體育學科工作總結(jié)（通用5篇）
體育學科工作總結(jié) 篇1
一、基本情況
共視導三所學校，共聽7位老師體育課，校本課程體育課2節(jié)，共計9位教師9節(jié)課。
二、主要成績
1、教學理念的轉(zhuǎn)變
樹立了以“健康第一”的指導思想，以育人為本，堅持以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生主體地位。采用情景故事化，自主、合作、探究學習教學方式，使師生之間、生生之間相互形成互助，共同達成教學目標。
例：城北中心小學，李偉老師執(zhí)教二年級滾動為主教材體育課，教師能夠較好體現(xiàn)課程改革新理念，教學目標明確，具體認知技能情感教育目標，均達到。切合學生實際，滿足學生自主選擇的需求，突出體現(xiàn)了以人為本，以學生發(fā)展為中心，為學生營造寬松和諧的課堂氣氛，本課注重培養(yǎng)學生團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)，育體、育心、育人并重，使學生學有所獲，學有所得。
2、教學方式的轉(zhuǎn)變
在新課標理念指導下，老師們積極探索教學方法，打破傳統(tǒng)的“一刀切”指令式教學，創(chuàng)造性的使用教材，為學生創(chuàng)設(shè)廣闊的空間，使每個學生在體驗中獲得體育所帶來的快樂和成功。
例：二毛學校李樹田老師執(zhí)教二年級游戲：鉆山洞。本課教學目標明確具體，能夠把握教材重點難點，教法非常符合學生實際和接受能力，調(diào)動每一位學生的積極性，使學生全身心投入到學、練之中，充分發(fā)揮學生主體作用，始終將學生推向前臺，使學生生動活潑的得到身心體驗，教學有特色。
3、轉(zhuǎn)變學生學習方式，推進合作教育應用
新課程改革遵循“以學生發(fā)展為本”的理念，大力倡導盡力自主、合作、探究的學習方式。合作是人類社會行為的主要組成部分。未來的社會不僅需要人們具有競爭意識，而且需要人際之間的合作。合作學習將學生生理的、心理的、社會的、文化的多元化目標作為教學的出發(fā)點和歸宿，充分發(fā)揮集體性和小組合作學習中學生交互作用、交互影響的優(yōu)勢，促使學生身心的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生互相協(xié)作精神和個人對集體責任感。
七位教師均能將合作學習方式在本人執(zhí)教的不同學校、不同年級、不同教材的教學中加以運用、實施。教學的全過程中，以小組合作的形式為基本的組織形式，學生在練習中相互鼓勵、相互幫助，共同進步，分享勝利。學生不僅掌握了基本的運動技能，有發(fā)展了學生心理品質(zhì)，教師關(guān)注了學生健康意識和行為的養(yǎng)成。
4、繼承與發(fā)展改革與創(chuàng)新
這次視導幾位老師的體育課，都體現(xiàn)出了在繼承體育教學優(yōu)良的傳統(tǒng)基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，為深化學校體育課程改革起到積極推進作用。
例：馬池口中心小學，李金行老師執(zhí)教二年級沙包擲準一課，繼承了傳統(tǒng)體育教學，學生在投擲距離上，近、中、遠三條線自我選擇擲準的練習方式，在教具上大膽創(chuàng)新，采用廢舊物，自制了擲準打靶器材，由大變小，有固定靶變活動靶，學練結(jié)合，有靜有動的擲準，激發(fā)了學生的練習興趣，自我選擇，自主練習，自我評價“三自”教學模式，得到了充分的體現(xiàn)。
5、創(chuàng)造性的使用教材
通過這次視導，我們做課老師對傳統(tǒng)的教材進行挖掘、加工和再創(chuàng)造，使之原來的教材增添了教育內(nèi)涵。
例：昌平平西府中心小學張學森執(zhí)教的《30米通過3至4個障礙物》，將原有爬越、攀登、跨越、搬運障礙教材進行組合，采用低年級下的的故事化情境處理教材。通過登山送傷員的故事情境采用合作學習方式小組為團隊的教學模式進行有效的教學。在教學過程中，養(yǎng)成教育、合作教育、安全教育始終貫徹教學之中，寓德育教育與體育教學之中，注重培養(yǎng)學生團結(jié)合作的良好品質(zhì)，使學生學有所成，學有所得。
三、問題與建議
在課改中教師接受了新的教學理念，并在課中實施，有的老師過于追求形式，形成了內(nèi)容為形式服務，形式?jīng)Q定了內(nèi)容，華而不實。課程實驗改革為每位教師提供了機遇并提出了新的挑戰(zhàn)，只有不斷提高自己的素質(zhì)，才能更好的完成歷史賦予我們實驗區(qū)實驗教師的使命，應不斷加強體育教師隊伍的建設(shè)，為體育教師搭平臺，提供學習進修機會，加速培養(yǎng)體育學科帶頭人，骨干教師隊伍，形成昌平區(qū)體育學科骨干教師梯隊，全面推進學校體育教學改革，再創(chuàng)佳績。
體育學科工作總結(jié) 篇2
