教育工作會教師代表發(fā)言稿（通用16篇）
教育工作會教師代表發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位來賓、尊敬的各位領導、親愛的老師同學們：
大家上午好！
又是一年秋韻美，又是一載豐收時。伴著青春的腳步，踏著希望的節(jié)拍，我們在這里隆重舉行洛陽慈善職業(yè)技術學校xx級新生開學典禮暨學前教育大會。此時此刻我謹代表我校全體教職工真誠的歡迎xx級的所有新同學！歡迎你們加入這個慈善大家庭，為我們這個大家庭注入新的生機和活力！同時，也向努力學習、認真實踐，取得優(yōu)異成績，獲得各類榮譽的xx級老生表示祝賀！
新的生活從今天開始，我想絕大部分同學都滿懷憧憬和期待，因為大學對你們而言已不再是一種傳說了，此時的你們已是自己人生中這段最寶貴經歷的主角。也許中考或高考之后的放縱讓你們盡情享受了一個“沒心沒肺”的暑假，但接下來的生活就不能再允許你們繼續(xù)隨波逐流，任時光匆匆流去了。此時的你們，需要靜下心來思考一些問題。那就是“我為什么要上學”，這是每一個學生必須要首先搞清楚的問題，否則，你們就不能積極主動地適應學校，融入學校，也就很難充分地、完整地或者如饑似渴、如醉如癡地享受在學校的美好時光！
進入大學，站在這樣一個新的起點上，成績的差距不會自然延續(xù)，過去的榮耀都將成為歷史，今日拼搏才能成就未來的精彩。在這里，多樣化的專業(yè)要求、個性化的職業(yè)設計、多元化的評價體系，給了你們極大的選擇余地和充分的進步空間，你們可以根據自己的興趣，利用學校提供的各種平臺，發(fā)揮特長，彰顯個性。在這里，我們,平等地接納每一個家庭貧困卻依然有夢想與追求的青年，無私地為每一位學生提供最大限度的指導與幫助，這是我們慈善學校的魅力所在，也是我們的職責。
在師資隊伍方面，盡管我校的教師隊伍年輕化，但每位教師的責任心都非常強，我們會本著“培養(yǎng)一個學生、脫貧一個家庭”的宗旨，以敬業(yè)務實的工作精神開拓進��；新學期，老師會努力改變教育觀念，切實加強課堂教學，在教學中努力關注每位學生，做學生的引導者，充分運用啟發(fā)式、討論式、誘導式，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生獨立思考能力和創(chuàng)新意識，讓學生去感受、理解知識產生和發(fā)展的過程，變教學為導學。以誘導的方式把學生引入知識的殿堂！在生活中，老師會關心愛護每一位學生，努力做到愛與嚴的結合。對學生以嚴導其行，以愛溫其心，積極與學生加強情感交流，時時處處做學生的表率。
作為老師，我們已經做好準備，我們愿傾我們所有，全力以赴。因為選擇了這個職業(yè)，就注定我們的夢想榮譽都與學生連在了一起，學生是幸福的，我們就是快樂的，學生是進步的，我們就是欣慰的，學生是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
同學們，這里就是你們的家，雖然學習和生活條件還有很多需要改善的地方，但這里有師長的關愛，有學長的幫助，有家的溫暖。希望你們能夠正確認識自己并戰(zhàn)勝自我，珍惜大好年華，奮力拼搏，銳意進取，以實際行動實現自己的夢想，希望你們在洛陽慈善職業(yè)技術學校這塊沃土上健康成長，望你們與學校共同進步，共同開創(chuàng)更加輝煌的明天！作為老師的我們相信，學校有你們的日子更精彩！
最后，再次對各位新同學的到來表示最熱烈的歡迎！祝愿同學們身體健康，生活愉快，學業(yè)有成！謝謝大家！我的發(fā)言完畢！
教育工作會教師代表發(fā)言稿 篇2
尊敬的：
有幸作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，我深感榮幸，內心欣喜激動不已，又覺得受之有愧，因為作為一名教師，我所做的是我的職責所在，我只是盡了自己的本分而已。我從教將近三十年了，值得自己欣慰，甚至自豪的是，自己始終不渝地愛崗敬業(yè)，講“樂業(yè)”也毫不夸張，樂在其中，樂在苦中。課堂上眼神激情似火，臉上表情生動，嗓音清晰洪亮，語言抑揚頓挫，富有文采。一進課堂就興奮，看見學生靜靜地聽，會意的笑，積極地發(fā)言，就覺得享受，有成就感。對學生富有愛心，真誠相待，對學生的觀察細致入微，學生細微的思想波動、情緒波動，都能及時發(fā)覺，與之作心與心的交流，加以安慰、寬解、勸說、激勵。看見學生退步了，就心生焦急，看見學生進步了，就感到欣喜。
我謹記，一個人要活到老學到老，學無止境。課余時間，我喜歡讀書，博覽群書，尤其愛讀文史類的書籍。目的是想使自己學識廣博一些，學養(yǎng)深厚一些。愛好寫作，不僅寫詩歌、散文、小說之類的文學作品，而且喜歡在語文教學上去探究、去總結，寫一些教學心得、教學論文。每學年的網上崗位培訓，不走過場，我總是按要求扎扎實實地完成，力求培訓一次，就有一次的收獲與進步。學校開展的教研活動，也積極參與，洞察體會自己教學上的得與失、成與敗，向優(yōu)秀教師學習，借鑒他們的長處，融入自己的教學。毛主席說：不打無準備之仗。事先如果能做充分的準備，沒有什么事做不好。每堂課之前，我都會精心準備，甚至連一些細節(jié)、可能會出現的狀況，都能深思熟慮，想好應對之策。這樣短短一節(jié)課，上起來就會胸有成竹、應對自如，取得盡可能好的效果，讓學生學得有滋有味，學有所得。
俗話說：熟能生巧。精選作業(yè)讓學生加以訓練，這是學好語文的必要步驟。作業(yè)不在于多，而在于精，所以，每節(jié)課要布置哪些作業(yè)，不可隨意，而要花一番功夫，去精挑細選，不加重學生負擔，而又能達到訓練的意圖。如果不管三七二十一，搞題海戰(zhàn)術，作業(yè)重復泛濫成災，是會讓學生苦不堪言，滋生厭學情緒的。學生練得少，效果卻又好，何樂而不為？為此，每次布置作業(yè)都要下一番功夫，我認為值得。學生交上來的作業(yè)，我都能及時認真的加以批改，一來學生看老師改的認真，就會做的認真；二來可以發(fā)現學生在哪些方面存在不足，薄弱環(huán)節(jié)在哪？即可以對癥下藥。病癥找得準，藥下的對頭，學生哪有學不好的道理？兵法有言：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。教學不了解學生的現狀，教學缺乏針對性，豈不是盲人摸象？在渾水里摸魚？
綜上所述，我的語文教學秘訣就是以下四點：一敬業(yè)樂業(yè)，愛在心頭；二加油充電，學無止境；三胸有成竹，應對自如；四精選精練，對癥下藥。
當然，許許多多教師都會這么做，而且比我做的更好。我會一如既往，繼續(xù)再接再厲，矢志不移地熱愛教育、享受教學、關愛學生，在教學上精益求精。像曹操在《龜雖壽》這首詩里所寫的：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”。對我而言，或許有些夸大其詞，但也充分表達了我內心的愿望、我人生的追求。謝謝大家。
教育工作會教師代表發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！我與大家分享的話題是《關注細節(jié)讓愛的教育潤物無聲
時光荏苒，轉眼我在教育這塊陣地上已經努力了十一年，也當了十一年的班主任。和其他班主任一樣，每天早晨到校帶學生搞衛(wèi)生，照顧學生吃早飯，給學生上課，改作業(yè)，除此之外還要做一些零零碎碎的瑣事。所以從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆地忙碌著，付出著，疲憊著。然而，當5.24事件發(fā)生后，當一個鮮活的生命從我們身邊驟然離去后，面對痛不欲生的家長，面對一張張充滿疑惑和不安的面孔，我才覺得自己所做的一切工作都顯的那么蒼白無力。我們是否要掩卷沉思，捫心自問，在以追求教學成績?yōu)殡[性目標的教育工作中，我們?yōu)楹⒆拥慕】党砷L都做了什么？在孩子追求真善美的路上，我們?yōu)樗麄冏隽耸裁矗?/p>
總的來說班主任工作紛繁瑣碎，千頭萬緒。正如汪中求先生在《細節(jié)決定成敗》中所說：“大量的工作，都是一些瑣碎
的、繁雜的、細小的事務的重復�！比绾纬蔀橐幻麅�(yōu)秀的班主任，更好地服務于班級，服務于學生呢？努力的方向很多，我感受最深的一點是從大處著眼，小處著手，關注細節(jié)，細心地捕捉每一個細節(jié)，細致地處理每一個細節(jié)。才能做好班主任工作。以下是我在這方面的一些心得：
一、關注教師言行舉止上的細節(jié)，給學生一個榜樣
小孩的模仿力很強。我女兒上一年級的時候是王菲菲老師帶的班，一段時間以后我發(fā)現，孩子每讀完課文中的一句話，小嘴角就要往后拉一下，活像王老師說話時的神態(tài)。而且每天回家都要告訴我老師怎么批評同學，怎么表揚同學的，把王老師的語氣語調模仿的活靈活現。我不禁思考，我的學生是不是也這樣模仿著我，我除了教書本上的知識，那些言行舉止又給學生傳遞了寫什么信息？
