在中國(guó)臺(tái)灣之旅的第二天，我們來(lái)到了臺(tái)北中正國(guó)民小學(xué)進(jìn)行交流訪問(wèn)。

　　簡(jiǎn)短的歡迎儀式上，我們兩個(gè)學(xué)校分別送上了各自精心準(zhǔn)備的節(jié)目，還有各位嘉賓的致辭與送禮，大家都很開(kāi)心。

　　接著我們又去體驗(yàn)了中國(guó)臺(tái)灣小學(xué)的體育課，然后我們五年級(jí)的同學(xué)們就要去上一堂別開(kāi)生面的手工課：用一根吸管制作一只蝸牛。

　　給我們指導(dǎo)的是施老師，他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言常常讓我們哈哈大笑。第一步很簡(jiǎn)單，大家很快完成了。第二步做蝸牛的頭就有點(diǎn)難度啦，老師讓我們近距離觀看�？粗�老師那靈巧的手指在吸管周圍穿來(lái)穿去，我在心里忍不住贊嘆：厲害��！

　　示范完，老師讓我們自己先穿穿看。我躍躍欲試，擺弄了幾下，可是不是弄得散架成原來(lái)的樣子，就是我自己都不知道吸管線到哪里去了，一團(tuán)糟。沒(méi)辦法，我只好請(qǐng)求老師的幫助。老師的手像梭子一樣，飛來(lái)飛去，一下就搞好了。

　　接下來(lái)就是要把蝸牛的腹足和尾巴剪出來(lái)。這可是個(gè)精確的活兒，看老師做起來(lái)非常簡(jiǎn)單，可是我自己做起來(lái)就難，一不小心就會(huì)剪壞。我大著膽子剪了下去，沒(méi)想到?jīng)]有成功，剪得又短又小。我想補(bǔ)救，可是就像人們常說(shuō)：越補(bǔ)越黑，我把它“補(bǔ)”成了兩條。我的心一下就涼了，不知道怎么辦才好。老師過(guò)來(lái)了，打趣說(shuō)：“喲，出來(lái)一個(gè)蝸牛新品種！看看以后的發(fā)展會(huì)是什么樣吧。”我在心里暗暗地下定決心：我絕對(duì)不能讓他成為一個(gè)次品，起碼要讓它像個(gè)蝸牛樣！

　　下面的幾步我做得比以前更認(rèn)真更仔細(xì)，生怕再次再把這只已經(jīng)受過(guò)一次傷害的小蝸牛弄成二次受傷。

　　假如我是一個(gè)市的市長(zhǎng)，我就會(huì)設(shè)一個(gè)創(chuàng)造節(jié)。

　　在創(chuàng)造節(jié)里面，你們可以創(chuàng)造一些別人想不到的東西，或者來(lái)做一些非常奇怪，又好玩的東西。總而言之，你可以自己隨便創(chuàng)造一些自己想創(chuàng)造的東西，來(lái)展示給我們大家，這樣你們的智慧也都可以展現(xiàn)出來(lái)。如果你做的很好，國(guó)家也正好需要你的創(chuàng)造，你還可以為國(guó)家做出貢獻(xiàn)呢！

　　這時(shí)候有人就問(wèn)了：你是怎么想到要設(shè)這個(gè)創(chuàng)造節(jié)的呢？

　　要說(shuō)我是怎么想到要設(shè)這個(gè)創(chuàng)造節(jié)的呢？那還是要從9月3日的上午說(shuō)起：這一天上午，我剛一睜開(kāi)眼就聽(tīng)到外面吵吵的，我起來(lái)一看才知道，原來(lái)我爸爸正在看早間新聞。這時(shí)我爸爸也看見(jiàn)我了，就叫我陪他一塊看。我坐到沙發(fā)上看了起來(lái)。原來(lái)電視上正在播美國(guó)舉行了一個(gè)超級(jí)自行車大賽！美國(guó)人個(gè)個(gè)都騎著自己奇怪的自行車前來(lái)參加比賽。第一個(gè)自行車就非常奇怪，這個(gè)自行車非常大，人只要一捏喇叭，雪就會(huì)從喇叭中飛出來(lái)。還有很多很多奇怪的自行車：像可以做面包的自行車、會(huì)噴水的自行車……我就從這才想到要設(shè)計(jì)這個(gè)節(jié)日的。所以這個(gè)節(jié)日就設(shè)在9月3日。

　　燦爛五月，正是石榴花開(kāi)的季節(jié)。

　　伴隨著這淡淡芬芳，高考在一天天臨近，戰(zhàn)鼓在一陣陣響起，回響在我耳邊，撞擊我的心窩，讓我不禁心潮澎湃，熱血沸騰。在這充實(shí)而忙碌的備考過(guò)程中，抬頭、向前是我堅(jiān)持的信念；付出、收獲是我不變的執(zhí)著；拼搏、成就是我熱切的追求。

