藝術(shù)的演講稿（通用15篇）
藝術(shù)的演講稿 篇1
同學(xué)們，你們知道什么是語言的美麗嗎?下面就讓我講一個(gè)故事告訴大家吧。
第二屆世界大戰(zhàn)的時(shí)候，美軍推出了一個(gè)新的險(xiǎn)種：只要在上戰(zhàn)場(chǎng)之前，繳費(fèi)10美元，戰(zhàn)斗之后不論受了多重的傷，醫(yī)藥費(fèi)都由軍方來付;如果不幸死去，家人還可得到一萬美元的撫恤金。從當(dāng)時(shí)來講，這樣的保險(xiǎn)可以說是獨(dú)一無二的實(shí)惠，可士兵們卻紛紛不買。你可能會(huì)很奇怪，但是，如果你也是其中的一員的話，你也不會(huì)買——因?yàn)槟憧隙〞?huì)想：反正橫豎都是一死，10美元還不如買一瓶酒喝呢，而死后卻喝不了了。這讓軍方很著急。而有一位老兵，卻買了保險(xiǎn)，并對(duì)軍方說自己有把握說服他們。軍方雖然不信，可只好死馬當(dāng)活馬醫(yī)，讓他去了。
可讓他們震驚的是，那位老兵的辦法真是絕了。他說：“大家想一想，是活好呢，還是死好呢?”
大家異口同聲地說：“當(dāng)然是活好了!”
“那么，誰能告訴我，軍方是會(huì)讓買保險(xiǎn)的人去死呢，還是會(huì)讓不買保險(xiǎn)的人去死呢?”
“這個(gè)……”戰(zhàn)士們面面相覷，紛紛掏出了十美元，買了保險(xiǎn)。
說到這兒，大家一定都明白了：買了保險(xiǎn)的人如果受傷或死亡的話，軍方會(huì)給出不少的賠償，說也不會(huì)愿意;相反，沒有買保險(xiǎn)的人，軍方不用賠償，死了就是死了，沒有什么大不了的。
這就是語言的魅力。
藝術(shù)的演講稿 篇2
在生活中，如何運(yùn)用巧妙的語言是一門獨(dú)特的絕學(xué)。巧妙的語言散發(fā)著淳淳的藝術(shù)氣息，使人為之一振。這，便是語言的魅力。
高尚的語言，是藝術(shù)。有一天，你發(fā)現(xiàn)抽屜里多了一些垃圾，而你知道這是誰扔的。這時(shí)，你會(huì)怎么辦?去找他理論?萬一他來個(gè)死不認(rèn)帳，那時(shí)你也是簾子臉——撂下了，說不定你還要出個(gè)洋相。
以牙還牙，也扔些垃圾在他桌下，雖說解了恨，自己卻落得和別人一個(gè)檔次。到這時(shí)，你一定會(huì)說“可這也不行，那也不行，難道忍氣吞聲，任由他來嗎?我桌下又不是垃圾場(chǎng)!”說的好，問得妙，要教訓(xùn)別人，也要講究方法。
這時(shí)，用語言最好。你可以送張紙條給他：朋友，你的“禮物”太貴重了，我可收不起啊。下次就別送了，否則，我也會(huì)來個(gè)“禮”尚往來呦。話中有意，告訴他不要再往你桌下扔垃圾了，否則，你也不會(huì)示弱的。
或者，以德抱怨也是個(gè)好法子�！芭笥眩易老率欠艜疚木叩牡胤�，不是垃圾堆。垃圾堆在樓下。你若不知，改日我?guī)闳ミ?”怎么樣?這可比拳頭來的巧，來的妙吧?
俗話說，孺子可教也，相信每個(gè)人都不是苯的。面隊(duì)這一堆“禮物”，問上一句“你確定你丟的只是垃圾而已嗎?”聰明人想想就知道。他已丟失了友情、誠實(shí)·····不僅僅只是一堆垃圾這么簡單。
高尚的語言，是藝術(shù)，它要巧妙的運(yùn)用才能發(fā)揮可用的本質(zhì)。
我的演講完畢，謝謝大家!
藝術(shù)的演講稿 篇3
語言是一縷清爽的春風(fēng)，總在孤獨(dú)的時(shí)候?yàn)t灑吹起，帶給你面朝大海，春暖花開般的溫暖;語言是一場(chǎng)滋潤的小雨，總在焦灼的時(shí)候淋淋漓漓，帶給你淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)般的安靜;語言是一朵紛飛的雪花，總在枯燥的時(shí)候飄飄灑灑，帶給你山花爛漫，高興快樂般的浪漫
語言是太陽，它的魅力在熱烈;語言是月亮，它的魅力在寧靜;語言是“潤滑劑”，能讓兩個(gè)相互矛盾，相互摩擦的物體，變得相互配合，相互融合;語言是抒發(fā)心情，表達(dá)感情，吐露真情的載體;語言是心與心中唯一的橋梁，也是人與人之間唯一的通道。語言讓世界更美麗。
一聲嘹亮高亢的歌聲，在廣闊無邊的草原上回蕩著，一個(gè)帶著帽子騎著馬兒的漢子，唱著優(yōu)美的哥。他就是著名歌唱家，作曲家王洛賓，他被稱為“西部歌王”，他從音樂學(xué)院畢業(yè)以后，在尋找音樂的路上一直徘徊著，迷茫著，偶然的一次機(jī)會(huì)，在蘭州的街上他聽到了一個(gè)維吾爾族青年用維吾爾語哼唱著一首歌曲，旋律清新優(yōu)美，節(jié)奏輕盈明快，于是他對(duì)維吾爾族歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，他學(xué)會(huì)了維吾爾語，并創(chuàng)作了《在那遙遠(yuǎn)的地方》《達(dá)坂城的姑娘》等幾百首膾炙人口的作品，他經(jīng)常一個(gè)人騎著馬，奔跑在新疆廣袤的大草原上，或者茫茫的戈壁灘上，和維吾爾族老牧民談笑風(fēng)生，和維吾爾族美麗的姑娘談天說地，一起唱歌，他已經(jīng)完全被維吾爾族人接受，在維吾爾語編織的魅力海洋中徜徉著，維吾爾語給與他歌曲創(chuàng)作上無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，讓他完全的融入進(jìn)熱情的維吾爾族當(dāng)中，可以說是維吾爾語創(chuàng)造了“西部歌王”王洛賓，語言是一座溝通交流的橋梁，它能夠讓冷漠變成溫暖，讓無情變得有情，讓枯燥無味的世界變得更加美麗。
我是一名人民警察，在美麗的新疆保護(hù)人民群眾，奉獻(xiàn)自己的青春年華，在平時(shí)的工作中，我們幾乎每天都要和維吾爾族朋友打交道，但我們?cè)趫?zhí)勤巡查的時(shí)候，用一口流利的維吾爾語交流，維族群眾就會(huì)非常高興，瞬間就化解了陌生感，工作就能順利的開展。曾經(jīng)引用“其作始也簡，其將畢也必巨”來激勵(lì)我們,要敢于戰(zhàn)勝一切挑戰(zhàn)和困難，使偉大復(fù)興中國夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)，我相信只要我們不忘初心，砥礪前行，牢記人民警察的“四句話，十六字”總要求，用雙語作為溝通的橋梁，就一定能以夢(mèng)為馬，直達(dá)天涯。謝謝大家!
藝術(shù)的演講稿 篇4
俗話說：良言一句三冬暖。一句好話可以使心情變好，也可以使人快樂，甚至可以挽回一條生命，換回做人的理智。
信任的語言，會(huì)使人歸順。在一個(gè)小島上，建著一所監(jiān)獄，這里關(guān)押著103名重刑犯。一天，監(jiān)獄長例行檢查后，到瞭望塔上看看是否一切如常。忽然，他發(fā)現(xiàn)不對(duì)，地震了。監(jiān)獄長二話不說，把監(jiān)獄門全部打開，對(duì)犯人們說：“地震了，大家快逃命，地震過去后大家再回來�！狈溉藗兌紱_了出去，坐上船，離開了小島。監(jiān)獄長到了警察總署去自首，卻意外發(fā)現(xiàn)這103名犯人都正在返回小島，一個(gè)不少。監(jiān)獄長的行為不僅拯救了犯人的生命，同時(shí)換回了犯人們的人性，也給了他們新的人生。
鼓勵(lì)的語言，會(huì)讓人重新站起來，走下去。那次，我的期中成績考的不好，竟出了前五名�？蓩寢寷]批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我，為我加油。我就像注入了新的活力，果然在期末考試中得了第二名。鼓勵(lì)的語言令人充滿自信，獲得新的活力。
司馬相如和卓文君的故事可是語言魅力的典范。司馬相如當(dāng)初不想要卓文君了，想休了她，可卓文君用巧妙的語言給司馬相如回了一封信，讓司馬相如羞愧至極，放棄了念頭，把卓文君接回長安，快樂地生活。
語言的魅力和力量是無窮的，甚至可以創(chuàng)造奇跡!
