冀教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)做游戲，體驗(yàn)“同樣多、多、少”的含義。

　　2.能結(jié)合具體事物說(shuō)出“誰(shuí)比誰(shuí)多、誰(shuí)比誰(shuí)少”以及“誰(shuí)和誰(shuí)同樣多”。

　　3.激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能結(jié)合具體事物說(shuō)出“誰(shuí)比誰(shuí)多、誰(shuí)比誰(shuí)少”以及“誰(shuí)和誰(shuí)同樣多”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣

　　通過(guò)“搶椅子”游戲活動(dòng)引入新知的學(xué)習(xí)。

　　二、引導(dǎo)探究，自主建構(gòu)

　　1.師生對(duì)話。

　　每人坐在一把椅子上，發(fā)生了什么事情了？（有一個(gè)人沒(méi)有椅子）為什么有一個(gè)人沒(méi)有椅子呢？（小朋友多，椅子少）教師給學(xué)生一定的交流時(shí)間，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息，以便更好的了解學(xué)生的認(rèn)知水平。

　　2. 認(rèn)識(shí)“＞、＝、＜” 。（語(yǔ)言表述）

　　課件出示教材上學(xué)生與椅子對(duì)應(yīng)的示意圖。

　　一個(gè)小朋友一把椅子，還有一個(gè)小朋友沒(méi)有椅子，我們就說(shuō)小朋友多，椅子少，也可以說(shuō)椅子少，小朋友多。

　　那么我們?cè)鯓幼鲋�后就每個(gè)小朋友都有一把椅子了？學(xué)生充分發(fā)表意見后，按學(xué)生的做法再坐一坐，然后邊呈現(xiàn)教材上的學(xué)生和椅子的對(duì)應(yīng)示意圖邊讓學(xué)生理解：一個(gè)小朋友坐一把椅子，每個(gè)小朋友都有椅子，我們就說(shuō)小朋友與椅子同樣多。

　　三、強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)用拓展

　　依次完成練一練習(xí)題，教師可根據(jù)學(xué)生做題的情況給予指導(dǎo)。

　　四、自主反思，深化體驗(yàn)

　　同學(xué)們這節(jié)課你有什么收獲？你表現(xiàn)的如何？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　多些 少些 同樣多

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.經(jīng)歷認(rèn)識(shí)放大、縮小現(xiàn)象的過(guò)程，通過(guò)擺三角形等認(rèn)識(shí)圖形放大或縮小。

冀教版六年級(jí)上《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》教案 篇1

　　課堂教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步鞏固用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　2.通過(guò)探索和實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，感受百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。

　　3.通過(guò)評(píng)價(jià)與反思，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)探索與實(shí)踐，讓學(xué)生在解決稍復(fù)雜的各類百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，能合乎邏輯地進(jìn)行分析和思考，能用自己的語(yǔ)言描述解題思路，能合理、自覺(jué)地選擇解決問(wèn)題的策略。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備；課前組織學(xué)生收集父母身高和體重的數(shù)據(jù)以及作好第13題的調(diào)查活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話揭題。

　　上節(jié)課，我們將第一單元的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了整理。運(yùn)用我們所學(xué)的這些有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)還可以解決生活中很多稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。（板書課題）

　　二、練習(xí)與應(yīng)用

　　1.完成第7題。

　�。�1）獨(dú)立解答。

　　（2）交流算法，重點(diǎn)分析數(shù)量關(guān)系。

　　2.完成第8題。

　�。�1）理解題意，適當(dāng)解釋“合金”的意思。

　　明確：一塊黃銅的千克數(shù)由兩部分組成，一是銅的，二是鋅的千克數(shù)。

　　（2）學(xué)生獨(dú)立解答后交流解題思路，學(xué)生可以有不同的解法。

　　3.完成第9題，學(xué)生解答后交流思考過(guò)程，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　4.完成第10題。

　�。�1）理解題意，問(wèn)：兩個(gè)百分?jǐn)?shù)分別是以什么為單位“1”？數(shù)量間有怎樣的相等關(guān)系？要算這個(gè)月的城市維護(hù)建設(shè)稅，需先求出什么？

