大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告（精選20篇）

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告 篇1

　　近日，全球化智庫（CCG）在京發(fā)布《20xx中國高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告》（以下簡稱《調(diào)查報(bào)告》）。報(bào)告通過對國內(nèi)百所高校進(jìn)行調(diào)查研究，探究我國高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展情況，分析影響高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要問題及其需求，著重從政府、高校和社會不同層面提出了促進(jìn)高校學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的建設(shè)性建議，針對性地就提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育舉措提出建議。調(diào)查報(bào)告涉及高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿、意向創(chuàng)業(yè)區(qū)域和領(lǐng)域、創(chuàng)業(yè)資金來源、創(chuàng)業(yè)能力評估、創(chuàng)業(yè)教育參與度與滿意度等多個維度，以期進(jìn)一步推動高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的發(fā)展。

　　高校學(xué)生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體之一，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展巨大的新動能，為了促進(jìn)高校學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，CCG于20xx—20xx年分別對國內(nèi)100所高校（包括重點(diǎn)高校、地方本科高校、高職高專等）及2797位學(xué)生（包括高職高專生、本科生以及碩士和博士研究生等）開展了問卷調(diào)研，形成了此報(bào)告。

　　根據(jù)《調(diào)查報(bào)告》，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有興趣的學(xué)生超過60%，其中位居前三的是工學(xué)類、管理學(xué)類和經(jīng)濟(jì)學(xué)類的學(xué)生；學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的首要原因不是經(jīng)濟(jì)收入，而是期待創(chuàng)業(yè)能夠使個人不斷成長以及實(shí)現(xiàn)自我價值；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和個人能力被認(rèn)為是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的重要因素；二線城市是學(xué)生意向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的首選區(qū)域，高科技行業(yè)是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要意向行業(yè)。

　　調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生更希望在大學(xué)階段嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，意向選擇在大三時期開始創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占五分之一；僅有34%的受訪學(xué)生認(rèn)為自身能力基本滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求。受訪學(xué)生認(rèn)為缺乏資金是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的主要困難，向?qū)W校和政府申請資金扶持是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)考慮的主要資金來源。

　　超過8成的受訪學(xué)生表示了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套服務(wù)，對于高校提供的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套服務(wù)的評價情況一般，認(rèn)為提供了較好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套服務(wù)高校學(xué)生不到30%。高校學(xué)生實(shí)際開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的人不多、高校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投入不足和缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程是當(dāng)前阻礙高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的主要問題。超過97%的受訪學(xué)生希望設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程；由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)＜液蛣?chuàng)業(yè)者教授課程的方式更受青睞。

　　超過一半的受訪學(xué)生認(rèn)為制定相關(guān)扶持政策是高校學(xué)生對于政府支持方面的主要需求；學(xué)生們需要全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套服務(wù)，特別是資金支持和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程。

　　針對調(diào)查結(jié)果，CCG認(rèn)為作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要主體，高校學(xué)生所處的時期是生活壓力相對較小、時間相對充裕、失敗成本相對較低的階段，因此高校學(xué)生也更愿意去嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。而高校學(xué)生最大的劣勢在于缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力，包括個人經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)資金和技術(shù)支持等。當(dāng)前我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正處于快速發(fā)展時期，在人才、設(shè)備、資金和政策投入等方面需要政府、高校和社會各層面的關(guān)注與支持。因此CCG提出以下建議。

　　在政府層面，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度。第一，設(shè)立高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，從國家層面對高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)予以認(rèn)可和必要的支持，對高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)稅費(fèi)給予優(yōu)惠和減免等。第二，引導(dǎo)高校合理整合社會資源，尤其是校友資源，通過創(chuàng)業(yè)基金、合作教育、合作基地等方式，形成持續(xù)的多元化投入體系，有效促進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。第三，在地方政府層面，可以從政策支持和資金配套兩個部分來為該區(qū)域內(nèi)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持，如設(shè)立區(qū)域內(nèi)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金池，區(qū)域內(nèi)好的學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目優(yōu)先在本區(qū)域進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化發(fā)展等。第四，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，在重點(diǎn)省份酌情創(chuàng)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育二級學(xué)院，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容融入現(xiàn)有教學(xué)體系之中，鼓勵開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，同時，鼓勵相關(guān)大學(xué)或國家級科技園設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及扶持項(xiàng)目。

　　在高校層面，進(jìn)一步完善對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的服務(wù)與支持。高校是學(xué)生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最直接的支持主體，可以為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供更好的環(huán)境。第一，加強(qiáng)創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。第二，設(shè)立專門的部門負(fù)責(zé)與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動相關(guān)的事務(wù)。第三，開放校內(nèi)的技術(shù)資源、設(shè)備資源，為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供必要的技術(shù)、資源的支持。第四，設(shè)立和完善學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、孵化機(jī)構(gòu)。第五，根據(jù)自身能力設(shè)立校友會創(chuàng)業(yè)基金或與企業(yè)聯(lián)名設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金等，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資金支持。第六，具體到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，建議有條件的高校與國際名校合辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程和項(xiàng)目，進(jìn)一步完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系；借鑒美國亞利桑那州大學(xué)頒發(fā)創(chuàng)業(yè)文憑的經(jīng)驗(yàn)，試點(diǎn)對高質(zhì)量的'創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目頒發(fā)創(chuàng)業(yè)文憑；鼓勵創(chuàng)辦中外合資創(chuàng)業(yè)大學(xué)，聯(lián)通師資、教學(xué)、實(shí)習(xí)與實(shí)踐，甚至早期風(fēng)險投資等各個環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的“全鏈條”培育；鼓勵中外聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資，通過海外進(jìn)修、培訓(xùn)，或直接與國外創(chuàng)業(yè)大學(xué)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、培訓(xùn)項(xiàng)目建立合作關(guān)系等方式，聯(lián)合培養(yǎng)國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量；還可充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)在模擬仿真教學(xué)方面的應(yīng)用，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過在線課程、視頻公開課等手段，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程資源的開放和分享，廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，注重實(shí)踐教學(xué)，實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生開展真實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提升知識運(yùn)用能力，積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

　　在社會層面，需要對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有更多的寬容與支持。第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在失敗的風(fēng)險，需要社會更加積極地看待高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對于成功的案例應(yīng)當(dāng)更加理性，避免夸大宣傳導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀出現(xiàn)誤區(qū)，而對于失敗案例，也需要給予更多的寬容與鼓勵，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍；第二，在鼓勵高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時，需要做好學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險保障，比如，面向高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體實(shí)施社會保險、醫(yī)療保險和失業(yè)補(bǔ)助等措施，設(shè)立心理輔導(dǎo)和引導(dǎo)基金，幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)生重新就業(yè)或繼續(xù)開展新一輪的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等；第三，進(jìn)一步完善學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會輔助設(shè)施，包括眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)孵化基地、非盈利的社會組織等，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全鏈條的輔助與服務(wù)水平。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告 篇2

　　一、調(diào)查報(bào)告背景

　　隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型，而作為祖國的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生，人數(shù)不斷上升，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴(yán)峻，需鼓勵各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng)業(yè)中去，為人生提供更多的可行之路，因此在大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查很有必要。

　　二、 調(diào)查目的

　　1、 了解所在蘇大材化部及周邊同學(xué)對創(chuàng)業(yè)本身的認(rèn)識與其對創(chuàng)業(yè)的個人看法，分析存在的誤區(qū)及利于積極發(fā)展的方面;

　　2、 通過調(diào)查結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問題及合理的途徑，為各位同學(xué)提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，為職業(yè)道路提供更多的選擇。

　　三、 調(diào)查方式

　　1、 利用QQ群、人人網(wǎng)等通信工具，發(fā)動院部同學(xué)參與網(wǎng)頁問卷調(diào)查;

　　2、 采取面對面交流采訪的形式，了解身邊同學(xué)對創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想與安排;

　　3、 查閱有關(guān)文獻(xiàn)，參考部分專業(yè)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)。

　　四、 調(diào)查報(bào)告結(jié)果

　　1、 大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度：

　　(1)、大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因：

　　A、冒險嘗試心理的鼓舞：

　　參加調(diào)查的29位同學(xué)中有11位同學(xué)希望自主創(chuàng)業(yè)，占總數(shù)的37.93%，其中有4位同學(xué)是認(rèn)為自己還年輕，還有時間去冒險創(chuàng)業(yè)，嘗試一條不同的發(fā)展路線，約占希望自主創(chuàng)業(yè)同學(xué)的36.36%，且四位同學(xué)均為男生，結(jié)合男女生性格特點(diǎn)差異，可見冒險嘗試精神是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)的一個重要影響因素;

　　B、收入豐厚的刺激：

　　此次參與調(diào)查的同學(xué)有4位同學(xué)是因?yàn)樽灾鲃?chuàng)業(yè)可以帶來豐厚的收入而愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的，占36.36%。從事后的采訪調(diào)查得知，這些同學(xué)認(rèn)為雖然找到工作雖然相對創(chuàng)業(yè)要簡單許多，但是其與創(chuàng)業(yè)相比，收入差距較大，不足以為高質(zhì)量的幸福生活提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，故希望能夠進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè);

　　C、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力的影響：

　　調(diào)查中2位同學(xué)表示因?yàn)楝F(xiàn)今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，占18.18%。從國務(wù)院每年的工作報(bào)告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著受過高等教育的人數(shù)不斷增加，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升，給大學(xué)生心理產(chǎn)生了較大壓力;

　　D、家庭成員的鼓舞：

　　調(diào)查中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng)業(yè)是受了家庭觀念的影響，占總?cè)藬?shù)的5.88%。從采訪得知，此位同學(xué)父母均受過高等教育，對自主創(chuàng)業(yè)有清晰的認(rèn)識，也支持其子女進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，走不同的發(fā)展路線。

　　(2)、對創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認(rèn)識：

　　創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系，現(xiàn)也成為全國明星企業(yè)，這些事例往往給大學(xué)生帶來一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)�業(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。此次調(diào)查中，31.03%(9人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，55.17%(16人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大，10.34%(3人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關(guān)系，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒關(guān)系的僅占調(diào)查人數(shù)的3.45%(1人)。數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。部分專家指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，從基層做起，因?yàn)閷�業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時肯定缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，如果急于創(chuàng)業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時間，了解行內(nèi)情況，這樣創(chuàng)業(yè)時也可以提高成功的機(jī)會，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話。如此表明，專業(yè)給人們發(fā)展以一個起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠(yuǎn)一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應(yīng)靈一些，專業(yè)多一些，朋友廣一些。

　　(3)、創(chuàng)業(yè)之前會做哪些準(zhǔn)備：

　　A、參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽：

　　3人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會通過參加“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”的形式來為自己的創(chuàng)業(yè)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得專業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準(zhǔn)備，占希望進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的27.27%;

　　B、看創(chuàng)業(yè)類書籍：

　　9人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會閱讀足夠的創(chuàng)業(yè)類書籍，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗(yàn)，并得到充分的知識儲備。采訪顯示，部分同學(xué)對類似李開復(fù)創(chuàng)辦的“創(chuàng)新工場”等為創(chuàng)業(yè)者提供幫助的公司的了解較多，希望通過閱讀相關(guān)內(nèi)容獲得更多的幫助，并希望自己以后創(chuàng)業(yè)時能夠獲得其幫助;

　　C、參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)：

　　6人選擇會在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，以此獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識，占總?cè)藬?shù)的54.55%;

　　D、到企業(yè)實(shí)習(xí)：

　　10人選擇會到企業(yè)實(shí)習(xí)，占總?cè)藬?shù)的90.91%。要成功創(chuàng)立小型公司，最好先經(jīng)歷過大組織的磨練，因?yàn)榻M織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過程，必須吃苦耐勞、必須堅(jiān)韌不拔、必須掌握專業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛心，而且不能斤斤計(jì)較，這些東西可以在企業(yè)實(shí)習(xí)中獲得。

　　另有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生對創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計(jì)劃書的書寫要求認(rèn)識并不高，其程度僅在于“認(rèn)識一點(diǎn)”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認(rèn)知程度低這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠于將理念實(shí)施的。

　　2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時應(yīng)做好的準(zhǔn)備(查閱資料)：

　　對于自主創(chuàng)業(yè)，許多大學(xué)生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前，雖然有不少國內(nèi)高校鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多，即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，有憧憬的學(xué)生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢?

　　(1)、主觀方面：

　　A、創(chuàng)新

　　大學(xué)生要自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)得出色，靠的就是自己能否兼?zhèn)浼夹g(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。大學(xué)生們要創(chuàng)業(yè)，必須眼看四面，耳聽八方地接受新信息，從而促進(jìn)創(chuàng)新意識的增強(qiáng)，進(jìn)而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時滿足因時代變化而引起的新需求。

　　B、務(wù)實(shí)

　　大學(xué)生們是一群受社會影響較大的群體，要有從實(shí)際做起的決心，不能盲從，要兼?zhèn)涿鎸ΜF(xiàn)實(shí)的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們要扎扎實(shí)實(shí)地從基本做起，并想擴(kuò)大自己的社交圈子，吸取經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生們要創(chuàng)業(yè)應(yīng)該也必須如此做的。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告 篇3

　　重慶市教委副主任趙為糧等教育管理者認(rèn)為，深層次分析，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還面臨三類問題：

　　一是現(xiàn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策不夠完善，青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)必須面對政策門檻，在發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)比較健全，青年創(chuàng)業(yè)獲取相關(guān)政策比較容易，近年來，我國各級政府雖也陸續(xù)推出一些諸如減免稅收、小額信貸等促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的政策，但整體上還不夠完善，這在一定層面上使想就業(yè)創(chuàng)業(yè)的青年常常找不到相關(guān)政策，或者對已有的政策手續(xù)不太解，

　　二是就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)有待加強(qiáng)，共青團(tuán)重慶市委調(diào)查分析認(rèn)為，與高等教育已“大眾化”的發(fā)達(dá)國家相比，中國青年平均教育水平相對較低，農(nóng)村地區(qū)大多數(shù)青年只完成九年義務(wù)教育，城市青年大多數(shù)也只接受12年中等教育，絕大多數(shù)青年求職前沒有經(jīng)過職業(yè)技能訓(xùn)練，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏，創(chuàng)業(yè)能力較弱，同時，由于受到傳統(tǒng)思想觀念影響，許多已取得高校文憑的青年沒有做好創(chuàng)業(yè)的心理、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面的準(zhǔn)備，

　　三、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)不夠健全，發(fā)達(dá)國家相對完備的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)制相比，俺們在提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、營造就業(yè)創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境和文化氛圍、整合社會資源為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面還不夠規(guī)范，相應(yīng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)也不健全，在一定程度上影響服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的效率和質(zhì)量，

　　調(diào)查：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)最大的.難題是什么？

　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)最大的難題是什么？在此次調(diào)查中有29.8%的人認(rèn)為是缺乏經(jīng)驗(yàn)，30%的人認(rèn)為是缺乏資金，22.8%的人認(rèn)為是缺乏人才，缺乏技術(shù)核心、缺乏政策支持、缺乏專業(yè)素質(zhì)、缺乏好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等也被認(rèn)為是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的難題，

　　資金和經(jīng)驗(yàn)是困擾大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的最大難題，寧波高校畢業(yè)的陳青杰目前正在寧波創(chuàng)立網(wǎng)絡(luò)企業(yè)，他說：“由于資金有限，企業(yè)很難在業(yè)務(wù)上有所擴(kuò)展，目前寧波地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)大概有5000家，像俺們這種小型企業(yè)一不小心就會被市場吞沒，前景不樂觀，”此外，根據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不同，他們對人才、技術(shù)、政策等的需求也不同，阻礙他們自主創(chuàng)業(yè)的因素是多元化的，

　　那么大學(xué)生們究竟需要什么樣切實(shí)有效的輔助政策呢？52.6%的人認(rèn)為應(yīng)該減免稅收，35.1%的人認(rèn)為應(yīng)該放寬借款，另外根據(jù)創(chuàng)業(yè)類型的不同，有22.8%的人選擇土地使用，26.3%的人選擇公司孵化支持，26.3%的人選擇發(fā)展創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資，還有17.5%的人選擇培訓(xùn)教育，

　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的顯著特點(diǎn)

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在三個明顯特點(diǎn)：

　　一是大部分青年對目前工作不滿足，調(diào)查顯示，大部分青年對目前正在從事的工作不滿足，尤其是對職位和收入待遇不滿，希望通過創(chuàng)業(yè)來改善工作環(huán)境，在對625名固定職業(yè)者關(guān)于“對目前工作現(xiàn)狀是否滿足”的調(diào)查中，表示“不滿足”的有377人，占60.3%；關(guān)于“是否考慮自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查中，表示“有”的有354人，占56.64%，

　　二是缺少啟動資金，對政策較少解，打算獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的青年準(zhǔn)備從事的行業(yè)比較分散，從事銷售行業(yè)和社會服務(wù)行業(yè)的相對集中，其次是軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)，其普遍特點(diǎn)是初期投入資金少，起步容易，在關(guān)于對“自主創(chuàng)業(yè)資金承受額度”的調(diào)查中，選擇“兩萬元以內(nèi)”的有273人，占27.86%；“10萬元以內(nèi)”的447人，占45.61%，選擇“10萬元以上，100萬元以下”的有206人，占21.02%，答案補(bǔ)充 三是創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢劣勢明顯，調(diào)查顯示，青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢主要在于：首先是青年尚處于職業(yè)發(fā)展初期，創(chuàng)業(yè)一次不成可以東山再起，在關(guān)于創(chuàng)業(yè)失敗的調(diào)查中，選擇放棄二次創(chuàng)業(yè)的有163人，占16.63%；選擇“籌備資金準(zhǔn)備二次創(chuàng)業(yè)”的有405人，占41.33%；選擇“等待時機(jī)，積累經(jīng)驗(yàn)”的有42.03%，

　　此外，青年總體受教育水平較高，有一定的經(jīng)營管理理論知識；學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，容易接受新鮮事物；合作精神好，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，容易形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢，青年創(chuàng)業(yè)的劣勢在于：首先，大多缺乏商業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)工作和人際交往經(jīng)驗(yàn)不足，其次，青年創(chuàng)業(yè)容易眼高手低，對創(chuàng)業(yè)的辛苦和困難認(rèn)識不足。

　　第三是普遍缺乏資金，一般都面臨信貸信用不足的問題，第四是青年一般熱衷“體面職業(yè)”初期創(chuàng)業(yè)新鮮感強(qiáng)，但不容易持之以恒！

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告 篇4

　　當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前，深處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮�？沙晒κ请y以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)。資金的匱乏，管理經(jīng)驗(yàn)的缺少，市場調(diào)研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果半是慘淡的，更有人說創(chuàng)業(yè)就是一起玩命，果真如此嗎?

　　如今創(chuàng)業(yè)已成為一個熱門話題，當(dāng)代的大學(xué)生也非常關(guān)注創(chuàng)業(yè)，為此我針對在校大學(xué)生作了問卷調(diào)查，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法有了一定的了解。

　　本次調(diào)研共發(fā)放問卷100份，計(jì)回收問卷100份，回收率100％。其中有效問卷100份，樣本分布在本校大一，大二學(xué)生，從總體上了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息調(diào)研具體結(jié)果大致如下：

　　調(diào)查問卷顯示：49％的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)理想的一個途徑；44％的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個非常不錯的選擇；但是有一部分同學(xué)卻反對創(chuàng)業(yè)，他們認(rèn)為大學(xué)生還是應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重；除此以外的同學(xué)對創(chuàng)業(yè)的概念不清楚。

　　由此可以得出這么一個結(jié)論：大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為可以創(chuàng)業(yè)的。我想現(xiàn)在的我們已經(jīng)越來越視“社會”這個大家族，已經(jīng)認(rèn)同社會與學(xué)校的關(guān)系密不可分，也注重社會實(shí)踐，樹立比較樂觀的創(chuàng)業(yè)

　　而且大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)總體來講還是有很多好處的。32％的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)可以解決自身就業(yè)問題.12％的認(rèn)為可以為社會提供更多的就業(yè)崗位，43％的認(rèn)為可以提高自己創(chuàng)新能力和綜合能力，剩下的13％覺得可以獲得經(jīng)驗(yàn).以后好就業(yè)。

　　面臨現(xiàn)在的就業(yè)前景，競爭激烈，想要找到一份合自己愛好的工作更加困難，所以有創(chuàng)業(yè)想法的人就會慮畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)，更重要的是成就感，心理的.滿足，自己愿望的實(shí)現(xiàn)。調(diào)查問卷了解到有33％的同學(xué)在畢業(yè)后會選擇創(chuàng)業(yè)，他們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)可以解決就業(yè)困難的壓力，為社會提供更多的就業(yè)崗位，提高創(chuàng)新能力和綜合能力，獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)他們中有7％的會在在校期間參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽提前為以后準(zhǔn)備，l5％的會選擇看創(chuàng)業(yè)書籍來增長自己的理論知識，為創(chuàng)業(yè)作鋪墊，更多的同學(xué)則是選擇在假期去企業(yè)實(shí)習(xí)，增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但其中有部分同學(xué)具體還沒有想過怎么操作，單單只有想的程度而已。有17％的同學(xué)不想創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為風(fēng)險大，而且資金，經(jīng)驗(yàn)，人際關(guān)系缺乏，而且父母也不會支持。剩下有50％的同學(xué)沒有考慮過這個問題，他們覺得目前學(xué)業(yè)重要，就沒多想創(chuàng)業(yè)方面。

　　雖然創(chuàng)業(yè)的道路中會遇到諸多坎坷，但33％的有創(chuàng)業(yè)思想的大學(xué)生則充滿信心，沒有資金可以通過貸款，向親戚朋友借，或者自己先工作，等足夠資金了再創(chuàng)業(yè)也可以。對于合作伙伴，可以和同學(xué)一起合作，畢竟一個人的力量是有限的。這些種種樂觀的因素很好的回答了那些不想創(chuàng)業(yè)或沒想過創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的問題。在一半同學(xué)沒考慮過(相當(dāng)于棄權(quán))的基礎(chǔ)上，可以看出創(chuàng)業(yè)還是深的同學(xué)的認(rèn)可，可以說是“深得民心”。

　　資金的匱乏，管理經(jīng)驗(yàn)的缺少，市場調(diào)研的不全面，社會、家庭的冷眼相對只要你有創(chuàng)業(yè)的決心與勇氣，有自己的一技之長，不必太擔(dān)心會失敗，況且“失敗乃成功之母”啊!沿有嘗試.何來成功與否呢?除了信心之外，還必須掌握過硬的本領(lǐng)，有廣闊的知識面，具備強(qiáng)大的專業(yè)技能，使自己在行業(yè)上做到游刃有余。同時，絕大多數(shù)同學(xué)選擇的創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)是在自己家鄉(xiāng)或東南沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，選擇西部地區(qū)的人是少之又少。

　　這和同學(xué)所學(xué)習(xí)的專業(yè)有著密切的關(guān)系。農(nóng)林管理和物流管理的同學(xué)們大多選擇回家鄉(xiāng)發(fā)展自己的事業(yè)；學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理或者理工一類的人更傾向于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。他們認(rèn)為這些地方更有讓他們發(fā)揮自己專業(yè)特長的機(jī)會而沒有人想過什么專業(yè)對于西部地區(qū)有優(yōu)勢。

　　時機(jī)充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但90％的同學(xué)清楚地表明，光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，嚴(yán)格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路？缺乏啟動資金首當(dāng)其沖，“ 資金匱乏，知識欠缺，能力不足，經(jīng)驗(yàn)有限”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“父母的不支持”和其他另外因素使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其后。

　　另外，據(jù)新浪調(diào)查，目前中國70％的大學(xué)生仍僅限于自己同學(xué)或兒時的玩伴為朋友。社交范圍太窄，很難同沒陌生人交流勢必造成了人脈的匱乏。而人脈對穿業(yè)者來說又極其重要，所謂人脈決定財(cái)脈。此次調(diào)查中6％的學(xué)生表示，其他因素，譬如合伙人就是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件。

