生命教育演講稿（通用18篇）
生命教育演講稿 篇1
親愛的老師、同學(xué)們：
我看著他猶如離弦之箭，瘋狂地向河岸游去，身后留下一道濺起的水花，沒等我反應(yīng)過來，“啪”的一聲響——他奮力一躍，跳上河岸。一陣鉆心的絞痛自我心中泛開，蔓延過整個(gè)身軀。
他，選擇了這種自殺的方式，只為到陸地呼吸幾口曾伴隨我們的新鮮空氣。
看著浮尸遍河，我心中幾絲猶豫，是應(yīng)該呆在這臭氣彌漫的臟水中等待疾病來襲默默死去，還是像他一樣，在還有氣力的時(shí)候躍上岸去，呼吸幾口清新干凈的空氣，享受片刻那也曾經(jīng)屬于我們的愜意。
看著他的身體在掙扎，尾巴在抽動(dòng)，我不由地有些顫抖，又有些心酸……曾經(jīng)，這條河透徹地如同明鏡一般，陽光穿過水面傾送到我們心里，垂柳點(diǎn)在水中漾起層層波紋漫過我們歡快的身驅(qū)，荷葉托襯著荷花在水中亭亭玉立，展開臂膀?yàn)槲覀兞粝缕帥�，我們�(cè)谶@片樂土中盡情跳躍、穿梭。
而今，水被一點(diǎn)點(diǎn)抽走，小河日漸步入干涸，各種垃圾污垢肆虐著我們世代繁衍生息的家園，疾病在我們當(dāng)中野草般瘋狂滋生，隨著毒質(zhì)越來越濃，渾濁不清的河水哪里還有我們棲息的地方?我的皮膚生疼，眼睛日漸暗淡模糊，周圍尸體成片，恐懼砸塌了我小小的勇氣。
夜憔悴，冷冷的月光細(xì)碎模糊在我的身上，寒意始終禁錮著我，欲哭無淚，徹夜未眠……當(dāng)黎明的第一縷光指向蒼穹，我全身搐顫，片刻，集起所剩無幾的力量奮力向岸上沖去，伴著“嘩嘩”的聲響水花四濺，奮力一躍，我跳上了河岸，我感到了陽光毫不留情的強(qiáng)烈刺痛，干燥炙熱彌漫了我每一寸肌膚，令我窒息般的難受，一陣眩暈激向頭部，但這已無足輕重，我要鼓起全身力量呼吸我用生命換來的這幾口氧氣，于是我貪婪癲狂地張開嘴巴，鼓動(dòng)腮幫，當(dāng)氣流進(jìn)入身體的那一瞬，我突感心頭緊促，輕輕垂下了頭，心中生起一股莫名的悲哀。我錯(cuò)了，我一味地想到陸地上呼吸，可不知陸地上的空氣同樣渾濁索命。
世界這么大，我竟毫無去處。
人類，你們?nèi)缤瑤е嬲值膹?qiáng)盜，金錢抹殺了你們的良知和靈魂，你們?cè)诤敛晃窇种兴魅�，可我們只有一條弱小的生命、一身薄薄的鱗片，他們因承受不住這些災(zāi)難而一點(diǎn)點(diǎn)脫落。
我不想也無力再跳回小河，看著尸體浮遍河水，不如就此化作一聲吶喊：保護(hù)環(huán)境，珍愛生命!
再怎么樣被人蹂躪的錢幣也有人想得到，再怎么曲折的人生也有輝煌的一面，再簡短的語句也會(huì)有令人反思的一句。對(duì)于懵懂的我們而言，看著前面的分岔不得不讓我們望而卻步;暴風(fēng)雨的來臨也會(huì)讓我們躍入泥濘之中;美麗的誘惑不得不讓我們事倍功半 ……
一次次的失敗，一回回的挫折，一句句的責(zé)罵 …… 早就銘記于心。人生中不時(shí)會(huì)有黑暗的出現(xiàn)，而我們也會(huì)慢慢地灰心喪氣。但此時(shí)的我們真的就躍入谷底，一錢不值了嗎?不，無論再陡的山崖也會(huì)有人敢攀上。何必在意前面的流言蜚語，不弱相信自己走下去。我們不如吧自己看成那張20美元，不管多少次的蹂躪，我們自身的價(jià)值都不會(huì)因此改變�；叵氚�，曾經(jīng)的路也還不是腳踏實(shí)地地出來的。慢慢地，你會(huì)變化，如蟬般蛻變，而那顆向往未來的心，依然為之而努力。
未來再美麗也是未來，不如現(xiàn)在看看自己，那樣你也不會(huì)是一張“20美元”了吧!
