《我能行》教案 篇1

　　第一課時(shí)   “我能行”

　　故事導(dǎo)入：

　　小澤征爾是日本的名揚(yáng)世界的指揮家。在一次音樂(lè)指揮家大賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂(lè)譜指揮演奏時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧的地方。開(kāi)始，他以為樂(lè)隊(duì)演奏錯(cuò)了，便停下來(lái)重奏，結(jié)果依然如故。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委鄭重申明：樂(lè)譜沒(méi)有問(wèn)題。面對(duì)幾百位權(quán)威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)了!”話音剛落，評(píng)判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來(lái)，這是評(píng)委精心設(shè)計(jì)的一個(gè)“圈套”。前兩名參賽者就是因?yàn)槊�從�?quán)威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。

　　教師提問(wèn)：他的成功說(shuō)明了什么？

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)，引入課題——“我能行” �！拔夷苄小笔且环N信念，是人們?cè)谏衬�中看�?jiàn)的一片綠洲；“我能行”是一種膽量，是載著人們走向成功之路的思想之源；“我能行”是一種精神，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中大顯神威。

　　試一試：1、唱一首你喜歡的歌

　　2、畫(huà)一幅你最擅長(zhǎng)的畫(huà)

　　3、朗誦一篇文章：《欣賞自己》(書(shū)本22頁(yè))

　　剛才這幾位同學(xué)表現(xiàn)非常出色，敢于說(shuō)出“我能行”，敢于表現(xiàn)“我能行”，敢于體驗(yàn)“我能行”，這種我能行的態(tài)度就是自信。

　　導(dǎo)出自信的概念：自信又叫自信心， 是人們?cè)谡�確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，知道自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，能愉快地接納自己，相信自己的能力和才干。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指一個(gè)人對(duì)自己的積極感受。

　　比一比：請(qǐng)同學(xué)們看下列圖表，你對(duì)自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？在同意的項(xiàng)目前畫(huà)“√” 。評(píng)選“自信之星”

第一課時(shí)   “我能行”
故事導(dǎo)入：
小澤征爾是日本的名揚(yáng)世界的指揮家。在一次音樂(lè)指揮家大賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂(lè)譜指揮演奏時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧的地方。開(kāi)始，他以為樂(lè)隊(duì)演奏錯(cuò)了，便停下來(lái)重奏，結(jié)果依然如故。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委鄭重申明：樂(lè)譜沒(méi)有問(wèn)題。面對(duì)幾百位權(quán)威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)了!”話音剛落，評(píng)判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來(lái)，這是評(píng)委精心設(shè)計(jì)的一個(gè)“圈套”。前兩名參賽者就是因?yàn)槊�從�?quán)威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。
教師提問(wèn)：他的成功說(shuō)明了什么？
學(xué)生回答，教師總結(jié)，引入課題——“我能行” �！拔夷苄小笔且环N信念，是人們?cè)谏衬�中看�?jiàn)的一片綠洲；“我能行”是一種膽量，是載著人們走向成功之路的思想之源；“我能行”是一種精神，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中大顯神威。
試一試：1、唱一首你喜歡的歌
2、畫(huà)一幅你最擅長(zhǎng)的畫(huà)
3、朗誦一篇文章：《欣賞自己》(書(shū)本22頁(yè))
剛才這幾位同學(xué)表現(xiàn)非常出色，敢于說(shuō)出“我能行”，敢于表現(xiàn)“我能行”，敢于體驗(yàn)“我能行”，這種我能行的態(tài)度就是自信。
導(dǎo)出自信的概念：自信又叫自信心， 是人們?cè)谡�確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，知道自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，能愉快地接納自己，相信自己的能力和才干。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指一個(gè)人對(duì)自己的積極感受。
比一比：請(qǐng)同學(xué)們看下列圖表，你對(duì)自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？在同意的項(xiàng)目前畫(huà)“√” 。評(píng)選“自信之星”
演一演：評(píng)選之后，請(qǐng)大家觀看自信者風(fēng)采的幾幅照片并在腦海中想象他們自信

