小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿范文（精選16篇）

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿范文 篇1

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　感謝聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)對xx小學(xué)的大力關(guān)懷和支持，感謝老師們的辛勤努力負(fù)重拼搏，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師的模范帶頭，感謝大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮上進(jìn)，使得我校完成了聯(lián)校下達(dá)的區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評估指標(biāo)。同時，激勵大家再接再厲、埋頭苦干，力爭完成下學(xué)年區(qū)評估第十二位次的聯(lián)校硬性指標(biāo)。

　　中肯地講，我完全贊同路主任代表學(xué)校所做的質(zhì)量分析報告。我們既要看到所取得優(yōu)秀成績，打了個翻身仗；也要清醒地認(rèn)識到我們存在的問題和面臨的困境。更重要的是，我們沒有多余的時間去抱怨、沮喪，只能以高度的責(zé)任心、事業(yè)心、上進(jìn)心去學(xué)習(xí)鉆研，想盡辦法，積極自主精心管理精心教學(xué)，去提高技術(shù)，去提高質(zhì)量。如是，才有可能完成下學(xué)年第十二的教學(xué)任務(wù)。

　　為此，針對我校實際，重點談一談本學(xué)年關(guān)于教學(xué)工作的兩個方面的思路和工作建議。

　　一、講管理，求自主，讓學(xué)生有個好習(xí)慣。

　　1、以教師的“愛”，去讓小學(xué)生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情。

　　實現(xiàn)：愛老師聽話，愛老師從而愛學(xué)習(xí)，愛其所任學(xué)科，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)意識強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣勃發(fā)，比學(xué)趕幫熱烈。(愛師好學(xué)，學(xué)風(fēng)好。)

　　2、以教師的“身”，去讓小學(xué)生形成一種良好的“習(xí)慣”之質(zhì)。

　　顯現(xiàn)：言傳身教，精細(xì)做學(xué)(教師的聽、說、講、讀、做、寫、批……)，精益求精，有時間觀效益觀來去學(xué)校有章法，課內(nèi)課外有規(guī)則，時時處處講質(zhì)量，最終成為好習(xí)慣。(自主好學(xué)，習(xí)慣好。)

　　3、以教師的“行”，去讓小學(xué)生形成一種優(yōu)秀的“精神”之品。

　　呈現(xiàn)：教師不服輸，拼搏上進(jìn)，刻苦鉆研，從而打造小學(xué)生的責(zé)任心、上進(jìn)心，激情和健全堅強(qiáng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)與意志。

　　二、講勤奮，求方法，讓環(huán)節(jié)有個高質(zhì)量。

　　1、勤奮是個“寶”。有付出才會有收獲。簡言之，就是教學(xué)工作“備學(xué)輔批考”五環(huán)節(jié)必須得講勤奮，必須得講平時性教學(xué)(“三清”)。功夫在課前—備課，出力在課堂，彌補(bǔ)在輔導(dǎo)。務(wù)求環(huán)環(huán)相扣，不缺漏；扎扎實實，不打折。(學(xué)生同樣得勤奮)

　　2、方法是效益。動腦筋想方設(shè)法求捷徑，教無定法，學(xué)有規(guī)律。聽說讀寫算—做中學(xué)，學(xué)中做，大力開展學(xué)生的預(yù)學(xué)、自主學(xué)習(xí)，尤其是同伴學(xué)伴學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)、“三星”評價，全方位多層次抓重點多練兵，才能鞏固所學(xué)。(跟得住，盯得緊。)

　　最后，我想說的是，大家是教學(xué)上的行家里手，面對學(xué)生家長社會的質(zhì)量呼喚，面對教育教學(xué)的激烈競爭，一定要在遵循教育規(guī)律和教學(xué)規(guī)則的前提下，優(yōu)化自己的教學(xué)思想，構(gòu)建自己的課堂教學(xué)模式，形成自己良好的工作習(xí)慣，提高自己的工作效率，實現(xiàn)教師專業(yè)、學(xué)生學(xué)業(yè)、學(xué)校質(zhì)量的飛躍發(fā)展，讓我們的xx小學(xué)更加榮耀。

　　謝謝大家，拜托各位！

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿范文 篇2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　xx月xx日-xx日，舉世矚目的會第xx次全體會議在舉行。今天，學(xué)校專門組織這么一次隆重的全會精神學(xué)習(xí)，再次讓我們深入領(lǐng)會了全會精神。讓我在此進(jìn)行發(fā)言，站在這里，我真的是誠惶誠恐。因為我深知自己并不優(yōu)秀，甚至可以說離優(yōu)秀還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離。我的身邊，有著許許多多優(yōu)秀的同仁，他們才是我學(xué)習(xí)的榜樣。我要學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界；學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守的良好職業(yè)道德；學(xué)習(xí)他們扎扎實實地做好本職工作的工作作風(fēng)。

　　通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的義務(wù)，教書育人，為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力工作，銳意進(jìn)取，與時俱進(jìn)，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。在以后的工作中，我要不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷地遵守并踐行“依法執(zhí)教”，履行教書育人的職責(zé)，既要有良好的職業(yè)道德，同時也要不斷的提升自身的思想素質(zhì)。同時，我將自覺增強(qiáng)大局意識、責(zé)任意識，始終以肩負(fù)使命為上，切實知崗知責(zé)，在其位，出業(yè)績，始終保持工作干勁、闖勁和韌勁，努力在本職崗位上干出不平凡的業(yè)績。具體如下：

　　一、端正態(tài)度，努力工作

　　常言道：態(tài)度決定高度！端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然選擇了教師這份職業(yè)，就應(yīng)該靜下心、沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。

　　二、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好

　　作為教學(xué)第一線的老師，工作成績?nèi)�決于教師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會有責(zé)任心，有責(zé)任心就會把工作做好、做扎實，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好，就要學(xué)會在平常的日子里、在平凡的小事中捕捉每個孩子的閃光點，給他們鼓勵與溫暖。及時送給孩子一縷“愛的陽光”，讓他們在老師的鼓勵、贊美中快樂地成長。

　　三、為人師表，教書育人，做好孩子們的良師益友

　　當(dāng)家長把孩子送到我手上的時候，我知道：每個家長對我寄予很大的希望，所以，我要把所有的學(xué)生都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣去真誠的愛他們，用自己積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，做好孩子們的良師益友。

　　四、與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

　　都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐。

　　謝謝大家！

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿范文 篇3

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好。

　　緊張的期中考試已經(jīng)落下了帷幕，首先我想向各位辛勤工作的老師說你們辛苦了！在過去的兩個月中，我深感教師是一份偉大的工作！老師們常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。我看到一些老師比如劉嫚老師，劉雨雁老師還有我們英語組的每一個老師們，為了寫好教案、出好試卷常常夜深人靜時還在絞盡腦汁……今天很榮幸在此與各位老師共同總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足。

　　通過本次考試，我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：

　　第一、學(xué)習(xí)氛圍好。良好的學(xué)習(xí)氛圍可以促使學(xué)生更好的進(jìn)步。學(xué)習(xí)本身是一項非常需要靜心的工作。對于一些自制力較差的孩子，如果周邊的同學(xué)都在學(xué)習(xí)，他自己就會不由自主地融入學(xué)習(xí)的環(huán)境中。我所帶的兩個班級的班主任都特別認(rèn)真負(fù)責(zé)。早讀和早自習(xí)許彥饒老師和李飛老師早早的進(jìn)教室監(jiān)督學(xué)生們讀書，上課期間許老師和李老師多次在教室巡視。尤其是上午和下午的第一節(jié)，在學(xué)生比較懈怠的時候起到了很好的督促作用。

　　第二、學(xué)習(xí)態(tài)度好。對于十五六歲的學(xué)生來說，沒有目標(biāo)就沒有動力。所以選準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)對學(xué)生來說非常重要。這與班主任和任課老師在平時授課時對學(xué)生進(jìn)行的思想教育密不可分。在學(xué)習(xí)態(tài)度中最重要是情感成分，所以在平時的教學(xué)中，對學(xué)生做出的進(jìn)步要及時進(jìn)行鼓勵和表揚，可以堅定學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心，提升學(xué)習(xí)成績。

　　第三、扎實的基礎(chǔ)。一個好的開始對未來的學(xué)習(xí)非常重要。所以在教學(xué)中要特別重視學(xué)生對教材的理解與認(rèn)知。對于十五六歲學(xué)生的來說，枯燥的文字知識對于他們無疑是在忍受酷刑。所以在課堂教學(xué)中要可以迎合學(xué)生們的興趣愛好，同時結(jié)合生活實際進(jìn)行講解。對于英語來說，詞匯量和語法是基礎(chǔ)，所以要利用好早讀和早自習(xí)時間狠抓落實。

　　第四、學(xué)習(xí)策略的使用。為了提高學(xué)習(xí)效率需要幫助和引導(dǎo)同學(xué)們綜合運用多種學(xué)習(xí)策略。在平時教學(xué)中比較常用的就是復(fù)述策略。比如及時復(fù)習(xí)，分散復(fù)習(xí)，過度學(xué)習(xí)等。較常用的還有做筆記，提問，聯(lián)系客觀實際等。除此之外還配合使用資源管理策略和計劃策略�？茖W(xué)采用各種學(xué)習(xí)策略提升學(xué)習(xí)效率。

　　本次考試中也暴露出了一些問題。下面我將會列舉并且提出改進(jìn)措施。

　　第一、學(xué)生對未見過的題型有“害怕”心理。一旦看到這類題目就覺得很難。由于同學(xué)們的害怕的心理就會對此類題目產(chǎn)生猶豫，從而導(dǎo)致失誤。短文續(xù)寫是今年第一次出，所以學(xué)生們的普遍得分比較低，后期教學(xué)中將會著重練習(xí)這一部分。

　　第二、閱讀理解能力較弱。對于由長段文字材料構(gòu)成的題目，學(xué)生缺乏耐心去讀題，提取信息的能力較弱。所以后面第一要加強(qiáng)詞匯量的擴(kuò)充，第二要多練習(xí)閱讀理解各種題型，第三引導(dǎo)學(xué)生們試著進(jìn)行長難句的分析。

　　第三、字體和拼寫錯誤。在作文方面體現(xiàn)得非常明顯，字體較差，試卷不干凈。以后要多讓學(xué)生們練字并且養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　第四、考試心態(tài)。心態(tài)對于考試的發(fā)揮尤為重要。有部分同學(xué)會因為各種情緒一直停留在沮喪不安中，導(dǎo)致后續(xù)科目的失誤。所以考試情緒的疏導(dǎo)也非常重要。

　　以上是本次考試中自己的幾點總結(jié)，在后面工作中將吸取本次的經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)努力。謝謝大家！

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿范文 篇4

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　大家好！

　　我是去年調(diào)入xx中學(xué)工作的，很榮幸能作為xx中學(xué)調(diào)入教師代表，在這里給各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁分享我在xx中學(xué)工作的一些感受。同時也很惶恐，因為在調(diào)入xx中學(xué)工作的老師中，我資歷淺，成績也不突出，能力也尚顯不足，比我優(yōu)秀的老師比比皆是。在此我只是從我個人的角度，談?wù)勎业母惺�，如有不�?dāng)之處，還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。