榜樣的力量是無窮的，尤其是小學生常常不由自主地將老師當作模仿對象。因此，要求學生做到的，希望學生做到的，我一定要率先做到。例如，要求學生的作業(yè)干凈、工整、規(guī)范，教師黑板上的板書、作業(yè)上的評語就應該工整、規(guī)范，不能潦草。要求學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，教師就不能亂丟垃圾，隨地吐痰，碰到地上的紙屑垃圾就須帶頭撿起。升國旗時要求學生肅穆莊重，行隊禮，教師就須立正、行注目禮，不能隨意站立，甚至閑談嬉笑。教育學生謙讓、禮貌待人，教師就應該和氣地對待學生，說話文明，舉止文雅，多說“謝謝”“請”等禮貌用語。試想一名班主任老師教育學生時一套，自己做出來的又是一套，言行不一，學生會作何感想？對學生的影響僅靠課堂上的教育和校紀班規(guī)的約束是不夠的，教師自身的言行就是一本無聲的教科書。這本書里沒有打道理，沒有耀眼奪目、光輝燦爛之處，有的只是教師的一舉一動、一顰一笑、一言一行，這一切都會被攝入學生的眼睛里，成為學生的鏡子，照耀著他們成長。
二、小處入手，透過細節(jié)，傳給學生一份愛
我聽到過一個真實的案例，有一名學生非常聰明，可是天生頑劣，在學習上從不用心，科任老師輪流找其談話，不見成效。有一天，這名學生沒有完成作業(yè)，班主任將他請到辦公室。老師首先端了一張凳子叫他坐下，然后動之以情，曉之以理，開始教育。自此，那名學生脫胎換骨，一改常態(tài)，學習變得自覺主動，還考取了大學。別人都夸班主任教育有方，那位班主任也以為自己的一番苦口婆心總算沒有白費。若干年后，那名學生寫信給班主任，說：“當時您教育我的一番話我一句也沒聽進，只是我一進辦公室，您幫我搬了個凳子讓我坐下，當時我很感動，覺得您對我太好了，我若再不努力學習就太對不起您了……”
一個“搬凳子”的動作，傳遞給學生的是愛和尊重，轉化為學生的內驅力，促使他改變。具有同等魔力的還有老師的眼神。作為老師，和學生目光相遇的那一刻，你的眼神里傳遞給學生的是懷疑、不滿、責備、不屑還是贊許、欣賞、肯定、鼓勵呢？我相信所有的學生，不論成績優(yōu)劣、聰慧與否，也不論年齡大小、懂事與否，都能夠讀懂老師的眼神。老師一個鼓勵的眼神，一句激勵的話語，一次親切的微笑，一次溫柔的撫摸，甚至一句隨意的詢問，都足以打開學生的心門，搭起通向學生內心深處的橋梁，從而贏得學生的信任和尊重，使老師的影響和教育有實施的可能。
三、發(fā)現學生的閃光點，在細節(jié)中賞識孩子
一些不經意中流露出來的“小節(jié)”,往往能反映一個人深層次的素質。大人是這樣,小學生更是這樣,因為他們不會掩飾,在他們的言行中,多的是真實,少的是虛偽。那些“壞學生”、“差生”,老師往往很難發(fā)現他們的優(yōu)點。但我們只要用愛心去觀察,用公正的目光在細節(jié)中去發(fā)現。原來他們閃光的一面,連我們許多優(yōu)秀學生也是不及的。我班有一個學生,按通常說法是一個實足的“壞小子”,他慵懶散漫,對學校的規(guī)章制度視而不見,是個讓老師非常頭痛的學生。然而他卻有熱心助人慷慨大方的一面。六一文藝匯演,我班的小演員們正在為班里的節(jié)目排練得汗流浹背,口渴難忍,這時他將自己帶來的飲料分給了大家。我第一次覺得這個平時只會搗亂，只會惹老師生氣的孩子是那么的可愛，原來我一直沒有發(fā)現。我們班的孫國棟特別調皮，我甚至懷疑他有多動癥，上課不是玩橡皮，就是玩廢紙，你收了他的橡皮，他就開始欺負小凳子，但他每次寫作業(yè)時卻很認真，從不玩，會早早的做好作業(yè)。趙琪琪性格內向，上課從沒有主動回答過問題，學習成績也很讓老師頭疼，但我卻不止一次地發(fā)現,她默默無聞地在課間拿起掃帚清理教室的渣滓，吃完早餐總是自覺地倒垃圾。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，教室里也沒有兩個王全相同的孩子，班主任一定要善于發(fā)現每個孩子的閃光點。應善于發(fā)現并加大宣傳力度,不僅對于整個班集體來說有教育意義,對于他們本人來說,揚其所長改正缺點可能意義更深遠。
在班級管理的過程中,細節(jié)問題遠不止這些,班主任在其做管理工作時,能適時發(fā)現問題,并能靈活應用策略、技巧,適時適度
教育工作會教師代表發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位：
大家好！
今天，我能作為一名優(yōu)秀員代表在此發(fā)言，深感榮幸。我叫，教師，參加工作15年，從事班主任工作14年，兼任團委書記7年，一直戰(zhàn)斗在高中教育教學第一線，在那一方黑板前，用全部的`深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫自己人 生的樂章，用青春的熱情和執(zhí)著詮釋了一位人民教師對教育事業(yè)的熱愛，對的事業(yè)的忠誠。
一、以師表的言行感召學生
法國作家羅曼.羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，先得自己心中有陽光�！泵總�教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。我注重從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。因此我凡要求學生做到的，自己首先做到，如：學生課間活動，我和學生共同跑操、打球；勞動時，我和學生一起擦玻璃，清垃圾，比如，為搞好疾病防控工作，我連續(xù)幾天帶領學生清理污水溝、衛(wèi)生死角，勞動中我沒有過多的指派，只是一聲不吭的埋頭苦干，學生見我這樣，都爭先恐后的搶著干，并且說：“老師，您太累了，歇一會兒吧，讓我們干�！睘榱俗寣W生改掉早自習總是遲到的毛病，我總是早晨第一個站在教室門口迎接學生；為了培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度，我總是以一絲不茍的板書和清晰的解題步驟呈現在學生面前。教學生講文明，我時時注意自已的言行，如：在叫學生回答問題時，總是說“請坐”等文明禮貌用語；很多時候學生在教室早讀時，我看見地面臟了要掃時，總是用掃帚輕輕地掃，以免將灰塵落到學生身上，學生看我這樣做，都自覺地學會保持教室的衛(wèi)生。
我始終堅持以身立教，因為我深知學生的眼睛是最亮的，他們最關注的是老師的一舉一動。而這一舉一動就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。正因如此，我的教育行為有著較強的感召力，我的班級多次被評為優(yōu)秀班集體。
二、以真誠的愛心呵護學生
羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。”我十五年如一日，以一顆忠心對待的教育事業(yè)，以一顆愛心、熱心和耐心對待學生，把學生當成自己的親弟妹、親子女，春風化雨，潤物無聲。我用榜樣教育、感恩教育、自主管理教育，從學業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助關愛教育學生，使學生時時感受到陽光的溫暖。學生有了困難，我總是主動幫助，有求必應。學生有了進步，我總是及時鼓勵，再推一把。屆沅江一中學生曹學海，是一名體育生，考試前夕，扭傷腳踝導致骨折，曹學海同學幾乎絕望，我及時伸出援助之手，鼓其信心，勸其靜心，搞好文化復習，在高考中，該同學文化成績達到二本線。學生生病，我更是求醫(yī)求藥，從不推卻。一中c309學生劉娟高三復習中，因身體不堪重壓，多次暈倒，每次都是我背著她及時上醫(yī)院就診，但我從不說半點累。對待后進生，我從不歧視，總是更加盡心關愛，不厭其煩，耐心勸導，堅決不讓一個學生掉隊，在我的悉心關懷下，許多問題學生成功轉化，順利升學。工作中，注重學生心理健康教育，我總是尋找一切可能的時機找學生談心，交流，及時把握學生動態(tài)。高三是學生最難熬的，心理壓力普遍很大，但我班學生總能及時得到鼓勵與信心，教室走廊、寢室、運動場都是我工作的陣地。屆學生胡子哲剛入高三，因不堪重負，躲回了家，我多次電話聯系，心理輔導未見成效，高三開學前，我冒著烈日，奔波幾十里，親自找到該同學家。當看到胡子哲家的經濟狀況后更下定決心助其入學、升學。跑了3趟后，終于將該生接回學校，該同學不負眾望，以超出一本線40多分的成績考入海洋大學。
教育工作會教師代表發(fā)言稿 篇5
颯爽的秋風，醞釀了金色九月;明媚的陽光，裝扮著龍安教壇。在這桃李金黃的美好時刻，我們教育工作者歡聚一堂，共同慶祝這個由鮮花和掌聲、關注與期待交織在一起的節(jié)日。
首先非常感謝各位領導的信任和各位同仁的支持，讓我能有這樣一個機會，代表大家發(fā)言，表達我們的心聲和對未來的憧憬。我發(fā)言的題目是《莫讓光陰空度過奉獻青春彈指間》
十數年講臺礪練意志情操，一寸粉筆抒寫清貧淡泊;無數次徹夜不眠掌燈苦讀，滿腔熱忱終得魅力榮光。成為區(qū)魅力教師對于我而言，是無上的榮光，莫大的鼓勵。
什么是一名教師的魅力?