生命教育演講稿 篇2
親愛的老師和同學(xué)們：
早上好！我今天演講的題目是《珍愛生命》。
世間萬物，唯有生命最珍貴。沒有生命，什么都沒有。失去了生命，就失去了自己，失去了生存的權(quán)利。一粒種子和一只螞蟻都和一個(gè)小生命聯(lián)系在一起。在五千年的文明史中，人類以熱愛生命的毅力，編出了文明的生命之河。雙耳失聰卻創(chuàng)作了舉世聞名的歌曲的貝多芬，輪椅上的戰(zhàn)士霍金，宮刑后著書立說的司馬遷，都告訴我們生命的真諦。是什么力量讓他們偉大？是什么力量讓他們自強(qiáng)不息？哦，是生活，是生活的熾熱力量，讓他們不公平的命運(yùn)閃閃發(fā)光。
“天地不仁者，萬物為狗�！庇卸嗌偃嗽�5.12地震中喪生？血淚之地，陌生人的悲哀，家園的痛苦。當(dāng)成千上萬的生命失去了迂回，活了下來的時(shí)候，也給我們所有人帶來了悲傷和痛苦。那些廢墟下永遠(yuǎn)沉默的生命，足以讓我們低頭哀悼。但是當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，那些捍衛(wèi)自己和他人生命的勇敢者不是更受尊敬嗎？為救人而獻(xiàn)出生命并高呼“再救一個(gè)人”的消防員景救出了10多名學(xué)生，13歲的女孩何翠青在瓦礫下失去右腿長達(dá)50小時(shí)。她的身體被砸成三截，手里還抱著三個(gè)學(xué)生。
人生只是一個(gè)過程，甚至是一個(gè)稍縱即逝的過程，甚至像天空中一顆正在消失的流星一樣短暫，那么我們不應(yīng)該讓人生更加璀璨嗎？蒙田在他的文章《熱愛生命》中寫道：“我要迅速抓住時(shí)間，留住轉(zhuǎn)瞬即逝的日子；我想用時(shí)間的有效利用來彌補(bǔ)轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間。余生越短，越想豐富自己的錯(cuò)誤�！比麅�(nèi)卡曾說：“能善用之，則壽長。”
是的，人只活一次，沒有人能預(yù)測(cè)生命何時(shí)、何地、為何而終。但是偉人留下了豐碑，哲學(xué)家留下了博大精深的，詩人留下了激動(dòng)人心的情感，畫家留下了壯麗珍貴的遺產(chǎn)。
作為眾生的一員，既然來到了這個(gè)世界，就要讓生活中的一切、感情、人物，在三月綻放成如畫的元夜，在人生的孤獨(dú)路上用生命唱出一首溫暖而飽滿的歌。這樣就可以算是對(duì)生活的善意，不辜負(fù)時(shí)間。
生命教育演講稿 篇3
自從代表班上參加生命教育的演說比賽后，我就一直在煩惱，不知道該怎么準(zhǔn)備。想了好久，決定去請(qǐng)教爸爸，爸爸告訴我：「生命教育就是無限的延伸�！箍墒俏疫�是不了解，于是姐姐拿出一篇他從學(xué)校帶回來的文章給我看，其中有一篇令人印象十分深刻，在這裡和大家分享，題目是「人生志氣」。
故事是說有一個(gè)年輕人，他是國立大學(xué)研究所碩士班的高材生，出身在平凡的家庭，他的爸爸是大廈的警衛(wèi)，為了貼補(bǔ)家計(jì)，兼差清理大廈住戶的垃圾，數(shù)十年如一日。由于這個(gè)年輕人覺得爸爸賺錢十分辛苦，所以只要他一有空，便會(huì)過去幫忙。有一回，他穿著輕便的汗衫短褲，推著收集垃圾的手推車，和一對(duì)母子共乘電梯上樓。母親逮著機(jī)會(huì)，在電梯滔滔不絕的給他的小男孩機(jī)會(huì)教育：「你要用功讀書，將來才不會(huì)向他一樣，長那么大了，除了幫別人到垃圾以外，什么都不會(huì)，是個(gè)沒出息的人，注定要貧窮落魄一輩子！」
這個(gè)母親講的話非常尖酸刻薄，完全無視于他的存在，他忍著忍著，直到電梯門開了，他推著手推車走出電梯，回過頭去，也「勉勵(lì)」小男孩一番：「小弟弟，你將來一定要用功唸書，不要像我一樣。我國小國中時(shí)，老是不小心考第一名，高中不小心考上建中，大學(xué)又不小心考上政大，考研究所也不小心考第一名，千萬別像我這么沒有出息喔！」那位母親后來知道他是警衛(wèi)的兒子，利用課余時(shí)間幫忙父親工作，便向他道歉。
由此可知，清潔工不是沒有出息，他們或許在金錢物質(zhì)方面貧窮，但絕對(duì)不是落魄，職業(yè)不分貴賤這句話，到底是生活與倫理、公民與道德上的教條，還是確實(shí)根植在每個(gè)人的思考模式中呢？再想想，如果每個(gè)人都只愿意從事高薪、高社會(huì)地位的工作，那么誰來做清潔、修筑馬路、種植蔬果等工作呢��？顯然可知，每一樣工作都有他的價(jià)值，都是無可取代的。
最后，和各為分享一段話：
生命如同一顆永恆的鉆石，透過學(xué)習(xí)，生命才能產(chǎn)生光和熱。
夠過學(xué)習(xí)，生命才能有希望，才能多采多姿！
生命教育演講稿 篇4
親愛的老師、同學(xué)們：
生命對(duì)我們來說非常寶貴，有的人利用它做了許多有意義的事，而有的人則一生碌碌無為。珍惜生命就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。讀過杰出文學(xué)家杰克·倫敦寫的短篇小說《熱愛生命》后，我對(duì)此有了更深刻的感悟。
有兩個(gè)年輕人因?yàn)橘�博而輸光了錢財(cái)，他們一起去淘金。在回來的路上，一切都因食物短缺而變得艱難。一個(gè)因?yàn)橛胁《咴诤竺�，另一個(gè)叫比爾的人遙遙走在了前面。那個(gè)病魔纏身的人頑強(qiáng)的與命運(yùn)抗?fàn)幹�，在僅存的一點(diǎn)食物吃完后，他要么把皮帶煮了，切成條條吃了;要么從解凍的冰窟窿底下找小魚生著吃了。在漫長的歸途中，他也曾絕望過，但他又一次次鼓起信心，一次次燃起生的希望。最后，在一次次抗?fàn)幹�，他憑著求生的希望，終于以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死亡。
作者杰克·倫敦通過主人公戰(zhàn)勝死亡的頑強(qiáng)毅力和不屈品質(zhì)奏響了一曲人類不屈精神與頑強(qiáng)生命的贊歌。在生活中，我們是不是也應(yīng)該學(xué)習(xí)主人公頑強(qiáng)不屈，與死神作斗爭的精神呢?平時(shí)經(jīng)常在電視上看到有人輕生，動(dòng)不動(dòng)就想著自殺，這樣做對(duì)得起他們自己，對(duì)得起他們的父母嗎?難道父母辛辛苦苦，十月懷胎生下來他們，養(yǎng)育他們，就是為了供他們自殺嗎?他們覺得自己的生命自己管就行了，可他們知道他們走后，他們的父母要承受多么大的痛苦嗎?熱愛生命不僅僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也從一定程度上是對(duì)愛你，關(guān)心你的人負(fù)責(zé)。
在生活中也不失珍愛生命的人，比如在汶川大地震中，許多人被埋在廢墟底下，在面臨黑暗、饑餓和無助時(shí)，他們并不氣餒，以自己頑強(qiáng)的毅力與困難作斗爭，一次次地與死神抗?fàn)帲圆磺男拍钪沃南Ｍ�，最終贏得了生命。與前面那些動(dòng)不動(dòng)就輕生的人相比，這些人不是更值得人們?nèi)プ鹬貑?
