2023養(yǎng)成教育工作總結(jié)(精選15篇)
2023養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇1
現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生說:“教育是什么,往簡單里說,只需一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”自古以來,中國人民不僅以勤勞、勇敢著稱于世,而且以親善、禮貌而倍受稱頌,所以被譽為“文明古國”、“禮儀之邦”。我們要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,成長為一個有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的新型建設(shè)人才,良好習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得特別重要。
良好的習(xí)慣包括行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。行為習(xí)慣包括遵守校紀(jì)校規(guī)、講普通話、與人說話使用禮貌用語、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、公共場所講秩序等?赡苡械耐瑢W(xué)說這都是小事,無關(guān)緊要。其實這種認(rèn)識是非常錯誤的。一個人的行為習(xí)慣代表著一個人的素質(zhì),他也決定著一個人的人際關(guān)系,決定一個人的學(xué)習(xí)與事業(yè)的的成敗,甚至?xí)䴖Q定一個人的命運。
一、充分發(fā)揮班會和少先隊主陣地作用,開展豐富多彩的習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。
要加強學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育,必先讓學(xué)生懂得規(guī)范的要求,養(yǎng)成良好習(xí)慣,自覺遵守規(guī)章,充分利用班會課讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,要求做到熟記于心,在生活中依據(jù)守則要求,規(guī)范自己行為。為增強實效性,依據(jù)學(xué)生的實際和認(rèn)知能力,制定了相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn),積極開展學(xué)生喜聞樂觀、內(nèi)容豐富、形式多樣的活動,使學(xué)生在寓教于樂的氛圍下,增強道德認(rèn)識與情感體驗,通過具體的的實踐活動,充分認(rèn)識養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,自覺遵守行為規(guī)范,真正做到學(xué)會做人,學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí)。
二、充分利用課堂及課外等加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
我們著重在課堂上下工夫,培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率,學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時間在課堂上,而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講,注意力集中,積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后,積極發(fā)言的良好氛圍,積極做好班級干部的思想工作,讓他們起好的帶頭作用。
另外,培養(yǎng)學(xué)生積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一個過程,是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程,也是一個預(yù)習(xí)第二天功課的過程,要求學(xué)生寫預(yù)習(xí)筆記、記讀書筆記,這樣,使學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。
三、注重學(xué)校與家庭的有機結(jié)合
一個人成長過程要接受三方面的教育,即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合,保持教育影響的一致性、連續(xù)性,才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此,單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動范圍是學(xué)校和家庭,所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個陣地,要隨時和家長取得聯(lián)系,做好家長工作,請求家長在家里也要對學(xué)生進行良好習(xí)慣的培養(yǎng),把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上,成為學(xué)校教育的得力助手。例如,在開學(xué)初,我班召開養(yǎng)成教育家長會,組織家長學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)對孩子成長的重要,要求每天作業(yè)讓家長簽名,這既能讓學(xué)生重視作業(yè),按時訂正,也能讓家長及時了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長的及時監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達成共識,學(xué)生一定會養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
總之,開展學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動,學(xué)生在各方面的習(xí)慣有了可喜的變化,文明素養(yǎng)不斷提升,同學(xué)們基本做到不隨意丟垃圾,校園內(nèi)每個地方都保持干凈,若發(fā)現(xiàn)地面上有雜物主動撿拾。學(xué)生良好習(xí)慣的形成有效促成了校風(fēng)校紀(jì)建設(shè),著力推動了辦學(xué)質(zhì)量的進一步提升。
2023養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇2
自開展養(yǎng)成教育工作以來,我校堅持“以人為本、德育為先、注重實效”的育人觀念,以《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依托,以文明班級、文明寢室、文明學(xué)生的評比為載體,強化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育,著力推進校風(fēng)校紀(jì)建設(shè),努力構(gòu)建更加有利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的育人氛圍,在學(xué)生中開展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育,取得一定成效。我們具體做了以下幾方面工作:
一、完善的機制、措施的落實是增強實效性的關(guān)鍵。
要想切實抓好養(yǎng)成教育,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須深入剖析學(xué)生思想行為現(xiàn)況,充分認(rèn)識良好習(xí)慣養(yǎng)成教育在學(xué)生思想品德教育中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性作用,切實把良好習(xí)慣養(yǎng)成教育擺在學(xué)生思想道德建設(shè)重要位置。因此建立了以校長為組長,以副校長為副組長、值周教師、班主任骨干為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。以健全的組織、完善的德育網(wǎng)絡(luò)、具體的措施、針對性強的工作方案,充分貼近學(xué)生生活實際及年齡思想特點,積極開展良好規(guī)范養(yǎng)成教育活動,切實提高學(xué)生的道德水平和文明修養(yǎng),著力推進校風(fēng)校紀(jì)建設(shè),努力創(chuàng)建“文明規(guī)范”的育人環(huán)境。
二、依托校園文化,潛移默化育人。
良好的校園文化環(huán)境具有較強的情境性,能啟迪學(xué)生的思想,激發(fā)情感。我校建設(shè)了一系列校園環(huán)境文化。學(xué)校以建設(shè)校園文化為重點,充分利用走廊、教室顯著的位置上書寫、張貼讀書名言、兒童讀物簡介,開辟文化長廊,班級成立圖書角,努力為孩子創(chuàng)造一個優(yōu)化的.閱讀環(huán)境。每一處富有文化氣息的景點,都承載著學(xué)校營造書香校園的良好愿望。每個班級門上的教師寄語給了孩子無盡的力量,老師的一句話語打開了孩子們求知的心門。走廊的文化與“書香校園”創(chuàng)建活動相結(jié)合,經(jīng)典的文學(xué)著作簡介,勾起了每一個孩子的讀書欲望。讓每一面墻壁都會說話。讓每一顆小草都有語言。形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、班級文化、墻壁文化,體現(xiàn)了“一切為了孩子,為了孩子的一切,為每一個孩子的成功人生奠基”的辦學(xué)理念。
三、制度規(guī)范,以激勵機制為保障,強化爭先創(chuàng)優(yōu)意識。
規(guī)范常規(guī)制度,強化學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)意識,是養(yǎng)成教育的前提保障。
學(xué)校制定了《養(yǎng)成教育評估細(xì)則》,每個月由考核小組成員深入各教學(xué)點對班級各個習(xí)慣逐一檢查,檢查后認(rèn)真總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時督促改進。此外,各教學(xué)點用完善的制度嚴(yán)格要求學(xué)生,力求讓學(xué)生時時、處處、事事遵章守紀(jì)。為加強制度的落實,學(xué)校成立了以值周教師及值周學(xué)生為主的檢查小組,對每班學(xué)生的好人好事,行為習(xí)慣進行監(jiān)督和常規(guī)管理評分,對違反《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)生進行疏導(dǎo)和教育。學(xué)校堅持每日檢查評分公示制度,值周小組針對各班級評分考核情況進行公開通報,反饋好人好事,具體指出各班學(xué)生行為規(guī)范存在問題、扣分情況,讓班主任對學(xué)生進行思想教育時有針對性,引起重視,加強正面引導(dǎo),改正不良行為習(xí)慣。對“屢教不改”“情節(jié)較重”的學(xué)生,加強幫扶的力度,重點加強教育與疏導(dǎo)工作,使學(xué)生克服不良習(xí)慣、爭做文明表率。進行“每周流動紅旗”每學(xué)期“優(yōu)秀班級”“好習(xí)慣小模范”的評比,以公平、公正、合理的評比手段,樹立先進典型,增強先進班級,文明學(xué)生的輻射導(dǎo)向的功能,以點帶面,見賢思齊,有效促進了良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。
四、開展書香校園創(chuàng)建活動。
為了激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,習(xí)得基本的讀書方法,形成一定的閱讀能力,在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯,書香滿校園”的良好氛圍,使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。學(xué)校規(guī)定晨誦、午讀、雙休日大閱讀,提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。同時引導(dǎo)家庭文化,利用一切機會將書香氣息帶給家庭。通過致家長一封信、召開家長會等形式,利用一切與家長接觸的機會,將學(xué)校營造書香校園的信息帶給家庭,讓家長感受學(xué)校的書香文化,倡導(dǎo)“讓父母與孩子一起成長”,舉行了學(xué)校首屆讀書節(jié)活動,評選了“讀書明星”、優(yōu)秀讀書教師、書香家庭等,為廣大師生的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了良好的基礎(chǔ)。
五、充分發(fā)揮班會和少先隊主陣地作用,開展了豐富多彩的習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。
在一年多的時間里,我校先后舉行了誦讀中華作品競賽,陽光女孩秀、少先隊入隊儀式、少先隊大隊干部競選、寫字比賽、數(shù)學(xué)邏輯思維競賽、閱讀成果展等系列活動,學(xué)生在活動中得到了鍛煉,得到了展示,此外,還以班級為單位,評選計算小能手、漂亮字獎、閱讀大王等活動。使學(xué)生在寓教于樂的氛圍下,增強道德認(rèn)識與情感體驗,通過具體的的實踐活動,充分認(rèn)識養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,自覺遵守行為規(guī)范,真正做到學(xué)會做人,學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí)。
六、充分利用課堂及課外閱讀等加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
