課堂紀(jì)律建議書(shū)（精選17篇）
課堂紀(jì)律建議書(shū) 篇1
親愛(ài)的同學(xué)們：
在我們即將揮手告別，走進(jìn)另一所學(xué)校時(shí)，我希望你們能在最后兩個(gè)月里做到遵守課堂紀(jì)律這一點(diǎn)，而因?yàn)檫@一點(diǎn)會(huì)使你們懂得尊重他人有多么重要!
自從去年的下半年起，每當(dāng)上課前，我都會(huì)站在講臺(tái)上，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開(kāi)始了慣用戰(zhàn)術(shù)——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無(wú)濟(jì)于事呀!也許當(dāng)時(shí)你們并不感覺(jué)到什么，卻給偶爾路過(guò)的老師、同學(xué)留下了一個(gè)壞印象，也都帶來(lái)了不愉快的心情。
其實(shí)，上課遵守紀(jì)律還能帶來(lái)很多好處：
1、不被同學(xué)、許老師，以及其他任課老師批評(píng)，從而雙方都保持良好的.心情。
2、可以通過(guò)上課遵守紀(jì)律這一點(diǎn)，掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng)。
如果，你們已經(jīng)意識(shí)到了自己身上的問(wèn)題，就請(qǐng)你們?cè)谏险n前，閉緊嘴、坐端正，做好準(zhǔn)備吧!
第一，上課鈴打過(guò)之后，不要一進(jìn)教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。而應(yīng)該一進(jìn)教室趕快在座位上坐好。
第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。
第三，在椅子上坐著，不要把教室當(dāng)做茶話(huà)樓，但也不要將自己看成里面的“大話(huà)家”。
第四，未經(jīng)老師允許，不許擅自調(diào)動(dòng)座位，那樣會(huì)使課堂看起來(lái)很沒(méi)有秩序。
第五，不要把老師以及我們這些檢查紀(jì)律的同學(xué)的提醒當(dāng)作耳旁風(fēng)，左耳朵進(jìn)，右耳朵出。
希望我的建議能被同學(xué)們采納，從此，對(duì)照這些建議時(shí)刻提醒自己：上課紀(jì)律要遵守，時(shí)時(shí)擁有好心情。
建議人：
日期：
課堂紀(jì)律建議書(shū) 篇2
如何管理好自己，才能促進(jìn)班級(jí)紀(jì)律？首先必須要管理好自己，那么，要怎樣來(lái)管理好自己呢？下面有幾種管理好自己的好方法。
第一，上課的時(shí)候不能不認(rèn)真聽(tīng)老師講課。
第二，上著課的時(shí)候不能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，看一看東，看一看西的。
第三，老師還沒(méi)有進(jìn)教室講課時(shí)，要靜靜的趴在桌子上靜息，直到老師來(lái)上課為止。
第四，上課的。時(shí)候沒(méi)有老師的允許不能在教室里走來(lái)走去。
第五，不論上什么課都不要在下面講小話(huà)，不做與課無(wú)關(guān)的事，不看與這課無(wú)關(guān)的書(shū)。
第六，上課不能去上廁所，要上就在下課的時(shí)候去上。
第七，上課不能玩玩具。
第八，上著課不能亂丟垃圾。
第九，上著課的時(shí)候不能丟小紙條，而且還不能用書(shū)打同學(xué)。
第十，不能在教室里面大罵、打同學(xué)。
我認(rèn)為是最簡(jiǎn)單，而又最重要的十三條管理自己的好辦法。只要能把這十三條簡(jiǎn)單又重要的記住，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校就是一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生。
同學(xué)們，我們一起做一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生吧！Go！
20xx年XX月XX日
課堂紀(jì)律建議書(shū) 篇3
一、變模糊性為準(zhǔn)確性
例1：有位教師上《四季》一課，學(xué)生讀完課文后，教師問(wèn)學(xué)生：“你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？”一個(gè)小男孩站起來(lái)說(shuō)：“老師，我喜歡夏天，因?yàn)橄奶煳铱梢缘胶永锶ビ斡尽！苯處熉?tīng)了以后滿(mǎn)意地說(shuō)：“你真聰明，還會(huì)游泳呢！”這個(gè)小男孩的聰明之處到底在哪兒？會(huì)游泳就是聰明嗎？
反思從以上這個(gè)教學(xué)片斷可以看出，教師的語(yǔ)缺乏針對(duì)性、準(zhǔn)確性，就像一頂高帽子，戴在誰(shuí)的頭上都行。在我們平時(shí)的教學(xué)中，也常常出現(xiàn)這種情況，一味地夸獎(jiǎng)學(xué)生真棒、真聰明，可學(xué)生到底聰明在哪兒？老師不明白，學(xué)生也不明白。其實(shí)，老師應(yīng)及時(shí)指出：“你真是個(gè)聰明的孩子，不但說(shuō)出了自己喜歡的季節(jié)，還告訴了大家你喜歡的原因，讓我們聽(tīng)得更明白了�！边@樣的才真正著眼于學(xué)生，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式暗示、點(diǎn)撥，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、變隨意性為針對(duì)性
例2：一位教師教學(xué)《放棄射門(mén)》時(shí)，讓學(xué)生對(duì)“福勒放棄射門(mén)的做法”發(fā)表自己的看法。許多學(xué)生都從福勒有高尚的體育風(fēng)范這個(gè)角度來(lái)肯定福勒的做法是正確的。是高尚的。教師面對(duì)這些答案喜笑顏開(kāi)。有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我認(rèn)為福勒的做法是錯(cuò)的。人們常說(shuō)‘勝者為王，敗者為寇’，‘賽場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)’，福勒沒(méi)有把握這次射門(mén)的機(jī)會(huì)，他不是一個(gè)稱(chēng)職的球員。而且，當(dāng)時(shí)又是西曼的錯(cuò)，福勒把球踢進(jìn)去，造成的傷害，責(zé)任不在福勒，而是西曼自食其果�！苯處熉�(tīng)完這學(xué)生的`見(jiàn)解，認(rèn)為他沒(méi)有從福勒具有高尚的體育風(fēng)范這個(gè)角度去分析，不作任何思考，馬上說(shuō)：“你的看法是錯(cuò)的，你坐下�！�
反思“你的看法是錯(cuò)的，你坐下。”教師隨意地學(xué)生的看法，挫傷了學(xué)生的自尊，抑制了學(xué)生的思維。課堂時(shí)，如果教師能靜下心來(lái)想一想，這位學(xué)生的看法不是沒(méi)有道理的，只不過(guò)是他的看法不同，分析出來(lái)的結(jié)果不同而已。教師應(yīng)把隨意性改為針對(duì)性：“你的看法也有道理，如果能從‘友誼第一，比賽第二’這個(gè)角度去分析，我相信你一定會(huì)分析得更精彩。”這樣，不僅不會(huì)傷害學(xué)生，還能從上引導(dǎo)學(xué)生。
建議人：
日期：
課堂紀(jì)律建議書(shū) 篇4
親愛(ài)的同學(xué)們：