魅力，源于平凡的奉獻。
我來自東風鄉(xiāng)老莊中心小學校紅星分校。我校位于東風鄉(xiāng)西南邊陲，107與安鶴路交匯處，南水北調大運河就在我校南200米處。我們的老校址現在處于南水北調大運河的河心。由于南水北調工程我校幾經搬遷，我在這里工作了將近10年，見證了紅星的起起落落。我校有一句口號：紅星雖小，光芒閃耀。就是懷著這樣一種精神，我和我的同事們?yōu)樾⌒〉募t星，為紅星的孩子們披星戴月、執(zhí)著堅守。07年舊校拆遷，新校尚未蓋好，我們帶領孩子們在一個小院里開課了。每間教室不足10平米，每個教師分的一塊1米見方的小黑板，沒有講臺，沒有講桌，甚至沒有辦公室。天冷了，屋子太小我們不敢生火;天熱時，空間小噪音太大，我們不能開窗。最糟糕的是下雨天，通向學校有一段土路，這樣的路雨天騎車無法通過，泥塊會把車塞得死死的，克服這個困難有兩種方法：拿個細棍子，走一段捅一捅或是改作車騎人。那時我懷著我的女兒，但我從未遲到早退，也不曾請假。校長說，身體不行就休息，我想我要休息了孩子們怎么辦，總得給孩子把課講完。清楚記得12月25號，我講完最后一課，交待完復習要點，戀戀不舍得離開學校，27號晚上我女兒出生了。新學校蓋成了，校園里堆滿了沙石瓦礫，教室里積著厚厚的塵土，但老師們依然興奮無比。為了正常開學，暑假里我們的老師冒著炎炎酷日自己收拾校園，粉刷欄桿，油漆黑板，打掃教室，搬抬桌椅。無論是兩鬢斑白的老者，還是二十出頭的青年，大家誰也不曾喊過一聲苦，叫過一聲累，反而更有斗志。一開學，更是忙得昏天黑地，我無暇顧及嗷嗷待哺的女兒，八個月大時為了不影響工作我給女兒斷了奶。現在的紅星在上級領導的關懷下，在全體老師的努力下各個方面都有了長足的進步。現在，我和我的同事們正攀登在提升紅星教育質量的道路上。
魅力，來自執(zhí)著的追求。
區(qū)“三名”工程，點燃了龍安教育人的熱情，指明了前進的方向。從“三名”出臺，一個理想便在我心中升騰，我要成為名師，能在課堂上文思泉涌、才情迸發(fā);能使每個學生都信服;能成就孩子的人生。亦如于永正、竇桂梅……但我深知自己的知識儲備和教學功底都太過淺薄，于是我爭分奪秒的充實自己，讀中外名著、看專業(yè)書籍、學名師教學。雖說沒有頭懸梁、錐刺骨的發(fā)狠勁，但也是常常挑燈夜讀。由于孩子還小，常常纏磨的我沒有半點空閑，我便在哄孩子睡熟之后又強撐著爬起來。
學校每次安排我做公開課，我都珍視機會精心準備。09年我參加了區(qū)組織的“個性化”課堂教學大賽，參與的老師都知道，那是一項何等辛苦的工作。將近一個月，我都是1點之后才睡下5點左右又爬起。由于長時間伏案工作，我的腰部肌肉勞損，時常鉆心的疼。其間我想過放棄，但怎么能?我曾在自己的博文中寫道：是什么力量讓我堅持，是信任，同事的信任。我沒有勇氣面對大家的失望，所以，只能堅持。感謝同事們的幫助，在那次比賽中，第一次參加大賽的我獲得了一等獎。
參加魅力教師評選，從學校到鄉(xiāng)中心校再到區(qū)賽，一路走來，腳步凌亂的斑斑駁駁，但有些瞬間卻揮之不去。4月間，區(qū)魅力教師評選第一輪說教材即將開賽，大家開始積極備戰(zhàn)，但是由于我疏于對孩子的照顧，女兒得肺炎住院了。情急之下我給學校劉秀萍主任打電話，試探著問能否放棄?劉主任反問，大家的希望寄托在你身上，你覺得呢?我默默掛了電話。第二天，我把說教材所需的資料全部搬到了醫(yī)院，病床上一半是3歲女兒的小小身軀，一半鋪滿了各種資料。我一邊照顧女兒一邊寫說教材稿，由于斟酌語句過于投入，女兒的液體滴完了我竟渾然不知。一向和氣的丈夫第一次紅著眼珠對我咆哮，我愧疚極了，幸好沒有出事，作為媽媽，對與女兒我確實虧欠了很多。
今年，我不僅參加了魅力教師評選，還參加了區(qū)優(yōu)質課選拔，同時擔任六年級畢業(yè)班教學工作，確實沒有一刻喘息的機會。由于過于忙碌，我的腰疼病越來越厲害，醫(yī)生建議我換換工作，我聽了暗暗好笑，怎么可能?到備戰(zhàn)魅力教師課堂教學比賽時，我已不敢坐下了，一坐腰便針扎一樣疼。但是，人就是這樣充滿智慧，我發(fā)現蹲下并不十分難受，于是，我蹲在電腦前制作了作課課件。
回首往事，你道那是辛苦，我卻說那是幸福。張明英主任說，年輕人不要怕出力，出力才能長力，多工作才能多收獲。她說這話時我狠狠地點了點頭，因為我深切的感受到了一次次歷練帶給我的成長。
魅力，感謝真摯的幫助。
老莊中心校，與大學校相比我們在教科研水平上有一定的差距，但我校卻有著超強的凝聚力和向上的精神。我們同心協力研究“四環(huán)節(jié)”，共同備課。每有老師作課，大家都獻計獻策。對于我的成長，各位同仁就給予了真摯的幫助。參加說教材比賽，我校孫紅霞老師將她辛苦整理的資料毫無保留的借與了我;作公開課，我的搭班老師無怨無悔的承擔了額外的教學任務;我試講時，孟校長，李校長，王主任放下手頭繁忙的工作來指導我。我校每一位語文老師都給我以寶貴的建議。身為語文門外漢的孟校長聽過我的課后，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)點評，每說一處便說“我說的不一定對�！钡曳置鞲惺艿搅四欠菡鎿吹年P懷。記得作課比賽的前一天，校長告訴我，他有事不能去給我助陣。但是第二天比賽時，他還是匆匆趕到了。感謝校長，感謝各位同仁，感謝區(qū)教研室張明英主任、白娜老師的引領，感謝區(qū)教體局為我們教師搭建起成就夢想的舞臺。
今天，我作為一名魅力教師站在這里，但臺下的諸位老師何嘗不是充滿魅力?是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照，也是我們的魅力所在。
教育工作會教師代表發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位，各位老師，親愛的同學們：
早上好，在這里允許我用最純真，最真摯，最熱烈的心預祝老師們節(jié)日快樂。二十七載星月曾伴書聲；二十七年青蔥遺下記憶。講臺上，寒來暑往，多少春夏秋冬，撒下心血點點；綠蔭下，孜孜不倦，多少風霜雨雪，育出新蕊亭亭。今天，我作為教師的一員，懷著無比激動的心情，迎來了。過去的一年，在“世博”的熱鬧和喧嘩中,我們記憶了成功是如此的輝煌; 在媒體的轟炸中我們也記住了鳳姐的狂放、瀟灑哥的犀利，在嬉笑中審視自己的價值；在 “玉樹”和“舟曲”的危難中 ,我們更喚醒了內心的責任和感恩。我們教師也許不是一直都偉大著崇高著，我們的一舉一動，或許是除了平凡還是平凡，甚至我們的一言一語，還有著這樣那樣的缺點，有著這樣那樣不為別人容忍的或性格。二十七年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，更有不眠不休的焦慮。但我們謹記著“人才與國相始終，千古興亡鑒青史�！苯逃浅绺叩氖聵I(yè)，需要我們去獻身；教育是嚴謹的科學，需要我們去探究；教育是多彩的藝術，需要我們去創(chuàng)新；教育是系統的工程，需要我們共同參與。親愛的老師們，再長的話語也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠，最美的詩也表達不盡我們對教育事業(yè)的熱愛，我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種綿延亙古，傳遞未來的職業(yè)而驕傲和自豪！