　　調(diào)杏顯示.大多數(shù)同學(xué)選擇創(chuàng)業(yè)是因?yàn)橄胭嶅X.但也有部分同學(xué)右自己的資源想法與理想，并不局限于狹隘的贏利，通過自己創(chuàng)業(yè)，給社會提供更多就業(yè)崗位，也是對社會做出的一種貢獻(xiàn)。所以選擇創(chuàng)業(yè)首先應(yīng)具備良好的素質(zhì)，別讓金錢蒙蔽了自己。

　　豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機(jī)會進(jìn)行大量的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，對自己今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益，而這也是所有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的一個共同點(diǎn)。

　　良好的社會人際關(guān)系。通過多種渠道認(rèn)識更多的人，尤其是對自身創(chuàng)業(yè)有幫助的人。同時多多接觸社會，在學(xué)生時期就走進(jìn)社會中，積累各方面的人脈。

　　過硬的專業(yè)知識和優(yōu)秀的管理溝通能力。當(dāng)代大學(xué)生有著豐富的理論知識和科學(xué)技術(shù)能力，在創(chuàng)業(yè)時應(yīng)抓住自身的優(yōu)勢，做到學(xué)以致用；同時也要培養(yǎng)自身的管理能力、和上下級的溝通能力。

　　當(dāng)然，還有更多如強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神、良好的心理素質(zhì)等等。

　　即使有了好的人脈以后，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)仍然是個問題，而且是個關(guān)鍵性問題。在人脈網(wǎng)上，我們需要好的人才，尤其是高級人才。但是，在創(chuàng)業(yè)過程中的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，則另當(dāng)別論。大多成功的企業(yè)家認(rèn)為：組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的時候，不要傾向于“明星效應(yīng)”。簡單的說，當(dāng)一家公司成立了以后，創(chuàng)始人如果都是mba(工商管理學(xué)碩士)的話，那么開會決定誰來做公司的ce0就要半年的時間來討論，不用做事情了。所以，更多的觀點(diǎn)支持于創(chuàng)業(yè)起初，隊(duì)員要選擇有責(zé)任心、態(tài)度謙虛、勤奮無私的人。這樣創(chuàng)業(yè)的道路才能走的更成功。

　　通過此次創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查，我們還可以了解到，創(chuàng)業(yè)在大學(xué)生的眼中，并非只是狹隘的賺錢的一種途徑或手段，它可以提高我們創(chuàng)業(yè)初試者的各方面素質(zhì)，增加經(jīng)驗(yàn)，鍛煉交際能力與獨(dú)立能力還會提高我們的創(chuàng)新能力，使我們看事物更加全面，而且還歷練了我們的膽識與能力，讓我們更加肯定“愛拼才會贏”。

　　通過此次創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查，我們了解到很多人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)可以賺錢，可以享受生活，同時還了解到，創(chuàng)業(yè)在大學(xué)生的眼中，并非只是狹隘的賺錢的一種途徑或手段，它可以提高我們創(chuàng)業(yè)初試者的各方面素質(zhì)，增加經(jīng)驗(yàn)，鍛煉交際能力與獨(dú)立能力，還會提高我們的創(chuàng)新能力，使我們看事物更加全面，而且還歷練了我們的膽識與能力，讓我們更加肯定“愛拼才會贏”。

　　如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個趨勢，并且隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，這一趨勢肯定還會持續(xù)。對這一問題還沒有考慮過的同學(xué)具有一定參考價值，也為學(xué)校在教育學(xué)生時提供了重要依據(jù)。尤其在大學(xué)期間，大學(xué)生的空余時間還是挺多的，為了不荒廢時間，不虛度光陰，選擇創(chuàng)業(yè)也是一個不錯的選擇，而且提前與社會接觸也會使自己收益良多。

　　我們這次通過問卷調(diào)查首先是為了完成老師的作業(yè)，同時也是為了了解大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的看法，了解大學(xué)生對未來生活的期望。在此次調(diào)查中，我們從大學(xué)生是否會自己創(chuàng)業(yè)，去哪方面創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)前會做哪些準(zhǔn)備，如何來解決創(chuàng)業(yè)中的資金問題，以及在校時學(xué)校應(yīng)該如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力等等。

　　調(diào)查結(jié)果是：大部分同學(xué)字贊成需要創(chuàng)業(yè)，通過到企業(yè)實(shí)習(xí)積累豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，保持良好的社會人際關(guān)系等為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。至于資金問題，大部分選擇貸款方式。學(xué)校方面，學(xué)生希望舉辦創(chuàng)業(yè)或各類設(shè)計(jì)大賽來提高自己的能力。 由此可得，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個趨勢，并且隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，這一趨勢肯定還會持續(xù)。對這一問題還沒有考慮過的同學(xué)具有一定參考價值，也為學(xué)校在教育學(xué)生時提供了重要依據(jù)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告 篇5

　　一、背景

　　大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時代的需要，既要追求自己的職業(yè)理想，更要符合社會的實(shí)際需要。正確認(rèn)識和把握我國當(dāng)前的就業(yè)形勢，是同學(xué)們理性擇業(yè)、奮發(fā)創(chuàng)業(yè)的重要條件。

　　近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，就業(yè)再就業(yè)工作也取得明顯成效，但就業(yè)再就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。當(dāng)前我國的就業(yè)壓力較大，造成這種局面的原因是多方面的。

　　其一，我國的人口基數(shù)大，需要就業(yè)的人員多，就業(yè)高峰持續(xù)長。近幾年，隨著高校招生規(guī)模擴(kuò)大，高等教育已步入大眾化，大學(xué)生的就業(yè)高峰與社會的就業(yè)高峰重疊，大學(xué)生的就業(yè)壓力也凸顯出來。

　　其二，就業(yè)機(jī)制有待完善。一方面，舊的經(jīng)濟(jì)計(jì)劃體制的影響仍然存在并在一定范圍內(nèi)發(fā)生作用，用人機(jī)制還健全，仍然還存在很大程度上的計(jì)劃安置，人才流動機(jī)制還有待完善；另一方面，勞動力市場發(fā)育不完善，勞動力要素的配置還未達(dá)到完全優(yōu)化。

　　其三，就業(yè)觀念有待更新。當(dāng)前在就業(yè)問題上，許多人的就業(yè)觀念落后，如缺乏到基層和農(nóng)村擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性，或者不從自身?xiàng)l件和現(xiàn)實(shí)出發(fā)，就業(yè)期望值過高。

　　另外，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的不穩(wěn)定不確定因素增多。國際金融危機(jī)的蔓延、國際市場需求的繼續(xù)萎縮，全球通貨緊縮日趨明顯，貿(mào)易保護(hù)主義抬頭造成我國外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境更加嚴(yán)峻。雖然我們有效遏制了經(jīng)濟(jì)增長明顯下滑態(tài)勢，率先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)形勢總體回升向好，但經(jīng)濟(jì)回升基礎(chǔ)還不牢固，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展、

　　推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整難度增大，國際金融危機(jī)影響仍然存在，全球性挑戰(zhàn)壓力增大。這些方面也對大學(xué)生的就業(yè)造成很大壓力。

　　因此，本人對我校部分在校學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀的調(diào)查問卷�，F(xiàn)將此次調(diào)查問卷的有關(guān)情況報(bào)告如下：

　　二、調(diào)查情況及研究方法

　　為了充分了解我校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念，調(diào)查對象包括蘇州大學(xué)文正學(xué)院大一大二的部分在校生，包括城市與軌道交通系、管理系、文學(xué)系、外語系等不同性別、年級的學(xué)生，其結(jié)果具有一定的代表性和可比性。本次調(diào)查共發(fā)放問卷80份，分別于晚自習(xí)及課余時間發(fā)放給學(xué)生填寫。問卷有20個問題構(gòu)成，其中19到選擇題，1個開放題。問卷由四部分組成：大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識、動機(jī)和態(tài)度，創(chuàng)業(yè)心理成熟度，創(chuàng)業(yè)面臨的困難，創(chuàng)業(yè)需要的指導(dǎo)和支持等。通過這些問題的調(diào)查，能有效的反映出我校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)觀念。

　　通過與同學(xué)的認(rèn)真討論，參考相關(guān)文獻(xiàn)資料，對得到的問卷采用理論與實(shí)證相結(jié)合的方式進(jìn)行研究，最終真實(shí)客觀的得出調(diào)查結(jié)果。

　　三、調(diào)查結(jié)果與分析

　　1、大部分學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識淡薄，對畢業(yè)后的是否進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，缺乏明確的認(rèn)識和目標(biāo)。大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有一個清楚的了解和認(rèn)識，是樹立正確創(chuàng)業(yè)觀的關(guān)鍵。調(diào)查結(jié)果顯示，54%的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解為只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以創(chuàng)業(yè)；20%的學(xué)生選擇自謀職業(yè)；16%的學(xué)生準(zhǔn)備自己開辦企業(yè)或公司；6%的學(xué)生想開發(fā)前沿科技項(xiàng)目；4%的學(xué)生另有其他打算。這表明，雖然我校大部分學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的打算，但是還為做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備，其創(chuàng)業(yè)的動機(jī)尚不成熟，對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識還不全面，對于日后創(chuàng)業(yè)的總體態(tài)度較差，部分學(xué)生甚至對于創(chuàng)業(yè)以及畢業(yè)后的打算未作任何的思考。這值得我們深思。

　　2、我校部分學(xué)生的的創(chuàng)業(yè)觀有些落后，對所學(xué)專業(yè)以及所在行業(yè)的了解較少。通過調(diào)查問卷，就打算創(chuàng)業(yè)的學(xué)生而言，對于畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)方向尚未完全明確。很多學(xué)生只是單純的存在創(chuàng)業(yè)的想法，而對于如何創(chuàng)業(yè)，怎樣創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)可能會遇到的機(jī)遇與挑戰(zhàn)沒有進(jìn)行深入的思考。未來的創(chuàng)業(yè)之路尚處于理想之中。現(xiàn)如今學(xué)生大學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)不足，自身素質(zhì)有待提高。由于長期處于應(yīng)試教育下，大學(xué)生所掌握的知識僅僅局限于本專業(yè)及書本，缺乏與市場接軌實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，沒有經(jīng)驗(yàn)可積累，無論是實(shí)際應(yīng)用能力還是心理承受能力相當(dāng)有限，只能是憑著自己一時的激情，走一步算一步，而沒有詳細(xì)的思考與刻苦的鉆研。對于畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)，這顯然是不夠的。

　　3、學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃不合理。通過調(diào)查問卷，我校部分學(xué)生對自己的創(chuàng)就業(yè)準(zhǔn)備不夠充分。例如，英語專業(yè)的一名學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)后開辦一家外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但是，其在大學(xué)期間，本專業(yè)的知識未能很好掌握，對于專業(yè)課的學(xué)習(xí)缺乏必要的專注與投入，導(dǎo)致其一些必要的語言類證書無法拿到。其選修的課程與企業(yè)的管理沒有關(guān)聯(lián)。這些必將給其將來的創(chuàng)業(yè)帶來困難�，F(xiàn)在的大學(xué)生由于處在大學(xué)這一象牙塔中，容易受到外界的誘惑，無法專心與學(xué)業(yè)，或著接受到一些錯誤的創(chuàng)業(yè)信息，從而導(dǎo)致其大學(xué)期間的職業(yè)規(guī)劃出現(xiàn)誤區(qū)。

　　4、學(xué)生接受的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)有限。雖然學(xué)院將職業(yè)生涯規(guī)劃作為每位學(xué)生的通識課程必修課，向?qū)W生提供有關(guān)職業(yè)的視頻教學(xué)并要求每位學(xué)生于學(xué)年末提交一份職業(yè)生涯規(guī)劃書。但是，在實(shí)際操作中，由于學(xué)生自身的自覺性較差，在一定程度上缺乏相應(yīng)的監(jiān)督與檢測。學(xué)生從中真正學(xué)到的創(chuàng)業(yè)知識有限。在日常學(xué)習(xí)生活中，由于校園活動以及學(xué)習(xí)要求，學(xué)生參加校外兼職的機(jī)會不多，學(xué)生得到創(chuàng)業(yè)鍛煉的機(jī)會較少。調(diào)查結(jié)果也表明，一部分學(xué)生苦于無法找到適當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)培訓(xùn)。這應(yīng)引起學(xué)校相關(guān)部門的關(guān)注。

　　四、方法與對策

　　1、大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

　　一是要有積極創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)是拓展職業(yè)生活的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在就業(yè)壓力較大的社會環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)意識強(qiáng)烈并且具有思想準(zhǔn)備充分就能獲得更好的發(fā)展機(jī)會，還能幫助別人就業(yè)。

　　二是要有敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣。創(chuàng)業(yè)艱苦磨難多，因此，只有創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備是不夠的，還需要創(chuàng)業(yè)勇氣，有勇氣者才敢于創(chuàng)業(yè)、善于創(chuàng)業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)。

　　三是要提高創(chuàng)業(yè)的能力。創(chuàng)業(yè)需要勇氣，但需要智勇，而不是蠻干，創(chuàng)業(yè)不是追求時髦的感覺，而是獲得成功的果實(shí)。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的問題上除了要具有立足創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備之外，還要努力提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。既要不拘泥于陳式，又要充分考慮自身的條件、創(chuàng)業(yè)的環(huán)境等各種現(xiàn)實(shí)的因素，努力提高自主創(chuàng)業(yè)的能力。

　　四要積極儲備創(chuàng)業(yè)的基本知識、技能。在校大學(xué)生應(yīng)學(xué)好相應(yīng)的專業(yè)知識，提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自己的交際能力和應(yīng)變能力。學(xué)習(xí)之余應(yīng)積極參加學(xué)校里的相關(guān)活動及社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。

　　2、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)，建立健全創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系和機(jī)制創(chuàng)業(yè)是各種社會知識的集合，是包括法律、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)會計(jì)、稅務(wù)、市場營銷等知識和技能的把握，更是創(chuàng)業(yè)者個人的團(tuán)體協(xié)作意識、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新能力、交際能力等的綜合運(yùn)用與展現(xiàn)。大學(xué)四年，正是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要時期。因此，高校應(yīng)建立健全創(chuàng)業(yè)教育普及的長效機(jī)制，創(chuàng)設(shè)條件，營造氛圍，加強(qiáng)培訓(xùn)，把有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生組織起來。一方面要幫助他們理清創(chuàng)業(yè)思路，為其提供系統(tǒng)的知識培訓(xùn)。如通過計(jì)入學(xué)分的創(chuàng)業(yè)課程、課題研究，設(shè)置相應(yīng)的必修課程。另一方面要幫助學(xué)生們增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，提高創(chuàng)業(yè)成功率。如通過舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽等校園活動為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會。進(jìn)一步開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能。

　　3、政府應(yīng)采取多種措施以改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

　　政府應(yīng)加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳力度，形成認(rèn)同創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)者的社會氛圍，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的“榮譽(yù)感”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的社會輿論環(huán)境；建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金以緩解創(chuàng)業(yè)資金的瓶頸，成立專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)和幫助；深化戶籍、社會保障制度改革，制定稅收減免等優(yōu)惠政策，以解決創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的后顧之憂，激勵更多的大學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)之中。要搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺，形成濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。

　　一方面，政府或有關(guān)部門要建立專門的創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)， 領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)高校的創(chuàng)業(yè)教育，建立健全創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)站，搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供政策咨詢、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、項(xiàng)目支持、開發(fā)和技術(shù)支持、開業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)等服務(wù)，形成濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍；另一方面，政府或有關(guān)部門要與企業(yè)做好溝通。通過對一些成功創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家的成功案例，激勵當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。利用他們的成功經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告 篇6

　　一、序言

　　自1998年我國開始實(shí)行高校擴(kuò)招政策以來，大學(xué)生就業(yè)難就成為了一個不容忽視的社會性問題。不斷增長的畢業(yè)生人數(shù)和由于全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的事實(shí)上的就業(yè)崗位的減少，使得大學(xué)生就業(yè)問題成為日益尖銳的矛盾。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，20xx年我國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)為410萬，近五年來每年仍以數(shù)十萬的數(shù)量遞增，截止20xx年已達(dá)到690萬，預(yù)計(jì)20xx年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)將有望突破750萬的驚人數(shù)字。在如此嚴(yán)峻的形勢下，創(chuàng)業(yè)越來越成為大學(xué)生出路的一個重要選擇。

　　二、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的豐富多樣性

　　首先大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方向的多樣的。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生中，有61.29%的人表示會選擇合伙創(chuàng)業(yè);有30.65%則表示會選擇自主創(chuàng)業(yè);另有8.06%的大學(xué)生表示家庭創(chuàng)業(yè)或其他創(chuàng)業(yè)方向。

　　其次，影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素是多種多樣的。調(diào)查表明，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生普遍認(rèn)為影響他們創(chuàng)業(yè)的因素中，有五個是最重要的分別為：創(chuàng)業(yè)門檻(占46.52%，包括啟動資金以及創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險等)、市場需求(30.40%)、對行業(yè)的熟悉程度(16.28%)、個人興趣(6.35%)、所學(xué)專業(yè)(1.35%)。

　　最后，在大學(xué)生樂于投身創(chuàng)業(yè)的各種職業(yè)中，他們的選擇也是多種多樣的。最受大學(xué)生青睞的要屬代理加盟，占大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的40.30%;其次為經(jīng)營店面(包括網(wǎng)上開店)，占22.31%;緊隨其后的是從事智力服務(wù)，這一比例為22.01%;從事高科技創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例為9.38%;從事其他職業(yè)的占8%。

　　三、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題與困難

　　盡管愿望是美好的，前景是多彩，但并不表示大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路就會一帆風(fēng)順。事實(shí)表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對于一般創(chuàng)業(yè)并沒有明顯的優(yōu)勢�？偟膩碚f，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題與困難主要有以下四點(diǎn)

　　(一) 大學(xué)生自身因素

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍控油滿腔熱情，相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)意志、良好的心態(tài)、扎實(shí)的知識和創(chuàng)新力卻很差;加上閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)、資金和社會關(guān)系的不足都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸。

　　(二)政策因素

　　各地方對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有配套和系統(tǒng)的政策扶持體系。雖然各地方普遍為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制定相關(guān)的優(yōu)惠政策，然而卻一定程度上造成了這些優(yōu)惠政策的地區(qū)性失衡。在對比北京、青島、上海、重慶、太原、福建、安徽等省市的相關(guān)政策過程中，我發(fā)現(xiàn)存在著以下幾個問題：

　　1.對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生普遍限制較多，如戶口、居住地的限制，這不利于人才的流動

　　2.為大學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)貸款資金金額參差不齊，從3000元到50萬元不等，易造成社會資源的`分配不均，甚至有可能造成資源浪費(fèi)

　　3.對大學(xué)生失業(yè)(或待業(yè))的期間要求過長，容易造成人才的浪費(fèi)，加重社會負(fù)擔(dān)

　　(三) 高校因素

　　社會形勢的變化非常迅速，相對的全國各大高校的教育卻沒有迅速做出反應(yīng)。一項(xiàng)調(diào)查顯示，94.31%的高校都認(rèn)為開展創(chuàng)業(yè)教育課是必要的，然而開設(shè)這一課程的高校為數(shù)不多，或者僅僅有形式，而沒有從深層次上給予高度重視。

　　(四) 產(chǎn)業(yè)因素

　　除第一產(chǎn)業(yè)(農(nóng)業(yè))和第二產(chǎn)業(yè)(工業(yè))之外的所有產(chǎn)業(yè)都屬于第三產(chǎn)業(yè)的范圍。現(xiàn)階段中國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展正處于脫離第一產(chǎn)業(yè)、以第二產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)、大三產(chǎn)業(yè)緩慢發(fā)展的時期。三大產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中的比重分別為第一產(chǎn)業(yè)11.31% ，第二產(chǎn)業(yè)48.62%，第三產(chǎn)業(yè) 40.07%(20xx年)，而歐美發(fā)達(dá)國家第三產(chǎn)業(yè)的比重達(dá)到70%以上。由此我們可以得出一個結(jié)論：第三產(chǎn)業(yè)的不發(fā)達(dá)是造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的一個宏觀因素，因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)一般情況下都是投入第三產(chǎn)業(yè)的。具體來說，第三產(chǎn)業(yè)不發(fā)達(dá)給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)造成的困境有：沒有成熟的資本市場，缺乏充足的風(fēng)險投資資金，沒有發(fā)達(dá)的信息服務(wù)行業(yè)，缺少齊全的咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，等等。

　　四、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的解決途徑

　　通過認(rèn)真分析以上四點(diǎn)因素，我們不難得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)解決途徑

　　(一) 大學(xué)生要認(rèn)真做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

　　創(chuàng)業(yè)不是要等到畢業(yè)那天才開始準(zhǔn)備，而應(yīng)該在校期間就開始著手。我認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面著手

　　1.通過課堂學(xué)習(xí)到過硬的專業(yè)知識

　　2.通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等方式接觸關(guān)于創(chuàng)業(yè)的媒體資訊

　　3.通過各種方式接觸商界人士，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，例如參加與商界有聯(lián)系的社團(tuán) 活動，聽商界人士來校做講座等;

　　4.積極參加校內(nèi)外舉辦的如創(chuàng)業(yè)大賽等各種形式的活動; 5、利用課外兼職、試辦公司等方式親身體驗(yàn)。

　　(二) 形成一套統(tǒng)一完整的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策

　　1.根據(jù)各省市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，統(tǒng)一全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持資金;

　　2.實(shí)行稅務(wù)上的支持政策，對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生企業(yè)在一定期限內(nèi)免征企業(yè)所得 稅;

　　3.銀行要增加對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的小額貸款提供，并且延長其還款期限;

　　4.減少對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的條件限制，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利條件。

　　(三) 高校教育

　　從根本上重視大學(xué)生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的情況，積極開展對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。

　　(四) 產(chǎn)業(yè)支持

　　大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供良好 的外部環(huán)境。產(chǎn)業(yè)因素是具有宏觀性，絕非一朝一夕就能夠得到改善的，因此才更需要大學(xué)生的努力推動。

　　五、附錄

　　請根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇，對下面的問題予以回答。(注：沒有特別注明的只能選擇一項(xiàng)。您如實(shí)積極的填寫內(nèi)容是對我們工作的支持!我們會對您的信息予以保密。謝謝!)

