幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)言稿（精選3篇）
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)言稿 篇1
主題墻是幼兒園的重要組成部分。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)與一定的教育目標(biāo)和內(nèi)容相聯(lián)，具有教育價(jià)值，應(yīng)通過的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展發(fā)揮的教育作用。也就是說主題墻作為幼兒園最重要的部分，不僅僅給人以視覺上的享受，更需要發(fā)揮它潛在的教育作用。為了更好地發(fā)揮主題墻的教育功能，在設(shè)計(jì)中，我們不僅注意形式的精致、美觀和完整，更重視內(nèi)容的教育價(jià)值；不僅把主題墻作為幼兒學(xué)習(xí)，梳理、記錄活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，反饋成長信息的形式，更重視挖掘主題墻設(shè)計(jì)中的文化價(jià)值，創(chuàng)設(shè)并形成“墻壁”與課程、教師、幼兒和家長對話的互動(dòng)文化。
從開學(xué)開始，我們選擇的第一個(gè)主題《城市風(fēng)景線》開始，我們就考慮了主題墻的設(shè)計(jì)，從五大領(lǐng)域語言，健康，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)入手選擇要展示的活動(dòng)，并且對我們主題墻面進(jìn)行了一個(gè)規(guī)劃，哪一塊準(zhǔn)備展示什么內(nèi)容，哪一節(jié)活動(dòng)內(nèi)容需要占到多大的位置都有一個(gè)初步的規(guī)劃。
比如我們在語言領(lǐng)域開展的活動(dòng)中“我是武漢小導(dǎo)游”這節(jié)活動(dòng)給孩子們留下了深刻的印象，幼兒積極地爭當(dāng)小導(dǎo)游，能用比較連貫的語言講述武漢的景點(diǎn)。我們在主題墻的設(shè)計(jì)時(shí)提供了武漢常見景點(diǎn)“長江大橋”、“黃鶴樓”、“公園的雕塑”等等景點(diǎn)圖片供幼兒欣賞的同時(shí)，可以讓幼兒與同伴、家長交流，講述，發(fā)展語言表達(dá)能力。
家庭是幼兒園寶貴的教育資源，也是幼兒園得以持續(xù)發(fā)展的不懈動(dòng)力。所以，開展主題墻設(shè)計(jì)活動(dòng)要積極爭取家長的支持、幫助與配合。通過參與主題墻的設(shè)計(jì)，家長會(huì)從孩子的文化中審視幼兒生活，從孩子的世界看世界，幫助孩子認(rèn)識(shí)未知的領(lǐng)域，從而改變自己的育兒方法，成為幼兒園工作的合作者、支持者、審議者。在社會(huì)領(lǐng)域開展的活動(dòng)“街頭的廣告”中，我提前請家長帶幼兒外出收集各種海報(bào)及街道上常見的平面廣告，在課堂開展活動(dòng)時(shí)孩子已有了基本的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過觀察了解廣告的作用和藝術(shù)特點(diǎn)，在主題墻的展示時(shí)，我將孩子們收集的廣告挑選了幾個(gè)比較有特點(diǎn)的廣告單展示在主題墻上，目的是讓幼兒在日常的直觀觀察中更清楚發(fā)現(xiàn)廣告單的共同點(diǎn)，為下次活動(dòng)請幼兒自己設(shè)計(jì)廣告做一個(gè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
在健康領(lǐng)域開展的活動(dòng)“我的小房間”中孩子們帶來了自己整理房間的照片，為了更好地發(fā)揮主題墻的教育功能，在設(shè)計(jì)中，我們不僅注意形式的精致、美觀和完整，更重視內(nèi)容的教育價(jià)值；不僅把主題墻作為幼兒學(xué)習(xí)，梳理、記錄活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，反饋成長信息的形式，更重視挖掘主題墻設(shè)計(jì)中的文化價(jià)值，創(chuàng)設(shè)并形成“墻壁”與課程、教師、幼兒和家長對話的互動(dòng)文化。
與同伴交流自己的房間物品及其管理，提高了幼兒的獨(dú)立意識(shí)和生活自理能力，我們將孩子們帶來的照片展示在了主題墻上，從而感染更多的幼兒能夠自己獨(dú)立整理房間，比一比誰的房間整理的最整潔。
主題墻不僅是課程、教學(xué)內(nèi)容的反映，也是教師與幼兒互動(dòng)過程和結(jié)果的記錄。主題墻的`設(shè)計(jì)過程是教師與幼兒的互動(dòng)與“對話”。因此，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)交流的主題環(huán)境是主題墻設(shè)計(jì)的主要任務(wù)。在科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)中，我選擇展示了“小區(qū)地圖”這節(jié)活動(dòng)，這幾活動(dòng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)幼兒掌握的還不是特別好，對幼兒園為中心繪制地圖的能力還比較弱，為此我請幼兒動(dòng)手制作了小區(qū)的基本組成部分房屋和車輛，將地圖放大先確定好幼兒園的位置，然后引導(dǎo)幼兒感知幼兒園周圍的空間布局。