課堂教學(xué)是學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生的主要手段，因此良好的課堂紀(jì)律無(wú)疑是學(xué)院教學(xué)成果最有力的保障。這不僅對(duì)提高與改善學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有重要作用，而且對(duì)校園精神文化建設(shè)也有重要影響。相反，我們都明白一個(gè)混亂的課堂秩序會(huì)大大降低我們的教學(xué)效果，直接影響每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。針對(duì)我校目前課堂紀(jì)律混亂制約學(xué)院學(xué)風(fēng)培養(yǎng)，影響學(xué)院學(xué)習(xí)氣氛改善這一現(xiàn)象，我校院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部在此向每位同學(xué)發(fā)出倡議：遵守課堂紀(jì)律，爭(zhēng)做文明大學(xué)生！
一，課堂是進(jìn)行學(xué)院教學(xué)的重要場(chǎng)所，因此請(qǐng)各位同學(xué)保持課堂紀(jì)律的安靜，創(chuàng)造一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二，尊重每位任課教師，上課鈴響后，教師走上講臺(tái)，學(xué)生應(yīng)全體起立向老師致敬。
三，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，不打擾他人學(xué)習(xí)。不隨意進(jìn)出教室，若有事離開(kāi)必須得到老師允許。
四，自動(dòng)關(guān)閉手機(jī)或調(diào)為靜音，自覺(jué)關(guān)閉其他電子設(shè)備，確保不影響課堂紀(jì)律。
五，嚴(yán)禁在教室內(nèi)吸煙，吃早餐與零食，保持室內(nèi)空氣清新。
六，與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)籍，雜志自覺(jué)勿帶入，嚴(yán)禁在課堂上聽(tīng)音樂(lè)，發(fā)短信，聊天。
七，學(xué)生應(yīng)整齊著裝，不奇裝異服進(jìn)入教室。
八，課堂上應(yīng)該認(rèn)真筆記，積極回答老師提出的問(wèn)題，形成良好的課堂互動(dòng)氛圍。
九，保持教室整潔，不在課桌上隨意涂寫(xiě)，亂扔碎紙，吐痰，合班教室由各班班長(zhǎng)共同協(xié)商，輪流值日，做好課前一切準(zhǔn)備工作。
十，學(xué)生因故不能上課，必須得到輔導(dǎo)員許可，辦理相應(yīng)的請(qǐng)假手續(xù)。
十一，保持教學(xué)樓內(nèi)肅靜，不影響教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。
同學(xué)們，只要我們每個(gè)人每天都能堅(jiān)持培養(yǎng)一點(diǎn)點(diǎn)，不久之后我們就都會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的課堂習(xí)慣，這不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，而且也為師大的校園精神文化建設(shè)貢獻(xiàn)著一份力量。讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧！
建議人：
日期：
課堂紀(jì)律建議書(shū) 篇5
老師：
開(kāi)學(xué)第一周，老師們學(xué)習(xí)了《新教師教育標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出的新要求》，通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)，老師們都滲透了新課改的理念，努力嘗試改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，不過(guò)在實(shí)施過(guò)程中還是有些問(wèn)題。站在打造高質(zhì)課堂的角度，我給老師們提出以下五條建議：
一、 盡量把課本知識(shí)操作的簡(jiǎn)單、易學(xué)
國(guó)家的統(tǒng)編課本是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、適應(yīng)孩子不同學(xué)段的年齡特點(diǎn)編制出來(lái)的，根本上是我們的每一名學(xué)生都能接受并能學(xué)好。可是為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)象學(xué)天書(shū)一樣，為什么有很多的孩子學(xué)習(xí)跟不上？其中的本質(zhì)理由不在學(xué)生，主要的取決于老師的教育方式和教學(xué)方法。優(yōu)秀的老師不用怎么說(shuō)，就能讓所教的學(xué)生“親其師，信其道”，優(yōu)秀的老師具有的寶貴品質(zhì)就是把知識(shí)操作的并不是那么難，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得很容易。設(shè)法讓我們的'孩子喜愛(ài)學(xué)習(xí)、喜愛(ài)在自己的班級(jí)學(xué)習(xí)、喜愛(ài)跟著您學(xué)習(xí)，把這一條當(dāng)做我們責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)吧！
二、盡量把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的清晰、明確
精彩的生成來(lái)源于的預(yù)設(shè)， 成功的一半在于良好的開(kāi)端，這更突出了把教學(xué)目標(biāo)確立好并展示好的重要性。這要求我們的老師盡量把定向做的簡(jiǎn)捷、清晰，讓每一名學(xué)生都心里清楚、明確。課的開(kāi)始使學(xué)生認(rèn)識(shí)到求知的重要，喚發(fā)起求知的欲望，這樣的課肯定會(huì)越上越好。
三、盡量照顧到不同層次的學(xué)生
傳統(tǒng)的課堂之所以落后，關(guān)鍵是教師完全依賴(lài)，課堂上講授太多，這樣的老師目中無(wú)人，或者把所有的學(xué)生看作一類(lèi)人。課改的中心是以人為本，充分挖掘每一名學(xué)生的潛能，讓每一名學(xué)生都有自己最大的收獲。盡管我們還不能做到極致，但這是我們課堂教學(xué)所追求的理想。所以老師們要充分做好課后的反思，我們的課堂里尖子生是不是飛了起來(lái)，中間層次的學(xué)生學(xué)得是否舒適了，成績(jī)落后的學(xué)生進(jìn)步了多少，當(dāng)然先把第三條當(dāng)做自己的課堂效果的底線(xiàn)。
四、盡量讓學(xué)生提出課堂中的問(wèn)題，然后把問(wèn)題交給學(xué)生解決
只有做到了這一點(diǎn)，才能稱(chēng)得上以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為中心，做到了課堂的科學(xué)與民主，這才是真正的課改。問(wèn)題是老師提出的，問(wèn)題的意義就遜色很多，問(wèn)題是老師解答的，問(wèn)題的實(shí)效就接近于零。學(xué)生學(xué)到腦子里的知識(shí)大多是自己悟出來(lái)的，即使是通過(guò)老師講的，最后也需要學(xué)生自己內(nèi)化，這樣倒不如把一切盡可能的交給學(xué)生，讓他們自主、探究、再合作，這才是新課改提倡的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然這對(duì)老師的要求高了許多，真的需要老師好好向教育名家學(xué)習(xí)，名家的方法的的確確非常寶貴，因?yàn)樗麄兌寄軌蚋呶萁驳貙徱暯逃l(fā)展的規(guī)律。
五、盡量在課堂上就著手培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的習(xí)慣
