大學(xué)生思考演講稿3分鐘(通用4篇)
大學(xué)生思考演講稿3分鐘 篇1
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
隨著時(shí)代的發(fā)展,我們社會也發(fā)生了很多改變,例如:共享單車、共享書店、共享籃球…這些共享資源正悄悄改變著我們的生活方式。今天我就來給大家說說共享單車吧!
共享單車,可以稱得上一個(gè)時(shí)髦詞匯,它以醒目的顏色出現(xiàn)在大街小巷,以快捷的使用方法被人們廣泛接受。
每當(dāng)清晨起晚了,又或者身感疲勞時(shí),那段不長不短的路程,因?yàn)楣蚕韱诬嚩兊幂p松愉悅了起來。
共享單車雖好,但也有讓人感到“憤怒”的時(shí)刻。
那天,我和媽媽準(zhǔn)備外出游玩,可誰曾料想,地鐵入口處的平地竟被堵住了,并且還是被那些有著“綠色出行”美名的共享單車堵住的。唉……我不由在心中暗暗嘆了口氣。
讓人更火冒三丈的還在后面。
我看到一位西裝筆挺,帶著公文包的男子,也許是趕時(shí)間,也許是圖方便,他將共享單車騎到通往地鐵站的平地處,一個(gè)急剎車停住,起身、拎包、下車,迅速奔向地鐵的入口樓梯,而那醒目的共享單車就這樣隨意地被停放了。
當(dāng)我看著他的身影消失在眼前,真想開口喝斥,可我不敢,我想要去放好那輛單車,可空地上有那么多輛,我忽然明白了什么叫“心有余而力不足”!
一晃神,又有好幾位共享單車族出現(xiàn),他們的行為有過之而無不及,胡亂停放,有些竟還將車像疊羅漢似地放到了另外一輛車子上面。地鐵站前的平地很快淪陷為了自行車回收站,雜亂、無序。
我心里有些難過,明明是提供便捷的共享單車,為何最后的停放局面會如此不堪。
也許因?yàn)楸憬,反而滋生了人們的惰性,也許因?yàn)楣蚕,而少了一些道德的制約。都說“時(shí)間像海綿里的水,擠一擠總會有的”可是,為什么連好好停放一輛車的時(shí)間都沒有呢?
在我的眼里,共享資源雖好,但是有了人們的這種不文明行為,再多的資源也會變成浪費(fèi)。孔子說,“吾日三省吾身”,我想,在如今的共享時(shí)代,也同樣適用。希望在更多的共享資源出現(xiàn)的同時(shí),人們也有一顆共“想”他人的心。
大學(xué)生思考演講稿3分鐘 篇2
一百種語言讓我以“參與”的方式支持兒童探究
瑞吉?dú)W教育告訴我們,教師是孩子的伙伴,要以平等的方式參與、支持孩子的活動(dòng)。瑞吉?dú)W人喜歡一種隱喻,即接住“孩子拋過來的球”。教師與幼兒的關(guān)系是完全平等的,教師要聽、關(guān)注孩子,并且以真誠的態(tài)度與孩子對話,就像一起參加乒乓球游戲一樣,一方把球拋出去,另一方把球接回來,然后再把球拋給游戲?qū)Ψ。雙方是平等的合作關(guān)系,雙方都是主體,彼此沒有地位的高低差別!
無論是在集體教學(xué)活動(dòng),還是小組區(qū)域游戲,我都以朋友的身份和孩子們一起討論,每一次主題活動(dòng)都充分尊重他們的意見。區(qū)域游戲時(shí),我和孩子們一起編織美麗的王冠,一起就建筑區(qū)如何建筑展開討論。在搭建了高樓和街道后,我們討論街道上都有什么;有了汽車,孩子們就要搭建紅綠燈,有了紅綠燈,孩子們就想到了高架橋;又想到了汽車如何從高架橋下來才不會撞車。我和孩子們一起解決一個(gè)問題后,再延伸到下一個(gè)問題,就這樣,我們把建筑區(qū)的活動(dòng)不斷地引向深人;顒(dòng)結(jié)束后,孩子們的思維更活躍了,想法更多了,我們之間的信任和合作更加融洽了!