這本書還告訴我們?cè)诿媾R困境時(shí)，不能退縮，也不能低頭。要不怕困難，頑強(qiáng)與困難積極做斗爭，永遠(yuǎn)站在強(qiáng)者的位置上。
生命只有一次，珍惜它、保護(hù)它才是明智之舉。熱愛生命，在災(zāi)難來臨時(shí)，請(qǐng)不顧一切的去保護(hù)它，因?yàn)槟愕纳⒉粌H僅是你自己的!朋友們，讓我們一起熱愛生命，對(duì)自己負(fù)責(zé)，用生命繪出一幅絢麗的人生畫卷，永遠(yuǎn)做強(qiáng)者吧。
生命教育演講稿 篇5
敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
大家好！
蔚藍(lán)的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱；碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游，哦！這就是這個(gè)世界最生機(jī)盎然的生命！
可以短暫如流星，可以長存如丹青，這，就是生命；可以晦暗如黑夜，可以明亮如日月，這，就是生命；可以絢爛如百花，可以靜美如秋葉，這，就是生命。
生命是寶貴的，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。
每個(gè)人的生命握在自己手中，可以選擇怎樣去描繪，甚至可以選擇生還是死；但生命又不僅僅屬于自我，更屬于所有關(guān)心、愛護(hù)我們的人。所以，我們不僅該為自己堅(jiān)強(qiáng)地活，更需要為愛著我們的人努力地活。這，就是生命。
有酸有辣，有甜有苦，不同的心態(tài)可以塑造不同的人生。有的同學(xué)抱怨自己出身貧寒，抱怨想要的東西得不到，有的抱怨生活索然無味，抱怨這個(gè)世界太多虛假太少真實(shí)，可他們不知道，多少寶貴的時(shí)間在他的抱怨中流逝，多少快樂的日子在他的抱怨中溜走，多少美好的東西在他的抱怨中失色。
而有的同學(xué)贊美這個(gè)世界，贊美自己的生活，以一顆積極樂觀的心去生活，去幫助需要幫助的人。不知不覺中，他已擁有了整個(gè)世界！
珍愛自己的生命，健康地成長是一種責(zé)任，是對(duì)自己和對(duì)愛自己的人負(fù)責(zé)。我們只有在風(fēng)雨中堅(jiān)定信念，才能做到“珍愛生命，健康成長”。
朋友，我們也許無法擁有百花開放的春天，但我們可以在花叢中進(jìn)行著新春的感悟與構(gòu)想；我們也許無法擁有熾烈的夏日，但我們可以用激情去點(diǎn)燃青春的夢(mèng)想；我們也許不得不面對(duì)肅殺的秋季，但我們可以在金黃的世界里檢點(diǎn)著自己的收獲；我們也許不得不迎來冰封大地的寒冬，但我們可以敞開大地一般寬廣的胸懷去為自己營造一個(gè)溫暖的世界！
這，就是生命�？倳�(huì)給你人以苦惱，但決不會(huì)讓人真正絕望。
這，就是生命，讓我們珍愛她吧！創(chuàng)造美好的明天！
生命教育演講稿 篇6
親愛的老師、同學(xué)們：
生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好;它就像二月的鮮花那樣;是那么的美麗卻短暫。然而，往往一些潛伏在身旁的“暴風(fēng)雨”，使它比曇花一現(xiàn)還要短暫。
就像幾天前，我上學(xué)時(shí)看見一個(gè)姐姐騎自行車與一輛汽車相撞了，幸好都平安無事。還有一天放學(xué)，我親眼目睹了一輛車自燃的經(jīng)過。這天，我正要步行回家，一轉(zhuǎn)頭看見一輛黑色的車，沒等我反應(yīng)過來，那車的前蓋就猛烈的燃燒起來，我連忙后退幾步，還好車?yán)餂]人，否則又是一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。不僅如此，下雪下雨天，車輛一定要減速慢行，行人也要遵守規(guī)則，下大霧時(shí)，行人務(wù)必要帶上手電、口罩，注意來往車輛和紅綠燈。最近又發(fā)生了許多溺水、火災(zāi)事故，假如你熱愛生命、小心一點(diǎn)，不就沒有這些事情了嗎?
總結(jié)一下五點(diǎn)：1、熱愛生命，遠(yuǎn)離溺水事件，不到池塘、水庫等地嬉戲打鬧，不在深水區(qū)游泳，要在家人的陪伴下游泳。2、了解避雷知識(shí)。碰到雷雨天氣不出門，關(guān)好門窗，切斷電源，不接打電話，不在樹下避雨，遠(yuǎn)離電線桿。3、遵守交通安全，不在車上看書，紅燈停，綠燈行，不在馬路上追逐打鬧，不能把頭或手伸出真在行駛的車窗外面。4、注意飲食衛(wèi)生，保障身體健康。不能把食品帶到學(xué)校，一定要吃早餐，少吃冷飲、糖，吃瓜果前必須要沖洗干凈。5、注意日常細(xì)節(jié)，多加緊安全意識(shí)，注意高溫中暑。不吃陌生人的食物，不輕信陌生人的話，不給陌生人開門，不跟陌生人走。
同學(xué)們，安全責(zé)任高于天，重于泰山，我們一定要熱愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)!
