讀書匯報(bào)(精選18篇)
讀書匯報(bào) 篇1
今天能在這里參加我校教師讀書匯報(bào)活動(dòng),著實(shí)是因?yàn)槲易鳛橐幻钦Z文教師卻對(duì)讀書還殘留著一點(diǎn)喜歡而博得大家的“錯(cuò)愛”。所以心里倍感榮幸的同時(shí),還有一絲慚愧,但更多的是一股強(qiáng)大的鼓舞!
基于對(duì)讀書的一點(diǎn)愛好,這項(xiàng)活動(dòng)我斷斷續(xù)續(xù)地做到了今天。雖然中間也有過停頓和暫時(shí)的落荒,但每當(dāng)我拿起摘抄本的時(shí)候,每當(dāng)我看到愛好讀書、堅(jiān)持讀書的同事們手里那一本本誘人的好書時(shí),我對(duì)閱讀的向往又被一次次的喚醒。魏書生老師的《班主任工作漫談》讓我在教學(xué)工作中多了一些思考和方法,與學(xué)生們貼的更近了;學(xué)校分發(fā)的教師讀本——教育卷讓我對(duì)所從事的教育工作有了更深層的認(rèn)識(shí)和反思;錢理群老師的《我的教師夢(mèng)》重新點(diǎn)燃了我已被磨滅的工作熱情;蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》使我明白了我們所面臨的種種教學(xué)問題背后深層的原因;王東華的《發(fā)現(xiàn)母親》使我懂得了作為一位母親所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任……
有人說:讀一本好書,就是在和一位大師對(duì)話。我要說:堅(jiān)持讀好書,就是在走向卓越,突破平庸!讀書不僅讓我增長(zhǎng)了見識(shí),更讓我浮躁的心靈得以寧靜,迷茫的`日子得以充實(shí),膚淺的靈魂趨向高貴,功利的人生也能有浪漫的幻想!讀書,也許無法延長(zhǎng)我生命的長(zhǎng)度,但卻可以增加我生命的厚度,引領(lǐng)我更飽滿的成長(zhǎng)!由被要求讀書到隨心情讀書,到現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為我每天生活中不可缺少的一部分,我似乎看到了我正在被書本、被先行者們的智慧托起!在以后的日子里,讀書會(huì)成為我生活中美麗的一部分!
最后,我想說的是:每一顆幼苗都有成長(zhǎng)的渴望,每一粒種子都有發(fā)芽的可能,但他們需要陽光雨露!在我們中間,有很大一批人喜歡讀書,渴望成長(zhǎng)。那就讓我們抓緊時(shí)間,發(fā)奮讀書吧!多讀讀竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等這樣的教育專著……《紅樓夢(mèng)》、《繁星·春水》、《昆蟲記》、《三國(guó)演義》等名著……讀書吧,朋友!書將伴您成長(zhǎng),使您受益終身。請(qǐng)記住一句話:“書讀百遍,其義自見”。
讀書匯報(bào) 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
(合)大家上午好!
。òB欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書
。ㄖ欤白x一本好書,就是和許多高尚的人談話。
。ò┳x一些好書,不僅能開闊知識(shí)的視野,而且也能享受到精神的感化和陶冶。
。ê希┦前,讀書人就是幸福人!
。ㄖ欤┗ㄩ_時(shí)季,我們乘座著學(xué)校新教育的航船,沐浴著和煦的春風(fēng),用誦讀,開啟了一個(gè)個(gè)美好的黎明。
。òS昏時(shí)分,我們回味著魯濱遜回歸故國(guó)的歷程,享受著道德長(zhǎng)跑的愉悅,用暮省,祝福每一輪染遍天際的夕陽。
(朱)雖然帶著雛鷹試飛的沖動(dòng),雖然只有牙牙學(xué)語的稚嫩,但是,我要對(duì)所有的領(lǐng)導(dǎo)老師說:在書的海洋中徜徉,我們欣賞到了無邊的風(fēng)景!
。ò┩瑢W(xué)們,一個(gè)月來,我們采集了許多紅花綠葉,珍藏了許多收獲歡樂,今天,讓我們借此機(jī)會(huì),向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師作一個(gè)全面的匯報(bào)吧!
。ㄖ欤┈F(xiàn)在,六(4)班“花開時(shí)季詩意濃”讀書匯報(bào)會(huì)正式開始。請(qǐng)全班同學(xué)起立,吟誦班級(jí)主題詩。
。ò┻@是老師的殷切期盼,這是我們六(4)班的錚錚誓言,與風(fēng)流搏擊,前程定會(huì)錦秀無邊!
下面,匯報(bào)會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng):定向展示讀書成果。(各小組成員齊誦指定的一首詩。要求:感情豐富、停頓重讀恰當(dāng)、儀態(tài)大方。)
。ㄕf明:二位主持人輪流主持評(píng)分。)
。ㄖ欤┑诙(xiàng):挑戰(zhàn)展示。各小組組長(zhǎng)邀請(qǐng)其他任意一個(gè)小組成員,個(gè)人或集體展示指定的內(nèi)容。
。ò┑谌(xiàng):自由展示。以舉手先后為順序,自由展示本組同學(xué)自主設(shè)計(jì)的詩歌朗讀;或優(yōu)秀的閱讀隨筆;或?qū)懡o同學(xué)的生日詩。
。ㄖ欤┑谒捻(xiàng):特邀請(qǐng)老師為我們吟誦詩歌,或展示隨筆。(>)
(朱)第五項(xiàng):臨近畢業(yè),同學(xué)們有許多留戀要向母校傾訴,有許多感激要向老師表達(dá),下面請(qǐng)我班同學(xué)代表,向母校老師贈(zèng)詩。
。ò┑谖屙(xiàng):臨近畢業(yè),同學(xué)們有許多留戀要向母校傾訴,有許多感激要向老師表達(dá),下面請(qǐng)我班同學(xué)代表,向母校老師贈(zèng)詩。
。ò┩瑢W(xué)們,相聚在萬物復(fù)蘇的春天,老師也永久忘不了你們生命拔節(jié)的沉靜與熱烈,永久也忘不了你們浸潤(rùn)書香的狂歡與幸福!我們無限相信,只要你們帶著母校老師的祝福,帶著閱讀鐫刻在心靈里的精神與品格,走過這個(gè)分別的夏日,迎來的將又是一個(gè)詩意的秋天。
六(四)班讀書匯報(bào)會(huì)到此結(jié)束,感謝大家!
六年一班串聯(lián)詞
A當(dāng)鮮紅的太陽躍上地平線,我們又迎來了新的一天。
B鶯歌燕舞喜盈大地,
A書香墨香飄滿校園。
B尊敬的老師們,家長(zhǎng)們
A親愛的同學(xué)們(合),大家好!
B書是人類進(jìn)步的階梯,是人類思想的寶庫。為了營(yíng)造校園文化氛圍,培養(yǎng)同學(xué)們多讀書,讀好書的良好閱讀習(xí)慣,我們學(xué)校開展了營(yíng)造書香校園活動(dòng),提出了“我讀書,我快樂,我成長(zhǎng)”的活動(dòng)口號(hào),許多同學(xué)和好書交上了朋友男:時(shí)代的冬天是一首歌,跳躍著青春而又美妙的音符。
女:時(shí)代的冬天是一幅畫,描繪出我們眼里多彩的世界。
男:當(dāng)冬雪飄落時(shí),我們開始吟唱我們的季節(jié)。
女:當(dāng)北風(fēng)凜冽時(shí),我們開始謳歌我們的青春。
男:時(shí)代的校園里樂曲飄揚(yáng),書聲瑯瑯。
女:時(shí)代的校園承載著多少激情,多少歡樂。
男:校園里,你吟我誦,我們的校園生活多姿多彩。
女:校園里,你讀我記,我們友好合作展示風(fēng)采。
男:今天,我們特別快樂
女:今天,我們特別幸福。
男:因?yàn)榻裉焓俏覀儗W(xué)校的節(jié)日。
女:一個(gè)月來,書香伴隨著我們成長(zhǎng),
男:書香伴隨著我們成功
女:書香伴隨著我們成就夢(mèng)想。
合:今天,我們就要把這份成功和喜悅表達(dá)出來。
A今天,我們?cè)谶@里舉行讀書成果匯報(bào)活動(dòng)。
B下面我宣布現(xiàn)在開始
B古人說:“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟
男:中國(guó)是詩歌的國(guó)度,徜徉在這座文學(xué)珍寶館,我們目不暇接,留連忘返。
女:中國(guó)是詩人的國(guó)度,我們與中國(guó)文學(xué)史上的眾多名流巨匠擦肩而過。
男:這里有游歷天下笑傲紅塵的李白,眼望“國(guó)破山河在”而老淚縱橫的杜甫。它們燦如繁星,熠熠生輝。許多的詩人寫下了一首首流傳千古的古詩。
下面我們進(jìn)行(古詩接龍)
男:書啊,捧起你,我就像捧起了整個(gè)世界;
女:書啊,捧起你,我就像打開了心靈的天窗;
男:書啊,捧起你,我就像飛到了理想的殿堂……
女:在我們讀書的同時(shí)離不開老師的諄諄教導(dǎo)更離不開父母的默默支持(父母發(fā)言)
A金色的童年,陽光燦爛,童年時(shí)光我們親近蒙學(xué)經(jīng)典。
B金色的童年,如夢(mèng)如幻,校園內(nèi)外我們誦讀蒙學(xué)經(jīng)典。
A“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義!弊屛覀冎涝撊绾握J(rèn)真學(xué)習(xí)。
B“香九齡,能溫席,融四歲,能讓梨!,讓我們懂得許多做人的道理。 A在讀書的過程中我們遇到好詞好句及時(shí)摘抄,(積累本展示)
B最是書香能致遠(yuǎn),書香伴我們一路遠(yuǎn)行。
A腹有詩書氣自華,好書養(yǎng)育我們的靈魂。
A聆聽書的旋律,讓我們心靈充盈。
B與書為友,快樂人生。(演講)
A在書海中徜徉,古今中外,上下千年我們認(rèn)識(shí)了格林、安徒生、高爾基、海倫、魯迅、老舍、朱自清他們寫了許多經(jīng)典的作品。
B多少光輝的著作啊!我們像海綿吸水不斷地吮吸、積累、學(xué)習(xí)!