堅持以體育學科的發(fā)展觀為指導思想，以教師的專業(yè)技能發(fā)展與教學實踐能力提高為核心，以全面落實與推進《南京市初中體育教學基本要求》為重點，以強化教學常規(guī)執(zhí)行率為抓手，促進體育課堂教學質(zhì)量提高。樹立以課題研究引領(lǐng)學科教研工作意識，努力構(gòu)建區(qū)域性團隊合作教研的有效機制，積極營造深厚的教研氛圍，充分發(fā)揮服務與指導、研究與引領(lǐng)的教研功能。針對本學期教研工作思路與要點，主要從下例幾個方面總結(jié)學科教研工作的成功經(jīng)與問題反思。（本學期聽課102節(jié)，學科教研活動開展16次，其中市級3次、區(qū)級13次、開設(shè)市區(qū)專題講座2次、共有2篇論文在中國學校體育雜志上發(fā)表）
一、立足教師的專業(yè)技能發(fā)展，有效開展學科培訓與講座活動。
教師的專業(yè)發(fā)展是一個永恒的研究主題，而在新課程改革背景下，教師的專業(yè)如何發(fā)展，這又是一個新的課題研究。因此，在學科教研活動中，立足以教師為本，有效地開展學科培訓活動，更好的促進教師專業(yè)技能發(fā)展。
1、8月25日—26日組織x年暑期全區(qū)中學初中體育教師的通識培訓，特邀學科專家和市教研員開設(shè)了專題講座，主題是《體育與健康課教學的有效性》、《新課程改革背景下體育教師專業(yè)發(fā)展的需求與更新》、《體育學科信息技術(shù)培訓》。本次培訓參與面廣，出勤率高，互動交流氛圍深厚，達到了預期效果。
2、9月16日組織了區(qū)中學體育教研組長和骨干教師參加市教研室舉辦的學科培訓活動。我區(qū)兩位教師開設(shè)了專題講座，其中李松教研員主講內(nèi)容是《關(guān)于南京市初中體育課教學基本要求解讀》、航高陸偉老師主講內(nèi)容是《如何構(gòu)建單元教學計劃》，為全面落實《基本要求》奠定了基礎(chǔ)，目前全區(qū)各中學在全市率先進行了實施與研究。
3、9月2日、10月29日分別在28中和白下區(qū)教育局組織了兩次體育教研組長會議，區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導參加了會議。朱一峰書記和李澤森科長作了重要講話，重點強調(diào)了教學常規(guī)執(zhí)行率與教學安全問題，同時進行了研討與交流，教研組長表示帶頭執(zhí)行、嚴格把關(guān)、強化管理、提高質(zhì)量。
4、11月18日在24中開展了學科教研活動，同時傳達了全國第四屆中小學體育教學觀摩研討課的概況，及時掌握課改的信息，把握課改的動向，在實施過程中進行操作與方法的深層次研究，課程目標與理念的內(nèi)涵研討，做到少走彎路，決不走口頭路。
二、立足教學問題的研究與解決，有效地開展教學研討課活動。
課堂教學研究是教研工作的重要環(huán)節(jié)，主要是通過教學研討課與現(xiàn)場點評課形式，立足教學問題的研究與問題解決為抓手，探討運動技能如何教與學生如何學的教學方式，拓展教學的思路，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，努力提高常態(tài)下的課堂教學質(zhì)量。
1、10月28日在六中舉行了南京市體育學科的教材教法研討課活動，授課的四位教師都是省市骨干教師，課的內(nèi)容是支撐跳躍、雙杠、技巧、健美操，將現(xiàn)場上課與現(xiàn)場說課相結(jié)合，課后進行專家點評與研討，改變了傳統(tǒng)的教研活動形式，使觀摩教師從中得到了感覺與啟迪。尤其是參加的人數(shù)之多，因此活動組織有序、高效，得到了專家與同行們的一致好評。
2、12月3日在三中舉行了南京市區(qū)縣聯(lián)片學科教研活動，分別有白下區(qū)二位教師和秦淮區(qū)一位教師進行授課，內(nèi)容是排球、籃球、趣味性跑，課后請?zhí)丶壗處熀褪袑W科帶頭人進行了點評。整個活動組織有序，觀摩教師積極參與的互動交流。
3、12月23日在24中舉行了區(qū)級課堂教學研討課與觀摩“大課間體育活動，
研討課內(nèi)容是《同課異構(gòu)》排球教學，授課者是宗日東和周翔老師。此次活動的主題是通過《同課異構(gòu)》的教學方式，研究教材教法與有效地教學形式。同時展示教師的教學語言與身體姿態(tài)的規(guī)范性和駕馭課堂教學的組織能力，充分體現(xiàn)了體育教師獨特的魅力和教學風格。
4、針對體操教材的教學如何貫徹的問題，研究體操教材對學生鍛煉的價值和教學方式，組織青年教師觀看全國優(yōu)秀錄像課，選擇的教材是《縱箱分腿騰越》與《雙杠—外側(cè)坐成直角挺身下》，課后進行互動交流與研討，青年教師感到受益非淺，為青年教師專業(yè)的成長奠定了基礎(chǔ)。
三、立足提高教學常規(guī)的執(zhí)行率，規(guī)范教師的教學行為。
