讀書論壇演講稿（精選3篇）
讀書論壇演講稿 篇1
三月份讀了學(xué)校為我們推薦的《給教師的建議》。蘇霍姆林斯基為我們?nèi)绾谓逃龑W(xué)生、幫助學(xué)困生；如何對(duì)待課堂，鍛煉學(xué)生的思維；如何檢查學(xué)生練習(xí)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)等等提出了很多很好的建議。其中也不乏許多對(duì)教師自身學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，比如《怎樣聽課和分析課》就使我受益頗深。
雖然參加工作的時(shí)間不長(zhǎng)，但也聽了很多名師的課，聽了不少身邊的優(yōu)秀老師的課，可每聽完一節(jié)課后，我總覺(jué)得很好很好，可是真的問(wèn)怎么好，好哪里？有什么需要改進(jìn)的地方？我就說(shuō)不上來(lái)了�？戳恕督o教師的建議》后，我開始有些明白作為一線教師應(yīng)該怎么去聽課和分析課了。
關(guān)于聽課和分析課，蘇霍姆林斯基用了兩章的篇幅加以闡述，這條建議不管是對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是對(duì)于我們普通的教師，都是非常適用而且值得去認(rèn)真學(xué)習(xí)的，因?yàn)檎n堂是教育教學(xué)的主陣地，我們只有認(rèn)真的分析自己和別人的課，把別人的課的有益的經(jīng)驗(yàn)吸取過(guò)來(lái)，改善自己的課堂教學(xué)，我們的教學(xué)生活都會(huì)逐漸成熟起來(lái)，才能真正發(fā)揮“課”的作用，我看了一下，里面提到的許多觀念都與我們現(xiàn)在進(jìn)行的新課程改革有著一致的地方，蘇霍姆林斯基分了九個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題，下面我簡(jiǎn)單說(shuō)一下。
1.聽誰(shuí)的課，何時(shí)去聽，聽多少課？
2.教師的課有沒(méi)有明確的目的，目的是否達(dá)到？
3.為了什么以及如何檢查學(xué)生的知識(shí)？
4.是否在教給兒童學(xué)習(xí)？
5.在學(xué)習(xí)新教材過(guò)程中學(xué)生的腦力勞動(dòng)。
6.知識(shí)是否得到發(fā)展和深化？
7.是否讓全體學(xué)生都掌握了牢固的知識(shí)？
8.教師應(yīng)當(dāng)怎樣布置家庭作業(yè)？
9.在分析課的過(guò)程中進(jìn)行概括。
閱讀了上述建議的詳細(xì)介紹后，我體會(huì)到了我們聽課和分析課應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、聽課要有準(zhǔn)備
常言到，有備無(wú)患，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗�？墒窃谖衣牭恼n中，有時(shí)是聽課時(shí)間到了，拿上一本聽課筆記就去教室了，根本不知道要上的這節(jié)課是什么課，上的是什么內(nèi)容。這樣當(dāng)然不利于聽課了，那么聽課要做些什么準(zhǔn)備呢？
1.要了解這節(jié)課上的是什么內(nèi)容，與之相關(guān)的有哪些新舊知識(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)是什么？
2.要明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么，教師的設(shè)計(jì)意圖是什么，這樣才能看出教師教學(xué)的完成情況。
3.回憶自己是否教過(guò)這個(gè)內(nèi)容，當(dāng)時(shí)有什么困惑和問(wèn)題。
二、聽課時(shí)聽什么，記什么
我有這樣的經(jīng)驗(yàn)，聽課時(shí)好忙哦，總是低著頭忙著記教師上的內(nèi)容，學(xué)生的回答，最后聽課筆記就象上課老師的一份詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
而教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)合作，師生的互動(dòng)是怎樣開展的，學(xué)生的主體作用是如何發(fā)揮的，教師的主導(dǎo)作用又是如何展現(xiàn)的，往往被忽視掉了。
其實(shí)聽課時(shí)主要是聽，看。聽課的結(jié)構(gòu)，聽重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，看教師的板書和教學(xué)媒體的運(yùn)用，看課堂氣氛，聽教學(xué)的細(xì)節(jié)，聽教學(xué)的閃光點(diǎn)。
