事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)（精選20篇）
事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇1
防控就是責(zé)任，當(dāng)最接地氣的“逆行者”
守土有責(zé)、守土盡責(zé)�！案髯园迅髯缘木W(wǎng)格管好、管嚴(yán)、管緊，各自把各自網(wǎng)格內(nèi)的人員排查清楚，做到村不漏戶、戶不漏人，最后到我這匯總簽字上報(bào)�！盻村黨總支書記汪貽平明確“兩委”干部網(wǎng)格責(zé)任，把屬地管理責(zé)任進(jìn)一步細(xì)化壓實(shí)。_村充分利用“向心聚力、三網(wǎng)共治”載體，全村劃分為6個(gè)網(wǎng)格，每個(gè)網(wǎng)格明確一兩名“兩委”干部包保，同時(shí)發(fā)揮黨群議事點(diǎn)作用，發(fā)揮黨員、村民代表作用，把疫情防控的各項(xiàng)任務(wù)都交給網(wǎng)格，像一顆顆旗子下在網(wǎng)格點(diǎn)上，時(shí)時(shí)掌握網(wǎng)格動(dòng)態(tài)信息。全鎮(zhèn)14 村居依托“三網(wǎng)共治”113個(gè)網(wǎng)格，明確村居網(wǎng)格員屬地責(zé)任,湯溝鎮(zhèn)武漢返鄉(xiāng)人員信息排查人員準(zhǔn)確、上報(bào)及時(shí)、信息全面，與村居干部落實(shí)好網(wǎng)格責(zé)任是分不開的。
“到村入戶務(wù)必做好自我防護(hù)，你們不是只為自己負(fù)責(zé)，也是為了大家負(fù)責(zé)，這個(gè)時(shí)候，不能逞強(qiáng)�！泵看蜗戮W(wǎng)格，到村入戶排查摸底，陪同醫(yī)務(wù)人員跟蹤檢查在家自我隔離的武漢返鄉(xiāng)人員前，早映村黨總支書記汪貽武都會(huì)多嘮叨幾句，生怕大家放松了自我防護(hù)。疫情防控阻擊戰(zhàn)中，有太多“逆行者”，村居干部算是其中最接地氣的，他們面對(duì)的是春節(jié)前廣大在外務(wù)工返鄉(xiāng)人員，這個(gè)春節(jié)農(nóng)村很寧?kù)o，但情況也很復(fù)雜，形勢(shì)似乎比村干部們認(rèn)識(shí)到的更為嚴(yán)峻，他們絲毫不能懈怠。
發(fā)動(dòng)村民群眾，我們就是“門神”
村干部就是村子的守護(hù)者�！霸诰W(wǎng)上看到有個(gè)比喻很形象，我們就像村民家里門上過(guò)年貼的“門神”，我們替村民群眾把好這個(gè)門，把疫情關(guān)在門外�！秉S_黨總支書記宣義劍開玩笑說(shuō)。比喻固然形象，玩笑也很輕松，但責(zé)任很是沉重。村民群眾自我防護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，村干部說(shuō)一百遍，似乎在他們眼里，都是多余的廢話。我們當(dāng)“門神”，村民就要自覺(jué)關(guān)門，我們不僅要防控疫情，還要看住村民，讓疫情不在這里傳播。村民群眾自我防控意識(shí)至關(guān)重要，一定要發(fā)動(dòng)群眾，共產(chǎn)黨人的法寶就是依靠群眾，疫情防控，貴在群防群治，群眾不參與，疫情難根除。村居干部在鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)做好輿情引導(dǎo)、防疫宣傳，村上大喇叭喊起來(lái)，小喇叭動(dòng)起來(lái)，橫幅拉起來(lái)，宣傳海報(bào)貼起來(lái)，一封信發(fā)到人手一份，把手機(jī)都用起來(lái)，抖音短視頻、微信發(fā)起來(lái)，能用的宣傳手段一樣不落。持續(xù)的宣傳之下，村民群眾的自我防護(hù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，紛紛響應(yīng)，主動(dòng)參與，采取各種方式，嚴(yán)防人員流動(dòng)，取消各種宴會(huì)、聚會(huì)、集會(huì)，賓館、餐館、網(wǎng)吧、菜市場(chǎng)等全部關(guān)停，現(xiàn)在村干部要到所轄的自然村開展排查檢測(cè)，都要提前跟村里人申請(qǐng)。村民群眾都說(shuō)，村干部是我們的“門神”。
有一個(gè)名字叫“黨員”
事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇2
在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上發(fā)表的重要講話，高度總結(jié)了黨的十八大以來(lái)我國(guó)脫貧攻堅(jiān)取得的成就，分析了當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)面臨的困難和挑戰(zhàn)，明確了脫貧攻堅(jiān)“最后一公里”的目標(biāo)任務(wù)，重申了加強(qiáng)黨對(duì)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)是世界人口大國(guó)，貧困人口基數(shù)很大，脫貧任務(wù)異常艱巨。然而在精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略實(shí)施的短短7年時(shí)間里，中國(guó)脫貧攻堅(jiān)取得舉世矚目的成就，得到了國(guó)際社會(huì)高度贊揚(yáng)。貧困人口從_年年底的9899萬(wàn)人減到_年年底的551萬(wàn)人，貧困發(fā)生率由10.2%降至0.6%。今年脫貧攻堅(jiān)任務(wù)完成后，我國(guó)將提前10年實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展議程的減貧目標(biāo)。
堅(jiān)持以人民為中心。以人民為中心是中國(guó)共產(chǎn)黨理論邏輯、歷史邏輯、實(shí)踐邏輯的辯證統(tǒng)一。中國(guó)共產(chǎn)黨除了廣大人民的根本利益之外，沒(méi)有自己特殊的利益。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。人民立場(chǎng)是中國(guó)共產(chǎn)黨根本政治立場(chǎng)。中國(guó)共產(chǎn)黨近百年的奮斗歷程就是一段“為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興”的使命征程。正因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持人民立場(chǎng)，一大批先進(jìn)分子和各方面優(yōu)秀人才匯集于黨的旗幟下，使得中國(guó)共產(chǎn)黨擁有強(qiáng)大群眾基礎(chǔ)，蘊(yùn)含了無(wú)窮力量。以人民為中心有著鮮明的問(wèn)題導(dǎo)向。改革開放以來(lái)，我國(guó)取得了巨大發(fā)展成就，但同時(shí)存在亟待解決的現(xiàn)實(shí)發(fā)展問(wèn)題。針對(duì)社會(huì)貧富差距還較大，一些農(nóng)村地區(qū)和農(nóng)村人口還處于貧困狀態(tài)，黨中央作出了精準(zhǔn)扶貧的戰(zhàn)略部署。精準(zhǔn)扶貧是指針對(duì)不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，運(yùn)用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞?duì)象實(shí)施精確識(shí)別、精確幫扶、精確管理的治貧方式。_年11月，到湖南湘西考察時(shí)首次提出了“實(shí)事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)扶貧”的精準(zhǔn)扶貧方略。精準(zhǔn)扶貧方略可以概括為扶持對(duì)象精準(zhǔn)、項(xiàng)目安排精準(zhǔn)、資金使用精準(zhǔn)、措施到戶精準(zhǔn)、因村派人精準(zhǔn)、脫貧成效精準(zhǔn)等方面。精準(zhǔn)扶貧事關(guān)貧困群眾切身利益，是讓貧困群眾走上幸福生活道路的重要途徑，也是將貧困群眾獲得感落在實(shí)處的重要舉措。從更高意義上講，精準(zhǔn)扶貧關(guān)系到全體中國(guó)人民福祉，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。只有打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面建成小康社會(huì)，才能向中華民族偉大復(fù)興邁出關(guān)鍵一步。
