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關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

發(fā)布時間:2023-07-16

關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿(精選20篇)

關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  今天在這里作為班主任代表發(fā)言,交流一下教學(xué)管理經(jīng)驗,心里壓力之大難易想象,因為臺下教學(xué)管理經(jīng)驗、能力等各方面在我之上的班主任比比皆是。作為經(jīng)驗來談,實在談不上成功!在這里我僅談?wù)勛约簩Ω呷嘀魅喂ぷ鞯母惺芎腕w會,敬請批評指正!

  高三是堆疊如山的書本,五花八門的試題,密密麻麻的累積;是日復(fù)一日的作業(yè),周而復(fù)始的測試,馬不停蹄沖刺的循環(huán)。選擇了高三,你就選擇了在風(fēng)雨中前行,放棄了艷陽高照;選擇了高三,你就選擇了在崎嶇中攀登,放棄了平坦大道。同樣選擇了高三,你就選擇了期盼已久而美麗的象牙塔,可上清華攬月,可上北大摘星。高三是大苦與大樂的結(jié)合點,惟有大苦,方能大樂,吃得苦中苦,方為人上人。

  因此針對高三這個特殊階段,我一直秉承“通過自己的努力使更多的學(xué)生進入優(yōu)秀的行列”的教育理念。在教學(xué)管理方面主要抓六個字、三個方面:學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律。這三個方面,學(xué)習(xí)放在最中心位置,衛(wèi)生紀(jì)律又不能放松,要同時兼顧。下面就這三個方面具體談一下我的感受。

  學(xué)習(xí)。高三的學(xué)習(xí),我主要抓三大塊。一是目標(biāo)的制定,二是時間的管理,三是心態(tài)的調(diào)整。

  首先,高三學(xué)生樹立遠大的奮斗目標(biāo)是首當(dāng)其沖要考慮的事情。有了目標(biāo),在關(guān)鍵的高三這一年,你才不會迷失。要讓目標(biāo)導(dǎo)引我們高三一年的學(xué)習(xí)方向!對于目標(biāo)的制定,基于目前學(xué)生對高校的了解幾乎是空白,于是我把今年一本二本高校的相關(guān)錄取信息用鮮艷的紅色A4紙打印張貼在教學(xué)的墻上,供同學(xué)們選擇目標(biāo),這樣便于同學(xué)有針對性地去拼搏、去奮斗這一年。

  其次,時間的管理。正如今年江蘇高考文科狀元孫曦同學(xué)所說,“要想考上好大學(xué),就得拼時間”,正所謂“向時間要成績”。高三的學(xué)習(xí)時間是短暫的,現(xiàn)在距離高考僅僅260多天,9個月不到的時間。所有同學(xué)務(wù)必要充分利用好每一天,學(xué)習(xí)計劃要細化到每一天。當(dāng)然學(xué)習(xí)時間也一定要科學(xué)合理的分配,注意勞逸結(jié)合。正如年級主任所說的那樣:高三的學(xué)生要起得最早,走得最遲,休息最好。(再重復(fù)一遍)。

  第三,心態(tài)的調(diào)整。學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場發(fā)揮的水平,很多平時成績很好的同學(xué),由于心理素質(zhì)差導(dǎo)致高考發(fā)揮失常,飲恨高考。我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點工作。在平時的緊張而又充滿壓力的學(xué)習(xí)過程中,要主動幫助學(xué)生減壓、正確對待外來壓力。每次考試,學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化,我總是細心觀察,了解學(xué)生的心理動向,并及時作出對策?偠灾,高三一年的每天復(fù)習(xí)中,每次考試中,每位同學(xué)都要注意自己心理素質(zhì)的鍛煉與提高,優(yōu)化自己的情緒,增強信心,以平常心對待高考,才能在高考之后邁入心儀已久的象牙塔。

  以上是我談的主要是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的一些想法,下面就衛(wèi)生和紀(jì)律我簡單說幾句。

  衛(wèi)生。讓我想起那句古老而經(jīng)典的話,一屋不掃何以掃天下。在干凈整潔的環(huán)境中,我們才能學(xué)習(xí)好,生活好,發(fā)展好。對于教室的衛(wèi)生值日,秉承我多年的一個原則,每人每天做同一件事,不會忘記,值日起來又很輕松。除此之外還特別增加了三個班委,負(fù)責(zé)最后的檢查。

  紀(jì)律。我只說一句話,高三的學(xué)生,一言一行,要對得起自己是一個高三的學(xué)生,要嚴(yán)格要求自己,心無雜念,全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

  好了,說到現(xiàn)在,就學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律三個方面談了一下教學(xué)管理,僅僅是說個大概,很多都不成熟,還有待完善,敬請批評指正。

  說了這么久大家很煩了,好吧,最后我想借20xx年高考以641分,考入北京大學(xué)法學(xué)院賀舒婷同學(xué),在回憶高三日子里的一席話做為我今天的結(jié)束詞,與大家共勉!叭松性僖膊粫心膫時期像高三時那樣專一地,單純地,堅決地,幾近固執(zhí)而又飽含信仰和希冀地,心無旁貸乃至與世隔絕地,為了一個認(rèn)定的目標(biāo)而奮斗。當(dāng)你在若干年后某個悠閑的下午,回想起自己曾經(jīng)的努力和放棄,曾經(jīng)的堅忍和耐力,曾經(jīng)的執(zhí)著和付出,曾經(jīng)的汗水和淚水,那會是怎樣一種感動和慶幸,怎樣一種欣慰和尊敬!敝x謝!

關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇2

  老師們:

  高三年級的教學(xué)與管理一直是學(xué)校管理的重中之重,它關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展與成長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過分析現(xiàn)狀,提高理念,落實措施,完善管理,認(rèn)真做好高三教學(xué)工作,來實現(xiàn)教學(xué)工作質(zhì)的突破。

  一、高三教學(xué)現(xiàn)狀分析

  1、領(lǐng)導(dǎo)層面

  亮點:領(lǐng)導(dǎo)重視,高三年級的教學(xué)由白彥偉校長親自抓,兩個教學(xué)副校長協(xié)助管理,高三年級配備強有力的師資,學(xué)校政策向高三傾斜。校級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心高三,從實際出發(fā)積極為高三教學(xué)出謀劃策。

  2、教師層面

  亮點:

 、俑呷鱾備課組均有高級教師帶隊,35歲以上教師比例接近60%,未帶過一輪高三的教師少,教師團隊整體上經(jīng)驗豐富,年富力強。

  ②各個備課組組內(nèi)關(guān)系融洽,團結(jié)協(xié)作。

 、鄹呷處煿ぷ鲊(yán)格自律,備課組活動正常開展,各項教學(xué)工作有序有效扎實地進行。

  3、學(xué)生層面

  亮點:

 、賹W(xué)生態(tài)度端正,上進心強,絕大多數(shù)學(xué)生目標(biāo)明確并為之努力。

 、趦赡甑慕逃疽佯B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

 、鄹咭弧⒏叨膶W(xué)習(xí)基本未曾松懈,知識體系較為完整。

  二、高三教學(xué)管理的有效措施

  (一)加強以高考為目標(biāo)的教學(xué)研究

  準(zhǔn)確把握高考考試內(nèi)容的重點和熱點,提高復(fù)習(xí)的針對性,增強對命題方向的預(yù)測。著重研究好文、理科在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科上的區(qū)別,在難易的度上的把握。認(rèn)真做好新高考新動向的研究工作,研究新在何處,研究難在何處,研究利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高與試題的接軌,使考試內(nèi)容和能力要求落實到教學(xué)過程之中,在復(fù)習(xí)中減少盲目性,增強針對性,避免做“無用功”,積極推進有效課堂教學(xué),提高高三復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。注重教學(xué)過程,縮短師生間的距離;降低教學(xué)重心,把“精講精練,講練結(jié)合”落到實處;加強學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率;加強課堂教學(xué)研究,讓課堂教學(xué)吸引學(xué)生,讓課堂教學(xué)貼近高考。以細節(jié)落實求成功。通過強化自習(xí)課管理,營造良好的學(xué)風(fēng);通過糾錯本的設(shè)立,促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;通過班級文化的營造,啟動學(xué)生心理自信系統(tǒng),激發(fā)學(xué)生求知成才的欲望;通過作業(yè)的設(shè)計、布置形式、批改、反饋等,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和敏捷的思維,促進學(xué)習(xí)效率的提高。

 。ǘ┱J(rèn)真抓好推拉生工作

  在推拉生工作上,我們的具體做法:一是各班級及時確定那些通過努力、通過推優(yōu)補弱能考上本二的學(xué)生;二是將這些學(xué)生按照學(xué)科成績情況分給科任教師,實行人包人,集中精力攻總分;三是做該類學(xué)生的思想工作:

 、侔嘀魅、科任教師結(jié)合作業(yè)面批、試卷分析面批或其它方式隨時找該類學(xué)生談話,徹底消除該類學(xué)生浮躁的不良現(xiàn)象。

 、诮Y(jié)合偏科實際,幫助他們確立奮斗目標(biāo)。對他們進行學(xué)法指導(dǎo),幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,讓偏科學(xué)生合理利用時間、及時查缺補漏,消滅該類學(xué)生的薄弱學(xué)科。嚴(yán)格要求,使其學(xué)無雜念、坐得住、全身心投入,讓邊緣生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)規(guī)律。

 、蹨y試成績分析要及時,及時改正錯題,以求精益求精。鍛造該類學(xué)生過硬的心理素質(zhì),提高承受挫折的能力。

  (三)加強備課組建設(shè),優(yōu)化課堂教學(xué)

  1、在教學(xué)過程中要求教師做到“三指導(dǎo)”和“四落實”:“三指導(dǎo)”即指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)、合作探究,指導(dǎo)學(xué)生課后溫故知新;“四落實”:落實集體備課制度,落實定期的學(xué)情檢測,落實分析反饋,落實因材施教、分類推進的分層教學(xué)原則。

  2、課堂教學(xué)要做到“三講三不講”和“五個盡量”:“三講三不講”即只講易錯、易漏、易混點,不講學(xué)生已會的、不講學(xué)生能自學(xué)會的、不講學(xué)生怎么也學(xué)不會的。“五個盡量”即盡量讓學(xué)生自己觀察、盡量讓學(xué)生自己思考、盡量讓學(xué)生自己表述、盡量讓學(xué)生自己動手、盡量讓學(xué)生自己得出結(jié)論。

  3、建立集體備課制度,促進教師的專業(yè)成長。備課組按照“集中設(shè)計、資源共享、彰顯個性、教后反思”的教學(xué)設(shè)計思路,采取“通用教案”與“個案補充”相結(jié)合的方式方法,實行備課組長負(fù)責(zé)制。具體備課流程為:教師預(yù)備課→備課組集備課→教師說課→教師復(fù)備→備課組復(fù)議,形成上課活動單及統(tǒng)一練習(xí)。

 。ㄋ模┮匀藶楸荆繕(biāo)激勵,優(yōu)化班級管理

  1、年級組要求班主任不斷地從多方面進行思考,形成了班級激勵格言,利用視頻和班會等形式,用教師的信心去影響學(xué)生的信心并反復(fù)熏陶,幫助學(xué)生樹立信心;

  2、通過營造教室學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)建班級文化等形式對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、信心樹立、學(xué)風(fēng)營造、方法指導(dǎo)等分階段加以落實。

  3、高三各班班主任組織實施“問今天”的高考復(fù)習(xí)的檢查制度!皢柦裉臁奔疵刻焱碜粤(xí)結(jié)束后,組織學(xué)生自己或?qū)W生之間進行當(dāng)天的知識落實情況檢查及對當(dāng)天所學(xué)知識進行整理。

  4、加強班主任隊伍建設(shè),強化“三種意識”:責(zé)任意識、愛心意識、奉獻意識。在復(fù)習(xí)備考過程中,要求班主任老師多想辦法,多動腦子,多想點子,多到學(xué)生中去,多與學(xué)生談心,做到:腦勤、腿勤、口勤,及時解決學(xué)生的思想問題,及時解決學(xué)生的動力問題,保證學(xué)生安全、順利、高效完成高考任務(wù),最大限度的發(fā)揮好,最大限度的考出好成績。

  5、幫助學(xué)生樹立高考信心,及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先,在學(xué)校范圍內(nèi)營造大環(huán)境,定期更換橫幅、標(biāo)語牌;其次,高三年級認(rèn)真搞好高考專題宣傳,定期介紹高考信息、名校動態(tài);班級內(nèi)部通過每周主題班會、高考專欄、對標(biāo)比武、高考倒計時等形式,強化高三競爭意識。重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育,努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進取的精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,樹立高考必勝的信心。

  新的一年,我們將以更高更遠的視角、更寬更廣的胸懷去迎接新的挑戰(zhàn);面對未來,淳樸勤奮的趙中人要以強烈的光榮感、自豪感、巨大的責(zé)任感、使命感去開創(chuàng)更新更輝煌的事業(yè)!

