老師、同學(xué)、家長(zhǎng) 人生如同一場(chǎng)游戲，父母、同學(xué)、老師都是這場(chǎng)游戲中的主角。正因?yàn)橛辛怂麄�，這場(chǎng)游戲處處充滿了歡樂；充滿了愛；充滿了溫暖······在我們遇到挫折的時(shí)候，是他們?cè)谖覀兩砼耘阄覀儭⒐膭?lì)我們，讓我們堅(jiān)強(qiáng)、快樂。

　　成長(zhǎng)中有許多人產(chǎn)生了很大的影響。但令我最有感觸的是爸爸媽媽，他們用他們的行動(dòng)讓我明白了做人的道理。人的一生中會(huì)遇到很多的挫折，但不能因?yàn)橛欣щy就放棄，要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)它們，用自己的努力去克服它、戰(zhàn)勝它。

　　學(xué)校是我們的第二個(gè)家。它充滿著溫暖與愛，這是因?yàn)橛兄�一群無私奉獻(xiàn)的老師的存在，他們?yōu)榱藢W(xué)生付出了許多精力，可能比自己家的孩子還多，甚至有的連自己的家人都無暇去顧及。這就是老師，一個(gè)為了學(xué)生無私奉獻(xiàn)的人。他們是廣大民眾學(xué)習(xí)的榜樣。

　　同學(xué)，老師，家長(zhǎng)

　　——做最好的自己

　　我是一個(gè)對(duì)舞蹈有著特別的感覺的女孩，四歲開始練舞，憑著對(duì)它的熱愛和用心地投入、刻苦地練功，我不僅獲得了一次次比賽的榮譽(yù)，還因?yàn)槲璧甘刮覐囊粋�(gè)性格內(nèi)向的小女孩漸漸變成了一個(gè)開朗、大方的小姑娘。

　　可前不久，我覺得自己跳舞越來越力不從心，不得不停止。經(jīng)檢查，原來是得了甲亢。心動(dòng)過速、四肢無力、頭昏等各種癥狀一齊出現(xiàn)，別說跳舞，就連走路都沒有力氣。當(dāng)聽到醫(yī)生說我這個(gè)病很麻煩，需長(zhǎng)期治療時(shí)，我痛苦萬分，甚至對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)和生活方向產(chǎn)生了放棄的念頭。

　　事情發(fā)生后，爸爸媽媽不顧風(fēng)吹雨打帶我到醫(yī)院看病，當(dāng)他們察覺出我異常的表現(xiàn)時(shí)，馬上過來與我談心，告訴我要正確面對(duì)疾病，既不能輕視它，也不要害怕它，生病并不可怕，可怕的是對(duì)自己失去了信心，我們要勇敢面對(duì)它，戰(zhàn)勝它！

　　班主任王美軍老師得知了我的病情后，對(duì)我倍加地關(guān)心，不僅主動(dòng)幫我減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，還每天捎信鼓勵(lì)我，跟我談?wù)勑�，好像黑夜里的照明燈替我照亮了我前進(jìn)的道路，她給我的關(guān)懷像一股暖流涌上了我的心頭。

　　關(guān)心我的不僅是老師和家長(zhǎng)，還有我的同學(xué)們。他們有的每天任勞任怨地給我?guī)ё鳂I(yè)，有的熱情地送來禮物，還有的在博客上給我送來問候，我感動(dòng)極了，暗下決心一定要早日康復(fù)，回到五（6）班溫馨的大家庭中。

　　通過這次生病，我經(jīng)歷了痛苦和悲傷，但卻擁有了更多的幸福，感謝我的同學(xué)，老師，和家長(zhǎng)，是你們讓我選擇了前進(jìn)而不是退縮，我一定不辜負(fù)大家對(duì)我的期望，堅(jiān)持自己的理想，做最好的自己！

　　有人說，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；有人說，老師像園丁，辛苦了自己，培育了我們；而我說老師像媽媽，用自己一生的辛勞換來我們的成長(zhǎng)。

　　那樣的老師—嚴(yán)格

　　您已經(jīng)教了我四年了，從我踏入初中校門的那刻到現(xiàn)在，整整第四年了，我已數(shù)不清您對(duì)我們發(fā)了多少次火，您是那樣的嚴(yán)格，不容許我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有一絲的馬虎，您要求我們橫平豎直的寫字，不允許我們抄襲作業(yè)，讓我們認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，不知為什么，您的一字一句我記得那樣清晰。那樣嚴(yán)格的您，讓我難忘。

　　那樣的老師—關(guān)心

　　記得前幾天我不舒服，忍了一上午，我以為我可以忍到放學(xué)，可最后一節(jié)課我實(shí)在忍不住了，就感覺頭痛得厲害，還想吐，雖然我盡力想忍住，不打擾您上課，但還是沒忍住，急匆匆的跟您說了聲便跑了出去，我沒想到的是，您會(huì)讓同學(xué)過去看看我，頓時(shí)一股暖流涌遍全身，回到教室您還關(guān)心的問我怎么了，要不要先回家，還囑咐我放學(xué)和別人一塊走，我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里暖暖的。那樣關(guān)心我的您，讓我難忘。

　　那樣的老師—苛刻

　　您對(duì)我們的要求近乎完美，如背書要背到滾瓜爛熟才算背過；又如說明文，散文，文言文要做到全對(duì)；再如上課前必須有課前準(zhǔn)備，不知您是否還記得六年級(jí)，剛剛踏入初中校門的我們，因?yàn)闆]有課前準(zhǔn)備，被您嚴(yán)厲批評(píng)，我們知道，您都是為了我們好，嚴(yán)厲的背后，換來了我優(yōu)秀語文成績(jī)。那樣苛刻的您，我怎能忘記？

