教學經(jīng)驗交流總結(jié)（通用3篇）
教學經(jīng)驗交流總結(jié) 篇1
數(shù)學這門學科，其知識內(nèi)容具有抽象性、邏輯性等顯著特點，這就不可避免地使學生學習數(shù)學感到枯燥乏味，索然無趣，學而生厭。作為一名稱職的數(shù)學教師就應該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動、富有趣味的數(shù)學教學情境，使抽象的數(shù)學知識具體化，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識。激起學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)他們學好數(shù)學的內(nèi)在動機。下面談談我在小學數(shù)學教學實習中的一些經(jīng)驗總結(jié)。
把游戲引入枯燥的練習我們知道，計算練習一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學，但孩子卻對它不感興趣。怎樣才能讓孩子愉快地學習計算呢?北京師范大學王梓坤教授曾經(jīng)說過:在義務教育階段，數(shù)學首先是逐步啟發(fā)學生的興趣和愛好，讓學生學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心。因此，我在讓學生做習題時總是把游戲引入課堂，通過游戲情境創(chuàng)設(shè)，可以增強學生練習計算的濃厚興趣，提高學生學習數(shù)學的積極性和能動性，從而使學生喜愛計算、喜愛數(shù)學。例如，在教學《兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)》的練習時，教師通過創(chuàng)設(shè)游戲情境將枯燥的計算練習變得多樣化，情趣化。小狗歡歡為了答謝小朋友們的熱心幫助，便邀請我們一起去森林公園參加游藝活動。
1、歡歡要領(lǐng)著我們?nèi)ネ鏀?shù)字大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們高興嗎?比比哪個小朋友的反應最快，在轉(zhuǎn)盤一停下來的時候，就能告訴我們算式的結(jié)果。(利用轉(zhuǎn)盤中間的固定位置寫上一個兩位數(shù)，在轉(zhuǎn)盤的各個移動花瓣上分別寫上不同的一位數(shù)或整十數(shù)，點擊鼠標，轉(zhuǎn)盤在停止的時候和花瓣構(gòu)成一道算式，讓學生回答算式的結(jié)果。)
2、接著我們和歡歡又來到了跳傘場看，小青蛙們正在進行跳傘表演，你能幫他們落入指定的池塘嗎?(題目要求根據(jù)小青蛙降落傘上的算式，估計出結(jié)果;再根據(jù)兩個池塘上的數(shù)字確定小青蛙的降落點。讓孩子利用鼠標將小青蛙拖入他確定出的池塘，如果答對青蛙跳入池塘不見了，如果錯了，小青蛙回到原位，提示:“再試試”。)
3、那邊還有一些小動物在進行舉重比賽我們趕緊跟著歡歡過去吧!看著小動物手中的牌子，你能知道誰是最棒的?為什么?可是歡歡沒算出結(jié)果，也猜出了誰是最棒的?你知道他是怎么知道的?(利用杠鈴兩端的數(shù)字，估計結(jié)果進行比較。)
4、歡歡差點忘了，登山比賽就要開始了，看!請你們選擇一個喜歡的小動物，和它一起進行比賽。(在臺階上設(shè)計了一道道數(shù)學題，讓孩子在爬山過程中一一解決，最后奪得山頂?shù)募t旗。)通過創(chuàng)設(shè)這樣的游戲情境，把計算練習融入到孩子喜聞樂見的游戲中。小狗歡歡作為一個線索貫穿始末，從大轉(zhuǎn)盤到跳傘場，接著又從舉重場到登山處，將所有的枯燥練習安排在一個個游戲環(huán)境中，在孩子們?nèi)硇牡赝度胗螒虻倪^程中潛移默化地進行了計算訓練。計算變得其樂無窮，妙趣橫生，孩子不再把計算作為一種負擔，數(shù)學課堂成了他們快樂的家園，孩子的身心得到和諧健康的發(fā)展。
二、通過動手操作來學習新知新課程標準指出，數(shù)學教學要通過直觀教學和實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力。在教學實踐中，如能恰當?shù)亟M織學生使用學具，開展實際操作活動，不僅能較好地發(fā)展學生的動手能力，更能使學生的思維得到較好的發(fā)展。利用學具操作的直觀性、具體性集中學生的注意力，營造出一個符合兒童認知規(guī)律的思維氛圍，有利于學生思維主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮。例如，在教學《乘法的初步認識》，教師為了讓孩子能有一個輕松愉快的學習環(huán)境，教師把抽象單調(diào)的《乘法的初步認識》演變成寓學于樂的數(shù)學操作活動。
讓孩子在動手操作中愛數(shù)學、學數(shù)學。以12只小鴨子不知道怎么排隊為由，讓孩子利用手中十二只小鴨子的圖片進行動手操作，并在給小鴨子排隊的過程中，說說不同的排列方法表示幾個幾。學生可以一個個排成一排;可以兩個兩個排成六排;也可以三個三個排成四排。
