教師思政課研討會(huì)發(fā)言稿（通用11篇）

教師思政課研討會(huì)發(fā)言稿 篇1

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　一年一度的教師節(jié)又將來臨，今年是教師節(jié)，首先，要祝我們所有的老師節(jié)日快樂！

　　人們常把教師比作成園丁，非常的辛苦和勞累，確實(shí)如此，尤其是幼兒教師，帶班時(shí)付出比別人更多的汗水和愛心，我們幼兒園老教師多，在當(dāng)今教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，家長(zhǎng)要求越來越高，孩子的越來越強(qiáng)的社會(huì)背景下，確實(shí)做一個(gè)好教師很難。而且家長(zhǎng)有自主選擇權(quán)，教師只有不斷改進(jìn)我們的服務(wù)態(tài)度，端正我們的工作態(tài)度，才能贏得家長(zhǎng)的信任，才能在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中生存下來。

　　這些年，正因的努力，我們才同事在一起。如今，幼兒園正處在一個(gè)特殊的階段，當(dāng)然遇到了許多困難和前所未有的壓力，這些困難和壓力，來自于人的觀念，來自于家長(zhǎng)對(duì)我們的要求，來自于社會(huì)方方面面。我們的老師在改革和競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中，接受著考驗(yàn)。但是，我想這些困難和壓力都只是暫時(shí)的，只要我們真心的付出和全身心的投入，相信，會(huì)贏得社會(huì)的認(rèn)可。

　　其實(shí)，幼兒園就像是一個(gè)大家庭，這個(gè)家，是需要我們?cè)谧�每一位共同來營(yíng)造才會(huì)繁榮昌盛的。所以，只要我們大家團(tuán)結(jié)起來，齊心協(xié)力，就能夠抵御外界對(duì)我們產(chǎn)生的壓力，就能夠營(yíng)造紫一團(tuán)結(jié)和諧、溫馨向上的氛圍。相信在大家的努力下，紫一幼兒園會(huì)一天比一天更好！

　　最后，再次祝大家身體健康，年輕漂亮，家庭幸福！

教師思政課研討會(huì)發(fā)言稿 篇2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

　　大家好!

　　作為一名教師，在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我深深感到，要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅僅是精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。師德，是成為一個(gè)合格教師的道德底線，一個(gè)缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德，就是要求教師必須堅(jiān)持對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。"學(xué)高為師，身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。

　　一、在思想方面

　　我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)于人民的教師事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平和本事，嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心，愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，樹立正確的教育觀、人才觀，充分理解和尊重學(xué)生的獨(dú)特性，不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系，教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系，構(gòu)成教育合力。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，愛國(guó)教育，品德教育。

　　二、在教育教學(xué)方面

　　我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色，在日常教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材和教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)中面向全體學(xué)生，注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，注意創(chuàng)新精神和全作本事的培養(yǎng)。嚴(yán)格要求學(xué)生，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，當(dāng)今時(shí)代，科技日新月異，教育技術(shù)發(fā)展很快，我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。提高自我的教育教學(xué)本事，隨著課改的不斷深入，我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息。認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的適應(yīng)本事，與時(shí)俱進(jìn)。

　　三、在師德方面

　　本人嚴(yán)格按照"學(xué)為人師，行為世范"的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德材料，禮貌禮儀知識(shí)，對(duì)學(xué)生注重言傳身教;要求學(xué)生做到的，自我首先做到，不準(zhǔn)學(xué)生做的，自我也不能做。在多年教學(xué)中，我從沒有任何違紀(jì)違規(guī)行為，日常生活中嚴(yán)格要求自我，受到了學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

　　今后的努力方向。在以后的工作中，我要加強(qiáng)黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學(xué)習(xí)，提高自我的政治素養(yǎng)，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，虛心求教，經(jīng)常反思自我存在的問題和不足;嚴(yán)格要求自我，端正自我的態(tài)度，愛崗敬業(yè)，為人師表。

教師思政課研討會(huì)發(fā)言稿 篇3

　　尊敬的各位、老師：

　　大家晚上好！作為青年教師，我今天和大家談一談我們成長(zhǎng)中的感悟。自工作最初的一片茫然，到現(xiàn)在基本能勝任教學(xué)工作，回顧經(jīng)歷，我們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開清河中學(xué)這片肥沃的土壤。沃土給予我們空氣，給予我們養(yǎng)分，如母親般哺育我們成長(zhǎng)。在這片沃土中我們可以從以下幾方面發(fā)展自己，提高自己：

　　1.設(shè)計(jì)，確立發(fā)展目標(biāo)

　　剛走上工作崗位之時(shí)，突然從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，有許多的不適應(yīng)，不知道自己該怎么做，不知道自己的目標(biāo)在哪里。為了讓我們盡快的適應(yīng)，學(xué)校指導(dǎo)我們?cè)O(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃，引領(lǐng)我們找到前進(jìn)的方向。這是我找到的一份青年教師的規(guī)劃，我們看一下有三年規(guī)劃與五年規(guī)劃，（幻燈片）當(dāng)然我們的目標(biāo)也不能只放在紙上而要落實(shí)到具體的行動(dòng)當(dāng)中，要經(jīng)�；仡^看一看，自己還要那些方面做得不好，要及時(shí)的改進(jìn)。

　　2.借助青藍(lán)平臺(tái)，站穩(wěn)三尺講臺(tái)

　　初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能流利的把本節(jié)知識(shí)點(diǎn)講完，但就好像一個(gè)人在表演一樣，忽略了學(xué)生的存在，課堂組織更談不上了，自己著急，學(xué)生也急。這時(shí)學(xué)校給我們配了師傅，實(shí)行一對(duì)一幫扶，我的師傅是朱海波老師，他親切隨和，那時(shí)候我是聽一節(jié)上一節(jié)，師傅也經(jīng)常去聽我的課，他每一次鼓勵(lì)，每一次肯定的都讓我信心倍增，也逐漸放下心里的包袱，在講臺(tái)上越來越自如，雖然出師了，但我們向師傅學(xué)習(xí)的過程并未結(jié)束，學(xué)校經(jīng)常會(huì)有老教師開設(shè)的示范課，我們應(yīng)該多聽課，多聽老教師的課。

　　3、吸取集體智慧，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量

　　我校的備課制度實(shí)行的是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的方式,既提倡資源共享,又注重突出個(gè)人特色.我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨(dú)秀，要百花齊放；公開課不是代表個(gè)人，而是代表生物組，這兩句話從兩個(gè)不同的層面闡述著集體主義。有一次我承擔(dān)了對(duì)外公開課的任務(wù)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度要講“探究PH值對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響”這節(jié)內(nèi)容，正好淮海中學(xué)剛開設(shè)過這節(jié)內(nèi)容的公開課，我聽課回來以后就和組長(zhǎng)馮麗華說，他們都是做了演示實(shí)驗(yàn)，我們也做演示吧。馮老師說這節(jié)內(nèi)容在考綱上有明確要求，我們不能怕麻煩，我們不但要做學(xué)生實(shí)驗(yàn)而且最好還要到探究實(shí)驗(yàn)室做。我一聽就犯愁了，公開課讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)本身對(duì)我來說就是巨大的.挑戰(zhàn)，且不說五十幾位學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室，課堂駕馭很困難，最讓我頭疼的是我們的探究實(shí)驗(yàn)室剛建好，探究的儀器我根本不會(huì)用，而按照我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)的流程，先是學(xué)生具體操作實(shí)驗(yàn)，然后教師用PH傳感器進(jìn)行驗(yàn)證，這就要求我既要備課又要學(xué)習(xí)相關(guān)儀器的操作，馮老師說不用擔(dān)心我們一起幫你。學(xué)生是分組實(shí)驗(yàn)，探究實(shí)驗(yàn)室的桌子是圓的正好六人做一組實(shí)驗(yàn)，而每組的試管有三支，分別做PH=5,7,9的，這樣就有三位同學(xué)不用操作，在磨課的時(shí)候組內(nèi)老師提出可不可以可以再加一組試管，也就是每個(gè)組內(nèi)再分兩小組，這樣每位同學(xué)都參與了，課堂氣氛也更活躍了；諸如此類的細(xì)節(jié)有很多，不在列舉了，在全組老師的幫助下，公開課順利開設(shè)。在組里誰上公開課，我們都以不提建議為恥！以不幫忙為恥！友情歸友情，但組里面在爭(zhēng)論問題方面，大家都堅(jiān)持意見，但不堅(jiān)持己見！很多時(shí)候，教研組似乎是一個(gè)大家庭，彼此間更像是兄弟姐妹！良好的教研組氛圍，確實(shí)有助我們青年教師的培養(yǎng)。