生命教育演講稿 篇7
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
生命就像落花，她們開花的時(shí)候，可能是熱熱鬧鬧的，擁擠在一起，把最美麗的容顏綻放在清風(fēng)中，她們落下的時(shí)候，飄飄灑灑，化作春泥滋潤生命，讓繁花之上再生繁花，這是多么神圣！
同時(shí)生命又是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。我們身邊往往有一些潛伏的“暴風(fēng)雨”，使它們甚至比曇花一現(xiàn)還要短暫，使一個(gè)又一個(gè)的家庭承受著巨大的痛苦。為此，學(xué)校將在三月份開展《塑造陽光心態(tài)，共建和諧校園》的生命教育為主題的系列活動(dòng)，具體活動(dòng)內(nèi)容如下：
1.營造一種氛圍，懸掛校園標(biāo)語。
2.發(fā)出一個(gè)倡議，作國旗下《塑造陽光心態(tài)，共建和諧校園》 的。
3.刊出一期板報(bào)：各班刊出一期以宣傳“生命誠可貴”為主要內(nèi)容的黑板報(bào)。
4.觀看一場(chǎng)絡(luò)電影：點(diǎn)播觀看交通安全宣傳教育片 “生命沒有彩排”。
5.繪制一幅漫畫：組織開展“交通安全漫畫比賽”。
6.開好一次中隊(duì)會(huì)：主題為《生命如花 健康成長》
7.組織一次心理教育輔導(dǎo)活動(dòng)。
8.開展一次緊急疏散演練，全面提高學(xué)生避險(xiǎn)自救能力。
9.將生命健康教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。
同學(xué)們！生命是脆弱的，它如果發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕。健全的身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無法挽回。請(qǐng)珍惜我們生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成長。讓我們深深體會(huì)生命的真諦，用自己的力量把自己的生命點(diǎn)亮，在自己平凡的生命里寫下精彩的章！
謝謝大家！
生命教育演講稿 篇8
爸爸曾經(jīng)給我看過一本《讀者》，里面有一篇文章叫《生命的價(jià)值》，內(nèi)容講一個(gè)男生在外讀大學(xué)，他的母親一個(gè)月來看他一次。有一次母親來看他，給了他一點(diǎn)錢。母親回家后，發(fā)現(xiàn)自己的錢包沒有了，立刻給兒子發(fā)了電報(bào)說懷疑兒子偷了母親的錢包，兒子看了電報(bào)后的第二天，留下了遺囑，就跳樓自殺了。他的一位同學(xué)說：“他人緣好，學(xué)習(xí)好，死了太可惜了。”
我想：“做人不能因?yàn)樗说膽岩啥詺�，生命是寶貴的，我們不是貓有九條命，我們的生命只有一次，所以我們要珍惜生命，如果你死了，你的爸爸媽媽會(huì)多么傷心，你對(duì)不起所有疼愛你的人，你在冷清的天堂中會(huì)想起凡間幸福的生活。但是那時(shí)候你后悔就來不及了，人生的道路上會(huì)遇到好多挫折，比如說生意虧本、愛情失敗、工作不順利、遭遇懷疑 ……”
是的，做人不但要有好的人品，更要有健康的心理，俗話說“好死不如爛活”，所以我們一定要珍惜我們的生命，健康快樂的活著。
生命教育演講稿 篇9
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
爸爸曾經(jīng)給我看過一本《讀者》，里面有一篇文章叫《生命的價(jià)值》，內(nèi)容講一個(gè)男生在外讀大學(xué)，他的母親一個(gè)月來看他一次。有一次母親來看他，給了他一點(diǎn)錢。母親回家后，發(fā)現(xiàn)自己的錢包沒有了，立刻給兒子發(fā)了電報(bào)說懷疑兒子偷了母親的錢包，兒子看了電報(bào)后的第二天，留下了遺囑，就跳樓自殺了。他的一位同學(xué)說：“他人緣好，學(xué)習(xí)好，死了太可惜了�！�
我想：“做人不能因?yàn)樗说膽岩啥詺�，生命是寶貴的，我們不是貓有九條命，我們的生命只有一次，所以我們要珍惜生命，如果你死了，你的爸爸媽媽會(huì)多么傷心，你對(duì)不起所有疼愛你的人，你在冷清的天堂中會(huì)想起凡間幸福的生活。但是那時(shí)候你后悔就來不及了，人生的道路上會(huì)遇到好多挫折，比如說生意虧本、愛情失敗、工作不順利、遭遇懷疑……”
是的，做人不但要有好的人品，更要有健康的心理，俗話說“好死不如爛活”，所以我們一定要珍惜我們的生命，健康快樂的活著。
生命教育演講稿 篇10
親愛的老師、同學(xué)們：
我常常想：生命是什么呢?
中午，爸爸在殺魚，只見那條魚在爸爸手中撲騰，爸爸費(fèi)了九牛二虎之力才抓著它，可他又一撲騰，還奔了出去，爸爸又抓，魚又逃。這樣三番五次，爸爸才把刀落在魚身上�？墒囚~還是在頑強(qiáng)地掙扎著。
魚被爸爸殺死了，可它在臨死前用盡力氣去掙扎的情景，讓我真是感動(dòng)。
爸爸問我：“你信不信，這時(shí)候魚的心臟還在跳動(dòng)?”
我疑惑地望著爸爸，表示不信。
爸爸見我不信，就把魚開膛破肚，并取出了魚的心臟，放到桌子上，讓我仔細(xì)看。只見魚的心臟“撲通”“撲通”地響，血流了一桌子。過了好一會(huì)兒，那顆心臟才停止了跳動(dòng)。我不由得摸了摸我的心臟，當(dāng)我感受到我平穩(wěn)的心跳時(shí)，我被大大地震撼了。
一條魚都有這么頑強(qiáng)的生命力，那作為一個(gè)人，我就更應(yīng)該珍惜自己的生命，多做一些有意義的事，讓生命的每一天都過得豐富多彩!
