關(guān)于部隊(duì)安全的演講比賽稿（精選3篇）
關(guān)于部隊(duì)安全的演講比賽稿 篇1
安全工作沒有終點(diǎn),這是安全工作本身的特點(diǎn)規(guī)律。越是在部隊(duì)發(fā)展形勢好、安全順利的時(shí)候,我們務(wù)必要保持清醒的頭腦,務(wù)必要看到我們存在的不足。本文是小編為大家整理的部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)安全講話稿，僅供參考。
部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)安全講話稿一：
基層中隊(duì)的管理工作，辯證的看，主體是"人"，客體是"人"和"物"，但歸根結(jié)底也是"人"。所以說，主體與客體的關(guān)系即是管理者與被管理者之間對立統(tǒng)一的矛盾關(guān)系。消防基層中隊(duì)作為消防部隊(duì)的基礎(chǔ)單元，能否很好地履行職責(zé)，能否健康地良性發(fā)展，取決于我們的部隊(duì)管理工作。
部隊(duì)管理內(nèi)涵深、范圍廣，不但是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。作為中隊(duì)指揮員，我們都在一直努力的摸索與實(shí)踐，下面，我代表金融中隊(duì)做發(fā)言，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是我們在實(shí)際工作中的一些做法，也是對金融中隊(duì)管理工作的總結(jié)，現(xiàn)作匯報(bào)如下：
一 狠抓制度落實(shí)，規(guī)范官兵言行，培養(yǎng)遵章守紀(jì)意識。 "凡兵，制必先行"，鐵一般的部隊(duì)必須有鐵一般的紀(jì)律。在日常管理中，中隊(duì)嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理制度，在執(zhí)行的力度上，不講情面，不打折扣，更沒有"老資格"、"特權(quán)兵"。中隊(duì)始終堅(jiān)持將作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)擺在第一位，從早操到熄燈就寢，從"兩個(gè)規(guī)定"到請銷假，每一環(huán)節(jié)都由值班干部嚴(yán)格把關(guān)。為確保把各項(xiàng)制度落到實(shí)處，不走過場，中隊(duì)先后施行了干部包干制和班長問責(zé)制。即干部分別蹲點(diǎn)到各戰(zhàn)斗班，隨時(shí)了解情況，對本班的進(jìn)步與發(fā)展負(fù)只要責(zé)任。班長骨干對本班人員的管理負(fù)全責(zé)，發(fā)現(xiàn)問題與苗頭，班長首先要自查自糾，并向干部說明情況。通過蹲點(diǎn)干部和班長骨干的配合，確保了全方位管理，不留盲區(qū)，不漏死角。同時(shí)，在制度的落實(shí)上還堅(jiān)持"事無巨細(xì)、堅(jiān)持不懈"的原則，杜絕了時(shí)緩時(shí)急、時(shí)松時(shí)緊的現(xiàn)象，慢慢把遵章守紀(jì)形成一種"習(xí)慣"，一種傳統(tǒng)，從而使行為約束升華為主觀意識，以達(dá)到工作目標(biāo)。
二 結(jié)合思想教育，區(qū)分兵員層次，筑牢部隊(duì)穩(wěn)定基礎(chǔ)。 管理與教育，是密不可分、相輔相成的兩個(gè)環(huán)節(jié)。俗話說，"一把鑰匙開一把鎖"，針對中隊(duì)官兵不同年齡、不同軍齡、不同崗位、不同文化水平這一特點(diǎn)，中隊(duì)加以分析，研究總結(jié)出"梯次"思想教育方法。除了課堂授課的教育形式以外，我們還開辟多個(gè)教育陣地，利用訓(xùn)練場、談心園、
活動室等場所，通過聊天的方式對戰(zhàn)士進(jìn)行思想教育與疏導(dǎo)。針對義務(wù)兵，我們主要進(jìn)行人生觀價(jià)值觀、愛軍習(xí)武、安心服役等方面的教育;對于士官主要進(jìn)行愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身使命、部隊(duì)、社會、家庭責(zé)任及婚戀觀教育;對于已婚士官，有的甚至已為人父，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值取向已經(jīng)成型，都有明辨是非的能力，但是對這些戰(zhàn)士重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)榜樣作用和正確處理家庭與工作的矛盾方面的教育。也就是說，要向思想源頭要穩(wěn)定，向主觀行動求發(fā)展。當(dāng)然，解決這些問題和矛盾是擺在我們面前的一大課題，也是難題。如何在新形勢下，有效教育管理部隊(duì)，將是我們要一直要研究和解決的問題。
