幼兒散文詩
1.小秘密
“呼——”，輕輕，輕輕，秋風來了！她是位辛勤的收藏家，你知道嗎？
看，她的家園好大好大：她把綠色的樹葉收藏，把金黃的果實收藏，把天空的湛藍收藏，把小溪的叮咚歌唱收藏。。。。。。哦？她忘記收藏楓葉的紅了嗎？不是！嘻嘻，她呀，要在楓葉上寫下紅色的信，藏進南飛的大雁的翅膀，告訴南方的小朋友：北方的童話多么優(yōu)美，好聽的故事有多長，多長。。。。。。
這是個小秘密，你千萬不要和別人講！
2.秋雨刷刷
刷刷，刷刷，淅瀝的雨連綿不斷，像根根絲線，從天上垂到地面。。。。。。
野菊花樂了，伸伸脖子，繞上一根，當作銀色的領結，開得更加鮮亮；綠色猶存的小草樂了，挺起腰桿，系上銀色的腰帶，再把搖曳的身姿亮亮相；地下的鳴蟲樂了，趕忙張大口，暢飲銀色的豆?jié){，滋潤了咽喉，要在夜的舞臺上，盡情歌唱。。。。。。嘿嘿，小朋友更樂了，把自己開成一朵朵七色的蓮花，在大地的池塘里飄蕩，飄蕩，還要抓住一根根絲線蕩秋千呢，一下蕩上藍天，和藏在云朵后面的星星，月亮，捉迷藏。。。。。。
哈哈！聽！笑聲是多么脆，多么響。。。。。。
川北藻雪散文詩選川北藻雪散文詩寫意民俗風情的兩組（12章）第一組：絲綢里穿行的影子（六章）蠶花花江南的蠶娘，擷取民俗一朵，一年四季便在頭頂走動。迷信而物化的女人，三色紙扎成花叢，中間粘上一個紙元寶，迎神像一起回家供奉。
散文詩朗誦相信未來 食指 當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺 當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀 我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼 用美麗的雪花寫下：相信未來 當我的紫葡萄化為深秋的露水 當我的鮮花依偎在別人的情懷 我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤 在凄涼...
相信未來 食指 當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺 當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀 我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼 用美麗的雪花寫下：相信未來 當我的紫葡萄化為深秋的露水 當我的鮮花依偎在別人的情懷 我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤 在凄涼的大地上寫...
雨中漫步 天空中飄灑著細雨，柔柔的，舒服極了！ 下課鈴響了，我和幾位同學奔出教室，呼吸著新鮮空氣。呀！外面下著雨，該怎么走呢？冒著雨跑？還是等雨停了再……？我猶豫著。
散文詩，是介于散文與詩之間的一種文體。是詩的散文，散文中的詩，說到底，還是精短的、有著內部韻律的、文字精美的、哲思的文字。 散文詩是一種獨立的文學體式,是詩歌大類中的一個成員。
小燕子 小燕子，飛在春天里。 飛暖了陽光，飛暖了春風，飛暖了小溪淙淙的琴聲。逗得柳條、鮮花、小草都張開翅膀，也想飛翔。 小燕子，飛在春天里。 像一刀剪刀，咔嚓咔嚓，剪碎了彩霞，剪碎了小蜜蜂嗡嗡的吟唱。
“散文詩”的定義有不同的說法，但關于“散文”和“詩”的兩大藝術元素是認同的。我認為：散文詩，穿著散文的外衣，蘊藏的是詩的靈與肉。如果說散文詩滴著的是散文的淚，更多的則是淌著詩的血。
如果有來生如果有來生 你還會再記得我嗎我并非是最美麗的 但請相信我我是會最愛你的如果有來生 我還會再記得你嗎你并非是最完美的 但我相信你你會是最懂我的我只是不懂 不懂兩個如此相愛的人會沒有童話般的未來而我的心早已麻木了 我的淚...