初中歷史經(jīng)驗(yàn)交流（精選18篇）
初中歷史經(jīng)驗(yàn)交流 篇1
我是一名歷史老師，在這個(gè)崗位上已有二十多年的經(jīng)歷，在這二十年的教學(xué)歷程中，與學(xué)生在一起，我總的感覺(jué)是非常的快樂(lè)!同時(shí)我也感到要教好歷史這門(mén)學(xué)科，應(yīng)該要注意以下幾個(gè)方面：
一、 熱愛(ài)學(xué)生，相信學(xué)生。我們都知道，初中階段是學(xué)生一生的行為習(xí)慣、性格品德的重要形成期。作為教師，我們的態(tài)度在一定程度上能夠影響學(xué)生的行為習(xí)慣和性格的養(yǎng)成�？粗麄�?cè)谖覀兩砼宰聣殉砷L(zhǎng)，由幼稚到成熟，我感到非常的高興。我熱愛(ài)學(xué)生，喜歡他們的活潑亂跳、童言無(wú)忌，也能包容他們的一些過(guò)錯(cuò)，莽撞行為。課堂上我 會(huì)和他們真誠(chéng)交流，課下喜歡和他們聊天，聽(tīng)聽(tīng)他們的小煩惱，分享他們的小快樂(lè)。學(xué)生犯錯(cuò)，會(huì)設(shè)身處地為學(xué)生著想，學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我會(huì)在課堂上大力渲染。因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生，我獲得了學(xué)生們的喜愛(ài)。古人說(shuō)“親其師，信其道”，所以我的學(xué)生也大都喜愛(ài)歷史課。
二、 認(rèn)真?zhèn)湔n，平時(shí)多看與歷史有關(guān)的期刊雜志、影視作品，還有網(wǎng)絡(luò)資料。有助于我對(duì)某個(gè)歷史人物、歷史事件更全面、更具體的了解。這樣講課時(shí)既能引起學(xué)生的興趣，也備課時(shí)，我會(huì)注意如何讓學(xué)生樹(shù)立整體的知識(shí)框架，在講課時(shí)，幫助學(xué)生分析每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使他們的思維能由淺層慢慢深入，通過(guò)教師的講解，能讓學(xué)生有所懂，有所思，有所悟。講課就更能引起他們的共鳴，他們學(xué)習(xí)歷史的興趣就更濃。歷史是一門(mén)講述以往的課程，但我會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)注新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，新的研究成果，講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)，會(huì)讓學(xué)生了解這些新動(dòng)向，讓學(xué)生用發(fā)展的眼光去看待歷史，去研究歷史。
三、 積極參加校內(nèi)、校外的教研活動(dòng)，多向組內(nèi)、組外經(jīng)驗(yàn)豐富的教師(班主任)請(qǐng)教。當(dāng)教師最忌閉門(mén)造車(chē)、孤陋寡聞。多參加校內(nèi)、校外的教研活動(dòng)，聽(tīng)專(zhuān)家講座，可以及時(shí)吸收、借鑒他人優(yōu)秀、獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法。也可以了解其他學(xué)科的最新知識(shí)(因?yàn)闅v史與其他學(xué)科都是有聯(lián)系的)，便于我們上課時(shí)旁征博引、融會(huì)貫通。多向組內(nèi)、組外經(jīng)驗(yàn)豐富的教師(班主任)請(qǐng)教，可以學(xué)到他們寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)突發(fā)問(wèn)題的處理方法，還可以更好地了解學(xué)生，聯(lián)手對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行有效的教育。
四、關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的一些熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題。歷史課講的是過(guò)去的問(wèn)題，有些學(xué)生不一定感興趣，他們只對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題感興趣。但今天社會(huì)上發(fā)生的許多問(wèn)題都是與歷史事件相聯(lián)的或者相似的，如當(dāng)今巴印矛盾、俄格沖突、中國(guó)臺(tái)灣問(wèn)題、國(guó)際金融危機(jī)等。如果我們教師了解了這些熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，再帶入課堂結(jié)合歷史知識(shí)進(jìn)行分析，很容易引起學(xué)生對(duì)歷史的興趣。同時(shí)，也可以提高學(xué)生的分析能力和思維水平。
五、注重自身形象，提高個(gè)人修養(yǎng);同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生。很難想象，當(dāng)一個(gè)蓬頭垢面或穿著隨便的歷史老師無(wú)精打采地走進(jìn)課堂，教學(xué)語(yǔ)言又毫無(wú)抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生會(huì)好好地聽(tīng)課?相反，當(dāng)一個(gè)歷史老師面凈發(fā)整或穿著整齊，精神抖擻地走進(jìn)教室，即使教學(xué)語(yǔ)言平淡無(wú)奇，學(xué)生恐怕也會(huì)好好聽(tīng)一段時(shí)間課的。所以我們老師應(yīng)該注意自身形象。要提高個(gè)人修養(yǎng)，只有多看社會(huì)學(xué)書(shū)籍和教育教學(xué)書(shū)籍，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。另外，平時(shí)多關(guān)心學(xué)生的身體心理發(fā)展，平等對(duì)待每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,努力做到“言必行，行必果”。這樣的歷史老師自然會(huì)深受學(xué)生的敬畏，他的歷史教學(xué)自然也就好進(jìn)行了。
六、積極參加繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)新課改的理念。隨著時(shí)代的迅猛發(fā)展，學(xué)生也
有很大的變化，國(guó)家新課程改革正在進(jìn)一步推進(jìn)，教材、教學(xué)觀念、教學(xué)方法、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制都在發(fā)生很大的變化。如果教師僅憑以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是難以適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。所以我們教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極參加繼續(xù)教育，更新教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)研究。努力在課堂教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)“教師的主導(dǎo)性，學(xué)生的主體性”。引導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的態(tài)度轉(zhuǎn)變。由注重識(shí)記歷史知識(shí)到注重提高歷史思維水平和理解運(yùn)用能力的轉(zhuǎn)變。
經(jīng)驗(yàn)不是萬(wàn)能的，但有這些經(jīng)驗(yàn)做指導(dǎo)，能讓我們?cè)诮虒W(xué)中少走彎路。經(jīng)驗(yàn)也不是一成不變的，在今后的歷史教學(xué)中，我們還會(huì)遇到很多新問(wèn)題，只要抱著樂(lè)觀的心態(tài)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，我們肯定會(huì)想出許多解決問(wèn)題的新辦法，不斷地推陳出新，我們的歷史教學(xué)才會(huì)不斷地進(jìn)步，我們的學(xué)生才能真正的喜歡歷史，主動(dòng)去探究歷史、感悟歷史，才會(huì)喜歡上歷史課。我們的歷史教學(xué)才會(huì)繼續(xù)煥發(fā)生機(jī)，充滿(mǎn)活力。我們自己才能成為快樂(lè)的、深受學(xué)生喜愛(ài)的教師。
初中歷史經(jīng)驗(yàn)交流 篇2
白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間從事歷史教學(xué)已有十余年�；仡櫧鼛啄瓿踔袣v史教學(xué)，感受頗多。我認(rèn)為要想把知識(shí)教授給學(xué)生，還要取得良好的教學(xué)效果和教學(xué)成績(jī)，在教學(xué)中應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
備課是將課本內(nèi)容、教參內(nèi)容和課外材料進(jìn)行有機(jī)重組。備課時(shí)，我有這樣一個(gè)感受：備課不僅僅是寫(xiě)教案，寫(xiě)教案只不過(guò)是備課過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。更重要的是怎樣寫(xiě)好教案。
在這一過(guò)程中要認(rèn)真閱讀課本，依照課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容，搜索各種資料來(lái)增加課堂知識(shí)容量，再加之典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué)。最后把教材內(nèi)容和相關(guān)材料有機(jī)結(jié)合、排序好，再落實(shí)到教案上。每次上課前再溫習(xí)一次教案，做到萬(wàn)無(wú)一失。
二、積極構(gòu)建有效課堂
1.講解課題和小標(biāo)題是重點(diǎn)
“向45分鐘要效益”，課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最重要一環(huán)。除仔細(xì)備課、課后復(fù)習(xí)總結(jié)外，我更認(rèn)真抓好課堂效果。不僅要求有整潔的板書(shū)，還根據(jù)歷年考試命題做到考什么，就講什么、練什么。以考促教，以考促練。歷史課的關(guān)鍵就是課題和小標(biāo)題，課題和小標(biāo)題就是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此，講清楚課題和小標(biāo)題至關(guān)重要。比如講“獨(dú)立自主的和平外交”一課時(shí)，要緊緊圍繞本課大小標(biāo)題，講清楚該政策產(chǎn)生的背景和過(guò)程。練習(xí)更要圍繞大小標(biāo)題進(jìn)行。
2.上課注重課堂筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河。知識(shí)在于積累，歷史學(xué)習(xí)更是如此。記好課堂筆記有助于穩(wěn)定學(xué)生的注意力，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，也有助于學(xué)生后期的復(fù)習(xí)。俗話說(shuō)，“眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍。”“好腦袋抵不上爛筆頭。”“最淺的墨水也勝過(guò)最好的記憶。”課堂筆記是最好的備忘錄，為以后的復(fù)習(xí)帶來(lái)方便。因此，從任教初三歷史以來(lái)，本人一直要求學(xué)生做課堂筆記，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)任何人都終生有益，古人云：“予人以魚(yú)，不如授人以漁。”教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平，達(dá)到雙贏的效果。所以在傳授知識(shí)的同時(shí)，我們教師也要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.積極引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣
(1).“興趣是最好的老師”，央視百家講壇中紀(jì)連海、易中天、于丹這些歷史學(xué)者他們用自己獨(dú)特的方式向觀眾展示出一幅幅生動(dòng)的歷史畫(huà)面，使觀眾感興趣的同時(shí)也填補(bǔ)了歷史知識(shí)。在教學(xué)中注重引用歷史題材的電
視劇如《鄭和下西洋》、《貞觀長(zhǎng)歌》、《中國(guó)1921》等這樣的作品，全方位，多角度，介紹電視劇的歷史背景，故事情節(jié)，讓學(xué)生對(duì)歷史感興趣。避免“填鴨式”，使學(xué)生從學(xué)習(xí)這種苦差事中解脫出來(lái)，做到“寓教于樂(lè)”讓學(xué)生在無(wú)涯的學(xué)海中“巧”作舟。
因此，在課堂教學(xué)中，我不僅每節(jié)課導(dǎo)入別出心裁，還常給枯燥的知識(shí)加入些調(diào)味品---歷史典故來(lái)引起學(xué)生的興趣，如福熙車(chē)廂與兩次大戰(zhàn);比基尼與原子彈;中非猴、殖民擴(kuò)張與艾滋病等。利用故事的形式靈活多樣的去敘述，這樣學(xué)生聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的興趣濃了，同時(shí)也提高了教學(xué)效果。
(2).運(yùn)用課本知識(shí)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)激發(fā)興趣。
知識(shí)就是力量。針對(duì)中學(xué)生求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，在講課時(shí)盡量運(yùn)用現(xiàn)成的教材滿(mǎn)足學(xué)生的要求，并適時(shí)的引入社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)。比如我們?cè)谥v《動(dòng)蕩的中東》一課時(shí)，電視上的“新聞聯(lián)播”國(guó)際新聞就是很好的素材。學(xué)生就會(huì)探究“動(dòng)蕩的原因是什么”、“這些地區(qū)為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況”等等。再比如講冷戰(zhàn)時(shí)期的產(chǎn)物“北大西洋公約組織”時(shí)結(jié)合當(dāng)今的“利比亞”局勢(shì)，北約軍隊(duì)對(duì)利比亞的空中打擊，這樣的看得見(jiàn)的事實(shí)更能增加知識(shí)、激發(fā)興趣、增強(qiáng)了探究的欲望。因此，教師必須重視這些熱點(diǎn)知識(shí)作為現(xiàn)成材料，充分發(fā)揮他們的作用，就能更好的作為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)�，F(xiàn)成的素材更有新意，更能引起學(xué)生的興趣，善于吸收消化，會(huì)有事半功倍的效果。
三、注重學(xué)生的差異，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
一個(gè)班由幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成，他們雖處在同一年齡段，但性格差異，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，在教學(xué)中我們要承認(rèn)學(xué)生的差異。對(duì)此應(yīng)因材施教、培養(yǎng)補(bǔ)差，對(duì)成績(jī)良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精益求精;對(duì)中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上;程度差的學(xué)生更需要關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)，不排斥、不挖苦、不放棄，給其特殊的關(guān)注，引導(dǎo)他們樹(shù)立自信心，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)的時(shí)候，都及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候給予寬容。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的時(shí)間可能比較長(zhǎng)，如果能堅(jiān)持下去的話，對(duì)改善中下等生的成績(jī)有很大的幫助，在很大程度上改善科任老師與班級(jí)學(xué)生們的關(guān)系，那么我們科任老師的工作也就如魚(yú)得水。
四、做好階段檢查工作，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)工作的不足，調(diào)整教學(xué)方法。
每階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都要進(jìn)行階段檢查，形式可以多樣，不一定要用一套題來(lái)進(jìn)行一次考試。比如，列大事年表。學(xué)完一個(gè)單元，列大事年表可教會(huì)學(xué)生抓住重點(diǎn)，理清歷史線索的方法;這樣做，一方面可以把這段時(shí)間的知識(shí)加以歸納小結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握;另一方面，通過(guò)學(xué)生成績(jī)反思自己工作的優(yōu)缺點(diǎn)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以更好的適應(yīng)學(xué)生的要求，提高自己的執(zhí)教水平。
五、積極貫徹“抓平時(shí)、抓細(xì)節(jié)、抓落實(shí)”的一貫教風(fēng)
不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江河，細(xì)節(jié)決定成敗，我們教師只有持之以恒，抓平時(shí)，抓細(xì)節(jié)，抓落實(shí)，形成一貫的教風(fēng)，才能促成學(xué)生的一貫的學(xué)風(fēng)。
六、關(guān)于初三歷史總復(fù)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)
初三歷史復(fù)習(xí)點(diǎn)多，面廣，時(shí)間緊，任務(wù)重;如何有效復(fù)習(xí)是每一位老師的難題。從本人教學(xué)來(lái)看，以下幾點(diǎn)值得嘗試：
1.“發(fā)散式”復(fù)習(xí)
“發(fā)散式”復(fù)習(xí)是一種比較理想的復(fù)習(xí)方法，所謂的發(fā)散式復(fù)習(xí)，就是一點(diǎn)帶出與之相關(guān)的全部問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如將模擬題的單項(xiàng)選擇題，將每一個(gè)選項(xiàng)逐一剖析，由此引出更多的與之相關(guān)的問(wèn)題，可以做到比較學(xué)習(xí)，又將選項(xiàng)的知識(shí)進(jìn)一步延伸，可以起到事半功倍的效果。如果將十道選擇題全部分析完，其實(shí)初中階段的重點(diǎn)知識(shí)基本復(fù)習(xí)差不多了。
2.“一對(duì)一”復(fù)習(xí)法
以往的歷史復(fù)習(xí)時(shí)，給時(shí)間讓學(xué)生自己去背誦去記憶，學(xué)生記憶的效果還是不盡人意，給了時(shí)間效果仍然不佳。面對(duì)這種情況，“一對(duì)一”復(fù)習(xí)法還是比較理想，所謂的“一對(duì)一”復(fù)習(xí)法就是粗略復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)所學(xué)的知識(shí)，這樣就能在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化學(xué)生的記憶，使所學(xué)的知識(shí)更加牢固。
3.表格復(fù)習(xí)法