提高教學常規(guī)的執(zhí)行率是提升課堂教學質(zhì)量的有效途徑，也是規(guī)范教師教學行為的有效手段。通過教學視導與隨機視導和教學調(diào)研等方式，針對問題的研究，制定有效地措施，促進教學常規(guī)管理質(zhì)量提高。
1、組織全體教師認真學習與解讀了《南京市初中體育與健康課教學基本要求》實施方案，其目的是規(guī)范實施教學內(nèi)容，嚴格執(zhí)行教學計劃，科學合理的評價學生，優(yōu)化設(shè)計教學過程與問題解決策略，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位。
2、為了提高教學常規(guī)管理的執(zhí)行率，開學初在區(qū)教育局和區(qū)進修學校
的組織下，分別對全區(qū)8所初中進行了教學常規(guī)的大檢查，常規(guī)管理檢查的內(nèi)容有課堂教學、教案制定、大課間體育的實施與過程管理、體育場地與器材的管理、體育組的制度建設(shè)。通過這次的檢查，各學校的領(lǐng)導和教師都非常重視，常態(tài)下課堂教學管理質(zhì)量有所改變，促進常規(guī)執(zhí)行率的提高，但個別學校在常規(guī)執(zhí)行率方面力度不夠，還存在著一定的隱患，必須引起高度重視。
3、在區(qū)教育局朱書記和李科長、李春遠同志的帶領(lǐng)下，對全區(qū)5所高中進行教學常規(guī)執(zhí)行率的檢查，重點對場地與器材安全隱患的檢查。這次檢查的力度之大，覆蓋面之廣，問題提的多，整改措施要求具體到位，達到檢查的目的，將在新的學期繼續(xù)做好此項工作。
4、立足問題研究與問題解決，深入教學第一線，組織學科中心組成員，對三中、五中、六中、行知中學、瑞金路中學、南航初中進行了教學隨機視導與調(diào)研工作，同時完成了對中年教師的課堂考核工作。
5、12月23日在24中召開了《貫徹與落實體育學科教學常規(guī)執(zhí)行率》的現(xiàn)場交流會，由24中教研組長介紹學校如何貫徹與落實體育學科教學常規(guī)執(zhí)行率的具體做法，同時觀摩了體育課教學常規(guī)執(zhí)行情況。學習與交流了教學計劃的制定優(yōu)秀案例，到會者感受很深，大家表示將好做法與經(jīng)驗借鑒的運用，扎實有效地推進與提高常規(guī)執(zhí)行率。
四、立足區(qū)域性教研隊伍建設(shè)，營造區(qū)域性教研氛圍。
區(qū)域性團隊教研又是一種合作性教研，它是學科教研的延伸與拓展，也是學科教研的優(yōu)質(zhì)資源的整合有效途徑，更能發(fā)揮教研骨干的引領(lǐng)作用。本學期對區(qū)域性團隊教研只是一種摸索與嘗試，在此基礎(chǔ)上將建立長效的教研機制，充分發(fā)揮與放大區(qū)域性教研的功能。
1、10月7日在六中進行了區(qū)域性教研活動，參加的區(qū)縣有白下區(qū)、玄湖區(qū)、浦口區(qū)，參加研討會的有市教研、區(qū)縣教研、市學中心組成員、市學科帶頭人和骨干教師。研究主題是體操項目的教材教法，探討體操教材對學生鍛煉的價值與教育功能，為全面推動與實施體操教材起到了促進作用。
2、12月9日由行知中學與南航高中共同組織的區(qū)域性教研活動，在研討中兩校的教研組長分別對實施《高中模塊選項教學》和《大課間體育活動》經(jīng)驗交流，同時進行了現(xiàn)場觀摩活動，為我區(qū)高中體育教研創(chuàng)新了模式，也為高中實施模塊選項教學起到了引領(lǐng)作用。
3、12月16日在28中由4所學校青年教師開展的區(qū)域性教研活動（28中、24中、五中、三中文昌），研討的主題是《同課異構(gòu)》，教學內(nèi)容是耐力跑。課后進行了交流與研討，此次活動既為教學研究營造了濃厚氛圍，又為青年教師的專業(yè)成長構(gòu)搭建了發(fā)展平臺。
4、12月23日在瑞金路中學組織體育老教師和即將退休的教師座談會，此活動得到了學校領(lǐng)導高度的重視與關(guān)心�；顒拥闹黝}是研討中學體育教學的改革發(fā)展趨勢，并對學科教研工作提出借鑒的經(jīng)驗與合理化建議。同時要感謝這批老教師幾十來為學校體育教學和白下體育事業(yè)做出的貢獻。
五、立足課題研究引領(lǐng)，促進學科教研內(nèi)涵發(fā)展。
堅持以課題研究引領(lǐng)學科教研發(fā)展，提升教研工作的深度與廣度，延伸與拓展教研工作的內(nèi)涵與途徑，扎實有效地做好學科教研工作。
1、完成《構(gòu)建區(qū)域性網(wǎng)絡教研模式，促進學科教科教研的內(nèi)涵發(fā)展》的子課題研究方案，在新學期將全面推進與實施，更好的調(diào)動教師參與學科教研的主動性和積極性，提高學科教研工作的針對性、層次性和實效性。
2、我區(qū)三位體育教師申報了個人課題研究，其中24中羅京寧書記確定研究的課題是《運用優(yōu)質(zhì)教學理念，提高初中學生的學習興趣》、周翔教師確定的課題是《利用自制體育教具，提高學生課堂學習能力》、28中朱磊教師確定的研究課題是《關(guān)于南京初中體育教學基本要求實施步驟》。