藝術(shù)的演講稿 篇5
語言不一定是用說的，只要能正確表達(dá)自己的意思，它就會(huì)像陽光一樣融化人與人之間的冰雪，就會(huì)像春雨一樣滋潤人們的生活，就會(huì)像黃鶯一樣喚醒孤寂冷漠的心。
錢鐘書教授曾這樣婉拒一個(gè)急于采訪他的記者：“如果你吃到一個(gè)雞蛋味道很好，你會(huì)想去見那只下蛋的母雞嗎?”這句話不僅表達(dá)出自己拒絕來訪的想法，又不失大雅。既不使氣氛僵冷，而且還讓人們更加尊敬這位談吐幽默的老人。同樣是拒絕，卻拒絕的不動(dòng)聲色，這就是語言交流的魅力所在。
杰克迷上了游戲機(jī)，不管家人如何訓(xùn)斥都不肯消停。周末，鄰居太太來訪，恰巧杰克正想打游戲，鄰居太太趕忙阻止，媽媽則笑著說：“我家杰克倒是能管住自己，說一會(huì)就一會(huì)，我相信他�！睕]過多久，杰克痛痛快快地主動(dòng)退出了游戲。從此杰克每次打游戲，都自覺地上好鬧鐘，鬧鐘一響，便及時(shí)地退出。媽媽在語言上的信任，讓杰克有了責(zé)任心。言語上的信任，也成為了語言的魅力之一。
德蘭修女萊絲挽救過很多在絕望痛苦邊緣掙扎的人，有的是心靈不安的，有的是身患疾病的。人們非常崇敬她能夠通過個(gè)人努力幫助那么多人時(shí)，她說：“我并沒有做什么，我只是不斷用語言向他們表達(dá)我的關(guān)系、我的祝福�！睉{著關(guān)愛的語言，萊絲拯救了戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)個(gè)生命，一次次打破了語言溝通的障礙，在這一特殊時(shí)期讓無數(shù)顆心靈從黑暗走向光明，擁有繼續(xù)戰(zhàn)斗的動(dòng)力，這又是語言的一大魅力。
如果不會(huì)正確使用語言，我們不僅不會(huì)擁有良好的人緣，還會(huì)處處得罪人，那人的心靈豈不化為了荒蕪的沙漠?那么，我們將失去“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的高尚情操，失去“海上生明月，天涯共此時(shí)”的共鳴。與其如此，不如讓我們學(xué)會(huì)如何“說話”，用語言架起溝通的橋梁。
藝術(shù)的演講稿 篇6
演講是一門語言藝術(shù)，它的主要形式是“講”，即運(yùn)用有聲語言并追求言辭的表現(xiàn)力和聲音的感染力;同時(shí)還要輔之以“演”，即運(yùn)用面部表情、手勢(shì)動(dòng)作、身體姿態(tài)乃至一切可以理解的態(tài)勢(shì)語言，使講話“藝術(shù)化”起來，從而產(chǎn)生一種特殊的藝術(shù)魅力。
一、口語表達(dá)技巧的基本要求
(一)發(fā)音正確、清晰、優(yōu)美
一般來說，最佳語言是：
(1)準(zhǔn)確清晰，即吐字正確清楚，語氣得當(dāng)，節(jié)奏自然;
(2)清亮圓潤，即聲音宏亮清越，鏗鏘有力，悅耳動(dòng)聽;
(3)富于變化，即區(qū)分輕重緩急，隨感情變化而變化;
(4)有傳達(dá)力和浸徹力，即聲音有一定的響度的力度，使在場(chǎng)聽眾都能聽真切，聽明白。
要達(dá)到最佳語言效果，一般來說，要做到如下幾點(diǎn)：
1、字正腔圓
2、分清詞界
3、講究音韻配搭
漢語講究聲調(diào)，聲調(diào)能產(chǎn)生抑揚(yáng)急緩的變化，本身就富有音樂美。好的演講，平仄錯(cuò)落有致，抑揚(yáng)頓挫，顯得悅耳動(dòng)聽。
(二)詞句流利、準(zhǔn)確、易懂
1、句式短小。演講不宜使用過長的句子。
2、通俗易懂。要使用常用詞語和一些較流行的口頭詞語，使語言富有生氣和活力;
3、不過多的做某些精確的列舉，特別是過大的數(shù)字，常用約數(shù)。
4、較多地使用那些表明個(gè)人傾向的詞語，諸如“顯而易見”“依我看來”等等，并且常常運(yùn)用“但是”、“除了”等連接詞，使講話顯得活潑、生動(dòng)、有氣勢(shì)。
(三)語調(diào)貼切、自然、動(dòng)情
一般來講，表達(dá)堅(jiān)定、果敢、豪邁、憤怒的思想感情，語氣急驟，聲音較重;表達(dá)幸福、溫暖、體貼、欣慰的思想感情，語氣舒緩，聲音較輕;表示優(yōu)雅、莊重、滿足，語調(diào)前后盡弱中間強(qiáng)。
語調(diào)的選擇和運(yùn)用，必須切合思想內(nèi)容，符合語言環(huán)境，考慮現(xiàn)場(chǎng)效果。語調(diào)貼切、自然正是演講者思想感情在語言上的自然流露。
二、語調(diào)訓(xùn)練
1.頓挫
在口語表達(dá)中，停頓既是一種語言標(biāo)志，也是一種修辭手段。它一般分為語法停頓、感情停頓和特殊停頓。
2、輕重
在演講時(shí)，人們常常把某些詞語講得比一般詞語重些或輕些，這樣便能起到強(qiáng)調(diào)突出的作用。
3、抑揚(yáng)
4、緩急--弛緩結(jié)合
正常談話，每分鐘講大約120-150個(gè)字。演講的速率不能太快，一則聽眾難聽懂，二則也使人產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為演講者怯場(chǎng)。因?yàn)槿藗兡懬訒r(shí)往往語速較快。當(dāng)然講話也不能太慢。太慢就顯得拉腔拖調(diào)，給人以愚笨、遲鈍、缺少教養(yǎng)的感覺。演講語速要做到快慢得體，緩急適度，快而不亂，慢而不拖，快中有慢，慢中有快，張弛自然，錯(cuò)落有致。顯示出語言的清晰度和節(jié)奏感，使演講具有音樂美。
5、節(jié)奏--起伏結(jié)合
對(duì)藝術(shù)來說，節(jié)奏是各種不同要素的有秩序、有規(guī)律、有節(jié)拍的變化。
三、演講語言的設(shè)計(jì)
(一)承上啟下
演講，尤其是賽事演講，一般來說，選手都對(duì)演講的開頭、中間、結(jié)尾進(jìn)行了全面完整的設(shè)計(jì)。不可能也不太好做過多的臨場(chǎng)更改。但如果你能獨(dú)辟蹊徑，巧妙地承接上一位或前面幾位選手的演講話題，或是他們演講中的觀點(diǎn)、動(dòng)作等進(jìn)行引發(fā)，效果將非同凡響。這種臨場(chǎng)性的引發(fā)會(huì)給聽眾留下良好的印象。
(二)少說客套話
良好的開頭語言要新鮮，忌套話、空話、老話、大話、假話、官話。