上學(xué)期我校把培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)寫字習(xí)慣作為養(yǎng)成教育工作重點,利用每周一節(jié)寫字課、每周二、周四中午30分鐘,重點訓(xùn)練學(xué)生正確的書寫姿勢,使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣;學(xué)校為了構(gòu)建書香校園,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀記習(xí)慣,舉行了學(xué)校首屆讀書節(jié)活動,在活動期間開展了系列活動,使學(xué)生在圖書漂流、閱讀成果展示、書簽制作競賽及“我讀書、我快樂、我成長”讀書征文活動中習(xí)得基本的讀書方法,形成一定的閱讀能力,充分感受讀書的快樂,并且通過“晨誦午讀”在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯,書香滿校園”的良好氛圍,使閱讀真正成為了學(xué)生的自覺行動和生活需要,為了檢驗活動的開展情況,我校在期末組織了晨誦測試及七色考級活動,對晨誦午讀活動起到了極大的促進作用。
此外,學(xué)校開設(shè)了紅領(lǐng)巾廣播站,成立稻花香文學(xué)社,舉行了讀書演講比賽、“好習(xí)慣伴我行”手抄報評選、數(shù)學(xué)口算競賽,第三屆體育運動會、作業(yè)評選等競賽活動,使學(xué)生在寓教于樂的氛圍下,增強道德認(rèn)識與情感體驗,通過具體的的實踐活動,充分認(rèn)識養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,自覺遵守行為規(guī)范,真正做到學(xué)會做人,學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí)。
我校自開展學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育至今,學(xué)生的不良行為習(xí)慣漸漸少了,學(xué)生良好行為習(xí)慣已經(jīng)逐步形成。
2023養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇3
抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程,更是一年級新生德育工作的重點。一年級是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期,關(guān)系到學(xué)生今后的成長,關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中,由他律向自律的過渡,更關(guān)系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質(zhì)。
一、注重細(xì)節(jié),確保實效
兒童從幼兒園升入小學(xué)成為小學(xué)生,以游戲為主的生活方式變?yōu)橛心康摹⒂杏媱、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動,這是培養(yǎng)和開始形成學(xué)生良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的最佳時期。細(xì)節(jié)決定成敗。因此,我制訂了詳細(xì)的培養(yǎng)方案,確保培養(yǎng)實效。本學(xué)期,繼續(xù)上一學(xué)期的培養(yǎng)計劃,進一步完善培養(yǎng)目標(biāo):
1、上課鈴聲響,立即有序地進教室坐好。上、下課時,起立向老師致敬問好。站立正直、聲音自然響亮、整齊。每天按時上課,不遲到、不早退,有事向老師請假。及時、獨立認(rèn)真完成作業(yè),作業(yè)有錯誤要及時改正。讀書、寫字時姿勢要端正。寫字做到“三個一”。愛惜課本、文具。課間活動不追趕打鬧,不大聲喧嘩,不做危險、劇烈的活動。在學(xué);蛐M庖姷嚼蠋熞鲃印崆榈叵蚶蠋焼柡。
2、結(jié)合每周一的升旗儀式對學(xué)生進行“我愛國旗”的教育,讓學(xué)生懂得國旗是祖國的象征,升旗時態(tài)度要認(rèn)真嚴(yán)肅、列隊要整齊、少先隊員行隊禮,姿勢要正確、唱國歌時聲音要響亮、整齊。
3、注意個人衛(wèi)生,上學(xué)穿戴要整潔;不在校外小攤上買飲料、食品,也不要從家里往學(xué)校帶零食。愛護公物,不破壞花草樹木。
一年級小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面,小學(xué)生自我控制能力又差,為此,教師要根據(jù)小學(xué)生的特點,對他們進行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。
二、家校合作,齊抓共管。
人們常說,學(xué)生身上有著老師和家長的影子,這是因為小學(xué)生具有很強的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生,要求學(xué)生做到的,教師自己首先要做到。所以,我們強調(diào)教師要以身示范,用自己的實際行動對學(xué)生進行教育。因為只有從最細(xì)微、最切近的事入手,才能用行為指導(dǎo)學(xué)生,才能對學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性,久而久之,學(xué)生就會感到愛護環(huán)境的重要。有時老師一個眼神,學(xué)生就會馬上意識到錯誤并很快改正。 學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因為家庭和社會也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所,對小學(xué)生健康成長起著重要作用。畢竟孩子的自我控制能力還很差,沒有父母的督責(zé),培養(yǎng)良好習(xí)慣就是一句空話。因此,我們還要主動與家庭密切配合,以促進學(xué)
1 / 2 生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們要通過家訪、書信、電話、家長會等手段與家長取得聯(lián)系,指導(dǎo)家庭教育,改進家庭教育的一些消極做法。為進一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系,增進相互的了解,形成家校育人合力。
三、多維評價,共同促進
評價是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時對小學(xué)生的行為習(xí)慣進行評價,是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑,它能促進學(xué)生產(chǎn)生強烈的榮譽感,從而促進學(xué)生自我控制能力的增強,提高學(xué)生的自覺性和意志力,做到知行統(tǒng)一。我們在評價中注重樹立典型,以獎勵為主,平時經(jīng)常在生活中細(xì)心觀察學(xué)生的`表現(xiàn),對出現(xiàn)的好人好事及時進行表揚,并要求全體同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)有榜樣,起到了帶動整體的作用。還每周一次評選“行為小標(biāo)兵”,讓他們起到榜樣的作用。同時,對那些有不良行為的同學(xué)及時進行教育。
1、教師要對以上行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況進行經(jīng)常性檢查、監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、及時改進,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
2、納入學(xué)生量化。在對學(xué)生進行了常規(guī)宣傳教育之后,我們制定了“自評—生評—師評—家長評”的評價制度,利用此評價制度每月對學(xué)生進行常規(guī)檢查,評出當(dāng)月遵守常規(guī)做得好的學(xué)生,在德育里加一分。每月進行綜合評價,評出當(dāng)月的“學(xué)習(xí)之星”、“衛(wèi)生之星”、“禮儀之星”等,在小組評價展示表中貼一朵小紅花。
總之,我們的目的是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)良好的校風(fēng)、班風(fēng),班與班之間、學(xué)生與學(xué)生之間開展學(xué)習(xí)競賽活動,力爭使我們的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
2023養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇4
今天很高興和大家坐在一起利用這個機會交流,談不上經(jīng)驗,只是在這兩年擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我們都知道,班主任官不大,但事不少,雖然事情繁雜瑣碎,但是每一件事情都很重要。今天我就幼兒養(yǎng)成教育方面跟大家進行交流。
幼兒的養(yǎng)成教育包括的面很廣:愛祖國、懂禮貌、講衛(wèi)生、正確地洗手入廁、文明進餐、遵守公德、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。陳鶴琴先生說:“人類的動作十之八九是習(xí)慣,而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的,所以,幼年時代,應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成。
第一,為幼兒樹立好榜樣。
教師要從自身做起,言傳身教。凡是要求幼兒做到的,我和班主任老師也按照這些要求做。見面有禮貌的問好,吃完飯擦桌子、漱口,有需要協(xié)作的事情主動幫忙,在教室里盡量小聲說話,輕輕走路等等。讓幼兒知道好習(xí)慣是每個人都需要養(yǎng)成的,也是非常重要的。在集體生活中,同伴群體也為幼兒提供了相互模仿的對象,影響幼兒的自我調(diào)節(jié)和控制能力。所以,我經(jīng)常在班級中表揚能按要求做好的幼兒,讓其它幼兒模仿學(xué)習(xí),發(fā)揮同伴間的榜樣作用。幼兒有了學(xué)習(xí)的榜樣,就清楚的知道自己該如何做,馬上就會改正。
第二,正面鼓勵,耐心引導(dǎo)。
班級中沒有養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣的幼兒不僅讓人格外費心,而且還會對其它幼兒產(chǎn)生不好的影響。因為他們經(jīng)常犯錯,挨批評次數(shù)多,但我感到,對這部分幼兒過多地用批評教育效果并不佳,更好的辦法是運用正面鼓勵,積極引導(dǎo),在幼兒良好行為出現(xiàn)時及時表揚。前一階段,男孩站隊時特別亂,愛吵鬧。但有一次,我讓全體幼兒在門口站隊,發(fā)現(xiàn)明明很自覺地站好,動作迅速。我馬上表揚了他,其它小朋友看到了,也都向他學(xué)習(xí)。那天早操明明做操站隊都非常棒,我又表揚了他。及時地對幼兒表揚鼓勵,哪怕是一個贊賞的眼神,都會使幼兒產(chǎn)生更加要好好表現(xiàn)的欲望,也就是產(chǎn)生了“良性循環(huán)”的效應(yīng)。我認(rèn)為對于自我管理,自控能力弱的幼兒,要更加耐心,不斷用語言強化如何做才是正確的。善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步,及時鼓勵,多用正面強化。從某一“閃光點”的行為出現(xiàn),帶動整體行為的改善。
第三,讓幼兒明確自己的不足,集中突破。
有相當(dāng)一部分幼兒在某一具體行為方面出現(xiàn)問題。有的是不講禮貌,有的是午睡習(xí)慣不好,還有的是吃飯?zhí)羰尺@就需要針對具體問題來解決。亮亮個方面表現(xiàn)都不錯,但做事總愛磨蹭、拖拉。個別交流中,我給她指出,你上課回答問題很好,也很守紀(jì)律,如果做事迅速就更好了。
積千累萬,不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。幼兒時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。從中班第一學(xué)期起,我就要求孩子們?nèi)绾畏诸,如何收拾教玩具,拿了東西要物歸原處。午睡的.時候,我們會提前進午睡時,要求孩子們把自己的衣服疊整齊,鞋子放在床底下也要放整齊,一個月下來,孩子們基本都能自覺地整理好自己的衣物,冬天的棉襖很厚,怕放在床上孩子們睡得不好,我就提議說可以放在空桌子上,但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上,有時候還會相互比較誰的衣服疊的好,誰的被子疊得整齊呢。到現(xiàn)在,孩子的自理能力有了很大的提高,每一次玩具或者材料的投放,我都會先讓孩子集體看,什么東西放在什么位置,然后再進行活動。幾次下來,孩子們自己都會監(jiān)督,能力強的幼兒還會主動檢查是否有擺放整齊。幼兒園的一日活動皆是課,每一個細(xì)節(jié)我們都要關(guān)注到。我們還可通過談話,講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式,強化幼兒的活動常規(guī),加強生活能力的培養(yǎng),如:整理自己的抽屜、管理好自己的物品、準(zhǔn)時入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生,讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 以上三點是我在幼兒養(yǎng)成教育實踐中的一些體會。我感到家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用,并通過家長會、家園聯(lián)系等途徑積極向家長宣傳養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,要求家長陽正確地教育孩子,只有讓幼兒做到了在家與在園一個樣,良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有真正的意義。養(yǎng)成教育的最終目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,使常規(guī)成為一種自覺的行為,讓幼兒從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,受益終生。
2023養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇5