生命教育演講稿 篇11
尊敬的各位、各位老師：
大家好，我是來自的，很高興能參加這次的演講，今天我演講的題目是：讓生命因教育事業(yè)而閃光！
教師是一個(gè)光榮而又神圣的職業(yè)。在教育干線這個(gè)大集體中，有許多優(yōu)秀的教師在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，沒有鮮花，沒有掌聲，日復(fù)一日地重復(fù)著自己的工作，卻把飽滿的熱情和豐富的知識(shí)奉獻(xiàn)給學(xué)生……恰恰是他們無聲而堅(jiān)韌的行動(dòng)，讓我懂得了什么是教師的職業(yè)道德。
說到這里，我的思緒回到了我剛參加工作的那段時(shí)期，我認(rèn)識(shí)了一位特殊學(xué)校的女教師，她每一天都會(huì)早早的在校門口迎接她的聾啞學(xué)生們，有時(shí)候她還把孩子帶她自己家，待這些聾啞學(xué)生如自己的孩子，她全身心撲在學(xué)生們的身上上卻顧不了自己的小家，自己孩子需要照顧她總是沒有時(shí)間，家庭的事情全部也由家里親人代管。面對(duì)自己親生孩子的委屈，家人的埋怨，這位老師感到了任教以來從未有過的壓力和無助。怎么辦？如果沒有責(zé)任感、沒有敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)道德，她完全可以“袖手旁觀”。但是，如果她要管就意味著加倍付出與奉獻(xiàn)，經(jīng)過了激烈的斗爭，人民教師的責(zé)任感、使命感，促使這位老師堅(jiān)定信念，迎難而上。付出迎來了回報(bào)，奇跡發(fā)生了，終于，有一天，有幾個(gè)同學(xué)能喊出她平時(shí)教他們喊的“媽媽”。媽媽，聽到孩子們還不是很清楚的發(fā)音，她的眼淚禁不住涌了上來，是啊，對(duì)一名老師來說，有什么事是能夠比幫助和見證孩子們的成長更幸福的呢？出于感動(dòng)，同時(shí)也為了當(dāng)一名好老師，我曾經(jīng)向她請(qǐng)教：“您是怎樣把這些聾啞學(xué)生教好的？”她半開玩笑地答道:“你把學(xué)生看作自己的子女，就能教好了”。當(dāng)時(shí)的我并不怎樣理解他說的含義，隨著時(shí)間的推移，如今我深深地體會(huì)到了這句話的份量---那就是愛生如子，大愛無疆，這也是我們?nèi)嗣窠處煈?yīng)追求的職業(yè)道德。
作為一名小學(xué)教師，猶記得當(dāng)初踏上這個(gè)工作崗位的時(shí)候，我的心情非常激動(dòng)，有一種豪情萬丈的激情，充斥在胸懷，隨著歲月的變遷，這份激情直至今日也無法消退，反而在長久的工作，愈演愈烈。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，每當(dāng)我踏上這三尺講臺(tái)時(shí)，我常常在思索師者的真諦，每當(dāng)看著講臺(tái)下那些求知若渴的學(xué)子們，我又深知我們教師身負(fù)的職責(zé)與重任，授其業(yè)解其惑，修其身傳其道，不僅僅是教師的自豪與光榮，更是對(duì)教師自己的嚴(yán)格要求，如何真正履行好身上的這副責(zé)任與使命，讓我們的學(xué)生能夠從弱小的樹苗變成挺拔的大樹，正如當(dāng)代教育名師李希貴老師說言：“教育是塑造心靈的藝術(shù)，教育的偉大、神圣在此，教育的艱難也在此�！弊鳛樗茉煨撵`的藝術(shù)家，我深知要提高藝術(shù)造詣，唯有不斷提高自身的能力，我認(rèn)為“修吾身”是我們應(yīng)該首先去奮斗的方向。
說實(shí)話，教師的崗位是平凡的，這里沒有燦爛的鮮花，這里沒有歡聲雷動(dòng)的掌聲，這里沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績。每天面對(duì)的是三尺講臺(tái)、可愛的學(xué)生以及課本，來自于學(xué)校的壓力、考核的壓力、家庭方方面面的壓力有時(shí)很容易產(chǎn)生一種倦怠感。但是仔細(xì)的想想，在苦、累、煩的背后，教師職業(yè)的那份神圣，社會(huì)給予的那份尊重，學(xué)生眼中飽含的那種渴望和純真，不有時(shí)也有欣慰、甜蜜的體味嗎？“捧著一顆心來，不帶半根草去�！保安胖滥菈K黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”這是對(duì)教師無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德地真實(shí)寫照，我努力實(shí)踐著。
謝謝大家！
生命教育演講稿 篇12
一棵草，一朵花都是有生命的，生命是宇宙間的奇跡，它的來源神秘莫測(cè)。生命是進(jìn)化的產(chǎn)物，還是上帝的創(chuàng)造?這并不重要。重要的是用你的心去感受這奇跡。于是，你便會(huì)懂得欣賞大自然中的生命現(xiàn)象，用它們的千姿百態(tài)豐富你的心胸。于是，你便會(huì)善待一切生命，從每一個(gè)素不相識(shí)的人，到一頭羚羊，一只昆蟲，一棵樹，從心底里產(chǎn)生萬物同源的親近感。于是，你便會(huì)懷有一種敬畏之心，敬畏生命，也敬畏創(chuàng)造生命的造物主，不管人們把它稱作神還是大自然。
生命的美麗被日常瑣碎的生活掩蓋了，我們大多數(shù)時(shí)候或者只是在重復(fù)無意義的機(jī)械的動(dòng)作!
人人都在追求幸福，可是你想過沒有，還有什么時(shí)刻比那些對(duì)生命的體驗(yàn)最強(qiáng)烈最鮮明的時(shí)刻更幸福呢?當(dāng)我感覺到自己的肢體血管里布滿了新鮮的、活躍的生命時(shí)，我的確認(rèn)為，此時(shí)此刻我是世界上最幸福的人。
生命平靜地流逝，沒有聲響，沒有浪花，甚至連波紋也看不見，無聲無息。我多么厭惡這平坦的河床，它吸收了任何感覺。突然，遇到了阻礙，礁巖崛起，狂風(fēng)大作，拋起萬丈浪。我活著嗎?是的，這時(shí)候我才覺得我活著。
生命的力量是不可戰(zhàn)勝的，單調(diào)是它的天敵!怎樣把單調(diào)的生活過得充實(shí)，也是生命的價(jià)值所在。
每個(gè)人都只有一個(gè)人生，她是一個(gè)對(duì)我們從一而終的女子。我們不妨盡自己的力量引導(dǎo)她，充實(shí)她，但是，不管她終于成個(gè)什么樣子，我們都得得愛她。
在生活中，也許一次小小的`車禍都會(huì)讓人失去生命，但有些人是幸運(yùn)的，沒有失去生命，而失去了雙手或雙腿或落下終身殘疾，使人行動(dòng)乃至生活與學(xué)習(xí)很不方便，但他們?nèi)匀粓?jiān)強(qiáng)的活了下來，這是對(duì)生命的尊重，對(duì)自我的尊重!