　　1、您對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：( )

　　A開辦一個企業(yè)(公司) B只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè) C開發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目 D其它

　　2 、 您對國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)( ) A 經(jīng)常關(guān)注，很清楚 B 偶爾關(guān)注，比較清楚 C 不太愿意主動去了解，知道一點(diǎn) D 一點(diǎn)也不知道。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告 篇7

　　摘要：大學(xué)生是一群充滿激情，充滿力量，充滿想象與創(chuàng)造的人，這個朝氣蓬勃的群體一直備受社會的關(guān)注，而近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一。當(dāng)今世界, 經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化、社會信息化等飛速發(fā)展,正在日益深刻地改變著人類生產(chǎn)、生活方式，將人們帶入了知識經(jīng)濟(jì)的時代。知識經(jīng)濟(jì)時代的特征不僅是知識成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主要要素，而且?guī)�來�?jīng)濟(jì)全球化和社會的各種變革。而在這些變革中就需要大量的知識分子來支持，從而為大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)帶來了契機(jī)。并且大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對全國大學(xué)生就業(yè)難問題提出了新的解決方案。

　　關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)業(yè)；資金；就業(yè)難；成本投入

　　一、調(diào)查對象的現(xiàn)狀及研究現(xiàn)狀

　　本次調(diào)查的對象僅局限于西華大學(xué)校本部的大三、大四學(xué)生，由于大一、大二剛進(jìn)入大學(xué)對于創(chuàng)業(yè)與就業(yè)等了解甚少，于是只針對大三大四的學(xué)生。我校在校大學(xué)生有3萬多人，大三大四近一萬多人，這么多大學(xué)生在這畢業(yè)季的來臨都在考慮自己的就業(yè)問題。并且這幾年全國大學(xué)生的就業(yè)狀況并不樂觀，很多大學(xué)生找不到心儀的工作，甚至找不到工作，那么就會有很多的大學(xué)生選擇去自主創(chuàng)業(yè)。從實(shí)際情況了解得知，還是有一批學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，甚至有的學(xué)生已經(jīng)開始在位創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備了。

　　不管是在校園內(nèi)還是校園外都隨處可見有我校的大學(xué)生在自己做生意了，校園內(nèi)有各類教育機(jī)構(gòu)的代理、買賣小飾品，零食的、做微商的，校外夜市賣衣服、賣小吃、賣飾品的，開店的等等，他們都在開始自己創(chuàng)業(yè)的第一步，也是第一桶金的來源。這些創(chuàng)業(yè)都是我們身邊的，他們無處不在，他們一直影響著我們，可能他們并沒有掙到多少錢，但是他們開始了他們創(chuàng)業(yè)的第一步，也是最艱難最痛苦的一步。并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也十分的支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)校并為全校大學(xué)生設(shè)立的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，以及開設(shè)了首個大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，為我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供有效的平臺，在這里我們可以申請基金，模擬經(jīng)營，試點(diǎn)經(jīng)營，如果確有成效會得到省教育廳甚至國家財(cái)政的支持。

　　對于他們的調(diào)查與研究我們覺得是特別有意義，對我們自己的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)也是十分有幫助的。我們可以通過研究分析他們的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為我們以及以后的學(xué)弟學(xué)妹們做出正確的指導(dǎo)。

　　二、報(bào)告內(nèi)容

　　1、調(diào)查目的和針對問題

　　本次調(diào)查報(bào)告的目的首先是為了了解全校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣以及創(chuàng)業(yè)狀況，然后對調(diào)查得到的信息進(jìn)行總結(jié)與分析，并得出一定的經(jīng)驗(yàn)，為我們之后的創(chuàng)業(yè)提供實(shí)際的理論支持，為學(xué)弟學(xué)妹做出正確的指導(dǎo)。本次調(diào)查主要針對全校大三大四的學(xué)生，對他們的創(chuàng)業(yè)興趣與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析。

　　2、調(diào)查時間地點(diǎn)

　　20xx年5月30號至6月2號在西華大學(xué)校本部對全校大三大四的部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，分為寢室調(diào)查以及戶外調(diào)查。期間通過網(wǎng)絡(luò)（QQ、微信）對學(xué)校在做的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及個人進(jìn)行調(diào)查。

　　3、調(diào)查經(jīng)過

　　20xx年5月27號 在學(xué)校臨江苑宿舍確定調(diào)查方案包括調(diào)查對象、內(nèi)容、方法、以及時間等。

　　20xx年5月28號至29號 在學(xué)校設(shè)計(jì)紙質(zhì)調(diào)查問卷，以及網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷。

　　20xx年5月30號至6月2號對全校大三大四的部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，期間通過網(wǎng)絡(luò)（QQ、微信）對學(xué)校在做的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及個人進(jìn)行調(diào)查。在進(jìn)行問卷調(diào)查時我們首先針對自己所在宿舍樓進(jìn)行調(diào)查，我們逐個寢室進(jìn)行調(diào)查，最后的調(diào)查較為成功，收集了較多的信息，發(fā)現(xiàn)本棟樓有很多已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，有自己在學(xué)校開奶茶店的，有販賣小零食的，有做微商的等等，另外對自主創(chuàng)業(yè)有興趣的同學(xué)也較多。在隨后的三天分別對其他宿舍的大三大四同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，并在空閑的時刻通過網(wǎng)絡(luò)QQ與微信了解學(xué)校在做的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與個人。通過對學(xué)校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)Top BMC、機(jī)器人足球、創(chuàng)新車隊(duì)等的調(diào)查了解，尤其是對我們熟悉的汽車與交通學(xué)院的創(chuàng)新車隊(duì)的調(diào)查與分析。我們從中的到了許多的經(jīng)驗(yàn)與思想，為我們的.調(diào)查提供了眾多的參考信息。

　　20xx年6月3號 整理資料，對資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

　　20xx年6月4號 對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，撰寫調(diào)查報(bào)告

　　4、調(diào)查結(jié)果

　　通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析與討論，我們得到了如下的數(shù)據(jù)：被調(diào)查者中，76.7%的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)感興趣，并有26.8%的學(xué)生打算今后創(chuàng)業(yè)，但只有14%的學(xué)生參加過創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程或創(chuàng)業(yè)大賽。48.8%的被調(diào)查學(xué)生希望能夠提供創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，而談及希望創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容時，他們最需要的是人際交流與溝通技巧，其次是開展一些與自己專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動和市場營銷。多數(shù)學(xué)生希望經(jīng)過1至3年的社會實(shí)踐之后再開始創(chuàng)業(yè)。74.1%的被調(diào)查的學(xué)生認(rèn)為最佳創(chuàng)業(yè)時機(jī)應(yīng)在經(jīng)歷過1到3年的社會實(shí)踐之后。同時，有14.9%的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為最佳的創(chuàng)業(yè)時機(jī)是在大學(xué)期間，但這種觀點(diǎn)并未得到有社會閱歷的人們的認(rèn)可。

　　并且調(diào)查顯示，被調(diào)查者首選志同道合者作為合作伙伴，認(rèn)為資金和人脈是影響創(chuàng)業(yè)的主要因素。55.0%的被調(diào)查者選擇志同道合者作為合作伙伴，而把高學(xué)歷作為選擇合作伙伴標(biāo)準(zhǔn)的僅有0.6%。83.3%的被調(diào)查者認(rèn)為資金是影響創(chuàng)業(yè)的主要客觀因素，隨后依次是人脈關(guān)系、市場環(huán)境、社會閱歷、政策。

　　由此可以看出，我校的學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的熱情還是很高的，但是很多我覺得只是心中的一腔熱血而已，真正考慮過，并且為之做了準(zhǔn)備的還是比較少的。主要還是現(xiàn)在的大學(xué)生還是被現(xiàn)有的教育方式所封閉了，沒有大膽的想法，就算有也不敢去嘗試，真正去做的人寥寥無幾了。但是從調(diào)查的表征來看還是不錯的，有超過一半多的人都對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，可以僅僅感興趣還不夠，真正打算這么做的卻只有26.8%了。所以可見我們的膽量還不夠，這里有很多的原因存在，有自身的原因也有家庭，環(huán)境，社會文化等的問題。很多的學(xué)生家庭情況并不是很好雖然有一個想創(chuàng)業(yè)的心但是經(jīng)濟(jì)情況不允許，所以學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部就起來很大的作用。還有就是這個社會環(huán)境的問題，如今的社會競爭巨大，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說簡直太難了，我們在競爭中并沒有優(yōu)勢，所以存在很大的風(fēng)險。

　　另外在對汽車與交通學(xué)院創(chuàng)新車隊(duì)的調(diào)查中我們獲知了很多的信息，他們的管理模式，經(jīng)營方案。他們都來至汽車學(xué)院的學(xué)生，他們不僅學(xué)習(xí)成績好，各方面都十分的優(yōu)秀，并且有著一個自主創(chuàng)業(yè)的心，所以他們都聚在了一起，并發(fā)揮了巨大的作用。創(chuàng)新車隊(duì)在眾多優(yōu)秀的隊(duì)友努力下，獲得了眾多的榮譽(yù)，為車隊(duì)甚至學(xué)校都爭光了。他們說要想創(chuàng)業(yè)那么最重要的一點(diǎn)就是“要能吃苦”，俗話說“吃的苦中苦，方為人上人”，說的一點(diǎn)也不錯。他們車隊(duì)的隊(duì)友們每一個是不能吃苦的，不管是男生還是女生，他們夜以繼日的工作，甚至寒暑假都在學(xué)�？炭嗯�力。他們付出了比我們多很多的汗水，所以他們所得到的也是比我們多很多的。所以最后總結(jié)一句話就是：“敢闖，敢拼，不怕吃苦”。

　　三、主要結(jié)論及建議

　　本次調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，我校絕大多數(shù)的學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，但是為自己以后想真正創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備的同學(xué)卻少之又少，很多同學(xué)都說怕吃苦，怕失敗等等。但是就學(xué)校的很多創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來看，我覺得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個不錯的選擇，為解決大學(xué)生就業(yè)難提供了一條有效的途徑。學(xué)校這些創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成功告訴我們，年輕人就應(yīng)該闖一闖，鄧小平同志有兩句名言：一句是“摸著石頭過河”；一句是“看準(zhǔn)了，就大膽地試，大膽地闖”，就是告訴我們應(yīng)該大膽的闖一闖，不要怕吃苦。在大學(xué)期間首先不斷的完善自己，學(xué)習(xí)知識，全面學(xué)習(xí)，廣泛交友，為以后的創(chuàng)業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后我建議我們以及學(xué)弟學(xué)妹們，在學(xué)校時應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)新知識，新技能，與時俱進(jìn)，到真正上“戰(zhàn)場”的時候要不怕吃苦不怕累，利用自己學(xué)過的知識創(chuàng)造出美好的明天！

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告 篇8

　　中文摘要：創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)建一個經(jīng)濟(jì)組織，是實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展目標(biāo)；是一種經(jīng)濟(jì)功能和個人特質(zhì)。是一種管理方法；是一種思考，推理，和行動的方法。每個人在計(jì)劃自己創(chuàng)業(yè)投資的時候都各有自己的目的和方法，但不管怎么說，都是希望自己投入的資金能變多，賺到更多的收入。當(dāng)然成本大投入多些，固然有好的一面，壞的一面同樣存在。而我們就應(yīng)該擴(kuò)大好的方面，縮小壞的方面，這樣我們就必須有一個好的方法及決策方針。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生、創(chuàng)業(yè)、自主、

　　一、市場分析：

　　據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局天津調(diào)查總隊(duì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，20xx年城市居民家庭平均每百戶擁有家用汽車0。2輛。20xx年為

　　1。2輛，20xx年為2。2輛，20xx年為2。33輛、20xx年為3。0輛、20xx年為4。6輛、20xx年為5。6輛、20xx年為7。7輛，而20xx年大幅增加為11。7輛，20xx年增加為16。1輛，截至20xx年3月底這一數(shù)據(jù)被刷新為18。5輛。從數(shù)據(jù)可以看出，城市居民家庭平均每百戶擁有家用汽車的數(shù)量從20xx年進(jìn)入“快車道”。截至20xx年3月底，私家車數(shù)量已經(jīng)達(dá)到20xx年的92。5倍。由此可以得出汽車洗車行在當(dāng)前是必須的產(chǎn)業(yè)，以及新興產(chǎn)業(yè)。

　　二、創(chuàng)業(yè)機(jī)制

　　創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率高達(dá)70%以上，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%—3%，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。那么，怎么能提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，我認(rèn)為提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率應(yīng)該從以下幾個方面入手：

　　1 有一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書：

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須制訂一個完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃

　　書，即可行性報(bào)告，主要是所選的項(xiàng)目能否賺錢、賺多少錢、何時賺錢、如何賺錢以及所需條件等。這些問題必須建立在現(xiàn)實(shí)、有效的市場調(diào)查基礎(chǔ)上，不能憑空想象，主觀判斷。根據(jù)計(jì)劃書的分析，我們再要制定出企業(yè)目標(biāo)并將目標(biāo)分解成各階段的分目標(biāo)，同時訂出詳細(xì)的工作步驟。

　　2 要更好的利用國家對大學(xué)生的政策

　　大學(xué)畢業(yè)生新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，免征企業(yè)所得稅兩年；新辦從事交通運(yùn)輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅；新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，免征企業(yè)所得稅一年。所以我們可以利用這一政策使我們更好的與他人競爭。更好的占據(jù)市場地位。

　　3 要有周密的資金運(yùn)作計(jì)劃

　　資金如同企業(yè)的糧食，要保證企業(yè)每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運(yùn)作計(jì)劃。在企業(yè)剛啟動時，一定要做好3個月以上或到預(yù)測盈利期之前的資金準(zhǔn)備。但開業(yè)后由于各種情況會發(fā)生變化，比如銷售不暢、人員增加、費(fèi)用增加等等，因此要隨時調(diào)整資金運(yùn)作計(jì)劃。而且，由于企業(yè)資金運(yùn)作中有收入和支出，始終處于動態(tài)之中，我們還要懂得一些必要的財(cái)務(wù)知識。這個正好符合我們的學(xué)業(yè)，更好的進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　4 員工培訓(xùn)

　　員工的培訓(xùn)在企業(yè)管理中的重要性，是任何一個企業(yè)負(fù)責(zé)人都明白的道理，但要通過內(nèi)訓(xùn)或外出學(xué)習(xí)等手段來提高員工，尤其是中堅(jiān)力量的專業(yè)素質(zhì)，畢竟需要花費(fèi)物力，財(cái)力以 及時間，并且也經(jīng)常會與企業(yè)的各項(xiàng)工作產(chǎn)生一定的'沖突。于是，員工培訓(xùn)對于這些企業(yè)來 講就變成了"說起來重要，辦起來次要，忙起來不要"的口號，致使許多員工無法系統(tǒng)地接觸新事物，新方法，新觀念。長此以往將不利于企業(yè)的發(fā)展。

　　5 選址以及店面的形式

　　針對汽車裝飾美容行業(yè)的特點(diǎn)還要考慮到以下幾點(diǎn)： 針對汽車裝飾美容行業(yè)的特點(diǎn)還要考慮到以下幾點(diǎn)： 1、車流量大的公路旁。 2、店面面積要夠滿足美容店的正常運(yùn)營，店面前的面積要能夠擺放三臺車以上。 3、汽車美容店要和周圍的店面相容，最好周圍有同行業(yè)的美容店。（不怕競爭，就怕爭不 過） 4、可以把美容店開釋寫字樓群周圍，高檔住宅區(qū)附近。 5、汽車美容店不能夠離開紅綠燈太近，不能在車速太快的公路旁。 6、店面的租金要結(jié)合自己店面的經(jīng)營范圍、確定的客戶群、店面環(huán)境綜合充分的考慮、要是條件不是特別好，不去租太貴的門面。

　　6 健康的創(chuàng)業(yè)環(huán)境很重要

　　大學(xué)畢業(yè)生自身的創(chuàng)業(yè)水平和能力的高低，是決議其創(chuàng)業(yè)成功與否的決議性因素。趙長升說，假如畢業(yè)大先生各方面條件都基本具備，或者經(jīng)過努力可以具備、比如：資金、項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)等等，你可以大膽嘗試。假如渾渾噩噩的就踏上創(chuàng)業(yè)的路途，那更多的只能接受失敗的結(jié)果。所以我們在創(chuàng)業(yè)之前要更好的去適應(yīng)這個行業(yè)，我們要去其他的洗車行去打工，去知道進(jìn)貨的渠道，去挖其他公司的人才，因?yàn)橹挥羞@樣才能使自己的創(chuàng)業(yè)成功。

　　7 盈利是做企業(yè)最終的目標(biāo)

　　做企業(yè)的最終目的就是盈利，因此無論是制定可行性報(bào)告、工作計(jì)劃還是活動方案，都應(yīng)該明確如何去盈利。我們要思維活躍，去想許多好的點(diǎn)子，但這些好的點(diǎn)子要使他有商業(yè)價值，必須找到盈利點(diǎn)。企業(yè)的盈利來源于找準(zhǔn)你的用戶，因此，企業(yè)要時刻了解你的最終使用客戶是誰，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿足。

　　最后，我們能夠得知在校大學(xué)生應(yīng)該增加富有建設(shè)性意義的社會活動與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補(bǔ)我們大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后我們創(chuàng)業(yè)的成功率。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告 篇9

　　一、摘 要：現(xiàn)如今我們大三的學(xué)長、學(xué)姐即將走出校園，走入社會，他們可以選擇的，或許不只是進(jìn)入一個差強(qiáng)人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題。如今，越來越多的大學(xué)生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”所帶來的壓力，開始走上創(chuàng)業(yè)的道路，開拓自己的精彩人生。那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式，我們也知道作為現(xiàn)在的一個大學(xué)生已經(jīng)不是像以前那樣的彌足珍貴了，可就業(yè)與創(chuàng)業(yè)它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里究竟占據(jù)怎樣一個地位、就業(yè)形勢如何、創(chuàng)業(yè)到底難不難喃？接下來將展現(xiàn)我們調(diào)查報(bào)所得來數(shù)據(jù)。

　　二、關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、工作

　　三、正文： （一）、現(xiàn)今的大學(xué)生越來越多，而就業(yè)崗位不多，這就造成了就業(yè)競爭十分激烈，供需關(guān)系緊張自然成為就業(yè)難最主要的原因，據(jù)調(diào)查想要到：國有企業(yè)、民營企業(yè)、外資企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、其他的比例分別占：33.3%、13.3%、20%、33.3%、0%

　　圖：文獻(xiàn)來源：調(diào)查報(bào)告

　　國有企業(yè)民營企業(yè)外資企業(yè)自主企業(yè)

　　其他

　�。ǘ�）、經(jīng)濟(jì)知識時代對人才素質(zhì)要求的提高使得多數(shù)學(xué)生就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí)，主要表現(xiàn)在就業(yè)方向、工作區(qū)域等方面的選擇方向上，因此，據(jù)調(diào)查所知：希望到沿海開放城市、內(nèi)陸省會城市、中小城市、農(nóng)村、需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)或艱苦環(huán)境這些地方工作所占的比例分別為：26.7%、13.3%、33.3%、6.7%、20% 圖：文獻(xiàn)來源：調(diào)查報(bào)告

　�。ㄈ�）、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的很多，一個重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象，不顧食間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果“畫虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。因此，我們的調(diào)查覺得求職成功的關(guān)鍵是：較高的學(xué)歷、較好的個人形象、人際關(guān)系、個人的知識和實(shí)踐能力、其他所占比例為：6.7%、0%、40%、60%、0% 圖：文獻(xiàn)來源：調(diào)查報(bào)告

　　較高學(xué)歷

　　個人形象

　　人際關(guān)系知識和實(shí)踐

　　其他

　　（四）、現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)面臨著很多的難題：

　　1、缺乏啟動資金：除了家庭資助，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒有其他經(jīng)濟(jì)來源。目前，也有一部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)積攢下來部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，經(jīng)常會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。

　　2、缺乏市場經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)：大學(xué)生有激情、有抱負(fù)，但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識，在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會因“紙上談兵”而敗北。

　　3、 心理承受能力弱：從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的學(xué)校生活，相對風(fēng)平浪靜少有挫折，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無論何種創(chuàng)業(yè)都有風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)的同時即應(yīng)該有“風(fēng)險意識”，要能承受住風(fēng)險和失敗，能夠經(jīng)得起市場的錘煉。

　　4、創(chuàng)新能力不強(qiáng)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的很多，一個重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象，不顧食間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果“畫虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。

　　據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)難的問題產(chǎn)生于教育體制、學(xué)生自身素質(zhì)不夠、社會沒有提供足夠崗位、大學(xué)畢業(yè)生太多，超過市場需求所占的比例為：20%、53.3%、13.3%、40% 圖：文獻(xiàn)來源：調(diào)查報(bào)告

　　（五）、畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個直接原因。從20xx年至20xx年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴(kuò)招前的3倍；北京地區(qū)從6.6萬人增加到15.4萬人，是擴(kuò)招前的2.3倍。近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。以此，我們對大學(xué)生就業(yè)形勢也做了相應(yīng)的調(diào)查，結(jié)果顯示選擇形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難、形式正常、形式樂觀、不了解所占比例分別為;86.7%、6.7%、0%、6.7% 圖：文獻(xiàn)來源：調(diào)查報(bào)告

　�。�六）企業(yè)激勵機(jī)制和文化建設(shè)富有成效，企業(yè)競爭力有著充沛的.源泉，企業(yè)普遍重視研發(fā)投入、教育培訓(xùn)，企業(yè)技術(shù)水平有所提高，企業(yè)競爭力有著較為堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。企業(yè)信息化建設(shè)取得較大進(jìn)展，成為企業(yè)快速提高競爭能力的有效途徑。在此，我們的調(diào)查結(jié)果顯示選擇在校成績，獎學(xué)金等榮譽(yù)、專業(yè)技能，技能證書、社會能力，應(yīng)變能力、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，其他工作經(jīng)驗(yàn)所占比例為：0%、20%、66.7%、13.3%

　　圖：文獻(xiàn)來源：調(diào)查報(bào)告

　　在校榮譽(yù)

　　技能證書

　　社會應(yīng)變能力

　　工作經(jīng)驗(yàn)

　�。ㄆ撸�“充分的就業(yè)準(zhǔn)備和積極樂觀的求職心態(tài)是畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的關(guān)鍵之一�！鄙蜿柸瞬胖行慕涣鞑扛辈块L馬偉光指出，大學(xué)生做就業(yè)準(zhǔn)備時應(yīng)該學(xué)會求知。有的同學(xué)在求職時準(zhǔn)備了厚厚一沓證書，可真正能證明自己適合求職崗位的只有兩三個而已。盲目考證不僅浪費(fèi)金錢，更是時間與精力的浪費(fèi)。因此，在求職過程中的最重要的不一定是盲目考來的各個證書。對此，調(diào)查結(jié)果顯示選擇綜合實(shí)力、專業(yè)技能、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、其他所占比例為：73.3%、13.3%、13.3%、0% 圖：文獻(xiàn)來源：調(diào)查報(bào)告

　　綜合實(shí)力專業(yè)技能實(shí)習(xí)經(jīng)歷其他

　�。ò耍�、最低工資標(biāo)準(zhǔn)是基于普遍權(quán)利的保障標(biāo)準(zhǔn)，而不是基于個人能力的分配標(biāo)準(zhǔn)，也無助于個體價值的真正實(shí)現(xiàn)。如果專門制定出針對大學(xué)畢業(yè)生的最低工資標(biāo)準(zhǔn)，一個最直接的后果，就是制造出群體之間的不平等。這種以身份決定待遇的做法，顯然違背了人人平等的原則，也同樣違背了最低工資標(biāo)準(zhǔn)的本意。而且，大學(xué)畢業(yè)生最低工資標(biāo)準(zhǔn)也根本不能改善人才供求的格局。畢業(yè)生低薪的根本原因，在于人才的相對過剩。在此格局下，畢業(yè)生缺少表演的平臺和博弈的能量。因此，解決畢業(yè)生低薪問題不能依賴最低工資的保障，只有通過完善勞動力市場，擴(kuò)大勞動力的需求，才能根本解決問題。當(dāng)然，在此期間，政策應(yīng)對大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行一定的照顧，比如就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面等，但最低工資標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)屬于此列。 因此，我們也對大學(xué)生能接受的最低月工資進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示選擇1000、20xx、3000、4000、5000、6000所占的比例為：0%、40%、40%、6.7%、6.7% 圖：文獻(xiàn)來源：調(diào)查報(bào)告

　�。ň牛�、目前，大多數(shù)大學(xué)生還是選擇在畢業(yè)后繼續(xù)深造，近年來越來越多的同學(xué)選擇出國留學(xué)，但總體來說，還是以轉(zhuǎn)本、考研居多。在選擇繼續(xù)深造的同學(xué)中，除了個別是因?yàn)楦改敢�求外，大多�?shù)都是為了增加專業(yè)知識，提高競爭能力。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告 篇10

　　（一）、引子

　　培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，是當(dāng)代高等教育的重要任務(wù)。目前，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育仍處于起步階段。為掌握高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與問題，我們對東華理工大學(xué)的在校學(xué)生開展關(guān)于大學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)教育方面的抽樣問卷調(diào)查。通過調(diào)查，我們來了解當(dāng)今高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀。

　　（二）、目的

　　如今越來越多的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，但是真正的成功的卻在少數(shù)。在就業(yè)形勢越發(fā)嚴(yán)峻的時代，創(chuàng)業(yè)未嘗不是一個好的選擇。為了讓大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)時少走彎路，創(chuàng)業(yè)教育是必要的。我們希望通過調(diào)查來了解到大學(xué)生到底需要什么以此來幫助他們。

　　（三）、調(diào)查時間

　　xx年5月26日——30日

　　（四）、調(diào)查地點(diǎn)

　　景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院科技藝術(shù)學(xué)院

　　（五）、調(diào)查對象及方法

　　1、調(diào)查對象：景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院科技藝術(shù)學(xué)院大學(xué)大一，大二，大三學(xué)生

　　2、資料收集方法：采用調(diào)查問卷方法調(diào)查，了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

