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化學(xué)備課組工作總結(jié)

發(fā)布時間:2023-10-23

化學(xué)備課組工作總結(jié)(通用17篇)

化學(xué)備課組工作總結(jié) 篇1

  1、重視集體力量,發(fā)揚團隊精神

  開學(xué)初,我們根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃,并在實施過程中,根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。我們充分利用本學(xué)科教師成員少,便于組織教研活動的特點,隨時隨處、靈活機動的進(jìn)行教育教學(xué)研究。

  我們化學(xué)組的三位教師都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師,新授課部分沒有知識上的困難,主要是對如何提高教學(xué)成績存在困惑,三位老教師竭誠盡智,取長補短,達(dá)成共識:(1)培養(yǎng)學(xué)生的自信心,注重調(diào)動學(xué)生的積極性,努力培養(yǎng)學(xué)生興趣;(2)重視基礎(chǔ)知識,精心設(shè)計練習(xí),通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況;(3)成功舉行兩次學(xué)生競賽,即化學(xué)式書寫競賽和方程式書寫競賽,對學(xué)生化學(xué)用語的掌握起到很好的促進(jìn)作用;(4)重視測試,認(rèn)真組織每次的單元測驗、期中、期末的模擬考試,力求每次考試都對學(xué)生來說是一次考場適應(yīng),之后做好試卷分析,分析其中得失,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。經(jīng)過不懈的努力,學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平有所增強。

  2、認(rèn)真開展校本的教研活動

  校本的教研活動是教師成長的重要途徑,搞好教研是提高教師業(yè)務(wù)能力水平的有效途徑。本學(xué)期,我教學(xué)組成功舉行了兩次年輕教師的展示課活動,分別是王曉偉老師的《元素》和佟雪蓮老師的《分子和原子》,課后進(jìn)行認(rèn)真的講評、反思,部分校領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動,提出了改進(jìn)意見和建議,教師在活動中得到鍛煉,教學(xué)案例的設(shè)計水平、課堂的應(yīng)變能力、教師的表達(dá)能力、課件的制作與信息技術(shù)的使用水平都有一定的提高……

  3、積極參加校外的研討學(xué)習(xí)活動

  努力爭取各種校外學(xué)習(xí)的機會,開闊眼界、增長知識,從中汲取營養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,本學(xué)期,全體化學(xué)教師去外校學(xué)習(xí)兩次,分別到豐潤三中、和岔河兩所學(xué)校聽課學(xué)習(xí),受益匪淺,尤其是崔老師的《水的組成》、范老師的《元素》兩節(jié)課非常精彩,從中學(xué)到很多。本學(xué)期,佟雪蓮老師還到石家莊觀摩學(xué)習(xí)了省級優(yōu)質(zhì)課,學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗、課堂教學(xué)活動設(shè)計的技巧等等,并介紹給其他兩位教師。

  通過教研活動的積極、熱烈、有效的開展,我;瘜W(xué)教師的教研能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升,王曉偉老師的論文在國家期刊發(fā)表,佟雪蓮老師的論文在省級期刊發(fā)表……

  雖然我們的工作取得了較多成績,但還存在很多不足之處,在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研,充分組織好利用好化學(xué)教研活動,切實把教研活動作為我們搞好教學(xué),塑造教師的基地。昨天的成績是我們的一個新的起點,是我們前進(jìn)的動力,在今后的歲月里,我們化學(xué)組將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開拓創(chuàng)新,努力去爭取更加優(yōu)秀的成績。

化學(xué)備課組工作總結(jié) 篇2

  1、利用化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。興趣是最好的老師,所以教師要盡量多的做演示實驗、學(xué)生分組實驗、家庭小實驗,平時教學(xué)中將化學(xué)知識結(jié)合到學(xué)生的生活中去,搞一些化學(xué)常識知識競賽等活動培養(yǎng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

  2、化學(xué)雖然是理科,但它的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)有所不同,要記憶的知識更多,有的需要死記,如元素符號,常見元素的主要化合價等化學(xué)用語;有的需要理解記憶,如概念、化學(xué)方程式、元素周期律等。沒掌握這些基礎(chǔ)知識,會給今后的學(xué)習(xí)造成障礙。本來一部分學(xué)生往往在上課時,機械聽課,只聽不記憶,不思考,在做練習(xí)時,不熟悉基礎(chǔ)知識或?qū)Ω拍罾斫獠磺宄,只有到處翻書,耽誤時間,到講解練習(xí)時沒有完成,對于老師的講解又一知半解,就算當(dāng)時理解了卻也很容易忘記,因為他沒有充分思考過。到做作業(yè)時,由于效率不高沒有時間了或懶于動腦,干脆抄襲了之,這種惡性循環(huán),造成學(xué)習(xí)成績不理想,測驗時,只做選擇題(有時是用抓鬮的方法確定)、填空題,而推斷題、計算題即使是較簡單的也不敢做,就干脆不看,缺少成就感,對本學(xué)科失去學(xué)習(xí)的興趣。所以必須加強對化學(xué)基礎(chǔ)知識、概念的記憶和理解,能在當(dāng)堂完成的當(dāng)堂完成,課后還要及時檢查鞏固。

  3、鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教參,把握每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點;A(chǔ)教育課程改革是教育上一件非常重要的工作,考評的內(nèi)容和方法已逐漸適應(yīng)課程改革的思想,要在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,并利用大量的時間通過親自做大量的練習(xí)深化理解各知識點并能系統(tǒng),以及了解一些考察知識點的方法,這樣才能使自己在教學(xué)中得心應(yīng)手。

  4、多鉆研新的教學(xué)理念武裝自己,利用好的教學(xué)方法能起到事半功倍的效果,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,這對于學(xué)業(yè)任務(wù)繁重的學(xué)生來說很重要。

  5、扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取?忌痤}中存在的問題,與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中每節(jié)課教學(xué)知識點不求太多,但必須針對每節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行深化練習(xí)加以鞏固,力求每節(jié)課、每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰。另外在每周做好周測,及時做好每位學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和復(fù)習(xí)鞏固。

  6、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。教師講解得再精彩還是不如學(xué)生的分析,就算是錯誤的也不要緊,畢竟是學(xué)生思維的充分參與,教師也可從中了解學(xué)生的思維特點從而做出有效的指導(dǎo)。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力,從而逐步樹立學(xué)習(xí)的信心和興趣。

  7、并做好充分的準(zhǔn)備,加強實驗教學(xué)。中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。我們要立足教材上的實驗探究內(nèi)容,讓學(xué)生理解其中的原理的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實驗設(shè)計,并相互比較它們的優(yōu)缺點?傊,在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這一部分的訓(xùn)練力度,從而提高這相對較難得分部分的'得分率。

  8、 密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。

  9、化學(xué)學(xué)科一般是在初三剛剛開設(shè),學(xué)生都是剛開始學(xué),差距不大。所有盡量不放棄每一位學(xué)生,多與學(xué)生交流,盡量多鼓勵學(xué)生、幫助學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。

  10、理直氣壯而且有計劃地堅持不懈地抓好學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識的集中深化訓(xùn)練和個別輔導(dǎo),給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

  11、如果學(xué)生將激情投入到某件事中,那這件事他一定辦到好。所以教師要在工作中將你的激情盡力感染到每個學(xué)生,激發(fā)出每位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師不光可以從情感上、積極工作態(tài)度上感染學(xué)生,還可以盡量多采用正面的鼓勵、從教學(xué)方法上盡量讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的成就感等方法。

  12、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流,提出不足之處,以求達(dá)到更好的課堂效果。

  13、人都有惰性,何況是中學(xué)生,適當(dāng)布置的任務(wù)要及時督促檢查,并多加鼓勵和適當(dāng)懲處,以保持他們難得的學(xué)習(xí)積極性。

化學(xué)備課組工作總結(jié) 篇3

  20xx年下學(xué)期即將結(jié)束,半年來,我們九年級化學(xué)備課組6位老師,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,切實抓好教育教學(xué)工作,積極、認(rèn)真的搞好化學(xué)教研,教師的專業(yè)素質(zhì)水平得到提升,教育教學(xué)成績也顯著提高。下面對本學(xué)期的主要工作做如下總結(jié):

  1、重視集體力量,發(fā)揚團隊精神

  開學(xué)初,我們根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃,并在實施過程中,根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。除了每周星期一學(xué)校規(guī)定的集體備課時間我們還充分利用本學(xué)科教師成員少,便于組織教研活動的特點,隨時隨處、靈活機動的進(jìn)行教育教學(xué)研究。

  我們化學(xué)組的6位教師都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師,新授課部分沒有知識上的困難,主要是對如何提高教學(xué)成績存在困惑,6位老教師竭誠盡智,取長補短,達(dá)成共識:

 。1)培養(yǎng)學(xué)生的自信心,注重調(diào)動學(xué)生的積極性,努力培養(yǎng)學(xué)生興趣;

 。2)重視基礎(chǔ)知識,精心設(shè)計練習(xí),通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況;

 。3)重視測試,認(rèn)真組織每次的單元測驗、月考、階段性檢測、期末的模擬考試,力求每次考試都對學(xué)生來說是一次考場適應(yīng),之后做好試卷分析,分析其中得失,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。經(jīng)過不懈的努力,學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平有所增強。

