漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈，下面就是漢字作文。

漢字作文500字【1】

　　常常流連于古人的詩(shī)詞歌賦，但覺(jué)古人寥寥數(shù)句，或奇?zhèn)グ蹴�，或陰柔秀美，便即躍然紙上，便嘆道漢語(yǔ)神奇。無(wú)論鴻篇巨制，抑或散文小品，均能使人浮想聯(lián)翩。思緒到處，文字仿佛已不是文字，字里行間盡是畫卷。

　　在漢語(yǔ)文字間，想象，儼然成了必備的工具。

　　于是，便佩服上古的倉(cāng)頡，是怎樣，才能勾起一個(gè)民族的全部想象力？比如一個(gè)“旦”字，幾千年未曾改變，只區(qū)區(qū)五畫，便勾勒出旭日噴薄，陽(yáng)光普照，而它恰恰是“早晨”之意。想必，漢語(yǔ)當(dāng)是最簡(jiǎn)潔，最有內(nèi)涵之語(yǔ)言吧。

　　“落日與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁歌唱晚，響窮蓬蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦�！薄峨�王閣序》此句當(dāng)為自古秋色之魁首。秋的凄涼哀婉盡付字間，躍入眼簾的是字，到了腦海，便成了一幅綿延千年的畫卷。

　　“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)�！毙�宗玉環(huán)的奢靡一筆寫盡；“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫�！�，簫聲悠悠，更添夜之凄涼；“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)�！�，江南風(fēng)物盡融入詩(shī)句中。

　　因此方知，憑著漢語(yǔ)的博大精深，中華民族堪稱最富有想象力的民族。國(guó)外有人說(shuō)中國(guó)人因教育體制而缺乏想象力，真是無(wú)稽之談。恰恰熟稔拼音字母的洋人學(xué)漢語(yǔ)時(shí)卻缺乏理解能力，可見(jiàn)，漢語(yǔ)是想象力的試金石。

　　想象力，決不僅僅是能設(shè)計(jì)出飛機(jī)大炮或能進(jìn)行科學(xué)上的創(chuàng)造，或許，連三歲小兒也能心領(lǐng)神會(huì)的“一去二三里，煙村四五家。”有些人也一生都無(wú)法理解呢。

　　近來(lái)，我班風(fēng)波連連，語(yǔ)文老師布置的“圣旨”，已讓我們傷透了腦筋。

　　一、學(xué)霸爭(zhēng)奪戰(zhàn)

　　徐老師剛布下這道“圣旨”我們就興奮得忘了現(xiàn)在是上課時(shí)間。紛紛走出座位，在葉博爾的座位上小聲討論著。可是我們面臨一個(gè)問(wèn)題：“怎么把葉博爾搶來(lái)呢？”因?yàn)槿~博爾擁有“三高”：才學(xué)高，電腦技術(shù)高，書法高。哪組都想拉攏他。我們也是先費(fèi)盡口舌，經(jīng)過(guò)一番唇槍舌劍之后，葉博爾還是抉擇不下，我們又氣又急，又用了肉搏戰(zhàn)術(shù)，把對(duì)手打得“屁滾尿流”。葉博爾終于妥協(xié)了。我加入繆騏旭隊(duì)！“耶！”我們一個(gè)個(gè)擊掌祝賀！

　　二、突發(fā)事件篇

　　剛把學(xué)霸搶來(lái)，可“皇上”布下的“文書”被繆××弄丟了，這個(gè)可怎么辦？我們急得像熱鍋上的螞蟻，頭上的汗都能澆禾苗了。這時(shí)，金瑞海的話帶來(lái)了一線生機(jī)：“我們有打印機(jī)！”真是一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村！可回到家教才發(fā)現(xiàn)，在我找書時(shí)，在繆××的袋子中一下子摸了出了一張單子�？�××一看，樂(lè)開(kāi)了花！我定睛一看。正是“文書”！金瑞海也很高興，他的復(fù)印文件可要報(bào)廢嘍。

　　三、井井有條篇

　　我們協(xié)商在星期天去繆騏旭家做活動(dòng)。這不，星期天一到，我便風(fēng)塵仆仆地趕往了繆騏旭家，一到家便忙活開(kāi)了。金瑞海畫畫，他做了一張十分精致的手抄報(bào)，贏得了一片稱贊；繆騏旭也在網(wǎng)上馬不停蹄地搜資料；我也不能閑著。正和葉博爾一起賣力地抄寫著；孫浚軒總觀大局，哪兒不行幫哪。這樣井井有條地安排，用了二小時(shí)便完了工。累了，老金一則笑話讓我們消除疲勞；困了，我們一起吟誦一首“游子吟”也沒(méi)了一絲困倦……笑聲帶著我們的歡樂(lè)飛向遠(yuǎn)方……

　　上月，我參加了小記者工作室聯(lián)合鏡湖區(qū)圖書館等單位共同舉辦的“漢字聽(tīng)寫大會(huì)”，在初賽環(huán)節(jié)，我在五年級(jí)組脫穎而出，進(jìn)入前六強(qiáng)，取得了決賽資格。

