骨干教師培訓(xùn)心得體會范文（精選18篇）

骨干教師培訓(xùn)心得體會范文 篇1

　　這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn)，由衷感謝學(xué)校為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺。在這五天的培訓(xùn)中，我們有幸聆聽了專家的精彩講座，還學(xué)會如何利用電腦制作幻燈片，進行現(xiàn)代化教學(xué)。

　　作為一名幼兒教師必須心中要有夢想，雖然在我們追夢的路上會經(jīng)歷各種困難，但這些經(jīng)歷對我們來說恰恰是一種最好的鍛煉，正如xx老師說的“合理的是訓(xùn)練，不合理的是磨練，但他們都是最好的鍛煉�！敝挥薪�(jīng)歷了各種鍛煉，我們才會有甜蜜的收獲。在講座中xx老師還提到我們還要做一個善于思考、勤于動筆的人。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我們的教學(xué)也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)�。幾位專家也特別強調(diào)了應(yīng)加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步。”

　　李老師通過理論講述，通過對具體案例設(shè)計指導(dǎo)，通過師生互動，向我們介紹了繪本教學(xué)中的語言教育因素與傳統(tǒng)文學(xué)作品中的語言教育因素的不同之處，以及繪本教學(xué)與看圖講述、早期閱讀語言教育之間的關(guān)系，從而讓我對繪本教學(xué)有了新的認識。王主任緊緊圍繞“為什么教？教什么？怎樣教？”三個問題展開，具體向我們闡述了幼兒園音樂教學(xué)如何正確組織實施，以及在實施過程中應(yīng)該注意的問題。讓我受益匪淺。

　　如今，電腦及網(wǎng)絡(luò)的運用在幼兒園教學(xué)活動中已經(jīng)相當(dāng)普遍，作為現(xiàn)代教師應(yīng)更好的掌握多媒體教學(xué)技能，更好的服務(wù)于教學(xué)。在xx老師的講座中，我們具體學(xué)習(xí)了幻燈片的制作，通過實際操作，我對在幻燈片中輸入文字、插入動畫及超級鏈接，添加音樂及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解。在經(jīng)后的教學(xué)活動中，如果能多使用、恰當(dāng)?shù)氖褂眠@些技術(shù)，相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動，更吸引孩子，獲得較好的教學(xué)效果。對于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié)，還應(yīng)多多練習(xí)鞏固，逐漸積累網(wǎng)絡(luò)及多媒體運用知識與技能。

　　幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

骨干教師培訓(xùn)心得體會范文 篇2

　　20xx年8月4日，在北雙語召開的全縣數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)辦的很成功。

　　從過程上看，環(huán)環(huán)相扣，非常流暢。

　　1、中午的評稿展示我們張莊得到了很大的認可，這是我們的驕傲！真可謂一分耕耘一分收獲，我們的老師都準備的很充分，自然脫穎而出。

　　2、接下的互動評，主持人點名評，有筒井和蘇村各一名老師，最后支持人總結(jié)點評，再后網(wǎng)絡(luò)上的專家點評觀看，步步深入，讓我知道怎樣評一節(jié)，知道了一些在里面我看不見的東西。可謂受益匪淺！

　　3、中午的最后一個環(huán)節(jié)就是周老師的高效堂的探究交流，說了很多，制作的也不錯。

　　4、下午主要的就是由教育局的張老師分析的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的探析：

　　a、有效教學(xué)的內(nèi)涵

　　b、有效教學(xué)探究的意義，有效教學(xué)低效的表現(xiàn)

　　c、低效的原因的探析，高效堂教學(xué)的有效策略

　　d、大集體備學(xué)校之間的商榷打分。那可真是一個熱鬧，在熱鬧的同時也不難意識到商榷的結(jié)果肯定是備上的共識和進步。并且形成了一個明確的思想，不被不講究形式，花架子，要的是實效，是對堂的一個預(yù)設(shè)。

　　從體會上看，高屋建瓴，團結(jié)就是力量。為什么這么說呢？因為我們所看的都是一些“神”，一般人想都想不出的2堂，給人耳目一新，心靈震撼的同時醍醐灌頂。大家一起聚在一起談家長里短的少了，工作經(jīng)驗交流的多了，這次學(xué)習(xí)最后的共識就是一個談?wù)摰墓沧R，大家團結(jié)的結(jié)果。

骨干教師培訓(xùn)心得體會范文 篇3

　　20xx年4月，我有幸參加了在電大舉行的“xx縣農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，使我對轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、對教師職業(yè)的認識、對不斷提升教師的素質(zhì)的重要性、對教師語言規(guī)范的重要性、對教育創(chuàng)新的重要性等方面都有了深刻的認識。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，收獲不小，現(xiàn)就對這次培訓(xùn)的心得小結(jié)如下：

　　一、師生關(guān)系與有效的課堂教學(xué)

　　現(xiàn)在的教學(xué)是“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)，在教學(xué)中怎樣做才能做到以學(xué)生為中心呢？首先是理解老師與學(xué)生的關(guān)系。老師并不是圣人，也有不足，必須終身學(xué)習(xí)；學(xué)生并不是一無所知，他們也有許多值得我們老師去學(xué)習(xí)的，正如孔子所說的“三人行，必有我?guī)熝伞币粯�。這就是“老師學(xué)生”、“學(xué)生老師”的關(guān)系。其次是要讀懂學(xué)生，包括讀懂學(xué)生的特點、讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)、讀懂學(xué)生的需要、讀懂學(xué)生的情感、讀懂學(xué)生的思路、讀懂學(xué)生的錯誤等，我們的教學(xué)就是要走在學(xué)生的前面——引領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)有的水平上更前進一步。只有在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上進行的教育才是“以學(xué)生為中心”教育。只有認真開展“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)，才能真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課堂價值觀。

　　有效的課堂教學(xué)的具體要求是教的有效性和學(xué)的有效性，也就是教和學(xué)都要有效果、有效率、有效益。為了使教學(xué)有效，我們就應(yīng)該使用和掌握一定的策略。有效教學(xué)的策略有如下幾點：

　　1、關(guān)注學(xué)生生活中的經(jīng)驗；

　　2、在游戲中提供教育契機。通過活動和游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；

　　3、充分利用教學(xué)資源；

　　4、讓學(xué)生親身體驗；

　　5、創(chuàng)設(shè)有效情境；

　　6、變式教學(xué)，包括概念性變式和過程性變式；

　　7、課堂提問中預(yù)設(shè)與生成的應(yīng)對策略；

　　8、關(guān)注知識背后的思想；

　　9、哲學(xué)思辨；

　　10、各學(xué)科之間的整合策略；

　　11、綜合運用不同學(xué)習(xí)方式。

　　在教學(xué)中，我們只有正確處理好了師生關(guān)系，運用各種策略，抓住教學(xué)中各種生成的資源，不斷創(chuàng)新，才能真正上出一堂好課來。

　　二、在教學(xué)中感受幸福生活，做一個關(guān)注天空的人

　　幸福是什么，也許每個人的說法不同，我認同“幸福是一種心態(tài)，幸福的意義在于幸福是人生最終的目的，幸福不僅是一種狀態(tài)，而是一種感受”這種說法。當(dāng)前，由于種種原因，許多教師都會覺得過得很累，都不會感到自己過得幸福。在教學(xué)工作中我們要努力創(chuàng)造幸福，怎樣才能創(chuàng)造幸福呢？應(yīng)從這三方面入手：

　　1、轉(zhuǎn)變幸福觀念，尋求幸福的感受，培養(yǎng)幸福的能力；

　　2、調(diào)整生存取向，明確生存意義；

　　3、樹立享受教育，感謝生活的情懷。

　　只要我們時常保持陽光心態(tài)，就會感受到生活和工作的幸福。這樣我們的教育就會美起來，我們就會用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心；就會用智慧去啟迪更多的智慧；就會用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會把我們所從事的事業(yè)當(dāng)成耕耘的田野，去背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，讓事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面。在工作中要不斷創(chuàng)新，不滿足于眼前，做一個關(guān)注天空的人！