和孩子們?cè)谝黄,青春不老!我們用青春的熱情書寫亮麗的教育人生,青春的舞步跳起來,歡樂的歌兒唱起來!請(qǐng)欣賞舞蹈:(舞蹈)
最愛是時(shí)代,最愛是讀書,最是書香能致遠(yuǎn),濃郁的書香潤(rùn)澤著一間間教室,滋養(yǎng)著一個(gè)個(gè)心靈,我們用書香營(yíng)造美麗的校園,我們用書香充盈著絢麗人生,請(qǐng)聽詩朗誦:(詩朗誦)。
4、男:同學(xué)們,讀書,可以開闊我們的眼界,拓寬我們的思維,
女:可以讓我們分享名人奮斗的事跡。
男:如今,許多同學(xué)感到光讀書已經(jīng)不解渴了,要用表演的形式演繹一個(gè)個(gè)故事。
女:我們班的同學(xué)就進(jìn)行了課本劇表演。(課本。
5、男:讀書節(jié),融入了同學(xué)們?cè)S多的付出,編織著同學(xué)們無盡的夢(mèng)想。
女:讀書節(jié)也充分展示了我們同學(xué)的才華,讓老師們刮目相看。同學(xué)們用各種各樣的形式表達(dá)和匯報(bào)著自己讀書的收獲(三句半)
女:三百六十條道路,是您送我們遠(yuǎn)行。
男:中華文明五千載,華光四射垂青史。
女:淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)潤(rùn)沃土,博大精深無盡時(shí)。
男:讓我們乘著詩歌的翅膀,飛向美好的未來。
女:讓我們?cè)诔烧Z的長(zhǎng)河中徜徉,汲取永不枯竭的精神力量。(成語接龍)
詩歌是我們古金人類心血的結(jié)晶,在這個(gè)光環(huán)的照耀下,一代一代人茁壯的成長(zhǎng),為了不辜負(fù)古人的期待,我們要把詩歌發(fā)揚(yáng)光大,讓我們的后人為我們感到驕傲。(詩朗誦)
男:書啊,捧起你,我就像捧起了整個(gè)世界;
女:書啊,捧起你,我就像打開了心靈的天窗;
男:書啊,捧起你,我就像飛到了理想的殿堂……
女:在我們讀書的同時(shí)離不開老師的諄諄教導(dǎo)更離不開父母的默默支持(父母發(fā)言)
B書,就是我們的翅膀!
A帶領(lǐng)我們走遍田野山岡;
B帶領(lǐng)我們翱翔藍(lán)天和海洋!
A帶領(lǐng)我們遨游太空和月球
B同學(xué)們,愛書吧,但愿你擁有這一對(duì)神奇的翅膀!
A書是最聰明、最可靠的老師和朋友
B書伴隨我們快樂成長(zhǎng),是知識(shí)的源泉。
A同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?凡是成就大事,有所作為的人無不是一位愛讀書的人。如一代文豪魯迅、一代偉人毛澤東
B今天我們歡聚在這里,談的是書海暢游,說的是文墨飄香,為的是讓我們的知識(shí)更博大,讓我們的胸懷更寬廣,讓我們的生活更精彩。
A摘一縷陽光,滿臉都是燦爛的笑容;
B采一朵花瓣,滿目都是美麗的芬芳;
A找一只蝴蝶,滿身都是自由的風(fēng)光;
B問一只小鳥,滿嘴都是快樂的歌唱!
合:讓書伴隨我們一路成長(zhǎng)!讓書為我們插上理想的翅膀!讓書為我們走上成功的殿堂!
讀書匯報(bào) 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
讀書有益于育德、有益于勵(lì)志、有益于啟智、有益于明史。兒童少年時(shí)代就受到優(yōu)秀書籍熏陶,將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使讀書者最終成為有益于他人、有益于社會(huì)、有益于國(guó)家的高素質(zhì)、高品位的人。在學(xué)校大力號(hào)召下,我們?nèi)缁鹑巛钡膶⒆x書活動(dòng)開展起來,現(xiàn)將我校的讀書情況給各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們做些介紹。
一、讀書形式
一年前,學(xué)校便號(hào)召我們:積極行動(dòng)起來,廣泛開展讀書活動(dòng),努力打造書香校園。提出:堅(jiān)持每日一詩,每日一悟,每周一反思,師生共讀經(jīng)典,共寫隨筆。于是,每個(gè)班級(jí)結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況,也制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書成長(zhǎng)規(guī)劃。
1、建立“班級(jí)圖書角”。班級(jí)組織發(fā)動(dòng)學(xué)生自行帶書,成立班級(jí)圖書角。
班級(jí)圖書角,這是多年來各校各班用來引導(dǎo)我們學(xué)生多讀課外書的老辦法,但總是有頭無尾,收效甚微,主要有三個(gè)原因:一是書的來源有限,不能及時(shí)更新,一年到頭,翻來覆去就是那幾本發(fā)了黃的破書,讀得無味無趣。二是圖書管理不得法,缺乏有效制度。三是缺乏激勵(lì)機(jī)制,很少為我們提供展示自我的平臺(tái)。
例如,剛開始,我們每人從家里帶一、二本課外書籍到班上交流看,可一個(gè)星期過去了,帶書的人是寥寥無幾,而且?guī)淼臅彩且恍┎恢呺H的書,為此老師就想了一個(gè)辦法,組織我們的爸爸媽媽到學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì),給他們講多讀書的好處,以我們班同學(xué)為例,他們聽得到也看得到,很有說服力,家長(zhǎng)們很是高興,都同意老師的意見,很樂意給我們買課外書。從此,我們班的書就多起來了,而且時(shí)常都能得到更新。老師還動(dòng)員我們班的同學(xué)把積攢的零用錢和壓歲錢集中起來去買四大名著、《安徒生童話》、《格林童話》《365夜童話》《十萬個(gè)為什么》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等等。書源不愁了,但如何發(fā)揮其效用呢,于是,老師根據(jù)書的內(nèi)容多少,分組分人頭,規(guī)定多少天完成(有的看得快的同學(xué)還可以看兩遍),在看的過程中,老師要求我們要記住書的名稱、主要內(nèi)容、主要人物的性格特點(diǎn),把自己最感興趣的情節(jié)記在本子上,并寫出自己的所思所想。好與同學(xué)們交流。
我覺得本學(xué)期老師制定的班級(jí)讀書活動(dòng)管理機(jī)制,我們很喜歡。
。1)每個(gè)班級(jí)成立讀書活動(dòng)管理小組,負(fù)責(zé)組織管理班級(jí)開展的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。
。2)每學(xué)期能讀書5本以上,并能精讀其中5篇的學(xué)生,經(jīng)班級(jí)讀書活動(dòng)管理小組考核申報(bào),可評(píng)為讀書活動(dòng)積極分子。
。3)參加讀書活動(dòng)獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人將按等級(jí)加分表彰。
2、做好讀書登記簿
每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際,準(zhǔn)備一本讀書登記簿,建立自己的'閱讀目錄,記載好詞佳句、心得體會(huì)等,高年級(jí)可適當(dāng)作讀書筆記。
3、開展“換一本書,交一個(gè)友”活動(dòng),學(xué)校鼓勵(lì)我們好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個(gè)朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學(xué)間的友誼。學(xué)校每個(gè)月末開展一次讀書交流。
4、圖書室管理員、閱覽室制定出相關(guān)的借書、閱覽制度、計(jì)劃充分利用學(xué)校的讀書陣地
5學(xué)校語文組和大隊(duì)部每月組織一次“讀書交流會(huì)”展示同學(xué)們的讀書登記簿并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。
6、出讀書小報(bào):
每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下,收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等,每學(xué)期定期出版讀書小小報(bào)。并組織讀書小小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
7、老師自身做起,以身作則,每天做到和同學(xué)們一起讀書。師生同讀一本書,同記讀書筆記,月末在班上講故事、談體會(huì)、相互交流。
8、學(xué)校要求我們大家記住班級(jí)讀書口號(hào)“今天你讀書了嗎?”,讓這句話成為同學(xué)見面的問候語,要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨、課間還是中午,養(yǎng)成走進(jìn)教室就看書的好習(xí)慣。
二、適時(shí)掌握讀書技巧,提高讀書的有效性。
受之以魚,不如授之以漁。有了書源(內(nèi)容),有了讀書的規(guī)章制度(形式),還應(yīng)有好的讀書方法和技巧。掌握了好的讀書技巧,我們能終身受益。
首先,老師要求我們掌握幾種閱讀的技巧:一是精讀法,包括比較閱讀法、表達(dá)閱讀法等,要求每分鐘讀200字以上,理解率在90%以上;二是略讀法,包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等,要求每分鐘讀200~400字之間,理解率在80%左右;三是快讀法,包括無聲視讀法、一目十行法,要求每分鐘讀400字以上,理解率達(dá)到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度,是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度,又有廣度和速度,才能真正提高閱讀的效率。
二是指導(dǎo)我們做好專題性讀書筆記,做到“八個(gè)一”。
讀一讀與主題相關(guān)的書籍雜志”;“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”;“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”;“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩歌”;“想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子”;“畫一畫與主題相關(guān)的圖”;“寫一寫與主題相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)”;“問一問與主題相關(guān)的問題”。
另外老師還適時(shí)布置一些與教材相關(guān)的寫作片段,我們會(huì)特別尊重自己的勞動(dòng)成果,給了自己作品一些響亮的名字,如“我的地盤我做主、創(chuàng)作風(fēng)暴、我的靈感”等。
三、展示交流結(jié)碩果
我們有時(shí)以交流為主,有時(shí)以評(píng)論為主;采取故事、朗誦、表演、等方法交流。利用晨讀、班會(huì)、課外活動(dòng)等時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行“好書推薦”交流。 利用作文課師生評(píng)論,生生結(jié)對(duì)子互評(píng)來以讀幫寫,以寫促讀,讀寫結(jié)合。
通過開展讀書活動(dòng),現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)更主動(dòng)了,我們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題,通過各種信息渠道來解決問題;讀書,使我們成了生活的主人,我們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯;讀書,使我們成了善交流、會(huì)合作的人,我們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成;讀書,使我們成了有思想,有個(gè)性的人;讀書,更使我們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
一年來,由于學(xué)校在讀書活動(dòng)方面狠抓落實(shí),我們不僅閱讀面廣了,知識(shí)豐富了,在寫作能力上也有了很大的提高,去年我們參加全國(guó)冰心杯第八屆青少年寫作大賽,10人分別榮獲一、二、三、等獎(jiǎng),參加全國(guó)小學(xué)生新課標(biāo)最新分類作文大賽19人分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)并刊登在《新課標(biāo)最新分類作文》一書上。有4位同學(xué)的讀后感刊登在福建教育出版社的《讀寫天地》上。
此外司前中心小學(xué)還提供多種機(jī)會(huì)讓我們及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能,通過班級(jí)墻報(bào)、手抄報(bào)讓我們交流從課外閱讀中獲取的最新信息;召開“‘奧運(yùn)在我身邊’故事會(huì)”學(xué)校掀起了奧運(yùn)故事的熱潮,我講的《寬容的力量》被選送到司前中心小學(xué)比賽,并獲得了二等獎(jiǎng);在中小舉行的讀書心得交流會(huì),我又獲得了較好的成績(jī);我們學(xué)校還舉行“賽詩會(huì)”,開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽。
的確,讀書的孩子越來越聰明,一份耕耘一份收獲,讀書活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多,書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
“與好書做伴,與文明同行”。留一點(diǎn)時(shí)間給讀書、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí),我們?nèi)w師生將以校園讀書活動(dòng)為新的讀書起點(diǎn),讓讀書成為我們的一種習(xí)慣,使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活需要!
謝謝大家!