  2、認(rèn)真開展校本教研活動

  校本教研活動是教師成長的重要途徑,搞好教研是提高教師業(yè)務(wù)能力水平的有效途徑。本學(xué)期,我備課組成功舉行了3次教師公開課活動,分別是樂友恩老師的《如何正確書寫化學(xué)方程式》,和李秀懿老師的第二單元復(fù)習(xí)課,以及柏小燕老師的《金屬材料》,課后進(jìn)行認(rèn)真的講評、反思,部分校領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動,提出了改進(jìn)意見和建議,教師在活動中得到鍛煉,教學(xué)案例的設(shè)計水平、課堂的應(yīng)變能力、教師的表達(dá)能力、都有一定的提高。

  3、積極參加校外的研討學(xué)習(xí)活動

  努力爭取各種校外學(xué)習(xí)的機會,開闊眼界、增長知識,從中汲取營養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,本學(xué)期,全體化學(xué)教師還參加了國培,參加各種化學(xué)教研活動,受益匪淺,尤其是化學(xué)公開課、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課,非常精彩,從中學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗、課堂教學(xué)活動設(shè)計的技巧等等。

  通過教研活動的積極、熱烈、有效的開展,我;瘜W(xué)教師的教研能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升。

  我們的工作取得了一些成績,但還存在很多不足之處,在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研,充分組織好利用好化學(xué)教研活動,切實把教研活動作為我們搞好教學(xué),塑造教師的基地。昨天的成績是我們的一個新的起點,是我們前進(jìn)的動力,在今后的歲月里,我們化學(xué)組將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開拓創(chuàng)新,努力去爭取更加優(yōu)秀的成績。

  九年級化學(xué)備課組

  20xx.01.09

化學(xué)備課組工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期,化學(xué)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下、在各位教師的努力配合下,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為重點,以深化教研為動力,以加強師資水平建設(shè)為保障,狠抓教學(xué)管理,教學(xué)質(zhì)量有了新的提高。

  一、積極推進(jìn)課程改革。

  加強學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),全員參與。明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù),相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。

  加強新設(shè)課程的實施研究。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實踐探索中,真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價值觀和具體的教學(xué)行為。

  大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性,使教師、學(xué)生、家長和社會各界形成課程改革的共識,創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍,認(rèn)真做好對新課程學(xué)習(xí)、宣傳以及實施情況的總結(jié)。

  二、切實提高教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。為此,本學(xué)期化學(xué)備課組做了以下幾點工作:

  開學(xué)初要求化學(xué)老師列出本班被輔導(dǎo)對象,根據(jù)本班的實際情況,找出存在的問題,分析問題的根源。加大培優(yōu)輔差力度,增強教師的質(zhì)量意識,共同尋求科學(xué)合理、切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量的對策,使后進(jìn)生取得了進(jìn)步。

  三、強化教學(xué)過程管理,在備、教、改、輔、考等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上,狠抓規(guī)范,落到實處。

  備課,必須在依綱扣本的基礎(chǔ)上寫出規(guī)范的教案,堅決杜絕上無準(zhǔn)備之課。教師備課要寫詳案,每位教師超前一周備課。上課,要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案,把握好教學(xué)進(jìn)度,大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法,結(jié)合教材實際,積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),在傳授雙基的同時,重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本學(xué)期每位化學(xué)教師聽課20節(jié)以上。

  作業(yè)布置有明確性和針對性,不機械地重復(fù)地盲目地抄寫,注意作業(yè)的深廣度和份量,及時檢查、批改、講評。

  四、認(rèn)真組織期中考試、期末和適應(yīng)性考試

  以考風(fēng)促學(xué)風(fēng),教師認(rèn)真做好閱卷、分析、講評工作,努力為差生學(xué)業(yè)輔導(dǎo),同時加強他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  備課組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課,人人參與聽課、評課,并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高。

  精心準(zhǔn)備,切實做好自身的教學(xué)工作,加大了教學(xué)調(diào)研的力度,對課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研,主要采用聽、看、測、問等形式。聽:即聽隨堂課;看:即看教師的備課筆記,作業(yè)批改;測:即是對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行抽測;問:即問卷調(diào)查,了解教育教學(xué)中突出的問題?傊,九年級化學(xué)組全體老師一直在為提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績而努力著。我們相信:有耕耘就有收獲!

化學(xué)備課組工作總結(jié) 篇5

  高三化學(xué)備課組由3人組成,半年來,在化學(xué)組的指導(dǎo)下、充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神,努力做好教學(xué)研究和集體備課功能,使高二化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有較大的提高。具體工作如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,著眼于學(xué)生

  我們?nèi)M教師,深入研究教學(xué)大綱,認(rèn)真鉆研教材,確立教學(xué)要點、重點和難點;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),設(shè)計教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。全面啟動信息化教學(xué)資源,利用網(wǎng)上的化學(xué)實驗資源,把研究性學(xué)習(xí)貫徹到每一個課堂教學(xué)中。我們做到五個統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生實驗、統(tǒng)一單元練習(xí)、期中期末統(tǒng)一流水閱卷。

  二、相互聽課、研課,促進(jìn)教學(xué)

  我們通過聽課,研課,加強組員間的交流,從個別探討到小組討論,十分活躍,不但在教學(xué)上對教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案,同時,相互學(xué)習(xí),促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成,更快的提高個人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣,才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

  三、向45分鐘要質(zhì)量

  半年來我們堅持不懈地精心備課,加強了學(xué)生的信心,學(xué)習(xí)的主動性在大多數(shù)學(xué)生中進(jìn)一步體現(xiàn)出來,今后這樣的工作還要進(jìn)一步的做下去,真正的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,備課組內(nèi)部加強教學(xué)方法研究,向40分鐘要質(zhì)量。

  四、資源共享

  本備課組的老師無論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率,共同探索更好的教學(xué)方法和路子,形成教學(xué)的互動,實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外,我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過討論,不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解,而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。

  五、今后努力的方向

  更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè),特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。同時,要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段改進(jìn)數(shù)學(xué)課教學(xué)。

化學(xué)備課組工作總結(jié) 篇6

  一年來,我們化學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,在組內(nèi)全體同志的齊心努力下,可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù),現(xiàn)具體總結(jié)如下:

  一、積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  一年來,本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論;學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),努力提高運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力;認(rèn)真鉆研新教材、新課標(biāo);以及教務(wù)處印發(fā)的學(xué)習(xí)材料等,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、各盡所職,做好本職工作

  俗話說:人心齊,泰山移。由于組內(nèi)存在的特殊情況,需要一些老師要承擔(dān)較大工作量,在困難面前,老師們都相互理解、相互支持,不給學(xué)校出難題。黃遠(yuǎn)合老師是組里的老大哥,他憨厚樸實的為人、踏實的工作作風(fēng),潛移默化地影響和帶動著大家,他承擔(dān)了高三兩個班的化學(xué)課,擔(dān)任班主任,教務(wù)處副主任工作,困難可想而知,但他沒說一句怨言,工作兢兢業(yè)業(yè),默默無聞地為組里的工作、學(xué)校的工作添磚加瓦,這種精神實在令人感動。新教材增加了化學(xué)實驗課的數(shù)量,對于實驗準(zhǔn)備工作提出了更高的`標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求,由于劉漢雪老師退休了,林翔老師克服了很多困難,保質(zhì)保量地完成了實驗室的工作,任勞任怨,不計報酬,以學(xué)校的工作大局為重,早來晚走,精心準(zhǔn)備實驗,確保了學(xué)生實驗和教師演示實驗得以順利完成。胡昌西、謝偉、李世忠、盧靜軍四位教師,班主任工作認(rèn)真對待,堅持經(jīng)常深入班級。值得一提的是:盧靜軍、李世忠兩位老師,一位是新畢業(yè),一位是初次上高中,對教材還不熟悉,盡管班主任工作繁雜,但他們從來都是認(rèn)真對待教學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、改作業(yè)。李世忠老師所帶班級曾經(jīng)兩次榮獲流動紅旗。謝偉老師所帶班級在本學(xué)期連續(xù)五次榮獲流動紅旗(三、四名),被評為標(biāo)兵紅旗班。謝偉老師本學(xué)期被評為先進(jìn)班主任。胡昌西老師除了完成本職工作外,在學(xué)校網(wǎng)站的維護建設(shè)付出了大量時間和精力。

  三、教學(xué)科研,初見成效

  一年來我們組通過組織外出學(xué)習(xí)、集體備課、課堂教學(xué)改革研究課、信息技術(shù)與課程整合課(多媒體課)、優(yōu)秀課錄像分析、考試測試質(zhì)量分析、課件制作交流多種形式的教研活動。

  研究課:李世忠、梁民軍、貝偉浩、謝偉

  信息技術(shù)與課程整合課(多媒體課):謝偉 《原電池》

  優(yōu)秀課錄像分析:南寧三中 劉定華老師

  本學(xué)期,教研的目標(biāo)上本組制定了的20xx年“四個一計劃”,一節(jié)組內(nèi)傳統(tǒng)課型的研究課、一節(jié)信息技術(shù)與課程整合課,一篇論文,一個課件。從這學(xué)期看來完成情況還不錯。

