行走在兩條不相交的平行線上。有著你，我，她的不同步伐。
竹子開(kāi)花了，寧?kù)o而沉穩(wěn)地?fù)u擺出不同的思考方法，思考的角度，思考的好與壞。思考的誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊。
那么，思考是一個(gè)什么樣的詞。動(dòng)態(tài)的，靜態(tài)的，還是都不是。
有時(shí)候，我在想，一個(gè)人的自我思考真的是如此的重要嗎？沒(méi)有了個(gè)人的自我思考，學(xué)會(huì)思考，會(huì)讓自己處于癱瘓的生活中嗎？
是的。人類是這個(gè)世界最特別的群體，僅是因?yàn)檫@個(gè)人類比其他的所有東西多了一種會(huì)思考的大腦膜。
我曾經(jīng)懷疑過(guò)是不是我的智商有問(wèn)題；郁惑，是我缺乏溝通表達(dá)的能力。為什么每當(dāng)老師叫我回答問(wèn)題的時(shí)候，我一時(shí)總是想不出任何一點(diǎn)可以扯得上關(guān)系的因素。其實(shí)，不是我的智商有問(wèn)題，也不是我沒(méi)有溝通表達(dá)的能力，只是，我需要思考的時(shí)間比其他人要多很多。
坐在圖書(shū)館一個(gè)安靜的角落里，我本以為，我能用很少的時(shí)間就可以完成一篇800字的小論文，不就是寫(xiě)一些華麗的語(yǔ)言，把自己腦袋里想到的情景換一種書(shū)面的形式搬到紙張上面寫(xiě)下來(lái)嗎？可是，事實(shí)并不是想象中的那個(gè)樣子，我需要時(shí)間來(lái)思考我的主題是什么？我選取的角度又是什么？這時(shí)，我明白了，每做一件事，都需要用大腦去思考，用思維方式去想如何表達(dá)。
竹子的廉潔與修身，在很多詩(shī)人的名篇中都有提及到。那么，開(kāi)了花的竹子是不是意味著，它再也用不著去思考了呢？可以自以為是在那里高傲地炫耀著。
不是這樣子的。我們?nèi)艘彩且粯樱诓煌臅r(shí)期里，思考的思維方式都是不一樣的，所以才會(huì)有了人是在不斷地成長(zhǎng)中的。
這是一個(gè)畢業(yè)的季節(jié)，也是一個(gè)離別的季節(jié)。
一年前，現(xiàn)在，一年后。我是否會(huì)一直在徘徊與迷茫中掙扎。
在現(xiàn)在的大學(xué)校園里，我只是屬于一位大一的學(xué)生，沒(méi)有特殊的身份。
校園里，我看到穿著整齊校服的中專生們，他們給人的感覺(jué)總是那么的自然與清新。一年前的，總是在思考著我現(xiàn)在的生活，可是，現(xiàn)在的我卻很想回到一年前，像他們一樣穿著校服到處跑，為了高考而在忙碌中掉眼淚。
在校園里，我看到穿著正裝，腳步急促地行走的師兄師姐們，他們?cè)谟涗浿髮W(xué)最后的美好時(shí)光，會(huì)笑，會(huì)哭，會(huì)鬧，會(huì)吵地?fù)肀г谝黄鹋漠厴I(yè)照�，F(xiàn)在的我，在思考著一年后的我又將會(huì)是一種怎樣的情景呢？
人的思考就像換季了一樣。不同的季節(jié)開(kāi)著不同的花，結(jié)著不同的果。唯一不褪色的是，我們的思考從不停止過(guò)。
我們總是在看別人的故事，總是在被別人的故事感動(dòng)著。
可為什么？我們不嘗試把自己的故事記錄下來(lái)，把自己喜歡的人或想做的事，勇敢地說(shuō)出來(lái)呢？為什么要一直在猜測(cè)別人是怎么樣想的呢？或許，你在這樣子想的同時(shí)，別人也是這個(gè)樣子想的。
有時(shí)，不需要被思考的范圍束縛著。
人生，需要不斷的思考來(lái)支撐它的精彩與彩排。
思考，需要從不同的角度，不同的時(shí)期，不同的需要……
竹子開(kāi)花了，并不意味著結(jié)束了思考。
這，只是一個(gè)過(guò)渡期。
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