讀書匯報(bào) 篇4
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好,我是六年級(jí)一班的李省欽。
我今天跟大家匯報(bào)的是《小河男孩》的讀書感受。
當(dāng)小河男孩哀求杰西陪他游進(jìn)大海時(shí),杰西卻因?yàn)榉判牟幌律〉臓敔,?dú)自一人游向大海。當(dāng)她停下來時(shí),發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)游過了海堤的盡頭。好在她還有力氣游向岸邊?墒钱(dāng)她回到醫(yī)院時(shí),醫(yī)院傳來了一個(gè)噩耗,杰西的爺爺去世了。這件事無疑讓大家很傷心,當(dāng)他們把爺爺火化成灰,準(zhǔn)備用于葬禮時(shí)杰西卻拿著爺爺?shù)墓腔夜,來到了瀑布上,將骨灰罐的骨灰倒入河中,然后跳入河中?/p>
《小河男孩》中的杰西我喜歡,因?yàn)樗坏炯几叱十分孝敬爺爺。在爺爺生前的一段時(shí)間里杰西一直在照顧爺爺。不管爺爺多么頑皮、多么爆操,杰西始終都不嫌棄,為了完成爺爺?shù)脑竿,杰西便要叫小河男孩來給爺爺靈感,結(jié)果失敗了。但杰西還是用她的靈感完成了畫作。她那種品質(zhì)令我敬佩,所以我喜歡。
讀了這本書,我最大的感受是:生命與死亡的真諦,不在于煩惱,也不是煩惱,也不是傷心,而是美好的活著美好的.死去,只有滲透生命短暫,才能追求精神無止境。
杰西的爺爺時(shí)間不多了,他最后的心愿是完成他的畫作《小河男孩》,他的孫女杰西為了完成親愛的爺爺最后的愿望,她們一家決定陪伴爺爺來到他的故鄉(xiāng)。以尋找靈感。巧的是,爺爺?shù)墓枢l(xiāng)里正好有一條小河,但可惜的是,直到爺爺拿不動(dòng)畫筆了,也沒有把畫作畫完。
正當(dāng)杰西陷入絕望之時(shí),她在河邊竟然遇到了“小河男孩”,他的出現(xiàn)使杰西看到了一絲希望。為了幫助杰西完成她爺爺?shù)漠嬜,小河男孩常常鼓?lì)杰西完成爺爺?shù)漠嬜。最終,杰西用自己的手代替爺爺?shù)氖郑藚s了爺爺最后的愿望。
這本書的作者蒂姆。鮑勃用河流這種生命的暗喻,表達(dá)它生命的開始與結(jié)束。在河流的途中,不是也會(huì)有一些石頭,樹枝擋住去路嗎?但是,河流不是也會(huì)順其自然地流過嗎?人生也是如此。難免都會(huì)遇到一些小煩惱,可是,如果你保持著一顆良好的心態(tài),那么這個(gè)煩惱便會(huì)如煙般化解。這便是我最大的感受。
讀書匯報(bào) 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
下午好:
我叫,來自xx小學(xué),今天我演講的題目是——“用心去感受世界”。
我最近剛剛讀完一本小說,名字叫《流螢谷》。講的是:一個(gè)叫艾羽的女孩,她的爸爸被一場(chǎng)大病奪去了生命,媽媽為了擺脫思念的痛苦,跟隨螢妖阿碧來到流螢谷,做了一只受奴役的螢火蟲。艾羽為了尋找和拯救媽媽,在流螢谷經(jīng)歷了各種磨難。艾羽用她的心感動(dòng)著螢妖阿碧,最終化敵為友。在螢妖阿碧的多次幫助下,艾羽和她的媽媽終于回到了人類世界,但阿碧卻變成了只有十幾天壽命的'螢火蟲。
在讀的過程中,我?guī)缀蹙桶炎约鹤兂闪税,似乎是我來到了奇異的流螢谷,?jīng)歷著各種困難!當(dāng)讀完整部小說時(shí),我抱著書趴在桌子上哭了起來!為她們的友誼感動(dòng),也為艾羽對(duì)父母的一片孝心感動(dòng),也為他們對(duì)信念的鍥而不舍的精神而感動(dòng)!假想一下,在那種情況下,我會(huì)有她那么強(qiáng)大的內(nèi)心嗎?想想自己在練舞蹈時(shí),有時(shí)覺著壓腿又疼又累,不想練;做作業(yè)碰到難題時(shí),習(xí)慣的去找爸爸,媽媽幫助解決;在學(xué)校有時(shí)受點(diǎn)委屈,就掉眼淚——對(duì)比艾羽的堅(jiān)強(qiáng),我慚愧萬分!在對(duì)待父母,師長(zhǎng),同學(xué)方面,我覺得做得不錯(cuò)!
有一次,媽媽病了,我還給她做了小米粥和西紅柿炒蛋,當(dāng)然也不忘記幫媽媽倒水和拿藥。我還特別喜歡小動(dòng)物,經(jīng)常給小區(qū)的流浪貓和小狗帶去食物,我覺得他們是我的朋友,他們需要我的照顧!
讀完《流螢谷》,覺得自己長(zhǎng)大了!用心去感受世界,需要的不僅僅是善良,真誠(chéng),更需要堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立,持之以恒。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,遇到困難,我會(huì)向艾羽學(xué)習(xí),多動(dòng)腦筋,通過自己的努力去克服困難,使自己成為一名自信,堅(jiān)強(qiáng),獨(dú)立和充滿愛心的女孩!我的演講完畢,謝謝。
讀書匯報(bào) 篇6
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家晚上好!
我是讀書協(xié)會(huì)組織部的豐漫。首先,感謝圖書館給我們齊聚一堂共同交流讀書心得的平臺(tái);然后,感謝各位老師(劉館長(zhǎng))和各個(gè)協(xié)會(huì)的代表在百忙中能來到這里,我們用最熱烈的掌聲歡迎他們。
讀一本好書,就是和許多高尚的'人談話;讀一本好書,就像交了一個(gè)益友。莊子說:“吾生有涯,而知無涯!鄙怯邢薜,而知識(shí)卻是無限的;“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書!保蝗讼肭笊线M(jìn),就要先把書讀好。
蘇東坡青年時(shí)酷讀書,曾寫了一副對(duì)聯(lián)“發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書。”“為中華之崛起而讀書!边@是一個(gè)少年發(fā)出的錚錚誓言。讀書不僅要有明確的目標(biāo)、有不移的恒心,還要提高讀書效率和質(zhì)量,講求讀書方法和技巧,在愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書中提高思想水平、解決實(shí)際問題、實(shí)現(xiàn)自我超越。讀書是就是為了培養(yǎng)獨(dú)立之思想,自由之人格。國(guó)學(xué)大師王國(guó)維有治學(xué)三境界。
境界也就是階段。第一種境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路”;第二種境界是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”;第三種境界是“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”。讀書學(xué)習(xí)也應(yīng)該有這三種境界:首先,要有“望盡天涯路”那樣志存高遠(yuǎn)的追求,有耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞,靜下心來讀書;其次,要勤奮刻苦,舍得付出, 百折不撓,即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”,“人憔悴”也心甘情愿;再次,要堅(jiān)持獨(dú)立思考,學(xué)用結(jié)合,學(xué)有所悟,人無悟性如朽木,要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋他千百度”,最終“驀然回首”,在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。
古人說:“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞。”我們不要閉門造車、固步自封,而要集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
關(guān)于善讀書,我有三點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一,孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!睍旧系臇|西是別人的,要把它變?yōu)樽约旱,離不開思考;書本上的知識(shí)是死的,要把它變?yōu)榛畹,為我所用,同樣離不開思考。
讀書學(xué)習(xí)的過程,實(shí)際上是一個(gè)不斷思考認(rèn)知的過程。 第二,古人講,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”就是注重讀書與運(yùn)用的相結(jié)合,而不是讀死書、死讀書。如果讀死書、死讀書,即使“學(xué)富五車、才高八斗”,也不能說達(dá)到了學(xué)習(xí)的最終目的。
第三,荀子曾說:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。”讀書是一個(gè)長(zhǎng)期付出辛勞的過程,不能心浮氣躁、淺嘗輒止,而應(yīng)當(dāng)先易后難、由淺入深,循序漸進(jìn)、水滴石穿。要鍥而不舍、持之以恒。最后,我對(duì)讀書的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)(總結(jié)): 讀書有益,我們愛讀書;行萬里路,我們多讀書;樂在其中,我們勤讀書;學(xué)海無涯,我們終生讀書。我的發(fā)言完畢,謝謝大家! , 司馬遷被褥,志在“欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言!苯K有“史家之絕唱,無韻之《離騷》。 通過讀歷史,看成敗、鑒是非、知興替,起到“溫故而知新”、“彰往而察來”的作用;通過讀文學(xué),陶冶情操、增加才情,做到“腹有詩書氣自華”;通過讀哲學(xué),改進(jìn)思維、把握規(guī)律,增強(qiáng)思辨能力;通過讀倫理,知廉恥、明是非、懂榮辱、辨善惡,培養(yǎng)健全的道德品格。
古人說:“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞!币馑际钦f,如果學(xué)習(xí)中缺乏相互交流切磋,就必然會(huì)導(dǎo)致知識(shí)狹隘,見識(shí)短淺。我們不要閉門造車、固步自封,而要集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
讀書匯報(bào) 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家好!我叫,來自xx小學(xué),今天我演講的題目是——“用心去感受世界”。
我最近剛剛讀完一本小說,名字叫《流螢谷》。講的是:一個(gè)叫艾羽的女孩,她的爸爸被一場(chǎng)大病奪去了生命,媽媽為了擺脫思念的痛苦,跟隨螢妖阿碧來到流螢谷,做了一只受奴役的螢火蟲。艾羽為了尋找和拯救媽媽,在流螢谷經(jīng)歷了各種磨難。艾羽用她的心感動(dòng)著螢妖阿碧,最終化敵為友。在螢妖阿碧的多次幫助下,艾羽和她的'媽媽終于回到了人類世界,但阿碧卻變成了只有十幾天壽命的螢火蟲。
在讀的過程中,我?guī)缀蹙桶炎约鹤兂闪税,似乎是我來到了奇異的流螢谷,?jīng)歷著各種困難!當(dāng)讀完整部小說時(shí),我抱著書趴在桌子上哭了起來!為她們的友誼感動(dòng),也為艾羽對(duì)父母的一片孝心感動(dòng),也為他們對(duì)信念的鍥而不舍的精神而感動(dòng)!假想一下,在那種情況下,我會(huì)有她那么強(qiáng)大的內(nèi)心嗎?想想自己在練舞蹈時(shí),有時(shí)覺著壓腿又疼又累,不想練;做作業(yè)碰到難題時(shí),習(xí)慣的去找爸爸,媽媽幫助解決;在學(xué)校有時(shí)受點(diǎn)委屈,就掉眼淚------對(duì)比艾羽的堅(jiān)強(qiáng),我慚愧萬分!在對(duì)待父母,師長(zhǎng),同學(xué)方面,我覺得做得不錯(cuò)!
有一次,媽媽病了,我還給她做了小米粥和西紅柿炒蛋,當(dāng)然也不忘記幫媽媽倒水和拿藥。我還特別喜歡小動(dòng)物,經(jīng)常給小區(qū)的流浪貓和小狗帶去食物,我覺得他們是我的朋友,他們需要我的照顧!
