游戲心得體會(huì)范文（精選18篇）
游戲心得體會(huì)范文 篇1
通常作為壓軸項(xiàng)目的的動(dòng)力繩圈是有一定挑戰(zhàn)難度的，往往，他讓之前的拓展項(xiàng)目活動(dòng)都變成了暖場過程。單純晃動(dòng)繩圈并不復(fù)雜也不難，但是集體持續(xù)晃動(dòng)3000次便是一個(gè)即使是聽上去都很有難度的任務(wù)。挑戰(zhàn)過程中，多次感覺繩子幾乎要脫手而去，身邊同伴脫力而奮力堅(jiān)持的聲音也不絕于耳，幾欲放手好幾次，猶豫之間看了看旁邊的伙伴，看到的是大家都在堅(jiān)持，晃動(dòng)的幅度雖然有所減小，計(jì)數(shù)的聲音卻依然洪亮，為了同伴，為了團(tuán)隊(duì)也必須堅(jiān)持下去。
終于最后一百圈，勝利就在眼前，大家的士氣立馬上來了，繩圈晃動(dòng)的幅度又恢復(fù)了最初的樣子，完成最后一圈的時(shí)候，心中忽然無比暢快，內(nèi)心涌起一陣喜悅，看著旁邊一起奮斗的同伴和隊(duì)友，忽然覺得，3000圈也不難，這就是集體的力量吧。
游戲心得體會(huì)范文 篇2
近年來，“拓展訓(xùn)練”這個(gè)名詞在社會(huì)上越來越流行，對于我來說既熟悉又陌生，向來只是聽說誰誰參加拓展訓(xùn)練了，也在電視節(jié)目中看到過相關(guān)的介紹，卻從來沒有親身經(jīng)歷過。在印象里似乎就是進(jìn)行一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，目的是為了進(jìn)行一些團(tuán)體意識(shí)的訓(xùn)練……等等吧，帶著種種的好奇與疑問，和大家一起踏上了去“拓展”的路程。
在訓(xùn)練基地，經(jīng)過教練介紹，了解到拓展訓(xùn)練是一種培養(yǎng)現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法和培訓(xùn)方式，一項(xiàng)來源于挑戰(zhàn)極限的訓(xùn)練活動(dòng)，旨在激勵(lì)人的斗志，激發(fā)人的潛能，培養(yǎng)人的自信，創(chuàng)造性的發(fā)揮人的團(tuán)隊(duì)合作能力。在兩天的訓(xùn)練中，我們參加了有信任背摔、生死電網(wǎng)、高空速降、坎坷人生路、畢業(yè)墻等五個(gè)項(xiàng)目。這些項(xiàng)目都是對團(tuán)隊(duì)高度和諧的考驗(yàn)，成功了那是智慧、創(chuàng)新和齊心協(xié)力、共同奮進(jìn)的表現(xiàn)。
在這次拓展訓(xùn)練中，給我印象最深的是畢業(yè)墻這個(gè)項(xiàng)目。在“畢業(yè)墻”項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，一堵4.2米的高墻，光滑、沒有任何工具，要求所有的隊(duì)員都翻越過去，才算勝利。在這個(gè)項(xiàng)目中，我不想說我學(xué)到了團(tuán)結(jié)的力量是無窮的，也不想說集體的能力是偉大的，更不想說人的潛能是無限的……這個(gè)游戲給于我的，除了感動(dòng)，還是感動(dòng)。為第一個(gè)爬上墻頭，堅(jiān)持救上個(gè)一個(gè)又一個(gè)同伴的朋友感動(dòng)!為在下面咬著牙甘當(dāng)基石，讓一個(gè)個(gè)同伴們踏著自己的肩頭求生的朋友感動(dòng)!為指揮大家伙兒逃生，用自己的雙手將同伴們一個(gè)一個(gè)高高舉起的朋友感動(dòng)!直到墻下只剩下了一個(gè)同伴，再?zèng)]有人給他當(dāng)基石供他向上攀爬的時(shí)候，于是，一個(gè)一個(gè)隊(duì)友從墻頭上伸出手來，墻下的隊(duì)友堅(jiān)定的抓住了墻上同伴的腿。當(dāng)最后一人成功躍上墻頭的時(shí)候，響起了經(jīng)久不息的掌聲。那一刻，我真的有點(diǎn)想哭……
這次拓展訓(xùn)練的體會(huì)，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一是分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。二是做事要先做計(jì)劃，再開展行動(dòng)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。三是遇到問題應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考。在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)，通過溝通交流，才能建立多贏的局面。四是要學(xué)會(huì)相互配合。在工作中，各科室之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。五是要看到差異。容納差異，協(xié)調(diào)差異，利用差異，在差異中取長補(bǔ)短，在差異中塑造一個(gè)完美的集體、完美的團(tuán)隊(duì)。六是要以大局為重。我們的集體是臨時(shí)組織起來的，每個(gè)人都有不同的性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣、喜好、長處和短處，這些習(xí)慣，有些對團(tuán)隊(duì)有利，有些對團(tuán)隊(duì)有害。在實(shí)際工作中要正確區(qū)分個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的利益，不能把生活中的不良習(xí)慣帶到工作中來，要積極、快速的轉(zhuǎn)換自己的角色和心態(tài)，準(zhǔn)確定位，服從安排。為了完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，我們必須遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，揚(yáng)長避短，甘于奉獻(xiàn)。
拓展訓(xùn)練的過程中，我得到的收獲超出了以往閱讀書籍獲取的間接經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。它改變了我這些年來的思維模式，超越了自我，認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)的巨大力量，也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要意義。我將努力在以后的工作中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神，為我公司的發(fā)展盡一份力量。
游戲心得體會(huì)范文 篇3
盼啊，盼啊，我終于盼來了“五一”勞動(dòng)節(jié)放假，難得的這么一個(gè)小長假。我們?nèi)覝?zhǔn)備去太原科技館參觀，不過為了節(jié)約時(shí)間，爸爸決定明天坐動(dòng)車去太原。
這一晚我睡得很甜……
第二天早晨，我們早早來到了原平西站。進(jìn)站后，檢票口不再是檢票員拿著一個(gè)小鉗子，為乘客一個(gè)個(gè)地檢票了，而是變成了機(jī)器自動(dòng)檢票。五、六臺(tái)自動(dòng)檢票機(jī)同時(shí)開檢，咔咔的聲音清晰可見，不一會(huì)兒，原本擠得滿滿的候車廳便空蕩蕩的了。
來到站臺(tái)上，一列車頭上標(biāo)著“和諧號(hào)”的車身低矮的白色動(dòng)車映入我的眼簾，只見它線條流暢的車頂有一個(gè)大大的機(jī)器通過一個(gè)辮子一樣的東西連接在動(dòng)車上方的電線上。
一踏入列車的車門，便會(huì)有悠揚(yáng)的音樂傳入耳中。進(jìn)入車內(nèi)，我們找到各自的座位坐下來，我發(fā)現(xiàn)面前的座背上有一個(gè)旋轉(zhuǎn)按鈕，我輕輕一扭，一個(gè)小桌板應(yīng)聲落下。沿著小桌板往下看，會(huì)發(fā)現(xiàn)前面座背的底部固定著一個(gè)白色小盒子，正當(dāng)我看得出神之際，妹妹的水壺掉下去了，我趕忙貓下腰去幫她撿，借著撿東西之便我不由自主地打開盒子蓋，哈，哪里是什么小盒子?原來是一個(gè)多功能電源插座。電源插座上方置物袋中有一個(gè)白色的紙袋，我翻來覆去搞不清紙袋是什么名堂，這時(shí)看到旁邊的一個(gè)大哥哥正好撕開紙袋往里邊放垃圾呢。哦!我明白了。
順著車廂過道向另外的車廂望去，發(fā)現(xiàn)車廂與車廂之間都有一個(gè)隔斷門，你可千萬別小瞧了它，它是為了防止一節(jié)車廂著火了帶燃整列動(dòng)車。它還可以抵擋大火濃煙12個(gè)小時(shí)，這12個(gè)小時(shí)足夠等來消防員救援滅火了。
很快就到站了，我望著動(dòng)車那飛馳遠(yuǎn)去的身影，心想，如此快捷、舒適的動(dòng)車的研制，決然離不開鐵路人員科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和一絲不茍的工作精神。我暗自下定決心一定要努力學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，將來更好地建設(shè)我們偉大的祖國。
游戲心得體會(huì)范文 篇4
這是我們這次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的最后一個(gè)下午，1：30我們準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)活動(dòng)的會(huì)場，我們看到會(huì)場的南北兩面墻上，貼了很多格言之類的條幅，下午的第一個(gè)活動(dòng)便是交流對這些話的理解。我們分八個(gè)團(tuán)隊(duì)分別圍成一圈，挑選其中的兩句在組內(nèi)討論對每一句的理解，然后大家一起分享。
說實(shí)在的，這樣的開始似乎讓自己有些失望，但又想這兩天的活動(dòng)是步步深入，體驗(yàn)也越來越深刻，心想或許好戲還在后面呢!
現(xiàn)在的我能大致記起這樣十句話：沒有什么是不可能的;放棄你現(xiàn)在所擁有的;鏡子照向自己而不是歸罪于外;愈挫愈勇;承諾于事情的發(fā)生而不是如何發(fā)生;承諾于事情的結(jié)果，而非執(zhí)著于常規(guī);嚴(yán)禁、自律、堅(jiān)持;有清晰的目標(biāo)和理想，焦點(diǎn)集中于計(jì)劃;達(dá)到目標(biāo)的速度是迫切的，但不是孤注一擲的;細(xì)節(jié)決定成敗;充分利用所有的資源。
開始對這些話本身，我除了少數(shù)幾條，更多是沒有多少印象的，現(xiàn)在之所以能清晰地憶起，是因?yàn)樵诤髞淼拇┰诫娋W(wǎng)的活動(dòng)中，從教官口中說出的這些話是那樣意味深長地印刻在我的腦海中。
在最后一個(gè)活動(dòng)中，我們作為一群被圍困在集中營中的隊(duì)友，現(xiàn)在我們有了一個(gè)唯一的可以的逃生機(jī)會(huì)，但必須在1小時(shí)30分鐘的時(shí)間里全部經(jīng)過一個(gè)電網(wǎng)，而在那錯(cuò)雜的電網(wǎng)中，唯一能經(jīng)過的僅是一個(gè)方形的口。
教官說明了規(guī)則：那是唯一可以經(jīng)過的地方，不能觸到電網(wǎng)，不能踩到下面的高壓線，不能說話(隊(duì)長除外)，一旦有隊(duì)友違反了其中的任何一項(xiàng)規(guī)則，所有的努力將前功盡棄，所有經(jīng)過的隊(duì)員要全部重來!