就是對(duì)容易混淆的知識(shí)和和歷史上的文化方面的知識(shí)列表格復(fù)習(xí)比較理想，比如中國(guó)古代史中“諸子百家”的諸子 、百家、觀點(diǎn)列表格既能總結(jié)知識(shí)，更能比較各學(xué)派的觀點(diǎn);在比如“三次工業(yè)革命”這部分知識(shí)學(xué)生更容易混淆，混淆點(diǎn)就在每次工業(yè)革命的成果上，如果教師列出三次工業(yè)革命的比較表，讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，作用會(huì)更大，效果更加明顯。
4.課前小檢測(cè)
為及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，每節(jié)課前利用5-7分鐘時(shí)間對(duì)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)形式多樣，比如敘述、提問(wèn)、集體回答、教師出題學(xué)生答卷等。只要堅(jiān)持不斷，學(xué)生也會(huì)形成習(xí)慣，重視程度也大大提高了。同時(shí)也反饋了教師的教學(xué)效果。
教無(wú)定法，教貴有法。方法得當(dāng)，事半功倍，方法不當(dāng)，事倍功半。每個(gè)人都有自己的獨(dú)到的教學(xué)方法，關(guān)鍵在于不斷地反思和總結(jié)，形成自己的模式。
初中歷史經(jīng)驗(yàn)交流 篇3
四、 多關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的一些熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題。歷史課講的是過(guò)去的問(wèn)題，有些學(xué)生不一定感興趣，他們只對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題感興趣。但今天社會(huì)上發(fā)生的許多問(wèn)題都是與歷史事件相聯(lián)的或者相似的，如當(dāng)今巴印矛盾、俄格沖突、中國(guó)臺(tái)灣問(wèn)題、國(guó)際金融危機(jī)等。如果我們教師了解了這些熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，再帶入課堂結(jié)合歷史知識(shí)進(jìn)行分析，很容易引起學(xué)生對(duì)歷史的興趣。同時(shí)，也可以提高學(xué)生的分析能力和思維水平。
五、 注重自身形象，提高個(gè)人修養(yǎng);同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生。很難想象，當(dāng)一個(gè)蓬頭垢面或穿著隨便的歷史老師無(wú)精打采地走進(jìn)課堂，教學(xué)語(yǔ)言又毫無(wú)抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生會(huì)好好地聽(tīng)課?相反，當(dāng)一個(gè)歷史老師面凈發(fā)整或穿著整齊，精神抖擻地走進(jìn)教室，即使教學(xué)語(yǔ)言平淡無(wú)奇，學(xué)生恐怕也會(huì)好好聽(tīng)一段時(shí)間課的。所以我們老師應(yīng)該注意自身形象。要提高個(gè)人修養(yǎng)，只有多看社會(huì)學(xué)書(shū)籍和教育教學(xué)書(shū)籍，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。另外，平時(shí)多關(guān)心學(xué)生的身體心理發(fā)展，平等對(duì)待每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,努力做到“言必行，行必果”。這樣的歷史老師自然會(huì)深受學(xué)生的敬畏，他的歷史教學(xué)自然也就好進(jìn)行了。
六、 積極參加繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)新課改的理念。隨著時(shí)代的迅猛發(fā)展，學(xué)生也有很大的變化，國(guó)家新課程改革正在進(jìn)一步推進(jìn)，教材、教學(xué)觀念、教學(xué)方法、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制都在發(fā)生很大的變化。如果教師僅憑以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是難以適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。所以我們教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極參加繼續(xù)教育，更新教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)研究。努力在課堂教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)“教師的主導(dǎo)性，學(xué)生的主體性”。引導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的態(tài)度轉(zhuǎn)變。由注重識(shí)記歷史知識(shí)到注重提高歷史思維水平和理解運(yùn)用能力的轉(zhuǎn)變。
只有做到這些，我們的學(xué)生才能真正的喜歡歷史，主動(dòng)去探究歷史、感悟歷史，才會(huì)喜歡上歷史課。我們的歷史教學(xué)才會(huì)繼續(xù)煥發(fā)生機(jī)，充滿(mǎn)活力。我們自己才能成為快樂(lè)的、深受學(xué)生喜愛(ài)的教師。
歷史是一個(gè)民族、國(guó)家乃至于整個(gè)人類(lèi)的心路歷程，其中所蘊(yùn)含的智慧和思想是我們?nèi)≈槐M，用之不竭的重要財(cái)富。第一，學(xué)習(xí)歷史，我們才能完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成一種歷史的眼光。俗話說(shuō)得好，讀史使人明智，歷史是人類(lèi)智慧的寶庫(kù)，包含了社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的種種變革和奧秘，包含了人類(lèi)數(shù)千年來(lái)積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。學(xué)習(xí)歷史，能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大視野，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀。第二，學(xué)習(xí)歷史，才能傳承民族精神，培養(yǎng)民族感情。我們中華民族有著極為豐富的歷史文化遺產(chǎn)，如《孫子兵法》的古代打仗的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，不屈不撓、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，究天人之際、通古今之變的執(zhí)著追求，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的社會(huì)責(zé)任感等等，這些都?xì)v久彌新地給人們以教育、啟示、鞭策和思考，正是博大精深的民族傳統(tǒng)文化維系著中華文明的延續(xù)。在這個(gè)意義上說(shuō)，歷史教育工作者任重而道遠(yuǎn)。
由此看來(lái)，如果我們的教學(xué)活動(dòng)能很好地體現(xiàn)上述學(xué)科價(jià)值，那么歷史教學(xué)的有用性或有效性也就無(wú)可爭(zhēng)辯了。
(2)、什么樣的歷史課才是有效的。
在歷史教學(xué)的實(shí)施中，考察教學(xué)的有效與否，根本體現(xiàn)于學(xué)生了解和掌握歷史的有效方法以及對(duì)客觀歷史做出的合理評(píng)價(jià)，從而形成長(zhǎng)效學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)的能力。說(shuō)到底，衡量教學(xué)是否有效的惟一指標(biāo)，就是指通過(guò)教師一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展是否符合21世紀(jì)的人才要求。
在弄明白了這兩個(gè)問(wèn)題以后，真正的實(shí)現(xiàn)歷史的有效教學(xué)我個(gè)人覺(jué)得在教學(xué)的過(guò)程中還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果。
我覺(jué)得課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多：
1)、培養(yǎng)興趣，注重學(xué)法。興趣的培養(yǎng)則是提高教學(xué)實(shí)效性的前提。常言道，興趣是最好的老師，興趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無(wú)效為有效，化低效為高效，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該是初中歷史教學(xué)的著力點(diǎn)。就初中歷史而言，激發(fā)學(xué)生興趣的方法和途徑有很多，比如多媒體音、視頻的呈現(xiàn)，學(xué)生表演等。大家都喜歡時(shí)事政治，入今年的黃巖島問(wèn)題、釣魚(yú)島問(wèn)題等把這些帶入課堂將極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引入教材中的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等，結(jié)合了自己的理解對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的思考與反思。
教師一定要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愛(ài)上你的課，愛(ài)聽(tīng)你的課。這就要求教師不僅具備良好的口才，還要有為學(xué)生搭建興趣橋梁的辦法。
歷史學(xué)科除了具有生動(dòng)、趣味的特點(diǎn)外，還具有容量大、難以記憶的特點(diǎn)。如果不能掌握學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的科學(xué)方法，是很難學(xué)好、學(xué)透歷史的。這就需要我們歷史教師對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，才能與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，不僅順利地完成初中學(xué)業(yè)、為今后高中的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)增長(zhǎng)智慧、陶冶情操。歸納和比較是學(xué)歷
史的重要方法，也是初中學(xué)生需要掌握的基本能力，教師應(yīng)該在日常的教學(xué)中教會(huì)學(xué)生掌握、運(yùn)用。比如，對(duì)于一些事件(九一八事變、七七事變、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等)要抓住背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及影響;對(duì)一些具有關(guān)聯(lián)的歷史事件和歷史現(xiàn)象進(jìn)行比較，如中外歷史上的改革(羅斯福新政與新經(jīng)濟(jì)正策，商鞅變法與孝文帝改革)等，通過(guò)比較加強(qiáng)認(rèn)識(shí)和理解。
2)、刻意求新，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。喜新是人的共同心理，好奇更是青少年突出的心理特征。
“喜新”“好奇”更是青少年突出的心理特征。如中國(guó)古代史開(kāi)始提到人類(lèi)的進(jìn)化，很多學(xué)生看到那些久遠(yuǎn)的復(fù)原圖及頭蓋骨立馬充滿(mǎn)了好奇。教師上課力爭(zhēng)讓學(xué)生感受到時(shí)有變化，不能千篇一律，教師上課要采用靈活多樣的教學(xué)方法，求新求奇，讓教學(xué)手段和學(xué)生活動(dòng)靈活交替使用。才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到有新意。當(dāng)然有新意就能興奮起來(lái)，興奮起來(lái)就會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程本身出現(xiàn)美妙的境界，新的境界就有使學(xué)生產(chǎn)生無(wú)窮的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。教學(xué)中針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同形象化的教學(xué)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教學(xué)情境和不同的學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生探究、創(chuàng)新�？梢�(jiàn)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法和學(xué)生活動(dòng)能起到事半功倍之效。所以它不僅是促進(jìn)學(xué)生“怎么學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)”的關(guān)鍵，同時(shí)也是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。
3)、在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)效益。 歷史教學(xué)的情境環(huán)境是歷史課堂教學(xué)的一個(gè)突出特點(diǎn)。舉例來(lái)說(shuō)。中國(guó)近現(xiàn)代史主要講述的是自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)中國(guó)的落后和所受到
的屈辱以及中國(guó)人民是如何抗?fàn)幉⒁徊讲阶呦蚪呦蚍睒s的。整段歷史的學(xué)習(xí)是要通過(guò)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和激勵(lì)學(xué)生為國(guó)奮斗的精神。所以，在處理《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》和《火燒圓明園》、《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》內(nèi)容時(shí)通過(guò)課件的展示、電影《甲午風(fēng)云》《林則徐》的經(jīng)典片段、再加上簡(jiǎn)短的語(yǔ)言渲染。很快就將學(xué)生帶到了一個(gè)清政府腐敗落后，列強(qiáng)恃強(qiáng)凌弱的情境中，很快，通過(guò)對(duì)史實(shí)的認(rèn)識(shí)分析后學(xué)生自己就認(rèn)識(shí)到了“落后就要挨打”的道理。
2、運(yùn)用多樣的課堂教學(xué)策略，提高教育教學(xué)的效率和質(zhì)量。
1)與實(shí)踐結(jié)合。歷史學(xué)習(xí)由于學(xué)科和時(shí)代的特點(diǎn)往往讓我們現(xiàn)在的學(xué)生產(chǎn)生一種歷史無(wú)用論的思想，從而影響了歷史學(xué)習(xí)的積極性所以我們還要講究歷史教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。例如，在上《民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一》這一學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，事先布置學(xué)生查找三至五個(gè)感興趣的少數(shù)民族，把他們解放前與解放后的情況進(jìn)行比較，在此基礎(chǔ)上再上課。課下，學(xué)生們有的上網(wǎng)查看香港和澳門(mén)回歸時(shí)的視頻及圖片，„„課堂上學(xué)生代表展示著自己的所獲非常興奮，同學(xué)們聽(tīng)的也非常專(zhuān)注，最后我將這些史實(shí)結(jié)合書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行了條理化。這堂課就做到了歷史與實(shí)踐的結(jié)合，不僅拉近了歷史與同學(xué)們的距離，提高了興趣，更加鍛煉了學(xué)生的各項(xiàng)能力，教學(xué)效果非常好好。
2)讓自己成為學(xué)生喜歡的教師
古人云：親其師，則信其道。教師沒(méi)有“師道尊言”的架子，以學(xué)生學(xué)習(xí)合作的身份，參與到學(xué)生的活動(dòng)中。例如指導(dǎo)學(xué)生做課前準(zhǔn)備。查閱資料，編寫(xiě)表演詞，幫助整理學(xué)生收集的游戲和比賽中，為
獲勝者鼓掌，為落后者鼓勁。學(xué)生的表演或回答問(wèn)題，都會(huì)得到教師真誠(chéng)的鼓勵(lì)和稱(chēng)贊。學(xué)生從教師的眼中感受到信任。教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者、指導(dǎo)者、輔導(dǎo)者和教導(dǎo)者。學(xué)生在課堂上，完全沒(méi)有對(duì)教師的畏懼和約束感，師生建立起了民主、平等、和諧的關(guān)系。學(xué)生的內(nèi)心接納了教師，喜歡了教師，就會(huì)樂(lè)意參加教師組織的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中思維活躍，個(gè)性得到發(fā)展。
3)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。
學(xué)生掌握了科學(xué)方法將終身受益，能夠事半功倍，而且科學(xué)方法還是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁和紐帶。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求教師的學(xué)法指導(dǎo)滲透在學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的各種思維活動(dòng)里，俗話說(shuō)“授人以魚(yú)不如授人以漁”，這樣才能使學(xué)生真正掌握學(xué)法，且“會(huì)學(xué)”。
可見(jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)具有多么重要的影響。作為一名歷史教師，要從不同的角度把重要的知識(shí)向?qū)W生傳授，更重要的是在課堂教學(xué)中讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的聰明才智，展示他們獨(dú)特的思維能力，在歷史教學(xué)中凸顯他們的主體地位，讓學(xué)生多參與，最終推動(dòng)歷史課堂教學(xué)真正地活躍起來(lái)。
1)教師在課前要做好充分的準(zhǔn)備。
(2)以課堂教學(xué)為主陣地，充分體現(xiàn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
(3)以教科書(shū)為主要教材，并提供相關(guān)的歷史材料。
(4)以教師的語(yǔ)言為主要講述方法，具體的史實(shí)要講得生動(dòng)，抽象的概念要深入淺出，理論分析要深刻。
對(duì)教師的語(yǔ)言要求有以下幾個(gè)方面：
一要準(zhǔn)確，即指確切地使用概念，科學(xué)地進(jìn)行判斷，合乎邏輯地進(jìn)行推理，杜絕含混不清的概念和模棱兩可的表述。
二要精練，即用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容。語(yǔ)言精練有助于擴(kuò)大課堂知識(shí)量和信息量，精當(dāng)?shù)乜坍?huà)出知識(shí)間的本質(zhì)聯(lián)系。
三要通俗，即教師的語(yǔ)言要適合學(xué)生的水平和興趣，不能晦澀艱深，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理
解語(yǔ)言所表達(dá)的意思。
四要藝術(shù)，即教師在尊重客觀歷史的前提下，大膽創(chuàng)作教學(xué)語(yǔ)言，構(gòu)建意境，啟人心智，給學(xué)生以美的享受。在講授過(guò)程中必須精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)活力和生氣，語(yǔ)言表達(dá)快速而有節(jié)奏。
