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活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)誠(chéng)信校園范文

發(fā)布時(shí)間:2023-07-19

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)誠(chéng)信校園范文(精選3篇)

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)誠(chéng)信校園范文 篇1

  為了倡導(dǎo)誠(chéng)信精神,弘揚(yáng)民族文化,傳承中華民族傳統(tǒng)美德,引導(dǎo)青少年樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀,踐行“八榮八恥”,努力營(yíng)造良好的校園氛圍, 推動(dòng)我院國(guó)家助學(xué)貸款工作持續(xù)健康開(kāi)展,經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)院積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,舉辦了“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集活動(dòng)。

  我院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集大賽十分重視,收到《關(guān)于開(kāi)展大學(xué)生“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集大賽的通知》后,立即制定了20xx年經(jīng)濟(jì)學(xué)院“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集大賽方案,周密組織,積極宣傳,確保了此項(xiàng)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

  一、活動(dòng)流程

  1. 比賽宣傳階段,各班積極宣傳。輔導(dǎo)員召開(kāi)了主題班會(huì),安排布置此項(xiàng)工作,積極組織和發(fā)動(dòng)學(xué)生參加到本次征集比賽中來(lái);各年級(jí)各班在班級(jí)博客、微博、貼吧、qq群、飛信群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行廣泛的宣傳活動(dòng),調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,擴(kuò)大本次活動(dòng)的影響力度;并且我院制作了生動(dòng)的板報(bào),宣傳誠(chéng)信的重要性及其此次比賽的相關(guān)內(nèi)容。使誠(chéng)信銘刻于同學(xué)們心中。

  2. 標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集及班級(jí)初選階段,廣泛動(dòng)員,調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的參與積極性,積極動(dòng)員本班、尤其是貸款學(xué)生參加比賽。經(jīng)過(guò)前期學(xué)院開(kāi)展的一系列誠(chéng)信教育的宣傳活動(dòng),廣大同學(xué)積極響應(yīng),深刻認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性及意義所在,自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),全院師生積極行動(dòng),參與熱情高漲,各班認(rèn)真組織,同學(xué)們踴躍參與,熱情高漲,班級(jí)形成評(píng)審小組篩選出符合要求的作品以及推薦優(yōu)秀標(biāo)語(yǔ)口號(hào)到院里,減輕了院內(nèi)初選的任務(wù)量。

  3.院內(nèi)評(píng)選階段,對(duì)參賽作品進(jìn)行再次評(píng)審,選出向?qū)W校上報(bào)的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。學(xué)院征集到標(biāo)語(yǔ)口號(hào)原創(chuàng)作品將近200件,學(xué)院貸款專員劉清華老師組織召開(kāi)了“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集大賽推薦評(píng)審會(huì),對(duì)參賽作品

  一一進(jìn)行了討論分析,結(jié)合班級(jí)推薦優(yōu)秀標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的情況,最終有10件作品以深刻的寓意、新穎的設(shè)計(jì)、鮮明的主題,贏得推薦評(píng)審小組的一致認(rèn)可,將推薦到學(xué)校參加評(píng)審,并將所有符合參賽要求的作品及時(shí)上報(bào)校助學(xué)中心。

  二、活動(dòng)成效

  由于我院制訂了周密的活動(dòng)方案,活動(dòng)的各個(gè)階段有序進(jìn)行。利用時(shí)下便利的網(wǎng)絡(luò),以博客、微博、貼吧、飛信群、學(xué)院網(wǎng)頁(yè)等網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行了有效的宣傳,加大了宣傳力度的同時(shí),也擴(kuò)大了活動(dòng)的影響力,調(diào)動(dòng)了大家參與活動(dòng)的積極性。班級(jí)推薦制,即班級(jí)推選出本班的優(yōu)秀作品,為我院的評(píng)審和推選提供了極大的便利,使院內(nèi)評(píng)選階段高效進(jìn)行。總體上,此次我院的“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集活動(dòng)積極宣傳、組織周密、各個(gè)階段皆順利進(jìn)行。

  三、存在的問(wèn)題與解決方案

  在“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集活動(dòng)中,由于部分同學(xué)未詳細(xì)了解參賽要求,出現(xiàn)了部分同學(xué)的作品不符合參賽要求,在班長(zhǎng)等班委的認(rèn)真工作下,通知其改正或退回,確保了我院及我校作品篩選和評(píng)選工作的有序高效進(jìn)行。

  四、總結(jié)

  我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次的“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集活動(dòng),深刻貫徹學(xué)校《關(guān)于開(kāi)展大學(xué)生“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集大賽的通知》的要求。此次征集大賽的開(kāi)展,在普及誠(chéng)信基礎(chǔ)知識(shí)、宣傳學(xué)生資助政策的同時(shí),也提高了同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí),加大了當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信教育力度,使其養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),促進(jìn)了誠(chéng)信校園建設(shè),為國(guó)家助學(xué)貸款工作持續(xù)健康的開(kāi)展起到了良好的推動(dòng)作用,對(duì)構(gòu)建和諧校園具有重要意義。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)誠(chéng)信校園范文 篇2

  11月28日,人文地理協(xié)會(huì)帶領(lǐng)會(huì)員參觀湖州市博物館,希望通過(guò)這次活動(dòng)能讓人文地理協(xié)會(huì)的會(huì)員對(duì)湖州的歷史有一個(gè)更為詳細(xì)的了解,由此擴(kuò)充自己的歷史文化知識(shí)。