　　三、加強語言訓(xùn)練，使語言更加規(guī)范

　　從教師的職業(yè)來說，語言的規(guī)范是必不可少的，教師除了教書育人外，還肩負著母語的傳播和發(fā)揚光大的義務(wù)。因此，教師語言的規(guī)范顯得尤為重要。這就要求我們在工作中必須加強語言的訓(xùn)練和修養(yǎng)。語言的訓(xùn)練和修養(yǎng)，絕不是一蹴而就的事情，它需要一個良好的愿望，一個扎實的訓(xùn)練過程。在訓(xùn)練中必須以國家頒布的有關(guān)國家通用語言文字的若干規(guī)范和標(biāo)準為準繩，刻苦訓(xùn)練，真正使我們自己的語言更加規(guī)范、標(biāo)準。

　　總之，在這次培訓(xùn)中，使我充分認識到了創(chuàng)新的重要性，我們只有不斷創(chuàng)新，才能立足于永遠不敗之地，只有不斷更新教育教學(xué)理念，不斷吸取他人的先進的教學(xué)經(jīng)驗，才能趕上當(dāng)今教育的步伐，適應(yīng)教育的發(fā)展需要。在教學(xué)中，必須堅持以學(xué)生為中心，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、好奇心、質(zhì)疑能力、探究能力等，從強調(diào)“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中，教師還要加強自身語言、師德等方面的修養(yǎng)，切實轉(zhuǎn)變自身的角色，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。我們教師不但要有廣闊的視野，而且更應(yīng)該樹立宏大的理想，立足現(xiàn)實，放眼未來，在工作中刻苦訓(xùn)練，只有不斷提升自己各方面的素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教師。

骨干教師培訓(xùn)心得體會范文 篇4

　　前段時間XX市教育局組織部分骨干教師到東北師大進行為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了10場報告，每天晚上我們老師都要反思消化白天報告的內(nèi)容。以下是我第一天學(xué)習(xí)后的心得。

　　成為一名優(yōu)秀的教師需要具備的本領(lǐng)、技能非常多。通過今天三個講座的學(xué)習(xí)，我認為這樣的幾種技能是優(yōu)秀教師必須要具備的。

　　一、尊重學(xué)生

　　優(yōu)秀的老師首先要尊重學(xué)生。新課改倡導(dǎo)構(gòu)建新型的師生關(guān)系，要求教師俯下身子教書，其涵義就是師生關(guān)系的平等，拋棄師道尊嚴的面具，從內(nèi)心深處尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生，教師才會耐心的了解學(xué)生。一切的教育都是從了解學(xué)生開始，了解學(xué)生，才會因材施教。才會懸置先入之見，了解學(xué)生，才會對學(xué)生的行為舉止理解、寬容。

　　學(xué)習(xí)了今天的講座，使我對一些“問題”學(xué)生的問題多了一份寬容與理解，尤其是對一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，身上暴露的一些毛病，今后我會更加慎重的處理，決不能憑自己的主管臆斷去解決問題。

　　二、掌握練習(xí)的量，拒絕題海戰(zhàn)術(shù)

　　在中高考指揮棒的作用下，一些老師憑“題海”戰(zhàn)術(shù)，取得了高升學(xué)率，受到家長、社會的認可，順理成章的冠之以優(yōu)秀教師的稱號。但在教師“名利”雙收的背后，是學(xué)生大量的課余時間被擠占，老師整天也埋頭在作業(yè)堆中批改作業(yè)，精疲力盡。這種以犧牲師生大量課余時間，身心俱疲的方式取得的成績是不可取的，不具有可持續(xù)發(fā)展性。

　　真正優(yōu)秀的教師，絕不是單憑“題�！睉�(zhàn)術(shù)獲取成績，而是在多年的教學(xué)實踐基礎(chǔ)之上，在充分了解學(xué)生的前提下，研究恰如其分的習(xí)題量。為什么這么說呢？有人說“熟能生巧”，我曾經(jīng)懷疑過，但不夠自信，學(xué)習(xí)了今天的.講座，找到了理論依據(jù)，“熟也能生笨”，“熟也能生厭”，“熟也能生拙”。什么意思呢？對于新知識，需要一定的習(xí)題量鞏固，并且在剛開始階段，隨著習(xí)題量的增加，學(xué)生的解題技巧、能力以及解題速度肯定是上升的，但習(xí)題量達到一定的程度后，學(xué)生的“巧”已達到最高點，如果還是盲目的增大習(xí)題量，學(xué)生的“巧”反而會降低，大量的機械的重復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生心力俱疲，效果反而適得其反，所以優(yōu)秀的教師會研究習(xí)題量的度。

　　三、有效遠離職業(yè)倦怠

　　教師的職業(yè)達到一定年限（10至15年），參加骨干教師培訓(xùn)心得大部分人不可避免的患上職業(yè)倦怠，很難取得更好的成就。如何抵制職業(yè)倦怠呢？我想一是換一個新的工作環(huán)境，重新挑戰(zhàn)自我，二是適當(dāng)跳出模式化教學(xué)，積極參加一些培訓(xùn)或聆聽一些高校教授的講座，三是多與名師、大家接觸，心靈會得到震撼！

骨干教師培訓(xùn)心得體會范文 篇5

　　本人能為國家級中職骨干教師培訓(xùn)班中的一員，我感到非常榮幸。衷心感謝省教委、局、校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺；衷心感謝培訓(xùn)學(xué)�！�天津工程師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們30名骨干教師的成長所付出的辛勤勞動。在60天多的培訓(xùn)中，通過對模具設(shè)計與制造專業(yè)的學(xué)習(xí)與交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、前沿的設(shè)計與生產(chǎn)技術(shù)、高新的設(shè)計與加工軟件的學(xué)習(xí)；使自己在教學(xué)方法與實踐加工技術(shù)的上都得到了很大的提高；開擴了視野，為自己的教育實踐打下了良好的基礎(chǔ)。

　　此次教師培訓(xùn)主要以模具設(shè)計與制造專業(yè)為主，內(nèi)容主要有：

　　1）真對于中職學(xué)校學(xué)生教育的教學(xué)理論研究的介紹。

　　2）CAITA軟件的使用及PRO/E、UG等設(shè)計軟件的介紹。

　　3）數(shù)控銑、加工中心的加工模擬軟件、POWERMILL、MASTERCAM等加工軟件的使用介紹。

　　4）在加工過程中，充分利用設(shè)計軟件使用加工中心在線加工，并進行了強化訓(xùn)練。

　　5）先進的加工設(shè)備與技術(shù)的參觀與演示。

　　6）模具加工企業(yè)的實地參觀。

　　7）著名模具設(shè)計專家及產(chǎn)商的專業(yè)講座及交流。

　　在以上的學(xué)習(xí)過程中，使我們了解并掌握了一定的模具設(shè)計與制造技術(shù)的能力，為我們以后豐富教學(xué)打下了良好的發(fā)展基礎(chǔ)。加工中心及多種數(shù)控設(shè)備的使用教學(xué)在教學(xué)中起著非常重要的作用。此次培訓(xùn)中老師認真輔導(dǎo)，使我們在模具設(shè)計與制造技術(shù)方面的軟件與數(shù)控設(shè)備的使用上，得到了很大提高。相信在以后的教學(xué)中我們會做得更好。

　　通過60多天學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對模具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)的認識更加明晰，方法更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛�？傊�，骨干教師的培訓(xùn)使我增強，將讓我的教學(xué)煥發(fā)無限的生機！這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。在此，我要再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師為骨干教師的成長所付出的辛勤勞動。衷心感謝！

骨干教師培訓(xùn)心得體會范文 篇6

　　我參加了骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！

　　同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！129、而如今的現(xiàn)實則是只要這群家伙能把球送過那條線，好讓大伙兒都能拿到錢，那么沒人會在乎運動員們被推來搡去，任意濫用，傷痕累累，最終丟盔卸甲，幾乎半死不活地被丟在賽場上。在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

　　教師基本素質(zhì)方面：

　　本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己�？墒窃谖衣犕曛v座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個人素質(zhì)。有一句話講的非常好�！笆裁词墙逃�？教育首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”

