班主任工作經(jīng)驗演講稿范文(通用5篇)
班主任工作經(jīng)驗演講稿范文 篇1
尊敬的各位領導、親愛的同事們:
大家晚上好!
六十三班在領導們關心、各位任課教師的付出和同學們的共同努力下,紀律衛(wèi)生和學習成績都不錯,承蒙大家錯愛被評為出席市的優(yōu)秀班級,這個榮譽是屬于班級,不屬于我。由于我碰上了一幫好學生,從高二開始到現(xiàn)在,從未打過架,也幾乎沒有出現(xiàn)重大違紀,更沒有到處去找過人,我覺得很幸運。我想,如果都是我們這樣的班級,學生工作處的我們班的各項事務,大到存取款、排座位、紀律衛(wèi)生的管理,小到寫座次表,每天寫一句格言,每天情況的反饋,都是由學生負責,他們都能井井有條、如質如量的做好,我?guī)缀鯖]起什么作用。我很懶,也愛釣魚,到崗也不積極。如果要說我有什么經(jīng)驗的話,那就是懶老師培養(yǎng)出勤快學生,但這個肯定不是領導想要我介紹的方法。
除此之外,我有一個指導思想,提出來供大家商討:我認為,學生在學校學習,第一學做人,第二學做事,第三學知識、提高能力,使自己變得聰明而富有智慧。一個會做人的學生,就會受到老師和同學的歡迎,也就很少與別人發(fā)生矛盾,他受的干擾也就很少。而“表現(xiàn)=潛能—干擾”,在一個人的潛能一定的情況下,干擾越少,表現(xiàn)越好;第二是做事,學習的目的是更好的做人、做事,當然在學校也應該學會做事。曾經(jīng)我們班上養(yǎng)了一些花,有一次一個學生把花盆打爛了。我先要求學生主動承認,這是做人。我要求學生去買個花盆來換上,學生把花盆買來,丟在墻角就不再理了。我叫他把原來的花移栽到花盆里。他照辦之后就認為把這件事做完了。結果地上到處都是花盆的碎片和泥土,我又叫他把花盆的碎片撿起來丟進垃圾桶,結果他又照辦了。但依然是滿地的泥土,而他沒有理。我又叫他把泥土掃干凈。這才把這件事情做好。我在班上就這件事情做了半個小時的思想工作,我說:“我們學習的目的是為了更好的做人和做事,如果我們將來到單位上做事是這個樣子是要被開除的!彼裕覐囊唤影嗑团ε囵B(yǎng)學生做事的能力,讓他們養(yǎng)成一種一件事不做則已,要做就做得最好的習慣,甚至要超出別人的期待。做眼保健操、擦黑板和掃走廊、寫格言這樣的小事在我們班是做得相當好的,我可以毫不夸張地說,在這幾件事方面,我們班在全校是做得最好的。因為教室里很干凈,黑板也擦得一塵不染,所以,很多老師說,到我們班上課感到很舒服。班主任老師并不要事必躬親,而應該教會學生如何做事。如果你什么事情都代替學生做了,不但自己辛苦,而且是剝奪了學生成長的機會,不利于學生能力的提高,自己也費力不討好。而且,對集體的責任感是在為集體作貢獻地過程中培養(yǎng)出來的、一個從來不為班級做事的人,對集體也就沒有責任心、沒有感情,在班級,這樣的人多的,集體的凝聚力就會大打折扣,開展什么活動也不會齊心。如果一部分人游離于集體之外,整個集體就好像一盤散沙。而游離于集體之外的這部分人管理的難度也相當大。讓學生做事還有一個好處,對調皮學生來說,除了學習,他們什么事都愿意做,你讓他做事,他會認為老師看得起他,自然就拉近了和他們的關系,以后對他們的教育就省力得多了。有事就做事,無事就生非。有事做就會耗掉他們的一部分時間和精力,減少他們無事生非時間和機會。
排座位是一個比較敏感的事,原來由我自己負責,意見很多。后來由班長、紀律委員、學習委員負責,意見有所減少,F(xiàn)在由學生推薦的民間人士負責,意見更少了。我認為班主任不應該把自己推到管理的第一線,而應該盡可能放在后面些。這樣不但解放了自己,也鍛煉了學生。有首歌叫《有一種愛叫放手》,我們當班主任的也應該“該放手時就放手”,放手也是一種愛。