(5)充分發(fā)揮教師的表現(xiàn)力和感染力，以啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生接受信息。
.概念：
所謂小組討論法，是指“在教師指導(dǎo)下，由小組成員圍繞某一中心問(wèn)題，發(fā)表自己的看法，從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法” (南京師范大學(xué)教育系編《教育學(xué)》，人民教育出版社，1984年)。美國(guó)的教育家斯萊文提出：“小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組內(nèi)從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，并依據(jù)他們整個(gè)小組的成績(jī)獲取獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的課堂教學(xué)技術(shù)。”
實(shí)質(zhì)就是以小組為組織形式，借助小組成員之間的協(xié)作，完成特定的任務(wù)。討論的過(guò)程重在交流，一般先是通過(guò)交流找出個(gè)體之間的差異，后經(jīng)過(guò)討論達(dá)成集體共識(shí);討論的過(guò)程又重在合作，通過(guò)小組學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)個(gè)體在思維、精力、時(shí)間和學(xué)習(xí)方式上的局限性，發(fā)揮集體的力量，變“勢(shì)單力薄”為“人多智廣”。
.使用小組討論法應(yīng)堅(jiān)持的原則
1)有效組合，組員明確分工各司其職
美國(guó)心理學(xué)家和教育家杰羅姆·布魯納曾在小組規(guī)模研究的總結(jié)中建議，5～6人是小組討論的理想數(shù)字。小組一般采用組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的分組原則——組內(nèi)異質(zhì)為小組成員內(nèi)部互助提供了可能，而組間同質(zhì)又為各組間的公平競(jìng)爭(zhēng)打下基礎(chǔ)。討論小組構(gòu)成上，要注意層次搭配、性別協(xié)調(diào)，還有性格互補(bǔ)。并且要推選出小組組長(zhǎng)，組長(zhǎng)要在學(xué)習(xí)熱情、凝聚力、策略、計(jì)劃等方面都能發(fā)揮積極影響，并且善于組織，成為本組的核心。推選出組長(zhǎng)后，由組長(zhǎng)對(duì)小組成員進(jìn)行分工，使每個(gè)學(xué)生都要有一個(gè)特殊的身份和職責(zé)。當(dāng)然這個(gè)身份不是一成不變的，可根據(jù)不同的課業(yè)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。
(2)精心設(shè)題，注重課前調(diào)查和探究
小組討論法教學(xué)是“圍繞某一中心問(wèn)題”展開(kāi)的，表明討論是有一定目的性、方向性的，是為了發(fā)展學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題的理解。所以討論題的設(shè)計(jì)是影響討論效果的關(guān)鍵因素，也是討論法成功實(shí)施的前提。
教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣和實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有意義的主題或有爭(zhēng)論性的問(wèn)題(最好教科書(shū)上沒(méi)有現(xiàn)成答案)。所提問(wèn)題要有利于啟發(fā)學(xué)生的多向思維，有一定的綜合性(設(shè)疑)，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還可提供一些和教學(xué)相關(guān)的參考書(shū)目，以便學(xué)生課前上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱，作好課前的知識(shí)準(zhǔn)備。有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備后，學(xué)生在討論時(shí)才能有話可說(shuō)且持之有據(jù)，才能從不同的角度提出不同的見(jiàn)解，否則討論只會(huì)流于形式，收不到實(shí)際的效果。
3)教師變主導(dǎo)為指導(dǎo)，彰顯學(xué)生主體參與地位
在討論過(guò)程中，教師也不能放任自流，應(yīng)該巡回在各個(gè)小組之間，擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)者和監(jiān)督者的角色，隨時(shí)提供必要的點(diǎn)撥和疏導(dǎo)，要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能抓住學(xué)生討論的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將討論引向深入。
三)情境教學(xué)法—— 讓歷史復(fù)活起來(lái)
1.概念:
是通過(guò)對(duì)歷史情境的再造、復(fù)現(xiàn)、模擬等方式，使學(xué)生近距離地感受歷史的真實(shí)，調(diào)動(dòng)他們的情緒和情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們進(jìn)行觀察和思考，從而掌握知識(shí)和發(fā)展能力，并促進(jìn)其形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
2.情境教學(xué)模式的流程
1)制定目標(biāo)，師生準(zhǔn)備;
(2)創(chuàng)設(shè)情境，具體展示;
(3)深入情境，情感體驗(yàn);
(4)分析理解，共同探究;
(5)歸納評(píng)論，總結(jié)轉(zhuǎn)化。
3.情境的內(nèi)容來(lái)源與呈現(xiàn)方式
時(shí)政材料、經(jīng)典論述、數(shù)據(jù)資料、鄉(xiāng)土資料、影視資料等等。
口頭表述、朗誦渲染、展廳展示、圖文展示、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道、角色模擬等等。
4.使用情境教學(xué)法應(yīng)堅(jiān)持的原則
(1)針對(duì)性：從《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程內(nèi)容要求和重點(diǎn)、
難點(diǎn)出發(fā)，圍繞教學(xué)主題構(gòu)建情境。
(2)生活性：貼近生活，貼近學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。
(3)真實(shí)性：真實(shí)性是歷史學(xué)科的特點(diǎn)和底線，即使是虛擬
情境也要符合大的歷史背景。
(4)挑戰(zhàn)性：情境設(shè)計(jì)要有思維含量，能激發(fā)思考興趣。要
善于從貌似常規(guī)的歷史現(xiàn)象中發(fā)掘深層含義，提
煉出發(fā)人深省并具有一定思維價(jià)值的問(wèn)題。情境
只是一種教學(xué)方法，教學(xué)的根本目的是發(fā)展學(xué)生
的歷史思維能力。
(5)適度性：符合學(xué)生認(rèn)知水平，要精選和適量，不能濫用
歷史情境，否則會(huì)讓學(xué)生目不暇接，浮于表面。
四、角色扮演法—— 讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)
概念：在特定的歷史情境中，學(xué)生身臨其境地扮演歷史人物，與歷史人物同呼吸、共命運(yùn)，自然而然地體驗(yàn)先民們的生活與情感，感知豐富多彩的歷史畫(huà)面。
使用角色扮演法應(yīng)堅(jiān)持的原則
(1)以唯物史觀為指導(dǎo)，即尊重史實(shí)。劇本的設(shè)計(jì)可 以做一些想象和虛構(gòu)，但不能違背歷史的本質(zhì)真實(shí)，不能出現(xiàn)戲說(shuō)歷史的娛樂(lè)化做法。
(2)恰當(dāng)處理虛與實(shí)的關(guān)系。
著名歷史事件的大綱節(jié)目一般不能虛構(gòu);歷史上實(shí)際存在的重要人物的基本面貌一般不能虛構(gòu)，當(dāng)他們成為劇中主角時(shí)更應(yīng)慎重;歷史的順序不能顛倒，特定的時(shí)代面目、歷史氣氛、社會(huì)環(huán)境須力求真實(shí);劇中純屬虛構(gòu)部分的內(nèi)容，也要盡可能符合歷史的事實(shí);對(duì)于劇中非虛構(gòu)的部分，不要對(duì)其中有歷史價(jià)值的部分做任意更動(dòng)。
五、課堂辯論法——沒(méi)有硝煙的對(duì)壘
初中學(xué)生雖然年齡小，但他們往往不會(huì)人云亦云，對(duì)許多問(wèn)題都有屬于自己的觀點(diǎn)。有時(shí)候，他們對(duì)一些問(wèn)題的看法會(huì)出乎教師的預(yù)料。通過(guò)課堂辯論的方式學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，一方面能更加全面展示他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，另一方面還能在辯論中獲取成就感，并不斷形成歷史思維能力。
辯論教學(xué)法應(yīng)堅(jiān)持的原則
第一、辯題的選擇要符合教學(xué)主題，具有思辨性。
第二、在辯論開(kāi)始前，教師應(yīng)提供資料，適當(dāng)點(diǎn)撥和啟發(fā)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，但教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，不能對(duì)學(xué)生放任自流。
第三、辯論時(shí)切忌走過(guò)場(chǎng)，要有辯論規(guī)則，這樣學(xué)生才能認(rèn)真對(duì)待。
第四、辯論結(jié)束時(shí)，教師要及時(shí)總結(jié)是落實(shí)教學(xué)要求、完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對(duì)正反兩方同學(xué)的表現(xiàn)，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行客觀而且具有知識(shí)延伸性的評(píng)價(jià)。
麥哲倫是一位具有典型性、值得研究的歷史人物。對(duì)于這位“半是天使半是野獸”式的人物,似不宜簡(jiǎn)單地肯定一切或否定一切。要全面、正確地評(píng)價(jià)麥哲倫,必須遵循馬克思主義的唯物史觀,按其歷史本來(lái)面目,從分析他所處的特定歷史條件入手,抓住他一生活動(dòng)的主流和典型事例,實(shí)事求是地加以考察和研究，作出公正的評(píng)價(jià)。
初中歷史經(jīng)驗(yàn)交流 篇4
陽(yáng)光體育鍛煉活動(dòng)在昨天正式開(kāi)始了，今天我們又要去鍛煉了。
雖然天氣寒冷，但是同學(xué)們都穿著運(yùn)動(dòng)裝，來(lái)到了學(xué)校。操場(chǎng)上刮著寒風(fēng)，我的心中頓時(shí)感到好涼、好冷。
風(fēng)，依然在刮著，但同學(xué)們并沒(méi)有停止前進(jìn)的腳步。我們一會(huì)兒順風(fēng)，一會(huì)兒又迎風(fēng)，這微薄的寒冷穿梭在我們身上。
跑了一會(huì)兒，寒冷漸漸離我們遠(yuǎn)去了，正當(dāng)一股暖流在我身邊游蕩時(shí)，無(wú)聲中，突然我跌倒了。頓時(shí)，沒(méi)事吧、怎么樣了、需不需要休息的聲音在我耳邊游蕩;但是，一股巨大的力量使我即刻間站立了起來(lái)。
剛才那是什么力量呢?那股力量就是勇氣。勇氣的力量是無(wú)窮的，是偉大的，它像媽媽一樣安慰者我滿(mǎn)，想爸爸一樣保護(hù)著我們總而言之，勇氣的力量是無(wú)窮的。
操場(chǎng)上依然響著音樂(lè)，但它更美妙了，更動(dòng)聽(tīng)了;風(fēng)依然在刮著，但它變得暖暖的;微弱的陽(yáng)光照在臉上，天氣更冷了，我的心更暖了。
過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)升高了。陽(yáng)光照在我的臉上，暖在我的心里。
初中歷史經(jīng)驗(yàn)交流 篇5
不知不覺(jué)，我進(jìn)入國(guó)泰鹽湖已經(jīng)兩個(gè)多月了�；仡櫼酝�，我已經(jīng) 是第三次踏入公司了。但是行政文員這個(gè)職務(wù)我是第一次接觸。在這 段時(shí)間中，我努力學(xué)習(xí)讓自己適應(yīng)公司快節(jié)奏、高效率的工作環(huán)境。 在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，我勤奮踏實(shí)地完成了自己的本職工 作，學(xué)習(xí)了我該學(xué)習(xí)以及領(lǐng)導(dǎo)讓我學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，雖然沒(méi)有完全學(xué) 會(huì)，更沒(méi)有達(dá)到爐火純青的地步，但是在以后的工作中我會(huì)理論結(jié)合 實(shí)踐，進(jìn)一步去學(xué)好這些內(nèi)容。同時(shí)我也順利完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng) 任務(wù)。在此，我向關(guān)心幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示真誠(chéng)的感謝!下 面，我將這兩個(gè)多月以來(lái)的工作做一個(gè)總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)了公文的寫(xiě)作、公文排版、文件歸檔、制度匯編、人力資源 六大系統(tǒng)、商品條碼培訓(xùn)手冊(cè)、企業(yè)禮儀、產(chǎn)品知識(shí)等內(nèi)容。 1、我花了近一個(gè)星期的時(shí)間學(xué)習(xí)了公文的寫(xiě)作、排版，到目前為止 在領(lǐng)導(dǎo)和同事們熱情的幫助下，我已基本能獨(dú)立完成這項(xiàng)工作。但是 還有很多不足的地方，在以后的工作中我會(huì)進(jìn)一步去努力。 2、我用幾天的時(shí)間學(xué)習(xí)了《生產(chǎn)管理制度》《安全管理制度》《行 、 、 政管理制度》等，學(xué)習(xí)完之后按領(lǐng)導(dǎo)的要求獨(dú)立編寫(xiě)了《檔案管理制 度》和《辦公用品管理制度》 。
3、學(xué)習(xí)了《商品條碼系統(tǒng)成員》 (培訓(xùn)手冊(cè))和《商品條碼應(yīng)用指南》 (編碼快速入門(mén)) ，學(xué)習(xí)完之后聯(lián)系了商品條碼制作商。4、學(xué)習(xí)了《企業(yè)人禮儀手冊(cè)》和《公文寫(xiě)作教程》兩本書(shū)。學(xué)習(xí)完 之后制作了“企業(yè)禮儀培訓(xùn)”的幻燈片。 5、學(xué)習(xí)了一部分產(chǎn)品知識(shí)，了解了我們公司現(xiàn)有的產(chǎn)品，但是對(duì)化 肥市場(chǎng)以及其他公司的產(chǎn)品了解甚少，在這方面還有待加強(qiáng)。
二、在公司領(lǐng)導(dǎo)的幫助下完成了公司公文的寫(xiě)作、發(fā)布、審批、歸檔 等工作。 1、這兩個(gè)月我完成了從第一期到第五期的全體員工會(huì)議紀(jì)要、財(cái)務(wù) 核算部第一期會(huì)議紀(jì)要、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部第一期會(huì)議紀(jì)要，發(fā)布了“國(guó)泰 辦 51 號(hào)—62 號(hào)的公司公文” ，并在公司 CRM 平臺(tái)予以展現(xiàn)。 2、根據(jù)工作需要，對(duì)開(kāi)發(fā)公司和化肥公司的合同類(lèi)檔案分門(mén)別類(lèi)的 做了正本和副本歸檔，并制作了相應(yīng)的電子表格，在公司平臺(tái)上的檔 案類(lèi)欄目予以展現(xiàn)。 同時(shí)完成了領(lǐng)導(dǎo)交代的打印、 復(fù)印、 傳真等工作。 對(duì)公司所發(fā)放的通知及文件，及時(shí)做到了上傳下達(dá)。
三、整理了檔案柜里的所有檔案、制作了員工花名冊(cè)和員工通訊錄。 1、由我和唐玉婷一起整理了檔案柜里所有的檔案和資料并制作了相 應(yīng)的表格發(fā)給了劉經(jīng)理。 2、重新制作了員工花名冊(cè)，在 CRM 平臺(tái)里面錄入了所有員工的個(gè)人 資料。 3、完成了員工通訊錄的表格，發(fā)到了每位員工的郵箱里。
四、辦理了社保。 1、我和唐玉婷一起辦理了十一月份的社保。2、我獨(dú)自辦理了順興物流的社保和我們公司十二月份的社保。目前 我已經(jīng)明確了社保辦理的所有程序和地點(diǎn)，但是還不會(huì)算應(yīng)繳金額。 這兩次去交社保都是在別人已經(jīng)算好并填好表格的基礎(chǔ)上去完成的， 所以，接下來(lái)的一年我首要熟悉的就是這塊內(nèi)容。 五、完成了公司的接待工作。 六、把辦公用品納入到公司的統(tǒng)一管理之中。 1、我和唐玉婷一起統(tǒng)計(jì)了公司的辦公用品庫(kù)存并做了相應(yīng)的表格， 然后做了辦公用品臺(tái)賬。 2、發(fā)布了《辦公用品管理制度》的文件，從 20xx 年開(kāi)始實(shí)行。
初中歷史經(jīng)驗(yàn)交流 篇6
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)多月的外科實(shí)習(xí)生涯已告一段落，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，以馬克思主義、嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)常化，將理論與實(shí)際相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、有記錄。實(shí)習(xí)期間，始終以“愛(ài)心、細(xì)心、耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在外科的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情。能正確回答帶教老師提問(wèn)，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，及時(shí)完成交接班記錄。能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)并完成術(shù)后護(hù)理及觀察。在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并作出應(yīng)對(duì)。醫(yī)學(xué)教。育網(wǎng)搜集整理通過(guò)學(xué)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，做一名合格的護(hù)士。
初中歷史經(jīng)驗(yàn)交流 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好，我是來(lái)自勝觀初級(jí)中學(xué)的化學(xué)教師陳雷，今天很榮幸來(lái)到這里與大家一起討論、交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思。我從教20xx年，教化學(xué)學(xué)科9年，從全一冊(cè)人教版到上下冊(cè)人教版，再到滬教版，從以前的學(xué)生認(rèn)為只有一門(mén)心思靠讀書(shū)才有出路到現(xiàn)在的留守學(xué)生。經(jīng)過(guò)這幾年的教與學(xué)，有一些心得體會(huì)，在這里與大家交流，希望老師們批評(píng)指正，并提出寶貴意見(jiàn)。
一、激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動(dòng)力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開(kāi)始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更會(huì)感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、元素符號(hào)和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥無(wú)味，有可能會(huì)使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的、持久的興趣?
