家長(zhǎng)會(huì)演講發(fā)言稿（通用3篇）
家長(zhǎng)會(huì)演講發(fā)言稿 篇1
通過(guò)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們知道為了孩子更好的學(xué)習(xí)，開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)是很好的，也很及時(shí)。這次我們對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面進(jìn)行了說(shuō)明。我認(rèn)為取得的效果還是不錯(cuò)的。但說(shuō)真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。不少家長(zhǎng)在與教師的交流中，幾乎都會(huì)說(shuō)，我們孩子最聽(tīng)教師的，其實(shí)各位家長(zhǎng)有沒(méi)有深入的思考，孩子為什么聽(tīng)老師的而不太聽(tīng)家長(zhǎng)的這個(gè)問(wèn)題呢？因?yàn)槲覀兘處熣莆樟藘和睦砗徒逃龑W(xué)生的方法，下面我想就如何教育孩子與各位家長(zhǎng)共同來(lái)探討一些問(wèn)題：父母是孩子們最貼近的老師，家長(zhǎng)的舉動(dòng)莫不影響著孩子的成長(zhǎng)，前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：孩子的第一任老師是父母、家長(zhǎng)的每一句話，每一個(gè)舉動(dòng)，每一個(gè)眼神，甚至看不見(jiàn)的精神世界都會(huì)給孩子潛移默化的影響。如果我們的父母孝敬長(zhǎng)輩與人為善、有愛(ài)心、樂(lè)于助人，孩子也會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱心幫助他人，尊敬師長(zhǎng)、人際關(guān)系和諧。相反我們有的家長(zhǎng)整天打牌、有占小便宜的習(xí)慣，孩子也會(huì)貪玩好耍，小拿小摸。所以我希望我們的家長(zhǎng)一定要以身作則、時(shí)時(shí)處處做孩子們的表率與楷模、著名教育家陶行知先生曾說(shuō)："千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。"做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長(zhǎng)無(wú)不希望孩子成為"有用"的人，在知識(shí)技能上頗費(fèi)心機(jī)，而忽視了對(duì)孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng)，結(jié)果造成終身的悔恨。所以我希望各位家長(zhǎng)要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭有用的人。
重視青春期教育，該導(dǎo)航時(shí)即時(shí)導(dǎo)航。我們七年級(jí)的不少學(xué)生都逐步進(jìn)入青春期，詩(shī)人喻之為美好的花季，但生理學(xué)家稱青春期為"心理動(dòng)蕩期"或"心理風(fēng)暴期"。孩子們身體迅速發(fā)育，性生理也逐步成熟，但心理上則處于"斷乳期"，孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定，亟需父母為他們精心導(dǎo)航。我們學(xué)校也會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行一些性教育和心理健康教育，希望我們的家長(zhǎng)要注意孩子的生理和心理變化，做好心理輔導(dǎo)，因?yàn)槟銈兒秃⒆觽兏咏�，比學(xué)校老師有更多的優(yōu)勢(shì)。班內(nèi)的一些情況：大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，班級(jí)建設(shè)上也扎扎實(shí)實(shí)，取得了一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步。同時(shí)，我們班也取得了不少成績(jī)，上學(xué)期，三位同學(xué)被評(píng)為"三好生"，兩位同學(xué)還被評(píng)為"優(yōu)秀生"；幾位同學(xué)在學(xué)校寫(xiě)字比賽中躋身前十名，這跟我們七（一）班的每一位學(xué)生努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。當(dāng)然在取得成績(jī)的同時(shí)，我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著一些問(wèn)題，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)呢也是任其發(fā)展，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)莫不關(guān)心，理由是我們工作實(shí)在太忙了，真的沒(méi)時(shí)間去管他，有些家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)主動(dòng)到老師這兒詢問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習(xí)情況以及在學(xué)校的表現(xiàn)。