　　進(jìn)入xx中學(xué)讓我感受最深的有兩點：

　　一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則。

　　大家應(yīng)該都有這樣的感受，關(guān)于玩手機(jī)這件事，我們家長要求小孩不許玩手機(jī)，自己卻拿個手機(jī)每天玩的不亦樂乎，這樣的教育其實我們都知道結(jié)果，很顯然，是無效的。古話說：“其身正，不令而行�！�，放在我們的現(xiàn)實生活中，實際上卻不容易做到。但在xx中學(xué)，我卻感受到了這句話的深意。我們xx中學(xué)的每一位領(lǐng)導(dǎo)，不管是在教學(xué)成績，還是日常管理中，都能處處以身作則，他們制定規(guī)則，自己首先遵守規(guī)則。既是規(guī)定的制定者，更是規(guī)定的踐行者。就拿“守時”來說吧，學(xué)校要求班主任必須6：30前到崗，校長每天早上6：30之前就已經(jīng)到校開展教學(xué)檢查工作。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則，在我們普通老師心中，感受到的是平等與尊重。因為這樣的氛圍，每一個老師都會更加努力的去工作。都心甘情愿學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己力量。

　　二、xx中學(xué)讓我快速成長。

　　古話說：“近朱者赤，近墨者黑。”，環(huán)境能毀了一個人，環(huán)境也能成就一個人。去年剛?cè)離x中學(xué)，還是有一些不適應(yīng)，除了任教學(xué)科工作之外，還在政教處兼職，說實話，任務(wù)還是挺繁重的。一度曾有放棄的念頭。但看看周圍，每一個老師任務(wù)都不輕，但沒有人掉隊，都在堅持，自己也只能咬牙堅持。堅持總會有回報，去年我們學(xué)科成績?nèi)〉昧巳�縣第一名的好成績。這一切都源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于教學(xué)的思想引領(lǐng)和所有教師勤懇的努力。累，是真的累，但成功的喜悅會讓我覺得無悔。很感謝xx中學(xué)讓我收獲成功，獲得成長。

　　三、祝愿。

　　最后，祝愿在座各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，家庭幸福，工作順利。祝xx中學(xué)蓬勃發(fā)展，再創(chuàng)輝煌！謝謝大家！

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿范文 篇5

　　老師們：

　　根據(jù)這幾年擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師的經(jīng)歷，談幾點我認(rèn)為有助于提高畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績的建議：

　　一、首先要建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

　　嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛。六年級學(xué)生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段，在這一階段要注意學(xué)生的心理變化，學(xué)生細(xì)微的心理變化都會影響學(xué)習(xí)的效果，平時一定要注意觀察學(xué)生的一舉一動，可以在班級中找?guī)讉�“心腹”來側(cè)面了解一些班級情況。針對各種各樣的問題我堅持對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們懂得社會的發(fā)展需要各種各樣的人才，并不斷地激勵他們，幫他們明確目標(biāo)、樹立信心、鼓足勇氣，引導(dǎo)學(xué)生朝著良好的狀態(tài)發(fā)展。對學(xué)生要“曉之以理，動之以情。”讓學(xué)生在一個舒暢的生活環(huán)境中和良好的學(xué)習(xí)氛圍中，有張有弛、勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。

　　要想建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系：如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系？作為老師我們必須做到既是學(xué)生的良師也是他們的益友。

　　（1）熱愛學(xué)生

　　作為老師我們必須熱愛學(xué)生，老師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的，純潔的，強(qiáng)烈的，想辦法拉近與孩子們的距離，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，和他們真誠平等的溝通。平時課余時間我會和孩子們聊天談心，和孩子們一起玩，我和有愛下象棋的同學(xué)都成為了棋友，會經(jīng)常給他們講一些勵志的故事，在他們拔河比賽時我會像孩子似的給他們加油助威，孩子們生病時落下的.課我會利用休息時間給他們補(bǔ)上，根據(jù)天氣的變化提醒孩子們注意身體，等等，你的一言一行讓學(xué)生真正感受到了你的愛。他們也會信任你，愛你。在生活中愛他們，在學(xué)習(xí)中必須嚴(yán)格要求，對他們愛而不溺，嚴(yán)而有方。學(xué)生畢竟年齡小，自控能力差，難免會走歪路，你一味的遷就就會變成溺愛，遇到問題必須冷靜，想到好的處理方法，比如該較真的時候就必須較真，就拿我班的一個實際案例來說吧，有幾個學(xué)生的家庭作業(yè)很糟糕，每天也沒家長簽字，學(xué)習(xí)態(tài)度極差，還影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，針對這一情況，一天下午最后一節(jié)課是我的課，我讓這幾個學(xué)生叫家長來開家長會，放學(xué)后他們幾個留下，家長來了我什么也沒說就讓他們坐在自己孩子身邊看著孩子寫作業(yè)，至到孩子寫完，最后家長終于意識到為什么就他們幾個家長來，家長保證今后要負(fù)責(zé)任，家庭教育跟上去，孩子保證今后要認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，其他的同學(xué)都讓家長領(lǐng)走了，唯獨有一個孩子家長沒來當(dāng)時天已經(jīng)黑了，我把他送回家，到了他家我才了解到孩子沒有媽媽，爸爸在外打工，老家沒學(xué)校，才在這兒租著房子上學(xué)，年邁的奶奶做飯，孩子缺乏家庭的愛沒有了學(xué)習(xí)動力。從那以后每天只要最后一節(jié)課是我的課我都讓他在教室做完作業(yè)，然后把他送回家。有時間就給他談心，鼓勵他自信，一天我在辦公室的桌子上發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫著：老師，我以后一定在家認(rèn)真完成作業(yè)，再也不讓您操心了。您可以早點下班了。原來我的做法終于感化了他，后來他上課認(rèn)真聽講積極回答問題，成績很快就提高了，不僅這樣，他還幫助他們組成績最差的組員，小考他的數(shù)學(xué)成績95分，他幫助的同學(xué)也有四五十分考到了72分。從這次叫家長陪孩子寫作業(yè)的案例中讓家長明白老師都這么負(fù)責(zé)對待我的孩子，我還有什么理由不管孩子，讓學(xué)生明白當(dāng)你學(xué)習(xí)不用心，態(tài)度不端正時老師是不會遷就你的。同時也讓我真正明白了作為一名老師你的處理問題的方法是很重要的。真的是“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生�！�

　�。�2）理解學(xué)生

　　做學(xué)生的良師益友，要真正做到關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，畢業(yè)班孩子學(xué)習(xí)繁忙，負(fù)擔(dān)很重，好幾門課程，如果每個老師晚上都布置很多作業(yè)，孩子們完的作業(yè)有沒有質(zhì)量，第二天的上課有沒有精神，是值得我們考慮的，所以我每天晚上給學(xué)生布置作業(yè)基本上在3道題到5道題之間，如果上課時間快的同學(xué)們已完成，那晚上的家庭作業(yè)就沒了，這樣課堂效率也會提高，學(xué)生也感受到了你的愛和理解。還有在這里我呼吁大家一定要把課間十分鐘還給孩子們，其實說實話利用下課時間講課真沒什么效果，讓孩子們下課休息休息大腦課堂學(xué)習(xí)效率能夠事半功倍。

　�。�3）尊重學(xué)生

　　對待學(xué)生要一視同仁，不要惡語傷人，即使學(xué)生錯了你可以耐心的說服教育。

　�。�4）和家長聯(lián)系溝通

　　家庭教育很重要，每帶一屆新的學(xué)生，我首先要讓學(xué)生填寫家長聯(lián)系卡，便于和家長保持聯(lián)系。和家長的溝通能讓你了解孩子的長處和不足，以及知道孩子的愛好。在工作中能讓自己處理一些問題得心應(yīng)手。家長的素質(zhì)不同，文化素養(yǎng)不同，在和家長溝通時一定要注意用語要恰當(dāng)，否則會適得其反。

　　處理好以上這些關(guān)系，就能夠建立一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極向上的班集體。有這樣一個班級已經(jīng)是教學(xué)成功的一半。

　　二、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法要科學(xué)化，促進(jìn)效率提高

　　教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教法制約學(xué)法，并給課堂教學(xué)效率帶來重要的影響。從上班到現(xiàn)在我一直在擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師，因此每接一個新的班級時，面對一群完全的可愛的面孔時，了解和認(rèn)識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù)，我們需要了解學(xué)生的性格特征、知識水平、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異，在平時課堂訓(xùn)練中有的放矢，因材施教。例如：我上半年任教的六年級四班，通過和孩子們接觸，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不愿動腦筋，思維不靈活，學(xué)習(xí)不積極，上課基本沒人回答問題，課堂紀(jì)律差，自控能力差，學(xué)習(xí)動機(jī)和意志力經(jīng)常脫節(jié)，注意力差，課堂上常被一些無關(guān)的刺激所吸引而轉(zhuǎn)移注意力。針對這些情況，在教學(xué)中我的對策是：

　　一是低要求多訓(xùn)練，摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備知識、基礎(chǔ)、能力、和心理準(zhǔn)備的實際，指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識框架。在課堂上我注重讓學(xué)生以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生勤動腦，多動筆。有一句話說得好：“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會做了“。

　　二是設(shè)計問題有梯度，活動方式多樣化。根據(jù)學(xué)生的生活實際，確定學(xué)生能達(dá)到的目標(biāo)，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的步驟分解成合理的層次，然后分層進(jìn)行，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低，使他們步步有進(jìn)展，處處有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。針對他們基礎(chǔ)知識水平的差異，我設(shè)計問題時由易到難，讓大多數(shù)同學(xué)都有機(jī)會展示。針對他們有意注意時間短的特點，我首先開門見山的進(jìn)行新課的教學(xué)，然后出示一些精心篩選的與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到講練結(jié)合、學(xué)以致用的效果。針對他們不愛動腦筋，不愛回答問題的特點，在課堂活動中，師生活動交替進(jìn)行，活動方式多樣化，例如《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四——利息》，我采用讓學(xué)生動手操作，小組交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)生風(fēng)采展示，組間競賽等活動讓學(xué)生積極參與到課堂上。這樣不僅調(diào)節(jié)了他們的注意力，更重要的是學(xué)生大量參與學(xué)習(xí)活動，表現(xiàn)的機(jī)會多了，能力的發(fā)展也通過逐步積累而得到實現(xiàn)。

　　三是教學(xué)過程中，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點、難點；講規(guī)律，拓展；講易錯，易漏，易混的知識點�！皟刹恢v”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的不講。

