音樂社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（通用3篇）
音樂社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇1
九月份開始的頂崗實(shí)習(xí)，隨著時(shí)間腳步的推移，現(xiàn)在也即將結(jié)束。從三個(gè)月之前第一次走上講臺(tái)面對(duì)臺(tái)下七十多張?zhí)煺娴哪槙r(shí)候的些許手足無措，到現(xiàn)在能夠得心應(yīng)手的完成每一次課堂教學(xué)，三個(gè)月來我感覺自己學(xué)到了很多。
實(shí)習(xí)，是大學(xué)生教育地最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是一個(gè)極為重要的、極具實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，可以讓我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)中接觸一些與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際教學(xué)工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，豐富理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)以及鍛煉我們的綜合運(yùn)用所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論、一些基本技能和那些專業(yè)知識(shí)，和獨(dú)立分析乃至解決實(shí)際問題的優(yōu)秀能力，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，可以為我們畢業(yè)后走上工作崗位之后的生活打下一定的基礎(chǔ)；在此同時(shí)，也可以檢驗(yàn)教學(xué)得效果，為進(jìn)一步的提高教育教學(xué)質(zhì)量，乃至培養(yǎng)合格的人才積累一些相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
時(shí)間過得很快，回憶起大學(xué)三年來持之以恒的學(xué)習(xí)音樂學(xué)科的學(xué)科教育知識(shí)和師范生的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，我們需要了解“教育的目的、如何教好學(xué)生”等等這些根本問題外，還需要在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能地提高自身的師范教育技能。不過，這些來自課本閱讀、個(gè)人思考和微格教室培訓(xùn)的教育方式、思維取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景的時(shí)候能否適用、如何運(yùn)用都是僅僅以課本知識(shí)無法向我們解答的。在這個(gè)夏末初秋，我們也確實(shí)應(yīng)該為自己日后的教育事業(yè)路途做好一些籌謀。不知不覺間，本年度的頂崗實(shí)習(xí)開始了，我被分到了進(jìn)賢縣第二中學(xué)。進(jìn)賢二中是省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，是否能應(yīng)對(duì)好這里的教學(xué)任務(wù)，對(duì)我來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)很好的培養(yǎng)鍛煉機(jī)會(huì)。
我們懷著難以訴說的喜悅的激動(dòng)地又有一點(diǎn)不安的心情以及對(duì)教師這種神圣的職業(yè)的向往，在九月八日一早就隨著飛駛的大巴車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——江西省重點(diǎn)中學(xué)：進(jìn)賢縣第二中學(xué)，一來到這里我們就被這個(gè)美麗的校園所震撼了，隨后，進(jìn)賢縣教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)等人為我們?nèi)w參加實(shí)習(xí)的學(xué)生舉行了歡迎大會(huì)。當(dāng)然我沒有想到，在之后的三個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲這一段快樂的而且難忘的時(shí)光。我不僅從每一位老師和各位學(xué)生們的身上學(xué)到了很多以前沒有接觸到東西，而且和他們成為了朋友，更加重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中所感覺所學(xué)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比大學(xué)三年里在校園里學(xué)到的更加豐富、更加精彩。當(dāng)然，這并非否定學(xué)校老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是深切感受到實(shí)踐環(huán)節(jié)中收獲到的遠(yuǎn)比書本教學(xué)環(huán)節(jié)來得真切和實(shí)在。