　　教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。不用說，我是多么喜歡油菜花了，我很想知道它哪來這么一頂美麗又可愛的小黃帽，如果我也能有這樣一頂美麗又可愛的小黃帽，那該有多好呀！原來是這樣啊，我心里的謎團終于解開了。爸爸為了幫我證實，所以和我做了一個實驗，把一塊餅子和一些石子放在一個玻璃瓶子里使勁地搖晃和攪拌，結(jié)果，餅子碎了，實驗成功了。上星期日，我先準備好畫紙、畫筆、顏料、調(diào)色盤和勾線筆，順便帶上“證據(jù)”——記號卡出發(fā)，去百佳星培訓(xùn)學(xué)校學(xué)畫畫。一到那里，我焦急地向美術(shù)班跑去，心里想：糟糕糟糕，趕不上了，趕不上了！但我鼓起勇氣敲開美術(shù)班的門時，我驚呆了，因為8：30——10：00的班課還沒上完，于是，我在教室門口等了一會兒。昨天，媽媽讓我去超市買魚，我興高采烈的來到了超市的菜場，那里的魚活蹦亂跳，看的我眼花繚亂，不知該挑選那一條好，我看見了一條魚正向我游來，我指著向我游來的魚兒說：“我要這條魚。”阿姨幫我把這條魚給殺了，我說：“謝謝，阿姨�！蔽野阳~拿到收銀臺付錢。永遠也忘不了，在北大拼搏的五年，永遠也忘不了，北大可愛的校園與師生。永遠也忘不了，剛才我上飛機時的歡送場面……我突然想到：北大是我成長的搖籃，是我事業(yè)的天地，更是我收獲的秋天。我在美國學(xué)成以后，我要回到祖國，回到北大，我要盡我全部的心血，哺育祖國的精英，讓他們像我一樣，成為祖國的棟梁之才，成為現(xiàn)代化建設(shè)中高科技的先驅(qū)者。

骨干教師培訓(xùn)心得體會范文 篇7

　　我有幸成為這次骨干教師的培訓(xùn)對象，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。在培訓(xùn)中，我們聆聽了幾位專家的精彩報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及清湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，在一次次的'感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

　　社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？在培訓(xùn)中，聆聽了吳一凡教師的精彩報告后，我受益匪淺，他說的教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)�業(yè)型轉(zhuǎn)化，我覺得傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)�業(yè)化教師轉(zhuǎn)化，吳一凡老師的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。在職業(yè)道德方面，吳老師也提到教師要以愛學(xué)生為核心，沒有愛就沒有教育，如冰心奶奶也曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切�！币�想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生；其次，愛就不能放棄，假如你放棄一位學(xué)生，對整個社會來說，只有千分之幾，對一個班來說只有百分之幾，可是對一個家庭來說卻是百分之百，對一個家庭來說是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中，有的抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差，有的抱怨學(xué)校條件差等。如吳一凡教師說的，當(dāng)你不能改變環(huán)境，你就適應(yīng)環(huán)境；當(dāng)你不能改變別人，你就改變自己；當(dāng)你不能改變事情，你就改變看法。

　　聽了周積昀院長的《養(yǎng)成教育》和《做好生涯規(guī)劃——提升職業(yè)幸福指數(shù)》的報告，我也深受啟發(fā)，人的一生中不能在渾渾噩噩中度過，應(yīng)為自己的職業(yè)生涯作好規(guī)劃。

　　總的來說，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。，骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

骨干教師培訓(xùn)心得體會范文 篇8

　　__年9月21日至9月25日，我有幸參加了在南通港閘區(qū)委黨校舉行的江蘇省高中政治骨干教師培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)不僅安排了幾位教育專家的講座，還組織我們到兩所重點中學(xué)現(xiàn)場觀摩了課堂教學(xué)，并參與了小組討論。整個培訓(xùn)既注重內(nèi)容，又注重形式，給了我們太多的感悟、收獲與啟發(fā)。

　　給我們開設(shè)講座的既有高校教授，也有中學(xué)一線教師，還有教育主管部門的教研專家。他們的講座看上去高大上，其實都特別接地氣。如南通中學(xué)周建明教授、南京航空航天大學(xué)附屬高級中學(xué)江國河教授和南通市教科研中心的陳曉鳳老師，緊緊圍繞“課堂教學(xué)”，主要涉及到教學(xué)模式、教學(xué)方式、教師素養(yǎng)、學(xué)生素養(yǎng)等層面。而南京大學(xué)姜迎春教授、南通大學(xué)劉明教授和成云雷教授，則是緊扣“教師素養(yǎng)”這一話題，從師德師風(fēng)、專業(yè)成長、人格凝練、專業(yè)嗅覺等方面提出了許多切實可行的建議。他們都將鮮活生動的案例和豐富精湛的理論知識有機結(jié)合，或旁敲側(cè)擊，或正面直擊，使我在教育教學(xué)觀念上深有感觸。

　　在南通中學(xué)和南通大學(xué)附屬中學(xué)觀摩了兩次同課異構(gòu)活動，讓我們領(lǐng)略了幾位老師各具特色的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力，驚嘆于他們深厚的教學(xué)基本功和對課堂的駕馭能力。所謂的名校名師，其實背后付出的辛勞更多是我們很多人所看不到的，他們的成長和成功其實也經(jīng)過了學(xué)習(xí)、模仿、內(nèi)化、創(chuàng)新等階段，也經(jīng)過了從想法、理念到實踐的過程。而我們?nèi)鄙俚�，或許正是這樣一種持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和知難而進的創(chuàng)新意識。

　　整個培訓(xùn)，給我印象最深的是南通中學(xué)周建明教授的《高中政治教學(xué)模式及案例分析——以情境性教學(xué)為例》專題講座。他主要講了高中政治情境性教學(xué)的基本操作要領(lǐng)、教學(xué)原則和高中政治要關(guān)注學(xué)生的生命成長等三個問題，并結(jié)合一節(jié)全國政治優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)缺點分析了高中政治課堂的四個注意點。

　　目前，我校正在推行“少教多學(xué)、淺入深出”課堂教學(xué)模式改革，并承擔(dān)了江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題《“少教多學(xué)、淺入深出”課堂教學(xué)模式研究》;作為這一省級課題的核心組成員，我另外還承擔(dān)了泰州市第九期教研課題《“少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式下高中政治教學(xué)策略研究》。兩個課題都是直面課堂教學(xué)改革，都是結(jié)合我校的校情、生情和教情而作出的探索和研究。周教授的很多觀點對我們的課題研究有著較好的指導(dǎo)作用。

　　1.關(guān)于“少教多學(xué)”�！吧俳獭辈皇遣恢v，而是精講;“多學(xué)”不是全學(xué)，而是會學(xué)。周教授認為，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要“貼近學(xué)生的生活世界，貼近學(xué)生的已有知識，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)”。每節(jié)課的教學(xué)時間是一定的，課堂容量也是有限的，要想實現(xiàn)“少教多學(xué)”中的“多學(xué)”目標(biāo)，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時，就應(yīng)該以學(xué)生的生活為半徑，以“三貼近”為原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自覺主動參與課堂，學(xué)會自學(xué)，真正成為課堂的主體，提高學(xué)習(xí)效率。

　　2.關(guān)于合作探究。維果茨基曾說，“大部分學(xué)習(xí)都是通過人的內(nèi)部思想和人與人之間的互動產(chǎn)生的�！边@告訴我們，小組合作和綜合探究在“少教多學(xué)、淺入深出”課堂教學(xué)模式中相當(dāng)重要，通過小組之內(nèi)和小組之間的合作探究，能夠在探討、激辯甚至爭論中獲得知識與體驗。對此，周教授認為，可以通過“建立互動機制、促進學(xué)生參與和進行評價矯正”的方式，展開交流互動，調(diào)動學(xué)生熱情。因此，在今后的課堂教學(xué)改革實踐中，我們要逐步完善評價機制，在學(xué)習(xí)熱情、研究態(tài)度、協(xié)作精神等方面要有正面的肯定，也要及時指出不足，同事，還要培養(yǎng)學(xué)生自我批評的意識和自我矯正的能力。