　　四是合作交流促成績，評價方式多元化，評價成績要落實。在我的班級中每個小組都建立一份學(xué)習(xí)情況檔案，在這份檔案中針對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況、課余時間表現(xiàn)情況、家庭作業(yè)完成情況、測驗成績情況這幾個版塊進(jìn)行積分評價，每個星期，我都會把每個人，每個小組的成績按照這幾版塊分類匯總，成績公布。在公布成績單上不僅能看出小組得分，還能看出是誰影響了你這組得分，是在哪一版塊失分了，接下來該在哪些方面努力。為了避免組長積分有誤差，我這兒也有一本全班同學(xué)的成績檔案，讓組長記錄的目的是讓學(xué)生知道這是公平的競爭，并且隨時發(fā)現(xiàn)組員的不足，及時改進(jìn)、努力以求進(jìn)步。這一方法體現(xiàn)了獎懲嚴(yán)明，11組成績在前三的進(jìn)行獎勵，后三的進(jìn)行懲罰，獎勵可以物質(zhì)獎勵，給學(xué)生發(fā)獎狀，一支筆或本子之類的東西。還可以精神獎勵，可以利用上課時間，讓組長代表講講自己是如何管理的，組員代表說說自己是如何學(xué)習(xí)有進(jìn)步的，樹立榜樣的力量，這樣其他組就會暗下決心，齊頭并進(jìn)，讓他們覺得必須團(tuán)結(jié)才能有進(jìn)步，這樣就加劇了班級凝聚力。還可以形式上的獎勵，可以把班級的座位分三個等級，好、中、差。每次前三的組坐好座位，中間的坐中等座位，排名后三的坐差等座位，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭意識。通過這些措施小組內(nèi)互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，組內(nèi)成績進(jìn)步了，那整個班級的成績自然會有很大的進(jìn)步。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生資源，用科學(xué)合理的組織方法達(dá)到好的教學(xué)效果。

　�。ǘ�）深挖教材，把課本由薄變厚

　　我們現(xiàn)在所使用的是北師大版數(shù)學(xué)教材，這套教材看似簡單、實則知識涵蓋面廣、考查知識點較多，更加注重學(xué)生對知識解答的過程和方法。因此，我們在備課前一定要深挖教材。比如：在教學(xué)第十一冊《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題》這一章，課本只有四小節(jié)內(nèi)容，但實際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點多，如果要概括的話，可以分為七大類應(yīng)用題，而且每個知識都是學(xué)生需要掌握的重點，也是我們需要挖掘之處，所以，為了后期的總復(fù)習(xí)收到更好的效果，在平時的課堂教學(xué)一定深入挖掘我們的教材內(nèi)容。該補(bǔ)充的及時補(bǔ)充。

　�。ㄈ�）注重口語評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

　　教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的發(fā)展至關(guān)重要，教師的一個眼神，一個手勢都是對學(xué)生行為的評價，但在課堂教學(xué)中使用最多的還是口語評價，因此在課堂上的口語評價一定要符合小學(xué)生的年齡特點和心理需求，采用激勵性的語言，不講空洞的大道理，及時捕捉評價時機(jī)，不失時機(jī)的針對每個學(xué)生的長處，及時給與評價。

　�。ㄋ模┳龊脤W(xué)生考試成績的分析和反饋

　　質(zhì)量檢測我做到課堂檢測和課后檢測相結(jié)合，單元檢測和階段檢測相結(jié)合。及時檢測，及時開展教情、學(xué)情分析，及時反饋，隨時關(guān)注學(xué)困生，注意他們的點滴進(jìn)步，因材施教、對癥下藥。在平時加強(qiáng)對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，書寫要認(rèn)真，做題要嚴(yán)密，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，不要到最后復(fù)習(xí)了才去養(yǎng)習(xí)慣，已經(jīng)遲了。把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。

　　三、課后作業(yè)少而精

　　作業(yè)少而精，如何少而精，具體我是這樣操作的，首先我們要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，比如今天新授課是《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四——利息》，為了鞏固所學(xué)知識，家庭作業(yè)我就給學(xué)生布置幾道這類型題，但學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同，基礎(chǔ)差的學(xué)生的作業(yè)重點訓(xùn)練他們的計算能力和對公式的鞏固。而學(xué)習(xí)能力較高的同學(xué)的作業(yè)就要有一定難度，比如不僅讓他們會根據(jù)本金求利息，還要會根據(jù)利息求本金。思維特別靈活，成績突出的學(xué)生人家已經(jīng)在課堂上掌握了求利息，所以作業(yè)就不需要這么簡單了，可以給他們提高難度，如：小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行，可以有兩種儲蓄辦法，一種是存兩年期的，年利率3.06﹪；一種先存一年期的年利率是2.52﹪，第一年到期時再把本金和利息取出來合在一起，再存入一年。請你幫忙選一種得利息多的辦法。把這類題加進(jìn)去，既是對所學(xué)知識的鞏固，又能激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)難度的學(xué)習(xí)興趣。這樣有層次的作業(yè)既讓成績差的學(xué)生有收獲，又讓成績好的學(xué)生不至于敷衍了事。還有就是學(xué)生易錯、易混的類型題，可以每天晚上布置一道，反復(fù)刺激，至到弄懂為止。比如在學(xué)生做題過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生簡便計算和解方程這兩類題失分多，我就每天都給學(xué)生出兩道簡便計算兩道解方程，組員不會組長負(fù)責(zé)講解，組員有錯，組長負(fù)責(zé)出題至到他會為至。家庭作業(yè)基本上做到面批，批完及時讓學(xué)生當(dāng)面更正，作業(yè)要起到應(yīng)有的作用，我認(rèn)為繁重的作業(yè)只會積累學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做，數(shù)學(xué)老師沒人情味，因此適得其反，少而精的課后作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點，又能讓學(xué)生減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué)，讓他們明白課堂上完成的堅決不讓他們帶回家，孩子們把握好課堂學(xué)習(xí)時間了還愁學(xué)習(xí)效率提不高嗎。讓孩子們在快樂中感受數(shù)學(xué)吧。

　　四、抓“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作

　　俗話說得好“親其師而信其道”。我們要尊重，信任每一個學(xué)生，作為老師，我們不能放棄任何一個學(xué)生。無論是哪個班級總有學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生，但卻沒有學(xué)習(xí)絕對差的學(xué)生。而學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生也有許多優(yōu)點。假如你用發(fā)展性的眼光客觀地去看待每一位學(xué)習(xí)暫時較差的學(xué)生，充分挖掘他身上的閃光點，從塑造一個活潑開朗的人格出發(fā)，來提高他的學(xué)習(xí)成績，便可取到事半功倍的教學(xué)效果。而相反的，只給予學(xué)生壓力，只給予學(xué)生批評而不鼓勵，不用發(fā)展性的眼光去看待一名學(xué)生顯然是不科學(xué)的。課堂是孩子們展示自己生命活力的舞臺，當(dāng)你用發(fā)展性的目光去看待他們，鼓勵他們，調(diào)動他們，那學(xué)生們的無窮無盡的創(chuàng)造力就會被激發(fā)，課堂也將成為孩子們展示自己生命力的舞臺。我把學(xué)困生分為這幾種：一是腦子聰明，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。二是腦子反應(yīng)慢，基礎(chǔ)差，但知道學(xué)。三是腦子一般，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度差。針對不同情況采用不同的方法:對于第一種學(xué)生我們可以對他們提高要求，用激將法，比如上學(xué)期我班有個學(xué)生，腦子挺好的，就是學(xué)習(xí)態(tài)度極差，時不時給你出亂子，在班級中誰都怕他，學(xué)習(xí)成績很糟糕，你有政策，他就有對策的那種。一次我給他講以前跟他在一個班的某一個同學(xué)，曾經(jīng)不如他，現(xiàn)在是如何進(jìn)步的，最后我告訴他：你在老師心中是非常聰明的一個孩子，老師相信你會改變，相信你會超越自己的,在以后做一個有骨氣的孩子。后來孩子慢慢變了，變得學(xué)習(xí)主動了，課下還知道去問問題，每次測驗都去問自己考了多少分，我及時表揚他，鼓勵他，小考他考了90分，后來放假他在郵箱給我留言：老師，我考上海泉中學(xué)了，謝謝您。我正的挺為他高興的�？梢哉f老師的肯定對于學(xué)生是至關(guān)重要的。對于第二種學(xué)生，我們可以從基礎(chǔ)題入手，有方法的輔導(dǎo)他們，對他們要有耐心，慢慢讓他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，哪怕一天學(xué)會了一道題，一年足以讓他們進(jìn)步。第三種學(xué)生就是最讓我們頭疼的學(xué)生，但是我們也絕不能放棄，針對這類學(xué)生，基礎(chǔ)差，態(tài)度差，我們就要看緊他們，課下有時間就叫他們做幾道題，給他們講解，找最有責(zé)任心的學(xué)生給他們當(dāng)組長，一幫一，一拉一，一開始，有些孩子不想幫別人，我們要采用方法讓孩子們明白幫別人其實是幫自己，在給別人講的過程中就會發(fā)現(xiàn)自己還有那些不會，同時也讓自己所學(xué)知識得到鞏固，當(dāng)你的組員進(jìn)步了也是自己的成就，共同進(jìn)步才是進(jìn)步。孩子們體驗到其中的樂趣就會樂于助人了，同時組員很感激他們的組長，尊重他們的組長。后來在我所帶班級中，每次測驗完，每個組長第一個問的不是自己的成績，而是他所幫組員的成績。到后來有時組員都比組長考得好，慢慢就成了學(xué)習(xí)上競爭的伙伴。真正達(dá)到了共同進(jìn)步。

　　五、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生寫字潦草、添字、漏字、錯字、漏掉數(shù)字或運算符號、點錯小數(shù)點，常有發(fā)生。有些學(xué)生計算粗心大意、經(jīng)常出錯，計算后也不檢查驗算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨立思考、愛抄襲別人的。更為重要的是有些學(xué)生對作業(yè)中的錯題，不是找其原因，及時糾正，而是走馬觀花、一帶而過。這些習(xí)慣都對學(xué)習(xí)造成不良的影響。我抓住每一個機(jī)會，不失時機(jī)地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，如利用小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，在口算使比一比，那位同學(xué)算的既快又對，在黑板上展示，筆算，做作業(yè)時，比一比哪位同學(xué)寫的仔細(xì)認(rèn)真，工整規(guī)范；講課時，看誰精力集中、回答問題積極主動、正確，對做的好的要及時表揚、鼓勵。舉辦作業(yè)展覽評比，對作業(yè)書寫工整規(guī)范、認(rèn)真仔細(xì)、計算正確，按時完成作業(yè)的學(xué)生給與表揚、鼓勵。

　　每節(jié)課要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí)，學(xué)生家長監(jiān)督。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié)，一周一總結(jié)，一單元一測驗”。

　　讓學(xué)生養(yǎng)成課堂上動起來的習(xí)慣。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動”動手、動腦、動口、動眼。

　　正確使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達(dá)數(shù)學(xué)知識，注意三種語言：文字語言、圖形語言、符號語言。

　　六、認(rèn)真復(fù)習(xí)，講究方法

　　數(shù)學(xué)概念的文字?jǐn)⑹鲆话愣己車?yán)密，精練，具有高度的概括性。教學(xué)概念時，應(yīng)教會學(xué)生“咬文嚼字”，逐字推敲，弄清每個字詞的含義，分清每個概念的層次要點。例如：平行線的定義是“在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線”。指導(dǎo)學(xué)生找出定義中的三個要點：“在同一平面內(nèi)”“不相交”“直線”。讓學(xué)生想一想，如果三個要點去掉一個后，平行線的內(nèi)涵和外延會發(fā)生什么變化？