當(dāng)教官宣布開始時(shí)，雖然隊(duì)友們都答應(yīng)著聽清了要求，但當(dāng)真的開始了，大家面對那個(gè)電網(wǎng)之間不大的通道，比比劃劃，不斷地嘗試，卻因?yàn)橥閭儧]有秩序的、著急的、好意的插手、因?yàn)橛|網(wǎng)、因?yàn)檎f話、因?yàn)椴鹊搅烁邏壕�，一次次的失敗，當(dāng)我們不斷聽到教官的嚴(yán)厲的聲音“觸網(wǎng)，回去!”“說話，回去!”“你們的隊(duì)友在為生命而戰(zhàn)，你為你的隊(duì)!”“放棄你們所擁有的!”這無情的嚴(yán)厲的字字句句都敲在心里時(shí)，隊(duì)友們才真正走出了游戲的感覺。
你可知道，那個(gè)時(shí)刻，教官說出的每一句話都在重重的敲打著自己，在十幾分鐘以前，當(dāng)我們在交流對這些話的理解時(shí)，那時(shí)的認(rèn)識(shí)是多么膚淺，而此刻的體會(huì)卻是如此深刻。
后來場面的激烈是我們始料未及的，當(dāng)歷盡挫折的紅玲在大家的幫助下終于順利經(jīng)過那個(gè)電網(wǎng)時(shí)，那是我們經(jīng)歷了多少次失敗后的第一次勝利，掌聲在那一刻想起來。接下來，每每準(zhǔn)備幫另一個(gè)隊(duì)友穿越那道生死電網(wǎng)，然而，大家因?yàn)榧鼻械男那�，因�(yàn)楹鲆暳艘?guī)則而又使我們已經(jīng)進(jìn)入的隊(duì)友被罰出重來。
“因?yàn)槟愕氖韬�，�?duì)友將為你付出沉重的代價(jià)!”教官的話在耳畔回響，已記不清有多少次進(jìn)入，又有多少次因?yàn)槟硞�(gè)隊(duì)友的失誤而重新再來，我們隊(duì)里的中堅(jiān)力量(幾個(gè)男隊(duì)友)已經(jīng)體力損耗很大。
終于，隨著一次次失敗，隊(duì)友們因?yàn)橐?guī)則的失誤慢慢少了，雖然歷經(jīng)挫折，但我們畢竟在挫折中有了經(jīng)驗(yàn)也有了信心，在高隊(duì)長的指示下，我們在屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)中變得很有秩序，一次又一次，幾個(gè)隊(duì)友順利通過。然而，當(dāng)又一個(gè)隊(duì)友被大家托舉著要經(jīng)過那道生死電網(wǎng)時(shí)，隊(duì)友的腳一晃，無意觸到了電網(wǎng)，我們又要重新開始!
前面一直沖鋒在前的高主任和另外幾名男隊(duì)友早已體力透支，已經(jīng)說不清過了幾次的紅玲又一次凜然上前，那種場面沒有人不感到一種壯烈、一種精神的震撼。這時(shí)教官的語言和聲調(diào)已經(jīng)更多的帶有鼓勵(lì)、贊許的成分。
“嚴(yán)謹(jǐn)、自律、堅(jiān)持!”“愈挫愈勇，你們已經(jīng)有了成功的經(jīng)驗(yàn)!”……
經(jīng)歷了如此多的失敗，沒有挫傷我們的意志，反而昂揚(yáng)了我們的斗志，我們從來沒有如此清醒地認(rèn)識(shí)到，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)人的稍有疏忽都可能會(huì)給我們這個(gè)集體造成巨大的損失，我們更沒有想到，愈挫愈勇會(huì)被我們演繹地如此淋漓盡致!
我們又重新開始了，在失敗的教訓(xùn)中，每一個(gè)隊(duì)友已經(jīng)絕對地學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)和自律，已經(jīng)真正地領(lǐng)會(huì)了“鏡子照向自己而非歸罪于外”的真正內(nèi)涵。我們又連續(xù)過去了很多，當(dāng)教官的鼓勵(lì)不斷地傳來，一個(gè)又一個(gè)隊(duì)員順利穿越。
而此時(shí)，始終沖鋒在前的男隊(duì)友們，他們堅(jiān)實(shí)的臂膀已經(jīng)承受了太多太多，當(dāng)剩下的隊(duì)員越來越少，我開始擔(dān)心，最后的隊(duì)員該如何通過?如果留下身材魁偉的男隊(duì)員，一個(gè)人怎么會(huì)通過，可如果讓他們先過，力量和經(jīng)驗(yàn)都不夠的女隊(duì)友們稍有疏忽就會(huì)使一切努力都?xì)w于零。
當(dāng)我還在擔(dān)心著時(shí)，高主任已經(jīng)在示意讓我過，我目睹了一次次失敗與成功，我目睹了隊(duì)友們的堅(jiān)韌和堅(jiān)持，我目睹了我面前幾位大哥小弟的疲憊但士氣不減的臉，我早就把一切可能造成閃失的隱患消除掉，整理頭發(fā)，把褲子塞到襪子里，我知道我絕對不能有絲毫的疏忽!當(dāng)我被隊(duì)友托舉著一點(diǎn)點(diǎn)艱難地通過時(shí)，我始終緊閉著雙眼，不敢有絲毫的輕舉妄動(dòng)，我感覺到我的身體在一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)過那個(gè)生死電網(wǎng)，我能感受得出，我經(jīng)過了多少身體的支撐，才終于到了安全的另一面。
那一刻應(yīng)該是短暫的，但卻又是漫長的，我知道，生長在和平的年代，雖然經(jīng)歷過人生的`悲喜，但如此般的境界，我今生都未曾體驗(yàn)過，我慶幸今天我體驗(yàn)了，正如教練說的那句話：“沒有什么是不可能的!”。
當(dāng)我們還在著急地思考最后的隊(duì)員該如何通過時(shí)，或許高主任作為這個(gè)隊(duì)的隊(duì)長，他已經(jīng)做好了過不來就留在那邊的準(zhǔn)備，但那樣我們會(huì)留下遺憾的，那個(gè)沖鋒在前，用鐵的臂膀送過了一個(gè)個(gè)隊(duì)友的隊(duì)長不能和他的隊(duì)友一起獲得重生，那將是多大的遺憾!
也就在這時(shí)，許多隊(duì)友恍悟了：對，我們還有可以利用的資源!我們所有的隊(duì)員是分兩個(gè)小隊(duì)從不同的通道通過，兩邊余下的隊(duì)員集合到一起，在又看到的新的希望中，我們又有隊(duì)友順利地來到我們身邊，大家按捺不住的激動(dòng)，終于，在期盼成功的期待中，大家又想到了教官，有了教官的加入，我們終于成功的穿越了那道生死電網(wǎng)線，我們又能團(tuán)聚在一起!
當(dāng)我們?yōu)閯倮鴼g呼時(shí)，有的隊(duì)友已經(jīng)太累太累，面對著我們這個(gè)集體的脊梁，面對隊(duì)友們的眾志成誠，所有的人都被剛才的那一幕幕感動(dòng)著，那是一種震撼心靈的力量，他足以讓我們產(chǎn)生對生命的敬畏，對人潛力的一種敬畏，那該是對團(tuán)隊(duì)精神的最好詮釋!
沒有什么是不可能的,是那道生死電網(wǎng)線，讓我們知道生命可以如此堅(jiān)強(qiáng),讓我們知道我們是相親相愛的一家人。
我不曾想到,我們都不曾想到,在我們的生命中會(huì)有一道如此美麗的風(fēng)景,足以照徹我們曾經(jīng)有過無奈的心靈,我們從此都會(huì)更加笑對一切!
1個(gè)小時(shí)，在平時(shí)我們也許會(huì)忽略掉的時(shí)間里，我經(jīng)歷了這36歲的人生都未曾經(jīng)歷的,在這其實(shí)是人為設(shè)置的生死的電網(wǎng)線的兩側(cè)，因?yàn)槲覀兇┰搅诉@條線,因?yàn)橛辛岁?duì)友們?yōu)榇说母冻龊蛨?jiān)韌,我們的生活或許會(huì)因?yàn)橛辛诵碌母形蚨嫵霾煌那�,自己也會(huì)在今后的人生里,更加懂得珍惜和付出。
在接下來的幾天里，大家依然津津樂道，用文字表達(dá)自己，我們交流著，也許我們對資源的利用顯得遲鈍了一些，開始沒有想到借助教官們的協(xié)助!但又想,我們實(shí)在要慶幸那份難得的糊涂,如果一開始就明白，哪來的懸念，又怎會(huì)有那場超越極限的較量!
我相信，生活中總會(huì)因?yàn)橐恍┡既?讓我們的人生擁有了更多的必然。
就像這次偶然,學(xué)校為我們提供了這次機(jī)會(huì)，我們與幾位教官有了這次相遇，因?yàn)檫@次偶然,我們有了一次非凡的心路歷程,讓我們沉淀下如此多人生的感悟。這份收獲，就如一串珍珠，將會(huì)永遠(yuǎn)在我們精神的家園里熠熠生輝!