今天作為教師代表，作為20學年優(yōu)秀教師的其中一員，我倍感榮幸。時光如梭，轉眼間，我已站在講臺上8年了。此刻的我感慨萬千，正是這樣一大批愛崗敬業(yè)、師德高尚，堪稱楷模的教師感染著我；正是同學們那清純的眼眸給了我力量，也正是關切的話語給了我支持，還有同事們的無言的微笑給了我鼓勵，以及家長的真誠的信任給了我信心。讓我去體驗到教育原來也可以是一份事業(yè)，教育原來也可以如此美麗。踏上這由智慧、情感、信念和理想融匯成的三尺講臺。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，會生出無言的神圣；我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，會有擺脫世俗的坦然；我感激講臺的磨礪鍛煉，在這里，會有一種自我升華的愉悅。
教育工作會教師代表發(fā)言稿 篇7
尊敬的'各位、各位來賓，親愛的老師們、同學們：
你們好！
今天，我們在這里隆重集會，熱烈慶祝。
我謹代表xx中學XX名教職員工，向蒞臨我校的各位、各位來賓表示熱烈的歡迎和深深的敬意！
作為一名和xx中學一起成長的青年教師，我親身經歷了xx中學從艱難，到今天這樣興旺發(fā)達的一個個春秋冬夏，飽嘗了一番番的艱辛，分享了一次次成功的喜悅！
撫今追昔，我們每一位自豪的xx人都深深地感到，xx中學是一片的熱土，是她，把我們這群來自熱血兒女緊緊地聯結在一起，去執(zhí)著地追求我們共同的理想；我們也深深地感到，xx中學是教師不斷成長的搖籃，是她，促使我們投身教育改革的洪流，不斷以先進的教育、教學理念武裝自己，全力實施素質教育，使我們脫胎換骨，成為能緊跟時代潮流的新型的人民教師；我們更加深深地感到，棠湖中學是我們充分展示自己聰明才智的舞臺，是她，使我們每一位教師找到了屬于自己的角色，是她，為每一位教師，特別是青年教師了一次又一次實現自身價值的良好機會！
十年，彈指一揮間�；厥淄�，我們無怨無悔，因為我們選擇的是教書育人這一光榮而神圣的事業(yè)，選擇的是無私的奉獻！因為我們選擇的是“大膽開拓，永爭一流，不斷創(chuàng)新”的棠湖中學！
昨天，我們締造輝煌；今天，我們稱彼兕�。幻魈�，我們放飛希望！
我們中人將以一如既往的飽滿熱情和不斷開拓進取的，努力把棠湖中學建成培養(yǎng)新世紀優(yōu)秀人才的名副其實的國家級示范高中！
最后，祝大家節(jié)日快樂！祝慶�；顒訄A滿成功！
謝謝大家！
教育工作會教師代表發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好！我是初級中學新招聘的教師代表?，在這個秋風送爽，碩果累累的季節(jié)里 ，我很高興也很榮幸能站在這里代表入聘的新教師講話。
首先我代表每一位新入聘的教師感謝靈壽縣教育局和初級中學給我們這個實現人生抱負的新機會和展示自我風采的舞臺，我們?yōu)槟艹蔀槌跫壷袑W這個大家庭中的一員而感到高興和自豪。
今天，我們進入新的工作環(huán)境，在這里我們是“新人”，希望我們的加入會給教學工作帶來更多的活力與生機，我們也更加渴盼通過老教師們的深厚的涵養(yǎng)，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養(yǎng)。在這里，我代表新教師們向您們表示深深的謝意！在今后的時間里，我們都將懷著一顆感恩和上進之心，跟隨著你們的腳步，勇往直前！
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”成為一名初級中學的教師是我們的機遇也是我們的挑戰(zhàn)，對接下來的教學工作，我們充滿期待和憧憬。我們都有一顆堅定的心去戰(zhàn)勝困難，追尋理想。
在今后的工作中，我們一定不會辜負各級領導和老師的殷切希望,我們要以成為一名優(yōu)秀教師為奮斗目標，本著勤奮、向上、敬業(yè)、樂業(yè)的態(tài)度，嚴格要求自己，提高自身水平，不斷進取、愛崗敬業(yè)、厚德愛生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去；把自己的一片愛心奉獻給學生，真誠的為每一個學生的成長和發(fā)展服務。讓自己在這個神圣的崗位上實現人生價值，為我們一年的試用期提交一份出色的答卷，也為我們初級中心更美好的明天貢獻一份力量！
我想跟各位老師共勉一句話： 初為人師，苦中多樂；立志從教，一生常樂！
最后，我們祝各位領導、老師在新的學期身體健康，工作順利，也祝愿我們學校明天的發(fā)展更加輝煌！謝謝大家！
教育工作會教師代表發(fā)言稿 篇9
各位老師：
“贊美是照在人心靈的陽光”，是呀，我想每一個人都渴望得到別人的贊美和賞識,一個贊許的眼光,一次肯定的點頭,一句鼓勵的話語……都能給人以莫大的鼓舞。
有一位心理學家說過：“人類本質中最殷切的需要是渴望被賞識�！比诵灾凶畋举|的需求就是渴望得到尊重和欣賞。成人尚且如此，
何況孩子？就生命而言，每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到這人世間的。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。
贊美就是一種賞識教育，是充滿人情味和生命力的教育；是讓所有的孩子快樂成長的教育。 賞識教育信奉一個“行”字�！澳阏嫘校 薄疤袅�！”“很了不起！”……一個“行”字滿足了孩子心靈深處最強烈的要求。賞識對于成長中的孩子來說是至關重要的，它可以發(fā)現學生的優(yōu)點和長處，激發(fā)學生的.內在動力。對學生進行賞識教學，尊重學生、相信學生、鼓勵學生，可以幫助學生揚長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。建立良好的師生關系，保護學生的學習積極性；通過賞識教育，可以挖掘學生的潛能，使其能力得到充分的發(fā)展。
贊美也是一種——鼓勵性。我在教學中，也經常運用到這種鼓勵性，發(fā)現學生細小的閃光點，不失時機地贊美，千方百計激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們去發(fā)現美、表現美、創(chuàng)造美。贊賞每一個學生所付出的努力，讓學生感受成功的快感和學習美術的樂趣。
記得我的一次贊美，讓一個丑小鴨變成了一只白天鵝：那是二年級的一個小女孩，叫盧錦雄，長得并不難看，只是各科成績平平，又膽小內向，上課從不敢舉手發(fā)言，課下也沒有同學喜歡和她玩耍，我覺得她的眼睛很大卻缺乏光彩。有一次美術課上設計《漂亮的連衣裙》，我發(fā)現她的作品造型不錯，線條也很流暢，特別是花紋的設計很美，比她平時的作業(yè)有進步，我抓住時機在全班表揚了她，并給她的作品加了五顆紅星，從那以后，我發(fā)現她的畫進步很快，也有作品在學校里書畫欄展出了，后來我經常培養(yǎng)她參加一些畫展，也獲得了一些獎次，班上的同學稱她為小畫家了，都喜歡和她教朋友，我發(fā)現她大大的眼睛里開始煥發(fā)信的光彩，她的班主任老師也反映她的學習積極性大大提高了，上課發(fā)言也積極了，課后也活躍起來。好象發(fā)生了脫胎換骨的變化。這就是贊美的力量！