教師節(jié)之后，終于到了教育實(shí)習(xí)正式開始的時(shí)候。如何上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程中的重中之重。最開始的一個(gè)星期的我給自己定下的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行每個(gè)班級(jí)的試講工作。在這期間我聽了二中沒有去南昌培訓(xùn)的音樂老師（2位老師）共4節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了所分發(fā)的教材中的對(duì)應(yīng)章節(jié)，把講課的思路事先自己規(guī)劃下，并內(nèi)心盤算如果是自己講的話會(huì)如何講。聽課時(shí)，認(rèn)真做好聽課記錄的工作，并重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課主題思想及與自己思路不經(jīng)相同的部分，同時(shí)多注意學(xué)生的課堂反應(yīng)，吸收老師的長(zhǎng)處。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的不解之處，思考老師為什么這樣講，下課后再與老師進(jìn)行交流。在進(jìn)賢二中何主任的安排下，我們開始進(jìn)行事先備課。備課不是想象中的簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材中的內(nèi)容，并且想方設(shè)法地用自己的語言完整表述出來。僅僅是這個(gè)重新復(fù)述的過程其實(shí)已經(jīng)很考驗(yàn)?zāi)芰�；要用能夠提起學(xué)生興趣的語言來講解音樂知識(shí)。以前做為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；而現(xiàn)在是教師上課，是為了給學(xué)生傳授知識(shí)。目的不一樣，我們的著重點(diǎn)就不一樣。
初為人師，總是有那么些緊張。我?guī)е稽c(diǎn)羞澀與忐忑抱著課本和教案以及音樂課的教學(xué)用具（音像資料與設(shè)備）走上講臺(tái)時(shí)，盡管之前我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正的去面對(duì)那么多雙童稚的眼睛時(shí)，我還是不淡定的緊張了�！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在我們開始上課吧�！蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在辦公室和住的地方不知念了多少遍的開場(chǎng)白。但是，這句話說完之后，下句卻該說些什么呢？突然之間我的腦袋一片空白，一陣眩暈，我只能感覺到有幾十雙眼睛正在齊刷刷地盯著我，這讓我感到十分地不太自在。短暫的猶豫之后，我調(diào)整了一下情緒，露出了一個(gè)自信的微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷溆锰幒軓V話：“微笑是法寶�！睂W(xué)生此時(shí)也對(duì)著我微笑，算是回饋我的吧，看著他們那一張張稚氣未脫的面孔，我所有的緊張和不安都在這一瞬間突然消失了，透過那一雙雙澄澈、碧波蕩漾的眼睛，我似乎也讀到了那眼睛里那一顆顆純凈的心。在此后的上課時(shí)間里，我一直保持微笑著。所以，這節(jié)課的課堂氣氛也顯得比較輕松活潑了一些，四十五分鐘的課過得很快，一下子就過去了，快的甚至讓我覺得有一點(diǎn)措手不及，雖然，我也知道我的這第一次課上得并不是很成功。但同學(xué)們、班主任鼓勵(lì)的掌聲也讓我感到了些許安慰，些許自信，也堅(jiān)定了我要努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)課，讓學(xué)生們學(xué)得好又學(xué)得開心，這也成為我這三個(gè)月來一直篤信的信條之一。
中秋節(jié)之后正式上課了，帶給我們最大的感受是，講臺(tái)下坐著的，不是與我們大三時(shí)候一起在微格教室里的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們?cè)僖膊粫?huì)像自己的同學(xué)那樣隨意、迅速地回答我們提出的問題，反過來是真正思考和等待著我們來解答。他們?cè)跁簳r(shí)接受不了的時(shí)候會(huì)突然提問，對(duì)于音樂這門不是主干課程，甚至干脆就趴在桌子上聽歌和睡覺。這下我才感受到，課堂上如果學(xué)生對(duì)我的提問有一定的反應(yīng)的話，才對(duì)我最大的肯定。所以，在課堂上必須注意學(xué)生的狀態(tài)，要隨時(shí)掌握學(xué)生的情況，分析各種原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和主要使用方式。
三個(gè)月來，我完成了人民音樂出版社《音樂》教材七年級(jí)上冊(cè)六個(gè)單元的教學(xué)，第一單元教授了七子之歌、東方之珠和鼓浪嶼之波，在這里的教學(xué)我著重于講解港澳臺(tái)被分割離開祖國(guó)懷抱的歷史，也講到港澳回歸后當(dāng)?shù)厝嗣竦南矏傄约芭囵B(yǎng)大家對(duì)祖國(guó)的熱愛盼望寶島早日回歸的迫切心情；這個(gè)單元還教授了演唱的姿勢(shì)、情感的知識(shí)，深受學(xué)生們的歡迎。第二單元天山之春，教學(xué)的都是少數(shù)民族的音樂風(fēng)格特點(diǎn)和主要樂器，其中有一首青春舞曲是大家很熟悉也很喜歡的，我利用這首歌曲讓大家來用手腳打不同的拍子來一起演唱，唱出不同風(fēng)格，在一定程度上培養(yǎng)了每一位學(xué)生的音樂律動(dòng)感和高尚的音樂素養(yǎng)情操；第五單元行進(jìn)中的歌出了教唱當(dāng)兵的人和解放軍進(jìn)行曲之外，還傳授了很多管弦樂隊(duì)的基本知識(shí)。最后一個(gè)單元銀屏樂聲，除了帶大家欣賞課本上的雪絨花、我心永恒之外，還挑選了很多現(xiàn)代電影的主題曲給大家欣賞。
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材及其他教學(xué)參考資料，并且指出教案設(shè)計(jì)的不足以及上課時(shí)的缺點(diǎn)。
經(jīng)過3個(gè)月的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭教師這個(gè)角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)工作的內(nèi)涵，使我學(xué)習(xí)教學(xué)理論升級(jí)為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)升級(jí)為面對(duì)面的教學(xué)。要成為一位優(yōu)秀的教師，出了學(xué)識(shí)淵博，也需要很多例如語言、表達(dá)方式等方面的狀態(tài)，做到“傳道、授業(yè)和解惑”，為了做到這樣，我需要不斷的提高自身的綜合素質(zhì)以及教學(xué)水平。
