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物理檢討書(shū)1500字

發(fā)布時(shí)間:2023-09-15

物理檢討書(shū)1500字(精選3篇)

物理檢討書(shū)1500字 篇1

  親愛(ài)的爸媽:

  給你們遞交這份沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)的檢討書(shū)。我知道這幾年一直犯下的錯(cuò),就是和手機(jī)在一起,和游戲在一起。這些時(shí)間,我總是在盯著手機(jī)屏幕,無(wú)論有事還是沒(méi)事。這些都?jí)赫チ宋业臅r(shí)間,讓我沒(méi)時(shí)間去讀書(shū),沒(méi)時(shí)間去思考,學(xué)習(xí)、習(xí)字、交際、感恩、努力…直到有一天,我發(fā)現(xiàn)我再也寫不出令人稱贊的文章,再也沒(méi)有令人羨慕的業(yè)績(jī)。我才發(fā)現(xiàn),我真的錯(cuò)了。

  我總是說(shuō),我過(guò)了讀書(shū)的年齡,這些書(shū)再?zèng)]有心情去讀了。其實(shí)我錯(cuò)了,書(shū),無(wú)論什么時(shí)候都可以讀的,即使你牙齒掉光。我是在逃避,在貪玩兒。

  我真的需要讀書(shū)了,這些時(shí)間,我感到十分空虛,十分內(nèi)疚。我的心一片污濁,一片狼籍…我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在了別人后面。我貪圖享受,自高自大,頑固不化,自作聰明,奢侈浪費(fèi),游手好閑,不忠不孝,灰心喪氣,一蹶不振,頹廢自墮…看看我都做了什么!我喪失了最初的夢(mèng)想,沒(méi)有了積極的態(tài)度,沒(méi)有了純凈的思想,沒(méi)有了堅(jiān)持不懈的毅力,我活的愁眉苦臉。

  我說(shuō)沒(méi)有什么能改變我,世界上越久越美好的東西,是回憶。我不要讓我的高中回憶起來(lái)充滿愧疚和后悔,往者不見(jiàn),來(lái)者可追。我要去北航,我要有車有房有鈔票!我不要以后整天追在別人身后要錢,我不要向別人低三下四。

  一切都從今天的一本書(shū)開(kāi)始,這是我對(duì)自己最后的通諜,咱們走著瞧,我發(fā)起火來(lái),一發(fā)不可收拾!

  檢討人:

  尊敬的:

  您好!

  盡管前不久的月考已經(jīng)結(jié)束卻因?yàn)槲锢砜疾畹膯?wèn)題導(dǎo)致我感到十分沮喪,畢竟身懷老師的期待卻沒(méi)能在考試中有著相應(yīng)的發(fā)揮的確是令人感到遺憾的事情,再加上作為初三學(xué)生的自己面臨著升學(xué)的壓力自然不能夠讓物理成績(jī)差的問(wèn)題拖后腿,即便是為了將來(lái)著想也應(yīng)該認(rèn)真檢討這次月考中物理考差的問(wèn)題才行。

  其實(shí)從我初次接觸物理這門學(xué)科便知道自己其實(shí)很難將其學(xué)好,無(wú)論是繁瑣的物理公式還是課堂上難以聽(tīng)懂老師講授的知識(shí)點(diǎn)都讓我感到有些沮喪,然而面對(duì)物理成績(jī)差的現(xiàn)實(shí)卻很少在這方面付出過(guò)相應(yīng)的努力,或者說(shuō)是我覺(jué)得將精力放在難以學(xué)好的物理科目上面其實(shí)是浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn),正因?yàn)槿绱嗽谝酝膶W(xué)習(xí)之中自己明知存在著偏科的現(xiàn)象卻很少做出過(guò)改變,但隨著自己進(jìn)入初三以來(lái)面臨的諸多考試不得不反思以往做法的正確性,畢竟若是再不認(rèn)真對(duì)待物理方面的學(xué)習(xí)很有可能會(huì)因此遭受嚴(yán)重的損失。

