5年級(jí)讀后感（精選16篇）
5年級(jí)讀后感 篇1
讀過(guò)法國(guó)多才多藝的昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲記》，仔細(xì)地回想，當(dāng)中給我印象最深的是書中對(duì)池塘的描寫和由此引申的意蘊(yùn)。
你也許會(huì)覺(jué)得，其貌不揚(yáng)的池塘并沒(méi)有什么吸引力。但作者認(rèn)為，就是這池塘，把他帶進(jìn)一個(gè)神秘遼闊且豐富多彩的世界，激發(fā)他的好奇心，產(chǎn)生對(duì)研究昆蟲的興趣，進(jìn)而取得豐碩的成果。
我們都知道，興趣對(duì)成功是多么重要，那么，我們是否應(yīng)在日常生活中仔細(xì)思考，認(rèn)真觀察，努力去尋找我們身邊的“池塘”呢？
屬于我的神秘的“池塘”，還在年幼的時(shí)候，就開(kāi)始召喚我。雖然，我的“池塘”并不像法布爾所留戀的池塘那樣有碧綠的池水，水上浮著黃色的小鴨，水中的水甲蟲、水蝎等小昆蟲深深地吸引著他，但在我的“池塘”上漂浮著的像小蝌蚪一般的文字，別具魅力。它們一直吸引著我，打動(dòng)著我，陪伴著我。我喜愛(ài)自己那神秘的“池塘”，我在它那兒欣賞到的并不只是“小生物”那樣簡(jiǎn)單，它給我的知識(shí)、感情與思考，讓我總是有一種沖動(dòng)，要去寫為喜歡這種漂浮著的文字、洋溢著墨香的“池塘”的人們，去創(chuàng)造、去保護(hù)屬于我們的“池塘”，屬于我們的精神食糧。
我很幸運(yùn)，能找到自己的“池塘”，我也希望，每個(gè)人都擁有屬于自己的“池塘”，在“池塘”中尋找到自己感興趣的生機(jī)勃勃的禮物，甚至使“池塘”變成大江、大河、大�！�
“池塘”神秘，需要我們自己去發(fā)現(xiàn)，而只有細(xì)心觀察、認(rèn)真思考的人才能感受到“池塘”的存在，才會(huì)聽(tīng)到“池塘”的呼喚。
法布爾所悟到的，希望也是我們心領(lǐng)神會(huì)的，但愿也是我們能發(fā)現(xiàn)的……
5年級(jí)讀后感 篇2
雷雨是我完整讀過(guò)的第一本也是目前唯一的一本戲劇，曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云，五六遍的細(xì)細(xì)品讀，心中感慨萬(wàn)千，若不一一記下，心中的電閃雷鳴怕是難以平息，三十年風(fēng)風(fēng)雨雨梅花依舊留清香，一朝夕恩恩怨怨浮萍總是枕寒流，藍(lán)森森的閃電，照亮的不僅僅是幾段鮮為人知的往事……
很難說(shuō)周萍給我一種什么感覺(jué)，一切的恩怨情仇，似乎都在周萍的體內(nèi)相遇，碰撞。假如說(shuō)這三十年的恩怨是一條四面輻射的十字路口，那么周萍就是十字路的中心點(diǎn)，周樸園與梅侍萍的兒子，自己繼母的情人，同母妹妹的戀人，親弟弟魯大海眼中的仇敵與敗類……他一個(gè)人，把所有角色都穿連在一起了，每一次的恍悟，都是一把尖利的錐，將那剛剛開(kāi)始愈合的傷口再次刺穿，鮮血汩汩的流出，溶解著他的青春，不，這些都還不夠，魯媽的出現(xiàn)偏偏在他的傷口上撒了一把鹽，鹽化在溫?zé)岬难校獎(jiǎng)t在永恒的流動(dòng)，一次亂lun已讓周萍痛苦不堪，他為了逃避蘩漪，那個(gè)因?yàn)閮?nèi)心饑渴而無(wú)比瘋狂的愛(ài)著自己的女人，他的后母，周萍選擇了四鳳，不諳世事，純潔無(wú)暇，既沒(méi)有教育的陶冶，也沒(méi)有蘩漪般過(guò)度憂郁的布滿了幻想的女孩子，四鳳只是周萍為了懺悔而尋找的替代品，他選擇四鳳是為了忘記過(guò)去，為了求得心靈的解脫。周萍應(yīng)當(dāng)是個(gè)悲劇，他很不幸的從家庭亂lun淪落到了更痛更深的罪孽之中，前者還可以隨著家庭的解體而消亡，而血緣亂lun卻已深入到了骨髓，罪惡已在自己的身體自己的血脈中擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，他已無(wú)法通過(guò)愛(ài)情拯救自己，除了死亡，還有什么可以給他以解脫?
最初讀雷雨的時(shí)候，總覺(jué)得周沖這個(gè)角色與整個(gè)戲劇格格不入，周沖出場(chǎng)時(shí)是一身白，正如他的純潔無(wú)暇，天真又生氣勃勃，而大背景是一個(gè)烏云密布，死氣沉沉的陰雨天，有人說(shuō)周沖是一個(gè)天使，一個(gè)天使的出現(xiàn)使得周家上上下下顯得更加罪惡，他正如黑暗中的一絲光明，有了光明，黑暗才顯得愈發(fā)無(wú)邊與沉重，整出戲劇中，只有周沖一人是干凈的，他是少爺，涉世不深，也幾乎沒(méi)什么閱歷，所以他才會(huì)依然在這個(gè)本不可能有幻想的世界中癡癡的做著美夢(mèng)，在讀到周沖去找四鳳的那一幕時(shí)，覺(jué)得他真的是“沖兒"，一個(gè)稚氣未脫的詩(shī)人："忘了家，忘了你，忘了母親，忘了自己，在無(wú)邊的海上，哦，有一條輕的像海燕似的小帆船，海風(fēng)吹得緊，海上的空氣有點(diǎn)咸，白色的帆漲得滿，像一只鷹的翅膀斜貼在海面上飛，飛，向著天空飛，我們坐在船頭，前面，就是我們的世界。”周沖見(jiàn)了魯大海，那句"你愿意和我拉拉手么?”就愈發(fā)讓人哭笑不得，曹禺設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情節(jié)，用拉手而不是握手這樣正式的詞語(yǔ)，多么高明的體現(xiàn)出周沖那令人無(wú)限憐愛(ài)的天真與純潔!而這由于他四周的世界多么格格不入!忽然想起周沖死后，蘩漪干哭著說(shuō)過(guò)的一句話;“沖兒，你該死!你該死!你有了這樣的母親，你該死!”周沖，你該死，你的夢(mèng)一個(gè)接一個(gè)破碎，你的信仰在面前一個(gè)接一個(gè)崩潰，純潔怎么可能與罪惡并存，天使又怎能留在污濁的人間?