　　4.珍惜學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

　　學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉行青年教師考學(xué)活動(dòng)，督促我們?nèi)プ龈呖碱}。此外，學(xué)校還分批次派教師赴外地聽課、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，記得小高考去南京培訓(xùn)，其他學(xué)校一般每門學(xué)科只有一人，且多為老教師，而我們學(xué)校是全員出動(dòng)，而且專車接送，由此可見學(xué)校的重視。外出聽課時(shí)，一般開課的老師多為優(yōu)秀教師，我們?cè)诼犝n的時(shí)候會(huì)不知不覺得思考：這節(jié)課要是我自己來上該怎樣講？這樣將別人新的、新的經(jīng)驗(yàn)、新的教法與自己的構(gòu)思相比較，更能接受別人的優(yōu)點(diǎn)而發(fā)現(xiàn)自己的不足。比如我聽過一節(jié)關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)的課，真是精彩。我自己上的時(shí)候就是按步就班，先講組成DNA的基本單位是脫氧核苷酸，再講脫氧核苷酸有哪幾部分組成，要求學(xué)生記住并會(huì)畫出結(jié)構(gòu)，學(xué)生雖然當(dāng)時(shí)能記住，但很快就會(huì)忘記了，而那位老師是讓同學(xué)看書分析，然后給出事先準(zhǔn)備好的卡片，讓學(xué)生自己拼出一個(gè)一個(gè)核苷酸的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生拼出一條脫氧核苷酸鏈，最后再讓學(xué)生思考兩條脫氧核苷酸鏈的拼法，學(xué)生興趣盎然，我們也感嘆學(xué)生動(dòng)了一次手比在紙上畫出10次效果都要好。

　　5.參加各項(xiàng)比賽，提高自身素質(zhì)

　　20xx年，我剛參加工作，參加了學(xué)校舉辦青年教師賽課，從選題、設(shè)計(jì)、制作課件到磨課，我準(zhǔn)備了個(gè)把月，當(dāng)時(shí)覺得是一種煎熬，但當(dāng)自己的課得到評(píng)委肯定的時(shí)候，那種喜悅與自信無法言語，原來我也可以上好一節(jié)課的，我想我后來課堂中所表現(xiàn)出來的自信和那次賽課是有很大關(guān)系的。20xx年，我有幸又參加了第二次賽課，因?yàn)閯偨?jīng)過學(xué)校的對(duì)外公開課的磨練，覺得這次賽課準(zhǔn)備起來很輕松，結(jié)果也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。其實(shí)每次賽課的結(jié)果并不重要，重要的是我們?cè)跍?zhǔn)備一節(jié)課過程中的學(xué)習(xí)到了很多東西，不知不覺得自己在教材處理，課堂駕馭，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面都上了一個(gè)新臺(tái)階。

　　在清河中學(xué)這片沃土上，我們青年教師都在逐漸的成長(zhǎng)，在參加這次論壇之前我也走訪了部分青年教師，在感激學(xué)校栽培的同時(shí)，我們也懇切的希望學(xué)校能再多給我們一些錘煉的機(jī)會(huì)，比如說讓更多的青年教師也能到高三這個(gè)更高的平臺(tái)上去鍛煉鍛煉，這樣我們對(duì)教材的把握可能會(huì)更加全面，更加系統(tǒng)，更能凸顯它的核心要素，真正做到高屋建瓴，高瞻遠(yuǎn)矚，在教學(xué)上能有更大的提高，更大的突破。那么，在清河中學(xué)這片沃土中我們青年教師就會(huì)成長(zhǎng)的更快，成熟的更快！我的發(fā)言完了，謝謝大家！

教師思政課研討會(huì)發(fā)言稿 篇4

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、各位主任：

　　大家好!

　　首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，共同去探討學(xué)校德育工作的問題。從我參與學(xué)校的德育管理工作至今雖然有近10年的時(shí)間，但對(duì)學(xué)校德育工作的管理經(jīng)驗(yàn)還是比較欠缺。今天我跟大家一起交流的也只不過是我們沙埔中學(xué)這幾年來在德育工作中的一些做法而已，還談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流。但我相信這次發(fā)言是抱磚引玉，以便我們更好地學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和成功做法，所以，在我的發(fā)言中有什么不足之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　德育是學(xué)校工作的靈魂，是為學(xué)校的教學(xué)工作提供服務(wù)，德育工作部門——政教處的工作宗旨就是為教學(xué)管理部門——教務(wù)處保駕護(hù)航。我校始終堅(jiān)持“以人為本、德育為首”指導(dǎo)思想，本著“從大處著想，小處著手”的德育思路培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以養(yǎng)成教育為主線，不斷調(diào)整德育工作內(nèi)容，豐富德育活動(dòng)載體，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，不斷深化德育，有力地推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面開展。

　　關(guān)于我校的德育工作，主要有以下幾個(gè)方面的做法：

　　一、創(chuàng)建德育工作隊(duì)伍，完善德育工作體系。

　　1、實(shí)行分年級(jí)管理的模式。

　　國(guó)家在少數(shù)民族區(qū)域?qū)嵭小白灾巍敝贫�，讓各少�?shù)民族區(qū)域在國(guó)

　　家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行自主管理。而我校在管理上則實(shí)行了年級(jí)“自治”的管理模式，以年級(jí)為核心，細(xì)化學(xué)校管理，強(qiáng)化年級(jí)內(nèi)部的管理功能，自20__年秋學(xué)期以來在管理上實(shí)行分年級(jí)管理的模式，這是全主任在沙埔中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)的時(shí)對(duì)學(xué)校的管理進(jìn)行的一項(xiàng)重大改革。這種管理模式在管理上相對(duì)獨(dú)立，每個(gè)年級(jí)設(shè)2個(gè)年級(jí)主任，一個(gè)負(fù)責(zé)教務(wù)工作的管理，一個(gè)負(fù)責(zé)德育工作的管理，平時(shí)負(fù)責(zé)處理本年級(jí)的內(nèi)部的事務(wù)。實(shí)行以來，收到意想不到的管理效果。各年級(jí)在管理本年級(jí)的德育、教學(xué)等的管理過程中，能夠圍繞學(xué)校的中心工作，根據(jù)各年級(jí)的實(shí)際有針對(duì)性、創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，最大限度發(fā)揮各年級(jí)主任的主觀能動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)校式發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。在此過程中，最大的受益應(yīng)該是負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的政教處，因?yàn)檫@樣的管理模式實(shí)際上就是將繁重的政教工作分解成為三個(gè)部分，由各個(gè)年級(jí)分擔(dān)完成，解決了以往過多的事務(wù)集中于政教處的現(xiàn)象，分年級(jí)管理同時(shí)又可以最大限度地提高了工作的成效。當(dāng)然，在分年級(jí)管理的過程中，既要分工，又要合作，才能促進(jìn)學(xué)校整體管理效益的提高。

　　2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任工作水平。

　　學(xué)校工作，德育為首。在學(xué)校的德育管理中，班主任占有極其重要的地位。班主任既是學(xué)校德育管理工作的執(zhí)行者又是班集體的組織者和管理者。當(dāng)班主任在班級(jí)管理中的作用得到充分發(fā)揮時(shí)，則班集體的德育工作就會(huì)有聲有色，生動(dòng)而富有成效，就會(huì)對(duì)學(xué)校的其它工作產(chǎn)生極大的良性的推動(dòng)作用，反之，會(huì)使學(xué)校德育工作陷于被動(dòng)的局面，影響學(xué)校的其它工作的正常開展。因此，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高班主任的工作水平，是德育工作的重中之重。

　　我們學(xué)校一直以來很重視加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，作為學(xué)校要培養(yǎng)和打造一支精良的育人隊(duì)伍，必須要有意識(shí)的、有計(jì)劃的引導(dǎo)教師去完成這個(gè)自我完善和自我塑造的過程。因此，我們鼓勵(lì)青年教師勇挑重?fù)?dān)，敢于勝任班主任工作，在服從學(xué)校全局的原則下，靈活自主地開展工作。學(xué)校為了提高班主任的工作技能，定期開展班主任工作例會(huì)和班主任工作座談會(huì)，用研討和交流的形式去尋找平時(shí)工作中的不足，不斷地促使班主任在平常的德育管理中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、去探索德育工作規(guī)律和新的工作思路、去尋找德育管中理論和實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，找到更好的工作方式和更好的工作途徑，讓班主任在工作中少走彎路。從而提高班主任在德育管理中的理論水平和實(shí)踐操作能力。本學(xué)期，我校組織召開了兩次班主任工作座談會(huì)，會(huì)上各班主任都能暢所欲言，以一種輕松的方式進(jìn)行交流與溝通，談到自己在班級(jí)管理上的成功做法，與大家共同分享，說出自己在班級(jí)管理上的一些困惑，請(qǐng)求大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過這樣的方式，加強(qiáng)了班主任之間的交流與溝通，提高班主任工作的時(shí)效性，推動(dòng)學(xué)校德育工作的健康發(fā)展，收到了很好的效果。

　　從所周知，班主任工作是一項(xiàng)身累心累的工作，既費(fèi)心有勞神，很多老師在談到擔(dān)任班主任工作時(shí)都會(huì)疏而遠(yuǎn)之，望而生畏，班主任工作的艱辛可想而知。因此，學(xué)校首先要對(duì)班主任工作給予認(rèn)可、肯定和鼓勵(lì)，這是班主任工作的精神支柱，是班主任積極努力工作的動(dòng)

　　力，同時(shí)學(xué)校還要想方設(shè)法去減輕班主任的工作強(qiáng)度，讓班主任在繁重的班級(jí)管理工作中心情得到放松。我校在經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，每個(gè)學(xué)期都堅(jiān)持組織班主任到區(qū)、市、縣內(nèi)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，讓班主任增長(zhǎng)見識(shí)，調(diào)整心態(tài)，釋放心情。同時(shí)，在評(píng)先評(píng)優(yōu)的制度上也要有意地向班主任傾斜，要讓班主任能感受到擔(dān)任班主任工作有一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)班主任工作的積極性，讓他們?nèi)�身心地投入到班�?jí)的管理當(dāng)中，促進(jìn)班級(jí)管理的良性發(fā)展。