我們對(duì)學(xué)生有很多的規(guī)范、守則與要求，這不能僅僅是在課外所做的，相反在課堂上的表現(xiàn)是最多的，很多老師對(duì)這一點(diǎn)重視不夠，比如讓學(xué)生規(guī)范坐姿站姿書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，讓學(xué)生用普通話(huà)，讓學(xué)生大大方方地說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生真誠(chéng)地與老師同學(xué)交流，讓學(xué)生在講臺(tái)上去講，讓學(xué)生提出老師想不到的問(wèn)題，讓學(xué)生比老師講得還好，讓學(xué)生寫(xiě)的字比老師還好……很多很多完全是在課堂上就去做的。培養(yǎng)出超過(guò)老師的學(xué)生，是老師的榮幸，更是老師最大的幸福！
建議人：
10月4日
課堂紀(jì)律建議書(shū) 篇6
我們一向以禮儀之邦、文明古國(guó)著稱(chēng)于世，一直有著崇尚道德教化的優(yōu)良傳統(tǒng)。《三字經(jīng)》第一句就是，“人之初，性本善”;孔子主張“為政以德”，就是說(shuō)治理國(guó)家要以德為先，提出“老百姓如果沒(méi)有了羞恥心，統(tǒng)治者如果沒(méi)有了法制，那么國(guó)家就沒(méi)有希望了”。我國(guó)第一部完整的編年史《史記》強(qiáng)調(diào)，“德是國(guó)家的根基�！泵献右舱f(shuō)只有用德去說(shuō)服人們，才能做到使人心情愉快而由衷地佩服”;管子則提出：“達(dá)禮、仗義、廉潔、知羞是實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)大不可缺少的四個(gè)方面，如果忽視了這四個(gè)方面，國(guó)家就會(huì)走向滅亡�！彼�，“禮儀、紀(jì)律、文明”非常重要。
古人都能夠崇尚禮儀、遵紀(jì)守法、講究文明，作為“生在新，長(zhǎng)在紅旗下”的新世紀(jì)小學(xué)生更應(yīng)該“學(xué)禮儀，守紀(jì)律，講文明”。說(shuō)起禮儀，我們?cè)?~4年級(jí)的《品德》、《小學(xué)生文明禮貌養(yǎng)成教育讀本》中，老師就曾教了我們?cè)S多，如《孔融讓梨》、《尊師情深》、《尊敬老人》等，教育我們做學(xué)生的必須懂得尊師敬老、知書(shū)達(dá)禮，從小養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。 俗話(huà)說(shuō)得好，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。社會(huì)是無(wú)數(shù)人們 通過(guò)不同形式的紐帶關(guān)系連結(jié)起來(lái)的活的有機(jī)體。要維持這種有機(jī)體的存在和發(fā)展，不僅要有動(dòng)力機(jī)制，還要有平衡機(jī)制，而規(guī)范動(dòng)力、實(shí)現(xiàn)平衡的主要手段有兩個(gè)，一個(gè)是法制，一個(gè)是道德。對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，講法制就是要守紀(jì)律，講道德就是要講文明。
建議人：
日期：
課堂紀(jì)律建議書(shū) 篇7
近段時(shí)間，我們班接二連三的發(fā)生了幾件不愉快的事情。先是有同學(xué)在課堂上吵吵鬧鬧，不聽(tīng)老師講課還影響別人聽(tīng)課，把自然老師惹得發(fā)怒;接著是今天上早讀課時(shí)，班主任有事遲點(diǎn)來(lái)，有部分同學(xué)在大聲，使教室就像市場(chǎng)一樣吵鬧，連校長(zhǎng)和老師也被吵鬧聲引了過(guò)來(lái)。這兩件事都是關(guān)于課堂紀(jì)律的問(wèn)題，它們反映了我們班一部分同學(xué)的自制力都不太好，不能在課堂上約束自己。
我認(rèn)為，同學(xué)們讀書(shū)并不是為了老師，也不是為了家長(zhǎng)，更不是為了別人，而是為了自己的前途。可為什么還會(huì)有那么多的同學(xué)不聽(tīng)老師的教導(dǎo)，而是在課堂里吵吵鬧鬧的呢?我相信，有許多同學(xué)都是乖巧的、孝順的、勤奮的，他們都不想讓父母、老師失望，可是自己又忍不住。這樣，就需要同學(xué)們檢討一下自己的行為了。我知道，像：我們年紀(jì)小、自制力差、管不住自己等等這些理由全是同學(xué)們想逃避責(zé)任而找出來(lái)的的借口。因?yàn)椋總�(gè)人都有管住自己的能力，只不過(guò)是看你是否有心發(fā)現(xiàn)自己的毛病，并且用心的改正，如果你真的是有心的話(huà)，無(wú)論是什么困難你都能夠克服的。
在這里，我由衷的希望同學(xué)們能夠從這兩件事中得到很好的教訓(xùn)，從今以后變得更加懂事，上課更加認(rèn)真。
建議人：
課堂紀(jì)律建議書(shū) 篇8
親愛(ài)的同學(xué)們：
課堂教學(xué)是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的主要手段，因此良好的課堂紀(jì)律無(wú)疑是學(xué)校教學(xué)成果的最有力保障，對(duì)提高與改善校風(fēng)學(xué)風(fēng)有著至關(guān)重要的作用。目前學(xué)院的部分課堂上課堂秩序較差、學(xué)生自律意識(shí)不高等情況較為普遍，這種現(xiàn)象制約了學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的開(kāi)展，也影響了學(xué)院學(xué)習(xí)風(fēng)氣的改善。為了能夠讓同學(xué)們擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
更高的學(xué)習(xí)效率，分團(tuán)委與學(xué)生會(huì)在此向全院學(xué)生發(fā)出倡議，全體同學(xué)共同遵守課堂紀(jì)律，尊重任課老師的工作與勞動(dòng)，改善學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一起做到：不遲到、不早退、不曠課，不帶食品進(jìn)入教室，關(guān)閉通訊工具及相關(guān)電子設(shè)備，上課不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，課堂上人到心到，并讓我們每一個(gè)人用自己的行動(dòng)來(lái)踐行以下的承諾。
1、課堂是進(jìn)行學(xué)院教學(xué)的重要場(chǎng)所，每一位學(xué)生在課堂內(nèi)保持嚴(yán)肅、安靜。
2、在上課鈴響前進(jìn)入教室并就座；遲到的學(xué)生在教室前門(mén)口處報(bào)告取得教師同意后方可就座聽(tīng)課；教師未宣布下課，學(xué)生不擅自離開(kāi)教室。
3、上課時(shí)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，不講話(huà)、影響他人聽(tīng)課，不隨意進(jìn)出教室；前堂課沒(méi)下課，后堂課的學(xué)生不可進(jìn)教室占座位。
4、上課時(shí)間每一位學(xué)生自動(dòng)關(guān)閉通訊工具與其他電子設(shè)備認(rèn)真聽(tīng)講。
5、教室內(nèi)任何時(shí)候禁止吸煙；不在課堂上吃早餐與零食，不在課堂上看與本節(jié)課無(wú)關(guān)的書(shū)籍與雜志，不在課堂上聽(tīng)音樂(lè)與發(fā)短信以及玩游戲。
6、上課時(shí)每一位同學(xué)衣著整齊，不穿拖鞋、背心，不赤腳、赤膊上課。
7、教師提問(wèn)學(xué)生時(shí)，學(xué)生必須起立回答；學(xué)生需要向教師提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)舉手示意，經(jīng)教師同意后起立發(fā)問(wèn)。