頭幾遍讀的時(shí)候，我恨蘩漪，恨這個(gè)為了得到愛(ài)情不擇手段的瘋子，恨這個(gè)母親不像母親，情人不像情人的亂lun女人，假如魯媽是一把鑰匙，那么蘩漪就是開(kāi)啟那些沉痛往事的手，沒(méi)有蘩漪的邀請(qǐng)，魯媽一輩子也不會(huì)再踏入周公館，沒(méi)有蘩漪在最后關(guān)頭的大喊大叫，周樸園也不會(huì)出現(xiàn)，揭開(kāi)真相，即使四鳳與周萍未能遠(yuǎn)走高飛，那么至少這個(gè)秘密也永遠(yuǎn)不會(huì)有人道破，周萍還可以抓住四鳳的手不放，讓她這一個(gè)新的靈魂來(lái)洗滌自己的罪惡。
看到一九九九年版的雷雨時(shí)大概是我第四次看雷雨，相比周樸園魯侍萍周萍和四鳳，我漸漸覺(jué)得蘩漪是罪孽最輕的一個(gè)人物，是最應(yīng)憐惜的一個(gè)角色。這個(gè)心比天高的女子，帶著對(duì)愛(ài)情的無(wú)限渴望與憧憬嫁入周家，卻在這樣一具豪華的棺材中忍受了一個(gè)閻王十八年的蠻橫與，她的心已渴到了極致，于是，當(dāng)周萍出現(xiàn)時(shí)，她是出自本能反應(yīng)，無(wú)法自拔地愛(ài)上了她生命中從未遇見(jiàn)過(guò)卻又年齡相仿的年輕人。假如這時(shí)出現(xiàn)的不是周萍，不是丈夫前妻的兒子，心靈的饑渴也會(huì)讓蘩漪饑不擇食地愛(ài)上那個(gè)人。周萍的出現(xiàn)讓蘩漪像一張干燥至極的紙一樣迅速燃燒，她的熱情變成了一團(tuán)澆不滅的火，雖然周公館內(nèi)罪惡的空氣是冰一樣的陰冷潮濕。
我漸漸開(kāi)始同情蘩佩服蘩了，在那樣一個(gè)暴風(fēng)驟雨即將襲來(lái)的可以活活悶死人的社會(huì)，她表現(xiàn)出了最頑強(qiáng)最熾熱的一面，還是曹禺評(píng)價(jià)的到位。他說(shuō)：“蘩漪是一個(gè)最令人憐憫的女人，她不悔改，如一匹執(zhí)拗的馬，毫不猶豫地踏著艱難的老道，她的生命燃燒到電火一樣白熱，也如它一樣短促，她的生命中交織著最殘酷的愛(ài)與最不忍的恨，她是最雷雨的一個(gè)性格。”
我最不能忘卻的一段蘩漪的臺(tái)詞：“我希望我今天變成火山的口，熱烈地冒一次，什么我都燒干凈，那時(shí)我就再掉到冰川里，燒成死灰，一生只熾熱地?zé)淮�，也就夠了。�?我什么都預(yù)備好了，來(lái)吧，恨我的人!來(lái)吧，叫我失望的人!叫我嫉妒的人!都來(lái)吧!我在等候著你們!”
5年級(jí)讀后感 篇3
《夏洛特的網(wǎng)》這本書里講述了關(guān)于友愛(ài)的故事。
故事里講了一只蜘蛛和一只小豬的友誼。小豬不想死，蜘蛛答應(yīng)救他，從此蜘蛛都會(huì)給小豬織出奇特的網(wǎng)，每一次都會(huì)寫出不同樣的字，讓小豬保住了性命。最后小豬在集市的大賽上贏得特別獎(jiǎng)，成了至高無(wú)上的豬時(shí)，沒(méi)有人要?dú)⑺�，可他的朋友蜘蛛生命卻走到了盡頭。蜘蛛把她的一生都奉獻(xiàn)給了這只可愛(ài)的小豬。
讀了這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理：朋友要互相幫助，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在朋友遇到困難時(shí)，要盡最大的努力去幫助他。
5年級(jí)讀后感 篇4
今天，我讀了《說(shuō)勤奮》這篇課文，課文主要通過(guò)事實(shí)和道理講述了勤奮的重要性。讀完這篇課文，我產(chǎn)生了許多感想。
課文首先講述北宋著名史學(xué)家司馬光從小到大一直抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)的故事。他通過(guò)不懈努力最終編成了史學(xué)巨著《資治通鑒》，看到這些，我不由得想起了自己許多學(xué)習(xí)上的壞毛�。荷险n開(kāi)小差；每次放學(xué)回家總是先想怎么玩?zhèn)�痛快，作業(yè)總是在父母的督促下勉強(qiáng)做完；沒(méi)有學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。
不知道抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)的重要性。這里我想起了一句話“少壯不努力，老大徒傷悲”。這不也在告訴我們勤奮學(xué)習(xí)的重要性么，我暗下決心：一定要改掉這些壞毛病，做到上課專心聽(tīng)講，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，要想取得成功必須從現(xiàn)在做起。
課文還講述了著名的生物學(xué)家童第周的故事，他開(kāi)始成績(jī)很差，但通過(guò)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法后，經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得了成功。這使我不由得又想起自己的學(xué)習(xí)情況，每當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，總是無(wú)所謂的態(tài)度，不知道尋找成績(jī)不好的原因，這使我明白學(xué)習(xí)當(dāng)中還要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力才能取得成功。
閱讀《說(shuō)勤奮》這篇文章后，我牢牢地記住了兩句話：“古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花都是他們用汗水和心血澆灌換來(lái)的”；“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。在學(xué)習(xí)的道路上，這兩句話將不斷激勵(lì)我前進(jìn)。通過(guò)這兩句話，我明白了一個(gè)道理：成功的道路上沒(méi)有捷徑，唯有“勤奮”二字。
5年級(jí)讀后感 篇5
今天我又一次讀了由動(dòng)物大王沈石溪所寫的《最后一頭戰(zhàn)象》這本短篇小說(shuō)集。這一次，我讀了感人肺腑的《棕熊的故事》。下面讓我嘮一嘮這篇故事我最感人的地方吧。
我最感人的地方是以下幾處：我去洗澡的時(shí)候，有一頭母熊出現(xiàn)了，它在水中追逐著我。在水中，我完全不是狗熊的對(duì)手。更何況我的手槍也在岸上。就在這時(shí)，小麗麗跑了過(guò)來(lái)，不過(guò)被打跑了。在母熊即將抓到我的時(shí)候。小麗麗驚恐的叫聲驚動(dòng)了母熊，只見(jiàn)小麗麗扒一塊巖石，即將從懸崖掉下去。母熊去救小麗麗，沒(méi)有管我。小麗麗用生命拯救了我，真是可敬可貴!