1、好的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣
(1) 搞好課前熱身活動(dòng)
在課堂教學(xué)熱身中，教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍﹥?yōu)美的歌曲和視屏(最好能跟課文內(nèi)容有關(guān))。這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在動(dòng)人的旋律中有所收獲。
(2) 通俗易懂而且簡(jiǎn)潔的問(wèn)題
(3)適時(shí)的幽默
(4)個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合
2、教師的優(yōu)秀素質(zhì)激發(fā)學(xué)生興趣
隨著教育發(fā)展的不斷推進(jìn)，不僅需要具備淵博的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)也需要具備良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)。教師的心理素質(zhì)是教學(xué)的重要條件，直接影響學(xué)生的心理形成和發(fā)展，教師的心理健康對(duì)日常接觸的學(xué)生有著相當(dāng)大的影響。作為一名教師，如果心理失調(diào)，不僅在學(xué)習(xí)上不能很好地指導(dǎo)學(xué)生，而且還會(huì)對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因?yàn)榻處煿ぷ鞯膶?duì)象不是某一兩個(gè)學(xué)
生，而是整個(gè)學(xué)生群體，所以教師的心理健康與否，將直接影響年輕一代的健康成長(zhǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)期就是一個(gè)模仿的時(shí)期，而教師就是學(xué)生所模仿的對(duì)象，教師的認(rèn)知、情感、意志對(duì)學(xué)生有感染作用。教師的一個(gè)目光、一句話、一個(gè)表情都會(huì)影響學(xué)生，在教學(xué)時(shí)不焦不躁，能用親切信任的目光注視學(xué)生，用熱情而富有鼓勵(lì)的話，用肯定表?yè)P(yáng)的手段，用慈祥的面容，都能提高學(xué)生的自信心，激起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情緒，產(chǎn)生愉快學(xué)習(xí)的心態(tài)，營(yíng)造出良好的課堂氛圍。在教學(xué)中，教師一定要具備良好的心理素質(zhì)，這樣可以促進(jìn)師生之間融洽相處、相互尊重、相互信任的關(guān)系，有助于教師樹(shù)立良好的形象與威信，從而收到良好的教學(xué)效果。
教師的職業(yè)道德素質(zhì)激發(fā)學(xué)生的興趣，教師是學(xué)生道德行為的榜樣，因此教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教學(xué)的基礎(chǔ)。我們說(shuō)教師的任務(wù)就是教書(shū)育人，作為一名教師，必須要崇高的敬業(yè)精神，要熱愛(ài)本職、忠于職守。“教師首先必須有對(duì)教育事業(yè)的敬愛(ài)與熱誠(chéng)之心，由此才能體會(huì)到教師職業(yè)的歡樂(lè)”。能夠愉快的心情進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生也愉快地參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還必須對(duì)學(xué)生有高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心，要熱愛(ài)學(xué)生，以滿(mǎn)腔熱情的工作態(tài)度投入教學(xué)。“愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的基本需要，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職”。在教學(xué)中，教師必須用真心去對(duì)待教學(xué)和學(xué)生，這樣學(xué)生感受到被愛(ài)，才能更加積極的投入到學(xué)習(xí)中去。
教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響，因?yàn)榻處熓侵R(shí)的傳播者，學(xué)生要向教師吸取文化的養(yǎng)料。因此，教師的文化素質(zhì)是教學(xué)的必要保證。一名優(yōu)秀的教師，必須具備淵博的文化知識(shí)，要能夠有“講得出、講得好”的本領(lǐng)。一名教師是否有能力，直接影響學(xué)生對(duì)其教學(xué)的肯定。
教師的語(yǔ)言與肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的影響，教師講得有激情，而且很有親和力學(xué)生就更愿意與教師配合，往往更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
3、作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣
好的作業(yè)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果作業(yè)少而且由淺入深，緊扣知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生都能順利的完成，也能達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)的目的，那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)增加，反之，作業(yè)鋪天蓋地，而且難度較大，學(xué)生就很難完成，長(zhǎng)期下去，就會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。
二、打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，注重科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
近幾年中考，試卷有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)。
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查
試題設(shè)計(jì)注重對(duì)初中化學(xué)的基本概念、基本原理、基本實(shí)驗(yàn)等知識(shí)的考查。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ)、最核心的知識(shí)，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的。
2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會(huì)，突出化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性
這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與保護(hù)、人類(lèi)健康等，具有濃郁的時(shí)代氣息，充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。
3、精心設(shè)置探究情景，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>
對(duì)比近幾年中考我校學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題：
1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí) 如：不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物，一些常見(jiàn)物質(zhì)如：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達(dá)不到非常熟悉的程度，化學(xué)語(yǔ)言掌握不到位容易錯(cuò)寫(xiě)漏寫(xiě)、少寫(xiě)等。
2、解決問(wèn)題的能力較弱，掌握的方法不全面
綜合性強(qiáng)的試題、讀圖識(shí)圖、信息遷移、科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低。
3.計(jì)算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差
主要錯(cuò)誤在，相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤;質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會(huì)計(jì)算;已知數(shù)據(jù)帶入錯(cuò)誤;比例式列的方法不正確，比例式計(jì)算錯(cuò)誤;溶液中溶質(zhì)分析不全，溶質(zhì)質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤;等。
從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題分析，我們更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。因此我們?cè)谄綍r(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
三、抓好復(fù)習(xí)工作
有效地復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使之條理化，系統(tǒng)化，并通過(guò)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的解題技能、學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。
因此制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認(rèn)為：
1、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線：一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途;二是化學(xué)語(yǔ)言的熟悉、掌握、運(yùn)用;三是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和科學(xué)探究。特別是化學(xué)語(yǔ)言的掌握，因?yàn)槲艺J(rèn)為化學(xué)語(yǔ)言貫穿全書(shū)，是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)語(yǔ)言也是九年級(jí)化學(xué)的難點(diǎn)，而且全書(shū)的知識(shí)點(diǎn)都與之有聯(lián)系。掌握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫(xiě)法，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué)，更能對(duì)全書(shū)融匯貫通。其次是常見(jiàn)物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。
2、設(shè)計(jì)綜合專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)
為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn)，根據(jù)中考常見(jiàn)題型設(shè)計(jì)綜合專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。根據(jù)試題特點(diǎn)綜合專(zhuān)題可分為氣體的制取、收集、凈化，基本實(shí)驗(yàn)操作的簡(jiǎn)單綜合，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，金屬活動(dòng)性順序及溶液pH值的確定，守恒思想的應(yīng)用，常見(jiàn)酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系，物質(zhì)的鑒別與推斷，化學(xué)圖象、圖表專(zhuān)題。„„
3、是進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，人人過(guò)關(guān)。
必須熟記元素符號(hào)、物質(zhì)的化合價(jià)，并且反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，掌握了元素符號(hào)和化合價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，要形式多樣，必須達(dá)到人人過(guò)關(guān)，有了上述知識(shí)的情況下進(jìn)行方程式的書(shū)寫(xiě)就簡(jiǎn)單了，最后必須訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計(jì)算題，這類(lèi)計(jì)算我是把它放在中考前半個(gè)月左右進(jìn)行，因?yàn)樗C合性強(qiáng)，要有較過(guò)硬的基礎(chǔ)知識(shí)效果才會(huì)更好，同時(shí)也是對(duì)不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式，學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后，上考場(chǎng)后不會(huì)有太大的心理壓力，總感覺(jué)這些題沒(méi)有平時(shí)的訓(xùn)練難。
4、經(jīng)常與其他教師交流
古人云：“三人行，必有我?guī)?rdquo;，教師是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，除了資源共享外，集體智慧，好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，出事老道;年輕教師精力充沛，思維開(kāi)放，思考問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解。每一個(gè)教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請(qǐng)教，更要向優(yōu)秀的教師請(qǐng)教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。
4、作好學(xué)生的思想工作，用心與學(xué)生交流
初中歷史經(jīng)驗(yàn)交流 篇8
我是婚后一年半才懷上的。早期備孕的時(shí)候，感覺(jué)自己跟個(gè)神經(jīng)病似的，每天都玩尿，然后死死的盯著早孕試紙，期盼能看出一絲意念灰�？墒敲棵慷际窍Ｍ啻螅陀卸啻�。為此，我一度的懷疑自己有問(wèn)題。曾經(jīng)也看了我們這很有名的老中醫(yī)，說(shuō)我內(nèi)分泌失調(diào)和宮寒，吃了一個(gè)月的草藥還是沒(méi)有好孕。后來(lái)終于忍不住了，去醫(yī)院做了輸卵管造影，一切正常!那時(shí)候真的覺(jué)得，如果是輸卵管有問(wèn)題治病就好了，一切正常還不懷孕反而讓我更焦慮。那時(shí)候婆婆真是挺好的，一直告訴我不要有壓力，他們不著急，可是哪個(gè)做公婆的不想早點(diǎn)抱上孫子呢。輸卵管造影后醫(yī)生建議避孕三個(gè)月的，那時(shí)候我一邊避孕一邊在網(wǎng)上查詢(xún)各種調(diào)節(jié)內(nèi)分泌和宮寒的辦法。然后看到有位寶媽跟我一樣她也是喝中藥調(diào)理的，可是我想我之前喝了都沒(méi)有效果，除了中藥還有其他的方法嗎，那位寶媽跟我說(shuō)中藥吃久了沒(méi)有效果就換個(gè)中醫(yī)再看看。然后我就問(wèn)了她吃什么中藥調(diào)節(jié)內(nèi)分泌跟治療宮寒的，聯(lián)系中醫(yī)后開(kāi)了藥，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌的是喝的中藥，之前治療宮寒也是喝的，這次這個(gè)中醫(yī)給我開(kāi)的中藥是泡腳暖宮的。想想這治療方法也許也不錯(cuò)，就開(kāi)始了再次中藥治療。沒(méi)想到這治療半年時(shí)間都不到，我就測(cè)出好孕，內(nèi)分泌失調(diào)跟宮寒也都好了。
下面我就把我自己用來(lái)調(diào)節(jié)的辦法分享給大家，希望對(duì)大家有所幫助。
內(nèi)分泌失調(diào)：除了喝中藥，每天早起堅(jiān)持自己打豆?jié){，用黃豆和黑豆混合。網(wǎng)上說(shuō)吃黑豆可以促進(jìn)卵泡生長(zhǎng)的。放二十至三十粒枸杞，一個(gè)到兩個(gè)核桃，還有就是四至六枚大棗。不管大家有沒(méi)有內(nèi)分泌失調(diào)，喝這些都只會(huì)對(duì)我們女人有好處!
宮寒：我相信，每位女性朋友都多多少少有一些宮寒。宮寒最重要的就是不能吃涼的。我是用中醫(yī)開(kāi)的中藥放入自己熬的姜水里泡，泡二十至三十分鐘。跟大家說(shuō)的這兩種辦法都是我自己親自嘗試，并且真真正正看到效果的，雖然可能并不是對(duì)所有人都實(shí)用但我覺(jué)得肯定是沒(méi)有害處的，所以大家不妨試一下。最重要的是，我內(nèi)分泌正常后，真的看見(jiàn)白帶拉絲了!特別清澈，像雞蛋清一樣!以前從來(lái)都沒(méi)有過(guò)!也就是那個(gè)月，終于好孕了!最后再跟大家分享一下我的好孕經(jīng)驗(yàn)。
好孕經(jīng)驗(yàn)：
1、就是要保證自己和老公的身體都是健康的，不要總是胡思亂想。其實(shí)有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)也挺害人的，讓我們懂得越多，擔(dān)心的就更多，一定要對(duì)自己有信心!
2、大家堅(jiān)持打豆?jié){吧，黑豆真的可以促進(jìn)我們的卵泡生長(zhǎng)，不過(guò)好像有看過(guò)姐妹說(shuō)不是對(duì)每個(gè)人都適用，要了解自己的體質(zhì)是否適合再食用。
3、不要有壓力，放松心情，總想著反而不容易受孕。我好孕那個(gè)月就是覺(jué)得寶寶來(lái)的好突然呢，之前一直盼著都沒(méi)有，自己不想著他了，反而就來(lái)了!
4、如果找不好排卵期，還是去醫(yī)院監(jiān)測(cè)卵泡吧，不要一直相信排卵試紙，有時(shí)候也是不準(zhǔn)的，只有監(jiān)測(cè)排卵才是最最科學(xué)準(zhǔn)確的!我身邊有好多朋友都是監(jiān)測(cè)排卵后懷上的!
5、不要套癥狀，完全沒(méi)有用!我之前總是套各種癥狀都失敗，最后什么癥狀都沒(méi)有，確定好孕!
6、懷孕后排卵試紙?jiān)缰?相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)排卵試紙強(qiáng)陽(yáng)后早孕就能測(cè)到吧，事實(shí)證明，是真的!我就是沒(méi)覺(jué)得自己懷孕，隨便用排卵試紙測(cè)了一下，結(jié)果好明顯的強(qiáng)陽(yáng)!