　�。�2）學(xué)生解答。

　　5.完成11題。

mr  wood  teaches  a  lesson《學(xué)英語(yǔ)》（冀教版）book 7 lesson 11一、    教學(xué)內(nèi)容1.     詞匯：shape, circle, triangle, square, line2. 句型：what’s the temperature?it’s…degrees.二、    教學(xué)目標(biāo)1.     知識(shí)目標(biāo)（1）能聽、說(shuō)、讀、寫單詞shape,circle, triangle, square, line;（2）會(huì)用句型what’s the temperature?it’s…degrees.2.能力目標(biāo)（1）能運(yùn)用“what’s the temperature?it’s…degrees.”談?wù)摦?dāng)天的溫度；（2）能運(yùn)用“what’s your favorite shape? my favourite shape is…”談?wù)撟约合矚g的圖形。3.情感目標(biāo)（1）用溫度計(jì)測(cè)量室內(nèi)外溫度和水的溫度來(lái)驗(yàn)證猜測(cè)，形成自主探究的意識(shí)；（2）聯(lián)想與所學(xué)圖形相似的實(shí)物，建立知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，拓展想象空間，加強(qiáng)思維意識(shí)的訓(xùn)練。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.新單詞shape, circle, triangle, square, line；2.單詞temperature的發(fā)音；3.運(yùn)用句型“what’s the temperature?it’s…degrees.”談?wù)摦?dāng)天的溫度；四、教學(xué)準(zhǔn)備溫度計(jì)，自制課件，錄音機(jī)，包有若干小正方形、三角形、圓形、線條的紙包，幾杯不同溫度的水五、教學(xué)過(guò)程step1:warming—up＆revision1. 師生互致問(wèn)候，自由交談。t:hello,boys and girls.how are you today?ss:fine,thanks. and you?t:i’m very well, thank you. today i feel warm. how do you feel?s1:i feel cool. s2:i feel hot.s3:i feel warm, too.t: i feel warm,so i wear my favorite clothes—jeans.(to s1)what are your favorite clothes?s1:my favorite clothes are shirts.t: what’s your favorite color?s1:my favorite color is purple.(to s2)what are your favorite clothes?s3:my favorite clothes are dresses.s1:what’s your favorite color?s2:my favorite color is red.【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)師生間的自然交談，復(fù)習(xí)了“what’s your favorite…? my favorite…is/ are…”這兩個(gè)句型，為之后學(xué)習(xí)“what’s your favorite shape?  my favorite shape is…”做好了鋪墊。2. 教師用課件呈現(xiàn)一張各地天氣預(yù)報(bào)圖，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)摳鞯氐奶鞖鉅顩r。t:look, this is a map of the weather forecast for today. how’s the weather in beijing?s1:it’s sunny.t:(手指圖中北京的溫度)how do you feel in beijing?s2：i feel warm.s3: i feel hot.教師指向其他城市的溫度，引導(dǎo)學(xué)生用“it’s…i feel…”回答�！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】以天氣預(yù)報(bào)的形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)天氣特征的表達(dá)方式，不僅增加了學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性，而且讓學(xué)生感受了不同城市的氣溫，為之后學(xué)習(xí)新的內(nèi)容做好鋪墊。用天氣預(yù)報(bào)圖把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力真正做到學(xué)以致用。step2.presentation＆practice(1)1. 通過(guò)與學(xué)生談?wù)摻淌覂?nèi)外的溫度，引入對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。t:how do you feel inside our classroom?ss:we feel warm.t：i feel warm, too. what’s the temperature?(拿出溫度計(jì))what’s the temperature inside the classroom?(請(qǐng)一位學(xué)生讀出溫度計(jì)上的數(shù)值。)ss:eighteen.t:what’s the temperature? it’s eighteen degrees.ss: what’s the temperature? it’s eighteen degrees.t:please guess, what’s the temperature outside the classroom?s1 it’s sixteen degrees.s2: it’s foureen degrees.s3: it’s fifteen degrees.