游戲心得體會(huì)范文 篇5
今天下午在建橋中學(xué)聽了福建師范大學(xué)—丁海東教授的“幼兒園戶外游戲活動(dòng)：價(jià)值、趨勢、構(gòu)想”，主要從戶外游戲活動(dòng)是幼兒園課程的生長點(diǎn);戶外游戲活動(dòng)的課堂理念與最新趨勢;戶外游戲活動(dòng)的課程方案與建構(gòu)思路三方面來進(jìn)行講解，從這三方面可以看出，戶外游戲活動(dòng)對當(dāng)今社會(huì)幼兒發(fā)展的重要性，丁海東教授為大家闡述了游戲在幼兒園課程實(shí)踐中的價(jià)值、意義及實(shí)施方法。
丁海東教授指出，戶外游戲活動(dòng)對幼兒身心發(fā)展的價(jià)值，戶外游戲活動(dòng)有它的獨(dú)特性，能夠滿足幼兒的模仿與想象，還能鼓勵(lì)幼兒的探索與冒險(xiǎn)。給予幼兒充足的活動(dòng)空間，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動(dòng)的諸多局限與弊端。
通過學(xué)習(xí)，知道了游戲是精神旅行的通道，而戶外游戲是目前幼兒園課程建設(shè)的新支點(diǎn)。戶外課程對幼兒的尊重、自由自主運(yùn)用于各個(gè)活動(dòng)中。戶外游戲活動(dòng)最新趨勢業(yè)主要有五部分，分別是：自然及課程、運(yùn)動(dòng)即人格、滲透即完整、差異即公平、自主即層次和解放即指導(dǎo)。也就是說自然是孕育人類精神的母親和故鄉(xiāng)，幼兒時(shí)期的運(yùn)動(dòng)絕非僅限于身體能力的鍛煉，而是蘊(yùn)含心智、情感、乃至個(gè)性與品性的教育，課程活動(dòng)即是自由的活動(dòng)。也就是在游戲活動(dòng)中，每一個(gè)孩子都是自主的，解放幼兒，應(yīng)當(dāng)是教師指導(dǎo)游戲的自由、開放與教學(xué)的秩序與集中的關(guān)鍵。
丁海東教授對游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐做了詳略得當(dāng)?shù)姆治雠c指導(dǎo)，鮮活的實(shí)例引來我們陣陣笑聲，同時(shí)也引發(fā)我們很多思考。對于游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐，這么豐富的內(nèi)涵實(shí)踐路徑始終是一個(gè)討論不完的話題。對于科學(xué)保教也始終是一個(gè)討論不完的內(nèi)容，如生活重特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)重全面、游戲重自主、學(xué)習(xí)重有效，這些都是我們以后要繼續(xù)探討學(xué)習(xí)與研究的重點(diǎn)。
聽完丁海東教授的講座，我知道游戲在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特殊性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實(shí)踐，又在實(shí)踐中充實(shí)我們的理論這才是我們真正應(yīng)該做的，我相信我一定可以做一個(gè)真正可以讓孩子們在快樂中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，快樂中成長的好老師!
游戲心得體會(huì)范文 篇6
前幾天，我有幸參加了明陽天下拓展訓(xùn)練公司舉辦的拓展培訓(xùn)活動(dòng)，其中給我印象十分深刻的的信任背摔活動(dòng)，活動(dòng)讓我理解了團(tuán)隊(duì)的真正含義，也讓我更加了解了團(tuán)隊(duì)。
信任背摔是讓一個(gè)人站在1米5高的臺(tái)上，雙手綁住，往后倒下，其余的人在下面搭成人墻接應(yīng)。我本身就很怕高，所以這無形之中又給我加大了心理壓力，看著一個(gè)個(gè)同伴很順利的完成，我的心跳的越來越快，最后剩下我一個(gè)人的時(shí)候只能硬著頭皮上去了。當(dāng)教練把我的手綁住時(shí)，我緊張到了極點(diǎn)。但當(dāng)我問大家準(zhǔn)備好了嗎?下面異口同聲是回答“請首長放心”時(shí)，又好象不那么害怕了，突然間產(chǎn)生了一種奇怪的感覺，它讓我知道下面很安全。玩這個(gè)游戲我總結(jié)出了兩個(gè)字“信任”。只有完全信任這個(gè)集體，才能放手去做事情，才能做好事情。當(dāng)今社會(huì)，人與人之間的信任感變得很脆弱，大家都會(huì)用懷疑的眼光看待彼此，遇到需要幫助的人也不敢伸出援助之手。在工作中不敢信任自己的伙伴，在生活中不信任自己的朋友，做什么事情都小心翼翼的。讓我們大膽地去相信一次對方吧，一定會(huì)有意想不到的結(jié)果。
最后一個(gè)求生墻的游戲，需要我們兩組人員一起參與。墻很高，必須要人在下面搭人墻，上面有人拉才能上去。周圍的一群人伸手做保護(hù)的姿勢。幾個(gè)男生確實(shí)很辛苦，讓我們都不忍心踩下腳去�！盃奚边@兩個(gè)字從我腦海中跳了出來。有的時(shí)候必須要有犧牲的精神，犧牲一點(diǎn)個(gè)人利益才能使集體的利益受到保護(hù)，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員必須要有的意識(shí)。
半天的時(shí)間很快就過去了，雖然每個(gè)人的臉都被曬的紅通通的，但心里還是非常開心的，這是一次不一樣的學(xué)習(xí)，更注重的是我們?yōu)槿颂幨碌姆绞胶蛻B(tài)度，注重的是自身素質(zhì)的提高。如果把這些應(yīng)用到工作中去，將會(huì)給我們帶來很大的幫助。非常高興能有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，非常開心能處在一個(gè)這么優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中。
游戲心得體會(huì)范文 篇7
這是我第二次參加拓明陽天下拓展訓(xùn)練公司的拓展訓(xùn)練，如果說第一次的拓展教我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，那么第二次拓展在帶給我團(tuán)隊(duì)協(xié)作的同時(shí)，也告訴了我們?nèi)绾谓⒑凸芾韴F(tuán)隊(duì)目標(biāo)，更讓我喚醒了心中的那個(gè)巨人，邁出了斷橋上的一步。下面是我的拓展訓(xùn)練心得體會(huì)：
在這次拓展中給我印象最深的項(xiàng)目就是：穿越電網(wǎng)、空中斷橋等。 穿越電網(wǎng)：要求所有人在40分鐘內(nèi)，依次從電網(wǎng)的一端穿越到另一端，每人只能用一個(gè)網(wǎng)眼，穿越者和協(xié)助者的任何部位〈包括頭發(fā)和衣角〉觸網(wǎng)都算失敗，而且這個(gè)網(wǎng)眼同時(shí)也作廢。這就要求根據(jù)每個(gè)人的身材選用合理的網(wǎng)眼，并確定穿越的先后順序，更要求有固定人員記錄網(wǎng)眼和時(shí)間的使用情況，這一切的安排都是為了確保最終所有人員都可以順利穿越的目標(biāo)的達(dá)成。這個(gè)項(xiàng)目的目的是鍛煉人的統(tǒng)籌安排事情的能力，只有安排合理，才能獲勝，如何合理利用資源，如何最大限度的利用它，需要事前進(jìn)行周密的統(tǒng)籌安排。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，是面臨著巨大風(fēng)險(xiǎn)的，應(yīng)該讓團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都充分了解團(tuán)隊(duì)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)，隊(duì)員才能自覺規(guī)范各自的行為，避免人為因素帶來的資源浪費(fèi)。
空中斷橋：在8米的高空，不借助任何工具的幫助，全體人員逐個(gè)往返跨越寬1米的斷橋。如果平時(shí)有人問你能否一步跳過1米的距離，你可能會(huì)覺得有些好笑，那有什么困難呢？但是，試想以下把這個(gè)距離放到8米高空，你腳下踩的是一塊只有35厘米寬的木板，要邁向另一塊同樣細(xì)長的木板，兩者距離還是1米，你能保證自己心里一點(diǎn)兒也不打鼓嗎？斷橋就是讓你在高空邁過這一步。現(xiàn)在想像站在8米的高空還有些許的緊張，可在全體隊(duì)員和鼓勵(lì)和支持下，堅(jiān)信我的安全保障是經(jīng)過伍方數(shù)次培訓(xùn)證明的，并且在高處還有帶隊(duì)教官的保護(hù)，我并不是孤單的，我的背后有這么多的支撐力量，那份緊張和孤獨(dú)感已經(jīng)被堅(jiān)強(qiáng)的后盾力量所取代，終于邁出了超越自己的一步。在全體隊(duì)員的努力中，最終所有人都順利通過了斷橋的考驗(yàn)。特別是有位恐高癥的隊(duì)員，當(dāng)她在第三次終于成功跨出了她人生中的一步，所有人員都?xì)g呼了，為了她的勝利，也為了大家的勝利。
這時(shí)我更明白，這個(gè)競爭額社會(huì)除了需要勇氣和技能，更需要信任，需要掌聲和鼓勵(lì)！
游戲心得體會(huì)范文 篇8
游戲是寶寶鍛煉社交能力最佳的方式。游戲?qū)ν甑囊饬x絕不僅僅在于玩耍，它更多的是對人一生發(fā)展的影響。游戲除了讓孩子獲得快樂外，還能學(xué)到許多生活技巧，使他們逐漸學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，懂得與人交往。孩子在游戲過程中，需要通過觀察和思考才能掌握玩的“技術(shù)”，使他們獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的.能力得到鍛煉，讓心智得到充分發(fā)展。早期的親子游戲有益于親子之間的情感交流，密切親子關(guān)系，有益于嬰幼兒的情商發(fā)展;良好的親子關(guān)系反過來又有助于親子游戲在家庭中的進(jìn)一步開展和豐富，從而形成良性循環(huán)，促進(jìn)幼兒情商、親子關(guān)系、家庭關(guān)系等多方面的發(fā)展。
玩游戲，父母態(tài)度決定一切
這是相當(dāng)抽象的概念，但是可以通過跟小孩一起玩游戲的具體歷程來呈現(xiàn)。因?yàn)橛螒蚩梢詭Ыo參與游戲的人很多具體情境，甚至可以說是沖突，這時(shí)候父母應(yīng)對的態(tài)度就很重要。父母是如何看待一場游戲活動(dòng)，會(huì)決定一場游戲活動(dòng)到底是良好的親子陪伴機(jī)會(huì)，還是造成親子沖突的困境。前面分享的桌上游戲的核心價(jià)值，主要就是在談父母們面對游戲的態(tài)度。
只要父母的態(tài)度對了，是真心想要玩游戲而來玩游戲，在玩游戲的時(shí)候，小孩很容易就可以感受到你是不一樣的父母，在你面前會(huì)覺得很輕松、很自然，不會(huì)感受到壓力，這時(shí)候不管是父母還是小孩，都可以在一場游戲中獲得很愉悅的感覺，這也就是所謂的心流理論的心流狀態(tài)，一種發(fā)自內(nèi)心的愉悅。而這一切都要先從父母愿意跟小孩一起玩一場游戲開始!