當然,并不是班主任什么事情都不要做,而是做班主任應該做的事。班主任應該做些什么事呢?除了上面所講的班主任應教學生學會做事之外,還要做好學生的思想工作,特別是心態(tài)調整工作。
我是從以下三個方面來做學生心態(tài)調整工作的:
第一,表現(xiàn)=潛能—干擾。要想表現(xiàn)好,必須排除干擾,一方面要調整自己的情緒,做情緒的主人,不要被自己的消極情緒所控制;另一方面自習課要“求不交流,獨立做自己的事情,保持鴉雀無聲”。這樣就能有效的排除內(nèi)在和外在的干擾,從而讓學生表現(xiàn)得更好。
第二、一次只做一件事,只想一件事,做好這件事。人的一生都是由一件件小事串連而成的。正如海爾的總裁張瑞敏所說“把把簡簡單單的事千百次的持之以恒地做好就是不簡單,把平平凡凡的事千百遍的持之以恒地做好就是不平凡!睂W習就是做事,就是做記公式、看書、做題、背英語單詞、背古詩文、寫作文等事情。我要學生在做一件具體的事情的時候,全身心投入,一次只做一件事,只想一件事,做好這件事。腦海中始終只裝一件事,這樣不但效率高,而且累不著。因為學習中的這些事情沒有一件是累死活人的事,很多勞累都是因為腦海中裝的事情太多,想的事情太多。
第三、生活在獨立的今天里,只有把握現(xiàn)在,珍惜今天,才能擁抱真實的人生。每天早晨問一問自己,我該做什么;每天睡覺前問一問自己,我做了什么。昨天已經(jīng)過去,過去的屬于死神,不管是歡樂也好,痛苦也好,成功也好,失敗也好,花再多的時間去懷念和追悔,對現(xiàn)在也已經(jīng)沒有多少意義。明天尚未到來,還是一個虛無飄渺、不可把握的時間段。不管你怎樣去憧憬和展望,它都不會到來。我們能夠把握的時間只有現(xiàn)在,只有今天。我們要做的事就是想方設法使今天過得充實而美好。
第四,負責就是做點什么使結果變得更好。不管過去怎樣,現(xiàn)狀怎樣,我們要做就是,現(xiàn)在我還能夠做點什么使結果變得更好。這個思想,已經(jīng)成為我們班每一個同學的思維習慣和思考方向,在班級管理方面起了非常重要的作用。
另外,我是從企業(yè)回到學校的,是學校領導對我器重給了我來實驗中學工作的機會,來學校之前,我想,我一定要在這里好好干,好好表現(xiàn),讓自己在這里站住腳跟。
20xx年下學期,我除了做好本班的工作和教學工作,還想方設法為學校的德育活動和德育科研作貢獻。我為很多個班組織了領袖風采活動,“體驗式德育活動”體驗式德育活動在當年舉辦的德育論壇上作為重點經(jīng)驗進行介紹,我要感謝崔校長對我的常識。
上學期我們班各方面表現(xiàn)不錯,被評為市優(yōu)秀班級,我要感謝學生工作處領導,本年級的老師和同學,對我們班的厚愛。
另外,我還要感謝實驗中學給我挫折和打擊。20xx年被全年級老師以票數(shù)第三投票推薦為優(yōu)秀班主任,全年級評了十多個優(yōu),我是唯一被否決的對象;20__年我被領導撤去班主任職務,是楊繼承老師主動讓我當班主任,才有了今天上臺發(fā)言的機會;市級優(yōu)秀班級的榮譽證書至今沒有蓋章;本年級評三個優(yōu)秀德育工作者本人榜上無名。面對這些打擊和挫折,我也曾申訴,也曾抱怨。但仔細一想,肯定使人振奮,打擊使人進步。生氣和發(fā)牢騷既不能改變過去,更不能創(chuàng)造未來,還傷害了自己,使自己患了高血壓和血管性頭疼,真是得不償失。另外,我肯定是還有很多工作做得不好,或者人際關系處理得不好。多反省自己,多改變自己才是“做點什么使結果變得更好”的唯一方法。
一個從未評過優(yōu)、從未受過學校獎勵的班主任,按理來說是沒有資格站在這里發(fā)言的。既然領導給了我這次機會,我就要好好珍惜。爭取下次領導可憐我,而給我評個優(yōu)。
耽誤了大家的時間,謝謝!