這幾年，接二連三的地震使中國蒙受人財(cái)物的巨大損失，這就告訴我們?cè)谄綍r(shí)要居安思危，防患于未然。
生命是寶貴的，也是脆弱的。除了自己的生命之外，我們還要尊重與愛護(hù)他人的生命，自己的生命才能得到他人的愛護(hù)與尊重。
鑒于此，希望大家一定要愛護(hù)自己的生命，愛護(hù)身邊的生命!
生命教育演講稿 篇13
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好：
在這個(gè)世界上的存在，每一樣?xùn)|西都有生命，都有靈魂。不論是人，還是動(dòng)物，是花草蟲魚還是其他的什么。
生命是個(gè)神圣的詞匯，牽引著我們走進(jìn)奧妙的世界。因?yàn)槲覀儞碛猩�，所以我能夠在此存在我能夠任意抒寫我的人生�?/p>
對(duì)于生命的種種神奇，即使是現(xiàn)代的科技也無法研究透徹，我們是從何而來?就如是雞生蛋還是蛋生雞這樣的循環(huán)問題一般沒有答復(fù)。宇宙從何而來?科學(xué)家們解釋為一場(chǎng)大爆炸，可是那爆炸又從何而來。地球上的萬物生長著沐浴著陽光的溫暖，沉淀著清月的靜謐。有晝有夜。總是有著那么一個(gè)物什在守護(hù)著。
仰首望星空，密密麻麻星辰組成的銀河玉帶，橫跨了天際，雖然在城里已經(jīng)很難看到這般景色了可是它的確存在，真真實(shí)實(shí)的存在著，曾幾度在山間村莊。哪里的天墨黑色，星辰尤為閃亮，我相信不是每一顆星球上都有生命的存在，可是，絕對(duì)不會(huì)僅有我們地球上有生命的存在。生命就是這么神奇，不論你承不承認(rèn)。我很慶幸我能擁有生命，擁有思想，在那里敲著文字，寫出一篇篇的文章。代表著我的心。代表著我的感受。
生命的形態(tài)也許是不一樣的，植物也好動(dòng)物也好他們都是有生命的。有人曾說，人是萬物之靈�？墒俏也⒉贿@么認(rèn)為。萬物的存在是因?yàn)橐粋�(gè)規(guī)律是自然的規(guī)律性，那動(dòng)物，植物，昆蟲，水，陽光。晝夜并不必須是因?yàn)槿硕嬖诘�，這個(gè)一個(gè)規(guī)律的鏈接，一個(gè)圓環(huán)，首尾相應(yīng)，人類的科技愈加發(fā)達(dá)。得知了很多很多以前所不曾得知的信息，可是遺憾的是，生物鏈在因?yàn)橹祟惖陌l(fā)展所產(chǎn)生破壞，回不到最初的循環(huán)。許許多多的生靈已然從生物鏈中消失。
誰能明白很久以前或者很久以后也許老虎能夠飛，豬能夠下海，雖說有些異想天開，可是我覺得一切都有可能，因?yàn)檫@是生命的進(jìn)化，在從最一開始的單細(xì)胞生物漸漸進(jìn)化成了形態(tài)復(fù)雜的我們。即使是人也是由著一個(gè)個(gè)細(xì)胞來構(gòu)成的。每每想著都覺得有些不可思議。因?yàn)槎际羌?xì)胞居然會(huì)構(gòu)成這么多形態(tài)各異的東西，我確定我確確實(shí)實(shí)的存在著。
我很想明白，生命與思想有什么關(guān)系。正因?yàn)槲矣辛怂伎嫉谋臼�，自我的意識(shí)方才能認(rèn)知到我是有生命的。生命的種種神奇，還不是此刻的我所能理解的。
我熱愛生命，生命與自然息息相關(guān)，我同樣也熱愛著自然。我身邊的每一個(gè)人，每一個(gè)動(dòng)物，每一顆花草樹木我都會(huì)將它當(dāng)做一個(gè)真正的個(gè)體來對(duì)待著。因?yàn)槎际巧?/p>
生命是神圣的。
生命教育演講稿 篇14
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的主題是“敬畏自然，珍愛生命”。
20__年，注定是不平凡的一年，原本新的一年象征希望，但我們好像打開了潘多拉魔盒，世界各地的天災(zāi)人禍接踵而至，澳洲的大火，非洲的蝗災(zāi)，南北極氣溫升高，冰川溶化，泥石流以及席卷全球的新冠肺炎，奪去了幾十萬人的生命�？此茮]有任何聯(lián)系的幾件事，都是我們?nèi)祟惢顒?dòng)引發(fā)的蝴蝶效應(yīng)，生態(tài)平衡的天平正在傾斜，大自然已經(jīng)給人類敲響了警鐘。無數(shù)事實(shí)證明，大到整個(gè)宇宙，小到一片樹葉，都需要我們懷著一顆敬畏之心去看待。地球可以沒有人類，人類不可以沒有地球。
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的二氧化碳排放到大氣中，加劇了霧霾和溫室效應(yīng)。工業(yè)的發(fā)展、大量垃圾的排放、人類的亂砍亂伐也加劇了環(huán)境的惡化……如果不加節(jié)制地破壞地球生態(tài)，那毫無疑問會(huì)受到自然的懲罰。而在災(zāi)難面前，人類顯得特別渺小無助。自然并不是我們隨意踐踏的，自然是脆弱的，人的生命更加脆弱，不用洪水猛獸，甚至一個(gè)肉眼看不到的病毒都可以奪走我們的生命。
從遠(yuǎn)古時(shí)期，我們的祖先就在探索如何與自然和諧共處，“天人合一”、“道法自然”的觀點(diǎn)都是對(duì)自然充滿了虔誠和敬畏。而放眼當(dāng)今世界，整個(gè)自然界幾乎沒有人類不曾踏足的地域。如何與自然和諧相處，保持生態(tài)平衡，與我們息息相關(guān)。而我們每一個(gè)人都應(yīng)該從身邊的小事做起，在生活中自覺進(jìn)行垃圾分類，愛護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，尊重大自然的規(guī)律。這樣才能保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們的地球。
保護(hù)自然就是保護(hù)我們自己，敬畏自然就是珍愛生命。只有尊重自然，才能看到生命的絢麗!