游戲心得體會(huì)范文 篇9
20xx年xx月xx日上午，我們國培計(jì)劃——幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)班的全體老師到紅河州州機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行角色游戲現(xiàn)場觀摩研討活動(dòng)。
角色游戲是幼兒園最主要的游戲活動(dòng)類型，也是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一。眾所周知：“幼兒期是游戲期”，學(xué)齡前的兒童對于模仿成人活動(dòng)，模擬他熟悉的生活場景有著相當(dāng)濃厚的興趣。然而，角色游戲如果僅僅作為幼兒的隨意游戲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，事實(shí)上，角色也是一種游戲，這種游戲帶有很大的模仿性，幼兒在很大程度上就是通過模仿來認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)的，老師提供了一個(gè)游戲場景，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情節(jié)，讓幼兒從不同的側(cè)面了解社會(huì)，這是角色游戲較其他游戲的一個(gè)不同所在。
通過角色游戲培養(yǎng)幼兒積極的情緒和探索能力，提高幼兒解決問題、處理問題的能力，教會(huì)他們解決問題的方法。人的一生總會(huì)碰到許多問題需要去解決和處理，如果在學(xué)前教育期，我們老師就能有意識(shí)地為幼兒設(shè)置一些小小的問題鼓勵(lì)他們?nèi)ソ鉀Q處理，就能更好的培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題并愿意動(dòng)腦筋去解決問題的能力。此外，通過這種角色游戲活動(dòng)，幼兒的創(chuàng)造能力、交往能力等都能得到更好的發(fā)展。
《綱要》提出：“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和教育者”。在組織游戲的時(shí)候，作為教師要有目的、有計(jì)劃的去觀察游戲中的一切，做好引導(dǎo)。教師首先要觀察幼兒、了解幼兒、了解游戲、了解游戲的教育目的、了解游戲中影響幼兒游戲的因素等。準(zhǔn)確了解幼兒在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，以便采取恰當(dāng)?shù)拇胧┙o幼兒適當(dāng)?shù)膸椭�，或向幼兒提出有效的建議。教師通過細(xì)心地觀察、適時(shí)地參與，可以與幼兒在游戲中建立起友好平等的關(guān)系。教師作為指導(dǎo)者，在幼兒需要幫助時(shí)，應(yīng)教給幼兒一些切實(shí)可行的方法，指導(dǎo)一定要有計(jì)劃、有步驟、有目的地進(jìn)行(當(dāng)然隨機(jī)指導(dǎo)很重要)。
通過本次對角色游戲的觀摩，讓我懂得了：教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，細(xì)心觀察、了解幼兒各方面的發(fā)展水平和內(nèi)心世界，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，尊重幼兒的興趣和愿望，用幼兒的眼光來看世界，充分發(fā)揮幼兒的自主性、創(chuàng)造性，創(chuàng)造有利的條件來滿足幼兒的實(shí)際需要。我想在以后的游戲中我會(huì)以孩子會(huì)主體，讓他們充分感受到游戲所帶來的快樂。
游戲心得體會(huì)范文 篇10
拓展訓(xùn)練項(xiàng)目動(dòng)力圈是需要大家一起來做的，是十分考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的一項(xiàng)，這是我第一次見證到了團(tuán)隊(duì)的力量，將力量凝聚在一起時(shí)，是不可預(yù)估的。70個(gè)人在做動(dòng)力圈的時(shí)，只要有人偷懶不做，或者做的方法不對時(shí)，動(dòng)力圈就會(huì)出現(xiàn)搖晃和不穩(wěn)，所以要求每個(gè)人高度集中精力，配合團(tuán)隊(duì)完成5000目標(biāo)。
在過程中，我看到了每個(gè)人的汗水，許多人在做動(dòng)力圈時(shí)，手上打出水泡，但并沒有放開繩索，堅(jiān)持到底，絕不放棄。每做100次時(shí)，教官都會(huì)以一瓶水為記號(hào)，每當(dāng)做到90次左右的時(shí)候，我能聽到許多人在用盡全力高喊，感覺這是在告訴團(tuán)隊(duì)里的所有人，堅(jiān)持到底，我們可以做到。
每當(dāng)重新數(shù)到1時(shí)，大家聲音也會(huì)非常高亢，這是大家在告訴眾翔拓展教官，我們做到了，我們還可以做的更好，我們是最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。
游戲心得體會(huì)范文 篇11
周六的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練令人難忘！
回到家喝了碗綠豆湯，沖了個(gè)熱水澡便躺在軟軟的床上，一邊感嘆著我竟能安然無恙的回家，一邊開始記錄這次拓訓(xùn)的心得。許許多多的細(xì)節(jié)只有親身經(jīng)歷，走過了，看過了，體驗(yàn)過了你才能真正感受其中的味道。至于險(xiǎn)壁啊，急流啊，螞蟥啊……在這里我就不過多的陳述了，還是給后面未經(jīng)歷過的同事們留下些想象空間吧，任何艱難險(xiǎn)阻是需要靠你們自己親自去感受、去探索才能銘刻在心的。在這里我只談?wù)勥@次拓訓(xùn)給我最深刻的兩點(diǎn)體會(huì)。
團(tuán)隊(duì)拓展心得體會(huì)有感一：
凝聚力與執(zhí)行力。在拓展的過程中我們要完成幾個(gè)不同的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目開始前，教練總會(huì)三番五次地讓我們確定完成任務(wù)的時(shí)間或是完成任務(wù)的方式方法，這就需要很好的凝聚力與執(zhí)行力，能夠把大多數(shù)人的各方面的特長凝聚起來，我看到的是我們在積極討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡管也有爭論，有分歧，但我們的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是百折不撓的完成任務(wù)，我們做到了，雖然第二名但我們都高舉雙手，從內(nèi)心發(fā)出勝利的喝彩。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是同分的兩隊(duì)靠石頭剪刀布決勝負(fù)，大家有商量的時(shí)間，每個(gè)人都有自己的想法，有想出剪刀的有想出石頭的，但是我們最終都按照領(lǐng)隊(duì)的決定執(zhí)行。十一個(gè)人有一人錯(cuò)就是輸。我們獲得了最終的勝利。有人說石頭剪子布就是靠運(yùn)氣，我想說，要是每次都能贏那這就是實(shí)力。一個(gè)團(tuán)隊(duì)不能缺少凝聚力和執(zhí)行力，一個(gè)心都是散的團(tuán)隊(duì)又如何能取得好成績呢。
團(tuán)隊(duì)拓展心得體會(huì)有感二：
人生永遠(yuǎn)不要抱有太多的僥幸，和負(fù)面情緒。當(dāng)天氣預(yù)報(bào)告知的當(dāng)天的天氣是大到暴雨那一刻起，我便開始抱有僥幸的心理：想著這次的拓展肯定會(huì)改變計(jì)劃，平直的康莊大道就在前面等著我們�？墒墙叹毦谷恍及丛ㄓ�(jì)劃行走，風(fēng)雨無阻。好吧，瞬間石化。隨之而來的就是被各種負(fù)面情緒的充斥。但當(dāng)我們紅隊(duì)最先完成團(tuán)隊(duì)建設(shè)，憑借大家的集思廣益迅速確定了隊(duì)名、隊(duì)標(biāo)、隊(duì)歌和口號(hào)，瞬間讓人感受到團(tuán)隊(duì)力量的震撼力，隨之，心也定了下來。是的，既來之則安之。有什么是大家在一起克服不了的呢？內(nèi)心反倒對前行的道路充滿了期待。換個(gè)思路換種心情，也許沿途再多的疲勞艱難都是一種刻骨銘心的經(jīng)歷。大雨滂沱，你看到的卻是平時(shí)難得一見的湍流瀑布，青山綠水；雨露粘濕的.樹葉，綠得逼你的眼。嗅著清新的空氣，泥土的芬芳。戶外愛好者們在涼亭小憩時(shí)的竊竊私語和著清風(fēng)細(xì)雨，再加上對到達(dá)終點(diǎn)的渴望，這一切讓前行的步伐變得輕松、愉快，充滿動(dòng)力。
這次拓展苦是苦了點(diǎn)，但苦中充滿了樂；累也是有些累，但累讓我們凝聚在一起。感謝公司給我們這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，一天的歷練，我們痛并快樂著。這種難得的經(jīng)歷，我終身難忘！
游戲心得體會(huì)范文 篇12
我參加了在青島舉行的幼兒自主游戲與學(xué)習(xí)故事的培訓(xùn)，聽取了邵乃濟(jì)老師的《在游戲中研讀推進(jìn)幼兒發(fā)展》和曾琴老師的《游戲課程建設(shè)的實(shí)踐探索》的專題講座，感受頗深。
一、多元智能理論。
我們不能要求讓每一個(gè)孩子長的一般高，而是要讓他在自身的水平上發(fā)展，培養(yǎng)孩子的多種興趣，讓孩子共同發(fā)展。
二、教育是為未來生活做準(zhǔn)備。
對于中國的教育，更多的關(guān)注的是孩子的成績，而在西方，教育是為了孩子未來生活而所準(zhǔn)備，我們不能只關(guān)注到孩子現(xiàn)在的發(fā)展，要讓他將來所做準(zhǔn)備，教孩子會(huì)生活，生活，享受生活。
三、教育應(yīng)以幼兒發(fā)展為本。
這是人本主義的觀點(diǎn)。教育應(yīng)尊重幼兒，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的人格，尊重幼兒的個(gè)體差異，因材施教，進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)。解放孩子的個(gè)性，讓孩子自主選擇，而不是放任。
四、桌子案例。
這個(gè)案例講，在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，兩個(gè)小朋友想做一個(gè)桌子，可是這個(gè)桌子做好以后就是站不起來，于是教師進(jìn)行指導(dǎo)。首先教師在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，不應(yīng)該直接告訴幼兒經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)該啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)，讓幼兒想辦法，用自己的想法去改造。如：引導(dǎo)幼兒觀察桌子，發(fā)現(xiàn)桌子腿，特別特別用硬的東西做的，并且四條腿兒一樣長。而幼兒在操作時(shí)，它會(huì)反反復(fù)復(fù)的出錯(cuò)，就算有一次他會(huì)成功，成功以后他還是會(huì)反復(fù)的失敗，而教師就要做點(diǎn)睛人，當(dāng)孩子成功時(shí)，就要幫助幼兒總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，游戲讓幼兒學(xué)得更活。如果幼兒在游戲中有爭吵，我們要允許，并幫助他們想辦法。我們承認(rèn)在討論辦法，使，有時(shí)意見不一樣，也會(huì)正常，幼兒也是一樣，這證明他們是在想辦法出主意，有自己的見解，我們要尊重每一個(gè)幼兒的想法，讓他自己來試一試，這樣做可不可以，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、紐扣案例。
這講的是，一個(gè)紐扣在活動(dòng)區(qū)材料投放的重要方法。教師在活動(dòng)區(qū)投放了一個(gè)玩具紐扣，是為了讓孩子學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，新知識(shí)。我們不能局限孩子怎么玩兒，而應(yīng)該讓孩子拿自己感興趣的方式進(jìn)行游戲，自己的意愿來玩兒，可進(jìn)行多元思維的培養(yǎng)。比如說一個(gè)紐扣，我們可以按它的大小，形狀，顏色，扣眼數(shù)量……來分類。