加強(qiáng)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。加強(qiáng)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，既是對(duì)中國(guó)歷史和中國(guó)革命史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要。只有加強(qiáng)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，才能把全黨牢固凝聚起來(lái)，進(jìn)而把全國(guó)各族人民緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成萬(wàn)眾一心、無(wú)堅(jiān)不摧的磅礴力量。加強(qiáng)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧、文化繁榮、民族團(tuán)結(jié)的根本點(diǎn)，也是精準(zhǔn)扶貧的關(guān)鍵點(diǎn)。
加強(qiáng)黨對(duì)扶貧工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，精準(zhǔn)扶貧才能形成社會(huì)合力。精準(zhǔn)扶貧是個(gè)宏大系統(tǒng)工程，需要全黨全社會(huì)形成高度共識(shí)，需要依靠人民群眾的力量，需要廣泛調(diào)動(dòng)社會(huì)資源。加強(qiáng)黨對(duì)扶貧工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，精準(zhǔn)扶貧才會(huì)有的放矢。貧有百樣，困有千種。堅(jiān)持因人因地施策，因貧困原因施策、因貧困類型施策、因貧困需求施策，做到對(duì)癥下藥、靶向治療，才能真正拔掉窮根、開掘富源。正是堅(jiān)持了黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)政府制定了因地制宜的脫貧措施，才有了產(chǎn)業(yè)扶貧、人才扶貧、交通扶貧、金融扶貧、健康扶貧、電商扶貧、光伏扶貧、旅游扶貧、生態(tài)扶貧等多種扶貧方式。加強(qiáng)黨對(duì)扶貧工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，精準(zhǔn)扶貧工作才能有序推進(jìn)。精準(zhǔn)扶貧涉及精確識(shí)別、精確幫扶、精確管理等方面內(nèi)容。精確識(shí)別就是按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)規(guī)范的流程和方法，找出真正的貧困村和貧困戶，了解貧困狀況，分析致貧原因，摸清幫扶需求，為扶貧開發(fā)瞄準(zhǔn)對(duì)象提供科學(xué)依據(jù)。精確幫扶就是因地制宜地制定幫扶措施，致貧原因不一樣，幫扶措施也不一樣。將貧困居民識(shí)別出來(lái)以后，針對(duì)扶貧對(duì)象的貧困情況明確具體責(zé)任人和有針對(duì)性的幫扶措施，才能確保幫扶效果。精準(zhǔn)管理是精準(zhǔn)扶貧的保障，精準(zhǔn)管理涉及農(nóng)戶信息管理、具體操作管理、扶貧事權(quán)管理等方面。管理出效率、管理出效益、管理出人才。管理不到位、管理缺位、管理錯(cuò)位、管理越位，精準(zhǔn)扶貧就會(huì)表里不一，扶貧成效就會(huì)大打折扣。
發(fā)揮集中力量辦大事的顯著優(yōu)勢(shì)。“積力之所舉，則無(wú)不勝也�！眻�(jiān)持全國(guó)一盤棋，調(diào)動(dòng)各方面積極性，集中力量辦大事是我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系的顯著優(yōu)勢(shì)之一。新中國(guó)成立以來(lái)，我們黨帶領(lǐng)全國(guó)人民集中力量辦成了很多大事和難事，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，為應(yīng)對(duì)重大突發(fā)事件贏得了主動(dòng)。集中力量辦大事彰顯的是全黨全國(guó)人民的共識(shí)，彰顯的是眾志成城的力量。針對(duì)新冠肺炎疫情的防控工作，依靠中國(guó)人民的萬(wàn)眾一心、集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)大的物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)，以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們有信心、有能力、有把握打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。精準(zhǔn)扶貧能夠取得成效，關(guān)鍵也在于我們堅(jiān)持全國(guó)一盤棋，調(diào)動(dòng)各方面積極性，集中力量辦大事。
正是因?yàn)榧辛α哭k大事的顯著優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)扶貧才擁有充足的人力資源保障。圍繞精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施，全國(guó)共派出25.5萬(wàn)個(gè)駐村工作隊(duì)、累計(jì)選派290多萬(wàn)名縣級(jí)以上黨政機(jī)關(guān)和國(guó)有企事業(yè)單位干部到貧困村和軟弱渙散村擔(dān)任第一書記或駐村干部，黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)、社會(huì)組織都積極投身到脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)中來(lái)，真正做到了全民動(dòng)員、全民參與。正是因?yàn)榧辛α哭k大事的顯著優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)扶貧才獲得了巨大資金支持。從中央政府到地方政府，精準(zhǔn)扶貧都獲得了充足的資金保障。因?yàn)橛谐渥愕馁Y金保障，貧困地區(qū)的道路和交通等基礎(chǔ)設(shè)施、信息基礎(chǔ)設(shè)施有了巨大變化。有了道路和交通等基礎(chǔ)設(shè)施的巨大變化，貧困地區(qū)的人民才能走出大山，獲得發(fā)展機(jī)會(huì)。有了信息基礎(chǔ)設(shè)施的巨大變化，靠政府幫扶建立起來(lái)的產(chǎn)業(yè)才有了更大范圍的市場(chǎng)，貧困地區(qū)的人民，才擁有了平等展示自己的機(jī)會(huì)。正是因?yàn)榧辛α哭k大事的顯著優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)扶貧才有了“硬核”的實(shí)現(xiàn)方式。通過(guò)扶持生產(chǎn)和就業(yè)發(fā)展一批，通過(guò)易地搬遷安置一批，通過(guò)生態(tài)保護(hù)脫貧一批，通過(guò)教育扶貧脫貧一批，通過(guò)低保政策兜底一批。單就易地搬遷安置而言，全國(guó)易地扶貧搬遷960多萬(wàn)貧困人口，中西部地區(qū)還同步搬遷500萬(wàn)非貧困人口，相當(dāng)于一個(gè)中等國(guó)家的人口規(guī)模。沒(méi)有集中力量辦大事的顯著優(yōu)勢(shì)的充分彰顯，絕對(duì)不會(huì)有如此“硬核”的成就。
事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇3
作為一名年輕的村官，走上工作崗位難免要遇到理想和現(xiàn)實(shí)的碰撞，這里的農(nóng)村不是電視里五彩斑斕的畫面，而是一些面朝黃土背朝天的實(shí)實(shí)在在的農(nóng)民，依然有很多村民不會(huì)享受現(xiàn)代科技的便利。對(duì)，這就是現(xiàn)實(shí)的農(nóng)村，這就是我們工作要面對(duì)的人群。我們需要更多的耐心下村和村民交流，也需要教給他們獲取更多信息的便利途徑。
我一直在思考，為什么好多年輕人不愿意再回到農(nóng)村?隨著自己扎根到農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村生活有了更多的了解，越來(lái)越感覺(jué)這種距離就是精神的距離。我們可不可以試著去教他們享受一下現(xiàn)代生活，給他們精神上添一抹亮麗的痕跡，這也是作為一名基層黨員的責(zé)任�！栋駱印防锏南冗M(jìn)人物為我們指明了方向，我決定要向這些人物學(xué)習(xí)，扎根到基層，用心工作，在面臨考驗(yàn)和挫折時(shí)，能夠不忘初心。未來(lái)的路依然很長(zhǎng)，但是心中有方向，有一顆為民的心，扎根到農(nóng)村，我相信我的人生也會(huì)是亮麗的。
事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇4
韋壽增先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)我從頭聽到尾，并隨著演講中的故事認(rèn)識(shí)一個(gè)樸實(shí)的國(guó)土人，為之感動(dòng)流淚。我對(duì)國(guó)土人不太了解，社會(huì)上對(duì)國(guó)土人的解讀就是他們住大房，開好車，牛逼哄哄得很。韋壽增短暫的一生告訴了我一個(gè)真實(shí)的基層國(guó)土人，他們平凡的、樸實(shí)的、真實(shí)的工作和生活。