  其實(shí)若是我有心改變這類現(xiàn)狀的話完全可以花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)從而獲得物理成績(jī)的提升,畢竟無(wú)論是請(qǐng)教老師還是向物理成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)都是不錯(cuò)的方法,實(shí)際上這次自己物理成績(jī)差的問(wèn)題也在班上引起了不小的反響,畢竟物理老師的教學(xué)向來(lái)都是十分負(fù)責(zé)卻不曾想到自己根本不重視這門科目的學(xué)習(xí),現(xiàn)如今嘗到物理成績(jī)差的苦果以后也應(yīng)當(dāng)反思以往不認(rèn)真學(xué)習(xí)的做法才行,畢竟若意識(shí)不到物理學(xué)習(xí)的重要性又怎能在以后花費(fèi)精力去進(jìn)行彌補(bǔ)。

  經(jīng)過(guò)反思以后應(yīng)當(dāng)在作業(yè)方面加強(qiáng)物理習(xí)題的數(shù)量才行,或者說(shuō)是自己除了基本的學(xué)習(xí)以外還要通過(guò)解答大量物理習(xí)題的方式來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ),畢竟以往的學(xué)習(xí)中自己正是對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)感到模糊不清才會(huì)意識(shí)不到這門學(xué)科的重要性,因此在吸取教訓(xùn)的同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)物理學(xué)科的重視程度才行,而且對(duì)于基本的課堂筆記以及教輔資料也要做好準(zhǔn)備以免在基礎(chǔ)方面存在著不牢固的問(wèn)題,盡管現(xiàn)在開(kāi)始重視物理科目的學(xué)習(xí)有些太遲了卻總比無(wú)動(dòng)于衷要強(qiáng)得多。

  與其因?yàn)槲锢頉](méi)考好感到懊惱還不如想辦法加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),畢竟若非以往不重視物理科目的學(xué)習(xí)也不會(huì)在這次月考中的成績(jī)變得如此之差,所以我應(yīng)當(dāng)吸取這方面的教訓(xùn)并重視物理科目的學(xué)習(xí)以便于在下次的考試之中取得優(yōu)異的成績(jī)一雪前恥。

  此致

  敬禮!

  檢討人:

  20xx年x月x日

物理檢討書(shū)1500字 篇2

  尊敬的物理老師:

  期中考試上周結(jié)束,學(xué)生成績(jī)已經(jīng)揭曉,看過(guò)后感覺(jué)整體情況沒(méi)達(dá)到理想水平,部分學(xué)生應(yīng)該能做上的基本試題,但考下來(lái)的情況卻不盡人意,不是很理想。為此,我對(duì)這一階段的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真地反思,并對(duì)試卷做了仔細(xì)地分析,以便能促進(jìn)今后的教學(xué)工作。

  在備課方面,在備每節(jié)課時(shí),總是先對(duì)整個(gè)一章,以及它在整個(gè)八年級(jí)物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮,然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),使得在教學(xué)中做到心中有數(shù),對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,分析學(xué)生已有前知識(shí)和程度,注意在教學(xué)中分散難點(diǎn),循序漸進(jìn),逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo),應(yīng)該說(shuō)在教學(xué)、備課中作了較詳細(xì)和充分的準(zhǔn)備。在上課方面,平時(shí)在教學(xué)中,認(rèn)認(rèn)真真,注意知識(shí)的導(dǎo)入,上課的銜接,重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授、基本技能的訓(xùn)練,在科學(xué)探究的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過(guò)程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不算多,但課后的“同步練習(xí)”認(rèn)真作了批改訂正,在上課這方面應(yīng)該說(shuō)是沒(méi)有大問(wèn)題。在這次期中考試中,八年級(jí)(2)班:共67人,平均分59。58分,優(yōu)秀率14。 93﹪,及格率46。27﹪;與年級(jí)中好的班級(jí)還存在一定的差距,究期原因主要有以下幾個(gè)方面:

  1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),導(dǎo)致理解偏差,科學(xué)的表述能力欠缺,導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。

