2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿（精選29篇）
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
大家好!
非常高興有機(jī)會(huì)和大家一起分享我對(duì)教育的理解。今天，我演講的題目是：《懷陽(yáng)光心態(tài)、做幸福教師》。幸福是什么?幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。
灰姑娘說(shuō)：幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞;
睡美人說(shuō)：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻;
海的女兒說(shuō)：幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福，即使自己失去生命;
那么我們教師的幸福是什么呢?也許有人會(huì)說(shuō)，教師的幸福應(yīng)該是沒(méi)有夜以繼日的作業(yè)批改，沒(méi)有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備，沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏。但我要說(shuō)，教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)......這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿(mǎn)天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說(shuō)到底，幸福就是一種心理感受，同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)："生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"今天我要說(shuō)："工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)。"作為一名教師，只有在你感受到生活充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)陽(yáng)光時(shí)，工作過(guò)程才會(huì)是一種享受而不是一種勞役，是自我實(shí)現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。
在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧!一個(gè)幸福的教師，能走進(jìn)學(xué)生的心靈;一個(gè)幸福的教師，會(huì)去追求詩(shī)情畫(huà)意的課堂;一個(gè)幸福的教師，能享受到教育的快樂(lè);一個(gè)幸福的教師，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值......那么怎樣才能成為幸福的教師呢?
首先，懷著陽(yáng)光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師。
我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無(wú)私地賜予人類(lèi)和大自然，不論你是達(dá)觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹(shù)還是小草，它不曾給誰(shuí)多一點(diǎn)也不曾給誰(shuí)少一點(diǎn)。它的愛(ài)多么得博大無(wú)私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽(yáng)光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽(yáng)光那樣隨時(shí)隨地把愛(ài)心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊膼?ài)學(xué)會(huì)愛(ài)，因?yàn)槲覀兊男腋６械叫腋�。我們每天都要面�?duì)來(lái)自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生，既然我們無(wú)法選擇我們的孩子，也無(wú)法選擇我們的家長(zhǎng)，那只能?chē)L試著改變自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)工作、面對(duì)生活。
其次，熱愛(ài)自己的事業(yè)，做一名心胸豁達(dá)的教師。
心睛的時(shí)候，雨也是睛;心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說(shuō)：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，既然我們還在從事它，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有"高處不勝寒"的苦惱 ;處江湖之遠(yuǎn)，有"采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山"的閑適。不與經(jīng)商者比財(cái)富，你雖"財(cái)源茂盛達(dá)三江"，我卻"桃李繽紛滿(mǎn)天下"。
如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來(lái)做，去尋求價(jià)值和理想，去尋求快樂(lè)和幸福，讓自己的才華在教書(shū)育人中得到充分展示，那么我們一定會(huì)幸福。
最后，善待所有的學(xué)生，做開(kāi)啟孩子心靈的導(dǎo)師。
非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后，特別善待敵視、迫害過(guò)他的人，他說(shuō)："如果我不從仇恨的記憶走出來(lái)，那無(wú)論我現(xiàn)在在哪里，其實(shí)還是在監(jiān)獄中"。同樣，作為教師，我們面對(duì)的是我們的學(xué)生而不是敵人，尤其是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時(shí)，我們是否善待了他們呢?有時(shí)一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問(wèn)候，一聲鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，就能使這些孩子們活力無(wú)限、動(dòng)力無(wú)窮。誰(shuí)說(shuō)教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲?孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對(duì)我們教師最好的回報(bào)嗎?不就是我們幸福的源泉嗎?看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長(zhǎng)，我深切地感受到，教師不是教書(shū)的工匠，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說(shuō)，人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師;工作時(shí)遇到一位好師傅;成家時(shí)遇到一位好侶伴。在這里我想說(shuō)："我很幸運(yùn)我都遇到了，我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師!
最后我想說(shuō)："人生是一項(xiàng)自己做的工程"，幸福的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握;快樂(lè)的生活就在我們面前，問(wèn)題是看你如何選擇!我的演講完畢，謝謝大家!
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
大家好!
回望我生命中最深刻的腳印
從是一名初中生開(kāi)始我就很希望自己能走進(jìn)西部，夢(mèng)想能為那里的孩子們"講解這個(gè)世界的精彩"。所以帶著一種理想上的追求和道義上的責(zé)任感，在20xx年暑假，我和南昌大學(xué)西北支教支農(nóng)團(tuán)其他成員來(lái)到了甘肅省會(huì)寧縣楊崖集鄉(xiāng)劉咀小學(xué)，在那遙遠(yuǎn)的地方留下了我們的足跡。
坐了33個(gè)小時(shí)的硬座，凌晨五點(diǎn)左右在甘肅定西市下了火車(chē)，轉(zhuǎn)了汽車(chē)來(lái)到會(huì)寧縣，剛下車(chē)我們就被眼前的環(huán)境震驚了，七月份植被最茂盛的季節(jié)，我們的眼前卻是一片荒涼，大片的黃土地寸草不生，光禿禿的黃土刺激著我們的視覺(jué)，每個(gè)人都在內(nèi)心產(chǎn)生著一種深深的恐懼，未來(lái)將近一個(gè)月的時(shí)間怎么適應(yīng)，果不其然，我們換乘著不同的汽車(chē)在大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，傍晚到達(dá)了支教地點(diǎn)，滿(mǎn)眼的黃土，即使學(xué)校是地震后重建的新房子，依然破舊不堪，張揚(yáng)著屬于這里大山的蒼涼和這片黃土地的苦難。
我們分了宿舍，我和其他兩個(gè)女孩子睡一張下邊是木板堆起來(lái)的稱(chēng)不上床的床，三個(gè)人橫著睡平躺不過(guò)來(lái)無(wú)法翻身，我們就豎著并排躺在我們的小床上，大腿以上的部分在床上，其余部分是空懸在床邊的，每天早上一個(gè)房間分五分之一一盆水，輪流洗完臉，留著白天洗手，晚上再洗臉洗手洗腳才舍得倒掉，26天沒(méi)洗過(guò)一次澡，沒(méi)洗過(guò)衣服，后來(lái)回到蘭州，有條件洗澡的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)隊(duì)友的頭發(fā)洗下來(lái)跟墨水一般的黑水，我還奇怪地問(wèn)她，你染頭發(fā)了嗎?她說(shuō)怎么會(huì)呢，這是我們的臟頭發(fā)，你看你也一樣。
即使那里的水燒開(kāi)了也難以下咽，太澀太難喝，為此我們每天都便秘，最尷尬的事情是學(xué)校沒(méi)有廁所，只是臨時(shí)搭的圍墻，為了上廁所都是晚上天黑找地方解決。說(shuō)句丟人的話(huà)，來(lái)的第二天我就哭了，哭著要回去，要不是沒(méi)有車(chē)得步行幾十公里找車(chē)走不了，我肯定打包行李回美好的山東了。很慶幸，我堅(jiān)持下來(lái)了，而且在那里遇見(jiàn)了最明媚的自己。
現(xiàn)實(shí)和理想的碰撞還是強(qiáng)烈地震撼了我的心，四年級(jí)以下的孩子不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，我們只能憑肢體語(yǔ)言理解他們的意思，這里的校長(zhǎng)包括村民普通話(huà)都說(shuō)不流利，如果僅僅是貧窮，也許還好一點(diǎn)，思想觀念僵化、滯后更嚴(yán)重。我們16個(gè)人，除了調(diào)研活動(dòng)每個(gè)人都用自己的特長(zhǎng)給孩子們上一門(mén)課。我們從一年級(jí)到六年級(jí)，分了6個(gè)班，總共有200多個(gè)學(xué)生，我們的目標(biāo)在于帶給他們一種想走出來(lái)的沖動(dòng)，我們舉辦了一次夏利營(yíng)活動(dòng)，展示學(xué)生們的風(fēng)采，給對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，寓教于樂(lè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)外部發(fā)達(dá)城市的向往，促使他們進(jìn)步，希望通過(guò)我們向他們傳達(dá)新的觀念和思想。
我們?cè)诿襟w資源看到的那些關(guān)于西部孩子們眼神里的渴望，我們真真切切感受到了，那里的淳樸我們也感受到了，村民經(jīng)常讓孩子們帶他們認(rèn)為好的東西給我們，孩子們會(huì)偷偷塞一顆她不舍得吃的糖在你口袋里，然后羞澀的跑開(kāi)，也許那顆糖在你看來(lái)你小的時(shí)候都不想吃的糖，你依然很觸動(dòng)，有個(gè)老奶奶大兒子在外當(dāng)兵了20xx年沒(méi)回過(guò)一次家，臨走的時(shí)候用他們西部特有的堆繡藝術(shù)給我們每個(gè)人做了一副鞋墊，帶有這位風(fēng)霜老人獨(dú)有的感情寄托，我們走的那天誰(shuí)也沒(méi)告訴，怕孩子們和村民們來(lái)送，但是老奶奶70歲的高齡了，凌晨四點(diǎn)出發(fā)的時(shí)候，我們還看到她拄著拐杖站在不遠(yuǎn)處含淚望著我們，離開(kāi)的時(shí)候每個(gè)人都哭了，我們知道即使我們?cè)偃f(shuō)著我們以后會(huì)回來(lái)看看，但是每個(gè)人的心里都清楚地知道，這種可能幾乎為零。我無(wú)法在著短短五分鐘的時(shí)間里給大家講述每一個(gè)詳細(xì)的情節(jié)，畢竟過(guò)去四年多了，我只能憑著自己的回憶給大家講述這個(gè)故事，分享我還沒(méi)來(lái)得及退去的感悟。
記得曾有個(gè)志愿者這樣說(shuō)過(guò)："從小學(xué)開(kāi)始上思想品德課，老師教了十幾年都沒(méi)有使我明白奉獻(xiàn)的含義，但在這里，一切豁然開(kāi)朗——奉獻(xiàn)就是一種社會(huì)責(zé)任感。我明白了我從前為什么會(huì)消沉和迷茫——社會(huì)責(zé)任感的缺失使得我對(duì)整個(gè)人生的意義產(chǎn)生了懷疑。現(xiàn)在，我找回了社會(huì)責(zé)任感，也就找回了人生的意義。"我們需要去成長(zhǎng)，去尋找在繁華都市里丟失了的那種社會(huì)責(zé)任感，這在我們教學(xué)工作中也是一樣的，我們學(xué)著去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，去主動(dòng)尋找學(xué)生們需要的是什么，做到真正關(guān)心他們的切實(shí)需要，把學(xué)生當(dāng)作教育活動(dòng)的主體，真正做到從心里熱愛(ài)學(xué)生。我們要有追求，對(duì)學(xué)生的追求，對(duì)自己的追求，對(duì)這份職業(yè)的追求，對(duì)人生的追求，追求自身符合時(shí)代的需要，積極樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，提高自身的教育素質(zhì)，最重要的是要讓我們的內(nèi)心充滿(mǎn)愛(ài)。
趁著年輕，我們應(yīng)該身體力行地做一些有意義的事情，讓自己的人生過(guò)得有味道，有值得回憶的片段。此刻我的心，又再次澎湃起來(lái)，在整個(gè)支教過(guò)程中，我們得到的遠(yuǎn)比失去的多，生活中充滿(mǎn)了愛(ài)心、友誼和感動(dòng)，孩子們給了我快樂(lè)和自豪。這也是我走上教師崗位的源泉，我不是師范類(lèi)畢業(yè)的，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是從20xx年支教回來(lái)我開(kāi)始熱愛(ài)這份職業(yè)，我喜歡和孩子們?cè)谝黄�，我迷戀這份職業(yè)帶給我的成就感和歸屬感，所以，我愿意為這份職業(yè)付出我的努力。
謝謝大家，我的演講完畢，感謝大家的傾聽(tīng)。
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好!