時(shí)無(wú)英雄，使豎子成名。當(dāng)世多少人不學(xué)無(wú)術(shù)，甚至胸?zé)o點(diǎn)墨，卻頭銜無(wú)數(shù)；多少人假公濟(jì)私，甚至利欲熏心，卻美名遠(yuǎn)揚(yáng)。
偉大，崇高，杰出之類的字眼，已被濫用得慘不忍睹。
是你教會(huì)了我平凡和偉大的辯證法。你很平凡，卻堪稱偉大，偉大得不顯山不露水，偉大的竟讓我難以覺(jué)察，你讓安寧的鄉(xiāng)親們覺(jué)得這一切是理所應(yīng)當(dāng)。
對(duì)啊。一名共產(chǎn)黨員就應(yīng)當(dāng)全心無(wú)私地為人民服務(wù)，當(dāng)官為民、執(zhí)政為公，難道不是本就理所應(yīng)當(dāng)？只是像你這樣自始至終不折不扣地踐行這些的干部不多。當(dāng)世英雄不多，你算一個(gè)。
你查處非法采礦，絕不手軟，從不畏權(quán)貴；你幫助困難相親，絕不推脫，從不嫌麻煩。
對(duì)群眾的事，你不僅要管，還要一管到底，但你總抽不出時(shí)間陪臥病在床的父親，而安寧鄉(xiāng)所有的地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)、礦點(diǎn)和貧困戶，你卻翻山越嶺，一遍遍地耐心走訪。
安寧鄉(xiāng)錳礦資源豐富，你甚至無(wú)需犯法，只需敷衍，你韋所長(zhǎng)的收入就可以神不知鬼不覺(jué)地倍增。然而，直到你離開的那天，你四世同堂的一家仍住在破舊的老房，四面透風(fēng)。
你說(shuō)既要保護(hù)國(guó)家的利益，又不能讓群眾吃虧。征地時(shí)，你常為了老鄉(xiāng)土地的毫厘之差，反復(fù)丈量，一絲不茍。
你自嘲現(xiàn)在心里只有土地，顧不上國(guó)家大事了，因?yàn)槊看文阃现v的身軀回到家，新聞聯(lián)播早結(jié)束了，況且為了征地錄入表和測(cè)量草圖清晰準(zhǔn)確，你還要緊接著把這天的數(shù)據(jù)錄入電腦。
堅(jiān)持唯一的信仰，無(wú)論誰(shuí)能聽見。
在這個(gè)無(wú)數(shù)豎子成名的時(shí)代，也許不是英雄的早逝，他們的偉大甚至永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)暴露在聚光燈下，因?yàn)樗麄儾皇亲鼋o別人看的，是他們有信仰。
天道不公！對(duì)你不公，對(duì)百姓不公，對(duì)國(guó)家不公。
天道無(wú)情！總絕情地讓一個(gè)個(gè)好干部過(guò)早地離開我們。
蒼天無(wú)眼！不識(shí)英雄，不為國(guó)家留人。
總有人問(wèn)我，為什么不入黨，對(duì)工作有好處。
如果入黨只是遞申請(qǐng)書，開會(huì)學(xué)習(xí)，如果入黨只為了工作便利，我會(huì)入黨。
但如果做不到先人后己，如果做不到剛正不阿，如果做不到心懷天下，如果做不到誘惑之前面不改色，如果我無(wú)法真正理解責(zé)任，如果我沒(méi)有你的信仰，如果做不到你做的一切，韋壽增，在你面前，入黨我還不夠格。
韋壽增的犧牲，不是讓我們看到犧牲的偉大，而是愛(ài)的偉大。
韋壽增的犧牲，讓我們感受到的不是偉大，而是深深的痛。痛失兄弟、朋友和親人。
韋壽增的犧牲，不是讓我們前赴后繼去犧牲，而是讓我們應(yīng)懂得如何善待自己的工作，自己的生活，自己的生命。
韋壽增的犧牲，不是要讓我們知道犧牲是多么偉大，而是讓我們知道，敬業(yè)不是要犧牲自己的生活，甚至生命。只有更好地活著，才能為大眾做更多有益的事情。
一個(gè)平凡的基層國(guó)土人不平凡的人生，有著怎樣的精神內(nèi)涵？我想不是他的犧牲，而是他認(rèn)真的工作態(tài)度和對(duì)人民群眾的那份仁愛(ài)之心。孟子曰：君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛(ài)人，有禮者敬人。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。
對(duì)于工作，或許他并沒(méi)有什么轟轟烈烈的想法，也沒(méi)有要大干一番事業(yè)的雄心壯志，可是，對(duì)生活在這片土地上的眾生，他內(nèi)心里的那份仁愛(ài)，讓他不知不覺(jué)燃燒自己的生命。這種不自覺(jué)中的放光，真實(shí)、美麗。讓我們看到仁愛(ài)的魅力，和愛(ài)的博大。源于愛(ài)，他可以忘我；源于愛(ài)，他可以燃燒自己，源于愛(ài)，他散發(fā)著人性的光輝。
韋壽增是我們的好榜樣，他的仁愛(ài)照亮和溫暖我們的心靈。
事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇5
作為一名人民教師，看到女教師支月英老師對(duì)山里孩子的無(wú)私奉獻(xiàn)，我深刻地領(lǐng)悟到：人，總要在一種精神和信念的支撐下活著，我們既然選擇了幼教事業(yè)，我們的心中就應(yīng)該永遠(yuǎn)裝著別人的孩子。支老師的事跡是“愛(ài)與奉獻(xiàn)”的真實(shí)寫照，她是新時(shí)期孩子們的甘甜雨露，灌溉著祖國(guó)的花朵和未來(lái)!面對(duì)純真可愛(ài)的孩子，平凡的我們可以做些什么呢?
看《榜樣》學(xué)榜樣，就要向榜樣看齊，以榜樣的力量激勵(lì)自己。我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地將黨員的先進(jìn)性和人民教師“為人師表”的天職緊密地結(jié)合在一起，以滿腔的熱情和高度的社會(huì)責(zé)任心，投身于我們自己所熱愛(ài)的幼教事業(yè)之中，在日常工作中，熱愛(ài)孩子，積極主動(dòng)工作，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，力爭(zhēng)做一個(gè)合格的幼兒教師，彰顯一名共產(chǎn)黨員的風(fēng)采和本色。
事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇6
靜心回顧我十四年的教育生涯，曾有兩次在人生的十字路口徘徊不定，緊張、無(wú)助，不知所措。難忘的是第一次登上講臺(tái)，由學(xué)生步入教師行列，成為一名光榮的人民教師。那時(shí)憑著對(duì)未來(lái)教師工作的憧憬和向往，帶著滿腔熱忱，初生牛犢不怕虎的氣勢(shì)克服種種難關(guān)，漸漸成長(zhǎng)，成熟。而這次人事調(diào)動(dòng)后的經(jīng)歷更是刻骨銘心，去年我調(diào)入草場(chǎng)街小學(xué)擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文及班主任工作。面對(duì)著新的環(huán)境，新的開始，我已褪去了青春的沖動(dòng)，如何在新的環(huán)境下得到學(xué)校、家長(zhǎng)的認(rèn)可，如何用教師的語(yǔ)言、行為藝術(shù)去征服這群聰明、張揚(yáng)的孩子們?一名優(yōu)秀班主任到底該怎樣做呢?我一下子迷茫了，困惑了，為追求完美，面面俱到，我每日把自己累得身心疲憊，效果卻并不理想，這時(shí)的我急需一盞明燈，在黑暗中指引我努力的方向。
《榜樣》一書則是久旱中的甘露，寒夜中的曙光，在我心中灑下一片陽(yáng)光，照亮一片天空。那一張張真摯的笑臉，一段段質(zhì)樸無(wú)華的心路歷程，一歷歷平淡而不平凡的感人事跡，都凝結(jié)著優(yōu)秀老師們的智慧、才能，書寫著優(yōu)秀黨員們的無(wú)私、奉獻(xiàn)。這一切深深的打動(dòng)了我，感染了我。
維明路小學(xué)的李春巧老師寫道：“我曾經(jīng)管理班級(jí)很嚴(yán)，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，孩子們就更立刻安靜下來(lái)，可是我發(fā)現(xiàn)孩子們很怕我，一見我就跑。甚至我在表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，學(xué)生卻好像是犯了錯(cuò)一樣……我茫然了�！笔前�!在管理班級(jí)時(shí)如何把握好這個(gè)“度”，既讓教學(xué)有條不紊的進(jìn)行，又能還給學(xué)生輕松、愉快的校園生活?這不正是我的困惑嗎?李老師寫道：“一次，一位學(xué)生在作業(yè)本中夾了一張紙條：‘老師，你總是板著臉，其實(shí)您笑起來(lái)很好看�！疑钋械馗械剑骸⒆涌释蠋煹膼�(ài)，就像禾苗需要陽(yáng)光一樣，他們只有感覺(jué)到老師的善意和真誠(chéng)的愛(ài)心，才會(huì)樂(lè)意聽老師的教誨�！弊x到這里，我的心豁然開朗：我們常常講;“愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。我們都知道：愛(ài)是希望的沃土，只有在這塊沃土上才能培育出“親其師，而信其道”的美麗花朵�？墒俏覀�?cè)谌粘９ぷ髦惺遣皇钦嬲龅搅藵M足學(xué)生“心”的'要求;事事從學(xué)生的角度出發(fā)，保護(hù)學(xué)生自尊心，尊重學(xué)生的人格呢?“嚴(yán)”而有度，“愛(ài)”講原則，我們的教育方可事半功倍啊!