8、教室內(nèi)保持整齊潔凈，不踩踏桌椅，不隨意在課桌上涂寫(xiě)，不隨地扔碎紙與吐痰，上課前與課間應(yīng)有值日生將黑板擦干凈。
9、在教學(xué)樓內(nèi)應(yīng)保持肅靜，不在走廊與教室內(nèi)高聲喧嘩以及做有礙上課與他人自習(xí)的活動(dòng)。
建議人：
日期：
課堂紀(jì)律建議書(shū) 篇9
1、 給學(xué)生科學(xué)的分組。小組合作學(xué)習(xí)是小班化課堂最主要的一種形式，學(xué)生的分組是否科學(xué)，直接影響到課堂教學(xué)任務(wù)的落實(shí)和教學(xué)的效益，教師應(yīng)事先對(duì)每一名學(xué)生做充分深入的了解，必要的時(shí)候還應(yīng)掌握學(xué)生的社會(huì)關(guān)系（親戚的情況、鄰居的情況、比較要好的伙伴等）
2、 講究合作。這不僅是學(xué)生和學(xué)生間的合作，其實(shí)教師之間的合作更重要，例如學(xué)生的分組是否科學(xué)合理，不能由班主任或哪個(gè)老師說(shuō)了算，應(yīng)該顧及到對(duì)其他學(xué)科，應(yīng)和其他老師商量協(xié)調(diào)，尋求最優(yōu)化；課堂上一些指令的落實(shí)，學(xué)生的習(xí)慣要求，課堂的標(biāo)準(zhǔn)等，教師間也應(yīng)互相通氣；
3、 建立“版塊教學(xué)”的模式。低年級(jí)以字詞教學(xué)為主，高年級(jí)以段、教學(xué)為主，學(xué)生的小組學(xué)習(xí)的`模式，教師課堂教學(xué)的模式如何，應(yīng)該有個(gè)比較固定的模式，在這個(gè)模式上可以尋求一些變化，這樣有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)效益的提高。
建議人：
日期：
課堂紀(jì)律建議書(shū) 篇10
在生活中我們有著不同的生活習(xí)慣，但遵守課堂紀(jì)律是每一個(gè)人應(yīng)該重視而牢記的，所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”課堂教學(xué)是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的主要手段。
因此，良好的課堂紀(jì)律是學(xué)院教學(xué)成果的最有力保障，對(duì)提高和改善教學(xué)學(xué)風(fēng)有著至關(guān)重要的作用，相反，我們都明白混亂的課堂紀(jì)律會(huì)大大降低課堂教學(xué)效果。
嚴(yán)明紀(jì)律是我們正常學(xué)習(xí)的保障，也是同學(xué)們?nèi)〉贸煽?jī)的必備條件。為了讓同學(xué)們擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的學(xué)習(xí)效果，在此向全校學(xué)生發(fā)出倡議：
1、在上課鈴響前進(jìn)入教室并就座；上課鈴響后，教師宣布上課，學(xué)生應(yīng)起立向教師致意，教師應(yīng)向?qū)W生問(wèn)好并請(qǐng)學(xué)生坐下，遲到的學(xué)生在教室前門(mén)口處報(bào)告取得教師同意后方可就座聽(tīng)課；教師未宣布下課，學(xué)生不擅自離開(kāi)教室。
2、學(xué)生必須按時(shí)上、下課，不遲到、不早退、不曠課。因故遲到者必須向教師報(bào)告，獲準(zhǔn)后方可入座；因事因病無(wú)法上課者應(yīng)按章辦理請(qǐng)假手續(xù)。
3、上課時(shí)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，不、影響他人聽(tīng)課，不隨意進(jìn)出教室；前堂課沒(méi)下課，后堂課的學(xué)生不可進(jìn)教室占座位。
4、自覺(jué)遵守自習(xí)課紀(jì)律，上課保持安靜，努力做到“入則靜”，大家共同努力創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，互利你我他。
5、上課時(shí)間每一位學(xué)生自動(dòng)關(guān)閉通訊工具和其他電子設(shè)備認(rèn)真聽(tīng)講。
6、教師提問(wèn)學(xué)生時(shí)，學(xué)生必須起立回答；學(xué)生需要向教師提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)舉手示意，經(jīng)教師同意后起立發(fā)問(wèn)。在教學(xué)樓內(nèi)應(yīng)保持肅靜，不在走廊和教室內(nèi)高聲喧嘩以及做有礙上課和他人自習(xí)的活動(dòng)。
7、教室內(nèi)有人上課時(shí)，不得在門(mén)外大聲、喧嘩，不得敲門(mén)、推門(mén)，更不得隨意出入、找人、取物。
8、學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和教師提出的各項(xiàng)要求。上課時(shí)，禁止私下說(shuō)話(huà)、吃東西，不準(zhǔn)看與課程無(wú)關(guān)的書(shū)籍、報(bào)紙或做其它課程的作業(yè)等；未經(jīng)講課教師同意不得擅自在教室走動(dòng)和出入。對(duì)嚴(yán)重影響課堂教學(xué)者，教師有權(quán)要求其離開(kāi)教室，并按曠課處理。
9、同學(xué)們都要保持一種自律性強(qiáng)、自我約束性強(qiáng)的心態(tài)，讓紀(jì)律成為一種意識(shí)，一種習(xí)慣，以便自己向更高處發(fā)展。
同學(xué)們，在我們充滿(mǎn)豪情壯志向理想奮進(jìn)的時(shí)候，在我們滿(mǎn)懷自信積極奔跑在人生跑道上的時(shí)候，請(qǐng)不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴(yán)肅的朋友。有了它，我們的秩序更加井然；有了它，我們的生活更加燦爛；有了它，我們攀登腳步更加堅(jiān)實(shí)。與紀(jì)律同行，去實(shí)現(xiàn)我們每一個(gè)人的夢(mèng)想。與紀(jì)律同行，使我們的人生更加燦爛輝煌。
建議人：
課堂紀(jì)律建議書(shū) 篇11
在生活中我們有著不同的生活習(xí)慣，但遵守課堂紀(jì)律是每一個(gè)人應(yīng)該重視而牢記的，所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”課堂教學(xué)是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的主要手段。
因此，良好的課堂紀(jì)律是學(xué)院教學(xué)成果的最有力保障，對(duì)提高和改善教學(xué)學(xué)風(fēng)有著至關(guān)重要的作用，相反，我們都明白混亂的課堂紀(jì)律會(huì)大大降低課堂教學(xué)效果。
嚴(yán)明紀(jì)律是我們正常學(xué)習(xí)的保障，也是同學(xué)們?nèi)〉贸煽?jī)的必備條件。為了讓同學(xué)們擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的學(xué)習(xí)效果，在此向全校學(xué)生發(fā)出倡議：
1、在上課鈴響前進(jìn)入教室并就座；上課鈴響后，教師宣布上課，學(xué)生應(yīng)起立向教師致意，教師應(yīng)向?qū)W生問(wèn)好并請(qǐng)學(xué)生坐下，遲到的學(xué)生在教室前門(mén)口處報(bào)告取得教師同意后方可就座聽(tīng)課；教師未宣布下課，學(xué)生不擅自離開(kāi)教室。