學(xué)校形成了“以德立校、全面育人”的辦學(xué)思想和“規(guī)范管理、開放教育”的管理模式。在辦學(xué)實踐中秉承這一思想,重視德育工作,重視學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),努力把學(xué)生培養(yǎng)成“志向高遠(yuǎn)、道德高尚、體魄健美、心理健康、熱愛勞動、熱愛生活、基礎(chǔ)扎實、特長突出”的優(yōu)秀中學(xué)生。在常抓不懈的德育實踐中,育人為核心,以養(yǎng)成教育為主線,以校園生活課程為載體,以貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)為抓手,抓基礎(chǔ),抓常規(guī),對學(xué)生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進行指導(dǎo)、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的生活習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
一、完善制度建設(shè),強化育人意識
葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“教育是什么,往簡單方面講,只須一句話,就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣!币粋人有了好的習(xí)慣,必然會產(chǎn)生好的結(jié)果。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方,養(yǎng)成教育是育人的基礎(chǔ)工程,也是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。對學(xué)生的養(yǎng)成教育,不是某個人或是某些人的工作,而是一個系統(tǒng)的、長期的,需要學(xué)校全體教職員工參與的工程。為此,確立了“全員、全方位、全過程”的育人理念,要求全體教職員工都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實施者,教師要做到教書育人,職員要做到管理育人,工人要做到服務(wù)育人,讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中時時刻刻都能受到教育。為此,學(xué)校在管理制度方面,制定了一套較為完善的制度體系,以“勤政、奉獻、開拓、高效”為宗旨制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé);以“立志、尚學(xué)、求實、創(chuàng)新”為宗旨制定了學(xué)生行為規(guī)范;以“愛校、愛生、愛事業(yè)、講奉獻”為宗旨制定了教師崗位職責(zé)。
二、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò),狠抓隊伍建設(shè)
為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量,形成全員育人的“大德育”體系,學(xué)校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組員包括副校長、各職能部門主任、團委書記、年級主任,并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工,將學(xué)校德育工作細(xì)化為每個人的職責(zé),形成“校長―政教處―年級―班主任”的管理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校、家庭、社會三方參與實施德育的格局。在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)力量配備的同時,學(xué)校十分重視德育隊伍的建設(shè)。重點加強了“二支隊伍”建設(shè):即教師隊伍和班主任隊伍。
德國教育學(xué)家第斯多惠曾說:“教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是直觀的最有教益的模范,是學(xué)生最活生生的榜樣!彼茉炝己玫膸煹滦蜗,是學(xué)校加強學(xué)生養(yǎng)成教育的必要前提,也是關(guān)鍵,正所謂“正人先正己,教人先自教”。教師的行為表率是對學(xué)生進行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式。教師的模范行為是推進學(xué)生進行道德實踐和行為仿效的榜樣。每個學(xué)生都有自己的個性和興趣愛好,他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學(xué)科教師的群體形象及教師平時的一言一行,本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象、最生動、最富有感召力的教育。因此,學(xué)校在狠抓學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時,重點強調(diào)了師德建設(shè),大力提倡“愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛事業(yè)”的三愛教育,力求以優(yōu)良的師德師風(fēng)去感染、教育學(xué)生。在師德教育中,做到治本為先,抓起點、抓風(fēng)氣,對教師高要求、嚴(yán)要求,大力倡導(dǎo)“學(xué)校無小事,教師無小節(jié)”的育人觀念,從教師的自我養(yǎng)成,自我完善著手。特別是在儀容儀表、言談舉止、遵紀(jì)守法、愛護學(xué)生等方面,教師要做到彬彬有禮,溫文爾雅,在潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣。
班主任隊伍是學(xué)校德育工作的核心,是學(xué)校實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵,班主任隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校養(yǎng)成教育的目標(biāo)能否落實到實處。為此,學(xué)校加強了對班主任隊伍的培訓(xùn)工作,做到規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。學(xué)校每兩周召開一次班主任會例會,通過例會組織班主任進行理論學(xué)習(xí),向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優(yōu)秀班主任作班級管理和教育學(xué)生的經(jīng)驗介紹,外請教育專家舉辦講座,從而提高了班主任隊伍的整體素質(zhì),有力地促進了學(xué)校的班級管理和育人工作。學(xué)校還安排青年教師承擔(dān)副班主任和政教處義務(wù)德育教導(dǎo)員的工作,使青年教師在實際工作得到鍛煉,培養(yǎng)了大批的班主任后備力量,為青年教師從事班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。
三、實踐生活課程,規(guī)范群體行為
學(xué)生活動的時間空間幾乎都在校內(nèi),既給學(xué)校增加了教育管理的任務(wù),又為學(xué)校拓寬教育渠道,更為主動地對學(xué)生進行全面素質(zhì)的培養(yǎng)提供了條件。學(xué)校提出將學(xué)生的校園生活課程化,使校園生活成為目的明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的教育課程。
對于學(xué)生的課余時間活動,學(xué)校安排了豐富的教育活動,文娛活動、體育活動、科技活動合理安排,全校性活動,年級活動,班級活動有序進行。歡快的小品比賽,緊張的辯論賽,激烈的籃球賽,開心的風(fēng)箏比賽,使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,多了一分輕松,多了一分愉快,獲得精神上的滿足,也培養(yǎng)了他們合作、團結(jié)、友愛的良好品質(zhì)。
四、開展主題活動,著眼終身發(fā)展
養(yǎng)成教育作為一種教育過程,是永恒不變的,而作為一種教育現(xiàn)象,其內(nèi)容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點,順應(yīng)時代變化,捕捉學(xué)生需要,較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系,實現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化,是實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的主題教育活動,以活動為載體,讓學(xué)生在自覺參與中深化道德認(rèn)識,踐行道德規(guī)范,從而達到養(yǎng)成教育與實踐活動的有機統(tǒng)一。
學(xué)校大力開展感恩教育,通過系列國旗下講話,引導(dǎo)學(xué)生把感恩的實際行動體現(xiàn)在對老師的尊重上、體現(xiàn)在對父母的理解和關(guān)心上、體現(xiàn)在對他人的友善和幫助上。
主題教育活動結(jié)束后,各班都及時進行總結(jié),深化教育效果,政教處也通過全校學(xué)生大會對各班的活動情況進行點評,對表現(xiàn)突出的班級和個人給予精神和物質(zhì)上的獎勵,取得了很好的教育效果。
每學(xué)年,學(xué)校都要組織為貧困同學(xué)捐款活動,在政教處、團委的倡議下,同學(xué)們將感恩的激情投入到對貧困同學(xué)的幫助之中,全體同學(xué)紛紛伸出援助之手,為貧困同學(xué)獻上一份愛心,學(xué)生參與率達到100%,為幾十名家庭的同學(xué)提供了幫助,解決了生活上的困難。同學(xué)們認(rèn)識到自己捐出的是慰問款,獲得的是一份責(zé)任和心靈上的滿足。獲得資助的同學(xué)也深刻地感到自己得到的不僅是經(jīng)濟上的幫助,更是同學(xué)的關(guān)心和友情。這項活動學(xué)校已經(jīng)連續(xù)組織了八年,讓同學(xué)們在校園生活中面對有困難的人,面對自己的同學(xué)知道應(yīng)該做些什么,應(yīng)該有一份愛心和責(zé)任心。
一系列主題教育活動的開展,不僅豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操,而且在活動中也體現(xiàn)了學(xué)生的個性特長,增強了伙伴間的合作與團隊精神,發(fā)展了學(xué)生的綜合能力,從而實現(xiàn)了活動中鍛煉人、活動中培養(yǎng)人、活動中塑造人的育人目標(biāo)。
2023養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇6
對一年級學(xué)生來說,本學(xué)期德育工作的重點是:加大師德教育力度,形成良好教育形象;抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,形成良好的行為習(xí)慣;利用校園環(huán)境,營造教育氛圍;通過具體的事例,感化學(xué)生的心靈;注重學(xué)生的實踐教育,提高能力,F(xiàn)將本學(xué)期養(yǎng)成教育階段性總結(jié)如下:
一、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,形成良好的行為習(xí)慣。
一個學(xué)生是否具備良好的行為習(xí)慣和他所接受的養(yǎng)成教育有直接的關(guān)系,規(guī)范和守則學(xué)生基本都以明確,關(guān)鍵是在落實上。因此我們狠抓落實,首先確定高目標(biāo),即:要求學(xué)生按照《小學(xué)生一日常規(guī)》的要求去做,狠抓學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成;開展“文明禮儀伴我行”活動,教育學(xué)生做文明人、說文明話、辦文明事;開展誠信教育活動,要求學(xué)生“言必行,行必果”;要求學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會自護、學(xué)會生存;這些高目標(biāo)都要求我們要在最基本的養(yǎng)成教育中慢慢地讓學(xué)生形成,從基本的課堂常規(guī)、課間秩序,到和同學(xué)說話,和老師交談,和來賓交流,從課間操如何排隊、放學(xué)如何走路隊、回家后如何遵守社會公德,到如何保護學(xué)校環(huán)境,如何愛護公共財務(wù),都要讓學(xué)生明確事該如何做,話如何說。這些看起來是一些最基本的東西,但是它是學(xué)生形成一個良好的行為習(xí)慣所要具備的,這些最基本的養(yǎng)成教育入手,使學(xué)生慢慢形成了良好的行為習(xí)慣,形成了良好的道德品質(zhì)。
二、利用校園環(huán)境,營造教育氛圍。
利用宣傳欄、閱覽室、微機室等對學(xué)生進行科技、愛護公共設(shè)施的教育。我還利用教室文化建設(shè)對學(xué)生進行班風(fēng)教育,良好的班風(fēng)的形成是具備一個良好的校風(fēng)的前提,因此我們利用我們的校園環(huán)境,對學(xué)生進行德育教育,使我們學(xué)校形成一個良好的校風(fēng)。
三、通過具體的事例,感化學(xué)生的心靈。
具體的事例既不同于思品課,又有別于班、隊會,它是學(xué)生認(rèn)知和力行的有機結(jié)合。在教學(xué)的過程中,我們堅持教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合的教學(xué)模式,也就是教師正確的指導(dǎo)和巧妙的點撥,學(xué)生自我約束、自我教育、認(rèn)識自我、完善自我的教學(xué)全過程。
總之,一年級學(xué)生的養(yǎng)成教育,是一項長期而艱巨的教育活動,我們將在點點滴滴的細(xì)致工作中,付出所有的細(xì)心、耐心和努力,服務(wù)于所有的學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,健康快樂地成長!