今天我演講的題目是：“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧稅務(wù)稽查”
自然和則美，生命和則康，社會(huì)和則安，國(guó)家和則強(qiáng)。在人類(lèi)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，我們不難發(fā)現(xiàn)，每次“太平盛世”的出現(xiàn)，無(wú)不是以經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧穩(wěn)定作為基礎(chǔ)。而社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，更離不開(kāi)和諧安定的社會(huì)氛圍。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展需要和諧，建設(shè)小康社會(huì)的歷史使命需要和諧，我們稅務(wù)事業(yè)的發(fā)展更需要和諧。
稅務(wù)稽查是保證國(guó)家稅收政策有效落實(shí)的重要手段，通過(guò)稽查打擊震懾涉稅違法犯罪、教育引導(dǎo)納稅人依法納稅，踐行了和諧社會(huì)的核心內(nèi)涵，在稽查實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到：只有深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，才能構(gòu)建和諧稅務(wù)稽查。
要深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就必須增強(qiáng)大局意識(shí)。處理好部門(mén)利益和團(tuán)體利益的關(guān)系，處理好眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，處理好個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系。不能單純就事論事，就稅務(wù)稽查論稅務(wù)稽查。那么，當(dāng)前的大局是什么?從全國(guó)看，深化改革、建立和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)是大局;從我省看，搶抓中部崛起機(jī)遇，全面振興湖北經(jīng)濟(jì)是大局;從稅務(wù)系統(tǒng)看，加快依法治稅進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)稅收收入的持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)是大局。稅務(wù)稽查工作作為稅收工作的重要組成部分，要從大局出發(fā)，嚴(yán)勵(lì)打擊各類(lèi)涉稅違法犯罪行為，緩解社會(huì)分配不公，減少不和諧因素的發(fā)生，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
要深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就必須增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。稅務(wù)稽查工作既承擔(dān)著維護(hù)稅法尊嚴(yán)、堵塞征管漏洞、防止國(guó)家稅收流失的責(zé)任，還承擔(dān)著維護(hù)公平正義、保護(hù)納稅人合法權(quán)益的責(zé)任。稅務(wù)稽查人員的工作質(zhì)量、執(zhí)法水平、工作作風(fēng)，不僅直接影響著稅務(wù)系統(tǒng)的形象，甚至影響到安定團(tuán)結(jié)的政治局面。因此，做好稽查工作，責(zé)任重大。為此，我們必須牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)稅務(wù)稽查執(zhí)法，落實(shí)執(zhí)法責(zé)任制，規(guī)范執(zhí)法行為，提升稽查質(zhì)量，營(yíng)造“公平、公正、和諧、有序”的納稅環(huán)境。
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好!
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我認(rèn)為，對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了責(zé)任感。”一個(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè)。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入。而熱愛(ài)自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂(lè)。
陶行知先生曾對(duì)教師職業(yè)特征做過(guò)這樣的分析:教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無(wú)名無(wú)利沒(méi)有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。而無(wú)絲毫名利尊榮可言�，F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)，新型教學(xué)手段的嘗試，日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化，教師必須付出代價(jià)，而付出的代價(jià)往往無(wú)法獲得可見(jiàn)的收益。正因?yàn)槿绱耍處煾鼉A向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來(lái)獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來(lái)取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂(lè)。
首先、愛(ài)崗敬業(yè)是樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。
教師只有在愛(ài)崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國(guó)家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上，而且以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛(ài)崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育，教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛(ài)崗敬業(yè)的精神。說(shuō)他要害，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ)，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉。
其次、愛(ài)崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
古人云:“國(guó)將興，必貴師而重傅，國(guó)將衰，必賤師而輕傅。”當(dāng)今世界，一個(gè)國(guó)家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，直接關(guān)系到國(guó)家、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地。假如說(shuō)發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家、民族命運(yùn)，那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害.因此，要加強(qiáng)師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感，義務(wù)感，自豪感，榮譽(yù)感，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛(ài)崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)于教書(shū)育人的大業(yè)時(shí)，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展。
再次、愛(ài)崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。
教師能否作到愛(ài)崗敬業(yè)，是決定他的工作績(jī)效的主要因素之一，只有愛(ài)崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因?yàn)�，�?ài)崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過(guò)程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)。加里寧說(shuō):“國(guó)家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來(lái)教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來(lái)培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人，也就是說(shuō)，把自己的希望和未來(lái)都囑托給了他們。”國(guó)家和人民的這種委托不是無(wú)條件的，在將兒童交給教師同時(shí)，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù)，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。即我們應(yīng)該明確一點(diǎn):愛(ài)崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范、要求的自覺(jué)認(rèn)同和內(nèi)化，是自覺(jué)承諾履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說(shuō)愛(ài)崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師。
教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)……，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的。那么這些做法的動(dòng)力來(lái)自何方?來(lái)自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來(lái)自解決這一矛盾的不懈追求，來(lái)自深層次的愛(ài)崗敬業(yè)精神。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過(guò)自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務(wù)提供保證。假如說(shuō)不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛(ài)崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。愛(ài)崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會(huì)的理解，同事的支持，家長(zhǎng)的配合、學(xué)生的自覺(jué)努力，而“愛(ài)崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。
總之，教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能在教育活動(dòng)中有所收獲，反之，只能是一事無(wú)成，空嗟嘆。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書(shū)育人，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無(wú)論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級(jí)，它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，而且包含著探索科學(xué)、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話(huà)說(shuō)，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類(lèi)已邁入一個(gè)新的世紀(jì)。新的世紀(jì)、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到.
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇5
春蠶到死絲方盡 ,
蠟炬成灰淚始干 .
老師是春蠶，
播種春天的希望。
老師是紅燭，
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺(tái)，
成就了多少?lài)?guó)家棟梁。
一尺教鞭，
結(jié)出了多少拔頭桃李。
一介書(shū)生，
日夜操勞，
渴求的是 ——內(nèi)心的純凈和豐富!
老師——
小時(shí)侯我仰慕你，
老師——
長(zhǎng)大后我成為你。
我一定不辜負(fù)你，
“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”!
工作快一年了，作為老師，曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)苦痛，有過(guò)輝煌，有過(guò)失落，也有過(guò)彷
徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難!
首先，教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及在課堂上靈活，隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對(duì)于作為一名好老師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!那么如何作為一名好老師呢?
經(jīng)過(guò)近多半年來(lái)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞!校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們?cè)谝黄穑夷芨惺艿缴硖幃惖氐目鞓?lè)，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。
作為年輕老師，因?yàn)橹R(shí)積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢(shì)，提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說(shuō)：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福!生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè)，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了!”，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水。。。。。。當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)!
另外，作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，肯定會(huì)學(xué)好的!適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話(huà)，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生!所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們!
之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對(duì)學(xué)生的愛(ài)!雖然我將來(lái)不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑�，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有教師，就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)文明的今天!
我愿做園丁，培育祖國(guó)一代又一代幼苗;我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人;我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師，樂(lè)于奉獻(xiàn)!本著一中“教書(shū)育人”的思想，我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類(lèi)靈魂的工程師!
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇6
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家早上好!
度過(guò)了愉快的寒假，踏著春天的腳步，沐浴著和煦的春風(fēng)，迎著綿綿的細(xì)雨，合著新年的快樂(lè)，我們又步入了一個(gè)新的學(xué)期。今天我們隆重舉行新學(xué)期的升旗儀式，在此，我代表老師們向度假返校的全體同學(xué)表示親切的問(wèn)候!
