第 三 課：勇于“說(shuō)”和善于“聽”

活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，明白敢于表達(dá)自己的意見是勇于維護(hù)民主權(quán)利的表現(xiàn)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利。
2、了解什么是勇于說(shuō)和善于聽，培養(yǎng)學(xué)生勇于說(shuō)和善于聽的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    了解什么是勇于說(shuō)和善于聽，培養(yǎng)學(xué)生勇于說(shuō)和善于聽的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)相關(guān)圖畫和文字，運(yùn)用投影儀等多媒體課件呈現(xiàn)。
2、收集現(xiàn)實(shí)生活中勇于說(shuō)和善于聽的一些真實(shí)例子。
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話引入課題
同學(xué)們，如果你對(duì)同學(xué)或老師有意見，你敢于表達(dá)嗎？
對(duì)，我們每一個(gè)人都有發(fā)表意見的權(quán)利。（板題：敢說(shuō)   權(quán)利）
二、 學(xué)習(xí)交流，明理導(dǎo)行
（一）、學(xué)習(xí)“有勇氣說(shuō)”
1、出示投影儀：第33面
這是我們生活中捕捉到的三組鏡頭，如果你是鏡頭中的小主人，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？
從中我們明白了一個(gè)什么道理？
師小結(jié)：我們不管在什么情況下都有選擇權(quán)、發(fā)言權(quán)和健康權(quán)。
在日常生活中，與我們相關(guān)的很多事情、我們都有自己的發(fā)言權(quán)、選擇權(quán)和健康權(quán)。
2、同桌合作學(xué)習(xí)。
投影出示：在你身邊發(fā)生過(guò)這樣的事嗎？你會(huì)怎么辦？
第34面上面相關(guān)教材內(nèi)容：
（1）、老師總是讓成績(jī)好的同學(xué)回答問(wèn)題…
 （2）樓上鄰居家的鴿子總是把我家窗子弄臟，提了好幾回意見都沒(méi)有用。
——大膽敞開心扉，將自己的意見說(shuō)出來(lái)，首先要敢說(shuō)；然后要想怎樣讓別人接受你說(shuō)的話，用真誠(chéng)的語(yǔ)言，能贏得他人真誠(chéng)的心，會(huì)說(shuō)（委婉地說(shuō)）。
 3、議一議：
為了維護(hù)我們的權(quán)利，還可以運(yùn)用什么形式解決問(wèn)題？ 