　　3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)的建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校管理。

　　我們?cè)谧邔W(xué)生參與學(xué)校管理的道路上，這幾年來，都在不斷地探索中大膽嘗試，也收到了很好的效果。目前，我校學(xué)生會(huì)組建有生活部、檢操部和紀(jì)檢部等部門，分別參與學(xué)生宿舍紀(jì)律衛(wèi)生的管理，每天早操、課間操和眼保健操的檢查量化以及晚修的紀(jì)律管理，學(xué)生在參與學(xué)校管理的過程中，充當(dāng)了被管理和管理的兩重身份，自己既受到學(xué)校紀(jì)律的約束，有能自我約束和自我管理，同時(shí)自己又得到了鍛煉和自我能力提高的機(jī)會(huì)。很多學(xué)生在擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部之后，在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上都有了很大的轉(zhuǎn)變。起初，學(xué)校在選拔學(xué)生會(huì)干部時(shí)，對(duì)于一些平時(shí)表現(xiàn)不太合人意的學(xué)生，很多老師都抱著懷疑的眼光看待，認(rèn)為這些學(xué)生都管不住自己，又這么能去管別人呢?其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)有自己好的和不足的一面，人都是喜歡聽好話的。那些平時(shí)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，他們固然有自己的短處，但他們畢竟也有自己的長(zhǎng)處，關(guān)鍵是能不能通過對(duì)他們的引導(dǎo)、鼓勵(lì)，而將他們的潛能盡情地發(fā)揮出來。不是有這樣的一句話嗎，“要用人之所長(zhǎng)，必能容人之所短”。

　　實(shí)踐證明，這些學(xué)生在克服和改正自己的缺點(diǎn)和不足的同時(shí)，也將他們的潛能淋漓盡致地發(fā)揮出來了，在學(xué)校的管理當(dāng)中，有些老師能做到的他們做到了，有些老師不能做到的他們也能做到了，起到了不可替代的作用。

　　因此，在學(xué)校的管理中、充分利用學(xué)生會(huì)的優(yōu)勢(shì)，最大限度發(fā)揮學(xué)生的潛能，既減輕老師在管理中的負(fù)擔(dān)，又能夠給學(xué)生鍛煉和提高能力的機(jī)會(huì)，從一定程度上提高了學(xué)校的管理水平和育人的效果。

　　4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，使家庭、學(xué)校在對(duì)學(xué)生的教育形成合力。 我們都知道，學(xué)生進(jìn)入到學(xué)校，學(xué)校對(duì)于的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面負(fù)起責(zé)任。然而一個(gè)學(xué)生的健康、健全的成長(zhǎng)，僅靠學(xué)校的教育或家庭的教育是片面的，學(xué)校觀察不到孩子在家的情況，家長(zhǎng)也很難看到孩子在校的表現(xiàn)，需要的是兩者之間的合力，教育才會(huì)有針對(duì)性和連貫性。學(xué)校與家長(zhǎng)必須經(jīng)常取得有效的聯(lián)系，這是家校溝通的有效途徑。學(xué)�？梢跃蛯W(xué)生的某方面情況，或者近階段的情況與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)，提出建議，并聽取家長(zhǎng)意見，讓家長(zhǎng)與學(xué)校達(dá)成共識(shí)，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育，取得更好的教育效果。家校聯(lián)系的方式可以靈活多樣，我們主要采取召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、告學(xué)生家長(zhǎng)的信、電話聯(lián)系和家訪等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系和溝通，有時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)到�；蛐Ｓ嵧ňW(wǎng)絡(luò)短信聯(lián)系等方式，溝通學(xué)校和家庭的關(guān)系，協(xié)調(diào)家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。當(dāng)前在學(xué)校教育工作中安全穩(wěn)定是排在首位，所以對(duì)學(xué)生的安全教育和管理尤為重要，而加強(qiáng)家校聯(lián)系是做好該校工作的前提，也是學(xué)校做好自身保護(hù)的一項(xiàng)重要舉措。我們學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育的同時(shí)，也將學(xué)校的要求通過校訊通短信或書信的形式告知家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)配合做好孩子的安全教育工作，收到最好的教育效果。

　　總之，將心比心，以學(xué)校真心、誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的支持、合作，這是我們學(xué)校在德育工作中追求的目標(biāo)。

　　5、學(xué)校德育全員參與，齊抓共管。

　　德育是學(xué)校工作的核心，是塑造學(xué)生心靈的工作，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。我校一直以來深入開展全員德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，著力營(yíng)造和諧向上的育人氛圍，通過“齊抓共管”途徑來達(dá)到全員參與的目的，把該項(xiàng)工作作為教職工的責(zé)任和一項(xiàng)政治任務(wù)來抓，并把它作為教職工考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“人人參與”學(xué)校管理的目標(biāo)。

　　二、細(xì)化常規(guī)管理工作，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。

　　1、執(zhí)行班級(jí)量化管理和對(duì)學(xué)生執(zhí)行德育量化考核制度。

　　為了提高學(xué)生的道德層次，培養(yǎng)同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)管理的有效性，培養(yǎng)同學(xué)們的自我管理能力和自我約束能力，我校實(shí)行了班級(jí)量化管理和對(duì)學(xué)生執(zhí)行德育量化考核制度，以此作為先進(jìn)班集體和學(xué)生個(gè)人的評(píng)先評(píng)優(yōu)、畢業(yè)評(píng)定的重要依據(jù)，促進(jìn)班級(jí)間的有效競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)生的自我管理，推動(dòng)我校德育工作的良好局面。

　　2、養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，我校將學(xué)生的儀容儀表、文明禮儀、安全教育、衛(wèi)生習(xí)慣等納入學(xué)校的日常管理當(dāng)中。結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以“樹立文明形象”，“培養(yǎng)文明習(xí)慣”和“學(xué)生一日常規(guī)”為重點(diǎn)來規(guī)范學(xué)生的行為。通過組織學(xué)習(xí)、集隊(duì)集會(huì)、國(guó)旗下講話、班會(huì)、檢查評(píng)比等形式，強(qiáng)化訓(xùn)練。建立對(duì)各班學(xué)生的儀容儀表、文明禮儀、安全教育、衛(wèi)生習(xí)慣、三操等情況進(jìn)行量化考核制度。每天檢查公布，每周進(jìn)行總結(jié)。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。目前，學(xué)生沒有出現(xiàn)長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)等現(xiàn)象，學(xué)生的精神面貌較好;學(xué)生用語文明得體，見到老師、領(lǐng)導(dǎo)都能真誠(chéng)地主動(dòng)問好;學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，校園整潔干凈;學(xué)生文明上下樓，集隊(duì)集會(huì)排隊(duì)前行，做到安全、有序，整齊、快速;三操的質(zhì)量有明顯提高等等，學(xué)生的這些習(xí)慣的養(yǎng)成，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的同仁的肯定和贊許，為我校贏得了很好的口碑。

　　三、豐富校園文化生活，營(yíng)造健康和諧校園。

　　我校堅(jiān)持樹立環(huán)境育人的理念，全力打造富有特色的校園文化，積極營(yíng)造寬松愉悅的育人環(huán)境。在校園環(huán)境建設(shè)中，學(xué)校要堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的思想，讓每個(gè)孩子都能在校園中全面、健康、快樂地成長(zhǎng)。同時(shí)以學(xué)生活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成“我參與、我成長(zhǎng)、我快樂”的良好局面。

　　首先，以豐富課余生活，推動(dòng)素質(zhì)教育。為了豐富學(xué)生的課余生活，我校在每個(gè)學(xué)期成立了學(xué)生課外活動(dòng)興趣小組，開設(shè)有籃球、羽毛球、氣排球、足球、音樂、美術(shù)、象棋、舞蹈等活動(dòng)項(xiàng)目，每一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目都由具有專長(zhǎng)老師指導(dǎo)，學(xué)生熱情高漲，積極參與，各個(gè)興趣小組在每天的課外活動(dòng)時(shí)間火熱進(jìn)行，各項(xiàng)目以聯(lián)賽的方式促進(jìn)活動(dòng)的開展。學(xué)生有了豐富的課余生活，有了自己的興趣和愛好，感受到與同學(xué)、老師一起嬉鬧的快樂，同時(shí)豐富的校園生活對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的吸引力，能夠增強(qiáng)了班集體凝聚力，強(qiáng)化了學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)了學(xué)生合作意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，錘煉學(xué)生的意志，更好地推動(dòng)我校素質(zhì)教育不斷向前發(fā)展�？吹綄W(xué)生輕松愉快地生活、學(xué)習(xí)，這正是我們執(zhí)教者的初衷。

　　其次，學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，組織開展多種有教育意義的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生愛國(guó)守紀(jì)、尊敬師長(zhǎng)，知禮儀、重禮節(jié)，養(yǎng)成關(guān)愛他人、樂于助人的美德。

　　另外，學(xué)校還通過開展“文明教室”“文明宿舍”評(píng)比、“文明禮儀之星“的評(píng)比，開展讀書教育、法制教育和感恩教育等活動(dòng)，不斷深化德育教育的，收到很好的效果。

　　總之，學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是用簡(jiǎn)單的幾句話能概括的，也不是靠一兩天的時(shí)間就能做好，需要我們?cè)诮逃�工作中持之以恒的精神，不斷提高德育工作的�?shí)效性，廣泛地積累經(jīng)驗(yàn)，并不斷地開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持有益的探討和交流，這樣才能把德育工作做得更好。

　　以上是我校這幾年來在德育工作中的一些做法而已，無足掛齒，可以忽略不計(jì)。因?yàn)檫�談不上什么經(jīng)驗(yàn)，在一些德育工作比較出色的學(xué)校來說，簡(jiǎn)直就是班門弄斧，請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝!

