精美的散文，令人有積極向上的心態(tài)，讓中學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)。下面是有中學(xué)生讀精美散文，歡迎參閱。
中學(xué)生讀精美散文：美在我們身邊
于丹的《莊子》心得里有這么一段話：“有一句諺語(yǔ)說(shuō)：山坡上開(kāi)滿了鮮花，在牛羊眼中它只是飼料。這就是牛羊的生活。有的時(shí)候，我們能夠看見(jiàn)鮮花，但是當(dāng)一個(gè)人的心被名和利那兩條船遮蔽的時(shí)候，我們能看見(jiàn)的世界也差不多布滿飼料。畢竟，飼料是可以吃的，有用的;鮮花是啟迪心智的，審美的。因此，在我們今天的生活中，每天看到的飼料太多，而看到的鮮花太少。”
今年，《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是：發(fā)現(xiàn)身邊的美。在這一年里，我們的身邊涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的“最美人物”。最美媽媽吳菊萍、最美教師張麗莉、最美司機(jī)吳斌、最美戰(zhàn)士高鐵成……這些最美人物和他們的故事讓我們感動(dòng)。同時(shí)，我們國(guó)家也有許多振奮人心的美好事物：神九飛天、蛟龍下海、奧運(yùn)健兒奮力拼搏并取得優(yōu)異成績(jī)……這些美好的事物鼓勵(lì)著我們奮發(fā)向上。
在這其中，讓我最為動(dòng)容的是鄉(xiāng)村教師張麗莉。在她剛畢業(yè)時(shí)，她就前往山村支教，讓五星紅旗在小山村里升起。她把知識(shí)帶給了更多的孩子。教他們繪畫、跳舞、寫字以及一些做人的道理。讓他們第一次感受到了藝術(shù)之美�，F(xiàn)在，張麗莉老師仍愿意留在那里。她用一種美的方式傳遞著美。
生活中并不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
寬容之美。在一個(gè)擁擠的車廂內(nèi)，一位老人不小心踩到一位孕婦的腳。孕婦并沒(méi)有生氣，而是面帶笑容地給老人讓座。
助人之美。同學(xué)在班級(jí)里為學(xué)習(xí)上需要幫助的同學(xué)講解題目，并細(xì)心地幫助他們訂正作業(yè)。
奉獻(xiàn)之美。炎炎夏日，城市環(huán)衛(wèi)工人大汗淋漓無(wú)怨無(wú)悔地辛勤工作著，為城市環(huán)境衛(wèi)生帶來(lái)美好。
親情之美。每天清晨，父母會(huì)為子女準(zhǔn)備好美味的早餐，叮囑孩子路上注意安全;每天放學(xué)，父母會(huì)在校門口翹首企盼著，回到家已經(jīng)準(zhǔn)備好豐盛的晚餐。
發(fā)生在我們身邊的一些細(xì)微動(dòng)作，其實(shí)都是美。美就在我們身邊。與此同時(shí)，我們也不能忘了積極地去探索美、擁抱美、創(chuàng)造美。
中學(xué)生讀精美散文：堅(jiān)持的力量
河蚌忍受了沙粒的磨礪，堅(jiān)持不懈，終于孕育絕美的珍珠;鐵劍忍受了烈火的赤煉，堅(jiān)持不懈，終于煉就成鋒利的寶劍。一切豪言與壯語(yǔ)皆是虛幻，惟有堅(jiān)持才是踏向成功的基石。
發(fā)明大王愛(ài)迪生在研制白熾燈時(shí)，嘗試了上千種材料，均告失敗。有人嘲笑他說(shuō)：“你永遠(yuǎn)不會(huì)成功。”愛(ài)迪生不為所動(dòng)，不拋棄不放棄，堅(jiān)持廢寢忘食進(jìn)行研究。終于，他成功研制出世界第一枚電燈，帶給了世界光明。他一生堅(jiān)持研究，發(fā)明了一系列使后人獲益匪淺的發(fā)明，把他的名字熠熠生輝地烙在了史冊(cè)上，經(jīng)歲月流洗而不褪色，盛名流傳至今。是堅(jiān)持，讓他一生光彩。
翻開(kāi)奧林匹克的百年長(zhǎng)卷，亦可發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持的亮點(diǎn)，早在1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，許海峰為中國(guó)奪的了首枚奧運(yùn)金牌時(shí)，24歲的王義夫就站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。此后，國(guó)家隊(duì)的成員更換了一批又一批，可王義夫始終堅(jiān)持在賽場(chǎng)上，他誓要奪下一枚奧運(yùn)金牌。92年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)，王義夫如愿已償，奪得十米汽手槍金牌。32歲，他本應(yīng)功成身退，但質(zhì)疑聲使他留在了賽場(chǎng)上——他要證明自己。終于，在經(jīng)歷了96、20xx年的兩次失利后，王義夫圓夢(mèng)雅典，用實(shí)際行動(dòng)使輿論嘩然。此時(shí)，他已44歲，是堅(jiān)持，讓他受挫折而不輟，終于成功。
