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學(xué)校骨干教師培訓(xùn)方案

發(fā)布時間:2023-09-20

學(xué)校骨干教師培訓(xùn)方案(通用3篇)

學(xué)校骨干教師培訓(xùn)方案 篇1

  高素質(zhì)的師資隊伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才,需要高素質(zhì)的教師,因此,培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型、學(xué)者型教師,是學(xué)校工作中的重中之重,更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵。由此,特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計劃。

  一、培養(yǎng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)

  1、塑造盡職履責(zé)典范

  通過對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè),樹立新教師形象,使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下,員工們能牢固樹立正確的人生觀,價值觀,為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),廉潔從教。

  2、提高教師教學(xué)能力

  注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確掌握新理念,實踐新理念,優(yōu)化教育過程,為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ),從而提高自己的教學(xué)能力。

  3、提升教師科研水平

  把問題變課題,以科研促教研,以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識,使教師能積極參與在課程改革的教科研之中,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力,具備研究、開發(fā)、實施新課程的素質(zhì)。

  (二)分級目標(biāo)

  1、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長,能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。

  2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:根據(jù)縣教育局的要求,使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識結(jié)構(gòu),具有一定教育教學(xué)及科研能力,在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,為高一級骨干教師評選儲備人選。

 。ㄈ┠繕(biāo)要求

  根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求,力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人,市級骨干教師3-5人,縣級骨干教師5人以上,校級骨干教師6人以上,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

  二、培養(yǎng)措施:

  1、學(xué)習(xí)提高

  (1)有目的,有針對性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章,使骨干教師樹立新的課程觀念,明確課改的時代背景、目的、意義、增進(jìn)參加課改的主動性,自覺性。

 。2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn),不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),并留有詳盡的理論筆記。

 。3)采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法,爭取更多的機(jī)會讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。

 。4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課,對同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo),以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。

 。5)每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課,以此為契機(jī),在全校范圍內(nèi),開展一次大型研討活動,同時提高自己駕馭課堂的能力。

 。6)及時反思教學(xué),積累教學(xué)中的心得感悟,在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點,與廣大教師資源共享。

  (7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究,在課題研究中擔(dān)任主力,及時總結(jié)課題研究的階段性成果,和課題組成員共同探索,共同提高,增強(qiáng)自己的科研意識和能力。

  2、經(jīng)驗成果推廣總結(jié)

 。1)骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果,并進(jìn)行建檔。

 。2)抓好骨干教師的課后反思、感悟,把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合,促進(jìn)骨干教師不斷反思、總結(jié),提高工作實效性。

  (3)開展好骨干教師的示范展示課活動,認(rèn)真做好評課,廣泛征求評課意見,形成經(jīng)驗成果。

 。4)組織好骨干教師的教學(xué)評估工作,重視評價情況的分析、反饋,做好評價資料的收集、整理工作。

 。5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文,有學(xué)校收集并進(jìn)行評比、記錄、總結(jié)。

  3、引領(lǐng)輻射

 。1)確立帶徒對象,制定帶徒計劃,有針對性的通過各種渠道進(jìn)行帶徒工作。

 。2)對帶徒對象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng),善始善終。

 。3)認(rèn)真進(jìn)行聽評課活動,積極進(jìn)行經(jīng)驗交流,促進(jìn)共同提高。

  三、保障措施

  1、加強(qiáng)導(dǎo)向,營造氛圍。

 。1)觀念導(dǎo)向。

  骨干教師要提高認(rèn)識,加強(qiáng)學(xué)習(xí),牢固的樹立四種意識:一是“科研興教”意識;二是“科研興!币庾R;三是“向教育科研要質(zhì)量”意識;四是“教師是教科研的主力”意識。

 。2)示范導(dǎo)向。

  骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”:一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論;二是帶頭參加校本培訓(xùn),三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。

  2、健全制度,完善機(jī)智。

 。1)不斷完善制度,將骨干教師評定納入科學(xué)化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核,實行優(yōu)勝劣汰制。