當(dāng)然記錄也是必不可少的，聽課記錄是重要的教學(xué)研討資料，是教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)的依據(jù)，但它應(yīng)有別于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)是對(duì)課堂教學(xué)的一種簡(jiǎn)要、合理的.再現(xiàn)，又是對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、方法、效果的一種記錄和思索。聽課記錄要做到有實(shí)錄有評(píng)點(diǎn)。記錄要抓重點(diǎn)，對(duì)內(nèi)容要選擇，不宜“有言必錄”，落在紙上的文字要精練，言簡(jiǎn)意賅。為了簡(jiǎn)便迅速，有時(shí)用符號(hào)做標(biāo)志和提示。
三、課后的交流反思
聽課的效果怎么樣，關(guān)鍵在聽課后的交流與反思。我們?nèi)ヂ犝n，特別是聽不同學(xué)科的課或不是同一學(xué)段的課后，往往是不參加課后的交流，聽完就走，至于聽地怎么樣，有什么收獲，不會(huì)去思考與討論。這樣聽課的效果甚微。
聽完一節(jié)課后，我們應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行綜合分析，找出這節(jié)課的特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，聽聽其他老師的意見(jiàn)和建議，交流切磋以達(dá)到互助互學(xué)的目的。
只有以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)和分享的神情，去聽、去品、去悟，堅(jiān)持經(jīng)常去品悟不同類型、不同科目、不同階段和不同老
師的課，及時(shí)向授課老師討教授課感悟，聆聽評(píng)課老師的意見(jiàn)，才有可能使自己的授課水平得到提高。
拜讀蘇霍姆林斯基的文章后我收獲很大，今后仍會(huì)多讀多學(xué)多交流。充實(shí)自己，放松自己，很高興今天能有這樣的機(jī)會(huì)和大家交流，以上內(nèi)容如有不當(dāng)之處請(qǐng)見(jiàn)諒。謝謝！
讀書論壇演講稿 篇2
自古以來(lái)，書就是人類的好朋友�？追蜃右詴鵀榘�，滿腹經(jīng)綸、流芳百世，我們的偉人毛澤東博覽群書、雄才偉略。然而，我對(duì)書似乎有一份特殊的感情，覺(jué)得它是我生命中必不可少的一部分。
我愛(ài)讀書，生活因讀書而精彩。當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書教我："長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。"當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書告訴我"海內(nèi)存知己，天涯若比鄰".當(dāng)我想放縱自己的時(shí)候，是書讓我懂得"天下興亡，匹夫有責(zé)",是書告訴我李白有"天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)"的傲骨。書讓我感受"明月松間照，清泉石上流"的閑適，跟著杜甫聽他講訴"國(guó)破山河在，城春草木深"的憂國(guó)憂民，體會(huì)辛棄疾"可憐白發(fā)生"的壯志難酬，憐惜李清照的"人比黃花瘦"的多愁善感。讀《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》可以讓我們對(duì)中國(guó)名著有所了解，看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富，讀《作文大全》可以提高我們的寫作能力及寫作水平，看一些漫畫搞笑之類的書籍也可以提高我們的幽默感，風(fēng)趣感，同時(shí)也讓我們更加富有想象力。
還記得上學(xué)期10月份，當(dāng)我走進(jìn)圖書館的時(shí)候，圖書館的每個(gè)角落都坐滿了我們貴州工商職業(yè)學(xué)院的學(xué)子們，有的正在認(rèn)真看書，有的在努力書寫，有的在討論題目。此時(shí)此刻，我在想來(lái)到貴工商一年多的時(shí)間了。從未看到這樣的景象，真是讓我贊嘆不已，然而當(dāng)過(guò)了一段時(shí)間，當(dāng)我再來(lái)到圖書館的時(shí)候，看到的景象卻讓我大吃一驚——圖書館冷冷清清的坐著幾個(gè)人。你知道為什么嗎？那么現(xiàn)在我就來(lái)告訴大家。20xx年11月1日是全國(guó)教師資格證的統(tǒng)考，10月份距離11月份還要一個(gè)月的時(shí)間，大家都為了目標(biāo)去讀書。然而當(dāng)考試結(jié)束后，他們已經(jīng)沒(méi)有方向，已經(jīng)沒(méi)有目標(biāo)，已經(jīng)沒(méi)有動(dòng)力，開始放松了，迷茫了，所以才導(dǎo)致圖書館冷清的場(chǎng)景，他們來(lái)圖書館看書，不是把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，一種興趣，而是把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)任務(wù)。
