In particular, given the advanced IT and diversified management systems, co-operation and co-ordination within a community are becoming crucial for success.
One classic example is the Jewish people with their various achievements resulting from their unity and mutual help in addition to their abilities, thanks to the distinctive heritage of their religion and culture.
This has contributed greatly to the Jewish people's success in science and financial fields.
Likewise, Eastern societies generally treasure the wellbeing of the family and, by extension, that of the nation and the state. So the Chinese have been taught to emulate their ancient role models who would gladly be the first to bear hardships before everybody else and the last to enjoy comforts.
Therefore, it is imperative for Singapore to ensure that cultures of East and West complement each other for its own good, since a "rootless" society would be in great peril.
Nevertheless, Singaporeans should learn the "aggressiveness" and other strengths from the West to complement their own fine Eastern tradition, as suggested by Prof Yang.
Then we can hope to score even more and greater achievements in the coming century.
(The author is visiting professor of physics at NUS and member of Chinese Newspapers Resource Panel. Translated by Allen Zhuang)
東西文化的“長”與“短”
● 潘國駒
前幾天在香港召開的第三屆全球華人物理學(xué)大會上，諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧教授在他的發(fā)言中特別談到了21世紀(jì)中華文化（或東方文化）在科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)將起到什么作用時(shí)，認(rèn)為這是一個(gè)極為復(fù)雜的問題。
一方面東方社會，傳統(tǒng)上重視教育，同時(shí)也有強(qiáng)烈的家庭觀念。在這個(gè)基礎(chǔ)上，子女的教育顯得異常重要。
對日新月異的高科技發(fā)展，亞裔人士無疑將繼續(xù)成為科技界的重要一群，并做出貢獻(xiàn)。
另一方面，楊教授認(rèn)為西方傳統(tǒng)與東方傳統(tǒng)有不同的內(nèi)涵，他提出在美國的物理學(xué)界，會比較勇敢提出新的看法，敢于挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)權(quán)威。
而且他認(rèn)為幾乎所有的科學(xué)家們都很“aggressive”。他說“aggressive”并沒有中文譯詞，這說明在中國文化內(nèi)沒有類似“aggressive”的作風(fēng)或態(tài)度。
如果我們勉強(qiáng)地解釋，其中文意思為激進(jìn)、攻擊性。也許可以概括為個(gè)人奮斗的威猛作風(fēng)。
面對21世紀(jì)的來臨，了解東西方文化的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對新加坡社會有很大的意義。
新加坡是亞洲的新興國家，多元種族，再加上深受西方文化及科技的沖擊，我們更應(yīng)全面深入了解東西方文化的區(qū)別，分歧以及它們之間的融匯性。
正如楊教授提出，東方傳統(tǒng)重視教育，強(qiáng)調(diào)家庭觀念，這是東方文化的優(yōu)點(diǎn)，因此我們不斷地培養(yǎng)，造就了許多科技人才。
儒家思想也提倡禮義廉恥，這種思想有幾千年的歷史，在東方社會根深蒂固。無疑這是優(yōu)良的傳統(tǒng)，但在21世紀(jì)我們是否應(yīng)為“禮義廉恥”及其有關(guān)的傳統(tǒng)作新的定位？新的詮釋？
從近年的經(jīng)驗(yàn)，我們深深地體驗(yàn)到無論在西方社會或在新加坡過于謙虛、禮讓會吃許多虧。
因?yàn)槲覀兠鎸Φ母偁幷呤鞘芪鞣降膫鹘y(tǒng)教育的學(xué)者，他們一個(gè)特點(diǎn)是盡量宣揚(yáng)本身的長處。
在東方人看來是不謙虛的作法，從現(xiàn)實(shí)結(jié)果看，西方的作風(fēng)是占優(yōu)勢，不突出自己的成就，就不能生存，也不能發(fā)揮本身的才華。
東方倫理是否全部不符合現(xiàn)代高科技社會？答案是否定的。取得成就，對科技有突破，除了個(gè)人的智慧才華外，還需要多種因素。
尤其是資訊發(fā)達(dá)，管理多樣化的情況下，更需要社群的合作與協(xié)調(diào)。
※本文作者：佚名※