請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面能力及良好品德。為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才。使每一個(gè)孩子都在班生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展。我會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在課堂上，老師講帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究、質(zhì)疑問(wèn)難，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮。希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。
1、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)、建議。
2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。（盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。）
3、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）
4、多讀健康有益的課外書(shū)。（健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。）
5、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。）
以上就是我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，并取得了很好的效果。希望在以后的工作學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)們能確實(shí)用上我們這些大道理，家長(zhǎng)跟老師齊心協(xié)力使我們的孩子學(xué)的更好。
家長(zhǎng)會(huì)演講發(fā)言稿 篇2
各位家長(zhǎng):
大家好!今天我們又聚在這里，共同探討教育孩子這樣一個(gè)重大的話題，我想：召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，以便老師及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�，就是“一切為了學(xué)生”。今天我借此機(jī)會(huì)相互交流一下孩子有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面問(wèn)題。
一、關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè)的問(wèn)題
�。ㄒ唬┱n后作業(yè)是方法練習(xí)是為了加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，形成熟練的技能，發(fā)展學(xué)生的思維。為了達(dá)此目的，我們進(jìn)行了多元練習(xí)（介紹經(jīng)典）在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生采�。阂粚�、二找、三說(shuō)、四算。首先認(rèn)真讀題。二找就是找出題目中重要的突破口。三說(shuō)就是說(shuō)一說(shuō)自己解答的打算或思路，要鼓勵(lì)學(xué)生多角度地思考問(wèn)題，提出異議。最后再動(dòng)筆做。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生查錯(cuò)的習(xí)慣
1.在解題時(shí)，步步用概念查錯(cuò)解題過(guò)程中離不開(kāi)概念，因此，弄清概念是查錯(cuò)的前提。2.題目解錯(cuò)后，應(yīng)重新審題如果發(fā)現(xiàn)解錯(cuò)題了，不是告訴他你這個(gè)不對(duì)，應(yīng)該怎么做，應(yīng)交給孩子重新認(rèn)真審題。 3.運(yùn)用一些常見(jiàn)錯(cuò)誤，進(jìn)行判選擇訓(xùn)練經(jīng)常給他們些判斷對(duì)錯(cuò)的素材，培養(yǎng)孩子的辨析能力4.備一本錯(cuò)題本，吸取平時(shí)教訓(xùn)。
二、家庭配合的重要
家長(zhǎng)們要樹(shù)立正確的教育觀念。現(xiàn)在孩子進(jìn)入五年級(jí)，有自己的一些想法，有些孩子還產(chǎn)生一些逆反心理。加之我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)比以前深了很多,對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對(duì)我們做家長(zhǎng)的也提出了新的要求，所以家長(zhǎng)要多和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。不可放任不管，也不可包的太多。
三、這里我們說(shuō)一說(shuō)孩子所謂的粗心
在教學(xué)中，我們常常會(huì)遇到這樣的情況，有些孩子的計(jì)算錯(cuò)誤比比皆是，有的把“加”算成“減”，“乘”算成“除”，有的把“6”抄成“9”，有的忘了退位，進(jìn)位，有的干脆就抄掉數(shù)字。而老師叫這些孩子來(lái)改錯(cuò)，他又馬上能獨(dú)立地改正確，看來(lái)孩子并不是知識(shí)方面有什么不懂，于是乎往往老師和家長(zhǎng)就把這種現(xiàn)象歸結(jié)為孩子的“粗心”，總是苦口婆心地說(shuō)：“你下次一定要仔細(xì)�！倍搅讼麓�，孩子依舊改進(jìn)不大，很讓人頭疼。其實(shí)，這種現(xiàn)象真是“粗心”二字所能掩蓋的嗎？