　　高中三年，黃金歲月，在磨礪中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，在收獲中成熟。淚水與汗水交織，歡樂(lè)與喜悅匯聚。拼搏是這花季年華里的主旋律，盡管偶爾跌倒、彷徨，但恩師的扶助讓我奏響了最美的交響曲。高中三年，絕大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)，不在父母身邊，但我卻絲毫不感到孤獨(dú)、無(wú)助。因?yàn)檫@一路，有老師們無(wú)微不至的關(guān)懷�？偸峭�不了那盛夏之時(shí)，老師一節(jié)課下來(lái)那已被汗水浸透的衣衫。是啊，我在坐著聽(tīng)，他們卻在站著講；我坐著聽(tīng)也不過(guò)幾年，而他們卻要在這三尺講臺(tái)上堅(jiān)守一生。進(jìn)入高三，考試頻繁，每當(dāng)自己考試出問(wèn)題時(shí)，總會(huì)看到在試卷的某個(gè)角落里寫著“加油”等鼓勵(lì)的話語(yǔ)；而當(dāng)自己發(fā)揮較好時(shí)，也總是能找到“再接再厲、注重細(xì)節(jié)”等提醒之辭。我明白，那飽含情感的字眼里透著他們濃濃的期待。高三繁重的學(xué)習(xí)，有時(shí)會(huì)讓我生活上出現(xiàn)麻煩，諸如頭痛、休息不好等問(wèn)題。每當(dāng)這時(shí)，老師無(wú)微不至的關(guān)懷讓我的心中充滿了溫暖。作為學(xué)子，深感為夢(mèng)想拼搏的旅途，雖然艱辛，卻并不疲憊。但回頭看去，卻發(fā)現(xiàn)這一路中，灑滿了老師們的點(diǎn)點(diǎn)血汗，薈萃著他們的絲絲心力。

　　在這里，我尤其要提到一下我的班主任黃幼平老師。由于首屆宏志班創(chuàng)造了高考輝煌，作為第二屆宏志班班主任，他所背負(fù)的壓力可想而知。每天早上，當(dāng)我們走進(jìn)教室時(shí)，他已在門口等待，眼里充滿了對(duì)嶄新一天的希望和對(duì)我們的期許；每天晚上，他陪我們一起守到11點(diǎn)半，有時(shí)甚至還要改卷到更晚。他很愛(ài)打籃球，但當(dāng)我們進(jìn)入高三，球場(chǎng)上竟不見(jiàn)了他的身影，他把全部的心思和精力都放在了我們身上。他曾說(shuō)，“最讓我頭痛就是你們總是頭痛”，雖是笑言，卻讓我深知他的艱辛。在他的身上，體現(xiàn)出一名人民教師對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)之情。

　　有什么好害怕的呢？

　　明天太陽(yáng)照樣升起。

　　有什么好擔(dān)心的呢？

　　黑夜如夢(mèng)一樣過(guò)去。

　　只要有點(diǎn)信心，

　　會(huì)被什么絆住呢？

　　只要有點(diǎn)期許，

　　會(huì)有什么失落呢？

　　青春不還在手中嗎？

　　緊緊握住了還怕流逝嗎？

　　隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，被譽(yù)為“21世紀(jì)最偉大的發(fā)明”的計(jì)算機(jī)已成為了人們生活中不可或缺的一部分。越來(lái)越多的機(jī)器人被發(fā)明了出來(lái)，“阿爾法狗”與各國(guó)圍棋頂尖高手的對(duì)決，以勝利結(jié)尾；意大利的鋼琴機(jī)器人Teo在與國(guó)內(nèi)頂尖鋼琴家進(jìn)行速度的較量時(shí)，以零失誤且比鋼琴家快2秒的成績(jī)完勝而終。在稱贊科技發(fā)展的同時(shí)。被譽(yù)為“最聰明的物種”的人類開(kāi)始為之擔(dān)憂，機(jī)器是否有一天會(huì)擁有人類的思維方式，是否有一天會(huì)將人類取而代之？

　　那么，我們先來(lái)了解一下以上兩種機(jī)器人是如何工作的吧。“阿爾法狗”機(jī)器人其實(shí)由一臺(tái)終端計(jì)算機(jī)操控，人們?cè)谒�的腦內(nèi)（計(jì)算機(jī)中）輸入了上萬(wàn)張棋譜，它走的每一步都是通過(guò)人類設(shè)定的程序而在上萬(wàn)張棋譜中篩選出勝率最高，贏面最大的最優(yōu)一步。而鋼琴機(jī)器人的原理也大致相同，按照人類設(shè)定的程序和人類在其腦中儲(chǔ)存的琴譜“按部就班”即可。