我能行 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　基礎(chǔ)要求

　　提高要求

　　課程標(biāo)準(zhǔn)

　　內(nèi)容目標(biāo)

　　知識(shí)1、使學(xué)生懂得自信的含義和表現(xiàn)2、使學(xué)生了解自信與自負(fù)和自卑的區(qū)別使學(xué)生了解自信、自負(fù)和自卑三者與成功的關(guān)系

　　能力1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我2、教學(xué)生學(xué)會(huì)走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)，不自卑

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)

　　情感態(tài)度價(jià)值觀讓學(xué)生在對(duì)自我有正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立自信的生活態(tài)度在幫助學(xué)生樹(shù)立自信的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。【資源分析】㈠學(xué)生分析：正值青春期的學(xué)生由于受自身認(rèn)識(shí)水平的限制，在自我認(rèn)識(shí)上往往容易出現(xiàn)偏差，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確看待，以致形成自負(fù)或自卑的心理障礙。而自我認(rèn)識(shí)上的偏差必然帶來(lái)行動(dòng)上的偏頗，使得他們?cè)谏�活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題的根本解決之道是幫助學(xué)生對(duì)自己的能力、價(jià)值有清醒而客觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自己的自信。㈡教材分析：1、教材結(jié)構(gòu)：本框“我能行”主要是引導(dǎo)學(xué)生肯定自我，讓學(xué)生體驗(yàn)自信的感受，區(qū)別自負(fù)、自卑和自信�？騼�(nèi)再分為兩目“自信一族”和“超越自負(fù)，告別自卑”。第一目，首先通過(guò)羅丹雕像的故事幫助學(xué)生對(duì)自信這種心理品質(zhì)有初步的、感性的認(rèn)識(shí)，而接下來(lái)的問(wèn)題則促使學(xué)生思考，從而得出“自信是對(duì)自己的信任，對(duì)自己的堅(jiān)持，是成功者的心態(tài)”的認(rèn)識(shí)。接著通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生在回顧以往經(jīng)歷中得到對(duì)自己的肯定，在感受的基礎(chǔ)上總結(jié)出自信的含義。再通過(guò)另外一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)作為一個(gè)自信者的美好感受，進(jìn)而產(chǎn)生做一個(gè)自信者的渴望。第二目則通過(guò)“比大競(jìng)賽”的寓言引導(dǎo)學(xué)生思考青蛙悲劇的根源，引出自負(fù)和自卑的表現(xiàn)。再通過(guò)看身邊的自負(fù)者和自卑者的表現(xiàn)反思自己，學(xué)生在比較中得到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的缺點(diǎn)。最后的表演活動(dòng)讓學(xué)生將心理和行為聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生走出自信的誤區(qū)，以自信的態(tài)度面對(duì)生活。2、教學(xué)重點(diǎn)：正確理解自信的含義和表現(xiàn)；學(xué)會(huì)區(qū)分自負(fù)、自卑和自信的差異。3、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己，培養(yǎng)自己具有自信的生活態(tài)度。4、相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系：自負(fù)和自卑都源于對(duì)自己的不正確認(rèn)識(shí)；對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)高導(dǎo)致自負(fù)；評(píng)價(jià)過(guò)低則導(dǎo)致自卑�！窘虒W(xué)策略】以活動(dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)結(jié)尾，檢查學(xué)生的收獲；創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，讓學(xué)生加強(qiáng)親身體驗(yàn)；開(kāi)展小組分享和討論，把感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。教師要先準(zhǔn)備一系列的活動(dòng)材料，例如，英語(yǔ)單詞比賽要準(zhǔn)備10個(gè)難度不一的英語(yǔ)單詞�！驹O(shè)計(jì)思想】1、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)、自己體驗(yàn)、自己踐行。在設(shè)計(jì)活動(dòng)和組織教學(xué)時(shí)，要考慮讓學(xué)生切實(shí)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。2、發(fā)展學(xué)生的思辨能力。要充分引導(dǎo)學(xué)生全面地看待自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的缺點(diǎn)；幫助學(xué)生發(fā)展地看自己，看到自己處在不斷變化的過(guò)程之中。最終幫助學(xué)生找到自己的位置，對(duì)自己的能力有客觀、真實(shí)的認(rèn)識(shí)，從而確立自信。3、注重學(xué)生的心理體驗(yàn)。自信是一種態(tài)度，一種心理品質(zhì)。理解、樹(shù)立和增強(qiáng)自信，都離不開(kāi)心理體驗(yàn)。只有通過(guò)感受和體驗(yàn)自信，才會(huì)使學(xué)生真正理解自信�！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】查找相關(guān)的漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、案例，制作課件；準(zhǔn)備比賽用的英語(yǔ)單詞；確定模仿明星比賽的明星；準(zhǔn)備寫(xiě)字比賽的材料�！菊n    型】新課【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)流程】參與活動(dòng)→分享想法→探究問(wèn)題→生成知識(shí)→分析案例→明理踐行【板書(shū)設(shè)計(jì)】第一單元　做自尊自信的人第二課  揚(yáng)起自信的風(fēng)帆一、“我能行”1、自信一族（1）自信的表現(xiàn)（2）自信的含義2、超越自負(fù)，告別自卑 （1）自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別