演講的結(jié)尾應(yīng)該感情充沛，語氣鏗鏘，像美國作家約翰·沃爾夫說的：“演講最好在聽眾興趣未盡時(shí)戛然而止。”給人以振奮，給人以無窮的思味與不盡的遐思。
(三)從緩、平、穩(wěn)開始
演講者應(yīng)利用好語言的變化把基調(diào)定好，以引起聽眾良好的思維定向。一般來說，開始處要做到緩、平、穩(wěn)�；{(diào)確定好之后，切忌保持平坦進(jìn)行，應(yīng)該有起有伏，有張有弛，前后照應(yīng)，變化無窮。
(四)起伏結(jié)合
“文似看山不喜平。”演講者要適度地注意演講的起伏張弛，變化有度。這主要是從語言、內(nèi)容、情感幾方面去體現(xiàn)，語調(diào)要高低升降，速度要急促徐緩，聲音要宏大精細(xì)，音色要?jiǎng)側(cè)岫嘧�，情感要跌宕起伏�?/p>
藝術(shù)的演講稿 篇7
急事，慢慢地說。遇到急事，如果能沉下心思考，然后不急不躁地把事情說清楚，會(huì)給聽者留下穩(wěn)重、不沖動(dòng)的印象，從而增加他人對(duì)你的信任度。 小事，幽默地說。尤其是一些善意的提醒，用句玩笑話講出來，就不會(huì)讓聽者感覺生硬，他們不但會(huì)欣然接受你的提醒，還會(huì)增強(qiáng)彼此的親密感。 沒把握的事，謹(jǐn)慎地說。對(duì)那些自己沒有把握的事情，如果你不說，別人會(huì)覺得你虛偽;如果你能措辭嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f出來，會(huì)讓人感到你是個(gè)值得信任的人。
沒發(fā)生的事，不要胡說。人們最討厭無事生非的人，如果你從來不隨便臆測(cè)或胡說沒有的事，會(huì)讓人覺得你為人成熟、有修養(yǎng)，是個(gè)做事認(rèn)真、有責(zé)任感的人。 做不到的事，別亂說。俗話說“沒有金剛鉆，別攬瓷器活”。不輕易承諾自己做不到的事，會(huì)讓聽者覺得你是一個(gè)“言必信，行必果”的人，愿意相信你。 傷害人的事，不能說。不輕易用言語傷害別人，尤其在較為親近的人之間，不說傷害人的話。這會(huì)讓他們覺得你是個(gè)善良的人，有助于維系和增進(jìn)感情。
傷心的事，不要見人就說。人在傷心時(shí)，都有傾訴的欲望，但如果見人就說，很容易使聽者心理壓力過大，對(duì)你產(chǎn)生懷疑和疏遠(yuǎn)。同時(shí)，你還會(huì)給人留下不為他人著想，想把痛苦轉(zhuǎn)嫁給他人的印象。 別人的事，小心地說。人與人之間都需要安全距離，不輕易評(píng)論和傳播別人的事，會(huì)給人交往的安全感。 自己的事，聽別人怎么說。 自己的事情要多聽聽局外人的看法，一則可以給人以謙虛的印象;二則會(huì)讓人覺得你是個(gè)明事理的人。 尊長的事，多聽少說。年長的人往往不喜歡年輕人對(duì)自己的事發(fā)表太多的評(píng)論，如果年輕人說得過多，他們就覺得你不是一個(gè)尊敬長輩、謙虛好學(xué)的人。 媽媽說要能學(xué)好以上10條說話藝術(shù)，必須認(rèn)真的用心學(xué)!實(shí)實(shí)在在的做!
藝術(shù)的演講稿 篇8
各位老師，同學(xué)們：
大家好!
為了進(jìn)一步展示學(xué)校素質(zhì)教育的成果，活躍校園文化活動(dòng)，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，我們隆重地迎來了我校舉辦的第五屆校園藝術(shù)節(jié)。屆時(shí)將舉行歌詠比賽、書畫展、演講比賽、主題攝影等藝術(shù)活動(dòng)，盡請(qǐng)同學(xué)們踴躍報(bào)名參加。在此，我代全體同學(xué)，向本屆校園文化藝術(shù)節(jié)的隆重召開表示最熱烈的祝賀!向?yàn)樗囆g(shù)節(jié)辛勤工作的老師、同學(xué)表示誠摯的感謝!
藝術(shù)能開發(fā)人的智力，藝術(shù)能增強(qiáng)人的涵養(yǎng)，藝術(shù)能凈化人的心靈，藝術(shù)能美化人的生活，更重要的是藝術(shù)能挖掘人的潛力，找到人的“閃光點(diǎn)”，它能幫助同學(xué)們找回自己，找到自我，并促使同學(xué)們挑戰(zhàn)自己，超越自己，走向成功。
老師們，同學(xué)們，“校園文化藝術(shù)節(jié)”是學(xué)校校園文化的濃縮，是學(xué)校辦學(xué)特色的呈現(xiàn)，是學(xué)校輻射社會(huì)的一個(gè)文化窗口，是全體師生魅力展現(xiàn)的一個(gè)平臺(tái)。我校已成功地多次舉辦了“校園文化藝術(shù)節(jié)”，取得了豐碩的成果。有了前幾屆“藝術(shù)節(jié)”的成功經(jīng)驗(yàn)，有了全體師生的熱心參與和澎湃激情，我相信，本屆校園文化藝術(shù)節(jié)一定是多姿多彩，充滿生機(jī)，充滿活力的。我們一定能把我校這一傳統(tǒng)的系列活動(dòng)繼續(xù)地發(fā)揚(yáng)光大，辦得卓有成效，新穎有趣，獨(dú)具特色，頗具磁力，使她成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。
同學(xué)們，藝術(shù)節(jié)活動(dòng)昭示著活力、昭示著進(jìn)取，新世紀(jì)的中學(xué)生應(yīng)以自己擁有全面的素質(zhì)而驕傲，以能充分發(fā)揮自身的各種潛能而自豪。藝術(shù)節(jié)舞臺(tái)已經(jīng)搭好，藝術(shù)節(jié)帷幕已經(jīng)拉開，藝術(shù)節(jié)的序曲已經(jīng)唱響，拿出各自的絕活來，到藝術(shù)節(jié)這大舞臺(tái)上來盡情演繹，用青春，用活力，用激情，展現(xiàn)自己的特長，放大自己的亮點(diǎn)，顯示自己的才藝和風(fēng)范;讓全新的你，毫無保留地呈現(xiàn)在老師同學(xué)心中;讓老師、同學(xué)為你歡呼，為你驕傲，為你喝彩!
最后，愿每一年的今天都能成為我們心中永恒的記憶，祝我校的文化藝術(shù)節(jié)能辦得一年比一年好，一屆比一屆好!祝本屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”圓滿成功!謝謝大家!
藝術(shù)的演講稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
上午好!