老師們，每個學生都是一個鮮活的生命，每個學生都是一幅精彩的畫卷，每個學生都是一生動的樂章。贊美學生多一點，賞識學生多一分吧！讓我們的學生更快樂，讓我們的教學更精彩！
教育工作會教師代表發(fā)言稿 篇10
各位領導，老師們：
大家好，我是青年教師代表。幾年前，我畢業(yè)于三中，如今我又換了一種角色重新回到了母校三中的懷抱，內心十分的激動。同時，能夠代表十幾位拜師的青年教師發(fā)言，我也深感榮幸，在此，請允許我向為我提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。
自從踏入三中，我們便體會到了身上的責任與壓力。而作為一名新教師，我們深知自己在起步階段存在的諸多不足，如：業(yè)務水平有待提高，教學經驗有待豐富，知識領域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學高為師，身正為范”，我們迫切的期待在老教師們的帶領下，盡快成熟、盡快完善。
為此，我們青年教師打算做到以下幾點：
首先，我們要繼承和發(fā)揚老教師愛崗敬業(yè)的精神，學習他們教書育人、治學嚴謹的教風。通過與許多老教師的接觸、學習，我們真正體會到了他們敬業(yè)的精神和嚴謹的教學態(tài)度，這也促使我們要像老教師一樣，把愛心和熱情投入到教學工作中去，將愛崗敬業(yè)的火炬緊緊握在我們的手中。
其次，我們要虛心地向老教師學習，真誠地向老教師請教。老教師們在教壇上耕耘了十幾年甚至幾十年，積累了豐富的教學經驗，有著精湛的業(yè)務水平，并形成了自己獨特的教學風格，每一位老教師身上都有許多值得我們借鑒學習的地方。在以后的日常教學中我們會虛心向老教師學習，真誠地向老教師請教。我們定會勤學多問，及時總結，仔細研究教法，增強教育教學能力，盡快提高自身水平。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態(tài)度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。為此我們要經常聽師傅和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的實踐者，教育理論的探索者，成為具有創(chuàng)造性和反思能力的實踐者。
在向老教師學習的同時，我們要更加嚴格要求自己�！皫煾殿I進門，修行在個人”在老教師的帶動影響下，我們更應該嚴格要求自己。新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，要求我們變壓力為動力，更加主動地鉆研教材、研究教法。在學習老教師經驗的同時，與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，力求在老教師的指導下，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。我們要做的是踏踏實實聽好每一節(jié)課，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎扎實實上好每一節(jié)課。
企盼明天，我們相信，在學校領導班子的正確領導下，通過老教師們的言傳身教，以他們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識，精湛的技藝，一定會促使我們迅速成長，在“三尺講臺”上，實現人生的價值。
“駿馬揚蹄嫌路短，雄鷹展翅恨天低”，相信三中會為我們的成長提供一片理想的碧海藍天。
最后，請允許我代表所有的徒弟們，對師傅們說一聲：“老師，請多多指教！”
謝謝大家！
教育工作會教師代表發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
聽了中心校的“三名”工程實施方案，我們明白：“三名”工程是我市教育高瞻遠矚、統籌帷幄的一大舉措，我們會懷揣著一種感恩的心境，將它化作一份厚重的責任與使命，讓它支撐著我們在濟水的教育征程上乘風破浪，高掛云帆。
做為一名教師，我們會牢記中小學教師行為“十不準”，愛崗敬業(yè)，對社會、對家長、對學生高度負責，努力做好教書育人過程中的每個環(huán)節(jié)，充分利用教材，加強思想教育；針對學生特點，啟迪學生心靈。在工作中勇挑重擔，吃苦耐勞，為教育事業(yè)默默耕耘。我們會高揚“愛”的風帆，讓自己有一個充滿關愛、熱情大度的胸懷，把奉獻作為自己的快樂，把給予作為自己最大的幸福。在乎每個學生，讓批評變成甘甜，讓懲罰播種召喚，讓錯誤綻放美麗，讓人人成為唯一。
馬克思說過，在科學上沒有平坦的大道，只有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。學海無崖，只有思得寂寞，耐得清貧，不畏勞苦的勤奮者才能有所建樹，取得成就。所以，我們一定會把學習當作一種政治責任，一種精神追求，堅持學習、學習、再學習，努力使自己成為一名終身學習、不斷探索的求知者。我們將積極投身于教育教學改革實踐中，創(chuàng)新教學理念，爭取由一名成長型教師進步為成熟型教師；虛心好學、勇于探索，掌握過硬的教育教學技能，力爭成為骨干型教師乃至名師。我們會站在“名師培養(yǎng)工程”這個嶄新的發(fā)展平臺上，面臨著更多機會與更嚴峻的挑戰(zhàn)，與時俱進，終身學習，敬業(yè)奉獻，不斷創(chuàng)新。
我們知道：時代在變，社會在變，觀念在變，但奮斗不會變，執(zhí)著不會變，未來會無限。讓我們一起夢想，一起創(chuàng)造，用我們的心血與智慧，讓濟水教育成為我們心中永遠的自豪！
謝謝大家！
教育工作會教師代表發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家下午好！
今天我們全校師生歡聚在此隆重召開本學期期中表彰總結大會，我很榮幸能夠作為教師代表參加此次大會并作發(fā)言。
首先請允許我代表全校師生向在此次考試中取得優(yōu)異成績的同學表示熱烈的祝賀，你們無疑是今天校園里最亮麗的一道風景線。同時也向在本次考試中沒有獲獎但也取得進步的同學表示祝賀和殷切的期望。在此，我號召大家一起向這些追求進步、勤奮的學生學習。
其次，我要鼓勵那些今天沒能走上領獎臺的同學!也許今天，你的心中滿是陰霾，也許你的心中尚有遺憾，也許你的眼中只有羨慕，也許你正在默默的承受失敗的痛苦和煎熬……
那么，請平靜你的心，請睜開你的眼，如今我們看到的只是臺前的榮耀，你可曾想起過這些獲獎同學一年、兩年甚至是多年來勤奮學習的日日夜夜!
也許你也一樣努力，埋頭苦學，那么請不要放棄，有時候命運也會和我們開個小小的玩笑，但是收獲的日子總會來臨!請相信：沒有人可以隨隨便便成功，每個人都是在經歷了大大小小的坎坷磨難之后，才能化繭成蝶，脫穎而出!也許你不夠努力，尚且貪玩，那就請行動起來，給自己一個證明能力和創(chuàng)造奇跡的機會!
