課堂演講稿大學生（通用3篇）
課堂演講稿大學生 篇1
親愛的老師、同學們：
大家好!
德摩斯梯尼天生就是一個聲音微弱、吐字不清而又氣喘的人，尤其是“R”這個字母，他怎么說也說不清楚，而且他的發(fā)音比剛學會說話的小孩還更糟糕!據(jù)說，他為了克服這些唇齒上的缺陷，便把石頭含在嘴里不斷的練習發(fā)音，他站在海邊練習，想把滔滔波浪喊得平靜下來，你們說他努力吧?
當他站在臺上面對聽眾演講時，他經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，尤其是在他第一次嘗試演講時，他的語句全混亂了，聽眾們都放聲大笑。為了提高自己演講能力，他特意挖了一個地洞，每天在里面練習他的聲音，和演說的姿勢，他還將自己的頭發(fā)剃去了半邊，以此來控制自己想上街的欲望。德摩斯梯尼的堅持終于取得了成果，他成為了自古以來古希臘最偉大的演說家之一。
這個故事告訴我們，一個人的缺陷有時就是上蒼給他的成功信息的暗示，一個人的弱點可以成為他一生中最大的激勵因素，也可成為你消沉膽怯的借口。當?shù)履λ固莩咴诤∈訒r，當他在海邊、在洞坑里的時候，心里肯定依舊在想，我要變強!我要超越常人狀態(tài)，在幾十年后，他將會說：“如此的努力，怎么可能不成功?
愛迪生在發(fā)明燈泡的過程中，經(jīng)歷了1萬多次的失敗;可口可樂公司開張第一年反銷出了400瓶可口可樂;創(chuàng)立迪士尼樂園的沃樂特·迪士尼在報社工作曾以“缺乏創(chuàng)意”被開除;超級球星喬丹曾被所在的中學籃球球隊除名;瑞弗·約翰遜，十項全能的冠軍，有一只腳先天畸形。
當他們完成了各項偉業(yè)的時候，他們一定會說：如此的努力，怎么可能不成功?
謝謝大家!
課堂演講稿大學生 篇2
親愛的老師、同學們：
這幾天，我讀了一本叫《第七條獵狗的書》，這本書是由動物小說大王沈石溪所寫的書，里面一共講了許許多多的動人故事，我看的是其中一篇《第七條獵狗》。
這篇故事講了，老獵人召盤巴在闖蕩山林中養(yǎng)過七條獵狗，第一條獵狗腿長得太短;第二條獵狗剛滿五歲就胖得像頭豬;第三條獵狗笨頭笨腦;第四條獵狗是母的;第五條獵狗滿身疥瘡······
他一直找不到特喜愛的狗。有一年他大壽之后，一位軍人送給他了一只軍犬生下來的小狗，小狗的名字叫赤利。赤利長大了，背部金黃的毛色間嵌著兩條對稱的淺黑花紋，身材有牛犢那么大，腰肢纖細，十分威武漂亮，召盤巴把赤利視為“掌上明珠”。
一天晚上，召盤巴和赤利一起去狩獵，一只野豬朝著召盤巴沖來，這時，赤利跑到了樹叢里，誰知獵狗和一條毒蛇斗在了一起，召盤巴卻不知道，其實狗是被冤枉的。他想殺死這只獵狗，就拿起棒子準備朝獵狗的方向砸去，赤利一見情況不妙，撒腿就跑。過了一段時間，召盤巴不狩獵了，改去山上放牛了，突然，從樹叢里躥出來一群獵狗，正當召盤巴在危險時刻，赤利就是獵狗的首領(lǐng)，赤利看到面前是自己的主人，就咬起了獵狗群，把它們咬得魂飛魄散，而赤利卻遍體鱗傷、奄奄一息，召盤巴淚流滿面······
讀了這篇小說，我十分感動，狗對待主人是那么的忠心耿耿，不記前嫌，而主人卻只相信自己的眼睛，不知事情的真相，就妄下定論，冤枉了無辜之人，我們要向赤利學習。做一個樂于助、知恩圖報的人。并且，我還明白了無論什么事，都不要亂下結(jié)論，如果召盤巴知道了真相，那就不會發(fā)生這樣的慘劇了。我們可以以另一個人的角度來看卻是完全正確的。
課堂演講稿大學生 篇3
聽君一席話，勝讀十年書。
吳松年教授抑揚頓挫的聲音引領(lǐng)著上千人的思路，像一位指揮家，揚起是一陣笑聲，俯下是一陣掌聲，不絕于耳；像一位表演藝術(shù)家，時而壓低了嗓門神秘的用雙手捂著話筒“就不告訴他”，時而溫柔的揮動雙手，“好，坐下”，繪聲繪色；是飽經(jīng)風霜的長者，嚴謹?shù)慕虒W，語重心長的教導；是一位武功蓋世的“老頑童”，嬉笑怒罵，一針見血；像嚴順開，像單田芳，像趙本山……從他身上我們看到了：博學，智慧，涵養(yǎng)，風格，幽默，嚴謹……
吳老就是一本書，一本生動的教科書，一本人生的哲學書。
實事求是，敢怒敢言，注重情感，充滿激情，真抓實干，思維不斷。吳老不僅僅是在講有效課堂，他的課堂就是“有效課堂”的真實寫照！
集吳老的經(jīng)典語錄與大家共享：
改革是站在前人的肩膀上，不是否定前人。
三維目標不是三個目標。
整體把握單元，課堂才會有效。
好老師面前沒有不發(fā)展的學生。
不做剪貼式專家。
適時的難為孩子一下，摔幾個跟斗，激發(fā)求知欲。
明確學生要求才能打動學生內(nèi)心。
注意孩子的眼神。
注重孩子非智力因素的影響：習慣，品質(zhì)，情感等。
只有民族的才是世界的。
外國的東西要借鑒，而非照搬。
營造獨特的課堂文化。
導入指的是各個環(huán)節(jié)的銜接，讓學生的思路不間斷。
只講問題不講答案。
不求不講，不精不講，不奮不講，不化不講。
一個好問題就是一節(jié)好課。
鼓勵學生向我開炮。
……
吳老的課，讓我領(lǐng)略了大師風范�；匚稛o窮。
課堂因為你而精彩！
我們更應(yīng)讓自己的課堂因自己而精彩！