讀完《流螢谷》,覺得自己長(zhǎng)大了!用心去感受世界,需要的不僅僅是善良,真誠(chéng),更需要堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立,持之以恒。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,遇到困難,我會(huì)向艾羽學(xué)習(xí),多動(dòng)腦筋,通過自己的努力去克服困難,使自己成為一名自信,堅(jiān)強(qiáng),獨(dú)立和充滿愛心的女孩!我的演講完畢,謝謝。
讀書匯報(bào) 篇8
(合)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
。ê希┐蠹疑衔绾!
(包)鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書
(朱) “讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。”
。ò┳x一些好書,不僅能開闊知識(shí)的視野,而且也能享受到精神的感化和陶冶。
。ê希┦前,讀書人就是幸福人!
。ㄖ欤┗ㄩ_時(shí)季,我們乘座著學(xué)校新教育的航船,沐浴著和煦的春風(fēng),用誦讀,開啟了一個(gè)個(gè)美好的黎明。
(包)黃昏時(shí)分,我們回味著魯濱遜回歸故國(guó)的歷程,享受著道德長(zhǎng)跑的愉悅,用暮省,祝福每一輪染遍天際的夕陽。
。ㄖ欤╇m然帶著雛鷹試飛的沖動(dòng),雖然只有牙牙學(xué)語的稚嫩,但是,我要對(duì)所有的領(lǐng)導(dǎo)老師說:在書的海洋中徜徉,我們欣賞到了無邊的風(fēng)景!
。ò┩瑢W(xué)們,一個(gè)月來,我們采集了不少紅花綠葉,珍藏了許多收獲快樂,今天,讓我們借此機(jī)會(huì),向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師作一個(gè)全面的匯報(bào)吧!
。ㄖ欤┈F(xiàn)在,六(4)班“花開時(shí)季詩意濃”讀書匯報(bào)會(huì)正式開始。請(qǐng)全班同學(xué)起立,吟誦班級(jí)主題詩。
(包)這是老師的殷切期盼,這是我們六(4)班的錚錚誓言,與風(fēng)流搏擊,前程定會(huì)錦秀無邊!
下面,匯報(bào)會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng):定向展示讀書成果。(各小組成員齊誦指定的一首詩。要求:感情豐富、停頓重讀恰當(dāng)、儀態(tài)大方。)
(說明:二位主持人輪流主持評(píng)分。)
(朱)第二項(xiàng):挑戰(zhàn)展示。各小組組長(zhǎng)邀請(qǐng)其他任意一個(gè)小組成員,個(gè)人或集體展示指定的內(nèi)容。
。ò┑谌(xiàng):自由展示。以舉手先后為順序,自由展示本組同學(xué)自主設(shè)計(jì)的詩歌朗讀;或優(yōu)秀的閱讀隨筆;或?qū)懡o同學(xué)的生日詩。
(朱)第四項(xiàng):特邀請(qǐng)老師為我們吟誦詩歌,或展示隨筆。(<<念奴嬌。赤壁懷古>>)
。ㄖ欤┑谖屙(xiàng):臨近畢業(yè),同學(xué)們有許多留戀要向母校傾訴,有許多感激要向老師表達(dá),下面請(qǐng)我班同學(xué)代表,向母校老師贈(zèng)詩。
(包)第五項(xiàng):臨近畢業(yè),同學(xué)們有許多留戀要向母校傾訴,有許多感激要向老師表達(dá),下面請(qǐng)我班同學(xué)代表,向母校老師贈(zèng)詩。
。ò┩瑢W(xué)們,相聚在萬物復(fù)蘇的春天,老師也永遠(yuǎn)忘不了你們生命拔節(jié)的沉靜與熱烈,永遠(yuǎn)也忘不了你們浸潤(rùn)書香的狂歡與幸福!我們無限相信,只要你們帶著母校老師的祝福,帶著閱讀鐫刻在心靈里的精神與品格,走過這個(gè)分別的夏日,迎來的將又是一個(gè)詩意的秋天。
六(四)班讀書匯報(bào)會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
讀書匯報(bào) 篇9
老師、同學(xué)們:
杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”這句名言,我覺得特別有道理。只有書讀的多了,文章才能寫得好。像小苗吸收豐富的營(yíng)養(yǎng),像小寶寶吸取香甜的奶水。讀書,不僅豐富了我的知識(shí),還讓我長(zhǎng)
了見識(shí)。所以,我特別喜歡看書。
我最早的讀物是一種俗稱“撕不爛”的口袋書。它的外形十分小巧,可以裝進(jìn)口袋里。說是口袋書,其實(shí)就是被串成一大疊的塑料卡片。一個(gè)很大的圖,下面只有注音的一到兩個(gè)字。比如:蘋果,蝴
蝶,蟲等等。我的第一本書是媽媽抱著剛剛2,3歲的我去武漢武昌買的;厝ズ,我一遍又一遍的看那些好看的圖片,至于下面的字,看了也不太懂,媽媽為了讓我可以畫畫圖,寫寫一,二,三這種簡(jiǎn)單
的字,還給我買了一支熒光筆。結(jié)果,那本口袋書被我畫的亂七八糟。還好那本書不怕水,當(dāng)時(shí),媽媽不知洗了多少回。但每次剛剛洗過后,就被我畫亂了。
漸漸地,我長(zhǎng)大了,像“撕不爛”的口袋書已經(jīng)太過幼稚了,我又喜歡上了故事書。
那時(shí)我已經(jīng)上幼兒園的大班了,像童話,小故事這樣的書才是我的最愛。我常常為小白兔而傷心,又因壞蛋的出現(xiàn)而感到懼怕,擔(dān)心。我常常想:要是故事中沒有壞人那該多好,那人們會(huì)過上幸福
的生活,王子也不會(huì)為了保護(hù)大家而犧牲,小美人魚也不會(huì)變成泡沫。但那樣的故事是不是太無趣了呢。我常常想因?yàn)楣适轮械娜宋镌庥龆鵂磕c掛肚,如果不讓我讀完一本書就睡覺的話,那我一定睡不
著,就算睡著了,夢(mèng)里也會(huì)是故事中的情節(jié)。
到了小學(xué),故事書已經(jīng)不能是我滿足了,我又發(fā)現(xiàn)了新的寶藏:四大名著,我對(duì)賈家衰嘆而嘆息,為綠林好漢而自豪,為孫悟空的一身絕技十分羨慕!都t樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》這一本本名著是我受益匪淺。
大量廣泛的閱讀使我的語文成績(jī)和作文都有了飛快的提高。特別是作文,從二年級(jí)開始,我的作文便經(jīng)常受到老師的贊揚(yáng),作文本上,老師有圈有點(diǎn),這個(gè)字用的好,那個(gè)詞用的妙。我別提有多高
興了。在我的作文本里,每一篇作文的成績(jī)幾乎都是優(yōu)+。很多時(shí)候,我會(huì)把書中的好詞好句抄下來。如今,我的筆記已經(jīng)寫了大半本了,每一次翻開來看,我都會(huì)有新的感受。
“一日無書,百事荒蕪!睍俏易詈玫呐笥,也是我最好的老師!我愛讀書!小學(xué)生讀書匯報(bào)演講稿篇4
敬愛的老師,親愛的同學(xué):
大家好!
從開卷有益的古訓(xùn),到讀萬卷書,行萬里路的勸勉,從熱愛書吧,這是知識(shí)的泉源的激情召喚,到書是人類發(fā)出的最美妙聲音的深情吟唱,讓我感到,一切時(shí)代的精華盡在書中,書籍是人類共同的精神財(cái)富,是人類進(jìn)步的階梯。
讀書好,好讀書,讀好書,是世紀(jì)老人冰心的教誨。讀書應(yīng)有選擇,不僅滿
足我內(nèi)心的需求,還可以激發(fā)我內(nèi)在的才智。好的書籍可以讓我有非凡的夢(mèng)想,讓我有積極向上的生活態(tài)度,追求完美夢(mèng)想是美好明天的昭示,讀書是進(jìn)取人生的驛站。讀書成就夢(mèng)想,智慧創(chuàng)造未來。
書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。這是我在小時(shí)候就學(xué)過的一句名言,小時(shí)候沒有太深的領(lǐng)悟,只是當(dāng)作寫作的一句名人名言加以引用,而當(dāng)我慢慢的長(zhǎng)大,又少了認(rèn)真探求的那份執(zhí)著,細(xì)細(xì)想來學(xué)習(xí)改變命運(yùn),知識(shí)成就理想,我可以堅(jiān)持地把這一原則貫徹始終,用美德塑造人生;厥装倌隃嫔,俯瞰家國(guó)春秋。中華民族自近代以來,無數(shù)仁人志士在尋找中華民族復(fù)興之夢(mèng)的征途上,魏源的師夷長(zhǎng)技以制夷,林則徐的茍利國(guó)家生死已,豈因禍福避趨之,梁?jiǎn)⒊纳倌旮八馈⒘x無反顧,為了中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)進(jìn)行了感天動(dòng)地的奮斗,譜寫了無數(shù)氣壯山河的`《少年中國(guó)說》,譚嗣同的我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖,孫中山的吾志所向,一往無前;百折不撓,愈挫愈奮,到毛澤東的中國(guó)人民從此站起來了……凡此種種,既是扶大廈之將傾的歷史使命,也是拯斯民于水火的時(shí)代責(zé)任,這種一以貫之的偉大民族精神正是我們凝心聚力的興國(guó)之魄、強(qiáng)國(guó)之魂,正是以正能量豎立起來的民族氣節(jié),也正是我們實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的精神支柱。中華5000年深厚的文化底蘊(yùn)和當(dāng)代中國(guó)文化追求的書籍,可以使我們深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀,明是非、知榮辱,傳承民族精神、發(fā)揚(yáng)時(shí)代精神,歷史的記憶洗滌我們的心靈、升華人生的境界,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,在為偉大的中國(guó)夢(mèng)奮斗過程中,更好地實(shí)現(xiàn)自己的成才夢(mèng)、事業(yè)夢(mèng)、幸福夢(mèng)。
書使人向善,讀書亦是一種風(fēng)度,祖國(guó)的建設(shè)需要讀書,社會(huì)的發(fā)展需要讀書,實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大夢(mèng)想更需要讀書!書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。
我會(huì)珍惜今天的美好,迎著明日初升的太陽,邁著鏗鏘的步伐,通過讀書成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人,讓讀書成就我的遠(yuǎn)大的夢(mèng)想!讓讀書傳遞文明正能量。
讀書匯報(bào) 篇10
讀書不僅僅是一種需要,更是一種性情的愉悅。它如同春日扁舟里的放歌,夏日荷塘中的嬉戲,秋日田野里的散步,隆冬爐火旁的傾談,它是心緒的慰藉,是靈魂的依傍。讀書,可以慰藉心靈,讓寂寞封存在書香中;讀書,可以洗滌心靈,讓高尚的人格在書中升華;讀書,可以播撒希望的種子,讓生命結(jié)出豐碩的果實(shí);讀書,可以插上騰飛的翅膀,讓生命自由飛翔!