  化學(xué)科組的課題:《信息技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》。信息技術(shù)對化學(xué)這一學(xué)科的教學(xué)是有著巨大幫助作用的,基于有這樣的認(rèn)識,全組教師都積極學(xué)習(xí)信息技術(shù),在觀念、行動上,我們組還是暫時領(lǐng)先的。

  配合課題的實施,謝偉老師上了多媒體課《原電池》,聽課的老師都認(rèn)為效果很好。

  本學(xué)期,化學(xué)組成功的建設(shè)并運行《昭平中學(xué)化學(xué)教學(xué)網(wǎng)》這一網(wǎng)站。我們的網(wǎng)站既是資源平臺,又是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心。充分利用網(wǎng)上已有的資源,結(jié)合本校的實際情況,整合出“校本資源庫”,從而為把信息化建設(shè)推進(jìn)到課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

  成績方面:貝偉浩老師的論文《利用Flash MX內(nèi)置的Quiz模板快速制作檢測題》發(fā)表在20xx.9《中國電腦教育報》上,論文《中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)機智》在廣西的評比中獲一等獎,參加廣西中學(xué)化學(xué)說課決賽獲二等獎,還有三個課件分別在中央電教館、中央教科所、廣西電教館的比賽中獲獎。

  四、第二課堂,碩果累累

  1、化學(xué)奧賽方面:

  一年來,我們通過課外化學(xué)奧賽輔導(dǎo)小組活動講座,通過每年一次的化學(xué)競賽拓開學(xué)生思維,彌補了課內(nèi)教學(xué)的不足,使學(xué)生在課外獲取了大量的知識信息,發(fā)展了學(xué)生能力,形成了特長,提高了學(xué)生的素質(zhì)。

  成績:

  學(xué)生獲獎情況:

  自治區(qū) 二等獎 1人 三等獎 1人 市一等獎:6人 二等獎:15人

  教師獲獎:

  廣西優(yōu)秀輔導(dǎo)員:莫若鋒、葉日亮、梁民軍、謝偉、貝偉浩、盧一祚

  梁民軍、李世忠、盧靜軍三位負(fù)責(zé)組織課外化學(xué)奧賽輔導(dǎo)小組活動,工作責(zé)任心強,很好地完成了奧賽輔導(dǎo)工作。

  2、研究性學(xué)習(xí)方面:

  開展研究性學(xué)習(xí)和研究性教學(xué)的探討,為了盡快摸索總結(jié)出適合我校教學(xué)實際的化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)思路,模式、方法;瘜W(xué)組在高二年級試驗性的開展研究性學(xué)習(xí)活動,課題:《香煙有害煙氣主要有毒氣體的研究》、《我校學(xué)生早餐營養(yǎng)的調(diào)查研究》。成果暫時還未出來,但我們認(rèn)為,學(xué)生積極主動參與實踐活動,本身就是成果。

  回顧一年來的教研組工作,我們深深的感到:務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障,團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果;瘜W(xué)組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍,在走向成熟的過程中,我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善,克服現(xiàn)存的缺點和不足,虛心向其他教研組學(xué)習(xí),取人之長,補己之短,為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階,為成功申請示范性高中做出我們應(yīng)盡的努力。

化學(xué)備課組工作總結(jié) 篇7

  化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢?首先,我們研究學(xué)生,深感學(xué)生差別很大,主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況學(xué)校將學(xué)生分成不同層次的班級,為我們提供了對學(xué)生進(jìn)行因材施教的陣地。我們高二化學(xué)備課組7位教師堅持集體備課,研究各層教學(xué)特點,對同一年級不同層班級采取以下分層教學(xué)對策:

  一、教材一致 進(jìn)度統(tǒng)一

  我們?nèi)昙壎歼x用了學(xué)校發(fā)給學(xué)生的高級中學(xué)課本化學(xué)必修本第二冊(人民教育出版社)。教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一。這樣便于學(xué)校統(tǒng)一檢測。

  二、深度、廣度彈性調(diào)節(jié)

  教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難,學(xué)生接受不了,學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績更差;若要求過低,實驗班班學(xué)生會感覺太簡單、無味,不投入精力學(xué)習(xí),成績平平,甚至后退。所以我們對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)。

  比如:在第一章教學(xué)時,我們要求平行班同學(xué)通過常識配用基本練習(xí)即可。要求1班和2班的部分學(xué)生或參加奧林匹克的學(xué)生,比如:在第二章鋁教學(xué)時,要求其他班學(xué)生掌握鋁的兩性及簡單方程式、簡述實驗現(xiàn)象、簡單計算,但對1班和2班的一部分學(xué)生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復(fù)雜的識圖計算。

  比如:在第三章不同價態(tài)鐵教學(xué)時,要求其他班學(xué)生掌握課本上的基本實驗、現(xiàn)象、化學(xué)方程式、在學(xué)生能接受的前題下簡單與高一知識聯(lián)系,1、2班在教學(xué)將鐵與高一知識作了較為全面、復(fù)雜的聯(lián)系。比如:在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時,要求其他班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的'同分異構(gòu)體,掌握碳鏈異構(gòu),了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求1、2班學(xué)生掌握含7個碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,掌握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有機物命名時,要求其他班學(xué)生掌握烷烴的基本命名原則,了解烯烴、炔烴、芳烴的命名,要求1、2班的學(xué)生掌握上述各類烴的命名原則。

  就這樣對A、B、5班采取以綱為綱、以本為本,對1班和2班學(xué)生采取以綱為綱,適當(dāng)拔高,彈性調(diào)節(jié)。讓每層學(xué)生都覺得學(xué)有所獲,學(xué)得有味。在此各層選用的配套資料也就不同,1班用難度較大的《學(xué)與考》,2、B、A班用我們自已制定的《學(xué)習(xí)卷》,5班用經(jīng)部分刪除后的《學(xué)習(xí)卷》。

  三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重

  四、課后教學(xué)有主次

  課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學(xué)的延續(xù),是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。江偉老師在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導(dǎo),我和何方哲老師著重補差,同時我們注意各班X科的學(xué)生。

  課后的作業(yè)批改,我們都采用加注提示,評語或面批等方法,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義。作業(yè)其實就是最好的、即時的檢測,可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題,對癥下藥,解決問題。

  單元測試時我們采用三套題。一班和五班各一套題,A、B、C層一套題。各層目前水平相差較大,同樣一套考試題根本照顧不了全年級。一班的學(xué)生感覺每次考試都太簡單,而五班的學(xué)生又覺得太難,這樣不利于教學(xué)。上課分層,單元測試也分層,使每一層的學(xué)生在單元測試中都有收獲,有成就感。便于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的延續(xù)性,便于后幾層次學(xué)生的學(xué)習(xí)信心培養(yǎng),便于教學(xué)。

  以上是我們備課組在本學(xué)期中進(jìn)行分層教學(xué)中的幾點做法,目前收效不大,但只要我們在工作中從教與學(xué)兩個方面不斷總結(jié)、修正,就能形成一整套的分層教學(xué)模式,逐步縮小各層差距,最后達(dá)到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層。

化學(xué)備課組工作總結(jié) 篇8

  一、學(xué)習(xí)新課程教育理論,改進(jìn)教育理念。

  依據(jù)新課程、新課標(biāo)教學(xué)要求,借助《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》等優(yōu)秀教刊,共同學(xué)習(xí)新課程教育理論,更新教育理念,促進(jìn)教學(xué)。

  二、集中備課

  每周一上午第二節(jié)為集體備課時間,依據(jù)期初制定的備課計劃,能很好地做好相關(guān)的主題備課,在備課中做到三備:“備教材、備習(xí)題、備學(xué)生!奔壬钊脬@研新課程的特色,新教材的教育教學(xué)理念。統(tǒng)籌擬定本周的教學(xué)內(nèi)容:如教材特點,教材處理方法、重難點的突破、實驗設(shè)計,師生互動、學(xué)生活動探究的良好實施、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題、教后學(xué)生可能出現(xiàn)的情況;每周備課中主講老師先將本周所上課程通讀:既先熟悉全部教學(xué)內(nèi)容,包括編寫的意圖,組織結(jié)構(gòu)等。把握好教材的整體結(jié)構(gòu)、專題結(jié)構(gòu)和單元結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系,理清單元課題涉及的核心知識,融自已對教材編寫思路、教學(xué)理念的理解將重點知識形成系統(tǒng)思路,最后對課本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)得重組,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,思維特點,依據(jù)由淺入深的原則將知識重包裝。同時,“瞻前顧后”,了解已學(xué)內(nèi)容和后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。并將整周所教內(nèi)容的課后所有習(xí)題做一遍,做到未教已心中有數(shù)所有的重難點。在具體的教學(xué)中能較有針對性地做到講練結(jié)合,并反饋上一周各層次班級的教學(xué)、學(xué)生學(xué)后反應(yīng)、作業(yè)批改及改后的評析。此外還?紤]到各班學(xué)生認(rèn)知水平的差異,針對不同層次的班級做出相應(yīng)的.教學(xué)調(diào)整,不斷地優(yōu)化教學(xué)。各抒已見,共同討論、共同探索,共同進(jìn)步。