…教師把溫度計(jì)放在教室外，幾分鐘后拿回溫度計(jì)，并讓一位學(xué)生讀出溫度計(jì)上顯示的數(shù)值。t:what’s the temperature outside?s1: it’s fifteen degrees.【設(shè)計(jì)說(shuō)明】教師先與學(xué)生談?wù)撎鞖馇闆r以及自己在某種天氣狀況下的感受，然后讓學(xué)生根據(jù)溫度計(jì)上顯示的信息理解單詞temperature的含義，這樣就把新知識(shí)的學(xué)習(xí)與舊知識(shí)的復(fù)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2. 測(cè)量一杯水的水溫，在此過(guò)程中操練新學(xué)的知識(shí)。t:look. here is a glass of water. it’s very hot. what’s the temperature of the water?s1 it’s sixty degrees.s2: it’s eighty degrees.s3: it’s ninety degrees.…教師用溫度計(jì)測(cè)量水溫，并請(qǐng)一位學(xué)生讀出溫度計(jì)上的數(shù)值。t:what’s the temperature?s1: it’s ninety--two degrees.  學(xué)生分成四人學(xué)習(xí)小組，教師拿出幾杯不同溫度的水，分給每個(gè)小組一杯水和一個(gè)溫度計(jì)；學(xué)生在小組內(nèi)用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度，并用“what’s the temperature?it’s…degrees.”進(jìn)行對(duì)話。如果教具充足的話，這個(gè)活動(dòng)也可以采用兩人一組的形式開展。學(xué)生活動(dòng)期間，教師巡回指導(dǎo)，并特別注意學(xué)生對(duì)temperature的發(fā)音�！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)讓學(xué)生測(cè)量水的溫度，加深他們對(duì)新學(xué)知識(shí)的感悟，讓學(xué)生接近真實(shí)的語(yǔ)境中操練新學(xué)知識(shí)。3. 讓學(xué)生聽錄音，幫助學(xué)生在理解課文內(nèi)容。在讓學(xué)生聽錄音前，教師提出以下問(wèn)題讓學(xué)生思考：what’s the weather like today?what’s the temperature inside the classroom?what’s the temperature outside the classroom?what’s the temperature of the hot water?學(xué)生聽完錄音后，師生一起核對(duì)答案。【設(shè)計(jì)說(shuō)明】讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽錄音和讀課文，有助于集中學(xué)生聽和讀的注意力，提高課堂教學(xué)的實(shí)效；另外，開放式的問(wèn)題情境能啟發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)提供更大的空間。4.知識(shí)運(yùn)用教師用課件呈現(xiàn)一張?zhí)鞖忸A(yù)報(bào)圖，并做播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的示范。t:this city is baoji. it is sunny today. what’s the temperature? it’s eighteen degrees. you may feel warm in baoji. you can do some running in the morning.教師讓學(xué)生模仿示范，播報(bào)全國(guó)各城市的天氣預(yù)報(bào)。s1: this city is shijiazhuang. it is sunny, too. what’s the temperature? it’s twenty--five  degrees . it’s hot in this city. you can wear shirts, blouse and coats. maybe youcan wear dresses in the afternoon.ss:this city is hangzhou. it is rainy. what’s the temperature? it’s twenty—two degrees. please don’t forget to take your umbrella and raincoat.…【設(shè)計(jì)說(shuō)明】讓學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)，結(jié)合新學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的語(yǔ)言整合及輸出，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，充分體現(xiàn)教學(xué)的層次性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。step3.presentation ＆ practice(2)1. 導(dǎo)入并介紹新知識(shí)。t: the temperature is comfortable. i feel good, so i want to learn english with me?ss:yes.t：(用課件呈現(xiàn)一條直線)what’s this?ss: 直線。t:it’s a line. (再次用課件呈現(xiàn)一條直線)what’s this?ss: it’s a line.t:what looks like a line? 什么東西的形狀像直線��？s1:pencil.s2:ruler.s3:noodles.…t：(用課件呈現(xiàn)三條直線)what’re these?ss:they are lines.t: how many lines?ss:three lines.t:yes. you are right.(教師用課件展示三條直線組成一個(gè)三角形的過(guò)程。)t:what’s this now?ss:三角形。