將小區(qū)地圖展示在了主題墻上，讓幼兒更加清楚的了解小區(qū)布局，提高幼兒的空間感知能力。這樣的設(shè)計(jì)最大限度地激發(fā)了孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，師生在互動(dòng)中體驗(yàn)著過程的快樂。這不僅僅是滿足孩子的好奇心，更多的是讓孩子在創(chuàng)造的過程中獲得一份真切的情感體驗(yàn)。主題墻上有老師的印記，也有孩子們的足跡，師幼共建的生態(tài)墻有利于形成學(xué)習(xí)的磁力場，在磁場中有利于形成幼兒的主人翁意識(shí)，并會(huì)形成學(xué)習(xí)的一種自覺行為。
新《綱要》指出：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，？？為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。主題墻不僅能為幼兒提供表現(xiàn)自己、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，而且還能使幼兒獲得的自信心遷移到其他方面。在藝術(shù)領(lǐng)域展示了兩個(gè)部分，一個(gè)是“未來的城市”，引導(dǎo)幼兒大膽想象未來城市的模樣，展示每位孩子的作品，尊重孩子的勞動(dòng)成果。
另一個(gè)是“水上小船”幼兒自己動(dòng)手折完小船后用豐富的顏色和圖案裝飾小船，使自己的小船變得特別，以增強(qiáng)幼兒的自信心，獲得積極的自我肯定為目標(biāo)，發(fā)揮教育的德育作用。展示幼兒作品使幼兒感到自信，體驗(yàn)到自我價(jià)值，從而產(chǎn)生積極的自我肯定。
主題墻在幼兒的成長中，發(fā)揮著隱性的教育作用。這些作用促進(jìn)了幼兒綜合能力的不斷提高，最終使幼兒終生受益。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)言稿 篇2
各位老師、各位家長、親愛的小朋友們：
首先祝大家新年快樂！萬事如意！
我是子巖小朋友的媽媽，很榮幸作為家長代表在這里發(fā)言。是孩子使我們能有緣坐在一起，共同分享孩子們成長的快樂！
縣幼兒園無論從師資，管理，還是伙食上都是首屈一指的，所以咱們把孩子送來這里。我的孩子是較小的，盡管入園前我有意在吃飯，睡覺，大小便，穿衣等方面對他加以訓(xùn)練，以減少老師們的負(fù)擔(dān)。但還是免不了出一些這樣那樣的問題。老師們不怕臟，不怕累 ，為他洗，為他擦。她們對孩子們的那種熱情很是讓我感動(dòng)。
是老師用她們的愛心、耐心、細(xì)心和童心，呵護(hù)著這些原本不懂事的小不點(diǎn)，教他們唱歌，跳舞，讓他們學(xué)畫畫，學(xué)制作。我們做家長的看在眼里，喜在心上。在此，請?jiān)试S我代表所有的家長向老師們說一聲：老師，你們辛苦了！
孩子是我們的希望。如何教育好孩子？各位家長都有自己的高招。我認(rèn)為孩子要成材，首先必須學(xué)會(huì)做人。這里我談?wù)勛约航逃⒆拥囊恍┳龇ê拖敕ā?/p>
首先，無論多忙我們都要多陪陪孩子，注意和孩子交流與溝通。
錢沒有賺完的一天，應(yīng)酬也沒有完了的一天，但孩子的教育卻有他的契機(jī)，錯(cuò)過了，用錢是買不回來的。
我們可以給孩子講講故事，這不但有助于對孩子德育的培養(yǎng)，對他們的語言和理解能力的發(fā)展也大有幫助。還可以教孩子干干家務(wù)。其實(shí)，孩子在這方面有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，如：幫我們掃地，鋪床疊被，收拾碗筷，澆花，甚至洗衣服等等。這時(shí)不要怕他弄壞東西，也不要怕他弄的亂七八糟，而是教給他注意事項(xiàng)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，如：真棒！你真行！你真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子！等。要知道好孩子是夸出來的。這樣既讓他得到了鍛煉，又讓他得到了快樂，何樂而不為呢？
孩子都有亂寫亂畫的毛玻對此，我認(rèn)為，不應(yīng)一頓訓(xùn)斥，一陣褒貶，強(qiáng)行制止。開始他在墻上畫時(shí)，興奮地告訴我：“媽媽，這是蛇，這是什么什么。”“恩，真好！"然后指著一個(gè)線條說，"這是不是個(gè)‘一’？這是個(gè)s……”然后問他，“咱在這兒畫好不好？”他不好意思地一笑，“不好，臟臟�！比缓笪艺襾砑垼髞碣I了塊小白板。他可高興了！時(shí)不時(shí)地鬧著要畫要寫。有時(shí)我適當(dāng)?shù)亟o他加加工。他告訴我，這是汽車，奧迪牌的，桑塔納，別克的。。。"我笑著加上轱轆，喇叭，再在喇叭前畫幾道，告訴他還響笛呢！還有一次他告訴我是嬰兒車。"恩，不錯(cuò)！"加上轱轆，車上畫個(gè)小寶寶，后面畫了一位媽媽，邊畫邊講給他聽。他笑呀，寫呀，畫呀擦呀地，玩得不亦樂乎！
其次：注重公共意識(shí)的培養(yǎng)。
在家注意讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自不必說。上街吃東西時(shí)，我會(huì)問他，包裝紙什么的該放哪？他會(huì)主動(dòng)自己跑著放垃圾箱里。事情雖小，但加強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí)，公共意識(shí)，意義重大。