教師思政課研討會(huì)發(fā)言稿 篇5

　　今天二中教師發(fā)展學(xué)校第一次活動(dòng)安排了兩個(gè)主題，下面我拋磚引玉，分別談?wù)剛�(gè)人的幾點(diǎn)想法：

　　一、關(guān)于“今年‘秋學(xué)期開學(xué)典禮’是怎樣煉成的”的想法

　　在學(xué)校工作10年，發(fā)表過100多論文；在縣、市教育局機(jī)關(guān)工作8年，寫過、工作、歡迎辭等不同體裁的公文超過1200。個(gè)人以為文稿至少要注意四個(gè)方面，一是定位，即寫給誰看，要有強(qiáng)烈的受眾意識(shí)；二是目的，即為什么要寫，想解決什么問題；三是章法，即怎樣謀布局、譴詞造句，按照遵循一定的邏輯關(guān)系行文；四是語言，要具體、形象，必要時(shí)適當(dāng)運(yùn)用工整的句式，表達(dá)意思做到清楚準(zhǔn)確。

　　我以為，二中今年的“秋學(xué)期開學(xué)典禮”完全符合以上四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，具體說，高度關(guān)注了參加典禮對(duì)象——教師和學(xué)生的心理期待，有著準(zhǔn)確的目的定位和鮮明的階段特征，直奔“朝向卓越的方向”而去！

　　第一章節(jié)“選擇二中，就是選擇了詩與遠(yuǎn)方”，面向全體教師和學(xué)生，提出了總體希望，個(gè)人解讀第一章節(jié)的初衷是激發(fā)師生的強(qiáng)烈自豪感，增強(qiáng)他們“我行我可以”的自信心。

　　第二章節(jié)“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，集中聚力學(xué)生主體，根據(jù)不同年級(jí)段，分類提出了具體要求，個(gè)人解讀第二章節(jié)的初衷是匯聚學(xué)生的精準(zhǔn)行動(dòng)力，在踐行“三個(gè)三”中各得其所、各有進(jìn)步，引導(dǎo)他們“苦干+巧干”的進(jìn)取心。

　　第三章節(jié)“遠(yuǎn)行的路上，我們與你一路相伴”，側(cè)重發(fā)力教師主導(dǎo)，肯定優(yōu)良傳統(tǒng)和良好氛圍，共同展望美好的未來，號(hào)召履行神圣的使命放開手腳好好干，個(gè)人解讀第三章節(jié)的初衷是增強(qiáng)教師隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，傳遞學(xué)校提老師的可靠港灣、老師是學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾的一種溫情和姿態(tài)，形成“共情共鳴”的強(qiáng)磁場(chǎng)。

　　今天組織“今年‘秋學(xué)期開學(xué)典禮’是怎樣煉成的”的研討活動(dòng)，是對(duì)開學(xué)的一次再消化、再吸引、再升華，總的說達(dá)到了價(jià)值引領(lǐng)、愿景引領(lǐng)、行動(dòng)引領(lǐng)的設(shè)想。在兩級(jí)教育行政部門8年工作的經(jīng)歷里，個(gè)人接觸的校長(zhǎng)超過150名，其中也有蘇州、南通以及浙江、山西等地的校長(zhǎng)，因此對(duì)不同校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、目標(biāo)追求、工作方法和待人處事風(fēng)格有一定的了解和比較。如何辦好二中，從戴校長(zhǎng)履新后的第一次開學(xué)典禮可窺一斑，個(gè)人感覺戴校長(zhǎng)抓住了價(jià)值引領(lǐng)、愿景引領(lǐng)、行動(dòng)引領(lǐng)這一“麻筋”，打中了相信教師、發(fā)展教師、依靠教師這一“七寸”，體現(xiàn)了其對(duì)“意識(shí)決定行為、教師隊(duì)伍是第一資源”的清醒認(rèn)識(shí)和精準(zhǔn)把握！戴校長(zhǎng)有著優(yōu)秀校長(zhǎng)身上共有的特質(zhì)，也有著其他校長(zhǎng)不具有的“基因”！

　　古話說，“意，猶帥也”；俗話說，“是行為的先導(dǎo)”。文以載道，一稿的力量不可以無限夸大，也絕不可以小瞧，其帶來的核變效應(yīng)必將發(fā)生、也正在發(fā)生。個(gè)人以為，開學(xué)典禮為二中在新的歷史起點(diǎn)上創(chuàng)建四星級(jí)普通高中的新征程，奠定了基礎(chǔ)，增強(qiáng)了道路自信，指明了行動(dòng)指南！

　　二、關(guān)于教師發(fā)展學(xué)校開班和“朝向卓越的方向”辦學(xué)理念的想法

　　二中今天舉行教師發(fā)展學(xué)校開班典禮，并開展第一次活動(dòng)，個(gè)人感覺不是正當(dāng)其時(shí)，而是遲了晚了。教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，最早是由美國(guó)的霍姆斯小組于20世紀(jì)80年代中期提出，并于21世紀(jì)初在我國(guó)中小學(xué)開始盛行。我們身邊就有不少行動(dòng)早、措施實(shí)、成效顯的教師發(fā)展學(xué)校，比如xx市姜堰區(qū)東橋小學(xué)、南京市江寧高中等等。

　　正因?yàn)榻M建遲了晚了，組建才更顯得如此緊迫和重要。戴校長(zhǎng)一上任就把組建教師發(fā)展學(xué)校擺在議事和辦事日程，并在一開學(xué)、兩周內(nèi)正式開展第一次活動(dòng)，竊以為正是希望依托教師發(fā)展學(xué)校這一陣地，不斷提升教師隊(duì)伍的教育視野、育人理念、學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力，引導(dǎo)教師發(fā)展自己的同時(shí)，更好地成就學(xué)生。

　　業(yè)界關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展，有著共同體認(rèn)的四種方式，即引領(lǐng)+同伴互助+自我反思+絡(luò)研修，教師發(fā)展學(xué)校這一學(xué)習(xí)型、研究型組織能將四種方式融于一爐、日益精進(jìn)。有著普遍體認(rèn)的兩種力量，即內(nèi)驅(qū)力和外部壓力，現(xiàn)實(shí)地講，“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”的自發(fā)式、內(nèi)生式的主動(dòng)追求專業(yè)發(fā)展的教師畢竟是少數(shù)，“大多數(shù)”還有待于外部壓力的推動(dòng)，教師發(fā)展學(xué)校這一學(xué)習(xí)型、研究型組織能起到維持內(nèi)驅(qū)力、增強(qiáng)外部壓力的雙重作用。戴校長(zhǎng)介紹說，教師發(fā)展學(xué)校堅(jiān)持“來去自由、自愿參加”的原則。個(gè)人以為，培訓(xùn)是最大的福利，發(fā)展是最大的收獲，不加入教師發(fā)展學(xué)校是一種損失。當(dāng)大家都加入教師發(fā)展學(xué)校大家庭，不加入的自然會(huì)坐不住。我們相信，加入發(fā)展學(xué)校，參加培訓(xùn)活動(dòng)的老師必然會(huì)越來越多！

　　在不少學(xué)校，我們經(jīng)�？吹浇倘�十年等于教三年、課堂“年年歲歲花相似”等一些現(xiàn)象。究其因由，根子在于缺少一群“有的行動(dòng)者”“敢做夢(mèng)的追求者”，一些教師的專業(yè)發(fā)展長(zhǎng)期在低位徘徊。個(gè)人以為，當(dāng)下教師隊(duì)伍有四種類型，分別是“無心撞鐘、埋頭拉車、抬頭看路、仰望星空”。通過教師發(fā)展學(xué)校系列活動(dòng)、長(zhǎng)期努力，我們相信，“埋頭拉車”甚至是“無心撞鐘”類型的教師會(huì)越來越少，“抬頭看路”和“仰望星空”類型的教師會(huì)越來越多！

　　組建教師發(fā)展學(xué)校只是戴校長(zhǎng)落實(shí)“朝向卓越的.方向”辦學(xué)理念的一個(gè)方面的“一著好棋”，其今后一段時(shí)期工作的主題主線聚焦在三個(gè)方面，即“教學(xué)、發(fā)展教師、建設(shè)文化”。下面我對(duì)戴校長(zhǎng)提出“朝向卓越的方向”辦學(xué)理念作一些個(gè)人理解。