　　3、調(diào)查方法：對大一至大三的學(xué)生抽樣調(diào)查

　　（六）、調(diào)查結(jié)果分析

　　根據(jù)我們所得的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析來看，據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，只有54.2%的大學(xué)生認(rèn)為有必要開展和普及創(chuàng)業(yè)教育，27.2%的大學(xué)生認(rèn)為開展和普及創(chuàng)業(yè)教育針對少數(shù)學(xué)生就可以，而有15.1%的大學(xué)生認(rèn)為沒必要開展和普及創(chuàng)業(yè)教育或?qū)Υ藛栴}持無所謂的態(tài)度。占一大半的大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)不了解，不難發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)還是被動的。都只是想要創(chuàng)業(yè)但是卻極少數(shù)的大學(xué)生去創(chuàng)辦體驗(yàn)一下�；蛟S這和我們教育體系的不完善以及和學(xué)院的創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚有很大的關(guān)系。處于低年級的學(xué)生和學(xué)院的創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚有很大的關(guān)系。處于低年級的學(xué)生都覺得自己與社會的距離還遠(yuǎn)，現(xiàn)在考慮創(chuàng)業(yè)的事還過早，雖有過打工的經(jīng)驗(yàn)，但是也是迫于學(xué)校的要求，因?yàn)檫@個也關(guān)系到畢業(yè)論文的考核。因此我覺得學(xué)校還是有必要的多開展一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育方面的知識，讓學(xué)生了解到創(chuàng)業(yè)市場的趨勢。從而為自己的將來做好打算。另外從上表來看，許多大學(xué)生缺乏和父母的溝通，在他們不知道父母心里是否贊同自己創(chuàng)業(yè)，這一點(diǎn)就扯上了資金來源問題。沒有家人的支持，僅靠政府，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　大學(xué)生應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想，數(shù)據(jù)也顯示了絕大多數(shù)大學(xué)生都想通過服務(wù)和回饋社會，創(chuàng)造就業(yè)崗位，來緩解就業(yè)難的問題。因此盡管我們還沒有步入社會，但是早早的樹立好目標(biāo)，對我們來說還是有幫助的。

　　（七）、建議

　　一、深刻認(rèn)識加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性

　　1、有效實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，可以提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是中國高等教育的新事物和新教育理念，它目的是要教育學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)習(xí)掌握必要的創(chuàng)業(yè)知識和技能，訓(xùn)練其市場開發(fā)和經(jīng)營能力，錘煉培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。調(diào)查顯示，10.8%被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育是為自己以后創(chuàng)辦企業(yè)培養(yǎng)技能，而79、6%被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為是為了提高綜合素質(zhì)。因此，在高校中開展創(chuàng)業(yè)教育活動，不僅是為少數(shù)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供教育服務(wù)，更是為廣大學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展提供一種素質(zhì)�？梢�，創(chuàng)業(yè)教育不但體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且突出了教育創(chuàng)新和對學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，所以它是一種更高層次的素質(zhì)教育。

　　2、有效實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，可以緩解社會就業(yè)壓力。中國高等教育已經(jīng)開始從精英式教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變。20xx年全國普通高校畢業(yè)生達(dá)660萬人，若按以往約36%的就業(yè)比例，加上往屆未實(shí)現(xiàn)就業(yè)的二三百萬大學(xué)生，今年需就業(yè)的大學(xué)生數(shù)量很大。又由于科學(xué)技術(shù)的飛躍、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級和資本有機(jī)構(gòu)成的提高，中國經(jīng)濟(jì)增長對就業(yè)的拉動作用正日趨減弱，面對這種形勢，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，是解決就業(yè)困局的新的路徑選擇。因此，高校要強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，讓更多的`大學(xué)生把學(xué)到的知識和本領(lǐng)用到自主創(chuàng)業(yè)上，不僅能夠有效緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，而且還有可能創(chuàng)造出更多的新產(chǎn)業(yè)和新崗位，成為解決中國勞動力就業(yè)的新途徑。

　　3、有效實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，可以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。受全球的創(chuàng)業(yè)熱潮的影響，國家積極號召“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，政府開設(shè)綠色通道，紛紛出臺相關(guān)政策扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿較高，而實(shí)際付諸實(shí)踐的人并不多，據(jù)教育部在20xx年的一項(xiàng)報(bào)告表明，全國97家比較早的學(xué)生企業(yè)，只有17%能實(shí)現(xiàn)贏利，而能在五年內(nèi)還能繼續(xù)活下去的學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)僅三成左右。大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率低的關(guān)鍵是在學(xué)校里面所學(xué)的知識主要是就業(yè)技能，而不是創(chuàng)業(yè)能力。大多數(shù)學(xué)生基本上不清楚創(chuàng)業(yè)成功究竟需要什么樣的能力。因此，加強(qiáng)高創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的能力培養(yǎng)，十分有利于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

　　二、高校積極探索創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐

　　xx年，杭州市就被列為首批國家級創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型試點(diǎn)城市之一，目前，全市已經(jīng)建立了9家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和1 784家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，帶動就業(yè)7 200余人。相關(guān)調(diào)查顯示，中國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率不到1%，其中創(chuàng)業(yè)成功率不到10%，大大低于歐美等國。但杭州的創(chuàng)業(yè)率達(dá)到5%，成功率超過60%！杭州之所以有如此成績，這與杭州高校較早開展創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)，杭州的高校創(chuàng)業(yè)教育始于20世紀(jì)90年代。近十幾年來，在杭高校堅(jiān)持以教育創(chuàng)新為動力，改革教育體制，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育資源，積極開展對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。

　　1、開設(shè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程。加強(qiáng)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，為畢業(yè)后走創(chuàng)業(yè)之路奠定理論基礎(chǔ)。我校每年也開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育輔導(dǎo)課程。學(xué)校許多地方可以看到創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的努力。

　　2、搭建創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)平臺。

　　3、開展創(chuàng)業(yè)主題活動。

　　4、出臺鼓勵創(chuàng)業(yè)政策。

　　5、宣傳創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型。

　　三、高校創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題

　　經(jīng)過十幾年的探索實(shí)踐，高校在開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中雖取得了一些成績，但與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要求相比，處于起步階段，還沒有形成比較成熟和系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育模式。

　　1、對創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識不夠統(tǒng)一。有的高校認(rèn)為學(xué)生需要創(chuàng)業(yè)教育的是極少數(shù)，開展創(chuàng)業(yè)教育的需求和意義不大。有的高校教師認(rèn)為大學(xué)生在校期間的任務(wù)是學(xué)好專業(yè)知識，不應(yīng)該鼓勵他們?nèi)��?chuàng)業(yè)。當(dāng)然，除高校外，目前社會上對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在一些錯誤認(rèn)識，不少人認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生屬于“三無”（無資金、無場地、無經(jīng)驗(yàn)）人員，創(chuàng)業(yè)必然要失敗。在社會的影響下，一些在校大學(xué)生自身對創(chuàng)業(yè)教育的理解也存在偏差。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，只有54、2%的大學(xué)生認(rèn)為有必要開展和普及創(chuàng)業(yè)教育，27、2%的大學(xué)生認(rèn)為開展和普及創(chuàng)業(yè)教育針對少數(shù)學(xué)生就可以，而有15、1%的大學(xué)生認(rèn)為沒必要開展和普及創(chuàng)業(yè)教育或?qū)Υ藛栴}持無所謂的態(tài)度。

　　2、創(chuàng)業(yè)教育課程不夠系統(tǒng)。西方發(fā)達(dá)國家，創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)形成比較完善體系。以美國斯坦福大學(xué)為例，學(xué)校創(chuàng)業(yè)課程共有17門，內(nèi)容幾乎涵蓋創(chuàng)辦一家企業(yè)的方方面面。而中國高校的創(chuàng)業(yè)教育課程并不完善，創(chuàng)業(yè)教育至今沒有納入到學(xué)校整體育人體系中，也沒有列入對高�？己嗽u估的指標(biāo)體系中；創(chuàng)業(yè)系列課程嚴(yán)重缺乏，尚無統(tǒng)一、科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育教材及正規(guī)化、學(xué)科化的課程體系，也缺乏切實(shí)有效的制度安排；創(chuàng)業(yè)教育浮于形式，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)還停留在搞一些與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的活動階段，參加活動也僅限于一些國家或省里的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，參與活動的也只有少數(shù)人，帶有極強(qiáng)的精英化傾向。

　　3、創(chuàng)業(yè)教育師資較為缺乏。

　　四、進(jìn)一步加強(qiáng)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的對策建議

　　1、借助社會系統(tǒng)，構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)教育支撐體系。高校在實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育過程中，要主動與社會各界建立多方位、多渠道的聯(lián)系，爭取地方政府、企業(yè)及社會各界對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的支持和幫助。政府部門是政策的制定者，高校應(yīng)該及時將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)愿望和政策訴求反映給政府，為準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的個人提供咨詢和服務(wù)。并出臺相應(yīng)政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供政策支持和法律保障。

　　2、樹立正確的創(chuàng)業(yè)教育觀念，構(gòu)建以人為本、全面發(fā)展的育人理念。觀念是行動的先導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)教育的效果取決于思想觀念的真正轉(zhuǎn)變。高校要通過各種方式，在大學(xué)生中大力開展創(chuàng)業(yè)思想教育，使得他們對高等教育的認(rèn)識從狹隘的知識教育、單純的就業(yè)教育轉(zhuǎn)向以提高綜合能力為主的創(chuàng)業(yè)教育，確立以創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育為核心的教育觀。一是要提高創(chuàng)業(yè)教育在高校教育中的首位度，加快轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的偏面理念，拓展創(chuàng)業(yè)教育功能，將創(chuàng)業(yè)教育思想滲透到高校教育的各個方面，貫穿到教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全過程。二是轉(zhuǎn)變教師的教育思想與觀念，使高校教師對教育價值觀和人才觀有新的認(rèn)識，牢固確立以人為本、全面發(fā)展的育人理念，主動為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供良好的服務(wù)。三是要教育學(xué)生樹立一種與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代積極的就業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生樹立敢闖敢試的創(chuàng)業(yè)意識和艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，使他們有眼光、有膽識、有組織能力、有社會責(zé)任感，在畢業(yè)時做好創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備。

　　3、加大課程體系改革，把創(chuàng)業(yè)教育納入整體的育人教育之中。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該是一個系統(tǒng)工程，不僅包括課程體系，還包括非課程體系。根據(jù)我們抽樣調(diào)查，被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為最有效的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動是到公司或企業(yè)實(shí)戰(zhàn)，占68%；56.7%的被調(diào)查者希望組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，31.5%的被調(diào)查者希望學(xué)校邀請創(chuàng)業(yè)成功人士或創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)＜议_展講座，32%的被調(diào)查者希望學(xué)校提供就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及參加創(chuàng)業(yè)大賽。針對這一現(xiàn)狀，高校要進(jìn)行課程體系的改革，增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，構(gòu)建有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力提高的新型教學(xué)模式，并在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)改革實(shí)踐中加以體現(xiàn)。一是增加創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)課程進(jìn)行理論教學(xué)。要針對學(xué)生個性特長和創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，精心設(shè)置和周密安排各類創(chuàng)業(yè)課程，努力提高創(chuàng)業(yè)教育的針對性和實(shí)效性。二是作為創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)的延伸創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際能力，因此學(xué)校應(yīng)盡力為學(xué)生提供諸如創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的社會平臺和機(jī)會。提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)在課程體系中的比重，建立和健全相應(yīng)的評價體系、評價指標(biāo)，提高大學(xué)生的動手動腦的實(shí)踐能力，增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)和感性知識。三是增強(qiáng)教學(xué)過程中的創(chuàng)業(yè)案例分析，傳授創(chuàng)業(yè)成功者的創(chuàng)業(yè)方法，揭示創(chuàng)業(yè)活動規(guī)律，增加大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理性認(rèn)知。

　　4、加大創(chuàng)業(yè)教學(xué)師資力量培訓(xùn)，提高教師創(chuàng)業(yè)教學(xué)水平。創(chuàng)業(yè)教育需要有一支高水平教師隊(duì)伍。只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生。各高校要重視對創(chuàng)業(yè)教育師資的選拔和培養(yǎng)，著力培養(yǎng)現(xiàn)有師資，通過理論培訓(xùn)、到企業(yè)鍛煉、到國外參觀、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等方式，鼓勵和選派教師從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)為宗旨，提高教師的創(chuàng)業(yè)教育素質(zhì)。要拓展教師引進(jìn)渠道，廣納社會創(chuàng)業(yè)成功人士，通過招聘、特聘、特約等形式，充實(shí)高校創(chuàng)業(yè)教育隊(duì)伍，提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。教育行政部門也要增強(qiáng)服務(wù)意識，多組織高校任課教師定期進(jìn)行培訓(xùn)，或組織開展學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流會，為教師積累創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)提供相互學(xué)習(xí)的平臺。

　　通過研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補(bǔ)大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告 篇11

　　時下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為一個時代流行的新名詞，自從我國實(shí)行大學(xué)生畢業(yè)自主擇業(yè)制度以來，大學(xué)生選擇回到小縣城或者農(nóng)村自我勤勞致富，開辦屬于自我的小型企業(yè)或工廠，或幾個人合伙成立專業(yè)合作社承包大片荒山和土地進(jìn)行養(yǎng)殖和種植業(yè)，已成為當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)的一種時尚選擇。

　　筆者有幸能夠接觸和緊密聯(lián)系他們的工作，對20__年至20__年時間段的我縣32名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者做了深入的調(diào)查和分析，從調(diào)研中了解到，32名大學(xué)生中從事工業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目的有3名，其中2名大學(xué)生的公司已走入正軌，1個公司舉債經(jīng)營。從事服務(wù)業(yè)項(xiàng)目的有16名，有11個公司運(yùn)轉(zhuǎn)正常，4個公司舉債經(jīng)營、1個公司瀕將倒閉。從事手工業(yè)項(xiàng)目的有6人，有3個公司發(fā)展良好，1個公司舉債經(jīng)營，2個公司已倒閉。從事農(nóng)村種植、養(yǎng)殖業(yè)的有7人，目前有5家在正常經(jīng)營，2家已轉(zhuǎn)行。綜上所述，32名大學(xué)生中有21名創(chuàng)業(yè)基本成功，有11名大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到了問題，成功率為65%。筆者在調(diào)查過程中對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與失意者進(jìn)行了深入的交流和探討，同時請失意者對再次創(chuàng)業(yè)暢談了一些感受和想法，再結(jié)合成功企業(yè)家的一些觀點(diǎn)，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識積累途徑、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時應(yīng)規(guī)避的風(fēng)險、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和弊端、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)供給社會支持的提議等方面進(jìn)行一個深入淺出的分析，期望到達(dá)共同提高的目的。

　　一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識積累途徑：

　　大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間對自我的將來要有一個初步的規(guī)劃，如果選擇自主創(chuàng)業(yè)，那么在各方面都要早作準(zhǔn)備，要從多方面豐富知識，積累經(jīng)驗(yàn)，提高個人的業(yè)務(wù)和管理本事，歸結(jié)起來主要途徑包括以下幾個方面：

　�。ㄒ唬┙�(jīng)過大學(xué)課堂，大學(xué)圖書館和網(wǎng)絡(luò)媒介積累

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)能擁有過硬的專業(yè)知識，異常是經(jīng)過教師的講解和察看實(shí)例后，對所學(xué)知識能加深理解，記憶猶新，在今后的創(chuàng)業(yè)過程中將會受益無窮。另外，能夠針對性地到圖書館找一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)理論方面的報(bào)刊和書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，紙質(zhì)媒體中的人才類、經(jīng)濟(jì)類等媒體是首要選擇，例如比較專業(yè)的《21世紀(jì)人才報(bào)》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》，《IT經(jīng)理人世界》等。網(wǎng)絡(luò)媒體中管理類，人才類，專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇，例如《中國營銷傳播網(wǎng)》，《中華英才網(wǎng)》，《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)等》。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新科技園、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息服務(wù)中心、知名民營企業(yè)的網(wǎng)站等都能夠?qū)W到很多的創(chuàng)業(yè)知識。經(jīng)過廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識、拓展個人的思維方式、豐富個人的社會知識，提高自我創(chuàng)業(yè)的信心和決心。

　�。ǘ�）經(jīng)過與政、商界人士廣泛交流積累

　　一是大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)多與自我創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所對應(yīng)的政府部門取得聯(lián)系，如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、科技、創(chuàng)業(yè)辦等單位。一方面深入了解創(chuàng)業(yè)政策及一些地方性規(guī)定，咨詢大學(xué)生創(chuàng)業(yè)國家給予的相關(guān)優(yōu)惠政策。另一方面經(jīng)過他們推薦多參加一些政府和商界主辦的講座、經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，進(jìn)一步拓寬人脈資源，信息渠道，很好地融入市場。二是經(jīng)過電子郵件和電話請教崇拜的商界人士，或咨詢與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目密切聯(lián)系的商業(yè)團(tuán)體，異常是初次創(chuàng)業(yè)中遇到困難和問題的時候，你的謙遜總能得到他們的支持。

　�。ㄈ�）經(jīng)過“曲線創(chuàng)業(yè)”積累

　　先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)是時下很多學(xué)生的選擇，由于自我各方面閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不夠，畢業(yè)后，先到相關(guān)的實(shí)體單位鍛煉幾年，積累必須的經(jīng)驗(yàn)和知識再創(chuàng)業(yè)也是一個很好的選擇。在工作中對企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)、人員的管理、公司的運(yùn)作都有一個全面和深刻的認(rèn)識和了解，同時能夠利用與專業(yè)人士交流的機(jī)會獲得更多的來自市場的信息和創(chuàng)業(yè)知識，對企業(yè)存在的隱患和問題以及加強(qiáng)和改善的措施都有一個準(zhǔn)確的定位。有利于自我創(chuàng)業(yè)后舉一反三努力的克服和糾正。

　　總之，創(chuàng)業(yè)知識來自于大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和社會各階層的交流與實(shí)踐，只要善于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，總能找到施展自我才能的途徑，但在信息泛濫的社會之中，“去粗取精，去偽存真”，這是很重要的，善于學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)永遠(yuǎn)是贏者的座右銘。

　　二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能遇到的風(fēng)險

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要認(rèn)真分析自我創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到哪些風(fēng)險，這些風(fēng)險哪些是能夠控制的，哪些是不能夠控制的，哪些是需要極力避免的，哪些是致命的或不可管理的，一旦這些風(fēng)險出現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對和化解，異常需要注意的是，必須要明白的風(fēng)險是什么，的損失可能有多少，自我是否有本事承擔(dān)并渡過難關(guān)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險綜合起來主要有以下幾個方面：

　�。ㄒ唬╉�(xiàng)目選擇太盲目

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時如果缺少前期市場的調(diào)研和論證，只憑自我的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，必須會碰得頭破血流，在創(chuàng)業(yè)初期必須要做好市場調(diào)研，在了解市場的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)。一般來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金較弱，選擇啟動資金不多，人手配備要求不高的項(xiàng)目，從小本經(jīng)營做起比較適宜。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)一個餐飲行業(yè)倒閉的原因是由于沒有搞好調(diào)研工作，其選擇的餐飲位置地段較為偏僻，又沒較廣的人脈資源和固定的客源，在開張一年半后便只能另僻門路。

　�。ǘ�）資金風(fēng)險

　　資金風(fēng)險在創(chuàng)業(yè)初期會一向伴隨在創(chuàng)業(yè)者的左右，是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個問題。企業(yè)創(chuàng)辦起來后，就必須研究是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運(yùn)作。對于初創(chuàng)企業(yè)來說，如果連續(xù)幾個月入不敷出或者因?yàn)槠渌�原因�(qū)е缕髽I(yè)的現(xiàn)金流中斷，都會給企業(yè)帶來極大的威脅。相當(dāng)多的企業(yè)會在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)的拓展，甚至錯失商機(jī)而不得不關(guān)門大吉。

　　另外如果沒有廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃只能是一紙空談，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還能夠充分利用風(fēng)險投資、創(chuàng)業(yè)基金或者申請創(chuàng)業(yè)富民扶持資金等融資渠道。在32個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中，有8人因懂創(chuàng)業(yè)政策申請到了3至10萬元不等的創(chuàng)業(yè)扶持資金，在必須程度上緩解了企業(yè)資金周轉(zhuǎn)的困難。

　�。ㄈ�）社會資源貧乏

　　企業(yè)創(chuàng)立、市場開拓、產(chǎn)品推介等工作都需要調(diào)動社會資源，大學(xué)生在這方面都感到十分吃力。平時應(yīng)多參加各種社會實(shí)踐活動，擴(kuò)大自我人際交往的范圍。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，一個生產(chǎn)生物制劑的公司，其產(chǎn)品能夠增強(qiáng)綠色植物的光合作用而提高農(nóng)作物20%的產(chǎn)量，應(yīng)當(dāng)說是一個很有前途的企業(yè)，但由于沒有對產(chǎn)品進(jìn)行很好的推介，人民群眾對其產(chǎn)品沒有普遍認(rèn)可和理解，沒有銷售市場，所以只得關(guān)門大吉。筆者認(rèn)為，該公司應(yīng)多與農(nóng)業(yè)部門合作，極力推介自我的產(chǎn)品，如果能得到農(nóng)業(yè)部門的認(rèn)可和支持，相信它的創(chuàng)業(yè)結(jié)果會截然不一樣。

　�。ㄋ模┕芾砩系娘L(fēng)險

　　一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者雖然技術(shù)出類拔萃，但理財(cái)、營銷、溝通、管理方面的本事普遍不足，想創(chuàng)業(yè)成功，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或開虛擬店鍛煉創(chuàng)業(yè)本事，也能夠聘用職業(yè)經(jīng)理人負(fù)責(zé)企業(yè)的日常運(yùn)作。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，11名創(chuàng)業(yè)失敗者基本上都是管理出了問題，其中包括：決策隨意、信息不通、理念不清、用人不當(dāng)、忽視創(chuàng)新、急功近利、盲目跟風(fēng)、意志薄弱等，異常是大學(xué)生知識單一、經(jīng)驗(yàn)不足、資金實(shí)力和心理素質(zhì)明顯不足，更會增加在管理上的風(fēng)險。

　�。ㄎ澹└偁庯L(fēng)險

　　競爭在經(jīng)濟(jì)社會中是必然的，如何應(yīng)對競爭是每個企業(yè)都要隨時研究的事，而對新創(chuàng)企業(yè)更是如此，如果創(chuàng)業(yè)者選擇的行業(yè)是一個競爭十分激烈的領(lǐng)域，那么在創(chuàng)業(yè)之初極有可能受到同行的強(qiáng)烈排擠。對于大企業(yè)來說，由于規(guī)模效益和實(shí)力雄厚，短時間的降價并不會對它造成致命的傷害，而對初創(chuàng)企業(yè)來說可能意味著徹底毀滅的危險。所以，研究好如何應(yīng)對同行的殘酷競爭是創(chuàng)業(yè)者生存的必要準(zhǔn)備。

　�。�六）團(tuán)隊(duì)分岐的風(fēng)險

　　現(xiàn)代企業(yè)越來越重視團(tuán)隊(duì)的力量，創(chuàng)業(yè)企業(yè)在誕生或成長過程中最主要的力量來源一般都是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能使創(chuàng)業(yè)企業(yè)快速的發(fā)展起來，但與此同時，風(fēng)險也就蘊(yùn)含在其中，團(tuán)隊(duì)的力量越大，產(chǎn)生的風(fēng)險也就越大，一旦創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的核心成員在某些問題上產(chǎn)生分歧不能到達(dá)統(tǒng)一時，極有可能會對企業(yè)造成強(qiáng)烈的沖擊。事實(shí)上，做好團(tuán)隊(duì)的協(xié)作并非易事，異常是與股權(quán)、利益相關(guān)聯(lián)時，很多初創(chuàng)時很好的伙伴都會鬧得不歡而散。

　　（七）核心競爭力缺乏的風(fēng)險

　　對于具有長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)者來說，他們的目標(biāo)是不斷地發(fā)展壯大企業(yè)，所以，企業(yè)是否具有自我的核心競爭力就是最主要的風(fēng)險。一個依靠別人的產(chǎn)品或市場來打天下的企業(yè)是永遠(yuǎn)不會成為優(yōu)秀企業(yè)的。核心競爭力在創(chuàng)業(yè)之初可能不是最重要的問題，但要謀求重要的發(fā)展，就是最不可忽視的問題，沒有核心競爭力的企業(yè)終究會被淘汰出局。