2023養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇7
一、建立班規(guī),樹立正氣,形成良好的班風(fēng)
班集體是學(xué)生成長的搖籃,也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的苗圃。新組建的班級,集體成員的行為習(xí)慣畢竟會不同,勢必不利于班主任的協(xié)調(diào)與管理。為此,學(xué)校在每學(xué)年開始都責(zé)令班主任和任課教師根據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度,提煉出適合學(xué)生身心特點的內(nèi)容,制定班規(guī)。班規(guī)的內(nèi)容不要求過多,但一定要可行,符合本班學(xué)生的特點。在此基礎(chǔ)上,再制定出班訓(xùn),以此約束班級的整體行為,初步使班級形成目標(biāo)明確、奮發(fā)向上的氛圍。制定完成后,班主任將班訓(xùn)、班規(guī)及時下發(fā)到學(xué)生手中,在熟記的基礎(chǔ)上,不斷對照自己的言行反省自己。班主任以班規(guī)為標(biāo)尺,時時處處、方方面面監(jiān)督學(xué)生、警示學(xué)生,遵守得好的,及時表揚。故意違反班規(guī)校紀(jì)的,嚴(yán)厲批評,指出其危害,以樹立正氣,形成良好的開端。
二、重視小事,防微杜漸,促良好習(xí)慣的養(yǎng)成
一些所謂的小事,既是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的渠道,又是檢驗學(xué)生是否有良好習(xí)慣的試金石。抓住身邊的一些小事。不失時機的對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,是我校長期以來重視、研究和實驗的一個課題。
1、警句的鞭策作用
名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用,能發(fā)揮良好的警策作用,教育效果不可低估。如何使學(xué)生在感悟中明白甚至于接受“從小事做起,養(yǎng)成良好習(xí)慣”的重要性,我們從政治、語文課本中搜集了一些為學(xué)生喜聞樂見的古語、名言、警句,如:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”、“千里大堤,潰于蟻穴”、“針眼大的窟窿斗大的風(fēng)”等,把他們請到德育教育的課堂,引導(dǎo)學(xué)生把握它們的意旨,領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵,牢記它們說明的道理,實踐其中的真理。
2、發(fā)揮教師的示范作用
教師的言行對學(xué)生起著重要的示范作用。教師無小節(jié),處處是楷模。學(xué)校從抓教師的行為習(xí)慣入手,促學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校積極貫徹并認(rèn)真落實縣局提出的“衛(wèi)生就是形象,衛(wèi)生就是作風(fēng)”的口號,建立教師輪流值日制,值日教師每天到校的第一件事就是整理辦公室的衛(wèi)生,領(lǐng)導(dǎo)每天檢查,并抽查衛(wèi)生保持情況。通過表揚和批評、量化公布等手段,大大增強了教師講衛(wèi)生、爭文明、樹形象的積極性。在學(xué)生中廣泛開展的“伸伸手、貓貓腰”活動,教師也積極參加,教室講臺前的粉筆頭及時撿到粉筆盒里,校園、操場的廢紙、臟物及時撿到垃圾箱中。由于教師注意了身邊小事的示范作用,具有良好的行為習(xí)慣,使學(xué)生不論在教室、辦公室還是校園都受到良好的影響。
3、發(fā)揮班主任的督導(dǎo)作用
班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,這一特殊職能就決定了與學(xué)生的廣泛接觸與相處,正確發(fā)揮班主任的督導(dǎo)作用,是促使學(xué)生良好習(xí)慣形成的推動力。為了達到利用小事對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的目的,學(xué)校向班主任提出了“四勤”的原則:一是“腿勤”班主任上班堅持“車棚清潔區(qū)教室辦公室”這條路線,及時發(fā)現(xiàn)各區(qū)域管理中存在的問題,及時解決。勤到班級,多與學(xué)生在一起,掌握第一手材料,做到工作有的放矢;二是“眼勤”,勤觀察并善于觀察,捕捉苗頭性的東西,使一些小事變成教育引導(dǎo)學(xué)生的素材;三是“嘴勤”經(jīng)常召開有班委會成員和值日干部參加的會議,讓他們將班級管理中存在的問題,掌握第二手材料,共商管理的策略。四是“腦勤”,就是經(jīng)常想問題,從自己掌握的大量材料中概括出共性的東西,抽象出規(guī)律性的東西,更好地指導(dǎo)自己以后的工作?梢哉f,這“四勤”是提高學(xué)生良好的習(xí)慣實效的良方。
三、廣開渠道,多方面施教
都說:教學(xué)有法,教無定法,教育管理也是如此,要堅持軟、硬兼施的原則,既要“硬落實”又得“軟管理”。為此,我們寓養(yǎng)成教育與豐富的活動之中,通過開展多種活動,促學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如:通過組織“談理想”和“小法庭”班會、知識競賽、手抄報比賽、讀書報告會等活動,將初中生活潑好動,好奇心、競爭意識強的特點引導(dǎo)到有意義的活動中,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神;利用五四青年節(jié)、教師節(jié)、國慶、新年等重大節(jié)日組織形式多樣的活動,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,明確意義,受到教育;針對學(xué)生中存在的不良現(xiàn)象:不講衛(wèi)生、不愛護公物、不按時完成作業(yè)、不按時到校、偷看不健康讀物等開展“獨立作業(yè)的好處有那些?從校園內(nèi)撿起一片廢紙與隨時丟下一片廢紙有何不同?遲到,會給同學(xué)帶來什么影響?怎樣正確評價自己的優(yōu)點與缺點等討論活動。這樣既解決了問題,又增強了預(yù)防效果,升華了學(xué)生的認(rèn)識,陶冶了學(xué)生的情操,有力地促進養(yǎng)成教育。
四、發(fā)動家長,共同教育
學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間主要是學(xué)校和家庭,為此在養(yǎng)成教育的開展中,我們還注意了家庭、家長的作用,以家訪、召開家長座談會等形式適時、及時地與家長溝通,主要圍繞三方面進行:一是在在尊重家長前提下,認(rèn)真聽取家長對孩子在家中學(xué)習(xí)、生活等情況的介紹和家長的意見與要求;二是客觀地向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,并向家長宣傳學(xué)校、年級、班級在近一個學(xué)期內(nèi)的工作要求,增強透明度,為雙方更好地配合打基礎(chǔ);三是熱情地和家長商定下一步對學(xué)生的教育方法。對一些教育方法欠妥的家長,給予指導(dǎo),努力達到在教育學(xué)生方面的學(xué)校與家長的“互聯(lián)網(wǎng)“效果。
初中階段的學(xué)生,可塑性大,我們不能指望通過幾次有意義的活動就能完成養(yǎng)成教育任務(wù),必須樹立持之以恒、常抓不懈的觀念。只有這樣,才能收到實效、長效,才能逐步實現(xiàn)養(yǎng)成教育的目的。在對學(xué)生進行養(yǎng)成教育方面,我們只是邁出了一小步,在實踐中,有許多的方法、途徑還需要不斷的探索、更新,為此,我們還將不斷地努力,力爭早出成果,多出成果,為我縣的素質(zhì)教育貢獻一份微薄的力量!
2023養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇8
首先,結(jié)合學(xué)校養(yǎng)成教育的指導(dǎo)思想確立本班的教育重點:
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,應(yīng)落到實處,細(xì)微處入手,可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,加強訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。
第二,如何做好養(yǎng)成教育的具體做法:
1、明確意義,激發(fā)動機。
①學(xué)生——激發(fā)自我教育的動機。
自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的,因此,讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分班隊會、板報等形式,不斷提高自我教育活動。
同時,也使老師們認(rèn)識到,養(yǎng)成教育不是班主任、班干部或某個老師的事,應(yīng)是全班師生共同的事情。同時,明確要抓學(xué)生成績,抓教學(xué)質(zhì)量,必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。
2、制定計劃,明確目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點,我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容,分別是:衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。
3、建章立制,規(guī)范言行。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。
(1)值日制度:由本校執(zhí)勤干部負(fù)責(zé)每天的檢查,主要是學(xué)生的行為表現(xiàn),及時作好記錄,并且作好教育,一周作好總結(jié)工作,真正從細(xì)小處入手,把行為規(guī)范落到實處。
(2)學(xué)生文明行為考評制度:每月都要對每位學(xué)生的在校行為進行考核,作好記錄,與爭做“四好少年”相結(jié)合,教育使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下,使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個學(xué)生的`共同努力和配合下,每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成,取得了一定的成效。無論是老師,都能夠在思想上形成共識,清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然我們的養(yǎng)成教育取得的成績可圈可點的,但并不表示沒有問題。今后,在這方面的工作更需要注意積累,不斷提高工作的能力和水平,不斷學(xué)習(xí),吸收別人的經(jīng)驗,把我校的養(yǎng)成教育做得更好。
另外,對行為規(guī)范訓(xùn)練的落實不是非常到位,沒有從細(xì)小處入手,很多活動都在嘗試、探索當(dāng)中,還有很多缺陷與不足,有待不斷完善。
2023養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇9
工讀教育是接收九種嚴(yán)重不良行為學(xué)生的專門學(xué)校,它的教育對象是那些有嚴(yán)重不良行為,或有嚴(yán)重違紀(jì)、屢教不改、不宜在原校就讀的學(xué)生,F(xiàn)在工讀學(xué)校學(xué)生的類型有長期未到校的、網(wǎng)絡(luò)成癮的情況比較嚴(yán)重,特別是學(xué)習(xí)成績差,厭學(xué)情緒嚴(yán)重。根據(jù)實際情況,學(xué)校提出了“變共性教育為個性教育”的德育工作思路,采取“三注重三同時”的模式,即:注重抓好共性教育,同時實施個性化教育;注重解決每個學(xué)生的每個具體問題,同時關(guān)注個體之間的差異;注重講求個性化教育效果,同時關(guān)注教育過程。通過加強德育常規(guī)管理、加強心理健康教育和特色課程引領(lǐng)等方面對學(xué)生進行引領(lǐng)、教育和轉(zhuǎn)化。
一、規(guī)范德育常規(guī)管理,提升學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識
首先每班配備兩名班主任,學(xué)生在校進行24小時無縫管理教育,用老師的無私奉獻精神和愛心,讓學(xué)生在學(xué)校的生活處處充滿家的概念,學(xué)生與教師成為一家人。兩名班主任相互配合協(xié)作,與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同活動,班主任與學(xué)生不僅是老師,不僅是家長,更像是同學(xué)和朋友,班主任放棄接送孩子,放棄回家團聚的時間,來陪伴更需要關(guān)懷的學(xué)生,用自己的奉獻感化學(xué)生,用自己的包容與耐心,來影響和幫扶學(xué)生,從而建立融洽的師生關(guān)系,讓老師成為比親人跟親的人,從而潛移默化的來教育和轉(zhuǎn)化學(xué)生。