　　首先，社會(huì)群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育和上好學(xué)的期盼、二中值得驕傲的歷史以及其本人一貫精益求精、勇爭(zhēng)一流的工作態(tài)度，特別是面臨創(chuàng)建四星級(jí)高中這一關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，因時(shí)謀勢(shì)提出的�！俺�向卓越”不是一般完成時(shí)，而是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

　　其次，“朝向卓越的方向”是在二中原有“主人教育”基礎(chǔ)的繼承性創(chuàng)新，包含“打造卓越的教師，培養(yǎng)卓越的學(xué)生”的題中之義，不是折騰，不是另起爐灶，看似是理念上的務(wù)虛，實(shí)則是行動(dòng)上的務(wù)實(shí)�？梢哉f吹響了二中“大踏步”前進(jìn)和騰飛的號(hào)角。

　　第三，“朝向卓越的方向”是需要全員支持、全程參與、全面實(shí)現(xiàn)的“二中夢(mèng)”，學(xué)校與師生是“一榮俱榮、一損俱損”的關(guān)系，學(xué)校要始終保持向上的方向和前進(jìn)的姿態(tài)，容不得噪音、雜音甚至是邪音，所以有必要大家一起攜起手來，凝聚和放大一切積極的因素，杜絕和消除一切不和諧的因素！

　　風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，四星創(chuàng)建倒計(jì)時(shí)！相信在所有二中人的共同努力下，“朝向卓越的方向”不只是愿景，會(huì)一步步成為現(xiàn)實(shí)，會(huì)傳來一個(gè)個(gè)喜訊！

教師思政課研討會(huì)發(fā)言稿 篇6

　　尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　每周三的教研活動(dòng)又如期進(jìn)行，我不知道這次的主題是什么，于是帶了一本字帖，一邊聽會(huì)一邊練練字。這次安排的主題是“教師的專業(yè)化發(fā)展”，由學(xué)校兩名非常優(yōu)秀的教師上臺(tái)演講自己的專業(yè)化發(fā)展的道路。一石激起千層浪，我忘記了練字，一心聽他們的演講，會(huì)議結(jié)束了他們的話還在我的耳邊久久響起。

　　我不禁自問，作為一名教師，我對(duì)自己的未來有設(shè)想嗎？我是否就像第一只毛毛蟲那樣毫無理想，毫無目標(biāo)的生活下去，到頭來發(fā)現(xiàn)自己只不過白來這世上一遭呢？我不停的問自己，我要做個(gè)什么樣的人？如果要規(guī)劃我的教師專業(yè)化發(fā)展，我該從何做起呢？

　　以前聽人說，要想提高自身的素質(zhì)必須拿到高文憑，于是我利用一切時(shí)間自修大專、本科，然后順利的取得了小高的職稱。對(duì)于三十來歲的我好像沒有什么目標(biāo)了，自然就有點(diǎn)混日子的念頭。后來我轉(zhuǎn)到了這所新校，結(jié)識(shí)了很多新同事，很多優(yōu)秀的同行，這讓我覺得很慚愧，慚愧于自己的不思進(jìn)取，慚愧于自己的碌碌無為。于是我趕趟似的參加了學(xué)校的讀書共同體，希望能以此抵制一下自己的惰性，激勵(lì)自己不斷的上進(jìn)�，F(xiàn)在我參加讀書共同體已經(jīng)有兩年了，兩年期間我閱讀了不少名家的文章，學(xué)到了不少教育理念，潛移默化下真的轉(zhuǎn)變了一些我在工作中的作風(fēng)和觀念。每一節(jié)課后，每與家長(zhǎng)談話后，每與學(xué)生交流后，每上公開課后，我總是會(huì)問自己，我的教學(xué)有效嗎？學(xué)生聽懂了嗎？家長(zhǎng)認(rèn)同我嗎？支持我工作嗎？……

　　去年我參加了區(qū)里的優(yōu)質(zhì)課比賽，有人勸我不要參加，沒有什么意思，可是我不這么認(rèn)為，如果下次有機(jī)會(huì)我還要參加，不是為了會(huì)取得什么獎(jiǎng)項(xiàng)，我真的很想多鍛煉，多磨練自己在課堂上的駕馭能力，提高自己的教學(xué)水平，我需要大家的批評(píng)指正。課堂就是一個(gè)教師展現(xiàn)自己魅力最好的舞臺(tái)，我希望在學(xué)生的心目中我是他們引以為豪的老師，能夠真正感染他們，讓他們因?yàn)橄矚g我這樣的老師而愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科并終身學(xué)習(xí)。以前我是教語文的，有的老師覺得我不教語文實(shí)在太可惜了，我知道這是他們的過于褒獎(jiǎng)，也讓我動(dòng)了心，想回歸再教語文。自從這次學(xué)校又安排我?guī)�兩個(gè)班的數(shù)學(xué)開始，我就告訴自己別心猿意馬，教好數(shù)學(xué)，當(dāng)個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師！

　　是的，我想做個(gè)好老師，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生喜歡的好老師，！

　　說起來容易，做起來難，我該從何做起呢？

　　一、作為一名班主任，我要把教室營(yíng)造成一個(gè)溫暖的大家庭，同學(xué)之間相親和睦，互幫互助，為了維護(hù)班級(jí)的形象共同努力。

　　二、作為一名數(shù)學(xué)老師，我要不斷的學(xué)習(xí)，吸取別人寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡可能的.豐富教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生每天都有或多或少的收獲，都能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

　　三、走到學(xué)生的身邊與他們一起玩耍，傾聽他們的心聲。我知道教師要想與學(xué)生感同深受，可能性是不大的，很多時(shí)候，我們是無法真正的體會(huì)一個(gè)人的感受，只能心向往之，使之近之。

　　四、敢于走出去常常聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，敢于敞開自己的課堂，接受大家的批評(píng)指正。

　　五、常常與家長(zhǎng)交流，傾聽家長(zhǎng)的建議，真誠(chéng)的與家長(zhǎng)結(jié)成同盟，為了孩子的發(fā)展齊心協(xié)力。

教師思政課研討會(huì)發(fā)言稿 篇7

　　一、做好整體規(guī)劃生物學(xué)科計(jì)劃進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：

　　第一輪3.1-5.1 全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的全面梳理，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理。

　　第二輪5.1-6.1 突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。以專題復(fù)習(xí)為主，鞏固提高、注重能力。 第三輪6.1-會(huì)考 通過模擬考試，以考促質(zhì)量，利用模擬試卷對(duì)學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

　　二、具體措施

　　因?yàn)槌跞虢虊�，有太多的第一次，為了盡快提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，我會(huì)珍惜每一個(gè)閑暇時(shí)間去研讀、學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，明確考試的方向，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性，科學(xué)性，高效性，有效的提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

　　1.認(rèn)真研讀考標(biāo)和歷年中考試題。

　　中考肯定是以考標(biāo)為依據(jù)命題。考標(biāo)對(duì)各個(gè)一級(jí)主題的分值和知識(shí)覆蓋率作出了具體規(guī)定，在教學(xué)過程中，我就能把握重點(diǎn)，做到胸有成竹、有的放矢。

　　2. 重視教材分析，知識(shí)體系的建構(gòu)。

　　關(guān)注教材的變化：仔細(xì)研讀教材，做好新老教材的對(duì)比研究，發(fā)現(xiàn)問題、深入研讀。20__年中考試卷有17分考查教材新增內(nèi)容。注意知識(shí)體系的建構(gòu)，例如，動(dòng)物類群的知識(shí)，以前的教材上比較零散，現(xiàn)在新的教材則有比較完整體系。其實(shí)，動(dòng)物類群的知識(shí)比較多，而在這個(gè)體系中強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和捕食兩個(gè)方面，我們是否可以大膽預(yù)測(cè)：今年的中考會(huì)考查相關(guān)的知識(shí)體系嗎?例如，圍繞動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和捕食構(gòu)思一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究題?

　　3. 重視概念教學(xué)

　　在平時(shí)的`教學(xué)中，要重視核心概念、基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用。 我發(fā)現(xiàn)50個(gè)核心概念，是課標(biāo)中前面加了“●”的句子，在教材中則出現(xiàn)在“單元小結(jié)”欄目中;中考試題其實(shí)都是這50個(gè)核心概念的具體體現(xiàn)。

　　4. 重視往屆中考試題的變式訓(xùn)練。

　　每年的中考試卷相當(dāng)一部分試題就是往年中考試題的變式題。如考查《人的由來》中生殖器官的功能：(20__長(zhǎng)沙)在人體的胚胎發(fā)育過程中，胎兒發(fā)育

　　的場(chǎng)所是 A.子宮 B.輸卵管 C.卵巢 D.陰道 (20__長(zhǎng)沙)正常情況下，人體的精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是 A.卵巢 B.輸卵管 C.子宮 D.陰道 (20__長(zhǎng)沙)“十月懷胎，一朝分娩�！碧�兒在母體內(nèi)的發(fā)育場(chǎng)所是 A.卵巢 B.子宮

　　C.胎盤 D.輸卵管 (14 菏澤 福州)

　　5. 重視規(guī)范書寫的培訓(xùn)、訓(xùn)練審題意識(shí)和答題意識(shí)，關(guān)注熱點(diǎn)問題和社會(huì)生活。

　　三、注重培優(yōu)輔潛。

　　要關(guān)注中等生，要抓中促優(yōu)，課堂上的提問、展示，要以中等生為主，中等生出現(xiàn)的問題往往比較普遍，具有代表意義，另外抓住了中等生，就抓住了整個(gè)課堂，提高了同學(xué)們的課堂參與度。使整個(gè)課堂氣氛活躍起來。對(duì)潛能生不拋棄、不放棄，多給他們關(guān)懷，給予鼓勵(lì)，具體落實(shí)，努力提升到合格水平。

　　我覺得今天這個(gè)會(huì)既是個(gè)研討會(huì)，更是一個(gè)鼓勁會(huì)，在此，我表三點(diǎn)決心，在以后的教育教學(xué)中，扮演好三種角色。其一，扮好一個(gè)虛心學(xué)習(xí)的年輕老師角色。我教畢業(yè)班是大姑娘上轎——頭一回。我決心認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，不斷豐富自己的理論素養(yǎng)，將終身學(xué)習(xí)的觀念進(jìn)行到底;虛心向身邊專家型教師請(qǐng)教，在此，誠(chéng)摯的感謝沙田中學(xué)的黃老師，因?yàn)橛悬S老師的指導(dǎo)，在生物學(xué)科上我少走了許多彎路! 感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)、五里堆中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們一路的指點(diǎn)和鼓勵(lì)!

