【教學(xué)目標(biāo)】

數(shù)學(xué)教案－長方形面積的計算 篇1

　　“長方形面積的計算”教學(xué)設(shè)計與評析

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊123～124頁。

　　教學(xué)目的：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生自己去實驗發(fā)現(xiàn)長方形面積計算的公式，使學(xué)生初步理解長方形面積的計算方法，會運用公式正確地計算長方形的面積。

　　2.通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

　　3.滲透實驗——發(fā)現(xiàn)——驗證的學(xué)習(xí)方法教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，為今后學(xué)習(xí)其他平面圖形面積的計算打基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點：理解掌握長方形面積的計算公式。

　　教學(xué)難點 ：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗，探究得出長方形面積的計算公式。

　　教學(xué)結(jié)構(gòu)：采用“自主探究式”教學(xué)模式結(jié)構(gòu)進行教學(xué)。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入  新課

　　1.師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識（板書：面積），常用的面積單位有哪些呢？

　　生：常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。

　　2.師：這是一個長方形紙板，要測量它的面積，你認(rèn)為用哪一個面積單位比較合適？用1平方分米的正方形怎樣去測量？

　　根據(jù)學(xué)生的回答電腦演示測量過程，完成填空：這個長方形含有（ ）個1平方分米的正方形，它的面積是（ ）平方分米。

　　3.播放錄像，談話導(dǎo)入  。

　　師：同學(xué)們，用面積單位直接去量，可以得到這個長方形的面積.但是，在實際生活中，如果要測量籃球場的面積、高樓墻面的面積、游泳池池面的面積……也用面積單位一個個去量，那可太麻煩了。所以，我們就要尋找一種更好、更簡便的方法來計算面積，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)長方形面積的計算。（完成板書：長方形面積的計算）

數(shù)學(xué)教案－《長方形面積的計算》 篇1

　　《長方形面積的計算》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容：《長方形面積的計算》

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、使學(xué)生知道長方形面積公式的推導(dǎo)過程，掌握長方形面積的計算公式，會應(yīng)用公式計算長方形的面積；

　　2、通過操作、觀察思考，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　教學(xué)重點：

　　通過實踐操作發(fā)現(xiàn)長方形面積計算的方法。

　　教學(xué)難點 ：

　　理解長方形面積與“長×寬所含單位數(shù)相等”的道理。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：

　　問：同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，你們會用什么方法求平面圖形的面積？

　　如果有一個很大的足球場，要求它的面積，也用這種方法去量，還行嗎？對，這種方法太麻煩，能不能找到一種更簡便的方法呢？這節(jié)課我們共同探討學(xué)習(xí)：長方形面積的計算。（板書課題）

　　二、激疑：

　　猜想：請同學(xué)們猜一猜，長方形的面積可能與它的什么有關(guān)呢？

　　三、探究新知：

　　1、認(rèn)識長方形的面積與長有關(guān)。

　�、俳處熝菔荆河脙蓚�1平方分米的正方形拼成一個長方形：

　　問：這個長方形的成、寬、面積各是多少？

　�、诔鍪緢D形：          問：這個長方形的長、寬、面積各是多少？與 

　　上一個長方形比，它的什么變了？什么沒有變？

　�、鄢鍪緢D形：               請同學(xué)們繼續(xù)觀察，長方形又發(fā)生了什么變 

　　化？寬變了嗎？

《認(rèn)識長方形》教案 篇1

　　活動目的：

　　1、激發(fā)幼兒認(rèn)識形狀的興趣

　　2、認(rèn)識長方形的特征

　　3、能夠辨認(rèn)各種圖形

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖畫（用長方形畫出的火車），長方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種形狀）

　　松緊帶

　　活動過程：

　　一出示圖畫引出長方形

　　1嗨，小朋友們好，還記得我是誰嗎？

　　對了，我是正方形，今天我?guī)�來了我的好伙伴�?/p>

　　他是誰呢？小朋友猜一猜，啊呀，它有點怕羞藏起來了，

　　小朋友在這幅圖畫里找一找。

　　二認(rèn)識長方形

　　活動準(zhǔn)備：圖畫（用長方形畫出的火車），長方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種形狀）