關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇3

  老師們:

  我們帶著喜悅而又依依不舍的心情送走了又一屆學(xué)生,喜悅的是我們又為國家培養(yǎng)了又一批棟梁之材,不舍的是我們熟悉、愛戴的學(xué)生離開母校留下的一點暫時的空虛。

  (一)團結(jié)與合作:

  今年高三英語備課組是一個具有凝聚力的和諧團隊。大心往一處想,勁往一處使。團結(jié)協(xié)作是高三英語備課組的特點。除了xx老師第一次任教高三以外,都是老將。平時備課時,大家囂策群力,獻計獻策,根據(jù)不同的學(xué)髑階段,不同的學(xué)生狀態(tài),共同探討教學(xué)教育策略,做到資源共亨、因材施教并對歷屆高三英語的策略、步驟得失進行分析、改進,不斷調(diào)節(jié)教學(xué)方法、精選教材,加強與外校的聯(lián)系,用敏感的嗅覺去捕捉高考的最新信息。備課組老師統(tǒng)一步調(diào),攜手共進,我們最大的特點是“奉獻與拼搏”。老師們從不計較個人的得失,除了年級組補習(xí)提高與補差外,老師們還另外自告奮勇地為學(xué)生分層補課,老師們心中只有學(xué)生,沒有自己。

  xx老師是年級組長,從高一到高三,三年如一日,付出的最多。本屆高三是她無限的牽掛,魏老師來校最早,離校最晚,她不但要搞好英語教學(xué),而且要管理好整個年級的學(xué)生,協(xié)調(diào)好整個年級的教師,大量的管理工作有時真讓她喘不過氣來。但魏老師挺過來了。

  xx老師克服孩子幼小,工作頭緒繁多的種種困難,搶挑重?fù)?dān),主動承擔(dān)了本年級英語最差的高三(2)班的教學(xué)任務(wù)。平時加班加點成了家常便飯,而且在上學(xué)期還承擔(dān)了高三、高一跨兩頭的教學(xué)班。今年二班的英語成績證明了吳老師功不可沒。

  xx老師與xx老師是重點帶教的一對師徒。李老師與小時攜手從高一走到了高三。李老師的教學(xué)特點是和風(fēng)細雨,以柔克剛。備課中,李老師認(rèn)真細致鉆研教材,每一道題都要講到透徹為止,身為師傅的李老師耐心指導(dǎo)小葉,有問必答,配合極為默契,師徒倆一步一個腳印,扎扎實實,順利地走過了高三的艱難歷程。為青年教師的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。

  xx老師是位年青的老教師,連續(xù)二屆高三任教與班主任。修老師全身心投入教育、教學(xué)工作,學(xué)生是她的孩了,而她的孩子全托給了雙方的父母,豁達開朗的修老師工作效率很高,修老師的身影一直串梭住高三(7)、(8)斑麴教室里。很少看到她休息。

  (二)新題型與新要求:

  今年的英語高考卷是新題型,新題型是在高三上學(xué)期結(jié)束時才明確的。因此以前建立的題庫不能使用,一切又得重新開始。05年高考要求與往年有很大的不同。要求學(xué)生重點掌握英語語言的實際使用能力,加強綜合運用、閱讀、中譯英以及寫作能力的考查。在正確理解英語高考卷改變的意義以后,我們備課組馬上采取應(yīng)變措施。立即廢除老題型,實行重點轉(zhuǎn)移。要求教師根據(jù)新的高考要求,調(diào)節(jié)教學(xué)方法與教學(xué)手段。今年的高考卷證明我們的判斷是正確的。

  (三)分層與補羞:

  素質(zhì)教育要求我們關(guān)注學(xué)生的差異性以及教學(xué)的有效性。05屆高三學(xué)生群體守紀(jì)律,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,有尖子學(xué)生也有一批底部雙差學(xué)生,分層提高與補差現(xiàn)得尤其重要。優(yōu)秀學(xué)生提高要與市重點中學(xué)要求同步,爭取考高分、進名校。為此,我們?yōu)槿昙墐?yōu)秀學(xué)生開設(shè)英語提高班,還邀請上海市特級英語教師張玉清為高三(5)班同學(xué)開設(shè)高考英語作文的公開課,并與兄弟學(xué)校互遙信息,學(xué)生們獲益匪淺。同時,我們對基礎(chǔ)差的學(xué)生進行補缺補差,分層指導(dǎo),老師們耐心地一邊又一邊為學(xué)生從最基礎(chǔ)補起,周二晚上是英語老師自發(fā)組織的無償補課,每天中午又是英語老師抓差生的最佳時機,還經(jīng)常為此與其他老師發(fā)生矛盾,老師們?yōu)槟軗尩窖a課時間而興奮,為自己付出而高興。總之,隨著科技的迅速發(fā)展,教師的教學(xué)理念要新穎、教學(xué)手段要先進、然而課后還得多盯嚀。

  (四)成功與管理

  這個年級的特點是整齊,嚴(yán)謹(jǐn)。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長期有效的管理是分不開的。高三是一個學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的窗口,而教育、教學(xué)質(zhì)量卻是一個系統(tǒng)工程,環(huán)環(huán)相扣要求每一環(huán)都不能有半點馬虎,并要求互相之間終作。本屆高三的成功得益于從高一年級起,學(xué)校關(guān)注學(xué)生的個體差異,落實雙基的長效管理以及各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)與長期跟蹤。

  高考結(jié)束了,今年我校英語高考成績比全市區(qū)重點中學(xué)平均分高出5.54分,高出同類學(xué)校3.6分,直升班超出延安中學(xué)平均分近2分。反思一下,獲益最多的是學(xué)生以及家長。老師們的付出有了回報--那就是教育事業(yè)的成就感,成就感的內(nèi)涵就是“奉獻”。

  今年的高考成績是近幾年來最令人滿意的,同時也祝愿本屆高三獲得同樣的成功。

關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇4

  位老師:

  下午好!非常感謝教研室給我們提供了這個互相交流和學(xué)習(xí)機會,也非常感謝學(xué)校對我們高三教學(xué)工作的肯定。同時,我也非常感謝我們高三數(shù)學(xué)組的全體老師,正是大家辛勤的勞動和團結(jié)一心,讓我們在今年的高考中取得了一定的成績!現(xiàn)在我代表我們備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇,不?dāng)之處,歡迎指正。

  一、仔細研究新課標(biāo),了解高考新動向

  大家都知道新課標(biāo)對高三備考的參考價值,它是高考的導(dǎo)航燈和牽引線,給我們明確了考試的范疇和重心。因此當(dāng)我們在拿到《20xx年考試大綱》后,備課組進行集體研讀,讓每名成員對大綱內(nèi)容至少有整體的把握,然后,將其與20xx年的寧夏的考試大綱進行比對,找出其中的差異與變化,同時也借鑒寧夏、海南四年高考題。實踐證明,我們的工作還是取得了一定的成效,或許這也算是一份耕耘,一份收獲吧。

  二、認(rèn)真參加各級各類教研活動,把握復(fù)習(xí)備考方向

  一年來,我們備課組都認(rèn)真積極的參加陽泉市組織的教研活動。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗,從中獲益匪淺!讓我們整個備課組在備考能力方面有一定提升。同時,在校內(nèi)的科組教研和集體備課中,我們也能積極的進行研討,發(fā)表自己的見解。內(nèi)容主要是進行試題研究,尤其是在“山西省第一次適應(yīng)性考試”后,主要針對各地“新鮮出爐”的模擬題進行解讀,希望能從中找出些對研判高考重難點方向有所幫助的“支撐點”,從中篩選、改編試題,給學(xué)生進行訓(xùn)練。通過以上工作,我們不斷改進和完善備考工作。

  三、認(rèn)真做好三輪復(fù)習(xí)的合理規(guī)劃

  在高三的復(fù)習(xí)中,我們主要進行了三輪的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)主要是夯實基礎(chǔ),重視基礎(chǔ)知識的整合,將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進行了系統(tǒng)地整理,有機的串聯(lián),構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí),我們針對高考“在知識交匯處命題”的特點,對重點的能得分的章節(jié)進行適當(dāng)?shù)男n}綜合,建立知識的跨章節(jié)聯(lián)系,同時也是對第一輪復(fù)習(xí)的鞏固提高!限于學(xué)生的實際水平,專題的綜合度較小、難度也不大,目的在于提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。第三輪復(fù)習(xí),主要回歸課本,鞏固基礎(chǔ)知識,查漏補缺,進一步加強對重點知識和重要概念的理解。

  四、重點知識重點復(fù)習(xí),抓常規(guī),抓落實

  我校學(xué)生基礎(chǔ),數(shù)學(xué)水平,學(xué)習(xí)能力養(yǎng)參差不齊,對數(shù)學(xué)知識的領(lǐng)悟與掌握的能力差距很大。針對我校的生源狀況,我們備課組認(rèn)為,哪類題目學(xué)生可以拿到分,我們就重點復(fù)習(xí)哪一塊。在第一輪的復(fù)習(xí)中,我們備課組做了一個大膽的決定,就是沒有按照所定的資料編排的順序復(fù)習(xí),而是將課本的內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,按照高考要考的6道解答題的一般順序進行重點復(fù)習(xí)。主要分6個模塊進行復(fù)習(xí),分別為①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計,隨機變量的分布,③立體幾何,④解析幾何,⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,⑥數(shù)列不等式,前三個模塊我們復(fù)習(xí)得很細,力求把這部分的分?jǐn)?shù)拿到手,而對后三個模塊的要求適當(dāng)降低,主要是掌握這些內(nèi)容的基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和常規(guī)的解題方法和技巧?偠灾,復(fù)習(xí)抓住常規(guī)要求,盡量讓每個學(xué)生能落實常規(guī)要求。

  在例題和習(xí)題的選取上也是以常規(guī)題為主,以中低檔題為主,堅決杜絕難題、偏題和怪題。在第一輪復(fù)習(xí)時,函數(shù)部分沒有花費過多時間,集合與簡易邏輯,向量、復(fù)數(shù),推理與證明,算法、統(tǒng)計這些部分都不作為重點,沒有做過多的題目,主要以小題訓(xùn)練為主。在第一輪復(fù)習(xí)后,我們給出一段時間讓學(xué)生自己看書、做課本練習(xí),進一步讓學(xué)生理解各知識點的來龍去脈及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,加深對數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟,這個階段大概是十天左右。經(jīng)過這段時間的自主學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做小題的速度和準(zhǔn)確率方面都有了一定的提高。

  五、重點模塊循環(huán)重現(xiàn),單項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相互交替

  高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的知識既有系統(tǒng)性特點,又有獨立性特點,在第一輪復(fù)習(xí)各知識點得到鞏固后,數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)基本上建立起來了,但第一輪復(fù)習(xí)前后橫跨的時間很長,就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)后面忘記前面的情況,而模塊知識循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個問題。每周周四下午都進行一次綜合訓(xùn)練,以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些考試題和練習(xí)題都是我們備課組歷年的高考題、模擬題中精心挑選和改編的。在整個的第一輪中,我們都是這樣操做,發(fā)現(xiàn)效果較好。

  六、重視小題的限時訓(xùn)練,加強解答題的得分能力

  對于我們這種層次的學(xué)生來說,要讓成績上去就一定讓小題分上去,所以我們在小題的限時訓(xùn)練方面從高三開始就抓起,基本上第一輪復(fù)習(xí)時是每周一次,第二輪是每周兩次,第三輪是隔天一次,每次訓(xùn)練的題目都按照高考的要求,訓(xùn)練的時間是40分鐘,每次練完以后我們都會及時而詳細的講評。在第三輪復(fù)習(xí)中,我們還特別向?qū)W生強調(diào)解答題的答題要求,就是常說的容易題爭取不丟分(規(guī)范表達少跳步);中等題爭取少丟分(得分點不能省);難題爭取多拿分(知道一點寫一點,不知道也要寫一點);克服“會而不對,對而不全”的問題。對于學(xué)生做的每一個解答題都按照考試評分標(biāo)準(zhǔn)給分,讓學(xué)生了解解答題怎樣去得分。

  七、全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),實施分層教學(xué)

  由于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,我們備課組統(tǒng)一思想就是:不放棄每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有所得。我們的做法是:分層教學(xué)。分層主要是課堂上練習(xí)的分層與學(xué)生課外輔導(dǎo)的分層。在平時的教學(xué)中我們精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)方案,課堂教學(xué)的難度主要面向中等偏上的學(xué)生。目的是使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識體系。

  八、加強非智力因素的培養(yǎng),提高學(xué)習(xí)效果

  高三的備考過程是漫長而枯燥的,尤其是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生而言,這個過程特別辛苦!每次考試成績的公布都是對學(xué)生自信心的打擊。因此,我們特別重視對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。我們不放棄任何一個學(xué)生,即使知道他根本學(xué)不會,也常常鼓勵他,給他一個微笑,幫助他樹立學(xué)習(xí)的信心。同時,選題注意梯度,盡量讓每個學(xué)生都能動動筆,拿到得分點,哪怕只是拿到公式背誦分?jǐn)?shù)!同時我們加強學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),并充分利用每一次測試的機會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇5

  尊敬的各位老師:

  下午好!聽了前面幾位老師的精彩發(fā)言,我受益匪淺,F(xiàn)我僅談點我個人在高三語文教學(xué)中的一些做法,不對的敬請各位批評指正。

  一、講清語文思路,強化訓(xùn)練方法。

  語文學(xué)習(xí)的大原則就是順乎天理,合乎生活的邏輯。語文能力就是主觀與客觀,物質(zhì)與精神,自然與社會,個人與集體(國家、社會、人類)、抽象與具體等等的相互轉(zhuǎn)換能力。語文學(xué)習(xí)的主要材料就是文學(xué)作品,文學(xué)作品的兩大要素就是思想性和藝術(shù)性,所有的文學(xué)作品都是通過或者人或者事或者景或者物來反映或者自然或者社會或者人性中的或者情(喜怒哀樂憂思傷)或者志(抱負(fù)志向)或者理(哲理規(guī)律)的,其目的都是歌頌真善美,揭露假丑惡的。

  讓學(xué)生從高度上明白了這些道理,語文考試中的詩歌題、現(xiàn)代文閱讀題、語言表達運用題、作文題等都有了一個明確的解題思路了。有了思路,就只須要進一步掌握各種題的答題步驟了。答題思路和步驟是需要講解和訓(xùn)練的。比如現(xiàn)代文閱讀和詩歌鑒賞中的人物形象、主旨、作用、好處等題的答題步驟和語言表述要求,新材料作文的審題立意及各種文體題的寫作模式,科技文和古文選擇題的細心和辨析能力,語言表達題中的擴寫、壓縮和仿寫等題,都需要精講和多練。另外就是要讓學(xué)生明白天下沒有免費的午餐,試卷沒有多余的信息,試題是課本的延伸等。還有就是語音、錯別字、病句題沒有必要多講和練習(xí),原因就是試題大多都是錯誤的別字病句設(shè)置的選項多,正確的字詞句設(shè)置的選項極少,學(xué)生訓(xùn)練多了,接觸的錯誤東西就多,日久生情,往往會混淆不清,得不償失。試想新高考以前的學(xué)生沒有經(jīng)過這種教學(xué)訓(xùn)練,而錯別字病句并不多,現(xiàn)在教師講解得多,學(xué)生訓(xùn)練得多,反倒出現(xiàn)的問題越多,可能語文教師多講多訓(xùn)練這種題就是其中的一個罪魁禍?zhǔn)住?/p>

  二、改變能改變的,放棄不能改變的。

  臨近高考,分?jǐn)?shù)才是硬道理。語文領(lǐng)悟能力差的學(xué)生,只有叫他們力爭做到該得的’分一分不能丟,改變能改變的,也就是憑他們現(xiàn)在的能力能做到的。比如,各種題的答題模式,書寫的格式、規(guī)范性,作文的字?jǐn)?shù)、卷面等以及在規(guī)定的考試時間內(nèi)能最大限度地完成的題數(shù)和最好的得分率。放棄不能改變的,也就是憑他們現(xiàn)在的能力是不能做到的。比如拼音、錯別字、病句等一些他們覺得難度大的題就不要占用過多時間去枉費心思了。