班主任工作經(jīng)驗演講稿范文 篇2
尊敬的各位領導,各位老師:
大家好!
十分榮幸今天能和大家一起交流班主任工作,在這里首先感謝領導對我工作的信任和鼓勵,同時也感謝我們一年級組老師的共同努力、互相幫助。
一年級是學生求學生涯中最重要的一個階段,學生的學習習慣,行為習慣,養(yǎng)成教育,都是在這一年奠定基礎的。我充分利用這一關鍵時期,抓好對學生各種行為習慣的培養(yǎng)。
一、利用兒歌,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。
良好的習慣會形成良好的班風,使學生在各方面得到提升。因此,良好習慣的培養(yǎng),對于剛進校門的一年級學生來說,就顯得尤為重要了。剛開學的時候,我就把它當成了教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等小習慣抓起。為了強化學生的這些行為,我采用兒歌的形式,如:鈴聲響,進教室。書放好,坐端正。老師講,仔細聽。同學講,專心聽。有問題,要舉手。站起來,大聲講。學生在上課過程中,時間一長,注意力會不集中,小動作就會多起來。我會及時組織教學。這時采用口令式的語句,如:一二三四,坐好姿勢:五六七八,閉上嘴巴;眼睛看前方。并點名提醒坐姿不好的同學,同時表揚坐得端正的學生。
二、注重細節(jié)教育,把學生要做的事指導到位。
心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節(jié)。我在任一年級班主任開始,就常聽一些家長說:“我家的孩子聽不懂大人說的話。”我在工作中也遇到了同樣的問題,如果不考慮學生的認知能力,在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下,就讓學生去完成某項任務,學生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應該怎樣做,或者其行為往往事與愿違。這樣做的結果,不但使學生產(chǎn)生挫敗感,而且不利于他們掌握做事情的技能。為此,比如打掃衛(wèi)生時洗抹布,我通過觀察發(fā)現(xiàn),小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本沒洗干凈,因此,用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎樣才能做好。針對這種情況,我專門找一個時間,教他們洗抹布。我先打來一盆水,然后教他們怎樣搓,怎么擰,告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的'身教非常成功,F(xiàn)在再看看他們洗抹布,一個個可認真了,都洗得特別干凈。同樣的道理,打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,只要把要求的細節(jié)說到位,小孩子就能聽得懂、做得到。
再來說說我怎樣使學生學會收作業(yè)吧,我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起,從后往前傳,自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后,教他們怎樣擺放,一組正,一組反,組組分明,便于批改,便于發(fā)放。學生通過觀察、模仿很快就領悟了要領,這樣,哪一個孩子還能做錯呢?通過對學生日常行為的教育、管理和約束,使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高,F(xiàn)在,班級日常管理的各項工作如晨讀、自習課的紀律,中午的古詩詞誦讀等,都有學生組織,管理效果特別好。
三、教育以表揚為主,多給予學生表揚。
說到表揚,那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。一年級學生的思維比較單純,只要是老師大力宣傳的、表揚的事情,他們都爭著搶著去干。老師要準確、及時的表揚孩子。如課堂上哪個孩子坐的端正,哪個孩子手舉的好,哪個孩子回答問題聲音大,哪個孩子字寫的漂亮,還有,哪個小組衛(wèi)生打掃的好,哪個孩子幫助了別人。例如,學生值日時,當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子,就會當眾說:“某某某同學真能干。”還摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事,并且講究方法,則更要表揚:“某某同學很注意觀察,他看出來黑板需要擦。瞧,黑板被他擦得多干凈,大家都要學習他呀!”這樣表揚后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動地參與管理和為班級服務。結果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事理。老師一定不要吝嗇語言的獎勵。在老師的表揚聲中,為其它孩子樹立了榜樣,讓孩子們自覺地向受表揚的孩子學習。