3、李松教研員撰寫的兩篇論文是《構(gòu)建“先練后教”模式，培養(yǎng)學生自主學習能力》、《淺談跨欄跑“五步程序化“教學在實踐中的運用》，分別刊登在中國學校體育雜志x年第八期和x年第一期。六中王蓉副校長和航高王達梅教師撰寫的《陽光火伴—合作跑》、《健美操的隊形編排》教案，被選登在《學校體育教學》x年第八期和第十期雜志上。
4、瑞金路中學劉東老師撰寫的《初中B型授課模式的研究》、五中李清老師撰寫的《發(fā)揮體育特長生的優(yōu)勢，開發(fā)校本教材在實踐中的運用》、六中陳大春老師撰寫的《淺談“小群體練習法“在中學排球中的運用》，已上報參加全國中運會論文的評選。
六、立足青年教師的隊伍建設(shè)，搭建青年教師發(fā)展平臺。
青年教師隊伍建設(shè)是一項青藍工程，它具有系統(tǒng)性、長期性的培養(yǎng)策略，這幾年來體育學科在教研方面非常重視這項工作，并通過多種有效地途徑，搭建青年教師的發(fā)展平臺，促進青年教師的專業(yè)能力、職業(yè)道德素養(yǎng)、教學實踐能力提高。逐步形成學科骨干力量。
1、在中學區(qū)教研室的領(lǐng)導下，組織了全區(qū)青年體育教師的專業(yè)知識的理論考試，共有28位教師參加，區(qū)平均分為73分，最高分為84分，其中28中、三中文昌、航高整體考試成績比較好。試卷客觀題的正確率比較高，而主觀題的正確率比較底，特別是實踐操作題的解題能力偏弱，今后要作為重點培訓與指導。
2、10月21日組織青年教師的專業(yè)知識理論考試的分析研討會，從考試的命題、考試質(zhì)量進行了系統(tǒng)的分析與答疑。進一步強化與鞏固了知識點，提高了問題分析與解題的能力，提高了教學實踐的操作能力。
3、在區(qū)教育局和進修學校的統(tǒng)一布置下，完成了x年區(qū)青年優(yōu)秀教師的評選工作，同時又完成市青年優(yōu)秀教師的推薦工作，其中航高程璐和28中朱磊兩位老師被評為區(qū)“青優(yōu)”。航初繆輝華教師被推薦為參加市“青優(yōu)”評選。
4、三中的袁枚枚體育老師在后被評為白下區(qū)教育先進個人稱號。
5、11月份組織區(qū)體育骨干教師外出參加了全國第四屆中小學體育教學觀摩活動，在觀摩教學課的同時，聽專家點評課和專題講座，大家及時了解課改的信息，明確了課改的方向，更好的指導教學實踐，努力開發(fā)校本教學資源，為新課改的向深層次發(fā)展做出成就。
七、立足教研基礎(chǔ)工作的務實，促進學科教研多層面的發(fā)展。
學科教研體系是以多元化而構(gòu)成的，關(guān)鍵是要立足務實，抓住教研核心問題，堅持以面促點，以點推面的教研方式，努力提高學科教研工作的實效性與實用性。
1、南航附屬高級中學的程璐老師在全省優(yōu)質(zhì)課評比獲得一等獎的基礎(chǔ)上，又代表南京市參加全國體育錄像課評比獲得一等獎，為白下區(qū)中學體育教學贏得了榮譽。
2、南航高級中學參加了x年江蘇省中學生健美操比賽，獲得一等獎。
五中、南航高中參加南京市中學生健美操比賽均獲得一等獎，行知中學獲得三等獎，南航初中獲得初中組一等獎。
3、根據(jù)省教育廳的布置，組織了有關(guān)教師參加了x年全國中小學生的健康體質(zhì)測試與調(diào)研工作。10月份圓滿完成了對我區(qū)金陵職校、第三初級中學、游府西街小學，共1260名學生的體質(zhì)測試。
4、完成了對全區(qū)中學體育教師的目前現(xiàn)狀調(diào)查與分析，重點對教師的年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、任教情況等進行了統(tǒng)計與分析，有關(guān)具體數(shù)據(jù)與分析表已上報區(qū)教育局人事科。
5、全區(qū)各中學圓滿完成了x年《學生體質(zhì)健康》測試與數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，已上報國家數(shù)據(jù)庫。
八、立足學科教研工作反思，促進學科教研工作內(nèi)涵提升。
增強學科教研工作過程管理與反思的意識，在研究與分析，發(fā)現(xiàn)與反思的過程中，不斷的完善學科教研工作管理機制，更好的促進學科教研工作的內(nèi)涵提升。
1、問題反思之一：由于多種因素的影響，目前全區(qū)中學“大課間體育活動”開展落實不到位，時間沒有保證，內(nèi)容不充實，鍛煉的量不大，甚至部分學校將下午的體育活動已砍掉，希望有關(guān)部門能引起高度重視，采取有力的措施，加大檢查與督促的力度。