  三、考慮到上帝,服務(wù)好上帝。

  學(xué)生是上帝,補習(xí)生更是特殊的上帝。我們的一切課堂都要考慮到學(xué)生,要站在學(xué)生目前的角度出發(fā)。學(xué)生目前最需要的是他們不清楚和沒有掌握好的東西,所以這一段的課堂是學(xué)生提出什么就講什么,不必再系統(tǒng)滿堂講解;老師發(fā)現(xiàn)什么就彌補什么,就是在各種模擬考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生欠缺什么就趕緊彌補什么;學(xué)生需要什么就滿足什么,這段學(xué)生身心疲憊,特別是理科生,理科訓(xùn)練時間多強度大,學(xué)生形象思維等語文能力大大降低,因此語文課堂可多用幽默笑話、美文故事、電影錄像等等來充實活躍課堂,使其調(diào)濟身心,加強形象思維,恢復(fù)其語文能力。還有一個好處就是,學(xué)生就可能把上課的各科老師相互比較,就可能更喜歡語文老師,喜歡語文老師就喜歡語文課,喜歡語文課語文成績自然就會好。

  四、解放學(xué)生,解放自己。

  一般認(rèn)為語文需要多讀多背多記多寫多講多練,憑增強感性認(rèn)識而獲得知識。無可非議,這種做法語文肯定好,但我個人認(rèn)為費時費力,師生都不輕松。我個人較偏重多思多用,少記多悟,精講多動,重視為什么,憑增強理性認(rèn)識而獲得知識。我覺得老師每堂課講的知識不是少了,而是學(xué)生當(dāng)堂吸收消化了的不多;每個學(xué)生每天接觸的語文知識不是少了,而是思考運用得不多;每個學(xué)生已有的語文知識不是少了,而是轉(zhuǎn)變內(nèi)化為語文能力的不多。我近年做了嘗試,不上一個早讀,不背一篇課文,不布置一個課外作業(yè),不講滿一節(jié)課,不批改一次作業(yè),全部語文學(xué)習(xí)課內(nèi)完成,哪怕就是要高考了學(xué)生仍然是在多媒體教室聽音樂、看百家講壇、電影等,其效果學(xué)生語文成績?nèi)匀徊徊;學(xué)生輕松,教師輕松。這樣做的弊端,學(xué)生語文成績絕對不很拔尖,但從不花學(xué)生課余時間,對需要大量時間來做理科訓(xùn)練的學(xué)生來說,是很劃算值得的。說到這里,大有班門弄斧之嫌,既然今天是交流,我想我就有必要說出我的一些做法了。

  再次敬請各位批評指正。

關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇6

  老師們:

  一、加強班級管理,深入思想工作

  接班伊始,我便開始認(rèn)真細致地做好學(xué)生的思想工作。嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)和嚴(yán)肅的學(xué)風(fēng)才是確保學(xué)生安心學(xué)習(xí)的前提。因此在復(fù)讀階段應(yīng)繼續(xù)狠抓班級常規(guī)管理。如衛(wèi)生、遲到等方面,重視引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)讀班學(xué)生人數(shù)不多,但層次差別很大。過二本線只有兩人,480分以上一共十七人,而四百分以下有二十四人。如何讓這些學(xué)生都有較大幅度的提高,則是我們需要解決的關(guān)鍵問題。幾乎所有學(xué)生的基礎(chǔ)方面都有這樣或者那樣的問題,但是為了進入一個理想的高校,他們不得不選擇復(fù)讀。學(xué)習(xí)上壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定。首先,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用晚讀時間以輕松的形式去討論各種問題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動態(tài),為學(xué)生排憂解難。針對學(xué)生在高考中暴露出來的問題逐個加以分析,分析高考失利的原因,然后提出針對性措施以解決問題。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,本著對學(xué)校,對學(xué)生,對家長負(fù)責(zé)的態(tài),我以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣。要求學(xué)生做到的,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,任命了一些積極,踏實的班干部。通過他們能夠及時掌握班級動向,調(diào)整班級管理工作。

  二、培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率

  高三學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重,學(xué)生時間緊,不少學(xué)生晚上開夜車,熬夜比較厲害,導(dǎo)致白天上課或早晚自習(xí)精神不振,情緒低迷。還有不少學(xué)生思想壓力大,在學(xué)習(xí)中往往難以入靜。對此我在落實常規(guī)管理的同時,積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在最佳狀態(tài)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣,教育學(xué)生注意勞逸結(jié)合,在自己身體能夠承受的范圍內(nèi),適時調(diào)節(jié)自己的生物鐘,堅持午睡,有階段、有范圍的開夜車。

  細節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,班主任可以結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等。

  學(xué)生在校的大部分時間是在課堂上度過的。學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,固然取決于多種因素,但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績,首先就必須利用課堂上的四十分鐘,提高聽課效率。我要求學(xué)生聽課時應(yīng)做到以下四點:帶著問題聽課;把握住老師講課的思路;養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的'習(xí)慣,力爭當(dāng)堂消化、鞏固知識;踴躍回答老師提問。部分學(xué)生總認(rèn)為:課上老師講的都在應(yīng)屆時已經(jīng)會了,上課時就自己搞一套,不跟隨老師的步子走。這一點我是不允許的,老師課堂上的授課系統(tǒng)全面,重點問題總是重點強調(diào),一般同學(xué)上完課后是初步學(xué)會的話,學(xué)習(xí)好的同學(xué)可以給自己的目標(biāo)定位成當(dāng)堂消化鞏固,從高考成績來看,上課認(rèn)真聽講的學(xué)生由于基礎(chǔ)扎實、全面,不管試題難易,都能經(jīng)得住考試,成績非常穩(wěn)定或者比平時考得更好。

  學(xué)習(xí)的過程,也是不斷糾錯的過程。如果一個人曾經(jīng)犯過一個錯誤,那么下次他有百分之七十的可能在同一個錯誤上跌倒,說明了糾錯的重要性。我要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤要第一時間改錯,首先是查找錯因,一般有這樣四種情況:一是基礎(chǔ)知識掌握不牢,比如記錯了公式、法則、概念等,這種錯誤最可怕;二是思路會,運算出錯,這種錯誤最多;三是直接沒有思路,這種錯誤學(xué)生改錯最自覺;四是做出來了,但方法繁瑣或技巧性太強,不與老師的常規(guī)解法一致。學(xué)生最容易忽視這類問題的改錯,實際上,高考更注重常規(guī)解法的考查,老師的方法可能不是最簡捷的,卻往往能解決一類題,必須要重視的。查找到了錯因之后,就要思考以后怎么才能不出錯,并且進行總結(jié)。我要求學(xué)生用剪刀和膠水,把平時練習(xí)時犯的錯誤剪下來,集中在糾錯本上。

  把握一輪復(fù)習(xí)的特點,保持學(xué)生的主動地位。高三的一輪復(fù)習(xí)階段,主要是要求學(xué)生把復(fù)習(xí)課當(dāng)“新課”,不管在以前學(xué)得如何,都要有歸零心態(tài),促使學(xué)生在上復(fù)習(xí)課的時候也能夠像上新課一樣積極思考,復(fù)習(xí)的全面系統(tǒng)透徹。班主任必須及時引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧,不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率。

  三、樹立學(xué)生信心,穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)

  信念是支撐我們前進的動力!皼Q心即力量,信心即成功”。(列夫·托爾斯泰)事實證明,那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。

  班主任應(yīng)幫助學(xué)生樹立合理的理想目標(biāo),分階段實施目標(biāo)任務(wù)。心理學(xué)上目標(biāo)傾斜原理告訴我們,適度合理的目標(biāo)理想能有力提升學(xué)生的進取精神和穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。在學(xué)習(xí)到一段時間以后,高三學(xué)生很容易出現(xiàn)高原現(xiàn)象。班主任一要讓他們明白其中的道理和出現(xiàn)這種狀況的原因,二是要激勵他們不拋棄、不放棄,堅持到底的精神動力。

  事實證明,很多時候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的周考、?,對學(xué)生形成強烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強,聯(lián)想到自己的遠大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通:面對學(xué)生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話,對于這一時期的學(xué)生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時,我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強化其正向積極的體驗,激發(fā)他們的成功的潛意識。

  四、重視學(xué)科教學(xué),強化培優(yōu)補差

  要想成為一名優(yōu)秀的班主任,首先要成為一位優(yōu)秀的老師。針對我班學(xué)生普遍英語極差的現(xiàn)狀,我及時地調(diào)整自己的教學(xué),狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能,重視回歸課本,強調(diào)學(xué)生動手,動腦。在教學(xué)時結(jié)合學(xué)生的實際,精心組織教學(xué),力爭使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。在我班有望明年上一本的同學(xué)中,像項鑫,陳熾釗,干偉,蔣奇義都是高考英語分?jǐn)?shù)在五六十分左右,可以說是英語分?jǐn)?shù)的高低是決定他們明年高考成敗的關(guān)鍵。要想有大幅度的提高,必須狠下功夫。所以我在平時的談話中針對他們的特點,要求他們加強閱讀能力的培養(yǎng),而閱讀水平的高低則和詞匯量又有著密切的聯(lián)系。建議他們平時多記詞匯,多做閱讀理解和完形填空方面的訓(xùn)練。每天上課前我堅持講一組完成句子題。在平時的一輪復(fù)習(xí)中,在復(fù)習(xí)課本知識的同時,穿插重點語法知識的講解。課堂上我盡量精講多練,少講多練,講練結(jié)合,提高課堂效率。充分利用多媒體教學(xué)的便利性,精心備課,在師生半個學(xué)期的努力下,相當(dāng)一部分學(xué)生完成句子和閱讀能力都有了較大的提高。在期中考試中這些同學(xué)的英語也都有了及格水平。

  五、加強溝通合作,促進齊抓共管

  對于班級的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,尤其是經(jīng)常就班級學(xué)習(xí)情況進行溝通,分析學(xué)生的成績波動原因和短腿學(xué)科進步情況以及特殊學(xué)生的問題等,制定出下一階段的跟進措施。通過班主任與任課教師的相互反饋,增強了班主任工作的針對性,也增強了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展,科學(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。

關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇7

  各位老師:

  作為一名剛剛從教不到三年的我來說,只能在自己的摸索中和周圍同事的幫助下不斷尋找著自己的教學(xué)方式。結(jié)合高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點和自身的數(shù)學(xué)教學(xué)實際,我做了深刻的反思,并且明確了自己今后在教學(xué)行為方面應(yīng)該調(diào)整的方向。因此,我做了以下幾點總結(jié):

  一、幫助學(xué)生建立自信,正確認(rèn)識自己

  高中的數(shù)學(xué)概念抽象,習(xí)題繁多,教學(xué)密度大,因此,一些同學(xué)對數(shù)學(xué)望而生畏。所以幫助學(xué)生樹立自信心尤為重要。我這樣告訴學(xué)生:數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實不會很難,關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試。當(dāng)你敢于猜想,說明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力;而當(dāng)你能驗證猜想,則說明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦!認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué),你能領(lǐng)悟到的還有:怎么用最少的材料做滿足要求的物件;如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤;優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系;為什么出車禍比體育彩票中獎容易得多;為什么一個年段的各個班級常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的"圈套"后,你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步!評價真是個奇怪的東西,你常說學(xué)生行,他可能就十分努力,向大家表明他行,你老說他不行,他可能就帶著反感的情緒做事,越陷越深從而掉進一個難以、挽救的泥潭,我常對學(xué)生說:“我評價大家的標(biāo)準(zhǔn)不是成績,而是態(tài)度!笔聦嵣衔覀円膊贿m宜用一個統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來判定性格特長千差萬別的學(xué)生。那么,多鼓勵他們,并且告訴那些對自己的成績?nèi)諠u失望的學(xué)生:“只要你比原先的自己有了提高,你就算是進步了!

  二、真正把握教與學(xué)

  課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,向課堂40分鐘要效率,要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間,可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容,教參內(nèi)容和材料有機重組。而且每次備課時都認(rèn)真閱讀課本,仔細確立教學(xué)目標(biāo),根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備學(xué)生,即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑,久而久之便會對你的課堂失去興趣,從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心,甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理,引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣,學(xué)生被迫去學(xué),根本談不上學(xué)習(xí)效果。所以有時候會采取不同的教學(xué)方式,譬如有時候練習(xí)課,我會讓學(xué)生上講臺給大家畫圖講解,然后由大家評議效果,再由我作總評,結(jié)果學(xué)生興趣還挺高的,這樣大家既掌握了知識,分析能力得到了提升,還可以看到大家的板書規(guī)范程度,還使數(shù)學(xué)表達能力得到了鍛煉。

  三、重視師生交流

  老師和學(xué)生需要交流。學(xué)生也是有個性的人,他們正處于生理、心理的特殊時期,面對上課違紀(jì)現(xiàn)象還是盡量少批評,課后開導(dǎo)為主,為了更好的了解學(xué)生,以便教學(xué)。一個學(xué)期,我會讓學(xué)生寫反思,反思的內(nèi)容主要包括考前五個細節(jié)問題解決了多少個,然后是考試中的失利,與閃光點,再就是對老師所提的建議,及對自己的要求,我會向語文老師一樣進行批閱通過反思,從而更全面的掌握每個學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)動態(tài)從而實現(xiàn)和學(xué)生的情感共融。,讓大家知道完美的作業(yè)是無知的,出錯并認(rèn)真訂正才更合理;老師要求的練習(xí)并不是"題海",請認(rèn)真完成,少動筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有,也不是你;考試時,正確率和做題的速度一樣重要,但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。

  總的來說,在大家的幫助下,我收獲了很多,勇于承擔(dān)教學(xué)責(zé)任,踏實工作,打造高效課堂是我追求的目標(biāo)。

關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇8

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同志們:

  我叫張,是xx高中0417班班主任,化學(xué)教師。我班目前有學(xué)生102人,人數(shù)雖多,但可以說班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,違紀(jì)現(xiàn)象少,是近幾年來所教班中較滿意的一個班。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會與大家交流學(xué)習(xí)高中的感想和體會,我發(fā)言的題目是:

  學(xué)習(xí)高中的感想及本學(xué)期打算和做法

  通過學(xué)習(xí)高中高考神話解秘——全面啟動學(xué)生心理自信系統(tǒng)的材料,我受益匪淺。他們的教師在工作上把素質(zhì)教育落實到了實處,體現(xiàn)了當(dāng)代教育規(guī)律和教育理念,以人為本,尊重學(xué)生,創(chuàng)造了一次次驚人的奇跡,為祖國的教育事業(yè)做出了卓越貢獻。

