高中新課程改革總結(jié)會上的發(fā)言稿
市XX年啟動了新一輪義務(wù)教育階段新課程改革，時過6年，湖北省XX年秋季啟動了高中新課程改革，我市不僅與全省同步啟動，而且理應(yīng)成為全省的領(lǐng)頭羊。高中課程改革是國家意志，終生教育的理念、應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才等呼喚著高中新課程改革。同時，高中新課程改革是學校觀念更新、制度重建、文化重構(gòu)、利益調(diào)整的一次機遇。從理論上講，我市高中新課程改革的推進工作不會太難，因為我們不僅有較好的基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)，而且可以有其他省市的經(jīng)驗可以借鑒，但是，事實上我們目前還是有很多困難。為有序推進我區(qū)的高中課程改革，現(xiàn)提出如下建議：
1、明確工作思路。應(yīng)試教育的現(xiàn)實需要仍然是目前高中教育的核心價值取向，我們應(yīng)該采取“積極穩(wěn)妥”的思路，堅持“兩手抓”，即一手抓課程改革，一手抓高考升學,抓實核心課程，抓活選修課程。
2、提供課改保障。課程改革對學校的硬件條件、經(jīng)費保障、師資水平等方面的要求比以前更高，因此必須進一步加大經(jīng)費投入，改善學生實驗室條件，完善師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊伍水平，抓住此次高中課改給我區(qū)普通高中教育帶來的新的發(fā)展機遇。
3、發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢。一是充分利用學校優(yōu)勢，彰顯學校特色。吳家山中學的女子足球、學生科技發(fā)明、勞動技術(shù)教育，吳家山四中的藝術(shù)教育、體育、學生社團組織等都可以成為學校做好研究性學習、綜合實踐活動、通用技術(shù)課程、選修課程的有利資源。二是充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，整合教育資源。比如東西湖職校、各工廠企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員、設(shè)施設(shè)備條件可以成為學校選修課程的教師資源、學生實踐研究的物質(zhì)資源。
4.變革教學方式。積極探索教與學方式的變革，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教育教學的針對性和有效性。把握課堂教學的“標高”和教材拓展的范圍，選編好學生訓(xùn)練體題。加強備課組建設(shè)，充分發(fā)揮教師集體的智慧，讓教師在備課組的研討環(huán)境里快速成長。加強交流，采取請進來、走出去的方法，積極與專家對話，與先進學校交流。研究“走班式”教學的必要性和可操作性，探索選修課的班級管理模式和課堂教學方法。加大對學生“模塊考試”成績的分析和跟蹤，及時調(diào)整教師教育教學的策略。
5.落實過程評價。利用好湖北省普通高中學生綜合實踐活動和學分認定網(wǎng)絡(luò)平臺，及時做好過程性的資料收集、整理工作。在過程管理中去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而保證課程改革的順利推進。
6.加強常規(guī)管理。充分利用學生綜合素質(zhì)評價的評價標準，加強對學生的思想道德素質(zhì)、文明習慣、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并將其與學校的德育工作結(jié)合起來，與學校的常規(guī)教育管理結(jié)合起來，促進學校良好學風、校風的形成。