今天有幸到中心校聽了四節(jié)讀書匯報(bào)會(huì),從中學(xué)了不少的關(guān)于讀書方面的知識(shí)。
首先題目很新穎,能體現(xiàn)小學(xué)生讀物的種類,比較醒目。從內(nèi)容上分為幾個(gè)版塊,這樣學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好來學(xué)習(xí)。這些版塊的設(shè)計(jì),是通過老師和學(xué)生們自己的刻苦努力,經(jīng)過深思熟慮研究出來的,很值得贊賞。同時(shí)同學(xué)們也學(xué)的很有興趣,匯報(bào)得很熟練。而且形式也很多?梢酝ㄟ^背古詩、背兒歌、講故事等形式來匯報(bào)。
其次,學(xué)生的熱情很高漲,都能把自己讀到的'東西背得相當(dāng)流利,一看是老師及同學(xué)們一定在課下下了不少功夫,才做得這樣盡善盡美。不論是語言上,還是動(dòng)作上相當(dāng)熟練,看來學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真。
再次,從教師的編排上,可以看出是非常流暢。每一個(gè)環(huán)節(jié)都別出心裁地精心設(shè)計(jì),分為活動(dòng)的幾項(xiàng)內(nèi)容分別匯報(bào),恰如其分。尤其是匯報(bào)結(jié)尾部分特別的指出,教師是通過學(xué)生讀書匯報(bào)活動(dòng),而后總結(jié)出讀書的具體情況。激發(fā)學(xué)
生讀書的興趣,引出讀書給學(xué)生們帶來的快樂。
總之,這樣的讀書活動(dòng)使學(xué)生能夠快樂地徜徉于閱讀之中,獲取智慧,幸福成長(zhǎng)。這次的讀書匯報(bào)會(huì)是值得我很好的學(xué)習(xí)。
讀書匯報(bào) 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
下午好!
我看的書是葉朗版的《中國(guó)美學(xué)史大綱》,今天我要講的重點(diǎn)是中國(guó)美學(xué)觀點(diǎn)在電影中的體現(xiàn)。在這之前呢,我首先要把中國(guó)美學(xué)史梳理一遍。
中國(guó)美學(xué)史分為兩大部分:中國(guó)古典美學(xué)和中國(guó)近代美學(xué)。中國(guó)古典美學(xué)又分為三個(gè)階段:發(fā)端、展開和總結(jié)。先秦、兩漢時(shí)期是古典美學(xué)的發(fā)端,這個(gè)時(shí)期諸子百家爭(zhēng)鳴,所有美學(xué)都以哲學(xué)的形式萌芽,如老子、孔子、莊子、荀子等都是大哲學(xué)家,他們的美學(xué)是他們哲學(xué)體系的一部分,后代美學(xué)家所探討的美學(xué)理論問題差不多都以哲學(xué)的形式包含在先秦美學(xué)中。中國(guó)古典美學(xué)的展開是在魏晉南北朝至明代,在這個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期中,美學(xué)家們圍繞著審美意象這個(gè)中心對(duì)人類的審美活動(dòng)及其規(guī)律展開了多種方面、多種走向、多種層次的探討、研究和分析。其中最引人注目的是魏晉南北朝和明代后期,這兩個(gè)時(shí)期,一個(gè)由于漢王朝瓦解、儒家思想的崩潰,一個(gè)因?yàn)橘Y本主義的萌芽,都出現(xiàn)了思想解放的局面,促使理論思維活躍起來。清代前期是中國(guó)美學(xué)史上的三個(gè)黃金時(shí)代,這是中國(guó)古典美學(xué)的總結(jié)時(shí)期,其中王夫之的美學(xué)體系和葉燮的美學(xué)體系是重點(diǎn)。
由這部影片我們又可以談到另一個(gè)美學(xué)觀點(diǎn),那就是藝術(shù)作品必須有作者的情意。中國(guó)美學(xué)向來重表現(xiàn)、重抒情,講究情與景的結(jié)合,所以發(fā)展了意境的理論。如果一個(gè)作者只限于臨摹古人,而不注重實(shí)踐體會(huì),就沒有對(duì)審美對(duì)象的直接審美感受,就根本談不上表現(xiàn)情意。王家衛(wèi)的影片就有一種根本上的抒情和寫意基調(diào)。特別是關(guān)于城市,他能真正能拍出一個(gè)現(xiàn)代都市的靈魂。電影《重慶森林》里講了兩個(gè)彼此之間沒什么相干的故事。前一個(gè)故事講失戀,后一個(gè)講暗戀。在影片色調(diào)上,王家衛(wèi)傾向于給畫面打上主觀印象的印記。這部片子的前半部分,女殺手四處流竄的.環(huán)境,滿目都是暗調(diào)的黑灰紅,間或有大紅色冒出來,破敗骯臟之外尚給人冷酷、驚險(xiǎn)的印象。而王菲偷潛入暗戀的警察家去打掃衛(wèi)生時(shí),房間或者一掃陰霾的之氣,光陰斑駁間的暖黃色像天堂一般,或者各種物體的色彩會(huì)格外濃稠鮮明,帶著童話的氣氛。這些獨(dú)特的畫面風(fēng)格都為王家衛(wèi)的電影打上獨(dú)特的個(gè)人印記,為多年來他在電影市場(chǎng)上的良好口碑打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
好了,我的讀書報(bào)告就到這里,中國(guó)漫長(zhǎng)的美學(xué)史遠(yuǎn)不止這些,許多東西也無法在電影中一一對(duì)號(hào)入座,里面有很多不成熟的地方,請(qǐng)你們?cè)。謝謝!
讀書匯報(bào) 篇12
教師讀書匯報(bào)會(huì)演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家好。
我是八卦嶺中心小學(xué)的唐海英。今天我演講的題目是:書,給了我快樂。 有人說,教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;也有人說,教師是春蠶,勞作到死絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。
在我看來,教師,是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng),一起快樂的人。 今天站在這里,我不想用華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,只想與大家一起分享我的真實(shí)感受。
教了這么多年的語文,突然改行教數(shù)學(xué),真是不適應(yīng)。站在講臺(tái)上,五十雙眼睛看著我,心里非常彷徨,不知道課堂上該講什么,講多少,更讓我害怕的是會(huì)不會(huì)把知識(shí)傳授錯(cuò)了,害怕
這些問題困擾著我,帶著這種困擾,我開始如饑似渴地投入到讀書中去。首先為了不把知識(shí)講錯(cuò),我通讀了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教材,了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置,及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)。只要有空閑時(shí)間,我就捧著小學(xué)數(shù)學(xué)書在看,所以現(xiàn)在的我站在講臺(tái)上充滿了自信,根本不用擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)講錯(cuò),而且自己看數(shù)學(xué)書的一舉一動(dòng)竟然影響了學(xué)生。有一次課上處理習(xí)題,0是不是偶 數(shù)?大家正在各抒已見,突然有一名學(xué)生站起來大聲地說:“0是偶數(shù)。”我問他:“你怎么知道的?”“我跟您一樣,沒事就看看數(shù)學(xué)書,五年級(jí)下冊(cè)明明寫著0是偶數(shù)!彼幕卮鹆钗页泽@,但更令我興奮與欣慰。對(duì)于這位學(xué)生我真誠(chéng)地進(jìn)行了表揚(yáng)與鼓勵(lì)。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍,有一部分學(xué)生閑暇時(shí)間 就捧著數(shù)學(xué)書津津有味地看著。數(shù)學(xué)書不光給我?guī)砹俗孕,同時(shí)也給學(xué)生帶來了知識(shí)的回顧。 自從吳正憲工作站在興隆設(shè)下分站后,讓我更多地認(rèn)識(shí)了吳老師,更多地了解了吳老師。
為什么吳老師能得到許多孩子和家長(zhǎng)的喜歡?贏得許多老師的景仰呢?我仔細(xì)地閱讀了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》,從書中我找到了答案,那就是吳老師的課堂是充滿激情的課堂。書中說:“我一直努力讀懂他們,真誠(chéng)地和他們站在一條戰(zhàn)線上,友善地走進(jìn)他們的心靈,努力地把自己的生命和孩子們的生命融合在一起,使它迸發(fā)出情感與智慧的火花!痹谒恼n堂上,吳老師說的最多的語言就是:“好、真好、棒、真棒、好極了!”;在她的課堂上,處處透著尊重與平等,處處透著童趣與樂趣;在她的課堂上,永遠(yuǎn)看不到他對(duì)孩子的否定,更沒有批評(píng)。而我呢,做不到吳老師那么完美,但是可以做到不讓學(xué)生討厭我。在課堂上,我積極地改變著自己,以熱情的鼓勵(lì)和巧妙的`疏導(dǎo)與孩子們同喜同憂,發(fā)自內(nèi)心的欣賞美一個(gè)孩子,看到每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn),我不但關(guān)注成功的孩子,更關(guān)注出現(xiàn)問題的孩子,給他們真誠(chéng)的期待和重新躍起的機(jī)會(huì)。我要讓所有的孩子都揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,抬起頭來 學(xué)習(xí)。
瞧,經(jīng)過幾次真心地溝通,曾經(jīng)昏昏欲睡的張騰活躍了,“老師,如果我沒記錯(cuò)的話,這道題應(yīng)該這樣做”迎接他的將是同學(xué)們對(duì)他的鼓掌。 “國(guó)超,你回答的棒極了,咱倆握握手!睆拇艘院,他總能把手舉得高高的。 “楊志敏,是你勇敢地站出來指出了我的錯(cuò)誤,為了感謝你,老師要和你擁抱一下!币粋(gè)小小的擁抱,她開始真心地接納我這個(gè)數(shù)學(xué)老師了。 現(xiàn)在課堂活躍了,課上得輕松了,師生之間配合默契了,孩子們愛和我交流談心了。為什么?這都得感謝《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書,還有我手中的這一本本數(shù)學(xué)書。
書,的確是一件好東西,讀書更是一件好事。因?yàn)槲覐臅懈惺艿搅丝鞓,體驗(yàn)到了一種真真實(shí)實(shí)的快樂。
我的匯報(bào)完畢,謝謝大家!
讀書匯報(bào) 篇13
讀書伴我成長(zhǎng)
著名哲學(xué)家培根曾說:讀史使人明智,讀詩使人靈秀。人的天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接。書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書,不斷地給自己“充電”,才能擁有源源不斷的“活水”,給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。
今天站在這里,我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,只想與大家一起分享一下讀書伴我成長(zhǎng)的故事。
因?yàn)樾W(xué)英語是一門新開設(shè)的課程,初次面對(duì)小學(xué)生,我不懂得什么教學(xué)方法,面對(duì)教材總是感到束手無策,不知道課堂上該講什么、講多少、怎么講,所以在學(xué)校組織的青年教師賽課活動(dòng)中我被PASS了,這樣的結(jié)果讓我十分沮喪,但年輕氣盛的我又很不甘心,于是我請(qǐng)教了分管學(xué)校教研工作的曹校長(zhǎng),她語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“年輕人,干工作只憑熱情是不行的,教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入,需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí),心靈之泉就會(huì)枯竭,工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源,這個(gè)水源就是讀書、讀書、再讀書!
