感人的幼兒教師詩朗誦最新

幼兒教師詩朗誦篇4

　　愛是微笑

　　微笑能贏得信賴，

　　微笑能傳遞友好，

　　微笑能拉近心的距離，

　　微笑能給予支持、鼓勵

　　微笑能帶給自信。

　　我們從不吝嗇我們的微笑，

　　因為孩子們需要。

　　愛是關(guān)注，

　　關(guān)注每一次的進(jìn)步，

　　關(guān)注每個孩子的閃光點，

　　關(guān)注每一次的情緒波動，

　　關(guān)注每個孩子的身心健康。

　　有這樣一位小女孩，

　　因媽媽去世，她臉上無光，口中無語， 思想?yún)R報，黨課心呆滯的目光總是望著遠(yuǎn)方，

　　是那樣的神情不定。

　　老師走過去抱起孩子，輕輕地問一聲：“能告訴我想什么嗎?”

　　“老師，我在想媽媽，媽媽為什么丟下我去遠(yuǎn)方呢?”

　　淚珠一串串從孩子的眼底流下。

　　老師抱緊孩子，大聲告訴她：

　　“誰說你沒有媽媽，我就是你的媽媽呀!”

　　“讓我當(dāng)你媽媽好嗎?”

　　女孩露出了潔白的牙齒，而我們心痛了，

　　從此，老師的稱謂變成了“老師媽媽”

　　老師又分出去一份母愛。

　　愛是尊重

　　尊重孩子們獨立的人格，

　　尊重孩子們差異的個性，

　　尊重孩子們選擇的權(quán)利，

　　尊重孩子們探索的欲望，

　　尊重，讓他們敢于嘗試，不盲目跟從;

　　尊重，活躍思維，不斷創(chuàng)新，做好自己;

　　尊重，讓他們飛得更高，更遠(yuǎn)。

　　愛是理解和寬容

　　理解，家長們的愛子心切，

　　理解，家長們的殷切希望，

　　寬容，“小搗蛋”的惡作劇，

　　寬容，孩子身上的錯誤和缺點。

　　理解和寬容讓我們做到了：

　　以博大的胸懷包容幼兒，

　　以平等的心態(tài)對待幼兒，

　　以溫和的語言引導(dǎo)幼兒，

　　以親切的態(tài)度理解幼兒，

　　以鼓勵代替責(zé)備，

　　以關(guān)懷代替處罰，

　　用心靈贏得心靈。

幼兒教師詩朗誦篇5：《 放飛愛的夢 》

　　這里是五彩的樂園，這里是苗壯的土地，這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。

　　在這里誰擁有大禹的志向、堯舜的心?

　　在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛?

　　告訴我，你那一抹清淚為誰流淌?

　　告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放?

　　是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。

　　用閃爍智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，用飽含著澆灌的心血，用清風(fēng)拂過那深情的淚珠，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，在這里，在這里放飛著愛的夢。

　　為了我們的家園里有開不完的玫瑰，為了讓那些空中的鳥兒自由地飛翔，我們的幼兒教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。

　　在操場上，老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲，在活動室里，老師讓孩子們圍在身邊，聽熊寶寶的故事。

　　當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，憂美的歌聲在這里回旋。

　　當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈。

　　在花園里，孩子發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，大聲地喊起來："你們看，蜜蜂為什么在花兒上跳舞?"孩子們睜大了神奇的眼睛，似乎想在老師的臉上找出奧秘。

　　"動動腦筋，想想看。"老師向孩子送上的是激勵的目光。

　　"噢，蜜蜂餓了，在找食。""不對，不對，蜜蜂累了，在找家。""不是，不是，蜜蜂淘氣了，在和花兒打架。""才不是呢，那是蜜蜂在采蜜。""老師，老師，我們誰說得對?""都對，都對，你們都是聰明的孩子。"我們的老師就是這樣，用一顆火熱真誠的愛，悄悄地開啟著這些天真、無私的心扉，為孩子的成長打好了人生的底色。

　　我們發(fā)現(xiàn)了孩子們竟有著一個屬于他們自己獨特而多彩的世界。

　　在這個潔白無瑕的世界里，充滿了智慧，充滿了美妙，充滿了神奇。

　　有人說，生活是紅色的，象火一樣的熱情。

　　有人說，生活是藍(lán)色的，象天一樣純潔。

　　有人說，生活是紫色的，象玫瑰那樣多姿，如夢幻一般浪漫。

　　然而我們的生活是什么樣兒的?

　　是紅的?是藍(lán)的?是紫的?對，是五彩繽紛的。

　　在這個絢麗多姿態(tài)的世界里，有我們的歌兒，有我們的淚，有我們的笑，有我們的愛。

　　在這個多彩神奇的樂園中，用我們的心放飛夢中的愛。

幼兒教師詩朗誦篇6

　　這里是五彩的樂園

　　這里是苗壯的土地，

　　這里是媽媽的希望，

　　這里是娃娃的搖籃。

　　在這里誰擁有大禹的志向、堯舜的心?

　　在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛?

　　告訴我，你那一抹清淚為誰流淌?

　　告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放?

　　是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。

　　用閃爍著智慧的靈光，

　　用太陽般光亮的音容，

　　用飽含著澆灌的心血，

　　用清風(fēng)拂過那深情的淚珠，

　　為小苗抽芽，為綠葉撐傘，

　　為花兒開放，為鳥兒飛翔，

　　是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師

　　在這里，在這里放飛著愛的夢。

　　我們沒有寬闊的臂膀，

　　但我們擁有博大無私的愛，

　　在這里我們詮釋著愛

　　延續(xù)著愛

　　拉起了一次次滑落的拉鏈，

　　擦拭了一滴滴哭泣的淚水，

　　系好了一條條掉落的鞋帶，

　　安撫了一顆顆因陌生而脆弱的心靈。

　　一條條圍巾圍好了，

　　一頂頂帽子帶好了，

　　一條條褲子穿好了，

　　一個個小屁股也擦干凈了。

　　偶爾，我們也能聽到一聲稚氣的“謝謝”

　　更多的是我們看到了滿足的笑臉，甜甜地笑容。

　　這就是我們最大的安慰，最大的滿足。

　　驀然回首，

　　驚奇

　　感動

　　瞧!雙眼含滿淚水，臉上卻掛著微笑，因為有小伙伴的擦拭;

　　腳步如此的輕盈矯健，因為有小手為你系鞋帶。

　　手無縛雞之力

　　卻能攙扶起摔倒的小伙伴;

　　剛呀呀學(xué)語

　　卻能安慰小伙伴：

　　“要堅強，要勇敢

　　老師最喜歡堅強、勇敢的小朋友”