 《多樣的氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、  通過(guò)了解我國(guó)各地氣候的多樣性，體會(huì)祖國(guó)幅員遼闊。2、  初步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、  制作課件。2、  布置學(xué)生收看天氣預(yù)報(bào)，查找我國(guó)各地氣候的成因、中國(guó)的氣象名城3、  搜集關(guān)于家鄉(xiāng)的氣候資料。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，感知?dú)夂虿町?、師：暑假大家出去旅游了嗎？7月底我們學(xué)校有幾個(gè)同學(xué)到哈爾濱參加全國(guó)電腦作品大賽，我?guī)Я藥讖堈掌�給大家看看。 [課件出示哈爾濱照片]7月底長(zhǎng)沙正是酷熱難當(dāng)，哈爾濱那邊卻涼爽宜人。看看，同學(xué)們都穿上了長(zhǎng)袖衣和長(zhǎng)褲。2、師：你們呢？到哪里去旅游了？那邊天氣怎么樣〉  （指名回答）3.小結(jié)揭題：是呀，同樣是在暑假，有的地方?jīng)鏊�宜人，有的地方卻酷熱難當(dāng)，還有的地方濕潤(rùn)多雨……我們的祖國(guó)就是這樣氣候多樣。（板書：多樣的氣候）二、互動(dòng)交流，感受氣候多樣1、師：這節(jié)課我們就來(lái)感受一下祖國(guó)多樣的氣候。[課件出示冬季某天天氣預(yù)報(bào)圖]2、師：仔細(xì)看看到這張圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、指名回答4、師：大家觀察得真仔細(xì)。我還想請(qǐng)你們猜猜中國(guó)最熱和最冷的地方會(huì)是在哪兒？（指名猜）師：到底誰(shuí)猜得對(duì)？咱們來(lái)看看書，66面（生：漠河、吐魯番）。[課件指明漠河、吐魯番]這就是漠河和吐魯番的地理位置。（而且啊，吐魯番是一個(gè)盆地，冷空氣難以進(jìn)去，所以常年溫度較高。）5.了解氣候多樣。（1）冬長(zhǎng)夏短：師：想想，為什么最冷的地方是漠河？    點(diǎn)撥：漠河位于祖國(guó)的最北端，被稱為“北極村”，它的最低溫度曾經(jīng)達(dá)到—52.3℃。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這個(gè)時(shí)候整個(gè)東北都是千里冰封，萬(wàn)里雪飄。咱們一塊兒來(lái)看一段錄像，邊看邊想，你知道了什么？（出示東北氣候解說(shuō)）（含氣象名城）①看②交流：和同桌說(shuō)說(shuō)你聽懂了什么？③指名匯報(bào)（板書：冬長(zhǎng)夏短）——像這樣的氣象名城，你還知道有哪些嗎？④師：這么美的北國(guó)風(fēng)光，有機(jī)會(huì)大家一定要去看一看……�！�—師：為什么最熱的地方在吐魯番盆地呢？咱們書上有段小資料，請(qǐng)大家看一看，結(jié)合吐魯番盆地的地理位置思考一下。   （生回答）    師：除此之外，還有一個(gè)重要的原因。大家從它的名稱上來(lái)想一想。“盆地”會(huì)是什么樣子呢？    [課件出示盆地圖]這是一張典型的盆地圖，正因?yàn)橹虚g低，四周高，所以冷空氣難以進(jìn)去。（2）四季皆夏：［課件回城市氣象預(yù)報(bào)圖］剛才還有同學(xué)說(shuō)到了海口在冬天也很熱，[課件出示圖片]這就是有名的熱帶風(fēng)情，這里四季都是夏天。（板書：四季皆夏）     或：祖國(guó)的北方氣候寒冷，南方卻很溫暖。位于祖國(guó)南端的海南島終年炎熱，這里四季都是夏天。（板書）    （3）四季如春：師：北邊太冷，南方太熱，如果你又怕冷又怕熱，那我給你介紹一個(gè)好去處。［課件出示昆明風(fēng)景］——春城昆明。[課件出示溫度走勢(shì)]①學(xué)生看圖。師：這是昆明某一年的溫度走勢(shì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？給學(xué)生思考（指名回答）②師：天氣常如二三月，花枝不斷四時(shí)春，是昆明真實(shí)的寫照（板書：四季如春）——。（4）四季分明：師：了解了這樣幾種氣候，再來(lái)看看我們的家鄉(xiāng)長(zhǎng)沙有什么不一樣。[課件出示長(zhǎng)沙四季膠片圖]①制作氣候名片：長(zhǎng)沙是我們的家鄉(xiāng)，大家應(yīng)該很了解了。老師給大家發(fā)了一張卡片，請(qǐng)跟你的同桌一起，根據(jù)你自己的生活體驗(yàn)為長(zhǎng)沙制作一張“氣候名片”。（出示氣候名片）                                  我的家鄉(xiāng)——?dú)夂蛎��?/p>

五年級(jí)《牧童》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、揭題導(dǎo)入，點(diǎn)詞讀句