  我作為xx高中的一名教師,結(jié)合我校實際情況,應(yīng)努力工作,為xx高中再鑄輝煌爭光添彩。我計劃按以下六個方面去做。

  一、結(jié)合學(xué)科特點,告訴學(xué)生你能行。

  在化學(xué)教學(xué)中經(jīng)常向?qū)W生注入一種信息,不論男生、女生基礎(chǔ)好壞,你都會學(xué)好這門課,“你行”,“你一定行”在“你能行”的話語和氛圍中嚴(yán)格要求學(xué)生,認(rèn)真上好每一節(jié)課,講好每道題,耐心細致地做好每個學(xué)生的思想工作,有計劃地找學(xué)生談話,及時進行情感交流!吧拼恳粋學(xué)生”。時時刻刻把學(xué)生放在心上,關(guān)心學(xué)生的情感體驗,讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖。寬容學(xué)生的錯誤和過失,寬容學(xué)生短時間內(nèi)學(xué)習(xí)成績的徘徊不前甚至明顯后退。使學(xué)生在被寬容中奮發(fā)努力、學(xué)習(xí)成績由差到優(yōu)。同時告訴學(xué)生:沒有學(xué)不會的知識,只有不想學(xué)的學(xué)生;不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵,不想考大學(xué)的學(xué)生不是好學(xué)生。

  二、結(jié)合學(xué)習(xí)情況,考試情況等,做好“三個一活動

  即用“一個微笑”溫暖學(xué)生困乏疲憊的心靈,用“一句鼓勵”激發(fā)學(xué)生的自信,用“一次談話”溝通師生之間的感情,讓殷切之情回蕩流轉(zhuǎn),勸勉之意彌灑其間,讓成功因果鏈往復(fù)循環(huán),成為學(xué)生考入大學(xué)的心理奠基工程。學(xué)生李家是xx縣的,高考成績447分,入班名次87,身體老是不好,又遠離父母,我經(jīng)常與該同學(xué)交心,鼓勵他努力學(xué)習(xí)知識,17年高考要力爭有較好的結(jié)局,高三目前大小考已進行了四次,他每次都在進步,年前鄭州一測他得了518.5分,位居班級46名,學(xué)校367名的優(yōu)異成績。年后我在班上幾次表揚該生,要求全班向他學(xué)習(xí),同時說大教育學(xué)家馬克吐溫說過:“人的思維是了不起的,只要專注于某項事業(yè),就能做出使自己都懷疑的成績來”。不是嗎?李能想到他能取得我班46名的成績嗎?因為高考=知識+能力+素養(yǎng)的競爭。只要能做到激情似火,心靜如水,踏實學(xué)習(xí),就能進入自己理想的象牙塔。

  三、激情宣誓——揚起自信的風(fēng)帆

  通過班級學(xué)生宣誓提高學(xué)生的自信力,揚起教育上的一道獨特風(fēng)景。要求是每逢周日晚上班會之前,全體學(xué)生起立舉起右手,握緊拳頭,在值日班長的帶領(lǐng)下莊嚴(yán)宣誓:“我非常聰明,我潛力無窮,我要在老師的教導(dǎo)下,告別三閑,靜專思主,刻苦學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,加強鍛煉,全面發(fā)展,為40歲做準(zhǔn)備”。

  讓鏗鏘有力的誓言,叩擊著每位同學(xué)的心弦,滌蕩去心底的消沉,激越起昂揚的斗志,張揚起自信的風(fēng)帆,讓每位同學(xué)真正認(rèn)識到:珍惜你擁有的青春年華,好好地把握現(xiàn)在,才能贏得未來,才能將你如日中天的40歲勾畫得絢麗燦爛。為達到此目的,我經(jīng)常告誡學(xué)生,信心和毅力是人一生中最不能丟的東西!坝幸懔Φ娜,能變不可能為可能;沒有毅力的人,能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出,是因為他們做出了別人認(rèn)為不可能辦到的事”。這是我孩子張在即將求學(xué)北師大時我寫給她的話,我想用在這里很合適,希望與您共勉。x年學(xué)生王,現(xiàn)河大大四學(xué)生,年前農(nóng)歷26日晚一個小時內(nèi)給我在手機上發(fā)了10條信息,談她以后的打算和設(shè)想,她參加了今年研究生招生考試,我后來給她回了一條信息說:“,你華季年華的潛力開發(fā)與信心的張揚,定能迎來40歲的絢麗和輝煌”。此條信息令她感動萬分,她又回信息說:老師你說的太好啦!

  20__年度國家最高科技獎獲得者,西南聯(lián)合大學(xué)畢業(yè)生劉東生,研究了60年的脊椎動物學(xué),第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)和環(huán)境地質(zhì)學(xué),青藏高原與極地考察等科學(xué)研究領(lǐng)域,特別是黃土研究方面做出了大量的創(chuàng)造性研究成果,使中國在古全球變化研究領(lǐng)域中躋身世界前列。清華大學(xué)畢業(yè)生王永志,是我國載人航天工程的開創(chuàng)者之一和學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。40多年來在我國的戰(zhàn)略火箭、地地戰(zhàn)術(shù)火箭以及運載火箭的研制工作中做出了突出的貢獻,特別是在載人航天工程中做出了重大貢獻。他們可謂是在信心和毅力以及強烈責(zé)任感作用下成材的典型代表。

  四、墻壁文化,提升學(xué)生的自信心。

  1、更換教室標(biāo)語:前門:入門即靜,怕苦莫入;此門是你通向成功之門;走進教室滿懷信心,走出教室意氣風(fēng)發(fā)。后墻是:埋頭苦干,志存高遠,共造守靜氛圍,齊奔高校大門。信心足、戰(zhàn)鼓擂,贏定高考,舍我其誰?

  2、允許學(xué)生掛條幅:諸如:“我自信,我出色,我努力,我成功”!白孕艅(chuàng)造奇跡,拼搏續(xù)寫神話”!澳_踏實地山讓路,持之以恒?梢啤!鞍研判牧艚o自己,把孝心獻給父母”!坝盟膫月創(chuàng)造一個奇跡,用四個月給自己一個驚喜”。“知識改變命運,現(xiàn)在決定未來”。“虛度三年,痛苦一輩,辛苦三年,幸福一生”。讓這些話語出現(xiàn)在墻壁或課桌上,讓標(biāo)語和條幅在教室鋪天蓋地,這些促人自信,激人奮進的話語使學(xué)生課前課后,舉目所見。久而久之,就形成了一種心理定勢:自信通過努力,定能摘食成功的碩果。群體良好的心理狀態(tài)與持之以恒的學(xué)習(xí)精神共同營造一個書香四溢的教室文化。

  五、課前唱歌曲,喊口號。

  “我要成功,我必成功”。每天早操喊口號:“0417,自強不息,團結(jié)奮斗,勇爭第一”。要求學(xué)生跑操步伐整齊,口號宏亮有力,從而振奮精神,鼓舞士氣。跑操利于身體健康,口號增強自信心,使學(xué)生遇到的困難或者苦惱,喊一喊,憂愁頓時煙消云散,心里變得明亮。同時加之班級紀(jì)律的約定,每天節(jié)節(jié)考勤,一天一公布,一周一總結(jié),使班風(fēng)班紀(jì)在良性的軌道上往復(fù)循環(huán)。在唱歌曲、喊口號的問題上,我給學(xué)生講,唱歌要用心,喊口號聲音要宏亮,因為這是你自信的張揚和再現(xiàn)。不用力喊就是你17年高考不想上線,結(jié)果有兩個,一個是今年讀高四,明年來上高五,第二個是你很可能被家里蹲大學(xué)地球物理系打坷垃專業(yè)錄取。

  六、積累典型事例為教育學(xué)生的材料

  常言說:榜樣的力量是無窮的。在教育學(xué)生的過程中,選擇合適的事例非常重要,這就要求自己在平時的工作和學(xué)習(xí)中有意地收集那些腳踏實地,奮力拼搏,敢立壯志,自強不息,由后進變先進并走向成功,笑在最后的學(xué)生事例來教育和激勵學(xué)生,增強說服力和影響力。年后我在0417班進行了兩次大學(xué)生返校報告會,效果甚佳。

  第一次是:清華大學(xué)張,同濟醫(yī)科大學(xué)郭,解放軍信工程大學(xué)王。第二次是:西交大學(xué)生賈,東北師大趙,陜西師大袁。南開大學(xué)張。因為環(huán)境造就人,他們從不同方面,不同的角度現(xiàn)身說法,自然有著極強的感染力。臺上講得聲淚俱下,慷慨激昂;臺下聽得熱血沸騰,激情澎湃!拔覀兊膶W(xué)生潛力無窮,自強不息學(xué)業(yè)必成”的理念如春風(fēng)化雨般滋潤到眾多學(xué)生的心田。初見成效:使命因艱巨而光榮,人生因奮斗而精彩。17年元宵節(jié)過后,我利用讀報堂讓0417班每位同學(xué)依據(jù)鄭州一測成績,從優(yōu)勢、特長、劣勢、目標(biāo)、計劃、方法、決心、態(tài)度八個方面分析各自情況,進行了不超過兩分鐘的發(fā)言,自信在他們身上得到充分體現(xiàn),現(xiàn)介紹幾位大家聽聽。

  學(xué)生陳是我班副班長,鄭州一測612.5分,班級第五名,與高考入班成績比略有后退,她在發(fā)言最后說:“教訓(xùn)比經(jīng)驗更能使人警醒”。我插話說,陳以后成名時,這將是你在高中復(fù)習(xí)時所留下的名言了。學(xué)生祁鄭州一499.5分,班級62名,成績也有后退趨勢,她在發(fā)言最后說:“不管你夢中走得有多遠,醒來后面對的始終是起點,不管放在你面前的地圖有多么的完備精確,它終不可能帶你去周游世界”。我有信心,我要努力,我要一步一個腳印,我一定在17年高考中走進自己理想的大學(xué)。

  學(xué)生靳,我班學(xué)習(xí)委員,鄭州一測648.5分全縣第一名,他在發(fā)言中說:“我覺得,人活于世,應(yīng)該有堅定的信心,頑強地支撐著,每個人所取得的一絲一毫的成績都可以看成是信心,通過大腦在雙手上的升華。生活需要一個樂觀平和的心態(tài),有時候我們沒有向別人低頭,而是輸給了自己。沒有這樣的心態(tài),就像淝水之戰(zhàn),晉軍未主,秦軍已方寸大亂,潰不成軍,縱有百萬之師,又哪能抵得過一個沉著冷靜,視死如歸的馬前小卒!睂W(xué)生倪,鄭州一測519分,我班49名,成績有明顯的進步,他在發(fā)言最后送給全班同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的兩句話,第一句是“不論歷史如何,也不論將要發(fā)生什么,我們都需要肩負(fù)責(zé)任,滿懷信心,堅定踏實地向前走,盡心盡力,做到地走出高考考場時無怨無悔”。第二句是“回首昨天,應(yīng)該是問心無愧,面對今天,應(yīng)該是全心珍惜,展望明天,應(yīng)該是信心百倍”。以上這些我想就是自信在0417班學(xué)生身上的最好展現(xiàn)。

  結(jié)束語:縱觀今年高考形勢,理智地進行分析,復(fù)習(xí)班任務(wù)艱巨,單科完成任務(wù)更加艱巨。因為以前高考是大綜合模式,文理可優(yōu)劣互補,理差文補,文差理補,現(xiàn)在高考是理綜和文綜——即小綜合,復(fù)習(xí)生返校復(fù)習(xí)報理者居多,過去是按大綜授課的,理綜上成績相對緩慢,舉一個例子,有一考生張xx高考總分510,但大綜合吃了262分,語、數(shù)、外三科總分248分,成績較差不利于現(xiàn)在的高考。另一學(xué)生李總分536分,大綜吃了278分,語、數(shù)、外共258分。這些學(xué)生都不利于現(xiàn)在高考上線。但是,如果學(xué)生實力和機遇都能同達,復(fù)習(xí)班上兩三個清華,北大也不是不可能,因自信創(chuàng)造奇跡,拼搏誕生神話嗎?我們的班課任老師沒有失去信心,我更是信心百倍,在以后的工作中,我要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真做好各項工作,出滿勤,干滿點,嚴(yán)格要求自己,爭取完成今年的高考上線任務(wù),為中牟一高美好的明天做出自己最大的貢獻,決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和全體教職工的重托,我們的目標(biāo)一定能實現(xiàn),我們的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

  我的發(fā)言完了。謝謝大家。

關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇9

  老師們:

  先向各位匯報一下高三上半學(xué)期我們的工作情況:英語一直是我們一高最薄弱的科目,也是領(lǐng)導(dǎo)們最擔(dān)心的一門學(xué)科。本屆學(xué)生,不怕各位見笑,初進高三時,較上屆學(xué)生同時期相差很多,情況確實令人堪憂。但,我們別無選擇,更沒有退路,只能竭盡全力。鑒于學(xué)生基礎(chǔ)差的情況,教授高三新課時,我將每單元語言點與高一、高二知識聯(lián)系起來,梳理出140—150個知識要點。中英文對照,讓學(xué)生記憶,用一個星期時間去消化,到周六默寫(全部原文,將英文除去,只保留中文)許多學(xué)生能得95、98、99分甚至滿分。但純粹機械記憶還不夠,為了促進學(xué)生的理解和運用,我們在周日再以周練形式加以檢測。周練題型:5個辨音,15個單選,10個單詞,10個動詞,10個完成句子。完全圍繞本周復(fù)習(xí)要點,全是我們自己編寫,也無一份現(xiàn)成套題可用。這,既讓學(xué)生知道了本星期該掌握些什么,明確了目標(biāo),又及時以檢測的手段來加以鞏固。當(dāng)然,功夫的付出亦是巨大的,僅高三2—12,11個單元,我便花費了150—160個小時,整理了3.4萬字。

  上一學(xué)期,我們也完成了高一書本的復(fù)習(xí)任務(wù),每個單元,我們都照此進行。功夫不負(fù)有心人,上一學(xué)期末,我們一高與渭南聯(lián)考,在渭南十個省重點中學(xué)中,我們文科英語是第一名,理科英語是第三名(比第二名象山中學(xué)低0.6分,比第一名低2。1分)是我們所有學(xué)科中名次最好的。我們其他學(xué)科,比英語名次則要低一些甚至許多?梢哉f,通過狠抓基礎(chǔ)我們提高了學(xué)生的整體英語水平。

  至于今年陜西高考八大塊的如何抓法,前面幾位老師已講得非常到位,我也不再班門弄斧了。下面,談一下教學(xué)中的個人感悟,共六點:

  1、每次考試,都利用好該份試卷。及時、認(rèn)真地分析和總結(jié);發(fā)現(xiàn)問題,謀求對策,提出改進意見,并力求落實到位。我想,每次考試都能暴露出我們教學(xué)中存在的一些問題,可怕的不是發(fā)現(xiàn)問題的存在,而是發(fā)現(xiàn)不了問題或發(fā)現(xiàn)了而不予以重視。這些問題,都是我們提高的階梯,如能充分地予以重視,加以調(diào)整平時教學(xué),逐步完善自我不可能不提高。

  可能您此刻在問如何去發(fā)現(xiàn)問題呢?我們做了下面兩個方面的工作:

  1)每次考試,統(tǒng)計全班全年級各題型各人的得分情況。當(dāng)然,如能輸入電腦,更易看出各環(huán)節(jié)得分情況及薄弱環(huán)節(jié),以便后階段有的放矢,對癥下藥。

  2)每個學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯本,不要求收集每道錯題,但每個常錯題,典型題必須記錄在案。這樣,學(xué)生每份試卷只須解決幾個題即可。學(xué)生也縮小了范圍,復(fù)習(xí)有了依據(jù),不必再捧一沓試卷。目前,我們還有個籌劃:在高考前,讓學(xué)生整理,將這些典型題、易錯題匯集成試卷,再次鞏固,消化。

  2、以備課組為單位,貫徹整體一盤棋思想。所有材料、講義、試卷必須統(tǒng)一。雖說一個蘿卜一個坑,我們必須堅守好個人的崗位,但一兩個蘿卜大不行,必須提高整體畝產(chǎn)量,才能最終獲勝。

  在此我再提兩點:其一,人無完人,教學(xué)中,我們必須學(xué)他人之所長,補自己之所短。唯有如此,方能將自己的教學(xué)水平和理論水平提到一個新高度。

  其二,班級間競爭,每次考試均有體現(xiàn),并非壞事。而且我提倡競爭,倘若一個老師連分?jǐn)?shù)都不在乎,那還在乎什么呢?通過競爭與協(xié)作,我們可以提高本班成績,進而提高整體實力。在此,我們不必保守,必須抱有大集體觀念。拋磚,方能引玉!何況他人之石,可以攻玉?