　　（八）人力資源流失風(fēng)險

　　一些研發(fā)、生產(chǎn)或經(jīng)營性企業(yè)需要面向廣闊的市場，很多的高素質(zhì)專業(yè)人才或業(yè)務(wù)隊(duì)伍是這類企業(yè)成長的重要基礎(chǔ)，防止專業(yè)人才及業(yè)務(wù)核心人員的流失應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)業(yè)者時刻注意的問題，在那些依靠某種技術(shù)或?qū)＠麆?chuàng)業(yè)的企業(yè)中，擁有或掌握這一類關(guān)鍵技術(shù)的業(yè)務(wù)人員的流失是創(chuàng)業(yè)失敗的最主要風(fēng)險。

　�。ň牛┮庾R上的風(fēng)險

　　意識上的風(fēng)險是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)最內(nèi)在的風(fēng)險，這種風(fēng)險來自于無形，卻有強(qiáng)大的毀滅力。風(fēng)險性較大的意識有投機(jī)的心態(tài)、僥幸的心理、試試看的心態(tài)、過分依靠他人、回本的心理等，這些意識作為一個新生企業(yè)來說都是要極力避免的。

　　總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，首要的原則就是讓自我學(xué)有所用，“做熟不做生”。

　　三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和弊端

　�。ㄒ唬┐嬖诘膬�(yōu)勢：

　　1、有“敢闖”精神。大學(xué)生往往對未來充滿期望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣、以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者必須具有的素質(zhì)。

　　2、有“科技”精神。大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的企業(yè)就是開辦高科技企業(yè)，技術(shù)性的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技，高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)而愿意對其進(jìn)行投資。

　　3、有“創(chuàng)新”精神。有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)業(yè)精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

　　（二）存在的弊端：

　　1、“承載本事”較弱。

　　由于大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備，對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，看到的是成功的例子，心態(tài)自然都是夢想主義，其實(shí)，成功的背后還有很多的失敗�？吹匠晒Γ�也看到失敗，這才是真正的市場，也僅有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

　　2、“社會經(jīng)驗(yàn)”欠缺。

　　急于求成，市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素，大學(xué)生雖然掌握了必須的書本知識，但終究缺乏必要的實(shí)踐本事和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。此外，由于大學(xué)生對市場營銷等缺乏足夠的認(rèn)識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的主角。

　　3、“夢想主義”較濃。

　　一部分大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個美妙想法與概念上，甚至有人想利用很新奇的創(chuàng)意來吸引投資，而對于諸于目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。此刻的投資人看重的是企業(yè)的技術(shù)含量有多高，在多大的程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利有多大，都是現(xiàn)實(shí)主義。另外，有些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品和服務(wù)常常會得到投資人的青睞，同時對于這些產(chǎn)品和服務(wù)，你也必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性才可能贏得投資。

　　四、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)供給社會支持的提議

　　針對上述問題，筆者認(rèn)為：鼓勵、幫扶大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是各級各部門和全社會的共同職責(zé)。為此提議：

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)創(chuàng)業(yè)宣傳，營造創(chuàng)業(yè)氛圍。應(yīng)加大政策引導(dǎo)力度，鼓勵大學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)之路；共青團(tuán)、青聯(lián)等青年群眾組織和媒體要運(yùn)用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功典型，大力弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、務(wù)實(shí)圖強(qiáng)”的創(chuàng)業(yè)精神，在全社會確立創(chuàng)業(yè)為榮、支持創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

　　（二）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，提升創(chuàng)業(yè)本事。高校要高度重視，確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有人抓，有人管。把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育納入高校教學(xué)體系，有條件的高校要開設(shè)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程；在高校開展與專業(yè)相對應(yīng)的從業(yè)資格培訓(xùn)。提議有關(guān)部門推出一批大企業(yè)作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地，鼓勵有條件的高校設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心或創(chuàng)業(yè)園區(qū)。

　�。ㄈ�）完善創(chuàng)業(yè)政策，供給創(chuàng)業(yè)保障。重點(diǎn)是針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃經(jīng)專業(yè)評估機(jī)構(gòu)認(rèn)定具有成功創(chuàng)業(yè)可能的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目加大扶持力度、供給切實(shí)保障。包括提高貼息的小額貸款額度、延長償還期限；建立創(chuàng)業(yè)投資風(fēng)險基金，緩解創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗后的經(jīng)濟(jì)壓力；鼓勵建立創(chuàng)業(yè)孵化器，鼓勵工業(yè)集聚區(qū)域建立創(chuàng)業(yè)孵化器，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目優(yōu)先進(jìn)行孵化等等。

　�。ㄋ模┙ㄔO(shè)服務(wù)平臺，提高服務(wù)水平。經(jīng)過出臺政策，重點(diǎn)支持建立專利項(xiàng)目代理、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評估、政策法規(guī)咨詢和公司財(cái)務(wù)代理等方面的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，彌補(bǔ)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足；加強(qiáng)信息平臺建設(shè)，便于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者及時獲取政策以及資金、項(xiàng)目、人才和市場動態(tài)等創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息；建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“一站式”服務(wù)窗口，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)供給便捷、高效的服務(wù)。

　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是目前社會關(guān)注的大問題。大學(xué)生群體具有文化水平高、思維活躍、發(fā)展?jié)摿Υ蟮忍攸c(diǎn)，鼓勵和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高和現(xiàn)代企業(yè)家的培養(yǎng)。鼓勵、幫扶大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，讓更多的大學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)者并實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)，是各級各部門和全社會的共同職責(zé)。期望全社會都來鼓勵、關(guān)心、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為優(yōu)化大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境開創(chuàng)新的局面。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告 篇12

　　隨著市場經(jīng)濟(jì)下社會資源配置的日趨合理，人們的創(chuàng)造力被日益激發(fā)，加上政策推動，整個社會創(chuàng)業(yè)激情涌動。

　　這股激情也同樣席卷大學(xué)校園，日前一項(xiàng)對全國六省市近萬名大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示，有近八成的大學(xué)生表示有創(chuàng)業(yè)的意愿。

　　調(diào)查首先涉及大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)時機(jī)的理解，選擇“工作一段后”的人占52.8%，選擇“只要有創(chuàng)業(yè)意愿隨時可以”的大學(xué)生占23.8%，選擇“畢業(yè)時”創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占13%，選擇“在校期間”創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占10%。

　　由此可見，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一曰“早”，二曰“少”，呈現(xiàn)出“潛流涌動”的特點(diǎn)。但是，就像任何事物的早期階段一樣，它的影響力同樣不容小覷，一個成功樣板，就有可能帶動一批效仿者跟進(jìn)。

　　因此，如何引導(dǎo)，成為擺在學(xué)校和老師面前的一道現(xiàn)實(shí)題目。

　　1、項(xiàng)目選擇：熱情與盲目同在

　　創(chuàng)業(yè)市場雖然商機(jī)無限，財(cái)富卻并非俯拾即得。在校大學(xué)生對于理財(cái)、營銷、溝通、管理等方面知識的理解程度不同，選項(xiàng)目成為普遍遭遇的第一道坎兒。

　　幾年前，大學(xué)生高新科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)一度成為熱門，出現(xiàn)了網(wǎng)易、騰訊等成功范例。但實(shí)踐證明，在校大學(xué)生即便身處高科技前沿專業(yè)，絕大多數(shù)在知識積累和消化方面仍有待加強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)成功率較低。而隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的增強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)人數(shù)迅速增多，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇傳統(tǒng)行業(yè)的比重正在逐年增加。

　　河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)二年級的張騰飛，目前在同齡人眼里已是創(chuàng)業(yè)成功人士。去年11月，他注冊了自己的騰靜文化傳播有限公司，注冊資本達(dá)50萬元。

　　進(jìn)入大學(xué)10天后，張騰飛的創(chuàng)業(yè)歷程就開始了。他開過飯店、KTV，賣過數(shù)碼產(chǎn)品，還牽頭組建過公關(guān)外事協(xié)會，進(jìn)行校園營銷……“其實(shí)做的好多事都不賺錢”，他說，“那時候也沒什么經(jīng)驗(yàn)，想一出干一出”。直到去年年底，他才把興趣和精力鎖定文化傳播，并正式著手組建公司。

　　去年畢業(yè)于河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)信息系的王朝軍在大學(xué)也曾經(jīng)有過一段創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。他們在學(xué)校附近開了一家體育用品店，不過只干了短短的3個月，被他稱為“不成功的嘗試”。

　　“那真是一段快樂的日子”，王朝軍說，選地址、談房租、布置店面，一切都新鮮和充滿樂趣。很快，他們發(fā)現(xiàn)由于店面選址比較偏僻，本身客流量小，所代理的產(chǎn)品又屬于中高檔，一只球拍動輒數(shù)百元的價位嚇退了許多顧客。勉強(qiáng)撐了3個月，不得不“關(guān)門大吉”。

　　說干就干，年輕人的沖動是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原動力，然而社會和經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)的雙重缺乏決定了他們的創(chuàng)業(yè)熱情與盲目同在，他們往往要經(jīng)歷更多的挫折和失敗，其中絕大多數(shù)像王朝軍一樣淺嘗輒止，悄無聲息地結(jié)束。

　　2、資金困局：窘迫與智慧糾結(jié)

　　在河北師范大學(xué)西校區(qū)一角的一個小小冰吧前面，這幾天一直有幾個大學(xué)生在忙碌著，他們在搞裝修。

　　尹立志是這個冰吧的創(chuàng)始人之一，他是河北師范大學(xué)國際貿(mào)易學(xué)系的大三學(xué)生。如今，他同3個新加入的同伴共同經(jīng)營這個叫做“夏之戀”的冰吧。

　　“缺錢”是尹立志從創(chuàng)業(yè)到現(xiàn)在幾年來的深刻感受。當(dāng)初開辦冰吧，學(xué)校免去了他們的房租，并且支援2萬元用于布置店面和購買設(shè)備等，解了燃眉之急。如今，他們?nèi)匀粸榱耸″X，自己動手，在旺季到來之前把冰吧裝飾一新。

　　沒有資金，是在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)常常遭遇的窘境。但是，這倒往往逼迫他們“機(jī)智百出”。張騰飛在成立公關(guān)外事協(xié)會之初，致力于聯(lián)絡(luò)產(chǎn)品定位符合學(xué)生消費(fèi)的企業(yè)合作進(jìn)行校園營銷。沒有資金打廣告和印傳單，就利用周末，騎上自行車“掃寫字樓”———每到一家寫字樓，先在大廳里研究公司名號，感覺哪家公司有可能對合作感興趣，就登門拜訪。雖然經(jīng)常遭到冷眼，但這樣一家家談過去，大大增長了他的商業(yè)眼光和談判經(jīng)驗(yàn)。

　　王朝軍想開體育用品商店時，也一樣沒錢，他想來想去，決定走人脈關(guān)系這條路。由于具有打乒乓球特長，王朝軍從大一就聯(lián)合同學(xué)組織了首屆石家莊市大學(xué)生乒羽聯(lián)賽，賽事連續(xù)舉辦3年，他四處拉贊助，結(jié)識了一家經(jīng)營體育用品公司的老板。決定開店后，他首先找到這位老板，拿著自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書“游說”對方，他的創(chuàng)業(yè)熱情獲得了對方的贊賞，不但答應(yīng)免費(fèi)鋪貨，連裝修店面也一并管了，“我們只負(fù)擔(dān)店面房租，所以后來才沒有賠得太慘�！�

　　尹立志的老家在廣東，他介紹說，在學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍方面，北方的大學(xué)遠(yuǎn)不及南方，北方的學(xué)生也不及南方學(xué)生意識強(qiáng)，他的許多高中同學(xué)都邊上學(xué)邊“做事”，許多學(xué)生把生活費(fèi)湊起來作為啟動資金，大家其實(shí)都明白，創(chuàng)業(yè)本身就是克服困難的過程，目的主要在于增長見識，不一定起點(diǎn)多高。

　　3、規(guī)模設(shè)計(jì)：夢想同現(xiàn)實(shí)較量

　　大部分在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，走不到需要思考有關(guān)規(guī)模的那一步。開一個小小的加盟店，或是聯(lián)合幾位同學(xué)提供家教服務(wù)……多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為帶有實(shí)習(xí)的短期特點(diǎn)，而沒有考慮同職業(yè)生涯相結(jié)合，把企業(yè)做大做強(qiáng)。

　　一方面，這同大學(xué)生處于學(xué)習(xí)階段，資金、能力、經(jīng)驗(yàn)欠缺有關(guān)，另一方面，也反映出在校大學(xué)生對自己職業(yè)生涯規(guī)劃的思考有待加強(qiáng)。

　　目前，就讀大學(xué)三年級的尹立志正在著手注冊餐飲連鎖公司，相關(guān)的手續(xù)已經(jīng)送工商部門報(bào)批。他說，經(jīng)過兩年多的嘗試，自己在經(jīng)營中找到了樂趣，“夏之戀”冰吧也基本完成了經(jīng)驗(yàn)和模式積累。他認(rèn)為以目前的條件，可以擴(kuò)大規(guī)模，真正地把它作為一份事業(yè)去做，他和其他三位合伙同學(xué)的計(jì)劃是，畢業(yè)后也堅(jiān)持把餐飲行業(yè)做下去。

　　尹立志的小冰吧已經(jīng)開出了一家分店，同樣是在校園里。他說，目前主要考慮做校園生意，向社會擴(kuò)張是畢業(yè)之后的打算，畢竟對于社會上的消費(fèi)人群和消費(fèi)水平都不了解，需要一步步地轉(zhuǎn)變。

　　雖然夢想很大，但是現(xiàn)實(shí)中障礙很多。尹立志的搭檔之一目前正在北京后�？疾熘�名的酒吧文化，尹立志也利用暑假到一家全國連鎖的咖啡廳打工。盡管那些或奢華或嬉皮的風(fēng)格，同他們目前僅有幾張桌寥寥十幾個座位的簡陋小冰吧根本不搭界，但他們?nèi)匀粔粝胫�未來，并努力學(xué)習(xí)著，經(jīng)營著。

　　或許，他們所創(chuàng)造的事業(yè)同他們自己一樣，只要有夢想，總有長大的那一天。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告 篇13

　　新的一年意味著又一批大學(xué)生即將離開校園，走向社會。面對就業(yè)的壓力，很多大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)這條道路。然而在目前得到的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)里，中國的大學(xué)畢業(yè)生中，創(chuàng)業(yè)成功僅為0.3%，可謂是鳳毛麟角。與西方國家對比發(fā)現(xiàn)，他們的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率約占20%左右，懸殊相差這么大，不禁讓人產(chǎn)生疑問，為何中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率如此之低，且聽聽本人的分析。

　　一、教育理念不同

　　中國的大學(xué)生為何創(chuàng)業(yè)成功率低？我認(rèn)為，首先是由于西方發(fā)達(dá)國家的教育。像美國、日本青少年的創(chuàng)業(yè)從初中甚至小學(xué)就開始了，或者是參加社會實(shí)踐，為自己賺學(xué)費(fèi)或者零花錢。由于他們很早與社會有了接觸，因而更容易經(jīng)受的起創(chuàng)業(yè)的失敗與風(fēng)險，也能讓他們更容易的去適應(yīng)社會。

　　而中國的基礎(chǔ)教育現(xiàn)階段還是一片空白，與西方國家相比落后了一大截。而我國的大學(xué)生又很少參與社會實(shí)踐，他們就像是被圈養(yǎng)的籠中的小鳥，知識、技能沒有發(fā)揮，在離開學(xué)校之后很難適應(yīng)社會，無法靈活運(yùn)用自己所學(xué)的知識去分析市場未來的發(fā)展方向。正是因?yàn)槿狈��?shí)際經(jīng)驗(yàn)與具體操作能力，常常面臨資金缺乏等現(xiàn)實(shí)問題，創(chuàng)業(yè)失敗也理所當(dāng)然。

　　二、創(chuàng)業(yè)扶持政策不同

　　為什么西方發(fā)達(dá)國家創(chuàng)業(yè)率高？據(jù)了解日本、美國等西方國家，有諸多校外力量支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，例如在東京，政府聯(lián)合相關(guān)企業(yè)、投資團(tuán)體舉辦學(xué)生企業(yè)家大賽，扶持幫助具有優(yōu)秀商業(yè)發(fā)展計(jì)劃的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，獲獎?wù)呖傻玫劫Y金等創(chuàng)業(yè)資助。

　　而美國則設(shè)立了多渠道的方式自助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，包括小企業(yè)事業(yè)開發(fā)援助機(jī)構(gòu)、企業(yè)信息中心和小企業(yè)發(fā)展中心等。此外針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府還設(shè)立了力求簡化流程的一站式創(chuàng)業(yè)窗口，為廣大創(chuàng)業(yè)者節(jié)省了時間。正因?yàn)橛袊�家的政府的大力支持，西方�?大學(xué)生才有膽量去闖，不怕任何的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。

　　雖然我國出臺了一系列政策措施，落實(shí)小額擔(dān)保貸款政策，簡化反擔(dān)保手續(xù)，強(qiáng)化擔(dān)�；�金的獨(dú)立擔(dān)保功能等政策，但實(shí)際上并沒有真正為大學(xué)生打開“方便”的大門。

　　以小張夫婦為例。他們自辦一家培訓(xùn)公司，運(yùn)營一年多了，業(yè)務(wù)開展還算正常。但說起創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，她感觸最深的還是“衙門口”事難辦。

　　以報(bào)稅為例，一個窗口的工作人員說，只提供3項(xiàng)資料不夠，需要5項(xiàng)。回去補(bǔ)充了2項(xiàng)，再辦理被安排到另一個窗口，又告知有3項(xiàng)都不需要。一個人一個說法，對政策的把握寬嚴(yán)不一，常常搞得人一頭霧水。那就選擇網(wǎng)上報(bào)稅吧，據(jù)說簡便快捷。但首先要購買一個價格280元的報(bào)稅專用U盤，一旦遇到問題需要咨詢，語音電話繁瑣不說，還解決不了問題。經(jīng)過漫長等待，接轉(zhuǎn)人工服務(wù)，被告知如果是稅務(wù)具體問題要找相關(guān)稅務(wù)所，網(wǎng)上技術(shù)問題要找技術(shù)支持公司，兩邊都往外推，時間搭進(jìn)去不少，問題卻未解決。小張夫婦感慨，其中滋味非親歷不能體嘗。

　　三、創(chuàng)業(yè)能力和意識不同

　　據(jù)我了解，在中國很多小孩從小是在教育模式的體制上進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如交小孩子怎么做題，怎么背書。這樣傳統(tǒng)的教育方式讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏承受挫折、失敗的心理素質(zhì)以及腳踏實(shí)地的耐心，對創(chuàng)業(yè)的市場運(yùn)行情況以及經(jīng)營風(fēng)險等問題預(yù)計(jì)不足，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

　　而在日本雖然有政府的鼓勵，但創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生并不多，絕大多數(shù)大學(xué)生更愿意求職就業(yè)。在他們看來，意識到了創(chuàng)業(yè)回來的風(fēng)險，比如缺乏實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)、具體的管理操作能力。因此他們更愿意做一個普通的上班族。

　　結(jié)束語：

　　對于剛出校門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，熱情高漲，躊躇滿志是好事，但也要腳踏實(shí)地，從小逐漸培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新思維。此外我國政府還應(yīng)加大政策宣傳力度，讓更多的大學(xué)畢業(yè)生了解國家支持政策，真正為廣大創(chuàng)業(yè)者解決后顧之憂！

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告 篇14

　　在xx年全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)413萬，xx年年到500萬，比往年增加了87萬人，增長率為21。1%，加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)，xx年年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過600萬人。據(jù)了解xx年年大學(xué)生就業(yè)缺口是10年以來最大的，可見當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)是一個很嚴(yán)峻的問題。因此我們不能單靠人力市場上的供需關(guān)系來解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，而是要開辟一條有效、創(chuàng)新和適合當(dāng)代青年發(fā)展自身潛能的新道路！

　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是時下各地方政府機(jī)關(guān)積極開展的方針政策，而且成效比較好，還適合當(dāng)代青年的發(fā)展意向。有見及此，XX市團(tuán)市委正創(chuàng)立一個“XX市青年創(chuàng)業(yè)基金”，來推動本土青年的自主創(chuàng)業(yè)，更好的解決XX市內(nèi)青年就業(yè)的問題也是大勢所趨。為了使這個項(xiàng)目更好的開展，XX市大專院校社會實(shí)踐指導(dǎo)中心進(jìn)行了一個“XX市大中院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷”的校園調(diào)查。

　　本次調(diào)查采用問卷形式，共發(fā)問卷有2669份，有效問卷有2134份，有效調(diào)查率為80。0%。其中大一1124份，大二666份，大三294份，大四41份。在調(diào)查中，男生1231人，女生1044人。本次調(diào)查主要涉及大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的了解、創(chuàng)業(yè)所需要的各方面因數(shù)、期間遇到的問題及解決辦法等內(nèi)容。

　　XX市支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本情況：

　　根據(jù)本次的調(diào)查顯示：XX市目前已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只有4。4%，而創(chuàng)業(yè)成功就少之又少了，只有1。1%。由此不難看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之艱難，同時大學(xué)生也迫切需要外界給予創(chuàng)業(yè)上的支持和幫助。

　　早在1999年，團(tuán)中央就啟動了中國青年創(chuàng)業(yè)行動，并于xx年設(shè)立了中國青年創(chuàng)業(yè)基金。近年來，北京、上海、江蘇、浙江以及我省深圳、佛山、東莞等城市相繼開展青年創(chuàng)業(yè)行動，通過設(shè)立青年創(chuàng)業(yè)基金、舉辦青年創(chuàng)業(yè)大賽等，推動了一大批青年創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出。同時為了支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。

　　而目前XX市對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持還處在一個剛剛起步的階段，20xx年5月16日XX市正式創(chuàng)立了“中山青年創(chuàng)業(yè)基金”， 該基金是XX市首個青年創(chuàng)業(yè)基金，該基金將為有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃但缺乏資金的青年創(chuàng)業(yè)者提供貼息貸款，并且可以免除前兩年的貸款利息，到兩年期滿后再全部償還。

　　此次中山設(shè)立的青年創(chuàng)業(yè)基金明確規(guī)定，將XX市高校大學(xué)生和35歲以下中山戶籍青年，作為創(chuàng)業(yè)基金的扶持對象。而在xx年7月3日，電子科技大學(xué)中山學(xué)院就創(chuàng)立了“中山創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”，這是一個匯集了校內(nèi)有志創(chuàng)業(yè)青年聚集而成的以研究創(chuàng)業(yè)理論、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、探索創(chuàng)業(yè)道路為方向的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織。該聯(lián)盟的宗旨是：同心共創(chuàng)業(yè)，攜手創(chuàng)未來！ 幫助大學(xué)生就業(yè)，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)！

　　一、實(shí)際情況

　　現(xiàn)在很多大中院校的學(xué)生都對自主創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣，而且覺得自主創(chuàng)業(yè)是一個很好體現(xiàn)個人才能的平臺，還對自主創(chuàng)業(yè)有著自己獨(dú)特的想法。很多學(xué)生認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)就是開創(chuàng)一個事業(yè)或者一所企業(yè)，而并不了解創(chuàng)業(yè)除了建立企業(yè)，還要懂得怎樣去運(yùn)行和管理這個企業(yè)，這樣才是真正了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事，由此可見大多數(shù)學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事。如以下圖表所示：

　　1、你對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：

　　創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事，如果沒有好的準(zhǔn)備，就算能夠創(chuàng)建了一個企業(yè)，也不會得到很好的發(fā)展，所以有計(jì)劃的創(chuàng)業(yè)才是一個真正的創(chuàng)業(yè)者�，F(xiàn)在社會上或者高校里都開始舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽或者創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，以此來提高學(xué)生們對就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)有個提前的認(rèn)知與了解。

