《訴衷情》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在理解詞意的基礎(chǔ)上，理解作者的愛國情懷。
2、通過對(duì)詞句的品讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞句的初步鑒賞能力。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、我們都知道，唐詩、宋詞是中國古代文化中的一對(duì)姐妹花，是我國文學(xué)繁榮的一個(gè)象征。那么，在我國古代眾多的詩人中，現(xiàn)存詩歌作品最多的一位詩人是誰呢?(學(xué)生猜想，回答)哪一位同學(xué)能背一背所學(xué)過的陸游的詩作?
從這些詩中你能體會(huì)出一種怎樣的情感?
是啊，他的詩充滿了愛國情懷，讓我們由衷地生出一種崇敬之情。
2、簡(jiǎn)介陸游
當(dāng)然，他不僅是一位愛國詩人，還是一位愛國詞人。今天，我們就走近陸游，走進(jìn)他的《訴衷情》。板書課題
二、整體讀詞，感悟情感
1、請(qǐng)同學(xué)們把書輕輕地翻開，自由朗讀《訴衷情》這首詞。注意：仔仔細(xì)細(xì)地讀上四遍。讀前兩遍的時(shí)候注意把詞中的生字讀正確。讀后兩遍的時(shí)候要爭(zhēng)取把它念通順，同時(shí)注意詞句內(nèi)部的停頓，聽清楚了嗎?好，自由讀《訴衷情》。
2、出示《訴衷情》
3、好，誰來讀一讀《訴衷情》，這首詞中一共有三個(gè)生字，聽聽他有沒有讀錯(cuò)。
學(xué)生讀，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：侯、貂裘。
4、好的，誰再來讀一讀《訴衷情》。其他同學(xué)聽，特別注意她在讀詞句時(shí)，是怎么停頓的?
5、真好，你們都聽出來了嗎?這就叫做讀得有板有眼。
6、同學(xué)們，我們讀古代的詩詞，不但要把它讀正確，讀得有節(jié)奏，而且還有盡可能讀出它的味道來。老師也來讀讀這首詞。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，讓我們用心來感受這首詞。