大學生學習疫情防控思政課有感（精選5篇）
大學生學習疫情防控思政課有感 篇1
整個視頻中給我印象最深的就是馮教授的《戰(zhàn)“疫”里的最美青春——談中國青年的責任與擔當》那一段，在那里我進一步學到了什么是中國青年的責任與擔當以及我們?nèi)绾纬袚覀冎袊嗄甑呢熑闻c擔當。
這次中國的疫情，其實也是一場大考，很榮幸，我們?yōu)閲医簧狭艘环轁M意的答卷。
青年成長道路千萬條，愛國大義第一條。在這場戰(zhàn)“疫”中我們應該與國家同呼吸，共命運，共奮斗。我們青年一定要自信，相信國家，相信我們自己。我們會在最美的青春中譜寫奮斗的交響樂，就像習近平主席說過的：人的青春只有一次，現(xiàn)在青春是用來奮斗的，將來青春是用來回憶的。
在現(xiàn)在這場戰(zhàn)“疫”中，我們展現(xiàn)了中國青年的心中有大我，我們敢于沖在第一線。也像馮教授所說，奮斗也不應該是盲目的，我們應該向科學要答案，要方法，發(fā)揮我們的專業(yè)知識為國家獻上一份薄力�，F(xiàn)在的我，沒有掌握太多的醫(yī)學知識，但是，在這場戰(zhàn)“疫”中，我時刻準備著為國家效力;現(xiàn)在的我，知道我應該做些什么，在家好好的學，充分利用網(wǎng)課等學習資源，不能讓學習停止腳步，未來還會有更重要的擔當?shù)戎覀兦嗄�，來，讓我們用奮斗的青春為祖國交上一份自豪的答卷。
大學生學習疫情防控思政課有感 篇2
近日，在全國上下鏖戰(zhàn)防控“新型冠狀病毒”病魔的特殊時刻，各級領導班子和領導干部、基層黨組織和廣大黨員要“不忘初心、牢記使命”，團結(jié)帶領廣大人民群眾堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。唯有眾志成城，把抗擊疫情作為踐初心、擔使命的實際行動，才能筑起一道道紅色的疫情“防火墻”，打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)。
樹起“眾志成城，同舟共濟”的屏障�！吧赜谔┥剑咔榈扔诿�，防控就是責任�！�84歲的鐘南山院士一邊囑咐公眾“盡量不要去武漢”，一邊卻掛帥出征。面對疫情，一批批無名英雄們選擇負重前行，把“小家”放在心里、把“大家”扛在肩上。慷慨請戰(zhàn)，逆行而上，報名去抗疫一線。“我們在醫(yī)療上可能幫不了忙，但是防控知識宣傳、入村摸底排查我們最適合!”面對嚴峻的疫情，大量基層黨員立即返崗就位，入村入戶開展工作，保障廣大人民群眾的生命健康安全。他們將“初心”寫在行動上，將“使命”落在崗位上，眾志成城，為戰(zhàn)勝“新冠”病魔奠定堅實的基石。
樹起“科學統(tǒng)籌，精準把控”的屏障。各級黨委要科學判斷形勢、精準把握疫情，統(tǒng)一領導、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動。當前，疫情防控形勢復雜嚴峻，專家預計疫情高峰還未到來，所以，指揮要有力，調(diào)度越要統(tǒng)一，最大限度發(fā)揮基層干部在防控一線的作用。上級部門要做好規(guī)劃部署和相互之間的溝通協(xié)作，避免重復報送各類表格，產(chǎn)生同一件事多個部門作不同要求等形式主義，讓基層勻出更多的精力切實投入到對抗疫情的戰(zhàn)斗中。
樹起“擔當作為，守土盡責”的屏障。疫情面前，沒有“誰應該、誰不應該”之說，切忌“拈輕怕重”，每個人都有責任。公群眾有做好自身防控，配合黨和政府的防控工作之責;企業(yè)有發(fā)揮社會責任擔當之責;黨員干部有維護人民利益和保障人民生命安全之責。擔當作為無小事，在病魔面前，每個人守土有責，尤其是基層黨員干部要沖鋒在前，爭當執(zhí)行防控措施的表率，爭當堅守崗位的表率，主動承擔黨組織分配的任務，認真做好防疫宣傳、監(jiān)測檢查、跟蹤摸排等工作，把人民群眾的生命安全裝在心里為疫情防控提供堅強保障。
病毒兇未已，萬馬戰(zhàn)猶酣。相信在黨的堅強領導下，英雄的中國人民定能齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝“新冠”病魔，武漢加油!中國加油!