同學們，回首往事，是為了讓智者更聰明；展望未來，是讓勇者更勇敢。期中考試已經過去，它只是作為對我們前半個學期學習情況的一種檢測，考試結束了就先告一段落，不管你的成績如何，它都已經成為過去，成為歷史，但是我們的學習不會停止，奮斗不會停止。考的好的同學不應沾沾自喜，驕傲自滿，而應以此為契機，在今后的學習中更加拼搏進取，爭取未來再創(chuàng)佳績；考得不好的同學也大可不必愁眉苦臉，垂頭喪氣，而應該去總結這次的教訓，找出自己的不足與缺陷，化壓力為動力，在今后的學習中應該比之前更加努力，有針對性地去提高自己的薄弱環(huán)節(jié)。
在這里，我誠懇地向你們提出兩點希望。
一、是要有明確的學習目標。有這樣一句話：一心朝著目標邁進的人，世界都會為他讓路!相信這句話會令我們的同學終身受益!目標是我們努力的方向，是我們前進的動力，是引向成功的燈塔。
一個人沒有目標，就像大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定的目標。鎖定目標，奮力拼搏，像雪域高原上的雄鷹一樣勇敢地去追趕心中的太陽，這樣就一定會取得成功。而且要咬定目標不放松，在不斷的攀升中成長自我，成就自我！
二、是要勇于超越自我。你們要學會大膽地超越自己，學會勇敢地挑戰(zhàn)自我，因為贏得了自己，也就贏得了一切。不要陶醉于過去五光十色的成績，只有不滿足現狀，義無反顧地選擇前方，才能登上令人驚嘆、仰慕的巔峰！陽光只會讓今天更加明媚，但時光不會因為今天而永遠的定格于此。在這里，競爭是激烈的!但是，請用平和的心態(tài)來迎接挑戰(zhàn)，用積極的態(tài)度來應對競爭!你可能暫時不能超越他人，但你可以不斷的超越自己!不斷超越自己，才會一步步走向成功。我所教的八年級，共有60位學生，全班英語整體基礎較差，班上有超過一半的學生上英語課根本就聽不懂，根本不明白我在講什么，第一次月考成績出來，果然不出我所料，成績是非常的不理想，平均分只有30多分�？吹剿麄円粋�個少得那么可憐的分數，我感到肩上的膽子非常重，感到壓力非常大。但是就像我們何校常說的那樣，有壓力才有動力。這句話我也想借此機會，在此送給他們！于是我跟他們說，不管你們的基礎怎樣，不管過去怎樣，我一樣不會放棄你們，所以請你們也別放棄自己。我經常鼓勵他們，肯定他們的每一次小小的進步，想盡一切辦法幫助他們找到學英語的樂趣，提高他們的積極性。經過這兩個月大家的共同努力，此次考試他們，絕大部分英語成績都有所提高，有些同學進步非常大，有進步就是成功，但就像我跟他們說的那樣，這次的成功并不是結束，而是一個嶄新的開始。
同學們，你們是新世紀的熱血青年，應自覺肩負起時代賦予的歷史使命，勤于學習、善于學習、甘于奉獻，用青春承載理想，用奮斗成就未來！我相信，你們是能勇斗風雨的海燕，你們是能搏擊長空的雄鷹，你們一定會成為我們沱川學校一道道亮麗的風景，在不久的將來，為沱川學校爭光，為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親爭光，更是為自己爭光！
最后，借此機會，在這里祝所有的老師身體健康，工作順利！祝低年級的小朋友們茁壯成長，祝七八年級的同學快樂學習，愿九年級的同學繼續(xù)奮斗，不要松懈，祝所有的同學好好學習，天天向上，爭取在下次考試中考出優(yōu)異的成績！
謝謝大家！
教育工作會教師代表發(fā)言稿 篇13
親愛的老師、同學們：
早上好！
惜惜光陰，飛快流逝，過去的仿佛還在昨天。隆重的開學典禮還歷歷在目，快樂的大隊集會還意猶未盡，單元考的成功與教訓還在回味……不知不覺中，期末考試――這收獲的季節(jié)又要到來了。大家都知道，本周四，我們就要進行期末考試了。其實從上個星期開始，我們中就有許多同學已經制定了復習計劃，并按計劃開始復習了。這個星期，應該可以說是最后的沖刺階段。今天，我不想談關于復習方法或是復習內容之類的問題。因為這些我們的班主任、語文、數學和英語老師肯定已經給予了我們“點金術”，給與了我們詳盡而有針對性的指導，我們還有許多同學也積累了一套適合自己的復習經驗，都很有效果，所以用不著我多說。我今天主要講講心態(tài)。因為心態(tài)決定一切！該用怎樣的心態(tài)對待期末復習和考試呢？我覺得要做到三個“超越”：
1、超越自己。這個世界上最難戰(zhàn)勝和超越的不是別人，正是你自己。如何超越自己，首先要知道自己的長處和弱點。如果不知道自己的長處，你會缺乏足夠的自信；如果不知道自己的弱點，你不可能超越自己。如果你的記憶力不夠強，那你就要學會刻意地記憶一些公式，多花時間背誦課文，復習生字時要學會分析字形結構。如果你做題目不夠細心，常犯粗心錯誤，那你就要學會分析做過的錯題，以免今后再犯同樣的錯誤。如果你的意志不夠堅強，做了一會兒題目就想出去玩，或者喜歡和旁邊的同學說話，那你要知道這是學習上的大敵，要強迫自己改正。當你發(fā)現自己在一點一點地改變自己時，你就在超越自己了，只有超越自己，才可能超越別人。
2、超越書本。有句古話叫做：“盡信書不如無書。”書籍是人類進步的階梯，我們需要努力地讀書，但是不能成為書的奴隸，不能死讀書，死讀書會把活人讀死，就像魯迅筆下的孔乙己，讀了許多書，卻只會向別人賣弄，茴香豆有幾種寫法，成了一個迂腐的毫無用處的書生。因此，讀書要活學活用，要超越書本。如何超越書本呢？①對書上寫的知識要多問幾個“為什么”，也要經常問“這樣說對嗎？”“好嗎？”②要學會聯想和比較，這個知識我在另一本書上也看到過，它們哪些地方說的相同，那些地方說的不一樣。你甚至可以把那本書找來，對照一下。③如果能發(fā)現書中的錯誤就更了不起了。
3、超越老師。我們要尊敬老師，虛心向老師學習，但是不能在老師面前失去獨立思考的能力。①在學習進度上要超越老師，要養(yǎng)成預習的好習慣。這樣，你在聽課時就可以做到心中有數，而不是被老師牽著鼻子走。②尤其是在思維上要學會超越老師。在老師講一個問題之前，就要猜一猜，他會怎么講，老師講完后，想一想：是否和我想的一樣，在老師講完一種題目的解法時，還要想一想有沒有另外的解題方法。③當然，你如果能發(fā)現老師的錯誤，那就更值得贊賞了。我想：能夠發(fā)現老師的錯誤的學生一定是好學生。一個差生他連課都不喜歡聽，還能發(fā)現錯誤嗎？當然，我要提醒一下的是，向老師提出錯誤時，要注意說話的語氣和態(tài)度，要有禮貌。
下面我想對那些少數的不愛學習的同學說幾點：
1、你將成為怎樣的學生是由你自己決定的。優(yōu)秀生和差生是完全不一樣的，作業(yè)一樣，聽課不一樣，思考習慣不一樣。如果你想成為一個優(yōu)秀生，你就要像個優(yōu)秀生的樣子去做。勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠激勵著那些想成為優(yōu)等生的同學不斷地追求、不斷地探索。他們憑著刻苦拼搏、一心向上的，也取得令人滿意的成績，也圓了自己的夢成為了一名優(yōu)等生，只要你努力，相信你也行！
2、負起你的責任。世界上特聰明的人寥寥無幾，同樣，特愚笨的人更是寥寥無幾，成績差的主要原因不是智力，而是缺乏責任心，所以你要負起你的責任。不要以為你永遠是小孩子，總有一天，你要成為一個爸爸，一個媽媽，有一天你也要教育別人的。從小就要培養(yǎng)責任心，養(yǎng)成刻苦學習的習慣。
3、每天變好一點點。你要下決心改變自己，你如果每天變好一點，幾年以后，你就會變得很好，你如果每天變壞一點點，幾年以后，你就會變得很壞。
記得有一首歌中唱道：“陽光總在風雨后，請相信有彩虹。”知識是日積月累下來的，只要我們認真聽課、刻苦學習、認真復習，知識就會給予我們報答。
時值冬日，寒氣襲人，但我們不能氣餒，我們要以與太陽相媲美的熱情，迎接期末考試。“把握今天的奮斗，才能贏得明天的精彩”，讓我們?yōu)榱恕懊魈斓木省闭癖鄹吆啊盀槲壹佑�，我能成功”。在此祝愿每位同學都能獲得成功！都能在這一次期末考試中取得好成績，去擁抱20xx年的曙光！
我的就到這兒，謝謝大家！
教育工作會教師代表發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位領導，各位老師：
在修水縣農村優(yōu)秀青年教師評選活動中，作為一名普通的教師，能被評為全縣的農村優(yōu)秀教師，聆聽領導的諄諄教導，感受社會對教師的關愛，我十分榮幸。又能作為教師代表在此發(fā)言，表達我們的心聲和對美好未來的憧憬，心情倍感激動。請允許我代表全體老師向多年來關心支持教育事業(yè)的各級領導表示衷心的感謝和崇高的敬意！
我出生于一個普通農村家庭，農村的生活養(yǎng)成了我淳樸的生活習慣，作為一名奮斗在邊遠農村教育教學第一線的普通教師，我嚴謹執(zhí)著，用真情言傳身教，教書育人，始終以高尚的人格魅力，耐心，細致的工作作風和科學有效的教育教學方法，來教育、管理學生，從而點燃了邊遠農村學生心中的圣火，在實踐中以實際行動塑造了良好的師表形象。
今年27歲的我在幾年的教學生涯中，一直扎根于邊遠鄉(xiāng)村地區(qū)，深刻體驗了為師者的酸甜苦辣與教書育人的艱辛。面對艱苦的條件，面對種種沖擊與誘惑，我以堅定的理想和信念依然潛心教學，矢志教壇，用特有的師德風范塑造了一個教師豐富的精神世界。中段六年級的學生居住比較偏遠、分散，他們由中段、梅田、石泉、尖嶺幾個村小的學生聚集而成。剛入學時各學校的學生生活習慣、學習方式都有著很大的區(qū)別，而且大多數是留守兒童，面對一群這樣的學生組成的班集體，我以高尚的師德情懷深入了解，關愛班里的每位學生，注重思想教育，每當節(jié)日來臨之際，都會以不同的方式開展民風民俗教育活動，讓學生了解相關常識的同時融洽相互間的關系�？梢哉f，師愛是陪伴學生成長的一陣春風。曾記得，班里有位學生是孤兒，由奶奶一手帶大，然而奶奶因年紀較大臥病在床，她因要照顧奶奶有了輟學的念頭，我便多次到她家走訪，和她一起照顧奶奶，同時進行思想溝通讓她體會到學習的重要。在生活上給予幫助，把學校
的貧困生補助評給她。最后這位學生回到了學校，專心學習成績由下游轉到了中上游。這樣的事例不勝枚舉。就這樣我用我的愛心贏得了學生的真心，許多學生被感動著，洗禮著！而他們卻以良好的學習成績回報了我，成就了我。
我所任教的學校，是貧困邊遠農村，讓家長主動監(jiān)督孩子的學習是學校教師的一種夢想，教育教學根本上是教師的責任。盡管家長的教育意識淡薄，但我總是不厭其煩地深入村莊，深入家庭與家長保持密切地聯系與溝通，即便是交通不便的村莊，也利用休息時間徒步進行家訪。為了增強學生學習的信心，更好地實現教育教學目標，我針對學生的特點不斷摸索適合農村學生的教學方法，通過實物演示，自制教具，實踐體驗，動手操作等方式激活課堂，采用討論、表演、結對幫扶等方法引導學生主動參與學習。同時，不斷拓展教材內容，鼓勵學生把課內知識運用到生活中，把生活中的疑問帶到課堂中來，使教育教學更加貼近學生的生活現實，我還根據學生的年齡特征和個性差異開展個別教育，從點滴中捕捉學生的閃光點。從身邊的小事中引導，激勵學生。在學生健康成長的同時，我也時刻幸福著。
我就是這樣一位情系學生，樂于奉獻，愛崗敬業(yè)、孜孜以求的普通教師，在平凡的崗位上譜寫不平凡的教育人生。在邊遠農村教育這條撒滿陽光又布滿荊棘的路上，我又將充滿自信，開啟新的篇章。
最后，祝大家身體健康，工作順利，謝謝大家。
教育工作會教師代表發(fā)言稿 篇15
尊敬的各位領導，老師們：大家好!