2、學(xué)生必須按時(shí)上、下課，不遲到、不早退、不曠課。因故遲到者必須向教師報(bào)告，獲準(zhǔn)后方可入座；因事因病無(wú)法上課者應(yīng)按章辦理請(qǐng)假手續(xù)。
3、上課時(shí)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，不、影響他人聽(tīng)課，不隨意進(jìn)出教室；前堂課沒(méi)下課，后堂課的學(xué)生不可進(jìn)教室占座位。
4、自覺(jué)遵守自習(xí)課紀(jì)律，上課保持安靜，努力做到“入則靜”，大家共同努力創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，互利你我他。
5、上課時(shí)間每一位學(xué)生自動(dòng)關(guān)閉通訊工具和其他電子設(shè)備認(rèn)真聽(tīng)講。
6、教師提問(wèn)學(xué)生時(shí)，學(xué)生必須起立回答；學(xué)生需要向教師提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)舉手示意，經(jīng)教師同意后起立發(fā)問(wèn)。在教學(xué)樓內(nèi)應(yīng)保持肅靜，不在走廊和教室內(nèi)高聲喧嘩以及做有礙上課和他人自習(xí)的'活動(dòng)。
7、教室內(nèi)有人上課時(shí)，不得在門(mén)外大聲、喧嘩，不得敲門(mén)、推門(mén)，更不得隨意出入、找人、取物。
8、學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和教師提出的各項(xiàng)要求。上課時(shí)，禁止私下說(shuō)話(huà)、吃東西，不準(zhǔn)看與課程無(wú)關(guān)的書(shū)籍、報(bào)紙或做其它課程的作業(yè)等；未經(jīng)講課教師同意不得擅自在教室走動(dòng)和出入。對(duì)嚴(yán)重影響課堂教學(xué)者，教師有權(quán)要求其離開(kāi)教室，并按曠課處理。
9、同學(xué)們都要保持一種自律性強(qiáng)、自我約束性強(qiáng)的心態(tài)，讓紀(jì)律成為一種意識(shí)，一種習(xí)慣，以便自己向更高處發(fā)展。
同學(xué)們，在我們充滿(mǎn)豪情壯志向理想奮進(jìn)的時(shí)候，在我們滿(mǎn)懷自信積極奔跑在人生跑道上的時(shí)候，請(qǐng)不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴(yán)肅的朋友。有了它，我們的秩序更加井然；有了它，我們的生活更加燦爛；有了它，我們攀登腳步更加堅(jiān)實(shí)。與紀(jì)律同行，去實(shí)現(xiàn)我們每一個(gè)人的夢(mèng)想。與紀(jì)律同行，使我們的人生更加燦爛輝煌。
建議人：
日期：
課堂紀(jì)律建議書(shū) 篇12
親愛(ài)的同學(xué)們：
課堂教學(xué)是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的主要手段，因此良好的課堂紀(jì)律無(wú)疑是學(xué)校教學(xué)成果的最有力保障，對(duì)提高與改善校風(fēng)學(xué)風(fēng)有著至關(guān)重要的作用。目前學(xué)院的部分課堂上課堂秩序較差、學(xué)生自律意識(shí)不高等情況較為普遍，這種現(xiàn)象制約了學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的開(kāi)展，也影響了學(xué)院學(xué)習(xí)風(fēng)氣的改善。為了能夠讓同學(xué)們擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
更高的學(xué)習(xí)效率，分團(tuán)委與學(xué)生會(huì)在此向全院學(xué)生發(fā)出倡議，全體同學(xué)共同遵守課堂紀(jì)律，尊重任課老師的工作與勞動(dòng)，改善學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一起做到：不遲到、不早退、不曠課，不帶食品進(jìn)入教室，關(guān)閉通訊工具及相關(guān)電子設(shè)備，上課不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，課堂上人到心到，并讓我們每一個(gè)人用自己的行動(dòng)來(lái)踐行以下的承諾。
1、課堂是進(jìn)行學(xué)院教學(xué)的重要場(chǎng)所，每一位學(xué)生在課堂內(nèi)保持嚴(yán)肅、安靜。
2、在上課鈴響前進(jìn)入教室并就座；遲到的學(xué)生在教室前門(mén)口處報(bào)告取得教師同意后方可就座聽(tīng)課；教師未宣布下課，學(xué)生不擅自離開(kāi)教室。
3、上課時(shí)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，不、影響他人聽(tīng)課，不隨意進(jìn)出教室；前堂課沒(méi)下課，后堂課的學(xué)生不可進(jìn)教室占座位。
4、上課時(shí)間每一位學(xué)生自動(dòng)關(guān)閉通訊工具與其他電子設(shè)備認(rèn)真聽(tīng)講。
5、教室內(nèi)任何時(shí)候禁止吸煙；不在課堂上吃早餐與零食，不在課堂上看與本節(jié)課無(wú)關(guān)的書(shū)籍與雜志，不在課堂上聽(tīng)音樂(lè)與發(fā)短信以及玩游戲。
6、上課時(shí)每一位同學(xué)衣著整齊，不穿拖鞋、背心，不赤腳、赤膊上課。
7、教師提問(wèn)學(xué)生時(shí)，學(xué)生必須起立回答；學(xué)生需要向教師提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)舉手示意，經(jīng)教師同意后起立發(fā)問(wèn)。
8、教室內(nèi)保持整齊潔凈，不踩踏桌椅，不隨意在課桌上涂寫(xiě)，不隨地扔碎紙與吐痰，上課前與課間應(yīng)有值日生將黑板擦干凈。
9、在教學(xué)樓內(nèi)應(yīng)保持肅靜，不在走廊與教室內(nèi)高聲喧嘩以及做有礙上課與他人自習(xí)的活動(dòng)。
建議人：
日期：
課堂紀(jì)律建議書(shū) 篇13
如何管理好自己，才能促進(jìn)班級(jí)紀(jì)律?首先必須要管理好自己，那么，要怎樣來(lái)管理好自己呢?下面有幾種管理好自己的好方法。
第一，上課的時(shí)候不能不認(rèn)真聽(tīng)老師講課。
第二，上著課的時(shí)候不能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，看一看東，看一看西的。
第三，老師還沒(méi)有進(jìn)教室講課時(shí)，要靜靜的趴在桌子上靜息，直到老師來(lái)上課為止。
第四，上課的時(shí)候沒(méi)有老師的允許不能在教室里走來(lái)走去。
第五，不論上什么課都不要在下面講小話(huà)，不做與課無(wú)關(guān)的事，不看與這課無(wú)關(guān)的書(shū)。
第六，上課不能去上廁所，要上就在下課的時(shí)候去上。
第七，上課不能玩玩具。
第八，上著課不能亂丟垃圾。
第九，上著課的時(shí)候不能丟小紙條，而且還不能用書(shū)打同學(xué)。
第十，不能在教室里面大罵、打同學(xué)。
我認(rèn)為是最簡(jiǎn)單，而又最重要的十三條管理自己的好辦法。只要能把這十三條簡(jiǎn)單又重要的記住，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校就是一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生。
同學(xué)們，我們一起做一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生吧!Go!