其次,全校制定統(tǒng)一的適合我校學(xué)生的日常行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),通過培養(yǎng)和落實,提升學(xué)生良好生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校主要對班級隊列、衛(wèi)生、三餐、禮儀、課堂紀(jì)律“五項評比”制度為抓手,每天由值班干部和學(xué)生會干部按照“五項評比”制度要求進行檢查,情況及時反饋給班主任,每周一全校進行總結(jié)表彰,優(yōu)秀班集體發(fā)放流動紅旗。通過學(xué)生的自我管理和評比表彰,激發(fā)學(xué)生集體榮譽感,培養(yǎng)自覺遵守紀(jì)律,按照規(guī)矩辦事的意識。通過注重德育常規(guī)管理,從而呈現(xiàn)出上操隊列整齊聽從指揮、教室宿舍衛(wèi)生整潔、三餐排隊打飯排隊分類處理剩飯、見到老師主動問好、課上跟著老師互動的有序景象。
最后,注重活動育人,提升育人效果。學(xué)校認(rèn)真設(shè)計組織多彩德育活動,提供更多的平臺,讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)自己,在活動中提升自己,在活動中發(fā)展自己,從而揚起學(xué)生自信生活的風(fēng)帆。例如每學(xué)期的體育節(jié)、每學(xué)年的文化藝術(shù)節(jié)、中美國際交流、教委相關(guān)主題教育、學(xué)校班級文化展示、班級管理特色展示、學(xué)生課間操展示等等。
二、注重心理健康教育,提升育人效果
為全面準(zhǔn)確地了解每一名學(xué)生,對每名新生入學(xué)時組織心理、法制、文化測試,心理中心負(fù)責(zé)對學(xué)生進行心理談話與心理調(diào)適,進行心理測試,建立個性化的心理檔案。
1.面向全體學(xué)生,制定個性化的心理輔導(dǎo)方案
學(xué)校面向全校學(xué)生及重點家長開展了“個性化的心理咨詢”,主要流程為:心理測試――心理評估――結(jié)果反饋――咨詢方案――心理咨詢――家庭治療――團體心理輔導(dǎo),從而使我們的心理健康教育工作更加科學(xué)有效,這項工作的開展深受學(xué)生、家長的歡迎,一些孩子及家長還積極主動要求多次咨詢,他們也很感恩學(xué)校給他們提供了如此優(yōu)質(zhì)的教育資源。
2各班建立班主任、心理輔導(dǎo)員、任課教師、學(xué)校心理和法制中心教師、學(xué)生家長組成的班級管理委員會,對心理問題比較嚴(yán)重的學(xué)生重點關(guān)注,進行跟蹤,定期對重點關(guān)愛生進行心理調(diào)適與輔導(dǎo),并積極與班主任溝通,形成合力,共同開展心理健康教育。
3.依托“心靈驛站”,開展個性化的團體心理輔導(dǎo)
根據(jù)學(xué)生實際,學(xué)校成立了學(xué)生心理社團――“心靈驛站”,定期開展團體心理輔導(dǎo)活動,活動主要采用了團體沙盤游戲、繪畫療法、意象對話、音樂放松療法、OH潛意識卡牌游戲、角色扮演、優(yōu)點轟炸、自畫像、家庭樹等團體輔導(dǎo)的形式。
4、借助社工助力項目和志愿者服務(wù)開展活動
學(xué)校借助社工助力項目,開展的成長陪伴、家庭營會、深度輔導(dǎo)、小組工作、家庭探訪、社區(qū)服務(wù)等活動,關(guān)注、聚焦特殊學(xué)生的行為轉(zhuǎn)化教育問題,保證了服務(wù)學(xué)生的身心健康,維護了學(xué)校的安全穩(wěn)定,取得了顯著的成效。
三、校內(nèi)開展特色課程,激發(fā)學(xué)生投入學(xué)習(xí)
根據(jù)學(xué)生特點,學(xué)校規(guī)范課堂秩序,拓展讓學(xué)生產(chǎn)生興趣和真實獲得的特色課程,從而讓學(xué)生重新認(rèn)識自己,重新規(guī)劃自己的人生來引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。
1.開設(shè)紫砂、茶藝、法制等特色課程,讓學(xué)生的課余生活豐富多彩。這些課程不需要學(xué)科知識的豐富,只需要學(xué)生積極參與,積極實踐,而且效果顯而易見,更容易提升學(xué)生的獲得感,從而以更大的興趣參與活動學(xué)習(xí),形成良性循環(huán),提高學(xué)生動手能力同時,提升學(xué)生自身素養(yǎng),更增加學(xué)校的吸引力。
2.開設(shè)橄欖球、籃球、乒乓球、羽毛球、古箏、舞蹈等藝術(shù)社團,培養(yǎng)提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。每年我校的學(xué)生運動會和校園文化藝術(shù)節(jié)是學(xué)生最開心最向往的時刻,因為舞臺的主角是每一個學(xué)生。體育活動、體育競賽的開展,提升學(xué)生精神風(fēng)貌的同時,提升學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)健康體魄。文化節(jié)以“悅動青春魅力校園”為主題的文化節(jié)則是學(xué)生才藝展示和班集體展示的最佳時機。這些特色課程的成果展示,更加增強學(xué)生的參與意識和成果意識。
3.開設(shè)家校共育課程,家校聯(lián)動促就學(xué)生進步
教育是多側(cè)面的、立體的、有生命的.。盡管學(xué)校是教育的主陣地,但遠(yuǎn)不能解決教育的所有問題。家長、家庭及社會對孩子的成長、性格的形成,有著舉足輕重的影響和作用。在無記名方式征求家長對學(xué)校滿意度測評中,92%的家長認(rèn)為自己的孩子轉(zhuǎn)入工讀學(xué)校后品行發(fā)生了顯著變化,97%的家長認(rèn)為自己孩子的突出毛病得到了明顯糾正。截止到20xx年,95%以上的初三畢業(yè)學(xué)生留在我校職高就讀,職高畢業(yè)學(xué)生100%的順利走向工作崗位。
學(xué)校采用家校聯(lián)動、攜手共育的形式營造校園文化。家長、教師、班主任就教育等問題進行座談,每一位家長對家庭教育中的方法進行反思和交流,然后組織家長和學(xué)生一起拓展活動,為學(xué)生和家長創(chuàng)造溝通的機會。邀請家長與學(xué)校德育的全過程:學(xué)校注重開展家校合作教育聯(lián)誼活動已有八次,每學(xué)期一次,每次一個主題,每個教育教學(xué)開放日和每次重大活動都向家長、普校、社區(qū)進行匯報和展示,為每個孩子創(chuàng)造更多的展示機會。
學(xué)校認(rèn)真總結(jié)、提煉學(xué)校的德育工作特點,從工讀的陪伴教育向職業(yè)教育過度,學(xué)校打破固有的初高中模塊化教育模式辯證施教,將每個學(xué)生作成長中的生命教育,積極推行工讀職業(yè)教育六年一貫制,在實施、完成九年義務(wù)教育的同時,加強職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),全員育人使每個工讀學(xué)生完成職業(yè)教育階段,順利走向工作崗位。這是以前職業(yè)高中成功的做法,但根據(jù)教委對我校職業(yè)高中的調(diào)整,我校職高與電氣工程學(xué)校合并。但我們不會停止摸索義務(wù)教育階段的特殊養(yǎng)成、教育方式,繼續(xù)提煉我校的德育特色。
2023養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇10
小學(xué)階段是人的行為習(xí)慣形成的重要時期,而人的行為習(xí)慣是通過訓(xùn)練、強化形成的。抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程,更是一年級新生德育工作的重點。本學(xué)期,我擔(dān)任一年級四班的副班主任,配合班主任白愛芳老師抓好班級的養(yǎng)成教育工作。
一、注重細(xì)節(jié),確保實效
兒童從幼兒園升入小學(xué)成為小學(xué)生,以游戲為主的生活方式變?yōu)橛心康、有計劃、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動,這是培養(yǎng)和開始形成學(xué)生良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的最佳時期。細(xì)節(jié)決定成敗。因此,我們制訂了詳細(xì)的培養(yǎng)方案,確保培養(yǎng)實效。例如,開學(xué)第一周,我們的培養(yǎng)目標(biāo)是:
1.注意個人衛(wèi)生,上學(xué)穿戴要整潔;不在校外小攤上買飲料、食品,也不要從家里往學(xué)校帶零食。
2.上課鈴聲響,立即有序地進教室坐好,等待老師來上課。
3.上、下課時,起立向老師問好。站立正直、聲音自然響亮、整齊。
4.在學(xué);蛐M庖姷嚼蠋熞鲃、熱情地向老師問好。
5.結(jié)合每周一的升旗儀式對學(xué)生進行“我愛國旗”的教育,讓學(xué)生懂得國旗是祖國的象征,升旗時態(tài)度要認(rèn)真嚴(yán)肅、列隊要整齊、少先隊員行隊禮,姿勢要正確、唱國歌時聲音要響亮、整齊。
6.讀書、寫字時姿勢要端正。每節(jié)課握筆寫字前要求學(xué)生背一背寫字姿勢三字經(jīng):寫好字,三個一:胸離桌,一拳頭;手執(zhí)筆,只一寸;眼和紙,差一尺;腳放平,心入靜;姿勢正,心平靜;先記字,再動筆。
7.及時、獨立認(rèn)真完成作業(yè),作業(yè)有錯誤要及時改正。
8.每天按時上課,不遲到、不早退,有事向老師請假。
9.課間活動不追趕打鬧,不大聲喧嘩,不做危險、劇烈的活動。
10.愛惜課本、文具;愛護公物,不破壞花草樹木。
一年級小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。比如:在公共場所不亂扔果皮紙屑,不亂倒垃圾臟物,不在墻壁、桌面亂刻亂畫;保持地面、黑板、桌凳、窗臺的潔凈;寫字的姿勢……如此多的“該”與“不該”無一不需要老師的引導(dǎo)和教育,往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇。老師反復(fù)強調(diào)不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰,要講衛(wèi)生愛清潔,要保護環(huán)境的衛(wèi)生?墒牵匀挥幸恍⿲W(xué)生就是改不了。這是由于小學(xué)生自我控制能力差。尤其是對剛進學(xué)校一年級的學(xué)生來說,什么叫衛(wèi)生,根本就不懂。為此,教師就根據(jù)小學(xué)生的特點,對他們進行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。
二、家校合作,齊抓共管
人們常說,學(xué)生身上有著老師和家長的影子,這是因為小學(xué)生具有很強的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生,要求學(xué)生做到的.,教師自己首先要做到。所以,我們注意以身示范,用自己的實際行動對學(xué)生進行教育。因為只有從最細(xì)微、最切近的事入手,才能用行為指導(dǎo)學(xué)生,才能對學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性,久而久之,學(xué)生就會感到愛護環(huán)境的重要。有時老師一個眼神,學(xué)生就會馬上意識到錯誤并很快改正。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因為家庭和社會也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所,對小學(xué)生健康成長起著重要作用。畢竟孩子的自我控制能力還很差,沒有父母的督責(zé),培養(yǎng)良好習(xí)慣就是一句空話。因此,我們主動與家庭密切配合,以促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們通過家訪、短信、電話、家長會等手段與家長取得聯(lián)系,指導(dǎo)家庭教育,改進家庭教育的一些不正確做法,為進一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系,增進相互的了解,形成家校育人合力。
9月,新生報到的第一周,我們班就召開了學(xué)生家長會,班主任就新生入學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣方面的注意事項等問題與家長進行了溝通交流。在民主、和諧、真誠的交流中,統(tǒng)一了教育觀念,形成了良好的“家校通”氛圍。整個家長會氣氛熱烈,形式多樣、內(nèi)容豐富,達到了預(yù)期的效果。
通過以上的做法使學(xué)生一進學(xué)校就在頭腦中深深地打下常規(guī)、禮儀之烙印。盡管培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個長期的、反復(fù)教育的過程,單憑開學(xué)一個月的宣傳教育活動是不能一勞永逸的,但畢竟通過開學(xué)初教育,可使學(xué)生學(xué)習(xí)、熟悉校紀(jì)班規(guī),課堂上開始上課前還以小兒歌的形式強化學(xué)生對以上規(guī)章制度的記憶,并以此作為個人日常行為的指南。觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下,逐漸地由“他律”發(fā)展為“自律”。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,是小學(xué)教育階段的重要工作,也是一項極其復(fù)雜的艱巨任務(wù)。我們的一些不成熟的做法也還處在學(xué)習(xí)和探索階段。今后,我們將繼續(xù)把這項關(guān)系到學(xué)生終生發(fā)展的教育工作做好,做出成效。
2023養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇11