在貫徹《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》、《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》和全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)校藝術(shù)教育水平的號(hào)角聲中，我們相聚在這里，有幸與各位同仁共同探討學(xué)校藝術(shù)教育工作，共謀安居藝術(shù)教育的發(fā)展方向。
(一)學(xué)校概況
我校是一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有含幼兒園教學(xué)班49個(gè)，全校師生共3000余名。校園占地面積2萬余平方米。綠化面積20xx余平方米。校園分教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)三部分，布局合理，教學(xué)設(shè)施齊備。其中有兩大亮點(diǎn)：亮點(diǎn)一，組建了一支100人的嗩吶隊(duì)。民族樂器嗩吶，因具有濃郁的民族性和頗具地域特色，深受人們喜愛。我校嗩吶隊(duì)高超的吹奏技術(shù)和整齊劃一的隊(duì)形變換，曾被省藝術(shù)教育專家組觀后認(rèn)可，攔江鎮(zhèn)被省政府命名為首批“特色文化鎮(zhèn)”，安居電視臺(tái)曾以“嗩吶鄉(xiāng)韻”為題獨(dú)家采訪，專題報(bào)道，引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。亮點(diǎn)二，我校組建的60余人參加的大型鼓號(hào)隊(duì)也不遜色，它演奏陣容氣勢(shì)宏大，演奏曲目精準(zhǔn)、規(guī)范化，多次參加安居區(qū)建區(qū)周年慶典街頭游演和攔江鎮(zhèn)重大社會(huì)活動(dòng)禮儀迎賓工作，深得社會(huì)各界贊許。在本月27日，它即將代表安居區(qū)參加遂寧市教育局、團(tuán)市委、少工委組織的遂寧市鼓號(hào)比賽。
二、辦學(xué)思想和領(lǐng)導(dǎo)重視
有思想才有出路，有特色才有起色。學(xué)校以“為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù)”為辦學(xué)思想，始終堅(jiān)持“學(xué)文習(xí)藝、培養(yǎng)特長、健康發(fā)展、成就未來”的辦學(xué)舉措，始終堅(jiān)信“情感教育的利器是藝術(shù)”，努力做到“以美輔德、以美促智、以美怡情”，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操和道德觀念，強(qiáng)化學(xué)校特色立校，學(xué)生特長發(fā)展，努力提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，提升學(xué)生的人生價(jià)值和人生境界。
我校始終堅(jiān)持特色立校，學(xué)校成立了藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu)，由分管副校長易潔群親自掛帥，由教導(dǎo)處、學(xué)校大隊(duì)部、教工團(tuán)支部、工會(huì)文娛部和專業(yè)音美教師組成。各部門職責(zé)明確，分工協(xié)作。按時(shí)制定藝術(shù)教育工作計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)、反思藝術(shù)教育工作取得的成效。有完善的規(guī)章制度和考核制度，確保藝術(shù)教育工作正常進(jìn)行。學(xué)校在制定《安居區(qū)攔江鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)劃》的同時(shí)，又出臺(tái)了《音樂美術(shù)專業(yè)課教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《藝術(shù)專業(yè)教師考核辦法》等規(guī)章制度。
三、課程建設(shè)和辦學(xué)條件
(一)學(xué)校非常重視藝術(shù)教育課程建設(shè)，嚴(yán)格按藝術(shù)課程專業(yè)要求在學(xué)校各年級(jí)段開足、開齊藝術(shù)課程。全體藝術(shù)教師根據(jù)教材和學(xué)�！端囆g(shù)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，嚴(yán)格按《教學(xué)指導(dǎo)意見》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》施教，嚴(yán)格執(zhí)行藝術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃和藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，做好藝術(shù)教育的每個(gè)環(huán)節(jié)。教導(dǎo)處加強(qiáng)教學(xué)研究和課堂檢查。每學(xué)期按德、能、勤、績對(duì)藝術(shù)教師進(jìn)行嚴(yán)格考核，考核結(jié)果作為藝術(shù)教師的實(shí)際體現(xiàn)和職稱評(píng)聘，各類評(píng)優(yōu)、評(píng)先的依據(jù)。
(二)加大藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入，完善藝術(shù)教育硬件設(shè)施。每期開校初在資金預(yù)算中，我們都想盡辦法，擠出經(jīng)費(fèi)，投入學(xué)校藝術(shù)教育。近幾年，我校逐年在藝術(shù)教育方面投入資金約十萬余元，目前配有音樂室、美術(shù)室、舞蹈室、隊(duì)部室、多媒體教室、教職工活動(dòng)俱樂部，并在本期建成了校園廣播系統(tǒng)，另外加大投入，擠出資金購買了大量的電聲樂器和民族樂器、兒童打擊樂器和演出服裝，以及美術(shù)教具，材料等。且擁有爵士鼓、電子琴、電貝司、電吉他、小號(hào)、黑管、揚(yáng)琴、二胡等。
(三)我校在藝術(shù)師培訓(xùn)方面采取，“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的形式提高藝術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，選拔既專業(yè)又多能的教師充當(dāng)藝術(shù)教師，堅(jiān)持做到穩(wěn)定藝術(shù)教師隊(duì)伍。目前，我校有專職音樂教師六人，兼職音樂教師四人，美術(shù)專職教師四人，兼職教師四人，藝術(shù)教師中擅長各種樂器演奏的教師十八人，這些教師各有所長，教學(xué)業(yè)務(wù)水平精湛。藝術(shù)教師除自身技能提高外，我們還鼓勵(lì)他們撰寫論文。如：四川省音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員劉孝東老師撰寫的音樂論文《淺談音樂教學(xué)中的器樂教學(xué)》和《農(nóng)村音樂教育必須“三到位”》均獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。美術(shù)教師藍(lán)勇本月代表安居區(qū)參加了市級(jí)美術(shù)課大賽效果明顯。
五、以活動(dòng)為載體，全力營造校園藝術(shù)氛圍。
(一)我校充分發(fā)揮社團(tuán)組織的作用，根據(jù)學(xué)生個(gè)人特長和愛好，在自愿的原則下，成立了合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、嗩吶隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、口風(fēng)琴隊(duì)、豎笛隊(duì)、組建了農(nóng)村小學(xué)首支電聲樂隊(duì)，同時(shí)建立起了繪畫、書法、攝影興趣小組。尤其以嗩吶隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)作為學(xué)校亮點(diǎn)，讓學(xué)生充分展示才藝，發(fā)展個(gè)性。
(二)讓每年的文化藝術(shù)節(jié)成為學(xué)校藝術(shù)教育的展示平臺(tái)。我校將每年四月定為“藝術(shù)活動(dòng)月”。以班、年級(jí)分部分時(shí)段舉行詩歌朗誦、合唱、才藝展示，小制作，小發(fā)明等展示活動(dòng)。在月底閉幕式上上午一臺(tái)多種形式，不同藝術(shù)風(fēng)格的文藝匯演在校園上演。以班為單位的藝術(shù)作品，教師個(gè)人作品布置在操場(chǎng)四周，下午的游園活動(dòng)和年級(jí)的匯報(bào)演出更讓3000余名師生在活動(dòng)中感受藝術(shù)的芬芳。今年第三屆文化藝術(shù)節(jié)，由學(xué)校傾力打造的校歌《騰飛吧，攔江鎮(zhèn)中》唱響在開幕式上，催人奮進(jìn)，發(fā)出了藝術(shù)音符的最強(qiáng)音。
(三)通過各種藝術(shù)教育活動(dòng)陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的審美素質(zhì)，涌現(xiàn)了不少藝術(shù)骨干。歷屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)均有經(jīng)典作品獲獎(jiǎng)，幼兒節(jié)目《小雞捉魚》參加了遂寧市第六屆藝術(shù)節(jié)獲三等獎(jiǎng)。本期我校還獲得安居區(qū)教育局表彰的學(xué)校“體藝工作先進(jìn)集體”。
藝術(shù)教育是一項(xiàng)長期艱巨的工作。但有了藝術(shù)，孩子們的校園生活就有了靈動(dòng)的精神升華。我們相信，藝術(shù)給學(xué)生們帶來的將是永久的財(cái)富!為此，我們將進(jìn)一步加大力度，全方位，多層次地創(chuàng)造藝術(shù)教育的氛圍和條件，力創(chuàng)遂寧市“藝術(shù)教育特色學(xué)校”，讓學(xué)生從小熱愛藝術(shù)，熱愛生活做一個(gè)有良好藝術(shù)修養(yǎng)和品德修養(yǎng)，有良好學(xué)業(yè)成績和實(shí)踐能力的人。眾人劃槳開大船，學(xué)校上下藝海泛舟。藝術(shù)之花必將在攔江鎮(zhèn)中絢麗多彩，嫵媚動(dòng)人，永遠(yuǎn)盛開!
謝謝大家!