友誼大街小學(xué)的張東靈老師讓我欽佩是她扎實(shí)的基本功，獨(dú)辟蹊徑的教學(xué)風(fēng)格。她創(chuàng)編的“游戲、活動(dòng)、競(jìng)賽”情境教學(xué)法，使課堂變成了商店、飯店、農(nóng)場(chǎng)、醫(yī)院，而孩子們則在這里扮演著各種各樣的角色，表演、唱歌、對(duì)答、奪冠，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中記，這里成了孩子們的樂(lè)園，這些孩子是幸福的。枯燥的知識(shí)被賦予了精彩的情境，這是張老師的教學(xué)藝術(shù);和諧的課堂，平等的師生關(guān)系這是張老師的智慧在閃光。我們?cè)谀杲K結(jié)時(shí)常常會(huì)寫到“精心備好每一節(jié)課”，而我們捫心自問(wèn)，每一節(jié)課都是生動(dòng)有趣的嗎?每一節(jié)課孩子們都快樂(lè)嗎?作為一名合格的教師一定要有淵博的知識(shí)，活躍的思維，獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，讓孩子們享受每一天，每一課堂則是我們教育生涯中追求的終生目標(biāo)。
讓我最感動(dòng)的是南馬路小學(xué)崔艷麗主任的事跡：“看著兒子發(fā)燒，燒紅的小臉，聽著他喃喃的叫著‘媽媽’，她多想留下來(lái)陪陪兒子呀!可是，上班時(shí)間已經(jīng)到了，想到班里的五十多名學(xué)生，她忍痛把孩子托付給了婆婆，聽著孩子撕心裂肺的哭聲，聽著婆婆和病房人們的埋怨，‘那里有五十多名學(xué)生在等著我。’她說(shuō)著淚流滿面的跑出病房，”作為一名教師，一名母親，我是含著淚讀完這篇文章的，我深深體會(huì)到崔主任當(dāng)時(shí)的內(nèi)疚與無(wú)奈。比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心�！蔽艺J(rèn)為這名話應(yīng)該是“教師可以不卓越，但一定要有責(zé)任心�！币�?yàn)槲覀兪斋@的是學(xué)生的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的信任，是自己心靈的慰藉。
《榜樣》中還有許許多多真實(shí)、感動(dòng)的人和事�！叭藧�(ài)在事業(yè)、樂(lè)在奉獻(xiàn)的武艷萍老師”;“享受教育幸福、樂(lè)觀向上的李亞紅老師”;“勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的范素玲老師……”這一切將銘刻在我心頭，在為這些無(wú)私、敬業(yè)的教師喝彩的同時(shí)，我也在自己心中種下了一粒種子，做一名像他們一樣的老師，一名無(wú)愧于世人、無(wú)愧于心的人民教師!我相信身邊有這樣的榜樣不斷的滋潤(rùn)、鞭策著我，這粒種子會(huì)慢慢生根發(fā)芽;我堅(jiān)信，憑著自己對(duì)教師工作的滿腔熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，我也將會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，為祖國(guó)的花朵遮風(fēng)擋雨，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量。
事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇7
當(dāng)前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)這每一個(gè)人的心。疫情來(lái)臨時(shí)，鳩江區(qū)湯溝鎮(zhèn)有這樣一群人，他們不辭辛勞，離開家人，積極響應(yīng)動(dòng)員，迅速進(jìn)入戰(zhàn)斗角色;他們堅(jiān)韌不拔，始終堅(jiān)守崗位，奮戰(zhàn)在防疫第一線;他們勇敢堅(jiān)定，在村民群眾都閉門不敢外出時(shí)，他們始終在村落間“逆行”，宣傳引導(dǎo)，摸底排查;他們既是一名中共黨員，又是一名村居干部，他們?cè)诖箅y面前，舍小家為大家，踐行初心使命，勇于擔(dān)當(dāng)作為，展現(xiàn)出新時(shí)代農(nóng)村基層黨員干部的風(fēng)采。
疫情就是命令，再危險(xiǎn)我們都得上
大年初一，春節(jié)假期的第二天，大家都還沉浸在春節(jié)的歡樂(lè)氛圍中，但網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于疫情的消息也一直被村居干部關(guān)注著，他們x經(jīng)親身經(jīng)歷過(guò)類似的疫情，面對(duì)春節(jié)期間大量的返鄉(xiāng)人員，加上村里辦喜事的、聚會(huì)的多，都心里捏著一把汗，隨著疫情嚴(yán)峻的消息不斷傳出，不少村居干部便開始在鎮(zhèn)政府的工作微信群中主動(dòng)詢問(wèn)，是否有防疫工作安排，形勢(shì)不容樂(lè)觀。
當(dāng)日下午，鎮(zhèn)黨委政府開會(huì)傳達(dá)部署防疫工作，要求各村居立即進(jìn)入戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)，迅速開展疫情防控工作�！安煌跣�、牢記使命主題教育剛結(jié)束，現(xiàn)在正是檢驗(yàn)黨員干部初心使命的時(shí)候，面對(duì)疫情，如果瞻前顧后、畏縮不前，算什么共產(chǎn)黨員，怎么對(duì)得起群眾的信任。”
會(huì)議結(jié)束后，個(gè)別村居書記給自己打氣，得到在場(chǎng)人員的一致“點(diǎn)贊”。在鎮(zhèn)黨委政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全鎮(zhèn) 14村居于大年初二上午，全部組織召開了“兩委”會(huì)議，把疫情防控工作安排布置到位，明確聯(lián)防聯(lián)控、群防群控具體措施。全鎮(zhèn)各村居干部，立即從春節(jié)假期的氛圍中抽出身來(lái)，迅速調(diào)整思想狀態(tài)，全部到崗到位，全身心投入到疫情防控的戰(zhàn)斗中�！癬___指出：‘生命重于泰山、疫情就是命令、
防控就是責(zé)任’，疫情來(lái)了，我們不上誰(shuí)上�！痹谌濉皟晌备刹繒�(huì)議上，村黨總支書記姚清海面對(duì)個(gè)別人員的擔(dān)憂，嚴(yán)正表態(tài)。
事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇8
對(duì)同行蔣育紅老師先進(jìn)事跡的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我更深入地思考一個(gè)問(wèn)題，這也是我從教十年都在思考的問(wèn)題：我們?nèi)绾慰创處煿ぷ鳎蛘吒_切地說(shuō)，教師的工作是什么?
我是班主任老師，也是數(shù)學(xué)老師，工作特點(diǎn)決定，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和管理是我的職責(zé)和任務(wù)，同時(shí)擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重任。因此，班主任這個(gè)職位對(duì)我來(lái)說(shuō)，育人比教書的分量更重一些。但與蔣育紅相比，深感差距很大。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。
教師崗位——特殊的崗位責(zé)任人們常說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢?
不錯(cuò)，近年來(lái)，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。蔣育紅從教十多年，她不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育，一心只為學(xué)生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。
蔣育紅不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o(wú)限的延續(xù)，我們向蔣育紅學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學(xué)生。
教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師的許多工作是無(wú)法量化的，是不可能通過(guò)工作量來(lái)反映的。
執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅(jiān)守教師崗位，做好教書育人必備的品格。蔣育紅不懼清貧，不懼寂寞，不計(jì)報(bào)酬，他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。報(bào)酬從來(lái)也不是我是否接受邀請(qǐng)的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對(duì)方回應(yīng)，是被對(duì)方滿意地接受時(shí)那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì)棟梁。
教師崗位——真摯的情感與愛(ài)教師工作是通過(guò)教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。
身教就是教師默默地通過(guò)自身的行為來(lái)演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)�、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺(jué)，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來(lái)說(shuō)，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。
所以，要真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說(shuō)服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。
蔣育紅的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時(shí)間不多了，但我珍愛(ài)這一崗位，雖然人們用“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”來(lái)形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇9
根據(jù)《中共黎平縣委關(guān)于開展向劉善平同志學(xué)習(xí)的決定》文件要求，鎮(zhèn)黨委積極響應(yīng)，迅速掀起學(xué)習(xí)劉善平同志的熱潮，立即組織鎮(zhèn)機(jī)關(guān)全體黨員干部集中學(xué)習(xí)劉善平同志信念堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品質(zhì)，學(xué)習(xí)劉善平同志臨危不懼、舍己救人的獻(xiàn)身精神，學(xué)習(xí)劉善平同志堅(jiān)韌不拔、艱苦創(chuàng)業(yè)的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)劉善平同志尊老愛(ài)幼、關(guān)心群眾的真摯情懷，學(xué)習(xí)劉善平同志大公無(wú)私、清正廉潔的高尚情操。劉善平同志任九潮村黨支部書記以來(lái)，劉善平同志忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)，心系百姓，想方設(shè)法、一心一意為群眾排憂解難，帶領(lǐng)九潮村全體黨員干部心往一處想、勁往一處使，為全村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、鄰里和諧做出了積極貢獻(xiàn)。在正在開展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，他以身作則，認(rèn)真“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話”，爭(zhēng)做“四講四有”的合格黨員，爭(zhēng)當(dāng)黨的好干部，人民的好支書。劉善平同志雖然離我們遠(yuǎn)去，但是他為我們樹立了身先士卒、愛(ài)民護(hù)民、舍己為人的光輝榜樣，值得廣大黨員干部學(xué)習(xí)。
會(huì)上，鎮(zhèn)黨委書記要求各位領(lǐng)導(dǎo)班子和干部職工在學(xué)習(xí)中要起表率作用，要聯(lián)系工作實(shí)際和思想實(shí)際，以劉善平同志為榜樣，努力做一名合格的好黨員、好干部，并將劉善平同志的先進(jìn)事跡宣傳到基層黨員、群眾中，切實(shí)發(fā)揮先進(jìn)典型揚(yáng)正氣、激勵(lì)精神、凝聚力量和示范引領(lǐng)的作用。
事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇10
今早，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們觀看了常德市優(yōu)秀教師武陵區(qū)工農(nóng)小學(xué)校長(zhǎng)謝英、安鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校教師陳紅喜、湖南省特級(jí)教師(全國(guó)模范教師)澧縣銀谷國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師李遠(yuǎn)仿、石門縣雁池鄉(xiāng)中心學(xué)校教師王懷軍、津市市翊武中學(xué)教師楊美慧、湖南省特級(jí)教師(“湖南省先進(jìn)工作者”、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者)漢壽一中教師馬云等老師的先進(jìn)事跡的視頻。他們無(wú)私奉獻(xiàn)、辛勤耕耘，把愛(ài)灑在教壇中，為教師這個(gè)平凡的崗位更增添了幾分熠熠的光彩。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
他們對(duì)工作的負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，使我深受感動(dòng)同時(shí)也引起我無(wú)限的遐思，我作為一名教育工作人員，到底應(yīng)該身處一個(gè)什么樣的境地呢?我該演繹一個(gè)怎樣的角色?怎樣才對(duì)學(xué)生最好呢?是否像有一句話說(shuō)的“教師是國(guó)家辛勤的園丁�！倍乙鰧W(xué)生的“機(jī)器人”，在他們需要關(guān)愛(ài)的時(shí)候給他們關(guān)愛(ài)，在他們需要知識(shí)的時(shí)候給予他們知識(shí)，在他們?nèi)魏涡枰业臅r(shí)候立馬出現(xiàn)?