t:it’s a triangle. (再次用課件呈現(xiàn)一個(gè)直線組成一個(gè)三角形) what’s this?ss:it’s a triangle.t:what looks like a triangle? 什么東西的形狀像三角形�。縮1:pizza.s2:ruler.s3:a cat’s ear.…t：(用課件呈現(xiàn)四條直線)what’re these?ss:they are four lines.(教師用課件展示四條直線組成一個(gè)正方形的過(guò)程。)t:look, this is a new shape. is it a triangle?ss:no.t：what is it? it’s a…(引導(dǎo)學(xué)生嘗試讀單詞square。)t:it’s a square.t:how many lines make a square?ss:four lines make a square.t:what looks like a square? s1:window.s2:tv.s3:paper.…t:(指著教室內(nèi)一個(gè)圓形的物品)what shape is this?ss:圓。      （教師寫出單詞circle,并讓學(xué)生嘗試拼讀。）s1:it’s a circle.t:yes.you’re right. can you find other circles in our classroom?s1:xiao ming’s glasses.s2:the sun in the picture.s3:eggs.…t(指著所有的圖形)these are shapes.ss:shapes.【設(shè)計(jì)說(shuō)明】  用課件介紹比較抽象的圖形演變過(guò)程，讓學(xué)生清楚地看到這些知識(shí)間的聯(lián)系；用實(shí)物介紹圖形能轉(zhuǎn)換學(xué)生的思維方式，把所學(xué)知識(shí)與實(shí)物聯(lián)系起來(lái)。在介紹每種圖形時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活中的實(shí)物相聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。教學(xué)circle和square這兩個(gè)新詞時(shí)，不急于告訴學(xué)生單詞的正確讀音，而是讓學(xué)生根據(jù)自己已有的語(yǔ)音知識(shí)嘗試拼讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2. 聽錄音，跟讀課文第2和第3部分。t:you know these are shapes.do you have a favorite shape?what’s your favorite shape?s1:my favorite shape is a circle.s2: my favorite shape is a triangle.s3: my favorite shape is a square.s4: my favorite shape is a line.…t:guess, what’s danny’s favorite shape?s1:his favorite shape is a square.s2: his favorite shape is a  circle..s3：his favorite shape is a line.…t:who is right? let’s listen to the audiotape and check the answer.【設(shè)計(jì)說(shuō)明】與學(xué)生談?wù)撟钕矚g的圖形時(shí)一個(gè)承前啟后的環(huán)節(jié)，過(guò)渡自然，既復(fù)習(xí)鞏固了新知識(shí)，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽課文錄音可以提高聽的效果。3. 小組活動(dòng)學(xué)生分為若干組，教師給每組發(fā)一個(gè)小紙包。t:now every group has a small bag. please open it.what can you see in the bag?ss:shapes.教師讓學(xué)生用紙包中的圖形拼出各種圖形，比如:animals,food,toys等，然后讓學(xué)生用“we made a…it has…line,…square,…triangle,…circle.”等句子描述拼出的圖案�！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手制作的過(guò)程中學(xué)會(huì)用英語(yǔ)交談，在用英語(yǔ)介紹作品時(shí)，有效操練新學(xué)知識(shí)。另外，小組活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。step4: homeworkt:you did a good job in this lesson.here is your homework. i think you can do it very well.(1)        listen to the weather forecast for tomorrow. write down some message and talk about these message with your friends next lesson.(2)        find out the shape at school and at home after school;tell them to others next lesson.【設(shè)計(jì)說(shuō)明】在訓(xùn)練聽、說(shuō)和讀的技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。記錄下天氣預(yù)報(bào)的某些信息，可以作為課上交流的素材。這樣的作業(yè)方式能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)策略。另外，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的實(shí)物，并與所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)相聯(lián)系，幫助學(xué)生自主探究、建構(gòu)知識(shí)體系。

