第1篇：難忘的辯論會(huì)

　　難忘的辯論會(huì)今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。主題是“開(kāi)卷有益”，還是“開(kāi)卷未必有益”。這次辯論會(huì)可算是針?shù)h相對(duì)。認(rèn)為“開(kāi)卷有益”的為正方，人為“開(kāi)卷未必有益”的為反方，我在正方。辯論會(huì)開(kāi)始了，我方的王勝男打了頭陣，雄心壯志的說(shuō)：“古人云，開(kāi)卷有益。確實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬�！比缓�，反方的刑了立刻反駁到：“梨子吃了對(duì)我們的心脾有害，紅棗吃了對(duì)牙齒有害，藥吃了對(duì)我們有益，但也有壞處。”話(huà)音剛落，教室里響起了掌聲。接下來(lái)，我方都在為這個(gè)問(wèn)題撓頭思考。

　　突然，我放的馬小立刻站起來(lái)回答：“讀書(shū)養(yǎng)性，讀書(shū)可以陶冶自己的情操。多讀書(shū)還可以提高寫(xiě)作水平和理解閱讀能力�！眲傉f(shuō)完，我方立刻響起了雷鳴般的掌聲。反方王妍娥繼續(xù)反駁道：“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)、書(shū)刊。有時(shí)會(huì)廢寢忘食，手不釋卷的程度，那他們的學(xué)習(xí)就會(huì)一落千丈。所以，我們?nèi)藶殚_(kāi)卷為必有益”掌聲頓時(shí)響起。當(dāng)我方正在七嘴巴舌地討論時(shí)，我立刻站起來(lái)說(shuō)：“我們都十一歲了，完全有自我識(shí)別能力，無(wú)益的書(shū)就不看�？磿�(shū)就看對(duì)自己有益的書(shū)，用正確的方法多看書(shū)，至于那寫(xiě)不良書(shū)刊完全可以不看�！苯淌依锪⒖添懫鹫坡�。

　　然后，同學(xué)們都積極的發(fā)表自己的意見(jiàn)。同學(xué)們爭(zhēng)得面紅耳赤，各抒己見(jiàn)，不肯善罷甘休�？烧�在這時(shí)，下課鈴響了，我門(mén)也結(jié)束了這場(chǎng)辯論會(huì)。這次辯論會(huì)，不僅讓我們鍛煉了口才，增長(zhǎng)了知識(shí)，也對(duì)事物有了全面的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)�。�

　　媽媽總是不讓我看閑書(shū)，所以我先護(hù)了個(gè)法子，就是今天我要召集全家人一起開(kāi)一個(gè)家庭“辯論會(huì)”！

　　“我宣布，家庭辯論會(huì)正式開(kāi)始！”正方是由我、弟弟、爸爸和姑父組成的，反方是媽媽和汩汩，爺爺和奶奶就是法官了。我先發(fā)話(huà)：“我覺(jué)得我們可以看閑書(shū)，因?yàn)椤�…因�(yàn)椤�…”媽媽緊接地說(shuō)：“先想好了再說(shuō)，我認(rèn)為不能看閑書(shū)，因?yàn)榭撮e書(shū)不僅影響了孩子的學(xué)習(xí)，還耽誤了孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間�！卑职址瘩g道：“你這話(huà)可說(shuō)得不對(duì)了，看閑書(shū)是好事呀，因?yàn)楹⒆右部梢詮臅?shū)中學(xué)到東西呀�！惫霉孟肓讼胝f(shuō)：“單看閑書(shū)不一定是好事，孩子看了有些東西可能不好呀�！蔽掖鸬溃骸暗�我記得高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，難道他說(shuō)錯(cuò)了嗎？”姑父也說(shuō)：“對(duì)，很多偉人都說(shuō)過(guò)看書(shū)是好事，難道他們都說(shuō)錯(cuò)了嗎？這你們?cè)趺唇忉屇兀俊狈捶奖晃覀兘o“擊敗”了，一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了�！昂�，我正式宣布，正方獲勝！”弟弟加了一句：“等等，我好像覺(jué)得豆腐說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這句話(huà)�！蔽覀円黄鹦χ�說(shuō)：“是杜甫！”弟弟的臉突然變得通紅。

　　誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，但時(shí)間在變化，善意的謊言也在逐漸登場(chǎng)。就在今天我們開(kāi)了一個(gè)精彩的辯論會(huì)。