過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校以其嚴(yán)格規(guī)范的管理，健康向上的校園文明環(huán)境，兢兢業(yè)業(yè)工作的老師隊(duì)伍，穩(wěn)步攀升的驕人成績(jī)，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)們的普遍認(rèn)可。當(dāng)然在這其中，老師們也付出了辛勤的汗水，目的在于給你們營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，能讓你們每個(gè)學(xué)生在這個(gè)校園里感受到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中成長(zhǎng)。作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會(huì)本著“一切為了學(xué)生”的宗旨，踏實(shí)工作。在課堂中要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，要樂(lè)做學(xué)生的引路者，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神，力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更大的成績(jī)。我們會(huì)從內(nèi)心深處充滿(mǎn)了對(duì)你們的無(wú)限熱愛(ài)，真正做你們的良師益友。
為了讓你們每節(jié)課都學(xué)有所獲，我們總是反復(fù)推敲精心準(zhǔn)備;為了及時(shí)了解你們的學(xué)習(xí)情況，我們會(huì)精細(xì)批改學(xué)生的每一本作業(yè);為了了解學(xué)生的思想狀況，我們總是不厭其煩、循循善誘。校園里灑滿(mǎn)我們辛勤的汗水，留下我們忙碌的身影。我們所做的一切都想讓你們學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人。
我們知道，春天是播種的季節(jié)，只有春天播下希望的種子，秋天才會(huì)換來(lái)豐碩的成果。新學(xué)期伊始，也許你已萌動(dòng)著一種渴望和沖動(dòng)，準(zhǔn)備忘卻過(guò)去的失意和挫折，改掉缺點(diǎn)和毛病，在新的學(xué)習(xí)生活中珍惜時(shí)光，做一次踏實(shí)的拼搏。同學(xué)們，今天我們又站在了新學(xué)期的起跑線(xiàn)上。新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，我代表老師們給大家提幾點(diǎn)希望和要求：
1、要嚴(yán)格按照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校一日常規(guī)》要求自己，爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。把尊師愛(ài)校、團(tuán)結(jié)同學(xué)真正落實(shí)到行動(dòng)中。
2、在學(xué)校一定要聽(tīng)從老師及值日生的指揮，上樓下樓、課間操、課間活動(dòng)都要把安全放在第一位。
3、要把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。正確面對(duì)在學(xué)習(xí)中遇到的困難，始終對(duì)自己充滿(mǎn)自信。認(rèn)真改掉學(xué)習(xí)中的一些不良習(xí)慣，不新學(xué)期國(guó)旗下演講稿(第2頁(yè))浪費(fèi)課堂上的一分一秒，每位同學(xué)都要訂出學(xué)習(xí)目標(biāo)并向自己理想的目標(biāo)奮斗。在這里要特別提醒我們那些在學(xué)習(xí)中有一定困難以前留下了遺憾的同學(xué)，你們更要吸取教訓(xùn)，加倍努力，力爭(zhēng)縮小與其他同學(xué)在學(xué)習(xí)效果上的差距。
同學(xué)們，在新的學(xué)期里，學(xué)校的老師們殷切地希望我們?nèi)w同學(xué)一定要勤奮好學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新，秉承學(xué)校的良好校風(fēng)，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)。
老師們，同學(xué)們，新年有新的追求，新年有新的作為。讓我們昂首闊步，用春天的旋律奏響學(xué)校的精彩樂(lè)章，掀開(kāi)學(xué)校騰飛的嶄新一頁(yè)!
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇7
有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”是的，因?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風(fēng)范的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)。
記得讀師范時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，周?chē)聜兊墓ぷ骶窀谢�，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠(yuǎn)不止于功利”震撼著我，早晨5：30來(lái)到沸騰的操場(chǎng)，晚上10：00離開(kāi)喧囂的校園，和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，我周?chē)睦蠋焸儫o(wú)怨無(wú)悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對(duì)我靈魂深處的最嚴(yán)厲的觸及。而今，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周?chē)娜烁袆?dòng)著：我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿(mǎn)祝愿的信封;我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航……我可以改造人群，幫他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生…… 當(dāng)在一個(gè)課間，我從一個(gè)對(duì)我“防范甚嚴(yán)”的學(xué)生的臉上讀到笑臉，當(dāng)在一個(gè)夏日，我從一個(gè)曾看武俠小說(shuō)入了迷的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書(shū)，當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍一遍地交談;雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個(gè)書(shū)攤，雖然，曾在沒(méi)人的夜里，讓自己波浪滿(mǎn)面……
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕珠寶商，因?yàn)榧词乖俪錾闹閷毶淘趯ふ抑幸膊辉试S有些許的瑕疵，這似乎無(wú)可厚非，但期間自然就了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說(shuō)“在”，不輕易否定，因?yàn)槲疑钌疃�，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛(ài)和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀!當(dāng)在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生們給我的一支花，一張賀卡;當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來(lái)的電話(huà)，發(fā)來(lái)的短信;當(dāng)在靜靜的夜里，讀著這樣的話(huà)“老師，您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友。請(qǐng)您相信，即使參天大樹(shù)也忘不了細(xì)細(xì)根須;即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉�！∶慨�(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕建筑師，因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ䦷熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛(ài)存起來(lái)，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。 我為什么要做老師?我無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己：是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批發(fā)我們不認(rèn)真的作文!是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們祖國(guó)!
是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說(shuō);是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著。
我不是共產(chǎn)黨員，但我會(huì)不斷縮小這中間的距離，為振興唐山，建設(shè)和諧社會(huì)，奉獻(xiàn)自己的青春;我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景。
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我演講的題目是——“傳道、受業(yè)、解惑”之“師者”
古人云：古之學(xué)者必有師。師者，傳道受業(yè)解惑也。我就是“傳道、受業(yè)、解惑”的師者，我從事著“太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)”。
作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，教師也是三百六十行中普通的一行，就像每個(gè)家庭有油鹽醬醋茶一樣的普通。教師又是平凡的，平凡的就像大海中的一滴水。然而，教師又是偉大的，在這個(gè)世界上，只有父母和老師希望別人勝過(guò)自己：父母期待兒女超過(guò)自己，老師希望學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，父母的愛(ài)給自己的孩子，老師的愛(ài)給別人的孩子。天底下，還有哪個(gè)職業(yè)具有這樣無(wú)私、這樣不求回報(bào)的特性？
人們都說(shuō)，選擇教師，就是選擇了奉獻(xiàn)，就是選擇了付出；選擇教師，就是選擇了平凡。一個(gè)人活在世上總要有所追求，有的人追求金錢(qián)，有的人追求名利，有的人追求地位。然而，我只渴求在三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。雨果曾說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。我甘愿從事葉的事業(yè)，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。我要把自己的全部愛(ài)心都傾情于“葉的事業(yè)”，在平凡中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和追求。
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。投身教壇，肩挽時(shí)代的犁，耕耘著“三尺”講臺(tái)。站在神圣的講臺(tái)上，看著臺(tái)下孩子們的一雙雙求知的眼眸，我不由的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下，我如饑似渴的讀書(shū)、學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，以滿(mǎn)足做一名優(yōu)秀教師所具備的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。
只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì)教師的幸福。三尺講臺(tái)上，被尊敬的目光注視著，被熱情的稱(chēng)呼包圍著，被幾十張?zhí)煺鏍�漫的笑臉簇?fù)碇�，那是最幸福的感覺(jué)。每年的教師節(jié)來(lái)臨之際，隨著上課鈴聲響起的是學(xué)生們齊聲喊出的真心的祝福：“老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！”，那一刻眼角的濕意泄露了我滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。忘不了，走在雨中，伴隨清脆的一聲“老師給你傘”同時(shí)頭頂多出的花傘；忘不了，生病時(shí)學(xué)生聲聲的問(wèn)候；忘不了和學(xué)生們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忘不了……太多的事，太多的時(shí)候忘不了，只有親身經(jīng)歷過(guò)，才有這般的刻骨銘心，這些都會(huì)成為記憶中的珍寶，永遠(yuǎn)留在心底深處
美麗的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝；如詩(shī)的青春就在這年年月月的三尺講臺(tái)上永葆！
情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁
隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花
將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫
使穿枝拂葉的行人
踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦
有淚可落，也不是悲涼
我的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。將情和愛(ài)鋪滿(mǎn)的生命之路，還會(huì)痛苦、悲涼嗎？我的生命在學(xué)生的身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。在這三尺講臺(tái)上，閱覽春秋，苦苦耕耘，用我和它一生的約定，來(lái)詮釋我從事的事業(yè)，一個(gè)美麗的稱(chēng)呼——教師！
謝謝大家，我的演講完畢！
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好!
我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣，我才會(huì)問(wèn)心無(wú)悔�！边@就是我常說(shuō)的一句話(huà)。我就憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上，我積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力， 使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才。
愛(ài)心成就教育。我就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好他的教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
重視思想教育是我做好班主任工作的另一大法寶�！叭娢磩�(dòng)，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。我以18年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班，第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做文章。通過(guò)靈活多變的形式，如辦墻報(bào)、演講比賽、主題班會(huì)等，使學(xué)生得到潛移默化的教育。所以，調(diào)教出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時(shí)，我也是躬身實(shí)踐，以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。所以深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
“教書(shū)育人是自己的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分�！睆慕�18年來(lái)，一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。
作為一名班主任，對(duì)學(xué)生要有一腔熱情，愛(ài)護(hù)、關(guān)心、體貼他們。接任新的班級(jí)以后，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在著許多問(wèn)題：例如，班級(jí)學(xué)生缺乏榮譽(yù)感;學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍不濃;沒(méi)有一批能協(xié)助管理班級(jí)的班干部;學(xué)習(xí)成績(jī)與其他班相差甚遠(yuǎn)……因此他們班的學(xué)生總是被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在年級(jí)后面，大部分已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，面對(duì)這樣的情況他并沒(méi)有灰心，而是力求在最短的時(shí)間內(nèi)摸清每位同學(xué)的基本情況，及時(shí)與前任班科任老師了解有關(guān)班級(jí)及學(xué)生的情況;利用雙休日及晚上時(shí)間進(jìn)行家訪與家長(zhǎng)交流及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況、生活情況等在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我不斷地表?yè)P(yáng)他們的孩子，盡可能的不談孩子的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，只談他們的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，這樣既鼓勵(lì)了孩子，也得到家長(zhǎng)的大力配合，發(fā)現(xiàn)這一招挺靈，孩子很喜歡老師到他們家而并不會(huì)排斥，家長(zhǎng)們也非常高興，表示愿意支持。
因此我發(fā)現(xiàn)家訪過(guò)后的學(xué)生大部分會(huì)將內(nèi)心的感激化成努力上進(jìn)的動(dòng)力，從而大大提高了學(xué)習(xí)的興趣;另外利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之際，先讓家長(zhǎng)們完成一份名為《托起明天的太陽(yáng)》的調(diào)查表，然后再在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)們共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)也讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，引導(dǎo)他們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)……
高爾基有句名言，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育學(xué)生”。孩子對(duì)老師的感情深淺，取決于老師對(duì)孩子“愛(ài)的多寡”。在近幾年的班主任工作中，深深地體會(huì)到：愛(ài)是教育好孩子的根本。
“人格是最高學(xué)位”，我以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)人民教師、為教師們樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的好榜樣，忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，不懈的努力，全心全意工作的態(tài)度，在教育教學(xué)工作中，取得了非常顯著的成績(jī)，得到了全體學(xué)生以及老師的好評(píng)。
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇10
各位評(píng)委老師，各位同事，大家下午好：
當(dāng)看到此次演講是以”爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)崗敬業(yè)“為主題時(shí)，我不禁開(kāi)始思考這兩者到底孰輕孰重。但思考過(guò)后，我開(kāi)始迷惑了，因?yàn)槲易约焊緹o(wú)法分清到底哪個(gè)更加重要。但我也慶幸有所收獲，因?yàn)檫@讓我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人不愛(ài)崗敬業(yè)就不能去談爭(zhēng)先。作為教師的我們，我覺(jué)得我們必須做到愛(ài)崗敬業(yè)才有資格去爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，我們要以愛(ài)崗敬業(yè)奠基礎(chǔ)，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先去謀發(fā)展，下面我就簡(jiǎn)單的從以下兩個(gè)層面來(lái)談?wù)勎覀�(gè)人的看法：
首先，愛(ài)崗敬業(yè)奠基礎(chǔ)
我認(rèn)為一個(gè)教師要有所發(fā)展必先做到愛(ài)崗敬業(yè)，而教師的愛(ài)崗敬業(yè)必須落實(shí)在教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度上。教育過(guò)程中的任何輕率、差錯(cuò)和隨意性，都會(huì)使學(xué)生造成不良的、甚至是終身洗刷不掉的影響。我們應(yīng)當(dāng)講究職業(yè)良心，科學(xué)施教，勤奮鉆研。同樣的一節(jié)課，同樣是40分鐘，教師是否認(rèn)真，是否全身心地投入，教學(xué)效果是大不一樣，學(xué)生的受益也不一樣的。因此，不會(huì)急功近利，只想著發(fā)展，而會(huì)時(shí)刻不忘責(zé)任，努力做到盡職盡責(zé)，出色的完成本職崗位上的教育教學(xué)工作以及育人工作，做到真正的愛(ài)崗敬業(yè)。為爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)一路護(hù)航。其次，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)謀發(fā)展。
當(dāng)我們做到愛(ài)崗敬業(yè)時(shí)，我們是否就可以就此停滯不前呢?這顯然是不可以的，正如不想當(dāng)將軍士兵不是好兵，我們要做的就是在一個(gè)合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下，不僅要做到愛(ài)崗敬業(yè)，還要努力做到爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，進(jìn)而與時(shí)俱進(jìn)謀求發(fā)展。就我而言，我將為自己制定五年計(jì)劃，積極參加各類(lèi)比賽和活動(dòng)，如教壇新苗教壇新秀以及我們美術(shù)技能評(píng)比活動(dòng)等等，在比賽中積累經(jīng)驗(yàn)，從而得到發(fā)展，以便更好的提高我的教育教學(xué)能力。
最后我想說(shuō)的是兩者沒(méi)有孰輕孰重，我們要的是更好的將兩者結(jié)合起來(lái)，以愛(ài)崗敬業(yè)為基礎(chǔ)，以爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)為途徑，切實(shí)的提高我們的教師教育水平。也就是，我們教育要以德為行，將教師這個(gè)神圣的職業(yè)發(fā)揚(yáng)光大，將爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的美好傳統(tǒng)的接力棒傳遞下去。
我的演講到此結(jié)束，謝謝!