今天能站在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。下面把我的工作向大家匯報一下。我從20xx年8月參加工作以來,一直工作在教育的第一線。作為一名青年教師，我服從領導分配,嚴格要求自己，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛生，明禮誠信，為人師表，廉潔奉獻，認真學習和踐行《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，切實做到依法從教;在工作中擁護黨和國家的路線、方針、政策;積極實施素質教育,在促進學生的全面發(fā)展上取得了一些成績。十幾年來，我把全部的愛都獻給了我所摯愛的教育事業(yè)，都獻給了我所熱愛的學生。
一、用愛引領學生愛上學習，做學生的好朋友。
去年暑假，我擔任我校二年級的數學教學，這個班的學生基礎較差，沒有好的學習習慣和學習方法。我接手后，深入了解每個學生，發(fā)現這群孩子并沒有想象中那么差，大多數孩子都還算聰明，也比較聽話，于是，我在教學中，更注重對學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng)，及時鼓勵學生的每一點進步，使他們品嘗到成功的快樂和喜悅，增強學好數學的信心。在課堂上，只要有一個學生沒認真聽講，我就不會繼續(xù)講下去，我不允許任何一個同學在課堂上掉隊。我會及時表揚那些認真聽講、大膽發(fā)言的學生，為其他同學樹立學習的榜樣，調動學生學習的積極性。只有學生自己想學習、愛學習，才能真正學會知識，提高成績。
在抓教學的同時，我更注重對學生的情感教育。我們班上有一個男同學，他的母親腿有殘疾，走路一晃一晃的，說話都說不清楚，有一次班上開家長會，他媽媽來參加，他一直不敢抬頭，覺得媽媽給他丟臉了。家長會結束后，我找到他，語重心長的對他說：“媽媽的身體那么不好，卻給了你一個健康的身體，一個聰明的頭腦，你得感謝媽媽呀!媽媽拖著那樣不方便的身體把你養(yǎng)大，得比別的媽媽多付出多少勤勞呀!小狗都不嫌家貧，你怎么能嫌母丑呢?”他似乎沒有從這個角度看待自己的媽媽，覺得很愧疚，我又趁機說：“咱們一定要好好學習，長大多掙錢，給自己爭口氣，讓媽媽享享福�！苯涍^這次談話，這名同學不再自卑，變得愛學習了，偶爾犯點小錯也能及時改正，成績從原來的60多分上升到80多分。在班上，像這樣的例子還有很多，在我的愛心感染和耐心幫助下，我班的很多學生成績都有較大進步，在今年的期末考試中，我班的數學平均分達到了93分，為此，我自己出錢給全班學生每人買了一把尺子作為獎勵�？粗⒆觽兡且粡垙埿δ槪屛覍σ院蟮墓ぷ鞲映錆M信心，更加干勁十足。
二、重視素質教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
在大黨峪小學工作這13年來，我一直負責學校的體育藝術工作。從以前的廣播體操、校園集體舞，到現在的武術操、還有我校自編的弟子規(guī)操，都是我站在操場的大桌子上一拍一拍地教給學生。今年，在吳校長的帶領下，在我和高小平老師的精心編排下，我校的陽光體育大課間活動更是開展的有聲有色，別具一格，受到了各級領導的認可。今年的藝術節(jié)活動也是由我主抓，我提早謀劃，認真選材，精心排練，為了不影響學生們的學習，我利用中午和周六周日的時間到學校排練節(jié)目，經過一個多月的努力，我校的3個節(jié)目代表黨峪鎮(zhèn)參加遵化市的藝術節(jié)評比，都取得了滿意的成績，我自編自創(chuàng)的音樂快板《夸夸我們的好學�！吩谧窕�25個鄉(xiāng)鎮(zhèn)里取得了第五名的好成績，我和付子姝老師共同編排的大合唱和舞蹈分別獲全市第七名和第九名。受到了教育辦領導的肯定。
三、以身作則，認真完成學校各項工作。
去年暑假，我犧牲了個人的假期，自告奮勇地來到教育辦承擔起為民辦代課教師查證取證的任務，整整一個假期，我和教育辦的工作人員不厭其煩的為老教師們找證據、開證明，毫無怨言。去年下半年，我被任命為學校的副主任，我服從領導，認真完成校領導分配的各項工作。堅持每周聽課，評課，和老師們共同教研，共同參與、探索、研究課改的思路與模式，并應用在實際教學中，努力創(chuàng)建高效新課堂，鼓勵并幫助全體教師積極參與教育局組織的優(yōu)質課和說課標等活動，都取得了理想的成績。一年來，我認真組織開展學校的各種學生活動，如：寫字比賽、體操比賽、學雷鋒、掃墓、慶六一、安全教育大會等。我還主抓設在學校門口的小小安全監(jiān)督崗工作，每天派4名學生在校門口戴著小黃帽值班，我也是每天早來晚走，和學校的幾名男教師一起在校門口值勤，看著學生們安全到校，安全離校。幼兒園工作也是我校的重點，幼兒園多數是老教師，不擅長用電腦，于是我從網上給他們下載很多適合幼兒學習的歌曲和舞蹈，并和雪英老師一起指導孩子們表演節(jié)目，今年六一的時候，幼兒園小朋友那響亮的歌聲、稚嫩的舞姿也得到了村領導和家長們的好評。今年暑假，為迎接省教育部門的督導評估，我和學校的老師們在校領導的帶領下一直忙碌在學校，一起布置專用教室，整理檔案，共同設計校園文化和班級文化，相信我們學校一定能順利經過上級部門的驗收。
總之，成績的取得離不開學校領導的鼓勵與支持，更離不開老師們的配合與幫助，我為工作在黨小這樣一個團結和諧的大家庭里而驕傲。我深知，和老教師相比，我還有很大的差距，今后，我一定會繼續(xù)學習老教師那種無私奉獻的精神，不斷努力，用自己有限的青春去譜寫祖國教育事業(yè)無限輝煌的篇章……
謝謝大家!