  3、向各位匯報一下復(fù)習(xí)進度:上學(xué)期末,我們結(jié)束了高一復(fù)習(xí);假期處理了語法;本月將結(jié)束高二內(nèi)容;下個月重點攻占詞匯、作文;五月份套題和答疑為主?偢杏X時間緊迫,但我想,即便高考推遲兩個月,我們到時還會感覺來不及。因而,這不是時間的問題,而是我們自身的問題。我們必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,忙而不亂,讓學(xué)生每堂課都有所收獲。大家都有此同感:這道題,這個類型,講了多遍,學(xué)生還是一錯再錯,可見關(guān)鍵不是講了多少遍,而是到位沒有!所講知識,必須講清、講透,并做到融匯貫通,力爭一題多變,一題多解,多題一解?傊,題永遠做不完,多做不如做透。老鼠一生一窩,卻是一窩子老鼠,獅子一胎雖生一個,卻是一頭殺傷力強的雄獅。

  4、多用自編卷,少用現(xiàn)成卷。這有助于增強針對性,既能檢測所授課內(nèi)容,以便及時調(diào)整教學(xué)重點和思路,又可讓學(xué)生有成就感,緊跟教師步伐。因為他們知道:學(xué)什么,就考什么,我們就該掌握什么。

  此外,我還想說,我們須將工作做細,做實。大道理很多,但學(xué)習(xí)、教學(xué)并無捷徑,或許,在抓基礎(chǔ)的過程中,最笨的辦法便是最好的辦法。

  5、對于高考英語各題型,大家都有許多獨到和相通的見解,我前面也說過不敢班門弄斧。在此,我只想說,對學(xué)生良好考場心理素質(zhì)的培養(yǎng)也不容忽視,我們必須將這十六個字銘刻在學(xué)生心間:

  我易人易我不大意,我難人難我不畏難。

  6、再以十六個字對我以上所述內(nèi)容加以總結(jié):目標(biāo)明確,訓(xùn)練落實,講評深入,補差及時。對于前十二個字,上面敘述已很詳盡,至于補差及時,我想談點個人理解:老師都喜歡好學(xué)生,但您曾想:優(yōu)等生說明學(xué)生的聰明情況,平均分證明老師的勤奮程度。對于后進學(xué)生,我們應(yīng)該傾注更多的精力,因為這部分人對平均分影響巨大;同時,這也是作為一個老師的良心和職責(zé)工作之所在。在此,我愿以此十六個字與各位共勉。

  總而言之,本人感覺學(xué)好英語并不難,關(guān)鍵在于落實到位,并對學(xué)生多鼓勵,不要吝嗇表揚。我們必須激發(fā)他們的信心,培養(yǎng)他們的興趣。傳授知識是一方面,組織引導(dǎo)學(xué)生更為重要。我們也經(jīng)常可見:老師在講堂上講得津津有味,天花亂墜;學(xué)生在下面聽得昏昏欲睡。教師勤奮了,成績須一定會好;學(xué)生刻苦了,成績總也差不了。必竟,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

  一路走來,感覺走得很累,但是很踏實。在座的各位同行,也都肩負(fù)著高三的教學(xué)重任,估計也很累。在此,熱忱歡迎各位空閑之余到江南走走看看。休息,調(diào)整,是為了更好地工作。收進來的拳頭,打出去才更有力!身體是革命的本錢,恭祝各位:健康是福!

關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇10

  我是這個班的化學(xué)老師,姓周,今天,借這個機會想和家長們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問題。

  第一、我想說的是,初三化學(xué)是一門新課程,可能好多的家長也聽說過這們學(xué)科比較難學(xué)。確實是這樣的,化學(xué)是整個中學(xué)階段(尤其是高中)學(xué)生們最難搞定的一門學(xué)科,但化學(xué)又是中考當(dāng)中拉分大、特容易形成跛腿的學(xué)科之一,希望家長們一定要引起重視。

  第二、我簡單的介紹化學(xué)的特點:上學(xué)期,主要學(xué)習(xí)化學(xué)用語的基礎(chǔ)知識,較為抽象,要記憶的概念會比較多,與數(shù)學(xué)幾乎沒什么關(guān)聯(lián)性,有比較濃的文科特點,可以說是理科中的文科,希望家長在對孩子進行學(xué)法指導(dǎo)的時候也要注意這一點,就本學(xué)期而言,智力因素對化學(xué)學(xué)習(xí)的影響可以忽略不計,考試不好最主要的原因還是在于學(xué)生對于這門課的重視程度以及學(xué)習(xí)習(xí)慣;到第二學(xué)期的時候,化學(xué)規(guī)律性的內(nèi)容相對要增多一些,綜合性增強,化學(xué)學(xué)科的這種理科性質(zhì)也就開始顯現(xiàn),難度也會大一些的,到那個時候會比較容易出現(xiàn)分化現(xiàn)象。

  作為老師,總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好,作為家長,孩子就寄托著家庭的希望,為了共同的目標(biāo),為了我們的學(xué)生,你的孩子更好的發(fā)展,我就這門學(xué)科給家長們幾個小小的建議:

  1、隔段時間看看孩子的課堂筆記本,條件允許的情況下最好是每星期能檢查一次,化學(xué)教材經(jīng)多次改版后,課本內(nèi)容變得相當(dāng)精練了,這就要求我們老師上課時要補充大量的大量的知識點,同時對學(xué)生記筆記的要求也就增大了,所以也希望家長在這方面引起重視;

  2、一定要重視孩子的作業(yè)是否及時完成了;

  3、化學(xué)學(xué)習(xí)過程中會經(jīng)常性要求學(xué)生自行完成一些實驗(書上稱家庭小實驗),我解釋一下,化學(xué)本來就是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,動手能力也是化學(xué)能力的一個方面,初三下學(xué)期還要考實驗操作呢。希望家長在這方面能提供方便和幫助,合作完成化學(xué)小實驗也是培養(yǎng)你們親情關(guān)系的一個很好時機埃

  剛才的幾條建議,僅供你們參考,如果大家對于我的教學(xué)工作有哪些建議,也請?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M一步改進,如果有家長想了解孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)情況,我們也可以個別交流。謝謝大家!

關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇11

  大家好!作為一位科學(xué)教師,我很榮幸能參與今天的家長會,并和大家一起交流。目前世界各國都十分重視科學(xué)教育。如美國早在八十年代就確定了其自然科學(xué)和數(shù)學(xué)要居世界前茅的目標(biāo),因此在其基礎(chǔ)教育階段十分重視科學(xué)教育,從小培養(yǎng)以事實為根據(jù)的科學(xué)精神和以觀察、實驗活動為主要手段的科學(xué)探究能力。強調(diào)以親自動手的方式開展科學(xué)教育是一個極其重要的發(fā)展方向和趨勢。

  小學(xué)開設(shè)科學(xué)課的重要性毋庸置疑。但是,科學(xué)課在許多人(包括領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生)眼中一直被視作副課,這在很大程度上制約了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。與此相對應(yīng),幾乎所有接受采訪的小學(xué)生家長都承認(rèn)“科學(xué)很重要!”,但他們同時認(rèn)為,科學(xué)既然升學(xué)考不用考,就不用在這門課上花太大力氣。也有一些家長是比較重視的,但也僅僅是對科學(xué)成績(分?jǐn)?shù))比較重視。當(dāng)然,這也是可以理解的。借此機會,我希望各位家長對科學(xué)課會有更深入的了解并能引起您的重視。

  小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的,早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程,將細心呵護兒童與生俱來的好奇心,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲,引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識,幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法,使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系,樂于與人合作,與環(huán)境和諧相處,為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程,有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,并將豐富他們的童年生活,發(fā)展他們的個性,開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

  好奇心和求知欲是兒童與生俱來的,生活中我們經(jīng)常會碰到孩子對自然現(xiàn)象的種種疑問。譬如,當(dāng)孩子問你:為什么蚊子會咬人?你會怎么做呢?請不要用“蚊子餓了”,這種似是而非的話來敷衍孩子。因為這樣做不僅會灌輸給孩子錯誤的答案,還會使孩子形成思維定勢,抹殺孩子對正確知識的求知欲。當(dāng)然,打斷孩子的話來打擊孩子好奇心更不可取。

  面對孩子的提問,家長采取的策略應(yīng)是鼓勵孩子自己觀察、自主探究(利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等公共資源查找資料,自己設(shè)計實驗、觀察驗證),同時將孩子的問題無限延伸,比如:除了讓孩子觀察蚊子為什么咬人外,家長還可以繼續(xù)鼓勵孩子觀察蚊子喜歡咬什么人,一天當(dāng)中什么時候最喜歡咬人等等。在整個觀察的過程中,引導(dǎo)孩子思考,而不是簡單地告訴答案。這種科學(xué)實踐并不是家長認(rèn)為的好動,而是有思維介入的活動。孩子們通過科學(xué)實踐和探索,將學(xué)會觀察,學(xué)會找證據(jù)、學(xué)會研究,這就掌握了一種最基本的科研方法。孩子的好奇心非?少F,是一切創(chuàng)新的基石。開設(shè)小學(xué)科學(xué)課,就是為了呵護孩子的好奇心,激發(fā)他們的探究欲望,從而培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。課堂教學(xué)是科學(xué)教育的主陣地,大自然是孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的最好資源,建議家長不妨多帶孩子親近大自然。

  小學(xué)科學(xué)課要想承擔(dān)起培養(yǎng)每一位孩子科學(xué)素養(yǎng)的責(zé)任,要被全社會特別是家長認(rèn)可的話,光上幾堂科學(xué)課,開展幾次活動是不能實現(xiàn)的。只有將兩者有機結(jié)合起來,在上課之余,將課堂無限地延伸,開展豐富多彩,適合孩子年齡特征的科技活動,同時,家長也有必要參與進來,在“陪玩”中領(lǐng)略科學(xué)探究的無限魅力,和孩子一起成長。

關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇12

  大家好!結(jié)合當(dāng)前初中教學(xué)的現(xiàn)狀來看,談?wù)勅绾紊虾贸踔猩镎n,更確切的說就是如何構(gòu)建“快樂的生物課堂”。

  一、現(xiàn)在生物教學(xué)的現(xiàn)狀

  首先,說說我對初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀的認(rèn)識。目前初中普遍存在學(xué)生素質(zhì)參差不齊,且后進生面廣,學(xué)校設(shè)施不完善等情況。多年來應(yīng)試教育的教學(xué)模式控制著學(xué)校的教育,初中畢業(yè)生升學(xué)考試生物學(xué)科分制發(fā)生了改變,初一、初二滿分100分,到了初三只是復(fù)習(xí),畢業(yè)考試分?jǐn)?shù)只占30分。

  這樣就使學(xué)生注意力完全集中在語數(shù)英科目上,學(xué)生對生物學(xué)的厭學(xué)情緒極其嚴(yán)重。很多學(xué)生平時不花時間學(xué)習(xí),只是到了考試的時候死記硬背突擊。另外,由于應(yīng)試教育相當(dāng)一部分學(xué)校對生物課時做出調(diào)整、減縮,為其他學(xué)科讓位。本應(yīng)一周三課時的改成了兩課時。部分生物教師工作重新安排,對于缺乏生物教師的情況下,由其他學(xué)科教師替代。在應(yīng)試教育的沖擊下,各科自然而然的被劃分為主科、副科。這在一定意義上也是對教師劃分等級。在這樣的大環(huán)境下很多老師、家長和學(xué)生對生物教學(xué)就沒有引起足夠的重視。

  二、初中生物教學(xué)的重要性。

  1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn):生物教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),掌握一定的`知識與技能,讓自己更好的生活,又能為社會服務(wù)。作為生物老師就是肩負(fù)起一些最基本的教書育人,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。

  2、初中生物教學(xué)還肩負(fù)著為學(xué)生進入高中進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的功能。作為基礎(chǔ)學(xué)科,就使讓學(xué)生掌握一些基本的生物常識。到了高中學(xué)習(xí)生物學(xué)科,都是以初中知識為基礎(chǔ),進一步學(xué)習(xí)更多更深層次的知識。如果初中知識掌握的不牢固,那高中生物就沒辦法跟上。明顯的脫節(jié)讓高中學(xué)習(xí)壓力增加。

  三、如何上好初中的生物課

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

  創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是指教師有意利用環(huán)境、情感、藝術(shù)等因素通過語言、視頻等手段來調(diào)動學(xué)生無意識的心理活動,以協(xié)調(diào)有意識的心理活動,最大限度地發(fā)掘人的生理和心理潛能,它可以激發(fā)學(xué)習(xí)情趣,拓展思維空間,使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去。這也是活躍課堂氣氛的重要環(huán)節(jié)。只有當(dāng)生物引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇時,才能使他們在學(xué)習(xí)中集中注意力,積極主動地感知、記憶、思維和想象,才能使他們覺得學(xué)習(xí)不是一件苦差事,在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出喜悅的心情和求知欲,課堂氣氛才會良好。因此,生物教師必須依據(jù)教材的不同,創(chuàng)設(shè)不同的情景,以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇。