第二次母熊前來(lái)找我，我發(fā)現(xiàn)母熊的腸子都耷拉出來(lái)�？雌饋�(lái)是出了什么險(xiǎn)情。后來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)雪豹的尸體。母熊哼哼唧唧也不知道干什么，后來(lái)我靈機(jī)一動(dòng)，想到母熊是不是把女兒托付給我。我答應(yīng)了。
讀了這篇短文，我明白了母愛(ài)是偉大無(wú)私的，友愛(ài)是真情寶貴的。我們一定要珍惜這些來(lái)之不易的情!
5年級(jí)讀后感 篇6
故事講的是：在一個(gè)山谷附近的樹(shù)林里，在某個(gè)大樹(shù)的樹(shù)洞里，住著狐貍先生一家人。他們分別是：狐貍先生，狐貍太太，還有四只小狐貍。在那個(gè)山谷的旁邊，住著三位天底下最吝嗇無(wú)比的飼養(yǎng)主，他們是：比恩、邦斯和博吉斯。比恩養(yǎng)了一大群火雞，博吉斯養(yǎng)了一群又肥又嫩的雞，而邦斯，養(yǎng)了一群鴨子，和一群鵝。
狐貍先生很會(huì)動(dòng)腦筋，他總是趁著夜幕，去偷他們?nèi)齻�(gè)的東西。比恩、邦斯和博吉斯本來(lái)就十分小氣，容不得誰(shuí)偷他們的一點(diǎn)東西，知道了更是火冒三丈，于是和狐貍先生展開(kāi)了長(zhǎng)久的對(duì)戰(zhàn)。他們把一座小山挖成了一個(gè)大溝也沒(méi)有抓住狐貍先生一家，之后他們惱羞成怒，讓自己的下人把山封死，別說(shuō)狐貍了，就是一只老鼠，也別想通過(guò)。狐貍先生和其他動(dòng)物鉆到了地底下，聯(lián)合起來(lái)并順利的找到了三個(gè)飼養(yǎng)主的倉(cāng)庫(kù)。狐貍先生就幫助大家從倉(cāng)庫(kù)里來(lái)運(yùn)送食物，今后，他們就和動(dòng)物們幸福的在地底下生活著。而三個(gè)飼養(yǎng)主呢？還在那里一直守著呢。
故事講到這里，告了一個(gè)段落�？赐旯适�，我由衷的佩服狐貍先生的聰明才智。沒(méi)錯(cuò)，是他，引來(lái)了這一場(chǎng)災(zāi)禍，讓所有的動(dòng)物們無(wú)處逃生�？墒牵质撬�，拯救了這個(gè)動(dòng)物世界，拯救了家人。我們?nèi)绻龅轿ｋU(xiǎn)，能和他一樣無(wú)畏無(wú)懼、充滿智慧、靈活善變嗎？這的確值得我們?nèi)ニ伎嫉�。再說(shuō)小狐貍。我也非常欽佩小狐貍們。在故事當(dāng)中，小狐貍也扮演了十分重要的角色。當(dāng)狐貍先生和一家人被困在地下三天三夜時(shí)；當(dāng)狐貍先生想出唯一可以救命的辦法——繼續(xù)挖地時(shí)；當(dāng)狐貍先生看到家人們已經(jīng)十分疲勞，已經(jīng)打算放棄時(shí)，小狐貍們雖然已經(jīng)筋疲力盡，但還是堅(jiān)持著對(duì)狐貍先生說(shuō)：“我們能干！我們能不能干，你就瞧著吧！你也能行的！”狐貍先生被孩子們的熱情所鼓舞著，帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)挖地，最后，終于找到了救命的稻草——飼養(yǎng)主的倉(cāng)庫(kù)。
勇敢的承擔(dān)責(zé)任、靈活的與飼養(yǎng)主斗智斗勇、堅(jiān)持不放棄最后一絲希望；與朋友們、伙伴們共同分享勝利的果實(shí)、分享幸福的生活；狐貍先生一家為我們作出了學(xué)習(xí)的榜樣。讓我們一起為狐貍先生一家人鼓掌吧！
快樂(lè)的一家、幸福的一家、勇敢的一家、機(jī)智的一家、令人欽佩的狐貍先生一家！我喜歡這樣的一家！
5年級(jí)讀后感 篇7
燈光下，拿起媽媽新買的書，封面上一個(gè)醒目的題目映入我的眼簾《苦兒流浪記》
這本書的內(nèi)容很令人感動(dòng)：書里的主人公名叫雷米，是一個(gè)可憐的棄兒。他年幼時(shí)被人偷走，養(yǎng)父把他賣給了藝人維達(dá)理。雷米跟隨可親可敬的主人四處流浪賣藝。主人去世后，他無(wú)依無(wú)靠，在苦難中漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。在好心人的幫助下，最后找到了親生母親，迎來(lái)了屬于自己的幸福生活。
讀完這本書，我愣愣地看著封皮，腦海里思潮起伏。雷米在主人死后，無(wú)依無(wú)靠、獨(dú)自闖蕩，雖然經(jīng)歷漂泊之苦，但他一直是用勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀向上、只靠自己的心態(tài)去面對(duì)一切困難的。可如今的孩子們呢，一遇到困難就叫家長(zhǎng)，如果讓他們自力更生，那只有軟弱、無(wú)助、哭喪。他們就像溫室里的花，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打;他們?cè)诟改傅某岚蛳律�，受不了一點(diǎn)傷害。在家長(zhǎng)那特殊的“愛(ài)”下，他們養(yǎng)成了飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的壞毛病，不管他們學(xué)習(xí)多好，在父母的縱容和壞毛病的“追隨”下，如何在社會(huì)上立足?勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、樂(lè)觀向上，這些詞已經(jīng)從他們的生活中消失了，留下的只有軟弱、無(wú)助、懶惰。那些美好的詞只配讓那些真正勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、樂(lè)觀向上的好孩子使用!