六、制作玩具比賽。
幼兒最感興趣、最喜歡玩的，就是自己制作的玩具。我們可以利用這一特點(diǎn)，讓孩子自己來收集廢舊物品，先自己講述你想要一個(gè)什么樣的玩具，然后在進(jìn)行制作，最后舉行一個(gè)制作玩具比賽，各位幼兒一起來參與，做自己想玩的玩具，投放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。這樣做，既可以大大增加孩子的興趣，讓孩子會(huì)玩兒，能想到怎么玩，發(fā)展多種能力。
七、教育的起點(diǎn)是幼兒有興趣玩兒，教育的終點(diǎn)幼兒的身心全面發(fā)展。
八、對比中國教育西方教育。
美國西方教育是用已知知識(shí)，解決未知問題，注重培養(yǎng)幼兒的能力，適應(yīng)，生活無常形性。而中國的教育，是用已知知識(shí)，解決已知問題。中國教育培養(yǎng)出來的孩子，不能更好的適應(yīng)變化，只要有一點(diǎn)問題，就想不到解決的辦法，不懂得變通。
中國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將有問題的學(xué)生教的沒有問題，而西方的教育衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)是，將沒有問題的學(xué)生教得有問題。這大大說明了中國教育和西方教育的差別，中國共傾向于教“好學(xué)生”，而西方更擅長教“問題學(xué)生”。
中國的教育，更傾向于教師為中心，而西方的教育更傾向于以幼兒為中心，教學(xué)的最高境界，是教師中心與幼兒中心的高級(jí)融合，既教與學(xué)的高級(jí)融合。在教育中，教師要與兒童的天性合作，尊重幼兒，使其得到更好的發(fā)展。
九、教育就是嘗試。
在教育中，我們就是嘗試著做，當(dāng)遇到一個(gè)問題，我們就像這個(gè)問題應(yīng)該怎么解決，才會(huì)讓幼兒發(fā)展的更好。我們既要考慮幼兒本身的特點(diǎn)，還要考慮幼兒發(fā)展的規(guī)律，讓幼兒得到最好的發(fā)展。有時(shí)也許我們會(huì)失敗，但每次失敗都是成功經(jīng)驗(yàn)的積累，教育就要不斷的嘗試，不斷的想辦法，而不是一個(gè)辦法，通用到所有幼兒，不考慮幼兒的個(gè)體差異。
十、孩子是游戲的主人。
在孩子進(jìn)行游戲，我們發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，可以給予建議，而不是要教給孩子應(yīng)該怎么做，如果這個(gè)建議孩子拒絕，那我們就應(yīng)該尊重孩子的意見，讓孩子用自己的方式去玩。
十一、給孩子不玩的權(quán)利。
有一些孩子，在玩游戲時(shí)，他總是看別人玩兒，而不想自己動(dòng)手自己去玩，“游蕩”各個(gè)區(qū)。這是我們就應(yīng)該尊重孩子的意見，也許他們正在觀察，別人是怎么玩兒的積累經(jīng)驗(yàn)，好為自己玩兒的時(shí)候打下基礎(chǔ)，也有可能，孩子今天心情不好，所以他并不想玩，但是這種孩子我們一定要多給予觀察引導(dǎo)。
十二、長得快的是胡蘿卜，長的慢的是人生。
這句話指出，在孩子的發(fā)展中，我們不要過于心急，拔苗助長，而應(yīng)該尊重孩子，靜待花開，期待他的每一次成長。
游戲心得體會(huì)范文 篇13
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)”。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高，對體育活動(dòng)的重要性和意義存在認(rèn)識(shí)上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動(dòng)的場地大，教師不好組織;有的認(rèn)為戶外體育游戲活動(dòng)容易出事故，還是少開展為宜。因此，幼兒園戶外體育游戲活動(dòng)常常流于形式，或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。
鑒此，我們大班組積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神，在保證每天一小時(shí)戶外體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。參照新《綱要》的精神，我班組在實(shí)施課題研究《幼兒園戶外游戲活動(dòng)中組織的研究》和我園特色戶外體育游戲活動(dòng)所遵循了的原則有以下幾點(diǎn)：
一、活動(dòng)實(shí)施的原則性：
1、目標(biāo)性原則
以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。大班組的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象。
2、發(fā)展性原則
幼兒體育游戲活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識(shí)、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個(gè)體的差異。為此，我們班組對幼兒體育游戲活動(dòng)的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動(dòng)性結(jié)合相結(jié)合的原則
我們班組對幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)的指導(dǎo)是有計(jì)劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動(dòng)，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到幼兒的發(fā)展是一個(gè)積極主動(dòng)的過程，沒有幼兒的主動(dòng)參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，調(diào)到幼兒的主動(dòng)性和積極性，克服了長期以來以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動(dòng)性的傾向，同時(shí)，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象。
4、活動(dòng)性原則
活動(dòng)是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動(dòng)發(fā)展的基本途徑。因此，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng)，活動(dòng)多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的傾向。
5、整體性原則
不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，我們充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體�？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。
二、工作實(shí)績：
1、我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動(dòng)中的使用價(jià)值進(jìn)行研究，尋求合理運(yùn)用體育游戲器械的規(guī)律。充分運(yùn)用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能;因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。
2、體育活動(dòng)的方法多種多樣，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí)，把枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動(dòng)或有情節(jié)的游戲活動(dòng)，使幼兒輕松、愉快的參與活動(dòng)，達(dá)到增強(qiáng)體制、促進(jìn)全面發(fā)展的目的，我們將精心設(shè)計(jì)新穎多變的游戲活動(dòng)，在具體形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有計(jì)劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“一小時(shí)”戶外體育活動(dòng)，教師原來習(xí)慣于按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實(shí)施幼兒每日“一小時(shí)”的戶外體育游戲活動(dòng)，注重表面形式，頭腦中缺乏目標(biāo)意識(shí)，我們在工作中加強(qiáng)教師的園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識(shí)，掌握科學(xué)的教育策略。從體育游戲的多維效應(yīng)、多種角度見夠戶外活動(dòng)的形式，多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間，使戶外體育游戲活動(dòng)更有特色。
4、活動(dòng)基本形式：
(1)個(gè)體活動(dòng)：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動(dòng)興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，教師亦注意在活動(dòng)過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，對于較長時(shí)間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過個(gè)體的活動(dòng)獲得發(fā)展。
(2)小組活動(dòng)：活動(dòng)的主要作用是滿足幼兒不同的活動(dòng)興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個(gè)別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。
(3)集體活動(dòng)：集體活動(dòng)以傳授身體鍛煉的新知識(shí)、新技能為主，這些方面的知識(shí)技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。
工作中，活動(dòng)形式相互配合、相互滲透的，相互轉(zhuǎn)化為有機(jī)整體。
5、活動(dòng)過程：
(1)、大班組教師收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動(dòng)研究用的資料，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師對優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動(dòng)指導(dǎo)的理論水平，做好開展工作。
2、各班教師要根據(jù)幼兒特點(diǎn)、能力、班級(jí)狀況組織實(shí)施
3、班組間定期教研相互交流、切磋，不斷提高戶外體育游戲活動(dòng)的質(zhì)量。
三、不足之處
大班組因?yàn)槊媾R升入小學(xué)，在活動(dòng)中偏重于知識(shí)、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶外體育游戲活動(dòng)較多，沒有為幼兒的個(gè)體發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。在今后工作中，我們將繼續(xù)努力將我園的戶外體育游戲的特色活動(dòng)提高到一個(gè)新的臺(tái)階!