 。2)增加投入,保證骨干教師工作順利進(jìn)行。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè),教育教學(xué)成績顯著的教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開闊視野,拓寬思路,提高自己的實踐能力。

  四、近期實施方案

  略

學(xué)校骨干教師培訓(xùn)方案 篇2

  骨干教師培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的重要工作之一,本學(xué)期小學(xué)骨干教師培訓(xùn)重點是提高我區(qū)骨干型教師的專業(yè)化水平,促進(jìn)骨干型教師向教育專家、名師型教師的轉(zhuǎn)化,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用,促進(jìn)我區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

  一、培訓(xùn)目標(biāo):

  通過培訓(xùn),使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面都有

  較大幅度的提高,發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育和新課程改革中的骨干和示范作用,使其中的優(yōu)秀者盡快成長為教育教學(xué)專家、名師。

  二、培訓(xùn)要求:

  1、為促進(jìn)骨干型教師的成長,使骨干教師逐漸成為我區(qū)的教育教學(xué)專家,我區(qū)骨干型教師每五年必須輪訓(xùn)一遍。市南區(qū)教體局每年集中組織培訓(xùn),由各職能部門共同承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。各?筛鶕(jù)學(xué)校實際分批安排骨干型教師參加輪訓(xùn)。

  2、骨干教師以集中培訓(xùn)為主,堅持集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。每年暑假教體局安排48學(xué)時的集中培訓(xùn)。為促進(jìn)骨干教師從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“研究型”;從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”;從“個案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”,更好地發(fā)揮輻射帶頭作用,骨干教師一學(xué)年參加校本培訓(xùn)及自學(xué)時間應(yīng)不少于100學(xué)時。

  3、骨干教師培訓(xùn)堅持理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合,業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合;階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。市南區(qū)教育中心教師將對參加培訓(xùn)的骨干教師跟蹤聽課,一學(xué)年不少于2次,參加培訓(xùn)的骨干教師每學(xué)年至少主持一次校級的學(xué)科教研活動。中心教師在聽課指導(dǎo)后對骨干教師做出相應(yīng)評價,附于骨干教師培訓(xùn)手冊中。

  4、骨干教師培訓(xùn)要堅持教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合,每位骨干教師應(yīng)積極參與學(xué)校的科研課題,結(jié)合教學(xué)實踐確定自己的科研課題,科研課題的確立要小而實,切實解決教育教學(xué)中的實際問題。學(xué)年末,將自己的科研論文附于骨干教師培訓(xùn)手冊中。

  5、加強(qiáng)骨干教師的相互學(xué)習(xí),成立骨干教師學(xué)習(xí)小組,確定各小組的組長,以課例為平臺,至少開展一次骨干教師培訓(xùn)組課例研討沙龍。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件支持骨干教師的相互交流,發(fā)揮骨干教師的示范作用。

  6、骨干教師培訓(xùn)時間為一年,對于按時出勤,認(rèn)真完成作業(yè)的骨干型教師培訓(xùn)期滿由市南區(qū)教育中心頒發(fā)骨干教師結(jié)業(yè)證書。在繼續(xù)教育證書上登記48學(xué)時,24學(xué)分。

  7、對于參加集中培訓(xùn),缺勤超過三分之一的學(xué)員(包括公假)以及作業(yè)不按時上交的學(xué)員,不予頒發(fā)本年度的骨干教師結(jié)業(yè)證書。對于五年內(nèi)沒有完成輪訓(xùn)的骨干型教師,市南區(qū)教體局將取消該教師的骨干型教師資格。

  8、骨干教師配發(fā)市南區(qū)教體局統(tǒng)一印制的《骨干教師培訓(xùn)手冊》,每學(xué)期一冊,及時規(guī)范填寫,學(xué)年末上交教育中心師訓(xùn)部。

  三、培訓(xùn)具體安排:

  具體時間

  培訓(xùn)內(nèi)容

  培訓(xùn)方式

  培訓(xùn)地點

  負(fù)責(zé)人

  20xx年7月25日-29日

  開展集中培訓(xùn),由中國教育學(xué)會聘請全國知名的教育專家對市南區(qū)骨干教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理論、教育科研專題、新課標(biāo)與教師素質(zhì)的專題培訓(xùn),并分別觀摩語文、數(shù)學(xué)特級教師示范課,組織開展研討互動。

  專題講座、課堂教學(xué)觀摩

  貴州路小學(xué)、定陶路小學(xué)階梯教室

  師訓(xùn)部

  20xx年7月30日-9月10日

  完成骨干教師作業(yè),發(fā)送到市南教育中心師訓(xùn)部學(xué)員論壇,由師訓(xùn)部教師評定作業(yè)等級。

  網(wǎng)上交流

  教育中心網(wǎng)站學(xué)員論壇

  王冬梅

  安曉兵

  20xx年9月21日下午

  語文骨干教師集中培訓(xùn):

  1、20__級語文骨干教師匯報課(3節(jié))

  2、骨干教師紙上評課

  3、發(fā)放證書

  專題課例

  互動交流

  寧夏路小學(xué)多媒體教室

  王冬梅

  欒,

  20xx年9月28日下午

  數(shù)學(xué)骨干教師集中培訓(xùn):

  1、20__級數(shù)學(xué)骨干教師匯報課(3節(jié))

  2、骨干教師互動

  3、發(fā)放證書

  專題課例

  互動交流

  文登路小學(xué)

  多媒體教室

  安曉兵

  20xx年10月22日

  骨干教師集中培訓(xùn)(語、數(shù)、英、藝)

  1、集中培訓(xùn)講座

  2、公布本年度培訓(xùn)計劃

  3、確定各學(xué)習(xí)小組人員,選出小組長

  專題講座

  貴州路小學(xué)

  師訓(xùn)部

  20xx年1月

  骨干教師階段性培訓(xùn)反思

  網(wǎng)上交流

  網(wǎng)上論壇

  師訓(xùn)部

  20xx年10月-20xx年5月

  各小組相互聽課,開展骨干教師培訓(xùn)組課例式研討沙龍。

  學(xué)員交流

  各校教室

  各學(xué)習(xí)小組組長

  20xx年9月-20xx年6月

  學(xué)科教研員跟蹤聽課,一學(xué)年不少于2次,參加培訓(xùn)的骨干教師每學(xué)年至少主持一次校級的學(xué)科教研活動,組織相應(yīng)的片、區(qū)級骨干教師觀摩課。

  跟蹤指導(dǎo)

  互動交流

  學(xué)校

  師訓(xùn)部

  學(xué)科教研員

  20xx年6月

  結(jié)業(yè)典

  禮,發(fā)放骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書

  待定

  待定

  學(xué)科教研員

學(xué)校骨干教師培訓(xùn)方案 篇3

  時間:

  20xx年x月xx日下午16:00

  地點:

  打一小學(xué)搖籃演播廳

  參加人員:

  打一教育集團(tuán)骨干教師

  主持:

  吳x

  會議主題:

  新的起點,新的努力

  記錄:

  

  內(nèi)容:

  一、會議背景

  1.學(xué)校骨干教師整體情況

  去年底開始,楊浦區(qū)開展各級各類骨干教師評選工作,包括區(qū)骨干、學(xué)科帶頭人、區(qū)級認(rèn)定教育教學(xué)能手、集團(tuán)骨干教師等。到今天為止,打一教育集團(tuán)新一輪骨干教師評選基本結(jié)束,學(xué)校整個教師梯隊比較健全:

  市級:

 。1)名校長培訓(xùn)基地主持人;

 。2)上海市兩名培訓(xùn)基地;

 。3)上海市德育實訓(xùn)培養(yǎng)基地;

  區(qū)級:

 。1)區(qū)教育系統(tǒng)拔尖人才(3-4位);

 。2)區(qū)學(xué)科帶頭人(從3位擴(kuò)大到7位);

  (3)區(qū)級骨干教師(12位上升到17位);

 。4)區(qū)級認(rèn)定校級教育教學(xué)能手(16位上升到34位);

  集團(tuán):

  青年骨干教師(23位增加到30位)

  總共:86位

  2.教師素質(zhì)是立校之本

  這是學(xué)校的工作指南。學(xué)校對骨干教師提出要求:學(xué)識基礎(chǔ),人文素養(yǎng),師德修養(yǎng),團(tuán)隊合作,集體榮譽(yù).