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇11
有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”是的，因?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風(fēng)范的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)。
記得讀師范時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，周?chē)聜兊墓ぷ骶窀谢�，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠(yuǎn)不止于功利”震撼著我，早晨5：30來(lái)到沸騰的操場(chǎng)，晚上10：00離開(kāi)喧囂的校園，和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，我周?chē)睦蠋焸儫o(wú)怨無(wú)悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對(duì)我靈魂深處的最嚴(yán)厲的觸及。而今，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周?chē)娜烁袆?dòng)著：我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿(mǎn)祝愿的信封;我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航……我可以改造人群，幫他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……
當(dāng)在一個(gè)課間，我從一個(gè)對(duì)我“防范甚嚴(yán)”的學(xué)生的臉上讀到笑臉，當(dāng)在一個(gè)夏日，我從一個(gè)曾看武俠小說(shuō)入了迷的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書(shū)，當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍一遍地交談;雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個(gè)書(shū)攤，雖然，曾在沒(méi)人的夜里，讓自己波浪滿(mǎn)面……
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕珠寶商，因?yàn)榧词乖俪錾闹閷毶淘趯ふ抑幸膊辉试S有些許的瑕疵，這似乎無(wú)可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說(shuō)“在”，不輕易否定，因?yàn)槲疑钌疃�，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛(ài)和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀!當(dāng)在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生們給我的一支花，一張賀卡;當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來(lái)的電話(huà)，發(fā)來(lái)的短信;當(dāng)在靜靜的夜里，讀著這樣的話(huà)“老師，您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友。請(qǐng)您相信，即使參天大樹(shù)也忘不了細(xì)細(xì)根須;即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉�！∶慨�(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕建筑師，因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ䦷熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛(ài)存起來(lái)，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。
我為什么要做老師?我無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己：是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批發(fā)我們不認(rèn)真的作文!是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們祖國(guó)!
是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說(shuō);是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著。
我不是共產(chǎn)黨員，但我會(huì)不斷縮小這中間的距離，為振興唐山，建設(shè)和諧社會(huì)，奉獻(xiàn)自己的青春;我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景。
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇12
尊敬的評(píng)委老師，各位朋友：
大家好!
俗話(huà)說(shuō)：三百六十行，行行出狀元。我們要熱愛(ài)自己的職業(yè)。就要干一行，愛(ài)一行，鉆一行，精一行，愛(ài)崗敬業(yè)就是最好的職業(yè)精神。愛(ài)崗，是我們的職責(zé);敬業(yè)，是我們的本分;青春，是我們的資本;奉獻(xiàn)，是我們崇高的追求。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命意義。愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)就是我們個(gè)人最大的價(jià)值。
什么是愛(ài)崗敬業(yè)?我想，一是指責(zé)任。我們要用一種嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作，忠于職守，盡職盡責(zé)。二是要精業(yè)，就是要“干一行、精一行”，成為本行業(yè)精通業(yè)務(wù)的行家里手。
在基層，敬業(yè)精神是無(wú)處不在的，先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀模范—他們都是愛(ài)崗敬業(yè)的典范，他們用辛勤的勞動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊譽(yù)和尊重。正是他們身上這種愛(ài)崗位敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，更加堅(jiān)定了我要用實(shí)際行動(dòng)，堅(jiān)持立足本職崗位、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、勇當(dāng)青年先鋒的決心。
我們周?chē)陀羞@樣一個(gè)優(yōu)秀的同志。他就是我們場(chǎng)壩政府辦公室的工作人員劉生武。
劉生武同志作為一名辦公室工作人員，深深認(rèn)識(shí)到辦公室工作是全鎮(zhèn)工作運(yùn)轉(zhuǎn)的基本依托，大量的日常的、煩瑣的事務(wù)性工作都要在辦公室完成。在日常工作中，他堅(jiān)持樹(shù)立快、準(zhǔn)、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的工作作風(fēng)。快就是反應(yīng)快、落實(shí)快、工作節(jié)奏快;準(zhǔn)就是反映情況、報(bào)送信息和提供建議準(zhǔn);嚴(yán)就是要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，對(duì)任何工作都不馬虎、不含糊、認(rèn)真負(fù)責(zé);細(xì)就是工作要深入、細(xì)致、一絲不茍;實(shí)就是說(shuō)實(shí)話(huà)、辦實(shí)事、務(wù)實(shí)效，做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，精益求精，忙而不亂。
服務(wù)是辦公室最基礎(chǔ)、最本質(zhì)的工作，其質(zhì)量和效率是衡量辦公室工作水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。劉生武同志始終堅(jiān)持以搞好服務(wù)為核心，做到服務(wù)中心，服務(wù)全局，做到各項(xiàng)工作始終有重點(diǎn)，有目標(biāo)、有針對(duì)性地開(kāi)展，努力提高工作實(shí)效。當(dāng)接待的客人一臉笑容和他握手話(huà)別的時(shí)候，當(dāng)上訪群眾舒展緊鎖的眉頭滿(mǎn)意而歸的時(shí)候，當(dāng)前來(lái)辦事的客人臨行對(duì)他報(bào)以感激的微笑的時(shí)候。他是平凡的也是崇高的。
他所從事的辦公室工作是一份費(fèi)心費(fèi)力的工作，沒(méi)有寬敞豪華的辦公室，沒(méi)有令人艷羨的薪水，也沒(méi)有沒(méi)有鮮花和掌聲，既不會(huì)有叱咤風(fēng)云的氣勢(shì)，也不會(huì)有可歌可泣的故事，有的是日復(fù)一日的辛苦，有的是一針一線(xiàn)的瑣碎。他扔下繁雜的家務(wù)，扔下了春日的踏青、秋天的效游，扔下了妻子的埋怨，扔下了兒子的哭泣，忙碌在這平凡而枯燥的工作中。在奉獻(xiàn)中熔鑄了責(zé)任，在奉獻(xiàn)中熔鑄了忠誠(chéng)!
有人說(shuō)得好，“人生可以平凡，但不可以平庸：人生不一定偉大，但一定要崇高”。一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸，一個(gè)人只有將個(gè)人的價(jià)值與單位的利益結(jié)合起來(lái)，生命價(jià)值才能得以完美展現(xiàn)。
我們年輕人在平凡的工作崗位上，應(yīng)該任勞任怨，勤勤懇懇，以奉獻(xiàn)之心做工作。恪守職業(yè)道德，堅(jiān)守工作崗位;堅(jiān)定理想信念，胸懷全局奮發(fā)進(jìn)取;踐行根本宗旨，做全心全意為人民群眾服務(wù);作為一名基層的普通工作人員，我們努力做到一心為民、精益求精、勇于創(chuàng)新，才能為人民提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，為人民群眾辦實(shí)事辦好事，只有這樣做到真正的愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)。
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
大家好!
回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺(tái)上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。
平凡的是相貌。沒(méi)有玉樹(shù)臨風(fēng)的偉岸身姿，沒(méi)有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無(wú)聞結(jié)緣。
平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過(guò)校園橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日，在心里許下一個(gè)平凡的愿望——
既然我們無(wú)法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無(wú)法逃離現(xiàn)實(shí)，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來(lái)的某一天熠熠閃光呢?