  例如:講授《動物體結(jié)構(gòu)層次》時,先問學(xué)生,我們自己是怎樣來的?我們的身體是不是由許多細胞簡單的堆積起來的呢?讓學(xué)生由對自己身體的好奇產(chǎn)生對動物體結(jié)構(gòu)層次的探索興趣。

  2、多種方法,應(yīng)用課堂,提高效率

  由于生物學(xué)科具有名詞概念多、知識內(nèi)容抽象,與自然、社會生活聯(lián)系緊密等特點,如果教師長時間地采用單一的教學(xué)方法,學(xué)生會感到厭倦,也不會創(chuàng)造出良好的課堂氣氛,所以要充分挖掘有利的教學(xué)方法。如果能夠依據(jù)學(xué)科的特點,知識掌握的層次和教學(xué)內(nèi)容,以及學(xué)生的年齡靈活運用多種教學(xué)方法。勢必能收到事半功倍的效果。下面根據(jù)我們的實際談?wù)勑兄行У姆椒ā?/p>

 。1)角色扮演

  角色扮演法是指課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的需要,在教師的組織下由教師或?qū)W生依據(jù)教材扮演特定的人物,在扮演過程中開展學(xué)習(xí)的活動。角色扮演能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位。例如:在“食物鏈和食物網(wǎng)”中,講解消費者和生產(chǎn)者之間以及消費者之間的吃與被吃的關(guān)系時,學(xué)生分別扮演草、兔、狐、鷹、狼等,自己找出吃與被吃的對象,既直觀又形象生動。在輕輕松松的氣氛中弄明白生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系,完成了教學(xué)任務(wù)。

 。2)小組合作學(xué)習(xí)

  合作討論法是在教師的指導(dǎo)下,由全班或小組為解決某一問題,交流意見,互相啟發(fā),辯明是非,進行相互學(xué)習(xí)的一種方法。合作學(xué)習(xí)對改善課堂氣氛,提高課堂效率,促進學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),起著不可低估的作用。

 。3)讀書指導(dǎo)法

  讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書、參考書以獲得知識、培養(yǎng)自學(xué)能力的方法。對于內(nèi)容相對簡單,學(xué)生容易理解知識,老師可指導(dǎo)完成書本的練習(xí),通過幾道有代表性的習(xí)題來讓學(xué)生完成,學(xué)生在課本中尋找答案的過程中完全可以把課程的內(nèi)容掌握,這樣老師教學(xué)工作得以減輕,學(xué)生的自學(xué)能力也得以培養(yǎng)。

  3、多種媒體應(yīng)用于教學(xué)

  現(xiàn)在教室里安裝了電子白板,可以利用電子白板資源進行生物教學(xué)。學(xué)生掌握的知識主要來自書本或他人那里得來的間接經(jīng)驗。直觀教學(xué)由于眼、耳、手等多種器官的并用,使知識多途徑刺激大腦,增強了知識的記憶、理解和掌握,從而能創(chuàng)造出良好的課堂氣氛。因此,生物學(xué)科除了靈活運用多種教學(xué)方法外,還應(yīng)該多創(chuàng)造條件進行直觀教學(xué)。

  例如:運用掛圖講細胞的結(jié)構(gòu),使用實物講授花的結(jié)構(gòu)、種子的結(jié)構(gòu)等。因為各種原因,我們學(xué)校的生物教學(xué)器材還比較匱乏,可以自己制作簡單的教具應(yīng)用與教學(xué),還可以發(fā)動農(nóng)村學(xué)生,利用家里現(xiàn)成的東西作為教學(xué)使用,比如學(xué)習(xí)種子結(jié)構(gòu)的知識,完全靠文字的閱讀理解不能直觀的反應(yīng)種子的結(jié)構(gòu),可以分別讓不同的學(xué)生從家里找來各種植物(如大豆、菜豆、玉米等)的種子,課堂上人手一個,這樣更能清楚的看到植物種子各個結(jié)構(gòu),讓學(xué)生印象深刻。

  當(dāng)然,我們生物教師還應(yīng)該多點使用多媒體應(yīng)用于課堂教學(xué)。能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快,激發(fā)求知欲望,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。

  總之,應(yīng)該盡量做到因材施教,因人施教。針對自己的學(xué)校,自己的班級以及自己的學(xué)生的特點,適當(dāng)選擇不同的教學(xué)方法,爭取獲得更好的教學(xué)效果。

關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇13

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!結(jié)合當(dāng)前初中教學(xué)的現(xiàn)狀來看,談?wù)勅绾紊虾贸踔猩镎n,更確切的說就是如何構(gòu)建“快樂的生物課堂”。

  一、現(xiàn)在生物教學(xué)的現(xiàn)狀

  首先,說說我對初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀的認(rèn)識。目前初中普遍存在學(xué)生素質(zhì)參差不齊,且后進生面廣,學(xué)校設(shè)施不完善等情況。多年來應(yīng)試教育的教學(xué)模式控制著學(xué)校的教育,初中畢業(yè)生升學(xué)考試生物學(xué)科分制發(fā)生了改變,初一、初二滿分100分,到了初三只是復(fù)習(xí),畢業(yè)考試分?jǐn)?shù)只占30分。這樣就使學(xué)生注意力完全集中在語數(shù)英科目上,學(xué)生對生物學(xué)的厭學(xué)情緒極其嚴(yán)重。很多學(xué)生平時不花時間學(xué)習(xí),只是到了考試的時候死記硬背突擊。另外,由于應(yīng)試教育相當(dāng)一部分學(xué)校對生物課時做出調(diào)整、減縮,為其他學(xué)科讓位。本應(yīng)一周三課時的改成了兩課時。部分生物教師工作重新安排,對于缺乏生物教師的情況下,由其他學(xué)科教師替代。在應(yīng)試教育的沖擊下,各科自然而然的被劃分為主科、副科。這在一定意義上也是對教師劃分等級。在這樣的大環(huán)境下很多老師、家長和學(xué)生對生物教學(xué)就沒有引起足夠的重視。

  二、初中生物教學(xué)的重要性。

  1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn):生物教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),掌握一定的知識與技能,讓自己更好的生活,又能為社會服務(wù)。作為生物老師就是肩負(fù)起一些最基本的教書育人,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。

  2、初中生物教學(xué)還肩負(fù)著為學(xué)生進入高中進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的功能。作為基礎(chǔ)學(xué)科,就使讓學(xué)生掌握一些基本的生物常識。到了高中學(xué)習(xí)生物學(xué)科,都是以初中知識為基礎(chǔ),進一步學(xué)習(xí)更多更深層次的知識。如果初中知識掌握的不牢固,那高中生物就沒辦法跟上。明顯的脫節(jié)讓高中學(xué)習(xí)壓力增加。

  三、如何上好初中的生物課

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

  創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是指教師有意利用環(huán)境、情感、藝術(shù)等因素通過語言、視頻等手段來調(diào)動學(xué)生無意識的心理活動,以協(xié)調(diào)有意識的心理活動,最大限度地發(fā)掘人的生理和心理潛能,它可以激發(fā)學(xué)習(xí)情趣,拓展思維空間,使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去。這也是活躍課堂氣氛的重要環(huán)節(jié)。只有當(dāng)生物引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇時,才能使他們在學(xué)習(xí)中集中注意力,積極主動地感知、記憶、思維和想象,才能使他們覺得學(xué)習(xí)不是一件苦差事,在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出喜悅的心情和求知欲,課堂氣氛才會良好。因此,生物教師必須依據(jù)教材的不同,創(chuàng)設(shè)不同的情景,以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇。

  例如:講授《動物體結(jié)構(gòu)層次》時,先問學(xué)生,我們自己是怎樣來的?我們的身體是不是由許多細胞簡單的堆積起來的呢?讓學(xué)生由對自己身體的好奇產(chǎn)生對動物體結(jié)構(gòu)層次的探索興趣。

  2、多種方法,應(yīng)用課堂,提高效率

  由于生物學(xué)科具有名詞概念多、知識內(nèi)容抽象,與自然、社會生活聯(lián)系緊密等特點,如果教師長時間地采用單一的教學(xué)方法,學(xué)生會感到厭倦,也不會創(chuàng)造出良好的課堂氣氛,所以要充分挖掘有利的教學(xué)方法。如果能夠依據(jù)學(xué)科的特點,知識掌握的層次和教學(xué)內(nèi)容,以及學(xué)生的年齡靈活運用多種教學(xué)方法。勢必能收到事半功倍的效果。下面根據(jù)我們的實際談?wù)勑兄行У姆椒ā?/p>

  (1)角色扮演

  角色扮演法是指課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的需要,在教師的組織下由教師或?qū)W生依據(jù)教材扮演特定的人物,在扮演過程中開展學(xué)習(xí)的活動。角色扮演能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位。例如:在“食物鏈和食物網(wǎng)”中,講解消費者和生產(chǎn)者之間以及消費者之間的吃與被吃的關(guān)系時,學(xué)生分別扮演草、兔、狐、鷹、狼等,自己找出吃與被吃的對象,既直觀又形象生動。在輕輕松松的氣氛中弄明白生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系,完成了教學(xué)任務(wù)。

 。2)小組合作學(xué)習(xí)

  合作討論法是在教師的指導(dǎo)下,由全班或小組為解決某一問題,交流意見,互相啟發(fā),辯明是非,進行相互學(xué)習(xí)的一種方法。合作學(xué)習(xí)對改善課堂氣氛,提高課堂效率,促進學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),起著不可低估的作用。

 。3)讀書指導(dǎo)法

  讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書、參考書以獲得知識、培養(yǎng)自學(xué)能力的方法。對于內(nèi)容相對簡單,學(xué)生容易理解知識,老師可指導(dǎo)完成書本的練習(xí),通過幾道有代表性的習(xí)題來讓學(xué)生完成,學(xué)生在課本中尋找答案的過程中完全可以把課程的內(nèi)容掌握,這樣老師教學(xué)工作得以減輕,學(xué)生的自學(xué)能力也得以培養(yǎng)。

  3、多種媒體應(yīng)用于教學(xué)

  現(xiàn)在教室里安裝了電子白板,可以利用電子白板資源進行生物教學(xué)。學(xué)生掌握的知識主要來自書本或他人那里得來的間接經(jīng)驗。直觀教學(xué)由于眼、耳、手等多種器官的并用,使知識多途徑刺激大腦,增強了知識的記憶、理解和掌握,從而能創(chuàng)造出良好的課堂氣氛。因此,生物學(xué)科除了靈活運用多種教學(xué)方法外,還應(yīng)該多創(chuàng)造條件進行直觀教學(xué)。

  例如:運用掛圖講細胞的結(jié)構(gòu),使用實物講授花的結(jié)構(gòu)、種子的結(jié)構(gòu)等。因為各種原因,我們學(xué)校的生物教學(xué)器材還比較匱乏,可以自己制作簡單的教具應(yīng)用與教學(xué),還可以發(fā)動農(nóng)村學(xué)生,利用家里現(xiàn)成的東西作為教學(xué)使用,比如學(xué)習(xí)種子結(jié)構(gòu)的知識,完全靠文字的閱讀理解不能直觀的反應(yīng)種子的結(jié)構(gòu),可以分別讓不同的學(xué)生從家里找來各種植物(如大豆、菜豆、玉米等)的種子,課堂上人手一個,這樣更能清楚的看到植物種子各個結(jié)構(gòu),讓學(xué)生印象深刻。

  當(dāng)然,我們生物教師還應(yīng)該多點使用多媒體應(yīng)用于課堂教學(xué)。能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快,激發(fā)求知欲望,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。

  總之,應(yīng)該盡量做到因材施教,因人施教。針對自己的學(xué)校,自己的班級以及自己的學(xué)生的特點,適當(dāng)選擇不同的教學(xué)方法,爭取獲得更好的教學(xué)效果。

關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇14

  本學(xué)期,我擔(dān)任六年級的科學(xué),雖然取得了點點成績,但還有很多不足之處,F(xiàn)將我的工作方法與同事們交流一下:

  一,關(guān)注學(xué)生參與的能力。

  要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的,觀察到的,想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作,協(xié)調(diào),討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

  二,激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

  在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手,動腦,動口。

  三,豐富學(xué)生參與的方式。

  豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講,學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段?茖W(xué)課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學(xué)理念。

  四,關(guān)注學(xué)生的參與過程

  我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑,質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  五,讓學(xué)生體驗參與的快樂。

  學(xué)生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂

  在教學(xué)過程中,我也遇到了許多困難。如。 如何大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)。,探究的的積極性,更好的搞高小組合作的效率等。需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,擴大自己的陣地。

關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇15

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家下午好,今天的這個發(fā)言感覺壓力很大。作為一位年輕教師,作為一位才畢業(yè)一年的新手,我深知沒資格在這里班門弄斧,所以我就談?wù)勎业囊恍﹤成長經(jīng)歷吧。

  “愛心澆灌希望,教育成就輝煌”,帶著這樣的座右銘我踏入了東華之門,并在自己的教學(xué)當(dāng)中時刻以這個來提醒自己。從去年一年的教學(xué)過程來看,我的一些經(jīng)歷主要如下:

  一、摒棄“面子”,用真心去打動學(xué)生。

  由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響,學(xué)生對老師總會或多或少存有畏懼心理,師生之間有著一道無形的鴻溝。老師也總是在學(xué)生面前裝,不會輕易的將自己全部暴露。而我,作為一個沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的老師就傻傻的在學(xué)生面前濕了一次眼框,可恰恰就是這一次的真情坦白讓學(xué)生們心里產(chǎn)生了一種力量,一種維護我的力量,那是在第一次化學(xué)周測出成績后,我發(fā)現(xiàn)332班的成績相對而言差一點,第二天,我結(jié)合自己小時候的家庭情況給他們講了我的求學(xué)經(jīng)歷是如何的坎坷與不平,講著自己的眼眶忍不住濕了,這時我發(fā)現(xiàn)下面的學(xué)生個個表情沉重,可也就是在這一番講話之后我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象:班上的大部分學(xué)生開始鄙視那些不刻苦學(xué)習(xí)化學(xué)的人,并主動積極的將班級存在的問題告訴我,還給我提了很多關(guān)于抓后進生的方法,這些方法是學(xué)生深入學(xué)生的實際情況而想到的、是在老教師那里學(xué)不到的、更加有效的策略,從那以后整個班化學(xué)課基本上讓人省心。