一、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,師德師能穩(wěn)步提高。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入各年級組,同時加強自身建設(shè),積極努力學(xué)習(xí),真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。以自己的能力、人格、高尚的品德,帶好班主任隊伍和加強學(xué)校骨干隊伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風(fēng)。
2、師德是教師素質(zhì)的靈魂,我校確立人人是德育工作者,事事、處處都育人的管理理念。教師是學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,我們自己首先要做到。本學(xué)期我們號召全校教師做“好習(xí)慣的先行者”,以教師的好習(xí)慣養(yǎng)成帶動學(xué)生的好習(xí)慣養(yǎng)成,充分發(fā)揮了教師的示范力量。全校教師能夠率先垂范帶頭說好“10字文明用語”;升旗儀式或出操時班主任站在學(xué)生隊伍前面,科任教師站在后面呼應(yīng),升旗時與學(xué)生一起高唱國歌,儀表規(guī)范。以高度的事業(yè)心和責(zé)任感,認(rèn)真履行崗位職責(zé)。半年來,我校教師從課堂到課間,從學(xué)校到社會,總能給學(xué)生以良好的行為示范。
我校還倡導(dǎo)廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師110個好習(xí)慣,并充分與師訓(xùn)相結(jié)合,使教師的師能素質(zhì)有了前所未有的提升。開展了“比教學(xué)能力、比教育質(zhì)量、比職業(yè)奉獻”主題教育活動。其中為提高教師的書寫技能,學(xué)校為教師統(tǒng)一購買訓(xùn)練字帖,采取自我練習(xí)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式,每周五由專業(yè)教師對老師集中培訓(xùn),并書寫帶有規(guī)范章法的書法作品,教師們予以參照進行了大量的練習(xí),書寫能力有了很大的進步。教師的書寫技能貫穿于每月訓(xùn)練之中,其他技能的訓(xùn)練貫穿于日常教學(xué)之中,做到每月都有所側(cè)重,全面提升教師師德師能。
二、養(yǎng)成教育工作重點
(一)健康習(xí)慣
為了使每一名學(xué)生都能擁有健康的體魄,掌握一項體育運動,本學(xué)期我校在四、五年級體育課推行“排球進課堂”教學(xué),使四、五年級的學(xué)生掌握排球的技能技巧。同時,在每周三下午繼續(xù)進行體育特長班的訓(xùn)練(排球、乒乓球)。并積極開展陽光體育大課間活動,學(xué)生在優(yōu)美的音樂旋律下,進行隊列、隊形、古詩韻律操、廣播體操的練習(xí)。除大課間活動外,每節(jié)課課間,全校各學(xué)年段,根據(jù)學(xué)生的年齡,身心發(fā)展及運動能力等特點,選擇適宜的運動項目,每天堅持活動1小時。六月份我校開展了“我運動我快樂”校園趣味運動會,磨煉了同學(xué)們的意志品質(zhì),真正為學(xué)生“健康快樂一輩子”奠基。
根據(jù)學(xué)期初制訂的“健康助我快樂成長”實施方案,還相繼開展了一系列的活動:
1、通過在日常的教學(xué)規(guī)范學(xué)生的看書、寫字、坐、立、行姿勢。學(xué)生的讀寫和坐立行姿勢有了很大改變。
2、加強每天兩次的`眼操檢查,開展眼操比賽等活動,使學(xué)生的近視發(fā)病率得到控制。
3、在生命教育課教學(xué)中,加強對學(xué)生良好健康習(xí)慣的引導(dǎo),使學(xué)生明確良好的健康習(xí)慣的養(yǎng)成,對今后的成長非常重要。通過安全教育課,使學(xué)生學(xué)會了簡單的自救自護方法, 在遇到危險和受到傷害時,能獨立自救。
4、心理咨詢室的開放,使同學(xué)們能敞開心扉,向心理老師傾訴自己的煩惱和困惑,能健康快樂地投入學(xué)習(xí)。
。ǘ
1、聽課習(xí)慣方面:
這學(xué)期教師通過養(yǎng)成教育評價單,促使大部分學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律、專心聽講的習(xí)慣了,通過教導(dǎo)處的不定期檢查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課時舉手姿勢端正了,發(fā)言聲音洪亮、表述清晰,能仔細(xì)聽課了;班主任和科任教師為了培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣,在教學(xué)中采用學(xué)生喜聞樂見、生動形象的教學(xué)方法,吸引他們仔細(xì)聽課;還能在教學(xué)中運用教具、實物等引起學(xué)生的注意,又運用游戲等手段引起學(xué)生的無意注意。通過聽課發(fā)現(xiàn)很多教師還注意提出具有啟發(fā)性的問題,促使學(xué)生專心聽課,激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難的興趣。教師除了對敢于質(zhì)疑問難的學(xué)生進行鼓勵外,還激發(fā)全體學(xué)生質(zhì)疑問難的興趣。
有的教師是通過實例引導(dǎo)學(xué)生了解質(zhì)疑問難的主要方法。有的教師是教會學(xué)生逐步學(xué)會質(zhì)疑問難的一般方法,通過教師有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,釋疑解難,學(xué)生的聽課逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
2、寫日記習(xí)慣方面:
這學(xué)期教導(dǎo)處在檢查作業(yè)時,重點查看各班學(xué)生的寫的日記,發(fā)現(xiàn)教師在指導(dǎo)學(xué)生寫日記方面下了不少功夫,大部分學(xué)生掌握了寫日記的方法。每篇日記都有一個明確的中心,對一天發(fā)生的事要加以選擇地寫。特別是一年四班學(xué)生的日記,別看他們剛剛開始寫日記,但已經(jīng)寫得很好了。教師在讓學(xué)生寫日記的過程中,始終遵循一個原則,那就是循序漸進,自始自終體現(xiàn)一個漸進的、有序的過程。如一、二年級鼓勵學(xué)生學(xué)寫日記。學(xué)生可以寫拼音日記或繪畫日記,從寫話過渡到寫段訓(xùn)練。三至五年級學(xué)生日記體裁可以多樣化。開始要求低,到期末時,無論從字?jǐn)?shù)上,還是立意上,語句上標(biāo)準(zhǔn)都提高了,也就是要求一篇日記就是一篇作文。有時,還限時間寫日記,要求在盡短的時間內(nèi)完成一篇日記,使寫的日記由數(shù)量的變化發(fā)展到質(zhì)的飛躍。學(xué)生嘗到了成功的喜悅,現(xiàn)在學(xué)生寫日記的勁頭更大了。
通過檢查發(fā)現(xiàn)教師在日記的批閱上,采用揚長式的批閱方法,即以鼓勵為主激發(fā)興趣為主。只要有一點進步的地方就要加以表揚。在批閱學(xué)生日記時,實行“寬容政策”,盡量發(fā)掘?qū)W生日記中的積極因素,特別注意發(fā)現(xiàn)潛能生日記中的積極因素,哪怕一個詞用的好、一句話寫得好,也予以肯定、表揚。在學(xué)生日記本子上常能看到“你又進步了!”“相信你能行!”“你還會進步的!”等等激勵性的評語,學(xué)生寫日記的積極性得到充分調(diào)動,現(xiàn)在學(xué)生再也不把寫日記當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)了。
。ㄈ┪拿髁(xí)慣
禮儀教育和行為規(guī)范是相輔相成,互為一體的。禮儀教育是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),而良好的行為習(xí)慣又能使文明禮儀這一傳統(tǒng)美德得以傳承,能將禮儀教育不斷推向深入。因此,我們堅持一手抓禮儀建設(shè),一手抓常規(guī)管理。繼續(xù)以文明禮儀教育作為主要突破口,進一步促進學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、開學(xué)初各中隊?wèi)?yīng)利用晨會、班會等認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》以及校規(guī)校紀(jì),并將之作為養(yǎng)成教育文明習(xí)慣的基本內(nèi)容,讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則,使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)文明禮儀內(nèi)容,使文明習(xí)慣得到很好的擴展和延伸,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
2、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在于落實。我們采取分級管理與逐層負(fù)責(zé)制的管理模式,學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,各個年級組建了實施責(zé)任組,從組織舉措上為規(guī)范的落實提供保證。具體做法:
(1)領(lǐng)導(dǎo)教師率先垂范。在校園內(nèi)外,領(lǐng)導(dǎo)和教師帶頭行使文明禮節(jié)、文明用語,用榜樣式的言行感染、影響學(xué)生。
。2)營造文化校園環(huán)境,濃烈禮儀教育氛圍。在美化校園的同時,通過校園宣傳欄、校園廣播、主題班隊會、黑板報等宣傳陣地,讓每一塊墻壁、每一塊草地說話,讓學(xué)生在文明環(huán)境中受到熏陶。提高學(xué)生對文明禮儀的認(rèn)識,增強學(xué)生行使文明禮儀的自覺性。
。3)嚴(yán)格檢查考評。為強化學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育,真正將工作做好做實,學(xué)校將文明禮儀教育與學(xué)校的值周工作有機地結(jié)合起來,加強監(jiān)督檢查力度,值周檢查和文明監(jiān)督崗檢查相結(jié)合,點檢查學(xué)生禮儀習(xí)慣和行為習(xí)慣,及時糾正學(xué)生的不良行為,起到激勵和監(jiān)督作用,用制度建設(shè)促使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。嚴(yán)格執(zhí)行“紅旗班級”、“紅花班級”制度,采取了“日檢查、周評比”制度,形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。期末作為文明班級考核評比的重要依據(jù),與學(xué)生綜合素質(zhì)評價、好習(xí)慣少年評比掛鉤。
。4)充分利用校大隊部這一有效陣地,開展豐富多彩的主題教育活動。
①在“三八”國際婦女節(jié)來臨之際,我校大隊部倡議全校各班開展了以“知感恩懂禮孝”為主題的感恩教育周活動。各班召開了“感恩母親,回報母愛”主題班會。學(xué)校還引導(dǎo)學(xué)生通過一周的時間,去走近、了解父母,在感恩的基礎(chǔ)上用照片的形式記錄下自己感謝父母的場面。評選出21名“最佳孝敬星”,將他們的事跡統(tǒng)一在校園宣傳欄展出,并將每個雙休日定為“孝敬日”,倡議各班進行“四心”傳遞孝敬活動,將孝敬父母、感恩父母進行到底。
、蹫榱烁玫拈_展我校的禮儀教育,促進學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)校大隊部于六月初開展德育展示會暨少先隊主題中隊會觀摩活動。四年三中隊示范了一節(jié)“與好習(xí)慣牽手,爭做文雅學(xué)生”的主題中隊會。通過這次活動,不但提高了輔導(dǎo)員的素質(zhì),還大大的提高了全校學(xué)生的禮貌意識,積極的促進了學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。
、軐W(xué)校還開展了“告別‘三亂’陋習(xí),樹立文明新風(fēng)”系列活動。通過校園廣播、黑板報、國旗下講話、班隊會、承諾宣誓、倡議書等形式,教育學(xué)生向“三亂”告別,積極做文明學(xué)生。學(xué)校還組織環(huán)保小衛(wèi)士、文明監(jiān)督員有針對性地在校園內(nèi)外開展 “三治理”行動,并對學(xué)生和家長印發(fā)了活動倡議書,倡導(dǎo)廣大學(xué)生和家長積極投入到此項活動中來,將活動理念傳播到家庭、社區(qū)。
、轂榕囵B(yǎng)學(xué)生從小“明是非、辨美丑、懲惡揚善、弘揚正氣”的優(yōu)良品德,我校開展“敬廉崇潔從小做起,廉潔自律從我做起”主題書信活動和“一生正直、敬廉崇潔、誠信守法”為主題的誠信、節(jié)儉專題教育活動,從而促進學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不攀比吃穿、不鋪張浪費、不積惡習(xí)的良好行為習(xí)慣。
、揲_展中華魂“頌歌獻給黨”讀書學(xué)習(xí)活動。進一步使學(xué)生了解我黨90年得光輝歷程,更加熱愛偉大的黨,樹立遠(yuǎn)大理想。
一學(xué)期來,禮儀常規(guī)教育和習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練并舉的活動模式給校園和師生帶來了較大的變化:課間活動的聲浪變小了,花圃里亂踩的腳印沒了,地面上的果皮紙減少了,放學(xué)時的門口擁堵現(xiàn)象好轉(zhuǎn)了;見面主動招呼的多了,敬老愛幼助殘的多了。
2023養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期,我按照學(xué)校政教處和少先隊總部的工作要求,結(jié)合班級的實際情況,認(rèn)真開展感恩教育,以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線,狠抓養(yǎng)成教育工作,使班級學(xué)生之間團結(jié)友愛,每個學(xué)生都能做到積極向上。