1、沒(méi)有干凈、整潔的書(shū)寫(xiě)環(huán)境
有的孩子桌子上的東西一大堆，放的亂七八糟，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一會(huì)兒掉本書(shū)下去，一會(huì)兒又掉個(gè)筆蓋下去，孩子一會(huì)兒撿這樣，一會(huì)兒撿那樣，思路總是不停地被打斷。
2、沒(méi)有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
3、計(jì)算時(shí)不能全神貫注，有的孩子喜歡邊玩邊做作業(yè)，一會(huì)兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)手中筆帽，一會(huì)兒東瞧瞧，西望望，拖拖拉拉的，沒(méi)有一點(diǎn)緊迫感。做半道題，玩一會(huì)兒，再接著做下半道，思路不連貫，當(dāng)然容易犯錯(cuò)。
4、沒(méi)有養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣
一、二年級(jí)所學(xué)的計(jì)算知識(shí)較為簡(jiǎn)單，基本不用打什么草稿，到了中段，數(shù)字變大，步驟增多，有些孩子對(duì)這樣一些大數(shù)字，多步驟的計(jì)算題仍然是寧愿口中念念有詞地去口算半天，也不愿在草稿本上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字，嫌麻煩，結(jié)果往往花了不少時(shí)間，結(jié)果還是錯(cuò)的。
5、計(jì)算時(shí)的心理狀態(tài)不好
有些學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)，急于求成，出現(xiàn)莫名其妙的錯(cuò)誤：一是當(dāng)作業(yè)數(shù)目少、題目簡(jiǎn)單時(shí)，易產(chǎn)生“輕敵”的思想；二是當(dāng)數(shù)目多、計(jì)算復(fù)雜時(shí)，又表現(xiàn)出沒(méi)有耐心，產(chǎn)生厭煩情緒，常常是匆匆動(dòng)筆，做完就不檢查的。
以上種種原因均可造成孩子懂了算理，但一下筆就易錯(cuò)的現(xiàn)象。所以，當(dāng)一個(gè)孩子出現(xiàn)這種情況時(shí)，我們不能僅僅教育他們要“仔細(xì)”。因?yàn)闆](méi)有找到問(wèn)題的根本原因所在，他怎么知道如何才能“不粗心”？同樣一個(gè)計(jì)算錯(cuò)誤，造成的原因可能是不一樣的。因此，老師要仔細(xì)觀察孩子的計(jì)算，認(rèn)真分析每個(gè)孩子真正的原因所在，有針對(duì)性地給孩子提出具體的、可操作性的建議，才能取得實(shí)際的效果。
那么，為了避免出現(xiàn)這種現(xiàn)象才來(lái)亡羊補(bǔ)牢，我們要從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)孩子良好的計(jì)算習(xí)慣。
1、要求孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，桌面一定要收拾干凈，除相關(guān)的書(shū)、本子、筆之外，期于的東西一律不放在桌面上，創(chuàng)造一個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)環(huán)境。
2、對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)要求一定要嚴(yán)格，要求字的大小統(tǒng)一，排列整齊，可采取一些獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的措施進(jìn)行強(qiáng)化。當(dāng)孩子真的能靜下心來(lái)寫(xiě)好字時(shí)，他的計(jì)算錯(cuò)誤也會(huì)明顯減少。
3、在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要把握好時(shí)間限制，讓孩子有時(shí)間觀念，有緊迫感，同時(shí)也提高專注程度。
4、在中段要培養(yǎng)孩子打草稿的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生如何快速打草稿，讓草稿成為自己的好幫手，而不是一種負(fù)擔(dān)。
5、在教學(xué)過(guò)程中對(duì)一些細(xì)節(jié)要給學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化。如進(jìn)位加，退位減要養(yǎng)成作標(biāo)記的習(xí)慣。這樣，到了學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的計(jì)算時(shí)，才不容易犯錯(cuò)。
總而言之，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。最后我要感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，所以我想，我們應(yīng)該攜起手來(lái)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)盡上我們應(yīng)盡的責(zé)任力量，但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。
家長(zhǎng)會(huì)演講發(fā)言稿 篇3
各位家長(zhǎng)朋友們：
你們好!