建議人：
日期：
課堂紀(jì)律建議書(shū) 篇14
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。地理課堂教學(xué)是提高地理教學(xué)質(zhì)量和效益的關(guān)鍵，課堂教學(xué)水平在教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中起著決定性的作用。結(jié)合在地理課堂教學(xué)中見(jiàn)到的一些現(xiàn)象，提出關(guān)于課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議：
一、導(dǎo)入新課不能拐彎抹角
導(dǎo)入新課有多種方法，可以采用談話(huà)法，可以設(shè)疑提問(wèn)，也可以進(jìn)行演示等等。無(wú)論采用哪一種方法，都要緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)目的、內(nèi)容，進(jìn)行有針對(duì)性地導(dǎo)入，使學(xué)生集中注意力，盡快地進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中去，為教學(xué)的順利進(jìn)行創(chuàng)造有利條件。教師應(yīng)根據(jù)新課內(nèi)容，通過(guò)有針對(duì)性的導(dǎo)入語(yǔ)言及教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，然后有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。
二、不能拋開(kāi)課本滿(mǎn)堂灌
課堂教學(xué)，是教與學(xué)兩個(gè)方面合諧的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師絕不能在課堂上拋開(kāi)學(xué)生和課本唱獨(dú)角戲，從上課到下課，自己一講到底，以顯示對(duì)教材的熟練程度。這樣做一是忽視了學(xué)生的主體地位，二是把學(xué)生讀書(shū)、做練習(xí)的時(shí)間擠到了課外；三是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力的'培養(yǎng)與提高。因此，是應(yīng)該禁忌的行為。在地理課堂教學(xué)中，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)地理的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生鉆研課本的習(xí)慣，把課文學(xué)深學(xué)透，將地理課的教與學(xué)提高到一個(gè)新的水平。
三、教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范
規(guī)范的地理教學(xué)語(yǔ)言是地理教師的基本功之一，是衡量地理課堂教學(xué)水平的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，地理教師的語(yǔ)言一是要邏輯性嚴(yán)謹(jǐn)；二是要概念準(zhǔn)確。如某地的氣溫年較差是指該地的月平均氣溫最高值與月平均氣溫最低值之差。季風(fēng)區(qū)是指受夏季風(fēng)影響明顯的地區(qū)；三是用詞要恰當(dāng)。“武漢位于廣州的北方”、“新疆位于我國(guó)的西北部”等，否則會(huì)影響教學(xué)效果，同時(shí)也不利于培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。
四、板書(shū)不能雜亂無(wú)章
板書(shū)是教學(xué)內(nèi)容的高度概括，是知識(shí)的重點(diǎn)要點(diǎn)。地理板書(shū)除文字外，還包括一些板圖、板畫(huà)，要把文字板書(shū)同板圖、板畫(huà)做為一個(gè)整體來(lái)設(shè)計(jì)、布局，避免文字板書(shū)與板圖、板畫(huà)相脫節(jié)。許多板圖（畫(huà)）是在教學(xué)過(guò)程中邊講邊畫(huà)的，要合理布局文字板書(shū)與板圖（畫(huà)）的位置，不要使板圖（畫(huà)）影響后面的板書(shū)，造成文字板書(shū)的擁擠或由于板面限制而造成前詳后略的情況。
文字板書(shū)要層次分明，特別是每個(gè)大問(wèn)題的幾個(gè)方面，要統(tǒng)一使用1、2、3、4……或者（1）（2）（3）（4）……，不能混淆。新課盡量采用提綱式板書(shū)，少用括號(hào)式、結(jié)構(gòu)式板書(shū)。
五、要規(guī)范用圖和指圖教學(xué)
掛圖是地理教學(xué)中不可缺少的最常用的教具，是地理教師的得力助手。在教學(xué)中指圖最好使用指圖器或者比較精致的教鞭，不能隨便用手指、粉筆或一根粗糙的木棍去指掛圖。在指城市、河流、山脈、高原、平原等地理事物時(shí)，要做到點(diǎn)是點(diǎn)、線(xiàn)是線(xiàn)、面是面，力求準(zhǔn)確無(wú)誤，不能漫無(wú)邊際地指，抓不住要領(lǐng)。
指圖講解時(shí)，教師要努力做到指圖動(dòng)作與語(yǔ)言表述的協(xié)調(diào)一致，教師的站位要面向大多數(shù)學(xué)生，不要面向黑板或掛圖，更不要用身體擋住部分學(xué)生的視線(xiàn)。
六、規(guī)范地使用錄像、投影片
我們提倡電化教學(xué)進(jìn)地理課堂，利用先進(jìn)的投影、錄像甚至微機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師要慎重地選用與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的投影片、錄像帶，避免使用與教學(xué)聯(lián)系不密切的錄像帶。教學(xué)中暫時(shí)不用投影時(shí)，要遮蓋住投影器；用完投影后，要及時(shí)關(guān)掉投影器。用完錄像后，也要及時(shí)關(guān)閉錄像機(jī)和電視機(jī)，減少對(duì)課堂教學(xué)的干擾。
七、要拘小節(jié)
教師的一言一行都將潛移默化地影響到學(xué)生。教師良好的習(xí)慣、行為、修養(yǎng)能夠給學(xué)生帶來(lái)積極的影響，一些不好的習(xí)慣和行為會(huì)產(chǎn)生不良的作用。
教態(tài)方面，要端莊、自然、大方，不要拘謹(jǐn)，也不要隨意地走動(dòng)；在進(jìn)行演示時(shí)應(yīng)力求準(zhǔn)確合理，教師應(yīng)從小事著眼，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
八、結(jié)尾不能拖泥帶水
課堂教學(xué)的結(jié)尾不要拖泥帶水，擠占學(xué)生的課間時(shí)間，也不能草率結(jié)束，給人以虎頭蛇尾之感。要養(yǎng)成按時(shí)下課的好習(xí)慣，關(guān)鍵是認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排時(shí)間，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并用心探討課堂結(jié)尾的技巧和藝術(shù)，提高課堂45分鐘的利用率，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，要效益。
總之，地理課堂教學(xué)是科學(xué)，又是藝術(shù)，需要廣大教師在地理教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索、發(fā)展和完善!
建議人：
日期：
課堂紀(jì)律建議書(shū) 篇15
第一句話(huà)：老師，我希望您常是一個(gè)有感情的人，而不僅是教書(shū)的機(jī)器。
我們不能保證每天臉上都掛著燦爛的微笑。因?yàn)槲覀儾皇菣C(jī)器人，我們也是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)之中生活，我們也有自己的喜怒哀樂(lè)，我們的情感不可能被理智所掩飾，特別是在學(xué)生的面前，我們不希望自己是一個(gè)虛假的面具，但我們應(yīng)該展現(xiàn)在學(xué)生面前一個(gè)本色的我，一個(gè)真實(shí)的我，我們與學(xué)生一起歡笑，一同哭鬧，我們的心也會(huì)變得和孩子一樣年輕快樂(lè)。我們因?qū)W生苦惱發(fā)火，學(xué)生也會(huì)體會(huì)到老師的一番苦心，會(huì)自我改正，這豈不是教師的美好境界嗎?
老師們，“面無(wú)表情，麻木不仁”應(yīng)該從我們的辭典里刪去，“平和大度，嚴(yán)慈相濟(jì)”要永遠(yuǎn)保留!
第二句話(huà)：老師，請(qǐng)您把我當(dāng)一個(gè)人看待，而不僅是您記分簿上的一個(gè)號(hào)碼。
我在李鎮(zhèn)西的《教有所思》中讀到這樣一段文字：今天的，需要什么樣的教育，我認(rèn)為，需要一種把人當(dāng)人的教育，我們向往并為之奮斗的教育，應(yīng)該是目中有“人”的教育，是充滿(mǎn)人性，人情和人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育，是充滿(mǎn)民主，散發(fā)著科學(xué)芬芳，閃爍著光芒的教育。
第三句話(huà)：老師，您也需要學(xué)，您不學(xué)，我怎能從您那里學(xué)到新的東西?