而這些排法從不同方位看，又可以表示不同的含義。在動手操作中一方面可使學生手、口、腦、眼、耳多種感官并用，擴大信息源，創(chuàng)設(shè)良好的思維情境;另一方面也滿足了小學生好動、好奇的特性，從而使學生深刻領(lǐng)會所學的新知。讓孩子經(jīng)歷動手操作的實踐過程，充分調(diào)動了學生的學習積極性，同時也讓學生的動手能力得到發(fā)展。它把學生帶進了一個學習知識、動手實踐的全新天地。它不但能培養(yǎng)學生具體的操作技能技巧，而且對于學生認識能力、思維能力、創(chuàng)造才能的發(fā)展以及情感的培養(yǎng)都有著重要意義。讓學生用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟，這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學生生命活動，促進學生生命生長的需要。
三、創(chuàng)設(shè)身臨其境的數(shù)學情景
數(shù)學是對現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括反映，數(shù)學來源于實際生活，生活是孕育數(shù)學源泉。然而教材給孩子的是結(jié)晶了的現(xiàn)實生活，與學生的生活經(jīng)驗背景有一定的脫節(jié)現(xiàn)象。對學生來說，他們在日常生活中自發(fā)感受體驗到的“數(shù)學對于生活的意義”是模糊的，淺層次的。
因此，教師應努力把數(shù)學知識生活化。從學生日常生活為出發(fā)點開展教學，能夠運用多種教學手段創(chuàng)設(shè)近于生活的課堂教學情境，并注重從生活中提煉教學內(nèi)容，引導學生運用所學知識去觀察、分析和解決生活中的實際問題。注重運用實物演示、多媒體、直觀語言等多種教學手段，來創(chuàng)設(shè)生動活潑的數(shù)學課堂教學的生活情境。通過創(chuàng)設(shè)實實在在的生活情境，引導學生在具體情境之下解決生活問題，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的價值，增強應用意識，從而達到知識學習與實踐能力的同步發(fā)展。例如，教學《解決問題的策略》。
課前談話:你們有沒有聽說過策略這個詞?你在什么地方聽說的?它表示什么意思?現(xiàn)在老師要把這張紙給最后的那個小朋友，但我們倆都不能動，你們能想出哪些好的策略呢?以學生的原有生活經(jīng)驗為依托，揭示對于“策略”的理解。又以解決生活中的一個小問題為切入點，引出策略的實際含義。讓學生感受數(shù)學無處不在，體會數(shù)學的無窮魅力。
新知教學片斷:上星期天，三個小朋友一起去逛商店。在商場，他們遇到了很多數(shù)學問題，你們愿意和他們一起去解決嗎?(出示動畫場景)從剛才的短片中你可以得到哪些信息?根據(jù)這些信息你能聯(lián)想到哪些問題?如果要求小華用了多少元，你會選擇哪些有用的信息?你能把這些有用的信息整理一下，讓我們看得更清楚一些嗎?這里需要指出的是:教學過程的情境雖然貼近學生的日常生活，但是卻停留于單純的靜態(tài)畫面。一方面無法將學生的注意力牢牢吸引;另一方面無法給孩子身臨其境的感覺，學生缺少收集信息的動力。
于是，采用多媒體教學并配以動畫和聲音。不僅大大提高了學生的學習興趣，將學生的注意力牢牢控制在課堂之上，同時，讓學生感受更生動、自然的情境場面，能讓他們體會什么才是生活中的數(shù)總而言之，在數(shù)學教學中我總是想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)一些情境來生動活潑的進行教學。情境可以讓孩子在自己感興趣的環(huán)境下進行學習，提高學習的主動性和積極性。情境不是固定不變的，學習是一種不斷變化逐漸發(fā)展的過程，隨著學習過程的變化，學習內(nèi)容的變化，情境也得以相應的變化。
所以，數(shù)學情境的創(chuàng)設(shè)，應隨著學習的過程、學習的內(nèi)容、個性經(jīng)驗的變化而隨機應變。根據(jù)數(shù)學教學內(nèi)容的實際情況，創(chuàng)設(shè)游戲情境、操作情境、問題情境或是生活情境服務于學生的學習。有時，幾者相互滲透更利于學生的數(shù)學學習，同時也讓我們的教學情境變得多元化。一些生動、直觀的形象有效地呈現(xiàn)在孩子面前，喚醒了孩子記憶中的有關(guān)知識、經(jīng)驗和表象，讓課堂變得格外靈動。
教學經(jīng)驗交流總結(jié) 篇2
按照上級要求和學校實際，本學年我校全面實施學案教學，變課堂為學堂，很好地促進了學生學習方式的變革，我們主要圍繞“四環(huán)四型”課堂教學模式的研究探討，積極探索實踐各學科各課型科學實用的教學模式，取得了階段性成果。
主要工作及成效：
1.抓好備課關(guān)。在學期初，我校制定了并修改了導學案的書寫格式，形成了適合各學科、有利于學生學習的導學案格式。先后出臺了學案書寫管理辦法、補充意見等，對教師的學案書寫起到了一個引領(lǐng)作用。五大學科根據(jù)教學的實際需要，調(diào)整導學案設(shè)計的格式，使導學案更加科學化、實用化。除規(guī)范新授課外，我們還將備課管理擴展到了復習課、練習課、講評課、作文課等，使教師的教學行為更加規(guī)范。