  三、相互聽、評課,取長補短、共同進(jìn)步

  加強本備課組新課程校內(nèi)外的相互聽、評課。全面展開聽、評課活動。相互聽課后必進(jìn)行評課并做好記錄,共同對該課時教材的處理,教學(xué)的心得,學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等各方面進(jìn)行討論,評議。積極參加市普照教室主辦的新課程教學(xué)的相關(guān)講座,專家回訪會議、兄弟學(xué)校的開課等,汲取他人精華,不斷共同提高業(yè)務(wù)水平。

  四、努力共建信息,優(yōu)化資源共享

  共同努力關(guān)注高二選修模塊教學(xué)的新信息與理念更新,共建資源庫,優(yōu)化教學(xué)。針對高二有機化學(xué)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)兩選修模塊中實驗的多且雜的現(xiàn)象,努力共同挖掘各種資源,形式多樣地開展實驗教學(xué),如性質(zhì)相近實驗藥品的替用,生活用品的替代、簡易實驗儀器的改造、結(jié)構(gòu)模型的轉(zhuǎn)換,或是充分運用多媒體課件的多功能化將實驗形象化。

化學(xué)備課組工作總結(jié) 篇9

  隨著季節(jié)變換,很快一年的時間悄悄流逝了,回想這一年中我教研組通過全組教師的努力獲得了較快的進(jìn)步和發(fā)展。

  一學(xué)期以來,我們化學(xué)備課組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,在組內(nèi)全體四位化學(xué)教師的團結(jié)努力下,可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù),現(xiàn)具體總結(jié)如下:

  一、積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  一年來,本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論;學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),努力提高運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力;認(rèn)真鉆研新教材、新課標(biāo);以及教務(wù)處印發(fā)的學(xué)習(xí)材料等,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、各盡所職,做好本職工作

  俗話說:人心齊,泰山移。由于組內(nèi)存在的特殊情況,需要一些老師要承擔(dān)較大工作量,在困難面前,老師們都相互理解、相互支持,不給學(xué)校出難題。蔡軍老師是組里的老大哥,他憨厚樸實的'為人、踏實的工作作風(fēng),潛移默化地影響和帶動著大家,他承擔(dān)了初三兩個班的化學(xué)課,擔(dān)任初三(6)班主任,困難可想而知,但他沒說一句怨言,工作兢兢業(yè)業(yè),默默無聞地為組里的工作、學(xué)校的工作添磚加瓦,這種精神實在令人感動。

  新教材增加了化學(xué)實驗課的數(shù)量,對于實驗準(zhǔn)備工作提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求,吳瑩老師克服了很多困難,保質(zhì)保量地完成了實驗室的工作,任勞任怨,不計報酬,以學(xué)校的工作大局為重,早來晚走,精心準(zhǔn)備實驗,確保了學(xué)生實驗和教師演示實驗得以順利完成,同時在四配套檢查中獲得好評。

  三、教學(xué)科研,初見成效

  一學(xué)期來我們組通過組織外出學(xué)習(xí)、集體備課、課堂教學(xué)改革研究課、信息技術(shù)與課程整合課(多媒體課)、優(yōu)秀課錄像分析、考試測試質(zhì)量分析、課件制作交流多種形式的教研活動。四位老師積極撰寫論文,多篇論文在各級比賽中獲獎或各級刊物中發(fā)表。

  四、各項成績喜人:

  今年在領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下,大家的共同努力下,我備課組取得了較大較快的發(fā)展,吳瑩老師在函授中成績優(yōu)異,蔡軍老師所任教的班級學(xué)科成績名列前茅,岳之峰老師在丹陽市教師基本功大賽中獲得一等獎,并在國家級刊物中發(fā)表論文一篇,而且在他的帶領(lǐng)下全組各位教師積極撰寫論文并獲得很多獎勵。

  回顧一年來的教研組工作,我們深深的感到:務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障,團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果;瘜W(xué)組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍,在走向成熟的過程中,我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善,克服現(xiàn)存的缺點和不足,虛心向其他教研組學(xué)習(xí),取人之長,補己之短,為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階,為成功申請示范性初中做出我們應(yīng)盡的努力。

化學(xué)備課組工作總結(jié) 篇10

  一、學(xué)科組建設(shè)好,計劃落實好,集體榮譽感強

  20xx屆高三化學(xué)組是一個充滿活力的集體,是一個團結(jié)奮進(jìn)的備課組,共有教師11人,其中男教師10人,女教師1人,名師1人,高級教師5人,中級教師4人,初級2人,50歲以上2人,30歲以下2人,老中青搭配合理。對于計劃我們除了一學(xué)期的計劃外,還制定了周計劃,周周落實,效果好。

  二、勇挑重?fù)?dān),樂于奉獻(xiàn),關(guān)愛學(xué)生

  我們化學(xué)組11名老師7名擔(dān)任班主任,一名副校長主管年級工作,個個工作競競業(yè)業(yè),樂于奉獻(xiàn),在學(xué)校評先中我們化學(xué)組經(jīng)常評為優(yōu)秀備課組;絕大多數(shù)老師被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者。對學(xué)生我們除召開學(xué)情調(diào)查會外,還進(jìn)行了名師答疑、培優(yōu)補薄、導(dǎo)師制。時時處處關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,正因為這樣做,我校選化學(xué)的才多!

  三、集體備課和二次修改備課做得好,示范課常態(tài)化,課堂設(shè)計針對性強,高效課堂,教學(xué)效果佳

 。1)集體備課,立足課本,研究課本

  教材是命題的出發(fā)點和歸宿,復(fù)習(xí)過程中立足課本,研究課本,不放過課本上的任何一個模塊。包括:基本概念和原理、化學(xué)方程式、化學(xué)式、演示實驗、實驗現(xiàn)象、實驗基本操作、活動與探究、家庭小實驗、課本例題、課后習(xí)題、教材插圖、單元小結(jié)等等,做到讀透課本,以不變應(yīng)萬變。把課本當(dāng)成素材,提升學(xué)生信息的獲取與加工能力

 。2)一課一研,做好學(xué)生基本情況分析,成立三人備課小組。

  (3)示范課常態(tài)化,課堂設(shè)計針對性強,教學(xué)效果佳。

  示范課教學(xué)模式按照:回歸教材→體驗高考→知識梳理→鞏固提高→歸納總結(jié)形成知識網(wǎng)絡(luò)→課后作業(yè)的模式復(fù)習(xí)效果好。

  四、周練周測做得好

  周練要研究課標(biāo)、研究考綱,研究高考題、分析高考題,最終要將高考題落實在周練上,通過高考題的分析,建立解題模型;周考題的選擇要以核心素養(yǎng)為測試宗旨、以真實情境為測試載體、以實際問題為測試任務(wù),試題內(nèi)容與提出的'問題應(yīng)針對課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容要求,突出化學(xué)核心觀念,符合學(xué)生心理發(fā)展階段和認(rèn)識發(fā)展水平;設(shè)問要與所測試的核心素養(yǎng)和測試目標(biāo)保持高度一致,形成具有不同復(fù)雜程度和結(jié)構(gòu)合理的測試任務(wù)。

  五、考試后對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和分析

  高三第一輪復(fù)習(xí),考試次數(shù)多且實行網(wǎng)上閱卷,每次考試后,都能生成大量的數(shù)據(jù),為使考試的作用極大化,我們要求老師考試后要對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和分析:

 。1)試卷分析,橫向縱向?qū)Ρ龋l(fā)現(xiàn)知識盲點,解決考試暴露的問題。試卷講評課,小組合作、直擊問題。

  (2)晚自習(xí)面批面改,和學(xué)生較真低級失誤。指導(dǎo)學(xué)生記筆記、建立錯題集、書寫反思?xì)w納,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的提取、整合信息的能力和創(chuàng)新精神,實踐證明,只要學(xué)生堅持做下去,一定會有收獲。

 。3)對于錯得多的知識點和試題,建議在下次周考中命制類似或相同的試題加強訓(xùn)練,直到學(xué)生掌握為止,對于尖子生,效果會更好。

  六、教研教改活動開展得好

  教研主要內(nèi)容:

  ①本周問題及亮點,學(xué)生反饋的信息。

 、谫Y料的組編與使用

  ③研究高考題、課程標(biāo)準(zhǔn),交流高考研究信息。

 、芤徽n一研:聽課后的評課,本周教與學(xué)問題匯總。

 、葜贫ㄏ轮芙虒W(xué)計劃和安排。

 、藜w備課——討論后續(xù)課時安排,資料組編調(diào)度。

化學(xué)備課組工作總結(jié) 篇11

  高一化學(xué)備課組的教師,在化學(xué)的教學(xué)過程中,尤其是實驗教學(xué)、加強備課組集體力量、青年教師鍛煉與培養(yǎng)等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。一個學(xué)期以來,我們在教學(xué)過程中具體做法主要有以下幾點:

  一、 合作交流,充分發(fā)揮備課組的作用

  同一學(xué)科的教師,面對同一年級的學(xué)生,教著相同的教材,彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、課件的制作、實驗設(shè)計、練習(xí)進(jìn)行交流討論,雖然沒有明確的分工,但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試,課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。

  二、按《化學(xué)進(jìn)度表》進(jìn)行備課、上課,完成教學(xué)任務(wù)

  高一化學(xué)備課組的教師按照化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課。每星期進(jìn)行集體備課,有中心發(fā)言人,每節(jié)課有統(tǒng)一練習(xí),做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。

  三、加強集體備課

  1、每次備課要有中心發(fā)言人,要備教材、備教法、備學(xué)法、各學(xué)生、備多媒體課件,個人備課要寫好教案,突出重點,突破難點,備教法,備學(xué)法。并針對學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度編寫每章節(jié)的作業(yè)習(xí)題,題目分為基礎(chǔ)題和提速題,逐漸加深。

  2、加強聽課、說課、授課、評課等教學(xué)交流活動。每學(xué)期每位老師聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié),并送交教導(dǎo)處檢查。組織新教師參加組內(nèi)公開課。

  四、 加強課后練習(xí),抓好各章測評

  新教材課后的練習(xí)作業(yè)很少,又大部分是填空題和選擇題,這不利于學(xué)生雙基的落實。針對這一情況,我們結(jié)合學(xué)生實際,精選習(xí)題,做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補充練習(xí)。課時雖然較多,但我們不趕進(jìn)度,仍然注意及時復(fù)習(xí),分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好,通過各種方式(例如提問、練習(xí)、討論等)及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和掌握知識、技能的缺陷等方面,有針對性地采取補救措施。加強課后練習(xí)與作業(yè)批改。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴(yán)格、批改

  五、 抓住重點,注意方法,做好復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)

  復(fù)習(xí)不是機械地重復(fù)已學(xué)過的知識和技能,而是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下綜合運用知識和技能,啟發(fā)他們?nèi)グ盐罩R間的內(nèi)在聯(lián)系,在練習(xí)和實際操作過程中應(yīng)用已學(xué)過的知識與技能去解決問題。這樣就可以促使學(xué)生的能力發(fā)展到更高的水平。例如,在單元復(fù)習(xí)時,可以讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容,并指導(dǎo)學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料,然后進(jìn)行單元練習(xí),最后由針對學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問題,進(jìn)行解疑、講解,并從思路和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。這樣的復(fù)習(xí)既解決疑難,又給學(xué)生開闊了思路,有利于能力的培養(yǎng)和提高。

  以上是高一化學(xué)備課組一學(xué)期工作的小結(jié),由于本學(xué)期工作重時間緊,工作中也有不足之處,今后的工作中將不斷改進(jìn)提高。

化學(xué)備課組工作總結(jié) 篇12

  高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)本著有利于我校學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高,有利于形成學(xué)生知識和技能、過程和方法、情感和態(tài)度三維目標(biāo),有利于促進(jìn)高考備考,使學(xué)生高考化學(xué)取得好成績,為此,本學(xué)期高三化學(xué)備課組一直以集體教研為抓手,以實施教的方式和學(xué)的方式的改變?yōu)槠鯔C,以集體備課、集體研究為突破口,切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié),發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高化學(xué)學(xué)科的整體教學(xué)效果。教學(xué)中,將盡可能面向大部分學(xué)生,給他們自信,幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí),提高整體教學(xué)質(zhì)量。

  一、教學(xué)措施得力

  1、明確高考化學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)對近幾年的高考化學(xué)試卷、新考綱的分析,高考對化學(xué)主干知識、基本化學(xué)概念與用語,基本能力的考查特征十分明顯。從題型上分析,穩(wěn)定在選擇、推斷題和實驗大題三種題型,總分100分。針對高考目標(biāo),我們在教學(xué)中堅持:①認(rèn)真研究課本,考綱,高考已考題的風(fēng)格及可能考查的能力要求;②針對高考的能力要求精心備考,提前備課,整體設(shè)計備課,集體商議。提前計劃、周密安排

  一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做到了:按知識塊、章節(jié)推進(jìn),扎實有序,夯實基礎(chǔ)。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)做到了:強化主干,專題訓(xùn)練,綜合訓(xùn)練。

  三輪復(fù)習(xí)應(yīng)做到了:摸擬訓(xùn)練。反鄒基礎(chǔ)、查漏補缺、調(diào)整心態(tài)。

  2、深入了解學(xué)生的實際狀況能做到分類教學(xué),分層次教學(xué)

  明確高考目標(biāo)和高考能力要求的同時,深入了解、調(diào)研學(xué)生的實際狀況,在復(fù)習(xí)時做到:①不降低對學(xué)生的目標(biāo)要求,但要針對學(xué)生的實際狀況幫助學(xué)生,鼓勵學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生去實現(xiàn)階段性目標(biāo),分類備課,“量體裁衣”,分散重點、難點,讓學(xué)生“吃得飽,消化得了!”②幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的方法和竅門,讓學(xué)生學(xué)得有信心、有激情、有效果。我們始終堅持:讓學(xué)生如何透徹理解?如何簡化記憶?如何規(guī)范答題?(“三如何”學(xué)習(xí)方法)。③分階段把復(fù)習(xí)課提前備好,便于整體設(shè)計課堂教學(xué),讓學(xué)生少走彎路,少花時間,提高學(xué)習(xí)效率。備課時,不僅要考慮知識體系,高考目標(biāo),如何教學(xué);更重要地是要考慮學(xué)生如何學(xué)習(xí)?如何快樂中學(xué)習(xí)?如何“化零為整”地落實知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。④整體設(shè)計,嚴(yán)謹(jǐn)布局,注重細(xì)節(jié)落實。高考問題,歸根結(jié)底是在學(xué)生具備一定能力的前提下,如何應(yīng)變做題的問題!皯(yīng)變”與“會做”必須平時注意對知識細(xì)節(jié)的透徹理解,教學(xué)的主要功能應(yīng)該是把“細(xì)節(jié)”落實好,并提升到應(yīng)對高考能力水平的設(shè)計要求。只有這樣落實,教學(xué)才能出效果、出成績,既不迷失高考的大方向,也不在講課時“放空炮”。

  3、教師能做到精講精練,提高課堂效益。

  在備考中,教師的教法對學(xué)生成績和能力的提高有著很重要的影響。第二輪復(fù)習(xí)的特點是以專題為主,同時進(jìn)行相應(yīng)的專題練習(xí)。所以這一階段的復(fù)習(xí)對學(xué)生基礎(chǔ)知識鞏固和進(jìn)一步提高成績至關(guān)重要。專題多、滿堂灌、作業(yè)轟炸,是以往高考復(fù)習(xí)中司空見慣的現(xiàn)象。學(xué)生整天疲于應(yīng)付大量的作業(yè),沒有時間進(jìn)行整理、反思和錯題反芻,造成復(fù)習(xí)效益低下,不少學(xué)生成績提高幅度小,或是原地踏步,甚至后退。

  目前的高考試題逐漸向考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的方向發(fā)展,大量的新材料、與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的知識出現(xiàn)在相關(guān)試題中,考核學(xué)生的閱讀、分析、判斷、概括、運用、創(chuàng)新等能力,死記硬背的知識考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代。所以,教師在復(fù)習(xí)過程中,我們化學(xué)備課組深入研讀20xx和20xx年考試說明,明確考什么,怎么考,研究高考方向特點,能采集高考信息,關(guān)注高考的新變化,制定最佳的復(fù)習(xí)策略用于教學(xué)。

  4、化學(xué)備課組備考中做到了整體布局,精打細(xì)算,講求備考的時效性第二輪復(fù)習(xí)階段,我們按照重難點知識,構(gòu)建學(xué)生知識體系的思路,把化學(xué)知識切割成六大塊,分六個階段。①每個階段有不同的核心知識目標(biāo)、能力目標(biāo),相應(yīng)采用不同的教學(xué)方法;②但六大塊又是一個聯(lián)系的整體,在能力培養(yǎng)上六大塊分別由低到高,能力水平螺旋式逐漸提升;③在知識體系上六大塊交叉構(gòu)建了高中化學(xué)知識的整體;④對學(xué)生的各種知識問題、能力問題、習(xí)慣問題、方法問題分散落實,各個擊破,漸進(jìn)式鞏固發(fā)展學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣、方法的綜合素質(zhì),一步一步走向高考目標(biāo),最終讓學(xué)生走向終生教育的能力目標(biāo)。⑤具體問題具體對待,如化學(xué)實驗是高考中的一個重要問題,但又是不可能一段時間,某一次集中學(xué)習(xí)可以解決的問題,我們則把此內(nèi)容化整為零,分散化解,最終收攏的辦法。⑥分階段完成查漏拾遺工作,做到不留要點死角”。5、各位老師能重視對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)中,我們深切地感受到學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法上存在嚴(yán)重的缺陷。例如:不知道堅持吃透課本,精讀一本教輔;不知道根據(jù)遺忘特點及時復(fù)習(xí),周期性溫習(xí);不知道如何聽課,不知道把主要精力放在查證問題、解決問題上。其結(jié)果是:做作業(yè),交作業(yè);再做作業(yè),再交作業(yè)!會做的還在不停地做,不會做的也沒有時間去考慮。把大量的、主要的精力空耗在一些教學(xué)形式上,而不是實實在在地解決已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題上。