　　3.關(guān)于“淺入深出”。我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式根據(jù)我校生源特點，降低教學(xué)起點，通過逐步的深入探究，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，并能激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣和欲望。周教授在講座中，對學(xué)生的生命成長尤為重視，認為高中政治教師要對學(xué)生“加強自然生命教育、社會生命教育和精神生命教育”。的確，“教書”與“育人”不是純粹孤立的兩個環(huán)節(jié)，從來都是相互滲透的。不光是在高中政治政治課堂上要滲透生命教育，在其他課程中都應(yīng)如此。畢竟，教育不是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的機器，而是培養(yǎng)人。生命教育對于培養(yǎng)一個擁有健全的心智和人格、健康的體魄和精神的人，具有十分重要的意義。這既是教學(xué)目標(biāo)本身的應(yīng)有之義，也是教學(xué)目標(biāo)的拓展和升華。

　　總之，五天的培訓(xùn)時間雖然短暫，但專家們謙虛嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神、溫文爾雅的個人魅力和引領(lǐng)時代的教育理念留給我深深的印象。過去的一學(xué)年，在緊張的工作之余，我積極思考教育教學(xué)工作中的成敗得失，并撰寫了15萬多字的工作日記。本學(xué)年，因為分工有所調(diào)整，我的學(xué)校工作和班級工作更為繁重，但是目前我已經(jīng)寫了近1.2萬字。這些文字中，涉及教學(xué)感悟、班級管理、教育短評等內(nèi)容。今后，我要以這些專家為榜樣，繼續(xù)安分做人，安心做事，努力做一個對得起黨和人民的教育事業(yè)、對得起學(xué)校、對得起學(xué)生及家長、對得起自己良心的教育人。

　　四

　　從20__年11月19日到29日，我有幸參加了四川省教育廳主辦、成都師范學(xué)院承辦的省級骨干教師英語班的培訓(xùn)，歷時10天。這次培訓(xùn)安排的十分周到細致，活動十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作非常重視，在開班典禮上，省教育廳、成都師范學(xué)院研培中心、成都師范學(xué)院外語系的領(lǐng)導(dǎo)就此次培訓(xùn)的目的、意義和要求做了重要講話，要求我們珍惜培訓(xùn)機會，在培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思，遵守培訓(xùn)紀律，通過這次培訓(xùn)更新觀念，結(jié)合自己學(xué)校工作的實際，努力提高自身素質(zhì)。

　　我和其他參訓(xùn)的省級骨干教師一樣，十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，希望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，認真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“新課改下教師和諧道德修養(yǎng)提升”、“新課改，新高考”、“教師的的心理素養(yǎng)”和“教師成長之路”，還是解讀“四川省高中英語新課程實施問題與對策”、“高中英語課堂設(shè)計”、“多角度改進寫作教學(xué)”和“培訓(xùn)反思、討論、教學(xué)設(shè)計展示”，無論是研討“如何使用高中英語新教材”、高中英語閱讀教學(xué)探索與思考”、“集體備課、磨課策略”和“高中英語有效課堂教學(xué)”，無論是思考“教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展”，還是關(guān)注和討論“高中英語教學(xué)模式”等，都給我留下深刻的印象，帶給我很多思考。猶如縷縷和風(fēng)滌蕩心靈，猶如春天甘露滋潤心田。通過聆聽專家的講座、以及到玉林中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，開闊了視野，我發(fā)現(xiàn)了我們和優(yōu)秀學(xué)校之間的巨大差距：無論是教育理念教育思想，還是教學(xué)風(fēng)格和模式;無論是校園文化建設(shè)，還是教育教學(xué)管理;無論是校園人文氣氛，還是素質(zhì)教育和教學(xué)質(zhì)量。同時，我更是感受到了一種壓力和動力，也從中學(xué)到了許多可以借鑒的做法，收獲之大是我歷次培訓(xùn)前所未有的，我感覺我們自己、自己學(xué)校今后有很長的路要走，在教學(xué)和教育管理中還有太多的事情要做，還有許多地方需要改進完善，必須完完全全地拋棄落后的思想和理念，用全新的教育理念管理教育教學(xué)工作，必須堅持以人為本，扎扎實實地推進新課程改革，提升教育教學(xué)水平和品位。我對自己以后的管理工作有了一些新的思考：要想提高教育教學(xué)水平，必須做到以下四點：

　　1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

　　我們知道窮人缺什么：表面缺資金，機會缺了解，骨子缺勇氣，改變?nèi)毙袆�，事業(yè)缺毅力，本質(zhì)缺野心，腦子缺觀念，教導(dǎo)主任必須做到教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，并且要求和帶動全校教師這樣做。

　　及時反思，及時應(yīng)用到新的教學(xué)。

　　2、注重教學(xué)過程的管理

　　明確教學(xué)常規(guī)基本要求，必須按照常規(guī)工作要求，切實抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

　　3、講究教學(xué)管理的策略

　　教育教學(xué)管理是一項高智能的活動，必須全身心的投入激情、活力和創(chuàng)新，教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。必須著力增強管理意識、服務(wù)意識、合作意識、創(chuàng)新意識

　　4、扎扎實實推進新課改

　　新課改不能流于形式，新瓶裝舊酒，換湯不換藥。務(wù)必牢牢把握住素質(zhì)教育中心，高舉創(chuàng)新教育的大旗，踐行新課改，搞好校本課程。在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有大愛，腹中有墨，手中有法，才能做一個合格的教育教學(xué)理論的踐行者，引領(lǐng)者。

　　(篇六)

　　11月7日，我們__名來自全省各市的美術(shù)教師來到__省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院燕嶺校區(qū)，進行了為期2周的骨干教師培訓(xùn)。在來這之前，我還是懵懵懂懂的，當(dāng)初原單位領(lǐng)導(dǎo)幫我報名的時候，告知是要經(jīng)過一番篩選才能參加這個骨干培訓(xùn)的，加之我條件也不夠，所以沒抱太大希望，特別是進入新單位之后，更是以為沒機會了。當(dāng)我們的班主任杜燕華老師與我電話溝通之后，我欣喜萬分，馬上跟現(xiàn)單位的領(lǐng)導(dǎo)爭取了這次學(xué)習(xí)的機會，直至11月7日早上10點多，才通過區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的批準。拿到審批表，就馬不停蹄地去汽車站買票去往廣州。很快就到了廣州市天河區(qū)，__省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的工作人員安排好我們的住宿后，就開始了培訓(xùn)的旅程。

　　當(dāng)天晚上，由朱嬋媚老師給我們組織了團隊建設(shè)活動——破冰分組，我們__位美術(shù)教師開始互相了解，整個破冰過程是非常愉悅的，慢慢我發(fā)現(xiàn)，雖然__這個數(shù)目不大，但是里面卻是臥虎藏龍，我突然意識到，來這里的教師大部分真的是名副其實的骨干教師，當(dāng)中有教研員，也有學(xué)科領(lǐng)頭羊，而我就是行業(yè)里面的菜鳥，我是隊伍里面最小的一位學(xué)員，也是教學(xué)經(jīng)驗最少的，跟他們接觸之后，深深意識到自身的不足，因此我更是抱定決心，一定要向各位骨干教師學(xué)習(xí)，向他們進軍。

　　第二天是開班儀式，整個排場，都足以證明，主辦方是相當(dāng)重視本次培訓(xùn)的，這開始讓我覺得，原來，這次培訓(xùn)不是走走過場，走走形式而已，我們美術(shù)學(xué)科不再是被忽視的學(xué)科了，我們也應(yīng)該站起來了。這一次的培訓(xùn)研修形式多樣，生動有趣，令人期待。

　　第一堂課，是由來自華南師范大學(xué)的汪曉東博士為我們帶來的《翻轉(zhuǎn)課堂與微課在課堂教學(xué)中的運用》，“翻轉(zhuǎn)課堂”對我來說，是個非常有趣也非常新穎的詞，在來這之前，我是沒聽過，更別說接觸了，雖然一直有聽說過微課，但是由于在原單位近2年的創(chuàng)建強鎮(zhèn)的任務(wù)，我脫離了教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)業(yè)務(wù)上遲遲跟不上時代的步伐。微課，也僅僅是知道這個詞語而已，自己還沒真正去嘗試過，而這第一節(jié)課，就給我?guī)�來了很大的沖擊，讓我深深意識到自己與教學(xué)的脫節(jié)。第一次接觸“翻轉(zhuǎn)課堂”和了解“微課”制作，使我產(chǎn)生了很大的興趣，期待在以后的課堂上，我能學(xué)以致用。