幾千年前，孔圣人就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。宋代大理學(xué)家朱熹也說(shuō)：“問(wèn)渠哪得清如許，惟有源頭活水來(lái)�！边@些名言都告訴我們，人要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，充實(shí)自己的頭腦�，F(xiàn)在是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，人人都要提倡學(xué)習(xí)，人不學(xué)，不知道。
作為傳授學(xué)生知識(shí)的老師，自古以來(lái)，就被人們奉為知識(shí)的傳播者。但隨著時(shí)代的變化，新課改理論的深入，對(duì)教師的知識(shí)水平提出了更高的要求。以前我們常說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。但如今一桶水已經(jīng)完全不能適宜教學(xué)的需要，我們老師要能擁有整個(gè)海洋。古今中外，天文地理，要無(wú)所不知。政治經(jīng)濟(jì)，體育娛樂(lè)，要無(wú)所不談。這樣的老師，在學(xué)生面前，才能不時(shí)常冒冷汗，才能少出幾回洋相。其實(shí)，于在學(xué)生面前出丑并不是一件壞事，因?yàn)橹獝u可以后。我們怕的是在學(xué)生面前不懂裝懂，結(jié)果被學(xué)生愚弄，最后只會(huì)被學(xué)生所拋棄。
在日常的教學(xué)中，教師總是圍繞手中的教材轉(zhuǎn)，不敢超越教材傳授。碰到學(xué)生質(zhì)疑，總是不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，匆匆收?qǐng)龌蛞桓泵Ｈ�，方恨自己知識(shí)少。在課改的今天，教師肩負(fù)著傳授知識(shí)的重任，唯有不斷地再學(xué)習(xí)，接受新知識(shí)，掌握新技能，才能成為名符其實(shí)的知識(shí)傳授者和教育者，才能更快地適應(yīng)學(xué)生的需求和時(shí)代的需要。所以教師理當(dāng)首先成為學(xué)習(xí)型的人，給學(xué)生做學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、最終成為學(xué)習(xí)型人才，只有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，學(xué)生才會(huì)更加敬重他。 第四句話(huà)：老師，請(qǐng)您不要單看我的成績(jī)，更要看我所做的努力。
我們鼓勵(lì)和提倡教師在對(duì)學(xué)生時(shí)“不只是看分?jǐn)?shù)，而要看其進(jìn)步;不要只看學(xué)生缺點(diǎn)，而要看到學(xué)生的亮點(diǎn)”。作為教師，要看到學(xué)生的`努力與過(guò)程，不能把目光只簡(jiǎn)單地盯在結(jié)果上，這樣我們才能引導(dǎo)各類(lèi)學(xué)生挖掘自己的潛能，不斷進(jìn)取，更好地完善自我。
第五句話(huà)：老師，不要勉強(qiáng)我把求學(xué)當(dāng)作人生的最大樂(lè)趣，至少對(duì)我，學(xué)習(xí)不一定是樂(lè)趣。
統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的教學(xué)方法、統(tǒng)一答案、統(tǒng)一的價(jià)值觀(guān)念和行為準(zhǔn)則,把富有生命力的學(xué)生變成一個(gè)模式,在這種模式之下,學(xué)生的愛(ài)好和豐富的想象力受到限制, 一大批富有想象力,善于思考,富有和獨(dú)創(chuàng)性的學(xué)生被扼殺�，F(xiàn)代教育理念認(rèn)為，成功的教育選拔制度和成功的教育者，必須能夠深入細(xì)致地了解并尊重學(xué)生的天然稟賦及特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上因材施教，給他們一個(gè)廣闊自由的發(fā)展空間，同時(shí)還應(yīng)予以熱情的鼓勵(lì)和科學(xué)的指導(dǎo)。擯棄傳統(tǒng)教育中“一刀切”、“一鍋煮”、“千人一面”的教育，真正做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。尊重學(xué)生的，不用考上大學(xué)與否這一把尺子來(lái)衡量學(xué)生是否成才，而是尊重不同學(xué)生未來(lái)的不同發(fā)展，我們的社會(huì)是多姿多彩的，需要的是各種各樣的人才，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)在今后的社會(huì)生活中找到自己的位置。
第六句話(huà)：老師，您不僅要教我們知識(shí)，更要教我們做人的道理。
北大副校長(zhǎng)季羨林曾說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話(huà)：“優(yōu)秀的北大學(xué)子是優(yōu)秀的大師熏陶出來(lái)的�！笔前。蠓矁�(yōu)秀的老師都具有高雅的情趣，敏感的情感，堅(jiān)定的意志，偉岸的靈魂。他們往往在不經(jīng)意間的一絲微笑，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，甚至一件小得不能再小的事情，也能夠讓學(xué)生讀出人格的魅力，讓他們的靈魂受到洗滌。
教育的終極目的是培養(yǎng)和諧的人，作為老師，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要著眼于構(gòu)建學(xué)生高尚的人格體系。不僅要求學(xué)生做，更要自己率先垂范。讓自己的人格率先提升到一個(gè)較高的境界，讓人格的光輝自然昭示與日常生活的一言一行之中，自然流露在一顰一蹙之間，成為學(xué)生效仿的榜樣。
第七句話(huà)：老師，請(qǐng)輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)自己思考，自己判斷，而不僅僅是背誦答案。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教學(xué)的目的，也是教師的天職�！安罾蠋熛�?qū)W生奉送真理，好教師則引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。所以，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在“貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開(kāi)竅”上。
教師一是教給學(xué)生知識(shí)，二是教給學(xué)生如何獲取知識(shí)的知識(shí)，即培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。一是“魚(yú)”，二是“漁”。授之以魚(yú)，不如教之于漁。“漁”就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法�！笆谥詽O”比“授之以魚(yú)”具有更重要的教育價(jià)值。
第八句話(huà)：老師，假如我有所失敗或有所困難，尤其在大家面前，不要可憐我，可憐會(huì)使我自卑。
如果沒(méi)有平等和尊重，只有可憐和同情，愛(ài)可能是殘忍的，因?yàn)檫@種愛(ài)是一種權(quán)利的剝奪，甚至是人格的侮辱。讓我們每一位老師的愛(ài)心帶著關(guān)注和體驗(yàn)，摻入真情和奉獻(xiàn)，融進(jìn)理解和尊重，就像小品中的小紅帽一樣戴在我們的頭上，記在我們的心里吧!