靠山山會(huì)倒，靠人人會(huì)老，靠自己生活才美好!同學(xué)們，請(qǐng)牢記這句話，一定要按照這句話去做。讓我們向他——我們的榜樣雷米學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、勤勞、人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子!
5年級(jí)讀后感 篇8
暑假里，我讀了一本書。它是《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，作者是美國(guó)作家馬克吐溫。這本書講述了湯姆是一個(gè)很調(diào)皮的孩子，他和同父異母的弟弟一起接受波莉姨媽的監(jiān)護(hù)。有一天，湯姆和哈克貝利費(fèi)恩約好晚上一起去墓地比試膽量，卻看到了印第安人喬把羅賓遜醫(yī)生殺死了，然后又嫁禍于被打昏的穆夫波特身上。湯姆覺(jué)得沒(méi)人關(guān)心他，就和哈克一起去尋找寶藏，歷經(jīng)苦難，找到了印第安人喬的寶藏。
在湯姆身上集中體現(xiàn)了智慧計(jì)謀正義勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。
我們要學(xué)習(xí)湯姆
索亞富于幻想，可愛(ài)善良，勇敢機(jī)智，樂(lè)于助人的品質(zhì)。
5年級(jí)讀后感 篇9
作者寫作結(jié)合被翻譯的風(fēng)格所表達(dá)城市與鄉(xiāng)下的人事物。
首先，城市與鄉(xiāng)下人很好地詮釋了著作題目本身。這部作品描寫的是體面人家的生活和交往，看似平凡而瑣碎，作者的風(fēng)格卻能雅而不俗。她的這種優(yōu)雅精美的風(fēng)格可以從以下三個(gè)方面得到證明：奧丁斯把自己的藝術(shù)比作是在“二寸象牙上細(xì)細(xì)地描寫”，要想在二寸象牙上做文章，那顯然是一種精雕細(xì)刻了。然后，書中敘的都是上流社會(huì)人物的生活、舉止和談吐，作品所描寫的人物群決定了它現(xiàn)在的這一高雅嫻適的風(fēng)格。最后，每個(gè)主要人物的言談都極富于其性格的特征，都符合于他們各自的社會(huì)地位和身份，對(duì)話栩栩如生，單憑他們的說(shuō)話，你就不會(huì)認(rèn)錯(cuò)了人。
書信來(lái)往貫穿著四對(duì)婚姻的組成。
作者通過(guò)真實(shí)書信呈現(xiàn)的方式，她很尊重地還原了現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的事 。讓我們共享故事的美好。書信是成就典型的四對(duì)新婚戀人的重要溝通工具。為了爭(zhēng)取各自的幸福，所以很好地展現(xiàn)班納特小姐們的外交能力。
5年級(jí)讀后感 篇10
這本書很仔細(xì)的描述了一些希臘傳說(shuō)中的神呀。英雄呀的一些故事，比如說(shuō)普羅米修斯與潘多拉魔盒。法厄同。尼俄柏。阿耳戈英雄們的故事，赫拉克剌斯的生與死這一些故事我都印象非常深刻。這本書很清楚地告訴我要善于分辨美與丑、善與惡，當(dāng)然還有更多的堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神還有知情圖報(bào)、懲惡揚(yáng)善的品質(zhì)，它就像我人生旅途中一塊重要的里程碑。當(dāng)我讀到第十一章赫拉克刺斯因?yàn)樗瓿墒伦寚?guó)王滿意，這樣才能成神。他不顧自己的對(duì)手有多么地強(qiáng)大，用智與勇努力戰(zhàn)勝對(duì)手，完成了自己的心愿�？吹剿麆倮麜r(shí)我也為他感到愉悅與激動(dòng)。(.)
在這里，我看到了自信，看到了努力，看到了信心，也看到了一股股頑強(qiáng)拼搏的精神。
看了這本書更讓我知道了要多看書多讀書的重要，多看書可以讓我們了解更多的知識(shí)。
5年級(jí)讀后感 篇11
在中心此次舉行的讀書活動(dòng)中，我選取閱讀了推薦書目《方法總比問(wèn)題多》這本勵(lì)志經(jīng)典的好書。這本書字?jǐn)?shù)不多，言簡(jiǎn)意賅，資料十分豐富。書中每一個(gè)觀點(diǎn)，每一個(gè)具體的實(shí)例無(wú)不都是指導(dǎo)我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)和解決窗口工作中遇到的問(wèn)題，怎樣做好人民群眾公仆。
當(dāng)人們每一天都將面臨許多問(wèn)題，許多麻煩，許多要辦的事的時(shí)候，往往會(huì)被問(wèn)題，麻煩所困擾，甚至產(chǎn)生對(duì)存在的問(wèn)題的茫然和恐懼，因不知如何應(yīng)對(duì)，也就無(wú)法得以解決，只能繞著走，久而久之，問(wèn)題越積越多。怎樣克服對(duì)于問(wèn)題的恐懼，在遇到問(wèn)題時(shí)怎樣運(yùn)用一些思維技巧，找準(zhǔn)標(biāo)靶，類比思考，巧妙轉(zhuǎn)移問(wèn)題，不僅僅要從心理上藐視問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆椒ǹ藬持苿�，而且還能最終將問(wèn)題和挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)遇。《方法總比問(wèn)題多》分別從四個(gè)方面闡述了如何成為擁有智慧的員工。其一是"方法"與"問(wèn)題"的關(guān)系;其二是如何克服無(wú)法應(yīng)對(duì)問(wèn)題的心理障礙;其三是如何擁有解決問(wèn)題的有效方法;其四是如何把問(wèn)題轉(zhuǎn)成機(jī)會(huì)。如何擁有解決問(wèn)題的有效方法是這本書的主要核心部分。如何能快速有效的解決多樣性，多變性，突發(fā)性的問(wèn)題，將其轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)會(huì)，機(jī)遇，關(guān)鍵在于解決問(wèn)題的方法，該書總結(jié)了學(xué)會(huì)"換地方打"，類比方法，逆向方法，側(cè)向方法，系統(tǒng)方法，加減方法，問(wèn)題轉(zhuǎn)換等有效解決問(wèn)題的方法。掌握這些方法，使員工成為解決問(wèn)題的高手，從而打造一支高效的團(tuán)隊(duì)，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中永久立于不敗之地。