2、問題反思之二：學科教研活動過于頻繁，影響了學校體育教研的有關(guān)計劃落實與校本教的質(zhì)量，在某種程度上限制了學校與教師的主觀能動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮。區(qū)級性教研要立足服務與指導學科教學，促進體育教師的專業(yè)技能發(fā)展，因此學科教研要注重質(zhì)量的提高，內(nèi)涵的提升，追求實效。
3、問題反思之三：關(guān)于《區(qū)域性校際團隊的創(chuàng)建、實施與績效評價》教研課題研究的深度與廣度不夠，計劃性與系統(tǒng)性不強。將在新學期制定實施計劃，確定學科的子課題研究，全面落實與推進，形成有效地學科教研網(wǎng)絡體系。
體育學科工作總結(jié) 篇3
本學期我校體育組以教學工作從全面落實學生健康第一的精神出發(fā)，牢固樹立和堅持教育面向全體學生的原則，在全面提高學生素質(zhì)的思想指導下，我校學校體育工作始終把提高學生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的出發(fā)點。根據(jù)本學期疫情期間特殊情況的，較好地完成了各項工作目標任務，并取得優(yōu)良的成績�，F(xiàn)就本期學校體育工作做如下總結(jié)：
一、體育正課教學工作
全體體育教師認真研究貫徹執(zhí)行《體育與健康課程標準》，明確了“體育與健康”課教學的目的是以人為本，促進少年兒童身心的全面發(fā)展。教學中從現(xiàn)代課堂教學要求出發(fā)，并進行有目的有計劃教學實踐，增強了科研意識，提高教學質(zhì)量。根據(jù)所制定的體育教學工作計劃教學進度，結(jié)合疫情期間特殊情況上好每一節(jié)課。本學期，我校體育教師朱友龍、胡杏子分別執(zhí)教水平二籃球和水平一障礙跑教研公開課。
二、學校群體活動
體育組對疫情期間體育大課間活動進行了重新安排，全組教師堅持每天準時到場參加大課間活動的組織工作，在各年級體育活動課中，體育教師進行了合理的安排，并建立由學校分管體育的領(lǐng)導、體育教師、正副班主任老師和體育委員組成的管理網(wǎng)絡，落實各年級體育活動課的質(zhì)量，使其成為提高我校體育教學質(zhì)量的有力手段。
三、重視教學科研與總結(jié)1.按時參加各級組織的體育教研活動。積極參加了各級組織的體育研究課和競賽課活動。
2.本學期我校朱友龍史燕和胡杏子老師還參加了無錫市體育教師線上體育教學案例比賽并及時上傳了相關(guān)視頻。
3.積極撰寫教育教學論文。本學期有多名體育老師所撰寫的論文在各級組織的論文評選中獲獎。
4.在學校教導處的主持下完成了對各體育專職教師的教學質(zhì)量考核工作。
四、競技體育工作
本學期因受疫情影響我校體育運動隊暫停了業(yè)余訓練，但我校積極組織全校學生參加了無錫市小學生線上體育嘉年華的比賽。并在比賽中獲得乒乓球比賽組一等獎8個；跳繩比賽組一等獎13個的優(yōu)異成績。
體育學科工作總結(jié) 篇4
我區(qū)教研工作以推進課程改革為核心，以全面提高教育教學質(zhì)量為目的，在深化課程改革、加強教學指導、組織業(yè)務培訓、舉辦研討活動等方面做了大量深入、細致的工作，圓滿完成了各項任務�，F(xiàn)將一年來的體育教研工作情況總結(jié)如下：
一、以解決一線體育教學問題為突破口，強化教學視導，提升全區(qū)體育教師的教育教學素養(yǎng)。
20xx年上半年，我對xx小學、xx小學、xx小學、十四小、七小、四中、五中、十中、十三中等鄉(xiāng)、校進行了體育工作視導。通過組織集體聽課、集體評課，并與教師面對面研討交流的形式，為體育教師提供了一個互相交流的平臺。在視導過程中進行體育專業(yè)引領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)體育課堂課堂中存在的問題，并進行及時的解決。
20xx年11月30日至12月3日，我對新建學校x小學和x小學進行了二次視導，通過集體聽課、評課的形式有效的提高了這兩個學校的體育教學工作，
一年來，我聽課達到近30多節(jié)，為學校體育教師專業(yè)發(fā)展提出了合理的建議，也為體育教師專業(yè)化的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、以均衡城鄉(xiāng)師資為出發(fā)點，開展體育骨干教師送教下鄉(xiāng)活動，促進農(nóng)村教師業(yè)務水平提高。
為了全面提高全區(qū)農(nóng)村小學體育教師教學能力和業(yè)務水平，進一步轉(zhuǎn)變農(nóng)村體育教師的教育思想，全面提高我區(qū)體育教學教研質(zhì)量。在20xx年4月至5月，組織了七小的齊娜老師和十四小的史洪尚老師為東沽港、葛漁城、碼頭、調(diào)河頭、仇莊、大王務和楊稅務七個鄉(xiāng)鎮(zhèn)展開體育學科“送教下鄉(xiāng)”活動，各小學體育老師積極地進行了參與，我針對課例組織作課教師與聽課教師進行了深入的研討，并對如何提高課堂教學的高效性進行了指導。此項活動的開展，既鍛煉了骨干教師的教學能力，促進了教師間的交流，也為提高教學質(zhì)量起到了積極的促進作用。