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)不應(yīng)挫傷他們心靈最敏感的一個(gè)角落——人的自尊心�！苯處煴仨氉鹬貙W(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊心，沒(méi)有了對(duì)學(xué)生人格的尊重，愛(ài)護(hù)就會(huì)變成粗暴的傷害;沒(méi)有愛(ài)護(hù)的尊重就成了漠不關(guān)心;沒(méi)有了嚴(yán)格要求，尊重就成了對(duì)學(xué)生行為的放縱。
第九句話(huà)：老師，請(qǐng)您經(jīng)常給我一點(diǎn)鼓勵(lì)，不要讓您的要求超過(guò)了我的能力。
建議人：
課堂紀(jì)律建議書(shū) 篇16
親愛(ài)的同學(xué)們：
學(xué)風(fēng)，是讀書(shū)之風(fēng)，治學(xué)之風(fēng)，做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)，也是一所大學(xué)的立校之本；優(yōu)良的學(xué)風(fēng)更是激勵(lì)我們奮發(fā)向上、努力成才的無(wú)形而強(qiáng)大的力量。考風(fēng)，是一種品行，一種責(zé)任、更是一種做人之風(fēng)。孟子曰：“車(chē)無(wú)轅而不行，人無(wú)信而不立�！睒�(shù)道德之新風(fēng)，立誠(chéng)信之根基，是當(dāng)代大學(xué)生青年義不容辭的責(zé)任。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，積極引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)，培養(yǎng)自立自律、刻苦學(xué)習(xí)的作風(fēng)，塑造高尚的品格，營(yíng)造一個(gè)公平、公正、誠(chéng)實(shí)、守信的考試氛圍，校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)為號(hào)召全校同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)待每門(mén)課程，養(yǎng)成苦學(xué)、勤思、好問(wèn)、求實(shí)的好習(xí)慣；考試中自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕各種考試舞弊行為，凈化考場(chǎng)環(huán)境，展現(xiàn)自我的真實(shí)水平，特此向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
一、優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我做起。
努力培養(yǎng)良好的時(shí)間觀(guān)念、自控意識(shí)、求學(xué)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成一個(gè)人人參與、相互監(jiān)督、自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以良好的風(fēng)貌和積極的實(shí)際行動(dòng)構(gòu)建優(yōu)良的班風(fēng)、院風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二、知行合一，凝練品格。
應(yīng)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取；積極參與課堂活動(dòng)，專(zhuān)心聽(tīng)講，勤作筆記，遵守課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分利用校園學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，積極參加各種文體活動(dòng)，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力，以拓寬視野，提高素質(zhì)。
三、志存高遠(yuǎn)，勤奮學(xué)習(xí)。
提倡刻苦鉆研，反對(duì)浮漂作風(fēng)；提倡嚴(yán)于律己，反對(duì)癡迷絡(luò)；提倡晨練早讀，反對(duì)遲睡晚起；提倡按時(shí)到課，反對(duì)遲到早退；提倡積極向上，反對(duì)頹廢不前；提倡求真務(wù)實(shí)，反對(duì)考試作弊。我們要進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科，拓寬知識(shí)面，以更加積極﹑理性的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。
四、遵守考紀(jì)、恪守誠(chéng)信。
嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，堅(jiān)持“端正學(xué)風(fēng)，誠(chéng)信考試”的原則，嚴(yán)格遵守《滇西科技師范學(xué)院學(xué)生考試違紀(jì)處罰規(guī)定》，共同營(yíng)造“遵紀(jì)光榮，違紀(jì)可恥”的氛圍。踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān)，樹(shù)立與不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)的信心和勇氣，勇于檢舉揭發(fā)考試不和諧行為。
“一泓誠(chéng)信靜心，萬(wàn)卷答題自成”。透過(guò)塵囂，將這份安靜注入心房，使我們踏實(shí)學(xué)習(xí)，履行誠(chéng)信。因此，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，互相提醒，互相督促，把道德內(nèi)化為內(nèi)心的信念，外化為自己的實(shí)際行動(dòng)；讓我們用青春的激情，恰同學(xué)少年的正茂年華，堅(jiān)定自己奮發(fā)朝前的道路和目標(biāo)；讓從我們每一天的學(xué)習(xí)生活做起，為青春譜寫(xiě)一曲壯麗的凱歌，為構(gòu)建滇西科技師范學(xué)院優(yōu)良的學(xué)風(fēng)考風(fēng)添磚加瓦，一起造和諧之學(xué)風(fēng)，鑄誠(chéng)信之考風(fēng)，創(chuàng)陽(yáng)光之校園！
最后，衷心預(yù)祝同學(xué)們能在日常的學(xué)習(xí)中百尺竿頭更進(jìn)一步，更在一個(gè)公平、公正的考試環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng)，并取得優(yōu)異的成績(jī)！
xx科技師范學(xué)院學(xué)生會(huì)
日期：
課堂紀(jì)律建議書(shū) 篇17
親愛(ài)的同學(xué)們：
課堂教學(xué)是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的主要手段，因此良好的課堂紀(jì)律無(wú)疑是學(xué)校教學(xué)成果的最有力保障，對(duì)提高與改善校風(fēng)學(xué)風(fēng)有著至關(guān)重要的作用。目前學(xué)院的部分課堂上課堂秩序較差、學(xué)生自律意識(shí)不高等情況較為普遍，這種現(xiàn)象制約了學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的開(kāi)展，也影響了學(xué)院學(xué)習(xí)風(fēng)氣的改善。為了能夠讓同學(xué)們擁有一個(gè)良好的.學(xué)習(xí)環(huán)境。
更高的學(xué)習(xí)效率，分團(tuán)委與學(xué)生會(huì)在此向全院學(xué)生發(fā)出倡議，全體同學(xué)共同遵守課堂紀(jì)律，尊重任課老師的工作與勞動(dòng)，改善學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一起做到：不遲到、不早退、不曠課，不帶食品進(jìn)入教室，關(guān)閉通訊工具及相關(guān)電子設(shè)備，上課不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，課堂上人到心到，并讓我們每一個(gè)人用自己的行動(dòng)來(lái)踐行以下的承諾。
1、課堂是進(jìn)行學(xué)院教學(xué)的重要場(chǎng)所，每一位學(xué)生在課堂內(nèi)保持嚴(yán)肅、安靜。
2、在上課鈴響前進(jìn)入教室并就座；遲到的學(xué)生在教室前門(mén)口處報(bào)告取得教師同意后方可就座聽(tīng)課；教師未宣布下課，學(xué)生不擅自離開(kāi)教室。
3、上課時(shí)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，不、影響他人聽(tīng)課，不隨意進(jìn)出教室；前堂課沒(méi)下課，后堂課的學(xué)生不可進(jìn)教室占座位。
4、上課時(shí)間每一位學(xué)生自動(dòng)關(guān)閉通訊工具與其他電子設(shè)備認(rèn)真聽(tīng)講。
5、教室內(nèi)任何時(shí)候禁止吸煙；不在課堂上吃早餐與零食，不在課堂上看與本節(jié)課無(wú)關(guān)的書(shū)籍與雜志，不在課堂上聽(tīng)音樂(lè)與發(fā)短信以及玩游戲。
6、上課時(shí)每一位同學(xué)衣著整齊，不穿拖鞋、背心，不赤腳、赤膊上課。
7、教師提問(wèn)學(xué)生時(shí)，學(xué)生必須起立回答；學(xué)生需要向教師提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)舉手示意，經(jīng)教師同意后起立發(fā)問(wèn)。
8、教室內(nèi)保持整齊潔凈，不踩踏桌椅，不隨意在課桌上涂寫(xiě)，不隨地扔碎紙與吐痰，上課前與課間應(yīng)有值日生將黑板擦干凈。
9、在教學(xué)樓內(nèi)應(yīng)保持肅靜，不在走廊與教室內(nèi)高聲喧嘩以及做有礙上課與他人自習(xí)的活動(dòng)。