顯然不是這樣的，安鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校的陳洪喜說(shuō)的一句話我記得特別清楚，是漫畫《圣斗士》中一句話，傷疤——男子漢的勛章。人就是要在不斷的磨練中才能得到成長(zhǎng)，傷疤越深刻，成功越發(fā)顯得耀眼。在這些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我將增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。
一、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心
“世界上所有的不幸，需要老師用愛(ài)去感化�！蔽覀円駩�(ài)自己一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用健康的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾。比如當(dāng)學(xué)生身體不適時(shí)，我們要想親人一樣去關(guān)心他，噓寒問(wèn)暖。
二、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。
“活到老，學(xué)到老�！币痪浜愎挪蛔兊恼胬�名言。時(shí)代在進(jìn)步，創(chuàng)新對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是非常重要的，因此我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，盡量達(dá)到事半功倍的效果。我們就如樹干，不僅哺育了一茬又一茬的花朵和果實(shí)，同時(shí)也充實(shí)壯大了自己。
三、充分尊重、信任、理解學(xué)生
懂得換位思考，已所不欲，勿施于人，要充分尊重學(xué)生的人格。以前的教學(xué)大部分都是老師喂一口，學(xué)生吃一口，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)被淘汰了，教師需要正確的引導(dǎo)，學(xué)生的思維就像艘船，在一片_的大海中，需要我們的指引才能到達(dá)彼岸的方向。學(xué)生又如小鳥，需要在一片自由的天空中翱翔，這樣才能充分發(fā)揮自己的個(gè)性。
“愛(ài)人者，仁恒愛(ài)之”——我們是幸福的，我將在愛(ài)與被愛(ài)的暖流中默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)我的青春、把我滿腔熱血撒播給我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們發(fā)光發(fā)熱。
事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇11
為深入扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)全局干部職工弘揚(yáng)杜宏同志崇高的精神和優(yōu)良的作風(fēng)，釋放忠誠(chéng)于黨的正能量，凝聚干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)動(dòng)力，爭(zhēng)做合格共產(chǎn)黨員，按照旗委文件精神，近日，杭錦旗財(cái)政局邀請(qǐng)旗委黨校老師為全體干部職工開展了學(xué)習(xí)杜宏同志先進(jìn)事跡的宣講活動(dòng)。
會(huì)上，老師就杜宏生前的成長(zhǎng)歷程和感人事跡作了宣講，從“為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)”三個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致地講解。杜宏同志從軍13載，戍邊11年，在國(guó)家與小家的選擇中，始終把國(guó)家利益放在首位，在忠孝的天平上，他最終選擇了堅(jiān)守邊防。他是從鄂爾多斯走出來(lái)的一位年輕軍官代表，我們要學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不辱人民軍隊(duì)的光榮使命!據(jù)了解，杜宏同志1984年12月出生于鄂爾多斯，20__年12月到被稱為“雪域孤島”的呼倫貝爾伊木河邊防六團(tuán)一連服役，歷任戰(zhàn)士、班長(zhǎng)、連長(zhǎng)。20__年12月30日下午，杜宏在前往哨所突擊檢查途中，因天氣寒冷，雪大路滑，山路陡峭，不幸從懸崖上滑落，經(jīng)搶救無(wú)效犧牲，獻(xiàn)出了年僅31歲的生命......
通過(guò)聆聽精彩的宣講，全局干部職工進(jìn)行了激烈討論，紛紛暢談感受。大家認(rèn)為，杜宏同志是深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中涌現(xiàn)出來(lái)的生動(dòng)典型，他用年輕的生命詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員的人生價(jià)值，用平凡的人生踐行了為人民服務(wù)的使命。在今后的工作中，以杜宏同志為榜樣，以杜宏精神為動(dòng)力，勤奮務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，自覺(jué)在思想、工作、作風(fēng)上查找差距，立足本職崗位，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，為財(cái)政事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇12
今早，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們觀看了常德市優(yōu)秀教師武陵區(qū)工農(nóng)小學(xué)校長(zhǎng)謝英、安鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校教師陳紅喜、湖南省特級(jí)教師(全國(guó)模范教師)澧縣銀谷國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師李遠(yuǎn)仿、石門縣雁池鄉(xiāng)中心學(xué)校教師王懷軍、津市市翊武中學(xué)教師楊美慧、湖南省特級(jí)教師(“湖南省先進(jìn)工作者”、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者)漢壽一中教師馬云等老師的先進(jìn)事跡的視頻。他們無(wú)私奉獻(xiàn)、辛勤耕耘，把愛(ài)灑在教壇中，為教師這個(gè)平凡的崗位更增添了幾分熠熠的光彩。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
他們對(duì)工作的負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，使我深受感動(dòng)同時(shí)也引起我無(wú)限的遐思，我作為一名教育工作人員，到底應(yīng)該身處一個(gè)什么樣的境地呢?我該演繹一個(gè)怎樣的角色?怎樣才對(duì)學(xué)生最好呢?是否像有一句話說(shuō)的“教師是國(guó)家辛勤的園丁。”而我要做學(xué)生的“機(jī)器人”，在他們需要關(guān)愛(ài)的時(shí)候給他們關(guān)愛(ài)，在他們需要知識(shí)的時(shí)候給予他們知識(shí)，在他們?nèi)魏涡枰业臅r(shí)候立馬出現(xiàn)?