　　1、出示課題。

　　提醒：牛字當(dāng)偏旁橫改成提。

　　2、熟讀成誦。

　　3分鐘時(shí)間，自己讀，熟讀成誦

　　3、點(diǎn)詞讀句。（重點(diǎn)研讀三個(gè)詞：鋪、弄、臥）

　　老師點(diǎn)到一個(gè)詩(shī)詞，如果做到了熟讀，那么你腦子里就會(huì)很快映出帶有這個(gè)詩(shī)詞的詩(shī)句。

　　a、點(diǎn)詞讀句

　　b、猜猜點(diǎn)出這個(gè)詞的理由

　　4、讀全詩(shī)：讀出詩(shī)的意境。

　　二、品詩(shī)，想童趣

　　繼續(xù)走進(jìn)這幾位孩童的生活，哪些場(chǎng)景讓你們覺(jué)得特別有情趣呢？

　�。ㄒ唬┢纷x詩(shī)句，指導(dǎo)朗讀

　　隨機(jī)理解：

　　“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲�！�

　　1、描述那是一幅怎么樣的畫面。

　　那是一片怎么樣的原野？你好像看到了什么？

　　2、眼前綠草茵茵，我們耳畔似乎又聽到什么？

　　3、張開想象的翅膀：在晚風(fēng)中怎么擺弄他的笛子？

　　想象練筆：牧童時(shí)而把笛子放在嘴邊，輕輕一吹，悅耳的聲音讓老牛也側(cè)耳傾聽。時(shí)而__________________________；時(shí)而______________________；……

　　4、師小結(jié)，指導(dǎo)感情朗讀這兩句詩(shī)句。

　　“歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明�！�

　　1、發(fā)揮想象，把有趣的情景描繪出來(lái)。

　　2、重點(diǎn)研讀“臥”

　　是呀，牧童已經(jīng)勞累了一天了，現(xiàn)在吃飽了飯，終于可以歇息了。這里詩(shī)人不用“立”、“坐”，而是一個(gè)“臥”。你覺(jué)得“臥”這一個(gè)動(dòng)作妙在哪？

　　想象練筆：

　　這就是世間最愜意最美妙的“一臥”，簡(jiǎn)直賽過(guò)神仙呢！讀讀詩(shī)，想一想，試著填一填：

　　_______是我夜晚的一盞燈，看___________________________；

五年級(jí)Book 6 recycle2教案 篇1

　　english  book 6編寫者：fsf執(zhí)教者：執(zhí)教時(shí)間： 年  月  日  （   周）課題recycle 1 -1

　　共課6時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)say the word of day activity.say the sentences freelymake a timetable.sing the song what time is it?教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)words: unit 1-3say the word of day activity.say the sentences freelymake a timetable.教學(xué)準(zhǔn)備flash cards  mask recorder

　　教

　　學(xué)

　　過(guò)

　　程

　　l                warmerstep 1 greetingsstep 2 sing the song: weekendstep 3 chant unit 1 let’s do (book 4 unit 2 a let’s do.)l        presentation1.      t: when do you get up?s: at 6:30 in the morning.t: when do you eat breakfast?s: at 7:00 in the morning.write the topic of the part on the board.  2.      group work.s1: when do you get up?s2: at 6:30. when do you eat breakfast?s3: at 6:40. when do you go to school?….3.      pair work.zone s to be zhang peng and one s to be amy. l        practice1.      listen and write.play the recorder, listen to the recorder that read and act.then repeat.woman: i usually get up at three thirty in the morning. i go to work at four. i finish my work at about six in the morning. i eat breakfast at seven. then i clean my room. i stay at home in the day. i eat dinner at about seven in the evening. i og to bed at eight. what do i do? i am a street cleaner.2. ask the pre-story questions. guide them to find the answers by looking at the pictures and words the know.say the sentences with movement .l        assessmentactivity book.l        add-activitiesuse the sentences at home. 修改意見

五年級(jí)冀中的地道戰(zhàn)教學(xué)反思 篇1

　　《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文，是一篇傳統(tǒng)課文，在語(yǔ)文版教材中也選用了。它要求我們教學(xué)時(shí)讓學(xué)生了解我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗志、無(wú)窮的智慧，進(jìn)而體會(huì)人民戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大威力，同時(shí)了解冀中的地道戰(zhàn)的產(chǎn)生，作用和地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　由于地道的式樣多，有一百多種，有大洞、小洞、出口、氣孔、迷惑洞、孑口、有廁所、有住人的等，構(gòu)造非常奇特。為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解地道“地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻”的特點(diǎn)，我先讓學(xué)生自讀課文，初步了解地道里面的構(gòu)造，同時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)情境“假設(shè)有一隊(duì)日本鬼子進(jìn)村并且發(fā)現(xiàn)了地道，他們會(huì)有怎么樣的遭遇以及村民們又將怎么樣利用地道打擊日本鬼子”。然后讓學(xué)生細(xì)讀課文，結(jié)合課文的文字描述，邊讀邊動(dòng)手畫一畫。