  針對這種教學(xué)中存在的問題,我們將采取下列措施:

  (1)集體研究復(fù)習(xí)備考每一階段的教學(xué)特點,針對學(xué)生“如何學(xué)得透,記得牢,練得有效”的學(xué)習(xí)目標(biāo),倒推我們的教學(xué)方法,解決學(xué)生“如何學(xué)習(xí)”的問題。

  (2)分階段不間斷地進(jìn)行“學(xué)法指導(dǎo)”,過去我們在堅持做,現(xiàn)在正在做,后階段還要深入做下去。我們不僅要傳授知識給學(xué)生,更要傳授學(xué)知識的方法給學(xué)生。

  (3)堅持全面指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,重點跟蹤部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,明確提出“五個一”:一心一意跟著任課老師的方向走,精讀“一本資料”,每天聽好一節(jié)課,每天用一刻時間溫習(xí)前面的內(nèi)容,每人一個糾錯本。

  二、復(fù)課的成功處。

  1.戰(zhàn)略思想正確。學(xué)校指導(dǎo)正確有方,全組同志團結(jié)努力,在三選一上,選有機化學(xué),實踐證明是正確的。今年結(jié)構(gòu)化學(xué)偏難,學(xué)生不易得分,而有機化學(xué)則易得滿分。

  2.在第一階段復(fù)課過程中,注重雙基,強化落實結(jié)合考點,反復(fù)記憶,反復(fù)講、練、考,效果好。:全面復(fù)習(xí)階段,打?qū)嶋p基,消滅知識盲點。強調(diào)“細(xì)、低、全”!凹(xì)”是指復(fù)習(xí)要全面細(xì)致,精心復(fù)習(xí)全面的`基礎(chǔ)知識點,不遺漏教材和考試說明規(guī)定的基礎(chǔ)知識,不搞僥幸心理。“低”是指復(fù)習(xí)時把握中下難度,不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,嚴(yán)格控制例題和練習(xí)題難度,做到不脫離學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況,不超越教學(xué)基本內(nèi)容!叭笔侵笍(fù)習(xí)要針對全體學(xué)生,體學(xué)生,把握第一輪復(fù)習(xí)的中等難度就是要使全體學(xué)生都能掌握考試說明所要求的化學(xué)知識

  3.專題練習(xí)與踩點復(fù)習(xí)做得好。專題復(fù)習(xí),突出主干知識,完善學(xué)生知識框架,熟練運用知識進(jìn)行分析、歸納、綜合,加強能力訓(xùn)練。專題選擇好并強調(diào)“熟、活、能”的要求!笆臁笔侵缸寣W(xué)生熟練掌握知識點!盎睢笔侵胳`活運用知識分析問題、解決問題,活學(xué)活用。“能”是指重點訓(xùn)練審題、分析、歸納、能力。

  4.5月的考、講、改做得好。學(xué)校高考信息采集及時高效,組內(nèi)命題組卷認(rèn)真集體研究團隊協(xié)作,很有成效,使學(xué)生基本無陌生感,心理壓力小,能正常發(fā)揮。例如:選擇題7、8、9、10、11、13及26、堿性電池的電極反應(yīng)式的書寫,化學(xué)平衡圖象的分析,平衡時的有關(guān)計算(特別是利用計算平衡常數(shù)和利用平衡常數(shù)進(jìn)行的有關(guān)計算,NA判斷,有機物同分異構(gòu)的書寫及命名等都是老師多次講過、有些還是月考中考過的;瘜W(xué)實驗,化學(xué)計算,氧化還原反應(yīng)。有機推斷等都是組織學(xué)生強化復(fù)習(xí)過的。彌補知識缺陷,查漏補缺,并強化答題的規(guī)范性和文字表達(dá)準(zhǔn)確性做得扎實

  三.今后備考的幾點建議。

  1.學(xué)校層面,宏觀引領(lǐng),政策傾斜,感情留人,眾志成城、沒有過不去的火焰山。

  2.夯實基礎(chǔ),大膽應(yīng)用會不會寫出來的復(fù)課原則,讓學(xué)生、寫、記、用。3.做好優(yōu)秀試題積累和易錯題積累,要反復(fù)做,重復(fù)練。

  4.延長專題復(fù)習(xí)時間,強化專題復(fù)習(xí),才能更好的提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng),提高學(xué)生

化學(xué)備課組工作總結(jié) 篇13

  時間過得很快,學(xué)期即將結(jié)束,半年來,我們九年級化學(xué)備課組五位老師,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,切實抓好教育教學(xué)工作,積極、認(rèn)真的搞好化學(xué)教研,教師的專業(yè)素質(zhì)水平得到提升,教育教學(xué)成績也有一定的提高提高。下面對本學(xué)期的主要工作做如下總結(jié):

  一、重視集體力量,發(fā)揚團隊精神

  我們化學(xué)組每周進(jìn)行一次集體備課活動,開學(xué)初,我們根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃,并在實施過程中,根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。我們充分利用本學(xué)科教師成員少,便于組織教研活動的特點,隨時隨處、靈活機動的進(jìn)行教育教學(xué)研究。

  同一學(xué)科的教師,面對同一年級的學(xué)生,教著相同的教材,彼此之間的合作顯得非常重要。我們化學(xué)組的五位位教師都是年輕教師,其中兩位教師是第一次帶畢業(yè)班。五位教師在平時的工作中竭誠盡智,取長補短,達(dá)成共識。

  二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平

  校本的.教研活動是教師成長的重要途徑,搞好教研是提高教師業(yè)務(wù)能力水平的有效途徑。在平時的工作中,我們除了鉆研教材和考綱外,還做了大量的綜合卷,通過相互聽課,評課,相互提醒,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  三、扎扎實實抓雙基

  通過平時的作業(yè)、測試,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基本功還是不夠扎實。因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

  四、認(rèn)真組織組織每次的測試

  重視測試,認(rèn)真組織好單元測驗、期中、模擬考試,每次考試對學(xué)生來說是一次考場適應(yīng),之后做好試卷分析,分析其中得失,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。經(jīng)過不懈的努力,學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平有所增強。

  五、認(rèn)真組織好實驗操作。

  按照備課組計劃,每位同學(xué)在考試之前有兩次操作機會,我們從三月中旬啟動,到四月底將所有實驗操作一遍。之后有模擬了一遍。整體成績較為突出。八分以下極少,但滿分也較少。六、做好促優(yōu)補差工作

  對于學(xué)有余力的同學(xué),鼓勵其冒尖,提高對他們的要求。對于學(xué)困生,也不放松要求,另外,課下還加強對他們的督促。

  雖然我們的工作取得了較多成績,但還存在很多不足之處,在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研,充分組織好利用好化學(xué)教研活動,切實把教研活動作為我們搞好教學(xué),提升業(yè)務(wù)水平的基地。今后,我們化學(xué)組將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開拓創(chuàng)新,努力去爭取更加優(yōu)秀的成績。

化學(xué)備課組工作總結(jié) 篇14

  20xx年上期初三化學(xué)備課組共有四位任課教師:鄧?yán)蠋煟ㄈ谓坛?48班,同時兼任高二文理科班化學(xué)),黃老師(任教初149、151、153班化學(xué)),蔣老師(任教初150班化學(xué),同時在本縣對黃矛中學(xué)支教),石老師(任教初152、154班化學(xué),同時兼任高一170、171班化學(xué))。可以說教師配備多,力量雄厚,但每位教師對工作量大,精力分散,工作辛苦。

  本期主要工作如下:

  1、加強教學(xué)常規(guī)管理:按要求備好課,寫好教案,批改作業(yè)并保證數(shù)量和質(zhì)量。

  2、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度:按期初對教學(xué)計劃,我們在三月底結(jié)束了初三化學(xué)對新課,4、5月按章節(jié)進(jìn)行了基本知識點對復(fù)習(xí),其中配備20xx年懷化市初中學(xué)業(yè)考試摸擬試卷,6月進(jìn)行專題突破訓(xùn)練。

  3、統(tǒng)一教輔資料:以《中考總復(fù)習(xí)》化學(xué)科為主復(fù)習(xí)資料,配備20xx年懷化市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬試卷為練習(xí)資料,并把練習(xí)資料題目分散到日常對教學(xué)中,避免教學(xué)活動單一(既有知識回憶,歸納總結(jié),又有練習(xí)鞏固)。

  4、在確定主備的情況下,各任課教師根據(jù)各自對實際,因材施教,在完成基本的教學(xué)任務(wù)的情況下,各班應(yīng)有側(cè)重點的教學(xué)。

  5、組織學(xué)生參加由縣教育局組織的初三化學(xué)竟賽,共有47名學(xué)生參賽,有8人獲獎,每位任課教師都有自己的學(xué)生獲獎。

  6、訓(xùn)練和組織學(xué)生參加初三化學(xué)實驗操作考查,提高了學(xué)生的動手能力,鞏固了課本知識。

  7、組織了兩次模擬考試,并進(jìn)行了認(rèn)真的分析,找出了差距和存在的不足,提出了改進(jìn)的方法。

  8、組內(nèi)成員之間采用不同的形式及時交流教學(xué)經(jīng)驗,談心得,談體會,談做法,做到資源共享,在交流中不斷提高各自的教學(xué)能力和素質(zhì)。

  本組教師認(rèn)為:教化學(xué)難,教初三的化學(xué)難,教三中初三的化學(xué)更難,教三中的初三平行班的化學(xué)更更難!