顯然不是這樣的，安鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校的陳洪喜說(shuō)的一句話我記得特別清楚，是漫畫《圣斗士》中一句話，傷疤——男子漢的勛章。人就是要在不斷的磨練中才能得到成長(zhǎng)，傷疤越深刻，成功越發(fā)顯得耀眼。在這些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我將增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。
一、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心
“世界上所有的不幸，需要老師用愛(ài)去感化。”我們要像愛(ài)自己一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用健康的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾。比如當(dāng)學(xué)生身體不適時(shí)，我們要想親人一樣去關(guān)心他，噓寒問(wèn)暖。
二、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。
“活到老，學(xué)到老。”一句恒古不變的真理名言。時(shí)代在進(jìn)步，創(chuàng)新對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是非常重要的，因此我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，盡量達(dá)到事半功倍的效果。我們就如樹干，不僅哺育了一茬又一茬的花朵和果實(shí)，同時(shí)也充實(shí)壯大了自己。
三、充分尊重、信任、理解學(xué)生
懂得換位思考，已所不欲，勿施于人，要充分尊重學(xué)生的人格。以前的教學(xué)大部分都是老師喂一口，學(xué)生吃一口，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)被淘汰了，教師需要正確的引導(dǎo)，學(xué)生的思維就像艘船，在一片汪洋的大海中，需要我們的指引才能到達(dá)彼岸的方向。學(xué)生又如小鳥，需要在一片自由的天空中翱翔，這樣才能充分發(fā)揮自己的個(gè)性。
“愛(ài)人者，仁恒愛(ài)之”——我們是幸福的，我將在愛(ài)與被愛(ài)的暖流中默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)我的青春、把我滿腔熱血撒播給我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們發(fā)光發(fā)熱。
事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇13
師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時(shí)，作為社會(huì)的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時(shí)代特征—不同時(shí)期的師德觀必定反映出其不同的時(shí)代特征，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此，人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待教師形象，清楚的理解師德的內(nèi)涵，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)“增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，辦人民滿意的教育“的活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：它要求我們每位教師”教學(xué)好、服務(wù)好、師德好，學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意“的目標(biāo)。活動(dòng)的重點(diǎn)是：弘揚(yáng)“一種精神”：深入貫徹領(lǐng)會(huì)“忠于使命、敢于擔(dān)當(dāng)、不畏艱難、創(chuàng)新爭(zhēng)先”的時(shí)代內(nèi)涵，要求我們勇敢面對(duì)教育發(fā)展中遇到的困難和矛盾，以轉(zhuǎn)變干部教師的作風(fēng)為抓手，堅(jiān)持“認(rèn)真扎實(shí)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的工作原則，解放思想、更新觀念、破難題，狠抓任務(wù)落實(shí)，在務(wù)實(shí)創(chuàng)新中提升工作層次和水平，真正擔(dān)負(fù)起教書育人的歷史使命�；顒�(dòng)要求樹立“兩個(gè)形象”：一是樹立愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的形象，作學(xué)生和社會(huì)的表率。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要求我們每一位教師加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，要熱愛(ài)學(xué)校，心系學(xué)校，從學(xué)校的大局出發(fā)，在衣著和言行舉止上嚴(yán)格要求自己，上班期間做到著裝整潔大方、語(yǔ)言文明親切、行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，以良好的師表形象服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)。二是樹立關(guān)愛(ài)學(xué)生、真情為生的形象，做服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的表率。我們要把學(xué)生和家長(zhǎng)的評(píng)判作為檢驗(yàn)我們工作作風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)，在工作中要想學(xué)生所想，急家長(zhǎng)所需，真誠(chéng)地為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)，從教育教學(xué)和生活兩個(gè)方面幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題�；顒�(dòng)要求突出“三項(xiàng)重點(diǎn)“：一是把轉(zhuǎn)變行政部門的工作作風(fēng)作為重點(diǎn)，行政領(lǐng)導(dǎo)要增強(qiáng)工作主動(dòng)性，樹立以人為本、服務(wù)至上的管理理念，虛心聽取學(xué)生和教職工的意見和建議，鉆研管理業(yè)務(wù)，做到以身作則，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉。二是把轉(zhuǎn)變教職工對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的態(tài)度作為重點(diǎn)：全體教職工要做到和藹對(duì)待每一位學(xué)生，熱情、耐心與每一位家長(zhǎng)交流，做到事不分大小，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供周到服務(wù)，真心實(shí)意為學(xué)生發(fā)展著想，為家長(zhǎng)排憂解難。三是把轉(zhuǎn)變后勤人員的工作作風(fēng)作為重點(diǎn)，后勤人員要樹立全方位育人的觀念，配合教師教育學(xué)生，管理學(xué)生，為學(xué)生做好生活服務(wù)，更好地為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。本次活動(dòng)要求解決”四個(gè)突出問(wèn)題“：一要堅(jiān)決杜絕教師諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為：二要杜絕不備課進(jìn)課堂、課堂上隨便講、酒后進(jìn)課堂的行為：三要堅(jiān)決杜絕有償家教的行為，索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)務(wù)，向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料及其其它商品等行為：四要堅(jiān)決杜絕教師在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通中，話難聽、臉難看，指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)的行為。工作中要形成“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、活、新”五字作風(fēng)：“嚴(yán)”就是要對(duì)自己、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，工作上要嚴(yán)謹(jǐn)：“細(xì)”就是要求從細(xì)節(jié)入手，細(xì)致入微地把每一項(xiàng)工作做好;“實(shí)”就是工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，不打折扣地落實(shí)好學(xué)校布置的工作任務(wù);“活”就是要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，使課堂氣氛生動(dòng)活潑，充滿激情;“新”就是創(chuàng)新管理，主動(dòng)工作，不斷用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到：教師是一種社會(huì)人，教師作為一種職業(yè)，它就具有普痛人從業(yè)的特點(diǎn)。社會(huì)也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到：教師首先是人，不是不食人間煙火的神，然后才是從事教育行業(yè)的教師。教師在社會(huì)上是一種雙重人格形象的群體，在學(xué)校是教師，應(yīng)為人師表，這是他們應(yīng)盡的職責(zé);而當(dāng)他們走出校園，出沒(méi)于大街小巷、流連在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、瓜果集市、擁擠在嘈雜的公共汽車?yán)铮凶咴谛[的馬路上時(shí)，他們就是社會(huì)的普通一員，這是教師最基本也是應(yīng)有的權(quán)利。另外：教育行業(yè)肩負(fù)著歷史的重任，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁。教師的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人，理應(yīng)挑選社會(huì)的精英，對(duì)于沒(méi)有師德，不適宜從事教育工作的人，理所當(dāng)然地要從本行業(yè)中清除出去;
長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)對(duì)教師師德也有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：認(rèn)為教師理應(yīng)是思想好、行為端、知書達(dá)理、禮讓三先、謙和恭順：教師的言行舉止，無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的表率和楷模。而當(dāng)他們與教師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，他們可以罵臟話、說(shuō)粗話，甚至可以大打出手，而教師不行，他們動(dòng)輒會(huì)說(shuō)：“哼，還是當(dāng)老師的�！庇靡环N有色眼睛看待教師。說(shuō)到這兒，自然就想起了十年前的一件事。那時(shí)，團(tuán)場(chǎng)大面積種植棉花，一到棉花采摘階段，上至八旬老人，小到十歲的小學(xué)生，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，人人上陣，那叫一個(gè)忙呀!可惜那年我?guī)е哪昙?jí)學(xué)生一上陣，就遇上了一個(gè)刁蠻的戶主，為了少些麻煩，我們要求學(xué)生做到：質(zhì)量第一。但無(wú)論我們?cè)鯓优�，戶主就是不領(lǐng)情。特別是在過(guò)秤時(shí)，戶主更是百般苛刻。為了公平起見，我們派人參與過(guò)秤，采取寸草必爭(zhēng)、寸土不讓。絕不讓我們的學(xué)生吃一丁點(diǎn)虧。這樣一來(lái)，在過(guò)秤時(shí)摩擦不斷，時(shí)常碰出火花兒來(lái)。一天又到了過(guò)秤的時(shí)候了，有兩個(gè)學(xué)生抬著滿滿的一袋子棉花，往地頭走，準(zhǔn)備去過(guò)秤�？墒堑夭黄�，腳下一絆，兩人仰面朝天躺在地上，壓倒了幾株棉桿，這下子兒，女戶主憋了幾天的氣，終于火山爆發(fā)般的噴發(fā)出來(lái)了，她發(fā)瘋般地沖到學(xué)生面前，從地上揪起學(xué)生又往地上一推，還把棉花袋子狠狠地摔倒了地頭，白花花的棉花撒了一地。見此情景，我不由地心頭火起，大喊一聲：“好你個(gè)母夜叉，我看你再欺負(fù)我的學(xué)生，我跟你拼了。”女戶主又沖到我面前對(duì)我連推帶搡。想起幾天來(lái)，師生們所受的委屈，新仇舊恨一起涌上心頭，心想：我要不當(dāng)老師，我不打死她。哼，我打不過(guò)她，咬她一口總行吧?于是，我狠狠地推了她一把，誰(shuí)知高頭大馬的戶主，像株小草一樣，竟這么不經(jīng)推，身子往后一仰，四腳八叉地倒在身后的小溝里，只見她一邊撒潑打滾一邊連喊帶罵：“來(lái)人哪，老師打人啦，老師打人啦�！苯駜赫媸亲屛议_了眼界，長(zhǎng)了見識(shí)，活脫脫一個(gè)母老虎在世。氣得我的臉都變了色。上前一步揪住她胸口的衣服，“你個(gè)萬(wàn)惡的地主婆，我今兒就是打你啦，去吧，去告你的連長(zhǎng)去吧!我等著呢�！辈欢鄷r(shí)連長(zhǎng)果然來(lái)了，而且明顯地向著承包戶。天哪!到底上哪兒講理去，天理何在?實(shí)在氣不過(guò)，第二天我們采用集體罷工的做法來(lái)懲治這刁蠻的戶主。也不知前一天連長(zhǎng)給他們面授了什么?在接下來(lái)的日子里，地主婆的態(tài)度好了許多，我們也不能得理不讓人。于是，和平共處了幾天，終于熬到了結(jié)束的那一天，雙方都從心底里發(fā)出終于完啦的叫聲。哎呀，這十天猶如度過(guò)了一年，也是我人生最最漫長(zhǎng)的十天。