　　為突破難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生在了解全文大意的基礎(chǔ)上，看全文重點(diǎn)寫了什么，在重點(diǎn)部分的前后各寫了什么內(nèi)容，幫助學(xué)生弄清全文的寫作順序。并從中感悟到這樣的表達(dá)順序的.好處是什么。這樣的表達(dá)順序，使復(fù)雜的冀中地道很有條理地表現(xiàn)出來(lái)，使人讀了對(duì)冀中的地道有了比較清楚的了解。

　　對(duì)于生活在現(xiàn)在的兒童來(lái)說(shuō)，怎樣讓學(xué)生全面、清晰地在頭腦中形成對(duì)地道戰(zhàn)結(jié)構(gòu)的了解，使他們認(rèn)識(shí)到地道戰(zhàn)在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的特殊作用呢？單憑課本中的文字，學(xué)生的想像未免會(huì)受到一定的阻滯，畢竟距離現(xiàn)在太遙遠(yuǎn)了。所以，課后，要求學(xué)生去下載電影《地道戰(zhàn)》看一看，或查找有關(guān)資料的任務(wù)，較全面地了解地道戰(zhàn)所產(chǎn)生的歷史背景及人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧和創(chuàng)造力。同時(shí)，還可以自己設(shè)計(jì)一幅地道圖。

五年級(jí)教案 篇1

　　教學(xué)目的

　　1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)擺動(dòng)，知道單擺擺動(dòng)的規(guī)律——同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的；擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重?zé)o關(guān)，與擺線長(zhǎng)短有關(guān)，擺線短的擺動(dòng)得快。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ☉?yīng)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究單擺擺動(dòng)的規(guī)律）和歸納概括能力（從反復(fù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)中歸納、概括單擺擺動(dòng)的規(guī)律）。

　　3.使學(xué)生體會(huì)到：人只有認(rèn)識(shí)了自然規(guī)律，才能更好地利用自然規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.分組實(shí)驗(yàn)材料：

　�。�1）支架：在鐵架臺(tái)或木支架的橫梁上安一個(gè)掛鉤。

　�。�2）單擺：3個(gè)。用細(xì)線和螺絲帽做成，細(xì)線一端在螺絲帽上系牢，另一端打一個(gè)結(jié)，使其成為一個(gè)套，能掛在支架的鉤上。在3個(gè)擺中，有2個(gè)擺擺線長(zhǎng)短相同，擺錘輕重不同（用大小不同的螺絲帽）；有2個(gè)擺擺錘輕重相同，擺線長(zhǎng)短不同。

　　2.演示材料：帶擺的鐘。

　　3.掛圖或投影片：擺鐘、雜技演員蕩秋千。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）教學(xué)引入

　　1.出示擺鐘（或掛圖、投影片）。

　　2.談話：

　　（1）這是什么？

　�。�2）這（指鐘擺）叫什么？（板書“擺”）

　�。�3）鐘擺是怎樣動(dòng)的？這種運(yùn)動(dòng)方式叫什么？（講解并板書“擺動(dòng)”）

　�。�4）你還看見過(guò)什么物體像鐘擺一樣擺動(dòng)？

　�。�5）關(guān)于鐘擺，你有什么問(wèn)題？

　　3.講述：這節(jié)課，我們就來(lái)研究關(guān)于擺的秘密。（板書課題。）

　　（二）學(xué)習(xí)新課

　　1.講述伽利略研究擺的故事

　　（1）講述：擺動(dòng)是一種很常見的自然現(xiàn)象，意大利科學(xué)家伽利略早在400多年前，就對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行過(guò)研究。