  2、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有較高要求,學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣較差,具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來(lái),字跡潦草,做題不規(guī)范,如不寫物理公式,也不帶單位,有時(shí)自己寫的字連自己都不認(rèn)識(shí),所做的作業(yè)就像是草稿,為了這些問(wèn)題,也在班上跟學(xué)生們指出過(guò),學(xué)生們自己也知道這樣做不好,但仍然在作業(yè)上改觀不大。

  3、學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固情況不容樂(lè)觀:盡管作業(yè)不多,但這個(gè)班有部分學(xué)生是抄襲作業(yè),個(gè)別學(xué)生甚至不做,造成所學(xué)內(nèi)容沒(méi)有鞏固,課堂上聽(tīng)懂了,但不鞏固,知識(shí)掌握情況就不好,所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨,怎樣提高學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的鞏固成為迫切需要解決的問(wèn)題。

  下階段準(zhǔn)備的做法:

  1、繼續(xù)保持以前好的做法,課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫,從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手,課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的練習(xí),加強(qiáng)課堂練習(xí)抽查,以期來(lái)督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

  2、對(duì)于一些程度相對(duì)來(lái)說(shuō)較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生,在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練,以期提高他們的解題能力使他們的成績(jī)有所提高,能讓他們?cè)谝院蟮目贾腥〉幂^好的成績(jī)。

  3、在強(qiáng)抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注意適時(shí)改變方法,加強(qiáng)相近知識(shí)之間的辨析,并通過(guò)一些測(cè)試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。

  4、課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來(lái)幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生,使他們的成績(jī)有所突破。

  5、規(guī)范語(yǔ)言表述。通過(guò)教師課堂師范,在學(xué)生口頭回答,作業(yè)書(shū)面表達(dá)等各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)訓(xùn)練,繼續(xù)加強(qiáng)物理科學(xué)方法的滲透。

  簽名:

  時(shí)間:20xx年xx月xx日

物理檢討書(shū)1500字 篇3

  醞釀許久的課程改革這學(xué)期正式實(shí)施,我有幸參加了今年暑期國(guó)家舉辦的“國(guó)培計(jì)劃” 20__普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教師遠(yuǎn)程項(xiàng)目培訓(xùn),本期也正好擔(dān)任高一物理課教學(xué),現(xiàn)在實(shí)施“新課改”的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一半多了,回顧這半個(gè)多學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感悟頗多。

  感悟一 高一物理教師難教,學(xué)生難學(xué)。

  高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但高一物理教師難教,學(xué)生感覺(jué)到也難學(xué),這是人們的共識(shí),從教二十多年,在和學(xué)生交流時(shí),常聽(tīng)到學(xué)生這樣說(shuō):“物理一聽(tīng)就懂,一看就會(huì),一做就錯(cuò)”。許多物理教師也認(rèn)為這種情況在高一新生中相當(dāng)普遍,這說(shuō)明學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)了解不深刻,掌握不全面,學(xué)習(xí)過(guò)程存在一定的困難,究其原因主要有以下幾個(gè)方面。

  1.初、高中物理知識(shí)銜接的梯度過(guò)大

  初中物理是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),教材內(nèi)容多是簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,對(duì)物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略,研究的問(wèn)題大多是單一對(duì)象、單一過(guò)程,易于學(xué)生接受。高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,要求通過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、邏輯推理來(lái)揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,研究解決的往往是涉及研究對(duì)象的多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過(guò)程、動(dòng)態(tài)的復(fù)雜問(wèn)題,學(xué)生接受難度大。況且高一新生還未形成較好的物理思維方法和解題技能。對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)和物理專用符號(hào)的區(qū)別,圖象結(jié)合物理情境的想象與思考能力的培養(yǎng),解題時(shí)畫(huà)受力分析圖和運(yùn)動(dòng)情境圖的習(xí)慣和規(guī)范還未養(yǎng)成,物理量的單位、有效數(shù)字、方向以及解題格式的規(guī)范化等方面都存在著諸多問(wèn)題。

  2.高一新生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣還不適應(yīng)高中物理教學(xué)要求