　　在復(fù)習(xí)概念時，還應(yīng)該抓住概念中的某些屬性來組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過對關(guān)鍵詞語的剖析，揭示概念的本質(zhì)屬性。例如：梯形是“只有一組對邊平行的四邊形�！逼渲械摹爸弧弊质顷P(guān)鍵詞語，揭示了梯形與平行四邊形不同的本質(zhì)，明確梯形的另一組對邊一定是不平行的，至于梯形的不同行狀、位置、方向等都是非本質(zhì)屬性。

　　總之，只要我們在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念時，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，揭示概念的本質(zhì)屬性，學(xué)生就能在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的要點，從而對概念有完整、清晰的認(rèn)識，并能舉一反三，靈活應(yīng)用。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿范文 篇6

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好！我叫易x，來自新力學(xué)校。今天能有機(jī)會與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作，倍感榮幸。今天的會議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作，提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光，甚至為學(xué)區(qū)增光。

　　作為一個從業(yè)不久的新教師，而且第一次教畢業(yè)班，我應(yīng)該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。今天就先請允許我借此機(jī)會，談幾點膚淺的感受與做法，請大家批評指正。

　　首先，我對我所教的班級情況做個簡單的分析：我教數(shù)學(xué)，總體來看大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課還比較喜歡，甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了，改上數(shù)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀(jì)律都挺好。但是很大一部分基礎(chǔ)很差，計算能力不強(qiáng)。班級兩級分化嚴(yán)重，有一批成績好的可以達(dá)優(yōu)秀，還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶，作業(yè)不完成，就算完成了也有些是抄別人的，應(yīng)付老師檢查。針對這些各樣的問題，讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法，因人而異，提出合理的要求，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

　　一、狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識

　　我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)，抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差，即使老師能力再強(qiáng)，教學(xué)水平再高，課講得再精彩，對那些差生來說，毫無益處，他們照樣不知所云。因此，必須狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，讓計算訓(xùn)練日�；�，每天完成幾道各種題型的計算題，努力提高學(xué)生的計算能力。

　　二、優(yōu)化課堂，輔優(yōu)補(bǔ)差

　　作為一名教師必須要抓好備課關(guān)，抓好上課關(guān)。結(jié)合學(xué)生實際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，培養(yǎng)尖子生。加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，課堂多向?qū)W困生提問，讓他們參與到課堂教學(xué)中來，當(dāng)面批改他們的作業(yè)，當(dāng)場解疑，甚至多抽時間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。其次讓優(yōu)生幫扶，督促學(xué)困生認(rèn)真學(xué)習(xí)。努力提高優(yōu)秀率和及格率。

　　三、制定合理的目標(biāo)，努力突破

　　教師和學(xué)生都要有自己明確的目標(biāo)，并且努力為之奮斗。有目標(biāo)就會有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生動力，再加上踏踏實實的行動，就會獲得理想的結(jié)果。要求學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)化“今日事、今日畢”。

　　四、嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　嚴(yán)格要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真按時完成各項作業(yè)，不拖拉不推辭，更不能去抄襲他人的。平時的作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范，做題之后養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣，不要因為失誤而導(dǎo)致失分。

　　五、重視每一次測驗，提高應(yīng)試能力

　　測試是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段。因為很多時候光憑老師講解，學(xué)生練習(xí)，這樣學(xué)生的掌握并不深刻，只有通過測試，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題，才會印象深刻。另外測試還可以讓學(xué)生了解自己與其他同學(xué)之間的差距，激發(fā)學(xué)生的積極性。

　　最后，祝大家身體健康，工作順利，在工作中取得優(yōu)異的成績。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿范文 篇7

　　尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

　�。⒘�(xí)慣＂是一個人在長時期里逐漸養(yǎng)成的一時難于改變的行為或傾向。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成的語言、思維、行為等生活方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以發(fā)展為個體一種需要的自動化學(xué)習(xí)行為傾向，對學(xué)習(xí)效果有著不可估量的促進(jìn)作用。對于小學(xué)生來說，由于其行為習(xí)慣存在很大的可塑性，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其重要。

　　一、課堂常規(guī)良好習(xí)慣養(yǎng)成

　　本學(xué)期通過在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂中的逐漸養(yǎng)成。例如：

　　（一）注意聽講的習(xí)慣

　　大部分的同學(xué)課上能思想集中，專心聽老師的講解和同學(xué)的發(fā)言。聽時能抓住要點，邊聽邊思考。

　�。ǘ�）認(rèn)真看書的習(xí)慣

　　能認(rèn)真閱讀課本。看懂課本上的主要內(nèi)容。如對應(yīng)用題的提示語、解題步驟、式題的旁注、計算的方法、運算定律和性質(zhì)計算公式等關(guān)鍵性知識要看懂，同時還要看懂課本上的示意圖和線段圖，為分析數(shù)量關(guān)系作準(zhǔn)備。

　　（三）認(rèn)真思考的習(xí)慣

　　上課時能認(rèn)真思考老師和同學(xué)提問和發(fā)言。課本上的黑體字、解題規(guī)律、運算定律和性質(zhì)、幾何圖形的特征、計算公式的推倒過程等都要提醒學(xué)生多加注意和思考并要多問幾個為什么。

　�。ㄋ模┓e極發(fā)言的習(xí)慣

　　大多數(shù)同學(xué) 能根據(jù)老師的要求積極爭取發(fā)言，力求作到敘述有序，有條有理。語言簡明扼要，語句完整�？邶X清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方。講就是對聽、看、想的全面綜合的考察，是一重途徑。

　�。ㄎ澹┌磿r完成作業(yè)的習(xí)慣

　　學(xué)生能按照規(guī)定的要求和時間，完成課內(nèi)外作業(yè)。并做到書寫工整、字跡清楚、計算細(xì)心。做完題檢算。錯題更正。

　�。�六）仔細(xì)審題的好習(xí)慣

　　審題習(xí)慣是多種的綜合體現(xiàn)。審題是解題的第一關(guān)，也是最重要的一關(guān)。因為在計算中，運算方法、運算技巧再熟練、再靈活，如不能正確審題，方向出錯，就會南轅北轍，犯了根本性的錯誤。所以，只有正確審題，才是正確解題的最基本保證。

　　大部分同學(xué)了解了應(yīng)用題的審題方法是 ＂兩讀＂：一讀是了解性的讀題；二讀是分析性的讀題。必要時可畫出示意圖及線段圖，以幫助理解題意。文字題的審題方法是一讀、二畫、三想。一讀：讀準(zhǔn)題，讀題時不添字不漏字，標(biāo)點符號處要停頓，關(guān)鍵字詞要讀重音。二畫：就清楚地看出數(shù)與數(shù)的關(guān)系是兩數(shù)之和乘以兩數(shù)之差。三想：想一想求的是什么問題，有幾個層次，怎樣列式，要用哪些運算符號，找一找能否運用運算定律和性質(zhì)進(jìn)行簡算。學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。

　　在整個學(xué)習(xí)過程中也出現(xiàn)了一些問題，像個別同學(xué)還是上課左顧右盼精力不集中，個別基礎(chǔ)比較差的學(xué)生跟不上老師的思路，不能積極的思考并回答問題。大部分學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象是回答問題時聲音不洪亮，語句不完整，表述不夠清晰、沒有條理，態(tài)度不夠大方。獨立閱讀的習(xí)慣、獨立思考的習(xí)慣、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣有待在今后的課堂教學(xué)中要重點培養(yǎng)。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕就能做到的，這是一項長期的、反復(fù)的、循序漸進(jìn)的教學(xué)工作。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的.改進(jìn)措施

　　1、從低年級抓起，從小抓起。

　　2、要嚴(yán)格要求，細(xì)心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，認(rèn)真檢查。

　　3、在班上多表揚一些上課認(rèn)真聽講，作業(yè)工整，遵守紀(jì)律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣，對學(xué)生的每一點良好行為，教師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍。

　　4、教師也要注意自己的言行，做好學(xué)生的表率。

　　5、制定班規(guī)，把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣約定在班規(guī)里。并制定行之有效獎罰制度，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確表述思想的習(xí)慣。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

　　總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質(zhì)，也是他們學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證。只有堅持不懈地抓住良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的孩子。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿范文 篇8

　　各位老師：

　　下午好！今天在這兒代表一年級交流復(fù)習(xí)方法，真是誠惶誠恐。因為作為一名新老師，我?guī)缀鯖]有任何經(jīng)驗，所以我只能談?wù)勗趶?fù)習(xí)過程中的一些想法和做法，不足之處，希望老師們能給我指出，給予幫助。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　通過總復(fù)習(xí)，鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識。一年級下冊教學(xué)任務(wù)主要有識字、寫字、閱讀、寫話和口語交際。結(jié)合平時學(xué)生在這幾方面的實際情況查缺補(bǔ)漏，力求讓最多的學(xué)生達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、班級實際情況：

　　1.識字、寫字水平參差不齊。

　　2.閱讀技巧缺乏。

　　3.寫話基本能完成，但是標(biāo)點符號運用不當(dāng)。

　　4.口語交際方面表達(dá)流暢，但是傾聽不夠。

　　三、復(fù)習(xí)的主要措施：

　　1.生字的復(fù)習(xí)。重點復(fù)習(xí)“我會寫”部分的250個生字，要求學(xué)生掌握字的基本筆畫和常用的部首偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意字的結(jié)構(gòu)。生字的復(fù)習(xí)主要采取了兩種措施：一是每天以“詞語”的形式將易錯的字聽寫一次，一天一個單元。二是對平時課堂作業(yè)中出錯較多的生字詞重點講解。

　　2.閱讀能力的提高。在日常的教學(xué)中，閱讀一直是我比較重視的一部分。閱讀不僅能擴(kuò)大一年級孩子的識字量，還可以提高他們理解問題的能力。在復(fù)習(xí)階段，針對大部分孩子出現(xiàn)的閱讀技巧缺乏的問題，我采取的辦法是對平常練習(xí)中出現(xiàn)的閱讀類題目重點講解，指導(dǎo)孩子如何做此類題目。一年級的閱讀篇幅短小，題目簡單，問題的答案都在原文中，所以要認(rèn)真讀短文，從文中找答案。

　　3.寫話方面，孩子能夠根據(jù)要求將故事敘述完整，但是存在的一個主要問題就是標(biāo)點符號亂用。雖然在往常的教學(xué)中學(xué)過句號、問號、感嘆號的使用，但是大部分都是一句話完成后加標(biāo)點。如果讓孩子給自己寫的三四句話短文加上逗號、句號、問號、感嘆號，他們就混亂了。為了讓孩子們更加透徹的理解標(biāo)點符號，我利用一節(jié)課的時間讓孩子們專門學(xué)習(xí)鞏固。首先，讓孩子們仔細(xì)觀察兩段短文標(biāo)點符號的使用，然后以這兩篇短文為范例進(jìn)行講解，重點學(xué)習(xí)逗號和句號的區(qū)別。逗號就是一句話中間暫時的停頓，這句話沒有說完。句號表示一句話說完了。接著出示了幾個比較簡短的句子，讓學(xué)生加標(biāo)點符號鞏固練習(xí)。最后是給一篇短文找錯誤，孩子們很有激情地找出了文中運用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號并改正。