藝術(shù)的演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!首先感謝總課題組給予我校的交流機(jī)會(huì)。吉林市昌邑區(qū)林蔭路實(shí)驗(yàn)小學(xué)坐落在松花江畔，龍?zhí)渡侥_下，得天地獨(dú)厚，染松水雅韻。今天，我很高興在這里用林蔭的熱情與各位分享課題研究的點(diǎn)滴成果與收獲，更愿盛開在林蔭的藝術(shù)之花帶給您一份溫馨與溫暖。今天我與各位交流的主題是《盛開在林蔭的藝術(shù)之花》。
一、花之爛漫，因?yàn)橐黄滞痢?/p>
流年似水，光陰的飛轉(zhuǎn)總因那些特別的經(jīng)歷讓我們的生命變得豐富和豐滿，正如此刻我站在這里的欣慰與滿足。這一切皆因我們正在做的藝術(shù)教育。
藝術(shù)教育走進(jìn)我校的視野，已是幾年前，從“十五”期間的《校園美育新體系的構(gòu)建》到“”期間的《學(xué)科美育滲透的實(shí)踐研究》，我們一路跟隨遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心，跟隨王英奎主任，先后進(jìn)行了5年的美育實(shí)踐研究，從理論知識(shí)的初步建構(gòu)，到校園文化的基本形成，藝術(shù)教育已在我校擁有了一片肥沃的土壤。
xx期間，我校再次成為全國教育規(guī)劃課題《農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育區(qū)域性發(fā)展戰(zhàn)略與推進(jìn)策略研究》的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校。先期的實(shí)踐已讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育是貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，更是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展綱要》也明確指出要“加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。”
正是隨著國家對(duì)美育，對(duì)藝術(shù)教育的重視，藝術(shù)教研組的提升，藝術(shù)教師的素質(zhì)提升更顯得迫在眉睫。于是，在眾多的子課題中，我們選擇了“學(xué)校藝術(shù)教研組的提升、合作及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究”這一子課題，旨在通過教研組的提升，通過課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)研究，再次激活學(xué)校的藝術(shù)教育，再度提升藝術(shù)教師的綜合素質(zhì)，并依托系列活動(dòng)的開展促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
我們有理由相信，多年的研究實(shí)踐，賦予我們的不僅是觀念的轉(zhuǎn)變，更有睿智的思考和前行的信心�；ㄖ疇�漫，皆因我們憧憬的力量和無畏的求索。
二、花之奔放，因?yàn)橐恍溺姁邸?/p>
時(shí)常，我們?cè)谒伎�，課題研究真正帶給我們的是什么，僅僅是那一紙結(jié)題的證書嗎，每當(dāng)我們重新審視課題研究的職責(zé)時(shí)，總有悄無聲息的神圣隨之而來。我們面對(duì)的是人的成長，我們從事的是人格的培養(yǎng)，我們沒有理由褻瀆這份教育的使命和職責(zé)，而唯有熱愛，才可以將一切做得更好。
圍繞學(xué)校藝術(shù)教研組的提升、合作及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究，我們首先從評(píng)價(jià)入手，我們始終相信科學(xué)的評(píng)價(jià)將是對(duì)教師工作熱情的最好激勵(lì)，藝術(shù)教師因其學(xué)科性質(zhì)不同，不僅要擁有向上的工作熱情，更要富有張揚(yáng)的個(gè)性品質(zhì)。當(dāng)他們工作中的陽光狀態(tài)得以有力彰顯，必將帶動(dòng)全體教師更好地投入工作，這就讓全校上下形成了一種環(huán)境氛圍，不是因?yàn)楣ぷ�，才去熱�?而是因?yàn)闊釔�，才去工作�?/p>
1、策略評(píng)價(jià)，自主跟進(jìn)。
很多時(shí)候，我們的評(píng)價(jià)都是關(guān)注教師本體，很少觸及學(xué)生的想法和體驗(yàn)，課題的研究促使我們重新審視評(píng)價(jià)的策略，那就是在評(píng)價(jià)主體上注重從教師向?qū)W生過渡，重視對(duì)教師評(píng)價(jià)過程中學(xué)生的獨(dú)特感受，通過問卷調(diào)查、學(xué)生訪談等形式真實(shí)了解教師學(xué)科教學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
在對(duì)課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)上，我們除了關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)的完成，更關(guān)注教師在每一節(jié)課中是否注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否引發(fā)了學(xué)生思維的碰撞，是否注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是否得到了提高，教師能否關(guān)注全體等等，這些多元的評(píng)價(jià)要素都讓藝術(shù)課堂充滿了生機(jī)與活力。教師的素質(zhì)也在不斷的評(píng)價(jià)反饋中得到提高。
2、量化考核，有效激勵(lì)。
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在藝術(shù)教師績效考核的內(nèi)容上，既有等同于主科的隨堂聽課、課后測(cè)試反饋、全科合格率、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、答卷等，又增加了具有專業(yè)特點(diǎn)的如活動(dòng)組織，陽光課堂成果展示、特色活動(dòng)小組訓(xùn)練、基本功測(cè)試等方面的內(nèi)容，只為了強(qiáng)化他們的教學(xué)基本功。
3、以研促教，共同提高。
教師個(gè)人素養(yǎng)的提升是教研組綜合能力提升的保證，通過課題研究的不斷深入，學(xué)校更加認(rèn)識(shí)到提高教師的教學(xué)研究能力的重要性。
學(xué)校將每周一的下午第一二節(jié)課確定為�？平萄薪M的教研時(shí)間，以美術(shù)、書法、音樂組為中心的教研活動(dòng)在組長的帶領(lǐng)下如火如荼地開展起來。研究中，很多迷茫的問題逐漸清晰，如：“銅管樂隊(duì)的訓(xùn)練方式”“紙編課程在低中年段的應(yīng)用”“合唱隊(duì)訓(xùn)練的有效模式”“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性”等，他們有效的教研模式日漸成為了其他學(xué)科的引領(lǐng)，教師間的合作能力也在有效的教研中得到了不同程度的提升。
4、多元活動(dòng)，合作成長。
活動(dòng)是對(duì)教師最好的促進(jìn)，也是教研組能力提升的最佳方式，以課題研究為契機(jī)，以多元的活動(dòng)為平臺(tái)，學(xué)校為藝術(shù)教師提供了更廣闊的舞臺(tái)。
在主課堂課時(shí)內(nèi)容完成的前提下，學(xué)校將每周三的下午，定為陽光課堂活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)成立了兒童畫、硬筆書法、軟筆書法、紙編藝術(shù)、舞蹈、器樂、葫蘆絲、口風(fēng)琴、健美操、文學(xué)賞析等不同的活動(dòng)小組，任課的既有本校的專任教師，也根據(jù)需要聘請(qǐng)了部分專業(yè)教師，保障了師資的穩(wěn)定。
每位任課教師要制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并在學(xué)期末進(jìn)行陽光課堂成果展示，沿著計(jì)劃，追尋結(jié)果而努力，就保證了每一位教師課課做到心中有數(shù)，期期達(dá)到成果滿意。我們欣喜地看到陽光課堂活動(dòng)的開展，讓舞蹈、合唱、繪畫、書法、器樂等教師的藝術(shù)情懷得以最好的釋放。而每年度的市器樂大賽、區(qū)藝術(shù)節(jié)文藝匯演，合唱節(jié)、校“綠蔭杯”教學(xué)競賽等諸多活動(dòng)又都給了師生展示的空間。以活動(dòng)促成長，讓我們的課題研究實(shí)現(xiàn)了預(yù)期制定的目標(biāo)。
三、花之豐碩——因?yàn)橐环輬?zhí)著。
科學(xué)的評(píng)價(jià)提升了教師的職業(yè)情趣，多彩的活動(dòng)促進(jìn)了教師間的合作，提升了教研組的綜合能力，而學(xué)校常年堅(jiān)持的教師專業(yè)發(fā)展模式，更是教師職業(yè)情懷得以更好彰顯的基石。只因一份執(zhí)著，我們就共同擁有了一份成長的驕傲。
1、閱讀，總是豐盈。
沒有閱讀的生活是蒼白的，當(dāng)教師的綠蔭書社成為校園讀書的引領(lǐng)時(shí)，濃郁的書香便開始彌漫在校園的每個(gè)角落，從每一次為教師推薦閱讀書目，到每學(xué)期一次的讀書論壇;從每天的午間閱讀到每年一度的校園讀書節(jié)，書香浸潤下的教師早已呈現(xiàn)出了與眾不同的氣質(zhì)，無論是對(duì)各專業(yè)理論的研讀，還是對(duì)文學(xué)作品的賞閱，都極大地豐富了教師的人文底蘊(yùn)，儒雅與文明不僅讓她們得以勝任本職，更可以傾心傳遞閱讀的美與溫情。
2、抒懷，總是精彩。
在我們的學(xué)校，沒有人以為抒懷是語文教師的專利，在書香的校園里，每一位教師都可以擎筆為自己留下成長的痕跡。就在教師的每一篇博文中，喜悅與奮進(jìn)共存，迷茫與困惑同在，而我們的教育生活終因這樣的真實(shí)才變得生動(dòng)和精彩。
歲月總在流逝，這份抒寫的雅致已然成為我們回眸生活的最愛。
3、書寫，總是磨礪。
規(guī)范的板書總是會(huì)帶給學(xué)生一份強(qiáng)烈的美感，這同樣不是語數(shù)教師的專利。我們讓每一位教師都許下“寫好中國字”的愿望，每周一次的粉筆字書寫無疑是對(duì)教師基本功最好的磨礪，在兩位書法教師的引領(lǐng)下，一款款娟秀的板書竟也可以出自音樂教師、美術(shù)教師之手，幾年的堅(jiān)持，教師的粉筆字書寫也呈現(xiàn)出了百花齊放的勃然生機(jī)。
4、聆聽，總是溫暖。
我們相約吉林市松花江文化講壇，與央視百家講壇的多位主講面對(duì)面，康震、蒙曼、酈波、王樹增、劉小川、商傳，哪一次的聆聽不令我們深深眷戀呢?
我們相逢每一次國家、省、市、區(qū)的教育教學(xué)活動(dòng)，哪一次視野的開闊不令我們癡癡回望呢?