再多的問(wèn)題都沒(méi)有解決問(wèn)題的辦法多，是《方法總比問(wèn)題多》給我們的啟示，書中除了教你如何用各種辦法去解決問(wèn)題。更重要的是讓我們明白一個(gè)起碼的道理：世上沒(méi)有辦不成的事，只有不會(huì)辦事的人。一個(gè)會(huì)辦事的人，能夠在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中簡(jiǎn)單自如地駕馭人生局面，凡事逢兇化吉，把不可能的事變?yōu)榭赡�，最后到達(dá)自己的目的。這關(guān)鍵是看你用什么方法，用什么技巧，用什么手段。在多數(shù)狀況之下，問(wèn)題是客觀存在的，同時(shí)又是大多數(shù)人為躲避職責(zé)，回避努力的第一借口。但是，要成為一個(gè)一流的員工，就就應(yīng)奉行這樣的理念：不找借口找方法，方法總比問(wèn)題多。這是一個(gè)充滿自信的理念，也是一個(gè)更具建設(shè)性，創(chuàng)造性的理念。他不僅僅強(qiáng)化了員工不找借口的重要性，更是幫忙人們應(yīng)對(duì)問(wèn)題時(shí)如何去找方法，如何找到有效的方法，并把問(wèn)題變?yōu)闄C(jī)會(huì)。
要打造成為不找借口找辦法的一流員工，首先要樹(shù)立"只為成功找方法，不為失敗找借口"的工作理念，倡導(dǎo)激勵(lì)各級(jí)管理人員和一線人員，樹(shù)立用心向上和主動(dòng)的工作態(tài)度，知難而上，勇于挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)精神，不斷提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的潛力，進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新思路，在推進(jìn)窗口工作質(zhì)量，提高服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)上下功夫，努力開(kāi)創(chuàng)各項(xiàng)工作的新局面。提高行政服務(wù)中心的形象就是著力打造一支不找任何借口，擁有高素質(zhì)的職工隊(duì)伍。
二是學(xué)會(huì)善于分析問(wèn)題，因?yàn)榉治鰡?wèn)題是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。在實(shí)際工作中，要認(rèn)識(shí)問(wèn)題，就要分析問(wèn)題，問(wèn)題經(jīng)過(guò)分析才能找到解決問(wèn)題的適宜的辦法。作為一個(gè)好的員工，首先要利用自己的知識(shí)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和認(rèn)識(shí)問(wèn)題，如果連問(wèn)題都找不到，就談不上解決問(wèn)題了。然后是分析問(wèn)題，分析問(wèn)題是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)問(wèn)題不能正確地分析，也就不能找到正確解決問(wèn)題的方法，或者根本不可能找到解決問(wèn)題的方法。只有正確認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的所在，并進(jìn)行了正確分析，才能根據(jù)工作實(shí)際，找到解決問(wèn)題的方法，并最終將問(wèn)題得到較好地解決。
三是解決問(wèn)題要學(xué)會(huì)精益求精。對(duì)一個(gè)問(wèn)題來(lái)講，解決的方法有時(shí)很多，這就需要我們思考如何用最好的方法來(lái)解決問(wèn)題。對(duì)待一個(gè)新問(wèn)題不要急于去解決，就應(yīng)透過(guò)不同的思路去思考解決問(wèn)題的方法，這本書中列舉了很多思考的方法，其中成功的例子也很多。分析問(wèn)題的側(cè)面不同，那么解決問(wèn)題的方法就不同，在實(shí)際工作中，也需要多方面，多層次地分析問(wèn)題，然后找到解決問(wèn)題的多種方法，最終根據(jù)工作實(shí)際，確定用一種最好的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，力求到達(dá)理想的效果。
讀書使人明智，促進(jìn)人的思維靈感，對(duì)人生中的問(wèn)題進(jìn)行思考，堅(jiān)韌意志，用辨證的方法看待處理事情�！斗椒ǹ偙葐�(wèn)題多》書中實(shí)例人物的努力，聰明，堅(jiān)韌的工作深深感化了我，他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷將磨礪我的意志。今后在窗口工作中做任何事情不找借口，只找完成的方法，這是生活和工作成功之源。
5年級(jí)讀后感 篇12
他是王子，身上絢爛奪目，眼睛像清水河畔的紫羅蘭，嘴唇像紅色花瓣。
在以前映入眼簾的是快樂(lè)，是笑與甜，后來(lái)，他看的越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越悲傷，他看到了為生活而擔(dān)憂的窮人，為住處而煩惱的流浪漢……他為了救濟(jì)窮人，把金葉子做的外衣，寶劍上的紅寶石，甚至是藍(lán)寶石眼睛，他都毫無(wú)保留的送給了窮人，但最后他那丑陋的外表讓人們厭惡，被丟進(jìn)熔爐。
他，就是快樂(lè)王子!
快樂(lè)就是開(kāi)心嗎?是幸福嗎?不，快樂(lè)王子的快樂(lè)更在于是奉獻(xiàn)!