曹校長(zhǎng)的一席話讓我茅塞頓開,于是我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》讓我了解了小學(xué)英語的分級(jí)目標(biāo),弄清了各年級(jí)段的教學(xué)任務(wù);《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》中優(yōu)秀的案例、片斷,讓我學(xué)會(huì)了融會(huì)貫通,靈活運(yùn)用;《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》的教育教學(xué)理論為我的論文寫作提供了很好的素材;《窗邊的小豆豆》讓我了解了兒童的生長(zhǎng)規(guī)律,走進(jìn)了兒童的心理世界。我發(fā)現(xiàn),隨著閱讀量的增加,在我的眼前好象打開了一扇大門,備課變得容易了,上課也講得生動(dòng)了,孩子們的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了,曾經(jīng)上課不合格,現(xiàn)在也能被評(píng)為優(yōu)秀了。這一切讓我領(lǐng)會(huì)到,個(gè)人成長(zhǎng)不僅可以是自我磨礪,也可以是與同行切磋。當(dāng)然,更不能忽略了讀書。每一本書,都別有天地,與一本好書相對(duì),就是與智者相對(duì)。著名詩人狄金森在他的詩中這樣說道:“沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹馬能像/一頁跳動(dòng)的詩行那樣——/把人帶向遠(yuǎn)方”。讀名師的書,看他們成長(zhǎng)的足跡,奮斗的艱辛,追求的快樂,可以激勵(lì)自己奮發(fā)有為。讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書,可以讓自己始終注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā),遵循教育規(guī)律,始終牢記:教育的根本在于人格的塑造。讀書促我自省,讓我時(shí)時(shí)捫心自問:今天上的課有哪些新氣象?今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲?今天處理問題時(shí)是否有了新的方式?與學(xué)生交往時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)生新的變化?……
讀書,讓我深刻體會(huì)到了為師之道,知曉了由合格到優(yōu)秀,由優(yōu)秀到卓越的教師成長(zhǎng)途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中,我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂的教師。雖然不能說,讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂,但我可以說,讀書改變了我的生活,帶給了成長(zhǎng)的喜悅!
讀書讓我認(rèn)識(shí)到,要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情,教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛,才能保持一以貫之的激情,讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。
讀書讓我認(rèn)識(shí)到,要做一個(gè)有思想的人。教師要教書,更要育人。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說:教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,將文化積淀為人格。她還說:教師因讀書鑄就備課靈魂,便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。
美國(guó)著名作家弗格森說:“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門,不論動(dòng)之以情或曉之以理,我們都不能替別人打開這扇門!苯處煹某砷L(zhǎng)之門只能由教師自己打開,別人是無能為力的。讓我們自己打開書本,打開自己的成長(zhǎng)之門,讓讀書伴我們走向人生發(fā)展的最高境界吧!
讀書匯報(bào) 篇14
書籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程,把文明代代相傳,綿延至今。無論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想,還是奧妙無窮的科學(xué)知識(shí);無論是精美絕倫的唐詩宋詞,還是神奇有趣的神話傳說……無不以書的形式傳承至今,書籍是人類歷史的見證,書籍是人類進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領(lǐng)教師和學(xué)生,形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚,實(shí)現(xiàn)?讀書使人明智,讀書使人明理,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明”目標(biāo)。
觀摩了中心校組織的.四節(jié)讀書匯報(bào)會(huì),從中學(xué)了不少的關(guān)于讀書方面的知識(shí)。
讀書匯報(bào)會(huì),幽默詼諧,課堂氣氛非;钴S。 對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來說讀《四大名著》,看來教師平時(shí)也是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。學(xué)生們對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的人物發(fā)生的故事,都能通過講故事的形式講給大家聽。知道各人物的典型事跡,典型故事,娓娓道來,栩栩如生?磥砥綍r(shí)學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》讀得相當(dāng)認(rèn)真,而且學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚。通過這一節(jié)讀書匯報(bào)會(huì)可以在課堂中教學(xué)生怎樣來讀名著的一個(gè)指引。圍繞一個(gè)主題,指導(dǎo)整本書的閱讀、整套書的閱讀或者對(duì)某個(gè)作家的探究,對(duì)經(jīng)典讀物進(jìn)行深入的探討……主題閱讀讓孩子們的閱讀面更寬,閱讀視野更廣。
這四節(jié)讀書匯報(bào)會(huì),分裁決成,各有自己的特色;顒(dòng)形式精彩,內(nèi)容確實(shí)很有回味的余地。
讀書匯報(bào) 篇15
尊敬的x老師、x老師、x校長(zhǎng)、工作室的伙伴們:
大家下午好!
今天我匯報(bào)交流的題目是:一粒生長(zhǎng)的種子。與大家分享的是《應(yīng)答與建構(gòu)—我的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的行與思》這本書。這本書的作者是江蘇省特級(jí)教師x衛(wèi)東,我與x衛(wèi)東相識(shí),緣于20xx年在我們春城中心小學(xué)舉行的“江蘇省報(bào)刊總社沈本領(lǐng)工作室教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”,我有幸與x衛(wèi)東老師同課異構(gòu)四年級(jí)的《找規(guī)律》,王金法老師作為我們那次活動(dòng)的特邀嘉賓對(duì)我們的課進(jìn)行了分析與點(diǎn)評(píng)。那是我第一次認(rèn)識(shí)x衛(wèi)東,也讓我深深知道了自己與名師的差距,數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該如何地立體、豐富、有內(nèi)涵,數(shù)學(xué)課堂如何上出數(shù)學(xué)味,凸顯數(shù)學(xué)的本真。與x校長(zhǎng)的近距離接觸,再細(xì)細(xì)品味他書中的文字,真是人如其書,書如其人。
x年12月,我收到了x校長(zhǎng)寄給我的這本書,后來我們工作室活動(dòng)也發(fā)了這本書,于是利用暑期的時(shí)間,我又讀了第二遍,與第一遍匆忙的初讀感受大不相同。每一輯的標(biāo)題都是細(xì)細(xì)斟酌:熱點(diǎn)沉思、經(jīng)驗(yàn)提純、碎片拾零、課堂傳真、感悟集萃。理論與案例的雙效結(jié)合,現(xiàn)實(shí)與理想的實(shí)踐思考,從大處著眼,于細(xì)微處見精神。讓我深深感受到作者是個(gè)非常有獨(dú)特個(gè)性,有自我思想,專業(yè)內(nèi)涵及其豐富厚重的數(shù)學(xué)教師。
讀了五輯內(nèi)容,學(xué)到了很多,也明白了很多。我有了新的收獲,也得到了新的啟思。
說實(shí)話,在我們農(nóng)村小學(xué),實(shí)實(shí)在在做小課題研究的很少,很多都是浮在淺層,去年參加一次省級(jí)培訓(xùn)時(shí)也聽到有關(guān)教師做研究的報(bào)告,心里就有了想做研究的想法,想把平時(shí)的實(shí)踐再深入化,再專業(yè)化,能在提高自己理論水平的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
課改走到今天,預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系并不模糊,而我們每天的課堂都經(jīng)歷著預(yù)設(shè)與生成矛盾統(tǒng)一的過程。其實(shí)在家常課中遇到意外生成的情況比較多,而每次是否都能理性智慧的處理突發(fā)情況,我對(duì)自己并不完全滿意,更多的或許是習(xí)慣性的處理方式,還缺乏睿智的思考與臨場(chǎng)智慧的應(yīng)變。
一、“過程”對(duì)“結(jié)果”的情意
“過程”與“結(jié)果”是我們現(xiàn)在每一節(jié)課主要關(guān)注的兩個(gè)點(diǎn),而過程很難進(jìn)行考量,平時(shí)更多關(guān)注的`是結(jié)果,因?yàn)榻Y(jié)果可以通過檢測(cè)的方式顯現(xiàn),而對(duì)過程目前還沒有一個(gè)新的評(píng)價(jià)體系,這很容易導(dǎo)致教師在平時(shí)的授課中只注重結(jié)果而淡化過程的教學(xué)。
讀完這本書我還有兩點(diǎn)疑問,之后也與x校長(zhǎng)進(jìn)行了交流,也期待自己在以后的成長(zhǎng)道路上,能多讀到像《應(yīng)答與建構(gòu)》這樣的好書,多與像x校長(zhǎng)這樣有自己獨(dú)立思想、熱愛課堂的特級(jí)教師學(xué)習(xí),要有對(duì)平日生活、日,F(xiàn)象的穿透力,要能夠在尋常中發(fā)現(xiàn)奇崛,在凡俗中看到精彩。對(duì)自己的教學(xué)行為始終保持一份警醒,審視那些“熟知而非真知”的東西,去獲得一種意義的理解。
x校長(zhǎng)是個(gè)有著自我獨(dú)立思想的努力實(shí)踐者,是個(gè)對(duì)教育對(duì)課堂充滿熱情充滿希望的辛勤耕耘者。正如他自己所說:兒童是一粒生長(zhǎng)的種子,他也是一粒生長(zhǎng)的種子,我也要做一粒生長(zhǎng)的種子,和學(xué)生一同學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)!在x校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)的道路上,他一直心存感激,這與其說是一種心境,毋寧說更是一種境界,而我的專業(yè)行走,也非常感謝一路相伴,給過我?guī)椭c溫暖的人,特別是曹慧校長(zhǎng)和我們工作室的伙伴,讓我在農(nóng)村小學(xué)的專業(yè)行走之路中,不再孤單,不再迷惘,更多了一份走向遠(yuǎn)方的從容與自信。最后,用肖川《教育的理想與信念》一書中的一句話結(jié)束我今天的交流!靶拇娓屑,是一種朗朗的心境,一種人性的光輝,天空因此而變得湛藍(lán),空氣因此而變得濕潤(rùn),美好的事物因此而變得離我們很近很近!
謝謝大家!
讀書匯報(bào) 篇16
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 制作幻燈片;
2、 收集演講、隨筆交流材料;
3、 制作競(jìng)賽題;
4、 要求同學(xué)們準(zhǔn)備好自由展示的隨筆、詩詞誦讀方案。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
。ê希┐蠹疑衔绾茫
。òB欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書
。ㄖ欤 讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。
(包)讀一些好書,不僅能開闊知識(shí)的視野,而且也能享受到精神的感化和陶冶。
。ê希┦前,讀書人就是幸福人!
。ㄖ欤┗ㄩ_時(shí)季,我們乘座著學(xué)校新教育的航船,沐浴著和煦的春風(fēng),用誦讀,開啟了一個(gè)個(gè)美好的黎明。
(包)黃昏時(shí)分,我們回味著魯濱遜回歸故國(guó)的歷程,享受著道德長(zhǎng)跑的愉悅,用暮省,祝福每一輪染遍天際的夕陽。
。ㄖ欤╇m然帶著雛鷹試飛的沖動(dòng),雖然只有牙牙學(xué)語的稚嫩,但是,我要對(duì)所有的領(lǐng)導(dǎo)老師說:在書的海洋中徜徉,我們欣賞到了無邊的風(fēng)景!
。ò┩瑢W(xué)們,一個(gè)月來,我們采集了不少紅花綠葉,珍藏了許多收獲快樂,今天,讓我們借此機(jī)會(huì),向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師作一個(gè)全面的匯報(bào)吧!
。ㄖ欤┈F(xiàn)在,六(4)班花開時(shí)季詩意濃讀書匯報(bào)會(huì)正式開始。 請(qǐng)全班同學(xué)起立,吟誦班級(jí)主題詩。
。ò┻@是老師的殷切期盼,這是我們六(4)班的錚錚誓言,與風(fēng)流搏擊,前程定會(huì)錦秀無邊!