　　第二天是__省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的黨委書記盧羨文書記為我們解說《教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)倦怠》，說到職業(yè)倦怠，我特別深有感受，雖然我出來工作時間并不長，但是也產(chǎn)生過厭倦工作的想法，因為當(dāng)自己興致勃勃面向工作的時候，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與夢想總是離得很遠，美術(shù)老師真的很像“雜工”，哪里缺哪里補，我雖職業(yè)是美術(shù)教師，但是我也當(dāng)過文員，當(dāng)過語文教師，有一種“__學(xué)步”的感覺，最后一事無成。沒有了心目中的價值觀，導(dǎo)致自身產(chǎn)生了一種倦怠感，但是慢慢地調(diào)節(jié)好心態(tài)后，就會發(fā)現(xiàn)，價值是靠自己去創(chuàng)造的，當(dāng)我真心與學(xué)生接觸，當(dāng)我用盡心思培訓(xùn)學(xué)校第二課堂的學(xué)生并拿到一定名次之后，我發(fā)現(xiàn)了價值的存在，一步一步地向自己的目標(biāo)前進。我開始端正自己的態(tài)度，開始熱愛我的職業(yè)，開始為自己是美術(shù)教師而驕傲。

　　當(dāng)天下午是__省特級教師江偉英老師的《思維導(dǎo)圖在課堂教學(xué)中的運用》，在語文教學(xué)上，我曾經(jīng)使用過魚骨思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更好的了解課文段意，但是在美術(shù)課堂中，我沒有使用過，在這堂課上，我才發(fā)現(xiàn)，原來思維導(dǎo)圖的形式是多種多樣的。在美術(shù)課堂中，我們也可以運用導(dǎo)圖激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維,讓學(xué)生更好地表現(xiàn)畫面內(nèi)容。這堂課給我印象最深的一句話是，“畫圖的過程，比畫圖的最終結(jié)果重要”，套入我們美術(shù)教學(xué)中來講，我的理解也可以解釋為，一個孩子繪畫出來的作品，我們更需要理解他們的想法，更需要懂得孩子在繪畫過程中的樂趣，而不是追求畫面的完整性或美觀性。

　　第三天，由__省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的關(guān)俊副教授為我們帶來了國畫實踐課，雖然只有一天的課程，可是也能從短短時間內(nèi)，發(fā)現(xiàn)了高手如云，來自佛山的李翔鷹老師、廣州的黃新標(biāo)老師瀟灑自如的筆墨，來自廣州的黃冬煜老師、東莞的吳遠儀老師、惠州的鄧揚春老師等清新淡雅的畫面，都透露出各位老師強勁的繪畫功底，這更是讓我興奮不已，能與各位高手一起學(xué)習(xí)，是我莫大的榮幸。

　　當(dāng)天下午，廣州市培正小學(xué)的唐雪娟老師為我們帶來了《小學(xué)美術(shù)特色教學(xué)分享》，她講的主題內(nèi)容是“ 小學(xué)美術(shù)特色課堂———— 多元文化滲透” 課堂教學(xué)探究之我見 ”，她告訴了我們什么叫“多元文化滲透”，如何進行“多元文化滲透”，并從幾方面來講解如何進行小學(xué)“多元文化滲透”，簡短的話語讓我們明白了她在培正小學(xué)所獲所得，讓我們知道她是如何開展小學(xué)美術(shù)特色課堂。她說：“高效的課堂應(yīng)該是在一定的組織形式下，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維，體現(xiàn)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)行為。課堂如果沒了多方的有效互動，課堂就缺失了的生氣，就缺失了生命的靈動，就不能稱之為課堂�！彼�以，我們應(yīng)從多方面組織課堂，讓課堂生動有趣，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地發(fā)展美術(shù)特色教學(xué)。只有弄明白才能談探究，才可付諸實踐，總結(jié)經(jīng)驗，進而提升。

　　第五天下午，廣州市越秀區(qū)美術(shù)教研員畢曉暉老師為我們帶來了《美術(shù)欣賞教學(xué)探究》。關(guān)于美術(shù)欣賞課，一直以來都是我最頭痛的課程，常常將一節(jié)欣賞課演變成一節(jié)40分鐘的演講，自己在講臺上“自娛自樂”，學(xué)生乏，老師也上得乏，成了我很大的困擾。畢老師的這一節(jié)課，給我一次很大的啟發(fā)，欣賞課，它并不再是呆板的“你說我聽”，她給我們展示了幾節(jié)欣賞課的視頻，每一堂課的老師都能用不同的形式展示欣賞課，如結(jié)合音樂、詩歌、故事等形式引導(dǎo)學(xué)生評價欣賞，完全讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓學(xué)生成為主導(dǎo)者，自主地分析欣賞。

　　當(dāng)我看到第六天的課程是版畫課程的時候，我是莫名地興奮，因為在10月份，我回到母校游玩時，看到院系的展廳里面展示著師弟師妹們的版畫作品，甚是喜歡，還特意打電話給在校的師妹咨詢版畫制作過程以及所用工具材料，而這次可以抓住機會向?qū)�業(yè)的老師教學(xué)，更是覺得無比幸運。而為我們帶來這節(jié)課的是來自東莞的名教師鄒官民老師，他的風(fēng)趣生動的課程，讓我們遲遲都不舍得下課。這一天的課程下來，我知道了單色制版、套色制版、絕版套色等制作方法，特別有趣。當(dāng)我們看到鄒老師出版的《有“版”有眼》這本書之后，對鄒老師可謂是滿滿的崇拜與敬仰之心了!他的這本書真的如書上序言所說的一樣，這是一本內(nèi)容豐富、實用性高的書。這本書將兒童美術(shù)教育理論和少兒版畫教學(xué)實踐探索揉到一起研究，渾然一體又條理清晰，是一本難得的具有小百科特點的少兒版畫教學(xué)類書籍。我們可以從中尋找到使用的內(nèi)容和方法，引領(lǐng)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)版畫制作!在這堂課上，我也親自動手制作了第一幅版畫作品《憨豆先生》，雖然技術(shù)有限，印制出來的憨豆先生更像一只可愛的小猴子，但也是極有味道的。

　　緊接著第八天，是由__省中山市美術(shù)學(xué)科帶頭人劉堅老師帶來的《解名師科研成長之路——以兒童科幻畫教學(xué)研究為例》，她的一堂課，亦是讓我驚喜不斷，她的團隊是如此團結(jié)，她們眾心一致，只為研發(fā)最新的教學(xué)模式，她們成功地開發(fā)校本課程，將兒童科幻畫融入校園的每一個角落，讓每個孩子從小就接受素質(zhì)教育，將美育融入各個學(xué)科當(dāng)中。她還將她們的整個研究過程整理出版了一系列的書籍，如《科幻繪夢》。她告知我們，作為一名美術(shù)教師，專業(yè)成長的方法和策略得歷經(jīng)重重難關(guān)，要多學(xué)、善教，在這個過程中，要多磨課，打造品牌課，學(xué)會聽課、評課，更要多參與賽課，在競爭中成長，每一次課堂，都要學(xué)會寫教學(xué)反思和教后感，唯有這樣，才能有更大的進步。她還談及到一句重要的話，一個老師由平庸走向卓越的必經(jīng)之路就是課題研究。在課題研究過程中，我們應(yīng)注重打造特色課程，應(yīng)遵循學(xué)校的辦學(xué)理念，挖掘?qū)W校的優(yōu)勢資源，充分利用優(yōu)勢資源，才能打造出高品質(zhì)的特色課程，還要持之以恒地開設(shè)，讓課程生活化、常態(tài)化、序列化。

　　第九天的課程是__省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的陳怡寧老師帶來的《綜合材料回話教學(xué)研究與實踐》，在以往的美術(shù)教學(xué)中，我也嘗試過使用各種材料進行手工制作，但是因為教學(xué)經(jīng)驗不足，每次課堂最后的效果都不佳，在制作過程中，總能出現(xiàn)亂成一團的節(jié)奏，歸宗結(jié)底，就是我引導(dǎo)不當(dāng)。上了老師的綜合材料課程后，總結(jié)出來，“興趣”是最好的課程，當(dāng)老師展示出“手工瓦當(dāng)”和“手工青花瓷”后，我們的興趣一下子就被激發(fā)起來了，在陳老師的指導(dǎo)下，每位老師制作的作品都味道十足，很有特色。