于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)——
平凡是躬行。
躬行者，以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校，他總是提前一步，在教室門(mén)口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整，他總是讓板書(shū)條理分明，讓評(píng)語(yǔ)筆畫(huà)端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，他總是逐題批閱，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠(chéng)信，他會(huì)在上公開(kāi)課時(shí)，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無(wú)聲，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。
平凡是寬容。
寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由，青春嘛，構(gòu)筑的是愛(ài)面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想，我離此境界相距遠(yuǎn)矣，因此我平凡。
平凡是尊重。
尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望，于是，你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開(kāi)花的空間，讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能;尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生，于是，每次考試后，成績(jī)單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽(tīng)你的叨叨絮語(yǔ)，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平，就事論事，于是，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是，因此你平凡。
平凡是細(xì)心。
細(xì)心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》，并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽(tīng)，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪"不是我"、"不知道"，從而教會(huì)他們換位思考，融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想，于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想，魏書(shū)生類(lèi)、李鎮(zhèn)西類(lèi)鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背，因此我們平凡。
平凡是耐心。
耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期，甚至仍舊是一無(wú)所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn)，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的，注定是快樂(lè);耐心的與孩子們交流，盡管有時(shí)他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內(nèi)斂、油鹽不進(jìn)。耐心的一切，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡。
平凡是愛(ài)心。教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿1500字3篇教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿1500字3篇。
孩子們成功的時(shí)候，愛(ài)心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候，愛(ài)心是一句寬慰的話(huà)語(yǔ);孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛(ài)心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候，愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候，愛(ài)心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候，愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng)。教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè)，愛(ài)心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡。
教育是一個(gè)繁瑣的話(huà)題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩(shī)歌。
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇14
尊敬的各位教師、教練員、同志們：
金桂飄香、秋菊逸彩，在這充滿(mǎn)豐收喜悅的時(shí)節(jié)里，我們迎來(lái)了第21個(gè)教師節(jié)，這是我們廣大教師自己的節(jié)日，是一個(gè)值得我們歡慶的日子，在此，我謹(jǐn)代表區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)向辛勤工作在我區(qū)教育戰(zhàn)線(xiàn)，特別是體育教育戰(zhàn)線(xiàn)的廣大教師、教練員表示節(jié)日的祝賀，并致以崇高的敬意和親切的慰問(wèn)!向關(guān)心、支持我區(qū)體育事業(yè)發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界人士表示衷心的感謝!
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化的傳播者和推動(dòng)者，是青少年健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。過(guò)去一年來(lái)，我區(qū)廣大教師、教練員以“”重要思想為指導(dǎo)，辛勤工作、默默耕耘，為培養(yǎng)人才、推進(jìn)我區(qū)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。一批師德高尚、教藝精湛的優(yōu)秀教師、教練員脫穎而出，一批訓(xùn)練設(shè)施完備、育人理念先進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良的“名校”聲譽(yù)更濃，為我區(qū)體育教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好、扎實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，富有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和建設(shè)者是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)，也是我區(qū)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要保障。希望我區(qū)廣大教師、教練員繼續(xù)以“”重要思想為指導(dǎo)，以與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和訓(xùn)練水平，要真正肩負(fù)起歷史賦予的崇高使命，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力，以淵博的學(xué)識(shí)、高尚的品德影響學(xué)生、教育學(xué)生，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀、更能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要和體育發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，真正做到讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿(mǎn)意，整體提升我區(qū)學(xué)校體育、競(jìng)技體育水平。力爭(zhēng)取得更多、更高規(guī)格和質(zhì)量的獎(jiǎng)牌，取得更大的成績(jī)和收獲。
區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)將一如既往的重視教育事業(yè)，滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心和支持體育教育，積極為廣大教師、教練員多辦事、辦實(shí)事、辦好事，讓尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)揚(yáng)。
同志們，你們辛苦了，我再次向你們致以親切的問(wèn)候和衷心的感謝!為此，讓我們共同舉杯，祝你們工作順利、身體健康、合家歡樂(lè)!
為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)，全家歡樂(lè)，健康長(zhǎng)壽!
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇15
記得還是在念大學(xué)的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著學(xué)校校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿(mǎn)志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師
然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)�，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇四：
“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。”教壇幾載風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏! 熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下幾個(gè)方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛(ài)學(xué)生，能不能做到既教書(shū)又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋阂弧釔?ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系也往往會(huì)導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中不斷強(qiáng)調(diào)的。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，這樣就會(huì)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。反之，若師生關(guān)系是“專(zhuān)制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。
在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛(ài)之心”。如果不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，那么要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件。
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。所謂“愛(ài)屋及烏”，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
從教十載，我是這樣熱愛(ài)學(xué)生的。 .理智公正。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門(mén)第而愛(ài)，因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。 堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐心開(kāi)導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話(huà)威脅恐嚇。不體罰與變相體罰，不心罰。“心罰”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如，有的教師說(shuō)學(xué)生“生來(lái)就不是讀書(shū)的料，還有臉往這兒坐。”“死榆木疙瘩!”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過(guò)。所以，我們應(yīng)愛(ài)護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心，盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害。“老師的生命是一團(tuán)火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩(shī)。”……有關(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。
嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。現(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”，還要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。首先，我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài)，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。江《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》是高瞻遠(yuǎn)矚、語(yǔ)重心長(zhǎng)的。不錯(cuò)，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài)，是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如中學(xué)校訓(xùn)所言：愛(ài)護(hù)自己的孩子是人，愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：
大家好!
此時(shí)此刻我站在這里，一切都倍感熟悉與親切，因?yàn)槲沂?0xx年從這里畢業(yè)走向工作崗位的。今天當(dāng)我再次站在這里演講的時(shí)候，我沒(méi)有高亢激越的誓言，也沒(méi)有驚人卓越的成績(jī)，有的只是幾年來(lái)在教育這塊園地上所作的 默默耕耘、辛勤開(kāi)拓，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、平平凡凡。
剛剛工作，信心百倍。然而一切并不如想象中那樣美好。第一次，我滿(mǎn)懷欣喜的到教室宣讀口算比賽通知，學(xué)生們被獎(jiǎng)品誘惑著，他們高聲議論著，談笑著，逗鬧著，不管我是多高分貝的叫喊，也不管黑板擦敲擊講桌的 聲音有多刺耳，他們自顧自的說(shuō)著，笑著，我無(wú)計(jì)可施憤然拂袖而去，出了教室門(mén)我的淚潮水般涌出，看來(lái)讓我來(lái)愛(ài)他們真難。老教師撫著我的肩膀，安慰著倍感委曲的我：“他們都是孩子，我們也都從那時(shí)候過(guò)來(lái)的，誰(shuí)那 時(shí)不淘氣?”僅此使我茅塞頓開(kāi)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，樂(lè)于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲 傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。”因而，我懂得了教育孩子要從愛(ài)開(kāi)始。從此，我以大姐姐和朋友的身份和他們交流，他們便成了我一份不變的牽掛。
每天簡(jiǎn)單重復(fù)的忙碌或許使我們遺忘了身邊小事的影響，忙忙碌碌間錯(cuò)失了很多生動(dòng)。
一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著愛(ài)學(xué)生，慢慢的融入彼此的生命中，是學(xué)生充實(shí)著我們?cè)竞?jiǎn)單的每一個(gè)日子，升華著我們的思想。由于學(xué)校編制短缺，剛走向工作崗位并沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)的年輕的我，就被安排了許多工作——代兩個(gè)班的數(shù)學(xué) 課、一個(gè)班的班主任。還兼任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員。那時(shí)候，我每周要上十八、九節(jié)課，備課、批改作業(yè)、處理少先大隊(duì)的常規(guī)事務(wù)，就連下課十分鐘也不能清閑。對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的百般愛(ài)護(hù)，今年二十六歲的我得了 高血壓，五月初就發(fā)現(xiàn)左下腹有硬塊，但工作忙沒(méi)當(dāng)回事，挨到放暑假去醫(yī)院檢查時(shí)當(dāng)即就留住院，腫塊已達(dá)179cm了，第二天就安排了手術(shù)，醫(yī)生擔(dān)心的說(shuō)：“再晚就有生命危險(xiǎn)了。”手術(shù)拆線(xiàn)后的第二天正逢學(xué)校返校， 我捧著肚子渾身是汗地搭車(chē)趕到學(xué)校，艱難地爬到樓上班級(jí)看學(xué)生，還沒(méi)長(zhǎng)好的刀口因運(yùn)動(dòng)張裂，炎炎烈日下，虛弱的我汗水活著血水滲透了薄薄的上衣，回來(lái)后傷口便化膿發(fā)炎，很久不能愈合，時(shí)至今日肚皮上仍留著這份 紀(jì)念。
是啊，老師是燈塔，指引學(xué)生夜航的路，糾正他們偏離的航向;在他們成功時(shí)，用殷殷教導(dǎo)使他們認(rèn)識(shí)到有比腳更長(zhǎng)的路;在他們失意時(shí)，幫助他們重拾舊夢(mèng)，自己的孩子病了，我們顧不上，自己的父母面前，我們很難 盡孝，花前月下的留連中看不到我們的身影，苦了自己的一個(gè)孩子，照顧了幾十個(gè)別人的孩子，在我們這個(gè)光榮的群體中，每個(gè)人都有自己生活的難處，但是，只要我們一踏進(jìn)校門(mén)，面對(duì)那么多雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)未來(lái) 的希望，家里再大的事也成了小事，學(xué)校再小的事也成了大事。滿(mǎn)腔豪情綻放在我們臉上的是始終不變的笑容。在我們教師的心靈深處，始終有對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)懷忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的滾燙愛(ài)心，為了愛(ài)的執(zhí)著，我們堅(jiān)韌，我們剛 強(qiáng)，我們付出，我們奉獻(xiàn)，我們無(wú)怨……這便是教師的靈魂。我們用青春，熱血，生命鑄造著祖國(guó)教育事業(yè)的輝煌，書(shū)寫(xiě)著我們平凡而壯美的人生!
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇17
尊敬的各位評(píng)委：
你們好!