我能行班會(huì)教案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　培養(yǎng)學(xué)生自理能力，教育學(xué)生積極參加勞動(dòng)，并能幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在家練習(xí)穿衣、戴綠領(lǐng)巾、系鞋帶；

　　2、表演小品《這樣的孩子好不好》；

　　3、表演三句半《自己的事情自己做》；

　　4、訓(xùn)練廣播操；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　隊(duì)儀式

　　報(bào)告人數(shù)。

　　中隊(duì)長(zhǎng)主持：各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。

　　各小隊(duì)長(zhǎng)面向本小隊(duì)：第×小隊(duì)全體立正，報(bào)數(shù)（從后向前）。報(bào)完后小步跑到中隊(duì)長(zhǎng)面前，互敬隊(duì)禮：報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，本小隊(duì)?wèi)?yīng)到隊(duì)員×人，實(shí)到×人，報(bào)告完畢。中隊(duì)長(zhǎng)：接受你的報(bào)告。（互敬隊(duì)禮。）小隊(duì)長(zhǎng)跑回本小隊(duì)：稍息。然后轉(zhuǎn)身向前站好。

　　各小隊(duì)長(zhǎng)依次匯報(bào)完畢后，中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正。跑到輔導(dǎo)員面前，和輔導(dǎo)員互敬隊(duì)禮：報(bào)告輔導(dǎo)員老師，本中隊(duì)?wèi)?yīng)到隊(duì)員×人，實(shí)到×人。請(qǐng)?jiān)试S我們開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩”主題隊(duì)會(huì)，報(bào)告完畢。中隊(duì)輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，允許你們開(kāi)展“我能行”主題隊(duì)會(huì)，并預(yù)祝你們的活動(dòng)圓滿成功。（互敬隊(duì)禮。）

　　2、出旗，敬禮。（放鼓號(hào)隊(duì)出旗曲，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮）

　　3、唱隊(duì)歌。

　　主持人合：大家下午好！一（4）中隊(duì)“我能行”主題班隊(duì)現(xiàn)在開(kāi)始！

　　主持人甲：敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)，今天我們?cè)谶@里歡聚一堂，召開(kāi)主題中隊(duì)會(huì)—《我能行》。

　　主持人乙：我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會(huì)做。讓我們?cè)诟杪曋欣�開(kāi)活動(dòng)的序幕吧！請(qǐng)聽(tīng)合唱《我有一雙勤勞的手》。