聆聽，總是溫暖。
四、花之芬芳——因?yàn)橐簧非蟆?/p>
就是這樣的閱讀與抒懷，聆聽與書寫，豐盈了我們的生命，詩意了我們的生活，也崇高了我們的追求，讓我們快樂地前行在對(duì)藝術(shù)教育的探索之路上。
所以，我們欣喜，我們與學(xué)校共成長。
1、芬芳的童真。
每一天走進(jìn)林蔭的校園，孩子一聲清脆的“您好”，總是我們最喜歡的聲音。每一次深入陽光課堂，孩子們鮮活的笑臉，躍動(dòng)的激情總是林蔭下最美的風(fēng)景，當(dāng)應(yīng)試教育泯滅了更多孩子的天真，我們的堅(jiān)持只為了給孩子一個(gè)明亮的童年。
那童年，在墨香里，在書香里，在樂聲里，在輕歌中，在曼舞中……
全國書畫大賽的金獎(jiǎng)，市器樂大賽的銀獎(jiǎng)，合唱節(jié)一等獎(jiǎng)，區(qū)文藝匯演特等獎(jiǎng)，校讀書小博士，他們正用不懈的努力給了我們?yōu)閹煹淖院琅c榮耀。透過那獎(jiǎng)牌，那證書，我們閱讀的正是孩子們那一顆顆藝術(shù)的心靈。
2、芬芳的師魂。
閱讀與抒寫涵養(yǎng)了教師的底蘊(yùn)，科學(xué)的評(píng)價(jià)提升了課堂的品質(zhì)，繽紛的活動(dòng)滋養(yǎng)了教師的情懷，他們?cè)诟髯缘膷徫簧喜涣吒冻觯廊怀砷L。課題實(shí)驗(yàn)期間，我校的書法、美術(shù)教師先后在市級(jí)基本功大賽中獲金獎(jiǎng)，音樂教師被評(píng)為吉林市十佳藝術(shù)教師。音樂課例《這是什么》在吉林省課例評(píng)比中獲得特等獎(jiǎng)。我校書法教學(xué)和師生閱讀的特色經(jīng)驗(yàn)均在吉林省現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行交流。
點(diǎn)滴成績皆思辛勤耕耘，如此，我是要滿懷真誠地感謝這項(xiàng)課題研究的，更感謝總課題組的一路引領(lǐng)，最是教師的成長動(dòng)人心。
3、芬芳的文化。
行為的浪漫不過是表面的波瀾，真正的浪漫是靈魂的浪漫，當(dāng)學(xué)校的文化深入人心，一切的浪漫都可以成為師生真實(shí)的追求。
在不斷的探索實(shí)踐中，我們愈加感受到藝術(shù)教育賦予學(xué)校的生機(jī)和活力，于是，我們將“給孩子一顆藝術(shù)的心靈，給孩子一個(gè)明亮的童年”作為學(xué)校校園文化建設(shè)的主旨。學(xué)校摒棄了以學(xué)習(xí)成績?yōu)閱我辉u(píng)定學(xué)生素質(zhì)高低的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，抓住每一個(gè)著眼點(diǎn)，實(shí)施藝術(shù)教育，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)既掌握知識(shí)，也提升技能。
如今，學(xué)校鮮活的藝術(shù)教育已成為學(xué)生愉悅身心、陶養(yǎng)情操的舞臺(tái)，所有活動(dòng)的開展真正地做到了從學(xué)生的興趣、愛好出發(fā)，很好地貫徹了“快樂至上兒童第一”的辦學(xué)理念。
而在此基礎(chǔ)上展開的“綠蔭文化”建設(shè)更成為了我區(qū)校園文化建設(shè)的樣板，引得市區(qū)兄弟學(xué)校接連不斷地學(xué)習(xí)參觀，借助課題的研究，學(xué)校也已實(shí)現(xiàn)了華麗的轉(zhuǎn)身。
近三年的時(shí)光，短暫卻充實(shí)，我們可以坦然地說，課題研究改變了學(xué)校，改變了教師，更改變了學(xué)生，所以我們今天的回首，多了欣慰，多了感動(dòng)，更多了滿足。
盡管，在如何創(chuàng)新教研組提升的模式，如何更好地提升所有教師的職業(yè)情趣等方面，我們還有著些許的迷茫與困惑，但我們?nèi)匀幌嘈艜r(shí)間會(huì)帶給我們更多的柳暗花明，結(jié)題，也是新的開始，我們的研究仍在路上。
藝術(shù)的演講稿 篇11
老師們、同學(xué)們：
大家上午好!
五月,生機(jī)勃發(fā),熱情似火,在這如火的季節(jié),我們迎來了金匯實(shí)驗(yàn)小學(xué)第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)。借此機(jī)會(huì),我謹(jǐn)代表校領(lǐng)導(dǎo)向同學(xué)們致以誠摯的問候!向辛勤耕耘、嘔心瀝血培育祖國花朵的老師們致以崇高的敬意!
文化鑄就校園氣質(zhì)，藝術(shù)凝聚治學(xué)精神。校園要有文化，她才會(huì)有文明的底蘊(yùn);校園更要有藝術(shù)，她才會(huì)有精神的靈動(dòng)。20--年5月我校成功舉辦了首屆校園文化藝術(shù)節(jié)，使學(xué)校文化品味得以呈現(xiàn)，這是我校辦學(xué)特色的縮影，是溝通師生情感的橋梁，更是師生展示魅力的舞臺(tái)。
本屆校園文化藝術(shù)節(jié)以“夢(mèng)想在金匯起航、青春在校園激蕩”為主題，就是希望通過本次藝術(shù)節(jié)對(duì)我校師生的全面發(fā)展進(jìn)行一次集中檢閱、營造高雅校園文化氛圍、培養(yǎng)同學(xué)們文體愛好與特長，展現(xiàn)我校師生蓬勃的精神面貌和美好的信念追求。學(xué)校，不僅要有書聲，還要有歌聲。師生，不僅要有高尚的道德素養(yǎng)，扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，還要有濃厚的藝術(shù)底蘊(yùn)，創(chuàng)新的思維能力。我們舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，目的在于構(gòu)建健康、文明、和諧、向上的校園文化氛圍，讓校園生活充滿文化內(nèi)涵，讓大家在活動(dòng)陶冶高尚情操，體驗(yàn)成功歡樂。
老師們，同學(xué)們!校園有了運(yùn)動(dòng)，就有了生命璀璨的陽光;校園有了藝術(shù)，就有了靈動(dòng)的精神升華。藝術(shù)節(jié)的帷幕已經(jīng)拉開，我希望同學(xué)們以飽滿的熱情積極投入，以創(chuàng)新的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)，用精湛的水平書寫華章!讓我們攜起手來，讓美麗的夢(mèng)想從金匯實(shí)小啟航，讓如火的青春在校園激蕩!我相信，通過大家的共同努力，本屆校園文化藝術(shù)節(jié)必將取得更加豐碩的成果。
最后，預(yù)祝我校第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)圓滿成功!