而如今，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，讓我理解了教師工作的神圣和教師的偉大，也領(lǐng)略到人類靈魂的工程師的內(nèi)在含義，學(xué)到了音樂教學(xué)方法，也認(rèn)識(shí)到要發(fā)自內(nèi)心的的關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，從而幫助他們健康的成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈�，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這才是一個(gè)教師工作的精華與核心所在！
音樂社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇2
轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見識(shí)。下面是我系對(duì)20xx屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作的簡(jiǎn)要總結(jié)：
一、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作
1、成立畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組
畢業(yè)實(shí)習(xí)是我院教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排，本應(yīng)在第六學(xué)期初就安排畢業(yè)生實(shí)習(xí)，由于接到省里的演出任務(wù)，所以畢業(yè)實(shí)習(xí)推遲到五月份，今年系里對(duì)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)工作非常重視，20xx年12月專門召開了由全系教師參加的實(shí)習(xí)工作會(huì)議，成立了由系副主任崔麗君任組長(zhǎng)，學(xué)工辦主任胡世長(zhǎng)、班主任鞏瑩及各教研室專業(yè)教師為組員的畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組 。
2、給學(xué)生開實(shí)習(xí)前的動(dòng)員會(huì)
要求學(xué)生作好實(shí)習(xí)前的心理準(zhǔn)備和有關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，注意角色的轉(zhuǎn)換。另外，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，虛心求教，以一名教師的身份嚴(yán)格要求自己，自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間既要接受實(shí)習(xí)的單位的管理又要接受系里的管理，系里安排鞏瑩、王書亮兩名專業(yè)教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間的管理工作，要求教師與學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系，不定期到各實(shí)習(xí)點(diǎn)檢查指導(dǎo)。每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)安排一名學(xué)生負(fù)責(zé)人，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，互相監(jiān)督。
3、組織安排 全面部署
全國(guó)各大院校擴(kuò)招后學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)問題已成為其面臨的重要課題。我系也同樣面臨這一難題，但我們困難面前不低頭，而是積極主動(dòng)想辦法、找路子，動(dòng)員全體教師，多方聯(lián)系，千方百計(jì)安排學(xué)生實(shí)習(xí)，同時(shí)也充分利用學(xué)生的各種社會(huì)關(guān)系聯(lián)系各企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，盡量根據(jù)學(xué)生的意愿和實(shí)際情況安排實(shí)習(xí)單位。經(jīng)調(diào)查，大部分學(xué)生愿意到中小學(xué)去當(dāng)老師，所以，我們聯(lián)系的實(shí)習(xí)點(diǎn)大部分是中小學(xué)。為了使學(xué)生能夠很好的完成中小學(xué)教學(xué)的實(shí)習(xí)任務(wù)，了解中小學(xué)教學(xué)過程，系里聘請(qǐng)海南師范學(xué)院藝術(shù)系張辛教授作《如何上好中小學(xué)音樂課》的講座。
4、制定實(shí)習(xí)工作計(jì)劃
為了實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組認(rèn)真討論研究制定了切實(shí)可行的《藝術(shù)系20xx屆音樂表演專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作計(jì)劃》。實(shí)習(xí)內(nèi)容分兩部分進(jìn)行：
第一 是安排畢業(yè)生到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)
我系計(jì)劃定于20xx年5月8日開始安排學(xué)生到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，6月5日結(jié)束，共4周的時(shí)間。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：國(guó)興中學(xué) 3人、山高小學(xué) 6人、實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2人、�？谌恍W(xué) 4人、�？诖褐暻傩� 9人、省歌舞團(tuán) 1人、漢大古箏學(xué)校 3人、坡博小學(xué) 1人、海南省高速公路幼兒園 1人、海口火電幼兒園 1人、其他 15人。