四、正確處理學生愛告狀的小毛病。
小學生愛告狀,這是讓我很疼的事情。往往,老師正在講課,就會有學生舉手告狀。比如誰拿了她的鉛筆,誰在做小動作,誰在說話。諸如此類的小事情,處理的話,會耽誤上課時間,不處理吧,又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔心不為學生當調解官,會降低老師在學生心中的威信。所以我采取的處理辦法是:
1、要求學生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。
2、延遲批評,既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和醒悟的機會。我把批評留在每天下午放學的時候,完成了教學,再利用幾分鐘總結這一天孩子們給我告狀的情況,這時學生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為,我只要加以批評指導,就能很好地解決問題。
總之,班主任工作就是細節(jié)決定成。∪绻軌蛱ぬ崒嵉匕衙恳粋細節(jié)做好,班主任工作必定能夠做好。
以上是我在班主任工作中的一些粗淺見解,有不妥之處,請各位領導和老師提出寶貴意見。謝謝大家!
20xx年x月x日
班主任工作經(jīng)驗演講稿范文 篇3
尊敬的各位領導、老師們:
下午好!能有機會站在這里做經(jīng)驗交流,我感到很激動,同時也有些不安,和在座各位經(jīng)驗豐富的老班主任相比,我還處在學習階段,談不上什么經(jīng)驗,但我又想,我能站在這里,是因為大家對我的肯定和支持,給了我這樣一個機會,我要珍惜,所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
今年是我做班主任的第三年,也是教低年級,語數(shù)包班兼班主任的第二個輪回,雖然去年任教二年級時充滿“升級”到三年級的期待,但得知自己又要“從頭開始”時,說實話有一點點失落,但我開學第一天看到我們班“濟濟一堂”的小不點們,那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣,雖說現(xiàn)在的孩子比較難教,但天天面對著這些天真可愛,幼稚無知的孩子,是一種快樂。我喜歡和他們在一起。我希望我教的班,像一個大家庭,每一個孩子都能如兄弟姐妹般互相關心、互相幫助,學生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的,也是這樣努力去做的。
一、關愛孩子
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長,我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特別熱情,課后經(jīng)常會圍著老師轉,問各式各樣的問題,說自己開心或煩惱的事情。每當這個時候,我都會放下手中的工作,陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認為學生能找你傾訴,說明他喜歡你、信任你?臻e的時候,我也會經(jīng)常把孩子拉到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯,老師看了很高興!今天和同學吵架是不應該的,老師不喜歡看到這樣的……在這種輕松的聊天氛圍下,自然而然地提出對他們的一些要求,他們會很聽話,效果非常好。
二、鼓勵孩子
自信是孩子成才的前提,是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個學生,平時不愛講話,說話總是輕輕的,非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽得見。開始我很納悶,還沒幾個孩子怕我呢,這丫頭怎么這樣?后來問其奶奶,才知道這個小孩沒有媽媽。多可憐呀!從那以后,我常找機會和她聊天,了解她的近況,夸她奶奶的好!告訴她我和小朋友們都很喜歡她。課上,她舉手回答問題了,我必喊她,她回答正確露出微笑時,我會喊全班小朋友一起看,告訴她,她笑起來很漂亮,希望她常給大家?guī)硇θ,希望她對自己有信心!自信就如同興趣一樣,它需要我們用語言去激發(fā)。在課堂上,我常對他們說:“你真棒”!“今天你表現(xiàn)可真好”!“這個問題你都會呀,了不起”!“你的聲音真響亮!卑嗌嫌行┖⒆樱心芰Φ菦]有膽力和信心!總擔心自己做得或說得不是很好,因而在機會面前只敢看,不敢爭!我常把這些人拉起來,讓他們也試一試,告訴他們做不好沒關系!試一下吧!成功了,他就會對自己更加自信;失敗了,我會鼓勵他下次繼續(xù)努力,和他一起分析失敗的原因。我的激勵,既是對孩子的肯定,同時又會使孩子的自信心大增。
我要不斷地激發(fā)他們的自信,讓這自信更持久,讓自信的笑容更燦爛!