藝術(shù)的演講稿 篇12
“創(chuàng)作是藝術(shù)的生命!”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師要善于把握學(xué)生的創(chuàng)作時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生捕捉靈感，積極進(jìn)入創(chuàng)作空間。在音樂教學(xué)中，我打破了傳統(tǒng)的以教師、課堂、課本為中心的教學(xué)方法，堅(jiān)持運(yùn)用以“發(fā)掘想象力、創(chuàng)造力”的教學(xué)方法來實(shí)施教學(xué)。千方百計(jì)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，把較多的時(shí)間和空間留給學(xué)生去感受、去判斷、去想象、去表達(dá)、去創(chuàng)造，形成海闊憑魚躍，天高任鳥飛的境地，讓他們?cè)谒囆g(shù)探索和大膽實(shí)踐中提高。生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
一、能為樂曲創(chuàng)編歌詞
愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要。想象力推動(dòng)世界，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”讓學(xué)生發(fā)揮想象給簡單好聽的樂曲創(chuàng)編歌詞，這樣學(xué)生對(duì)樂曲的旋律有了很深的印象，同時(shí)創(chuàng)造能力又在不知不覺中得到發(fā)展。例如，聆聽樂曲《森林的歌聲》中，我在第一段的旋律中創(chuàng)編了幾句歌詞：“我們來到美麗的大森林，聽到動(dòng)聽的歌聲，啊，我們來到美麗的大森林，聽到美妙動(dòng)聽的歌聲”。通過對(duì)歌詞的演唱，學(xué)生很快就記住了A段的旋律。還如在欣賞《DoReMi》一曲時(shí)，我先創(chuàng)編一段歌詞，如：Do是朋友多呀多，Re是大家來唱歌，Mi是臉上笑咪咪，F(xiàn)a是發(fā)出光和熱，Sol是鎖住門和窗，La是用力往回拖，Si是太陽朝西落，然后我們?cè)俪狣o!學(xué)生參考了以后，馬上就能創(chuàng)造出屬于自己的音樂來唱。通過對(duì)學(xué)生音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生信心，發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)能力也有很大的作用。藝術(shù)來源于生活，他們將生活的體驗(yàn)用語言表現(xiàn)出來，既展示了他們的創(chuàng)作才能，又給大家以啟迪。
二、能為樂曲編配動(dòng)作
邊唱邊表演是學(xué)生喜愛的一種教學(xué)形式，特別是低年級(jí)學(xué)生更是想用動(dòng)作來表達(dá)情感。如果歌曲或樂曲是具體的，并易于動(dòng)作表現(xiàn)的話，應(yīng)盡量讓學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)。例如：欣賞《勞動(dòng)最光榮》這首歌時(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容來為歌曲編配動(dòng)作，如“太陽”、“雄雞唱”、“花兒”等都是可以通過動(dòng)作來表示。當(dāng)把這一系列動(dòng)作連起來做時(shí)，學(xué)生對(duì)自己想出的動(dòng)作特別興奮，因此練習(xí)得非常認(rèn)真。又如第三課的聆聽歌曲《頌祖國》，我給學(xué)生介紹維吾爾族的民風(fēng)民俗，當(dāng)講述到維吾爾族的人民如何能歌善舞時(shí)，即興請(qǐng)學(xué)生表演一兩個(gè)他們平時(shí)所看到的有關(guān)舞蹈動(dòng)作，如聳肩、扭胯等。接著，再由老師教一兩個(gè)舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生將此動(dòng)作變化發(fā)展成另一個(gè)舞蹈動(dòng)作，最后為整首曲子配上一個(gè)小小的舞蹈。通過直觀的發(fā)展創(chuàng)造，學(xué)生對(duì)維吾爾族的服裝、舞蹈特點(diǎn)就有了更深的感悟。歌曲配動(dòng)作，是教師對(duì)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，也使學(xué)生從自然生活中得到創(chuàng)造的源泉。
三、能用線條及色彩表現(xiàn)樂曲
一種色調(diào)能表現(xiàn)出一種情緒，而一段樂曲也能體現(xiàn)一種情緒，當(dāng)兩者結(jié)合在一起時(shí)，音樂也就出現(xiàn)另一種理解方式。我們現(xiàn)在用的音樂教材，色彩絢麗、簡單明了的插圖，將許多簡短文字難以表達(dá)清楚的意思，輕而易舉地表達(dá)清楚。在教材的欣賞中，也有要求學(xué)生聽音樂劃線條或用色彩表現(xiàn)樂曲，所以，這種方法在音樂公開課中用的也非常多。如在《永遠(yuǎn)的莫扎特》的欣賞課中，這位教師就是用劃圖形的方式，幫助學(xué)生傾聽音樂，收到了很好的聆聽效果。又如在聆聽《北京喜訊傳邊寨》中，讓學(xué)生用顏色來表達(dá)各音樂主題，隨著樂曲的進(jìn)行，這幾種顏色也在學(xué)生筆下波浪式前進(jìn)，這些都是隨著學(xué)生對(duì)樂曲的理解而產(chǎn)生的。因此，對(duì)樂曲的理解，本身就是一種再創(chuàng)造，而用顏色和線條來表現(xiàn)音樂，這就是學(xué)生把音樂更具體化、鮮明化。
四、能為樂曲自編故事
偉大的作曲家能根據(jù)故事而創(chuàng)作改編歌劇，這是需要堅(jiān)實(shí)的藝術(shù)功底，強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，以及豐富的想象及創(chuàng)作能力。而作為小學(xué)生，具有這種能力，幾乎是不可能的。但讓他們把自己對(duì)音樂的理解，編成小故事，又是他們能做到，并且喜歡的一種形式。例如，在欣賞《糖果仙人舞曲》時(shí)，可以先讓學(xué)生根據(jù)題目的意思，再邊看畫面邊聽音樂，讓學(xué)生展開想象，創(chuàng)編出一個(gè)簡單的童話故事講給學(xué)生聽，比一比誰的故事講得更完整。講完以后，教師也可以根據(jù)故事情節(jié)來激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的理解。個(gè)別能力較強(qiáng)的同學(xué)，在編好故事后，甚至?xí)橹鴺非鷣頂⑹龉适�。�?dāng)學(xué)生的主體作用得到了最大的尊重，最大限度發(fā)揮的時(shí)候，教師的主導(dǎo)作用便進(jìn)入了最佳境界。當(dāng)然，需要學(xué)生進(jìn)行各種創(chuàng)作的時(shí)候，教師的引導(dǎo)方面也顯得十分重要。教師要為學(xué)生營造一個(gè)創(chuàng)新氛圍，幫助學(xué)生培養(yǎng)樂于提出新問題，養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用求異思維，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，打破常規(guī)，力求從其他角度思考問題;鼓勵(lì)大膽想象，重視個(gè)性發(fā)展。音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力，還可從其他方面進(jìn)行。例如，在欣賞《老虎磨牙》這首打擊樂中，可以讓學(xué)生利用廢舊的易拉罐、鞋盒、口香糖的瓶子等材料自制一些打擊樂器，然后讓學(xué)生借助這些樂器能根據(jù)故事情景參與樂曲的表演。這些活動(dòng)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，更重要的是能通過這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生靈感，使學(xué)生以積極的態(tài)度自主參與、自主研究，提高創(chuàng)造力。
音樂是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一，藝術(shù)不容忍說教，審美不能依靠灌輸。在音樂欣賞的過程中，學(xué)生可以不受約束地發(fā)表意見，用藝術(shù)的夸張、豐富的聯(lián)想對(duì)學(xué)過的樂曲進(jìn)行再創(chuàng)造，這是音樂感情的升華，也是課堂教學(xué)的延續(xù)，它給音樂教學(xué)帶來了活力，并使每個(gè)學(xué)生心中蘊(yùn)涵的向往和渴望得以宣泄。正像捷普洛夫所說：“人從聲音里聽到的東西越多，則音樂感越豐富”。
人類需要音樂，人類的生活離不開音樂。音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的重要途徑。在音樂教學(xué)中，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行創(chuàng)造性教育，不僅使音樂課達(dá)到寓教于樂的目的，而且為培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓音樂插上創(chuàng)造的翅膀，誠如樂圣貝多芬所說：“沒有一條規(guī)律不可為獲致
藝術(shù)的演講稿 篇13
說話肯定不能想放那啥一樣，去了就去了，也不追究，屢屢祈求逃避以緩解自己窘態(tài)。我很想誠心說話，因?yàn)楹軉渭�，很無顧慮，這就是網(wǎng)絡(luò)的好，但利弊自然清晰分明，寫得多，說的多，就遇到一些人，一些話隨即也傾入眼中，心里，常常在上網(wǎng)的每一次時(shí)遇見一些人，不多，但時(shí)時(shí)不一。
我遇見過一個(gè)女孩，緣于我的一篇文章，和她有過約定，說是幾年后一起去吉林，后來屢次聊天中，有些感覺她很純凈的心思也有動(dòng)搖，她依然也是處在青春期的迷茫和喜歡悲傷中，這便失了我愿。后來又遇見一個(gè)女孩，至今也有聯(lián)系，但和當(dāng)初那種完美的感覺相提，決不可并論了，所以不愿多說，這期待也失去了。又有一位男生也是以文字淵源相聊，他對(duì)我還算和善，后來也通過一次信，這個(gè)人仍未深刻了解，這浮浮淺淺的東西只能是待日后再去期待。之后遇見過學(xué)妹，還有母校的學(xué)弟妹，卻都不是文字相聊，無期待，便也無絕望。之后也有因什么小文章找我，但大都是好奇，淺談之后又不了了了之。此次上網(wǎng)，又遇以印象深刻之人，從博客而來，查其資料，盡還是校友。
當(dāng)然我以為他是個(gè)心平氣和，愿平淡說文聊事，不過我們是越說越離譜，我自己也感覺與我平日所見實(shí)屬不多。我說我本想學(xué)藝術(shù)，卻曾因遭受阻礙而使如今失去了機(jī)會(huì)，這自然不假，而他認(rèn)為人應(yīng)該死握每一點(diǎn)自己的夢(mèng)想，去企及，這也沒錯(cuò)，不拋棄不放棄嘛!只可惜這該放棄就是要放棄，因?yàn)橐呀?jīng)錯(cuò)過，無退路，因此在則返去尋個(gè)出路還是得期待高考，盡管希望不大。
其實(shí)曾經(jīng)也有個(gè)萍水相逢者說我是有自卑的，我深刻發(fā)現(xiàn)我曾經(jīng)的自卑，因?yàn)槟且部赡苁俏疫x擇文字的緣由之一，不過如今不是自卑，而是有些刻意低調(diào)，刻意也未必不是好事，因?yàn)椴幌胱屓酥滥愫芨≡�，很輕浮，所以只能選擇低調(diào)來平靜自己，這自然沒有辦法，誰在心里都會(huì)這么自想。
因?yàn)閷懳淖值男膽B(tài)不斷轉(zhuǎn)變，接觸的事物不斷更新，我也算是看過了一些事情，雖不深刻，但絕無什么所謂的造作矯情，因?yàn)槲页１梢曔@些，但遇見那樣的人，只是順從他們，因?yàn)闆]必要打破別人的美好，我拯救不了那些人。
因?yàn)槲覀冃湃蔚氖邱R克思，所以我就不說那些發(fā)誓的話，我這能說我這輩子希望的就是平靜寫東西，遇見一些善反省自己，不浮躁不偏激，能正確看待生活的人，正確看待生活的人不會(huì)隨意扯個(gè)話題就開始反抗，那也有病態(tài)，因?yàn)樘珗?jiān)定，也把病根藏得太深刻。
和他越說便越是南轅北轍，最后臨別之際，他說：這就是我的感覺，說了太多不和你這年齡的話，只會(huì)讓我覺得你很做作，不自然。
看似很深?yuàn)W，其實(shí)很浮淺。
同是這個(gè)年齡的人，誰不懂?