　　4.口語交際方面存在的主要問題是傾聽不夠，這是一項長期而艱巨的任務(wù)。在日常的教學(xué)中經(jīng)常告訴他們傾聽是一種學(xué)習(xí)，也是一種禮貌。此外還采取了相應(yīng)的獎懲措施，比如給予認(rèn)真聽的孩子蓋小印章，這節(jié)課不提問不聽講和說話打擾同學(xué)回答問題的學(xué)生。盡管如此，但是還沒有達(dá)到理想的課堂狀態(tài)，這也是一直困擾我的一個大難題。

　　最后，祝愿我們的孩子們在期末能夠取得滿意的成績，謝謝！

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿范文 篇9

　　各位、老師：

　　大家晚上好！

　　今天我們聚集在一起，很榮幸對于小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué)我能發(fā)表一些不成熟的做法，希望能起到拋磚引玉的作用，但更希望從這次研討會中學(xué)到更多的東西，爭取把畢業(yè)班的教育教學(xué)做得更好。

　　我的一些不成熟的做法主要如下：

　　一、準(zhǔn)備工作:

　　一開始見到我班六十二人,我腦子里的第一個想法就是盡快認(rèn)識他們,同時也讓他們認(rèn)識我.但認(rèn)識是不夠的,是要了解,更是要知人善任,因為只有這樣才能更好的展開教學(xué).所以開學(xué)的教學(xué)進(jìn)度就慢了好多.但通過課后交流,開展形式多樣的的主題班會，每日一記，每周一記等等。便迅速的了解了很多同學(xué)的內(nèi)心世界，這為我的語文教學(xué)工作起到了很大的幫助。例如課堂提問，我就知道哪些同學(xué)是不是因為膽小而不敢回答問題，這個時候我會鼓勵他，給他充分的思考時間。

　　二、教學(xué)工作：

　　這里我想講主要的四點：第一點是抓基礎(chǔ)，要求學(xué)生課文必須讀通順過關(guān)，每課詞語聽寫過關(guān)，重點課文有感情朗讀過關(guān)，每個早晨十分鐘的古詩詞朗讀過關(guān)，每日作業(yè)認(rèn)真對待等。第二點是重預(yù)習(xí)，在班上我給學(xué)生提了四個字“讀、找、思、查“。這四個字是有序進(jìn)行的。讀：先把課文讀三遍及以上，形式自由，但要讀到自己不會結(jié)巴為止；找，結(jié)合課后生字表，同時自己要掃清讀的過程中所遇到的生字詞障礙，一定要標(biāo)上拼音，做好課堂展示工作：思，結(jié)合課后習(xí)題思考問題，提己疑問的地方。這個環(huán)節(jié)是很難檢測的，那么我就只有在培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)習(xí)慣的同時隨時督促他們，讓他們先養(yǎng)成習(xí)慣先;查，是學(xué)生利用資源為自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展的環(huán)節(jié)，現(xiàn)在我班學(xué)生為了上課能充分展示自己都會想辦法查閱很多的資料，并且還會做相應(yīng)的摘抄。第三點是善傾訴，學(xué)生學(xué)語文的過程就是感悟并表達(dá)自己內(nèi)心世界世界觀，人生觀，價值觀等的過程，所以要讓他們敢說，會說，充分的說是我課堂教學(xué)的側(cè)重點。為此我還特意安排了時間學(xué)習(xí)課堂發(fā)言用語，例如”老師，這個問題我有另外的想法。某某同學(xué)講的很好，但是我認(rèn)為真實情況是這樣的“等等。給予語言引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣。第四點是會鞏固，養(yǎng)成動筆的習(xí)慣，把自己所學(xué)的理清思路，變成一小短文寫在自己的課堂小練筆里，課后為自己的素材做好積累。同時我也要做好每次的試卷評講，分析工作，為學(xué)生的鞏固學(xué)習(xí)建立良好的平臺。以上講的這幾點是建立在學(xué)生能有個充分展示的舞臺上的。只有能讓自己的好東西展示出來，學(xué)生從中找到成就感，他們才有興趣去快樂的自覺地學(xué)習(xí)。所以小組的劃分，小班干部的培養(yǎng)無形之中就顯得很重要。所以我把我的語文教學(xué)工作和班主任工作是緊密的聯(lián)合在一起的。例如：古詩詞帶讀能手，圖書角的充分利用，還有像紀(jì)律委員這樣的班干部培養(yǎng)等。正所謂欲速則不達(dá)，在生活和學(xué)習(xí)中，為了取得成績而求快，急功近利，是做不好事的。所以我常常告訴學(xué)生要腳踏實地，一步一個腳印地來，力求打好基礎(chǔ)穩(wěn)步向前。

　　三、目標(biāo)工作：

　　我著力想在班級所達(dá)到的目標(biāo)是：首先班級要形成一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍;其次要培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；再次要研讀教材，專研教學(xué)，努力尋找突破口，讓他們的成績有很大的進(jìn)步。對于成績我已給他們建立了成績管理檔案，讓他們有目標(biāo)的嚴(yán)格要求自己努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)分?jǐn)?shù)�，F(xiàn)在馬上進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我一會更加認(rèn)真的對待；最后相對畢業(yè)班我希望讓他們感受集體的美好，身心健康的全面發(fā)展自己。

　　以上的這些是我工作中努力尋求做到的，但十年樹木百年樹人，我要做的教育教學(xué)工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望各位給我多提提意見，幫助我實現(xiàn)更美的育才夢。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿范文 篇10

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個平臺與同行一起來探討和學(xué)習(xí)，成績的取得離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，離不開各位老師的幫助和鼓勵。但在這里我感到非常的慚愧，與許多優(yōu)秀的教師相比，我覺得自己的經(jīng)驗還非常不足，教學(xué)方式和教學(xué)手段還跟不上新課標(biāo)的要求，在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗都比我豐富，做的都比我好，今天面對這么多優(yōu)秀的教師，班門弄斧希望各位教師見諒。所以今天在這里只是和大家談幾點我平時的做法，不恰當(dāng)?shù)牡胤�，還請各位老師多多指教。

　　一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立規(guī)范的課堂常規(guī)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

　　細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會學(xué)習(xí)，會聽講，會做作業(yè)。

　　會學(xué)習(xí)：就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做作業(yè)，善于總結(jié)，獨立思考，提出問題，不懂就問等。

　　會聽講就是細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言。

　　會做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題，學(xué)生往往容易出錯，很多時候，我們與家長交流時總會說“他會做，就是粗心”或著“他很聰明，就是計算容易出錯”等等，而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題，而是計算方法掌握不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，我采取每次計算題，要求書寫規(guī)范，同時還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時要準(zhǔn)備草稿紙，準(zhǔn)備一次、兩次是件簡單事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣。其實這也是計算能力

　　提高的有效方法。

　　二、愉快上課，靈活變通。

　　教師的每一節(jié)課都要充滿熱情，如果把不良情緒帶進(jìn)課堂，學(xué)生會感到無所適從的。我們要把生活帶進(jìn)課堂，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把備課時的精心設(shè)計落到實處。當(dāng)然，有時課堂上的生成與課前的預(yù)設(shè)會不一致，那么我們要及時調(diào)整教學(xué)方案，因為學(xué)生的思路就是我們教學(xué)的線索，我們只是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)，上課時要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生有效地獲得知識，得到發(fā)展。

　　三、重視對學(xué)生的評價，巧用激勵方法。

　　小學(xué)生畢竟年齡還小，他們總喜歡被表揚被肯定，所以我除了口頭上的點評和鼓勵外，我還根據(jù)學(xué)生的位置把他們分成幾個小組，或者男女同學(xué)進(jìn)行分組比賽，實行畫小紅旗或正字的方法，培養(yǎng)他們的自信心，進(jìn)而使這種好勝心逐步演變成學(xué)習(xí)的動力，同時也為我們的教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計這一章做好了鋪墊。

　　四、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。每個后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。從點滴入手，與其談心，有優(yōu)點及時表揚，增強(qiáng)其自信心

　　五、作業(yè)批改要及時查漏補(bǔ)缺。

　　批改作業(yè)時，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤要記錄下來，分類整理，然后分析一下，是否需要設(shè)計一節(jié)練習(xí)課對全班學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的提高訓(xùn)練，還是只要對個別學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)就可以了。也就是說，要依據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏，也可以先個別訂正再組織訂正，這樣不僅加深了學(xué)生的印象，也起到了復(fù)習(xí)和鞏固的作用。同時，我在作業(yè)批改中對作業(yè)全對的，并且字寫的工整的作業(yè)畫上一個五

　　角星，對做錯的作業(yè)但自己及時訂正過來的作業(yè)本畫上一個三角形，當(dāng)用完一個作業(yè)本后大家就數(shù)一數(shù)誰的五角星多，教師給予一定的獎勵，這樣新穎的批改作業(yè)的方法極大的帶動了孩子們寫作業(yè)的積極性，同時也提高了作業(yè)的質(zhì)量。

　　總之，教學(xué)的過程，是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過程；我的教學(xué)經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí)。今后，還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，讓孩子們成為真正的受益者。謝謝大家！

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿范文 篇11

　　親愛的各位的家長：

　　大家晚上好。我是七年級5、6班的語文老師。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”現(xiàn)在你們的孩子剛剛步入初一，正處于一個嶄新的起點，作為家長和老師都有義務(wù)幫助他們走好第一步。我們老師和你們家長有一個共同的愿望，希望孩子盡量能學(xué)得好些。作為家長，怎樣在語文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以下4點建議供大家參考：

　　一、語文學(xué)習(xí)很重要

　　首先、語文是“百科之母”，它直接影響著其它科目的閱讀理解和學(xué)習(xí)。其二、中考語文是120分；高考現(xiàn)在150分

　　而且出現(xiàn)相同分?jǐn)?shù)者先錄取語文成績高者。有不少家長并不重視抓孩子的語文，送孩子補(bǔ)數(shù)學(xué)、英語的大有人在，而語文就極少。

　　二、家長配合教師抓些什么？怎么抓？

　　1、看孩子每次的家庭作業(yè)是否完成及完成的質(zhì)量如何，并簽字。

　　2、要重視孩子語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。這些基礎(chǔ)知識主要包括：字詞，成語，要背誦積累的古詩、文言文等。這些基礎(chǔ)知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學(xué)得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，或許各位家長在你們孩子的語文單元測試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個問題。

　　a.生字、生詞的聽寫，相關(guān)古詩文的背誦默寫。要檢查，人人過關(guān)。

　　這次語文考試總分100分，作文占35分，考試時詩詞填空及課文中的生字詞是考課內(nèi)學(xué)的，現(xiàn)代文閱讀是課外內(nèi)容。因此學(xué)生必須學(xué)好課內(nèi)的知識并能轉(zhuǎn)化為閱讀和寫作的能力，才能應(yīng)對考試。家長能配合的就是幫助孩子識記生字詞和古文的書下注釋、翻譯和詩詞的背誦。另外，家長還要配合教師督促孩子多讀課外書籍。