三、讓好習慣和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”,我認為好品德的養(yǎng)成遠比好成績更重要!好成績是暫時的,而好品德一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫助別人;告訴他們知錯就改,老師更加喜歡你!在課上,我時刻關注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢,告訴他們書本是我們的朋友,要時刻注意它的衛(wèi)生,保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式,不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生,帶領孩子們一起進行大掃除,讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的.叔叔阿姨是多么辛苦,我們要懂得珍惜!我把聽到的司機叔叔說的原話:中國的學生素質是最差的!說給他們聽,問他們聽到后是怎樣的感受,告訴他某些學生的不良行為,提醒他們我們不能這樣!汶川地震期間,每天我都和孩子們一起看新聞,了解震情,讓他們?yōu)闉膮^(qū)人民擔心的同時,懂得關愛他人,從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。
四、安全教育隨機滲透
在教育教學中,我經(jīng)常通過多種形式對學生進行安全知識教育,使學生懂得安全的重要性,并對學生進行自救自護能力的培養(yǎng)。有學生追逐打鬧上下樓梯跑,我就放有關踩蹋事件的校園安全視頻給他們看,講別人發(fā)生的意外事故給他們聽,在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全!我還教學生怎樣預防火災,遇到火災地震怎樣逃生!我告訴他們,要懂得保護自己的生命!
五、家校溝通落到實處
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合,班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合,對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候,主動和家長交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長的交談中,獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里,以便與家長聯(lián)系起來更方便,也能很快知道這是誰打來的電話,當你叫出某某學生家長的時候他們也開心,做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,家長總是全力支持。例如:我們班三個家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運動會,取得了不錯的成績。平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,并對家長提出必要的要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。
當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學生涯中,我還需要不斷努力,還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能,將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言,如有不當之處,懇請各位批評指正,同時,懇請各位領導、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見!謝謝!
20xx年x月x日
班主任工作經(jīng)驗演講稿范文 篇4
親愛的同學們:
大家好!
作為班主任,與大家朝夕相處六年的時間,同經(jīng)風雨,共度難關,我痛苦著大家的痛苦,幸福著大家的幸福,這一年大家完成了生命中的一次重要的蛻變,化繭成蝶,翩躚而飛了;這一年我也越過了人生的難關,日臻成熟,漸至佳境。可以說,這一年我們共同成長。現(xiàn)在你們就要離開這個埋頭苦干,灑滿汗水的教室。我百感交集,我想借這個機會和大家說說心里話:我舍不得大家!
也許這一路走來并不順暢,也許批評之聲還在你耳邊回蕩,也許你的檢查還在我的桌上,也許不經(jīng)意之間刺傷了大家。但我要說:我是如此的愛著大家!
我舍不得讓你走彎路,因此督責多于頌揚;我舍不得讓你消磨時光,因此溫柔的眼神變成凌厲的眼光;我舍不得你在低空中盤旋,因此盡力托起你的翅膀,使你變成雄鷹在高空中翱翔。所以我說:請你理解老師殷切的希望!