歷史如沉沙折戟，自將磨洗;是堅(jiān)持，讓劉禹錫歷經(jīng)了“二十三年棄置身”的悲苦后，終成出淤泥而不染的清蓮;是堅(jiān)持，讓蘇子瞻身陷“烏臺(tái)詩(shī)案”而堅(jiān)持寫出“老夫聊發(fā)少年狂”;是堅(jiān)持。讓柳永全然不顧衣帶漸寬，而流下了千古佳話。曹雪芹舉家食粥堅(jiān)持寫下了不朽的紅樓夢(mèng);歐陽(yáng)修年幼喪父篤學(xué)成材;匡衡家境貧寒堅(jiān)持鑿壁借光，終成大學(xué)。圣賢們正用親身經(jīng)歷向我們?cè)V一個(gè)真理：堅(jiān)持，是通向成功的不可缺少的條件。
故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。試問(wèn)：不能忍受磨煉，有幾人能成功?
縱有千古，橫有八方，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。朋友，從今天起，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。你才有機(jī)會(huì)獨(dú)掌蒼茫大地，傲問(wèn)誰(shuí)主沉浮。
中學(xué)生讀精美散文：追尋未來(lái)
站在汩羅江畔，屈原苦苦追尋著救國(guó)之道;長(zhǎng)眠于西子湖畔，“靖康之恥”讓岳穆武侯輾側(cè)難眠;直面鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，林則徐奮起抗?fàn)�，大聲疾呼�?ldquo;茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”;笑對(duì)斷頭臺(tái)，康有為、譚嗣同為了喚醒國(guó)民，毅然“公車上書”，走“變法自強(qiáng)”之路……他(她)們懷著共同的愿景，在苦苦地追尋著，追尋著中華民族的復(fù)興之路。每每想到這些，我既興奮又激動(dòng)。所有這些，使我自然而然地想起了少年時(shí)期的。當(dāng)一口氣讀完《傳》，少年時(shí)期的成了我心中的楷模。
爺爺出生在揚(yáng)州的一個(gè)書香門第，少年時(shí)就素有大志，常常懷著強(qiáng)國(guó)之心。當(dāng)他就讀于揚(yáng)州中學(xué)時(shí)，正值日寇橫行中華之時(shí)。日本侵略者為了奴化中國(guó)人，竟然下達(dá)了所有學(xué)校停課的命令，讓學(xué)生為他們修路，當(dāng)時(shí)的人敢怒而不敢言，惟有少年怒目圓睜，嚴(yán)厲指責(zé)日寇的侵略行為，這使同學(xué)們對(duì)這個(gè)平時(shí)謙和的大個(gè)子刮目相看。在同學(xué)們中間積極地組織著、活動(dòng)著，探尋著抗日救亡之道，他們以揭露日軍暴行、串聯(lián)、游行等方法，反對(duì)日寇的侵略行徑。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”少年所體現(xiàn)出來(lái)的精神是我所要追尋的。
是啊!“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望。爺爺當(dāng)年積極反抗入侵者，尋找救國(guó)之道路的精神深深地激勵(lì)著我。想到這，我回想起自己的學(xué)習(xí)生涯，一碰到困難就萎靡不振，退縮不前，相比少年時(shí)的勇為，我真是無(wú)地自容。以后我一定要向爺爺和前人們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們苦尋救國(guó)、治國(guó)之道。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”、“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”如今中華民族正在日益壯大，我愿意長(zhǎng)大以后將我的滿腔熱血悉數(shù)傾灑給我熱愛(ài)的祖國(guó)，傾畢生之力追尋祖國(guó)強(qiáng)盛的方法。讓我們偉大的祖國(guó)繁榮昌盛，永遠(yuǎn)屹立在世界之巔。
中學(xué)生讀精美散文
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