初中歷史經(jīng)驗(yàn)交流 篇9
在進(jìn)入具體的買(mǎi)賣(mài)技巧的探討之前，我希望讀者們能明白在炒股這行成功必須有什么樣的思考方式。炒股的目的是從股市賺錢(qián)，但想賺錢(qián)并不表示你就能賺到錢(qián)。你必須在正確的時(shí)間做正確的事情，賺錢(qián)只是結(jié)果。因?yàn)槟阍谡_的時(shí)間做正確的事情，所以你得到了回報(bào)。
你首先必須以保本為第一要?jiǎng)?wù)，在保本的基礎(chǔ)上再考慮怎樣賺錢(qián)。保本不是說(shuō)保就能保得住的，除非你不涉足股市。只要你把資金投入股市，你就有虧本的可能。股票何時(shí)運(yùn)動(dòng)正常的概念非常重要，我在這里特地加了一段，你對(duì)股票何時(shí)運(yùn)動(dòng)正常完全沒(méi)有概念的話，你的炒股無(wú)非是瞎貓碰死老鼠。學(xué)股之路是艱難且漫長(zhǎng)的，要想從股票學(xué)校畢業(yè)，學(xué)股人必須有一定的素質(zhì)。只有具備這些素質(zhì)，你才可能熬過(guò)黑暗的時(shí)光。否則，成功只是幻想。你如果還不具備成功的投資者所具有的共性，希望你從今天開(kāi)始培養(yǎng)。除了毅力之外，沒(méi)有別的要求。
保本
炒股是用錢(qián)賺錢(qián)的行業(yè)。一旦你的本金沒(méi)有了，你就失業(yè)了。無(wú)論你明天見(jiàn)到多么好的機(jī)會(huì)，手頭沒(méi)有本金，你只能干著急。幾乎所有的行家，他們的炒股的建議便是盡量保住你的本金。而做到保本的辦法只有兩個(gè)：一，快速止損;二，別一次下注太多。
炒過(guò)股票的朋友都有這樣的經(jīng)歷：虧小錢(qián)時(shí)割點(diǎn)肉容易，虧大錢(qián)時(shí)割肉就十分困難。這是人性的自然反應(yīng)。在一項(xiàng)投資上虧太多錢(qián)的話，對(duì)你的自信心會(huì)有極大的打擊。你如果有一定的炒股經(jīng)歷，必然同時(shí)擁有賺錢(qián)和虧錢(qián)的經(jīng)驗(yàn)。賺錢(qián)時(shí)你有什么感覺(jué)?通常你會(huì)在內(nèi)心指責(zé)自己為什么開(kāi)始的時(shí)候不多買(mǎi)一些，下次碰到“應(yīng)該會(huì)賺大錢(qián)”的機(jī)會(huì)，你自然就會(huì)下大注。這是極期危險(xiǎn)的。在炒股這一行，沒(méi)有什么是百分之百的。如果第一手進(jìn)貨太多，一旦股票下跌，噩夢(mèng)就開(kāi)始了。每天下跌，你希望這是最后一天;有時(shí)小小的反彈，你就把它看成大起的前兆;很快這只股票可能跌得更低，你的心又往下沉。你失去理性判斷的能力。人性共通，我算是這些經(jīng)歷的過(guò)來(lái)人，其痛深切。
具體的做法就是分層下注。你如果預(yù)備買(mǎi)1000股某只股票，第一手別買(mǎi)1000股，先買(mǎi)200股試試，看看股票的運(yùn)動(dòng)是否符合你的預(yù)想，然后再?zèng)Q定下一步怎么做。如果不對(duì)，盡快止損。如果一切正常，再進(jìn)400股，結(jié)果又理想的話，買(mǎi)足1000股。
由于股票的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有定規(guī)，你不入場(chǎng)就不可能賺錢(qián)，而入場(chǎng)就有可能虧錢(qián)，所以承擔(dān)多少風(fēng)險(xiǎn)便成為每位炒手頭痛的事。索羅斯在他的自傳中提到他對(duì)承擔(dān)多大風(fēng)險(xiǎn)最感頭痛。解決這個(gè)問(wèn)題并無(wú)任何捷徑，只有靠你自己在實(shí)踐中摸索對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的承受力，不要超出這個(gè)界限。
然而什么是你對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的承受力呢?最簡(jiǎn)單的方法就是問(wèn)自己睡的好嗎?如果你對(duì)某只股票擔(dān)憂到睡不著，表示你承擔(dān)了太大的風(fēng)險(xiǎn)。賣(mài)掉一部分股票，直到你覺(jué)得自己睡得好為止。
把“保本”這個(gè)概念牢牢地記在心里，你在炒股時(shí)每次犯錯(cuò)，你的體會(huì)就會(huì)深一層，時(shí)間一久，你就知道該怎樣做了。
不斷盈利
讀者或許會(huì)嘲笑我起了這樣的題目，炒股如果不是為了盈利，炒股干什么?難道吃飽了撐的不成?但你注意到“盈利”二字前是什么?是“不斷”。在股票市場(chǎng)偶爾賺點(diǎn)錢(qián)不難，只要你運(yùn)氣好就可以了。難的是“不斷”二字。有多少次你聽(tīng)到朋友說(shuō)：“我今年不錯(cuò)，股票大市跌了20%，我只虧10%，我戰(zhàn)勝了股市!”真的嗎?任何專(zhuān)業(yè)的炒手，惟一該問(wèn)的問(wèn)題應(yīng)該是我今年掙了多少?有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)服裝店老板說(shuō)自己較隔壁店少虧錢(qián)而洋洋得意的嗎?但我常聽(tīng)到炒股的人居然會(huì)為虧錢(qián)而自豪!這其實(shí)便是炒股艱難的地方�？床灰�(jiàn)、摸不著的股票使一般人的判斷力走了樣。
要想在股市不斷賺錢(qián)，除了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)之外，就是必須忍耐，等待賺錢(qián)的時(shí)機(jī)。問(wèn)問(wèn)一般的股民，他們?nèi)胧匈Y金有多少買(mǎi)了股票?有多少是現(xiàn)金?你會(huì)很驚奇地發(fā)現(xiàn)，一般股民幾乎把入市資金全部買(mǎi)了股票。不管是牛市還是熊市時(shí)，他們都是這樣。這些人有一共同的想法：“我的錢(qián)是用來(lái)賺錢(qián)的”。讀者們?nèi)粲袡C(jī)會(huì)到賭場(chǎng)看看，就明白股民們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做。賭客們站在賭臺(tái)旁，一注都不肯放過(guò)，生怕下一手就是自己贏錢(qián)的機(jī)會(huì)。直到輸完才會(huì)收手。你要明白一點(diǎn)：股市有時(shí)是完全無(wú)序的，你根本就不知道股票下一步會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)。就像你的女朋友生氣時(shí)一樣，你不知她在想什么?不知她要干什么?這時(shí)最佳的方法就是別惹她。在股票市場(chǎng)，就是別碰這樣的股票。
股票在大多時(shí)是有理性，有規(guī)律的。雖然每只股票的個(gè)性都不一樣，但大同小異，你需要不斷研究，不斷觀察，等你的經(jīng)驗(yàn)積累到一定地步，就知道怎樣順勢(shì)而行。等待、忍耐、觀察，只有在股票的運(yùn)動(dòng)符合你的入場(chǎng)條件時(shí)才入場(chǎng)。只有這樣，你才能夠確定你入場(chǎng)的獲勝概率大過(guò)50%。在這基礎(chǔ)上，不斷盈利才有可能。當(dāng)然，千萬(wàn)別忘了保本。
賺大錢(qián)
給讀者一道題:在你面前是兩位炒手的交易記錄.他們?nèi)ツ甓挤艘槐?即100%的回報(bào)率.一位是常勝將軍,他的交易全部賺錢(qián),有買(mǎi)必賺,雖然每次賺的都不多,但他的交易記錄密密麻麻的一大疊,積少成多,他賺了100%.另一位似乎運(yùn)氣不怎么樣,交易中虧的次數(shù)多,賺的次數(shù)少.但他虧時(shí)虧的錢(qián)少,賺時(shí)賺的錢(qián)多,特別是有只股票賣(mài)出價(jià)較買(mǎi)入價(jià)升了四倍.算總賬他也賺了100%.你怎么評(píng)價(jià)這兩位股票炒手?
兩人中的一位是運(yùn)氣很好的新手,另一位可是資深的專(zhuān)業(yè)炒手.你現(xiàn)在大概能夠猜到哪位是哪位了吧?
從他們的交易記錄,你體會(huì)到什么了嗎?在現(xiàn)實(shí)生活中,專(zhuān)業(yè)炒手的記錄幾乎都如上面所描述,他們明白股票買(mǎi)賣(mài)不可能每次都正確,那么在錯(cuò)誤的時(shí)候?yàn)楹我洞蟮拇鷥r(jià)?但在他們正確的時(shí)候,他們?cè)噲D從中得到最大的利潤(rùn).可是新手們很少有這么好的運(yùn)氣,他們通常把賺錢(qián)的股票首先出手,滿(mǎn)足于賺小錢(qián),結(jié)果通常是手頭有一大堆套牢的股票.
想像你手里有10000元,你告訴自己要分散風(fēng)險(xiǎn),每只股票只投1/10,即1000元,一年下來(lái),五升五跌,五只股票跌了10%,四只升了10%,另外一只升了200%.那么一年下來(lái),這10000元變成12900元,近30%的回報(bào)率.其中那只升了200%的股票是成功的決定性因素.
炒過(guò)股的朋友,你賺過(guò)5元的股票升到15元嗎?這樣的機(jī)會(huì)多不多?但你抓到過(guò)多少?你是不是常常過(guò)早離場(chǎng)?使你過(guò)早離場(chǎng)的主要原因有兩個(gè):一,人好小便宜;二,不夠經(jīng)驗(yàn)判斷股票運(yùn)運(yùn)是否正常.得到便宜是很愉快的,每次賣(mài)掉賺錢(qián)的股票你都覺(jué)得自己是炒股天才,想上酒店慶賀一番.你總是試圖重復(fù)這類(lèi)愉快的經(jīng)驗(yàn).所以我們看到新手賺錢(qián)時(shí)通常只賺小錢(qián).
話又說(shuō)回來(lái),如果你知道5元的股票會(huì)升到15元,你也決不會(huì)提早離場(chǎng)的.問(wèn)題是你不能確定.這便涉及股票運(yùn)動(dòng)是否正常的判定問(wèn)題.在這里我要強(qiáng)調(diào)的是:只要股票運(yùn)動(dòng)正常,便必須按兵不動(dòng).炒股高手利物莫特別指明,他炒股的秘訣不是他怎樣思考,而是他在買(mǎi)對(duì)了的時(shí)候能夠安坐不動(dòng).這是很難的一件事,你要克服對(duì)脫手獲利的沖動(dòng).
另一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是:如果你確定股票運(yùn)動(dòng)正常,你的勝算很大,這時(shí)你應(yīng)該在這只股票上適當(dāng)加大下注的比重.如果你的致勝概率是60%,你下10%的注,但經(jīng)驗(yàn)告訴你這次的致勝概率是80%,你就應(yīng)加注.從10%提高到30%甚至50%,從直覺(jué)上你能明白為什么應(yīng)這么做.
初中歷史經(jīng)驗(yàn)交流 篇10
不是轟轟烈烈的大事需要勇氣，日常小事中也蘊(yùn)含著勇氣。
——題記
什么是勇氣?為真理而獻(xiàn)身就是勇氣;挑戰(zhàn)命運(yùn)就是勇氣;敢于向黑暗發(fā)起宣戰(zhàn)就是勇氣……
其實(shí)，勇氣體現(xiàn)在很多地方，日常生活中的任何事都需要勇氣。坦白承認(rèn)錯(cuò)誤需要勇氣;向長(zhǎng)輩提意見(jiàn)是需要勇氣;毛遂自薦是需要勇氣;獨(dú)自完成師長(zhǎng)交給的任務(wù)需要勇氣……
荀子認(rèn)為勇有四種：豬狗之勇、商人盜賊之勇、小人之勇、士君子之勇，但是，所有的“勇”并不是指匹夫之勇。真正的勇氣是一種精神的力量，人格的力量，智慧的力量。
看過(guò)這樣一個(gè)故事，讓我深受啟發(fā)：
有一個(gè)青年跋山涉水去尋找勇氣。用了三個(gè)月時(shí)間，他找到智者的處所。他前去登門(mén)，智者以天色已晚回絕了他，第二天一早，他又前去登門(mén)，智者以天色太早回絕了他，第三天、第四天、第五天，青年每每登門(mén)，智者均以不同的理由回絕了他。第六天，青年再次登門(mén)，智者仍回絕了他，青年怒從心起，大聲說(shuō)道：“每次我來(lái)你都這樣推三阻四，我何時(shí)才能找到勇氣?”說(shuō)完踢開(kāi)了智者的們，直沖進(jìn)屋去。指著笑顏看著怒發(fā)沖冠的青年說(shuō)：“這不，你已經(jīng)找到了勇氣!”
原來(lái)，勇氣就是敢于行動(dòng)。成功和失敗，最大的區(qū)別不在于智力的強(qiáng)弱、能力的大小，而在于是否相信自己，是否敢于冒險(xiǎn)，是否敢于對(duì)自己的判斷采取果斷的行動(dòng)，是否敢于展現(xiàn)自己!
放開(kāi)膽子，張開(kāi)勇氣的翅膀，就可觸摸天空，觸摸成功!
初中歷史經(jīng)驗(yàn)交流 篇11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我向您致以真誠(chéng)的問(wèn)候和良好的祝愿!非常感謝您在百忙之中審閱我的求職材料。我是四川省交通運(yùn)輸學(xué)校汽車(chē)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，現(xiàn)已經(jīng)離開(kāi)母校，踏入社會(huì)大學(xué)，心情是那樣地興奮又傍徨。我渴望一個(gè)新生活舞臺(tái)，找到一個(gè)適合自己并值得為其奉獻(xiàn)一切的工作單位。
我20xx年出生于彭州市的一個(gè)蔬菜之鄉(xiāng)，一個(gè)充滿(mǎn)溫馨的家庭，父母讓我從小養(yǎng)成刻苦耐勞、謙虛謹(jǐn)慎、熱情待人、樸實(shí)誠(chéng)懇的生活態(tài)度。在三年的中專(zhuān)生涯，我刻苦學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)，一直憑著"沒(méi)有最好，只有更好"準(zhǔn)則為之奮斗，取得優(yōu)異的成績(jī)，奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班級(jí)擔(dān)任勞動(dòng)委員、早操評(píng)分員，曾擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)：被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我是一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的女孩，常常喜歡在課余的時(shí)候去打打球，所以我擁有一個(gè)健康的體質(zhì)。
在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，雖然我只是一名中專(zhuān)生,沒(méi)有大學(xué)生的知識(shí)淵博，但我有顆真摯的心和拼搏進(jìn)取的精神，愿為貴單位貢獻(xiàn)一份自己的力量，為了更好地為貴單位服務(wù)，我現(xiàn)正在補(bǔ)讀大專(zhuān)課程。雖然我已經(jīng)從中專(zhuān)學(xué)校畢業(yè)快一年了，沒(méi)有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，但我相信像貴單位那樣重能力、重水平、重開(kāi)拓，有遠(yuǎn)見(jiàn)的單位，一定能把能力、水平與經(jīng)驗(yàn)等同視之。給新人一個(gè)顯身手的機(jī)會(huì)，希望貴單位能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，能考慮我，我迫切希望早日成為貴單位的一員。
如我有幸成為貴單位的一員，將嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，發(fā)揮自己的聰明才智，開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)造業(yè)績(jī)，以報(bào)答貴單位對(duì)我的信任!(另隨表附上個(gè)人簡(jiǎn)歷等復(fù)印件)
祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!
此致
尊禮!