　　其二，扮好一個(gè)勇于創(chuàng)新的角色。靈活運(yùn)用我校的“三一五”高效課堂模式，充分發(fā)揮其優(yōu)越性。

　　最后，我想用三個(gè)詞表達(dá)我的心聲：我將繼續(xù)堅(jiān)定不移地鉆研生物學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，靈活操作“三一五”課堂教學(xué)模式;堅(jiān)持不懈的做好復(fù)習(xí)備考工作;堅(jiān)信今年的中考我校一定再結(jié)碩果、再創(chuàng)輝煌!

　　謝謝!

教師思政課研討會(huì)發(fā)言稿 篇8

　　我認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，優(yōu)化英語課堂教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的非常重要，尤其是面對(duì)學(xué)習(xí)資源匱乏、缺乏語言環(huán)境、英語學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生，英語課堂是教學(xué)生學(xué)會(huì)英語的主戰(zhàn)場(chǎng)。作為教師，一定要把握好45分鐘教的過程，要根據(jù)外語教學(xué)的原理和規(guī)律確定明確的教學(xué)目標(biāo)，課前精心備課，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重基礎(chǔ)、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。以下我結(jié)合英語教學(xué)實(shí)際來談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)英語課堂教學(xué)的有效性。

　　一、要提高英語課堂教學(xué)的有效性，英語教師首先要在備課上下功夫。

　　能否提高英語課堂教學(xué)的有效性，在很大程度上取決于教師的課前備課和教學(xué)設(shè)計(jì)。只有在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，全面設(shè)計(jì)教案，確定本課在教學(xué)中教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能在課堂上充分來指導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)英語，才能在課堂教學(xué)過程中，有針對(duì)性、有的放矢。

　　學(xué)生是課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的主體。因此，備課最關(guān)鍵的一點(diǎn)離不開“備學(xué)生”也就是說一節(jié)課的教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生的整體情況，更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)所教學(xué)生的整體特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際來安排一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，從“學(xué)法”的角度來確定教法，教學(xué)方法是教師的教法和學(xué)生的學(xué)法的有效結(jié)合，是提高英語課堂教學(xué)的關(guān)鍵。我們所教的學(xué)生中學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)是普遍現(xiàn)象，因此，需要教師采取有效的辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂教學(xué)中“活”起來，這就需要教師課前一定要備好學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。

　　二、提高課堂教學(xué)有效性，要采取多樣化方式，豐富課堂教學(xué)。

　　學(xué)生的基本知識(shí)都是在課堂上學(xué)到的，因此提高課堂教學(xué)有效性，成了最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率，就得根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因?yàn)榕d趣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，牽動(dòng)學(xué)生積極記參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，西·依·埃克斯利說過：“教學(xué)趣味性問題是頭等重要的問題�！睘榇�，在課堂教學(xué)中，我采取以下方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　1、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)。

　　在我校的學(xué)生，普遍存在著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)的現(xiàn)象，針對(duì)此種實(shí)際情況，我認(rèn)為有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是注重學(xué)生基礎(chǔ)的'教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在每天的45分鐘課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持課前5分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化的單詞測(cè)試，單詞數(shù)量不多，每天10個(gè)；把每節(jié)課涉及重要語言點(diǎn)的知識(shí)提前制成測(cè)試卷，在課堂教學(xué)后的15分鐘進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生將本課學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固；在課后讓學(xué)生自制單詞卡，進(jìn)行自我測(cè)試，以此來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過一段時(shí)間的嘗試和操練，學(xué)習(xí)的自主性有了明顯的提高，學(xué)習(xí)的興趣也逐步增強(qiáng)，在課堂上，學(xué)生們都開始自覺主動(dòng)地動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)了，因?yàn)樗麄兏杏X到了，只要緊跟每一步驟，今天就可以學(xué)會(huì)很多，每一次，如果上課注意聽了，就可以非常容易地答好15分鐘的小試卷，成功地完成本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生們有了成就感，為學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、開展競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

　　每位學(xué)生都具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加激烈。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日�？陬^操練用語變化成競(jìng)賽用語；問答可以來一個(gè)“搶答”；拼讀學(xué)詞，來一個(gè)拼“單詞大王”競(jìng)賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競(jìng)賽等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵(lì)效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，學(xué)生樂于參與，樂于爭(zhēng)先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在課堂教學(xué)中，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力。教師要因時(shí)、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，以增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平。

　　以上就是我關(guān)于有效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)看法，敬請(qǐng)同行指正。

教師思政課研討會(huì)發(fā)言稿 篇9

　　尊敬的各位、各位同仁：

　　大家下午好！

　　我校即將迎來國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展工作督導(dǎo)檢查，作為一名二中的班主任教師，深知它的重要性和肩上的責(zé)任。在迎國(guó)檢準(zhǔn)備工作中，一直積極配合學(xué)校，盡力做好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，俗話說"細(xì)節(jié)決定成敗",在班級(jí)管理工作中顯得尤為重要，只要我們注重細(xì)節(jié)，從小事抓起，一切工作都會(huì)得心應(yīng)手，游刃有余。下面針對(duì)迎國(guó)檢工作，談?wù)勎覀�(gè)人的做法與體會(huì)。

　　一、班級(jí)衛(wèi)生與班級(jí)文化建設(shè)

　　實(shí)行以衛(wèi)生委員為中心，分管組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的值日制，每天安排值日干部檢查衛(wèi)生情況，做到室內(nèi)外干凈、整潔，桌凳擺放整齊、有序，不放過任何一個(gè)衛(wèi)生死角，并每周五下午放學(xué)進(jìn)行一次全面大掃除，要求全體同學(xué)共同維護(hù)教室地面衛(wèi)生，每天及時(shí)清理并清洗垃圾桶，禁止學(xué)生帶食品進(jìn)入教室。在創(chuàng)建班級(jí)文化建設(shè)中，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，出謀劃策，將班級(jí)特色與校園理念一起融合到班級(jí)文化建設(shè)中，使同學(xué)們感受到班集體的凝聚力與榮譽(yù)感。

　　二、學(xué)生禮儀

　　讓學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、做一個(gè)文明守禮儀的人。尊敬師長(zhǎng)，待人禮貌，見到老師和來賓，主動(dòng)上前行禮問"老師好"培養(yǎng)學(xué)生使用文明用語，每天安排學(xué)生課間值日，課后不得聚眾喧嘩，不能在過道追逐打鬧，上下樓梯，禮讓右行，自覺保持校園整潔，不亂扔垃圾，愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)物，并且要求學(xué)生穿著合體舒適、整潔大方。

　　三、理化實(shí)驗(yàn)

　　積極配合任課老師做好每一堂理化實(shí)驗(yàn)。

　　四、午間唱勵(lì)志歌、課后組織學(xué)生誦讀

　　每天中午要求學(xué)生唱?jiǎng)?lì)志歌曲，通過歌聲，傳遞正能量，同時(shí)可以讓學(xué)生課前放松，放學(xué)后讓學(xué)生誦讀中學(xué)生守則、十禁止十倡導(dǎo)和二中校園文化理念，通過誦讀，了解二中的校園文化—尚賢教育、提高學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)。

　　五、賞識(shí)教育不體罰

　　用愛滋潤(rùn)每位孩子的心田，用心去關(guān)愛每位孩子的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光認(rèn)可學(xué)生，尤其當(dāng)我們看到那些成績(jī)并不是那么優(yōu)異的孩子取得了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，毫不吝嗇的.贊揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，做到不體罰，正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，耐心的幫助孩子改正錯(cuò)誤。

　　對(duì)我們教師而言，教師禮儀與面貌是迎國(guó)檢的重要內(nèi)容。教師的儀表服飾、言談舉止、待人接物及面貌，伴隨著教育活動(dòng)傳遞給學(xué)生們，給學(xué)生們最直接的影響，所以，從我們做起，給學(xué)生們樹立好榜樣。