　　但是很多同學(xué)都沒有參加過校內(nèi)或者社會上的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，而且覺得這種比賽只是比賽而已，并沒有真正能夠幫助個人自主創(chuàng)業(yè)提供一些經(jīng)驗(yàn)，所以并沒有抓緊這樣可以鍛煉自己的機(jī)會。只有一部分同學(xué)對自己的未來有著良好預(yù)見性，并積極的參與其中，來提高自己對就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的新認(rèn)知。如以下圖表所示：

　　2、你寫過創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計(jì)劃書嗎？

　　3、你參加過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽嗎？

　　4、你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有多大幫助？

　　正是因?yàn)閷��?chuàng)業(yè)缺乏了解，很多學(xué)生都是對創(chuàng)業(yè)抱著一個空想的態(tài)度，畢竟自己認(rèn)識不多，而且創(chuàng)業(yè)的難度較大，因而大多數(shù)人都是想想而已或者不去想這樣的.問題。只有一些對自主創(chuàng)業(yè)有著深厚興趣，并做出真正行動的學(xué)生開始了創(chuàng)業(yè)或者管理著自己事業(yè)。在生活中，金錢不能缺，為了使自己的生活過得安定或者是讓自己成為一個富翁，很多人都是很努力的賺錢。

　　在這個過程中，除了可以滿足自身的生活需要之外，還可以累積工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘自己的才能，使自己以后能夠更好的發(fā)展，這些同學(xué)們都能夠體會得到。人的成長離不開環(huán)境，因而創(chuàng)業(yè)的觀念也會受到身邊環(huán)境的影響，大多數(shù)的人都是由于家里的親人或者朋友在做生意，耳濡目染地也會受到他們的對擁有自己的事業(yè)有著美好的憧憬，還有傳媒對事業(yè)有成的人士的報(bào)道和探討，使很多人對這些成功人士產(chǎn)生一種崇拜，例如比爾蓋茨是很多年輕人的偶像，想自己也成為這樣一個有自己的事

　　業(yè)王國和社會地位的人，因此去實(shí)現(xiàn)自己的理想。如以下圖表所示：

　　5、你現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算嗎？

　　6、你進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的目的是什么？

　　7、如果你有創(chuàng)業(yè)的想法，是來源于：

　　有創(chuàng)業(yè)意向的人都會先去了解一些創(chuàng)業(yè)的條件，才去開始創(chuàng)業(yè)之路�？磩�(chuàng)業(yè)的書籍、到企業(yè)實(shí)習(xí)和尋求創(chuàng)業(yè)家的幫忙是很多人為自己創(chuàng)業(yè)而做的先前準(zhǔn)備，而且這些也是很多人認(rèn)為最為可行和最快的了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事，所以在校期間就很少人去參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，可見創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽在學(xué)生里并沒有得到真正的重視。

　　在創(chuàng)業(yè)之前，有很多因數(shù)需要考慮，例如自己的資金來源，工作經(jīng)驗(yàn)以及社會關(guān)系等等，這些都是很多有意創(chuàng)業(yè)的人所煩惱的，不過現(xiàn)在的家庭都比較贊同創(chuàng)業(yè)的，這也是現(xiàn)代思想觀念的改變，給創(chuàng)業(yè)者提供了精神上的支持。不過在校學(xué)生實(shí)際上都是比較看重繼續(xù)升學(xué)或者就業(yè)情況，除非自己真的有條件，才去考慮畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)的，這樣也是正常的。如以下圖表所示：

　　8、你在創(chuàng)業(yè)之前，您會做哪些準(zhǔn)備？

　　9、你認(rèn)為本（專）科生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么？

　　10、您畢業(yè)后的計(jì)劃是什么？

　　在學(xué)校里學(xué)的，自己也想學(xué)有所用，不過現(xiàn)實(shí)中，并不是很多機(jī)會可以在自己的事業(yè)里可以用得上，所以大多數(shù)同學(xué)都覺得所學(xué)專業(yè)對創(chuàng)業(yè)關(guān)系不是太大，更多的是向著自己感興趣的行業(yè)去創(chuàng)業(yè)，或者是一些啟動比較容易、熱門的方向發(fā)展，而發(fā)展與專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域的人比較少。

　　在創(chuàng)業(yè)方式上，比較多人傾向合伙或者個人創(chuàng)業(yè)，而家庭創(chuàng)業(yè)相對較小，不過這些創(chuàng)業(yè)方式也是因人而議，也沒有哪個特定的方式比較有優(yōu)勢。在選擇地方來創(chuàng)業(yè)，都會傾向于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角和東部沿海地區(qū)，這里商機(jī)與機(jī)會都比較多，而想去西部地區(qū)的就少很多。

　　如果在中山本地居住的學(xué)生，也是比較多人在這里創(chuàng)業(yè)，畢竟對這里的環(huán)境熟悉，在選擇創(chuàng)業(yè)方向和社會人脈都有比較大的優(yōu)勢，一些住在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的同學(xué)都很少愿意回家發(fā)展。確定好創(chuàng)業(yè)的方向，就要想想自己要投入的資金了，對此比較多的學(xué)生覺得幅度在10—50萬的啟動資金比較合理，不過啟動資金比較充裕的話更有利于創(chuàng)業(yè)的啟動。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告 篇15

　　調(diào)查時間：

　　20xx年4月14日——4月15日

　　調(diào)查地點(diǎn)：

　　工商學(xué)院南區(qū)

　　調(diào)查對象：

　　在校大學(xué)生

　　調(diào)查目的：

　　了解本校大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的看法，加深對創(chuàng)業(yè)的 認(rèn)識，更好的服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

　　調(diào)查方法：

　　問卷調(diào)查分組調(diào)查

　　調(diào)查人：

　　鄭九文

　　調(diào)查分析

　　本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷60份，有效問卷60份。每份問卷共設(shè)置20道問題，每道題有多個選項(xiàng)，根據(jù)個人實(shí)際情況，可多選，統(tǒng)計(jì)及分析結(jié)果如下.（后面附調(diào)查問卷。）

　　表格分析如下：

　　1.你是否有創(chuàng)業(yè)打算？（每一題的分析對應(yīng)上面每一題號）

　　調(diào)查結(jié)果顯示，僅有15%的大學(xué)生不曾想過創(chuàng)業(yè)。占80%有考慮過創(chuàng)業(yè)，有近5%的學(xué)生已著手開始了創(chuàng)業(yè)。說明創(chuàng)業(yè)在大學(xué)生中已深入人心。更多的大學(xué)生愿意創(chuàng)業(yè)。 2.相對于處處求職，你更愿意創(chuàng)業(yè)嗎？

　　在這一項(xiàng)中有66.7.%的學(xué)生更愿意創(chuàng)業(yè)。還有33.3%的人不愿意創(chuàng)業(yè)，更愿意去求職。說明相對于就業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)后的一條重要出路。 3.你對自己創(chuàng)業(yè)有信心嗎？

　　調(diào)查結(jié)果顯示，有34.5%的學(xué)生認(rèn)為自己信心十足，有33.5%的學(xué)生抱著嘗試的態(tài)度，而32%的學(xué)生對自己沒有信心。這項(xiàng)調(diào)查報(bào)告說明大部分學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的信心不是很高，學(xué)生們對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度也是抱著試試看的想法。說明大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的顧慮還是很大。 4.你創(chuàng)業(yè)的推動因素是什么？

　　在這一項(xiàng)中，有33.3%的學(xué)生認(rèn)為來自家庭影響，35%的學(xué)生來自成功人士的鼓勵，6%的人是為了出風(fēng)頭。25%的學(xué)生人創(chuàng)業(yè)的動力不明。這項(xiàng)結(jié)果說明了大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有一定的盲目性，對創(chuàng)業(yè)沒有充分的去做準(zhǔn)備。

　　10.你認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中主要障礙是什么？（多選題） 調(diào)查結(jié)果顯示，51%的大學(xué)生認(rèn)為資金不足，沒有更好的創(chuàng)業(yè)方向成為最大障礙，49%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)不足，沒有社會關(guān)系是主要障礙。其中6%的學(xué)生認(rèn)為要繼續(xù)深造成為主要障礙。還有3%的學(xué)生認(rèn)為家人的反對成為主要的障礙。調(diào)查結(jié)果說明了資金不足、經(jīng)驗(yàn)不足成為大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的最大障礙。

　　11.你創(chuàng)業(yè)的依據(jù)是什么？（多選題）

　　在這一項(xiàng)中，50%的學(xué)生認(rèn)為是自己的興趣，51%學(xué)生認(rèn)為來自市場的需求。33%的學(xué)生認(rèn)為來自自己所學(xué)的專業(yè)。僅有9%的學(xué)生是認(rèn)為來自容易開拓的項(xiàng)目。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果說明大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)依據(jù)很大一部分來自自己的興趣，興趣萌動了創(chuàng)業(yè)的想法。 19.關(guān)于國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，你了解嗎？

　　這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示。高達(dá)55%的學(xué)生完全不了解創(chuàng)業(yè)的政策。33%的學(xué)生略知一二。僅有12%的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)政策有所了解。說明很大一部分大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的政策不了解，也說明了學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳力度不夠到位。

　　調(diào)查總結(jié)和建議

　　從本次調(diào)查結(jié)果可以看出我們學(xué)校大部分學(xué)生還是比較愿意去創(chuàng)業(yè)，說明創(chuàng)業(yè)思想在我們學(xué)校還是很深入的。但同時也可以看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的'幾大條件即資金、經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)、社會關(guān)系對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)影響是很大的。有一部分的大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)帶有一定的盲目性，對創(chuàng)業(yè)的動機(jī)很不明確。同時很大一部分學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的政策不是很了解。所以對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提出一些建議：

　　一.加強(qiáng)對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，多參加實(shí)踐活動，豐富自己的社會經(jīng)驗(yàn)。

　　二.學(xué)校應(yīng)開設(shè)一些對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)，同時要開展一些宣傳活動。

　　三.學(xué)校要多多鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)管理的培養(yǎng)，南區(qū)創(chuàng)業(yè)園開設(shè)很好，不過缺少長期對創(chuàng)業(yè)園的跟蹤管理和指導(dǎo)，有一些創(chuàng)業(yè)店鋪都倒閉了。所以對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅僅要開店，還要學(xué)會管理。

　　以上的調(diào)查分析結(jié)論僅僅是部分人調(diào)查結(jié)果，不代表本校全部想法。

　　對于參加本次調(diào)查活動的電商班幾位同學(xué)表示感謝！

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告 篇16

　　一、市場分析：

　　據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局天津調(diào)查總隊(duì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，20xx年城市居民家庭平均每百戶擁有家用汽車0.2輛。

　　20xx年為1.2輛，20xx年為2.2輛，20xx年為2.33輛、20xx年為3.0輛、20xx年為4.6輛、20xx年為5.6輛、20xx年為7.7輛，而20xx年大幅增加為11.7輛，20xx年增加為16.1輛，截至20xx年3月底這一數(shù)據(jù)被刷新為18.5輛。

　　從數(shù)據(jù)可以看出，城市居民家庭平均每百戶擁有家用汽車的數(shù)量從20xx年進(jìn)入“快車道”。截至20xx年3月底，私家車數(shù)量已經(jīng)達(dá)到20xx年的92.5倍。由此可以得出汽車洗車行在當(dāng)前是必須的產(chǎn)業(yè)，以及新興產(chǎn)業(yè)。

　　二、創(chuàng)業(yè)機(jī)制

　　創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率高達(dá)70%以上，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%—3%，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。那么，怎么能提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，我認(rèn)為提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率應(yīng)該從以下幾個方面入手：

　　1、有一份完整的創(chuàng)業(yè)劃書：

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須制訂一個完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，即可行性報(bào)告，主要是所選的項(xiàng)目能否賺錢、賺多少錢、何時賺錢、如何賺錢以及所需條件等。這些問題必須建立在現(xiàn)實(shí)、有效的市場調(diào)查基礎(chǔ)上，不能憑空想象，主觀判斷。根據(jù)計(jì)劃書的分析，我們再要制定出企業(yè)目標(biāo)并將目標(biāo)分解成各階段的分目標(biāo)，同時訂出詳細(xì)的工作步驟。

　　2、要更好的利用國家對大學(xué)生的政策

　　大學(xué)畢業(yè)生新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，免征企業(yè)所得稅兩年；新辦從事交通運(yùn)輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅；新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準(zhǔn)，免征企業(yè)所得稅一年。所以我們可以利用這一政策使我們更好的與他人競爭。更好的占據(jù)市場地位。

　　3、要有周密的資金運(yùn)作計(jì)劃

　　資金如同企業(yè)的糧食，要保證企業(yè)每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運(yùn)作計(jì)劃。在企業(yè)剛啟動時，一定要做好3個月以上或到預(yù)測盈利期之前的資金準(zhǔn)備。但開業(yè)后由于各種情況會發(fā)生變化，比如銷售不暢、人員增加、費(fèi)用增加等等，因此要隨時調(diào)整資金運(yùn)作計(jì)劃。而且，由于企業(yè)資金運(yùn)作中有收入和支出，始終處于動態(tài)之中，我們還

　　要懂得一些必要的財(cái)務(wù)知識。這個正好符合我們的學(xué)業(yè)，更好的進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　4、員工培訓(xùn)

　　員工的培訓(xùn)在企業(yè)管理中的重要性，是任何一個企業(yè)負(fù)責(zé)人都明白的道理，但要通過內(nèi)訓(xùn)或外出學(xué)習(xí)等手段來提高員工，尤其是中堅(jiān)力量的專業(yè)素質(zhì)，畢竟需要花費(fèi)物力，財(cái)力以及時間，并且也經(jīng)常會與企業(yè)的各項(xiàng)工作產(chǎn)生一定的沖突。于是，員工培訓(xùn)對于這些企業(yè)來講就變成了"說起來重要，辦起來次要，忙起來不要"的口號，致使許多員工無法系統(tǒng)地接觸新事物，新方法，新觀念。長此以往將不利于企業(yè)的發(fā)展。

　　5、選址以及店面的形式

　　針對汽車裝飾美容行業(yè)的特點(diǎn)還要考慮到以下幾點(diǎn)：針對汽車裝飾美容行業(yè)的特點(diǎn)還要考慮到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）車流量大的公路旁。

　　（2）店面面積要夠滿足美容店的正常運(yùn)營，店面前的面積要能夠擺放三臺車以上。

　�。�3）汽車美容店要和周圍的店面相容，最好周圍有同行業(yè)的美容店。（不怕競爭，就怕爭不過）

　�。�4）可以把美容店開釋寫字樓群周圍，高檔住宅區(qū)附近。

　�。�5）汽車美容店不能夠離開紅綠燈太近，不能在車速太快的公路旁。

　�。�6）店面的租金要結(jié)合自己店面的經(jīng)營范圍、確定的客戶群、店面環(huán)境綜合充分的考慮、要是條件不是特別好，不去租太貴的門面。

　　6、健康的創(chuàng)業(yè)環(huán)境很重要

　　大學(xué)畢業(yè)生自身的創(chuàng)業(yè)水平和能力的高低，是決議其創(chuàng)業(yè)成功與否的決議性因素。趙長升說，假如畢業(yè)大先生各方面條件都基本具備，或者經(jīng)過努力可以具備、比如：資金、項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)等等，你可以大膽嘗試。假如渾渾噩噩的就踏上創(chuàng)業(yè)的`路途，那更多的只能接受失敗的結(jié)果。所以我們在創(chuàng)業(yè)之前要更好的去適應(yīng)這個行業(yè)，我們要去其他的洗車行去打工，去知道進(jìn)貨的渠道，去挖其他公司的人才，因?yàn)橹挥羞@樣才能使自己的創(chuàng)業(yè)成功。

　　7、盈利是做企業(yè)最終的目標(biāo)

　　做企業(yè)的最終目的就是盈利，因此無論是制定可行性報(bào)告、工作計(jì)劃還是活動方案，都應(yīng)該明確如何去盈利。我們要思維活躍，去想許多好的點(diǎn)子，但這些好的點(diǎn)子要使他有商業(yè)價值，必須找到盈利點(diǎn)。企業(yè)的盈利來源于找準(zhǔn)你的用戶，因此，企業(yè)要時刻了解你的最終使用客戶是誰，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿足。

　　最后，我們能夠得知在校大學(xué)生應(yīng)該增加富有建設(shè)性意義的社會活動與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補(bǔ)我們大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后我們創(chuàng)業(yè)的成功率。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告 篇17

　　調(diào)查背景

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問題，一部分大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生缺乏相對應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)，所以需要全社會的關(guān)注和幫助。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會所承認(rèn)和接受，同時也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會穩(wěn)定等的歷史使命。在高校擴(kuò)招之后越來越多大學(xué)生走出校門的同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個社會新問題。

　　群體

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問題，一部分大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生缺乏相對應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)，所以需要全社會的關(guān)注和幫助。

　　社會問題

　　根據(jù)人力資源和社會保障部的最新統(tǒng)計(jì)，20xx年-20xx年的就業(yè)狀況不是很理想。所以好多大學(xué)生都選擇自主創(chuàng)業(yè)。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會所承認(rèn)和接受，同時也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會穩(wěn)定等的歷史使命。在高校擴(kuò)招之后越來越多大學(xué)生走出校門的同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個社會新問題。優(yōu)勢和弊端

　　優(yōu)勢

　　1.大學(xué)生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

　　2.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。

　　3.現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。大學(xué)生夢想心了懷揣創(chuàng)業(yè)夢想，努力打拼，創(chuàng)造了財(cái)富。

　　4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。

　　弊端

　　1.由于大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗�？吹匠晒Γ�也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

　　2.急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。此外，由于大學(xué)生對市場營銷等缺乏足夠的認(rèn)識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

　　3.大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，許多人還試圖用一個自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在大多程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

　　4.大學(xué)生的市場觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計(jì)劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場營銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

　　調(diào)查情況

　　第一部分：創(chuàng)業(yè)觀念

　　創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè)？

　　在調(diào)查過程中，很多受訪者將創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè)，這個比例高達(dá)92.1％。這說明了現(xiàn)代大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)視同于創(chuàng)辦企業(yè)，事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)是一個廣泛的概念，廣義的創(chuàng)業(yè)觀念可以體現(xiàn)在生活中的許多方面。

　　創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)意？

　　“好的創(chuàng)意，好的未來”，但是創(chuàng)業(yè)不等于創(chuàng)意。大多數(shù)受訪者把創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)意，并認(rèn)為創(chuàng)意是創(chuàng)業(yè)的第一步，這個比例是78％。創(chuàng)意固然重要，但重要的還是執(zhí)行創(chuàng)意的能力；另外創(chuàng)業(yè)不是一個創(chuàng)意而是一連串成功執(zhí)行的創(chuàng)意組成的。

　　觀念上認(rèn)可創(chuàng)業(yè)活動

　　經(jīng)歷了九十年代的創(chuàng)業(yè)高潮后，從非理性創(chuàng)業(yè)到較理性創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀比較成熟，大部分學(xué)生接受了創(chuàng)業(yè)的觀念。調(diào)查表明，選擇愿意嘗試創(chuàng)業(yè)的比例86.9％，這說明了創(chuàng)業(yè)在學(xué)生心目中是被認(rèn)可的。從擔(dān)心創(chuàng)業(yè)失敗遭受歧視的比例和擔(dān)心創(chuàng)業(yè)后失業(yè)的比例可以看出，這兩部分的比例都比較少。前者占9.8％，后者占7.3％。事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)被認(rèn)可說明創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的活動，這是一種思想解放的結(jié)果。

　　學(xué)生能理性地決定是否選擇創(chuàng)業(yè)

　　數(shù)據(jù)顯示，因?yàn)檎也坏焦ぷ鞫鴦?chuàng)業(yè)的同學(xué)僅占4.2％，而95.8％的同學(xué)并非是因?yàn)檎也坏焦ぷ鞫�選擇創(chuàng)業(yè)。而有88.9％的同學(xué)對創(chuàng)業(yè)具有自己的判斷，不會輕易接受創(chuàng)業(yè)的鼓動。最后，對創(chuàng)業(yè)失敗導(dǎo)致負(fù)債，高校的同學(xué)還是有比較清醒的認(rèn)識。其中64.2％認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)失敗帶來的負(fù)債。創(chuàng)業(yè)并不是賽跑，想跑就跑，它必須具備諸多條件后才能進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。高校大學(xué)生對此有較高的理性認(rèn)知能力。

　　創(chuàng)業(yè)更多為了實(shí)現(xiàn)自我價值

　　對于高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的：認(rèn)同實(shí)現(xiàn)自我價值的占88.5％；認(rèn)同改善經(jīng)濟(jì)處境占49.2％；認(rèn)同服務(wù)社會的占45.8％。從上可以看出，現(xiàn)代高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一個很重要的目的在于實(shí)現(xiàn)自我的價值，但他們也不排除經(jīng)濟(jì)贏利和社會責(zé)任的因素。并不是為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)自我價值，這是創(chuàng)業(yè)的魅力所在。

　　市場風(fēng)險意識不夠

　　受訪者在考慮創(chuàng)業(yè)的時候，更多關(guān)注的是創(chuàng)意、資金和團(tuán)隊(duì)，但是，他們考慮到市場風(fēng)險的就只有32.8％，而真正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，他們則很看重市場風(fēng)險意識，比例提高到了73.2％。創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險意識不夠，這本身就是對創(chuàng)業(yè)認(rèn)識不是很清楚。

　　理想化的創(chuàng)業(yè)認(rèn)識

　　在創(chuàng)業(yè)過程中，最重要的因素是堅(jiān)強(qiáng)的信念，占88.9％；其次是一個創(chuàng)意，占87.6％；接下來是選擇創(chuàng)業(yè)伙伴，占60.9％；然后是資金，占54.7％；接著是社會關(guān)系，占46.9％；最后是工商管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)知識，依次是43％、42.2％。這說明了很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著很大的理想認(rèn)識。另外，有45.8％從書本上認(rèn)識創(chuàng)業(yè)，屬于紙上談兵和理想化的創(chuàng)業(yè)。對創(chuàng)業(yè)沒有感性認(rèn)識的學(xué)生，對創(chuàng)業(yè)停留在想象里，表現(xiàn)出理想化的傾向。實(shí)際上，創(chuàng)業(yè)有很多理性的決策和分析，不可能是一種理想活動。

　　不創(chuàng)業(yè)學(xué)生更傾向于選擇繼續(xù)深造和積累經(jīng)驗(yàn)

　　對于不愿意嘗試創(chuàng)業(yè)的同學(xué)來說，他們有其他自己認(rèn)為更好的選擇，他們選擇的道路是，其中，考研的比例占51.4％，而進(jìn)入工商部門的占48.0％，這說明了那些暫時不選擇創(chuàng)業(yè)的人最好的選擇就是繼續(xù)深造或者積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)并不是唯一選擇，如果現(xiàn)在不創(chuàng)業(yè)，可以選擇為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

　　第二部分：創(chuàng)業(yè)扶持

　　創(chuàng)業(yè)初期希望能獲得扶持。在創(chuàng)業(yè)初期，學(xué)生很希望能獲得支持，這種愿望比較迫切，扶持單位包括金融投資部門、社會服務(wù)組織、成功人士和政府機(jī)構(gòu)，盡管要求不一樣，但他們希望能得到扶持的愿望是一樣的，這也說明了創(chuàng)業(yè)并不是一件個人的事情。創(chuàng)業(yè)靠團(tuán)隊(duì)，靠社會大環(huán)境，創(chuàng)業(yè)初期必須得到扶持，企業(yè)才能發(fā)展壯大。

　　了解市場最為重要。在創(chuàng)業(yè)初期，學(xué)生希望能了解市場，并熟悉市場，這種愿望十分強(qiáng)烈，達(dá)到75％，這從另外一個角度說明，在校大學(xué)生最希望是能接觸社會、接觸市場，從而洞悉市場機(jī)會，并把握住機(jī)會�！皟啥�不聞窗外事”的時代一去不復(fù)返了。為了讓大學(xué)生更好的接觸社會，架設(shè)一條通向社會的橋梁尤其重要。

　　金融投資部門對創(chuàng)業(yè)扶持很重要。創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者最希望得到的幫助和扶持首選金融投資部門，這個數(shù)據(jù)達(dá)到了63.5％，其次是社會服務(wù)組織，再次是政府機(jī)構(gòu)。希望得到社會服務(wù)組織扶持的是45.2％，而希望得到政府機(jī)構(gòu)扶持的最少，是28.6％。金融投資部門的扶持政策對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響作用是可見一斑的。