初中歷史經(jīng)驗(yàn)交流 篇12
今天是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，今天，我們簽訂了勞動(dòng)合同，并且開(kāi)始了我們真正的培訓(xùn)。一點(diǎn)開(kāi)始上班，刷完卡，我的師傅就開(kāi)始慢慢的給我講解KFC里面的各個(gè)存儲(chǔ)房間，因?yàn)槲沂亲銮芭_(tái)工作(收銀工作)所以?xún)x表儀容很重要，本來(lái)就愛(ài)笑的我，這點(diǎn)當(dāng)然也難不到我。但在前臺(tái)工作并沒(méi)有我想象的那么EASY。并不是單純的收錢(qián)，然后給顧客遞餐。
首先，我學(xué)的就是炸薯?xiàng)l，因?yàn)檫@個(gè)也是前臺(tái)的工作之一，而炸薯?xiàng)l是首先要學(xué)會(huì)的，站在炸鍋錢(qián)，首先讓我感到的就是油膩味很濃，看著這些炸鍋，即興奮又無(wú)奈，興奮的是可以學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，而無(wú)奈的是不知道如何下手。
過(guò)了一會(huì)，師傅開(kāi)始了炸薯?xiàng)l了，我在旁邊仔細(xì)的看著，然后詳細(xì)的記下每一步，慢慢的記了有兩頁(yè)，(具體的步驟就不說(shuō)了，屬于商業(yè)秘密)終于輪到我上陣了，炸薯?xiàng)l一遍就過(guò)(因?yàn)檎ㄥ伓际亲詣?dòng)化的，時(shí)間都設(shè)置好了，時(shí)間一到就可以了)但大家都知道，薯?xiàng)l有大份中份和小份之分，而做為前臺(tái)工作人員，就是要準(zhǔn)確的去裝各個(gè)不同類(lèi)型的薯?xiàng)l，而且要快，準(zhǔn)。小包的重量在70-80G之間 中份在112--122G之間 大份在139--149G之間，師傅拿來(lái)了電子秤，然后要我分別裝小份的中份的和大份的，然后放在上面稱(chēng)，感受下重量，以后工作的時(shí)候，就不用秤，直接憑自己的直覺(jué)，結(jié)果，我裝的分別是65G 117G 121G 當(dāng)然了，這個(gè)結(jié)果只有中份是合格，其他的都不合格，單單練習(xí)這個(gè)，我就練了快有一個(gè)小時(shí)，最后，基本上能夠控制好各個(gè)薯?xiàng)l的重量。
學(xué)完了薯?xiàng)l，繼續(xù)學(xué)習(xí)上校雞塊和深海鱈魚(yú)條的烹炸方法。
到了下午4點(diǎn)左右，開(kāi)始配餐，肯德基里面，有總配，這個(gè)是負(fù)責(zé)所有食品的配置，而我們前臺(tái)是將顧客的需求配好，所以，除了主食，配餐，甜點(diǎn)，還有飲料和湯類(lèi)產(chǎn)品，首先要先熟悉產(chǎn)品，才能夠在最短的時(shí)間里給顧客配備
產(chǎn)品之多，足夠讓我眼花繚亂，雖然熟悉部分產(chǎn)品，但當(dāng)他們放在一起的時(shí)候，就又很難分辨出來(lái)，而且像飲料這塊，品種之多，配料之多，都弄的我糊糊涂涂的。
明天，還是才是真正的前臺(tái)配備培訓(xùn)，所以具體的感覺(jué)明和大家分享。
今天的心得就是：細(xì)心+努力=成功
初中歷史經(jīng)驗(yàn)交流 篇13
一個(gè)最普遍同時(shí)又是最令人費(fèi)解的企業(yè)現(xiàn)象是：當(dāng)成功的企業(yè)面對(duì)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的巨大變化時(shí)，它們經(jīng)常不能作出有效的反應(yīng)。面對(duì)以新產(chǎn)品、新技術(shù)和新戰(zhàn)略武裝起來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)者時(shí)，它們往往無(wú)力自衛(wèi)，導(dǎo)致銷(xiāo)售額和利潤(rùn)下降，最>優(yōu)秀的員工離開(kāi)企業(yè)以及公司股票市值下跌。有些企業(yè)恢復(fù)了元?dú)�，但一般總是在�?jīng)歷了痛苦的下滑和重組之后。之所以出現(xiàn)這種情況，原因有很多，從經(jīng)理層的頑固不化到徹底的無(wú)能，但是還有一個(gè)最普遍的原因，即積極的惰性(activeinertia)。它是指，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人沉醉于過(guò)去創(chuàng)造成功業(yè)績(jī)的思維與工作模式，他們僅僅采用歷史上被證明為正確的策略與行動(dòng)，就象挖一個(gè)洞，他們所做的僅僅是挖得再深一點(diǎn)。
積極惰性的四個(gè)特征：為了充分地認(rèn)識(shí)積極惰性，我們先考察一下企業(yè)成功的起因。大部分比較成功的企業(yè)都把他們的榮耀歸功于一種新的競(jìng)爭(zhēng)模式，即公司戰(zhàn)略、過(guò)程、關(guān)系和價(jià)值等因素與眾不同的結(jié)合。當(dāng)這一模式成功以后，客戶(hù)倍增，員工蜂擁而至，投資者競(jìng)相持有股票，競(jìng)爭(zhēng)同行發(fā)出真誠(chéng)的贊美并開(kāi)始模仿。所有這些正面反饋的信息有強(qiáng)化了經(jīng)理們的信心，使他們認(rèn)為已經(jīng)找到了一條最好的道路，從而更加堅(jiān)定地把主要精力放到了改善和擴(kuò)展已經(jīng)獲得成功的制度上。然而，制度往往會(huì)僵化，使公司最初獲得成功的新思想為一種沉醉于現(xiàn)狀的僵化思想所取代。當(dāng)公司面對(duì)的市場(chǎng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，過(guò)去的成功模式反而會(huì)使公司走向失敗。這就是所謂的積極惰性，它表現(xiàn)在四個(gè)方面：
失敗的邏輯：領(lǐng)先的企業(yè)會(huì)停留在促使他們最初成功的思維和工作模式上，當(dāng)企業(yè)環(huán)境變化時(shí)，曾經(jīng)帶來(lái)成功的模式反而會(huì)導(dǎo)致失敗。
戰(zhàn)略思維模式變得盲目：戰(zhàn)略思維模式是規(guī)范經(jīng)理人員如何看待世界的心理模式。這一模式為關(guān)鍵的問(wèn)題提供了答案：我們是什么樣的企業(yè)?我們?nèi)绾蝿?chuàng)造價(jià)值、競(jìng)爭(zhēng)者是誰(shuí)?哪些顧客是關(guān)鍵的?哪些顧客可以忽略?當(dāng)經(jīng)理們每天面對(duì)一堆雜亂的原始數(shù)據(jù)時(shí)，戰(zhàn)略思維模式可以使他們的注意力集中于最重要的部分。同時(shí)，戰(zhàn)略思維模式也使經(jīng)理人員努力使現(xiàn)有的信息資料適應(yīng)舊有的模式。然而，戰(zhàn)略思維模式既能使經(jīng)理們看得清楚，也能蒙上他們的眼睛。通過(guò)使經(jīng)理人員的注意力反復(fù)集中于確定的東西，戰(zhàn)略思維模式誘使使他們確信那就是唯一可做的事情。其后果是，戰(zhàn)略思維模式限制了人們的廣闊視野，使得人們不注意新的選擇和機(jī)會(huì)。
初中歷史經(jīng)驗(yàn)交流 篇14
魁省留學(xué)生轉(zhuǎn)移民(PEQ)計(jì)劃
前面介紹了移民加拿大的最主要的兩種方式，那如果有的人既不符合技術(shù)移民的要求，又難達(dá)到投資移民的標(biāo)準(zhǔn)，但又想通過(guò)自己來(lái)移民加拿大，要怎么辦呢?接下來(lái)就要為大家介紹魁省的留學(xué)生轉(zhuǎn)移民(PEQ)計(jì)劃。
PEQ(Programme de l’expérience québécoise)，即魁北克經(jīng)驗(yàn)類(lèi)移民，是魁北克省基于加拿大聯(lián)邦政府授予的獨(dú)立立法權(quán)力，根據(jù) 20xx 年 2 月 14 日通過(guò)《魁
北克省經(jīng)驗(yàn)類(lèi)移民》的法案，允許擁有魁北克省留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)人，畢業(yè)后即可快速獲得永久居民身份。PEQ政策施行多年，穩(wěn)定而可靠，且無(wú)排期無(wú)名額限制，學(xué)生
畢業(yè)后即可申請(qǐng)永居，當(dāng)學(xué)生獲得加拿大永久居民身份后，不但可以享受加拿大完善的福利制度，亦能以當(dāng)?shù)貙W(xué)生的低廉學(xué)費(fèi)，繼續(xù)晉升學(xué)業(yè)，因此，該項(xiàng)目是適齡學(xué)生的最佳選擇。既可收獲留學(xué)經(jīng)歷，又能拿到永居身份，那PEQ對(duì)申請(qǐng)人有哪些要求?PEQ計(jì)劃的申請(qǐng)條件相對(duì)寬松，申請(qǐng)條件如下：
留學(xué)階段：
1、高中及以上學(xué)歷(包括高二在讀);
2、基本的英語(yǔ)溝通能力;
3、擔(dān)保資金50萬(wàn)人民幣以上，有一年以上銀行流水;
移民階段：
1、年滿(mǎn)18周歲，有意向在魁北克工作定居;
2、學(xué)習(xí)期間大部分時(shí)間居住在魁省;
3、獲得由魁省教育局認(rèn)可的教育學(xué)院所頒發(fā)的畢業(yè)證明;
4、具備法語(yǔ)中高級(jí)水平(法語(yǔ)B2)。
總的來(lái)說(shuō)，PEQ項(xiàng)目確實(shí)是加拿大魁北克政府的一個(gè)正式的靠譜的留學(xué)轉(zhuǎn)移民項(xiàng)目，對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)福利。很多想要移民加拿大的家庭，也可以先讓適齡子女申請(qǐng)PEQ，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)拿到身份，然后再通過(guò)辦理家庭團(tuán)聚來(lái)實(shí)現(xiàn)移民。另外，對(duì)于一些年齡稍大一點(diǎn)(25-30歲左右)、想移民加拿大但苦于條件不符合投資/技術(shù)移民的申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，若能提供一定的雅思成績(jī)，PEQ計(jì)劃也是一個(gè)值得一試的移民方式。
初中歷史經(jīng)驗(yàn)交流 篇15
社會(huì)實(shí)踐只是一種磨練的過(guò)程。對(duì)于結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來(lái)作為自己的目標(biāo)和要求。人生需要設(shè)計(jì)，但是這種設(shè)計(jì)不是憑空出來(lái)的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開(kāi)始。
小草用綠色證明自己，鳥(niǎo)兒用歌聲證明自己，我們要用行動(dòng)證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧!
不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能輕輕松松成功。
在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶(hù)、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對(duì)你從沒(méi)面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況�；蛟S工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢? 兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”只是古代讀書(shū)人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學(xué)生的追求，如今的大學(xué)生身在校園，心兒卻更加開(kāi)闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會(huì)，更早地融入豐富多彩的生活。時(shí)下，打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個(gè)部落，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然，大學(xué)生打工已成為一種勢(shì)不可擋的社會(huì)潮流，大學(xué)生的價(jià)值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。
對(duì)于大學(xué)生打工，一直是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，許多人的看法不盡相同。每個(gè)人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸，肯定能把大學(xué)這個(gè)人生階段過(guò)得豐富多彩。
打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對(duì)社會(huì)有益，對(duì)自己積累人生經(jīng)歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。
雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽(tīng)講，理論占主體，而我對(duì)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)能夠應(yīng)付得來(lái)，但是在企業(yè)里并沒(méi)有想象的那么容易，平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但在工廠里，數(shù)字絕對(duì)不可以錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之下降，企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗。
因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就可以了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，沒(méi)有實(shí)際，只是紙上談兵是不可能在社會(huì)立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益存亡。總之，這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲，是對(duì)“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的感悟。
在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話。雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我所應(yīng)該做的。我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的�？墒侨绻阒粏�(wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周?chē)娜藴贤ㄋ枷搿㈥P(guān)心別人、支持別人。
打工的日子，有喜有憂，有歡樂(lè)，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過(guò)這種感覺(jué)，但總的來(lái)說(shuō)，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的�，F(xiàn)在想來(lái)，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富吧。
現(xiàn)今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了寒期打工。寒假雖然只有短短的一個(gè)月，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體 會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。
現(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。
除了工作中我學(xué)到很多很多在學(xué)習(xí)中無(wú)法學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)外，在我看來(lái)，我收獲最大的是，我變得很開(kāi)朗很自信。以前在人群里，我膽小得幾乎寧愿縮在角落里，希望沒(méi)人能注意到我。而這一次，在我們的小組會(huì)議里，我變得很自信，我勇于在大家面前表達(dá)我的看法，勇于向組長(zhǎng)提出建議。更有甚者，在每一次活動(dòng)中，我都踴躍參加，表現(xiàn)相當(dāng)積極。組員居然不相信我之前會(huì)是一個(gè)相當(dāng)內(nèi)向的人。我覺(jué)得，這次社會(huì)服務(wù)活動(dòng)給我最多的是，讓我自己有了很大的改變，而且這個(gè)改變，是我之前都一直想要的。