　　而當(dāng)天下午的由陳秀莉老師帶來的《手工教學(xué)研究與實踐》，更是讓大家難以忘懷，為什么呢?因為我們這堂課產(chǎn)生了十幾位“慈”父，大家對游子行中的“慈母手中線，臨行密密縫”是非常熟悉的，而今天老師給我們帶來的是針線活，這可是大大為難了在場的所有大老爺們了，我想，大部分的男老師在家應(yīng)該都是極少觸碰針線這東西的，可是偏偏老師今天讓我們學(xué)習(xí)的就是針線活，制作一個收縮袋。當(dāng)老師吩咐任務(wù)的時候，很顯然，就聽到有男老師在驚呼了，可想而知，這可不是個容易的活�？墒�，男老師們可不是吹的，這點小小的任務(wù)可也難不倒他們，他們發(fā)揚出了“張飛穿針，粗中有細”的精神，敢于挑戰(zhàn)，勇敢面對，最后出來的作品，可一點都不比女老師們的差，甚至做得比我們的還要好。

　　第十天是由__省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的黃榮赤副教授帶來的《書法教學(xué)研究與實踐》。作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是我們職業(yè)所需。黃教授給了我們很多很好的建議，引導(dǎo)我們?nèi)绾尉毩?xí)書法，如何從一筆一劃練起。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血，最重要的就是貴在堅持，勤于思考。

　　下午的課是由暨南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的李鵬飛副教授帶來的《VR在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》，這堂課讓我們深深體會到了時代的先進，當(dāng)我戴上眼鏡，手握遙控器感受著VR帶來的真實感時，覺得這科技的發(fā)展是如此強大，特別是李教授的助手幫我點開游戲時，游戲中的魔獸好像就在自己面前一樣，那種身臨其境的感覺，驚得我一身大汗。不過這節(jié)課，并沒有涉及到VR在美術(shù)教學(xué)中有何應(yīng)用，但是我們也有老師提出，希望以后的發(fā)展中，VR可以開發(fā)出能運用到教學(xué)中的技術(shù)，能在使用先進技術(shù)改進教學(xué)，發(fā)展教育。

　　最后一節(jié)課是由鄺艷姬老師帶來的《美術(shù)教師的職業(yè)發(fā)展》，她用自身的經(jīng)驗告訴了我們很多道理，美術(shù)老師不應(yīng)該只是“雜工”，我們也可以是學(xué)科代表，學(xué)科的領(lǐng)頭羊。她說的每句話都很觸動人心，她說的很多事例，都是我們每個人都曾經(jīng)歷過，我們是美術(shù)老師，但也有當(dāng)過語文老師的，也有數(shù)學(xué)老師，更有英語老師，什么學(xué)科都有，雖我們都不情愿這樣，但我們作為一名老師，應(yīng)永遠要求自己“分內(nèi)的事要認真做，是你能力范圍的事也要去做，不是能力范圍內(nèi)的就學(xué)著做”�，F(xiàn)代社會要求老師，既做“專才”，又做“通才”。

　　這一次培訓(xùn)，學(xué)員們都對培訓(xùn)寄予了很高的期望，大家主動克服了地域差異帶來的生活困難，迅速適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境，以最飽滿的激情投入到了培訓(xùn)活動中，認真傾聽，積極互動。對于一線的美術(shù)教師而已，這是一次很難得的機會，它開拓了老師們的視野，增強了做好一名基層教育工作者的信心。通過第一階段的理論學(xué)習(xí)交流，我們倍感到沉甸甸的責(zé)任和使命感，這不但是對美術(shù)教師的一種肯定，更是對我們工作的激勵，我們要把我們學(xué)到的知識帶回去，做一名知識的傳播者。

骨干教師培訓(xùn)心得體會范文 篇9

　　20xx年7月5日起，我參加了江西省第二期農(nóng)村骨干教師科學(xué)課程培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容分為兩大部分，一部分是集中培訓(xùn)，接受專家的理論指導(dǎo);另一部分是參加教學(xué)實踐及通過校本研修的方式進行課題研究或撰寫教育教學(xué)論文。

　　在集中培訓(xùn)的二十天中，我認真地聆聽了黃建國、喻金水、譚少虞、邱偉華、王金瑞、胡銀泉、黃宗侖等十多位專家的講座，聽取了李保偉等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。在內(nèi)容豐富，形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進的教育理念與方法。

　　9月起，我上了四年級的科學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒓�中培�?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。根據(jù)教育局的安排我于10月22日至26日在萬安縣城實驗小學(xué)實習(xí)一周。在實習(xí)期間，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動并認真上了一節(jié)匯報課。經(jīng)過一周的實習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。在課余時間，我能堅持記錄自己在教學(xué)中遇到的問題及小小的進步，經(jīng)過近四個月的努力，寫出了我的教育論文——《小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的幾點體會》。

　　經(jīng)過這近半年的理論學(xué)習(xí)與實踐，我對小學(xué)科學(xué)課程有了新的認識：

　　一、思想有了大轉(zhuǎn)變

　　通過理論學(xué)習(xí)與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。

　　二、對科學(xué)課程的基本理念有了一個新的認識

　　首先，科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與的過程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

　　其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑�？茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會，使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識。

　　第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性�？茖W(xué)課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。

　　三、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新

　　1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。

　　2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會成功的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索為主，相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。

　　參加了這次省級骨干教師培訓(xùn)，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

　　智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺， 今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上，使自己真正起到一個骨干教師的作用。

骨干教師培訓(xùn)心得體會范文 篇10

　　之所以這樣想首先是因為教育的過程是以人塑造人的過程，是以優(yōu)良的職業(yè)風(fēng)范培養(yǎng)品子兼優(yōu)的學(xué)生的過程，教師的職業(yè)與其他職業(yè)相比，有其特殊性。因為教師職業(yè)是“塑造人”的工程，因此，在敬業(yè)精神上要求有更高的標(biāo)準。

　　敬業(yè)是教師對自己所從事的教學(xué)工作發(fā)自內(nèi)心的尊重。教師應(yīng)該首先對自己的職業(yè)有清晰而獨特的認識和了解，懷有強烈的使命感，才能樹立起堅定的職業(yè)信念，才能對社會上的各種評價作出正確、理性的判斷。

　　敬業(yè)首先表現(xiàn)為對職業(yè)的熱愛，教師只有真正熱愛自己所從事的教育事業(yè)，才能積極投入教學(xué)工作，才能全心全意地引領(lǐng)學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)，探索、研究、創(chuàng)新。教育工作是非常細致、艱巨和復(fù)雜的；教師所付出的勞動是任何量化手段的指標(biāo)所無法衡量的。教師要盡可能地淡化功利思想，一切以育人為上。

　　教師的敬業(yè)精神不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的恪盡職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的太度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上�，F(xiàn)代社會的教師不同于傳統(tǒng)意義上的教師，教師奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求新知，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。

　　其次是：教師的職業(yè)帶有表率的特征。學(xué)生從進入幼兒園開始，就標(biāo)志著漫長的師生生活、學(xué)校生活的開始。學(xué)校生活對學(xué)生的健康成長起著非常重要的作用，其中，教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的影響，教師的言行既能激發(fā)學(xué)生探求真理的欲望，也能熄滅學(xué)生追求理想的火花。教師切不可輕視自己的品德與言行，而應(yīng)時刻用“處處是楷模，事事皆表率”來要求自己，以自身的品行影響，教育學(xué)生，教師不僅要學(xué)識廣博，精通為業(yè)務(wù)，而且要寬厚、仁慈，對學(xué)生有耐心，能溫和親切、平等地對待每一個學(xué)生。作為一名現(xiàn)代社會的音樂教師，既要做學(xué)業(yè)上的老師，又應(yīng)成為學(xué)生生活的朋友。