  如何引領(lǐng)、發(fā)揮骨干教師隊伍帶頭作用,是今天會議的主旨。

  二、骨干教師代表交流發(fā)言

 。ㄒ唬⿵坸老師(雙名培養(yǎng)對象、學(xué)科帶頭人)

  1.用好的方法教會學(xué)生提升自己,提煉五細(xì)教學(xué)法:和風(fēng)細(xì)雨、關(guān)注細(xì)節(jié)、細(xì)致關(guān)心、細(xì)心教導(dǎo)、細(xì)水長流。

  2.用好的方法引領(lǐng)團(tuán)隊共同發(fā)展,關(guān)注全學(xué)科教師發(fā)展,和中高老師一起引領(lǐng)學(xué)校數(shù)學(xué)組的發(fā)展。

  3.用好的方法輻射區(qū)域教研同行,參與教研培訓(xùn),與智者為伍,參與組織各層面的展示活動。

 。ǘ┲

  學(xué)校給了我很多平臺,我的發(fā)展得益于學(xué)校的支持。前不久在基地層面進(jìn)行了公開展示教學(xué),在活動中成長、收獲很多。

 。ㄈ┩

  放平心態(tài),努力進(jìn)取

  1.參加《現(xiàn)代教學(xué)》雜志社的論文評比,得了二等獎,論文被雜志錄用。

  2.參與了上海市德育實訓(xùn)基地答辯,被基地錄取。

  3.申報了區(qū)科研骨干教師,但未成功。我感受到遺憾,今后會繼續(xù)努力。

  4.在青年教育教學(xué)能手的比賽時,成績有待提升,自己進(jìn)行了反思,要繼續(xù)努力。

 。ㄋ模⿵坸

  1.做到:考慮在先,勤快在中,總結(jié)在后。

  2.平時:與青年教師多溝通,學(xué)會工作方法;

  3.要求:學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),不斷提升專業(yè)發(fā)展;

  4.思考:保持特色,活用基準(zhǔn)教案,不吃老本;注重教學(xué)評價,多思考,多實踐,起到引領(lǐng)作用;

  5.教研組建設(shè):嚴(yán)于律己,嚴(yán)謹(jǐn)說課、上課、總結(jié)、反思。

  (五)蘇x

  1.向師傅學(xué)思想、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)做人;

  2.平時工作:多讀、多思、多寫;

  3.發(fā)展方向:向資深老師學(xué)習(xí)、靠攏,平時多積累,才能有所發(fā)展;

  4.學(xué)會發(fā)言,學(xué)會說話。

  5.發(fā)展目標(biāo):課堂教學(xué)進(jìn)步一點,科研能力提高一點,成長印跡凸顯一些。

 。┩鮴

  1.成為骨干教師后,我覺得多了一份責(zé)任,這是一個新的起點;

  2.個人發(fā)展與學(xué)校給予的平臺是離不開的;

  3.個人發(fā)展的動力,來自于自身,要把握各種學(xué)習(xí)的機(jī)會;

  4.骨干老師要帶領(lǐng)好自己的.團(tuán)隊。

  三、書記點評

  1.張x:知道教學(xué)的基本責(zé)任、教學(xué)核心是什么;

  2.王:學(xué)會“說話”,放平心態(tài),努力進(jìn)取,帶著反思心態(tài);

  3.王x:提出專業(yè)發(fā)展提升的目標(biāo)——奔“中高”;

  4.張x:適應(yīng)新環(huán)境,發(fā)揮個體小能量,聚焦自己的專業(yè)領(lǐng)域,給自己多點麻煩,別人就會少點麻煩,體現(xiàn)骨干教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng);