　　抓生字聽寫、背誦、默寫用紅筆糾錯、改錯。每課后有讀一讀，寫一寫，哪些課文要求會背？每課課后的練習(xí)題中都有明確提示。單元考試中這類題的分值比分較重。凡是在這一塊內(nèi)容上沒下功夫的同學(xué)，總分都不會高，這就需要家長督促。

　　b.拼音不過關(guān)，錯別字多。備齊工具書，現(xiàn)代漢語詞典、成語字典，勤查字典詞典。

　　3、幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關(guān)于閱讀水平的提高，名著名篇的閱讀，多給孩子購買積極健康的書刊.。建議平時讀名篇，如《中考滿分作文》、《小小說選刊》、《散文精選》、《讀者》、《青年博覽》、《青年文摘》等；假期一定讀長篇名著，多積累，如好詞。

　　家長為什么要督促孩子多讀課外書？讀些什么課外書？學(xué)習(xí)語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文知識重在積累，有一個量變到質(zhì)變的過程，不是一兩天能看出成績的。語文成績在短期內(nèi)不可能大見成效，語文素質(zhì)的形成有賴于長期的積累和實踐。也就是說語文成績的突出是孩子長期感性積累、不斷沉淀的結(jié)果。而且由成績一般到突出，是一個潛移默化、不知不覺發(fā)生的過程。

　　那么給孩子讀些什么書呢？從語文的角度說，多讀讀文學(xué)名著是最好的。說起時間，一定要擠，一天哪怕有10多分鐘也行，積少成多。尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閱讀�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》一書要求學(xué)生每天讀2600字，速度是每分鐘500字，每天寫30字。這是最低要求。閱讀時不要怕孩子當(dāng)時不大理解，只要讀進(jìn)去，感興趣就行。希望家長不要干涉孩子讀課外書，而應(yīng)有步驟地正確指導(dǎo)他們讀。經(jīng)過長期的閱讀，最后你定會在不知不覺中讓發(fā)現(xiàn)你孩子已經(jīng)成了一個語文素質(zhì)高的人，那還用擔(dān)心中考、高考中不會取得好成績嗎怎樣才能把作文寫好？我采取的方法就是多看多練多積累，才能熟能生巧。學(xué)生每周寫一篇周記，養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣，注意觀察生活，如饑似渴的讀有益書刊，擴(kuò)大知識面，多背好句佳句，日積月累，就能寫好作文。而這個班的作文還是比較欠缺的，很多學(xué)生知識面窄，詞匯積累不多，無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的感情。

　　課外閱讀在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外�！边@不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會做人，有時我們老師，家長說的一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如果是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。

　　背誦學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟�！睕]有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。

　　4、一個學(xué)生能否寫一手好字，不管對今后中招考答卷還是以后工作，是至關(guān)重要的。所以我要求學(xué)生練字帖，每天認(rèn)真練字。讓學(xué)生從寫好每個字開始學(xué)好語文。我希望我們的家長有空可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)�？傊�，我希望各位家長要關(guān)注孩子的語文學(xué)習(xí)情況，針對孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語文。讓我們共同努力提高孩子語文。謝謝大家！

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿范文 篇12

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家上午好！

　　今天讓我和大家一起分享教學(xué)經(jīng)驗，我很慚愧，一來我還年輕，教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富；二來我的教學(xué)成績的取得是與各位前輩的幫助、班主任的支持分不開的。但既然組里推選我作為代表和大家分享，我想把我平時的一些做法向大家呈現(xiàn)，不當(dāng)之處還請大家指正！

　　一、做好家長的工作，爭取家長支持

　　大家都知道，我們的工作離不開家長的支持，單打獨斗力量再強(qiáng)，也抵不過團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)。而爭取家長最好的時機(jī)，就是接班之初。因為這時家長多持觀望態(tài)度，教師一定要利用各種方法穩(wěn)定軍心，打消家長的疑慮。我的具體做法是這樣的：

　　1、在開學(xué)初的家長會上，在自我介紹之后，我會用最真誠的語氣表明我的態(tài)度：“我也有孩子，我希望我的孩子能遇到什么樣的老師，我自己就努力做一個那樣的老師。”

　　2、介紹我的溝通方式：“也許我的'教育方法不一定對每個孩子都適用，但請您相信，我的出發(fā)點一定是為了孩子。如果您的孩子不適應(yīng)或者有需要特別注意的地方，請一定和我及時溝通�！�

　　3、在日常工作中，把我所做的一些工作展示給家長看，一來讓家長更加了解孩子的在校情況，二來讓家長了解老師的工作重點，以便更好地進(jìn)行家校溝通。

　　二、結(jié)合班情，確定合適的方法

　　我班學(xué)生成績較好，平時愛思考、善于表達(dá)，但仍有個別學(xué)困生需要幫助。所以我選擇小組合作的方法，利用集體的力量約束、激勵孩子。步驟如下：

　　1、分組：全班按個子高低、成績好壞、性格互補(bǔ)劃分成12個大組，每組6人（個別組5人）。

　　2、各組設(shè)計海報、制定組名、組規(guī)，并把小組海報張貼在墻上。

　　3、小組合作事項：新課預(yù)習(xí)（提前在微信群討論）、新課匯報、錯題討論、互提背誦等。

　　4、獎勵類別：紀(jì)律星、坐姿星、字體星、認(rèn)真星、表達(dá)星、創(chuàng)新星、超越星等。

　　5、學(xué)期獎勵：按星顆數(shù)多少評出名次，12個組設(shè)計12個獎項，排名靠前的小組優(yōu)先選擇。

　　三、用人格魅力征服孩子

　　1、把學(xué)生放到與自己平等的地位上，尊重他們的獨立人格

　　2、不斷學(xué)習(xí)，提升自己的素養(yǎng)

　　四、重視思想教育

　　思想教育是非常重要的一件事。以前我也認(rèn)為，像魯迅先生那樣，一陣見血地指出我們國家哪里做得不好，哪里黑暗、腐敗、官僚主義就是愛國，所謂愛之深，責(zé)之切。但這樣教育的后果是什么呢？無數(shù)人信奉國外的月亮比中國圓，國外的空氣比中國香甜，批評中國人沒有信仰，金錢至上。知識分子更是大批留在海外，甚少回國。但現(xiàn)在我認(rèn)識到，我們國家確實還有很多地方做得不好，但一味批評并不能解決實際問題，真的愛國，就應(yīng)該去建設(shè)它，發(fā)展它，保護(hù)它。我們國家從不缺少這樣的人，比如與外敵奮勇抗?fàn)幍墓俦�英烈，比如為扶貧事業(yè)犧牲的基層干部，這一切足以說明，中國人的信仰就是“為人民服務(wù)”。

　　就像蘇霍姆林斯基所說：“真正的教育始于一個人為理想所鼓舞，能認(rèn)清自己，思考自己生活的意義和目的，審視自己是一個什么人和應(yīng)當(dāng)成為一個什么人�！蔽覀兘處煹氖姑�就是發(fā)揮自己的全部力量，為祖國培養(yǎng)社會主義合格的接班人。

　　我的分享到此結(jié)束，感謝大家的聆聽，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見！

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿范文 篇13

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　大家好！

　　我能代表一年級的班主任在此發(fā)言，與各位同仁共同探討班級管理問題，心里實在有些惶恐。我的發(fā)言談不上經(jīng)驗介紹，只是粗淺地談?wù)勛约寒?dāng)班主任的一些體會。

　　我任教以來一直當(dāng)班主任，在教復(fù)習(xí)班的這幾年，我真正體會了學(xué)生求學(xué)的艱辛；我深刻感受了學(xué)生求知的渴望；我徹底了解了家長望子成龍的期盼。所以，我感到做班主任，首先，要有責(zé)任心，每個孩子都是家庭的最大最大地那份希望。家庭的希望就握在我們的手里。我們當(dāng)孩子的班主任可能就是這半年一年，可是對于孩子來講就是一生中起決定的一段時光。有了責(zé)任心，有了愛心，班主任工作才有了基礎(chǔ)。在任一班班主任這段時間里，我就把這份責(zé)任心，這份愛心貫徹到班級管理的方方面面，關(guān)心74個孩子，關(guān)注74個學(xué)生，呵護(hù)74顆心靈。我班的某同學(xué)來自確山縣，父母離異，我多次找他談話，關(guān)心他的學(xué)習(xí)，撫平他心靈的傷痛。這次中考他進(jìn)步很大：從班級的61名上升到18名，年級的102名。前幾天有個學(xué)生給我寫了一封信，有這樣一句話：“在這短暫的三個月中，我學(xué)到了很多，成長了很多，這都源于您的工作，教誨。您不一樣的教育方式，讓我感觸最深。您管班的方式是我從來沒有接觸過的，讓我覺得自己好似在大城市的學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我更加珍惜這個學(xué)習(xí)的機(jī)會.”這讓我真正體會到了：無愛心，不教育。

　　我的另一個體會是：班主任的引領(lǐng)作用，引領(lǐng)思想，引領(lǐng)班風(fēng)，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)，引領(lǐng)班級文化，引領(lǐng)班級凝聚力。為了當(dāng)好班主任，我近段時間讀了三本書：王金戰(zhàn)的《英才是怎樣造就的》，高金英的《陽光的味道》。這些書，給我的思想帶來了很大的震動和改變，也完善了自己的帶班理念。學(xué)生的行為總是在思想意識的支配下進(jìn)行的，班級文化建設(shè)對班級管理工作的方向具有引領(lǐng)作用，它不僅能管住學(xué)生其人，而且能管住其心。我們班的班訓(xùn)是：犯其至難,圖其致遠(yuǎn)。向至高至難的地方?jīng)_擊，才能夠達(dá)到至臻至美的境界；向至高至難的地方發(fā)起挑戰(zhàn)，才能夠達(dá)到最高的目標(biāo)。班訓(xùn)寫在后面的黑板上，并把成績好的，勤學(xué)好問的同學(xué)的名字寫在下面。同學(xué)心中都有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我班的早宣誓中有這樣一句話：我不負(fù)父母的期盼，我不負(fù)恩師的厚望，我不負(fù)天賜的智慧，我不負(fù)青春的理想。每宣誓一次學(xué)生都受到到了一次心靈的洗禮。領(lǐng)宣的同學(xué)，曾給我說，每次領(lǐng)宣，看到同學(xué)們的昂揚的士氣都讓他心潮澎湃。這次他從班級的13名上升到年級的11名。