游戲心得體會(huì)范文 篇14
11月16日，素拓部部分成員在307教室里進(jìn)行了一場“驚心動(dòng)魄”的殺人游戲。
在這個(gè)游戲中，我們領(lǐng)略了各個(gè)角色在整個(gè)游戲里的魅力。在游戲里，大家氣氛緊張，快速的運(yùn)轉(zhuǎn)著，思考著，以便使自己的答案正確。
玩過這個(gè)游戲后，讓我深有感觸。每個(gè)游戲都有它的寓意所在。這個(gè)游戲讓我們在感受緊張氣氛的同時(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多東西。殺人游戲不僅鍛煉了我的對外界氣息流動(dòng)的敏銳程度，而且讓我們學(xué)會(huì)了細(xì)心的觀察每一個(gè)人，身邊的每一件事甚至是周邊一丁點(diǎn)兒的動(dòng)靜或一個(gè)人的表情。因?yàn)檫@些都代表著不同的含義。
剛開局時(shí)“神”說：“要把握住新手的缺點(diǎn)和漏洞。”新手的毛病有很多，如由于不熟悉規(guī)則會(huì)跟票，會(huì)閃爍其詞，會(huì)產(chǎn)生很多不自然的感覺或者閉眼時(shí)發(fā)出一些聲音。這都是我們需要把握的細(xì)節(jié)。在生活中，我們也應(yīng)該如此關(guān)注細(xì)節(jié)，這樣才能幫助我們建立細(xì)膩的心思，使我們走向更好的人生路，建立更好的人際關(guān)系。由此可知，殺人游戲給我們的不僅是游戲時(shí)所帶來的娛樂，還有關(guān)于許多人生的道理。
它還給我一個(gè)關(guān)于思維的啟示，它的名字叫——邏輯。邏輯思維在我們的生活中很重要，而在殺人游戲中這一點(diǎn)可謂體現(xiàn)的淋漓盡致。每次在懷疑別人之前都必須有精密的思維，透過這樣的思考才能做出正確的判斷。而且勇于做出大膽的判斷和推理，創(chuàng)新和大膽的猜忌也很重要。
總之，在這次殺人游戲之中，我收獲了很多，得到了很多，也明白了很多，希望以后可以多做這樣的游戲，在游戲中得到人生的真理!
游戲心得體會(huì)范文 篇15
孩子一次次說著自己想玩游戲，家長應(yīng)該怎么做？下面我們來看一位家長的經(jīng)驗(yàn)吧！
當(dāng)小史同學(xué)一遍遍說自己想要玩游戲時(shí)，我察覺到在我的身體之中一股火蹭地竄起。
經(jīng)驗(yàn)告訴我，發(fā)火沒有用，至少，此刻，對于像小史這樣的同學(xué)而言，發(fā)火會(huì)驚嚇到這個(gè)孩子。
直覺告訴我，這火氣是因情結(jié)而起，與這個(gè)孩子無關(guān)，是我自己要做的功課。
最后，在思考功能的幫助下，開始去思考，對于小史這樣的同學(xué)而言，游戲到底意味著什么?
我的思考是：我們上課所教的內(nèi)容，小史同學(xué)基本上都會(huì)了，那么，玩不玩游戲，對于小史同學(xué)的語言幫助并不大。在我看來，一個(gè)游戲玩下來，如果孩子啥都沒學(xué)到，那還不如不玩。只有當(dāng)語言和游戲完美結(jié)合時(shí)，學(xué)生既感到快樂，又掌握了知識(shí)時(shí)，游戲才具有價(jià)值。
當(dāng)我將這思考告訴小史時(shí)，我明顯感受到他的抗拒。他的年齡，讓他無法表達(dá)他為什么這么熱愛游戲，以及游戲帶給他的價(jià)值到底是什么。而我，在情緒的驅(qū)使下，明明知道我不應(yīng)該這樣做，但嘴巴里依然清清楚楚吐出那一串話來。
結(jié)果也與我想象的一樣，這位小朋友被我的話堵住了嘴，不知道如何反駁，但他的情緒是被堵住的，正如我的情緒就在他一聲聲呼喚著“我想玩游戲啊!”被堵住一樣，想要發(fā)泄，但又覺得無從發(fā)泄起。只好先壓抑，可是這種壓抑的感覺讓我不舒服至極。既然你都讓我不舒服了，我也得先讓你不舒服一下。
呵呵，我的內(nèi)在小孩在跟小史較勁。
記得當(dāng)時(shí)在課上跟小史以及其他同學(xué)討論到我們?yōu)槭裁赐嬗螒蜻@個(gè)部分時(shí)，在我自身的情結(jié)、情緒、思考、覺察一起參與的情況下，我忽然說出了這樣一句話：“我明白了。比如，你玩十分鐘的游戲，雖然在這十分鐘之中，你也許啥也沒學(xué)到，然而，玩游戲讓你心情好了起來，于是你能夠高高興興地進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)，對嗎?”
小史說：“大概是這樣�！彼旖锹冻鑫⑿Α�
他究竟是真的明白了我說的內(nèi)容了呢，還是通過我的身體語言明白，我理解了他對游戲的那份的需要，我一點(diǎn)也不知道。
當(dāng)此刻，這段對話的價(jià)值再被回憶起時(shí)，我開始對游戲的價(jià)值有了另一層思考。
孩子們學(xué)英語，玩5分鐘的游戲，也許在這5分鐘內(nèi)，孩子們啥也沒記住，但我觀察到，游戲之后，孩子們常常帶著極大的熱情和專注去進(jìn)行接下來正兒八經(jīng)的學(xué)習(xí)。比如認(rèn)讀單詞，比如讀課文，比如模仿一句話。
這五分鐘游戲的價(jià)值是，它讓孩子們通過玩耍獲得愉悅感、一種積極的情緒被調(diào)動(dòng)起來，在這種積極的情緒驅(qū)使之下，做什么都有效率。
重要的不是游戲內(nèi)容，而是在游戲之中產(chǎn)生的那種積極的、躍躍欲試的、愉悅的情感體驗(yàn)。它產(chǎn)生的是一種情感的價(jià)值。
就像我們聽一首美妙的歌，看一場電影，給自己做一頓美味可口的飯菜，舒舒服服地睡到自然醒，來一場期盼已久的旅游。這些事情能夠讓我們的內(nèi)在產(chǎn)生一種積極的動(dòng)力，于是，再困難的事也能堅(jiān)持做下去。
去墨丘利聽“學(xué)習(xí)力”這一講時(shí)，老師說學(xué)習(xí)力包含學(xué)習(xí)的意愿、學(xué)習(xí)的毅力、以及學(xué)習(xí)的能力三個(gè)方面。學(xué)習(xí)意愿是指學(xué)習(xí)者本身誕生了一種“我想要”的心里動(dòng)力。這種動(dòng)力如何誕生?當(dāng)學(xué)習(xí)者感到“我被喜歡著”“我被信任著”以及“我被期待著”，他們就能夠誕生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，于是，智力被啟動(dòng)。
這段話，我并沒有十分吃透，但它非常吸引我。
放在小史的身上來看，這段話是應(yīng)驗(yàn)的。我一直困惑于，他的閱讀水平我根本都不需要教，他自己就能夠做得很好，那還要我干嘛?
通過學(xué)習(xí)力的這段話來理解，我就明白了我的作用是什么，于是就不那么糾結(jié)于要多教給他點(diǎn)什么，而是去營造一種讓他感到安全、可靠、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過這種情感上的支持，使他對英語產(chǎn)生一種積極的感受。
這一點(diǎn)也可以用大腦的運(yùn)作規(guī)律來解釋。記憶的基礎(chǔ)是連接與聯(lián)想。在每一次的英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者通過玩游戲或者參與那些讓他喜歡的活動(dòng)產(chǎn)生愉悅的情感，久而久之，他就會(huì)將英語學(xué)習(xí)與愉悅、好玩、喜歡這些因素連接起來。
在安妮與鮮花所著的《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》這本書中，也提到要建立英語等于好玩的這個(gè)概念。
這樣看來，小史同學(xué)一聲聲呼喚著游戲，是他的內(nèi)在需要，或者，更確切地說，情感的需要。
游戲心得體會(huì)范文 篇16
這是我們這次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的最后一個(gè)下午，1：30我們準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)活動(dòng)的會(huì)場，我們看到會(huì)場的南北兩面墻上，貼了很多格言之類的條幅，下午的第一個(gè)活動(dòng)便是交流對這些話的理解。我們分八個(gè)團(tuán)隊(duì)分別圍成一圈，挑選其中的兩句在組內(nèi)討論對每一句的理解，然后大家一起分享。
說實(shí)在的，這樣的開始似乎讓自己有些失望，但又想這兩天的活動(dòng)是步步深入，體驗(yàn)也越來越深刻，心想或許好戲還在后面呢!
現(xiàn)在的我能大致記起這樣十句話：沒有什么是不可能的;放棄你現(xiàn)在所擁有的;鏡子照向自己而不是歸罪于外;愈挫愈勇;承諾于事情的發(fā)生而不是如何發(fā)生;承諾于事情的結(jié)果，而非執(zhí)著于常規(guī);嚴(yán)禁、自律、堅(jiān)持;有清晰的目標(biāo)和理想，焦點(diǎn)集中于計(jì)劃;達(dá)到目標(biāo)的速度是迫切的，但不是孤注一擲的;細(xì)節(jié)決定成敗;充分利用所有的資源。
開始對這些話本身，我除了少數(shù)幾條，更多是沒有多少印象的，現(xiàn)在之所以能清晰地憶起，是因?yàn)樵诤髞淼拇┰诫娋W(wǎng)的活動(dòng)中，從教官口中說出的這些話是那樣意味深長地印刻在我的腦海中。
在最后一個(gè)活動(dòng)中，我們作為一群被圍困在集中營中的隊(duì)友，現(xiàn)在我們有了一個(gè)唯一的可以的逃生機(jī)會(huì)，但必須在1小時(shí)30分鐘的時(shí)間里全部經(jīng)過一個(gè)電網(wǎng)，而在那錯(cuò)雜的電網(wǎng)中，唯一能經(jīng)過的僅是一個(gè)方形的口。
教官說明了規(guī)則：那是唯一可以經(jīng)過的地方，不能觸到電網(wǎng)，不能踩到下面的高壓線，不能說話(隊(duì)長除外)，一旦有隊(duì)友違反了其中的任何一項(xiàng)規(guī)則，所有的努力將前功盡棄，所有經(jīng)過的隊(duì)員要全部重來!