　　正方是我們組：人必須講誠(chéng)信，反方是第二組：人有時(shí)也可以撒個(gè)善意的謊言。這就是辯論會(huì)的內(nèi)容，它馬上就要開(kāi)始了。“人必須講誠(chéng)信，因?yàn)樗自?huà)說(shuō)得好“不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人呀！”辯論主說(shuō)：“但有時(shí)，也要撒一個(gè)善意的謊言啊，善意的謊言雖說(shuō)是謊言，它卻可以讓人高興，讓人開(kāi)心呀！”反方辯論主說(shuō)。這時(shí)我們的辯論主有些不知所措，不知是正確還是錯(cuò)誤。

　　教室里十分安靜似乎一根細(xì)細(xì)的針掉下來(lái)，都能聽(tīng)得一清二楚。我見(jiàn)形勢(shì)不利，馬上把手顫抖地舉了起來(lái)，發(fā)言道：“不，人必須講誠(chéng)信。一個(gè)人成績(jī)很差很差，每次考試都垂頭喪氣地走回家，媽媽經(jīng)常說(shuō)他，就這樣他為了不受媽媽的批評(píng)，拼命學(xué)習(xí)，終于取得了好成績(jī)。這就是誠(chéng)信的回報(bào)。”

　　上個(gè)禮拜五，我們四（4）班舉行了一場(chǎng)辯論賽。辯論的主題是“一次性用品好還是耐用品好？”。 甲方的支持觀點(diǎn)是“一次性用品好”， 乙方的支持觀點(diǎn)是“耐用品好”。甲乙雙方各有三位同學(xué)參加，這場(chǎng)辯論雙方“打”得十分激烈，火藥味十足。

　　首先是甲方代表包東冉出場(chǎng)。包東冉得意洋洋地說(shuō)：“我跟你們說(shuō)，一次性用品好，人們用起來(lái)可方便了！”，我方代表潘敏奇迎頭反擊：“人們雖然使用一次性用品方便，可你想到了樹(shù)木被大量砍伐，影響生態(tài)環(huán)境嗎？！”我也緊跟著補(bǔ)充：“如果不斷砍伐樹(shù)木，那沙塵暴就會(huì)肆虐，你知道嗎？！”“這又怎樣？每用一件一次性用品，那我就種一棵樹(shù)，久而久之，不就會(huì)有很多樹(shù)了嗎？”石悅扶扶鼻梁上的眼鏡慢條斯理地說(shuō)道�！澳悄惴N樹(shù)的速度恐怕都趕不上砍伐的速度呢！”我嘲諷地看著石悅和包東冉�！斑�有，這就是制造一次性用品的材料－聚苯乙烯，它是有毒物質(zhì)！”我向前一步，指著手上的資料圖片大聲說(shuō)道，甲方的周逸華毫不示弱：“耐用品不衛(wèi)生，如果醫(yī)療器械使用一次性用品，就可以確保安全，而不會(huì)因此造成感染，甚至影響患者的生命��！”“誰(shuí)說(shuō)的？！一次性用品的銷(xiāo)毀會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體，影響人類(lèi)的健康。”潘敏奇大聲質(zhì)問(wèn)，臉一下子漲得通紅�！皩�(duì)！一次性用品即便被埋在地下，也要過(guò)很多年甚至十幾年才會(huì)腐爛，這樣更會(huì)影響下一代呢��！而且大量地開(kāi)發(fā)樹(shù)木還會(huì)影響生態(tài)環(huán)境呢！”我在一旁瞪大著眼睛反駁，連一直沒(méi)有作聲的我方代表沈一鳴也沖上前來(lái)一起大聲聲援，“沒(méi)好處！”，“就是一次性用品好！”這時(shí)的教室比張飛的小宇宙，功夫足球隊(duì)和河?xùn)|獅吼的氫彈大爆炸的聲音都響，眼看雙方到了劍拔弩張的地步了“距離！距離！”， 站在一旁觀戰(zhàn)的班主任史老師大聲示意我們退回各自的位置，并在我們中間放上一把椅子作為楚河之界，可好景不長(zhǎng)，激烈的辯論又迫使我們沖出了各自的“營(yíng)地”，而且因此我方還損失了一員大將－沈一鳴，只得以寡敵眾。大家都爭(zhēng)得面紅耳赤，“戰(zhàn)火”依然難以平息。最終，史老師無(wú)可奈何地提出讓我們“息戰(zhàn)”，雙方將各自的論據(jù)總結(jié)并寫(xiě)在黑板上，最終由“裁判”－大隊(duì)長(zhǎng)汪嘉祺決定勝負(fù)。甲方總結(jié)了六點(diǎn)論據(jù)，我方列舉了十一點(diǎn)論據(jù)，面對(duì)我方的強(qiáng)有力的論據(jù)，甲方代表嘴上仍然不服氣，但口氣卻一下子沒(méi)有了剛才的氣勢(shì)，最后汪佳琦宣布我方勝利，我和潘敏奇擊掌歡呼，慶祝我們的勝利……