　　希望能得到專業(yè)指導(dǎo)和風(fēng)險基金。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在初期希望能得到專業(yè)指導(dǎo)和風(fēng)險基金，這兩者是一樣的，都是51.4％，超過一半人數(shù)，但不是很高，這表明了對這兩個方面也僅僅是想望而已，并不顯特別迫切。創(chuàng)業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)非常重要，可惜很多人并沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)。

　　創(chuàng)業(yè)融資更傾向于私人關(guān)系。學(xué)生創(chuàng)業(yè)在融資渠道更傾向于向親戚、朋友、同學(xué)等人籌借，金融投資部門也是在重點(diǎn)考慮之內(nèi)，但前者最為重要，為32.5％，這在某種意義上可以說目前社會還是一個“熟人社會”，私人關(guān)系非常重要，還沒有形成一個制度化的融資渠道。

　　忽視政府的學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。在調(diào)查中，創(chuàng)業(yè)者希望從政府機(jī)構(gòu)獲得幫助的愿望并不很高，另外，很多不知道或不了解政府對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，只有28.6％的人重點(diǎn)考慮到政府機(jī)構(gòu)的扶持作用。

　　成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)很有必要。對于創(chuàng)業(yè)，學(xué)生希望學(xué)校提供的`支持最迫切的就是創(chuàng)辦學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，這個比例高達(dá)85.6％，這也說明了創(chuàng)業(yè)必須是學(xué)校里的一門功課，因?yàn)楹芏嗳硕枷胄捱@門課程，另外，希望開設(shè)選修課和修改學(xué)制，前者為56.9％、后者為30.4％。創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)就如同就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)一樣，同樣必須是學(xué)校教育延伸的一種教育服務(wù)。

　　第三部分創(chuàng)業(yè)教育

　　基本不知道或忽視創(chuàng)業(yè)教育的作用。在調(diào)查中，很多人對創(chuàng)業(yè)教育的字眼感到陌生，很難把創(chuàng)業(yè)跟教育聯(lián)系起來，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)更多的是一種實(shí)踐，他們只是要求在學(xué)校教育中開設(shè)跟

　　創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程。創(chuàng)業(yè)教育的缺失正是創(chuàng)業(yè)精神的缺失。

　　希望學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)類課程。由于創(chuàng)業(yè)教育的缺乏，所以過半數(shù)的學(xué)生希望學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)方面的選修課，這個比例達(dá)56.9％。另外，還有39.4％的人希望能修改學(xué)制，使之更傾向于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

　　第四部分創(chuàng)業(yè)背景

　　就業(yè)前景好的學(xué)生更愿意創(chuàng)業(yè)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，那些熱門科系的學(xué)生，也就是就業(yè)前景比較好的學(xué)生，譬如經(jīng)濟(jì)系、會計(jì)系、法律系等（理工科則是計(jì)算機(jī)系、化工系等），他們的創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)熱情也是最高的�！疤魬�(zhàn)杯”競賽現(xiàn)場所得到的調(diào)查問卷大部分來自這些科系的學(xué)生，歷史和中文的較少，大約文史哲加起來比例不超過8％。創(chuàng)業(yè)不是專利，但有“壁壘”，創(chuàng)業(yè)實(shí)際上還是屬于那些真正“天之驕子”的人。

　　信息和創(chuàng)意對創(chuàng)業(yè)來說非常關(guān)鍵。在創(chuàng)業(yè)過程中，對于創(chuàng)業(yè)者來說，信息和創(chuàng)意非常重要，它們分別是88.9％、87.6％。這可以表明學(xué)生創(chuàng)業(yè)大多是一種知識創(chuàng)業(yè)，是一種較高水平的創(chuàng)業(yè)。在信息社會和知識經(jīng)濟(jì)中，信息和創(chuàng)意很重要，大學(xué)生對這一點(diǎn)也許是最清楚的。

　　兼職是創(chuàng)業(yè)的第一步。在校學(xué)生很多沒有選擇創(chuàng)業(yè)，但他們都選擇了兼職。有81.2％的人認(rèn)為學(xué)生兼職是很好的行為，有52.8％認(rèn)為兼職對創(chuàng)業(yè)很有幫助，是創(chuàng)業(yè)的第一步。兼職不等于創(chuàng)業(yè)，但他們的努力目標(biāo)也許是一致的，就是實(shí)踐。

　　專業(yè)技術(shù)對創(chuàng)業(yè)不太重要。在調(diào)查創(chuàng)業(yè)過程中，什么因素最為重要，結(jié)果，工商經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)知識排在最后，分別是43.0％和42.2％。這說明了很多學(xué)生對專業(yè)技術(shù)的不看重，從側(cè)面而言，很多人創(chuàng)業(yè)是“劍走偏鋒”，走管理創(chuàng)業(yè)的道路。專業(yè)技術(shù)對于一個公司的重要性是不言而喻的，不重視專業(yè)技術(shù)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個非理性表現(xiàn)。

　　問題

　　調(diào)查中，對于“創(chuàng)業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問題，62.6％的人認(rèn)為源于社會影響，16.5的人認(rèn)為源于家庭，僅有14.2％的人認(rèn)為源于學(xué)校。

　　調(diào)查中，80.2％的受訪者認(rèn)為，需要對創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，也印證了楊先凱的分析。而對于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容，受訪者最希望得到的依次是企業(yè)管理（22.3％）、市場營銷（21.1％）、溝通技巧（18.2％）、財(cái)務(wù)知識（14.5％）和個性化輔導(dǎo)（11.7％）。

　　我國高校缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，在新加坡，大學(xué)基本都開設(shè)了成體系的創(chuàng)業(yè)課程，比如《公司理財(cái)》、《市場營銷》、《客戶資源管理》等，學(xué)生可以根據(jù)興趣自由選擇，修讀合格后，會得到相應(yīng)的學(xué)分。大學(xué)生對于自己創(chuàng)業(yè)干什么，需要哪些必備條件，創(chuàng)業(yè)之后怎么保證企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)等知識，大都來自創(chuàng)業(yè)課程。青年在創(chuàng)業(yè)過程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金；同時，有69.7％的受訪者表示會積極面對創(chuàng)業(yè)失敗。

　　我的建議

　　第一，建議國家教育行政部門在高等學(xué)校中盡快構(gòu)建科學(xué)完備的創(chuàng)業(yè)教育體系。從創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置、教材的編寫、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)到創(chuàng)業(yè)教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與孵化基地的建設(shè)等方面著手，使大學(xué)生一入學(xué)就能形成較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)思考，并對自己畢業(yè)后的走向與發(fā)展有所規(guī)劃。

　　第二，希望國家相關(guān)部門總結(jié)和推廣部分地區(qū)支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功做法和經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)業(yè)的學(xué)生制定減免稅費(fèi)、提供貸款貼息、設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金以及提供場地等方面的優(yōu)惠政策。

　　第三，建議相關(guān)部門設(shè)立相應(yīng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究機(jī)構(gòu)或研究組織，總結(jié)世界各國大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)取得成功例證的基本條件與規(guī)律，引領(lǐng)我國的創(chuàng)業(yè)教育。

　　在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金錢味十足、功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場經(jīng)濟(jì)大潮中隨波逐流。作為學(xué)校及政府還包括社會，理應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造出足夠廣闊的空間，讓大學(xué)生有更理性和寬闊的創(chuàng)業(yè)選擇，讓他們知道，創(chuàng)業(yè)不完全等于經(jīng)商，重要。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將成為重要的就業(yè)形式。開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)筑一個從創(chuàng)業(yè)教育到創(chuàng)業(yè)服務(wù)的層次性和系統(tǒng)性的創(chuàng)業(yè)扶持體系，從實(shí)處扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是廈大創(chuàng)協(xié)正在努力的方向。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告 篇18

　　摘要：在我國，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實(shí)狀況，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)問題;政府高校引導(dǎo);社會關(guān)注;調(diào)查報(bào)告

　　浙江是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土，民營經(jīng)濟(jì)興旺發(fā)達(dá)的省份。浙江高等教育也是走在中國教育行業(yè)的前列，高校眾多，但由于崗位差異，每年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭也是異常激烈，創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學(xué)生的第一選擇。十 七 大報(bào)告指出：“要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者�！�

　　為進(jìn)一步深入貫徹黨的十 七 大精神，我們就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行調(diào)查研究，我們希望通過研究報(bào)告，能夠引起各高校與社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注，更重要的是希望通過這個研究給創(chuàng)業(yè)前的大學(xué)生、政府、高校、社會提出建議。

　　我們小組主要采用問卷調(diào)查和網(wǎng)上查閱資料等形式。我們小組也參考了一些其他調(diào)查問卷的格式，結(jié)合實(shí)際編制成《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查問卷》(見附錄二)。問卷編制好后，小組成員通過各自QQ向周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生)進(jìn)行問卷調(diào)查，為確保調(diào)查結(jié)果的可信度，我們采取了無記名方式。最終調(diào)查問卷共發(fā)100份，實(shí)際統(tǒng)計(jì)80份。調(diào)查結(jié)果見 附錄1。

　　本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學(xué)生，涉及眾多專業(yè)，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講，我們的整個調(diào)查兼具全面性和典型性。

　　一、 現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果：

　　教育部部長周濟(jì)11月20日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬,比20xx年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。(參考中國教育在線)面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

　　當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。

　　為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高校、政府、社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日—2月20日，通過問卷形式為主，網(wǎng)上QQ談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。

　　從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強(qiáng)的。

　　而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ?調(diào)查中，考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座? 調(diào)查中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5% 沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。

　　二、結(jié)論分析與建議：

　　《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題，在課題申請時，我們是作為一個課外業(yè)余任務(wù)來完成，經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性，社會、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說，要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實(shí)的。因此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生)，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。

　　從調(diào)查問卷和現(xiàn)場人員訪談可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制和幫扶機(jī)制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實(shí)、客戶聯(lián)絡(luò)、社會溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力

　　對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會應(yīng)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險能力不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：

　　(一)樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

　　從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過

　　程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運(yùn)用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。

　　實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學(xué)成個莊稼漢，三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理。

　　(二)注意在思想上和精神上錘練自己

　　要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

　　(三)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

　　如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識。

　　其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報(bào)刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說，經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財(cái)富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，往往針對性較強(qiáng)。

　　(四)注重自身能力的綜合培養(yǎng)

　　大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存，作為21世紀(jì)教育的4個支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”�！皩W(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力�！皩W(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力�！皩W(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力�！皩W(xué)會生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動樹立“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存”的意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”，“站得住”，“干得好”。

　　(五)通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

　　實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動無處不在，大學(xué)生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流，甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步，同時大學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折，面對各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

　　通過研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補(bǔ)大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

　　經(jīng)過一個月的'調(diào)查努力，在電信分院老師、團(tuán)學(xué)干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時間倉促、水平有限、初次撰寫，我們的日常工作、調(diào)查方法、報(bào)告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見，為我們?nèi)蘸笃渌�工作做借鑒!

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告 篇19

　　為更好地了解當(dāng)前我市應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認(rèn)識，近期，信息處對等6所大中專院校的4023位畢業(yè)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。

　　一、基本情況

　　1.從性別看，男生1570人，占39%，女生2453人，占61%。

　　2.從專業(yè)分布看，理工類專業(yè)1573人、占39.1%，文史類專業(yè)811人、占20.2%，醫(yī)學(xué)類專業(yè)524人、占13%，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)459人、占11.4%，藝術(shù)及其它類專業(yè)656人、占13%。、

　　3.從生源地看，籍畢業(yè)生915人、占22.7%，省內(nèi)其它城市2716人、占67.5%，外省市392人、占9.7%。

　　二、主要結(jié)論

　　1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿仍較薄弱，男生、理工類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿相對較強(qiáng)。

　　只有8.9%的人畢業(yè)后會首先選擇“自主創(chuàng)業(yè)”，54.1%的人選擇“先找個單位”，35.2%的人選擇“繼續(xù)深造”。其中，男生準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)的比例為15.8%，而女生只有4.6%；從專業(yè)上看，理工類專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意愿最強(qiáng)，為14.7%，藝術(shù)及其他類專業(yè)為10.5%，經(jīng)管類專業(yè)為7.6%，文史類專業(yè)為2.6%，醫(yī)學(xué)類專業(yè)受創(chuàng)業(yè)條件限制只有不到1%。另外，籍大學(xué)生中愿意創(chuàng)業(yè)的比例為11.14%，略高于平均水平。

　　大學(xué)生不愿意自主創(chuàng)業(yè)的主要原因比較復(fù)雜，主要是受經(jīng)驗(yàn)、資金和風(fēng)險承受能力等因素限制。調(diào)查顯示，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)、缺乏資金、風(fēng)險太大等原因不愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例分別為28.2%、25.5%、20.5%，還有11.5%的大學(xué)生表示“沒有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”。因此，49.3%的大學(xué)生認(rèn)為個人現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)知識和技能還“不能滿足”創(chuàng)業(yè)要求。

　　2.大學(xué)生就業(yè)意向仍較保守，工作穩(wěn)定和工資福利水平是選擇就業(yè)單位的主要因素。

　　有47.3%的畢業(yè)生首選黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，23.1%的畢業(yè)生選擇去外資企業(yè)，20.3%的人選擇去國有企業(yè)，只有9.3%的人選擇去民營企業(yè)。一半以上的大學(xué)生期望月薪在3000元以上。

　　3.興趣和專業(yè)是決定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的主要因素。

　　調(diào)查顯示，大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)方向時較為理性。有33.7%的人會選擇“自己感興趣的領(lǐng)域”，32.9%的人選擇“與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域”，26.6%的人選擇“啟動資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè)”，只有不到8%的人選擇“熱門領(lǐng)域(如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè))”。其中，理工類和藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生較多選擇了從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)，而文史類的學(xué)生創(chuàng)業(yè)很少選擇與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。

　　4.大學(xué)生認(rèn)為自身能力是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵，最需要政府在創(chuàng)業(yè)基金方面給予扶持。

　　大學(xué)生認(rèn)為影響創(chuàng)業(yè)成功的因素較多，主要是：個人管理經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技術(shù)知識及個人能力（19.3%）、堅(jiān)強(qiáng)的信念與良好的心理素質(zhì)（15.8%）、社會關(guān)系（14.7%）、家庭經(jīng)濟(jì)條件（12.4%）、市場大環(huán)境（12.3%）、機(jī)遇（12.3%）。認(rèn)為自己創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢主要在于市場直覺的大學(xué)生占36.5%，選擇“人際關(guān)系”和“掌握自主研發(fā)設(shè)計(jì)能力”分別占28.1%、26.9%。

　　在“最希望得到的政府扶持”選項(xiàng)中，30.6%的大學(xué)生最需要創(chuàng)業(yè)基金支持，27.6%的人希望社會化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，其余是減化審批程序（18.8%）和宣傳鼓勵（15%）。

　　5.大學(xué)生更愿意與有經(jīng)驗(yàn)的人一起創(chuàng)業(yè)。

　　在選擇創(chuàng)業(yè)伙伴時，高達(dá)79.3%的人更愿意和“有經(jīng)驗(yàn)”的人一起創(chuàng)業(yè)。雖然有58.2%的大學(xué)生認(rèn)為缺乏資金是制約自己創(chuàng)業(yè)的第一因素，但是只有9.1%的人選擇“有資金基礎(chǔ)的人”作為自己的創(chuàng)業(yè)合作伙伴。

　　6.當(dāng)前高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)效果不明顯。

　　調(diào)查顯示，雖然各高校舉辦了形式多樣的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動，但大學(xué)生普遍反映效果不明顯。只有13.5%的人認(rèn)為這些活動對創(chuàng)業(yè)“幫助很大”，認(rèn)為“幫助不大”或“沒有幫助”的高達(dá)64.4%。因此，大學(xué)生對參加此類培訓(xùn)活動興趣不大，47.2%的人“只參加過1—2次”，還有39.5%的大學(xué)生“沒有參加過”此類培訓(xùn)。

　　7.多數(shù)家庭對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)持寬容態(tài)度，大學(xué)生更需要家庭的精神支持。

　　調(diào)查中，表示家庭支持自己創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例為39.8%，明確表示家庭不支持的只有25.7%。在“最需要家庭提供的支持項(xiàng)目”中，38%的人選擇“精神支持”，33.6%的人選擇“資金”，其余是“人際關(guān)系”（16.3%）和“管理經(jīng)驗(yàn)”（12.2%）。

　　8.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)宣傳需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　調(diào)查表明，雖然我市出臺了一系列鼓勵扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策措施，但是，只有1.2%的大學(xué)生對政府支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策“很熟悉”，53.4%的人表示“知道有但沒了解過”，39.4%的人“了解一些”，5.9%的人“沒聽說過”；52.9%的大學(xué)生知道我市有個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，只有26.6%的人知道“xx大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園是國家級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地”。因此，只有8.9%的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境“比較好”，62.5%的人認(rèn)為“一般”。

　　9.家鄉(xiāng)和發(fā)達(dá)地區(qū)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選之地。

　　在參加調(diào)查的畢業(yè)生中，14.7%的大學(xué)生選擇會在創(chuàng)業(yè)，選擇“回家鄉(xiāng)”和到“發(fā)達(dá)地區(qū)和中心城市”創(chuàng)業(yè)的比例分別是32.5%、32.3%，還有7.6%的大學(xué)生表示準(zhǔn)備到南京創(chuàng)業(yè)。在籍畢業(yè)生中，54.3%的人愿意留在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

　　三、相關(guān)建議

　　1.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中對實(shí)際能力的鍛煉。注重實(shí)踐操作是當(dāng)前大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)最大的期盼。33.8%的大學(xué)生希望學(xué)校的指導(dǎo)能夠“以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)模擬分析作為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的主體”，27.5%的人希望“由創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家提供定期講座”，25.6%的人希望“由創(chuàng)業(yè)者講授創(chuàng)業(yè)必修課或選修課”，13.1%的人希望“專家講授創(chuàng)業(yè)必修課或選修課”。同時，在學(xué)校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程中，大學(xué)生最希望獲得的知識依次是：人際交流與溝通（22%）、創(chuàng)業(yè)機(jī)會和環(huán)境分析（21.2%）、創(chuàng)業(yè)案例分析（17.6%）、市場營銷（17.4%）、財(cái)務(wù)稅收（7.6%）和其他（2.2%）。

　　2.進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育的針對性。目前，大學(xué)生最想了解的創(chuàng)業(yè)信息依次是：市場營銷（32.3%）、政府扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策（24.5%）、企業(yè)管理知識（18.4%）、開辦公司的流程（11.8%）、財(cái)務(wù)管理知識（6.2%）。然而，55.9%的大學(xué)生反映，所在學(xué)校沒有或者很少培訓(xùn)以上知識。

　　3.進(jìn)一步加大我市扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策的宣傳力度。我市已經(jīng)出臺了一系列的扶持政策，建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，但大學(xué)生們了解不多、不深、不細(xì)，急需通過多方位、多渠道的宣傳和推介，讓應(yīng)屆畢業(yè)生、特別是有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生能詳細(xì)了解，真正讓這些政策和基地發(fā)揮更大地功效。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告 篇20

　　引言

　　剛出校門的大學(xué)生由于缺乏技術(shù)能力，所學(xué)知識難以滿足市場需要，使他們只能拿農(nóng)民工的工資。追根溯源，目前我國“大學(xué)生農(nóng)民工”現(xiàn)象愈演愈烈的核心原因之一，是職業(yè)技術(shù)教育從中小學(xué)到大學(xué)的缺失。

　　大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村“智力外流”向“智力循環(huán)”轉(zhuǎn)變的有效途徑。如果部分大學(xué)生成為回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的主體，不僅可以彌補(bǔ)本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)所短缺的人力資本，更重要的是，其創(chuàng)業(yè)行為蘊(yùn)藏著巨大的潛在力量。

　　大學(xué)生們懷揣夢想，走向社會,面臨就業(yè)的時刻。過去由于受傳統(tǒng)觀念的影響，許多農(nóng)村考生認(rèn)為考上大學(xué)就可以跳出“農(nóng)門”改變命運(yùn)，但是時代在前進(jìn)，社會在變化，面對當(dāng)前就業(yè)難的形勢，大學(xué)生擇業(yè)也發(fā)生著悄然變化，畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)成為一些學(xué)生的選擇。特別是對出身農(nóng)家的大學(xué)生來說,農(nóng)村是一個自主創(chuàng)業(yè)的大舞臺，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)更有優(yōu)勢。

　　但是回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)并不是想的那么容易，這其中充滿著坎坷，充滿著辛酸，充滿著困難，充滿著矛盾!