第二 是舞臺(tái)實(shí)踐
計(jì)劃定于20xx年6月14日晚進(jìn)行畢業(yè)匯報(bào)演出。
5、實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定
對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定分兩部分：
(1)是實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)做出鑒定。
(2)是專業(yè)教師對(duì)學(xué)生完成的實(shí)習(xí)論文進(jìn)行評(píng)定，兩者的結(jié)合形成最后成績(jī)。
二、學(xué)生在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)期間的檢查與指導(dǎo)
5月8日 由實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組崔麗君、鞏瑩、王書亮三位老師帶隊(duì)把實(shí)習(xí)生送到各個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，開始進(jìn)行實(shí)習(xí)。
系副主任崔麗君老師，在繁忙的工作之余，抽時(shí)間到實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，充分了解學(xué)生在實(shí)習(xí)期
間的表現(xiàn)和實(shí)習(xí)情況，與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)溝通，解決實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師鞏瑩、王書亮在教學(xué)任務(wù)比較繁重的情況下，利用休息時(shí)間多次下到實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，解決實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。有些學(xué)生在實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)怕苦怕累現(xiàn)象，不想繼續(xù)實(shí)習(xí)，班主任鞏瑩老師及時(shí)做思想工作，消除了學(xué)生的懶惰情緒。
三、在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)的效果與經(jīng)驗(yàn)
1、在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持下，才能使實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行。
2、全系領(lǐng)導(dǎo)和老師都充分認(rèn)識(shí)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的重要性。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，大家齊心協(xié)力，才能使實(shí)習(xí)工作搞的更好。
3、畢業(yè)實(shí)習(xí)為學(xué)生的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力和實(shí)際的工作能力，促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。
4、我系音樂表演專業(yè)的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，受到實(shí)習(xí)單位的歡迎和好評(píng)。認(rèn)為我系音樂表演專業(yè)的學(xué)生專業(yè)能力較強(qiáng)，做事認(rèn)真，能夠獨(dú)立工作。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間為實(shí)習(xí)單位編排節(jié)目，組織聯(lián)歡會(huì)，受到好評(píng)。
四、舞臺(tái)實(shí)踐
1、積極組織排練
5月4日實(shí)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)入實(shí)習(xí)的第二部分---舞臺(tái)實(shí)踐，計(jì)劃定于6月14日畢業(yè)晚會(huì)正式演出。節(jié)目的總策劃由班主任鞏瑩老師負(fù)責(zé)，排練到演出只有
有10天時(shí)間，時(shí)間緊任務(wù)重，不過這部分的工作早在第五學(xué)期末就開始安排，個(gè)人節(jié)目布置下去自己練，指導(dǎo)教師定期檢查輔導(dǎo)，集體節(jié)目在班主任鞏瑩老師的積極組織排練下，很快都能成型，節(jié)目在系領(lǐng)導(dǎo)崔麗君的監(jiān)督指導(dǎo)下，經(jīng)兩次審查，基本就序。6月14日正式演出，院黨委王安興副書記、院團(tuán)委圓圓老師及系領(lǐng)導(dǎo)和系里全體老師前來觀看演出，演出圓滿成功，并受到領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的一致好評(píng)。
2、畢業(yè)晚會(huì)圓滿成功的經(jīng)驗(yàn)
一是節(jié)目豐富多彩，有獨(dú)唱、合唱、二重唱、小提琴獨(dú)奏、古箏、通俗歌曲、電聲樂隊(duì)、舞蹈等。
二是全體同學(xué)積極參加，學(xué)生的專業(yè)技能技巧得以充分發(fā)揮，同時(shí)也是我系音樂表演專業(yè)課教學(xué)成果的充分展示。
三是晚會(huì)以《老師，我總是想起你》為主題，充分體現(xiàn)了全體同學(xué)對(duì)學(xué)校、老師的感激之情。
四是晚會(huì)在院領(lǐng)導(dǎo)、院團(tuán)委、系領(lǐng)導(dǎo)及全體老師的大力支持和協(xié)助下，才得以順利進(jìn)行，并取得圓滿成功。