謝謝大家!
生命教育演講稿 篇15
尊敬的__：
珍愛生命，因?yàn)樯菍儆谧约旱�，同樣，生命也是屬于所有愛你的人。生命的力量是無窮的，因?yàn)橐恢瓴黄鹧鄣男〔�，竟能頂開一塊大石頭，絢麗的綻放;同樣生命也是脆弱的，世上一切的生物都離不開滋潤生命的水，生命的創(chuàng)造是一個(gè)偉大的奇跡，無論是人類的十月懷胎，還是其他生物的孕育，都是創(chuàng)造生命的過程，這個(gè)過程十分艱難但卻使我們格外興奮，所以，我們要珍愛生命。
如果我沒有理解錯(cuò)誤的話，“生活”的意思應(yīng)該是“生命的活力”，“生活如此美好”的意思應(yīng)該是“生命的活力如此美好”，我們既然來到了這個(gè)世界，來這里走了一遭，我們就應(yīng)該好好的走完這一遭，所有生物，對(duì)生命的追求是永不放棄的，為了活到最后一刻，因?yàn)槲覀冎溃恢换钪墓繁纫活^死了的獅子強(qiáng)，生命的可貴體現(xiàn)于此處，所以我們更應(yīng)該珍愛生命。
現(xiàn)如今許多自殺、輕生等等，包括許多的戰(zhàn)爭，這些是對(duì)生命的糟蹋，要知道，人的意念非常有力量，要生不容易，要死很簡單，要生，需要一輩子不斷的努力，要死，只需要一時(shí)的意念，要生或死，只決定那一瞬間的意念。
然而，珍愛生命不只是不放棄生命，更重要的是要使生命存在的更有意義，回想起我們讀書時(shí)，有些人從頭到尾不是開聚會(huì)就是唱卡啦OK，這些沒有任何意義，我們使用這個(gè)生命，我們要主宰它，要做生命的主人，不能做生命的奴隸，這樣的生命，可有可無，我們要做生命的主人，綻放出自己獨(dú)特的魅力，這樣才不會(huì)面對(duì)無情的命運(yùn)束手無策，荒廢了自己獨(dú)有的個(gè)性。
好好珍惜吧，珍惜現(xiàn)在自己擁有的一切，因?yàn)樯挥幸淮危缤粓?chǎng)有趣的小品，靠我們的雙手支撐起它，它不再重演，此時(shí)不珍惜，等待何時(shí)，珍惜生命，主宰生命。
謝謝大家!
生命教育演講稿 篇16
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
很多人都在追求自由，而真正的自由是在規(guī)則中才能追求到的。
沒有規(guī)則，交通便不能通暢;沒有規(guī)則，學(xué)校便不是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所;沒有規(guī)則，國家便難有和諧;沒有規(guī)則，世界將會(huì)是一片混亂。
不能將書私自帶出圖書館，是哈佛圖書館的規(guī)則。盡管在圖書館遇難后歸還已成珍稀的書，但是畢竟之前無視圖書館里的規(guī)則，開除出校就是必須的了。
一個(gè)人不管到哪里，不管做什么事情;不管你是身居要職，還是普通百姓;不管你是出于無意，還是出于善意，都得敬畏規(guī)則，唯有敬畏規(guī)則才能共建和諧。
敬畏規(guī)則，就是敬畏自己。
規(guī)則既然制定了，便需要我們每一個(gè)人都去遵守，沒有人有特權(quán)。不能在公共場(chǎng)所說臟話、扔垃圾，這是公共環(huán)境的規(guī)則。從呀呀學(xué)語小孩到耄耋老人都得遵守這些規(guī)則。能夠遵守這些規(guī)則，也被認(rèn)為是有道德之人。然而，卻有人無視這些規(guī)則，逆規(guī)則而行。隨處吐痰，隨手扔垃圾，更有甚者隨處大小便。臟了環(huán)境事小，丟掉自己的形象，丟了周圍人的臉事大，更何況這是對(duì)公共規(guī)則的輕視，就像伸出手狠抽自己的臉?biāo)频�，那點(diǎn)難得的人的尊嚴(yán)都丟沒了。在這里，敬畏公共環(huán)境的規(guī)則，便是敬畏我們自己。
敬畏規(guī)則，就是敬畏生命。
這里得說說“中國式過馬路”。說實(shí)在話，說“中國式過馬路”，作為一個(gè)中國人我心里是很不舒服的。但這是必須面對(duì)的一個(gè)事實(shí)。中國式過馬路已經(jīng)成了許多中國人的一種習(xí)慣，長久以來，這種習(xí)慣凌駕于交通規(guī)則之上，只要想過馬路，就當(dāng)斑馬線和紅綠燈不存在，更當(dāng)過往車輛不存在，想過就過。這些人是否想到十字路口的頻頻發(fā)生的交通事故是因?yàn)槭裁�，是否想過，在斑馬線處的斑斑血跡是因?yàn)槭裁�，那公路上被拋出十幾米的行人尸首是因�(yàn)槭裁�。那都是�?duì)交通規(guī)則的漠視，無視紅綠燈，隨便橫穿馬路的緣由啊。在這里，漠視交通規(guī)則，就是漠視自己的生命，敬畏交通規(guī)則，就是敬畏自己的生命啊。
敬畏規(guī)則，就是敬畏人類自己。
天行健，地勢(shì)坤，這是天地自然的法則，所有草木蟲魚皆在遵守自然的規(guī)則。只有人，肆意的搜刮，無情的破壞;這還不夠，還對(duì)大氣任意排放有害氣體，對(duì)河流任意排放有害污水，對(duì)泥土任意丟棄有害物體。這不，全球氣候變暖了，各城市被霧霾肆虐了，熱帶雨林銳減了，土地大片沙漠化了，生物大量滅絕了，人類也將慢慢失去可以生活的家園了。請(qǐng)問，這是為什么啊?這是人類自己不遵守大自然法則換來的惡果。敬畏大自然法則就是敬畏人類自己啊。
現(xiàn)在警醒還來得及。那城鄉(xiāng)清潔工程的實(shí)施，就是想讓我們每一個(gè)人在公共環(huán)境中重拾自己的尊嚴(yán);那酒駕處罰和不聽紅綠燈指示亂過馬路的處罰措施，就是想讓我們每一個(gè)人都能意識(shí)到要敬畏規(guī)則珍惜生命;那大量的植樹造林不就是為我們?nèi)祟愖约黑H罪的一大舉措嗎?