  高一新生面對(duì)新的教育環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,不少學(xué)生感覺(jué)還很不適應(yīng),心理波動(dòng)大,存在著明顯的“過(guò)渡期”。中考結(jié)束后我曾對(duì)學(xué)生的成績(jī)做過(guò)一次調(diào)查,絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的成績(jī)不滿意或很不滿意,主要原因是對(duì)高中階段的學(xué)習(xí)還不能完全適應(yīng),這種不適應(yīng)階段持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響越嚴(yán)重。另外高中的課程和教學(xué)方法與初中大不相同,高中階段的課程明顯增多,且內(nèi)容多,難度大,課堂密度高,進(jìn)度快,知識(shí)原理抽象,各部分知識(shí)又相關(guān)聯(lián),學(xué)生如果仍采用初中的那一套方法對(duì)待高中的物理學(xué)習(xí),結(jié)果是學(xué)了一大堆公式概念,雖然背得很熟,但一用起來(lái),就不知從何下手,也沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,每次上物理課,都覺(jué)得聽(tīng)不大明白,不能及時(shí)地理解老師所講的內(nèi)容,這樣就感到物理深?yuàn)W難懂,從心理上造成對(duì)物理的恐懼。

  3.學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)解題能力不適應(yīng)高中物理教學(xué)要求

  高中物理對(duì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)分析解決物理問(wèn)題的能力提出了較高要求。首先,在教學(xué)內(nèi)容上更多地涉及到數(shù)學(xué)知識(shí),如:勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式常用的就有十多個(gè),每個(gè)公式涉及到四個(gè)物理量,其中幾個(gè)物理量都為矢量,并且各公式有不同的適用范圍,學(xué)生在解題時(shí)常常感到無(wú)所適從。用圖象表達(dá)物理規(guī)律,描述物理過(guò)程,更是難上加難,如:

  在運(yùn)動(dòng)學(xué)中用v-t圖象的斜率求加速度,而此時(shí)學(xué)生還沒(méi)有學(xué)過(guò)斜率概念,在運(yùn)動(dòng)和力的合成與分解中要用到三角函數(shù)知識(shí),而學(xué)生卻只學(xué)過(guò)直角三角形的三角函數(shù)定義,一般三角函數(shù)定義和最簡(jiǎn)單的三角公式都還沒(méi)有學(xué),學(xué)科知識(shí)之間的不銜接也增大了高一物理教學(xué)的難度。

  感悟二 用教材教,而不是教教材

  對(duì)于進(jìn)入新課改的一線教師來(lái)說(shuō),面臨的最顯性的變化就是“新教材的變化”,首先,它由原來(lái)的一綱一本,變?yōu)楝F(xiàn)在的一綱多本;其次,它變板塊體系為模塊體系,以模塊為單位實(shí)施教學(xué);第三,教材 “增胖”了許多,開(kāi)設(shè)了許多欄目,例如,思考與討論、說(shuō)一說(shuō)、做一做、科學(xué)慢步、STS等。增多了許多與生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代科技緊密聯(lián)系的信息與材料,因此,如何使用新教材是擺在每個(gè)一線教師面前的一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,我的體會(huì)是要用教材教,而不是教教材。在新教材的處理上要做到“用”、“研”、“選”、“活”,既用好教材,研究教材,選好教材,靈活處理教材。

  感悟三 把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變成為課堂教學(xué)行為

  新課標(biāo)中明確指出:“高中物理課程要讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程,了解科學(xué)研究方法,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情,認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化、社會(huì)發(fā)展的影響,為終身發(fā)展形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)”。面對(duì)這些要求,教師要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,課堂教學(xué)不能只注重知識(shí)的傳授,或只滿足于讓學(xué)生感覺(jué)到新奇或吸引學(xué)生的注意,更重要的是善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和技能,在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成功。要由注重結(jié)果到注重過(guò)程,由注重知識(shí)的傳授到注重素質(zhì)的培養(yǎng),不斷地探索、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)和完善提高。