　　表演合唱：《我有一雙勤勞的手》。

　　主持人甲：同學(xué)們，今天的班會(huì)將進(jìn)行什么活動(dòng)呢？請(qǐng)看小品！

我能行活動(dòng)教案 篇1

　　故事導(dǎo)入：

　　小澤征爾是日本的名揚(yáng)世界的指揮家。在一次音樂(lè)指揮家大賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂(lè)譜指揮演奏時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧的地方。開(kāi)始，他以為樂(lè)隊(duì)演奏錯(cuò)了，便停下來(lái)重奏，結(jié)果依然如故。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委鄭重申明：樂(lè)譜沒(méi)有問(wèn)題。面對(duì)幾百位權(quán)威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)了!”話音剛落，評(píng)判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來(lái)，這是評(píng)委精心設(shè)計(jì)的一個(gè)“圈套”。前兩名參賽者就是因?yàn)槊�從�?quán)威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的`桂冠。

　　教師提問(wèn)：他的成功說(shuō)明了什么？

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)，引入課題——“我能行” �！拔夷苄小笔且环N信念，是人們?cè)谏衬�中看�?jiàn)的一片綠洲；“我能行”是一種膽量，是載著人們走向成功之路的思想之源；“我能行”是一種精神，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中大顯神威。

　　試一試：1、唱一首你喜歡的歌

　　2、畫(huà)一幅你最擅長(zhǎng)的畫(huà)

　　3、朗誦一篇：《欣賞自己》(書(shū)本22頁(yè))

　　剛才這幾位同學(xué)表現(xiàn)非常出色，敢于說(shuō)出“我能行”，敢于表現(xiàn)“我能行”，敢于體驗(yàn)“我能行”，這種我能行的態(tài)度就是自信。

　　導(dǎo)出自信的概念：自信又叫自信心， 是人們?cè)谡�確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，知道自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，能愉快地接納自己，相信自己的能力和才干。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指一個(gè)人對(duì)自己的積極感受。

　　比一比：請(qǐng)同學(xué)們看下列圖表，你對(duì)自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？在同意的項(xiàng)目前畫(huà)“√” 。評(píng)選“自信之星”

　　演一演：評(píng)選之后，請(qǐng)大家觀看自信者風(fēng)采的幾幅照片并在腦海中想象他們自信的神態(tài)，并在內(nèi)心體驗(yàn)一下，同學(xué)上臺(tái)展示自信者的風(fēng)采。然后請(qǐng)同學(xué)們完成一道連線題： 從學(xué)生的討論中引入自負(fù)、自卑與自信的話題。欣賞幾幅漫畫(huà)，結(jié)合《青蛙的故事》

大班我能行主題教案 篇1

　　【活動(dòng)目的】

　　1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。

　　2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　【教育過(guò)程】

　　(一)出發(fā)前談話，激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識(shí)。

　　1、活動(dòng)特點(diǎn)：

　　A、今天老師要帶著小朋友背著書(shū)包，走著去雙秀公園，小朋友高興不高興?

　　B、以前你們?nèi)ミ^(guò)雙秀公園嗎?誰(shuí)帶你們?nèi)サ?

　　C、今天去雙秀公園與平時(shí)爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤?

　　(以前坐車(chē)去或者騎車(chē)去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去，自己背東西。)

　　D、為什么要自己走著去呢?(我們是大班小朋友了，可以走長(zhǎng)一點(diǎn)的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。)

　　E、我們走很長(zhǎng)的路，還背著包會(huì)不會(huì)累?(對(duì)，看誰(shuí)能克服困難，不怕累。)

　　F、那我們自己背著水、背著點(diǎn)心，還要走著去，背不動(dòng)了怎么辦?

　　(對(duì)，背不動(dòng)了，還要堅(jiān)持。只要努力走，就一定能走到。)

　　G、那看到別人走累了，咱們?cè)趺崔k?(可以幫他拿東西，還可以為他鼓勁。)

　　被別人幫助的小朋友應(yīng)該怎么辦呢?(別人幫助我還是要努力堅(jiān)持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。)

　　H、小結(jié)：好，小朋友們都知道我們是大班小朋友，我們要鍛煉自己。老師問(wèn)問(wèn)你們有信心嗎?

　　2、活動(dòng)的注意事項(xiàng)：

　　我們走在路上應(yīng)該注意些什么呢?(注意看路、不掉隊(duì)、不打鬧、互相幫助。)

　　好，我們背上書(shū)包，整理好衣服，準(zhǔn)備出發(fā)。