2.聽好推門課。校長及中層領(lǐng)導不定期的對一線教師進行推門聽課，并進行依據(jù)課模和當堂效率的隨堂評課。每學期開始，學校領(lǐng)導根據(jù)學校計劃分階段有重點地結(jié)合學校工作主題，都要進行一輪大范圍的推門課聽課活動，而且根據(jù)各組的教研活動計劃，及時發(fā)現(xiàn)教學中的疑難問題和教師共同探討，從另一方面推動了課堂教學改革的發(fā)展。
3.抓好過關(guān)課。我校在區(qū)“主體型高效”教學模式的指導下，積極研究實踐以“閱讀、體驗、互動、鞏固”為特點的“自主互動 四環(huán)四型”課堂教學模式。以教研組為單位，首先學習新的理念，領(lǐng)會課堂教學模式的精髓;然后進行實踐、研討，開展課模過關(guān)課活動;最后形成具有本校特色、具有學科特色的教學模式。我校在完善新授課課堂教學模式的基礎(chǔ)上，出臺了練習課、講評課、復習課等課型的操作程序，并且完善了四種課型的導學設(shè)計，出臺了四種課型的評價標準，這樣，基本形成了“四環(huán)模式”、“四種課型”為主要特征的科學有效的課堂教學格局。
4.搞好研討課。為深化課堂教學改革，激發(fā)教師主動探究、大膽實踐課模的積極性，在學習實踐中尋求有效的課堂教學方式，提高教學質(zhì)量，學校組織了“四環(huán)四型”系列研討課活動活動。
10月中旬，學校用兩周時間，在全體教師中開展了一輪學習實踐課堂教學模式研討課活動�；顒佑蓪W校教務處統(tǒng)一安排，各教研組長具體負責，蹲點領(lǐng)導把關(guān)，提前一天通知講課教師。要求講課教師做到三個必須：必須按進度講課;必須講常態(tài)課;必須運用課模。 過關(guān)執(zhí)行兩個程序：先聽課 后說課。評價緊緊圍繞一個重點：實際運用課模。
12月初，學校在各教研組開展新一輪學習實踐課堂教學模式研討課活動。 活動緊緊圍繞一個重點：四種課型的操作流程研討。先由各教研組的骨干教師上研討課，再由各教研組針對新授課、練習課、復習課、講評課(作文課)的操作流程及注意事項進行研討。
5.把好教研關(guān)。我校將三大教研組活動時間統(tǒng)一確定為星期五一天，校長和蹲點領(lǐng)導全程參與。教研組長提前布置活動主題和教研任務，教師按照教研要求進行活動，星期五集中進行研討。這樣在校長和蹲點領(lǐng)導的直接參與下，我校的校本教研取得了一定的成績。而且我們根據(jù)工作的需要，及時調(diào)整教研計劃，使教研活動成為學校教學工作和科研工作有效的組成部分，基本達到了相互促進相互補充的效果。
從20xx年4月開始，我校逐步建立和完善了教師博客建設(shè)。20xx年9月，初步確定了博客為教研為交流服務的方向。現(xiàn)在學校博客建設(shè)工作已經(jīng)初見成效，通過博客，我們可以及時看到區(qū)教育局、教研室、鄉(xiāng)聯(lián)校、學校校長、教務處政教處、各教研組以及每個專任教師的教學、反思、成長、發(fā)展動態(tài)，通過博客，我們還可以與全區(qū)各兄弟校以及教師進行交流，還可以與郊區(qū)以外的學校和教育工作者進行交流和互相學習借鑒。教師也可以隨時將自己的教學心得反思和教研資料發(fā)到博客上，達到快速廣泛的教研目的。
通過以上五方面的工作，我校課堂教學改革工作正一步步扎實的向前發(fā)展，四環(huán)四型課堂教學模式已得到熟練運用，各具學科特點的模式已進一步走向成熟。
以后計劃：
1.加強模式的學習和落實。領(lǐng)悟模式的精髓，在區(qū)、校模式的指導下，修訂各科教學模式。使模式成為一個科學的、緊密結(jié)合的體系，有效指導我校“學案導學”課堂教學改革實踐。
2.落實集體教研制度。體現(xiàn)教研組每個教師的智慧，杜絕只有分工沒有合作的現(xiàn)象。
3.提高學生自主學習的水平。特別是低年級學生，以適應學案教學的需要。
我們將繼續(xù)積極推進課堂教學改革，從落實入手，使學生的主體地位得到體現(xiàn)，實現(xiàn)課堂教學的大容量，減輕學生課業(yè)負擔，提高學生自主學習能力和學習興趣，促進教師教學觀念的根本轉(zhuǎn)變，切實提高課堂教學效率。
教學經(jīng)驗交流總結(jié) 篇3
轉(zhuǎn)眼間一個學期又要結(jié)束了。在這一個學期中，根據(jù)學校的實際需要，我擔任高中班美術(shù)教學工作�；仡欉@學期所從事的美術(shù)教育教學工作，基本上是順利完成。作為一名頂崗支教的實習教師，我擔負著學校及領(lǐng)導對我的信任，在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題�，F(xiàn)對這一個學期中的美術(shù)課教學工作總結(jié)如下，一邊取長補短，教學水平能更上一層樓。
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)：