在這即將分別的時刻,學業(yè)上的我就不再啰唆,我愿我再盡綿薄之力給大家一些忠告,希望給大家的人生之路些許的指導。
一、學會感恩
不要把別人的付出當作理所當然,要學會換位思考,想想別人的奉獻。若干年前的一件小事仍記憶猶新:那天去市場買菜,車簍里裝的太滿,走的過程中,最上面的蒜薹忽然掉在地上。我停車就要上前去拾,也沒看看馬路上的疾馳的汽車。這時一個蒼老的聲音傳來:有車,小心!我一怔,剛退回來,飛馳的汽車在身邊呼嘯而去。瞬間把蒜薹碾的粉碎。我陡的出了一身的冷汗,真是后怕,盯著蒜薹愣了好長時間,等我清醒過來再也找不到剛才提醒我的人。我忽地覺得好惆悵,竟連一句謝謝都沒顧上說。也許這句話,救了我的命,也許這句話,避免了殘疾的發(fā)生。看似平常的一句話,蘊含著多少善意,多少關愛啊。我深深的感謝那位老者,我再也找不到他,但我能做的只有把善良傳遞,把它泛化為一種實際行動,生活會很美好。
有時別人看來很小的一件事其實蘊含著許多的心血,比如史鐵生的母親,嘔心瀝血為孩子:想想我們的父母,含辛茹苦養(yǎng)我們長大;我們的師長,殫精竭慮育英才。他們的付出是愛的凝聚,不是簡單的'施與;甚或一個陌生人,一個鼓勵的眼神,也是一種付出,我們都要心存感激,而不是不以為意。懂得了感恩,你會發(fā)現(xiàn)我們的生活很和諧,很溫暖,很愜意,很值得珍惜。
二、懂得寬恕
于丹在《論語心得》中講,越是競爭激烈,越是要調整心態(tài),并且要調整與別人的關系。子貢問孔子:能告訴我一個字,使我終身實踐,并且永久受益嗎?孔子說:“其恕乎!”孔子解釋說:己所不欲,勿施于人。自己不想干的事情,就不要強迫別人,人一輩子做到這一點就夠了!曾子也說過:“夫子之道,忠恕而已矣,”老師一輩子做學問的精華,就是“忠恕”二個字。簡單的說,就是做好自己,同時也要想到別人。
拓展一點說,“恕”字就是講不要強人所難,不要給別人造成傷害。有時候別人給你了一點傷害,也許是無心為之,也許我們還做不到以德報怨,但要盡可能的寬容,其實你不寬容恰恰是對自己的傷害,該放下時且放下,你寬容了別人,其實是給自己留下一片海闊天空。“仁者不憂”就是你胸懷無限大,很多事情自然就小了,只有這樣才能真正做到內(nèi)心寧靜、坦蕩。
三、不怕吃虧
你不奉獻,我不奉獻,讓誰奉獻;你也索取,我也索取,向誰索取。
天上不會掉餡餅,“給”永遠比“拿”幸福。人是施予者,而不是索取者。假如你總是伸手,總是索取,那將是多么的可怕,多么的可悲,你良心何在,人自尊何在。別把奉獻當吃虧,其實吃虧又如何,俗語說得好,眼子頭上有青天,別人總是欠著你的人情,感覺多好,如果自己總是欠著別人,內(nèi)心的負擔是可想而知,因此,吃虧就是占便宜,辯證的說:吃小虧必定占大便宜,占小便宜吃大虧。多為別人著想,我為人人,人人為我。吃虧并快樂著,這是多么高的境界!
