《小馬運(yùn)糧》教案 篇1

　　在沙包游戲開展的過程中，通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展水平不同，有的在游戲中運(yùn)動(dòng)技能，動(dòng)作協(xié)調(diào)性等能得到較有效的發(fā)展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運(yùn)動(dòng)的難度，幼兒游戲時(shí)玩法方式單一，受年齡及生活經(jīng)驗(yàn)的局限，他們不能拓展更寬的游戲空間。為此，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中展開了討論。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　以“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂”為主題的體育活動(dòng)開展的轟轟烈烈。我們小班組開展的沙包系列游戲也有聲有色。在新的教育形式下，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以活動(dòng)促研討，找差距，調(diào)思路，提升教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。在沙包游戲開展的過程中，我們進(jìn)行了一些探索和嘗試。

　　老師們都提出問題的看法和解決的方式，最后一致認(rèn)為。教師應(yīng)以參與者的身份加入游戲，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，用幼兒感興趣的方式來玩沙包。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展了“打獵”、“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“走小路”、“小馬運(yùn)糧過河”、“小兔與狼”等系列情景沙包游戲。幼兒的平衡、投擲等能力得到了發(fā)展，并在游戲中體驗(yàn)快樂。使活動(dòng)的內(nèi)容豐富起來。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒參與活動(dòng)，提高活動(dòng)的有效性，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。于是，，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1啟發(fā)幼兒創(chuàng)意沙包的玩法，培養(yǎng)幼兒玩沙包的興趣。

　　2訓(xùn)練幼兒平衡能力，培養(yǎng)幼兒積極思考動(dòng)腦解決問題的習(xí)慣。

　　3復(fù)習(xí)手膝著地向前爬，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

《小馬》教案 篇1

　　教學(xué)目的及要求：

　　1、 幼兒練習(xí)助跑跨跳過不小于寬50厘米的平行線。

　　2、 幼兒掌握游戲規(guī)則和玩法，會(huì)魚貫的進(jìn)行游戲。

　　3、 發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及腿部的彈跳能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)助跑跨跳。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幼兒掌握游戲規(guī)則及跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 小碼頭飾若干，獎(jiǎng)杯兩個(gè)。

　　2、 橡皮筋、籃子、沙包若干。

　　3、 錄音機(jī)、磁帶各一；手機(jī)一部。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1、 教師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、 放錄音，幼兒跟老師做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　雙臂繞環(huán) 手腕、腳腕 弓步 原地跑 跨跳

　　3、引出課題

　　師：“孩子們，今天媽媽帶大家去馬戲團(tuán)看表演好嗎？有走鋼絲、小猴騎車、老虎鉆洞�？勺钣腥ぷ詈猛娴倪�是小小馬過河。我們聽著快樂的音樂走吧，孩子們要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走�！�

　　二、 基本部分

　　1、 帶有而到場(chǎng)地二 。

　　師“ 咦！小

　　馬去哪了？噢！他可能是太害怕了吧！可惜那么多人都想看這表演是不是？要不我請(qǐng)一個(gè)裝的像小馬的孩子來替他表演吧！我要從全班孩子里挑最勇敢并且學(xué)的最像小馬的孩子為大家表演。下面我們先練習(xí)一下吧！”

　　2、 練習(xí)助跑跨跳。

　�。�1）、將幼兒帶到場(chǎng)地兩邊，教師先示范表演一遍，幼兒仔細(xì)看，看完后教師將幼兒分成兩組練習(xí)跨跳，在跨跳的過程中，要求幼兒魚貫的跑，并掌握跨跳的要領(lǐng)。

　　師：“孩子們，到小河跟前千萬不要停下來，這樣會(huì)跨不過去掉到河里的，大家要有秩序，前面一個(gè)孩子跨過小河后，下一個(gè)孩子就開始跑�？绲臅r(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去�；貋淼臅r(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回來，排在隊(duì)尾。我們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢�！�

為小馬造樹林 篇1

　　目標(biāo)：1、通過鏟沙，拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

　　3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

　　重點(diǎn)：目標(biāo)1

　　難點(diǎn)：想出各種辦法堆沙山。

　　準(zhǔn)備：l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

　　2、玩沙工具（鏟子、小桶）

　　3、每人自制插塑小樹若干。

　　過程：

　　（一）引題

　　1、師講故事：小鳥住在樹木林里很快活……，后來樹林被人砍光

　　了。

　　2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎？

　　3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

　�。ǘ�）交待玩沙要求

　　1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚(yáng)起，

　　落到小朋友身上。

　　2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請(qǐng)老師幫忙。

　　3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

　�。ㄈ�）幼兒玩沙，教師 指導(dǎo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。

　　2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把

　　沙拍得緊緊的，不會(huì)塌下來。

　　3、在造好的山上種樹木，變成樹林。

　�。ㄋ模┙Y(jié)柬部分

　　1、表揚(yáng)幼兒的造樹林行為，體驗(yàn)為小鳥做好事的自豪情感。

　　2、整理衣著回教室。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞故事，了解故事情節(jié)。

　　2、能用“連衣裙變成花樣了，我穿上花樣的連衣裙，漂亮嗎?”進(jìn)行交流。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作及展示的快樂和成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件ppt2、連衣裙模板。

　　3、油畫棒活動(dòng)過程：

小馬噔噔 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀活動(dòng)，初步理解故事，懂得幫助別人事件快樂的事情。

　　2、樂意用較完整的語言進(jìn)行閱讀的表達(dá)活動(dòng)。

　　重點(diǎn)：初步理解故事，嘗試大膽進(jìn)行想象與表達(dá)。

　　難點(diǎn)：理解鞋子對(duì)不同動(dòng)物形象的不同作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)；大圖書人手一本；錄音故事

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮�起興趣

　　1.瞧，封面上有誰？它的名字叫噔噔。

　　2.猜猜看可能講了一件關(guān)于小馬噔噔的什么事了？

　�。ǘ�）自由閱讀

　　1.引導(dǎo)幼兒看看書上有誰？在干什么？說了什么？

　　2.提問：書上講了一個(gè)什么故事？

　�。ㄈ�）大圖書閱讀

　　師生共同閱讀大圖書。鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。

　　（四）聽賞閱讀

　　1.聽錄音完整欣賞故事

　　2.邊聽錄音邊學(xué)講故事

　　3.提問：看了這個(gè)故事，你有什么不明白的地方？

　　（五）集體討論

　　1.你覺得小馬噔噔是一匹怎樣的小馬？為什么？

　　2.小馬噔噔沒有了鞋，你覺得它心里怎么樣？為什么？

　�。�六）延伸活動(dòng)

　　在區(qū)域活動(dòng)中自由選擇頭飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。

　　【內(nèi)容與要求】

　　1、通過觀察畫面，理解猜測(cè)故事情節(jié)并用完整的語言表達(dá)。

　　2、感受故事中幫助別人是件快樂事情。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　一、教材價(jià)值分析

　　在中班主題《在農(nóng)場(chǎng)里》的開展過程中，孩子們對(duì)一些農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物非常感興趣，特別是馬，很多家長(zhǎng)還帶著我們的寶寶們騎過馬。在《學(xué)習(xí)活動(dòng)》的教材中《小馬噔噔》的故事深深的吸引了我，故事的主角時(shí)孩子們喜歡的小馬，整個(gè)故事簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)故事中還隱藏著一條幫助別人是件的快樂事情的情感主線。對(duì)于我們中班的孩子來說，很多時(shí)候都是以自我為中心的經(jīng)常忽略身邊小朋友的感受，當(dāng)身邊的小伙伴有困難時(shí)孩子們有時(shí)也會(huì)比較冷漠。希望能夠通過這樣一個(gè)生動(dòng)形象的故事激發(fā)起孩子們內(nèi)心深處一份樂于助人的情感，能夠知道給予別人幫助也是一件快樂的事情。

小馬噔噔 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀活動(dòng)，初步理解故事，懂得幫助別人事件快樂的事情。