　　迎國(guó)檢工作臨近，我將在校班子的下，帶領(lǐng)班級(jí)全體學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求做好迎國(guó)檢相關(guān)工作，以最好的姿態(tài)完成迎國(guó)檢任務(wù)。

教師思政課研討會(huì)發(fā)言稿 篇10

　　尊敬的各位、老師：

　　大家好！我發(fā)言的題目是《在做人上修煉——走在知行的路上》。

　　作為一名年輕的教師，學(xué)校給我們了成長(zhǎng)的沃土，而我們也自覺不自覺地成長(zhǎng)著。

　　七年的教育生活已經(jīng)讓我能夠熟練地駕馭課堂，基本成為一名合格的教師。但我深深地明白：教育是一門科學(xué)，科學(xué)要勇于求真；教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)要追求理想；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)要基于務(wù)實(shí)。要成為一名優(yōu)秀的教師，我還需要不斷地在做人上修煉。下面我將從三個(gè)方面說說我的感受。

　　一、桃李不言，下自成蹊。

　　著名教育家陶行知先生一生倡導(dǎo)真教育。他有這樣一句名言：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人�！痹谙壬�看來，真教育就是“追求真理做真人”、“教師不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”。要教學(xué)生做真人，教師自己就得說真話、求真理、做真人。

　�。ㄒ唬┱f真話。

　　學(xué)生是未定型的孩子，純潔天真，是一張沒受任何污染的白紙，他們的道德、良心、正義感、社會(huì)責(zé)任感需要在學(xué)校階段盡快養(yǎng)成，教師的道德品行、正義良心、言談舉止、愛好憎惡，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。俗話說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。只有自己說真話，我們才能挺起胸膛教育學(xué)生說真話。自古以來，學(xué)校就是圣地，學(xué)校應(yīng)成為講真話的堅(jiān)強(qiáng)保壘！培養(yǎng)出的人才最低標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是：說真話辦實(shí)事，而為人師表者首先應(yīng)為學(xué)生做出表率！

　�。ǘ�）求真理。

　　聞名已久的特級(jí)教師于漪是“非科班出身”的語文教師，但是為了盡快成長(zhǎng)為一名稱職的語文教師，她曾針對(duì)自己的不足，立下了三年的奮斗目標(biāo)。有這樣一件事，是有關(guān)于漪老師備課的`。一次備課中，為了一個(gè)字的讀音，她翻閱了大量的資料，最終在一份音譯作品中找到了準(zhǔn)確的答案。類似的刨根問底、獨(dú)立思考的情況，還有很多。就是憑借這種求真，苦讀苦練，不斷實(shí)踐，不斷反思。于漪老師改行三年就成為了語文骨干教師，進(jìn)而成為今日令人景仰的特級(jí)教師。是啊，給學(xué)生一滴水，教師就得有一桶水，甚至一河水。我想，只要我們有了這份求真之心，總有一天也將擁有這一河清水。

　�。ㄈ�）做真人。

　　“人非圣賢孰能無過”，老師當(dāng)然也不例外。盡管工作起早貪黑風(fēng)雨無阻，但是，辛苦不等于正確，勞累不同于無錯(cuò)。在學(xué)生心目中，老師是一切美好的化身和可效仿的榜樣。老師的“一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下�！弊鳛槔蠋�，我們的世界觀、品行以及對(duì)各種事物所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度，都在影響著學(xué)生。老師是學(xué)生生活的導(dǎo)師和道德的引路人。因此，做真人也就有著與眾不同的意義。

　　羅曼·羅蘭說過“要散布陽光到別人心里，先得自己的心里有陽光�！边@個(gè)世界沒有不犯錯(cuò)誤的人。有了錯(cuò)誤能迅速認(rèn)識(shí)并糾正錯(cuò)誤的人，才是真正的聰明人。“聞過則喜，知錯(cuò)就改”才能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，成為令學(xué)生信服的老師。

　　在這一點(diǎn)上，我深有體會(huì)。剛開始上文言文的時(shí)候，在課堂上總會(huì)有孩子提出比較生僻的問題，一時(shí)難以解答，覺得非常尷尬，有時(shí)甚至把不成熟的答案教給學(xué)生。后來，請(qǐng)教了組內(nèi)的老教師，他們告訴我，老師也不是全能的，有不懂的地方也是難免的，告訴學(xué)生實(shí)情，課后再去認(rèn)真查閱資料，補(bǔ)上答案就可以了。后來，我真誠(chéng)地向孩子們道歉，得到了學(xué)生的理解。當(dāng)然，之后在上課前，我會(huì)更加認(rèn)真地備課，慢慢地孩子們?cè)絹碓叫湃挝伊�。他們做了錯(cuò)事的時(shí)候也用于向我承認(rèn)錯(cuò)誤，并能及時(shí)改正。

　　正所謂“桃李不言，下自成蹊”。是啊，桃子李子雖不會(huì)說話，但是它們果實(shí)甜美，惹人喜愛，人們?cè)谒�下面走來走去，走成了一條小路。只要作為老師的我們能夠說真話、求真理、做真人，自會(huì)有強(qiáng)烈的感召力而深得人心。每個(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦，倘若你能與他對(duì)準(zhǔn)，他就會(huì)奏出最美妙的音樂。

　　二、仰望星空，信心百倍。

　　朱永新教授指出：“一個(gè)沒有理想的人，不可能走得很遠(yuǎn)。一個(gè)沒有理想的學(xué)校，也不可能走得很遠(yuǎn)。一個(gè)沒有理想的教育，更加不可能走得很遠(yuǎn)�！庇欣硐氲慕逃�需要有理想的學(xué)校來支撐，有理想的學(xué)校需要有理想的教師來實(shí)現(xiàn)。曾經(jīng)我也有理想。

　　還記得初上講臺(tái)的意氣風(fēng)發(fā)，還記得剛工作時(shí)的滿腔激情，無數(shù)的埋頭苦思，無數(shù)次奮筆疾書……在幾年的重復(fù)中，意氣風(fēng)發(fā)逐漸消失了；在后進(jìn)生對(duì)自己的考驗(yàn)中，滿腔激情減弱了；在忙不完的工作中，曾經(jīng)在自己看來最神圣的教師也變得日益普通甚至卑微了。沒有理想的我像是一臺(tái)重復(fù)的機(jī)器，又像是是一個(gè)播音的喇叭。這樣重復(fù)的、機(jī)械的生活讓我迷惘了，我甚至找不到生活的方向。

　　一次國(guó)旗下中，施校長(zhǎng)說，我們要仰望星空，作一個(gè)有理想的人。的確，無論我們選擇做什么，追求完美的程度決定我們成就的高度�！耙粋�(gè)沒有理想的教師，是把教師作為一種職業(yè)，一個(gè)有理想的教師，是把教師作為一種事業(yè)�！比绻�把我從事的職業(yè)當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來經(jīng)營(yíng)，我的星空一定會(huì)變得五彩繽紛。

　　在短暫的教學(xué)生涯中，我曾彷徨過、猶豫過、迷茫過，還會(huì)彷徨、猶豫和迷茫，但是只要不放棄努力，不放棄追求。追隨著老教師的成長(zhǎng)足跡，我們終將長(zhǎng)大，終有一天我們也能獲得成功。仰望星空，我們信心百倍。

　　三、腳踏實(shí)地，一往無前。

　　周末有幸聽到錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、著名中學(xué)語文特級(jí)教師唐江澎老師親自上的一節(jié)課。他中學(xué)畢業(yè)后，通過自學(xué)，一步步成為中學(xué)語文特級(jí)教師、江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、無錫市惠山區(qū)政協(xié)副主席。他上了一節(jié)名為《傾聽》的課，感覺很樸實(shí)，過程很簡(jiǎn)單。但是唐老師在上課的過程中特別會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié)，能夠捕捉學(xué)生哪怕是一丁點(diǎn)的漏洞，讓每個(gè)學(xué)生聽了他的課都能有收獲。

　　我們做事的時(shí)候往往一心追求結(jié)果，忽視做事的過程，忽視做事的細(xì)節(jié)。最終，一心渴望偉大，偉大卻了無蹤跡；甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。我們的工作，都是一些平平常常的小事，如果真的是轟轟烈烈的大事不斷，即使我們有超凡的能力，或許也招架不住，承受不了。所以，把每一件簡(jiǎn)單的事就好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

　　很多時(shí)候，不是我們不行，只是我們沒有做好那些平凡的小事。踏踏實(shí)實(shí)地做事，做好每一件小事，在知行的道路上我們將一往無前。

教師思政課研討會(huì)發(fā)言稿 篇11

　　各位各位老師：

　　大家好!

　　我是20xx年參加工作的，時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位近四年了，在這四年的工作中，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)、有教訓(xùn)、有挫折也有喜悅。

　　哲學(xué)家馬丁·布伯曾說過，對(duì)話是“從一個(gè)開放心靈者看另一個(gè)開放心靈者”。顯然對(duì)話是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)好策略，也是青年教師成長(zhǎng)的一條好途徑，今天我就從“對(duì)話”這個(gè)時(shí)髦(fashion)的話題談?wù)勎覀兦嗄杲處煹某砷L(zhǎng)。我主要從以下三點(diǎn)闡述我的觀點(diǎn)，如有不到之處，請(qǐng)各位前輩多多指導(dǎo)!

