要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須堅(jiān)定不移的在全體國(guó)民中大力弘揚(yáng)中華民族精神。中學(xué)教育的主體，未來(lái)的社會(huì)小主人、建設(shè)者對(duì)與偉大的民族復(fù)興來(lái)講，可以毫不夸張的說(shuō)，是起到至關(guān)重要的作用。如何在未成年人中大力弘揚(yáng)和培育民族精神，是值得我們認(rèn)真考慮的。在這場(chǎng)爭(zhēng)奪未來(lái)不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)斗中，我們只有取得勝利，完全的勝利，才能真正的實(shí)現(xiàn)民族的復(fù)興。改變中學(xué)德育的方法，注重德育的實(shí)效， 已經(jīng)刻不容緩的擺在了每一名教育工作者面前。因此，在弘揚(yáng)和培育民族精神中，必須注意到以下幾點(diǎn)：

　　一、 弘揚(yáng)和培育民族精神，起點(diǎn)要”高”。這里的高，指得是要從事關(guān)中華民族偉大復(fù)興、生死存亡的高度來(lái)重視這個(gè)問(wèn)題。在進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候，要從政治的高度加以重視，認(rèn)識(shí)到民族精神不是可有可無(wú)的， 而是所有的教育內(nèi)容中最具有核心意義核心力量的內(nèi)容。不能把民族精神的教育和知識(shí)的傳授對(duì)立起來(lái)，而應(yīng)該使二者有機(jī)的結(jié)合統(tǒng)一。潛移默化的成功的民族精神教育必然為知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握提供強(qiáng)大的原動(dòng)力;而蘊(yùn)涵著先進(jìn)文化的知識(shí)有必然進(jìn)一步使民族精神的提煉與升華，從而使民族精神更具有強(qiáng)大的生命力。西方教育中一些成功的方法與內(nèi)容應(yīng)該引起我們的注意：德國(guó)的民族習(xí)慣教育、美國(guó)的國(guó)魂教育等。在現(xiàn)實(shí)的國(guó)際生活中，德、 日兩國(guó)同為第二次世界大戰(zhàn)的發(fā)起國(guó)，給世界人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，有些至今也沒(méi)有完全消除(如生化武器)。但是，兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人、國(guó)民卻是截然相反的兩種態(tài)度：德國(guó)政府及民眾對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)給予深刻反思，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，重新回到了國(guó)際社會(huì)的懷抱。勇于認(rèn)錯(cuò)在某種程度上也可以說(shuō)是其民族精神的內(nèi)涵，這種態(tài)度就促進(jìn)了德國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展。而與此同時(shí)，大和民族狹隘的心理必將為以后的日本埋下災(zāi)難的隱患。只要他們的國(guó)民教育不能正確的對(duì)待過(guò)去，經(jīng)濟(jì)上的強(qiáng)國(guó)也永遠(yuǎn)只會(huì)是政治上的矮子。

　　二、弘揚(yáng)和培育民族精神， 觸發(fā)點(diǎn)要”新”。在弘揚(yáng)民族精神的過(guò)程中，一定要把握好”新”字。許多人曾經(jīng)告訴我們這樣一個(gè)事實(shí)：一些教育內(nèi)容，老師不愿教，學(xué)生不愿意學(xué)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因很多，但是，教育內(nèi)容的老化，教育方式的落后是很大的一個(gè)因素。這個(gè)事實(shí)提醒我們，在這個(gè)活動(dòng)中，我們的教育內(nèi)容要新，要緊貼時(shí)代的脈搏，緊跟時(shí)代的潮流，充分利用這個(gè)時(shí)代所具有的一切資源，要讓每一名活動(dòng)的參與者都能夠全身心的投入進(jìn)去，從而收到良好的效果。例如： 申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功促進(jìn)民族自信心、飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)促進(jìn)民族的自豪感以及今天的臺(tái)海局勢(shì)促進(jìn)統(tǒng)一祖國(guó)的使命感都是我們可以進(jìn)行教育新鮮的材料，而且是大家所共同關(guān)心的。與此同時(shí)，我們還要注意要采取新方法，開(kāi)拓新途徑來(lái)弘揚(yáng)和培育民族精神。在今天的教育中，必須要高度重視社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)的作用，讓社區(qū)成為體驗(yàn)團(tuán)

　　結(jié)互助的好場(chǎng)所，讓互連網(wǎng)成為了解世界的又一個(gè)窗9。影視文學(xué)、游戲文化也要采取有針對(duì)性的措施，使其發(fā)揮應(yīng)有的教育功能。我們要充分的利用其直觀(guān)性和情感性，在娛樂(lè)之中升華中華民族精神。美國(guó)游戲制造商所編的”三角洲”、”cs反恐精英”等游戲就在很大的程度上體現(xiàn)了對(duì)于必勝心、自信心的培養(yǎng)： 同樣成功的”巴頓將軍”，又激起了多少美國(guó)孩子的尚武精神。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有一點(diǎn)尚武精神，必不能長(zhǎng)久生存。

　　三、弘揚(yáng)和培育民族精神，落足點(diǎn)要”實(shí)”。有時(shí)候進(jìn)行的一些活動(dòng)，讓我們都在懷疑究竟能夠起到多大的作用。要想真正的培養(yǎng)好民族精神， 我們必須徹底的屏棄”加、大、 空”，抓住一個(gè)”實(shí)”字，運(yùn)用真實(shí)的事例，真實(shí)的感情，真實(shí)的語(yǔ)言來(lái)教育我們的孩子，讓他們真正懂得英雄并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊：英雄并不特別高大，其實(shí)也很普通。也許有一天，我們都能成為別人心目中的英雄。要將遠(yuǎn)大的目標(biāo)有計(jì)劃的分解為一個(gè)個(gè)經(jīng)過(guò)努力就能達(dá)到的小目標(biāo)，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步積累，進(jìn)而達(dá)到質(zhì)變的結(jié)果。不要奢望我們的教育能夠一蹴而就，要俯下身子，做一點(diǎn)，講一點(diǎn)，收獲一點(diǎn)。堅(jiān)決不搞花架子，不搞形式主義那一套。在弘揚(yáng)和培育民族精神中，我們要結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣進(jìn)行，達(dá)到潤(rùn)物洗無(wú)聲的德育境界。

　　總之，中華民族的偉大復(fù)興必將實(shí)現(xiàn)，在中學(xué)教育中積極而又努力的貫徹弘揚(yáng)和培育民族精神，必將使我們的步伐更快。