　　2、樂意用較完整的語言進(jìn)行閱讀的表達(dá)活動(dòng)。

　　重點(diǎn)：初步理解故事，嘗試大膽進(jìn)行想象與表達(dá)。

　　難點(diǎn)：理解鞋子對(duì)不同動(dòng)物形象的不同作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)；大圖書人手一本；錄音故事

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮�起興趣

　　1.瞧，封面上有誰？它的名字叫噔噔。

　　2.猜猜看可能講了一件關(guān)于小馬噔噔的什么事了？

　�。ǘ�）自由閱讀

　　1.引導(dǎo)幼兒看看書上有誰？在干什么？說了什么？

　　2.提問：書上講了一個(gè)什么故事？

　�。ㄈ�）大圖書閱讀

　　師生共同閱讀大圖書。鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。

　　（四）聽賞閱讀

　　1.聽錄音完整欣賞故事

　　2.邊聽錄音邊學(xué)講故事

　　3.提問：看了這個(gè)故事，你有什么不明白的地方？

　�。ㄎ澹┘�體討論

　　1.你覺得小馬噔噔是一匹怎樣的小馬？為什么？

　　2.小馬噔噔沒有了鞋，你覺得它心里怎么樣？為什么？

　�。�六）延伸活動(dòng)

　　在區(qū)域活動(dòng)中自由選擇頭飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解畫面中的故事，嘗試運(yùn)用完整的語句表達(dá)故事的內(nèi)容。

　　2、體驗(yàn)故事中幫助別人的快樂情感。

　　重、難點(diǎn)：理解畫面中的故事，并用完整的語句表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：角色圖片、背景圖

　　活動(dòng)流程：

　　出示圖片，引起興趣—> 理解故事，嘗試表達(dá)—> 完整講述，體驗(yàn)快樂—>創(chuàng)編故事

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，引起興趣

　　1、得兒得兒得兒（聲音），會(huì)是誰來了？（出示圖片）介紹一下，它是小馬噔噔！

第二課：《大雁歌》、《我乘上小馬車》

第一課時(shí)
授課時(shí)間： 月   日
教學(xué)內(nèi)容：《大雁歌》
課    型：新授
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)音名與唱名，并了解各音名與唱名之間的全音和半音關(guān)系。
2、進(jìn)行連音與斷音的對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生懂得兩種不同的唱法的表現(xiàn)方法極其作用，并在歌曲中運(yùn)用。
3、通過學(xué)唱《大雁歌》，學(xué)習(xí)大雁遵守紀(jì)律、熱愛集體、不怕困難 、勇往直前的優(yōu)良品德。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：音名和唱名極其斷音的唱法。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室，律動(dòng)。
2、唱師生問好歌。
二、發(fā)聲練習(xí)
要求：聲音位置統(tǒng)一，m→i→a轉(zhuǎn)換時(shí)口型變而位置不變。斷音要音斷氣不斷。
三、讀譜知識(shí)   四、教唱歌曲
1、聽教師范唱
2、教師講解有關(guān)大雁的知識(shí)，如隨季節(jié)遷徙的候鳥特點(diǎn)及結(jié)群列隊(duì)飛行的習(xí)性等等。
3、分樂句識(shí)譜
4、朗讀歌詞
5、學(xué)唱歌詞，注意力度處理，第一樂段保持稍弱，第二樂段力度適當(dāng)加強(qiáng)，以表達(dá)堅(jiān)定不移的決心。第三樂段從弱開始，模進(jìn)部分稍作增強(qiáng)，以后隨旋律逐漸上升，力度也要相應(yīng)作漸強(qiáng)的變化。
6、集體練唱
教后札記：
小結(jié)：
第二課時(shí)
授課時(shí)間：  月    日
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我乘上小馬車》
課    型：綜合課
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練（二）、綜合訓(xùn)練（一）2
2、欣賞：《我乘上小馬車》
教學(xué)目的：初步感受“重唱”的表現(xiàn)效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)別半音。
2、初步感受“重唱”的表現(xiàn)效果。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室