他本是一個(gè)華麗的王子，但一個(gè)個(gè)痛苦不堪的窮人映入他的眼簾時(shí)，他是怎么做的?奉獻(xiàn)!他不在乎自己的榮華富貴，將身上的一切，都奉獻(xiàn)給那些需要幫助的人。
這是一種美麗的精神。
在汶川大地震時(shí)，那些勇敢的志愿者便是如此。他們?cè)谘兹盏恼丈湎�，搬開(kāi)一道道鋼筋，翻開(kāi)無(wú)數(shù)片石板，拯救了無(wú)數(shù)條生命。
他們是好樣的，為了那些生命，身上卻覆蓋著圣潔的白花。不管是憂傷，還是美麗，那就是生活……
5年級(jí)讀后感 篇13
正如一個(gè)人的杰出并不需要一個(gè)完美的人生，一本書的優(yōu)秀并不因?yàn)樗磉_(dá)的一切都是真理，而是因?yàn)樗哪承┎糠直磉_(dá)了可能被忽視的真理�！陡咝苋耸康钠邆�(gè)習(xí)慣》是一本帶有典型的美國(guó)精神的書。書中講的道理通俗易懂，字里行間都帶著闖勁和拼搏精神，大力宣揚(yáng)個(gè)人的命運(yùn)控制受自己控制。隨著中國(guó)的開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐漸建立，民眾也渴望追求"拼搏"與"成功"，一掃先人的儒雅之風(fēng)。本書在國(guó)內(nèi)風(fēng)靡一時(shí)也不難理解。在讀完這本書后，我自己最大的收獲是深刻地認(rèn)識(shí)到要提高自己分析和解決問(wèn)題的能力，必須從改變自己內(nèi)心深處的價(jià)值觀，對(duì)事物的認(rèn)知方法以及對(duì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的理解入手，也就是提高自身的素質(zhì)，同時(shí)輔助一些必要和實(shí)用的有效方法。
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中的七個(gè)習(xí)慣是一個(gè)整體，它們相輔相成，既講到了個(gè)人要全力以赴確立目標(biāo)，進(jìn)行個(gè)人修煉，并由依賴轉(zhuǎn)向獨(dú)立，從而實(shí)現(xiàn)"個(gè)人成功"，也講到了要通過(guò)建立共贏，換位溝通，集思廣益等，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通與合作。而不斷更新更是涵蓋了前六個(gè)習(xí)慣，督促我們從身心開(kāi)始完善。其中讓我啟發(fā)最大的是"要事第一"這一種習(xí)慣。"積極主動(dòng)"的態(tài)度，"以終為始"的愿景，〃要事第一"的把握，"雙贏思維"的互賴，"知彼解己"的溝通，"統(tǒng)合綜效"的合作，"不斷更新"的創(chuàng)造，會(huì)使每一個(gè)人走向世成功的彼岸。
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》為渴望成功的人給出了方法，對(duì)于渴望成功的人而言，"渴望"的程度和決心至關(guān)重要，要按照書中所寫去做還是很難的。做事的恒心和毅力，決定了成功的可能性。性格決定命運(yùn)，如果你要改變自己的命運(yùn)，首先要改變自己的性格。本書沒(méi)太多提及性格，但頻繁的用了"習(xí)慣"二字。作者認(rèn)為習(xí)慣是習(xí)慣是知識(shí)，技能和意愿的交匯。知道自己要做什么，也清楚應(yīng)該怎么做，更有這個(gè)意愿去做，三者的交匯構(gòu)成個(gè)人行事做人的習(xí)慣。通過(guò)改變個(gè)人的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)個(gè)人性格的改變，最終能夠改變自己的命運(yùn)。
確立目標(biāo)后全力以赴，許多人在埋頭苦干時(shí)，尚未發(fā)掘人生的終極目標(biāo)，只是為忙碌而忙碌著，未曾洞悉自己心靈深處的所欲所求，也不曾審視過(guò)自己的人生信條：你到底要做什么？什么是你生命中最重要的？你生活的重心是什么？只有確立了符合價(jià)值觀的人生目標(biāo)，才能凝聚意志力，全力以赴且持之以恒地付諸實(shí)現(xiàn)，才有可能獲得內(nèi)心最大的滿足。
所有事物都經(jīng)過(guò)兩次的創(chuàng)造先是在腦海里，其次才是實(shí)質(zhì)的創(chuàng)造。個(gè)人，家庭，團(tuán)隊(duì)和組織在做任何計(jì)劃時(shí)，均先擬出愿景和目標(biāo)，并據(jù)此塑造未來(lái)，全心投注于自己最重視的原則，價(jià)值觀，關(guān)系及目標(biāo)之上。對(duì)個(gè)人，家庭或組織而言，使命宣言可說(shuō)是愿景的最高形式，它是主要的決策，主宰了所有其它的決定。領(lǐng)導(dǎo)工作的核心，就是在共有的使命，愿景和價(jià)值觀之后，創(chuàng)造出一個(gè)文化
5年級(jí)讀后感 篇14
《蚯蚓的日記》這個(gè)名字太搞笑了，蚯蚓也會(huì)寫字嗎？暑假里媽媽帶我去書店買書，我一眼就喜歡上了這個(gè)名字。我請(qǐng)媽媽幫我買下來(lái)。一回到家我就迫不及待地讀起來(lái)了。
蚯蚓是一種躲在地底下的動(dòng)物，平時(shí)喜歡在地底下挖來(lái)挖去，每個(gè)蚯蚓都有自己的房間，每個(gè)房間都用地道連起來(lái)。小蚯蚓說(shuō)它挖地道是給地球做呼吸，如果地球上沒(méi)有蚯蚓，地球就活不下去，看來(lái)小蚯蚓可真重要！蚯蚓也要去學(xué)習(xí)，這我真沒(méi)想到，他們學(xué)算術(shù)、學(xué)跑步、學(xué)畫畫，他們也學(xué)習(xí)挖地道。
讀這本書，我學(xué)到了很多知識(shí)。蚯蚓不停地挖洞，幫助地球呼吸，它是我們大家的好朋友。人類也應(yīng)該是動(dòng)物作好的朋友，以后我和我的小伙伴一定不會(huì)踩著它們，如果遇到了它們，還會(huì)把它們送回家！
5年級(jí)讀后感 篇15
《三角地》是曹文軒寫的又一篇短篇小說(shuō)，這是一個(gè)家庭由衰至盛的故事……
這是一篇以一個(gè)人的視線寫的一篇文章，是三角地的長(zhǎng)子，三角地幾年前還是一個(gè)臭名昭著的人家，賭博，酗酒，二弟考試門門零分;大弟球踢得好，卻老把別人的窗戶踢碎掉……
就是這樣一戶人家，主人公“我”混混噩噩地生活了十六年，直到有一天，一位對(duì)他來(lái)說(shuō)十分重要的朋友嘲笑他，讓“我”決定振興三角地!經(jīng)過(guò)“我”的一系列整治最后讓三角地變得煥然一新。
這讓我想起了一個(gè)故事：有兩個(gè)人漂流到了一個(gè)孤島上，一面是海盜的后代建立的花園，另一面則毒蛇肆虐，簡(jiǎn)直就是人間地獄，一個(gè)人到了花園那，而另一個(gè)人卻放棄了花園安逸的生活，決定在這個(gè)毒蛇肆虐的地方住下來(lái)，二十年后，那個(gè)在花園里的人因?yàn)閹秃１I干了許多活而變得十分富有，并繼承了這個(gè)花園，一天他閑來(lái)無(wú)事便去看望那個(gè)決定自立門戶的人，沒(méi)想到這個(gè)和他一齊漂流的人，竟然把這個(gè)人間地獄建得跟天堂一樣，甚至比那個(gè)花園還好!