三、積極參與省、市級各級體育優(yōu)質(zhì)課評選，為教師搭建學習交流平臺。
20xx年3月9日至12日，我區(qū)實驗小學的，四中的、五中的和十二中學高中部的等四名老師參加了市中小學體育（與健康）教學優(yōu)質(zhì)課評選活動，其中，、和xx老師獲得了市級一等獎，xx老師獲得了市級二等獎。
尤為可喜的是，齊和x老師的課又被市里選定參加了3月21日至26日在滄州市的任丘市舉行的河北省中小學體育（與健康）教學優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動，xx老師的《沙包》一課榮獲省級一等獎，x老師的《籃球》一課榮獲省級二等獎。其中，xx老師表現(xiàn)尤為突出，被河北省推薦參加國家級的錄像課評選活動。12月份，xx老師的錄像課又在國家級的評選中榮獲三等獎。
四、采用多種形式培訓，努力提升體育教師素質(zhì)
1.抓好各級培訓工作，促進全區(qū)教師專業(yè)發(fā)展。
�。�1）20xx年7月，安次區(qū)被確定為20xx年國家級遠程培訓項目縣，成為全國100個項目縣、河北省首批9個“國培計劃—20xx年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目”項目縣之一。
小學體育將全區(qū)的一線在職教師共63人，采取在線學習與混合式學習相結(jié)合的方式進行。為保證 “混合式學習”的高效性，在出勤、作業(yè)、考核等方面進行具體的量化，并將國培成績納入教師年度考核。
經(jīng)過暑期一個月的努力，全區(qū)63名教師都以優(yōu)秀的成績順利地通過培訓，合格率為100%。
3.區(qū)訓----體育學科“高效課堂培訓”，提高全區(qū)課堂的實效性，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。<>
20xx年11月3日—5日，在全區(qū)開展了歷時3天的高效課堂教學模式培訓。 本次培訓包括1名學科領(lǐng)軍人物和3名學科帶頭人，共計93名一線教師參與。培訓內(nèi)容以《廊坊市安次區(qū)中小學校高效課堂評價標準（試行）》和《高效課堂模式研究》為主，同時開展理論講座、示范課及研討互動等活動。培訓中展示4節(jié)由學科領(lǐng)軍人物和學科帶頭人執(zhí)教的模式導向示范課，通過集體聽評課形式，讓參訓教師立足本學科的教學設(shè)計、教學目標確立、教學特色形成、課堂活動組織等，進行了積極的學習與研討。
4.開展區(qū)級學科骨干教師、學科帶頭人、學科領(lǐng)軍人物的認定工作。
為進一步整合全區(qū)優(yōu)秀師資，加強全區(qū)中小學體育教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范、輻射作用，根據(jù)《廊坊市安次區(qū)第二屆中小學學科骨干教師、學科帶頭人、學科領(lǐng)軍人物評定實施方案》要求，經(jīng)過個人申報、學校初評、學區(qū)復評推薦、區(qū)評審委員會審定，最終評選出中小學體育學科領(lǐng)軍人物1名、學科帶頭人3名、學科骨干教師12名。
過去的一年，我區(qū)體育教學工作雖然取得了一些成績，但也存在一些不足，所以我們要在今后的工作中不斷的努力和提高。
20xx年體育教研室工作計劃
1.本學期開始在安次區(qū)第十四小學進行國家級課題研究課題研究時間大約兩年。
2.舉行中小學體育教師基本功大賽。
3.本學期第三至第五周繼續(xù)對中小學各校進行常規(guī)教學視導活動。
4.繼續(xù)進行高效課堂優(yōu)秀課例評選活動。
5.繼續(xù)組織骨干教師送課下鄉(xiāng)活動 。
體育學科工作總結(jié) 篇5
本學期，我校依據(jù)“xx市中小學xx學年度課程計劃”（教委基〔〕號），貫徹落實《xx市教育委員會關(guān)于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的評價》和《xx區(qū)小學一年級課程優(yōu)化方案》，體現(xiàn)立德樹人的根本要求，牢固樹立基于課程標準的意識，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，落實課程標準，明晰一年級起始階段的教學內(nèi)容及要求，進一步加強小學教育與幼兒園的有效銜接，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔和心理負擔，認真組織并做好一年級學習準備期這項工作，現(xiàn)作如下小結(jié)：
一、加強學校領(lǐng)導，嚴密組織