一、常規(guī)工作常抓不懈,促進班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
本學(xué)期,結(jié)合學(xué)校的每周工作安排,我利用班會時間對學(xué)生進行思想教育,陶冶學(xué)生的道德情操,增強道德意識,從而使學(xué)生懂得了愛護學(xué)校、教室的一切設(shè)施,并想方設(shè)法為班級爭做好人好事。同時結(jié)合學(xué)校政教處布置的學(xué)習(xí)并貫徹《小學(xué)生守則》,開展針對《守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的每一條對照自己,找出不足,及時糾正。這項活動讓每個學(xué)生明確了他們的行為準(zhǔn)則,教育了他們在學(xué)習(xí)上做到互幫互助,人人爭先;在生活中做到相親相愛,情如手足;在活動中做到團結(jié)一致,發(fā)揮集體的力量,為班為校爭榮譽。
另外,利用班級輿論的力量,對一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進行教育,讓他們明白做人的道理,促使他們在校成為真正的好學(xué)生。如在“拒絕零時進校園”這一活動中,我號召學(xué)生相互監(jiān)督,對仍然購買“三無”食品的同學(xué)集體進行一句話勸說,效果良好。除此之外,我更重視正面的引導(dǎo),如對樂于助人及主動服務(wù)班級的學(xué)生在評比臺上給予記錄、獎勵,作為優(yōu)秀學(xué)生評優(yōu)評先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來大大促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。
二、班級管理形式多樣,全面提高學(xué)習(xí)成績
本學(xué)期,我首先通過多種形式向?qū)W生進行學(xué)習(xí)目的教育,讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識的重要性,從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此我班的孩子們大都能夠做到上課認(rèn)真聽講、積極思考、大膽踴躍發(fā)言,課后按時按質(zhì)按量完成作業(yè)。
其次,我認(rèn)真?zhèn)湔n,注重分層優(yōu)化,努力搞好培優(yōu)補差的工作。如班上總有一些同學(xué)不按時完成雙休日的作業(yè),面對這一現(xiàn)實,后半學(xué)期采取了“一幫一”、“組與組競爭”等有效措施,使他們有所改變。在課堂上,我對這些學(xué)生尤其關(guān)注,不僅多提問,而且進行個別輔導(dǎo),并和家長經(jīng)常取得聯(lián)系,給予了更多的關(guān)心照顧。短短的一一個多月,這些同學(xué)有了很大的進步。此外,我還在辦理出專題黑板報,手抄報等形式進行展示。
三、制定評價,運用激勵,落實養(yǎng)成教育,深化養(yǎng)成教育。
在對學(xué)生進行了常規(guī)宣傳之后學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的,必須反復(fù)抓。尤其是對那些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生。學(xué)生畢竟還是孩子,教師的一丁點兒表揚肯定,對他們來講都是一種榮譽,一份驕傲的資本。在對學(xué)生進行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育時,教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式。以表揚為主,要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,讓學(xué)生多感受成功之感。
用成功的喜悅強化學(xué)生的行為,培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力,從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。我制定了四(2)班周評價表。根據(jù)每天班干部的作業(yè)﹑衛(wèi)生﹑紀(jì)律﹑兩操等內(nèi)容檢查情況和“自我評——班級評——教師評”的評價制度,每周進行綜合評價,評出一周的優(yōu)者,良者,進步者。
再根據(jù)學(xué)校的五星少年評價表,加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系,使學(xué)生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。期末通過半學(xué)期的綜合情況再評出班十佳學(xué)生。當(dāng)然如果誰違犯了班級常規(guī),或者某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績相繼提高,展現(xiàn)在我們面前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。
總之,回首過去的日子,有喜有憂,取得了一些成績,孩子們的茁壯成長令我欣喜,而這是一名教師應(yīng)該做的。在今后的教育教學(xué)工作中我將繼續(xù)努力,使下個學(xué)期的工作能上一個新的臺階 。
2023養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇13
行為規(guī)范教育,就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。德育對中小學(xué)特別是小學(xué)生來說更多的是養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部,但卻是德育中最"實"的部分。教育家葉圣陶先生說:"人要是各種好習(xí)慣都養(yǎng)成了,我們的教育目的就達到了,如學(xué)習(xí)上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勞動上有良好的勞動習(xí)慣,道德上有良好的道德習(xí)慣,生活上有良好的生活習(xí)慣……那么這個孩子就是一個好孩子。"行為規(guī)范教育的內(nèi)容十分廣泛。養(yǎng)成教育是擺在教育者面前的一個重大課題。它不是一朝一夕就能做好的事,它不僅需要教育者潛心研究,更需要教育者花費大量的時間和精力去親歷親為。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師經(jīng)多次研究、商討,結(jié)合本校實際,制定了《正陽小學(xué)行為規(guī)范實施方案》,分層制訂出低、中、高各年級段的行為規(guī)范教育常規(guī)要求和急需培養(yǎng)的良好行為習(xí)慣若干條,制定了相關(guān)的評價細(xì)則,設(shè)計了評價表格,做到學(xué)期有計劃,期末有總結(jié),每兩周進行一次評價。通過個人、家長、教師、集體評價的評價方式,督促、啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們形成良好的行為習(xí)慣。
我校的教育教學(xué)工作一直走在全區(qū)的前列,各種活動也開展得有聲有色。根據(jù)這種實際情況,我校提出了"常規(guī)管理與特色活動相結(jié)合,抓好學(xué)生的行為規(guī)范教育"的口號,將常規(guī)管理與特色活動經(jīng)緯交織,對學(xué)生進行全方位,立體化教育,不放過任何一個對學(xué)生進行習(xí)慣培養(yǎng)的機會。
一、"跟緊孩子、教會孩子"注重對學(xué)生進行常規(guī)管理
一個人習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期是在幼年,也就是在幼兒園和小學(xué)一、二年級階段。我校養(yǎng)成教育研究的重點正是低年級段。為此,學(xué)校每年都精心挑選經(jīng)驗最豐富,最有耐心和愛心的老師擔(dān)當(dāng)一年級班主任。然后校領(lǐng)導(dǎo)和班主任一起研究一年級學(xué)生養(yǎng)成教育辦法,并在實踐中嚴(yán)格實施。
一、二年級的孩子年齡小、規(guī)矩少。有的孩子甚至臉都不洗就來上學(xué)。教育家說:"習(xí)慣不是天生的,是后天培養(yǎng)的。"那么一二年級的老師就責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)孩子各種生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重任。他們總結(jié)的經(jīng)驗是:跟緊孩子、教會孩子。
每天,一、二年級的老師最早來到教室,他們先為孩子們開窗通風(fēng)。學(xué)生們來了,老師要檢查他們的儀表。臉沒洗干凈的、頭發(fā)沒梳整齊的、指甲長的、衣服臟的,老師都要逐個提醒,必要時還要親自為他們梳頭洗臉,告訴他們要保持整潔大方的外表。上課了,老師不僅要生動地講課,還要適時地告誡他們怎樣遵守課堂紀(jì)律、怎樣回答問題、怎樣寫字等等。
下課了,老師要引導(dǎo)孩子們到指定的活動區(qū)做有意義的游戲,提醒他們不要追跑打鬧,不要亂扔廢紙等等。直至放學(xué),老師還要教孩子們怎樣打水、掃地,直到最后望著他們背好小書包,排好整齊的路隊離;丶胰。
都說老師像媽媽,那么一年級的老師恐怕比媽媽更辛苦。因為她要帶的不是"獨生子",而是三四十個還不懂規(guī)矩的孩子。老師們每天都要教他們應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做。也正因為有了一二年級老師如此耐心、細(xì)致的管理和引導(dǎo),才為孩子們奠定了許多良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。
由于老師們從小處、細(xì)處著手,真正做到了跟緊、教會。今年,我校一二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都表現(xiàn)良好,在每周全校例行的班級評價中,他們都能得到學(xué)校頒發(fā)的五星級旗(紀(jì)律衛(wèi)生均達標(biāo))。孩子們幼稚的小臉上總是洋溢著快樂的笑容。
二、以特色活動為載體,狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣教育
1、通過特色教育展示活動,培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)。
我校是國家級綠色學(xué)校和省、市級科技示范校,長期以來一直以此特色開展工作,并舉行豐富多采的活動。
(1)三月份至七月份,堅持開展以“營造綠色家庭,共建美好家園”為主題的以紙換綠,保護綠色家園的活動,并收到了良好的效果從我做起,從一點一滴做起,爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”蔚然成風(fēng),共同營造和諧社會,通過活動,學(xué)生的環(huán)保意識明顯增強。4月22日地球日,我校召開了“營造綠色家庭,共建美好家園”主題活動,利用回收廢品所得的資金20xx余元,為全校師生購買了環(huán)保布袋,用于學(xué)習(xí)、清潔和購物。進一步提高了全校師生的環(huán)保意識,調(diào)動了師生對環(huán)保工作的積極性。學(xué)生的一言一行,帶動了一個個家庭的環(huán)保行動,通過大手拉小手,收到了良好的效果,并推動了社區(qū)精神文明發(fā)展。
同時,我校還積極參加省市舉行的“6·5”世界環(huán)境日大型活動,得到領(lǐng)導(dǎo)好評。
。2)做為科技示范校,我校充分發(fā)揮了示范帶頭作用,前年(20xx年12月)我校在長春市首屆青少年航空、航天、車輛模型比賽中獲集體一等獎的好成績,去年在吉林省第十四屆青少年科技藝術(shù)大賽活動中,有8名同學(xué)獲得市級獎項。在9月17日全國科普日廣場活動中,我校參加了省科協(xié)組織的繪畫、車輛模型、電子積木拼裝的活動,獲得了集體一等獎,二等獎的好成績,同時參加了市教委組織的廣場大合唱活動,取得了較好的成績。積極參加市、區(qū)舉辦的教師教具和學(xué)生科技作品展評,并取得了優(yōu)異的成績。我校的學(xué)生作品多人獲得特等獎、一、二等獎的好成績。
。3)在特色教學(xué)中,我校陶藝教學(xué)成績顯著,去年7月份我校代表綠園區(qū)參加長春市十五教育科研成果展,展示了陶藝教學(xué)成果,并于10月份聯(lián)合吉林電視臺“青蘋果樂園”欄目,展示了豐富多彩的校園生活和陶藝現(xiàn)場制作的樂趣。
。4)我校還結(jié)合當(dāng)前熱門話題和重大節(jié)日,紀(jì)念日開展系列教育活動,3月份組織了一次“榮辱觀”征文比賽。4月份,對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育,組織學(xué)生去烈士墓進行了祭掃,使學(xué)生對先烈們有了更深的認(rèn)識,更加珍惜今天的生活來之不易;還開展了保護“綠色校園”活動,通過宣傳使學(xué)生更加懂得保護校園從我做起從身邊的小事做起,愛護校園人人有責(zé)。6月份,結(jié)合六。五環(huán)境日開展社會實踐活動。9月,結(jié)合區(qū)里的讀書活動進行了啟動儀式結(jié)合教師節(jié)我校開展了“沐師愛報師恩”的主題升旗式,王校長為升旗手,全體教師為護旗隊,通過獻花獻辭增強了學(xué)生對老師的敬佩之情,培養(yǎng)學(xué)生尊師愛師的良好品德,城市晚報和長春晚報都進行了報道,在社會上引起了廣泛的影響。9月29日我校還舉行了一次秋季趣味運動會,學(xué)生們在多項有趣的活動中受到了教育,提高自身素質(zhì),發(fā)揚了團隊精神。今年在區(qū)運動會中獲總分第七名和文藝表演獎,獲區(qū)運動會文明單位。組建了足球隊、排球隊,我校的排球隊參加區(qū)里組織的小學(xué)生排球比賽獲第6名的好成績,各項活動的組織開展為學(xué)生創(chuàng)造了特長展示的機會,也充分體現(xiàn)了我校的辦學(xué)能力。