　　這個長方形長的什么樣子？角有幾個？邊有幾個？角一樣大嗎？邊一樣長嗎？小朋友來摸一摸，數(shù)一數(shù)。

　　三操作活動

　　將小朋友分成兩組用松緊帶圍長方形

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

　　2、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色）；長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形的寬與正方形的邊一樣長）。

　　3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。

　　2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。

　　3、認(rèn)識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬� 開始部分：

《長方形面積的計算》說課稿 篇1

　　一、說教材

　　1、教材分析：

　　《長方形、正方形面積的計算》是西南師范大學(xué)出版社九年義務(wù)教育六年制教科書第40—42頁上長方形、正方形面積計算公式的推導(dǎo)和運用公式計算的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生掌握了面積的含義和面積單位，對面積單位有了一個較深的感性認(rèn)識，學(xué)會了運用面積單位直接度量面積。學(xué)好這一部分內(nèi)容，對于平行四邊形面積的公式推導(dǎo)及面積的計算方法的探究有著重要影響。

　　2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�、�、知識技能：

　　經(jīng)歷長方形、正方形面積公式的推導(dǎo)，并能應(yīng)用長方形、正方形面積公式進行計算。

　　⑵、過程與方法：

　　①、 滲透“實驗——猜想——驗證”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，為今后學(xué)習(xí)其它平面圖形的面積計算打下基礎(chǔ)。

　�、�、培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和利用長方形正方形面積計算公式解決實際問題的能力。

　�、乔楦袘B(tài)度與價值觀：

　�、�、讓學(xué)生動手實驗操作、大膽猜想以激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　�、�、在老師、同學(xué)的幫助下感受數(shù)學(xué)活動中的成功，并嘗試克服困難

　　3、學(xué)習(xí)重點：讓學(xué)生通過動手實踐、交流發(fā)現(xiàn)長方形、正方形面積的計算方法，掌握面積計算公式。

　　4、學(xué)習(xí)難點：長方形、正方形面積計算公式的推導(dǎo)。

　　5、突破重難點的策略：為了突破重點，長方形面積公式的得出采用疑難引入，讓學(xué)生人人動手拼擺，觀察，分析推導(dǎo)的方法進行。在學(xué)生掌握了長方形面積計算的基礎(chǔ)上，大膽猜想正方形的面積計算方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，誘發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，促使學(xué)生積極、主動、創(chuàng)造性的思維。

《長方形正方形的周長》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教材96-98頁

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道什么是周長？

　　2、能指出生活中一些圖形的周長

　　3、培養(yǎng)初步的邏輯能力

　　4、培養(yǎng)動手實踐的能力。

　　教學(xué)重點

　　1、知道什么是周長？

　　2、能指出生活中一些圖形的周長

　　教學(xué)難點

　　1、知道周長的含義

　　2、能測量具體圖形的周長

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　軟尺、細線、直尺、茶杯、釘子板、橡皮筯等

　　第一課時

　　一、初步認(rèn)識圖形的周長

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們。從本單元起，我們又進入了新的內(nèi)容的學(xué)習(xí)

　　2、看圖,說說鑲的花邊應(yīng)該有多長?(應(yīng)該是桌布一周的長度)

　　3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到桌布一周的長度就是桌布的周長,這節(jié)課我們要學(xué)的就是認(rèn)識到周長.

　　4、看第二圖,說說樹樁一周的長度是多少?63厘米

　　5、對學(xué)生的匯報給予表揚和鼓勵,并讓學(xué)生愛護樹木,保護環(huán)境.z引導(dǎo)學(xué)生說出樹樁面一周的長度就是樹樁面的周長

　　6、你們知道樹樁面的周長是多少嗎?

　　二、進一步理解周長的含義

　　1、讓學(xué)生用手指在課本上摸一摸索課本封面的周長，注意摸索時要注意些什么？

　　2、肯定和表揚學(xué)生的回答，并作一定的補充。讓學(xué)生感觸周圍其他物體的周長并讓學(xué)生一邊摸一邊說給其他同學(xué)聽。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生直接說出一些平面圖形的周長，如廣告，操場的周長等

　　4、結(jié)合例1和例2，引導(dǎo)學(xué)生對周長的概念進行總結(jié)

　　三、進行課堂活動和課堂練習(xí)

　　1、組織學(xué)生完成課堂活動第1題的內(nèi)容，要求學(xué)生說出判斷的理由。