教育工作會教師代表發(fā)言稿 篇16
各位領導、各位老師大家好：
敬佩的至高是深深的折服，感動的至深來自于內心的悅納。在平時日�，嵥榈慕虒W中，我時常發(fā)現身邊平凡教師中的不平凡，平凡中的讓人感動，歷數諸君。但我卻是一名普通的教師，一名共產黨員，我沒有什么驚人的業(yè)績，也沒有什么感人的事跡，我和所有的教師一樣，只是在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，做我應該做的事情，而學校卻給了我這樣的機會，要我代表優(yōu)秀教師發(fā)言，我感到很慚愧，只能向大家匯報一下我工作以來，在平凡中收獲的感動，在充實中收獲的快樂。
我零四年來到臨沂蘭山辦事處第二中心小學工作，在這之前我一直在費縣南關小學和西關小學工作，來到蘭山后得到了學校領導的關懷和指導，同事的幫助和支持，在這里，請讓我道一聲：“謝謝，謝謝大家！”
教學過程中，我和同事風風雨雨，和睦相處，共同研討，真是親如一家。為了設計板書，大家精心構思。為了課堂教學設計，大家獻計獻策。為了做好課件，大家殫精竭慮。有時老師們想到一個金點子，大家就立即進行研討。正因為大家的精益求精，我校的教學教研工作在不斷進步。老師們的工作很平凡，但老師們的敬業(yè)精神和無私奉獻的精神讓我感動！
如果我們用100%熱情，去解決1%的問題，還有什么解決不了的呢？只要能以自己的愛心去贏得學生對你的愛，親其師、信其道嗎，一個教師學問做得好，真誠待人，自然具有人格的魅力，自然受到學生的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得了學生的心，學生便會心甘情愿地接受老師的教育，自然就會對你組織的學習感興趣了。記得我剛來聚才小學教學時，教的是一年級，我班的魏凱凱、胡全興和劉晨旭等幾位同學的學習成績一直上不去，我就耐心的幫他們講解補課，梳理已學過的知識，慢慢的他們就對學語文有了興趣，也和我成了好朋友，一學期下來，他們的成績提高了很多！學生露出了笑臉，家長用言語表達了他們由衷的謝意！
在06年我調到中心小學教導處工作時，我班的好多學生竟然跟著我也來到了中心小學上學。他們的家長說：你老師已經不教你們了，你們轉去還有什么用？劉晨旭、桑梓昂、李春陽等幾位同學說：至少我們還能每天看見我老師��！聽到這里，我還能說什么呢！只好同意他們轉來。
從事教學工作多年，同時也輾轉了多處學校，但是不論何時何地，我總能以飽滿的熱情投入到教學之中。我深愛著學生，癡愛著教學，然而我又把這一切看作是那么地平常，那么地自然，平常地像雨露滋潤著大地，自然地如小溪依戀著海洋。生活依舊平凡，就像原野的草兒一樣靜靜的綠著，當你停步駐足，細心品味時，你會發(fā)現原來生活中都有那么一處平凡中的感動。
自調入中心小學教導處以后，工作性質的轉變，感覺工作的擔子更重了。我在工作中多了理性的思考，注重了教師課堂教學的培養(yǎng)。首先，我從聽課入手，為了充分挖掘人力資源，我開展了“教師課堂達標”課的活動，人人講一節(jié)好課，在活動中發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的帶頭作用，使我校教師在備、上、評課等方面都有了較大的進步，且對用好新教材有了深一層的認識，在探索新教法上有了突破，從而使教師能較好地駕馭好今天的課堂教學。
07年我又被調到中心校教研室工作。又一次角色的轉變，此時面對的不只是中心校的老師了，而是要面對整個蘭山二小的9個學校的語文教學工作，擔子的重大對我來說是可想而知的了。但是我認為無論什么時候，教育教學理論必定是教師課堂教學的指針，于是我們教研室就經常組織教學教研活動：坐診式聽評課，公開示范課，教學觀摩課等活動。我還組織教師觀看了有關的課堂教學錄像。面對當前語文教師解讀文本的現狀，我還組織語文教師進行現場備課：給老師們一篇課文，我先讓他們閱讀理解，然后根據自己的理解寫出教案來，并讓他們說說自己的設計思路及想法，最后再讓大家觀看本課的教學錄像及專家評課，再對照自己的教案進行自評修改，通過這樣的培訓，使老師們明白了要以閱讀者的身份去面對文本，好好享受文章、文學作品。就像作者瀏覽大自然美麗的風光。通過培訓、學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。此時我才真正找到我做教研員的角色。
加強集體備課，是教學的根本。我根據我校的實際情況，為了能讓教研活動開展的更有效、扎實，不浪費時間，把一些教研活動放給各個學校，讓他們根據本校實際情況，合理安排一些教研活動。在中心校搞得非常好！各科組利用科組業(yè)務學習時間，開展了集體備課活動，做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定人員），進行了多種互動式的研討活動，確保活動有序、有效地開展�；顒觾热荨⑿问侥軌蚓牟邉�，突出重點，確�；顒娱_展的針對性與有效性，進一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務能力。
扎實進行教學反思，積累教學經驗也是我時常做的。
我認為干一件事情，要有得有失，教學也不例外，為了在今后的工作中揚長避短，不第二次犯同樣的錯誤，開展反思是最好的辦法。所以我在備課本每課時的后面都有教學反思，每當上完課我就根據課堂教學情況，寫出本節(jié)課的得意之處和疏漏失誤的地方，不管什么時候，教學反思要實實在在，可用紅、黑兩色筆跡書寫。如“要重視學生會閱讀文本”、“口語交際的表達”這些來自課堂教學的真實體驗等。同時我還做教學階段性反思，期中、期末還要寫一篇教學反思、案例或教育敘事等。因此我要求老師們也要努力做到有反思，會反思。
開展課題研究是提升教師檔次的有效途徑，因此，我在教學中不斷鉆研，承擔了市教研室的《低年級口語交際教學與寫作的關系的研究》課題，已經圓滿結題。現在在葛校長的帶領下，我在蘭山二小又大力推廣低年級口語交際教學與分層遞進教學的實施方案。通過這一學期的實施來看，我發(fā)現各班都能積極開展了口語交際的推廣活動。通過推廣，學生大量地閱讀了課外書籍、詞匯、名言警句等，學生即豐富了知識和見聞，又提高了文學素養(yǎng)、口語交際能力、閱讀能力及其他各方面的能力都得到了相應的提高！
在教學中，首先我們要用愛心去育人，要注重細節(jié)的培養(yǎng)，因為愛是心與心的對話，你只有用愛心去與學生交流，那交流才算開始，。愛心如同太陽一樣，照亮別人，也照耀自己。我要求老師們在教學內容的安排、學生作業(yè)量和作業(yè)內容、個別輔導等各個環(huán)節(jié)中都要體現一個有愛心的老師應盡的責任。分層遞進教學就是我在中小推廣的，目的就是使各層次的學生充分體會到學習的樂趣。分層次教學能夠調動學生學習的主動性和積極性，使學生生動、活潑地發(fā)展，從而使各層次的學生都能在原有的基礎上，得到最大限度的發(fā)展、提高。使優(yōu)生"錦上添花"，給待優(yōu)生"雪中送炭"。培養(yǎng)多類別、多層次、多規(guī)格的人才是我一生的追求。
與此同時，我還承擔了學校校報的編輯工作，辦校報這在我校歷史上是從來都沒有過的，這是一個突破。在辦校報的過程中，既沒有經驗又沒有參考。我先搜集內容，再根據內容進行排版。就這樣我開著自己的車，反反復復往返于印刷廠和學校之間。此時我大腦中都是校報的影子，走著、坐著，就連睡夢中也是校報。我有時突發(fā)靈感，就立刻記錄下來，惟恐遺漏。就這樣我連續(xù)幾天吃不好，睡不著，疲憊就可想而知了！這段時間由于睡眠的失調，使我的頭經常疼得無法入睡！20xx年6月19日，星期四，我校校報終于創(chuàng)辦成功！勞累與喜悅相伴，幸福與汗水相溶！成功的喜悅沖刷了一切疲勞！
說句心里話，為學生，為學校所作的一切，我從沒想過什么回報，只是出于一名教師的責任感，出于一名教師對教育事業(yè)的無限忠誠。我想作為一名教師，無論做什么工作我都會永遠懷著這份忠誠之心，盡善盡美的完成。
當然，過去取得的一些成績，離不開校長室的正確領導，離不開各部門的鼎力相助，離不開各位老師的大力支持，在這里，我再次向大家表示衷心的感謝！在我今后的發(fā)展中，仍需要同事們的關懷，領導的指領—而將是我前進的動力。各位領導、老師們在新的學期里，愿我們的學生在我們人性光輝的沐浴下，高尚人格的感染下，淵博知識的帶動下真正健康快樂的成長！祝愿在座的各位工作順利、生活幸福！健康平安每一天！