下面,匯報(bào)會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng):定向展示讀書成果。(各小組成員齊誦指定的一首詩。要求:感情豐富、停頓重讀恰當(dāng)、儀態(tài)大方。)
。ㄕf明:二位主持人輪流主持評(píng)分。)
。ㄖ欤┑诙(xiàng):挑戰(zhàn)展示。各小組組長(zhǎng)邀請(qǐng)其他任意一個(gè)小組成員,個(gè)人或集體展示指定的內(nèi)容。
。ò┑谌(xiàng):自由展示。以舉手先后為順序,自由展示本組同學(xué)自主設(shè)計(jì)的.詩歌朗讀;或優(yōu)秀的閱讀隨筆;或?qū)懡o同學(xué)的生日詩。
。ㄖ欤┑谒捻(xiàng):特邀請(qǐng)老師為我們吟誦詩歌,或展示隨筆。()
。ㄖ欤┑谖屙(xiàng):臨近畢業(yè),同學(xué)們有許多留戀要向母校傾訴,有許多感激要向老師表達(dá),下面請(qǐng)我班同學(xué)代表,向母校老師贈(zèng)詩。
。ò┑谖屙(xiàng):臨近畢業(yè),同學(xué)們有許多留戀要向母校傾訴,有許多感激要向老師表達(dá),下面請(qǐng)我班同學(xué)代表,向母校老師贈(zèng)詩。
(包)同學(xué)們,相聚在萬物復(fù)蘇的春天,老師也永久忘不了你們生命拔節(jié)的沉靜與熱烈,永久也忘不了你們浸潤(rùn)書香的狂歡與幸福!我們無限相信,只要你們帶著母校老師的祝福,帶著閱讀鐫刻在心靈里的精神與品格,走過這個(gè)分別的夏日,迎來的將又是一個(gè)詩意的秋天。
六(四)班讀書匯報(bào)會(huì)到此結(jié)束,感謝大家!
六年一班串聯(lián)詞
A當(dāng)鮮紅的太陽躍上地平線,我們又迎來了新的一天。
B鶯歌燕舞喜盈大地,
A書香墨香飄滿校園。
B尊敬的老師們,家長(zhǎng)們
A親愛的同學(xué)們(合),大家好!
B書是人類進(jìn)步的階梯,是人類思想的寶庫。為了營(yíng)造校園文化氛圍,培養(yǎng)同學(xué)們多讀書,讀好書的良好閱讀習(xí)慣,我們學(xué)校開展了營(yíng)造書香校園活動(dòng),提出了“我讀書,我快樂,我成長(zhǎng)”的活動(dòng)口號(hào),許多同學(xué)和好書交上了朋友男:時(shí)代的冬天是一首歌,跳躍著青春而又美妙的音符。
女:時(shí)代的冬天是一幅畫,描繪出我們眼里多彩的世界。
男:當(dāng)冬雪飄落時(shí),我們開始吟唱我們的季節(jié)。
女:當(dāng)北風(fēng)凜冽時(shí),我們開始謳歌我們的青春。
男:時(shí)代的校園里樂曲飄揚(yáng),書聲瑯瑯。
女:時(shí)代的校園承載著多少激情,多少歡樂。
男:校園里,你吟我誦,我們的校園生活多姿多彩。
女:校園里,你讀我記,我們友好合作展示風(fēng)采。
男:今天,我們特別快樂
女:今天,我們特別幸福。
男:因?yàn)榻裉焓俏覀儗W(xué)校的節(jié)日。
女:一個(gè)月來,書香伴隨著我們成長(zhǎng),
男:書香伴隨著我們成功
女:書香伴隨著我們成就夢(mèng)想。
合:今天,我們就要把這份成功和喜悅表達(dá)出來。
A今天,我們?cè)谶@里舉行讀書成果匯報(bào)活動(dòng)。
B下面我宣布現(xiàn)在開始
B古人說:“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟
男:中國(guó)是詩歌的國(guó)度,徜徉在這座文學(xué)珍寶館,我們目不暇接,留連忘返。
女:中國(guó)是詩人的國(guó)度,我們與中國(guó)文學(xué)史上的眾多名流巨匠擦肩而過。
男:這里有游歷天下笑傲紅塵的李白,眼望“國(guó)破山河在”而老淚縱橫的杜甫。它們燦如繁星,熠熠生輝。許多的詩人寫下了一首首流傳千古的古詩。
下面我們進(jìn)行(古詩接龍)
男:書啊,捧起你,我就像捧起了整個(gè)世界;
女:書啊,捧起你,我就像打開了心靈的天窗;
男:書啊,捧起你,我就像飛到了理想的殿堂……
女:在我們讀書的同時(shí)離不開老師的諄諄教導(dǎo)更離不開父母的默默支持(父母發(fā)言)
A金色的童年,陽光燦爛,童年時(shí)光我們親近蒙學(xué)經(jīng)典。
B金色的童年,如夢(mèng)如幻,校園內(nèi)外我們誦讀蒙學(xué)經(jīng)典。
A“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義!弊屛覀冎涝撊绾握J(rèn)真學(xué)習(xí)。
B“香九齡,能溫席,融四歲,能讓梨!保屛覀兌迷S多做人的道理。 A在讀書的過程中我們遇到好詞好句及時(shí)摘抄,(積累本展示)
B最是書香能致遠(yuǎn),書香伴我們一路遠(yuǎn)行。
A腹有詩書氣自華,好書養(yǎng)育我們的靈魂。
A聆聽書的旋律,讓我們心靈充盈。
B與書為友,快樂人生。(演講)
A在書海中徜徉,古今中外,上下千年我們認(rèn)識(shí)了格林、安徒生、高爾基、海倫、魯迅、老舍、朱自清他們寫了許多經(jīng)典的作品。
B多少光輝的著作!我們像海綿吸水不斷地吮吸、積累、學(xué)習(xí)!
和孩子們?cè)谝黄,青春不老!我們用青春的熱情書寫亮麗的教育人生,青春的舞步跳起來,歡樂的歌兒唱起來!請(qǐng)欣賞舞蹈:(舞蹈)
最愛是時(shí)代,最愛是讀書,最是書香能致遠(yuǎn),濃郁的書香潤(rùn)澤著一間間教室,滋養(yǎng)著一個(gè)個(gè)心靈,我們用書香營(yíng)造美麗的校園,我們用書香充盈著絢麗人生,請(qǐng)聽詩朗誦:(詩朗誦)。
4、男:同學(xué)們,讀書,可以開闊我們的眼界,拓寬我們的思維,
女:可以讓我們分享名人奮斗的事跡。
男:如今,許多同學(xué)感到光讀書已經(jīng)不解渴了,要用表演的形式演繹一個(gè)個(gè)故事。
女:我們班的同學(xué)就進(jìn)行了課本劇表演。(課本。
5、男:讀書節(jié),融入了同學(xué)們?cè)S多的付出,編織著同學(xué)們無盡的夢(mèng)想。
女:讀書節(jié)也充分展示了我們同學(xué)的才華,讓老師們刮目相看。同學(xué)們用各種各樣的形式表達(dá)和匯報(bào)著自己讀書的收獲(三句半)
女:三百六十條道路,是您送我們遠(yuǎn)行。
男:中華文明五千載,華光四射垂青史。
女:淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)潤(rùn)沃土,博大精深無盡時(shí)。
男:讓我們乘著詩歌的翅膀,飛向美好的未來。
女:讓我們?cè)诔烧Z的長(zhǎng)河中徜徉,汲取永不枯竭的精神力量。(成語接龍)
詩歌是我們古金人類心血的結(jié)晶,在這個(gè)光環(huán)的.照耀下,一代一代人茁壯的成長(zhǎng),為了不辜負(fù)古人的期待,我們要把詩歌發(fā)揚(yáng)光大,讓我們的后人為我們感到驕傲。(詩朗誦)
男:書啊,捧起你,我就像捧起了整個(gè)世界;
女:書啊,捧起你,我就像打開了心靈的天窗;
男:書啊,捧起你,我就像飛到了理想的殿堂……
女:在我們讀書的同時(shí)離不開老師的諄諄教導(dǎo)更離不開父母的默默支持(父母發(fā)言)
B書,就是我們的翅膀!
A帶領(lǐng)我們走遍田野山岡;
B帶領(lǐng)我們翱翔藍(lán)天和海洋!
A帶領(lǐng)我們遨游太空和月球
B同學(xué)們,愛書吧,但愿你擁有這一對(duì)神奇的翅膀!
A書是最聰明、最可靠的老師和朋友
B書伴隨我們快樂成長(zhǎng),是知識(shí)的源泉。
A同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?凡是成就大事,有所作為的人無不是一位愛讀書的人。如一代文豪魯迅、一代偉人毛澤東
B今天我們歡聚在這里,談的是書海暢游,說的是文墨飄香,為的是讓我們的知識(shí)更博大,讓我們的胸懷更寬廣,讓我們的生活更精彩。
A摘一縷陽光,滿臉都是燦爛的笑容;
B采一朵花瓣,滿目都是美麗的芬芳;
A找一只蝴蝶,滿身都是自由的風(fēng)光;
B問一只小鳥,滿嘴都是快樂的歌唱!
合:讓書伴隨我們一路成長(zhǎng)!讓書為我們插上理想的翅膀!讓書為我們走上成功的殿堂!
讀書匯報(bào) 篇17
合:大家下午好!
A:歡迎來到兩周一期的“溢書香,你我共成長(zhǎng)”讀書分享會(huì)。今天將由我們兩個(gè)主持本期分享會(huì)。在此,非常感謝大家的到來。
B:與書為友,以書為鑒,讓一縷書香伴你我同行,在閱讀中,沐浴文化的恩澤,接受經(jīng)典的洗禮,享受快樂閱讀,快樂生活。讀書能啟人心智,撼動(dòng)心靈,豐富人生;我們的王莉護(hù)士長(zhǎng)已經(jīng)汲取到書中的營(yíng)養(yǎng),并發(fā)揮積極作用,真知灼見的書寫一篇題為《走進(jìn)CSSD來一場(chǎng)人生的修行吧》讓我們掌聲有請(qǐng)上臺(tái)。
A:非常感謝的分享。我覺得我們應(yīng)該像一樣把人生看成是一場(chǎng)旅行,把工作看成是一種修行。工作是修行的場(chǎng)所,人生是旅行的過程。
B:有沒有兩雙手,只要相牽就不再輕易放開?有沒有一個(gè)肩膀,可以讓人依靠一輩子都那么安全實(shí)在?有沒有一場(chǎng)擁抱,只給人溫暖而不會(huì)被別人生生分開?有沒有一句誓言,就算兩鬢斑白、步履蹣跚、天荒地老,仍然讓彼此堅(jiān)定恪守?有沒有一個(gè)約定,相約每一個(gè)來生都要和你相遇?現(xiàn)在,讓我們有請(qǐng)上臺(tái)為我們分享她眼中的愛是什么樣子的?