敬畏規(guī)則，是我們每一個(gè)人必須做到的。
生命教育演講稿 篇17
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
又是一年二月天，走過陽臺(tái)，無意的在綠葉之中發(fā)現(xiàn)了這些可愛的生命，不禁為之而感動(dòng)。
君子蘭的葉子又大又綠，一片緊挨著一片，在這片綠色之中，有幾個(gè)花骨朵冒出來。它們一個(gè)挨著一個(gè)，緊緊地貼在一起、伸出小腦袋來，細(xì)細(xì)一數(shù)，最起碼也有六七個(gè)這樣的小生命。它們相依相偎，一同成長著，將來有一天，它們一定都將成長為美麗的花姑娘，綻放自己的美麗。
如果你不仔細(xì)觀察的話，是很難發(fā)現(xiàn)那些小小的花骨朵的。要想從那些緊挨著的葉子中探出頭來，一定需要很大的力量，最重要的是擁有最堅(jiān)定的夢(mèng)想，它們?yōu)樽约旱膲?mèng)想努力著、奮斗著，最后頂開一片片的葉子，探出自己的小腦袋來，完成自己的夢(mèng)想。它們是這樣的頑強(qiáng)，為了美麗的綻放，它們要付出多大的努力啊!
就是這無意之中的一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，讓我感動(dòng)不已。這是小花們對(duì)生命的渴望，它們要綻放，要釋放美麗。我為這小小的花兒而感動(dòng)了，為它的堅(jiān)強(qiáng)，為它付出的努力，為它對(duì)生命的敬重。一朵小花，為了不過幾天的綻放而努力著、奮斗著。也許開過之后幾天便會(huì)枯萎，但是它知道只要綻放過，就不會(huì)有什么后悔的了。
一朵小花都可以這樣，更何況是人呢?我們共同生活在同一片藍(lán)天下，和諧美好，它們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想，努力著努力，奮斗著奮斗，它們是那樣頑強(qiáng)，它們堅(jiān)信只要自己努力，就一定可以成功，于是它們便用盡全身的力氣，使勁從綠葉中探出頭來，去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我們也應(yīng)像它們一樣，為自己的夢(mèng)想努力奮斗。
像小花這樣不平凡的生命還有很多很多，它們都在為夢(mèng)想努力，這也告訴著我——每一種生命都有其存在的價(jià)值，都是偉大的，值得我們?nèi)プ鹁吹模覀儾粦?yīng)小瞧每一種生命!
看著照片上的花骨朵，我就覺得突然就有了奮斗的力量，我也要像這花骨朵一樣，乘風(fēng)破浪，抵達(dá)成功的彼岸!
這小小的發(fā)現(xiàn)，讓我知道了我們應(yīng)該去敬畏生命，并且像這些花骨朵一樣，為了夢(mèng)想努力拼搏!
生命教育演講稿 篇18
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
黑夜，一道靈光幽靈似地劃過天際，定格住人類驚恐的臉龐;剎那間，一陣咆哮宛欲震馭萬物生命……
凝聚了幾天的炎熱時(shí)他憤怒的漲紅的臉，人類一就肆意踐踏著這片可愛的孕育著憤怒的熱土，他爆發(fā)了，向人類這里不知天高地厚的微塵發(fā)出了警告。他睜大眼睛欲裂整個(gè)天穹，他怒吼，震顫人類生命!
無以言表的恐懼——無以言表的敬畏
信大自然的力量，不要考驗(yàn)他的忍耐，人類只是一只“寄蜉蝣于天地”的小生命，只是渺滄海之一粟的小米粒，無可厚非——我們我們要始終對(duì)自然懷有一份敬畏!人春花開落凋零，秋葉哀歌伴舞傾盡凄涼，夏葉綠了又黃，冬雪捂熱希望。這一切都是大自然的靈性。人類是京華煙云，紛紛擾擾中的一個(gè)過客，除了欣賞自然的一切，空留的只有敬!只有畏!
感慨大自然之偉大，凝系生命之精華……
那個(gè)”坐穿”牢底的才子，你選擇了什么?是茍且偷生?是激昂憤慨?那間彌漫著霉朽氣息的牢籠，竟成了你揮毫潑墨，盡展才華的天地，你懷著對(duì)光明的敬畏“茍且”地活著;訴盡內(nèi)心不平的心境躍然紙上，感慨偉人業(yè)績滴墨之間，你懷著對(duì)希望的敬畏“忍辱”活了下去;咬牙堅(jiān)持著，生命在你眼中早已不僅僅是活著，你內(nèi)心陳在這千千萬萬的想法，它們都是光明的，你手執(zhí)玉筆，刻下生命的華章，將生命上升到一個(gè)新的高度，將生命升華!我肅然起敬，內(nèi)心充滿了敬畏!
是什么讓你蓬頭垢面?是什么讓你一個(gè)七尺男兒淚彌全顏?你微顫著，踉蹌著走上那條不歸路，高歌一曲“長嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱”永赴那條凄涼不清的泊羅江，你最終選擇了以死明志，不!你只是將生命的含義轉(zhuǎn)向了另一個(gè)方向，你懷著對(duì)精神的敬畏將肉體遺矢，那張充滿是的軀殼早已不能代表生命的存在，你既然用自己的生命拋棄了那張軀殼，它受了太多世俗的污垢，你還是懷著敬畏的內(nèi)心高潔的靈魂，所以選擇了死，成就了活!生與死的較量，死與生的抉擇，你的選擇同樣給予了我震撼，對(duì)你只有敬!只有畏!
同學(xué)們，保持一顆敬畏的心吧，畢竟那不是一件壞事!