《天上的小白羊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀5個(gè)生字，會(huì)在田字格里正確書寫。

2、認(rèn)識(shí)新筆畫“豎鉤”，按筆順正確書寫漢字。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)按筆順正確書寫田字格里的漢字。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)按筆順正確書寫田字格里的漢字。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入

孩子們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了《天上的小白羊》里面好多的字寶寶，你們還記得他們嗎？（記得）今天，這些字寶寶又來(lái)了，老師告訴你，他們現(xiàn)在變成了小老鼠，就藏在教室里，誰(shuí)想來(lái)當(dāng)小花貓，幫老師捉住他們！

小花貓準(zhǔn)備好了嗎，開始行動(dòng)！

你找到了誰(shuí)？（我找到了群，對(duì)對(duì)對(duì)群……）

老師發(fā)現(xiàn)你們都是聰明的小貓咪，那你想不想認(rèn)識(shí)更多的生字寶寶，（想）好的，老師滿足你們的愿望，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《天上的小白羊》！（板書課題，生跟讀。）

二探究新知

1、從文中找出五個(gè)生字

（貼出五個(gè)生字）這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的五個(gè)生字寶寶，這五個(gè)小淘氣藏到課文里面了，老師真著急，請(qǐng)熱心的小朋友趕快讀讀課文，幫老師找到他們，然后用你自己喜歡的符號(hào)給他們做上標(biāo)記，趕快行動(dòng)吧！

生字寶寶找到了嗎？（找到了）那你能不能叫出他的名字呢？（能）真棒！

2、教學(xué)生字天、小、羊

第一個(gè)生字寶寶來(lái)了，誰(shuí)認(rèn)識(shí)他，小手舉起來(lái)，老師有一個(gè)主意，咱們開著小火車來(lái)讀怎么樣？（好）小火車開起來(lái)（生：咔嚓咔嚓開起來(lái)）火車頭在哪里？（生：火車頭在這里）你來(lái)當(dāng)小火車頭（天……）給這列小火車鼓鼓掌，誰(shuí)來(lái)試著拼讀一下“天”的音節(jié)，你拼你讀得真好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)給你一顆小五星!（板書）請(qǐng)你認(rèn)真觀察，看老師按什么筆順把天字寫到田字格里�？次覍懥艘粋�(gè)什么字（二）記住下面的橫要比上面的稍長(zhǎng)一些，然后從順中線上起筆寫撇和捺。老師是怎么寫的記住了沒(méi)有，（記住了）真好，一起伸出小手書空一下天的筆順。下面，我們一起來(lái)幫天字找一找朋友。（天上、天地、天文、天使、天氣……）

ⅰ.situation of this lesson in this unit
this unit concerns about hobbies . different kinds of hobbies are interesting. students are interested in these. in this lesson , brian tells us about what happened in that day in a letter. everyone shows their own hobbies in class.
       through this lesson , students can learn about some different hobbies in north america . students would like to talk about their hobbi es in a letter.
ⅱ. teaching objectives
   knowlege aims:
1. words and phrases : take part in , real , so did most of my classmates.
            2. grammar: verbing
   teachnique and ability aims:
            1.students can catch and understand the information about hobbies through the main words in the context.[來(lái)源:z,,]
            2.students can express their hobbies using proper words and talk about hobbies in groups.
            3. students master the sentence patterns to express hobbies. they can tell their hobbies or other things in a letter.

lesson1    i’m hungry

一、   教學(xué)目的：

1、        new words:

drink, 喝

eat, 吃

hungry, 饑餓的

thirsty, 渴的

table, 飯桌

food, 食物

    2、句子：i’m hungry.(thirsty)    i want to eat.(drink)

二、   教學(xué)重點(diǎn)：new words

三、   教學(xué)難點(diǎn)：new words  、句子

四、   教具準(zhǔn)備：

五、   作業(yè)要求:  掌握單詞

六、   板書設(shè)計(jì)：1、new words             2、句式

drink, 喝          i’m_________.

eat, 吃            我是______.

hungry, 饑餓的     i want to ______.

thirsty, 渴的      我想_________.

table, 飯桌

food, 食物

七、   教學(xué)過(guò)程：

1、        復(fù)習(xí)上課內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

   1檢查單詞

   2練習(xí)句子

2、        提示本課重點(diǎn)

1單詞：

drink, 喝

eat, 吃

hungry, 饑餓的

thirsty, 渴的

table, 飯桌

food, 食物

2學(xué)習(xí)新單詞

板書：

3、        分析單詞并教讀

4、        學(xué)生筆記