三 緊貼人文關(guān)懷， 體現(xiàn)"家庭"溫暖，營造栓心留人氛圍。 所謂人文關(guān)懷，即在管理中，既要有"理"，又要講"情"。當(dāng)然，要有原則，有限度。例如，本中隊(duì)湖南籍戰(zhàn)士王汝寒，家中父親工作時(shí)不慎從高處跌落，傷勢嚴(yán)重。得知這一情況，中隊(duì)立即報(bào)告情況并為其辦理休假手續(xù)。由于該同志父親傷勢較重，需要護(hù)理，并就補(bǔ)償問題存在糾紛，針對這些情況，中隊(duì)請示上級為該同志辦理續(xù)假手續(xù)。待續(xù)假期滿后，通過了解，該同志父親病情穩(wěn)定，賠償事宜已有法院裁決，但該同志仍有續(xù)假意向，中隊(duì)立即對其進(jìn)行教育，并命令其必須按時(shí)歸隊(duì)，否則嚴(yán)肅處理。該同志按時(shí)歸隊(duì)后，中隊(duì)立即組織全體官兵為其捐款，并請示大隊(duì)申請補(bǔ)助，該同志深受感動，目前思想穩(wěn)定，并積極投入到執(zhí)勤戰(zhàn)備中。這個(gè)例子，體現(xiàn)了我中隊(duì)在管理上，既關(guān)心愛護(hù)同志，又嚴(yán)格落實(shí)了各項(xiàng)制度，在不違反制度、原則的情況下，盡可能的為其提供幫助，從而很好的消除了可能引發(fā)的各類問題，確保了中隊(duì)穩(wěn)定。
四 針對薄弱環(huán)節(jié)，注重敏感時(shí)期，消除各類安全隱患。 第一，加大對"車、酒、賭"的管理力度，中隊(duì)嚴(yán)格落實(shí)"五條禁令"，飲酒賭博一直是官兵的高壓線。始終堅(jiān)持派車和干部帶車制度，確保中隊(duì)生活車的使用全程有干部監(jiān)管，做到派車"目的地、線路、時(shí)間"三個(gè)明確。干部做好督促，并能在第一時(shí)間解決意外突發(fā)事件。
第二，加大對重大活動、敏感時(shí)期的管理力度。中隊(duì)在重大節(jié)日、重大保衛(wèi)任務(wù)、新兵下連、老兵退伍期間，支部精心研究部署，管理與教育雙管齊下，結(jié)合當(dāng)前的工作重心、易發(fā)問題和主要隱患，進(jìn)行有目的有針對性維護(hù)安全穩(wěn)定，又有效地提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。
第三，加大對骨干隊(duì)伍的管理力度。對班長骨干的管理，很容形成"燈下黑"的局面，對于骨干的信任、遷就、偏袒是引發(fā)內(nèi)部關(guān)系不和的主要因素。因此中隊(duì)對班長骨干的管理管理更為嚴(yán)格，除制定獎懲機(jī)制外，還堅(jiān)持班長述職和戰(zhàn)士評議制度，更有效的激勵(lì)班長做好表率，切實(shí)履行職責(zé)。
以上是金融中隊(duì)在部隊(duì)管理上的一些做法，有不足之處懇請各位為領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友批評指正。
關(guān)于部隊(duì)安全的演講比賽稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
一提起教師，有人就會說：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了。”
是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。在我們的教師隊(duì)伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。
“大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會，義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州;他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他，一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅(jiān)定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。譚千秋，一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川20xx年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了中國“走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷。”當(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個(gè)人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任。“爭當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運(yùn);“爭當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn);“爭當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。
今天，當(dāng)我們將“創(chuàng)建文明城，爭當(dāng)排頭兵”的活動開展的如火如荼的時(shí)候，我又在深深的思索，對于我們，一名普通的教師，，又如何去理解“排頭兵”的含義呢?
