班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿：教海無涯愛作舟
2、發(fā)揮家校聯(lián)系本的作用。
我專門叫學(xué)生準(zhǔn)備一個作為老師和家長聯(lián)系的本子，在這個本子上，有語文、數(shù)學(xué)作業(yè)要求，有學(xué)校的通知，請家長照本檢查作業(yè)，并且簽字。雖然老師累了些，效果卻很好。這樣就保證了學(xué)校的通知和一些臨時變動的消息，能夠及時傳達(dá)給家長。
3、用好班級qq群。
4、妙用班級博客。
這些方式也是和家長有效溝通的渠道。比如發(fā)學(xué)校的消息，班級新聞，和家長個別交流等等。
總之，迄今為止，我和家長從來沒有發(fā)生過沖突，在家長心目中，我是值得信賴的好老師，我和很多家長成為了好朋友，有的學(xué)生畢業(yè)多年，家長和學(xué)生還一直和我保持聯(lián)系。曾經(jīng)的差班四三班，去年畢業(yè)時，語文平均分是92.38，徹底摘掉了差生的帽子。五一班學(xué)生的自我管理能力也正在加強(qiáng)，對學(xué)習(xí)的興趣也有了很大的提高。這些，都離不開家長的配合。
三、爭取領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持
一個好的集體，沒有每個老師的辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用。忘不了，初次接班時，領(lǐng)導(dǎo)在家長座談會上對我的肯定和支持；忘不了，當(dāng)調(diào)皮學(xué)生坐在課堂上，不慎后腦勺撞在墻上時，領(lǐng)導(dǎo)們立刻和我一起把孩子送往醫(yī)院；忘不了，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)狀況時，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對孩子苦口婆心的教育……如果說，學(xué)生是花朵，我是園丁，那么，同事和領(lǐng)導(dǎo)們則是花草必須的陽光和雨露。在此，我借此機(jī)會向所有支持我工作的領(lǐng)導(dǎo)、同事們再次表示衷心的感謝。
四、散發(fā)人格魅力吸引學(xué)生
這么多年來，我發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，學(xué)生喜歡一門科目，有時并非純粹出于興趣，而僅僅因?yàn)橄矚g任教這門科目的老師。學(xué)生喜歡什么樣的班主任呢？在我看來，讓學(xué)生真心喜歡班主任，并非是讓班主任去取悅學(xué)生，嘩眾取寵，而是保持自己的個性，學(xué)高為師，身正為范，散發(fā)自己的人格魅力。正如申斯基所說：“教師的人格對學(xué)生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量�！彼�，我非常重視個人人格魅力的磨礪，始終以最好的一面呈現(xiàn)給學(xué)生。
（一）平等公正，寬容理解，關(guān)愛學(xué)生。
我們都知道應(yīng)該講公平民主，但在實(shí)際行動中很難能夠做到。為此，我一直努力在班級工作中做到并希望做到最好。
1、角色互換。在工作中遇到問題時，我常采用角色互換的思考方法，把自己當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行換位思考。然后再根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>
2、書面交流。我還常用書面交流的方法與學(xué)生溝通。有時我會在紙條上寫簡短的話，可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒；還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條。當(dāng)覺得不適合面對面談?wù)撃承┦虑闀r，我和學(xué)生會采取互相寫信的方法談心。我發(fā)現(xiàn)，書面交流的方法是很有作用的，避免了師生之間產(chǎn)生矛盾，而且，讓學(xué)生意識到老師對自己的重視，因而產(chǎn)生“我是重要的存在”的想法�！ �
3、師生平等。我們班所定的班規(guī)，所選的干部，所舉行的活動都是與學(xué)生商量的結(jié)果。商量是民主，是對學(xué)生的尊重，是對學(xué)生的信任，是一切班規(guī)能執(zhí)行好的必要條件。師生的平等還體現(xiàn)在懲罰上，當(dāng)老師出錯時，也應(yīng)遵守班規(guī)，這會讓學(xué)生最深刻地感受到平等的意義。