能有機(jī)會(huì)和大家見(jiàn)面我很高興，借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家探討有關(guān)孩子的教育問(wèn)題。家校合一的教育才能稱得上比較完全的教育，學(xué)校對(duì)孩子的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育離不開(kāi)教師的指導(dǎo)和建議。各學(xué)科都一樣，今天我單獨(dú)就如何幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)談一談。
作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)明確英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，就像漢語(yǔ)一樣。學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言的目的是為了交流，所以在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中，聽(tīng)、說(shuō)有其重要。和別人交談要聽(tīng)得懂，講得明白。聽(tīng)不懂別人的話或自己說(shuō)的話人家聽(tīng)不明白，交流就遇到障礙，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也就失去了意義。讀和寫(xiě)也并非不重要，讀、寫(xiě)是基礎(chǔ)，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)總是從單詞開(kāi)始，就像中國(guó)的孩子剛上學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣，從拼音、生字、生詞開(kāi)始。由單詞到句子，會(huì)讀了還要會(huì)寫(xiě)。寫(xiě)的過(guò)程是幫助記憶的過(guò)程，單詞記得多了，句子見(jiàn)得多了，小短文讀得多了，為聽(tīng)和說(shuō)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的作用簡(jiǎn)單講了一些，下面我就如何幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)具體談一談。
家長(zhǎng)要重視英語(yǔ)。因?yàn)閲?guó)際間交往的發(fā)展，國(guó)際交流日益頻繁，英語(yǔ)作為一種世界性的語(yǔ)言遍布全球的各個(gè)角落，就像過(guò)去不識(shí)字就是文盲一樣，不懂英語(yǔ)也類似文盲。家長(zhǎng)重視英語(yǔ)，帶動(dòng)孩子重視英語(yǔ)，而不再是副科，上課聽(tīng)了，下課扔了，上了等于沒(méi)上。
家長(zhǎng)督促孩子學(xué)英語(yǔ)。有的家長(zhǎng)懂英語(yǔ)，有的家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)，不管懂還是不懂，都要督促孩子去學(xué)。因?yàn)楫吘故且婚T(mén)外國(guó)語(yǔ)，一門(mén)很生疏的語(yǔ)言，沒(méi)有動(dòng)力，很難堅(jiān)持下去。即使是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文這樣的課目，在開(kāi)始階段，家長(zhǎng)也要督促、檢查，幫助孩子更快入門(mén)。
家長(zhǎng)從以下幾方面抽時(shí)間具體做一做：
一、督促孩子堅(jiān)持聽(tīng)錄音
這需要有磁帶，如果家里沒(méi)有磁帶，你可以到書(shū)店給孩子買(mǎi)一套，或是借一套，錄制也可以，總之是孩子有音可聽(tīng)。離開(kāi)了老師，磁帶就是老師，跟著錄音機(jī)，孩子就能自己學(xué)英語(yǔ)發(fā)音。錄音的都是外國(guó)人標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，比老師的發(fā)音要準(zhǔn)確。
有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子聽(tīng)不清，那是剛開(kāi)始，對(duì)音還辨別不出來(lái)。每天堅(jiān)持聽(tīng)，不多，十分鐘即可。漸漸的，聽(tīng)音過(guò)程由聽(tīng)到模糊一片到能聽(tīng)清幾個(gè)詞，再到能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的一句話，最后連貫成一段文章。時(shí)間長(zhǎng)了，單詞之間的連讀，斷句都能聽(tīng)出來(lái)。就像聽(tīng)中國(guó)話一樣，聽(tīng)完就知道是什么意思，在大腦里不經(jīng)過(guò)翻譯的過(guò)程。
每天堅(jiān)持，不間斷�？梢詢扇熘貜�(fù)聽(tīng)一段內(nèi)容，每天都讓聲音進(jìn)入耳朵，大腦進(jìn)行辨別。
二、督促孩子大膽張口說(shuō)
現(xiàn)在都有孩子不愿意張口，不好意思，怕說(shuō)錯(cuò)。不用怕，剛開(kāi)始都會(huì)不太標(biāo)準(zhǔn)，只要敢張口，錯(cuò)了別人給指正，說(shuō)得多了，語(yǔ)感出來(lái)了，語(yǔ)速出來(lái)了，再說(shuō)就很正常了。就像大家說(shuō)“goodbye! good morning!”一樣，什么都是習(xí)慣。