　　曾經(jīng)的我們把您氣哭過，曾經(jīng)的我們讓你無奈過，曾經(jīng)的我們讓您徹夜難眠過，曾經(jīng)的我們讓您奔波勞累過，曾經(jīng)的種種我們?cè)鯐?huì)忘？

　　老師，是萬能的金鑰匙，是辛勤的園丁，是指引我們走向成功之路的鋪路石。一位好老師，勝讀萬卷書，一位好老師，勝走萬里路……而我身邊也有這么一位好老師。

　　我的老師是五年級(jí)新?lián)Q的班主任盛新竹老師。她戴著一副普普通通的眼鏡，烏黑亮麗的頭發(fā)，白皙的皮膚，乍一看給人一種柔弱的感覺。但我們的盛老師有一雙如翠鳥般銳利的眼睛，有一個(gè)如福爾摩斯般睿智的腦袋，還有令我們?nèi)�班折服的意志力�?/p>

　　短短幾個(gè)星期，我們就發(fā)現(xiàn)盛老師嚴(yán)格、幽默，愛看書，有學(xué)問，她除了講課外書里精彩的故事外，還經(jīng)常跟我們分享她自己小時(shí)候令人發(fā)笑的小故事。不知不覺中，我們上課守紀(jì)律了，男同學(xué)們紛紛找盛老師看過的書看，想在上課時(shí)難倒她，或者對(duì)上盛老師講故事時(shí)經(jīng)常拋出的上聯(lián)。比如上《桂花雨》時(shí)，盛老師拋出上聯(lián)“葉密千層秀”，我們絞盡腦汁，“萬眾一心”，終于對(duì)出了“花開萬點(diǎn)金”。盛老師表揚(yáng)王瀟宇“金”字用的好。只有我知道，這是盛老師整治男同學(xué)的第一招——親師。

　　有時(shí)同學(xué)們老愛跟盛老師作對(duì)，排隊(duì)講話、作業(yè)不做、字跡潦草。盛老師就制定了班規(guī)：“上課不做小麻雀，考試不做長(zhǎng)頸鹿，作業(yè)不做小懶豬，排隊(duì)不做小野鹿，走路不做小烏龜。”如果誰違反了紀(jì)律，就罰抄班規(guī)十遍。每天中午11：50-12：00，是我們“雷打不動(dòng)”的練字時(shí)間，盛老師總會(huì)在教室里轉(zhuǎn)悠的，作業(yè)再多我們也得硬著頭皮練。只有我知道，這是盛老師整治男同學(xué)的第二招——靜心。

　　九月，獻(xiàn)給老師

　　九月，如期而至。

　　世界因此燦爛。

　　我們歌唱九月，

　　因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。

　　我們牢記九月，

　　因?yàn)檫@是我們真誠的表白。

　　九月，是只情滿四溢的杯子，

　　我們用雙手高高地舉起

　　一片真誠的祝福聲中，

　　請(qǐng)您干杯。

　　九月的樂章已經(jīng)奏響，

　　請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧，

　　所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。

　　窗前的一株紫丁香

　　踮起腳尖，

　　走進(jìn)濃綠的小院，

　　我們把一株紫丁香樹，

　　載在老師的窗前。

　　老師，您好，

　　就讓那綠色的枝葉，

　　伸進(jìn)您的窗口，

　　夜夜和您作伴，

　　老師，您聽，

　　路燈下的球王  王冬晨 隨筆習(xí)作

　　不知疲倦的月亮，還在用自己的柔光為大地編織衣裳。廣場(chǎng)上的高桿燈為這件衣裳綴上一朵最亮麗的花，孩子們[l1] 就在這光華的花叢中穿梭奔跑……

　　“叮鈴鈴”我的手機(jī)來了一條短信，“是誰啊，這么晚了”我打開短信一看，上面寫道：親！你還在為假期寂寞而發(fā)愁嗎？你還在為卻少鍛煉而煩惱嗎？那就帶上你的足球、手套、帽子，在晚上7:30來江心島踢球吧！我們有專業(yè)的教練、陪練，還[l2] 有優(yōu)質(zhì)雪花場(chǎng)地呢！還在等什么，快來行動(dòng)吧！你的好友：杜

　　這正合我意，穿戴好，就出發(fā)了。走在路上，微微的寒風(fēng)、濕滑的路面，阻擋不了我火熱的步伐；漆黑的夜晚、寒冷的冬夜，羈絆不住我前行的身軀。到了廣場(chǎng)之后，眼前的景象，卻讓我大吃一驚：人很少，幾乎沒有，地面全是硬邦邦的雪，不一會(huì)他來了，和他爸一起[l3] 來的。

　　我們先熱熱身，傳傳球，便開始比賽了，他爸[l4] 真是厲害，不愧是專業(yè)球員，球在他腳下，誰都別想奪走，想去搶球，他輕輕一拐，便躲開了我們，5比0我們輸了，但是我們經(jīng)過他爸的指點(diǎn)、經(jīng)過練習(xí)，決定再比一次，不過這是我們之間的比賽。[l5]

　　我們各自占據(jù)一方，比賽開始，我們沖過去，球先被他搶走了，我追過去，伸左腳，他向右一踢，躲過了，我又伸腳去搶，他還想用剛才那招對(duì)付我，可是我一側(cè)身，向球奮力一踢，球便乖乖的向他那邊去了，我跑過去，仿佛一切都阻擋不了我，我的目標(biāo)只有一個(gè)：進(jìn)球！我努力地踢出最后一腳，“球進(jìn)了！”[l6]