在此，我希望在場(chǎng)的每一個(gè)同學(xué)，不僅是為了一個(gè)目標(biāo)而來(lái)到圖書館學(xué)習(xí)，不僅是為了一個(gè)任務(wù)而來(lái)到圖書館看書，而是把讀書，學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，一種興趣去對(duì)待。每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，每天收獲一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我相信你的生活因讀書而精彩，同時(shí)我也堅(jiān)信量的積累一定會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的變化。
讀書可以讓我們知道什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是辣，什么是人生；讀書可以讓我們知道如何為人處事；讀書給我最多的東西是知識(shí)，它不僅豐富我的大腦還增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，我堅(jiān)信你的生活因讀書而精彩。同樣，我也堅(jiān)信你一定會(huì)陶醉在書海中，讓我們以書為伴，鑄就智慧人生！
讀書論壇演講稿 篇3
“媽媽，給我買的書呢?”得知媽媽出差回來(lái)給我買了幾本書，我一回家就迫不及待地詢問(wèn)著。
“有了書就不記得你媽媽了，我出差那么辛苦，你也不關(guān)心一下�！眿寢屟b作不高興的樣子說(shuō)。
“好，母親大人，您辛苦了!”我有口無(wú)心地說(shuō)，眼睛仍在屋子里到處掃視。
“給你!”媽媽從包里拿出兩本書，遞給我。我高興地接過(guò)書，迫不及待地看了起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，搖了搖了頭：“真是個(gè)書蟲!”說(shuō)完走進(jìn)了廚房。
我十分喜歡看書，每次不忘讓媽媽給我捎兩本。媽媽出差回家，我第一件事不是給媽媽倒水或倒茶，而是問(wèn)媽媽先要書。一拿到書，總要興致勃勃地看上半天，不要人叫是不舍得放下的。我之所以愛(ài)看書，還要從《兒童時(shí)代》說(shuō)起。
說(shuō)老實(shí)話，我以前不太喜歡看書，特別是作文書。我認(rèn)為書既沒(méi)有美麗的畫面，也無(wú)動(dòng)聽的聲音，太枯燥了。即便看書，也只對(duì)故事書、小人書感興趣。記得有一次，爸爸幫我在郵局訂了《兒童時(shí)代》，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我不喜歡看書，你給我訂的是什么?”爸爸說(shuō)：“這是《兒童時(shí)代》，非常好看，上面有許多精美的圖片，還有很多精彩的文章�！蔽蚁�，有漫畫好看么?爸爸見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，便把書往桌上一放，進(jìn)屋看電視去了。我好奇地想：真的象爸爸說(shuō)的那么好看嗎?在好奇心的驅(qū)駛下，我拿起了書。哇，好漂亮的畫哦!禁不住津津有味地看了起來(lái)，不一會(huì)就看完了，還有些意猶未盡，問(wèn)爸爸：“爸爸，還有嗎?”“每月才來(lái)一本呢�！庇谑牵移诖乱黄诘膩�(lái)到。從那時(shí)起，我漸漸地喜歡上了讀書。
我讀書非常之快，幾乎可以達(dá)到“一目十行”的地步。但是，這樣看書如同囫圇吞棗，往往一遍讀過(guò)了，如同鴨子背上潑瓢水，只留一點(diǎn)模糊的印象。不過(guò)，我一本書至少反復(fù)看三遍，有的精彩之處還會(huì)反復(fù)地看。由于第一次看時(shí)不記得什么了，看第二遍、第三遍時(shí)興趣還是很濃厚。待讀了三遍以上，我就可以記住書中的內(nèi)容了。有時(shí)實(shí)在沒(méi)新書看時(shí)，也會(huì)把看過(guò)很多遍的書再看幾遍。有一段時(shí)間，媽媽沒(méi)給我買書，我的書幾乎都看膩了。我反復(fù)讀書還有一個(gè)原因：這些書寫得很好，有意思。記得有一本名叫《彼得·潘》的書，把人物塑造得很可愛(ài)，我一有空就看一看，這本書我?guī)缀蹩戳耸畮妆�，所謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”嘛!
可是，“書到用時(shí)方恨少!”我雖然自認(rèn)為看過(guò)很多書，但是，有些知識(shí)還是不知道，有時(shí)考一些書籍方面的題，我?guī)缀跏菗{面杖吹火-----一竅不通。因此，我經(jīng)常恨自己書讀得太少了。所以，我要再接再勵(lì)讀更多的書。
有位偉人曾說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。我要沿著這個(gè)階梯一步一步踏踏實(shí)實(shí)攀登到理想的頂峰，這一路上，書籍，伴我成長(zhǎng)!