別把別人看的太低，也別把自己看的太低!
其真做作焉，實(shí)其不然也。
我很尊重每個(gè)人，哪怕是和我說過一句話，對(duì)我一句贊譽(yù)，一句批評(píng)的人，我都在希望在此得到提高
，知己者自知我之心事也。
我肯定說過狗那啥的話，但人要向善，這是真心，不是為了積德以此仰仗自己下輩子的幸福，只是今生，只有做到不讓人說道，只有向前，沒有起跑線，因此沒有終點(diǎn)，只有自己內(nèi)心里時(shí)時(shí)刻刻的希望，這樣生活能有些期待。
若說我的年齡與身份及話語不一，我不知道這是要如何解釋，其實(shí)文字積累思想就是這樣的過程的，我持續(xù)了近四年，看張譯的文章更是在那基礎(chǔ)上似乎一夜長大，沒有什么合理的解釋，因?yàn)槿司褪且詈脕�，想好來，活真來，想�?shí)來!
若此某位仁兄再次造訪此地并讀下此文，我聽你說我如何造作，如何不如你所愿，但心態(tài)請(qǐng)一定放平，每個(gè)人說的每句話都有責(zé)任，若是我就是此真性，你的評(píng)議也不過失去了實(shí)感，但求真心相望，每個(gè)人負(fù)起說話的責(zé)任!
藝術(shù)的演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
你們好!
今天，我們滿懷喜悅的心情迎來了我校的傳統(tǒng)節(jié)日——第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)!在此，讓我們懷著無比感恩的心情，向辛勤教育我們的老師道一聲：“老師，您辛苦了!”
瞧!我們的學(xué)校彩旗飛揚(yáng)，鼓樂喧天，整個(gè)校園洋溢在一片節(jié)日的喜慶之中。我們知道藝術(shù)是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心肺;藝術(shù)是跳蕩的火焰，蓬旺熾烈，令人心醉。讓我們一起參與藝術(shù)節(jié)，親身感悟，讓整個(gè)校園變成藝術(shù)放飛，才華展示的大舞臺(tái)。讓我們盡情的展現(xiàn)風(fēng)采，張揚(yáng)個(gè)性，創(chuàng)造魅力，讓藝術(shù)的氛圍變成同學(xué)們最好的精神享受。我們要珍惜這一展示自我的機(jī)會(huì)，積極參與，力爭在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。讓藝術(shù)陶冶我們每一個(gè)人，讓每個(gè)人都能在本次藝術(shù)節(jié)中感受春天的美麗，滋潤求美的心靈。
我們是新世紀(jì)的雛鷹，今天，我們磨練羽翼;明天，我們將搏擊長空!人生的一瞬，就在這一瞬，我們所付出的，必將收獲源源不斷的學(xué)識(shí)。是金子，總有放光的時(shí)候;是玫瑰，總有盛開的日子。知識(shí)的海洋中，踏浪而歌，奮勇前進(jìn)。沿著夸父的腳步追逐太陽;循著精衛(wèi)的身影修補(bǔ)藍(lán)天。趁著火紅的青春，抓住希望的機(jī)遇，撐起命運(yùn)之舟，托起明天之陽，為少先隊(duì)的未來而努力!讓明天為我們驕傲!
我衷心祝愿每位同學(xué)都能成為家庭中的好孩子，學(xué)校中的好少年，大自然中的好朋友，同時(shí)，也希望我們實(shí)驗(yàn)二小再接再厲，爭取更大的榮譽(yù)。未來是美好的，我深信，我們實(shí)驗(yàn)二小全體師生會(huì)用自己的努力開創(chuàng)一片美好的未來。
最后，我再次衷心祝愿同學(xué)們節(jié)日快樂，愿老師們童心永駐!祝領(lǐng)導(dǎo)和來賓健康幸福!
謝謝大家!
藝術(shù)的演講稿 篇15
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!在這絢爛如花的初夏里，我們迎來了一個(gè)屬于我們自己的盛大節(jié)日——六一兒童節(jié)。讓我們盡情歡歌，盡情舞蹈，用熱情擁抱陽光和世間的美好。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表東壩小學(xué)全體同學(xué)，對(duì)我們敬愛的老師，真摯地說一聲，老師，您辛苦了!同時(shí)，真誠地祝福同學(xué)們，節(jié)日快樂!
站在歲月的門檻上，輕輕回首，一晃就是六年�？粗@里的一草一木，心中無不涌起感慨。擎著對(duì)母校那份厚重的愛，唱著對(duì)母校那首懷念的.歌，讓我們一同回憶和總結(jié)牽手走過的路程。就在前不久，我校參加了全縣“青春活力、健康運(yùn)動(dòng)、共筑夢(mèng)想”集體舞大賽，在全體老師和同學(xué)的努力下，我們?nèi)〉昧宿r(nóng)村小學(xué)組第一名的好成績。是啊，師恩浩蕩，深情渺遠(yuǎn)。我們的點(diǎn)滴成績，均熔鑄著老師們無盡心血。大愛無言。老師，以春分化雨般的精神，澆灌著我們祖國的花朵。李商隱的一句“出蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，就是老師們無私奉獻(xiàn)精神的最好寫照。同學(xué)們，今天，在這樣一個(gè)快樂的日子里，我提議，把最熱烈的掌聲，獻(xiàn)給我們敬愛的老師，我們親愛的爸爸媽媽!
總結(jié)過去，展望未來，心中不由增添了一份信心和勇氣。春分漫過，夏風(fēng)拂涼，草木送蔭。讓我們對(duì)老師的感激，化為對(duì)未來學(xué)習(xí)的動(dòng)力，牢記自己作為一名小學(xué)生的責(zé)任。對(duì)學(xué)習(xí)做到鍥而不舍，對(duì)知識(shí)做到孜孜不倦追求，對(duì)自我始終葆有一種自強(qiáng)不息的精神，力爭最一名品學(xué)兼優(yōu)的“三好生”。
同時(shí)，我謹(jǐn)代表六年級(jí)的同學(xué)，對(duì)我們畢業(yè)班的同學(xué)們說幾句真心話，畢業(yè)考試的時(shí)間日漸臨近，讓我們以飽滿的精神，奮斗的力量，做好最后的復(fù)習(xí)沖刺。為母校為父母為自己交上一份滿意的人生答卷。
最后，我提議，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡�，祝賀我們敬愛的老師和我們自己“節(jié)日快樂”!
謝謝大家!(再行標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)禮)