  5.蘇x:學(xué)思想,學(xué)本領(lǐng),學(xué)做人。

  四、副校長點評

  1.作為一個骨干教師,根本的就是要學(xué)習(xí),學(xué)以致用,研學(xué)并進(jìn)。在學(xué)習(xí)、工作、生活上都要有不斷進(jìn)取的態(tài)度。

  2.每個老師的業(yè)務(wù)綜合能力,包括:教學(xué)質(zhì)量、備課、科研能力、學(xué)習(xí)教研能力等,對于骨干教師來說,要思考如何將基準(zhǔn)教學(xué)活用在自己的課堂中。

  3.要通過自己的努力,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  4.集體的凝聚力很重要,對于骨干教師來說,在自身發(fā)展的同時,要發(fā)展好自己的團(tuán)隊。

  五、校長總結(jié)

  1.新的起點,新的努力:學(xué)校為大家提供了發(fā)展的機(jī)會。在打一小學(xué)工作、付出就有收獲。

  2.在打一小學(xué)工作的教師要珍惜學(xué)校提供的發(fā)展平臺,感謝學(xué)校給予的機(jī)會。心懷感恩,會走的更遠(yuǎn)。

  3.骨干教師在各項活動中應(yīng)該起到傳遞正能量的作用,工作步伐應(yīng)該與學(xué)校要求保持一致。骨干教師是使命,也是責(zé)任。

  六、學(xué)校骨干教師發(fā)展方案與要求

  1.學(xué)校形成:骨干教師培訓(xùn)計劃與方案;

  2.學(xué)科帶頭人、區(qū)級骨干教師完成:楊浦區(qū)高端人才手冊;

  3.完成區(qū)級學(xué)科帶頭人中期、終期考核表、自評表等;

  4.校級教育教學(xué)能手、骨干教師完成學(xué)?己吮恚

  5.學(xué)校制定了打一教育集團(tuán)骨干教師考核指標(biāo),在新一輪考核中要有這個目標(biāo),做好積累工作,目標(biāo)明確。做起積極作用的人,做起積極作用的事!

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    我局愛國衛(wèi)生工作以“__大精神”為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹市、縣愛衛(wèi)會有關(guān)文件精神。以改善育人環(huán)境和提高疾病防治知識、健康保健知識的教育為重點,堅持環(huán)境衛(wèi)生整治與文明衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合;辦公樓環(huán)境硬化、綠化、美化、亮化、凈化建設(shè)...

  • 狂人日記讀后感500字(精選3篇)

    他,棄醫(yī)從文,一生以筆為武器,被譽(yù)為民族魂的魯迅。其諸多文學(xué)作品激發(fā)著當(dāng)代的年輕人。其中最讓我難以忘懷的是《狂人日記》。《狂人日記》是《吶喊》中的一篇。以第一人稱的視覺向我們敘述了一個狂人的故事。...

  • 商會工作計劃(精選18篇)

    一、在加強(qiáng)自身建設(shè)上加大力度1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的自身學(xué)習(xí)。要組織領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)民主集中制和商會工作知識方面的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和工作能力。2、加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)班子成員的考核與選拔。...

  • 營業(yè)員的自我評價(精選7篇)

    在過去的工作X個月里,有歡樂,有成功,也苦惱和失敗,。在領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)懷與指導(dǎo)下,在各位同事的鼎力支持幫助下,我的工作能力有了很大的提高,現(xiàn)將X個月來的我的工作自我評價如下:1,努力學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)能力。...

  • 綠化管理員崗位職責(zé)(精選3篇)

    1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家和上級的有關(guān)方針政策以及集團(tuán)總部和公司的各項規(guī)章制度。2、科學(xué)地組織和管理進(jìn)入施工現(xiàn)場的人、財、物等各生產(chǎn)要素,協(xié)調(diào)好與建設(shè)單位、設(shè)計單位、監(jiān)理單位、地方主管部門等各方面的關(guān)系,及時解決施工中出現(xiàn)的問題...

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