　　這樣來(lái)看，即使在我們看來(lái)再不可思議的機(jī)器人，也離不開(kāi)人類的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造和操作。它們要做的只是“腦中有譜，堅(jiān)定執(zhí)行”。

　　“腦中有譜，堅(jiān)定執(zhí)行”在生活中，不只是機(jī)器人，更是適合用于概括當(dāng)今社會(huì)的“應(yīng)試教育”。

　　在這個(gè)“應(yīng)試教育”盛行的時(shí)代，時(shí)�？梢月�(tīng)到有人呼喊“中高考是人生中僅有的兩次不看臉、不看家世的公平競(jìng)爭(zhēng)。”這無(wú)疑推動(dòng)了“應(yīng)試教育”的持續(xù)發(fā)展。多少學(xué)校打著“腦中有譜，堅(jiān)定執(zhí)行，成績(jī)理想”的旗號(hào)讓學(xué)生們心甘情愿的在“茫茫題海”中“苦作舟”。于是，文科變成了，背古詩(shī)、背單詞，理科變成了，背解題套路。不會(huì)的題，背；會(huì)做的題，刷。學(xué)生們都漸漸失去了自我思考，積極探究的精神，學(xué)習(xí)成了“背多分”的天下。并且在“分?jǐn)?shù)至上”的精神引導(dǎo)下，我們漸漸忽視了一些“沒(méi)有分的東西”，而這些“沒(méi)有分的東西”中，就包括了一些人類最引以為豪和獨(dú)有的，比如，價(jià)值觀、同情心和思考和判斷的能力。

　　我有一個(gè)自己特別自豪的優(yōu)點(diǎn)——富于創(chuàng)造力。

　　只要是我駐足過(guò)的地方，都會(huì)留下精心設(shè)計(jì)、富于想象力的“求異思維”的產(chǎn)物。這種天賦自小就表現(xiàn)出來(lái)了。不滿于墨守成規(guī)的小不點(diǎn)兒，喜歡在墻上留下自己的“杰作”，盡管涂鴉的結(jié)果是換來(lái)爸爸的一頓揍。也是在那似懂非懂的年代，我學(xué)會(huì)了用圍巾把自己塑造成阿拉伯酋長(zhǎng)或印度女孩，還會(huì)用狗尾巴草編成草裙，表演自編自導(dǎo)的“草裙舞”。

　　還是在二年級(jí)時(shí)，我要求媽媽給我買一個(gè)錢包，沒(méi)被批準(zhǔn)。萬(wàn)般無(wú)奈的我把心一橫——不就是一個(gè)小錢包嘛，哼！我要自己做個(gè)給你瞧瞧！馬上，我就被自己的想法迷住了。沒(méi)費(fèi)多大周折，一只精致的“兒童用錢包”誕生了。

　　人越長(zhǎng)越大，富于創(chuàng)造力的心卻依舊。成長(zhǎng)中的我越來(lái)越重視對(duì)服飾的研究。我一貫的主張是：絕不追隨潮流，要有獨(dú)特的風(fēng)格。我漸漸學(xué)會(huì)了鑒賞服飾的本領(lǐng)，成了媽媽的獨(dú)家服裝顧問(wèn)。在衣服上點(diǎn)綴一些小飾品也成了我的拿手好戲。比如把手帕扣在皮帶搭環(huán)上，立刻便成了全世界只此一件的手工藝品，戴上自己的構(gòu)思、媽媽操針的“海馬毛”絨線帽……已記不清給自己帶來(lái)過(guò)多少驚喜，也記不清朋友們叫喊過(guò)多少次“脫俗”。

　　最令人神往的是自己的創(chuàng)作室。喜歡原始風(fēng)情，少女為她心儀的愛(ài)爾蘭土著畫找到一堵安身的墻；熱愛(ài)大自然的芬芳，澳洲樹(shù)袋熊成了照片中最佳的伴侶；熱衷于觀星望月聽(tīng)風(fēng)的萬(wàn)般風(fēng)情，風(fēng)鈴便成了窗前最浪漫的一幕……

　　富于創(chuàng)造的我，會(huì)騎飛車沖到爺爺家，就為了給他看一張他家小院設(shè)計(jì)的布局圖；富于創(chuàng)造的我，會(huì)在晚飯吃到一半，扔下筷子取出一把日本折扇，翻上椅子掛在父母床頭；富于創(chuàng)造的我，會(huì)不顧冷風(fēng)的吹打，推開(kāi)窗，抄起畫筆描繪出冬季第一場(chǎng)大雪的盛況；富于創(chuàng)造的我，會(huì)獨(dú)自漫步在淅淅瀝瀝的春雨中，思索著怎樣用綠裝點(diǎn)自己的人生……