大學生學習疫情防控思政課有感 篇3
在新的歷史條件下，黨面臨的形勢越復雜，肩負的任務越艱巨，就越要增強政治意識和“看齊”意識。
所謂看齊意識，就是要經(jīng)常主動全面地向黨中央看齊、向看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨的和xx屆三中、四中、五中全會精神看齊，向黨中央改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍各項決策部署看齊，確保黨和國家的事業(yè)沿著正確方向前進。一是自覺向黨中央和看齊。1945年，毛澤東同志在黨的七大預備會議上形象地說：“要知道，一個隊伍經(jīng)常是不大整齊的，所以就要常常喊看齊，向左看齊，向右看齊，向中間看齊，我們要向中央基準看齊，向大會基準看齊。”實踐證明，我們黨之所以從小到大、從弱到強、不斷從勝利走向勝利，一條十分重要的經(jīng)驗就是全黨上下有著很強的看齊意識。
增強看齊意識，對廣大黨員干部來說，不是個人的小事，而是事關政治方向的大事;不是一般的品行要求，而是黨性要求。就當前來看，最根本的就是要深入學習領會系列重要講話精神，在政治定力上經(jīng)常主動地向看齊，堅定黨的信仰信念;在為民情懷上經(jīng)常主動地向看齊，把人民對美好生活的向往作為堅持不懈的奮斗目標;在敬業(yè)精神上經(jīng)常主動地向看齊，始終做到夙夜在公、勤勉奉獻，為黨和人民的事業(yè)殫精竭慮、不懈奮斗，從而在思想上政治上行動上同保持高度一致。二是具備敢于擔當?shù)孽r明品格。敢于擔當是歷代中國共產(chǎn)黨人的政治本色。
增強看齊意識，最終還要落實到具體工作中，體現(xiàn)在黨員干部求真務實的能力和水平上。反對空談、強調(diào)實干、注重落實，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。毛澤東同志要求共產(chǎn)黨員一定要有認真實干的精神，強調(diào)“一件事不做則已，做則必做到底，做到最后勝利”，“什么東西只有抓得很緊，毫不放松，才能抓住。抓而不緊，等于不抓”。鄧小平同志強調(diào)，“少說空話、多干實事”，凡事都“要落在實處”，“開會、講話都要解決問題”。在談到抓落實時提出，抓落實必須發(fā)揚求真務實、真抓實干的優(yōu)良作風，防止和克服形式主義。由此可見，黨員干部增強看齊意識，落腳點在抓工作落實。這就要求必須樹立正確的政績觀，要有“功成不必在我任期”的理念和境界，注意防止和糾正各種急功近利的行為，不貪一時之功、不圖一時之名，多干打基礎、利長遠的事;必須要樹立正確的權(quán)力觀，時刻牢記自己手中的權(quán)力是黨和人民賦予的，只能為民所用，決不能假公濟私、更不能以權(quán)謀私。
大學生學習疫情防控思政課有感 篇4
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
有這么一句話：人活到老學到老，對于今天生活在社會中的我們，深知學習帶來的價值，無論是從個人成長還是對社會的進步和貢獻，其決定性的意義是不言而喻的。在這幾年來的社會奔波中，通過學習讓我懂得了尊重，了解到尊重不是單單的欣賞，更不是盲目的崇拜，是一種自身素質(zhì)的體現(xiàn)和人際交往堅固的基石，更是人邁向成就必不可少的階梯。
今天的我們會發(fā)生很多事情，每件事情的發(fā)生都有存在的價值，不管是困難還是簡單，每件事情的發(fā)生都具有兩面性，正面和負面，通過在社會中的學習，我學會了積極向上的心態(tài)，一個積極向上的心態(tài)，比一百種智慧更有力量，一個積極向上的心態(tài)，更是人成長的精神食糧。一個人的成果有多大，取決于他的格局和心態(tài)。
在公司工作的這段時間，我看到了集體的重要性，同時也見證到了一句話“沒有完美的個人，只有完美的團隊”，這讓我學會了傾聽，傾聽他人的意見改正自己的缺陷。今天的我們無時無刻都在學習，無論是工作上的技巧，還是良好的習慣，我們都在追求一種結(jié)果，一種要求完美的結(jié)果，那就是選擇正確，放下錯誤，選擇靈活，放下固執(zhí)。“問路才不會迷路”這是我個人對學習的定義，因為我知道只有向他人虛心學習，才能擁有正確的思想，今天的我們時常會被眼前的困難所蒙蔽，當你有了清晰的道路，才有可能實現(xiàn)那個心中未完成的夢。
成長會使人不知不覺的改變，讓人在不知不覺中變得成熟，放下了自己那種曾經(jīng)無知的想法，接受了一個人應該承擔的責任�；叵肫疬^去的自己，才懂得什么叫做幼稚，什么叫做固執(zhí)，什么叫做他們眼中的孩子，再來看看現(xiàn)在的自己，感覺自己變了，變得多了一份今天的責任，少了一份昨天的輕狂。挫折讓人成長，成長就會快樂，快樂是一種積極的態(tài)度，同時也是人健康自然的情緒。
我沒有華麗的語言，沒有修飾的字句，但今天的我在學習、在進步、在成長、所以我快樂！
大學生學習疫情防控思政課有感 篇5
各位老師，各位同學，早上好!