　　可見，我們教育工作者提升自我的敬業(yè)精神與職業(yè)風(fēng)范是否對于我們今后的教書育人起著極為重要的作用。

骨干教師培訓(xùn)心得體會范文 篇11

　　我有幸參加了在華東師范大學(xué)舉辦的為期一周的 “XX市中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感謝市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭間的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺；其次要感謝培訓(xùn)部的高主任和遲老師周到細心地工作，使我們在華師大學(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大。我深知參加本次培訓(xùn)對自己來說意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進課堂，聽上海優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！ 同時又仿佛是一劑興奮，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！

　　在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了上海教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，李政濤教授的“生命自覺與教師實踐智慧”的報告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師；見到了對教育發(fā)展深入研究，見解獨到的XX市新中高級中學(xué)校長徐阿根，華師大的胡東芳博士，我們還有幸走進了上海著名的進才實驗學(xué)校和進才中學(xué)，使我們看到了上海先進的教學(xué)設(shè)施，聽到了上海優(yōu)秀教師的常態(tài)課；在XX區(qū)的教師進修學(xué)校有感受到了上海教育局先進的課改、教育教學(xué)管理體系……從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

　　教師基本素質(zhì)方面：

　　一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。

　　本來一直感覺自己是一名英語老師。所以總是很放松自己�？偸沁M行自我安慰“英語老師嘛，語文學(xué)的那么好有什么用處。教好我的a、b、c和this is a……。 就可以了”可是在我聽完華師大李正濤教授的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個人素質(zhì)。李老師有一句話講的非常好。“什么是教育？教育首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）” 李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了李教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的英語教師。

　　二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。

　　教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上英語課，從而在各個方面提高自己的英語水平。李教授特意在講座中說：一堂課下來，教師

　　一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要�？凑n堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會�，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

　　三、轉(zhuǎn)變教師角色。

　　“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

　　四、教師要理解孩子、尊重孩子，要有兒童立場。

　　孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有兒童立場。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

　　五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

　　新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

　　最后，我們還要做一個幸�？鞓返娜恕Ｄ銜�尋找幸福嗎？關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢？這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的，當(dāng)然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。

　　短短的幾天培訓(xùn)，走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。

骨干教師培訓(xùn)心得體會范文 篇12

　　新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。新課程能否順利實施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。此次我參加了市青年骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

　　1、提高了自己的師德水準。

　　從師德教育培訓(xùn)起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。

　　2、提高了專業(yè)知識水平。

　　深化了數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們高段數(shù)學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩堂市級公開課，教研員姜老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺。

　　3、教育觀念得到更新。

　　通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座，和特級教師的互動交流，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽到案例教學(xué)，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。

　　4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。

　　在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。自己還在學(xué)校給其他的老師上網(wǎng)絡(luò)知識的課，并且在學(xué)校里創(chuàng)建了教師交流平臺，使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡(luò)，提高了課堂教學(xué)效率。

　　5、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

　　這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng)，平時忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。一年半的學(xué)習(xí)和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。

　　6、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任。

　　通過培訓(xùn)，我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。

　　7、合作學(xué)習(xí)、共同成長。

　　在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。

　　非常感謝莫旗教研培訓(xùn)中心給我一個如此好的學(xué)習(xí)機會，更感謝老師對我的這次培訓(xùn)，忠心的說一聲老師你們辛苦了。

骨干教師培訓(xùn)心得體會范文 篇13

　　為期4天的浙江省中職學(xué)校教科研骨干教師培訓(xùn)班終于落下了帷幕�；仡櫨o張的培訓(xùn)，自覺獲益匪淺。

　　作為長期工作在中職教學(xué)第一線的老師，雖然在實踐的基礎(chǔ)上有了一點思考和研究，但在開展學(xué)校教科研工作時，我還是有些底氣不足。因而能夠參加此次教科研骨干教師培訓(xùn)，我也非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機會。在這里我學(xué)到了許多先進的理念與方法，特別是如何開展課題申報與課題研究等等，感觸頗深，以下是我的點滴體會：

　　一、專家引領(lǐng)，思想振蕩：

　　原《中國職業(yè)教育》雜志主編岳維華老師講得很是精彩。他多次強調(diào)了教科研對學(xué)校發(fā)展的重要作用，認為只有科研才能興教，才能興校，才能興國，從理念上扭轉(zhuǎn)了許多老師不重視教科研工作的思想。的確，教育，需要思考，需要研究。進行教育思考和研究，必須針對紛繁復(fù)雜的教育現(xiàn)象作細致的觀察，深入的剖析，精心的鑒別，合理的揚棄，追根窮源，探尋規(guī)律，在思考到位，研究透徹的基礎(chǔ)上，導(dǎo)出正確的結(jié)論。作為一線教師，我們應(yīng)立足于教育教學(xué)實踐的范疇，思考和研究自己的教育教學(xué)行為、方法、技巧是否符合現(xiàn)代教育理念，是否合理、科學(xué)和有所創(chuàng)新；還應(yīng)思考和研究自己的教育教學(xué)構(gòu)想、設(shè)計和操作模式是否切合學(xué)生所需，是否需要作進一步的探索和驗證，以形成有價值的經(jīng)驗和有導(dǎo)向性的理論。

　　同濟大學(xué)職教學(xué)院教授楊黎明老師的發(fā)言對我的啟發(fā)也很大。他從教育科研的選題與論證這一角度入手，針對特校教科研工作中的不足，指導(dǎo)我們?nèi)绾螐钠綍r的教學(xué)中選擇課題，如何論證課題是否有價值等等。他將教育研究過程細化，分成一塊塊可操作的步驟，并用了一系列的例子來加深我們對這些步驟的理解。我覺得他的講座給了我們進行教科研工作的腳手架，讓我們有了“下水”的沖動。

　　二、同行交流，共同成長：

　　本次培訓(xùn)，匯聚了全省中職學(xué)校教科研方面的骨干教師，每位老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教研經(jīng)驗。因此，成員之間的互動交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各校教科研工作的開展情況，并且注意到他們是如何處理課題中遇到的種種困惑。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。

　　感謝學(xué)校給我這次培訓(xùn)的機會，它對我個人在教科研方面的成長和提高起到很大的幫助。

骨干教師培訓(xùn)心得體會范文 篇14

　　x月23日，很有幸的參加了教體局舉辦的骨干教師的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)有了更進一步的了解。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，是佳木斯教育局的于局長進行授課，內(nèi)容十分精彩，通過認真的培訓(xùn)和自己的領(lǐng)悟，得到了很大的收獲，下面就把自己的心得體會總結(jié)以下幾點：

　　一、思想認識得到了提高。

　　通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、讓我的課堂充滿激情；不同的人在教學(xué)上得到不同的發(fā)展，勤于觀察、善于溝通，關(guān)注自身學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

　　二、培訓(xùn)的過程中我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)自身的業(yè)務(wù)，不斷進行業(yè)務(wù)知識的更新。

　　我會從兩個方面入手一是一是在教學(xué)中反思，二是在教學(xué)后反思，這樣無論是課前還是課后都能有一個小的教學(xué)總結(jié)，這就需要我們教師必須提高自身的業(yè)務(wù)水平，這樣才能教好每一名學(xué)生。

　　三、在教學(xué)上要掌握方法，要讓學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法

　　學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外，還要注重學(xué)生的興趣愛好，在教學(xué)中要尊重孩子不同興趣愛好，使他們形成自己的不同風(fēng)格。通過各種游戲、各種練習(xí)比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。同時還要給學(xué)生自由發(fā)揮的空間去發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。使他們的個性得到自由健康的發(fā)揮，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

　　四、為了學(xué)生，也為了我們自己，我會時時刻刻都要注重自己的修養(yǎng)和人格塑造

　　并加強自己的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時要具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

　　在這次的骨干教師培訓(xùn)中使我受益匪淺，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進和提高教育教學(xué)水平，為教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。

骨干教師培訓(xùn)心得體會范文 篇15

　　這個假期，我有幸參加了“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”第一期培訓(xùn)班，心里特別高興，因為可以和全市幾百名骨干教師一起學(xué)習(xí)、交流、研討。在這里，我們每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。經(jīng)過十天短暫的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。

　　一、更新教育觀念，提升個人素質(zhì)。

　　當(dāng)今社會是知識型社會，需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才，他們只懂死知識，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”，這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變過去的重甄別選拔職能，轉(zhuǎn)向重視學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生要關(guān)注個體差異，實行多元化評價指標(biāo)。注重學(xué)習(xí)過程，從而實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。

