四季交響曲 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本文景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含深刻哲理的寫(xiě)作手法，學(xué)習(xí)將景觀人格化、形象化的詩(shī)一般的語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力、鑒賞能力、分析能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究，賞析詩(shī)一般的語(yǔ)言；通過(guò)合作探究，理解文章托物言志的寫(xiě)作手法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)作者對(duì)社會(huì)陋習(xí)的批判，對(duì)公平、公正、無(wú)私、善良、坦誠(chéng)、拼搏等美德的熱烈追求。
教學(xué)重點(diǎn)：1、景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含深刻的哲理。2、將自然景觀人格化、形象化的詩(shī)一般的語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：1、景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含深刻的哲理。2、四季順序安排的意圖。
教學(xué)方法：誦讀法 自主探究法 合作探究法
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
一、 情境引趣，揭示課題。
猜謎語(yǔ)：（打一自然現(xiàn)象）
姐妹四個(gè)是主角，自然舞臺(tái)少不了。
大姐二姐穿花衣，三妹四妹金銀袍。
一年輪番出次場(chǎng)，順序從來(lái)不顛倒。
（謎底：四季）
1、 四個(gè)季節(jié)中你可能對(duì)其中的某一個(gè)情有獨(dú)鐘，誰(shuí)能以自己的方式贊美你喜愛(ài)的季節(jié)。
（唱歌、吟詩(shī)等）
師：春、夏、秋、冬這四姐妹就像舞臺(tái)上的生、旦、凈、末、丑，各有各的可愛(ài)之處，但她們又被大自然這位化妝師賦予了不同的魅力。有人說(shuō)她們像詩(shī)，有的深邃，有的清新；還有人說(shuō)她們?nèi)绺瑁械母甙�，有的纏綿……今天，我們就共同融入女詩(shī)人楊林勃?jiǎng)?chuàng)作的《四季交響曲》，來(lái)結(jié)識(shí)她們。