　　今天，我們?cè)诎嗬镩_(kāi)展了一場(chǎng)激烈的辨論會(huì)，我們是圍繞“小學(xué)生該不該報(bào)補(bǔ)習(xí)班”這個(gè)話(huà)題開(kāi)展的。

　　我是正方的一員。只聽(tīng)老師的一聲口令，比賽就正式開(kāi)始了。正方先說(shuō)，我高高地舉起了手，等得到老師同意后，我站起來(lái)激動(dòng)地說(shuō)：“我認(rèn)為小學(xué)生該報(bào)補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)閳?bào)了補(bǔ)習(xí)班我們就可以學(xué)到更多的知識(shí)！還可以彌補(bǔ)我們平時(shí)在學(xué)校沒(méi)學(xué)懂的知識(shí)。我們還可以在補(bǔ)習(xí)班認(rèn)識(shí)好多好朋友。”我剛剛說(shuō)完，反方的一員就跳了起來(lái)，說(shuō)：“我認(rèn)為不應(yīng)該，因?yàn)椴粓?bào)補(bǔ)習(xí)班的話(huà)，就可以有更多的時(shí)間玩了。”反方的一員剛說(shuō)完，正方就開(kāi)始議論紛紛了，有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“報(bào)補(bǔ)習(xí)班不但可以學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)不到的很多知識(shí)，還可以提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以我認(rèn)為我們學(xué)生就應(yīng)該報(bào)補(bǔ)習(xí)班。”這個(gè)可把反方的同學(xué)給難住了，他們亂成了一團(tuán)，你一言我一語(yǔ)地商量著，我們正方的同學(xué)別提心里有多高興了！正在這時(shí)反方的一名同學(xué)，拍著桌子站起來(lái)說(shuō)：“如果我們不報(bào)補(bǔ)習(xí)班的話(huà)，放學(xué)后我們可以有更多的時(shí)間休息，我們休息好了，第二天上課也就不瞌睡了，所以我認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班就不應(yīng)該報(bào)。”這下可把我們給難住了，再也說(shuō)不上來(lái)了，最后，我們雙方打了個(gè)平手。老師宣布辨論會(huì)結(jié)束。

　　“我方認(rèn)為：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因?yàn)?hellip;…”這里在舉行什么活動(dòng)呢？真是激烈啊！仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是我們幸運(yùn)星小記者在舉行激烈的辯論會(huì)呀！這次辯論會(huì)的主題是：小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊。每個(gè)參加辯論的同學(xué)都早早做好了準(zhǔn)備，躍躍欲試，等待著反駁的機(jī)會(huì)。當(dāng)一個(gè)同學(xué)發(fā)完言后，另一方好幾個(gè)同學(xué)不約而同站起來(lái)了，迫不及待地要敘述自己的看法。

　　“我方認(rèn)為：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。因?yàn)樾�學(xué)生上網(wǎng)可以促進(jìn)性格發(fā)展，比如一些很內(nèi)向的孩子，通過(guò)上網(wǎng)和朋友、老師聊天，把心里話(huà)都說(shuō)出來(lái)，久而久之，也許會(huì)從內(nèi)向型變得陽(yáng)光活潑。”正方的魯世勛“騰”地一下站起來(lái)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　他的聲音剛落，反方的羅彥希毫不留情地反駁回去：“有些小學(xué)生長(zhǎng)期關(guān)在電腦房上網(wǎng)，不和外界接觸，性格也會(huì)漸漸孤僻起來(lái)。”

　　“沒(méi)有關(guān)系，家長(zhǎng)可以在旁督促孩子上網(wǎng)的時(shí)間。“正方雷邵博聽(tīng)完羅彥希的發(fā)言，不緊不慢地說(shuō)。

　　“那如果孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，怎么辦？”羅彥希和雷邵博針?shù)h相對(duì)。

　　“打。”“那家長(zhǎng)就有暴力傾向了。”這話(huà)把我們大家都逗笑了。王老師連忙站起來(lái)宣布結(jié)果：“由于大家都跑偏了題。所以第一局，雙方打平。“

　　第二局反方的邱天站起來(lái)開(kāi)頭：“長(zhǎng)期坐在電腦面前接受電腦過(guò)多的輻射，對(duì)我們的身體有害。”

　　“可以看一下電腦，然后休息一下，這樣不會(huì)有害。”正方的劉子魁站起來(lái)，對(duì)邱天反駁道。