今天我演講的題目是《______》。
“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”爭(zhēng)創(chuàng)的到底是什么?有的人說(shuō)，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”就是創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀，表面上看來(lái)的確也是這樣，但是，作為新時(shí)期的教育工作者來(lái)說(shuō)，對(duì)于“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的理解應(yīng)該更加深刻一點(diǎn)。我認(rèn)為：“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的重點(diǎn)并不在這個(gè)“先”和“優(yōu)”上，而應(yīng)該是在“爭(zhēng)創(chuàng)”的過(guò)程。“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”是一種激勵(lì)我們繼續(xù)奮勇向前的手段和動(dòng)力，是對(duì)在各項(xiàng)工作中表現(xiàn)突出、業(yè)績(jī)突出者的一種鼓勵(lì)。因此，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中獲得各項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，既是對(duì)自己過(guò)去一段時(shí)間工作成績(jī)的肯定，更是對(duì)自己繼續(xù)做好下一階段工作的鞭策。
創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，就要愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛(ài)學(xué)生，具有強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
作為一名黨員教師應(yīng)該牢記黨的宗旨，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立全心全意為人民謀利益意識(shí)，永遠(yuǎn)保持堅(jiān)定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項(xiàng)政策，努力做到“五帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)提高素質(zhì)。二是帶頭爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。三是帶頭服務(wù)各族群眾。四是帶頭遵守黨紀(jì)國(guó)法。五是帶頭維護(hù)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。在工作上，爭(zhēng)做“五種人”——政治明白人、教育導(dǎo)航人、學(xué)科帶頭人、學(xué)生引路人、家長(zhǎng)貼心人。充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，成為政治堅(jiān)定，業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良，愛(ài)崗敬業(yè)的先鋒戰(zhàn)士。
創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，就要樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育觀念，要有強(qiáng)烈的自我完善意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。我們要把學(xué)生當(dāng)做朋友，當(dāng)做共同學(xué)習(xí)的伙伴。尊重他們的人格、尊重他們的創(chuàng)造思維，因人、因時(shí)、因勢(shì)利導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，每時(shí)每刻全程育人，提升學(xué)生在企業(yè)中、社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力。
創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，還要有敢創(chuàng)一流的勇氣和永不懈怠的精神，要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這種愛(ài)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，這種愛(ài)源于高尚的師德。作為一名黨員教師，更要善待學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而在學(xué)校長(zhǎng)期得不到老師和其他學(xué)生的贊許、關(guān)懷與幫助，中考或高考沒(méi)有考上，心理可能長(zhǎng)期承受著壓力，以至于自卑;所以我們要巧用賞……
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇18
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好!
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：
首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂(yōu)傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民�！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇19
各位評(píng)委老師大家好 我今天演講的題目是《我選擇 我熱愛(ài)》 人人都說(shuō)教師是崇高的職業(yè)，而當(dāng)初我選擇這個(gè)職業(yè)，并沒(méi)有因?yàn)槌绺吆蛡ゴ筮@樣的字眼，坦白點(diǎn)說(shuō)只是為了謀生。 毅然的抉擇中沒(méi)有一絲覺(jué)得自己是高尚的。
工作的最初和我的想象相差甚遠(yuǎn)。沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有那此起彼伏的喝彩，有的只是因?qū)W生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁，有的只是那日復(fù)一日瑣碎的工作。有個(gè)老教師告訴我：我們做教師的要講師德，師德的核心就是愛(ài)學(xué)生。當(dāng)時(shí)我就瞪大眼睛：愛(ài)學(xué)生?怎么可能?我不被他們氣哭就算不錯(cuò)了。
我茫然過(guò)，猶豫過(guò)，甚至于想過(guò)放棄。就在我彷徨無(wú)助的時(shí)候，有件小事卻改變了一切。那是20xx年的圣誕前一天，當(dāng)我像平常一樣打開(kāi)辦公桌的抽屜時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面靜悄悄的躺著三個(gè)蘋(píng)果和一瓶琵琶糖漿，還有一張未署名的卡片。上面寫(xiě)著，來(lái)自火星的問(wèn)候!對(duì)照筆跡后，我發(fā)現(xiàn),這居然出自班上最“頑劣”的學(xué)生之手，就在昨天我還剛剛因?yàn)榇蚣艿氖虑榕u(píng)過(guò)他。
我被觸動(dòng)了，我的心開(kāi)始平靜下來(lái)，我嘗試著走近我的學(xué)生們，關(guān)心他們，呵護(hù)他們，漸漸地，我喜歡上了他們。原來(lái)每個(gè)學(xué)生都是那么可愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)在課間找到我說(shuō)：“老師，可逮到你了，問(wèn)個(gè)問(wèn)題。。”調(diào)皮的學(xué)生會(huì)在犯小錯(cuò)誤時(shí)說(shuō)：“老師，別生氣，我會(huì)改正，你生氣就不漂亮了。”現(xiàn)在當(dāng)我每次走在路上聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候“老師好”時(shí);當(dāng)我告訴別人我人生接到的第一束花不是來(lái)自男朋友而是來(lái)自學(xué)生時(shí)，總有一種感動(dòng)和自豪油然而生。原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。
愛(ài)學(xué)生是全方位的，我認(rèn)為可以從愛(ài)學(xué)生的人格出發(fā)。如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞;如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。我教的學(xué)生們生活在什么環(huán)境之中呢?最近的一則新聞報(bào)道更是讓我震驚，說(shuō)的是廣州天河區(qū)華誠(chéng)小學(xué)的小學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明米飯被大罵一個(gè)月后會(huì)變的黑臭，或許這個(gè)結(jié)果需要更進(jìn)一步的科學(xué)論證。但卻讓我明白了尊重和鼓勵(lì)對(duì)一個(gè)人的重要性。”還記得我曾經(jīng)在一節(jié)課后跟班上不愛(ài)學(xué)習(xí)的一個(gè)女孩子說(shuō)了一句話(huà)：你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子真好看。一向開(kāi)朗的她很羞澀的跑開(kāi)了。教師的一句話(huà)或許會(huì)影響學(xué)生的一生，我深感責(zé)任重大。
彈指一揮間，三年的時(shí)間過(guò)去了，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)我備感敬重。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷，十年之計(jì)，莫如樹(shù)木，百年之計(jì)，莫如樹(shù)人。”我慶幸命運(yùn)賜予了我教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)悔當(dāng)初的選擇。只要我還能夠站在講臺(tái)上，就會(huì)努力踐行“堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)”的誓言，仔細(xì)品味“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的內(nèi)涵。 一定無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)!謝謝大家!
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇20
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好!
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。在這三年里，遇到過(guò)很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我剛節(jié)到這個(gè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的五十名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫劉有維，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無(wú)動(dòng)于衷，一副滿(mǎn)不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他，更醒悟了我。一次離下課還又五分鐘自習(xí)的時(shí)候，我下去走，看到他爬在桌子上睡著了。便用前面同學(xué)的校服給他搭了上去.下課后我就直接回到了辦公室。第二天，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫(xiě)道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找劉有維同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà)，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。在談話(huà)中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他.對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對(duì)我不滿(mǎn)，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì)喜歡以后的你。”最后還問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。這件事情過(guò)后，班級(jí)里風(fēng)平浪靜，掀起了學(xué)習(xí)的高潮，在第一次期中考試中班級(jí)取得了總成績(jī)第二的好成績(jī)。大家非常高興。學(xué)生們因?yàn)樵谶@樣的集體而感到快樂(lè)著。我因?yàn)橛兄@樣的學(xué)生感到幸福著。
這件事已過(guò)去兩年多年了，但這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛(ài)自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們很快到了初三緊張而繁忙的階段。我們互相理解著，互相信任著，互相關(guān)愛(ài)著。記得剛進(jìn)入初三的頭幾天，我被緊張而繁重的生活壓的穿不過(guò)氣來(lái)，每天的備課，上課，出題，考試，批改讓我時(shí)不時(shí)的就得點(diǎn)小感冒。一次，我本來(lái)想第八節(jié)自習(xí)課去給他們放聽(tīng)力。可是第七節(jié)課我卻爬在辦公桌上睡著了。當(dāng)?shù)诎斯?jié)課過(guò)去十分鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)班級(jí)，學(xué)生們?cè)谡n代表的組織下已經(jīng)認(rèn)真的聽(tīng)七聽(tīng)力了。黑板上還有答案的標(biāo)記。這時(shí)，我的心里暖洋洋的。謝謝你，親愛(ài)的同學(xué)們。第二天，我已飽滿(mǎn)的精力很早來(lái)到班級(jí)為他們上課，同學(xué)們臉上面呆著笑容，我們的心情都很愉快。就這樣我們開(kāi)始上課了，可是當(dāng)我講著正投入的時(shí)候，一聲報(bào)告打斷了我。原來(lái)是我班的劉一鳴，不用說(shuō)，一定是起來(lái)晚了。當(dāng)時(shí)，我非常生氣，初三這樣緊張的學(xué)習(xí)，上學(xué)竟然能遲到�？墒俏沂裁匆矝](méi)有說(shuō)讓她會(huì)到了作為，繼續(xù)上課。當(dāng)我講完讓學(xué)生們自習(xí)的時(shí)候，真想狠狠說(shuō)她一頓，可是我怕影響她的情緒。他的父母是做買(mǎi)賣(mài)的，她起來(lái)這么晚可定沒(méi)吃飯，就去小賣(mài)點(diǎn)給她買(mǎi)了盒泡面和香腸，在我的辦公桌上放著。而且旁邊為她準(zhǔn)備了一杯溫開(kāi)水。下課了，我把她姣到辦公室，姣她把面吃了，她驚呆了，一個(gè)勁的拒絕。在我用班主任的權(quán)利下，她可吃了，不過(guò)她是站著吃的，不好意思坐下。吃完后，他哭了，對(duì)我說(shuō)，老師我想和你說(shuō)件事，但又一個(gè)小小的要求。就是你一定不要生氣。我會(huì)改的。昨天晚上我在家上網(wǎng)了，所以今天起來(lái)晚了。你對(duì)我太好了，我不應(yīng)該欺騙你。不過(guò)以后我不會(huì)了。雖然我很生氣，不過(guò)我控制住了。微笑的告訴他，謝謝你能和我講實(shí)話(huà)，好好學(xué)習(xí)吧，畢業(yè)了老師和你一起玩�？吹轿覜](méi)有生氣她很開(kāi)心。在今后的學(xué)習(xí)生活中，她很努力，再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且課堂上精力特別充沛，在第一次的月考中成績(jī)成績(jī)又了很打的飛躍。沖進(jìn)了年組前三十名.也許愛(ài)才是世界上的靈丹妙藥.因?yàn)閻?ài)著，所以被感動(dòng)著。
一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會(huì)更好，三年來(lái)，我所擔(dān)任的班級(jí)考試成績(jī)一直名列前茅，我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，學(xué)生的信任。面對(duì)中考，我們要一起走過(guò)這段艱難的日子。不過(guò)我們又信心去戰(zhàn)勝他。因?yàn)橹灰袗?ài)，任何困難都會(huì)被打敗.
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生， 無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇21
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
大家好!
學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，做一名幸�？鞓�(lè)的教師。
一位心理學(xué)家曾說(shuō)，教育是心靈對(duì)心靈的呼喚，是用心靈來(lái)澆灌心靈。教師不僅需要知識(shí)、技能去影響學(xué)生，還要通過(guò)自己的人格與道德的力量、通過(guò)自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。
然而，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂(lè)觀，教師是教育的直接實(shí)施者，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過(guò)程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書(shū)中這樣寫(xiě)道："沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放;沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺(jué)完善自己時(shí)，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展。"換言之，沒(méi)有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高，就沒(méi)有學(xué)生素質(zhì)的提高。
那么，作為教師的我們，該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平，從而做一名幸福、快樂(lè)的教師呢?