  今晨,會(huì)員們準(zhǔn)時(shí)在校大門集中,9時(shí)準(zhǔn),由社團(tuán)干部帶隊(duì)向博物館出發(fā)。雖然去博物館的路有些遠(yuǎn),但是會(huì)員們的興致很高,所以一路上較為順利。到達(dá)博物館后,一入大門,會(huì)員們就被巨幅白色的浮雕所吸引,浮雕上,或浣洗,或農(nóng)桑……各式各姿,盡收眼底。這為接下去的參觀定下了一個(gè)良好的開(kāi)端。經(jīng)過(guò)我們的簡(jiǎn)單介紹,會(huì)員們了解了湖州市博物館分為“吳興賦”與“風(fēng)云激蕩”兩個(gè)展廳,“吳興賦”主要是以湖州古代的歷史發(fā)展和湖州地理、自然動(dòng)植物的概貌為主;而“風(fēng)云激蕩”是以介紹湖州近現(xiàn)代的歷史歷史名人為主,然后便由會(huì)員們自行分組進(jìn)行參觀。

  湖州市博物館中的從遠(yuǎn)古時(shí)代到明清到近現(xiàn)代的展品讓會(huì)員們嘆為觀止,相信通過(guò)這些豐富的展品,會(huì)員們收獲了不少有關(guān)湖州的歷史知識(shí)。博物館中關(guān)于湖州特色的展品,比如說(shuō)湖筆的制作過(guò)程這些蠟像展品,讓會(huì)員們真切地感受到了名揚(yáng)四海的湖筆古老的制作方法。另外還有湖州的養(yǎng)蠶技術(shù),湖州的商貿(mào),湖州的名人字畫等等,這種種都是精品,處處透著湖州這座人文城市的古典魅力氣息,而這些展品所蘊(yùn)含的文化都在不經(jīng)意間被會(huì)員領(lǐng)略與吸收。

  “三千年江南,最湖州”。通過(guò)這次的博物館游,一方面是會(huì)員們親身領(lǐng)略到了湖州深厚的文化底蘊(yùn),了解到了湖州悠久的歷史,探知到了湖州的地理風(fēng)貌。而另一方面,更加團(tuán)結(jié)了我們整個(gè)社團(tuán)的內(nèi)部力量,相信在今后的活動(dòng)中我們將越辦越好。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)誠(chéng)信校園范文 篇3

  在這一學(xué)期中,我們以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以采用《幼兒園綜合活動(dòng)叢書(shū)》教材為主,繪本故事為輔為契機(jī),實(shí)踐《綱要》精神,落實(shí)園本教研,致力于教學(xué)和管理的改革,大膽嘗試,教研工作取得了一定的成績(jī),現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、發(fā)揮課程內(nèi)涵的最大效益

  1.教研組的研究主題與年級(jí)組大主題相結(jié)合

  我們的教研內(nèi)容都是年級(jí)組大主題中的教材,如:呂品品《誰(shuí)的主意好》、阮麗詩(shī)《小鳥(niǎo)找家》,力求在原有的水平上更上一個(gè)臺(tái)階,為此,我們?cè)诿看未蠼萄星敖處煻家?dú)自、認(rèn)真地備課,定下研討主題后,集組內(nèi)教師的智慧修改教案,教學(xué)質(zhì)量大大地提高了。由于《幼兒園綜合活動(dòng)叢書(shū)》每個(gè)主題中的語(yǔ)言教材不多,所以我們借助繪本故事教學(xué)這一豐富的資源來(lái)完善我園語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容。如:魏麗蓮《一根羽毛也不能動(dòng)》、鮑妍《花婆婆》。

  2.教育經(jīng)驗(yàn)的交流和互通

  這學(xué)期我鼓勵(lì)教研組的成員聽(tīng)年級(jí)組教師的隨堂課。同一節(jié)課多人執(zhí)教后,她們都有自己的想法,在交流過(guò)程中吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足。為了帶動(dòng)年級(jí)組語(yǔ)言教師共同發(fā)展,我們的每次教研活動(dòng)都提前出“教研通告”,邀請(qǐng)執(zhí)教同一學(xué)科的教師觀摩指導(dǎo),共同進(jìn)步。如:呂品品《誰(shuí)的主意好》,符桃、阮美娣、史蘇超都參加了活動(dòng)。

  二、發(fā)揮示范作用,形成共同成長(zhǎng)集體

  1.公開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)

  我們?cè)谧约航M內(nèi)教研的同時(shí),也安排教師外出學(xué)習(xí),將同行的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用進(jìn)來(lái),主動(dòng)承擔(dān)匯報(bào)活動(dòng),將外出學(xué)習(xí)的新知識(shí)、新理念以組織教學(xué)活動(dòng)或講座的形式展現(xiàn)給全園教師。如:魏麗蓮執(zhí)教繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》。欣賞完她的匯報(bào)活動(dòng),我們感嘆教師對(duì)教材把握的精準(zhǔn)度。

  2.提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

  在每次小教研集體備課時(shí),我們組內(nèi)的教師都會(huì)帶好教材、圖片PPT邊演示邊聲情并茂地講故事。教師們?cè)谄錁?lè)融融的氛圍下不自不覺(jué)地提升了自身的業(yè)務(wù)水平。如:在幼兒園組織的“愛(ài)與責(zé)任”師德演講比賽中,阮麗詩(shī)榮獲三等獎(jiǎng),鮑妍榮獲一等獎(jiǎng),并代表園部參加市里比賽。

  以上是近階段教研組的工作總結(jié),在教學(xué)研究與實(shí)踐中還存在以下問(wèn)題:

  1.活動(dòng)中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?如何使每一個(gè)環(huán)節(jié)更豐富和有效?

  2.如何在教研活動(dòng)中多關(guān)注不同層次教師能力的提高,采取有效途徑幫助教師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得一些新的經(jīng)驗(yàn)?

  以上問(wèn)題有待我們?cè)诮窈蟮慕萄谢顒?dòng)中尋求有效方法與策略加以改進(jìn)與提升。

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