化學(xué)備課組工作總結(jié) 篇15

  一、現(xiàn)狀分析

  1.高二備課組現(xiàn)狀分析

  高二年級化學(xué)備課組現(xiàn)有5名化學(xué)教師,其中1名高級教師,1名一級教師,3名二級教師,以中青年為主,結(jié)構(gòu)合理,期中擔(dān)任過高三教學(xué)任務(wù)教師有3名,教學(xué)能力整體較強。

  2.教材分析

  今年為實行高中新課程改革的第6個年頭,化學(xué)課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn),而且在教材中出現(xiàn)了大量的思考、學(xué)與問、思考與交流、科學(xué)探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化。這些變化是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的,所以對我們幾位教師提出了新的挑戰(zhàn),不能用過去的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),必須根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實際對新教材進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究,盡快融入全省的教學(xué)氛圍中,只要這樣才能在教學(xué)工作中立于不敗之地。

  新課程主要有三套教材:人教版,蘇教版和魯教版。我校使用的是魯教版,魯教版高中化學(xué)教材共有8冊課本,其中必修有必修1和必修2要求本學(xué)年所有高一學(xué)生都要完成;選修有6冊,其中選修1《化學(xué)與生活》作為學(xué)業(yè)水平考試學(xué)生要求,選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》和選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》作為選學(xué)化學(xué)學(xué)生的必選內(nèi)容,其他選秀教材為學(xué)生選學(xué)內(nèi)容,本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》。

  3.學(xué)生現(xiàn)狀分析

  本屆學(xué)生的整體平均成績較低,從高一學(xué)生分化劇烈、平時期間觀察,行為習(xí)慣表現(xiàn)不如人意,尖子生比較少,給化學(xué)教學(xué)工作帶來了較大的難度,提升整體成績比較困難。規(guī)范教學(xué)要求必須提高課堂效益。學(xué)業(yè)水平測試面臨著時間短、任務(wù)重、后進(jìn)生多等客觀事實。

  二、指導(dǎo)思想:

  以新課程理念為指導(dǎo),在全面實施新課程過程中,積極探索符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。加強化學(xué)師資隊伍建設(shè),充分發(fā)揮我校化學(xué)骨干教師作用,提高化學(xué)教師整體素質(zhì),促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  第1頁共4頁爭使學(xué)生形成踏實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),努力提高學(xué)業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率,為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。努力做好后進(jìn)生的提升,落實好《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué)。

  三、工作目標(biāo)

  1.積極落實學(xué)前預(yù)習(xí)、上課學(xué)生“動起來”、課后及時整理、及時反饋的要求,探索提高教育質(zhì)量的途徑。

  2.充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢,把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機整合,提高教學(xué)效率。做好課件的制作和完善工作。在教學(xué)中,合理利用媒體,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,并做到資源共享。

  3.加強師生情感交流,構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題。

  4.重視“培優(yōu)補差”工作,充分發(fā)揮優(yōu)生的特長,為下學(xué)期的化學(xué)競賽獲得好成績做好充分準(zhǔn)備;激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備。

  5.強化備課組活動有序性、系列化,采用指定與不指定相結(jié)合的方式,加強對平時教學(xué)工作的交流、研討,提高全體化學(xué)教師教學(xué)水平。

  四、具體措施

  1.堅持每周一次的備課組活動,堅持統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題。

  2.在每一章新課開始之前,由備課組長進(jìn)行分工,組內(nèi)老師輪流備重點、備難點、明確新教材難度的把握,并提供詳細(xì)的教案、學(xué)案,為全組成員提供資料,共同探討,提高效率。當(dāng)然,雖然任務(wù)分到了各個負(fù)責(zé)主備的老師處,但全體成員都會提前熟悉教材,做出自己的思考。

  3.精心篩選題目,適當(dāng)補充典型例題,精講精練,力爭做到減負(fù)增效。認(rèn)真出好每周一次的晚練和“周末練兵”。認(rèn)真落實有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

  4.做好單元過關(guān)和查漏補缺工作,每章完后進(jìn)行一次單元小考,每節(jié)課要按照“三、三、三”模式進(jìn)行教學(xué),讓不同層次的'學(xué)生都能學(xué)到知識。

  5.認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié),做好教學(xué)反思工作。

  6.結(jié)合本年級的現(xiàn)狀,對于學(xué)習(xí)必修化學(xué)的學(xué)生,加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng),要求在本學(xué)期上半學(xué)期將《化學(xué)與生活》的內(nèi)容全部結(jié)束,然后開始化學(xué)1、化學(xué)2以及《化學(xué)與生活》的復(fù)習(xí),準(zhǔn)備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試。對于選修的學(xué)生分為兩個層次進(jìn)行教學(xué),爭取在本學(xué)期內(nèi)將選學(xué)的《化學(xué)反應(yīng)第2頁共4頁原理》結(jié)束。下學(xué)期初期準(zhǔn)備《有機化學(xué)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí),五月份組織化學(xué)學(xué)習(xí)突出的學(xué)生參加化學(xué)競賽。

  7.認(rèn)真開展“培優(yōu)補差”活動,本學(xué)期,在高二年級競賽班的平時的教學(xué)過程中就加強對學(xué)生的競賽輔導(dǎo),培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,爭取在下學(xué)期的化學(xué)競賽中取得理想的成績。對文科生要多鼓勵多表揚,增強其學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備。

  8.每位教師要樹立全局觀念,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析,發(fā)現(xiàn)問題,尋找對策,及時解決,確保年級科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。

  9.堅持做好每一個演示實驗,積極探索研究性實驗的實施方案。

  五、附:《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)進(jìn)度參考

  周次(日期)課時緒言(1課時);

  一(9.1-9.4)2第一章第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)》(第1課時)第一章第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)》(第2-3課時)

  二(9.5-9.11)4第一章第一節(jié)課后習(xí)題評講(1課時)第一章第二節(jié)《電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能電解》(3課時)

  三(9.12-9.18)4第一章第二節(jié)課后習(xí)題評講(1課時)第一章第三節(jié)《化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能-電池》(3課時)

  四(9.19-9.25)4第一章第三節(jié)課后習(xí)題評講(1課時)第一章復(fù)習(xí)習(xí)題課(1課時);月考一復(fù)習(xí)(1課時),

  五(9.26-10.2)2月考一;國慶節(jié)放假7天月考一試卷評講(2課時)

  六(10.3-10.9)4第二章第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的方向》(第1-2課時)第二章第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的方向》(第3課時)

  七(10.10-10.16)4第二章第一節(jié)課后習(xí)題評講(1課時)第二章第二節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的限度》(第1-3課時);

  八(10.17-10.23)3中秋節(jié)放假一天教學(xué)內(nèi)容(課時)第3頁共4頁第二章第二節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的限度》(第4課時)

  九(10.24-10.30)4第二章第二節(jié)課后習(xí)題評講(1課時);中段考復(fù)習(xí)(2課時)機動(1課時);

  十(10.31-11.6)1中段考中段考試卷講評(2課時);

  十一(11.7-11.13)4第二章第三節(jié)《化學(xué)反應(yīng)速率》(第1-2課時)第二章第三節(jié)《化學(xué)反應(yīng)速率》(第3-4課時)

  十二(11.14-11.20)4第二章第三節(jié)課后習(xí)題評講(1課時)第二章第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)條件的優(yōu)化-工業(yè)合成氨》(1課時)第二章第四節(jié)課后習(xí)題評講(1課時);

  十三(11.21-11.27)4第二章復(fù)習(xí)習(xí)題課(2課時)第三章第一節(jié)《水溶液》(第1課時)第三章第一節(jié)《水溶液》(第2課時)

  十四(11.28-12.4)3第三章第一節(jié)課后習(xí)題評講(1課時);月考3月考3試卷評講(2課時)

  十五(12.5-12.11)4第三章第二節(jié)《弱電解質(zhì)的電離鹽類的水解》(第1-2課時)第三章第二節(jié)《弱電解質(zhì)的電離鹽類的水解》(第3-4課時)

  十六(12.12-12.18)4第三章第二節(jié)課后習(xí)題評講(1課時)第三章第三節(jié)《沉淀溶解平衡》(第1課時)第三章第三節(jié)《沉淀溶解平衡》(第2課時)

  十七(12.19-12.25)4第三章第三節(jié)課后習(xí)題評講(1課時)第三章第四節(jié)《離子反應(yīng)》(第1-2課時)第三章第四節(jié)《離子反應(yīng)》(第3課時);

  十八(12.26-1.1)3元旦放假一天第三章第四節(jié)課后習(xí)題評講(1課時);