在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。
這次的實(shí)踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，高尚的思想覺(jué)悟，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)踐中更好的運(yùn)用去自己的知識(shí)，做一個(gè)合格的大學(xué)生，將來(lái)做一名對(duì)社會(huì)有用的人。
初中歷史經(jīng)驗(yàn)交流 篇16
我自認(rèn)為是一個(gè)不算笨,但也算不上聰明的普通小散。20xx年初受朋友影響開(kāi)始炒股,買(mǎi)第一支股票到現(xiàn)在還記得是粵高速,時(shí)間是20xx年1月15日上午。到現(xiàn)在連頭帶尾已經(jīng)9年了。
先說(shuō)說(shuō)我的學(xué)習(xí)過(guò)程：
學(xué)習(xí)技術(shù)分析
跟其他散戶(hù)一樣,開(kāi)始看一些股票入門(mén)書(shū),學(xué)炒股技術(shù)。鬧懂基本的軟件操作、常用的指標(biāo)等等。最初,基本分析和技術(shù)分析兩方面都看,時(shí)間一長(zhǎng),覺(jué)得自己對(duì)基本分析不感興趣,而且似乎從書(shū)上看到了自己也這么認(rèn)為――基本分析在中國(guó)股市中總感覺(jué)不太對(duì)。因?yàn)槲矣X(jué)得,股票的基本面不可能在一兩個(gè)月,甚至一兩周,甚至一兩天之內(nèi)發(fā)生變化,但價(jià)格卻總是這么波動(dòng)。
所以,我最終選擇了技術(shù)分析這條路。中間也看過(guò)一些基本分析的理論和傳記,但后來(lái)自己強(qiáng)制自己不許碰基本分析,以便把所有精力放到技術(shù)分析上。
學(xué)技術(shù)分析的過(guò)程,也跟絕大部分人一樣,但自己花的時(shí)間精力是超過(guò)絕大部分股民的。那時(shí)候,經(jīng)常學(xué)到夜里十一二點(diǎn)有時(shí)候搞凌晨?jī)扇c(diǎn)。
學(xué)技術(shù)分析最頭痛的事是要測(cè)試。每學(xué)一點(diǎn)新知識(shí),總認(rèn)為自己找到了制勝方法,然后就會(huì)賣(mài)出原來(lái)的股票,然后按新方法重新買(mǎi)一支。結(jié)果,買(mǎi)進(jìn)去一支股票,第二天往往失跌,真是見(jiàn)鬼了。不斷學(xué)習(xí),就不斷買(mǎi)進(jìn)賣(mài)出,不斷換股,虧損就不斷增加。過(guò)度交易導(dǎo)致的虧損,其虧損速度真的很驚人。
指標(biāo)、形態(tài)、切線、K線、江恩、波浪、籌碼、跟莊等等方面的理論,不斷學(xué),也就不斷虧。
在學(xué)技術(shù)分析的過(guò)程中,總想找到一種必勝的方法。試了多少種方法,我也不記得了,估計(jì)不下百來(lái)種吧。
記得有一次學(xué)習(xí)布林帶指標(biāo),印象特別深,當(dāng)時(shí)發(fā)覺(jué),凡是布林帶收口的股票,往往會(huì)大漲。那也是試過(guò)很多種其他方法之后才發(fā)現(xiàn)的。結(jié)果前面有那么一兩次買(mǎi)進(jìn)去之后確實(shí)大漲,但更多的不是大跌,就是橫盤(pán)不動(dòng)。
至于原因,誰(shuí)知道呢,反正我一直沒(méi)搞懂。
學(xué)交易系統(tǒng)
學(xué)習(xí)技術(shù)分析,讓我感覺(jué)股價(jià)波動(dòng)的背后,似乎遵循著一種不為人知的規(guī)律。江恩也好,波浪也好,切線也好,K線也好,都只是看到了表象。真正的內(nèi)在規(guī)律到底是什么樣的呢?不知道。
不過(guò),不知道內(nèi)在規(guī)律不要緊,賺錢(qián)才是炒股的根本目的。于是我開(kāi)始著手建立自己的交易體系。
各種各樣的交易系統(tǒng)學(xué)了多少種,我也不知道,幾十種總有吧,其中有些還是直接看英文翻譯過(guò)來(lái)的。記得有一種叫g(shù)immiebar的交易策略,當(dāng)時(shí)自己翻譯過(guò)來(lái)后,也很是興奮,有時(shí)候也確實(shí)有點(diǎn)效果,但更多情況下是無(wú)效的。各種古古怪怪的止損方法前前后后就學(xué)了不下20種,也沒(méi)見(jiàn)有什么用。
好在,學(xué)過(guò)的技術(shù)分析知識(shí)越多,建立交易體系就越容易。在我看來(lái),交易體系就是把各種各樣的技術(shù)分析模塊,組合在一起就成了。趨勢(shì)判斷一個(gè)模塊,選股一個(gè)模塊,交易策略一個(gè)模塊,心理控制一個(gè)模塊。每個(gè)模塊下面又包含多個(gè)子模塊。20xx年9月底,我的第一個(gè)交易系統(tǒng)終于成型了,其中趨勢(shì)判斷模塊一直延用至今。
2年9個(gè)月,我估計(jì)時(shí)間應(yīng)該算快的吧。但是,如果你以為我就此開(kāi)始賺錢(qián)了,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。還是繼續(xù)虧,一直虧。虧損的原因一方面是因?yàn)樽非蟊├?另一方面是因?yàn)樽非蟠_定性。
思考交易哲學(xué)
交易系統(tǒng)建立之后,自己就會(huì)開(kāi)始思考一些交易哲學(xué)問(wèn)題。于是乎,西方各大哲學(xué)流派都大致了解了一下,最后居然還看圣經(jīng)。中國(guó)股民許多都看佛經(jīng),但我一直學(xué)的是西方的炒股技術(shù),所以更傾向于圣經(jīng)。但看了也白看。到頭來(lái),哲學(xué)也好,圣經(jīng)也罷,都沒(méi)啥用。如果一定要說(shuō)有什么用的話,就是暫時(shí)解決了自己的思維障礙。
現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我是怎么把50萬(wàn)炒到7800元的
我把技術(shù)分析派股民分成兩類(lèi),一類(lèi)是系統(tǒng)交易型,一類(lèi)是一招鮮型。系統(tǒng)交易類(lèi)的股民,須博采眾長(zhǎng),幾乎涉獵所有技術(shù)分析理論,然后從各種理論中抽取極少極少的一部分,為自己所用,然后組合成交易系統(tǒng),集各家理論以大成,所以,系統(tǒng)交易型股民,往往虧損非常厲害,因?yàn)樗粩鄿y(cè)試不斷測(cè)試,過(guò)度交易就難免。但在我的理解中,一旦真正做到集而大成,就會(huì)無(wú)往而不利,其贏利速度也會(huì)跟之前的虧損速度一樣快。而一招鮮型股民,學(xué)起來(lái)很簡(jiǎn)單,就學(xué)那么一兩招,于是測(cè)試次數(shù)就很少,虧損也就很少,但贏利速度也會(huì)很慢。當(dāng)然,這只是我的想像,也不知道對(duì)不對(duì)。
或許是追求暴利的心理在作怪,也或許是因?yàn)閭�(gè)性原因,自己總想成為集大成者,總想獲取暴利。于是虧損起來(lái)就十分驚人。過(guò)度交易,真的很可怕。從我炒股開(kāi)始,陸陸續(xù)續(xù)投入總共50萬(wàn)元,最低的時(shí)候虧到只剩7800元,這還是陸陸續(xù)續(xù)加錢(qián)進(jìn)去的。有時(shí)候自己想想都覺(jué)得很不可思議,怎么能虧成這樣?痛定思痛,總結(jié)出了以下原因。
失敗原因之一---急躁
當(dāng)時(shí)開(kāi)好戶(hù)之后,自己就讓幫我開(kāi)戶(hù)的證券公司經(jīng)理當(dāng)場(chǎng)買(mǎi)了這支股票。當(dāng)時(shí)一看到股票稍微漲一下,心里就急不可耐地?fù)屩I(mǎi)進(jìn)去,好像錯(cuò)過(guò)了就會(huì)錯(cuò)過(guò)一筆橫財(cái)。現(xiàn)在想來(lái),這種心態(tài)一直伴隨著我炒股這么多年,也是自己持續(xù)虧損的最主要原因――急躁。
失敗原因之二--追求暴利
跟絕大部分股民一樣,我總是希望買(mǎi)進(jìn)去就漲�！，F(xiàn)在想來(lái),炒股九年,我一直抱著這種想法在炒股。
追求暴利,是導(dǎo)致自己虧損的另一個(gè)重要原因。那時(shí)候還有權(quán)證,其漲跌停板會(huì)比股票本身放大三倍左右,一般約在30%,而且是T+0。記得有一次,自己買(mǎi)了一支股票的權(quán)證,看著權(quán)證價(jià)格越跌越快,一直跌到跌停板,到收盤(pán)時(shí),自己緊張的滿(mǎn)身大汗,衣服都浸濕了。盡管暴虧的經(jīng)歷如此慘痛,但還是改不了追求暴利的心態(tài)。
真的是個(gè)極其慘痛的教訓(xùn)。過(guò)度交易,不論是為了測(cè)試技術(shù),還是因?yàn)樾睦硪蛩?都非常致命。這里還有一個(gè)問(wèn)題,就是止損。牛市里,最好不要止損。但我從炒股開(kāi)始,一直學(xué)的是老外炒股的理論,嚴(yán)格執(zhí)行止損,過(guò)度交易加上嚴(yán)格止損,虧損速度就更加驚人。說(shuō)到這個(gè)就覺(jué)得心痛。無(wú)語(yǔ)。
正是因?yàn)檫^(guò)度交易和不斷止損,從20xx年初入市開(kāi)始,整個(gè)牛市結(jié)束,在我印象中就從來(lái)沒(méi)賺過(guò)錢(qián),除了一次。那一次是在530之后了,買(mǎi)了支煤炭股,好像是蘭花科創(chuàng)吧,當(dāng)時(shí)使用了相對(duì)強(qiáng)度指標(biāo)(是RS,不是RSI),選中之后,就強(qiáng)迫自己不讓動(dòng),持有了一個(gè)多月吧,最后盈利35%左右。除此之外,好像真的沒(méi)有賺錢(qián)的印象了,再也沒(méi)有了。
中間還有過(guò)幾件事印象很深,其中一次就是530暴利前一天,我用DMI指標(biāo)很精確地判斷出了530大跌;還有一次是選中了一支股票氯堿化工,買(mǎi)進(jìn)去第二天就有點(diǎn)小漲,但當(dāng)天就賣(mài)掉了,當(dāng)時(shí)好像是因?yàn)榕袛啻蟊P(pán)不穩(wěn),結(jié)果第三天開(kāi)始氯堿化工連拉三個(gè)漲停。郁悶死了。
還有關(guān)于止損,自己一直很?chē)?yán)格止損,結(jié)果蘭花科創(chuàng)之后,我想法有點(diǎn)變了,覺(jué)得不要隨便止損,結(jié)果從6124開(kāi)始,一直就扛著。在我印象中,這好像是唯一一次不止損,結(jié)果從最高點(diǎn)一直套到1664前夕。這段時(shí)間,因?yàn)楸惶族X(qián)越來(lái)越少,自己后來(lái)連股票賬戶(hù)都不敢看了,真的不敢看。這期間,大概有將近1年時(shí)間沒(méi)有研究股票,天天打麻將。所以,自己建立第一個(gè)交易系統(tǒng)的實(shí)際時(shí)間大概是1年9個(gè)月左右。
等到1664前夕上次指數(shù)漲停那兩天,自己才重新學(xué)習(xí)股票。但同樣,繼續(xù)學(xué)習(xí)測(cè)試,繼續(xù)虧損。就這么回事,只要我炒股就一直虧,一直虧,從20xx年初漲到6124沒(méi)賺錢(qián),從1664漲到3478也沒(méi)賺錢(qián)。
建立交易系統(tǒng)后,我曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過(guò)自己的歷史交易記錄,大概是平均每不到1.5天就會(huì)買(mǎi)入或賣(mài)出一次。好恐怖!那時(shí)候手續(xù)費(fèi)還比現(xiàn)在貴很多。
失敗原因之四--追求確定性
在思考的諸多交易哲學(xué)問(wèn)題中,不確定性和確定性之辯是最大的難題。這也是我后期持續(xù)虧損的最主要原因,后期的持續(xù)虧損與追求暴利已經(jīng)沒(méi)有多大關(guān)系了。
股市的本質(zhì)就是個(gè)混沌系統(tǒng),不確定性是混沌系統(tǒng)與生俱來(lái)的特征,但自己偏偏想找到一種確定性。對(duì)于我而言,確定性就是買(mǎi)進(jìn)去之后,就一定漲,甚至一定大漲。我不知道這種確定性是否存在,但我一直在尋找,我一直認(rèn)為,漲的股票以及大漲的股票都有其內(nèi)在的共性規(guī)律,只不過(guò)我們不知道罷了。要是能找到這樣的內(nèi)在規(guī)律,那豈不是發(fā)財(cái)了?于是乎,就要不斷研究,還得不斷測(cè)試。
我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次回頭看自己的炒股經(jīng)歷,事實(shí)上,如果心不要太貪,不追求暴利,那我從20xx年10月起就可以持續(xù)穩(wěn)定贏利,盡管贏利速度不會(huì)太快,但也不會(huì)很慢。因?yàn)樽畛醯倪x股模塊已經(jīng)初步了一些具備了暴利的因子。當(dāng)時(shí)我固執(zhí)地認(rèn)為,炒股之所以受情緒因素影響,是因?yàn)榧夹g(shù)不到家,技術(shù)一旦到家,情緒對(duì)贏利來(lái)說(shuō)是極為次要的因素。
正是因?yàn)檫@一觀念,我總是想找到一種確定性,一種買(mǎi)進(jìn)去就漲,甚至買(mǎi)進(jìn)去就大漲的確定性。今年前些時(shí)候,我曾總結(jié)了一下自己的交易行為模式,想分析一下自己為什么會(huì)如此暴虧�？偨Y(jié)出來(lái)的結(jié)論是自己的交易行為模式有幾個(gè)特點(diǎn)：全倉(cāng),從頭到尾都是全倉(cāng);集中持股,每次都把所有資金壓在一支股票上;追求暴利,寄希望于買(mǎi)入當(dāng)天或者第二天上午就大漲甚至漲停,否則第二天下午就會(huì)忍不住要換股。
這也是我最近的一點(diǎn)體會(huì),交易系統(tǒng)固然是炒股的關(guān)鍵,但如果不能跟自己的交易行為模式匹配,再好的交易系統(tǒng)也沒(méi)用。
這里捎帶提一下,我前面提到的所有具體技術(shù),事后都被無(wú)數(shù)次證明,這些技術(shù)或指標(biāo)只是偶爾管用,大部分時(shí)候是不管用的。至于什么時(shí)候管用,什么時(shí)候不管用,我也不知道。反正上面這些技術(shù)和指標(biāo),我現(xiàn)在都沒(méi)在用了。
失敗原因之五--替人炒股
這里還要說(shuō)一個(gè)很荒唐的事。20xx年10月交易系統(tǒng)建成后,自己不斷搞進(jìn)搞出,搞了有一年左右,系統(tǒng)的四個(gè)模塊中,趨勢(shì)判斷模塊已經(jīng)比較精準(zhǔn)了,也就是實(shí)現(xiàn)了自己一直追求的大致的確定性。但一個(gè)模塊的確定性,對(duì)于整個(gè)系統(tǒng)來(lái)說(shuō),照樣沒(méi)用。這還導(dǎo)致了一個(gè)很致命的問(wèn)題――總想在其他模塊實(shí)現(xiàn)同樣的確定性,特別是選股模塊。
正是因?yàn)楦杏X(jué)自己有點(diǎn)水平了,其實(shí)狗屁都不是,自己居然主動(dòng)幫朋友炒股�，F(xiàn)在想來(lái),后面這個(gè)問(wèn)題沒(méi)解決,其實(shí)也可以實(shí)現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定贏利,但是整個(gè)行情處于熊市,虧損是必然的。最后連朋友的錢(qián)也暴虧。當(dāng)然,虧的錢(qián)都是我承擔(dān)的,這也算在了50萬(wàn)總虧損額里面。
現(xiàn)在想來(lái),幫別人炒股,就算賺了也只是小錢(qián),要是真有水平,那就應(yīng)該有膽量賣(mài)房、借錢(qián),甚至借高利貸,干他一票,用得著幫別人炒股賺點(diǎn)零頭嗎?如果沒(méi)這個(gè)膽量,就證明你還沒(méi)這個(gè)水平和實(shí)力。
曾經(jīng)有個(gè)人跟我說(shuō)過(guò)一句話,這個(gè)人是做陽(yáng)光私募的,也很狂,但他說(shuō)的一句話,對(duì)我還是很有震撼的：如果你不是百分之百的肯定將來(lái)會(huì)怎么走,那有什么用?止損?狗屁。后來(lái)我想想也是,不論是機(jī)構(gòu)還是私募,數(shù)以十億甚至百億計(jì)的資金,怎么止損?必須百分之百地肯定未來(lái)一定會(huì)怎么樣走。后來(lái),我一直把這個(gè)當(dāng)做目標(biāo),盡管我不知道能不能實(shí)現(xiàn)。
失敗原因之六--急于扳本
炒股九年,最大的感受就是如果心態(tài)不好,再好的技術(shù)、再好的交易系統(tǒng)也賺不到錢(qián),只會(huì)虧錢(qián)。有時(shí)候想想自己技術(shù)也學(xué)了不少,交易系統(tǒng)也有,為什么還是一直虧錢(qián)呢?即使是牛市也賺不到,根本原因還是心態(tài)問(wèn)題。急于扳本,就是一個(gè)很致命的心理問(wèn)題。