一百種語言讓我以“鼓勵(lì)”的方式接納兒童差異
一百種語言告訴我們,每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,每個(gè)孩子都有自己的思考方式,對待每個(gè)孩子我們都要以平等的態(tài)度給予充分的尊重和理解,無論是貧窮還是富有,無論是開朗還是內(nèi)向,無論是活動(dòng)的主動(dòng)發(fā)起者,還是在一旁默默的旁觀者。教師要尊重他們不同的個(gè)性,同時(shí)根據(jù)他們的需要給予鼓勵(lì)、給予支持。
敏敏是一個(gè)不太引人注意的孩子,剛上幼兒園時(shí),不哭也不鬧,吃飯、睡覺都很好,不和小朋友爭執(zhí)也不參加游戲,每次都是按照老師要求的去做,她總是安安靜靜的。在一次室外活動(dòng)中,我和小朋友們一起玩丟沙包的游戲,很多孩子都在我的周圍跑來跑去,很開心地玩著。他們愿意和老師一起游戲,愿意老師跟他們一起跑呀躲呀,只有敏敏站在旁邊一個(gè)人拿著沙包,笑著看著我們。我隨手將沙包丟到了她的身上,并對她說:“敏敏快跑呀,沙包要打到你了!彼皇菦_著我笑笑,并沒有參與游戲的愿望。我用鼓勵(lì)的眼神望著她,又說了句:“敏敏,快跑啊,沙包又過來了。”這次她沒有退讓,也慢慢地跑了起來,參加到我們的游戲中。事后我總結(jié),其實(shí)敏敏也很想?yún)⒓游覀兊幕顒?dòng),只是她膽子小,缺少主動(dòng)性,當(dāng)她知道老師也能注意到她并喜歡和她游戲的時(shí)候,她就愿意參與進(jìn)來。一百種語言讓我以“朋友”的身份參與到孩子們的活動(dòng)中,既能鼓勵(lì)那些膽小的孩子,同時(shí)也給更多的孩子帶來了快樂。老師就應(yīng)當(dāng)有一顆博愛的心,尊重、接納、鼓勵(lì)每一個(gè)需要幫助的孩子。
大學(xué)生思考演講稿3分鐘 篇3
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
天有不測風(fēng)云——嘩,一道霹靂驚雷,引來滾滾烏云、陣陣黑風(fēng)。
窗外,雨淅淅瀝瀝地下著;面對著這場突如其來的風(fēng)雨,我手頭卻沒有一把可遮風(fēng)擋雨的保護(hù)傘。
看著窗外的雨,我不禁后回道:為什么不帶傘呢?
“為什么不帶傘呢?”在旁邊,一位父親正念叨著自己的孩子:“如果我不來接你,你豈不是要淋雨跑回家呢?”
那孩子回答道:“上學(xué)時(shí)沒下雨,所以就沒帶傘,誰知道天會下雨?”
剎那間,宛如洪鐘轟鳴,我的腦海里一片空,唯有一穿醒目的大字——誰知道天會下雨!
誰知道天會下雨?我不知道!那為什么不帶傘?一時(shí)間,我陷入了這場風(fēng)雨給我的思考。
人生如下雨——人算不如天算!生活中的困難就如同天下雨,在我們不知不覺中悄悄地匯聚成滾滾烏云,在我們疏于防范時(shí)如暴風(fēng)雨般襲卷而來,嚇(下)我們個(gè)不知所措。
時(shí)間一分一秒地流逝,雨卻沒有絲毫停止的繼續(xù)下著,那些躲雨的人,一定也在后悔道:為什么不帶傘呢?
為什么非要等到風(fēng)雨來臨時(shí)才想起傘、后悔沒帶傘呢?我繼續(xù)思考著。
未雨綢繆!在更多時(shí)候,帶傘不是為了擋雨而是為了防雨。即使是晴天,也考慮到下雨時(shí)的防備措施;當(dāng)風(fēng)雨來臨,就可撐起傘擋雨,再也不必在躲雨中后悔。反之,不未雨綢繆,就必將在突如其來的風(fēng)雨中坐以待斃;就像今天躲雨的我——無助、狼狽、后悔。
未雨綢繆!面對困難亦是如此。雖然我算不出困難在哪里、在什么地方降臨,但我知道困難一定會降臨,光這一點(diǎn)就足夠了。只要我未雨綢繆,居安思危,時(shí)時(shí)刻刻帶上一把“保護(hù)傘”,我必定可面對一切突如其來的風(fēng)雨,因?yàn)槲視r(shí)刻準(zhǔn)備著、準(zhǔn)備著面對突發(fā)災(zāi)難。
在看窗外,雨已在不知不覺中停息,玻璃上殘余的雨露,晶瑩透亮,折射著太陽的光芒,正如這場平凡的雨,給了我不一樣的思考——現(xiàn)在天氣轉(zhuǎn)晴,可明天會是怎樣,我不知道;但不管怎樣,我一定會帶傘,為了不后悔,我要未雨綢繆。
大學(xué)生思考演講稿3分鐘 篇4
學(xué)習(xí)是一件非常艱苦的事,但任何成功都需要付出辛苦和努力。在我上大學(xué)的時(shí)候有一
首流行歌,其中有句歌詞現(xiàn)在還不過時(shí):“幸福不是毛毛雨,不會自己從天上掉下來”。這里我想給大家講一個(gè)大家身邊的故事。
最近我看到理學(xué)院林宏偉老師轉(zhuǎn)的一篇網(wǎng)絡(luò)日志,題目是“一個(gè)關(guān)于尊嚴(yán)的故事”,講的是我校20__級應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生以第一名成績,考上北京大學(xué)研究生的經(jīng)歷。這名學(xué)生來自農(nóng)村,家境不好。他曾經(jīng)在大一暑假時(shí),去他父親所在的一個(gè)大城市建筑工地打工,他想掙一點(diǎn)自己的生活費(fèi)同時(shí)也體驗(yàn)一下父親的生活。但是,艱苦的吃住條件和工作環(huán)境讓他體會到生活的艱辛。工地上的飯菜沒有油水,他一頓要吃一斤半米飯;晚上睡覺的床下老鼠經(jīng)常出沒;一次鐵釘刺穿了他的腳板鮮血直流只能到一個(gè)小小的診所包扎傷口,尤其是社會上一些人對農(nóng)民工這一弱勢群體的冷漠和歧視,更深深刺痛了他的心。為了改變這種狀況,讓自己和家人過上幸福生活,他決心要考北大的研究生。之后他每天泡在圖書館看書、做筆記、背單詞。為了節(jié)省時(shí)間不排隊(duì),他每天選擇同學(xué)們吃完飯后食堂基本沒人的時(shí)候去打飯,他感到生命中的每一秒鐘都是那樣的寶貴。最后他在所考專業(yè)180多名考生中,以392分排名第一的成績通過了全國統(tǒng)考和北大復(fù)試,如愿被北京大學(xué)錄取為研究生。