　　有了理念，才能形成自己的管理模式：

　　一、發(fā)揮班干部作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我管理。

　　開學(xué)初，同學(xué)們一票一票競選出班級干部和各科課代表，并讓他們合影留念，成為一個核心的領(lǐng)導(dǎo)集體。班長兩名，輪流值周，整體負(fù)責(zé)全班工作。選舉結(jié)束后，班長某某告訴：我一定要把班級管好，和另一名班長比一比。各科課代表抓好作業(yè)收交，配合各科任課老師，抓好學(xué)習(xí)；紀(jì)律委員抓課堂秩序這塊，班級分四塊，由紀(jì)律小組長具體抓；班干部各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作。班干部做得好，我會鼓勵表揚，做得不足，我會耐心指導(dǎo)。班級工作中，我的原則是：該管的一定要管，而且要管好、管到底；不該管的則大膽的放手，讓學(xué)生自己管理自己。

　　二、重視協(xié)調(diào)任課老師和學(xué)生之間的關(guān)系。

　　我經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，介紹班級的整體情況，介紹不同性格和成績的學(xué)生，讓任課老師做到心中有數(shù)，有的放矢，減少教育教學(xué)的失誤。開學(xué)初，我了解到有時課堂氣氛不夠活躍，我就鼓動學(xué)生的士氣，師生的互動會使學(xué)生的思維更活躍，接受知識更有效。我多次教育學(xué)生多問問題，高中的知識多，難點多，必須做到不懂就問。每次看到一群學(xué)生圍住老師，我就很開心，畢竟自己的工作起了效果。另一方面，我經(jīng)常讓學(xué)生明白老師的艱辛，老師的付出，讓他們知道他們的老師是最偉大的，最棒的。這樣就樹立了老師在學(xué)生中地位和威信，只有“尊其師”，才能“信其道”。

　　三、從細(xì)處著手，抓好思想教育。

　　班主任就好比“雜貨店的老板”，抓好細(xì)節(jié)，理出頭緒至關(guān)重要。我們班安排有值日生，每天負(fù)責(zé)擦黑板，整理講臺，寫值日日志，在黑板一邊寫勵志的一句話。我印象最深的一句話是，某同學(xué)寫的：沒有傘的孩子必然會奮力奔跑。非常形象，寓意深遠(yuǎn)，激勵了很多同學(xué)。我做到每天和值日生談心，一方面了解該生的情況，做思想工作，一方面了解班級情況，對班級情況進(jìn)行掌控。另外，我結(jié)合各科老師，把班級優(yōu)秀的試卷展覽在教室的門前，學(xué)生的做題規(guī)范有了很大的提高。

　　我還做到了平時進(jìn)班很少說話，讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí)。但是，我會抓住時機(jī)，平均每周，有主題的進(jìn)行一次思想教育，對他們進(jìn)行各種良好思想的灌輸，比如：靜心向?qū)W精神教育，競爭意識教育，團(tuán)結(jié)意識教育等。避免生硬的`說教，用一個個生動的故事啟迪學(xué)生，用過去教過的學(xué)生的實例激勵學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生。在他們的心中反復(fù)的強(qiáng)化這種意識，讓學(xué)生每時每刻都斗志昂揚，精神煥發(fā)，充滿自信心。我聽過某老師講過這樣一句話：坐下去，沉下心，管住神，是學(xué)生學(xué)習(xí)的三境界。我就講給他們聽。學(xué)生只要有了這股“學(xué)勁兒”，班級才有凝聚力，才有戰(zhàn)斗力。我還給他們講，班級是一個整體，每個人都是這個整體的關(guān)鍵一部分，班級取得了榮譽(yù)讓你們的臉上也有光彩，中考總結(jié)會考后，當(dāng)班長捧回獎狀的時候，教室內(nèi)群情激昂。就表明我們已經(jīng)取得了一個小小的勝利。學(xué)生被這些思想引領(lǐng)著，不斷進(jìn)步；班級被這些思想引領(lǐng)著，不斷前進(jìn)。

　　總之，當(dāng)班主任是最辛苦的，但聽到學(xué)生的問候時，我們又是最快樂的。以后，我會不斷向大家學(xué)習(xí)，不斷向大家請教。

　　謝謝大家。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿范文 篇14

　　親愛的各位老師：

　　大家好！

　　今天中午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容是語文教學(xué)質(zhì)量分析。之所以開展這個活動，其目的是為了相互學(xué)習(xí)，共同提高，進(jìn)一步明確教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，采取針對性的舉措，圓滿完成語文教學(xué)任務(wù)。

　　今天會議的第一個議程是，請六位老師談一談提升語文教學(xué)質(zhì)量的新舉措，發(fā)言的順序是：儲呈進(jìn)、仲海燕、胡亞華、洪云、陳美宏、王玉環(huán)。

　　剛才六位老師暢所欲言，意見非常中肯，舉措非常扎實，希望大家虛心接受，學(xué)習(xí)借鑒。在他們發(fā)言的基礎(chǔ)上，我再重申三點意見：

　　一、瞄準(zhǔn)質(zhì)量目標(biāo)。

　　學(xué)期初，姚校長已經(jīng)給我們語文組提出了奮斗的目標(biāo)。A、B指標(biāo)大于100的班級占比要超過百分之六十。上學(xué)期，我們語文教學(xué)的整體水平不如數(shù)學(xué)組，離60%這個目標(biāo)還有一點差距。主要責(zé)任在我，平時的教學(xué)和管理工作不細(xì)不實。希望大家牢記質(zhì)量目標(biāo)，領(lǐng)先的老師再接再厲，暫時落后的奮起直追，爭取超額完成任務(wù)。

　　二、找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)。

　　上學(xué)期末，大家已經(jīng)結(jié)合考卷，進(jìn)行了細(xì)致地分析，總結(jié)了成功的經(jīng)驗和存在的問題。我們現(xiàn)在要做的或者說已經(jīng)在做的，就是要揚長補(bǔ)短。在夯實語文雙基的同時，補(bǔ)語文教學(xué)中的短板。這個短板是什么？可能是閱讀，可能是作文或?qū)懺挘�可能是識字寫字，可能是語文積累，可能是課外閱讀，可能是后進(jìn)生或中等生，還可能是基礎(chǔ)知識，也有可能兼而有之，總之，我們要把好脈，準(zhǔn)確分析學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢，打好補(bǔ)丁，讓不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所長進(jìn)。

　　三、采取有效舉措。

　　采取什么有效舉措？有些老師在上交的材料中提到了一些好的做法，比如課堂上要精講多練，重視課外閱讀和語言積累，注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，作業(yè)布置要適量、精選，提高書寫質(zhì)量，“結(jié)對子”、“一幫一”，有效開展優(yōu)補(bǔ)差工作，等等，由于時間關(guān)系，在這里不一一展開。我主要說兩點。第一點：要研究作文，好作文是反復(fù)改出來的，是講評出來的。這一點，原來教三年級的幾位語文老師做得非常好。洪云老師指導(dǎo)學(xué)生多次修改習(xí)作，老師滿意后學(xué)生方可謄寫。去年三年級語文學(xué)年末考試，我們學(xué)校三年級的作文，無論是書寫還是文章質(zhì)量，都明顯比其他學(xué)校高出一籌，這與三年級幾位語文老師平時扎實的指導(dǎo)是緊密相連的。第二點，要研究練習(xí)。每節(jié)課要有高效的練習(xí)。陳美宏老師在緊張的教學(xué)之余，獨立編制語文練習(xí)，做到每課有練習(xí)，每周有測試，每單元有知識點匯總�！皢卧�知識點匯總”是她本學(xué)期的新點子，包含詞語、課文內(nèi)容和拓展積累等內(nèi)容。這樣的練習(xí)和不加選擇做《補(bǔ)充習(xí)題》和《配套練習(xí)》有很大的區(qū)別，更貼近學(xué)生實際，也更實用更高效，有點像當(dāng)年栟茶中學(xué)老師的做法。不管怎么說，辦法總比困難多。只要我們多實踐，多反思，多交流，我們一定能找到有效的舉措，不斷提升語文教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)在有一個問題，學(xué)生語文作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，這是我們要注意和防止的。

　　最后我想說，我們語文組是一個見賢思齊的團(tuán)隊，是一個戰(zhàn)斗力強(qiáng)的集體。我相信，只要我們勤思、善教、愛讀、樂寫，瞄準(zhǔn)質(zhì)量目標(biāo)，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，采取有效舉措，我們一定能夠達(dá)成學(xué)期初學(xué)校提出的奮斗目標(biāo)。

　　還有一部分沒有講，個中原因不想再提，內(nèi)容如下： 萬變不離其宗。學(xué)好語文的不二法門是多讀多寫，而不是多做題�，F(xiàn)在有一個問題，語文作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，這是我們要注意和防止的。也許，有的老師可能要說，我們這里是農(nóng)村，和城市沒法比。的確，我們學(xué)校是農(nóng)村學(xué)校，留守兒童、空巢老人滿天飛的農(nóng)村社會現(xiàn)實，讓比學(xué)校教育更為重要的家庭教育形同虛設(shè)，這是中國農(nóng)村教育悲哀和無奈。也許，還有的老師會說：我們這樣做也是被應(yīng)試教育大環(huán)境所逼。是的，應(yīng)試教育愈演愈烈，靠個人的力量無法改變大的教育環(huán)境。但是，這些都不應(yīng)該成為我們因循守舊、固步自封的理由。想一想，我們那個時候上小學(xué)有這么多的作業(yè)嗎？

　　其實，我們是可以改變的，在你的教室里，你就是國王。從改變自己開始，從打造卓越的語文課開始，和學(xué)生一起讀書（不僅僅是語文書）、寫作（更多的應(yīng)該是日記），營造一個幸福、優(yōu)雅、溫暖、詩意的語文家園。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿范文 篇15

　　尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

　　大家上午好！

　　今天是正月十四，我先借此機(jī)會給各位拜個晚年，恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康，心情愉快，樂教善教，幸福生活，快樂工作！

　　讓我第一個在這樣的場合面對全體老師做年級成績分析，我的心情這會是特別的緊張與不安，甚至是沉重，而這種沉重或者更準(zhǔn)確的說，這種內(nèi)疚與自責(zé)，從初九的那天早晨8點半我突然接到了李校的電話就開始了，這個電話是關(guān)于上個學(xué)期期末考試的成績反饋的，最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后，我并不是太驚訝，因為我們學(xué)校好像新生第一學(xué)期都在十幾名這個樣子，可是當(dāng)我知道：與我們成績相當(dāng)?shù)膸熢焊叫�，甚至這幾年我們感覺還不如我們的幸福路中學(xué)、20小、32小都排在我們前面，我真的懊惱不已。作為年級主任我為這樣的成績負(fù)全責(zé)，我沒有帶領(lǐng)我的團(tuán)隊完成學(xué)校交給的任務(wù)，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師道歉，對不起！幾天來在深深的自責(zé)中，我想到了幾個詞來形容自己：

　　1、驕兵必敗

　　這半個學(xué)期以來，我一直為去年升一中人數(shù)險勝師院附中、幸福路中學(xué)、20中等學(xué)校而沾沾自喜，殊不知一輪新的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，人家是知恥而后勇，背水一戰(zhàn)，而我們還沉浸在勝利的喜悅中昏昏然、飄飄然，其實輝煌已經(jīng)屬于過去！成績已經(jīng)清零，新的戰(zhàn)場，新的生源，我并沒有帶領(lǐng)團(tuán)隊認(rèn)真分析生源特征，并做好教學(xué)和提高成績的策略。