　　然而，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)中，每位專家教授的講座，在言談之中無不透露著充滿哲理的思考，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

　　為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學(xué)水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學(xué)生，從而促進學(xué)生的個性發(fā)展。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時進行教學(xué)反思。我們教師平時實踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務(wù)，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學(xué)沒有任何長進，自己還感到很辛苦。其實，教師真的太需要通過反思提升實踐智慧了。好多時候，擠出一些時間就可以完成的事，教師卻不愿意擠，如朱旭東教授所說的，課上完后，將從班里往辦公室走的路上想到的這節(jié)課的成敗寫上那么三五十個字，堅持下去，反思能力就會增強。反思能力增強了，實踐能力也就會提升。雖然很簡單的事，但又有多少人能堅持下去了呢？

　　二、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。

　　新時期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。現(xiàn)實生活中，有許多教師并沒有真正理解育人的含義，有的教師在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無他用；有的教師在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)孩子上課走神的時候，提醒他，因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，及時調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯誤時，耐心一點，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，教師只有在促進學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。

　　在教育工作中，教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學(xué)識、精彩的課堂，就像王舒起老師說的教師上課要有激情，幽默生動，教學(xué)設(shè)計要精巧別致，語言要形象感人、抑揚頓挫、有沖擊力、震撼力。在這方面我感觸頗深，我的課堂教學(xué)做的就不好，上課調(diào)動不起學(xué)生的積極性，整個課堂非常的死板。我缺乏的正是王老師講的這些，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學(xué)生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位，“無德何以為師”真是至理名言。

　　三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)成效。

　　二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識一下先進地區(qū)的教學(xué)；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實情況限制，得不到實現(xiàn)�！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升。

　　作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

　　“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤�(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

骨干教師培訓(xùn)心得體會范文 篇16

　　凱里市鴨塘中學(xué)教師：粟應(yīng)人 在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我于20xx年xx月下旬在上海市民辦進華中學(xué)參加了民進中央主辦的西部骨干教師培訓(xùn)。回顧這一周以來的學(xué)習(xí)，我感觸很深，收獲頗多。一方面了解到了國家對西部教育扶持的力度和決心以及西部教師培訓(xùn)的重要性和必要性；另一方面也學(xué)到了中學(xué)教育的新理念、新方法；同時還增長了自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識，提高了相應(yīng)的專業(yè)操作技能。可以說，我受到了非常好的教師充電培訓(xùn)。我相信，這對我今后的工作將有很大的促進和幫助�，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況簡要匯報如下：

　　通過這次學(xué)習(xí)，我進一步認識到教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程，更是對學(xué)生的關(guān)愛過程。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通，勤于思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。老教師的優(yōu)秀教學(xué)風(fēng)格也為新教師樹立了楷模，時刻鞭策新教師不僅在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。

　　通過這次學(xué)習(xí)，我認為，光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護學(xué)生是一個教師做好教育教學(xué)工作的前提條件，更是一個教育工作者責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。

　　除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展，把關(guān)愛撒向?qū)W生的心靈。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

　　短短一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我10多年的教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出優(yōu)秀老教師的那種樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。

　　在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)的各種事件，不是瞬間即逝，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)�產(chǎn)生心靈的震撼。

　　在20xx年xx月xx日下午，在兩位特級教師過傳忠老師和朱震國老師的報告中，我深深地領(lǐng)悟到，關(guān)愛學(xué)生和提高教學(xué)課堂的有效性是多么的重要。“十年樹木，百年樹人”，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認為，作為一名教師，要逐步從以下幾個方面努力去做，堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。

　　（一）“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光”。

　　教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的工作者，是要甘于辛勞，甘于付出。

　　（二）要熱愛自己的學(xué)生

　　教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)�面健康地發(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

　　通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去關(guān)愛學(xué)生�！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能關(guān)愛、善關(guān)愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要關(guān)愛他們具有極大的可塑性，要關(guān)愛他們在教育過程中的主體能動性，要關(guān)愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

　　（三）要鼓勵自己“學(xué)無止境”

　　要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

　　總之，經(jīng)過這一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，使我進一步認識到作為一個教育工作者的重要性，要想把自己的教育教學(xué)工作做好，教育出好學(xué)生、好人才，就應(yīng)該把關(guān)愛撒向?qū)W生的心靈，提高教學(xué)課堂的有效性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

骨干教師培訓(xùn)心得體會范文 篇17

　　在今年暑假的尾聲之際，我有幸參加了xx區(qū)教體局組織的骨干教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)，八場精彩的講座，一個拓展訓(xùn)練，還有一場教師論壇，讓我這受益匪淺。

　　此次培訓(xùn)名師云集。此次培訓(xùn)共有八位專家為我們上課，有一線的名師也有教育學(xué)院的大卡。不管是最初的小學(xué)語文字詞教學(xué)，還是從朗讀入手；不管是前概念的提出，還是心理學(xué)調(diào)適能力的培養(yǎng)；不管是拓展訓(xùn)練中大家的團結(jié)協(xié)作，還是教學(xué)沙龍的個性觀點……我在他們身上學(xué)到的知識多入瀚海。

　　此次培訓(xùn)注重基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)有三位老師講到了小學(xué)語文的教育教學(xué)。其中一位說道識字教學(xué)，一位涉及到單元的整體目標(biāo)，大的教學(xué)環(huán)境，還有一位主要講到了自己在指導(dǎo)學(xué)生朗讀方面所作的工作。其中我最喜歡的是吳福雷老師講得閱讀教學(xué)。他結(jié)合自身案例，通過自己深情朗誦吟唱《水調(diào)歌頭》進行示范，隨著音樂的高升低沉，起承轉(zhuǎn)合，他的音調(diào)也是或高或低，或緩或急，整個會場完全沉浸在他的那高低起伏，綿延舒緩的吟誦之中。我們?nèi)�體學(xué)員無不被這種對語文的熱愛，對文字的敏感深深震撼了！

　　此次培訓(xùn)注重心理健康教育。心理問題已經(jīng)成為影響我國孩子健康發(fā)展的重要問題。雖然衣食無憂，可是卻心理敏感脆弱，面對挫折壓力，總是顯得唯唯諾諾，弱不禁風(fēng)。所以此次培訓(xùn)會專門請來了傅宏教授來給我們講授心理學(xué)方面的問題。他是一位幽默而又風(fēng)趣的大卡。面部表情豐富，語言凝練生動。從講座開始，到講座結(jié)束，他一直站在臺前手握話筒，侃侃而談。引得大家或捧腹大笑，或點頭稱是。我非常喜歡傅老師的講座，從他的講座中，我明白了很多心理問題。其實這一看著復(fù)雜的問題，都是我們自己的太在意。如果一切都能夠淡而化之，也許就可以做到自己調(diào)適。

　　此次培訓(xùn)學(xué)員優(yōu)秀。此次參加培訓(xùn)的學(xué)員都是蜀山區(qū)小學(xué)語文界最了不起的高手。大家平時忙于工作無暇相見，通過此次培訓(xùn)，我有幸認識了很多名家。低調(diào)、勤奮、上進、善思的他們，身上總是鐫刻的一種語文人的氣息。言談舉止，彰顯優(yōu)雅；一顰一笑，鐫刻斯文。

　　為期五天的培訓(xùn)雖然已經(jīng)早早結(jié)束，但是行走在教育這條曲折蜿蜒的道路上，我們需要不停地奮斗，不斷地學(xué)習(xí)，為這條道路栽花種草，鋪路架橋。

骨干教師培訓(xùn)心得體會范文 篇18

　　10月23日至12月11日，我有幸參加了北京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。

　　這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，培訓(xùn)期間，有專家教授的知識講座，還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課，教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，教師在教學(xué)時設(shè)計習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受�，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

　　多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管矣，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡�？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

　　通過認真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實施有效教學(xué)，跟上時代發(fā)展的步伐。

　　有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準新舊知識間的切入點，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力。

　　有效教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

　　培訓(xùn)期間，有專家教授的知識講座，還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課，教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，教師在教學(xué)時設(shè)計習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。

　　培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓(xùn)也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。