  二、拉攏優(yōu)生,建立輕松的師生關(guān)系

  。優(yōu)生在班上有個不可忽略的作用,往往優(yōu)生在班上有一定的號召力和感染力,所以對于優(yōu)生我的做法是拉攏他們,讓他們?nèi)ヌ栒僬麄班的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)。也許是我自己剛從大學(xué)畢業(yè)的緣故,自己都還像個學(xué)生,所以在學(xué)生面前沒有什么架子,很是喜歡和學(xué)生打交道,特別是優(yōu)生,放假了總是會在QQ上和他們聊聊,不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的。更加有趣的是我經(jīng)常晚修后會和學(xué)生一起去吃宵夜,如果考試考得好就由我做東,若沒有考好他們會主動做東。正是這樣,他們在心里真正的把我當(dāng)作了朋友,也許是出于給朋友的面子,或是出于仗義他們對學(xué)習(xí)化學(xué)很感興趣,這無疑為整個班級的化學(xué)學(xué)習(xí)做出了不可忽略的貢獻。

  三、關(guān)心后進生,關(guān)愛和欣賞便是教育。

  因為本人自己讀初中的時候也是后進生,所以對這個頗有感觸!叭绻麑W(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師,對學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的,不應(yīng)該以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛,應(yīng)該一視同仁。對于后進生,我從來就沒有放棄他們,任其破罐子破甩,而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣,孩子們才會敞開心扉認(rèn)同你,快樂地融合到集體當(dāng)中去,充分地扮演主人公的角色,才能創(chuàng)造一個融洽的、溫暖的、團結(jié)的集體。我認(rèn)為,學(xué)生的要求不是很高,只要教師肯于主動的了解學(xué)生的心理,適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c時間去接近學(xué)生,在師生關(guān)系方面,一定會做到事半功倍。在課下,我經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱,與他們共站在同一條線上,共同來渡過難關(guān),享受榮譽。傾聽學(xué)生的心聲,讓他們感到教師是一個熱情和藹的人,一個平易近人的人,一個可以信賴的人。教師,有一千個學(xué)生,就有一千種愛。

  面對性格迥異的學(xué)生,即使愛如潮水,教師也要化作細雨精心澆灌。其次師愛還必須要有耐心,這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成,都不是一朝一夕,一蹴而就,而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實踐才能成功。后進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極,往往是今天變好了,明天又差了,反反復(fù)復(fù),難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想,需要堅持正面教育,用循循善誘的方法,經(jīng)常性地作耐心細致的思想轉(zhuǎn)換工作,最大限度地調(diào)動他們的積極性。后進生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn),當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時,會獲得精神上的愉快,從而促進自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。

  當(dāng)他們有了點滴進步,就及時予以肯定表揚,讓其產(chǎn)生“成功感”,培養(yǎng)自信心。記得35班有一位叫袁浩明的學(xué)生,身體長得結(jié)實,但學(xué)習(xí)成績較差,整體成績班級不是怎么樂觀,不愛完成作業(yè)。對于這樣的學(xué)生,我給了他特別的關(guān)注,用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。我發(fā)現(xiàn)他喜歡做化學(xué)實驗,于是就選他當(dāng)化學(xué)課代表,以作課代表來樹立他對自己的信心。他擔(dān)任課代表后勁頭特別大,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),每天及時到辦公室來拿實驗器材,及時來問我化學(xué)作業(yè)等,也正是這樣,他的化學(xué)成績一直都處于班上中上游。

  作為一名剛從大學(xué)走出來不久的我,由于經(jīng)驗頗淺,許多地方還存在不足,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們批評指正。同時,也希望在未來的日子里,能有機會在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下,取得更好的成績。謝謝大家。

關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇16

  各位、各位同仁:

  今天坐在這個地方,感到誠惶誠恐,一來我們的成績與教研室定下的目標(biāo)還有一定的差距,二來確實感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗?zāi)贸鰜硗魑环窒,既然教研室肯定了我們的教學(xué)實踐,下面就向、同仁匯報一下在20xx年中考備考中我校初三語文備課組的一些做法和思考。請批評指正。

  一、的高度重視和嚴(yán)格要求

  初三工作歷來是學(xué)校的重頭戲,學(xué)校各級極為重視,所有行政蹲點包班,指導(dǎo)并協(xié)助各班主任、科任開展教學(xué)和班級管理工作。每次月考結(jié)束,就召開一次工作會議,分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的現(xiàn)狀,制定相應(yīng)的教學(xué)對策,實施培優(yōu)補差,以提高優(yōu)生率,縮后進率。

  二、集體備課、集思廣益,團結(jié)協(xié)作

  本學(xué)年我們語文級科的教研活動積極有序,互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開學(xué),大家就認(rèn)真解讀《考試說明》,強化目標(biāo)意識。接下來,我們統(tǒng)一進度,統(tǒng)一測試,統(tǒng)一練習(xí),從資料的查找到課件的制作,組內(nèi)老師有分工有合作,資源共享,團體作戰(zhàn),效果很好。集體備課已經(jīng)制度化。充分發(fā)揮備課組集體的智慧,共同磋商,相互評課,每位老師的課都作了準(zhǔn)備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽課,善于學(xué)習(xí),接受先進教學(xué)方法。同時,我們詳細制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃、并踏踏實實落實,甚至連時間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的。

  三、努力抓好復(fù)習(xí)提高成績

  初三語文總復(fù)習(xí)階段,我們以考綱為根本,優(yōu)化備考策略,做了以下工作:

 。ㄒ唬┤嫣岣邔W(xué)生語文素養(yǎng)是根本

  "腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的

  1、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報刊雜志,從而擴大他們的知識面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,老師只啟發(fā)和點撥即可。

  2、抄寫、背誦。每星期布置三的抄業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品,自主。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一同題,教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,課內(nèi)外名佳句全不放過。

  3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高課堂效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。

  4、少練精寫,反復(fù)修改,強調(diào)精品意識。

  從初一開始引導(dǎo)優(yōu)生堅持每天寫,每周寫美文點評,到初三時大部分優(yōu)生都養(yǎng)成了堅持課外練筆的習(xí)慣,積累了大量的素材。此外,我們還加強課內(nèi)指導(dǎo),強化學(xué)生獨立完成的意識,注重過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣。初三的學(xué)習(xí)時間緊迫,如果還是按初一、初二的那樣要求學(xué)生進行大量的練筆是不切實際的。強行實施,只能讓學(xué)生疲于奔命,效果適得其反。因此,在訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大。單周課時,一節(jié)課用來給學(xué)生閱讀,一節(jié)課老師結(jié)合幾滿分來進行技法指導(dǎo)。雙周寫的題目,并不是信手拈來,而是每學(xué)期開學(xué)初通過集體備課事先精選的、有代表性的八個。兩個學(xué)期就是十六個,這十六個題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學(xué)生每寫完一后同桌先互改,收上來老師改完后自己再自改。寫不好的,我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫,直到寫出像樣的作品來。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八中再選出3自己認(rèn)為的得意之作仔細修改謄寫,一年下來我們每人都有六、七拿得出手的文章。要多修改,在修改中增加印象,在考試時只要能靈活應(yīng)對,成績就有保障。

  通過以上方法,全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

 。ǘ┨岣邔W(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

  時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進行多種訓(xùn)練。

  第一輪課本復(fù)習(xí)

  認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,突出課文中的重點,如文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí),力求貼近中考。在初三階段教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時間,壓縮課文的授課時間,一般課文用1——2課時來完成。為了壓縮課文的授課時間,首先要簡化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),每一堂課只要求達到一個目的。這也是我校教研一直強調(diào)的“一課一得”的常規(guī)要求。這樣教學(xué)目標(biāo)明確,學(xué)生也容易接受,還可以擠出時間盡量地多給學(xué)生進行一些課外閱讀。同時又注重面的鋪展,使學(xué)生明確題在課本外,能力在課本內(nèi)的道理,正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。第二輪專題訓(xùn)練

  專題訓(xùn)練是重點。對每個考點,老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選部分習(xí)題,老師先作深入的指導(dǎo),以確保題目的典型性與規(guī)范性,最后擇取典型試題進行檢測,力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時復(fù)習(xí)鞏固,溫故知新。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的,并經(jīng)過全組老師的集體探討,使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,有導(dǎo)向作用?荚囍蠹皶r,分析得失,調(diào)整教學(xué)思路,制定下階段措施。

  第三輪重點突破

  每個學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段,我們引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足,然后針對他們各自的不足提出建議和意見,并進行針對性的突破重難點訓(xùn)練,使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,教材的精練、實用、高效,老師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等,都是外因,最終還是要通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動來起作用。因此,在初三學(xué)習(xí)中,如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生養(yǎng)成主動探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,就顯得特別重要?梢赃@么認(rèn)為學(xué)生學(xué)得好遠勝于老師。

 。ㄈ┬睦碇笇(dǎo),增強學(xué)生應(yīng)變能力

  中考是知識的考試,是能力的考試,也是心理的測試。由于考試時間的變更,特別是學(xué)科分?jǐn)?shù)的變化,考生心理產(chǎn)生了波動,應(yīng)當(dāng)說這是正常現(xiàn)象,問題是如何調(diào)節(jié)自己的心理,調(diào)整自己。的心態(tài),這是每一個考生都要直面的問題。一旦壓力超過了考生的承受能力,就會產(chǎn)生心理疾病,影響復(fù)習(xí),影響考試。而當(dāng)中考越來越臨近,許多學(xué)生缺乏自信。相當(dāng)一部分考生有煩燥現(xiàn)象,好象什么都不會了,什么都沒記住,從心理學(xué)角度講這是個自信心問題。這對于優(yōu)生來說尤為關(guān)鍵。在中考沖刺階段,我們特別強調(diào)對優(yōu)生的心理調(diào)適。老師不斷鼓勵考生建立自信心,提醒考生相信自己,相信自己的力量,相信自己能夠成功?忌鷤冊谖覀儙椭聦W(xué)會了在復(fù)習(xí)考試過程中自己調(diào)節(jié)心理,自己調(diào)整心態(tài)!稗k法總比困難多”,學(xué)生在我們指導(dǎo)下,在家長幫助下,克服各種心理障礙,終于取得中考的好成績。

  以上的一些做法其實并不新鮮,很多兄弟學(xué)校也在做,甚至比我們做得更好。在這里和大家交流,實為是拋磚引玉。說得不好的地方請大家多多指正。謝謝!

關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇17

  大家下午好!截止到今天,我們已經(jīng)進行了四周的網(wǎng)課。通過這段時間的空中課堂,我們一年組和大家分析一下幾點:

  1.資源的選擇.開始我們數(shù)學(xué)、語文全部用的資源是吾課,后來經(jīng)過孫校長的聽課指導(dǎo),我們又和國家網(wǎng)絡(luò)云平臺進行了比較,認(rèn)為低年級的數(shù)學(xué)配套練習(xí)比較好,語文還是國家網(wǎng)絡(luò)云平臺語文要素體現(xiàn)較明顯,拓展閱讀也比較好,后來我們統(tǒng)一數(shù)學(xué)用吾課,語文改用國家網(wǎng)絡(luò)云平臺。

  2.線上教學(xué)在組織課堂教學(xué)時,很大程度依賴網(wǎng)絡(luò)的流暢和孩子的自覺程度。教學(xué)時我們需要精煉提問的問題,盡量把每節(jié)課控制在30分鐘左右,用簡潔的語言吸引學(xué)生聽課,提高課堂效率。所以我們年組幾乎每天都會進行一次集體備課,把當(dāng)天課堂上出現(xiàn)的問題進行總結(jié),然后對第二天的視頻梳理分析,結(jié)合本班的實際情況再次備課,找到最適合自己的方法,在課堂上進行有效的講解和指導(dǎo),使學(xué)生得到最好的聽課效果。

  在這里我想說我們年組的劉艷老師,電腦操作靈活,每天備課充分,講解到位,照顧到了每個孩子的接受情況,讓每個孩子都能盡量完成當(dāng)堂課的內(nèi)容。還有張欣老師,情況特殊,每天在電腦上工作幾個小時,很不容易。王夢和楊雪兩位年輕老師,對信息技術(shù)掌握很快,每周對孩子進行周評價,給優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)電子獎狀,有效調(diào)動了孩子們的積極性。當(dāng)想著我們面對的是三十多個孩子,三十多個家庭,我們?nèi)沃囟肋h。

  3.馬上我們將進入第五周的線上教學(xué),很多家長已經(jīng)復(fù)工,務(wù)農(nóng)。在這種情況下,不僅要求我們在備課上下足功夫,還需要我們在課堂上調(diào)動孩子們的積極性,讓我們的課堂活躍起來,使學(xué)習(xí)不那么枯燥。課下和家長做好溝通,家長的配合很關(guān)鍵,年齡小的孩子更需要家長的監(jiān)督,做好家長的工作,肯定會起到事半功倍的效果。

關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇18

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

  大家下午好,今天很高興能和大家分享我在美術(shù)教學(xué)方面的一些看法。

  作為一名美術(shù)教師,我才發(fā)現(xiàn)美術(shù)課要想上好,還真不是件容易的事。課前的精心準(zhǔn)備,課堂的情境創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等樣樣都不可少。還要在短短的十幾分鐘時間內(nèi)激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境、講授知識、講解技法,不能拖沓,更不能一帶而過,美術(shù)課上每一分鐘都要計算精確,這些都需要美術(shù)老師下足工夫來思考和推敲。一開始我在教學(xué)中也出現(xiàn)過這樣和那樣的問題,但我會及時向經(jīng)驗比較豐富的侯老師請教,并且不斷的在實踐中探索積累經(jīng)驗,后來我慢慢發(fā)現(xiàn),要想上好美術(shù)課以下三點很重要:

  一、分析教材,找出亮點。

  美術(shù)這一學(xué)科不同于其他學(xué)科,它是匯集文學(xué)、史學(xué)、音樂等學(xué)科為一體的學(xué)科,如繪畫中的明暗就是利用物理學(xué)中的光學(xué);繪畫中的層次變化就運用了音樂中的節(jié)奏、韻律;美術(shù)中的書法就與文學(xué)有著密切的關(guān)系等等。對于蘇教版的美術(shù)教材來說,圖片較多文字較少,因此我為了上好每一節(jié)課,提前認(rèn)真的看教材,反復(fù)思考,從教材中找出亮點,也就是說從教材中找出學(xué)生比較感興趣的知識點,進行搜集資料備課。八年級《藍白之美》一課,在講解藍印花布的發(fā)展歷史中我搜集資料引用一個傳說,講述古代用蓼藍草汁也就是我們現(xiàn)在提到的板藍根草的汁,殘留在衣服上給人們的啟發(fā),繼而發(fā)展成著名的藍染工藝,這一講解引起了學(xué)生們的注意。