我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。
關(guān)于部隊(duì)安全的演講比賽稿 篇3
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好!
今天6月5日，是“世界環(huán)境日”。 今年“世界環(huán)境日” 聯(lián)合國環(huán)境署確定的口號為：莫使旱地變荒漠 Deserts and Desertification–Don't Desert Drylands!中國世界環(huán)境日主題為：生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會。 前幾天在校園的中心廣場上我們展出了世界環(huán)境日的宣傳資料。大家看到20xx年“六.五”世界環(huán)境日中國主題標(biāo)識是綠色的葉子捧起的藍(lán)色地球。同學(xué)們在觀看時(shí)，都已經(jīng)理解了它的寓意：藍(lán)色的地球象征著純凈、美好的自然環(huán)境，是人類賴以生存的家園。綠葉形態(tài)捧起地球寓意人類要對地球環(huán)境細(xì)致呵護(hù)，維護(hù)地球的生態(tài)安全。標(biāo)識表達(dá)了人與環(huán)境之間相互依存的關(guān)系，彰顯著人類社會與自然環(huán)境和諧共生、友好發(fā)展的理念，體現(xiàn)了20xx年世界環(huán)境日“生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會”的主題概念。
創(chuàng)建環(huán)境友好型社會對學(xué)校而就是要創(chuàng)建綠色校園。校園是培養(yǎng)環(huán)境意識，提高環(huán)保質(zhì)量的主陣地。優(yōu)美的環(huán)境不僅有益于生活、學(xué)習(xí)和工作，還有助于陶冶性情，培養(yǎng)情操。十多年來，我校以綠化、美化、凈化校園為目標(biāo)，在改擴(kuò)建的規(guī)劃建設(shè)過程中，注重建筑布局的對稱美，建筑全面造型的時(shí)代美，水電地下管道化的整潔美和學(xué)校建在花園里的環(huán)境大園林化美的建設(shè)。同時(shí)大抓校園的管理工作，為師生營造一個(gè)幽靜、秀雅的校園。
然而，在我們溫馨、典雅、和諧、優(yōu)美的綠色校園中，也還還存在一些與環(huán)境美不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象：包裝袋、廢紙隨手從窗口丟下，早餐時(shí)各種方便食品包裝和塑料袋堆滿了垃圾桶，課桌上亂刻亂畫，粉筆頭亂扔亂砸，進(jìn)校門仍有個(gè)別同學(xué)不下車推行，而是橫沖直撞，一些學(xué)生在教室內(nèi)、走廊上玩球，把球印打到雪白的頂棚及墻壁上。個(gè)別同學(xué)帶口香糖到學(xué)校吃。隨意把殘?jiān)略谑覂?nèi)地板或水泥路面上，致使污漬斑斑，無法清除……凡此種種，都說明還有一些同學(xué)缺乏環(huán)保意識，沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
環(huán)境保護(hù)追求人與環(huán)境的友好，根本目的還是為了人與人的友好。`愛護(hù)環(huán)境既是愛護(hù)萬物，尊重生命，也是愛護(hù)我們自己。環(huán)保是一種教養(yǎng)，一種文明，一種良知。“我們要愛護(hù)綠色”、“我們要拯救地球”、“我們要保護(hù)環(huán)境”“我們要熱愛學(xué)校”這些不應(yīng)該是口號，我們應(yīng)該將它們化為行動。我們不僅僅是彎腰撿起一團(tuán)廢紙、一個(gè)塑料袋;我們更應(yīng)該約束和改正我們自己破壞環(huán)境的行為。綠色的行為源自綠色的心靈。在此，我希望全體師生，心存綠色意識，爭做綠色人，從我做起，從身邊小事做起，珍愛我們共同的家，讓潭中校園滿目綠色，春意融融，讓“健康、文明、和諧、進(jìn)取”成為潭中學(xué)生精神的主旋律，真正使湘潭市一中成為一所溫馨、和諧、奮發(fā)向上的綠色校園。
謝謝大家!