為了加強領(lǐng)導，落實責任，我校成立了由校長、教導主任、德育主任、一年級年級組長等組成的工作領(lǐng)導小組，確定分管領(lǐng)導和具體工作人員，有組織有計劃地開展好“一年級學習準備期”工作。教導處制定了“xx小學xx學年學習準備期（學科課程）實施方案”，要求放慢教學進度、精簡學習內(nèi)容、改進學習評價，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，引導教師關(guān)注學習興趣和學習習慣養(yǎng)成，增進師生情感交流；德育部制訂了“xx學年xx小學一年級學習準備期‘綜合活動’實施方案 ”，設(shè)計了“溫馨校園我喜愛、基本規(guī)范我知曉、安全自護記心中、良好習慣伴我行、成長足跡共分享”五大模塊。并要求各教研組、備課組在計劃中重點落實此項工作。
二、召開家長會議，實現(xiàn)溝通
學校的任何工作都離不開家長的支持與配合，為此，在8月27日新生報到前，我們就召開了以“幸福起航快樂成長”為主題的新生家長會。孫國清校長首先向一年級家長們介紹了該校的基本情況、辦學理念，以及近年來所取得的成績。接著德育主任楊老師對怎樣幫助孩子完成從幼兒園到小學的過渡、以及一年級學習準備期綜合活動的具體內(nèi)容和入學前的安全教育等項家長們作了詳細的輔導。最后教導主任徐老師就一年級家長們該為自己的孩子作哪些學習的準備以及學校在學習準備期的教學、游戲課程、等第評估作了介紹，使家長明確了在這段時間，語文、數(shù)學、英語等各科的教學內(nèi)容均發(fā)生了變化，進度放慢了、內(nèi)容減少了。在準備期中，加強了小學與幼兒園的銜接，變以往重“知識傳播”為重“興趣培養(yǎng)”，讓學生在活動、游戲中順利實現(xiàn)幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡，注重學生學習興趣和習慣培養(yǎng)。隨后，分班召開了家長座談會，各班班主任及任課老師與家長們分別針對各學科的學習方法、學習要求以及培養(yǎng)孩子學習習慣、行為養(yǎng)成教育、家校之間的聯(lián)系等問題進行了有效的溝通與交流。這次新生家長會，讓家長們深刻感受到了xx小學全心的教學理念的同時也為今后更好的家校交流提供了很好的平臺。
三、重視教師培訓，研訓結(jié)合
學習準備期的真正落實者是一線的教師。為了轉(zhuǎn)變教師的觀念，引導他們接受新的理念，學校召開了全體一年級教師會議，布置“學習準備期”的具體工作。會上要求一年級教師在教學中設(shè)計多樣活動，重點圍繞學習興趣、學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)、師生的情感交往等，緩解學生的學習壓力，消除對新環(huán)境的陌生感，產(chǎn)生愉悅情感，讓學習充滿快樂。
教研組利用教研活動時間，由組長組織大家開展對課程調(diào)整意見的集體學習，認真學習《學習準備期教學指導意見》，確保在課堂教學中有效落實《關(guān)于小學低年段（一至二年級）課程調(diào)整方案》中關(guān)于學習準備期的相關(guān)精神。
大家在研討中一致認為傳統(tǒng)的整齊劃一的模式化教學是不符合兒童天性的，也不符合課改要求的。為此，可把豐富多彩的游戲活動引入到教學之中，使學生熱情地參與到學習中。因為游戲本身就是一種學習，是孩子獲取經(jīng)驗，發(fā)展智能的妙方，教師應在豐富有趣的游戲活動中，引導學生通過用眼看、用耳聽、動手做、動腦想來學習知識。根據(jù)剛?cè)雽W孩子的`心理年齡特征，他們的注意力只能保持20分鐘左右，因此，可以嘗試著在課上到一半的時候，帶著孩子動動手，動動腳，做一些有趣的“課間操”加以調(diào)節(jié)，以確保學生接下去的學習能順利開展。
四、研讀課程標準，優(yōu)化評價
我們開展了xx市小學各學科學習準備期教學指導意見和《義務教育課程標準》（xx年版）研讀活動，通過對學科課程標準的研讀，把握學科要求，做到：科學運用、創(chuàng)新提高、務實到位。同時，我們還制定了“xx小學基于課程標準教學與評價（xx區(qū)學科基礎(chǔ)素養(yǎng)實施）實施框架”，要求教師在教學中要有目標意識，并設(shè)計了“基于課程標準（課時目標）的教學設(shè)計范式”，以此來改變教師傳統(tǒng)的教學思想和行為模式。
一年級語文、數(shù)學、英語學科在“學習準備期”階段，“立足過程，促進發(fā)展”，讓學生在嘗試中獲得成就感，培養(yǎng)自信心，分別設(shè)計了“課堂學習評價表”。評價從“學生學習興趣的激發(fā)、學習習慣的培養(yǎng)、學習態(tài)度的考查、學科知識的理解、學習能力的提高”等方面及時、明確、有針對地反饋評價結(jié)果，實現(xiàn)對學生的精準指導，促進學生的個性發(fā)展，并采取有效措施改進教學。