當(dāng)教官宣布開始時(shí)，雖然隊(duì)友們都答應(yīng)著聽清了要求，但當(dāng)真的開始了，大家面對那個(gè)電網(wǎng)之間不大的通道，比比劃劃，不斷地嘗試，卻因?yàn)橥閭儧]有秩序的、著急的、好意的插手、因?yàn)橛|網(wǎng)、因?yàn)檎f話、因?yàn)椴鹊搅烁邏壕�，一次次的失敗，當(dāng)我們不斷聽到教官的嚴(yán)厲的聲音“觸網(wǎng)，回去!”“說話，回去!”“你們的隊(duì)友在為生命而戰(zhàn)，你為你的隊(duì)!”“放棄你們所擁有的!”這無情的嚴(yán)厲的字字句句都敲在心里時(shí)，隊(duì)友們才真正走出了游戲的感覺。
你可知道，那個(gè)時(shí)刻，教官說出的每一句話都在重重的敲打著自己，在十幾分鐘以前，當(dāng)我們在交流對這些話的理解時(shí)，那時(shí)的認(rèn)識(shí)是多么膚淺，而此刻的體會(huì)卻是如此深刻。
后來場面的激烈是我們始料未及的，當(dāng)歷盡挫折的紅玲在大家的幫助下終于順利經(jīng)過那個(gè)電網(wǎng)時(shí)，那是我們經(jīng)歷了多少次失敗后的第一次勝利，掌聲在那一刻想起來。接下來，每每準(zhǔn)備幫另一個(gè)隊(duì)友穿越那道生死電網(wǎng)，然而，大家因?yàn)榧鼻械男那�，因�(yàn)楹鲆暳艘?guī)則而又使我們已經(jīng)進(jìn)入的隊(duì)友被罰出重來。
“因?yàn)槟愕氖韬�，�?duì)友將為你付出沉重的代價(jià)!”教官的話在耳畔回響，已記不清有多少次進(jìn)入，又有多少次因?yàn)槟硞�(gè)隊(duì)友的失誤而重新再來，我們隊(duì)里的中堅(jiān)力量(幾個(gè)男隊(duì)友)已經(jīng)體力損耗很大。
終于，隨著一次次失敗，隊(duì)友們因?yàn)橐?guī)則的失誤慢慢少了，雖然歷經(jīng)挫折，但我們畢竟在挫折中有了經(jīng)驗(yàn)也有了信心，在高隊(duì)長的指示下，我們在屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)中變得很有秩序，一次又一次，幾個(gè)隊(duì)友順利通過。然而，當(dāng)又一個(gè)隊(duì)友被大家托舉著要經(jīng)過那道生死電網(wǎng)時(shí)，隊(duì)友的腳一晃，無意觸到了電網(wǎng)，我們又要重新開始!
前面一直沖鋒在前的高主任和另外幾名男隊(duì)友早已體力透支，已經(jīng)說不清過了幾次的紅玲又一次凜然上前，那種場面沒有人不感到一種壯烈、一種精神的震撼。這時(shí)教官的語言和聲調(diào)已經(jīng)更多的帶有鼓勵(lì)、贊許的成分。
“嚴(yán)謹(jǐn)、自律、堅(jiān)持!”“愈挫愈勇，你們已經(jīng)有了成功的經(jīng)驗(yàn)!”……
經(jīng)歷了如此多的失敗，沒有挫傷我們的意志，反而昂揚(yáng)了我們的斗志，我們從來沒有如此清醒地認(rèn)識(shí)到，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)人的稍有疏忽都可能會(huì)給我們這個(gè)集體造成巨大的損失，我們更沒有想到，愈挫愈勇會(huì)被我們演繹地如此淋漓盡致!
我們又重新開始了，在失敗的教訓(xùn)中，每一個(gè)隊(duì)友已經(jīng)絕對地學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)和自律，已經(jīng)真正地領(lǐng)會(huì)了“鏡子照向自己而非歸罪于外”的真正內(nèi)涵。我們又連續(xù)過去了很多，當(dāng)教官的鼓勵(lì)不斷地傳來，一個(gè)又一個(gè)隊(duì)員順利穿越。
而此時(shí)，始終沖鋒在前的男隊(duì)友們，他們堅(jiān)實(shí)的臂膀已經(jīng)承受了太多太多，當(dāng)剩下的隊(duì)員越來越少，我開始擔(dān)心，最后的隊(duì)員該如何通過?如果留下身材魁偉的男隊(duì)員，一個(gè)人怎么會(huì)通過，可如果讓他們先過，力量和經(jīng)驗(yàn)都不夠的女隊(duì)友們稍有疏忽就會(huì)使一切努力都?xì)w于零。
當(dāng)我還在擔(dān)心著時(shí)，高主任已經(jīng)在示意讓我過，我目睹了一次次失敗與成功，我目睹了隊(duì)友們的堅(jiān)韌和堅(jiān)持，我目睹了我面前幾位大哥小弟的疲憊但士氣不減的臉，我早就把一切可能造成閃失的隱患消除掉，整理頭發(fā)，把褲子塞到襪子里，我知道我絕對不能有絲毫的疏忽!當(dāng)我被隊(duì)友托舉著一點(diǎn)點(diǎn)艱難地通過時(shí)，我始終緊閉著雙眼，不敢有絲毫的輕舉妄動(dòng)，我感覺到我的身體在一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)過那個(gè)生死電網(wǎng)，我能感受得出，我經(jīng)過了多少身體的支撐，才終于到了安全的另一面。
那一刻應(yīng)該是短暫的，但卻又是漫長的，我知道，生長在和平的年代，雖然經(jīng)歷過人生的悲喜，但如此般的境界，我今生都未曾體驗(yàn)過，我慶幸今天我體驗(yàn)了，正如教練說的那句話：“沒有什么是不可能的!”。
當(dāng)我們還在著急地思考最后的隊(duì)員該如何通過時(shí)，或許高主任作為這個(gè)隊(duì)的隊(duì)長，他已經(jīng)做好了過不來就留在那邊的準(zhǔn)備，但那樣我們會(huì)留下遺憾的，那個(gè)沖鋒在前，用鐵的臂膀送過了一個(gè)個(gè)隊(duì)友的隊(duì)長不能和他的隊(duì)友一起獲得重生，那將是多大的遺憾!
也就在這時(shí)，許多隊(duì)友恍悟了：對，我們還有可以利用的資源!我們所有的隊(duì)員是分兩個(gè)小隊(duì)從不同的通道通過，兩邊余下的隊(duì)員集合到一起，在又看到的新的希望中，我們又有隊(duì)友順利地來到我們身邊，大家按捺不住的激動(dòng)，終于，在期盼成功的期待中，大家又想到了教官，有了教官的加入，我們終于成功的穿越了那道生死電網(wǎng)線，我們又能團(tuán)聚在一起!
當(dāng)我們?yōu)閯倮鴼g呼時(shí)，有的隊(duì)友已經(jīng)太累太累，面對著我們這個(gè)集體的脊梁，面對隊(duì)友們的眾志成誠，所有的人都被剛才的那一幕幕感動(dòng)著，那是一種震撼心靈的力量，他足以讓我們產(chǎn)生對生命的敬畏，對人潛力的一種敬畏，那該是對團(tuán)隊(duì)精神的最好詮釋!
沒有什么是不可能的,是那道生死電網(wǎng)線，讓我們知道生命可以如此堅(jiān)強(qiáng),讓我們知道我們是相親相愛的一家人。
我不曾想到,我們都不曾想到,在我們的生命中會(huì)有一道如此美麗的風(fēng)景,足以照徹我們曾經(jīng)有過無奈的心靈,我們從此都會(huì)更加笑對一切!
1個(gè)小時(shí)，在平時(shí)我們也許會(huì)忽略掉的時(shí)間里，我經(jīng)歷了這36歲的人生都未曾經(jīng)歷的,在這其實(shí)是人為設(shè)置的生死的電網(wǎng)線的兩側(cè)，因?yàn)槲覀兇┰搅诉@條線,因?yàn)橛辛岁?duì)友們?yōu)榇说母冻龊蛨?jiān)韌,我們的生活或許會(huì)因?yàn)橛辛诵碌母形蚨嫵霾煌那�,自己也會(huì)在今后的人生里,更加懂得珍惜和付出。
在接下來的幾天里，大家依然津津樂道，用文字表達(dá)自己，我們交流著，也許我們對資源的利用顯得遲鈍了一些，開始沒有想到借助教官們的協(xié)助!但又想,我們實(shí)在要慶幸那份難得的糊涂,如果一開始就明白，哪來的懸念，又怎會(huì)有那場超越極限的較量!
我相信，生活中總會(huì)因?yàn)橐恍┡既?讓我們的人生擁有了更多的必然。
就像這次偶然,學(xué)校為我們提供了這次機(jī)會(huì)，我們與幾位教官有了這次相遇，因?yàn)檫@次偶然,我們有了一次非凡的心路歷程,讓我們沉淀下如此多人生的感悟。這份收獲，就如一串珍珠，將會(huì)永遠(yuǎn)在我們精神的家園里熠熠生輝!