看完這篇日志,我既感動(dòng)又心酸,他的愿望是如此樸素。讀書可以改變命運(yùn),他沒有盧美美的爸爸,也沒有郭美美的干爹,他通過自己的刻苦努力實(shí)現(xiàn)了自己的理想。在我看來,他是一個(gè)懂事的孩子,一名優(yōu)秀的大學(xué)生。可是,在這里我還是要提倡,各位同學(xué)要將自己的理想和前途與國家的命運(yùn)和前途結(jié)合起來,為做一個(gè)社會需要的國家棟梁之才而刻苦學(xué)習(xí)。通過自己的努力,不僅給自己和自己的家庭帶來幸福,而且行善行德,影響和改善社會,為國家貢獻(xiàn)聰明和才智。
這個(gè)故事還讓我想起了屠格涅夫的一句名言:“你想成為幸福的人嗎?你要首先學(xué)會吃苦”。同學(xué)們,我相信只要大家刻苦努力,成功的大門永遠(yuǎn)為大家所敞開!
第三,熱愛自己的專業(yè),參與各種創(chuàng)新實(shí)踐,有計(jì)劃、有目的的學(xué)習(xí)
同學(xué)們,每個(gè)人都有自己的理想和目標(biāo),大家既然選擇了華中農(nóng)業(yè)大學(xué),選擇了自己的學(xué)科和專業(yè),就要盡快進(jìn)入并且熱愛自己的專業(yè),盡快確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,有目的的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在,社會的快速發(fā)展和變化對高校大學(xué)生畢業(yè)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力提出了新的要求。作為“211工程”建設(shè)的全國重點(diǎn)大學(xué),我們要培養(yǎng)的就是這種高素質(zhì)的拔尖創(chuàng)新人才。大家如何培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力?我認(rèn)為首先要熱愛自己的專業(yè),并結(jié)合自己的興趣,積極參與各種創(chuàng)新實(shí)踐。既要重視課堂學(xué)習(xí),打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ),又要注重課外拓展,提高自身能力和綜合素質(zhì)。
最近我翻看了我!皣掖髮W(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”問卷調(diào)查表,發(fā)現(xiàn)凡是參加過這項(xiàng)計(jì)劃的同學(xué),畢業(yè)幾乎都有一個(gè)好去處。有些同學(xué)到了中科院、北大等名;蛘吡粜I钤;有些到了貴人鳥、華潤等一些公司名企,這說明參與科技創(chuàng)新實(shí)踐,提高了同學(xué)們的競爭力,這個(gè)競爭力就是培養(yǎng)出來實(shí)踐創(chuàng)新的潛力。
曾在去年學(xué)習(xí)表彰大會發(fā)言的一位工學(xué)院的陶海龍同學(xué)就是這樣的代表。去年陶海龍代表學(xué)校參加了20__年全國科技活動(dòng)周展覽,國務(wù)委員劉延?xùn)|同志仔細(xì)觀看了他的作品演示和講解。當(dāng)劉延?xùn)|同志得知他是來自華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生時(shí),主動(dòng)與他親切握手并叮囑:希望你們大學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng),為國家、為人民做出更大的貢獻(xiàn)。不久前,陶海龍又獲得了20__年中國青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng),是本屆湖北地區(qū)獲獎(jiǎng)的唯一本科生。他被武漢晨報(bào)稱為華農(nóng)的“愛迪生”,在人民大會堂受到了王兆國副委員長和劉延?xùn)|國務(wù)委員等國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。他有個(gè)數(shù)字我印象非常深刻,他做項(xiàng)目三年看的書至少有300多本。由于各個(gè)學(xué)科的書他都看,去圖書館的次數(shù)多了,對圖書館書籍布局?jǐn)[放十分清楚。讓他去借書,根本不用查電腦,直接就可以找到。博覽群書,這就是他成功的基礎(chǔ)。