在文章中學(xué)過(guò)的詞和句子，生活中都能用到。任何事物都是給它起個(gè)名字，我們用漢語(yǔ)，外國(guó)人用英語(yǔ)或其它語(yǔ)言。不管哪種語(yǔ)言，都是一個(gè)代號(hào)而已，沒(méi)有什么不可理解、不可思議的。課堂上學(xué)了，或是在電視中學(xué)了，見(jiàn)到這種東西或遇到這種場(chǎng)合就用。一個(gè)同事的孩子高考上的是自考英語(yǔ)專業(yè)。假期找一個(gè)飯店，一邊打工一邊跟外國(guó)人說(shuō)話，以此來(lái)練習(xí)口語(yǔ)。后來(lái)英語(yǔ)研究生畢業(yè)，找了一份不錯(cuò)的工作。一些學(xué)校里設(shè)有英語(yǔ)角，就是給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)。就是孩子大學(xué)畢業(yè)考托福、雅思，口語(yǔ)必須要過(guò)關(guān)的。小學(xué)階段是孩子英語(yǔ)入門(mén)的黃金階段，尤其是聽(tīng)力和口語(yǔ)在這個(gè)階段孩子最容易掌握，離開(kāi)這個(gè)階段，根據(jù)孩子生理上的發(fā)展規(guī)律，就過(guò)了黃金時(shí)期，學(xué)起來(lái)稍有困難，但對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)可能稍微容易些。
三、督促孩子多讀
讀幫助孩子練習(xí)發(fā)音。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)課文，盡量多給孩子時(shí)間讀。孩子回家后還要讀，不僅自己讀，孩子跟錄音讀，確定自己發(fā)音是否準(zhǔn)確。家長(zhǎng)又時(shí)間可以聽(tīng)孩子讀，多鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)孩子讀得好，是學(xué)語(yǔ)言的料。孩子讀完簽字，使得孩子沒(méi)有偷懶的機(jī)會(huì)。
四、督促孩子勤寫(xiě)
單詞、句子還是要寫(xiě)寫(xiě)的，寫(xiě)使孩子對(duì)單詞句子的印象更深刻。有些單詞需要背過(guò)，句子也需要背過(guò)，并會(huì)實(shí)際應(yīng)用;有些單詞需要認(rèn)識(shí)。寫(xiě)文章需要單詞，實(shí)際交流需要單詞構(gòu)成句子，記得單詞多了，組句子就不會(huì)困難，交流起來(lái)就順利些。即使寫(xiě)了，沒(méi)有背寫(xiě)過(guò)，對(duì)孩子也有幫助，最低他對(duì)單詞的印象比較深刻了，應(yīng)用起來(lái)得心應(yīng)手。天天跟單詞見(jiàn)面，即便不特意記也會(huì)記住。
寫(xiě)出了寫(xiě)單詞外，還要寫(xiě)一些常用到的句子。單詞的意義在句子中得以體現(xiàn)，在情境中記憶單詞，效果最佳。
針對(duì)具體孩子的情況，家長(zhǎng)采取具體的辦法。程度較好的孩子，家長(zhǎng)每天過(guò)問(wèn)一下即可，因?yàn)樗麄冏约壕蜁?huì)把作業(yè)完成甚至超額完成;程度不好的孩子，家長(zhǎng)多費(fèi)點(diǎn)心，多扶一扶，先陪著他們學(xué)，當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成，再慢慢放手;對(duì)于那些一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有的孩子，我們把要求放到最低限度，孩子能學(xué)就趕緊給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，積少成多嘛。每天認(rèn)一個(gè)單詞，一個(gè)句子，兩個(gè)月還能認(rèn)60個(gè)單詞、60個(gè)句子呢!60不是個(gè)小數(shù)目。所以只要學(xué)，就是慢點(diǎn)，也能學(xué)會(huì)。
家長(zhǎng)平時(shí)多關(guān)注孩子，常檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)跟老師聯(lián)系，找到合適的辦法解決。在管理孩子的過(guò)程中，切忌急躁。孩子的成長(zhǎng)有個(gè)過(guò)程，我們?cè)试S孩子在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。有了問(wèn)題我們家長(zhǎng)才會(huì)想辦法解決，孩子才會(huì)想辦法克服，這也是符合客觀規(guī)律的。孩子也總是在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)、解決中不斷得到提升。
小學(xué)階段，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要家長(zhǎng)的幫扶。盡管工作忙，您也要抽出時(shí)間，哪怕每天十分鐘來(lái)關(guān)心孩子，使孩子不會(huì)脫離您的視野，出現(xiàn)的一些小毛病也會(huì)在您的視野內(nèi)消失。希望孩子在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。