游戲心得體會(huì)范文 篇17
帶著好奇與興奮的心情，我參加了卡耐基教育公司組織的戶外拓展活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，以游戲的形式體驗(yàn)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程，作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一分子參與其中，我受益匪淺，感觸良深。短短半天的拓展訓(xùn)練，打開了一扇重新認(rèn)識(shí)自我和團(tuán)隊(duì)的大門，給了我受益一生的人生感悟！我真真切切感受到“團(tuán)結(jié)就是力量”——只有大家心往一處想，勁往一起使，才能同舟共濟(jì)、創(chuàng)造奇跡！
在拓展訓(xùn)練中，每個(gè)人、每個(gè)項(xiàng)目都離不開團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)，離不開集體的智慧和力量。每個(gè)隊(duì)都要選出自己的隊(duì)長，然后大家一起設(shè)計(jì)自己的隊(duì)名、隊(duì)徽、隊(duì)歌和誓言并進(jìn)行展示；每個(gè)項(xiàng)目雖側(cè)重點(diǎn)不同，但都會(huì)給人帶來深刻的思考和啟示，使隊(duì)員受益匪淺。雖然只有短短的半天時(shí)間，但其效果卻是其他很多培訓(xùn)遠(yuǎn)不能及的。
這次活動(dòng)中的`有三個(gè)游戲最令我難忘。在活動(dòng)開始之初，我們的教官，也就是胡陽福老師就向我們說清了活動(dòng)的注意事項(xiàng)和要求：互相傾聽、互相愛護(hù)、互相鼓勵(lì)、互相信任。第一個(gè)令我難忘的游戲是不用手臂用肩膀傳衣服，要求是傳完衣服的人不能同時(shí)一起走，只能一個(gè)個(gè)走。我們最初都沒注意到這個(gè)游戲規(guī)則，結(jié)果我們這隊(duì)很快就比對方早到達(dá)終點(diǎn)。結(jié)果教官說我們都沒有贏，因?yàn)閮申?duì)都沒有按規(guī)則進(jìn)行。讓我們重新開始一次，結(jié)果我們這隊(duì)傳到一半有隊(duì)員又違反了游戲規(guī)則，我們這隊(duì)又從起點(diǎn)開始，結(jié)果是顯而易見的，我們這隊(duì)輸了。當(dāng)時(shí)我的心情糟透了，最初的勝利只是不真實(shí)的，而后的失敗又是因?yàn)檫`反規(guī)則。玩完了這個(gè)游戲，我深刻的體會(huì)到“無規(guī)矩不成方圓”的含義。無論做什么事情，它總有一個(gè)條條框框在那里，清清楚楚，明明白白。你不遵守只有淘汰你，沒有情面可講。所以說在做任何事之前都要想想，哪些事是不能做的，違反法律的事堅(jiān)決不碰。
第二個(gè)令我難忘的游戲是三人踩氣球。規(guī)則是每隊(duì)三人一小組，必須互相扣住手臂，以踩破對方的氣球?yàn)槟康模徊绕频娜瞬荒苓M(jìn)行攻擊，只能幫助防御自己的同伴。我是第一組上場的，我的同伴都是女生，而對手是三個(gè)健壯的男生，結(jié)果我們這邊只剩下一個(gè)氣球，我們只踩破對方一個(gè)氣球。下場之后回想一下過程，我連自己的氣球什么時(shí)候被踩破都不知道，只盯著想踩對方的氣球。想想我們?nèi)耸滞焓志褪且粋�(gè)整體，不能都想著進(jìn)攻，應(yīng)該攻守互換，有攻有守。
第三個(gè)令我難忘的游戲是坐人椅。規(guī)則是每對前后挨著圍成一個(gè)圓，然后前一人坐在后一個(gè)人得腿上。教官說：如果坐的緊湊的話一點(diǎn)都不會(huì)覺得辛苦和難受，要不然的話吧、你連把自己的腿鋸掉的想法都有。我們第一次玩的時(shí)候，由于我們這邊坐得很好，對方?jīng)]堅(jiān)持多久就倒下了。后來對方要求再來一次，我們這隊(duì)欣然接受了，結(jié)果這次我們這邊的人總會(huì)有幾個(gè)人覺得坐姿不舒服而調(diào)整位置，結(jié)果是牽一發(fā)而動(dòng)全身，我們一個(gè)個(gè)都要?jiǎng)游恢茫Y(jié)果我最終的位置和最初的位置足足轉(zhuǎn)了半個(gè)圓。我前面的女生不重，最初是坐在我兩個(gè)腿上的，隨著不斷的換位置，我的一條腿不知不覺就被移出來了，再也放不進(jìn)去了。就這樣，前面的女生就一直坐在我的一條腿上，足足在轉(zhuǎn)了半個(gè)圓以后的40分鐘，我們兩隊(duì)就這么一直死撐著，誰也不肯認(rèn)輸。站以來的那一刻我就像一個(gè)憋屈的巨人一樣緩緩站起，因?yàn)檎娴暮秒y受，真的痛苦啊。不過我還是堅(jiān)持了下來，我為自己感到慶幸。我在最后的這個(gè)游戲里體會(huì)到不能只顧自己的感受而擅自行動(dòng)，一個(gè)人的改變將影響一群人的行動(dòng)。就像蝴蝶效應(yīng)一樣。
通過這次拓展活動(dòng)，我越來越深刻的領(lǐng)悟和意識(shí)到什么是拓展？用三句話解釋，拓展是一種培訓(xùn)，是震撼下的理念，體驗(yàn)下的感悟。的確，每一個(gè)游戲都有它在現(xiàn)實(shí)生活、工作中的意義，我覺得拓展主要是鍛煉我們兩點(diǎn)，一個(gè)是它鍛煉了我們個(gè)人的意志和心理承受能力；第二點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，它鍛煉了我們在集體中的協(xié)作精神，我們在工作中，很多工作不是靠我們一個(gè)人完成的，而是需要大家通力合作，才能把事情做好，做圓滿。這也是拓展的真正目的所在。
拓展訓(xùn)練，除了給我們這種自信及合作的意識(shí)之外，我認(rèn)為更重要的一點(diǎn)就是“經(jīng)歷”。經(jīng)歷這一個(gè)過程可能也就是短短的半天時(shí)間，可對于我們每個(gè)人的震撼和感悟卻遠(yuǎn)不止這些。因?yàn)橛写送卣沟慕?jīng)歷，我們便又多了一份閱歷。因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過，我們能行！
游戲心得體會(huì)范文 篇18
梅知老師，我覺得我和女兒玩得越來越好了。我自己進(jìn)步了!我好高興
還是先學(xué)習(xí)了兒童發(fā)展心理學(xué)，然后就是游戲與兒童發(fā)展。 聽了課，馬上就把自己能感受到的東西給運(yùn)用了。學(xué)這些真的很好!
我一點(diǎn)也不后悔現(xiàn)在才開始學(xué)這些，正是經(jīng)過兩年的摸索，現(xiàn)在聽這樣的課，我才能這樣有感觸。
和女兒玩，居然玩了整個(gè)晚上。
我們的玩，我們的交流很流暢，先把幾點(diǎn)感想記下來
1、積極的回應(yīng)就是交流中最好的強(qiáng)化
以前總是困惑，為什么介入的時(shí)候，會(huì)有那么多的挫敗感?那種挫敗感來自于女兒不回應(yīng)我。同樣，當(dāng)女兒和媽媽發(fā)起交流，媽媽沒有給予回應(yīng)，那么她的內(nèi)心同樣會(huì)有挫敗感
回應(yīng)她，特別是在玩耍的時(shí)候，不僅要語言回應(yīng)她，還要用動(dòng)作回應(yīng)他，還要在語言和動(dòng)作之外，給孩子更積極的回應(yīng)，高質(zhì)量的回應(yīng)，這種高質(zhì)量的回應(yīng)就包括著air到的細(xì)微的交流信息，引導(dǎo)她，回應(yīng)給她你對這個(gè)主題的閃念，充滿活力地表現(xiàn)出來，加上你的理解，你的表現(xiàn)，才有可能有想追求的“把控”----吸引她接著不離題地回應(yīng)
2、做出NT玩伴的真正狀態(tài)，幫助孩子提高。這個(gè)需要平時(shí)細(xì)致地觀察NT孩子間的互動(dòng)(甚至是交流高手NT孩子間的互動(dòng))，放松心態(tài)，就一次次細(xì)致地看，讓那些反應(yīng)的模式印在大人的頭腦里，用我們的心智去模仿出來，越真實(shí)越好，當(dāng)和自己孩子玩的時(shí)候，把這種很好的模式運(yùn)用出來。當(dāng)真正的NT玩伴，是所有和孩子玩的家長的目標(biāo)
3、運(yùn)用家長的心智和認(rèn)知，運(yùn)用我們對自己孩子的了解，運(yùn)用我們的耐心和愛心，運(yùn)用一切可以給予孩子的支持，做好的NT玩伴----這樣我們就會(huì)表現(xiàn)得善于把握游戲中的契機(jī)，善于有新的點(diǎn)子，擴(kuò)展出有意思的玩的方式，在游戲的回合中快速判斷我們的回應(yīng)該是大量的輸入方式還是平衡的對應(yīng)方式還是等著孩子找我們的等待的方式
4、當(dāng)你和孩子玩得很好，很精彩，你們的玩法必然會(huì)吸引有交往意愿的NT孩子加入，他加入，你的真正的助手就來了，他可以配合你，示范給你的孩子，他的加入，他帶入的東西，直接就呈現(xiàn)在你孩子的面前，游戲和交流的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)就全部出現(xiàn)了
5、游戲所玩內(nèi)容涉及的認(rèn)知是非常重要，知道的越多，理解得越多，當(dāng)玩起相應(yīng)題材的時(shí)候，孩子就會(huì)有比較好的把控感，就會(huì)表現(xiàn)很好
6、游戲需要反復(fù)練習(xí)，反復(fù)理解，在這種重復(fù)的活動(dòng)后，孩子會(huì)表現(xiàn)更好----多多練習(xí)，熟能生巧
7、作為爸爸媽媽要玩好游戲，同樣是需要學(xué)習(xí)，練習(xí)。實(shí)踐非常重要，沒有切實(shí)地投入地去玩，就不會(huì)有感受，也不會(huì)有進(jìn)步
以上幾點(diǎn)，是玩過之后自己感受到的，希望您指導(dǎo)或補(bǔ)充。 多多謝!