　　讀(人本對(duì)話)--成長(zhǎng)的源頭活水

　　作為青年教師，我們時(shí)常感到在課堂教學(xué)中語言的貧乏，思路的狹窄，視野的局限，寫論文時(shí)總感到無話可說，有時(shí)好不容易湊出來一文章也是干巴巴的，這其中最關(guān)鍵的原因是平時(shí)讀得少，缺少知識(shí)的積累。世界觀決定方法論，要想成為一名學(xué)者型、型教師，必須具有一定的教育理論水平。作為青年教師，需要讀一些與自身專業(yè)相符的教育理論書籍，更需要經(jīng)常拜讀大師作品、經(jīng)典作品，通過讀書加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)。幾乎所有的型教師都有一個(gè)共同的嗜好--讀書。再看看我們身邊的高級(jí)教師哪一個(gè)不是寫起文章信手拈來，如李善忠老師、高正峰老師、張萍老師等等(此處略去三百字)，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們廣博的知識(shí)與深厚的文化底蘊(yùn)。因此，我們青年教師要養(yǎng)成看書、讀報(bào)和學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在看書、讀報(bào)時(shí)，要特別關(guān)注那些與教育、教學(xué)相關(guān)的文章，對(duì)于好的文句和文章要做一些事跡在有空的時(shí)候經(jīng)7出來看看，以便實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化

　　另外，作為一名政治老師，我比較關(guān)注政治經(jīng)濟(jì)哲學(xué)類的書籍，它們使我的理論功底更深厚，我也經(jīng)常閱讀一些時(shí)事政治類報(bào)紙和雜志從利比亞的局勢(shì)到老百姓的菜籃子，從綠色GDP到CPI漲幅，它們使我的課堂教學(xué)內(nèi)容更充實(shí)，我也很喜歡關(guān)注一些時(shí)尚和前衛(wèi)的話題，用學(xué)生喜歡和樂于接受的語言如(給力、神馬太老土)現(xiàn)在流行(松靜勻樂、鴨梨山大、凡客體、打醬油、羨慕嫉妒恨、白奴)開展教學(xué)，使我的課堂更具活力和吸引力。

　　多讀書，多與書本對(duì)話，“人”對(duì)話中學(xué)習(xí)知識(shí)，積累知識(shí)，不僅有益于我們青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，也有益于人性的完善和的成熟。讓學(xué)習(xí)成為我們的一種信仰一種追求一種能力，讓讀書成為我們青年教師中的一種潮流一種青春時(shí)尚!

　　聽(人人對(duì)話--成長(zhǎng)的啟動(dòng)儀式成長(zhǎng)，首先要有成長(zhǎng)的沖動(dòng)與渴求�！奥�:與同行對(duì)話、與大師對(duì)話、與學(xué)生對(duì)話，在這樣一種面對(duì)面、近距離的接觸中，與之俱來的是心靈的激蕩、人格的感染，必能引發(fā)教師內(nèi)在的成長(zhǎng)需求。

　　(1)同行間的對(duì)話

　　同行互助是教師專業(yè)發(fā)展的基本力量，只有經(jīng)常不斷地在同行間進(jìn)行交流，一個(gè)教師才能從同伴那里獲得有價(jià)值的信息、經(jīng)驗(yàn)，這些信息和經(jīng)驗(yàn)甚至比成熟的教育教學(xué)模式，更能獲得快速發(fā)展。在我們政治組內(nèi)集體備課、教研活動(dòng)都是交流與碰撞的地方，成員每人負(fù)責(zé)一個(gè)模塊，每課安排一個(gè)主備人，主備人事先準(zhǔn)備好備課材料即初稿，人手一份，先由主備人闡述設(shè)計(jì)思路，再由全體成員集體討論，集思廣益，進(jìn)行二次備課，有時(shí)為了一個(gè)觀點(diǎn)如成“老馬識(shí)”體現(xiàn)什么哲學(xué)原理，我可以和陳俊峰爭(zhēng)的面紅耳赤，我可以拋棄我的淑女形象，他絲毫不憐香惜玉，我們各抒己見，唾沫橫飛，最后由組長(zhǎng)出面點(diǎn)評(píng)，有時(shí)遇有不同觀點(diǎn)也可以和老教師唇槍舌戰(zhàn)，這種對(duì)話和交流無論對(duì)群體的發(fā)展還是個(gè)體的成長(zhǎng)都是十分有益的。

　　公開課是每一位教師展示自己才華的舞臺(tái)，更是教師相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)。為了上好一次公開課，教師不知花費(fèi)多少心血備課、反復(fù)修改。如我們高三政治組的仇主任他的公開課一般都面向整個(gè)淮安市甚至是蘇北四市，為了開好公開課他經(jīng)常熬通宵，(我們從他是我膚色就能看出來)翻遍高考資料，設(shè)計(jì)題目，他的課經(jīng)常會(huì)讓人眼前一亮，精、新，因此，聽他的課比我們自己埋頭做十份高考模擬題都有用。所以我們青年教師必須要靜下心來，多聽其他老師的公開課，虛心學(xué)習(xí)。吸收其合理的、能為自己所用的東西。

　　同行之間的合作還可以超越年級(jí)和學(xué)科。教師不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心和配合其他教師的教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)各年級(jí)和各學(xué)科之間的相互融合和促進(jìn)。

　　(2)與名師、對(duì)話

　　這里的名師指得是教育教學(xué)、學(xué)科教研員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等，這些名師在教育教學(xué)方面的實(shí)踐和理論都比較豐富，對(duì)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)有及時(shí)的了解，對(duì)課堂教學(xué)有深入的研究，咬住他們，從他們那兒得到專業(yè)引領(lǐng)是最具有指導(dǎo)意義的。我參加工作的第一年學(xué)校青藍(lán)結(jié)對(duì)的活動(dòng)，給我派了一個(gè)師傅---沈書平老師，我對(duì)我?guī)煾档男稳菥拖袷恰渡涞裼⑿蹅鳌防铩袄项B童&rdqu---周伯通，他平時(shí)嘻嘻哈哈，心態(tài)超好，但關(guān)鍵時(shí)刻一招制敵，書本上所有的'知識(shí)點(diǎn)都能了如指掌，考綱的變化熟記于心，時(shí)事政治信手拈來，公開課亮點(diǎn)不斷，我從老沈身上不僅學(xué)到了心態(tài)、坦然，更明白了要想在課堂上高屋建瓴就必須對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)了如指掌，對(duì)專業(yè)技巧要駕輕就熟“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年”

　　現(xiàn)在我的師傅變成了張建芳老師，我對(duì)張老師的形容是《神雕俠侶》里的小龍女，她溫文爾雅，上得廳堂下得廚房，她對(duì)待教學(xué)一絲不茍，今日事今日必須畢，遇有問題搞不懂誓不罷休，每一份學(xué)生做過的練習(xí)都會(huì)詳細(xì)的分析，哪一題那幾個(gè)人錯(cuò)的原因是什么，我從張老師身上學(xué)到了對(duì)教學(xué)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度、對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中具體細(xì)節(jié)的把握和處理。在我們身邊還有很多這樣的名師們，她們不僅是我們工作上的指導(dǎo)者，也是我們?nèi)松�的引領(lǐng)者，經(jīng)常與他們對(duì)話我們的收獲是最實(shí)惠的。

　　我們學(xué)校也經(jīng)常邀請(qǐng)一些給我們做講座，如成尚榮老師、陳萍老師、吳櫻花老師等等，這些的把我們青年教師引領(lǐng)到了一個(gè)新的高度。

　　(3)與學(xué)生對(duì)話

　　教師與學(xué)生共成長(zhǎng)、同發(fā)展，這是教育的需要。明智的教師非常注意和學(xué)生對(duì)話。我們青年教師要明確自己的教學(xué)職責(zé)，就是給學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。只有與學(xué)生對(duì)話才能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和其他合理的要求，才能適合學(xué)生需要的服務(wù)。例如前面提到的一些前衛(wèi)時(shí)尚的語言(給力、神馬太老土、鴨梨山大等)我還是從學(xué)生那里學(xué)來的。學(xué)生是不可或缺的教學(xué)資源，在教學(xué)中教師可以從學(xué)生那里得到意想不到的思維方式和出人意料的答案，這不僅豐富“文”的內(nèi)涵，也拓寬了教學(xué)的內(nèi)容，獲得了教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)效果。

　　練“人”對(duì)話--教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推器

　　在絡(luò)時(shí)代和信息化時(shí)代，我們更要掌握現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，通過絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的東西。我們青年教師要充分利用好現(xiàn)代化的教學(xué)資源，上有我們?nèi)≈�不盡、用之不竭的教學(xué)資源。我們要學(xué)會(huì)取其精華去其糟粕，我們要學(xué)會(huì)把別人的東西引用過來加上自己的思考用于自己的教學(xué)實(shí)踐。我們要多利用對(duì)媒體課件，生動(dòng)自己的課堂，要學(xué)會(huì)把課件制作的更加精美，這都是我們青年教師成長(zhǎng)必須要學(xué)會(huì)的東西。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們知道自己身上還有許多不足，許多需要改進(jìn)的地方，但年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我們有著滿腔的熱情，我們會(huì)充滿激情地學(xué)習(xí)、奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家!