這兩個(gè)故事都讓我體會(huì)到“世上無(wú)難事，只怕有心人”。哪怕起點(diǎn)再不好，只要付出也能夠得到回報(bào)。
三角地讀后感——精選作文
至誠(chéng)之美——讀曹文軒《三角地》有感
曹文軒先生的《三角地》是我剛剛讀完的一部小說(shuō)。與其說(shuō)是小說(shuō)，不如直接稱它為故事。
《三角地》的開(kāi)頭是這樣寫的：我家住在兩條街的交匯處，人們稱之為：三角地。故事便發(fā)生在這小小的三角地。“我”家是住在三角地的人家，“我”家里共有七口人。爸爸是個(gè)酒鬼，就算喝酒喝出了毛病，被醫(yī)生診斷為“慢性酒精中毒”也照喝不誤。他經(jīng)常醉倒在路邊，被人抬回來(lái)。對(duì)此，他不僅僅沒(méi)有絲毫內(nèi)疚與懊悔，反而喝得更兇了。媽媽則是個(gè)賭民，爸爸喝酒喝得有多兇，她便比賽似的賭得有多兇。
“我”是家中最大的孩子，我的大弟弟是個(gè)足球狂，常常一口氣把校園的玻璃踢碎一大片。二弟則是一個(gè)笨蛋，學(xué)期結(jié)束，沒(méi)有一門功課及格，而且他還像張狗皮膏藥似的，黏在三年級(jí)上三年不動(dòng)了，但是他滑頭得很，見(jiàn)人便笑瞇瞇地該喊嬸喊嬸，該叫叔叫叔。至于三弟，他是個(gè)小偷，雖然才十歲，但他小偷小摸的歷史已經(jīng)有三年了。而小妹，她是全家人的心肝寶貝，她不僅僅長(zhǎng)得可愛(ài)，人也善良。主人公“我”呢，只可用一個(gè)字來(lái)形容，那就是：渾。但是如此渾的“我”竟能彈得一手好吉他。一次全區(qū)中學(xué)匯演，“我”代表校園表演吉他。在演出場(chǎng)地，“我”迷上了一個(gè)會(huì)跳舞的女孩，她叫丹妞。她也很喜歡我的吉他。久而久之，“我”和她成了好朋友。但是這份友誼，或者說(shuō)是情愫十分短暫。
“最后有一天，她明白了三角地人家的一切。她高傲地、輕蔑地望著我，然后點(diǎn)頭，平靜地說(shuō)了一聲‘謝謝你的吉他’走了，一向沒(méi)有回頭。
我的吉他掉在了地上。當(dāng)她走出去十米遠(yuǎn)的時(shí)候，我大叫起來(lái)：‘是的，我爸是個(gè)酒鬼，我媽是個(gè)賭徒，我弟是個(gè)小偷，我，又是一個(gè)騙子!’我靠在一棵樹(shù)上，失魂落魄。”
丹妞走后，“我”開(kāi)始恨這個(gè)家，想離開(kāi)這個(gè)家，一百年也不回來(lái)。一天晚上，“我”騎著自行車向荒野駛?cè)ァＢ䶮o(wú)目的地前行。之后，“我”在荒野睡著了，睡了一天一夜，第二天傍晚才回家。
“從這天起，我要讓全世界的人都明白，三角地有一個(gè)偉大的人家!”這是“我”回家后做的第一個(gè)也是“我”一生中最偉大的決定。
之后，三角地確實(shí)出了一個(gè)偉大的人家。
爸爸不喝酒了，媽媽不賭了，大弟踢球踢出了名，二弟成了學(xué)習(xí)天才，三弟不再偷了，小妹一如既往的可愛(ài)、善良、愛(ài)這個(gè)家。而“我”呢，也不再那么渾了。我家開(kāi)了一個(gè)咖啡廳，起名為“三角地”，生意紅紅火火。
《三角地》所講的就是這樣一個(gè)故事。讀罷全文，我覺(jué)得，這個(gè)故事表達(dá)的并不是作者想透過(guò)它來(lái)鼓勵(lì)人們?nèi)?chuàng)造一個(gè)完美的世界，而是想借此反應(yīng)曹文軒先生自身對(duì)文學(xué)的態(tài)度。
他在這本書的序中曾問(wèn)：“今日之世界，文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)究竟是由誰(shuí)來(lái)確立的?”
回答是：“西方人。”
“西方文學(xué)在經(jīng)過(guò)各路‘憎恨學(xué)派’對(duì)古典形態(tài)的文學(xué)不留余力的貶損與圍剿之后，此刻的文學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，也就只留下了一個(gè)：深刻——無(wú)節(jié)制的深刻。”于是，全世界的文學(xué)便像哈巴狗那樣爭(zhēng)先恐后的去往“深刻”、“思想深刻”上去貼，盡自己所有的腦力去表達(dá)、去詮釋這種從未有過(guò)“美”的意韻的深刻。什么“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”似乎已經(jīng)成為了過(guò)去式。但是，這種少了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的審美境界的作品，我們真的需要嗎?
答案是什么，我不明白，或許是，或許否。
但此時(shí)，《三角地》誕生了，在這紛亂之中誕生了。
曹文軒先生以鄉(xiāng)村生活為背景，以社會(huì)的一個(gè)小角落——三角地為地點(diǎn)，一“我”及“我”家的改變?yōu)榫�索，盡心盡力去向讀者展現(xiàn)了一個(gè)充滿愛(ài)與美的世界。
《三角地》擺脫了那些西方人一貫喜歡用的說(shuō)理的語(yǔ)調(diào)，以有中國(guó)特有的、貼近人們生活的話語(yǔ)來(lái)描述。在這本書中，曹文軒先生能夠直言不諱地用“他真是夠?qū)O子的”或者“你也要我叫那滾蛋嗎”之類的話語(yǔ)。
不僅僅如此，我認(rèn)為樸實(shí)也是這篇故事的一大特點(diǎn)。
“出了門，覺(jué)得太陽(yáng)個(gè)性明亮，大概一百年也沒(méi)有這么的好太陽(yáng)。風(fēng)吹在臉上也個(gè)性叫人愜意，像小妹用她的小手摸我的臉蛋兒。路上的行人也顯得個(gè)性可愛(ài)，一個(gè)個(gè)笑模笑樣的，讓人真想跟他們一個(gè)個(gè)握手。一個(gè)老頭‘嗵’地摔倒了，我立即跑上去把他扶起來(lái)，盡管他噴了我一臉酒氣，明白他跟爸爸一樣是個(gè)酒鬼，但心里因?yàn)樽隽思檬�，很快�?lè)。人一高興，就樂(lè)于做點(diǎn)兒好事。我吹著清脆悅耳的口哨，屁顛屁顛地走向大木橋。”
這是主人公去和暗戀對(duì)象丹妞見(jiàn)面前的一段描述，它充分表現(xiàn)了一個(gè)情竇初開(kāi)的少年心里對(duì)喜歡的人的期盼。雖然沒(méi)有華麗的詞藻，但給人的卻是恰到好處的感覺(jué)。