六年后又到了拾花的季節(jié)，我們又一次不期而遇，可這次我們之間的合作默契了許多，沒(méi)了之前的吵鬧，多了些許理解。在拾完花退出地的那天，女戶主破天荒地給我鞠了一躬，連說(shuō)：“謝謝啦!謝謝你們的幫助，要沒(méi)有你們，我們真不知該怎么辦呢?真的多謝啦!”想想也是的，那年勞力那么緊張，很多承包戶都找不到拾花的人，要是沒(méi)有我們，還真不知她咋辦呢?最后，她笑著打了我一拳，我也微笑著搗了她一捶。然后我們哈哈大笑，我還打趣說(shuō)：“知道這叫什么嗎?這叫不打不相識(shí)呀。”“以后還叫不叫我們來(lái)拾?”她的頭像雞叨食般不住地點(diǎn)著，連說(shuō)：“叫拾，叫拾�！惫瓦@樣，那一刻笑聲、歡呼聲回蕩在棉田上空……
通過(guò)本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值�！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。因此，作為教師的我，應(yīng)懂得自尊、自重。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重�！备佣昧藥煹聨燂L(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐的過(guò)程，對(duì)于這項(xiàng)社會(huì)工程，我們既要有時(shí)不我待的緊迫感，抓緊當(dāng)前的工作，但也不可以理想主義，或者一勞永逸，必須做好長(zhǎng)期努力的思想準(zhǔn)備。
事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇14
為積極學(xué)習(xí)先進(jìn)，推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，7月29日，雷山文化旅游產(chǎn)業(yè)園區(qū)(西江鎮(zhèn))組織召開黨委中心組集中學(xué)習(xí)會(huì)，專題學(xué)習(xí)劉善平同志先進(jìn)事跡。
雷山文化旅游產(chǎn)業(yè)園區(qū)黨工委副書記、管委會(huì)常務(wù)副主任、西江鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)羅爵主持。羅爵指出，劉善平同志作為村黨支部書記，他忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)，心系百姓，想方設(shè)法、一心一意為群眾排憂解難，帶領(lǐng)九潮村全體黨員干部心往一處想、勁往一處使，為全村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、鄰里和諧做出了積極貢獻(xiàn)。在正在開展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，他以身作則，認(rèn)真“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話”，爭(zhēng)做“四講四有”的合格黨員，爭(zhēng)當(dāng)黨的好干部，人民的好支書。劉善平同志雖然離我們遠(yuǎn)去，但是他為我們樹立了身先士卒、愛(ài)民護(hù)民、舍己為人的光輝榜樣，值得廣大黨員干部學(xué)習(xí)。
羅爵要求，一是要廣泛開展好向劉善平同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，迅速掀起學(xué)習(xí)劉善平同志的熱潮，做到有安排、有部署、有督促、有實(shí)效;二是黨員干部要在學(xué)習(xí)中起表率作用，緊密聯(lián)系工作實(shí)際和思想實(shí)際，以劉善平同志為榜樣，努力做一名合格的好黨員、好干部;三是要廣泛宣傳，確保劉善平同志的先進(jìn)事跡宣傳到基層、宣傳到黨員、宣傳到群眾，切實(shí)發(fā)揮先進(jìn)典型在弘揚(yáng)正氣、振奮精神、示范引領(lǐng)和凝聚正能量的作用;四是要緊密結(jié)合正在開展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，把向劉善平同志學(xué)習(xí)作為“兩學(xué)一做”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，組織黨員對(duì)照檢查在理想信念、宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)、廉潔自律、干事創(chuàng)業(yè)等方面存在的差距，找準(zhǔn)自己的努力方向，不斷提高自己的思想覺(jué)悟和能力水平。
會(huì)上，雷山文旅園區(qū)(西江鎮(zhèn))相關(guān)人員介紹了劉善平同志的生平簡(jiǎn)歷，組織全體參會(huì)人員原原本本學(xué)習(xí)了他的先進(jìn)感人事跡。園區(qū)(西江鎮(zhèn))副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部，各村支書、主任等70余人參加。
事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇15
一、向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們工作細(xì)致認(rèn)真，一絲不茍的精神。
在工作中很多細(xì)節(jié)不容忽視，唯有踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印才能真正做好自己的本職工作，他們業(yè)務(wù)精湛，兢兢業(yè)業(yè)，他參加工作后，在基層工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向老同志請(qǐng)教，學(xué)習(xí)老同志嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，對(duì)工作細(xì)致認(rèn)真，一絲不茍，受到大家一致贊揚(yáng)。他們除正常工作時(shí)間外，常常中午不休息，夜晚加班，由于長(zhǎng)期過(guò)度勞累，積勞成疾，他終于病倒了，在領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友的關(guān)懷鼓勵(lì)下，最終轉(zhuǎn)危為安，完全康復(fù)，創(chuàng)造了生命奇跡。
二、向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研業(yè)務(wù)爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的精神。
模范的事跡告訴我，無(wú)論在什么崗位上，都要有刻苦鉆研的精神，和爭(zhēng)創(chuàng)一流的干勁。劉國(guó)紅是貴陽(yáng)市公交出租汽車公司四車隊(duì)三班班長(zhǎng)，一名的普通的士司機(jī)。多次在營(yíng)運(yùn)中做好事、見義勇為。李遠(yuǎn)紅帶著許士強(qiáng)改嫁，和現(xiàn)任丈夫蔡德全開始共同撫養(yǎng)幼女，照顧癱瘓前夫，演繹了一段感人的真情故事。
“保姆媽媽”李澤英帶著卓遵琴拋下的卓欣和卓歡(雙胞胎棄嬰)，艱辛地走過(guò)了十多個(gè)春秋。如今卓欣和卓歡慢慢長(zhǎng)大了�，F(xiàn)在，她帶著姐妹倆和自己的孩子，用汗水和勞累兌現(xiàn)自己的承諾。李志勇是一名貴陽(yáng)市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)村民。他平常就樂(lè)意幫助和關(guān)心別人，他始終認(rèn)為幫助別人是中華民族的傳統(tǒng)美德，見義勇為是人間正氣。近六年以來(lái)，李志勇先后抓獲搶竊手機(jī)、項(xiàng)鏈、耳環(huán)的犯罪分子就達(dá)9起。他總是以“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子�！钡木袢ズ鸵磺羞`法犯罪分子作斗爭(zhēng)的感人故事等等。
三、向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們持之以恒的品質(zhì)。
“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。”然而張宗良的事跡告訴我們，一輩子做好事再難，他也要做!張宗良多少年如一日地照顧一個(gè)非親非故的老人回保才，回保才老人是一名受過(guò)傷的殘疾軍人，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了左臂。張宗良從小就崇拜英雄，崇拜那些在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期扛過(guò)槍、立過(guò)功的抗戰(zhàn)英雄。了解到回保才不幸的經(jīng)歷，他真正的走進(jìn)了他的家，冬季為回保才老人買煤取暖，夏季為老人做足防暑防雨工作，每次去老人住的地方他都要把所有生活垃圾都清理干凈，每一個(gè)節(jié)日都提前為老人準(zhǔn)備好過(guò)節(jié)的東西，數(shù)年如一日，成了老人家里的義務(wù)維修工和服務(wù)員。
四、向道德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)守忠誠(chéng)的品質(zhì)。
堅(jiān)守忠誠(chéng)是一種習(xí)慣，是忘我的投入，是創(chuàng)新的前奏，是一種道德信念，他們對(duì)待工作一直是堅(jiān)守忠誠(chéng)的態(tài)度，他的工作環(huán)境艱苦，辦公條件差，生活清貧、枯燥、寂寞但這些都沒(méi)有讓他退怯。他每天在完成本職工作后，都堅(jiān)持學(xué)習(xí)水文業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)理論，記錄大量的讀書筆記。長(zhǎng)期的勤奮學(xué)習(xí)、刻苦練兵，他做出了自己的成績(jī)，曾兩次在全國(guó)大賽上大顯身手。他勤奮敬業(yè)，不懈追求，平凡的崗位見證了水文工作者的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。
我作為一名教師，在經(jīng)歷這次精神教育和學(xué)習(xí)，為我今后的工作打下了很好的基礎(chǔ)，明確了如何做好自己的本職工作，從平凡的小事做起，要以他們?yōu)榘駱樱M自己最大的努力為做好身邊的每一件事。
事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇16
3月6日，墨江縣委組織部黨支部全體黨員收聽收看了高德榮同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。 “咱們獨(dú)龍族什么都可以忘記，但不能忘記共產(chǎn)黨的恩情，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有我們獨(dú)龍族今天的一切。我要留在獨(dú)龍江，即使退休了，我的工作不會(huì)停、學(xué)習(xí)不會(huì)停。我還要與獨(dú)龍族同胞一起建設(shè)家鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)聽黨的話，永遠(yuǎn)跟著共產(chǎn)黨走，把獨(dú)龍江建設(shè)得更加美麗、富裕、和諧。”高德榮同志一句句聽似樸實(shí)的話語(yǔ)，一件件看似平淡的小事，使我心靈受到深深的觸動(dòng)，感佩之情油然而生。