  感悟四 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法

  新課標(biāo)要求下的教學(xué)更有利于學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的掌握,有利于能力的提高,要實(shí)現(xiàn)三維一體教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí),首先,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講解要透徹,分析要細(xì)致,否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),并給以后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。例如:在講解“靜摩擦力方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反”,“滑動(dòng)摩擦力方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反”時(shí),如果對(duì)“相對(duì)”講解不透徹,學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中,就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)摩擦力方向判斷錯(cuò)誤的現(xiàn)象。其次,對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平上,要盡量符合學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程,要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),而不能在課堂上一味地增加課堂的容量,要留給學(xué)生足夠思考的時(shí)間。我認(rèn)為這樣做能夠使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生親近感,從內(nèi)心樂(lè)意云接受新的知識(shí),使知識(shí)變得更易識(shí)記,更易掌握。例如:對(duì)“勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的教學(xué),以往的教學(xué)過(guò)程通常是教師在黑板上板演推導(dǎo)運(yùn)動(dòng)規(guī)律,接著講解例題,最后總結(jié)解題規(guī)律結(jié)束教學(xué)過(guò)程。表面上看,整堂課講解了例題,教師會(huì)認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)掌握了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式,實(shí)則不能,很多學(xué)生經(jīng)歷了幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)也不能把位移與時(shí)間的關(guān)系,速度和時(shí)間的關(guān)系與位移和速度的關(guān)系式記下來(lái),原因是,學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷探究規(guī)律的過(guò)程,沒(méi)有得到情感的體驗(yàn),很難把知識(shí)內(nèi)化為自身的東西。因此,教師要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生一起發(fā)掘問(wèn)題,探討問(wèn)題和解決問(wèn)題,透視學(xué)生觀察,實(shí)驗(yàn)、思維等活動(dòng),實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體的課堂教學(xué)。

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    本次調(diào)研歷時(shí)一個(gè)月,共走了7所學(xué)校,聽(tīng)課21節(jié),評(píng)課指導(dǎo)21節(jié),導(dǎo)課5節(jié),參加教研活動(dòng)6次,在十五中親自上研討課1節(jié)。重點(diǎn)了解了九年級(jí)課堂教學(xué)現(xiàn)狀,調(diào)研了常規(guī)教學(xué)、有效教學(xué)策略研究和三級(jí)教研準(zhǔn)備情況,具體關(guān)注和指導(dǎo)了學(xué)案研究、有...

  • 物理調(diào)查報(bào)告(精選3篇)

    第一部分:調(diào)查的準(zhǔn)備及實(shí)施一、調(diào)查意義與目的配合寶雞市教育學(xué)會(huì)規(guī)劃課題優(yōu)質(zhì)教育研究,我們承擔(dān)了關(guān)于《初中物理課堂高效學(xué)習(xí)的策略研究》的課題任務(wù),進(jìn)行有關(guān)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)方式的調(diào)查,旨在摸清我校初中生的物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,為...

  • 物理述職報(bào)告(精選3篇)

    時(shí)光荏苒,屈指算來(lái),我已在教壇上耕耘了三十年,其中從事初中物理教學(xué)28年、高中物理教學(xué)2年,現(xiàn)有職稱為中教一級(jí),于xx年8月獲得。現(xiàn)擬申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職稱,述職如下:一、教學(xué)方面:具有較強(qiáng)的處理教材能力和靈活駕馭課堂教學(xué)的能力...

  • 2023年物理工作總結(jié)范文(精選18篇)

    本學(xué)期即將結(jié)束,在學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下,以教學(xué)工作為中心,全面提升教育技術(shù)裝備水平,為推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)一步實(shí)施作出積極貢獻(xiàn)。...

  • 2023物理心得體會(huì)(精選20篇)

    一學(xué)年即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想...

  • 物理檢討書(shū)1000字(通用18篇)

    尊敬的物理老師:這是本學(xué)期我第一次沒(méi)完成作業(yè),我心里很慚愧。造成這個(gè)嚴(yán)重的結(jié)果我心里很不是滋味。昨天下午,我在抄作業(yè)的時(shí)候粗心大意,東張西望,心不在焉,以致于自己抄漏了一項(xiàng),況且又沒(méi)有和同學(xué)對(duì)作業(yè),才造成了這個(gè)嚴(yán)重的后果...

  • 物理工作總結(jié)(精選17篇)

    本學(xué)期,在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任了九年級(jí)一班和八年級(jí)二班的教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)...

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