非常榮幸今天能站在這里與大家交流學習上的一些心得。先從我獲得第五屆文學之星說起吧。說實在的，記得當時參加文學之星比賽時自己根本沒想到獲獎，更不用說是最高獎。當時只是想自己作為一名高二的學生，最后一次參加自己高中階段的作文競賽。凡事想到是最后一次的時候，做事的方式和態(tài)度就全然不同了，于是認真地構(gòu)思，修改，最后定稿，覺得對得起自己高中階段最后一次競賽類活動，交稿后就也不再想這件事。所以獲得這個獎項我深感意外，我的寫作實力在杭外這個有著深厚文學積淀的校園中并不是最突出最優(yōu)秀的，因此作為高三的我更愿意把這個獎項的獲得看作是對自己在杭外五年多閱讀學習的一個肯定，也是對自己未來學習的鞭策。
在杭外五年多的學習是快樂而充實的，在高手如林的杭外你可以見識到各種牛人，讓你心生敬佩又心懷妒恨，為什么自己不能像他們一樣優(yōu)秀。這種情緒之外讓更加你欣喜的是杭外提供了積極而自由的空間允許我們在壓力中前行，我們可以在自己的學業(yè)、愛好、社團等找到自己的位置，只有你用心去做。借用胡爺爺用來激勵我們的話也就是“制心一處，無事不辦”。
轉(zhuǎn)眼到了高三，每天行色匆匆于寢室、食堂、教室的三點一線之間，機械地重復著相同的生活，不知不覺中焦慮、厭倦、煩躁，甚至渴望逃離，這是合理的。因為我們并非冰冷的機器，作為感性的主導者，我們無需壓抑這些情感，但我們可以淡化他們。在“制心一處”時更需要保持對自己學習有效的心態(tài)。
納粹德國某集中營的一位幸存者維克托·弗蘭克爾說過：“在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度�！弊鳛橐凰鶅�(yōu)秀的中學，杭外和其他中學相比在于為我們提供了更廣闊的天地，更多的選擇，我們卻因此陷入甜蜜的痛苦中。這時愈加需要我們清醒地給自己定位。成績暫時落后時，你大可以五十步笑百步的姿態(tài)安慰自己，“第一名多慘啊，守擂壓力巨大，一大堆人虎視眈眈，而擂主迫于面子或高傲，只得成為拼命三郎，這不是我想要的”，倘若再自戀些，還可吹噓，“我再努力些，前頭的同學不是就得拼得半死不活嗎?”哂然一笑，揮去陰霾，便可淡然做好自己，用心做好自己。面臨出國、保送、高考等諸多選擇時，聽聽喬布斯的說法，“你們的時間有限，因此，不要浪費時間追求別人的生活。不要陷入教條，按照他人思考的結(jié)果生活。不要讓別人的意見淹沒了自己內(nèi)心的聲音。最重要的是，有勇氣聽從自己的心聲和直覺。它們明白你真正想成為什么。而其他一切都是次要的。”記住我們是在過程中見證自己的成長，而不是從結(jié)果看自我成長。
而心態(tài)的調(diào)劑可從小事做起，譬如做題，我更喜歡用刷題來替代它，我們可以刷裝備，刷經(jīng)驗，刷排名，為何題不能用刷字呢?雖然二者同為一碼事，可境界卻截然不同，設想題做完之時，把筆一丟，五三一合，頭發(fā)一抹，“哥，刷完了!”剎那間，霸氣蕩胸，一一股睥睨題海的豪氣激蕩而起，滿足之感油然而生。
心態(tài)作為外源動力，可以幫你度過學習的低落期，但若想深遠而又持久地保持學習活力，便需要內(nèi)動力。內(nèi)動力可以很高尚——高尚到為中華崛起或為拯救地球;也可以動機不純，譬如物理老師很帥，數(shù)學老師很有魅力等。內(nèi)動力的重要性不言而喻，將《優(yōu)化設計》想象成為“巧笑倩兮，美目盼兮”的佳人，著實需要超乎常人的幻象能力，而將全品視為堪比凱越自助餐的美味，那么你的通感能力已經(jīng)遠遠超越朱自清!永遠不要認為自己的內(nèi)動力很無聊乃至淺薄，因為最重要的是它能使你浮躁的心沉淀下來，把握好自己前行的每一步。
幾個月后，作為高三的我就要離開這個校園，我想以穆旦的詩結(jié)束我的演講“當我踏出這蕪雜的門徑關在里面的是過去的日子青草樣的憂郁，紅花樣的青春”。愿杭外成為我們共同的成長密碼，在這里留下我們成長的堅持與徘徊，歡笑與哭泣，幸福與痛苦。
謝謝大家!