　　一、調(diào)查背景及目的意義

　　(1)調(diào)查背景

　　現(xiàn)在的大學(xué)生都是父母眼中的龍鳳，父母們都希望自己的子女展翅高飛，尤其是農(nóng)村家庭，他們對自己的子女期望很高。因?yàn)樗麄冎�道挨餓的苦處,他們大都是60后!所以他們希望自己的子女能到大城市發(fā)展，比如上海.北京.南京等大城市。讓他們過上城市生活，永遠(yuǎn)的離開這片土地。

　　在他們的眼中家鄉(xiāng)是沒前途的，可是他們忽略了很多，他們也許不知道家鄉(xiāng)需要我們這樣對家鄉(xiāng)充滿熱情的當(dāng)代大學(xué)生。

　　受傳統(tǒng)觀念的制約。盡管現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)量眾多，可對于許多農(nóng)村大學(xué)生來說，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉(xiāng)鄰們的傳統(tǒng)觀念里，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過一種體面的生活。如果大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在鄉(xiāng)親們眼里就會覺得他沒出息，家人也會因此而抬不起頭。如此觀念氛圍，給農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。

　　調(diào)查這報(bào)告可以讓當(dāng)代大學(xué)生不違背父母的意愿，做自己想做的事，哪怕是回家科學(xué)種田，哪怕是回家養(yǎng)殖，做自己喜歡的事!讓父母理解這是我們喜歡的并且可以付出一生來完成的，因?yàn)檫@是我們的心聲!同時很多的事實(shí)說明這些想法都是我們創(chuàng)業(yè)中的矛盾。

　　(2)調(diào)查的意義

　　本報(bào)告主要研究大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)矛盾的調(diào)查，很多大學(xué)生在父母的框架下生活，他們活著被寄托著使命，他們的大多數(shù)的安排是父母的夢想。

　　他們想走自己的路，想讓父母們理解自己，走自己覺得感興趣的道路。在這之間有很大的矛盾等著我們?nèi)フ{(diào)查，怎樣才能消除矛盾讓父母理解我們。讓大學(xué)生的人生路走的更精彩。

　　大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑。近年來，隨著大學(xué)的持續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生對就業(yè)崗位的需求迅猛增加，而經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下國內(nèi)外就業(yè)市場形勢嚴(yán)峻，難以發(fā)揮吸納勞動力的主渠道作用，甚至出現(xiàn)了大學(xué)生和農(nóng)民工掙搶就業(yè)崗位的局面。與其在現(xiàn)有崗位分配上殘酷競爭，不如創(chuàng)造就業(yè)崗位，提升大學(xué)生自身價值和實(shí)現(xiàn)社會價值。而家鄉(xiāng)熟悉的地理和人文環(huán)境，以及熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)和回饋家鄉(xiāng)的根土情結(jié)使回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成為為大學(xué)生自身打造就業(yè)崗位，為農(nóng)村富余勞動力創(chuàng)造就業(yè)崗位，從而成為緩解社會就業(yè)壓力的重要途徑。

　　大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決“三農(nóng)問題”的有效途徑

　　“三農(nóng)問題”的實(shí)質(zhì)是農(nóng)村的貧困，農(nóng)民的增收，農(nóng)業(yè)的發(fā)展問題。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅是創(chuàng)造就業(yè)崗位，緩解就業(yè)壓力的重要途徑，而且是政府解決“三農(nóng)問題”的有效政策補(bǔ)充。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶回了知識技術(shù)和先進(jìn)科學(xué)的發(fā)展理念，與農(nóng)村豐富的勞動力、土地等資源相結(jié)合，以項(xiàng)目的點(diǎn)帶動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的面的發(fā)展，能夠有效支援和推動新農(nóng)村建設(shè)，有助于“三農(nóng)問題”的解決和二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變。這些說明了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)矛盾的一大途徑。同時鼓勵大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

　　二、調(diào)查的方法、范圍及對象

　　(1)調(diào)查的方法

　　采用問卷調(diào)查的方式

　　(2)范圍及對象

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委、街道辦事處。

　　三、大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的矛盾

　　(1)來自自生的矛盾

　　一是缺乏觀念支撐平臺。

　　盡管現(xiàn)在的大學(xué)生數(shù)量眾多，可對于許多農(nóng)村大學(xué)生來說，他們依然是其家庭、家族乃至全村人的驕傲。在其家人、鄉(xiāng)鄰們的傳統(tǒng)觀念里，大學(xué)畢業(yè)后就該留在大城市，找一份像樣的工作、過一種體面的生活。如果誰大學(xué)畢業(yè)后選擇了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在鄉(xiāng)親們眼里就會覺得他沒出息，家人也會因此而抬不起頭。如此觀念氛圍，給農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增添了極大的心理壓力，不利于他們作決定。

　　二是缺乏資金支持平臺。

　　在很多農(nóng)村家庭，供子女上大學(xué)不是一件輕松的事，有的家長勒緊褲腰帶將子女送進(jìn)大學(xué)校園，還有的家長為此負(fù)債累累。他們已經(jīng)沒有太多的資金再支持子女創(chuàng)業(yè)。至于說地方政府部門以及相關(guān)的金融機(jī)構(gòu)，盡管出臺了種種支持學(xué)子立足農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的扶持政策，推出了相應(yīng)的信貸支持項(xiàng)目，但遺憾的是，在如何確保這些扶持政策和信貸支持項(xiàng)目的落實(shí)上，還缺少得力措施，效果不夠理想。資金問題對于大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)始終是一個不可避免的問題。一般來說，大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)相對而言規(guī)模小、風(fēng)險大、還貸能力差，這樣就很難獲得銀行等金融機(jī)構(gòu)的信貸支持。而涉及到稅收減免的一些優(yōu)惠政策大多條件嚴(yán)格，程序繁瑣。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)如果要解決創(chuàng)業(yè)資本的'籌措問題，往往不得不向親戚朋友籌集，或者依靠民間私人借貸。有的甚至盡管友好的產(chǎn)品、技術(shù)和訂單，但因?yàn)槿狈χ苻D(zhuǎn)資金而陷入困境。如畢業(yè)于長春工程學(xué)院的安徽省六安市大學(xué)生榮瓊攜發(fā)明專利回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，并被評為安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中，盡管產(chǎn)品市場潛力廣闊，但由于融資渠道不暢，缺乏流動資金而陷入困境，至今仍在苦苦支撐。

　　三是缺乏信息指導(dǎo)平臺。

　　大學(xué)生擁有相對豐富的專業(yè)理論知識，可畢竟他們初出校園剛剛踏入社會，閱歷不深、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，對于市場信息的捕捉、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇，以及如何待人接物、如何事半功倍地開拓創(chuàng)業(yè)局面等等，亟需有人適時給予有效指導(dǎo)。而目前在農(nóng)村，類似機(jī)構(gòu)、人員還不多見，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困惑，只能靠自己摸索，有些人可能會因此而峰回路轉(zhuǎn)，可也有些人走了不少彎路，甚至一敗涂地。

　　四是缺乏同類比照平臺。

　　大學(xué)生們在創(chuàng)業(yè)途中，若能有志同道合者相互切磋、相互鼓勵，無疑更能使他們堅(jiān)定信心、明確目標(biāo)、找準(zhǔn)方法。然而，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生太少，那些已經(jīng)邁出回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)第一步的農(nóng)村大學(xué)生，常常會感到孤獨(dú)寂寞，處于孤立無援的境地，渴望身邊能有伴兒，可以在需要的時候“抱團(tuán)取暖”，相攜相扶共同前行。

　　實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，促進(jìn)社會和諧進(jìn)步，迫切需要大學(xué)生面向農(nóng)村，充分展示自身的聰明才智。而當(dāng)前，面對城市就業(yè)的相對不易及競爭態(tài)勢的日趨激烈，農(nóng)村天地也更有利于大學(xué)生發(fā)揮其所學(xué)，成就其夢想。各地在積極引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，補(bǔ)足其自身“短板”的同時，還需盡快協(xié)調(diào)各方力量，幫助他們及時清理創(chuàng)業(yè)路途上的“絆腳石”，從而使農(nóng)村大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)之路少些坎坷，走得順暢。

　　(2)來自家庭的矛盾

　　大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)與父母之間的矛盾，很多大學(xué)生在父母的框架下生活，他們活著被寄托著使命，他們的大多數(shù)的安排是父母的夢想。父母們都希望自己的子女展翅高飛，尤其是農(nóng)村家庭，他們對自己的子女期望很高。因?yàn)樗麄冎�道挨餓的苦處,他們大都是60后!所以他們希望自己的子女能到大城市發(fā)展，比如上海.北京.南京等大城市。讓他們過上城市生活，永遠(yuǎn)的離開這片土地。所以這讓想回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生很矛盾。

　　(3)來自社會的矛盾

　　國家：教育產(chǎn)業(yè)化，導(dǎo)致嚴(yán)重的人才過剩，供過于求。

　　社會：國家鼓吹經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但仔細(xì)的想想經(jīng)濟(jì)是否真的發(fā)展了。要把經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為解決就業(yè)的根本途徑，但為什么我國領(lǐng)導(dǎo)人雖說經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，但國家就業(yè)卻上不去呢。所以說社會的原因是經(jīng)濟(jì)不發(fā)展。其次，國家教育體制有著巨大的缺陷，大學(xué)教育與社會需求嚴(yán)重脫節(jié)。所以說大學(xué)生就業(yè)困難就成為了必然。

　　同時大學(xué)生畢業(yè)的人數(shù)越來越多。隨著高等教育的不斷發(fā)展，近年來我國大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，20xx年高校畢業(yè)生495萬人，20xx年為559萬人，20xx年為611萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)問題已成為引起社會廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題。在這種背景下，一些學(xué)者，乃至包括一部分高層決策者提出要引導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。20xx年3月10日人力資源和社會保障部部長尹蔚民xx屆全國人大二次會議的記者招待會上在答記者問時表示將通過一系列的優(yōu)惠政策，包括稅收、場地安排、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件等，來支持鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

　　四、調(diào)查的基本情況結(jié)果及分析對策

　　一、調(diào)查的基本情況

　　根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委、街道辦事處團(tuán)工委統(tǒng)計(jì)顯示，全市128個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，3個街道辦事處有78名大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。78人中，男性占83.3%，女性占16.7%；年齡在20—25歲的占33.33%，25—30歲的占43.33%，30歲以上的占23.34%；專科文化占16.67%，本科占83.33%；共青團(tuán)員占56.66%，無黨派占26.67%。

　　二、調(diào)查結(jié)果

　　此次調(diào)查共涉及6個問題，這些問題是：

　　(一)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的類別。調(diào)查顯示：大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、水產(chǎn)業(yè)等第一產(chǎn)業(yè)的36人，占46.1%,從事第三產(chǎn)業(yè)的28人，占35.9%,從事工業(yè)企業(yè)的14人，占18%。調(diào)查表明大學(xué)生在選擇的項(xiàng)目重點(diǎn)是投入小、見效快、收入穩(wěn)定的第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。

　　(二)投入資金狀況。調(diào)查表明：投入資金額在10萬以下的46人，占58.9%，投入額在10—50萬的23人，占29.4%，投入額在50—100萬的1人，占1.2%，投入額在100萬以上的2人，占2.4%。說明大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)原始資金較少，投入資金相對比較謹(jǐn)慎。

　　(三)資金組成狀況。調(diào)查表明：投資額10萬以下的獨(dú)資的占92%，合資的占8%；投資額10—50萬的獨(dú)資的占10%，合資的占90%，50萬以上的全是合資的。說明小投入的項(xiàng)目，大學(xué)生多采取自我籌資、自我管理的模式。對于大項(xiàng)目，多采取合資、共同管理的模式。

　　(四)政府對創(chuàng)業(yè)者的支持。調(diào)查表明：接受過各級黨政、群團(tuán)支持的16人，占20.5%，未接受過黨政、群團(tuán)支持的62人，占79.5%。說明各級黨政支持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的力度應(yīng)進(jìn)一步加大。

　　(五)面臨的困難。調(diào)查表明：需要改善道路、溝渠等基礎(chǔ)設(shè)施的12人，占15.3%，存在缺少流動資金和擴(kuò)大規(guī)模資金的62人，占79.4%，存在技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)困難的14人，占17.9%。說明資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要因素，改善融資渠道是擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　三、綜合分析

　　(一)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生多數(shù)充滿信心、示范帶動作用大。

　　1、本次調(diào)查顯示：回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對未來信心十足。當(dāng)問及回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的感受時，90%的大學(xué)生表示充滿信心，如果資金允許還會進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模。從產(chǎn)值和效益情況看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資產(chǎn)有效利用率較高，效益較好。70%的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的2年內(nèi)都能回收成本，略有贏利。從長期發(fā)展來看，大學(xué)生投入的項(xiàng)目發(fā)展前景喜人，后勁十足。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對于推動全民創(chuàng)業(yè)，開辟大中專學(xué)生就業(yè)新途徑具有十分重要的意義。

　　2、調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的示范帶動作用很大，尤其是在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。他們在自己致富的同時，帶動當(dāng)?shù)厝罕娬{(diào)結(jié)構(gòu)、增加收入。如東坡區(qū)多悅鎮(zhèn)林偉，大力養(yǎng)殖生態(tài)豬，周圍群眾在他的帶領(lǐng)下，改變用飼料養(yǎng)豬的習(xí)慣，養(yǎng)起了生態(tài)豬，效益增加近1倍。

　　(二)存在的主要問題

　　1、大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的規(guī)模不大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市每年約有近萬大中專學(xué)生畢業(yè)，但創(chuàng)業(yè)人數(shù)廖廖無幾，多數(shù)都想考公務(wù)員或到國有企業(yè)高薪謀職。大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識還不充分，缺乏自主創(chuàng)業(yè)的激情。

　　2、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生交流渠道較為單一。調(diào)查顯示：大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)交流渠道主要是網(wǎng)絡(luò)、親戚、朋友，通過會議、活動、培訓(xùn)等渠道很少，大學(xué)生和同行業(yè)的優(yōu)秀青年之間，與外界青年之間的交流很少，迫切需要一個交流、溝通的平臺充實(shí)和提升自我。

　　3、對大學(xué)生給予的關(guān)注和支持不高。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受資金、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等諸多因素的影響，舉步維艱。政府沒有一個專門的部門來關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，沒有整合多

　　四、對策建議

　　(一)加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的重視。各級各地要進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。要把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為全民創(chuàng)業(yè)的一個重要內(nèi)容，作為緩解當(dāng)前青年就業(yè)的重要渠道，高度重視，加強(qiáng)幫扶。要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)聯(lián)席會議制度，落實(shí)專門的部門負(fù)責(zé)，定期通報(bào)情況。建立健全大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)個人檔案，開展“一對一”的幫扶，及時解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困難。

　　(二)建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的成長平臺。建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)QQ群或網(wǎng)絡(luò)頁面，加強(qiáng)大學(xué)生之間的交流和溝通。面向社會，征集創(chuàng)業(yè)信息，建立大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目庫，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心。建立由眉山優(yōu)秀企業(yè)家、律師、會計(jì)師、咨詢師等組成的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航團(tuán)，培訓(xùn)、指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。建立一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范和實(shí)踐基地，豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。

　　(三)各級各地要加大扶持的力度。各級黨政要主動關(guān)心回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的狀況，建立融資平臺，提供項(xiàng)目指南，技術(shù)保障，幫助暢通銷售渠道，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供優(yōu)惠政策，加大宣傳力度。各級團(tuán)組織要利用好青年創(chuàng)業(yè)基金，協(xié)助大學(xué)生貸款，利用青聯(lián)、青企協(xié)和各級團(tuán)組織的組織優(yōu)勢，促進(jìn)大學(xué)生對外交流、溝通與合作。個部門優(yōu)勢，制定相關(guān)政策，提供相關(guān)指導(dǎo)，形成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的系列機(jī)制。

　　五、結(jié)論

　　讓更多的大學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，使農(nóng)村建設(shè)更美好。同時這也是大學(xué)生們的這是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己人生價值的平臺。最重要的是為國家在農(nóng)村缺少復(fù)合型人才的時候做貢獻(xiàn)。

　　這使中國變的更繁榮昌盛!大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村“智力外流”向“智力循環(huán)”轉(zhuǎn)變的有效途徑。我國每年有數(shù)百萬農(nóng)村生源大學(xué)生，這是一個巨大的人才寶庫。如果部分大學(xué)生成為回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的主體，不僅可以彌補(bǔ)本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)所短缺的人力資本，更重要的是，其創(chuàng)業(yè)行為蘊(yùn)藏著巨大的潛在力量，既能為農(nóng)村剩余勞動力提供更多的就業(yè)崗位和就業(yè)空間，也能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來新的契機(jī)。此外，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)也利于緩解城市就業(yè)壓力、減輕農(nóng)業(yè)土地壓力等。

　　六、我們的感想與建議

　　(1)感想

　　大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地情況，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，在資源約束條件下，就必須學(xué)會整合閑散的社會資源，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成長。

　　大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)低，做成問題不大，但做大做強(qiáng)不易，主要的障礙在于市場規(guī)模和產(chǎn)品品牌。

　　一旦產(chǎn)品供給增加，產(chǎn)品滯銷常會出現(xiàn)，這時候需要從產(chǎn)品導(dǎo)向轉(zhuǎn)變到市場導(dǎo)向，以銷定產(chǎn)。同時，有了規(guī)模，就要考慮品牌，強(qiáng)化品牌意識，從“物美價廉”到“物美價優(yōu)”。眼下，大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，是時代賦予的責(zé)任，也是彰顯人生價值的重要途徑。按照哈佛大學(xué)教授霍華德·斯蒂文森的理解，“創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者不拘泥于當(dāng)前資源，整合資源，對商機(jī)加以開發(fā)利用，最終實(shí)現(xiàn)價值的過程�！笨梢�，創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素至少包括創(chuàng)業(yè)者、商機(jī)和資源。

　　把握以下三條原則，有利于提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

　　一、創(chuàng)業(yè)者原則：打鐵還得自身硬。

　　創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險，三思而后行。規(guī)避創(chuàng)業(yè)失敗，首先要強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)者自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，“沒有創(chuàng)業(yè)基本功，早晚都會倒栽蔥”。相比其他人群，大學(xué)生具有較高的創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)，應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的比較優(yōu)勢來獲取創(chuàng)業(yè)所需的知識和技能。

　　“干中學(xué)，學(xué)中干”是提高創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。干中學(xué)，提倡低成本創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)具有高度的實(shí)踐性，需要處理各種細(xì)節(jié)問題。比如，籌集資金，流轉(zhuǎn)土地，尋找市場，收益分配等。解決具體細(xì)節(jié)問題，要因時因地，不能千篇一律，這就需要從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，踐行實(shí)踐真理的標(biāo)準(zhǔn)。同時，實(shí)踐是有成本的。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的薄弱性決定了創(chuàng)業(yè)要謹(jǐn)慎，選擇那種能夠低成本、甚至“零成本”切入的項(xiàng)目，即使創(chuàng)業(yè)失敗也不至于傷筋敗骨，可以從頭再來。

　　學(xué)中干，接受系統(tǒng)的教育或培訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)有道講的是創(chuàng)業(yè)是有規(guī)律可循的。創(chuàng)業(yè)教育或培訓(xùn)主要的目的就是傳道，不僅能夠解決人們的意識和觀念問題，更能在總結(jié)先行者的成敗得失中，為后來者指點(diǎn)迷津，避免不必要的“犧牲”。

　　二、商機(jī)原則：應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地特點(diǎn)，盡量發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢。

　　大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地情況，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，這樣就會增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性。創(chuàng)業(yè)不是空中樓閣，必須結(jié)合地域特點(diǎn)，盡量專業(yè)創(chuàng)業(yè)。從成功創(chuàng)業(yè)的案例來看，他們大多依托了當(dāng)?shù)刭Y源，充分利用了閑置資源，“靠山吃山”，比如農(nóng)產(chǎn)品加工，農(nóng)產(chǎn)品外銷，養(yǎng)殖種植等；這類創(chuàng)業(yè)投資成本低，實(shí)現(xiàn)收支平衡比較容易；同時，選擇的項(xiàng)目大多與所學(xué)專業(yè)近似度高，比較熟悉，做起來比較容易，符合“不熟不做”的創(chuàng)業(yè)規(guī)律。

　　三、資源原則：不求所有，但求所用，才能做到無中生有。

　　自然經(jīng)濟(jì)條件下，“巧婦難為無鍋之炊，也難為無米之炊”。市場經(jīng)濟(jì)條件下，交換是獲取資源主要的方式。對于“巧婦”而言，她的本事在于找到鍋和米，協(xié)同生產(chǎn)，共享盛宴。創(chuàng)業(yè)者作為“巧婦”，在資源約束條件下，就必須學(xué)會整合閑散的社會資源，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成長。相對而言，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)低，做成問題不大，但做大做強(qiáng)不易，主要的障礙在于市場規(guī)模和產(chǎn)品品牌。在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，產(chǎn)品供給一般不成問題，因?yàn)榭梢缘蛢r獲得大量的富余勞動力。但是一旦產(chǎn)品供給增加，產(chǎn)品滯銷常會出現(xiàn)，這時候需要從產(chǎn)品導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鰧?dǎo)向，以銷定產(chǎn)。同時，有了規(guī)模，就要考慮品牌，強(qiáng)化品牌意識，從“物美價廉”到“物美價優(yōu)”。

　　(2)建議

　　1.建議省政府啟動扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目。當(dāng)前，我省農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)正步入新的發(fā)展階段，鞏固和發(fā)展農(nóng)業(yè)大好形勢，完成加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的各項(xiàng)任務(wù)，需要大批專業(yè)型和技能型人才。在實(shí)施大學(xué)生村官政策以來，大學(xué)生村官為各地的新農(nóng)村建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)。但要真正落實(shí)溫總理的大學(xué)生“到農(nóng)村去”的號召，光靠實(shí)施大學(xué)生村官計(jì)劃是不夠的。大學(xué)生憑借其對家鄉(xiāng)熟知的環(huán)境和特殊的感情，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅優(yōu)勢突出，而且可行，還能“留得住”。因此，建議政府啟動扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目，這對解決我省大學(xué)生就業(yè)和三農(nóng)問題具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　2.出臺扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見。目前我國不少地方已出臺了鼓勵大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的若干意見和多項(xiàng)扶持政策，吸引了不少大學(xué)畢業(yè)生回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，建設(shè)家鄉(xiāng)。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的成功典范比比皆是。有的地方為回鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生們開辟綠色通道，對自愿回鄉(xiāng)就業(yè)的本科畢業(yè)大學(xué)生，根據(jù)其學(xué)歷和專業(yè)特長優(yōu)先安排崗位，并對回鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行定期跟蹤，對工作表現(xiàn)特別突出的給予破格提拔任用，有效解決了大學(xué)生“留不住”的問題。為了更好的引導(dǎo)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，有效解決大學(xué)生就業(yè)問題，建議省政府出臺扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)性意見，明確頒布大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的一系列扶持政策，引導(dǎo)地方政府為大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)搭建更好的平臺。

　　3.有效解決大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)資金支持。解決創(chuàng)業(yè)資金短缺問題，是扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵舉措。各級涉農(nóng)貸款機(jī)構(gòu)要對大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目優(yōu)先給予資金支持。農(nóng)村信用社要發(fā)揮農(nóng)村融資主渠道作用，增加對大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的信貸投入，降低貸款利率，簡化貸款手續(xù)，提高資金使用效益。勞動保障部門要將大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目納入小額擔(dān)保貸款業(yè)務(wù)范圍，列入微利項(xiàng)目目錄，按中國人民銀行公布的同期同檔次貸款基準(zhǔn)利率標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，享受財(cái)政50%的貸款貼息政策。中小企業(yè)管理服務(wù)部門也要將大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目納入中小企業(yè)貸款擔(dān)保基金業(yè)務(wù)范疇，給予資金扶持。農(nóng)發(fā)部門要將農(nóng)業(yè)開發(fā)資金向回鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目傾斜。有條件的地方，可通過財(cái)政和社會兩條渠道籌集“大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)基金”。

　　4、鼓勵農(nóng)科專業(yè)的大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。根據(jù)加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)、推廣農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)、培訓(xùn)農(nóng)村技術(shù)人才、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)等工作需要，結(jié)合農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生的優(yōu)勢和特點(diǎn)，按照溫總理的要求“要盡可能地讓他們學(xué)有所用”，顯然農(nóng)村正是農(nóng)科大學(xué)生的用武之地。因此，要借鑒韓國的成功經(jīng)驗(yàn)，鼓勵農(nóng)科專業(yè)的大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。為每個大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供一定的資金，并在省、市、縣成立“回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)中心”，提供相關(guān)服務(wù)。根據(jù)回鄉(xiāng)時間長短，大學(xué)生被分為幾類，可享受不同的政策支持。

　　5.建立完善的大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)制。各級政府應(yīng)將大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)納入大學(xué)生就業(yè)流程，在每年大學(xué)生畢業(yè)前一個月，由各

　　地勞動人事社會保障部牽頭，各地創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承辦，舉辦一系列大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，培訓(xùn)費(fèi)用由財(cái)政補(bǔ)貼。培訓(xùn)本著學(xué)以致用的原則，結(jié)合大學(xué)生所學(xué)專業(yè)、創(chuàng)業(yè)知識以及家鄉(xiāng)所在地的實(shí)際情況，有針對性地、理性地引導(dǎo)學(xué)員規(guī)劃各自的創(chuàng)業(yè)方向，使創(chuàng)業(yè)目標(biāo)更為實(shí)際，更具有可操作性。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，各地就業(yè)部門應(yīng)對學(xué)員開展后續(xù)創(chuàng)業(yè)跟蹤支持服務(wù)，確保參加培訓(xùn)學(xué)員全部實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

　　七、結(jié)束語

　　通過本文對大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)矛盾的研究，總結(jié)出當(dāng)前回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)遇到的困難:一是苦于找不到適合自己的項(xiàng)目。二是資金不足，大多數(shù)家庭無法提供創(chuàng)業(yè)資金。三是社會經(jīng)驗(yàn)少。這些都說明了創(chuàng)業(yè)中的矛盾!

　　這就需要有效的解決方法:大學(xué)生返鄉(xiāng)后政府該主動根據(jù)興趣愛好給予就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，并給創(chuàng)業(yè)大學(xué)生以金融、稅費(fèi)、土地等政策的支持。時，讓成功創(chuàng)業(yè)的大老板毫無保留地傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。改善創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境，積極整合區(qū)域資源，降低創(chuàng)業(yè)門檻，減少創(chuàng)業(yè)成本，是政府帶動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必要手段。政府不僅要政策平臺，出臺優(yōu)惠政策，包括免稅、減稅、稅后獎勵等，也要搭建宣傳平臺，傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功案例，幫助大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的方向與方式。大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地情況，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，這樣就會增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性。

　　創(chuàng)業(yè)不是空中樓閣，必須結(jié)合地域特點(diǎn)，盡量專業(yè)創(chuàng)業(yè)。從成功創(chuàng)業(yè)案例來看，他們大多依托了當(dāng)?shù)刭Y源，充分利用了閑置資源，“靠山吃山”，比如農(nóng)產(chǎn)品加工，農(nóng)產(chǎn)品外銷，養(yǎng)殖種植等；這類創(chuàng)業(yè)投資成本低，實(shí)現(xiàn)收支平衡比較容易；同時，選擇的項(xiàng)目大多與所學(xué)專業(yè)近似度高，比較熟悉，做起來比較容易，符合“不熟不做”的創(chuàng)業(yè)規(guī)律。