　　2、重德育輕教學(xué)

　　這一學(xué)期新生入校，我把主要精力放在了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和檢查上面，對教師的聽課、評課；作業(yè)的檢查工作沒有認(rèn)真落實和檢查，在回憶起這學(xué)期的聽課上，我感覺我在學(xué)校內(nèi)部認(rèn)真聽過的課不超過5節(jié)，甚至我徒弟陳艷斐做公開課的那天我都不知在忙什么沒有去聽課，我還記得李校那天質(zhì)問我時，我還狡辯說，她試講的時候我已經(jīng)聽過了，我們都知道教學(xué)是學(xué)校的生命線，我們所有的工作都是為了它，可是面對如此重要的工作，我卻沒能抓住重點。

　　3、執(zhí)法不嚴(yán)

　　年級組是學(xué)校管理工作的最基層的執(zhí)行單位，年級主任是學(xué)校各項決議執(zhí)行的基層監(jiān)督員，在執(zhí)行管理中，面對部分老師不能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)定的行為，有時會礙于情面，沒有批評和處理，以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢，沒有真正起到督促，達(dá)到獎勤罰懶的效果。

　　4、塞翁失馬，焉知非福

　　今天的成績令我瞬間清醒，及早提醒我們清醒過來，如果能反思總結(jié)教訓(xùn)，這將成為我們最重要的財富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢是最有爆發(fā)力，收回來的拳頭最有攻擊力，相信經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的批評、教師的幫助努力，我們七年級會更具戰(zhàn)斗力。

　　在工作中我還有許多做的不好的地方，但今天的這個會重點在成績分析，其他不足我真心希望七年級團(tuán)隊包括其他年級的老師能直言不諱的給我指出來，我會真心感謝、虛心接受

　　并認(rèn)真改正！

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿范文 篇16

　　尊敬的各位、老師們：

　　大家好!

　　今天，我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作，不過我也只能把我這幾年來在班主任工作中的一些認(rèn)識和做法向大家匯報，以期和各位同仁共同商榷。

　　一、愛學(xué)生，交知心

　　愛是人類最美的語言，愛是教育的靈魂。教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會有學(xué)習(xí)的動力，才會在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地踏實前進(jìn)。在工作中，我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。既為學(xué)生取得好成績而感到高興，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感受到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。

　　二、律自己，樹榜樣

　　老師是學(xué)生的一面鏡子，老師以身作則，為人師表，對學(xué)生的品德具有定向作用�？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展教育的活動最多，對學(xué)生的影響最大，自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)，在教育工作中，真正做到為人師表。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，自己首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明懂禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我和學(xué)生交知心朋友；要求學(xué)生學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我首先做到認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。隨手拾起地上的一個紙團(tuán)、把講臺上的粉筆盒擺好，以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前等等，這些都在潛移默化地感染著學(xué)生、激勵著學(xué)生，達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的境界，比起那種厲聲的呵斥和強(qiáng)行的鎮(zhèn)壓，往往會起到意想不到的效果。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康發(fā)展的指導(dǎo)者和引路人。

　　三、培班干，促班風(fēng)

　　良好的班風(fēng)、班貌是一個班集體欣欣向榮的外在表現(xiàn)，而良好的班風(fēng)班貌的形成，不僅需要班主任老師“勤看”、“勤訪”、“勤查”、“勤問”、“勤處理”，還特別需要組建一個團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢管敢做、有創(chuàng)新開拓意識的班委。我認(rèn)為班隊干部培養(yǎng)有兩大好處，一是可以鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們的能力，二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)�？梢哉f，學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時機(jī)，小學(xué)階段時間長，機(jī)會多，從小鍛煉能提高他們的自信心，為他們在初中、高中、大學(xué)階段的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。有些教師和家長出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會影響學(xué)習(xí)，不愿讓他們?nèi)ジ�，殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會影響成績，反而能促進(jìn)其成績的提高，因為學(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課，他們也會自覺補(bǔ)上，而且怕成績不好被同學(xué)取笑，學(xué)習(xí)自然會更加努力。因此，我們的老師如果真的喜歡這個學(xué)生，認(rèn)為他有能力，就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會去，并且支持他們的工作。

　　班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來完成，學(xué)生參與程度越高，教師的工作就越輕松。班隊干部扮演的是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會他們工作方法，然后放權(quán)，樹立干部的威信，讓全體學(xué)生都知道“干部說的話就是老師說的話”，讓他們能管、敢管，培養(yǎng)他們的主人翁意識，也有助于形成一個團(tuán)結(jié)和諧的班集體。

　　四、視差異，不放棄

　　“金無足赤，人無完人�！庇捎诿總�學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，使學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”，要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力量去感化他們。記得有這樣一個故事——《不要在冬天里砍倒一棵樹》：有一年冬天，一位父親需要一些柴火，他找到一棵枯枝敗葉的死樹，然后把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍滿是綻放的新芽。對此，他不無感慨地說：“我原來以為它肯定死了，現(xiàn)在我卻看到這棵樹依然有著生命的活力。”于是，這位父親囑咐全家：“不要在冬天里砍倒一棵樹，不要在情況不明時作出消極的結(jié)論�！毕胂胛覀兊膶W(xué)生，他們在成長過程中會出現(xiàn)很多問題，但我們不能抱怨學(xué)生的無知和犯錯，孩子正因為需要教育才送到學(xué)校里來的，犯錯也是孩子成長的一種方式。老師看到的問題是孩子在成長過程中遇到的問題之一，或者是孩子成長過程某個階段出現(xiàn)的問題。如果因此放棄，甚至是簡單地否定一個學(xué)生，就會像在冬天里砍倒一棵樹，他會因此再也沒有“復(fù)活”的機(jī)會了！

　　我們班的同學(xué)，虎頭虎腦。老師、家長都反映他是一個“調(diào)皮大王”。低年級時成績就很差，語數(shù)經(jīng)常考不及格，剛到六年級時，考試成績總在30分左右。對于他的不良行為習(xí)慣更是一言難盡了：上課不遵守紀(jì)律，坐不了幾分鐘就動桌凳、搖頭晃腦，有時甚至還摔倒了；經(jīng)常惹周圍的同學(xué)，影響別人上課；注意力不集中，東張西望；課余時間愛搞“惡作劇”，欺負(fù)其他同學(xué)；書寫很不認(rèn)真，作業(yè)很臟；他母親說在家里也是很調(diào)皮，很霸道……對這位學(xué)生我真是用盡了心思，想盡了各種辦法。雖然他的表現(xiàn)經(jīng)常讓我失望，但我始終都沒有輕易放棄對他的教育。現(xiàn)在，他違反紀(jì)律的次數(shù)逐漸減少了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步，經(jīng)常考60多分，去年期末考試還考了78分。以前我對他的教育過程的點點滴滴，我覺得對這樣的學(xué)生，老師首先需要傾注愛心、關(guān)心和耐心。從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣入手，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)與生活，拉近與教師的距離。要耐心糾正學(xué)生的不良行為，不能急于求成，要時時關(guān)心、時時指點。其次，讓學(xué)生多進(jìn)行一些動手操作、觀察思考、語言表達(dá)的活動。如在課堂上多提問、多指導(dǎo)、多板演等等，這樣都能有力地提高學(xué)生的注意力和知識水平。第三，要幫助學(xué)生樹立自信心，及時鼓勵他的每一次良好表現(xiàn)，有進(jìn)步時就給予肯定，讓他嘗到學(xué)習(xí)成功的甜頭。第四，老師多和家長聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，耐心說服家長配合老師做好學(xué)生的工作，讓家長多關(guān)心一下學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。當(dāng)然，轉(zhuǎn)變行為偏差的學(xué)生是一項十分艱苦的工作，對待他們，不能指望通過一兩次談話，采取幾項措施，就能使他們發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。因此，教師要有特別的愛心、耐心、信心和恒心，作堅持不懈的努力，從而矯正學(xué)生的行為偏差。

　　五、撫心靈，促成長

　　人們的物質(zhì)生活現(xiàn)在得到較大的改善，而改革開放又給人們的心理帶來許多挑戰(zhàn)。面臨急劇變化和迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會，青少年兒童成長的環(huán)境日趨復(fù)雜，身心健康所受到的負(fù)面影響日益增大，使心理問題不斷產(chǎn)生，心理健康水平逐漸下降。所以班主任除了要承擔(dān)起管理者、朋友的角色外，還應(yīng)承擔(dān)起“心理醫(yī)生”的角色，做學(xué)生心靈的導(dǎo)航者。我們班上的何錦同學(xué)原來是一位心理抑郁、自卑的學(xué)生。因為她有一個不同尋常的家庭——父母離異，母親改嫁，父親長年在外，很少回家，拋下她不管，她只好跟著年邁的奶奶一起生活。新學(xué)期開始，我就發(fā)現(xiàn)了她的表現(xiàn)——不愿跟同學(xué)交往，臉上時常流露出無奈悲傷的表情。于是我就單獨跟她談話，她向我講出了她內(nèi)心的苦楚。我很同情她的遭遇，經(jīng)常找她談心，開導(dǎo)她要勇于面對生活中的挫折，告訴她老師和同學(xué)們會一起幫助她。并找來她的外公一起來做她的工作，讓班上的同學(xué)多陪她玩。只有甘露才能滋潤幼小的禾苗，在多種渠道的幫助和教育下，在眾多的愛的呵護(hù)下，她的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，平時也時常能看到她快樂的身影�？吹阶约旱呐�力有了回報，作為班主任的我還有什么比這更讓我感到欣慰的呢？

　　六、勤反思，促發(fā)展

　　班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，需要有廣博的知識和豐富的經(jīng)驗。班主任必須增強(qiáng)與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)意識，堅持學(xué)中干、干中學(xué)，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力，以跟上日新月異的新時代，適應(yīng)千變?nèi)f化的新情況，應(yīng)對錯綜復(fù)雜的新局面。伯納斯曾提出一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗+反思=成長。所以我們不僅要有扎實的教育理論功底，還要靈活運用，并注重知識的日積月累，注意經(jīng)驗教訓(xùn)，在實踐中反思，不斷提升專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)文化水平。這幾年來，我非常珍惜學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會，參加過市里的班主任培訓(xùn)和國家級的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，把每次學(xué)到的教育理論知識和好的經(jīng)驗積累下來，靈活地運用到工作中。在平時的工作中，我也會經(jīng)常隨手記下自己在班級管理工作中的成敗點滴，積累寶貴的第一手資料，分析所發(fā)生的班級管理活動，從而不斷改善班級管理行為，指導(dǎo)未來的班級管理工作。

　　做班主任工作以來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我失去了很多，但我無怨無悔，因為我愛著我所從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)�！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！蔽乙�在三尺講臺——這方寸之地，盡我最大的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵盛開在祖國肥沃的土地上！