2、落實《公民道德建設(shè)實施綱要》,培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣。
中國是東方文明古國,歷來就是文明禮儀之幫。為了傳承傳統(tǒng),我校把文明禮貌教育當(dāng)成重點來抓。學(xué)校利用電視臺向?qū)W生們播放文明禮貌宣傳片,提倡大家多用"請、您、謝謝、對不起、沒關(guān)系"等禮貌用語。為了使禮貌教育深入人心,學(xué)校舉辦"校園禮貌用語征集活動"。孩子們經(jīng)過冥思苦想推薦出來的用語,被制成警示牌,豎立在校園的各處。"走路學(xué)花貓,下樓靜悄悄"、"噓,我喜歡安靜"、"小草青青,你我愛護“學(xué)校是學(xué)習(xí)之所,文明是成功之本”……這些提示語時時提醒孩子們要做文明守紀(jì)的小學(xué)生。
3、以古詩文誦讀活動為契機,培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)。教育是一種潛移默化的東西,多方位的滲透、熏陶、感染往往比直白的說教效果更好。中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長。經(jīng)典古詩文更是其中的一朵奇葩。古詩文不僅為我們提供文學(xué)滋養(yǎng),而且融會在古詩文中的智慧、風(fēng)骨、胸襟、節(jié)操都成為新一代中國人重建人生信念的重要資源,古詩文中傳遞出的意境之美、品格之美,涵蓋了人的一生所要追求的所有美好的東西。它與養(yǎng)成教育所要培養(yǎng)的內(nèi)容絕大部分都能吻合。
養(yǎng)成教育包含的內(nèi)容很多,我們說到的、做到的還不能面面俱到。但是作為教育工作者,我們會永不停息地繼續(xù)探索、繼續(xù)努力,堅持從每一天抓起,從每個孩子管起,從每件小事做起,讓所有的孩子在好習(xí)慣中健康快樂地成長。
2023養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇14
南關(guān)小學(xué) 楊麗萍 著名的教育學(xué)家葉圣陶曾說過:“什么是教育?簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣!绷己玫男袨榱(xí)慣對小學(xué)生來說能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),使人終身受益。本學(xué)期我根據(jù)上級有關(guān)部門的指示精神和要求,結(jié)合學(xué)生實際,在學(xué)生養(yǎng)成教育方面做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、具體進行的工作:
1、在總結(jié)上學(xué)期工作成效和不足的基礎(chǔ)上,制訂本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實施方案。
2、根據(jù)學(xué)科特點,制訂相應(yīng)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃,并貫徹落實到課堂教學(xué)之中。
3、通過對學(xué)生各方面的點滴進步以及各種特長的肯定,讓學(xué)生學(xué)會看到自己和他人的閃光點,學(xué)會常識他人、常識自己,增強自信心、自豪感,從而在良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)中調(diào)動學(xué)生的主動性。
4、利用電話家訪及與家長面談等方式增強家長與學(xué)校、教師的溝通,以取得更好的教育效果。
二、初步形成的經(jīng)驗
1、集體教育。良好的班集體是一種巨大的自我教育力量,它能緊密配合教師的工作,積極地促進學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成。在對學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育時,重視集體教育的力量,充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互監(jiān)督,相互進步。2、情感滲透。學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種學(xué)習(xí)行為方式,在實施養(yǎng)成教育時抓教師們把學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)同思想教育結(jié)合起來,做到曉之以理,動之以情,尊重學(xué)生,接近學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,共同創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性,明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的需要,樂于接受學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教學(xué),導(dǎo)之以行。
3、樹立榜樣。榜樣是一把尺子,一盞明燈,榜樣的力量是無窮的。樹立典型,以典型引路,
(1)教師就是一個榜樣。教師作為人類靈魂的工程師,無疑是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的楷模。教師平時注意自己的言行,以教師的言行引領(lǐng)學(xué)生,影響學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生。(2)在學(xué)生群體中樹立典型,把優(yōu)秀學(xué)生作為典范在全校、班級宣傳。讓他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模,
4、強化訓(xùn)練。要養(yǎng)成一種好的行為習(xí)慣,進行強化訓(xùn)練,是有一定的必要的。習(xí)慣的培養(yǎng)不是靠說教,要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練。因此,在實施養(yǎng)成教育時,教師們記住八個字:嚴(yán)格、反復(fù),持之以恒。因為教師們都知道,只有反復(fù)訓(xùn)練,不時提醒監(jiān)督,長此以往,才能養(yǎng)成習(xí)慣。
5、自我評價。讓學(xué)生在日常的自評和互評過程中,記錄自己和別人的表現(xiàn),取長補短,自我約束,逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、存在問題
由于小學(xué)生的心理特點和年齡特點,學(xué)生在校剛剛養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往難以得到鞏固和發(fā)展,會出現(xiàn)不穩(wěn)定、易反復(fù)的現(xiàn)象。
四、反思
1、加強教師的學(xué)習(xí)力度,提高教師素質(zhì)。
2、 積極探索培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法、好經(jīng)驗。
總之,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項長期的、反復(fù)的、艱巨的工程,我們將不斷地在教育教學(xué)工作中實踐,一定要從小、從嚴(yán)、從點滴小事抓起,幫助學(xué)生打好地基,塑好骨架。要抓住小學(xué)這個階段的最佳期,使小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2023養(yǎng)成教育工作總結(jié) 篇15
充實的一學(xué)期工作即將畫上句點,我校這一學(xué)期的養(yǎng)成教育工作也進進了總結(jié)與反思階段。本學(xué)期我校以學(xué)生實際情況為出發(fā)點,以上學(xué)期取得的成績?yōu)榛A(chǔ),揚長避短,逐步推廣養(yǎng)成教育,力求在生活和學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生育成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,為其一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),F(xiàn)將本學(xué)期的養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下:
一、確定目標(biāo),堅持不懈
我校本學(xué)期依然以《中小學(xué)養(yǎng)成教育治理細(xì)則》為養(yǎng)成教育培養(yǎng)內(nèi)容,在全面推廣各種習(xí)慣的同時,確定重點內(nèi)容,我校按照局重點工作把讀記習(xí)慣和書寫習(xí)慣作為重點培養(yǎng)目標(biāo)的同時,把學(xué)生的聽課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣也作為本學(xué)期的主要培養(yǎng)內(nèi)容。
開學(xué)初我校要求各位教師針對自已所教學(xué)科的特點制定計劃,在學(xué)期中并針對學(xué)生聽課的具體情況,圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣開展教師論壇活動。業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)處深進班級聽課,了解班級學(xué)生的上課情況,及時與教師進行信息反饋。
二、具體習(xí)慣的培養(yǎng)
1、作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng) 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,我校在作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)上加大力度,開學(xué)初制定作業(yè)要求,要求班主任按時留作業(yè),作業(yè)內(nèi)容要豐富,形式要多樣,學(xué)生的字跡要工整,本面要整潔,班主任批閱要及時,避免錯批。教導(dǎo)處和業(yè)務(wù)校長每月對各班作業(yè)進行不定期檢查,并把檢查情況及時和班主任交流,不斷整改,同時把檢查情況按等級評定,與教師期末考核掛鉤。本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)效果情況有了明顯的變化。
2、聽課習(xí)慣的培養(yǎng) 學(xué)生良好的聽課習(xí)慣并不是一夕培養(yǎng)成的,為了培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣,業(yè)務(wù)校長深進班級聽課,觀察學(xué)生的聽課狀態(tài),并和任課教師圍繞“如何培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣”展開論壇,針對學(xué)校教師的教學(xué)狀況,業(yè)務(wù)校長利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對教師進行教學(xué)培訓(xùn),不斷進步教師上課的教學(xué)能力,力求通過教師豐富的課堂內(nèi)容、誠摯的關(guān)心和教師個人的人格魅力,多方面吸收學(xué)生的留意力,進步學(xué)生的聽課能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我校大部分學(xué)生的聽課習(xí)慣有了明顯的改善。
3、寫字習(xí)慣的培養(yǎng) 為了全面進步學(xué)生的寫字能力,我校把天天下午1:00到1:15這段時間設(shè)為寫字時間,同時把科任教師分配到各個班當(dāng)副班任,一同深進學(xué)生當(dāng)中從坐姿、握筆姿勢、字的基本筆畫等細(xì)節(jié)處指導(dǎo)學(xué)生寫字。業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)處天天深進班級監(jiān)視寫字教學(xué)的完成情況。
同時在教師中間開展師生齊練活動,教師天天堅持練習(xí)粉筆字和鋼筆字,在不斷進步自身寫字能力的同時為學(xué)生起表率作用。
通過這一學(xué)期的全面努力,我校師生的寫字水平都有了明顯的進步。
4、讀記習(xí)慣的培養(yǎng) 教育工作德育為先,為了更好地從小加強學(xué)生的德育教育,我校本學(xué)期把《規(guī)》引進學(xué)校,每名學(xué)生人手一本新版《規(guī)》。天天早上7:30到7:45這段時間我校設(shè)為誦讀時間,班主任逐句講解后,要求學(xué)生誦讀《規(guī)》,讓學(xué)生在中潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的教育。