我們幸喜地看到，在課堂上教師以游戲的形式貫穿識字的始終，用猜謎的方式加強對生字的記憶，滿足了孩子們愛玩的天性，這種寓教于樂的方式，將枯燥無味的識字融于趣味游戲中，給孩子們帶來了學習上的收獲。每節(jié)課后讓學生想一想你上課的表現(xiàn)怎么樣，每周一次自評，在這一周里自己認為表現(xiàn)很好，就可以為自己贏得★（最好的★★★，還有些要努力的就得★★，做得不怎么好的就得★）。學生自評以后，再由同桌對學生自評的結(jié)果進行互評。老師的微笑、點頭；“好！”、“不錯！”、“你真棒！”、“你真聰明！”一句句夸獎聲；同學的掌聲、羨慕的眼神，更給他們帶來了心靈上的愉悅。另外，對于學生讀書方式、讀書姿勢、認真傾聽、大膽發(fā)言、大聲回答、文明游戲等習慣的培養(yǎng)也有機地滲透在課堂中。整堂課體現(xiàn)了設(shè)置學習準備期的初衷。
五、精心組織游戲，完善課程
為了有效落實《關(guān)于小學低年段（一至二年級）課程調(diào)整方案》，針對《xx區(qū)小學一年級課程優(yōu)化方案》中提出的有序建構(gòu)“游戲課程”，關(guān)注幼小銜接，關(guān)注學生學習興趣，增進師生情感交流，增強學生手眼的協(xié)調(diào)性，促進學生邏輯理解、語言表達及精細動作的發(fā)展。
我們制定了“xx小學一年級游戲課程實施方案”。
我們利用學生休息時間，每周周一、三、五中午共三次，各安排30分鐘的結(jié)構(gòu)游戲；每周利用1課時的拓展型課程，安排教師圍繞規(guī)律探索”、“空間認知”、“集合類推”和“整合創(chuàng)新”四大板塊內(nèi)容開設(shè)，增強學生手和眼的協(xié)調(diào)性，促進其邏輯理解、語言表達及精細動作的發(fā)展。
六、依托特色課程，培育興趣
以學校“撥動教育情弦，締造禮樂人生”的教育理念為出發(fā)點，根據(jù)學校教育資源、學生發(fā)展需求等實際情況，充分尊重學生的不同需要，引導學生根據(jù)自己的基礎(chǔ)和愛好在學校確定的課程范圍內(nèi)選擇項目進行學習，培養(yǎng)愛好和專長，滿足學生個性化發(fā)展需要，學校自行開設(shè)了《我喜歡什么》自主拓展課程。
拓展型課程《我喜歡什么》，開發(fā)的目的主要針對一年級學習準備期，主要的目標是讓學生知道和了解學校開展的各項活動科目，從中發(fā)現(xiàn)自己喜歡的活動科目。在這一個月中，我們一方面針對一年級新生第一學期學習使用，開設(shè)了15個項目，讓班主任帶著新生對各項活動加以比較觀察，看看是怎樣活動的，在哪里活動，感受活動的氣氛。指導新生自主選課的能力。另一方面讓學生在參觀的同時，參加某個環(huán)節(jié)的活動或體驗一下活動器材。如下一下棋、吹一吹笛、彈一彈琴、畫一畫圖、玩一玩游戲等。通過各項活動的參觀、體驗和實踐，會選擇參加自己喜歡的活動；感受和融入學校生活和學習環(huán)境中，養(yǎng)成良好的學習習慣。
七、舉辦開放活動，擰成合力
xx年9月30日下午，我校舉行了旨在對一年級小學生上學一個月來的知識技能和習慣等多方面進行綜合評價的學習準備期開放日活動。活動分為游園和大會集中兩部分。在游園活動中，一年級各班學生手持實踐卡在小引導員的帶領(lǐng)下，分別進入摘星高手、模仿秀、小紅軍長征路、我能行等八個實踐區(qū)。同學們每過一關(guān)，老師就會這樣他的實踐卡上敲一個“你真棒”章�？�，模仿秀區(qū)域，同學們模仿鴨子的動作引起大家會心的微笑；小紅軍長征路區(qū)域，當一個同學穿過呼啦圈，踩過墊子，繞過障礙走“長征路”時，后面的同學都會情不自禁地為他鼓掌加油。還有的小朋友看到自己的媽媽或老師時，就會揮著實踐卡，得意地說：“我已經(jīng)通過五關(guān)了，只剩下三個章沒有敲！”這時候我們的老師或家長都會說上一句：“加油！”
游園活動結(jié)束后，全體一年級學生和家長都集中到多功能室。四個班級的小朋友分別為家長展示了兒歌連誦、兒歌演唱、你問我答、數(shù)字兒歌，學生們的良好表現(xiàn)獲得家長們熱烈的掌聲。在“禮樂星星露一手”時刻，小朋友們紛紛為參加理書包、系鞋帶、跳繩、拼雪花片比賽的同學加油助威，年級主任曹老師就家校合作提出自己的一些看法和建議，孫國清校長也送上了自己祝福語，希望孩子們能夠在xx小學健康快樂地學習和成長。
開放日活動讓學生家長對孩子的學習準備期有了一定更全面的了解，也進一步促進了家�；樱瑸榧议L以后更好地配合學校，關(guān)注學生學習興趣，學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成打下了良好基礎(chǔ)。
一個月的學習準備期在匆匆忙忙中悄然而去，雖然我們的教師付出了艱辛的勞動，也碰到了好多困難，譬如今年學生人數(shù)多，不好管理；學生層次參差不齊，掌握所學知識上差異較大；不能布置書面回家作業(yè)，練習時間不夠，如何擠出時間讓學生多練習……但當我們看到一個個燦爛的笑容時，我們倍感自豪與責任，我們要及時地總結(jié)學習準備期的所得、所失，給明年的一年級教師留下值得學習借鑒的寶貴經(jīng)驗，共同做好小幼銜接這一具有重要意義的工作。