作為一名副廳級(jí)干部，他選擇把自己的辦公室搬到獨(dú)龍江，毅然選擇回到獨(dú)龍江帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們修路架橋、發(fā)展產(chǎn)業(yè)、脫貧致富。他數(shù)十年如一日，始終在為改變獨(dú)龍江鄉(xiāng)和獨(dú)龍族同胞的生產(chǎn)生活面貌而艱苦努力著。到底是一種什么信念在支撐著他呢?通過(guò)深入學(xué)習(xí)，高德榮同志的一句話讓我找到了答案，他說(shuō)：我首先是一名共產(chǎn)黨員，其次才是一名獨(dú)龍族領(lǐng)導(dǎo)干部。
我是誰(shuí)，我首先是一名共產(chǎn)黨員!這既是對(duì)自我的剖析，也是對(duì)根本的追溯。人之初，性本善，一個(gè)人只有不忘根本，才能保持一顆純潔的心，處處與人為善;而一名中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心是黨旗下莊嚴(yán)許下的諍諍誓言，是融入血脈的全心全意為人民服務(wù)的不變宗旨。新中國(guó)成立前夕，毛澤東主席把進(jìn)城執(zhí)政比作“進(jìn)京趕考”，告誡全黨要保持過(guò)去革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的那么一股勁，那么一股革命熱情，那么一種拼命精神，號(hào)召全黨同志始終保持“兩個(gè)務(wù)必”。在革命、建設(shè)和改革開放等不同歷史時(shí)期，正是一批又一批共產(chǎn)黨員恪守初心，時(shí)刻保持清醒的頭腦，牢記為黨和人民奉獻(xiàn)一切的價(jià)值追求，共同構(gòu)筑了中國(guó)共產(chǎn)黨不斷取得勝利的堅(jiān)實(shí)依靠與力量源泉。高德榮同志就是這樣一個(gè)不忘“初心”的共產(chǎn)黨員。從高德榮同志這面閃亮的鏡子中，我們看到的是共產(chǎn)黨人的本色，初心寶貴，共產(chǎn)黨人的力量源于此;初心恒定，共產(chǎn)黨人的形象蘊(yùn)于內(nèi)，一代又一代的共產(chǎn)黨人，恪守這樣的初心，把對(duì)黨的忠誠(chéng)之心轉(zhuǎn)化成實(shí)干動(dòng)力，使黨的事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇17
一.立足本職，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。
蔣仕發(fā)老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生輟學(xué)時(shí)，是蔣老師堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”的原則，不辭辛苦一次又一次家訪，直到學(xué)生上學(xué)為止；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，他不厭其煩的耐心指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因；用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二.對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
蔣仕發(fā)老師的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)到與這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴(yán)。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三.教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)蔣仕發(fā)教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重這些學(xué)生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
蔣仕發(fā)老師那高尚的師德，以及對(duì)教育教學(xué)執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神，在我們這些教師的心中永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒，他是一座航標(biāo)，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們奮力前行，譜寫自己美麗的教育人生。
事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇18
5月29日上午，縣教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”在胡各莊中學(xué)禮堂召開。我有幸參加了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并認(rèn)真聽取了四位來(lái)自一線教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。會(huì)場(chǎng)上時(shí)而鴉雀無(wú)聲，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，樸實(shí)無(wú)華的故事震撼了每位在場(chǎng)人員的心靈。對(duì)照這些優(yōu)秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報(bào)告會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，但那些感人的話語(yǔ)，時(shí)刻回蕩在我的耳畔。
“不辭園丁苦，但求桃李香”是出自一名普通教師張海麗老師之口，她貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但她的先進(jìn)事跡令在場(chǎng)的所有人感動(dòng)。來(lái)自灤南一中的老師的發(fā)言，努力做一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)的老師再次掀起報(bào)告會(huì)的高潮，樸實(shí)的話語(yǔ)，流露出他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)工作的無(wú)私奉獻(xiàn)。他用自己博大的愛(ài)溫暖著每一位學(xué)生。是呀，我們教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真，更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
“無(wú)悔育人路，真愛(ài)獻(xiàn)花朵”道出劉麗老師的從教心聲，一個(gè)“愛(ài)”字，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在報(bào)告會(huì)上，這些優(yōu)秀教師的發(fā)言，始終以“愛(ài)”貫穿始終。一個(gè)“愛(ài)”字，意味著什么呢?“愛(ài)”源于高尚的師德，，“愛(ài)”意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來(lái)了孩子們的真情，換來(lái)了家長(zhǎng)們的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他們是我們楷模，是我們教師隊(duì)伍的一面鮮紅的旗幟。
這四位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、愛(ài)生如子”的教育信念相同，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)一片愛(ài)，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊(duì)伍的先進(jìn)者和引路人。
聽完報(bào)告會(huì)后，我的心情此起彼伏，他們的報(bào)告，對(duì)我那是壓力又是動(dòng)力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我要以此為契機(jī)，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱�，克服困難，努力工作扎實(shí)走好每一步。我也要像他們一樣，無(wú)怨無(wú)悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。
事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇19
榜樣是看得見的力量。榜樣的形象最直觀，讓人看得見、摸得著;榜樣的力量最強(qiáng)大，感人肺腑、懾人心魄;榜樣的影響最恒久，能夠穿越歲月、光照未來(lái)。
一段時(shí)間以來(lái)，一些黨員放松要求，降低標(biāo)準(zhǔn)，不大像黨員樣子了，群眾看在眼里、憂在心頭;少數(shù)黨員以權(quán)謀私、腐化墮落，嚴(yán)重影響了黨的形象和黨群關(guān)系。要消除這些負(fù)面影響，讓群眾從心底里信任黨、熱愛(ài)黨、跟黨走，唯有全體黨員遵從黨章，遵守黨紀(jì)，把合格黨員的樣子做出來(lái)，把黨員先鋒模范作用的形象樹起來(lái)。
通過(guò)收看專題節(jié)目，感觸很深，這次學(xué)習(xí)了“榜樣”的崇高精神，接受了一次深刻的思想教育和精神洗禮，同時(shí)也堅(jiān)定了我“向榜樣看齊、做合格黨員”的信念，將“榜樣”作為檢驗(yàn)一個(gè)合格黨員的標(biāo)尺，進(jìn)一步明確自身責(zé)任，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，集聚正能量，求真務(wù)實(shí)、依法辦事，更好地為群眾謀福祉，為助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起到黨員的積極表率作用。
事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 篇20
通過(guò)學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng)。他們的事跡動(dòng)人，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。同樣是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。下面，結(jié)合這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业捏w會(huì)。
一、端正態(tài)度，努力工作。
常言道：態(tài)度決定高度!端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然選擇了教師這份職業(yè)，就首先要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，不受外界的干擾，潛下心來(lái)工作。
二、人師表，教書育人，做學(xué)生的好朋友。
教師的人生價(jià)值就體現(xiàn)在把青少年培養(yǎng)成材上。教師照亮別人的同時(shí)，也照亮了自己，看到自己的學(xué)生一個(gè)一個(gè)成材，教師就會(huì)有一種成就感，就會(huì)感到人生的價(jià)值。愛(ài)生，就是愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成材。教師要相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。這是教師的天職，也是教師的信條。那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對(duì)的，不僅會(huì)傷害大多數(shù)學(xué)生，而且會(huì)使少數(shù)學(xué)生滋長(zhǎng)優(yōu)越感，不利于他們的成長(zhǎng)。“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我要把他們都看成是自己的孩子，要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)。
三、不斷學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代�？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)和心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。教師在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。