  十九(1.2-1.8)4第三章復(fù)習(xí)習(xí)題課(2課時)選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》總復(fù)習(xí)(第1課時)選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》總復(fù)習(xí)(第2-3課時);

  二十(1.9-1.15)4期末考試第4頁共4頁

化學(xué)備課組工作總結(jié) 篇16

  又是一學(xué)年過去了,在校領(lǐng)導(dǎo)支持下,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的總體工作精神,開學(xué)初就制訂了備課組工作計劃,以嚴(yán)格實施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點,充分發(fā)揮備課組的各項功能,強化教學(xué)常規(guī)實施,切實提高教學(xué)質(zhì)量,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,扎扎實實開展備課組工作,在本組全體教師的共同努力下,本學(xué)期的教育教學(xué)工作有了很大進(jìn)步。為了今后更好的開展工作,特做總結(jié)如下:

 。ㄒ唬┲匾暭w力量,發(fā)揚團隊精神

  首先,我們開學(xué)初就制定出教學(xué)備課工作計劃。包括教學(xué)進(jìn)度和本學(xué)期的備課工作內(nèi)容以及各種活動的'安排。在教學(xué)過程當(dāng)中,按計劃定期檢查、督促落實的情況。比如,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,學(xué)生分組實驗的安排,及時檢查和批閱學(xué)生作業(yè)完成情況,定時檢查教師的備課筆記,及其它活動的完成和落實。通過檢查從反饋的信息中發(fā)現(xiàn)問題,有針對性地提出建議,找出解決問題的方法。

 。ǘ┘訌姌I(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平

  我們在每周一次集體備課上,認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析、研究教材,制定教學(xué)目標(biāo),確定重點、難點,并要求教師備課時根據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo),再擬訂學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣,在教學(xué)時教師有目標(biāo)地教,學(xué)生有目標(biāo)地學(xué)。通過教學(xué)測評、反饋矯正幾個環(huán)節(jié),及時解決教與學(xué)的過程出現(xiàn)的問題,減少了常規(guī)教學(xué)中的盲目性、隨意性,減少學(xué)生學(xué)習(xí)上的分化,提高了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。本學(xué)期我組開展了初三化學(xué)用語競賽活動,以此活動帶動學(xué)生學(xué)習(xí)并鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識。一方面,我們在平時的教學(xué)過程中,利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和化學(xué)實驗等各種手段,時刻注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,并注重學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生將零碎的知識聯(lián)為一體,學(xué)會知識的遷移,提高舉一反三、觸類旁通的能力,注意理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生體驗生活中處處有化學(xué),及學(xué)習(xí)化學(xué)的重要意義。

 。ㄈ﹫猿珠_展和參與備課活動

  為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平切實提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開展說課、聽課、評課活動,博采眾長,提高教學(xué)水平。為了讓大家都參與教研活動,我們要求每位教師,將平時教學(xué)中遇到的一些問題集中起來,在教研活動中提出來討論,各抒己見,依靠集體的智慧,想方設(shè)法解決。

  工作我們是在做著,但是做得不夠好,不夠多,也不夠精。今后我們會更加努力地去做,爭取更上一層樓。

化學(xué)備課組工作總結(jié) 篇17

  繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,半年來,我們化學(xué)備課組四位老師,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)工作計劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),探究中考試題,認(rèn)真的搞好化學(xué)教研,互相聽課,取長補短,積極承擔(dān)校內(nèi)外公開課,教師的專業(yè)素質(zhì)水平不斷得到提升,教育教學(xué)成績非常顯著。下面對本學(xué)期的主要工作做如下總結(jié):

  1、重視集體力量,發(fā)揚團隊精神

  開學(xué)初,我們根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃,并在實施過程中,根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。我們充分利用本學(xué)科教師成員少,便于組織教研活的特點,隨時隨處、靈活機動的進(jìn)行教育教學(xué)研究。我們化學(xué)組的四位教師都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師,新授課部分沒有知識上的困難,主要是對如何提高教學(xué)成績存在困惑,四位老教師竭誠盡智,取長補短,達(dá)成共識:

 。1)培養(yǎng)學(xué)生的自信心,注重調(diào)動學(xué)生的積極性,努力培養(yǎng)學(xué)生興趣;

 。2)重視基礎(chǔ)知識,精心設(shè)計練習(xí),通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況;

 。3)成功舉行兩次學(xué)生競賽,即化學(xué)式書寫競賽和方程式書寫競賽,對學(xué)生化學(xué)用語的掌握起到很好的促進(jìn)作用;

 。4)重視測試,認(rèn)真組織每次的單元測驗、期中、期末的模擬考試,力求每次考試都對學(xué)生來說是一次考場適應(yīng),之后做好試卷分析,分析其中得失,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。經(jīng)過不懈的努力,學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平有所增強。

  2、認(rèn)真開展校本的教研活動校本的教研活動是教師成長的重要途徑,搞好教研是提高教師業(yè)務(wù)能力水平的有效途徑。

  本學(xué)期,我教學(xué)組成功舉行了兩次年輕教師的展示課活動,分別是南老師的《酸堿鹽的復(fù)習(xí)》和康老師的《構(gòu)成物質(zhì)的奧秘》,課后進(jìn)行認(rèn)真的講評、反思,部分校領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動,提出了改進(jìn)意見和建議,教師在活動中得到鍛煉,教學(xué)案例的設(shè)計水平、課堂的應(yīng)變能力、教師的表達(dá)能力、課件的制作與信息技術(shù)的使用水平都有一定的提高。

  3、積極參加校外的研討學(xué)習(xí)活動

  努力爭取各種校外學(xué)習(xí)的機會,開闊眼界、增長知識,從中汲取營養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,本學(xué)期,南老師到外校學(xué)習(xí)一次,我到賀蘭聽課學(xué)習(xí),受益匪淺,尤其是李芳老師課非常精彩,從中學(xué)到很多。本學(xué)期,我們四位老師還到老城觀摩學(xué)習(xí)了市級優(yōu)質(zhì)課,學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗、課堂教學(xué)活動設(shè)計的技巧等等,通過教研活動的'積極、熱烈、有效的開展,我;瘜W(xué)教師的教研能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升,撰寫的教育教學(xué)論文或一二等獎,輔導(dǎo)學(xué)生參加全國化學(xué)競賽中12位學(xué)生獲獎,雖然我們的工作取得了較多成績,但還存在很多不足之處,在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研,充分組織好利用好化學(xué)教研活動,切實把教研活動作為我們搞好教學(xué),塑造教師的基地。昨天的成績是我們的一個新的起點,是我們前進(jìn)的動力,在今后的歲月里,我們化學(xué)組將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面斷地開拓創(chuàng)新。力去爭取更加優(yōu)秀的成績。

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    一、指導(dǎo)思想:以學(xué)校整體工作安排為指導(dǎo),努力探索教學(xué)上的新方法,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),不斷優(yōu)化教學(xué)過程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,注重規(guī)范創(chuàng)新,加強教學(xué)研究。逐步形成自己的教學(xué)特色,培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。...

  • 生物備課組工作總結(jié)(通用16篇)

    本學(xué)年我們備課組共有4位教師,分別是方彥熾老師、何曉燕、石川宜老師、段德英老師,其中段德英老師和石川宜老師擔(dān)任七年級各六各班的生物教學(xué),方彥熾老師擔(dān)任七年級三個班的生物教學(xué)。光陰似箭、日月如梭,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就結(jié)束了。...

  • 2023備課組長工作總結(jié)(精選20篇)

    本學(xué)期本人擔(dān)任九年級的英語教育教學(xué)工作,為了順利完成教育教學(xué)任務(wù),在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求,特制定本計劃。一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生的思想認(rèn)識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學(xué)校能尊敬老師,團結(jié)同學(xué),還著重培養(yǎng)...

  • 政治備課組工作總結(jié)(通用18篇)

    高二文科綜合備課組由我、丁怡、馬宏武、毛利欣和張學(xué)武五位老師組成,擔(dān)任8個教學(xué)班三門的任務(wù)。不同的工作經(jīng)驗讓三位老師在工作過程中能取長補短、相互配合,激發(fā)更大的潛力;高二年級組的領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的悉心指導(dǎo)和關(guān)注,給了我們莫大...

  • 英語備課組工作總結(jié)(通用17篇)

    本學(xué)期以來我們備課組通過組織各項活動來增強凝聚力,進(jìn)行集體備課,資源共享。我們分工明確、細(xì)致,每一模塊細(xì)分課時,并安排中心發(fā)言人,該發(fā)言人要提供集體備課討論稿,詳細(xì)解說教材的重點、難點、基點和疑點,設(shè)計好課堂練習(xí),要提出教...

  • 2023數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)(精選17篇)

    20xx至20xx學(xué)年度第二學(xué)期即將結(jié)束,在這個學(xué)期中,我們初一數(shù)學(xué)備課組,在各部和數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下,開展有計劃、有步驟的工作,取得了一定的成績。...

  • 2023年數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)范文(通用15篇)

    20xx至20xx學(xué)年度第二學(xué)期即將結(jié)束,在這個學(xué)期中,我們初一數(shù)學(xué)備課組,在各部和數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下,開展有計劃、有步驟的工作,取得了一定的成績。...

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