A:非常感謝分享。蘇格拉底是位大師,柏拉圖是他的學(xué)生。有一天,柏拉圖問蘇格拉底,什么是愛情?蘇格拉底讓柏拉圖到麥田去,摘一穗最大最飽滿的麥回來,要求他,只能朝前走,不能走回頭路,并且只能摘一次。柏拉圖兩手空空地回來了。看著柏拉圖空空的兩手,蘇格拉底說,這就是愛情。又一天,柏拉圖問蘇格拉底,婚姻是什么?蘇格拉底叫他去樹林,砍一棵最大最茂盛的樹做圣誕樹。柏拉圖把一棵不是很大,也不是很茂盛的樹放到老師面前。蘇格拉底看著那棵既不大又不茂盛的樹說,這就是婚姻。如果說愛情就是錯(cuò)過,那么,婚姻就是不再錯(cuò)過;橐鲋械哪信,沒有人喜歡錯(cuò)過,沒有人不渴望同步,希望大家都能像經(jīng)營(yíng)愛情一樣好好經(jīng)營(yíng)自己的婚姻,與你的伴侶同步下去。
B:人生之路本來就充滿荊棘,只有揮動(dòng)雙手披荊斬棘,大步向前,才能到達(dá)成功的彼岸!下面有請(qǐng)為我們分享“一路走來,誰不是風(fēng)塵仆仆。”讓我們掌聲歡迎。
A:非常感謝分享。一路走來,每一個(gè)季節(jié)都有殘缺,每一個(gè)故事是都有暗傷。情感虛虛實(shí)實(shí),光陰明明滅滅,要讓自己做到清醒,真的不易。你想要的未必屬于自己,你得到的卻未必是所期待的。天有陰晴,人有禍福。你怎樣看待生活,生活就怎樣回應(yīng)你,聽了楊靜護(hù)士長(zhǎng)的分享,我想大家都能正確的面對(duì)困難和挫折。
B:希望是一種寶貴的'財(cái)富,在順境中它讓你更有激情,在逆境中他是你堅(jiān)持下去的理由。人生因?yàn)橛辛讼M兊酶鞓、更有意義。下面讓我們掌聲有請(qǐng)為我們分享她的“只有擁有希望,才會(huì)擁有快樂”。
A:再次感謝點(diǎn)撥,讓我們大家都有一次給自己希望和信心的想法,這也是人生不可或缺的種子。
B:有什么樣的心態(tài),就會(huì)有什么樣的人生。積極、正面的心態(tài)能幫助我們獲得健康、快樂和富有;而消極、不良的心態(tài)帶給我們的只會(huì)是疾病、痛苦和貧窮。下面讓我們聆聽用《醒來》描繪著她對(duì)生活的態(tài)度,大家掌聲歡迎。
A:人生輕松無極限,生活快樂遂心愿,活的好過的開心,心態(tài)代表一個(gè)人的精神狀態(tài),只要有良好的心態(tài),你才能每天保持飽滿的心情。
B:珍愛自己,珍愛身邊的一切,不負(fù)自己,不負(fù)余生。讓我們掌聲有請(qǐng)上臺(tái)為我們分享她的“余生很貴,請(qǐng)別浪費(fèi)”。
A:余生要放慢腳步,簡(jiǎn)單生活;心態(tài)平和,淡看得失,日子才會(huì)風(fēng)輕云淡。如果遇見走不通的路、想不開的事、看不慣的人時(shí),就要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎;不要再堅(jiān)持了;不要再固執(zhí)了。余生好好愛自己,過自己想要的日子,才是硬道理。人生苦短,只有歷經(jīng)世事才會(huì)明白。我們要活在當(dāng)下,順其自然,隨遇而安。
B:伯牙善于彈琴,鐘子期則善于欣賞音樂。伯牙彈琴的時(shí)候,想著在登高山。鐘子期高興地說:“彈得真好!我仿佛看見了一座巍峨的大山!”伯牙又想著流水,鐘子期又說:“彈得真好!我仿佛看到了汪洋的江海!”伯牙每次想到什么,鐘子期都能從琴聲中領(lǐng)會(huì)到伯牙所想。如果你還沒有遇到懂你的人,請(qǐng)《等待花開》,由請(qǐng)上臺(tái)A:人注定要孤獨(dú)地行走著,而只有堅(jiān)韌地跋涉和等待,才能在歲月流沙里,在滄海桑田里,守住自己的生命和靈魂,為自己也為他人開花結(jié)果,真是人生難得一知己,千古知音最難覓。
B:人,沒盡善盡美,事,無一帆風(fēng)順,是人都有困難的時(shí)候,交往都有誤解的時(shí)候,懂得換位思考,麻煩就會(huì)減少,懂得將心比心,感情就會(huì)加深。請(qǐng)聽《與人相處,要懂得換位思考》
A:所謂已所不欲,勿施于人;予人玫瑰,手有余香。用你的心,去感知?jiǎng)e人的冷暖,給別人多一點(diǎn)尊重,多一些余地,相信你的友善,能換回一份人心本性的馨香。
B:永遠(yuǎn)不要羨慕別人的生活,出自中國(guó)首位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者莫言的一篇文章《當(dāng)你的才華還撐不起你的野心的時(shí)候》,非常勵(lì)志的文章,也是非常勵(lì)志的人物,下面就由請(qǐng)帶我們來重溫一下莫言的杰作。
A:當(dāng)你的才華還撐不起你的野心的時(shí)候,你就應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí);當(dāng)你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時(shí),就應(yīng)該沉下心來,歷練;夢(mèng)想,不是浮躁,而是沉淀和積累,只有拼出來的美麗,沒有等出來的輝煌,機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給最渴望的那個(gè)人。
B:快節(jié)奏的生活,我們總是停不下匆忙的腳步,為了那份僅有的生存,為了那顆不甘平庸的心,奔赴在這一場(chǎng)未知的旅途中……而遺失了太多憧憬的美好,也讓我們的健康受到影響,聽聽是如何應(yīng)對(duì)的。
A:大家聽懂了嗎?不偷懶、多鍛煉,少應(yīng)酬、多陪轉(zhuǎn),多讀書,愛自己!九月,讓我們鼓起勇氣,調(diào)整生活規(guī)律,為了我們的目標(biāo)和愿望,揚(yáng)帆起航。
B:鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書,立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫。
A:比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力,任爾東南西北風(fēng),咬定青山不放松,一天愛讀書容易,一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),但你必須有實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想的信念,有信念自有毅力,有毅力才有成功。
B:懷著激動(dòng)的心情,邁著輕盈的步伐,沐浴九月的陽光,收獲金秋的希望。清爽的季節(jié)里,我們歡聚一堂;和諧的氣氛中,開啟新的篇章,讓我們攜起手來,多讀書、好讀書,讀好書,向氣質(zhì)美如蘭才華馥比仙邁進(jìn)!
各位們,本期分享會(huì)到這里就結(jié)束了,讓我們下期再見!
讀書匯報(bào) 篇18
一、活動(dòng)主題:
“我瀏覽我快樂”
二、指導(dǎo)思想:
課外瀏覽是課內(nèi)學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充我延伸,《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》已明確提出初中階段學(xué)生的“課外瀏覽總量很多于260萬字,每學(xué)年瀏覽兩三部名著”的具體要求。以素質(zhì)教育和新課程理念為指導(dǎo)思想,以讀書系列活動(dòng)為載體,順利推動(dòng)我校語文課題《農(nóng)村初中課外瀏覽指導(dǎo)方法的研究》的研究進(jìn)程,大力修建我校書香校園的氛圍,激起學(xué)生的課外瀏覽愛好,培養(yǎng)良好的瀏覽習(xí)慣,切實(shí)進(jìn)步我校的教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)時(shí)間。
。ùǎ
四、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
主持:
五、活動(dòng)流程。
(一)活動(dòng)預(yù)備。
1、各試驗(yàn)班為一小組,共3個(gè)小組。(活動(dòng)預(yù)備內(nèi)容見后表)
2、各指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)小組活動(dòng)的組織、召開、記錄等事宜。
3、各小組成員需上交一篇原創(chuàng)的讀書心得,并評(píng)出3—5篇優(yōu)秀的讀書心得上報(bào)。(網(wǎng)絡(luò)下載抄襲的一概作廢,并全校通報(bào))。
4、在活動(dòng)中推選出參加全校讀書沙龍活動(dòng)的中心發(fā)言人1—2名,并要求中心發(fā)言人做好現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言的預(yù)備。
(二)活動(dòng)流程。
1、范文寫作經(jīng)典朗誦。(篇目待定)
現(xiàn)場(chǎng)配樂朗誦經(jīng)典篇章?梢元(dú)誦,也能夠合誦。既可以是在沙龍圈里的中心發(fā)言人,也能夠是現(xiàn)場(chǎng)的老師。
2、我讀書的那些事兒。
現(xiàn)場(chǎng)交換讀書經(jīng)歷的故事,讀書進(jìn)程中的心得收獲,讀書與學(xué)習(xí)、生活的聯(lián)系,讀書的方法和時(shí)間安排,自己對(duì)讀書這件事兒的個(gè)性觀點(diǎn)……
3、不動(dòng)筆墨不讀書。
現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)各成員不同情勢(shì)的讀書筆記和評(píng)選出來的優(yōu)秀讀書心得、隨筆、卡片等。作者現(xiàn)場(chǎng)泛論自己積累和創(chuàng)作進(jìn)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
4、書韻流香,你我共賞。
現(xiàn)場(chǎng)相互推介好的書目,為同學(xué)們提供更大的選擇平臺(tái)。
六、活動(dòng)要求。
1、各班要認(rèn)真組織,每個(gè)人發(fā)言時(shí)間不超過5分鐘,要談自己內(nèi)心真實(shí)的感受和想法。在有限的時(shí)間里,高效的,有條理的,比較輕松的把自己要表達(dá)的說清楚。
2、中心發(fā)言人要按活動(dòng)流程和活動(dòng)中的一些話題,做好充分的.預(yù)備,F(xiàn)場(chǎng)交換的時(shí)候盡可能不照著稿子念,以談話聊天的情勢(shì),輕松表達(dá)。為現(xiàn)場(chǎng)修建一個(gè)愉悅、輕松、有豪情的分享空間。
3、現(xiàn)場(chǎng)交換進(jìn)程中,每個(gè)環(huán)節(jié)都有與同學(xué)、老師交換的時(shí)間。每位同學(xué)都要依照活動(dòng)內(nèi)容做好發(fā)言的預(yù)備,在活動(dòng)中積極發(fā)言。
4、現(xiàn)場(chǎng)“經(jīng)典篇章朗誦”這個(gè)環(huán)節(jié)要活動(dòng)前做好預(yù)備。每組預(yù)備一個(gè)篇目的朗誦,時(shí)間不超過5分鐘。在分組分享活動(dòng)結(jié)束后,各組要把朗誦的篇目、職員、情勢(shì)、音樂等信息上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組。
5、各組在分組分享活動(dòng)結(jié)束后,將優(yōu)秀折讀書筆記、摘抄、讀書隨筆、讀書卡片等上交,為展覽預(yù)備。
6、有優(yōu)秀書目推薦的同學(xué),分組分享活動(dòng)結(jié)束后,將書目上交給領(lǐng)導(dǎo)小組。
7、各分管老師負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的音響設(shè)備和攝像工作。
七、活動(dòng)分組。
略