不管是總體虧損急于扳本,還是一兩次交易賺了錢(qián)之后,又吐回去了的急于扳本,都是很致命的。一急,人就亂搞了,過(guò)度交易、重倉(cāng)、追漲殺跌等等不良習(xí)慣就來(lái)了。也真見(jiàn)鬼了,越急越亂,越亂越虧,越虧就更急。前面好不容易賺個(gè)百分之十啊二十啊,一旦心急亂搞作,不用多,只要兩三次一搞,就打回原形。我曾經(jīng)大概統(tǒng)計(jì)了一下,一般股票一天波動(dòng)3%算是最小了,波動(dòng)5%算是正常,7-8%也常有,更不要說(shuō)一天波動(dòng)20%了。人一急之后,常常是賣(mài)在最低點(diǎn),賣(mài)在最高點(diǎn),這也真見(jiàn)鬼了。就按正常算,一天波動(dòng)5%,心急之后連續(xù)三次亂搞,加上手續(xù)費(fèi)之類(lèi)的,回吐會(huì)有將近20%。要是追漲停碰到回馬槍之類(lèi)殺跌,三次亂搞回吐肯定超過(guò)30%,這已經(jīng)相當(dāng)于前面一個(gè)月賺的錢(qián)全還回去了。這個(gè)真要不得。
怎么克服急于扳本的心理,我也想不出什么好辦法,有一個(gè)不一定好的辦法,虧了我就不斷往里面加錢(qián)。打個(gè)比方2萬(wàn)塊虧了50%,那我再加1萬(wàn)進(jìn)去,只要50%就回本,如果加2萬(wàn)進(jìn)去的話,只要33%就回本了,如果加9萬(wàn)進(jìn)去的話,那豈不是一個(gè)漲停就回本了?問(wèn)題是要是不能賺錢(qián),加的越多,就虧的越多。咋辦呢?又還是那個(gè)老問(wèn)題,提高水平爭(zhēng)取能夠持續(xù)穩(wěn)定贏利。
聽(tīng)說(shuō)高手能夠超越牛熊,我也能夠超越牛市,不過(guò)人家是超越牛熊不斷賺錢(qián),而我則是超越牛熊不斷虧錢(qián),只不過(guò),牛市里虧的錢(qián)很快能扳回來(lái)再接著虧,熊市里虧了以后再加錢(qián)接著虧。
失敗原因之七--眼紅別人
持續(xù)的虧損,其中一個(gè)很重要原因就是急于扳本,在牛市的時(shí)候,則是因?yàn)檠奂t別人賺錢(qián)而自己不賺錢(qián)。
牛市的時(shí)候,一聽(tīng)說(shuō)明人賺了多少多少,感覺(jué)真不是滋味,即使沒(méi)虧錢(qián),也覺(jué)得自己虧大了。自然而然,也就老想著暴利。暴利哪有那么好搞的?那些連續(xù)漲停的,都是等來(lái)的,咱們小散又沒(méi)什么內(nèi)幕信息,哪有那么容易碰到連續(xù)漲停。所以,最好不要跟別人聊股票。在我的印象中,跟別人聊股票,一說(shuō)起來(lái),這個(gè)賺了多少,那個(gè)翻了幾倍,自己能不急嗎?其實(shí),別人虧錢(qián)的時(shí)候,沒(méi)說(shuō)罷了。
就拿這波牛市來(lái)說(shuō),自己身邊有親戚朋友也在炒股。今天說(shuō)吃到一個(gè)漲停,明天又說(shuō)賺了多少錢(qián),還有買(mǎi)了蘋(píng)果6PLUS之類(lèi)的事。結(jié)果呢,這段時(shí)間殺跌振蕩,沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)股票了。
不過(guò),這回我學(xué)乖了一點(diǎn),跟別人說(shuō)的時(shí)候,都說(shuō)自己不炒股票了。這樣省得別人在自己面前炫耀,自己受到的影響也小一點(diǎn)。別人推薦股票也好,說(shuō)大盤(pán)走勢(shì)也好,一概不聽(tīng),只相信自己的判斷。對(duì)也好,錯(cuò)也好,盈虧都是自己的。要是聽(tīng)別人的,虧了該怪誰(shuí)啊?自己當(dāng)然不好意思怪人家,但總覺(jué)得不是味道。
避免受別人影響最好的辦法就是說(shuō)自己不炒股了,你們賺你們的錢(qián),總之我就是不搞。這是我的經(jīng)驗(yàn)。
失敗原因之八--逆勢(shì)交易
炒股虧錢(qián),其實(shí)最直接的原因,就是逆勢(shì)交易。順勢(shì)的話,多多少少總能賺點(diǎn),就算過(guò)度交易,也只是賺得少點(diǎn)而已。但逆勢(shì)交易,必定虧錢(qián),如果再加上過(guò)度交易,那就必定暴虧。
無(wú)數(shù)次實(shí)踐證明,大盤(pán)下跌時(shí),逆勢(shì)上漲的個(gè)股本來(lái)就極少,極少數(shù)極強(qiáng)勢(shì)股能逆勢(shì)漲到20%以上的,就算抓到這樣的股票,實(shí)際盈利也很難超過(guò)10%,在本就為數(shù)很少的逆勢(shì)上漲的股票中,大多逆勢(shì)能漲到15%就算不錯(cuò)了,實(shí)際盈利也很難超過(guò)8%。干嘛要搏這么點(diǎn)零頭呢?而絕大部分股票,兩天下跌10%很正常,因?yàn)橹笖?shù)兩天跌5%算是正常了吧,有時(shí)候1天就跌掉5%,相當(dāng)一部分股票2天就跌超15%,逆勢(shì)交易不是自己主動(dòng)送錢(qián)嗎?
再說(shuō)了,你有這個(gè)本事選到逆勢(shì)上漲的股票嗎?這很難很難。你有這個(gè)本事選到逆勢(shì)大漲20%以上的股票嗎?這幾乎不可能。那不是送錢(qián)是什么?
前兩天看到一個(gè)貼子說(shuō),股民能不能賺錢(qián),最終不是取決于技術(shù),而是取決于個(gè)人本身的特質(zhì)。難道我就是這么個(gè)注定在股市里要一直虧錢(qián)的人?
失敗原因之九--過(guò)于自信
時(shí)間很漫長(zhǎng),但也似乎過(guò)得很快。從進(jìn)步股市到去年5月,不知不覺(jué)已經(jīng)連頭帶尾8年了,此時(shí)新一輪牛市悄然而至。我早早就感覺(jué)到牛市要來(lái)了,但真心不希望它這么快來(lái),因?yàn)榇藭r(shí)我的問(wèn)題還是沒(méi)解決,盡管已經(jīng)有方向而且有眉目了。
從去年5月牛市啟動(dòng)一直到今年年初,我還是跟以前一樣在不斷試錯(cuò)試錯(cuò)試錯(cuò)。賺錢(qián)是不可能了,不過(guò)虧倒也沒(méi)虧,畢竟是牛市,虧一點(diǎn)又會(huì)扳回來(lái)。今年年初,好像運(yùn)氣突然來(lái)了,短短1個(gè)月盈利200%,基本以超短線交易為主,也就是今天買(mǎi)明天賣(mài)。我現(xiàn)在回頭來(lái)看,還是稀里糊涂的,這個(gè)錢(qián)賺得莫名其妙,因?yàn)槲抑辣M管選股問(wèn)題已經(jīng)臨近尾聲,但還是沒(méi)根本解決,所以到現(xiàn)在為止,我也沒(méi)搞懂這個(gè)錢(qián)是怎么賺的。我想,當(dāng)時(shí)肯定也有一些技術(shù)依據(jù),而且是這些技術(shù)依據(jù)是我最終定型的交易系統(tǒng)的技術(shù)的基礎(chǔ),盡管只有幾個(gè)月時(shí)間,但我已經(jīng)完全不記得這些技術(shù)依據(jù)是什么樣了,因?yàn)楸缓竺孀罱K的技術(shù)把記印沖刷掉了。
盡管這個(gè)盈利因本金太少而微不足道,但這個(gè)盈利過(guò)程還是給了我很大信心。一段時(shí)間后,我開(kāi)始追加資金,因?yàn)樽芳恿速Y金自己交易也謹(jǐn)慎了點(diǎn),1個(gè)月盈利60%,但這個(gè)錢(qián)賺的還是稀里糊涂的,不知道為什么,但因?yàn)闀r(shí)間更近、技術(shù)也更接近于最終定型的技術(shù),已經(jīng)有點(diǎn)印象了,大概知道可能是基于什么技術(shù)原理。
然而,此時(shí)的我信心滿(mǎn)滿(mǎn),我狂妄地認(rèn)為從此我踏上了發(fā)財(cái)之路了,并沒(méi)有意識(shí)到一場(chǎng)危機(jī)正悄然襲來(lái)。一個(gè)輪回還沒(méi)結(jié)束,想賺錢(qián),不可能啊
初中歷史經(jīng)驗(yàn)交流 篇17
7 月 11 日，我正式走進(jìn)了房地產(chǎn)策劃有限公司，開(kāi)始了自己人生中很重要 的一份工作，心里很感激公司給我這個(gè)工作的機(jī)會(huì)，以前自己總認(rèn)為我所做的 對(duì)得起自己拿的這份工資就夠了，因?yàn)楣静恢皇俏乙粋�(gè)人，雖然我也會(huì)努力 的工作但是心里更多的是因?yàn)橄氲玫筋I(lǐng)導(dǎo)的肯定。 但是現(xiàn)在， 公司教給我的是: 我在公司所做的一切工作、所學(xué)的所有知識(shí)實(shí)際上是在為自己以后要走的路添 磚加瓦,向周?chē)耐聦W(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，三人行必有我?guī)熝桑?擇其善者而從之，其不善者而改之，能更加提高自己，從而讓自己做的更好。
從七月份工作到現(xiàn)在，期間有過(guò)挫折有過(guò)煩惱，但是更多的是歡樂(lè)以及汲 取知識(shí)后的滿(mǎn)足感，雖然工作中還存在這樣那樣的不足之處，但應(yīng)該說(shuō)這段時(shí) 間付出了不少，也收獲了很多，也逐漸感覺(jué)自己成長(zhǎng)了、成熟了。我不敢說(shuō)自 己的工作已經(jīng)做得很好，以后一個(gè)錯(cuò)誤都不會(huì)有，但我認(rèn)為：前面的路，不管 是一馬平川還是艱難險(xiǎn)阻，只要頑強(qiáng)地走過(guò)去，就會(huì)獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 在這份工作里，很重要的是要做好跟同事之間的協(xié)調(diào)、溝通，特別是我們 需要不時(shí)的去個(gè)個(gè)案場(chǎng)跟同事們協(xié)調(diào)工作，跟同事們之間的溝通以及相處的氛 圍就需要自己細(xì)心的去體會(huì)， 要經(jīng)常和案場(chǎng)的同事們做溝通， 了解他們的想法， 有問(wèn)題及時(shí)向?qū)Ｂ毑块T(mén)匯報(bào)，及時(shí)調(diào)整大家的心態(tài)，解決好問(wèn)題，這樣我們的 案場(chǎng)才會(huì)和諧健康的發(fā)展下去， 擁有最好的團(tuán)隊(duì)精神， 成為房產(chǎn)界的一匹黑馬。 誠(chéng)然在調(diào)整好案場(chǎng)人員心態(tài)的同事也要調(diào)整好自己的心態(tài)，凡事?tīng)?zhēng)取再耐心一 點(diǎn)、再認(rèn)真一點(diǎn)、再周到一點(diǎn)，滿(mǎn)懷的熱情投入到每天的工作當(dāng)中。
這以后的時(shí)間里，我將嚴(yán)格要求自己，遇事多向前輩們請(qǐng)教，努力讓自己 成為一名合格的行政助理，為公司盡綿薄之力。在公司這段時(shí)間加上與同事們一段時(shí)間的相處，意識(shí)到敬業(yè)程度是一個(gè)公 司的員工很值得注重的問(wèn)題，比如說(shuō)，一個(gè)員工他敬業(yè)了，喜歡自己的工作了， 就不會(huì)有絕對(duì)的上班時(shí)間自己應(yīng)該做事，下班時(shí)間是自己的時(shí)間之分;不會(huì)有 這件工作應(yīng)該不應(yīng)該自己做的疑問(wèn);對(duì)待工作對(duì)待客戶(hù)就會(huì)有很大的態(tài)度上的 不同，對(duì)工作對(duì)客戶(hù)都會(huì)態(tài)度積極端正對(duì)待，敬業(yè)就會(huì)超越自我用標(biāo)準(zhǔn)化的服 務(wù)滿(mǎn)足客戶(hù)，這樣每次都比別人好一點(diǎn)點(diǎn)，從而做到爭(zhēng)創(chuàng)同行業(yè)的領(lǐng)頭團(tuán)隊(duì)。
團(tuán)隊(duì)，一個(gè)人不能完成大使命，而團(tuán)隊(duì)正是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的最佳方式，一 個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以讓一個(gè)企業(yè)快速成長(zhǎng)，雖然團(tuán)隊(duì)在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到很多 問(wèn)題，但是只要團(tuán)隊(duì)精神仍舊在這里，一切一切都會(huì)迎刃而解，只要團(tuán)隊(duì)互相 配合工作，達(dá)到同行業(yè)領(lǐng)先指日可待。
以上是我這段時(shí)間所意識(shí)到的，也是我以后該學(xué)習(xí)應(yīng)用的，作為瑞和的一 名員工，我知道并且相信我們的公司我們的團(tuán)隊(duì)會(huì)越來(lái)越好，而這個(gè)念頭也會(huì) 督促我自己要做的更好。
初中歷史經(jīng)驗(yàn)交流 篇18
四個(gè)星期下來(lái)，消耗的筆相當(dāng)與正常學(xué)習(xí)情況2個(gè)月的用量。經(jīng)過(guò)這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，進(jìn)一步深刻了我對(duì)會(huì)計(jì)的了解。并具備了一定的基本實(shí)際操作能力，熟悉了各個(gè)會(huì)計(jì)工作工作的工作流程，尤其是我自己做的出納崗位。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：1、比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)�？村e(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩;2、雖然有老師的輔導(dǎo)，實(shí)際工作中還須自己多思考自己解決，在獨(dú)立完成會(huì)計(jì)工作這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。 通過(guò)此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。有些題目書(shū)本上沒(méi)有提及，所以我就沒(méi)有去研究過(guò)，做的時(shí)候突然間覺(jué)得自己真的有點(diǎn)無(wú)知，雖然現(xiàn)在去看依然可以解決問(wèn)題，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的。另外一點(diǎn),也是在每次實(shí)訓(xùn)中必不可少的部分，就是小組成員的互相幫助，有些東西感覺(jué)自己做的是時(shí)候明明沒(méi)什么錯(cuò)誤，偏偏對(duì)賬的時(shí)候就是有錯(cuò)誤，讓其同學(xué)幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是個(gè)很小的錯(cuò)誤。所以說(shuō)，相互幫助是很重要的一點(diǎn)。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。
四個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，收獲頗豐，總的來(lái)說(shuō)我對(duì)這次實(shí)訓(xùn)還是比較滿(mǎn)意的，它使我學(xué)到了很多東西，雖說(shuō)很累，但是真的很感謝學(xué)校能夠給學(xué)生這樣實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，尤其是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，畢竟會(huì)計(jì)吃的是經(jīng)驗(yàn)飯，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是會(huì)計(jì)，會(huì)計(jì)不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心+一份耐心+一份責(zé)任心=人生價(jià)值的詮釋。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的會(huì)計(jì)工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。社會(huì)是不會(huì)要一個(gè)一無(wú)是處的人，所以我們要更多更快得從一個(gè)學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變。
總而言之，這次會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)讓我對(duì)出納和車(chē)間成本核算崗位的工作有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際操作過(guò)程中找出自身存在的不足，對(duì)今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。
最后感謝這次會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)輔導(dǎo)我們的田芳芝老師，宿杉老師，胡源老師，鐘偉老師因?yàn)槟銈冏隽思?xì)致的準(zhǔn)備工作和耐心細(xì)致地指導(dǎo)，我們才能順利地完成這次會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)!