四、崇尚實干
君子的力量,永遠是行動的力量,而不是語言的力量。一個君子不會把自己要做的事,要達到的目標先說出來,往往是等到事情做完了,目標達到了,才淡淡地說出來,這叫“先行其言,而后從立!笨鬃邮钟憛捒淇淦湔劦娜耍f他們“巧言令色,鮮矣仁!闭嬲木邮恰霸G于言而敏于行!北砻魃鲜悄驹G的,少言寡語,但他們的內(nèi)心無比堅定,無比剛毅。
永遠不要祈求人生有小道,有捷徑。如果有捷徑的話,那就是實干,腳踏實地的努力,去拼搏,而不是置身于幻想的云端。實干是最直接最牢靠的捷徑。做比說重要,要證明自己的價值,干起來!沒有什么比做出成績更有說服力了。我希望我的學生都是實干家,而不是空想者。
我對人生的感悟不止是這些,但這些是我認為是最重要,最基本的。也許比較粗淺,太過樸素,但我視為珍寶,并且也在身體力行,雖然遠遠不夠,但是它們像一盞高懸的信念之燈,引導我走在人生的道路上。
我把一些心情,一些情緒及一些故事寫出來,就是通過它們,用我的的心擁抱你的心,用我的孤獨安慰你的孤獨,用我的成長促使你的成長。如果,在將來的某一天,你告訴我,你的成長不孤獨,只因你曾經(jīng)路過春天,路過花開,路過我,那將會使我的心情像陽光一樣溫暖而燦爛。
而今,我路過各位含蕾開花的季節(jié),路過各位恰同學少年的歲月,路過各位內(nèi)心的深處,路過各位潔凈的眼神,我就不能不慷慨萬千:同學們,你們?nèi)缫豢|縷溫柔的月光,融化在我的心泉深處,不言不語,讓我品味永久。
20xx年x月x日
班主任工作經(jīng)驗演講稿范文 篇5
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
說到班主任,大家都知道:班主任是天底下最最小的主任,但卻做著最繁最累的工作。咱們的“班主任工作經(jīng)驗交流會”就像一個驛站,讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們,停下腳步,靜下心來,歇一歇,思考一下,總結一下。
俗話說:萬事開頭難,好的開端是成功的一半。開學前一天的下午,當我拿到分班后的學生名單時,便有一個問題不停在我的腦海里浮現(xiàn):這么多的學生,剛分了班,就像一盤散沙,有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢?帶著這個困惑,在網(wǎng)上搜索了一番,無意中看到了一篇文章,給了我很大的啟示。我把班級比作一棵大樹,每個學生就是樹上的一片葉子。班級之樹把六十二片葉子結為一個整體,每片葉子又可以在樹上找到自己的位置。為了讓這棵大樹長得枝繁葉茂、茁壯蔥翠,我鼓勵學生用自己的`一言一行、一舉一動圍班級增光添彩,把自己的個人行為與班級緊緊聯(lián)系到一起,并確立了班級口號:做好我自己,強大班集體。
在此情感基礎上,我在墻壁的版面上建立了“班級之樹——光榮榜”。對表現(xiàn)好的同學在上面獎勵一顆星——也就是為班級之樹長出了一片葉子。得到表揚的同學既為自己高興,樂意好好表現(xiàn),多多得星,又增加了集體榮譽感,也在潛移默化中體會到了民主化。
有了這個良好的開端,并不是說接下來的所有班級工作都一帆風順了,因為學生的行為經(jīng)常是會反復的,需要班主任在以后的工作中多引導,多提醒。在每周一次的班會上,我會給學生強調一周的重點,但盡量做到一次不布置太多,因為那樣學生很難完成,所以一周養(yǎng)成一個好習慣,不求多但求實。
班里一個個的學生,就是一個個的世界。在每個學生小小的內(nèi)心世界里,有晴天,有雨天,有花草,有大樹,有善良,有友愛,只是它們像花瓣上的露珠很脆弱,搖搖欲墜,只有你的悉心呵護它才能內(nèi)化為花瓣的營養(yǎng)。很多時候,正是我們的語言讓這個小小的世界烏云密布,所以當我們?yōu)閷W生的錯誤而“怒發(fā)沖冠”的時候,請“時間停止”三秒鐘,再說出您的“諄諄教誨”。
班級就像一個小社會,這里有管理者,有被管理者,有朋友,有同學,有燦爛的笑容,有委屈的淚水——學生們走出家庭,來到這個小社會實習,之后才能更好的適應大社會。
喜歡汪國真的一句詩,不知大家是否喜歡,但如果走向社會的學生能用這句詩來送給自己的老師,那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩而奮斗吧:
讓我怎樣感謝你,當我走向你的時候,我原想收獲一縷春風,您卻給了我整個春天!
謝謝大家!
20xx年x月x日