  二、突出重點,生生參與

  一堂好課,我們做出的最基本評價,就是要做到教學(xué)目標(biāo)明確,重點突出,更離不開全體學(xué)生的參與。在蘇教版的美術(shù)教材中包含四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,涉及到具體問題要具體分析,如在“欣賞—評述”這一領(lǐng)域,我重點就是給學(xué)生講解怎樣欣賞美術(shù)作品?怎樣在美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美?欣賞美術(shù)作品的方法步驟等等,然后學(xué)生以小組的形式參與其中,完成學(xué)習(xí)任務(wù);在涉及到“設(shè)計—應(yīng)用”這一領(lǐng)域時,我重點給學(xué)生講解相關(guān)的設(shè)計方面的知識,關(guān)鍵的時候為了讓學(xué)生更直觀的了解這一知識,當(dāng)場給學(xué)生演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,使學(xué)生能獨立自主地處理問題,參與的同時盡量讓每個學(xué)生都有相應(yīng)的進步,有成功的體驗。比如說《熟悉的物品》一課屬于“造型—表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,課題貼近學(xué)生生活,上課伊始就讓學(xué)生欣賞不同繪畫種類的經(jīng)典作品,引出靜物畫,并提出一問題——畫面都表現(xiàn)了些什么?簡單一個問題卻出其不意,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)畫面所表現(xiàn)的都是生活中熟悉的物品,這極大的激發(fā)了他們表達的欲望,學(xué)生主動的參與到課堂,在了解靜物畫的不同表現(xiàn)方法后,并嘗試不同工具呈現(xiàn)的不同趣味,感受靜物畫的線條之美和意境之美,發(fā)現(xiàn)用畫筆記錄身邊物品的樂趣。

  而曾執(zhí)教的《仕女簪花》一課,它屬于“綜合—探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,則融合前三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,同時還與歷史學(xué)科相綜合,由于內(nèi)容多,涉及范圍廣,教學(xué)時間又非常有限,因此必須把時間和重點放在美術(shù)學(xué)科上,為了更好的讓學(xué)生參與進來,我收集了更多的古代及現(xiàn)代飾品圖片讓學(xué)生欣賞,通過飾品的種類,款式、紋樣等讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,并通過講授知識和技法到示范激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作欲望,最后學(xué)生都能參與,以小組的形式利用手中準(zhǔn)備好的材料制作一款喜歡的飾品。

  三、不斷加強自身的修養(yǎng)和知識的提高。

  我深知教師要“給學(xué)生一杯水,自己要有源源不斷的水”,從而使學(xué)生得到更多的知識。尤其美術(shù)教學(xué)包括的知識面比較廣,在教學(xué)過程中難免會遇到一些問題,這就需要在平時的教學(xué)中不斷加強自身的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,對于每涉及到的知識點,我都是通過網(wǎng)絡(luò)、書籍和相關(guān)的雜志等等搜集相關(guān)的資料,受益最多的就是《中國美術(shù)教育》這本雜志。

  當(dāng)然,每個人對教學(xué)的認(rèn)識各不相同,每個人的經(jīng)驗也不相同?傊,在美術(shù)教學(xué)中要想上好課,就得根據(jù)美術(shù)課的特點,在教材中找到知識的亮點并結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境,讓他們感受到學(xué)習(xí)和生活的各個方面藝術(shù)元素?zé)o處不在。使學(xué)生在課堂上做到生生參與,逐漸學(xué)會自己去感受美、欣賞美,由此產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望,最終接受和喜歡美術(shù)課。

關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇19

  各位老師:

  下午好!

  中心校決定今天下午召開xx鎮(zhèn)中心學(xué)?己巳藛T及20xx年六、九年級調(diào)考成績通報會議,旨在總結(jié)前階段我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作成績,通過調(diào)考數(shù)據(jù)分析,查擺學(xué)校在平時教育教學(xué)管理過程中存在的漏洞,督促教師認(rèn)識所帶學(xué)科的差距,便于學(xué)校補齊短板,同時鞭策老師奮力跟進。

  一年來,xx鎮(zhèn)中心學(xué)校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的大力支持下,中心校砥勵前行,教育成績突出,屢創(chuàng)佳績。

  剛才六位老師就立足本職崗位無私奉獻做了生動感人的發(fā)言。我想對我鎮(zhèn)教育的過去、現(xiàn)狀和未來與各位教師、共同展望,一起分享、一同奮進。

  一是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,更是一所學(xué)校的生存之本,是檢驗規(guī)范辦學(xué)成果的重要手段,是父老鄉(xiāng)親評判我們教育工作者的“晴雨表”,也是學(xué)校提高知名度、發(fā)展壯大的催化劑。近幾年來,我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市第一方陣,20xx年中考,xx中學(xué)迎著困難、頂住壓力、直面競爭,在這個疫情肆虐的季節(jié)交出了一份亮點紛呈的成績單;20xx年六、九年級調(diào)考,我鎮(zhèn)各校在全市綜合成績排名中齊頭并進,在市教育局組織的義務(wù)教育工作會議上留下了教育人的圖像和聲音,猶以xx中學(xué)的化學(xué)學(xué)科、歷史學(xué)科、xx小學(xué)的科學(xué)學(xué)科、xx小學(xué)的語文學(xué)科,英語學(xué)科排名均擠入前十名,值得表揚。但xx中學(xué)的物理學(xué)科排名倒數(shù)六名,任課教師要認(rèn)真反思,提出批評。中心學(xué)校決定:1,責(zé)令xx中學(xué)對該學(xué)科拿出具體的整改方案;2、中心學(xué)校對九年級物理學(xué)科掛牌督辦,直至中考結(jié)束。決定:全鎮(zhèn)教師在以后市教育局組織的各級各類考試中,凡排名靠后,以教育局通報的成績?yōu)橐罁?jù),該學(xué)科教師一年內(nèi)不得評優(yōu),取消向中心學(xué)校或上一級各級各類部門申報表先評優(yōu)職格。處罰時間為2至6月份調(diào)考的科目,含本年度12月份止。9至1月份調(diào)考的科目為下一年時間。

  二是辦學(xué)條件進一步改善。通過大力實施“全面改薄”工程,我鎮(zhèn)中小學(xué)校辦學(xué)條件均得到了有效改善。近年來,全鎮(zhèn)共爭取到中央和地方財政資金3000萬元,實施“全面改薄”項目50多個,用于改善義務(wù)教育階段學(xué)校的新建、擴容、運動場改造、維修改造項目和教學(xué)設(shè)備設(shè)施等。原來的破舊危房沒有了,取而代之的是堅固美麗的新樓房校舍,真正實現(xiàn)了“農(nóng)村最美的地方是學(xué)!钡墓ぷ髂繕(biāo),一所所漂亮的學(xué)校成為全鎮(zhèn)一道道靚麗的風(fēng)景線。

  三是教師隊伍建設(shè)不斷加強。說:“一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”。

  四是注入新鮮血液。我鎮(zhèn)進一步建立健全了教師補充機制,近三年,引進新機制教師人,有效解決了部分學(xué)校師資老化、缺編缺科、專業(yè)不配套等問題。

  五是以狠抓教師培訓(xùn)工作為切入點,精心培育教師隊伍。過去一年,全鎮(zhèn)共計有200多人次教師參加了省、市各級各類培訓(xùn)、“高效課堂”觀摩會、中考備考會,教師通過充電提高了自身的文化知識和專業(yè)素養(yǎng)。各中小學(xué)也積極加強校本培訓(xùn),提高教師執(zhí)教能力。如:實施“青藍工程”,“同課異構(gòu)”、涌現(xiàn)出了一批素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師、業(yè)務(wù)骨干和師德標(biāo)兵。剛才受到表彰的學(xué)科或老師就是全鎮(zhèn)教職員工的優(yōu)秀代表。他們或老驥伏櫪,甘守講臺,一心教學(xué)譜寫育人詩篇;或風(fēng)華正茂,醉心教學(xué),攻堅克難傲立質(zhì)量前列;或立德樹人,愛生如子,以身治教盡顯仁師風(fēng)范。正是因為有了廣大教師的默默堅守、辛勤耕耘,潛心教書、精心育人,我鎮(zhèn)的教育事業(yè)才會有今天的興旺和輝煌!

  六是素質(zhì)教育結(jié)出碩果。在抓好教育教學(xué)質(zhì)量的同時,我鎮(zhèn)把進一步深化素質(zhì)教育,促進學(xué)生的全面發(fā)展放在優(yōu)先發(fā)展的重要地位。xx小學(xué)通過開展大課間“兩操”活動、經(jīng)典誦讀、趣味運動會、圖書交易會等活動促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高;xx中學(xué)通過開學(xué)典禮、班團活動、國旗下講話、文藝匯演、期中期末總結(jié)、學(xué)科滲透等不同形式,對學(xué)生進行養(yǎng)成教育;xx小學(xué)、xx小學(xué)通過慶六一文藝匯演、經(jīng)典誦讀、書法進校園等豐富多彩的活動,增強德育工作的針對性、實效性、主動性。各校還要充分利用校本課程,對學(xué)生進行文明禮儀教育、感恩教育、心理健康教育、綠色環(huán)保教育和法制安全教育。通過舉辦防溺水、防雷擊和乘坐校車等安全知識講座,增強學(xué)生安全意識;通過開展“珍愛生命、遠離毒品”宣講活動、“預(yù)防青少年犯罪”法制講座,增強學(xué)生的法制觀念。

  成績的取得,來自于“文風(fēng)鼎盛、尊師重教”的文化傳承,更飽含著廣大教師的汗水和智慧。

  成績成為過去,光榮鑄入歷史,未來在我們手中。在肯定成績的.同時,我們也要清醒地認(rèn)識到,與廣大人民群眾的期望相比,我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作還面臨諸多亟待解決的困難和問題,如中學(xué)學(xué)生擇校的問題。我們雖然在改善辦學(xué)條件方面取得了很大的成績,但投入不足仍然是制約我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸;教師隊伍素質(zhì)與適應(yīng)新時代下教育發(fā)展仍有一定的差距;部分學(xué)校課程還開設(shè)不全;學(xué)校規(guī)范化管理與精細化管理還需要下功夫;“大班額”現(xiàn)象等等。這些問題亟待我們共同去解決。

  借此機會,我衷心希望并共勉大家三點:

  一、常修為師之德!抖Y記》曰:“師也者,教之以事而喻諸德也。”希望老師們以德潤身,以行立教,承擔(dān)起立德樹人的責(zé)任,自覺修養(yǎng)師德,自覺堅守精神家園,引導(dǎo)學(xué)生把握人生方向。

  二、常煉為師之藝。吾生也有涯,而知也無涯。希望老師們秉持終身學(xué)習(xí)的理念,沉下心來勤修教學(xué)內(nèi)功,與時俱進提升自身本領(lǐng),改進教學(xué)方法,著力打造高效課堂。

  三、常存為師之愛。親其師,方能信其道。作為教師,要強化職業(yè)責(zé)任、端正職業(yè)態(tài)度,秉持嚴(yán)慈相濟的教育理念,把最大的愛留在三尺講臺,把最真的情撒在半畝方田,做心懷大愛的成長引路人。

  各位校長、老師們!石以砥焉,化鈍為利;三尺講臺,關(guān)系未來。在學(xué)生和父母們的熱切期盼中,秉持“六校共飲長江水,孕育驕傲兒女”的事業(yè)心和責(zé)任感,扎扎實實搞教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量。

  我們堅信:凡是過往,皆為序章;既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程!大美課堂,生命多彩;學(xué)子,前景可期,讓我們在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,為我鎮(zhèn)的教育事業(yè)的發(fā)展做出新的更大的貢獻!

  謝謝大家!

關(guān)于高三教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇20

  一、從資源的選擇:我們年組將國家網(wǎng)絡(luò)云平臺和吾課網(wǎng)相結(jié)合使用。國家網(wǎng)絡(luò)云平臺中的教學(xué)視頻理念新,教學(xué)重點抓的好,新課的授課我們用國家網(wǎng)絡(luò)云平臺中的視頻進行教學(xué)。但是云平臺中有些教學(xué)視頻聲音小,我們就選吾課網(wǎng)中的視頻進行教學(xué)。吾課網(wǎng)中的書后習(xí)題講解比較細,所以我們就用它來作為習(xí)題課講解的視頻。

  二、信息技術(shù)的使用:我們年組用騰訊會議+微信直播的形式。新課講授都是用騰訊會議。習(xí)題講解有所不同,有的班級講習(xí)題用騰訊會議中的白板進行教學(xué),有的班級用微信直播講解練習(xí)冊習(xí)題,連麥功能隨機提問。授課效果都比較直觀,可以隨時關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)。

  三、課堂教學(xué):

  課堂教學(xué)中,我們年組的老師都以自己的方式關(guān)注因防疫工作,家長不在家的孩子。我們和學(xué)生一對一連線,電話、視頻溝通。

  在制定教學(xué)計劃時根據(jù)網(wǎng)課的特點,我們將課程進行調(diào)整。比如數(shù)學(xué),把平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計圖、三角形這些比較容易理解的課先講。像運算定律和小數(shù)比較難的后講。難理解的本來1課時,將它細化,分成多個課時來完成,以達到最佳授課效果。語文第三單元的綜合性學(xué)習(xí)是一課時,我們把它分散開,開展線上朗誦活動。

  學(xué)生的上線率很好,全員參與。但是個別學(xué)生的注意力不夠集中。

  教學(xué)時間把控不夠好,出現(xiàn)超時現(xiàn)象。有組織紀(jì)律、學(xué)生開麥關(guān)麥等客觀因素,還有我們老師自身對視頻的消化理解不夠充分。什么時候暫停提問、問題的設(shè)置以及視頻內(nèi)容取舍不當(dāng)?shù)戎饔^因素。

  就此問題,我們進行整改;我們每位老師備課時在什么時候暫停,具體到幾分幾秒記錄下來,精心設(shè)計關(guān)鍵性的問題,不問瑣碎的問題,只在重點、關(guān)鍵點、易錯點進行點撥。

  四、線上教學(xué)的組織和管理:

  在學(xué)生簽到后有的班級播放音樂,有的班級播放朗讀視頻和聽寫、訂正作業(yè)出現(xiàn)的問題。

  為了豐富線上教學(xué),下周利用綜合性學(xué)習(xí)在學(xué)生簽到后的時間開展線上詩歌朗誦,以小組為單位,一天4人朗誦自己收集積累的現(xiàn)代詩歌。

  我們年組老師不定時線上答疑,大約利用下午或者晚上的時間講解作業(yè)中出現(xiàn)的問題,查漏補缺,時間在20分鐘左右

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