再者，教育孩子懂得尊敬師長，與小朋友友好相處。
入園前，有奶奶姥姥一起帶他，我就教給他：要尊敬老人，有好吃的應(yīng)先讓老人吃�，F(xiàn)在，吃東西前，不用說，自己就先遞給老人。上幼兒園的路上，教給他問老師好；告訴他不要打人，被打了告訴老師。我想，如果家長都能這樣教孩子，那么，就沒有打人的孩子，也就沒有被打的孩子了。他們在一起將是平等的，和諧的，尊重的，快樂的。
提示大家注意一點(diǎn)：回家后不要問“今兒有人打你了么？打你了你還手了么？”之類的話，這樣往往會(huì)誤導(dǎo)孩子，甚至使他失去更多的朋友。
孩子的模仿力是驚人的。接觸人多了，難免會(huì)說一些臟話，罵人的話。所以家長在說話時(shí)，應(yīng)注意自己的語言。一旦發(fā)現(xiàn)孩子說臟話，要告訴他：好孩子不說臟話。孩子發(fā)脾氣甚至與家長僵持不下時(shí)，我們不妨來個(gè)冷處理。他們?nèi)诵」泶螅軙?huì)察言觀色。一次次的哄勸和讓步只會(huì)助長孩子的不良習(xí)氣，給以后的教育管理增加難度。愛不等于一味的遷就，也不等于滿足他的所有的要求。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。
另外，我覺得家長應(yīng)與孩子一起成長。
世界在孩子眼里，是新奇的，五彩繽紛的。好奇，好問，好動(dòng)是孩子們的.天性，難免提出一些難以回答的問題。這時(shí)，家長不能不懂裝懂，亂說一氣，更不可用“煩死了”之類的話壓制孩子提問的積極性。家長應(yīng)實(shí)事求是地告訴孩子，鼓勵(lì)孩子自己找答案，或是與孩子一起尋找答案。為了不至于讓孩子難倒我們，我們家長平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
我們還要學(xué)會(huì)傾聽。孩子回家常向我們講述一些所見所聞，這時(shí)我們應(yīng)耐心地，帶著微笑，帶著鼓勵(lì)的眼神去傾聽孩子的描述，傾聽孩子的心聲。
孩子每天都在改變，我們應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，生活，思想各方面的變化，做孩子的良師益友。
“一切為了孩子！”是幼兒園老師們和我們家長的共同心聲。
做為家長，我們應(yīng)該積極配合幼兒園的各項(xiàng)工作，及時(shí)配合老師解決各種問題。我們也應(yīng)努力給孩子營造一個(gè)和諧的，健康的家庭氛圍，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)和成長。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)言稿 篇3
大家好！
今天我說的話題是關(guān)于感恩，學(xué)會(huì)感恩。感恩是什么？感恩是一縷陽光，能使我們的心感到溫暖�！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。花片凋落了會(huì)化作春泥去守護(hù)樹木和花朵。這是多么高尚的感恩之心��！物都是如此，更何況人呢？
從呱呱落地的嬰兒到現(xiàn)在的我們，都是父母照顧，可是我們感謝過父母嗎？為了我們，他們可以省吃儉用滿足我們的要求；為了我們，他們可以拖著疲憊的身影從深夜回來；為了我們，他們可以不惜一切代價(jià)，甚至委屈自己。父母對我們的那份愛，那份情是無私的�？蓱z天下父母心��！我們要感恩父母，感恩他們那顆永遠(yuǎn)愛我們的心。
感恩父母，父母是我們?nèi)松凶钫滟F的親人，他們把他們那份執(zhí)著、頑強(qiáng)的愛都傾注在了我們身上。你會(huì)說感恩是長大之后的事，可是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”。感恩父母，必須從現(xiàn)在開始。你給他們倒一杯茶，是感恩；你給他們說一句關(guān)心的話，是感恩；掃掃地、洗洗碗等做一些力所能及的家務(wù)，也是感恩。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們不僅僅要感恩父母，也要感恩那授于我們知識(shí)的老師。我們的老師，沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)常老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴(yán)肅的情：當(dāng)我們犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我們的是老師：當(dāng)我們遇到一道難解的題，而汗流浹背的時(shí)候，為我們細(xì)心講解的也是老師。感恩老師辛勤勞動(dòng)，感恩老師細(xì)心教誨！我們要尊重老師，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，輕松而快樂的成長，是給老師最好的回報(bào)。
小朋友們，你們知道《高山流水》的故事嗎？這則故事告訴我們“知音難覓”。所以，我們更要珍惜大家在一起的時(shí)光。同時(shí)，也要去感恩曾經(jīng)幫助過自己的同學(xué)。
感恩是一個(gè)好的品德，我們要感恩身邊的每一個(gè)幫助過自己的人，讓感恩的心永垂不朽！
謝謝大家！