　　月底，決賽在一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午正式拉開(kāi)帷幕。我懷著一顆激動(dòng)的心踏入比賽場(chǎng)地，找到自己的座位號(hào)坐下。我環(huán)顧四周，小選手們來(lái)得差不多了。不一會(huì)，主持人介紹了比賽規(guī)則。決賽分兩部分：看拼音寫漢字60分，成語(yǔ)搶答40分，每個(gè)年級(jí)按總分取前三，其中搶答環(huán)節(jié)每個(gè)選手背對(duì)屏幕，由主持人報(bào)出成語(yǔ)，選手在題板上寫出成語(yǔ)后舉手，第一個(gè)舉手的如果寫對(duì)就得4分，若不對(duì)，則看第二個(gè)舉手的選手，以此類推，共10題。

　　首先進(jìn)行的是試卷答題，時(shí)間為20分鐘。老師們發(fā)好試卷，裁判一聲令下：“開(kāi)始!”場(chǎng)內(nèi)一片寂靜，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，我一看都是我熟悉的詞語(yǔ)，于是奮筆疾書，早早完成了，又檢查了幾遍后，裁判宣布比賽時(shí)間到，停筆。

　　接下來(lái)就是激動(dòng)人心的搶答環(huán)節(jié)了。主持人說(shuō)：搶答環(huán)節(jié)若是速度快的話，即使書面不夠理想，也能扳回一局，甚至反敗為勝。六年級(jí)先開(kāi)始，選手們的表現(xiàn)都很棒。輪到我們五年級(jí)組了，我快步走到臺(tái)前對(duì)號(hào)入座，心里突然又緊張起來(lái)，緊緊攥著筆，心里像有十五個(gè)水桶打水——七上八下。開(kāi)始了，主持人話音剛落，我立馬飛快地寫起來(lái)，用牙齒咬住舌頭，控制腿不讓它抖，我第一個(gè)舉手了。裁判看了我的題板，宣布：“正確”。我松了口氣，接著第二個(gè)、第三個(gè)……我一口氣搶了四次都是對(duì)的，很快，我們這個(gè)年級(jí)結(jié)束了，可我的手還在顫抖著。

　　今天下午，作文課上，神秘有趣的顧老師別出心裁，讓我們快速寫下了兩個(gè)字。我寫了“水”和“福”字，大家都不知道他葫蘆里賣的是什么藥。

　　正當(dāng)大家討論得正激烈時(shí)，突然教室里燈滅了，一片黑暗，大家心中感到很恐慌。這時(shí)，一個(gè)小巧可愛(ài)的聲音回響在我們耳邊：“大家不要怕！”另一邊又響起了輕輕的腳步聲。

　　突然一道白光閃過(guò)，我輕輕睜開(kāi)眼，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)都不見(jiàn)了，定睛一看，有兩個(gè)小黑點(diǎn)站在電腦上，身邊閃著金光。

　　“你好！”從前方傳來(lái)興奮的聲音。聽(tīng)到這陌生的聲音，我連向后退三步。

　　“你……你是……誰(shuí)？”我恐懼地環(huán)顧四周。

　　“我是小黑點(diǎn)，你要向前走，才能看見(jiàn)我。”“不明生物”說(shuō)道。

　　我向前走，只見(jiàn)他穿著喜氣的紅大褂，手里拿著小鞭炮，開(kāi)心地跳著，看著我。

　　我注意到，我的可樂(lè)一下了就沒(méi)了，從瓶頭跳出了一個(gè)藍(lán)色字，我仔細(xì)地打量他：藍(lán)藍(lán)的身體，身上好像還有水。它叫“水”。原來(lái)它們都是字。

　　我們做了很短的自我介紹，突然，“福”望了望外面的世界，一下子不見(jiàn)了，我驚訝地問(wèn)水怎么回事，原來(lái)�？梢砸苿�(dòng)，一下子就移動(dòng)20米。

　　“我們想出去看看，你要嗎？”水天真地笑問(wèn)。

　　“可是我這么大個(gè)人，難不成把你倆放在口袋里。”

　　“不，我們有特異功能，可以有許多超能力。”

　　漢字的演變是由甲骨文，到金文，到小篆，到隸書，到楷書，到草書，到行書。漢字的歷史很悠久。下面是小編為大家整理的關(guān)于漢字作文，一起來(lái)看看吧!

關(guān)于漢字作文：漢字的收獲

　　這個(gè)學(xué)期，我知道漢字是多么的重要，如果沒(méi)有漢字，就沒(méi)有今天。

　　漢字是靈活的，漢字是多彩的。

　　以前當(dāng)我看到作文的一個(gè)個(gè)密密麻麻的方框時(shí)，我一頭霧水，頭痛得不得了。但是我學(xué)會(huì)了許多漢字后，我知道了，漢字是可以靈活運(yùn)用的，用文章要把你以前積累的，看書的好詞好句和一些美妙的詞語(yǔ)用上去，那是完美無(wú)缺呀!