在這個學期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔任了二年級九至十六班的美術(shù)課教學工作。一個學期的實踐教學中，我越來越清晰地認識到，“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加本校及進修學校組織的各項培訓活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以進一步地完善自我。并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、認真搞好本職教學、教研工作：
本學期，我努力將自己這幾年的一些教學經(jīng)驗及所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足課堂及教學實際，力求讓我的美術(shù)課堂為學生的視野開闊貢獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，課堂上認真?zhèn)魇�，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。
學生學習除了課本上的內(nèi)容，還發(fā)展學生自覺自主學習的能力，通過網(wǎng)絡信息技術(shù)讓學生在課后的業(yè)余時間，從網(wǎng)絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術(shù)知識。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。作為一個年輕教師，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡信息技術(shù)合理的整合起來。使用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信息技術(shù)，通過信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。具體的一些構(gòu)思和方法在上面的具體實施里談過。當然方法是多種多樣的，可以經(jīng)常的改變一些
形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學科的整合，讓學生接受，讓學生歡迎。以達到課堂教學的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學風格。
三、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣 ：
興趣是學習美術(shù)的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
1、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的“美”感。
興趣，是做好每一件事的前提。為了提高學生的興趣，我通過讓學生欣賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學生聯(lián)系生活感受大自然的美好，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，認識構(gòu)圖美。
作畫，必須有良好的姿勢(包括坐姿、站姿和握筆的姿勢)。在教學中，我時刻提醒、糾正學生的姿勢。
一幅畫從整體看上去美不美，構(gòu)圖的處理是關(guān)鍵。如：一個物體擺放在畫面中，畫得太大就顯得擁擠;畫的太小就顯得小氣;畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會使畫面不美觀。如何恰當?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關(guān)系呢?構(gòu)圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學生進行對比，讓學生理解什么是構(gòu)圖飽滿。
3、培養(yǎng)學生對素描的感知。
我根據(jù)高中對新鮮事物的濃厚興趣，和當?shù)氐膶嶋H條件，提倡學生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運用形與色的知識，進行臨摹、寫生、記憶畫、想象畫的練習。
總之，在實際教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
反思本學期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點：
1、在自身業(yè)務能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學實踐中思考得還不夠全面，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;
2、但由于學生各方面的原因，以及我的美術(shù)教學功底不夠扎實，因此還存在很的多問題。不過我會在以后的教學工作中，根據(jù)美術(shù)課程標準有的放矢地去進行美術(shù)教育，使學生掌握好更多的美術(shù)知識。