首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我。
古人云："人貴有自知之明。""天生我材必有用。"教師也是人，既然是人，就有生存和發(fā)展的問(wèn)題，同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問(wèn)題，如果這些問(wèn)題不能即時(shí)有效地解決，就會(huì)形成心理疾病。這樣對(duì)個(gè)人、對(duì)教育都是有害而無(wú)益。
那么，作為教師的我們，該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平，從而成為一名幸福、快樂(lè)的教師呢?
首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我不能估計(jì)過(guò)高，認(rèn)為自己是最完美的。也不能對(duì)自己估計(jì)過(guò)低，用自己的短處和別人的長(zhǎng)處比，陷入痛苦之中。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會(huì)。我們要學(xué)會(huì)從多方面、多渠道了解自己，學(xué)會(huì)從周?chē)氖澜缰刑崛∮嘘P(guān)自我的真實(shí)反饋，避免由于自己的主觀理解帶來(lái)誤差。
人無(wú)完人，每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我，既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，又要接納自己的缺點(diǎn)，給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會(huì)成功而快樂(lè)。
其次熱愛(ài)生活，釋放壓力。
壓力是影響心理健康的主要因素。過(guò)度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。
從心理學(xué)的角度來(lái)看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來(lái)求得心理平衡。教師長(zhǎng)期在教學(xué)的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從"身"和"心"兩方面著手。"心"的方面可在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說(shuō)，會(huì)使人感到心理輕松�；蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫(xiě)日記。"身"的方面如劇烈的體力勞動(dòng)、縱情高歌、逛街購(gòu)物等，還可以出門(mén)旅游，在大自然中陶冶自己的性情。
最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂(lè)的心看待一切。
以我自己為例，初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒，看到一個(gè)班那么多的學(xué)生，一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，愛(ài)打又愛(ài)鬧，真的是不適應(yīng)，上課沒(méi)兩天，嗓子就啞了，無(wú)名火時(shí)不時(shí)地冒出來(lái)，覺(jué)得特別的煩躁和無(wú)奈�？捎幸惶欤以诰W(wǎng)上看到這樣一句話(huà)："因?yàn)榻逃且粋�(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當(dāng)教育者自覺(jué)地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展，換句話(huà)說(shuō)，沒(méi)有教師的幸福感覺(jué)，就很難有學(xué)生的幸福感受。"
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇22
我——一名小學(xué)教師，來(lái)自丘陵地區(qū)。那阡陌交錯(cuò)，高低起伏的層層梯田雖貧瘠，卻養(yǎng)育了我。蜿蜒崎嶇的鄉(xiāng)間小路，一頭連著學(xué)校，一頭連著我的家。每天，我迎著朝陽(yáng)上學(xué)，伴著晚霞回家。在路上，我們談天說(shuō)地背課文;在路上，我們追逐打鬧玩游戲……歡聲笑語(yǔ)中，不知不覺(jué)中，我度過(guò)了天真爛漫的童年。朝夕相處的鄉(xiāng)間小路并沒(méi)有因?yàn)椴簧岫屛彝Ｏ履_步，她延伸著，一直向前延伸著，把我送出了村莊。我知道，她不是包容不了我的頑皮，也不是承載不了我的重量，而是她知道——
一、我愛(ài)讀書(shū)
我愛(ài)讀書(shū)，雖然沒(méi)有許下“立志讀盡人間書(shū)”的諾言;雖然也沒(méi)有立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿，但，我始終銘記著“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。 凡有所學(xué)，皆成性格。”的箴言。于是，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要空閑，我便會(huì)靜下心來(lái)，手捧一本心儀已久的好書(shū)，細(xì)細(xì)品味。偶爾抬頭看看窗外的飛鳥(niǎo)，天邊的云絮，思潮便會(huì)隨鳥(niǎo)高飛，隨云飄蕩，讓沉浸在字里行間的愉悅帶給我通體的清爽，讓時(shí)光駐足在視線(xiàn)之外，以免驚擾彌漫在空氣中的書(shū)香和一顆沉醉在書(shū)香里的心。此刻，我的心靈一如水洗般的天空——純凈湛藍(lán)。
我愛(ài)讀書(shū)，在書(shū)的滋潤(rùn)下，生命不再貧瘠，我感受到無(wú)限的優(yōu)雅、沉靜、睿智和平實(shí);在書(shū)的引領(lǐng)下，生命不再停滯，我感受到生命充滿(mǎn)朝氣的每一次搏動(dòng)。此刻的我，終于領(lǐng)悟了“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品, 生活里沒(méi)有書(shū)籍, 就好象沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍, 就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”的真諦——書(shū)，就是理想的翅膀。
二、我愛(ài)崗位
我愛(ài)崗位，走出農(nóng)村就是為了積累知識(shí);廣泛讀書(shū)就是為了汲取營(yíng)養(yǎng);勤奮學(xué)習(xí)就是為了夯實(shí)基礎(chǔ)……我清楚，我之前所做的一起都是在為今天能自信地站在講臺(tái)上——開(kāi)始我的教師生涯做準(zhǔn)備。
我愛(ài)崗位，“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的;但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著綠蔭的。”既然選擇了“葉”的事業(yè)，我就會(huì)奉獻(xiàn)我的一切。“終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。”
現(xiàn)在，我所做的一切，都是為了實(shí)現(xiàn)我成為一名優(yōu)秀教師的理想在做準(zhǔn)備。我知道——崗，就是理想的天堂。
三、我愛(ài)生活
我愛(ài)生活，因?yàn)閻?ài)讀書(shū)就是愛(ài)生活。讀書(shū)，會(huì)讓生活變得豐富，變得多彩，變得美好。偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)：“要熱愛(ài)書(shū)，它會(huì)使你的生活輕松;它會(huì)友愛(ài)地來(lái)幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件;它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己;它以熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類(lèi)的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈。”
我愛(ài)生活，因?yàn)閻?ài)崗位就是愛(ài)生活。有人說(shuō)，假如你非常熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂。因?yàn)樵谖覀兊纳町?dāng)中，有大部分的時(shí)間是和工作聯(lián)系在一起的，不是工作需要我們，而是我們每一個(gè)人都需要一個(gè)崗位，一份工作。崗位才是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，工作才是我們實(shí)現(xiàn)理想的前提。
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇23
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛(ài)的老師們：
大家好!
我是一名剛參加工作不久的小學(xué)語(yǔ)文教師，可以說(shuō)是一名剛走上教育戰(zhàn)線(xiàn)的新秀，今天能夠站在這里我感到無(wú)比的激動(dòng)。今天我演講的題目是《如何做一名優(yōu)秀教師》。
工作近3年來(lái)，我收獲甚多。
記得剛實(shí)習(xí)那年，我什么也不懂，一上課，學(xué)生常常亂哄哄的。你根本講不下去，可我也無(wú)計(jì)可施。下課后，自個(gè)坐在椅子上常常嘆氣，這班學(xué)生怎么這么淘氣?這叫我如何是好?后來(lái)我向老教師、班主任請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題，他們說(shuō)：你要讓學(xué)生怕你才行，給他們個(gè)下馬威�？礈�(zhǔn)了揪住一個(gè)狠狠地打一頓，殺一儆百。這樣他們就老實(shí)了，不信你試試?不要心疼，他們皮厚禁打!起初我還不敢打，心想這小小的孩子能打嗎?可最后出于無(wú)奈，開(kāi)始是輕輕地打，可不湊效，慢慢的越打越厲害!最后竟成了一個(gè)習(xí)慣!一看到學(xué)生作業(yè)馬虎，打架之類(lèi)的都是用打!這種壞習(xí)慣我一直用了一年多才停下。那時(shí)我也不明白為什么要用打呢?每每打完學(xué)生后，學(xué)生氣的不行!我也氣的不得了!
每當(dāng)回想起我那可怕的神情時(shí)，那簡(jiǎn)直就是在犯罪!我就是一個(gè)穿西裝的野人!所以我決定盡量克制自己的情緒，不發(fā)，從今以后再也不打?qū)W生了!現(xiàn)在我終于做到了，可我遠(yuǎn)遠(yuǎn)做的還不夠好!因?yàn)槲乙挥龅綄W(xué)生表現(xiàn)不好很容易發(fā)火，情緒很難控制下來(lái)，有時(shí)耽誤了半節(jié)課甚至一節(jié)課。我很感激我的一位學(xué)生寫(xiě)給我的建議，在一次作文考試時(shí)，她就希望我上課不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就發(fā)火，耽誤了大家的時(shí)間。在這里我要向所有孩子們承諾：相信老師吧!我一定能做到的!因?yàn)椴辉父淖兊睦蠋煟皇且幻细竦睦蠋?
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇24
人們常用“人類(lèi)靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師，這些美喻鞭策和鼓勵(lì)著教師努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成了人們常說(shuō)的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的一往深情。講臺(tái)，浸透著教師對(duì)學(xué)生的多少情和愛(ài);講臺(tái)，凝聚著教師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比自豪和執(zhí)著的深情。這正是師德、師魂之所在!我們不妨說(shuō)，這正是師德的基礎(chǔ)和前提。
記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿(mǎn)志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!
然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)�，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇25
我們幾乎不知道，正是這些“學(xué)習(xí)不好”的學(xué)生更需要得到大家的愛(ài)。因?yàn)樗麄冇袑W(xué)習(xí)上的麻煩，容易產(chǎn)生自卑，他們的內(nèi)心需要得到更多的理解。
當(dāng)然，愛(ài)這樣的“壞學(xué)生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。
但這種愛(ài)更有價(jià)值，更值得稱(chēng)贊。也許這種愛(ài)，不一定能夠清楚的表現(xiàn)出來(lái)，但它使人熱血沸騰。學(xué)生們也不再產(chǎn)生痛苦，而是得到了心靈上的慰藉和飛躍。
據(jù)說(shuō)，成為一名教師最重要的事情是“威嚴(yán)”。所以，為了讓我自己和學(xué)生的距離不要有太多的代溝，我盡量去觀察他們的一舉一動(dòng)，從而彌補(bǔ)我在教學(xué)初期的許多不足，。一句話(huà)，為了讓孩子們相信我，我在課堂上不僅需要威嚴(yán)，還更加需要友好善良。
所以，因?yàn)楹⒆觽儯艺一亓嗽?jīng)失去的童真，和大家的心緊密的聯(lián)系在一起。孩子們笑起來(lái)，活躍起來(lái)的樣子，真的很可愛(ài)。
當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化學(xué)生心中的冰雪時(shí)，我仿佛看到了春天幼苗的萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為同學(xué)們打開(kāi)通向理想的大門(mén)時(shí)，我仿佛聞到了花香;當(dāng)我被送進(jìn)醫(yī)院，醒來(lái)看到孩子們圍著我的床時(shí)，我仿佛在愛(ài)的海洋中徜徉;當(dāng)我和同學(xué)一起唱歌、歡笑時(shí)，我仿佛感覺(jué)到青春的旋律在我身上跳動(dòng);當(dāng)我收到孩子們的新年賀卡時(shí)，我覺(jué)得開(kāi)心又感動(dòng)……
這樣，你不覺(jué)得作為一個(gè)老師很幸福嗎?