　　好詞好句，優(yōu)美詞句，就是一些諧音歇后語(yǔ)，四字詞或成語(yǔ)......

　　“篆書、隸書、行書、狂草、正楷”這些都是書法的字體。我自從學(xué)了，看了很多的書法作品，我還上網(wǎng)看許多的書法作品。我聽(tīng)梁老師說(shuō)：“看別人寫書法，是一種享受。”確實(shí)，看著別人寫書法，工整、干凈、舒服，于是，我下了決心，一定要練好書法。以前寫的書法，黑不溜啾，就像老師說(shuō)的一樣，“鬼畫符”。我沒(méi)有去外面花錢教，因?yàn)楹美蠋熅驮谏磉叀＝?jīng)過(guò)我的“魔鬼訓(xùn)練”終于比以前的字不知好了多少倍，我心里是多么的開(kāi)心。

　　漢字還有悠久的歷史。漢字的演變是由甲骨文，到金文，到小篆，到隸書，到楷書，到草書，到行書。如果沒(méi)有古代人們發(fā)明了自，就不會(huì)有悠久的歷史了。

　　漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈，在書上飛舞著。

關(guān)于漢字作文：漢字聽(tīng)寫大賽

　　“……首屆漢字聽(tīng)寫大賽現(xiàn)在開(kāi)始!”你可千萬(wàn)不要以為來(lái)到了中央電視臺(tái)漢字聽(tīng)寫大會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，其實(shí)這是我們真光中英文小學(xué)模仿中央電視臺(tái)的電視節(jié)目所展開(kāi)的活動(dòng)。我握緊了手中的粉筆，不錯(cuò)，我就是這些選手之一，豆大的汗珠從我的臉盤上坐滑滑梯似的滑下來(lái)，手也因?yàn)榫o張而變得有些僵硬。“空隙”不等我們準(zhǔn)備好，老師就開(kāi)始報(bào)詞了。我手忙腳亂地拿出粉筆，在黑板上寫下了這個(gè)詞。……“精粹”“什么?”我小聲說(shuō)道，望了望周圍的同學(xué)，他們也是一臉茫然，驚異地看著前方。“亂寫算了。”我“唰唰”在小黑板上寫下了兩個(gè)沒(méi)有半毛錢關(guān)系的字：“精翠。”“請(qǐng)同學(xué)們舉起小黑板。”我把它翻過(guò)來(lái)并舉了起來(lái)，同時(shí)不忘看向身后的正確答案，“oh，No!”選手們都一臉的懊悔。

　　中華上下五千年文明史，從某種意義上講，是一部漢語(yǔ)藝術(shù)波瀾壯闊的發(fā)展史。今天，小編為您介紹的是關(guān)于漢字的作文800字，一起來(lái)看看吧!

關(guān)于漢字的作文800字一：

　　漢字是什么?它是一種博大精深的文化，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，作家筆下優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)歌、文章，就是由無(wú)數(shù)個(gè)含義深刻的漢字組成的。漢字在生活中隨處可見(jiàn)，草坪上的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，路旁的警示牌，還有各種各樣的商標(biāo)、品牌名稱……如果把漢字運(yùn)用好了，會(huì)給這個(gè)品牌帶來(lái)更多的消費(fèi)者吧!像熱銷產(chǎn)品可口可樂(lè)，名字起得就別有心意，可口又可樂(lè)，讓人一聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)名字，就覺(jué)得心情好了許多，相信能夠吸引那么多的顧客，也少不了它的功勞吧!

　　漢字在生活中得到廣泛運(yùn)用，讀書、看報(bào)、寫信……不管是寫字，還是看字，都需要運(yùn)用到漢字，所以，我們更應(yīng)該在課堂上好好地學(xué)習(xí)漢字，才能在生活中更好的運(yùn)用。

　　我們的漢字雖然是端莊的方塊字，卻也可以變得很有趣——那就是字謎，字謎生動(dòng)而又形象的概括出了一個(gè)字的特點(diǎn)，生動(dòng)又有趣，不僅讓人樂(lè)在其中，加深對(duì)漢字的喜愛(ài)，還可以更好的了解漢字的結(jié)構(gòu)特征，如：櫥柜的櫥字，就可以變成這樣一個(gè)字謎：“廠前有一木，寸豆廠內(nèi)住，常用作家具，放置衣和物。”多么有趣啊!漢字雖比不上英文好看，線條優(yōu)美流暢，卻可以這么的生動(dòng)有趣，毫不比英文遜色。

　　我們每一個(gè)人都有自己的名字，而名字也是由漢字組成的，有些漢字因少見(jiàn)或讀音多樣，在念一些名字時(shí)，就鬧了笑話。如：青秀區(qū)的區(qū)字，用作姓氏時(shí)，應(yīng)該念“歐”的讀音，解決的解字也是如此，作姓氏時(shí)念“謝”的讀音，希望我們能更多的了解漢字，避免這樣的笑話。