五是本次舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)得以極大提高，所學(xué)知識(shí)技能得以充分發(fā)揮，使學(xué)生真正將理論與實(shí)踐相結(jié)合，總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，互相學(xué)習(xí)，互相彌補(bǔ)，共同進(jìn)步。
音樂社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇3
我所實(shí)習(xí)的中學(xué)座落于xx縣縣城南星路中段。學(xué)校占地45畝。建筑面積12000余平米。學(xué)校現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室28個(gè)，專用教室18個(gè)，教學(xué)樓班班有投影儀，教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實(shí)驗(yàn)于一體。學(xué)校實(shí)行的是寄宿制。學(xué)�，F(xiàn)有在校生1788多人。音體美中學(xué)師資力量雄厚，教職工103人，任課教師88人。中高級(jí)教師10人，中級(jí)教師93人，省市級(jí)骨干教師5名，縣級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人11人。
我在那里實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。此外，還有其他的一些工作。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)——初二(2)班，全班有56個(gè)學(xué)生，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是政教處副主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向，但是站在講臺(tái)上，有那么多的眼睛看你，我還是會(huì)感到緊張。所以第一次試講時(shí)，都不知道自己在做什么。通過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵(lì)，我慢慢放開了一些，從心理上克服緊張情緒，不怕出錯(cuò)，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。
但是怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，又是是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。總的來說呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻�，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者�？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對(duì)那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味，做到“讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮�！崩缃虒W(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇，指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點(diǎn)，領(lǐng)略范仲淹“不以物喜，不以己悲“的曠達(dá)胸襟以及他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的宏大抱負(fù)。讀時(shí)要求學(xué)生要“不可誤一字，不可少一字，不可多一字�！边M(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來，大大增強(qiáng)了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。對(duì)要求背誦的文言文，韓老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準(zhǔn)字音;第二，讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的'空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。
在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。
班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，做好教學(xué)工作，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。同時(shí)我也從中也學(xué)習(xí)到了，班主任與學(xué)生交流和建好一個(gè)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。
(1)設(shè)計(jì)集體教育;
(2)對(duì)于一些學(xué)生進(jìn)行冷處理;
(3)了解學(xué)生的性格、愛好;
(4)建立良好的師生關(guān)系;
(5)處事是要公平公正;
(6)對(duì)于學(xué)生要因材施教;
(7)賞罰分明;
(8)灌輸集體觀念。
因?yàn)橹笇?dǎo)老師是政教處副主任，我的辦公桌也被安排在校長(zhǎng)辦公室里。沒課的時(shí)候，也會(huì)幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒人的時(shí)候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時(shí)候，也幫著接待來訪的人，布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。