我深深地認(rèn)識(shí)到，要打開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，老師必須付出更多的熱情。因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒�，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都是在老師對(duì)學(xué)生的熱情中產(chǎn)生的。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇26
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
席勒曾說(shuō)過(guò)：“思考是我無(wú)限的國(guó)度,言語(yǔ)是我有翅的道具。”課堂語(yǔ)言對(duì)于教師來(lái)說(shuō)非常地重要，我認(rèn)為能夠用最簡(jiǎn)練的話(huà)表達(dá)出所要傳授的知識(shí)點(diǎn)，用最豐富的語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用最熱情的語(yǔ)言來(lái)調(diào)控課堂的氣氛，是我所要追求的較高素質(zhì)。
一、課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)練性。我覺(jué)得這一點(diǎn)對(duì)于我這種經(jīng)常以技能教學(xué)點(diǎn)為主要教學(xué)內(nèi)容的老師來(lái)說(shuō)尤為重要，在課堂上，除了要告訴學(xué)生如何畫(huà)以外，更主要的是讓學(xué)生能夠自己畫(huà)出來(lái)。在課堂上講的每一句都應(yīng)該有它的生命力，能夠使學(xué)生在知識(shí)教學(xué)點(diǎn)以收獲，讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)后能夠有時(shí)間進(jìn)行技能方面的施展。也為我增加了更多的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。簡(jiǎn)練性的語(yǔ)言有助于學(xué)生美術(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),小學(xué)階段的美術(shù)課除了要教給學(xué)生勾、抹、涂、描等技法,更主要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生活的觀察、對(duì)于美好事物的熱愛(ài),這些都需要學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,教師無(wú)須多余的言語(yǔ)。同時(shí)，我也認(rèn)為，簡(jiǎn)練性的語(yǔ)言更容易使學(xué)生集中精力進(jìn)行聽(tīng)講，學(xué)生將會(huì)調(diào)動(dòng)他所有的注意力來(lái)捕捉老師的每一句話(huà)，來(lái)保證自己課堂任務(wù)的完成。
二、語(yǔ)言的豐富性。再好的激勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)，重復(fù)多了也激發(fā)不了學(xué)生的上進(jìn)心，批評(píng)指導(dǎo)方面的語(yǔ)言也是如此。使用豐富的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，才能使整堂課充滿(mǎn)活力。多運(yùn)用表?yè)P(yáng)性的話(huà)語(yǔ)贊揚(yáng)那些出色完成作品的同學(xué)，運(yùn)用期待性的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)那些即將完善作品的潛能生，運(yùn)用建設(shè)性的話(huà)語(yǔ)指導(dǎo)全班將會(huì)充分啟發(fā)、調(diào)動(dòng)課堂當(dāng)中每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師語(yǔ)言的豐富性還體現(xiàn)在內(nèi)容上,在進(jìn)行《精美的郵票》一課時(shí),需要讓學(xué)生介紹有關(guān)郵票的知識(shí),教師必須先要了解相關(guān)的知識(shí)等等。
三、用熱情的語(yǔ)言來(lái)調(diào)控課堂。課堂上，無(wú)論是完成作品的喜悅，還是沒(méi)有完成作品的傷感，學(xué)生都希望有人與他分擔(dān)。當(dāng)學(xué)生完成作品后，你為他高興，當(dāng)學(xué)生沒(méi)有很好的表達(dá)自己的意思時(shí)你為他傷感，學(xué)生將會(huì)從心底里喜歡這個(gè)老師。同時(shí)也會(huì)更加地聽(tīng)從這個(gè)老師的意見(jiàn)，會(huì)更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生與老師形成這樣的和諧關(guān)系時(shí),學(xué)生是幸福的,老師更是幸福的!
以上所說(shuō)的這三點(diǎn)，只是我從最近的教學(xué)工作中得出來(lái)的一點(diǎn)感受，我也將以這三點(diǎn)作為工作當(dāng)中的目標(biāo)來(lái)追求。如有不當(dāng)，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝!
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇27
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
大家好!
記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿(mǎn)志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。 當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!
然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)�，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)�，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
三寸粉筆寫(xiě)人生 三尺講臺(tái)鑄輝煌
有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是老師;有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒出希望。
三雨粉筆寫(xiě)出人生風(fēng)流，三尺講臺(tái)化做千頃苗圃。我們既然選擇了老師這一高尚的職業(yè)，那就應(yīng)該忘掉老板和經(jīng)理，我們既然選擇育人這一忘我的事業(yè)，就應(yīng)該勇敢的錘煉自己，如果，我們是一塊磚，那就應(yīng)該屬于巍峨的萬(wàn)里長(zhǎng)城，如果我們是一抹紅霞，那就應(yīng)該染遍祖國(guó)的萬(wàn)里山河。
三寸粉筆寫(xiě)信仰，三尺講臺(tái)謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明，發(fā)展是對(duì)學(xué)術(shù)的追求，是對(duì)人生的錘煉。只要我們拿穩(wěn)三寸粉筆，站穩(wěn)三尺講臺(tái)，用心血與汗水去澆注祖國(guó)的花朵，讓種子發(fā)芽，讓小雞出殼，那么我們的信仰就會(huì)在發(fā)展中謀求輝煌。
仰視翱翔長(zhǎng)空的雄鷹，遠(yuǎn)眺耕耘滄海的海鷗。親愛(ài)的老師們，三寸粉筆在指揮著我們教育改革與時(shí)俱進(jìn)的交響，三尺講臺(tái)在傳承著我們努力創(chuàng)新繼往開(kāi)來(lái)的斗志，我們不畏嚴(yán)寒，我們傲視風(fēng)霜，拼搏吧，親愛(ài)的戰(zhàn)友們!為了我們的夢(mèng)想與希望。奮斗吧，老師們，我們的選擇無(wú)尚光榮!
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇28
感恩老師，尊重自己親愛(ài)的老師們、同學(xué)們各位早上好：
又一次旭日東升， 又一度秋風(fēng)送爽， 又一個(gè)收獲的季節(jié)果稲飄香。
2019 年的今日，老師，在您忙碌的身影后，在您不倦的指縫間，在您深夜的臺(tái) 燈前，又一個(gè)教師節(jié)悄然而至。同學(xué)，在你躁動(dòng)的音符間，在你懵懂的記憶里，在你成長(zhǎng)的里程中，又一個(gè)期待的九月祝福滿(mǎn)堂。
在這個(gè)令人敬慕 的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校學(xué)生向老師們表達(dá)最真誠(chéng)的祝福——敬愛(ài)的 老師們，您們辛苦了!祝您們節(jié)日快樂(lè)!(全班齊說(shuō)) 同學(xué)們，我想我們每個(gè)人都明白，是敬愛(ài)的老師們，用心靈的陽(yáng)光，撒向每一片新綠，用希望的雨露，滋潤(rùn)每一個(gè)蓓蕾，給春筍拔節(jié)向上的力 量，給雛鷹翱翔藍(lán)天的翅膀;是敬愛(ài)的老師們，用熱情如春風(fēng)，吹拂每一棵新苗，用摯愛(ài)如小溪，流向每個(gè)人心房，給心靈走向遠(yuǎn)方的勇氣，給意 志百煉成鋼的堅(jiān)強(qiáng)。是老師用母親般的愛(ài)撫慰受傷的心靈，用真情扶起跌 倒的希望;是老師用汗水編織美麗的花環(huán)，用勤勞奏響美妙的歌聲。
讓我 們感謝老師辛勤的教育，感恩他們諄諄(zhunzhun)的教誨，讓我們大聲 的說(shuō)：老師，您辛苦了!老師，謝謝您! 感恩老師，并不需要我們?nèi)ネ瓿审@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活 中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，這便是感恩;下課后，在走廊里遇到 了老師，一抹淡淡的微笑，一個(gè)輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，這也 是感恩;我們知錯(cuò)就改，接受老師的批評(píng)教育，這同樣是感恩;我們積極 進(jìn)取，尊重老師的勞動(dòng)成果，這依然是感恩。
當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，認(rèn)真的思考，主動(dòng)的 參與，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這便是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰。
還有，我們以良好的心態(tài)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做一個(gè)講 文明、懂禮貌、善言行的學(xué)生，在知識(shí)上、感情上理解老師、體貼老師，這更是對(duì)老師諄諄教誨的最大肯定，也是老師最快樂(lè)的滿(mǎn)足。
不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因 為在這點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定，更是對(duì)自己健康成長(zhǎng)的尊重和肯定。
老師們、同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，用愛(ài)心點(diǎn)亮童心，用 汗水澆灌知識(shí)，用人格塑(su)造靈魂，用希望去點(diǎn)燃心中不滅的夢(mèng)想。
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，讓心靈 充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓熱情隨波流淌，讓汗水把收獲丈量，讓理想托起心中不落的太陽(yáng)。
最后，再次預(yù)祝敬愛(ài)的老師們：節(jié)日快樂(lè)!身體健康!工作順利! (全 班齊說(shuō)) 我們的演講到此結(jié)束謝謝大家!
2023年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇29
教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗�！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗、對(duì)功利超越，喚醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無(wú)比正義的、無(wú)比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無(wú)情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎?誰(shuí)去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門(mén)教師和學(xué)生。
這個(gè)社會(huì)里誰(shuí)來(lái)造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓?誰(shuí)來(lái)減少地震的災(zāi)害?誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因?yàn)榻處煵皇菍?zhuān)職的救人工作者。
我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無(wú)比的高尚、無(wú)比神圣的工作。所以教師是犧牲自己!犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”呢?最后，祝我們所有的老師身體健康!