其實(shí)，說(shuō)到主人公，我對(duì)他有一籮筐的看法與問(wèn)題。在我看來(lái)，他是一個(gè)敢作敢當(dāng)、敢恨敢愛(ài)的人。從對(duì)丹妞的好感到被拒絕，再到下決心改變這個(gè)家，這位有點(diǎn)倔強(qiáng)與任性的大男孩，是否有感動(dòng)其他人我不這道，但他確實(shí)感動(dòng)了我。
“我”出生在這樣一個(gè)家庭，功課不太好，還曠課。雖然他口頭上總說(shuō)自己想離開(kāi)這個(gè)家，想一把火把這個(gè)家燒了。但這似乎入骨的“恨”的背后卻閃爍著愛(ài)，無(wú)與倫比的對(duì)家的愛(ài)。否則，他怎樣會(huì)鼓起勇氣去改變弟弟妹妹，又怎樣會(huì)讓三角地誕生出這么一個(gè)偉大的家庭呢。這個(gè)默默吞下無(wú)數(shù)辛苦與淚水的孩子，在曹文軒先生的筆下動(dòng)了起來(lái)，成了一個(gè)有血有肉、有一顆真正心的人�；蛟S，他的形象、他的性格便是活在曹先生心中的那個(gè)影子。
其實(shí)，在看完這篇故事后，我思考過(guò)《三角地》中為什么只有女主人公丹妞有名字。我認(rèn)為那是因?yàn)闀械拿恳粋�(gè)人都代表著一類人，而三角地這個(gè)小地方也反映的是一個(gè)大世界。
在這個(gè)大世界中有許許多多的人，他們的性格以及對(duì)世界的態(tài)度都不同。但正是因?yàn)檫@種不同，才有了《三角地》，有了一個(gè)能活在讀者心中的世界。這個(gè)世界，在我看來(lái)，折射了曹文軒先生對(duì)“美”的追求。
無(wú)論是書中對(duì)“我”家小妹相貌的描述，還是對(duì)丹妞舞姿的呈現(xiàn)，亦是失落的“我”在荒野上上看日落的場(chǎng)景，無(wú)疑都是在表現(xiàn)或詮釋“美”這個(gè)永恒的話題。而曹文軒先生本人也說(shuō)過(guò)：“美的力量絲毫不亞于思想的力量，有時(shí)甚至比思想更強(qiáng)大。”
《三角地》是以“我”家的咖啡廳在三角地的繁華結(jié)尾的。大體上就應(yīng)是個(gè)喜劇，但讀罷全文，我卻感到了淡淡的憂傷。
或許是因?yàn)樾≌f(shuō)的結(jié)尾：
“那是一個(gè)星期天的下午，我彈著吉他，走進(jìn)一個(gè)姑娘來(lái)。我在心里叫了一聲‘丹妞’。她朝我微微一笑，在靠窗的一個(gè)座位上坐了下來(lái)，咖啡端上來(lái)了，她用小勺在杯子里輕輕地?cái)噭?dòng)著，樣貌很好看。然后她端起杯子，一邊望著我，一邊用咖啡。
我彈了一首又一首的曲子。她就一向安安靜靜地坐著，黃昏時(shí)分，她才離去。
我放下吉他，走到門口。我目送著她，直到她不見(jiàn)在玫瑰色的霞光里……”
我不太確定這給結(jié)尾是想表達(dá)丹妞與“我”又成了好朋友，還是最后讓主人公再回憶一下那段短暫且略帶憂傷的友誼。
即便如此，我仍認(rèn)為，《三角地》算是把“美”詮釋得淋漓盡致了。人們拿來(lái)形容《三角地》的也總是“純美”二字。
幽曠的田野、裊裊的炊煙、潺潺的流水、巨大的古樹(shù)、火紅的余暉……加上感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)讀者的心的人物，讓整部作品彌漫著一股淡淡的鄉(xiāng)村氣息。而這股氣息背后，涌動(dòng)著的是文學(xué)。文學(xué)之中，隱藏著的是人性的至誠(chéng)之美。
5年級(jí)讀后感 篇16
我正在上高中，我花了一天多的時(shí)間一口氣讀完了路遙的《平凡的世界》。它是一部讓我極為震撼和感動(dòng)的小說(shuō)，走馬觀花地看完有點(diǎn)不求甚解，但它還是給我留下很深很深的印象，讓我無(wú)法忘懷。
《平凡的世界》講述的是發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)七十年代至八十年代期間黃土高坡上雙水村的故事，深刻反映了農(nóng)民生活的喜怒哀樂(lè)。孫少平，他接受了高中教育，不甘于生活在落后的農(nóng)村中，積極追求知識(shí)，經(jīng)過(guò)自學(xué)達(dá)到了與大學(xué)生比肩的知識(shí)儲(chǔ)備與思想廣度。他努力用保爾·柯察金的思想支撐自己，帶給自己奮斗的勇氣和頑強(qiáng)不屈的信念。雙水村、孫少平的世界是平凡的，他們只是黃土高原上幾千幾萬(wàn)座村落中的一個(gè)村、一個(gè)人，但是路遙卻在平凡中讓我們看到了不平凡。
我們只是無(wú)盡沙漠中的一粒沙子，茫茫大海中的一滴水珠，平凡得無(wú)法讓世人都看得見(jiàn)。我們是平凡的，但絕不要平庸;我們雖微不足道，卻一定要活出屬于自己的生活。對(duì)于這本小說(shuō)所帶來(lái)的感受，我實(shí)在無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，但我卻一直被孫少平的精神激勵(lì)著，它讓我擁有了面對(duì)困難的勇氣和不懈追求的動(dòng)力。人的一生不可能平平坦坦，有酸甜苦辣，也有悲歡離合，所以每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要用積極的心態(tài)、頑強(qiáng)的意志和足夠的智慧勇敢地去面對(duì)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多事情都是可以改變的。
《平凡的世界》也揭示了人的命運(yùn)、家庭命運(yùn)、社會(huì)命運(yùn)都維系在國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)的和諧發(fā)展上，讓我們明白：只有尊重客觀規(guī)律，建設(shè)和諧社會(huì)，才是中國(guó)農(nóng)村、中國(guó)人民的希望所在。
我們處在一個(gè)充滿機(jī)遇、充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，在書中吸取更多更大的精神力量，從改變自己做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，為自己精彩的人生，為和諧社會(huì)的創(chuàng)建貢獻(xiàn)自己的一份力量。